精品解析：重庆市北碚区西南大学附属中学校2024-2025学年九年级下学期3月月考语文试题

西南大学附中初2025届初三下3月定时检测 语文试题 （考试时间：120分钟 满分：150分） 2025年3月 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 2.作答时认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束，由监考人员将试卷和答题卡收回。 一、语文知识及应用（30分） 阅读下面的文段，完成各题。 2025年央视春晚重庆分会场以“一城连世界”为轴，在波光粼粼的长江与嘉陵江交汇处璀璨启幕□主舞台依山傍水，像大自然精心铺展的巨幅画轴，尽显壮阔豪迈之姿；川江号子踏浪而来，如激昂奏响的雄浑乐章，满是跌dàng（ ）起伏之韵；十八梯灯火蜿蜒而上，仿佛闪烁流动的璀璨星河，满溢绵延不绝之意。 晚会高潮dié（ ）起，千厮门大桥化身“热辣舞台□无人机以夜幕为画布，勾勒出巨型辣椒与铁花共舞，人们屏息凝神地注视着这场盛宴。非遗展演尽显匠心传承□铜梁龙腾跃如虹，石溪板凳龙蜿蜒生姿，开州瑞寿金狮于洪崖洞前翻腾跳跃。匠人们锲（ ）而不舍的坚守，让这些鲜为人知的传统技艺得以传承和展示，他们将巴渝文化慷慨淋漓地演绎出来，不少观众被深深打动，泪水夺眶而出。枇杷园千人火锅蒸腾的烟火气与赛力斯工厂780辆新能源汽车的智控灯阵交相辉映，科技与传统的碰撞迸发出“开放重庆”的蓬勃生机。 零点时分，大佛湾500余盏电子孔明灯冉冉升空，如星河倾泻，为这场盛世狂欢画下惊叹号。重庆人以山水为弦□灯火为谱，在除夕夜奏响一曲炽（ ）热滚烫的“城与世界的交响”，让全球观众见证这座山水之城的传奇故事。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）跌dàng（ ）起伏 （2）高潮dié（ ）起 （3）锲（ ）而不舍 （4）炽（ ）热 2. 文段中画横线的词语使用不正确的一项是（ ） A. 屏息凝神 B. 鲜为人知 C. 慷慨淋漓 D. 夺眶而出 3. 文段中四个□处的标点符号运用最恰当的一项是（ ） A. ， ”， —— ， B. 。 ，” —— 、 C. ， ，” ： 、 D. 。 ”， ： 、 4. 央视春晚重庆分会场以独特的方式展现了重庆的魅力，请你参照示例，运用重庆特色景点创作排比句，体现城市魅力。要求：句式一致，表达通顺。 洪崖洞，是梦幻的江畔奇观，灯火辉煌尽显古朴韵味； _______，_______，_______； 十八梯，是怀旧的山城符号，石阶蜿蜒满是烟火气息； _______，_______，_______； 【答案】1. ①. 宕 ②. 迭 ③. qiè ④. chì 2. C 3. D 4. ①. 示例：磁器口 ②. 是古朴的巴渝古镇 ③. 青石板路满是岁月痕迹 ④. 鹅岭二厂 ⑤. 是文艺的打卡胜地 ⑥. 涂鸦墙壁尽显创意活力 【解析】 1题详解】 本题考查字音字形。 跌宕起伏（diē dàng qǐ fú）：形容事物多变，不稳定，也比喻音乐声忽大忽小和故事情节的曲折。 高潮迭起（ gāo cháo dié qǐ）：比喻精彩紧张之处不断。 锲而不舍（qiè ér bù shě）：不断地镂刻。比喻持之以恒，坚持不懈。 炽热（chì rè）：形容温度极高；极热；（情绪等）热烈。 【2题详解】 本题考查词语运用 A.屏息凝神： 聚精会神，屏住呼吸。形容要干一件要紧的事情前专心致志，唯恐不能完成的神态。本句用来形容人们聚精会神地观赏，使用正确； B.鲜为人知：很少被人知道。本句用来形容这些技艺很少被人知道，使用正确； C.慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。本句用来形容匠人们将巴渝文化尽情地展示出来，不符合语境，使用错误； D.夺眶而出：形容泪水迅速地流出来。本句用来形容观众被感动得流泪，使用正确； 故选C。 【3题详解】 本题考查标点符号。 第一处。“2025年央视春晚重庆分会场以‘一城连世界’为轴，在波光粼粼的长江与嘉陵江交汇处璀璨启幕”是个完整的句子，后面用句号。 第二处。“热辣舞台”为特定称谓，是比喻，因此先用后引号，再加逗号。 第三处。“非遗展演尽显匠心传承”后是引出的列举，因此用冒号。 第四处。“山水为弦”与“灯火为谱”并列的短语，都受“以”字支配，因此用顿号。 故选D。 【4题详解】 本题考查句子仿写。 根据两个示例，可知句式结构为“景点名，是+形容词+特色描述，具体场景+特点”。 示例：磁器口，是古老的水陆码头，青石板路诉说千年繁华；解放碑，繁华的都市地标，霓虹闪烁尽显现代气息。 5. 名著阅读 （1）下列关于《经典常谈》的表述不正确的一项是（ ） A. 《尚书》是中国最古的记言的历史，它里面大部分内容是号令，号令就是向大众宣布的话。 B. 《周礼》《仪礼》《礼记》都是关于“礼”的经典作品，《礼记》主要指戴圣的《小戴记》。 C. 民间主要把《周易》用于占卜预言吉凶，而道家却在原本的《周易》中加入了很多道家的思想观点，以此来宣扬道家思想，所以《周易》也成了道家的一部传道书。 D. 《汉书》主要是由班固所著，由班昭、马续等人补写而成。《汉书》的名称由《尚书》而来，它是一部纪传体断代史。 （2）朱自清先生的《经典常谈》让我们看见经典的真相，洞悉经典的前世今生，为我们开启经典阅读的门扉。请你从书中介绍的以下经典作品中选择一部，仿照示例，为它写一则推荐语。 备选作品：《说文解字》《春秋》《楚辞》 【示例】 我选择：《诗经》 推荐语：《诗经》是中国最早的诗歌总集，它用赋、比、兴等手法记录了古代百姓劳作、婚恋、战争等场景，像一幅生动的古代社会画卷，我们至今能通过它触摸先民的心跳。 我选择：_______推荐语：_____________________________________________ 【答案】（1）C （2） ①. 示例：我选择《说文解字》。 ②. 推荐语：《说文解字》是中国第一部系统地分析汉字字形和考究字源的语文辞书，它通过对9353个汉字的解说，展现了古代汉字的构造规律和文化内涵，像一把钥匙，帮助我们打开理解古代文化和文字演变的大门。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著阅读知识积累。 C.有误。《周易》最初用于占卜，但战国末期儒家受阴阳家和道家影响，重新阐释《周易》，形成《易传》，使其成为儒家经典。道家并未将《周易》作为传道书，反而是儒家通过哲学化改造使其纳入自身经典体系； 故选C。 【小问2详解】 本题考查拟写名著推荐语。题干要求从《经典常谈》介绍的经典作品中选择一部，仿照给出的示例，为所选作品写一则推荐语。在答题时，需要注意以下几点：选择一部自己熟悉的经典作品进行推荐。仿照示例，先简要介绍作品的基本信息，如作者、成书时间、内容特点等。强调作品的价值和意义，可以是对后世的影响、对文化传承的贡献等。语言要简洁明了，富有感染力。 示例选择了《诗经》进行推荐，推荐语中首先明确指出了《诗经》是中国最早的诗歌总集，这是对其历史地位的准确概括。接着，通过“用赋、比、兴等手法记录了古代百姓劳作、婚恋、战争等场景”这一描述，展现了《诗经》内容丰富、手法多样的特点。最后，用“像一幅生动的古代社会画卷”这一比喻，将《诗经》比作画卷，形象地表达了其生动、直观、富有历史感的特点，同时也强调了其作为了解古代社会的重要窗口的价值。比喻的运用使得推荐语更加生动形象，易于引起读者的共鸣。 《说文解字》：东汉许慎所著，是中国第一部系统地分析汉字字形和考究字源的字书，也是世界上最早的字典之一。它总结了先秦以来关于汉字构造和演变的成果，为我们了解汉字的历史和文化提供了宝贵的资料。 《春秋》：据传由孔子修订而成，是中国现存最早的编年体史书。它以鲁国十二公为次序，记录了春秋时期各国的重大事件和人物活动，反映了当时的社会政治状况和历史变迁。 《楚辞》：战国时期屈原等人的诗歌作品集，是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集。它以丰富的想象、独特的风格和深刻的思想内涵，成为中国古代诗歌的重要流派之一，对后世文学产生了深远的影响。 示例： 我选择：《说文解字》推荐语：《说文解字》是中国文字学的奠基之作，它像一座桥梁，连接着古代汉字与现代人的认知。许慎以其深厚的学识和独到的见解，为我们揭示了汉字的构造原理和演变规律，仿佛为我们打开了一扇通往汉字奥秘的大门。阅读《说文解字》，就像是在汉字的世界里遨游，每一步都充满了新奇和惊喜。 我选择：《春秋》推荐语：《春秋》是中国古代史学的瑰宝，它像一面镜子，映照出春秋时期的政治风云和社会变迁。孔子以其独特的笔触和深邃的思想，为我们勾勒出一幅幅生动的历史画面。阅读《春秋》，就像是在历史的长河中泛舟，每一次翻页都能感受到那个时代的脉搏和跳动。 我选择：《楚辞》推荐语：《楚辞》是中国浪漫主义诗歌的巅峰之作，它像一首激昂的交响乐，奏响了古代人民的情感之歌。屈原以其卓越的才华和悲壮的人生，为我们留下了这些不朽的诗篇。阅读《楚辞》，就像是在诗意的天空中翱翔，每一行诗句都闪耀着智慧和光芒，引领我们走向心灵的深处。 6. 综合性学习 在当今互联网时代，AI技术飞速发展，各种人工智能工具层出不穷，它们在教育领域的应用逐渐深入。学校里，从教学辅助到个性化学习，AI正悄然改变着教育的面貌。因此，学校组织了一场主题为“我们的互联网时代——AI助我学”的综合性学习活动，请你参与其中，完成以下任务。 （1）学校计划借此活动向同学们科普AI在校园里的应用。你作为活动的策划者，需要根据活动目的拟写一则宣传标语。 活动目的：让同学们深入了解AI在校园里的应用，引导学生正确使用人工智能工具助力学习。 标语：_______________________________________________________ （2）为了让本次活动更加丰富有效，学校计划设计四种活动形式，现诚邀你对此进行补充完善。 ①“AI赋能”专家知识讲座 ②_______________________ ③“AI演变”主题手抄报比赛 ④_______________________ （3）听完“AI赋能”知识讲座，小熙非常兴奋，她认为今后的作业及各种学习任务都可以完全借助AI来完成，这会大大解放学生的大脑和双手。你作为她的朋友，对此观点表示担心，你将如何对她进行劝说并提出合理建议？ 【答案】（1）示例：了解AI校园应用，助力学习新征程。 （2） ①. “AI助力学习”经验分享会 ②. “AI创意学习”实践活动 （3）小熙，虽然AI工具能给我们的学习带来很多便利，但不能完全依赖它。如果所有学习任务都借助AI完成，我们就无法真正锻炼自己的思维能力和学习能力。比如写作文，自己思考和写作能提升我们的语言表达和逻辑思维，过度依赖AI，我们可能会失去独立思考的能力。我们可以合理利用AI，像用它辅助查资料、提供思路，但主要的学习过程还是要靠自己完成，这样才能真正提升自己。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写宣传标语。 宣传标语要简洁明了，突出AI在校园应用以及助力学习的主题，能吸引同学们关注并引导他们深入了解，语言要具有感染力和号召力。 示例：AI进校园，智慧助学习，探索科技新力量。 了解校园AI应用，开启智能学习新篇。 【小问2详解】 本题考查活动设计。 设计的活动形式要围绕AI主题，具有可操作性和教育意义，能让学生在参与过程中更好地了解AI在校园的应用等相关知识。 示例： ②“AI校园应用”实地考察活动（组织学生到学校的AI实验室、使用AI教学设备的教室等地实地观察，了解AI在校园中的实际应用场景） ④ “AI助力学习”案例分享会（邀请使用AI工具取得良好学习效果的同学分享经验，展示AI如何帮助解决学习问题） 【小问3详解】 本题考查提建议。 劝说时要先表明自己的观点，即不同意小熙完全依赖AI完成学习任务的想法，然后从AI的局限性、过度依赖的弊端以及如何正确使用AI辅助学习等方面进行劝说，语气要委婉、友好。 示例：小熙呀，我理解你对AI的兴奋，它确实能给学习带来很多便利。但是完全借助AI来完成作业和学习任务可不行哦。AI虽然很强大，但它毕竟不是我们自己的思考。比如在一些需要创新思维和独特见解的题目上，AI的回答可能千篇一律，没办法展现你独一无二的想法。而且过度依赖AI，咱们自己的思维能力会慢慢变弱呢。我觉得我们可以把AI当作一个辅助工具，像遇到难题时，先自己思考，实在想不出来，再借助AI给点思路，然后自己再深入思考去完成。这样既能利用AI的优势，又能锻炼我们自己的大脑，你说是不是这个道理呀。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分，每空1分） 7. 按提示梳理诗文并填空。 边塞风光 （1）“大漠孤烟直，______。”写塞外奇特壮丽的风光，意境雄浑，被誉为“独绝千古”。 王维《使至塞上》 （2）岑参笔下，边塞苦寒之地也能绽放诗意。他在《白雪歌送武判官归京》中，用“______，千树万树梨花开。”写出雪势之盛，又暗含戍边将士在逆境中的昂扬精神。 岑参《白雪歌送武判官归京》 真情无价 （3）“乡书何处达？______。”通过对鸿雁传书的想象，表达了诗人王湾对亲人的思念。 王湾《次北固山下》 （4）“海内存知己，______。”阐明了真挚的友谊不受距离远近的影响。 王勃《送杜少府之任蜀州》 豪气凌云 （5）“______，一览众山小。”表现了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。 杜甫《望岳》 （6）“______，直挂云帆济沧海。”表现诗人对理想的炽热追求，又蕴含冲破困境的豪迈气魄。 李白《行路难（其一）》 赤心报国 （7）“______？______。”表现了诗人舍生取义的崇高气节，誓要以生命照亮史册。 文天祥《过零丁洋》 （8）辛弃疾虽壮志难酬，却始终心系国家，他在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中借“______，______。”两句表达他报效朝廷、建功立业的愿望。 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 【答案】 ①. 长河落日圆 ②. 忽如一夜春风来 ③. 归雁洛阳边 ④. 天涯若比邻 ⑤. 会当凌绝顶 ⑥. 长风破浪会有时 ⑦. 人生自古谁无死 ⑧. 留取丹心照汗青 ⑨. 了却君王天下事 ⑩. 赢得生前身后名 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“圆、雁、涯、凌、汗、赢、生”等字词容易写错。 （二）（15分） 阅读下面文言文，完成各题 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （《送东阳马生序》（节选）） 【乙】 李柏①，字雪木，郿县人。九岁失怙，事母至孝。稍长，读《小学》，曰：“道在是矣！”遂尽焚帖括，而日诵古书。避荒居洋县，入山屏迹读书者数十年。尝一日两粥，或半月食无盐。时时忍饥默坐，闲临水把钓，夷然不屑也。昕夕讴吟，拾山中树叶书之。门人都其集曰《槲叶集》。年六十六，卒。 （《清史稿》节选） 【注释】①：李柏（公元1630年—公元1700年），字雪木，号太白山人，陕西眉县人，清初文学家。著有诗文集《槲叶集》。 8. 解释下列语句中加点的词语。 （1）援疑质理（ ） （2）俟其欣悦（ ） （3）事母至孝（ ） （4）闲临水把钓（ ） 9. 用现代汉语翻译文中画线句子。 （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （2）昕夕讴吟，拾山中树叶书之。 10. 下列对两篇选文的内容和理解有误的一项是（ ） A. 甲文以自身经历为基础，表达对年轻一代的殷切期望，鼓励他们珍惜条件，努力求学。 B. 甲文多处运用对比，如将自己与同舍生的生活条件进行对比，批评同舍生贪图享乐、不思进取的学习态度。 C. 乙文语言精炼，以简洁的叙事方式展现了李柏的生平经历和求学过程。 D. 乙文展现了李柏对道的执着追求，自读《小学》悟得“道在是矣”后，便毅然尽焚帖括，探寻道的真谛。 11. 宋濂和李柏都生活清苦，最后都取得了不错的成就，请结合甲、乙两文具体分析他们二人品质的相同之处。 【答案】8. ①. 引、提出 ②. 等待 ③. 侍奉 ④. 持、拿 9. （1）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 （2）早晚吟诗，拾取山中的树叶书写在上面。 10. B 11. ①勤奋好学：宋濂幼时借书抄录，成年后百里求师；李柏避荒山中，几十年潜心读书。②安贫乐道：宋濂不羡慕同舍生的优越生活，一心向学；李柏生活清苦，却能淡然处之，坚持追求学问。 【解析】 【导语】这篇文言文对比阅读通过宋濂《送东阳马生序》与《清史稿·李柏传》的选段，展现了两位学者在艰苦环境中矢志求学的精神。甲文以细腻笔触刻画宋濂借书抄录、负箧求师的勤勉形象，突出其“以苦为乐”的治学态度；乙文则以简练白描呈现李柏焚帖读经、树叶著书的超然境界。两文均运用典型细节（如“砚冰坚”“拾叶书之”）和对比手法，共同构建了传统士人“安贫乐道”的精神谱系，体现了儒家文化中“艰难困苦，玉汝于成”的价值观。 【8题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：提出疑难，询问道理。援，引、提出。 （2）句意：等到他高兴了。俟，等待。 （3）句意：侍奉母亲极其孝顺。事，侍奉。 （4）句意：悠闲时靠近水边拿着鱼竿钓鱼。临，持、拿。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①以，因为；中，内心；足，值得；口体之奉，指吃的和穿的。 ②昕，黎明，这里指白天；夕，傍晚；讴吟，歌唱、吟诵。 【10题详解】 本题考查文言文内容的理解。 B.根据甲文“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，作者将自己与同舍生的生活条件进行对比，是为了突出自己求学时的艰苦以及自己以学习为乐的精神，而不是批评同舍生贪图享乐、不思进取的学习态度。本项“批评同舍生贪图享乐、不思进取的学习态度”有误； 故选B。 【11题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据甲文“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”可知，宋濂幼时因为家贫没有书，就向藏书人家借书并亲手抄录，即使天气寒冷也不放松；成年后还跑到百里之外向有道德学问的前辈请教，可见其勤奋好学。根据乙文“避荒居洋县，入山屏迹读书者数十年”可知，李柏为躲避灾荒居住在洋县，在山中隐居读书长达几十年，体现出他对学习的执着和勤奋。 根据甲文“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，宋濂面对同舍生穿着华丽、生活优越的情况，自己虽然穿着破旧的衣服，却毫无羡慕之意，因为内心有读书的快乐，不觉得吃穿不如人，体现了他安贫乐道的品质。根据乙文“尝一日两粥，或半月食无盐。时时忍饥默坐，闲临水把钓，夷然不屑也”可知，李柏生活清苦，有时一天只吃两顿粥，半个月吃的东西都没有盐，却能忍受饥饿，平静地面对，不在意这些艰难困苦，坚持追求学问，体现了他安贫乐道的精神。 【点睛】参考译文： 【甲】我年幼时就非常爱好学习。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家去借，（借来后）亲手用笔抄写，计算着日子按时归还。天气特别寒冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能弯曲和伸直，也不敢放松抄录书这件事。抄写完后，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多愿意把书借给我，我因而能够看遍各种各样的书籍。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。又担心没有才学渊博的老师和有名的学者交往（向他们请教），曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。前辈道德声望高，门人学生挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉温和。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但最终能够有所收获。 当我去求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，积雪有几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂都不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，旅舍中的仆役拿了热水来浇洗，用被子给我裹盖，很久才暖和过来。我住在旅店，店主人每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩、味道鲜美的食物可以享受。跟我同住在旅舍的同学们都穿着华丽的丝绸衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边挂着香囊，光彩照人，如同神仙一般；我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思。因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。我求学的勤劳和艰辛大概就是这样。 【乙】李柏，字雪木，是郿县人。九岁时父亲去世，他侍奉母亲极为孝顺。年纪稍大一些后，读《小学》这本书，（他）说：“道义就在这里面啊！”于是把那些科举应试的文章全部焚烧了，每天诵读古代的书籍。为躲避灾荒居住在洋县，进入山中隐居读书达几十年。曾经一天只吃两顿粥，有时半个月吃的东西都没有盐。常常忍受饥饿默默坐着，有时悠闲地到水边钓鱼，神色平静，不在意这些艰难困苦。早晚吟诗，捡起山中的树叶在上面书写。他的学生把他的文集命名为《槲叶集》。（李柏）六十六岁时，去世了。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成后面小题。 砖台上的星光 ①阳春三月，桃花如绯红的朝霞，盛开在青石板路旁。谌光抱着教案，穿过镇中心小学的垂花门。3年前，这个全县最年轻的师范优等生，曾将褪色的朱漆木门视作圣殿之门。他记得自己第一次用粉笔在黑板上写下“为中华之崛起而读书”时，粉屑在晨光中飞舞如蝶，台下40余双眼睛亮若星河。 ②然而此刻，他坐在宿舍里，窗外淅淅沥沥的小雨让他心烦意乱。揉皱的信纸上，大学同窗的字迹刺眼：“谌光，上海外滩的霓虹比咱们当年在县文化宫看的灯会还亮十倍。”月光漫过斑驳的土墙，照见墙角的蜘蛛网轻轻颤动，像极了他日渐松动的信念。 ③那年寒冬的教师考评会上，校长扶了扶老花镜，疑惑而不满地说：“小谌啊，你带的班级语文平均分跌了七分？”镜片后的目光，让他想起母亲连夜纳鞋底时，煤油灯在土墙上投下的暗影。不久，他被安排到更加偏远的云岭村小锻炼。 ④他被调往云岭村小时，母亲送他到村口，往他行囊里塞了20个茶叶蛋，滚烫的温度透过粗布包袱烙着他的脊梁。 ⑤“光儿，妈知道你心里的委屈，可咱这山里娃也需要好老师。你去了，说不定能改变他们的命运呢！”母亲一边往他的行囊里塞茶叶蛋，一边轻声说。 ⑥谌光抬起头，看着母亲布满皱纹的脸，眼睛微微发红：“妈，我会的，我一定会尽力的！” ⑦山道十八弯，云岭的晨雾能漫过人的膝盖。清晨的阳光透过薄雾，洒在谌光的脸上，带来一丝温暖。村小操场边的野蔷薇开得泼辣，却遮不住泥墙上雨水冲刷的痕迹。谌光机械地重复着备课、上课、批改作业的日常，直到那个裹着槐花香气的儿童节清晨。 ⑧操场东头的苦楝树下，他看见一朵会移动的栀子花。6岁的阿坤穿着邻居姐姐淘汰的碎花裙，赤脚在人群外围打转。她仰头望着密密匝匝的大人腿，忽然蹲下身开始搬运砖块。那些青灰色的断砖，原是准备修补漏雨教室的，被临时堆放在操场边。 ⑨“一、二、三……”稚嫩的计数声混在锣鼓点里。阿坤额前的碎发被汗水黏成小卷，裙摆沾满黄泥，却坚持将十来块砖垒成方台。当这个用尊严和渴望砌成的高台终于超过大人们的腰际时，小姑娘转身望向他，瞳仁里跃动着朝霞的碎金。 ⑩“谌老师，能帮帮我吗？”谌光蹲下身子，将阿坤抱上了砖台。阿坤踮起脚尖，终于看到表演了，脸上洋溢着幸福的笑容。 ⑪后来，谌光在日记里写道：那个瞬间，我分明看见星光从地底下喷射而出。阿坤踮脚张望的身影，让我想起了那些翻山越岭走十几里山路来求学的孩子们。他们或许没有华丽的舞台，但有着最纯真的渴望和最坚韧的毅力。那一刻，我明白了，要点燃他们的希望之光。 ⑫阿坤的家在村子的最东头，父母常年在外打工，她跟着年迈的奶奶生活。奶奶腿脚不便，阿坤从小就学会了照顾自己。她虽然还不到上学的年龄，但每次看到学校里的哥哥姐姐们，眼中总是充满羡慕。 ⑬这天，阿坤听说学校要举行文艺汇演，奶奶却突然身体不适。她就一直守在奶奶身边，直到奶奶睡着后，才匆匆赶来。虽然错过了开场，但她不想再错过任何一点快乐的时刻。她一边搬砖，一边心里默默祈祷：“奶奶，您快点好起来，等我看完表演就回去陪您。” ⑭从那以后，谌光仿佛变了一个人。他开始在煤油灯下重读教育学著作。窗台上的玻璃瓶里，总有学生清晨悄悄插的各式野花。当阿坤在全县作文比赛时写下《我的老师会魔法》，评委们不知道，那个让拼音字母变成歌谣、让算术题化作山溪的魔法，始于某个儿童节清晨的砖台。 ⑮毕业20年周年同学会上，有人问起谌光婉拒省城名校调令的原因。年过不惑的他，掏出手机展示照片：云岭村小新建的多媒体教室里，阿坤作为支教老师，正带孩子们用VR眼镜“攀登”珠峰。夕阳透过落地窗，将那个曾摆放砖台的位置，镀成一片金色的海。 ⑯“当年，我们都想触摸星辰。”谌光望着窗外的桃花树，桃花在微风中轻轻飘落，仿佛在诉说着不变的初心，“后来才明白，真正的星光，要弯下腰才能看见。这山里的孩子，就像这桃花一样，虽生于平凡，却有着不平凡的梦想。而我，就是守护他们梦想的人。” （选自《中国青年作家报》） 12. 请根据文章内容，将谌光从教的心路历程补充完整。 初踏讲台，心怀热望→（1）_______→调往村小，迷茫机械→目睹阿坤，触动领悟→（2）_______ 13. 读文章要关注语言的精妙之处。请品读文中的划线句子，根据要求进行赏析。 （1）他记得自己第一次用粉笔在黑板上写下“为中华之崛起而读书”时，粉屑在晨光中飞舞如蝶，台下40余双眼睛亮若星河。（请从修辞角度赏析） （2）山道十八弯，云岭的晨雾能漫过人的膝盖。清晨的阳光透过薄雾，洒在谌光的脸上，带来一丝温暖。（请从描写角度赏析） 14. 文章结尾段谌光那句“当年，我们都想触摸星辰。后来才明白，真正的星光，要弯下腰才能看见。”极富深意，请你结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 15. 有人认为“大山里的守梦人”比原标题“砖台上的星光”更贴切，你赞同吗？说说你的观点及理由。 16. 谌光老师的故事通过同学们的文章传遍了大江南北，温暖着千千万万人。县教委决定授予他“最美教师”荣誉称号，请你结合谌光老师的事迹为他写一则富有感染力的颁奖词。 【答案】12. ①. 考评受挫，信念松动 ②. 坚守乡村，守护梦想 13. （1）运用比喻的修辞手法，将飞舞的粉屑比作蝴蝶，把台下学生的眼睛比作星河，生动形象地写出了谌光初踏讲台时的激情，以及学生们对知识的渴望，表现出当时热烈而充满希望的场景。 （2）环境描写，“山道十八弯”“晨雾能漫过人的膝盖”写出云岭村小山路崎岖、环境艰苦；“清晨的阳光……带来一丝温暖”烘托出谌光初到村小时内心的迷茫与在阳光照耀下获得的一丝慰藉，为下文他的转变做铺垫。 14. “当年，我们都想触摸星辰”指年轻时，谌光和同学们都渴望追求更广阔、更辉煌的未来；“真正的星光，要弯下腰才能看见”指后来谌光明白，在乡村教育中，那些山里孩子对知识的渴望和坚韧的毅力，才是真正值得守护的“星光”。只有俯下身去，扎根乡村教育，才能发现并守护这些孩子的梦想，实现自己的价值。这句话体现了谌光对教育初心的坚守和对乡村教育意义的深刻领悟。 15. 示例一：不赞同。“砖台上的星光”更贴切。“砖台上的星光”是文章的关键意象，阿坤在砖台上踮脚张望表演的瞬间，让谌光看到了山里孩子对知识和美好的渴望，这“星光”代表着孩子们的梦想，以此为题，富有诗意和象征意义，且贯穿全文，是文章的线索。而“大山里的守梦人”过于直白，缺少这种含蓄的韵味和线索作用。 示例二：赞同。“大山里的守梦人”更能直接点明文章主旨，突出谌光守护山里孩子梦想的形象，让读者一目了然。而“砖台上的星光”表意相对含蓄，对于理解能力稍弱的读者，可能较难把握文章核心内容。 16. 谌光，你是教育路上的追光者。初踏讲台，你心怀热忱；考评受挫，信念也曾动摇，但在云岭村小，阿坤的举动触动了你，让你重新找到方向。从此，你在煤油灯下钻研，用知识为孩子们编织梦想。二十载坚守，你拒绝省城名校邀请，只为守护山里孩子的未来。你用行动诠释了教师的担当，是当之无愧的“最美教师”！ 【解析】 【导语】这篇《砖台上的星光》通过细腻的笔触，描绘了谌光从初踏讲台到坚守乡村教育的心路历程。文章以“星光”为象征，展现了谌光从迷茫到坚定、从追求个人理想到守护学生梦想的转变。作者运用生动的细节描写和丰富的修辞手法，如“粉屑在晨光中飞舞如蝶”、“瞳仁里跃动着朝霞的碎金”，增强了文本的感染力。谌光的形象不仅是个人的成长，更是对乡村教育坚守者的礼赞，传递了教育的力量与希望。文章语言优美，情感真挚，令人深思。 【12题详解】 本题考查内容理解。 第一空：根据第③段“那年寒冬的教师考评会上，校长扶了扶老花镜，疑惑而不满地说：‘小谌啊，你带的班级语文平均分跌了七分？’镜片后的目光，让他想起母亲连夜纳鞋底时，煤油灯在土墙上投下的暗影。不久，他被安排到更加偏远的云岭村小锻炼”，第②段“然而此刻，他坐在宿舍里，窗外淅淅沥沥的小雨让他心烦意乱。揉皱的信纸上，大学同窗的字迹刺眼：‘谌光，上海外滩的霓虹比咱们当年在县文化宫看的灯会还亮十倍。’月光漫过斑驳的土墙，照见墙角的蜘蛛网轻轻颤动，像极了他日渐松动的信念”可知，在教师考评会上，谌光因班级语文平均分下降，遭到校长质疑，随后被调往更偏远的云岭村小。这种工作上的挫折，加上看到同窗描述大城市的繁华，让他原本坚定的信念开始动摇，内心充满迷茫与不安，据此可概括为：考评受挫，信念松动。 第二空：根据第⑭段“从那以后，谌光仿佛变了一个人。他开始在煤油灯下重读教育学著作。窗台上的玻璃瓶里，总有学生清晨悄悄插的各式野花。当阿坤在全县作文比赛时写下《我的老师会魔法》，评委们不知道，那个让拼音字母变成歌谣、让算术题化作山溪的魔法，始于某个儿童节清晨的砖台”，第⑮段“毕业20年周年同学会上，有人问起谌光婉拒省城名校调令的原因。年过不惑的他，掏出手机展示照片：云岭村小新建的多媒体教室里，阿坤作为支教老师，正带孩子们用VR眼镜‘攀登’珠峰。夕阳透过落地窗，将那个曾摆放砖台的位置，镀成一片金色的海”，第⑯段“当年，我们都想触摸星辰。后来才明白，真正的星光，要弯下腰才能看见。这山里的孩子，就像这桃花一样，虽生于平凡，却有着不平凡的梦想。而我，就是守护他们梦想的人”可知，看到阿坤为了看表演搬砖搭台的举动后，谌光深受触动并有所领悟。此后他重新投入教学工作，努力提升自己，还培养出阿坤这样优秀的学生。面对省城名校调令，他选择婉拒，坚守乡村，明确自己要守护山里孩子的梦想，体现了“坚守乡村，守护梦想”的心路历程。据此可概括为：坚守乡村，守护梦想。 【13题详解】 本题考查句子赏析。 （1）根据第①段中“他记得自己第一次用粉笔在黑板上写下‘为中华之崛起而读书’时，粉屑在晨光中飞舞如蝶，台下40余双眼睛亮若星河”可知，此句运用了比喻的修辞手法。将“粉屑在晨光中飞舞”比作“蝴蝶”，生动形象地描绘出粉笔灰在晨光中轻盈飘动的姿态，展现出一种灵动、美好的画面，暗示了谌光初登讲台时内心的激动与活力，他满怀激情地书写着教育的篇章。同时，把“台下40余双眼睛”比作“星河”，形象地刻画出学生们眼睛明亮、闪烁的样子，体现出学生们对知识的强烈渴望和对课堂的热切期待，整个场景充满了希望与朝气，充分展现出谌光初踏讲台时的美好氛围。 （2）根据第⑦段中“山道十八弯，云岭的晨雾能漫过人的膝盖。清晨的阳光透过薄雾，洒在谌光的脸上，带来一丝温暖”可知，该句属于环境描写。“山道十八弯”直观地呈现出云岭村山路的蜿蜒曲折，“晨雾能漫过人的膝盖”进一步强调了这里环境的恶劣与艰苦，体现出谌光前往村小道路的不易，暗示了他即将面临的艰难处境。而“清晨的阳光透过薄雾，洒在谌光的脸上，带来一丝温暖”，这缕阳光在艰苦的环境中出现，既烘托出谌光初到村小时内心因考评受挫、工作变动而产生的迷茫，又通过阳光带来的“一丝温暖”，体现出他在这样的困境中，仍能感受到一些积极的力量，为下文他看到阿坤搬砖后内心的转变做了铺垫，表明即使环境艰苦，希望的曙光也在悄然出现。 【14题详解】 本题考查词句理解。 根据第①段中“3年前，这个全县最年轻的师范优等生，曾将褪色的朱漆木门视作圣殿之门。他记得自己第一次用粉笔在黑板上写下‘为中华之崛起而读书’时，粉屑在晨光中飞舞如蝶，台下40余双眼睛亮若星河”可知，谌光作为全县最年轻的师范优等生，初踏讲台时满怀壮志，对教育事业充满热情，将学校的垂花门视作圣殿之门，心中有着远大的理想。根据第②段中“揉皱的信纸上，大学同窗的字迹刺眼：‘谌光，上海外滩的霓虹比咱们当年在县文化宫看的灯会还亮十倍’”可知，大学同窗信中对上海外滩霓虹的描述，也反映出他们这一代人年轻时都向往着像大城市的繁华一样，追求更广阔、更辉煌的未来，渴望在更宏大的舞台上实现自己的价值，所以“当年，我们都想触摸星辰”就是指他们年轻时对美好未来的憧憬和追求。 根据第⑧段中“操场东头的苦楝树下，他看见一朵会移动的栀子花。6岁的阿坤穿着邻居姐姐淘汰的碎花裙，赤脚在人群外围打转。她仰头望着密密匝匝的大人腿，忽然蹲下身开始搬运砖块”，第⑨段“‘一、二、三……’稚嫩的计数声混在锣鼓点里。阿坤额前的碎发被汗水黏成小卷，裙摆沾满黄泥，却坚持将十来块砖垒成方台。当这个用尊严和渴望砌成的高台终于超过大人们的腰际时，小姑娘转身望向他，瞳仁里跃动着朝霞的碎金”可知，阿坤为了看表演，赤脚搬运砖块搭台的场景。根据第⑪段“后来，谌光在日记里写道：那个瞬间，我分明看见星光从地底下喷射而出。阿坤踮脚张望的身影，让我想起了那些翻山越岭走十几里山路来求学的孩子们。他们或许没有华丽的舞台，但有着最纯真的渴望和最坚韧的毅力。那一刻，我明白了，要点燃他们的希望之光”可知，谌光在日记里的感悟可以看出，阿坤和那些翻山越岭来求学的山里孩子，他们对知识、对外面世界的渴望，以及面对困难时坚韧不拔的毅力，就像璀璨的星光。而这些星光，需要谌光俯下身，深入到乡村教育中，去发现、去感受。“弯下腰”意味着他要扎根乡村，真正地去了解和关注这些孩子的需求，只有这样，才能守护孩子们的梦想，实现自己作为教师的价值，所以“真正的星光，要弯下腰才能看见”体现了谌光对乡村教育意义的深刻领悟以及对教育初心的坚守。 这句话前后对比，展现了谌光思想的转变，从年轻时对外面繁华世界的向往，到后来发现乡村孩子们的渴望和毅力才是最值得珍视的，强调了他在乡村教育中找到了自己的使命和价值，深化了文章关于乡村教育和坚守初心的主题。 【15题详解】 本题考查标题含义。 示例一：不赞同 根据第⑧段中“操场东头的苦楝树下，他看见一朵会移动的栀子花。6岁的阿坤穿着邻居姐姐淘汰的碎花裙，赤脚在人群外围打转。她仰头望着密密匝匝的大人腿，忽然蹲下身开始搬运砖块”，第⑨段“‘一、二、三……’稚嫩的计数声混在锣鼓点里。阿坤额前的碎发被汗水黏成小卷，裙摆沾满黄泥，却坚持将十来块砖垒成方台。当这个用尊严和渴望砌成的高台终于超过大人们的腰际时，小姑娘转身望向他，瞳仁里跃动着朝霞的碎金”，第⑪段“后来，谌光在日记里写道：那个瞬间，我分明看见星光从地底下喷射而出。阿坤踮脚张望的身影，让我想起了那些翻山越岭走十几里山路来求学的孩子们。他们或许没有华丽的舞台，但有着最纯真的渴望和最坚韧的毅力。那一刻，我明白了，要点燃他们的希望之光”可知，在这些段落中，详细描绘了阿坤在砖台上的举动以及谌光由此产生的感悟。阿坤通过搭建砖台来满足自己观看表演的愿望，她眼中闪烁的光芒，让谌光感受到了山里孩子对知识和美好事物的强烈渴望，这“星光”便是孩子们梦想的象征。“砖台上的星光”这一意象，生动且富有诗意，从阿坤搬砖开始引出，贯穿到谌光对教育意义的重新认知，是文章的关键线索，串联起整个故事。 “大山里的守梦人”直接点明了谌光守护山里孩子梦想的形象，虽然能清晰传达文章主旨，但过于直白。相比之下，它缺少了“砖台上的星光”那种含蓄的韵味，无法像“砖台上的星光”一样，让读者在阅读过程中通过对具体情节的品味，逐步理解其背后所蕴含的深刻含义，也难以在文章结构上起到线索作用，将故事各部分紧密相连。 示例二：赞同 根据第⑪段“后来，谌光在日记里写道：那个瞬间，我分明看见星光从地底下喷射而出。阿坤踮脚张望的身影，让我想起了那些翻山越岭走十几里山路来求学的孩子们。他们或许没有华丽的舞台，但有着最纯真的渴望和最坚韧的毅力。那一刻，我明白了，要点燃他们的希望之光”，第⑯段“当年，我们都想触摸星辰。后来才明白，真正的星光，要弯下腰才能看见。这山里的孩子，就像这桃花一样，虽生于平凡，却有着不平凡的梦想。而我，就是守护他们梦想的人”可知，文章重点讲述了谌光在乡村教育中，看到山里孩子对知识的渴望后，决心守护他们梦想的故事。“大山里的守梦人”这个标题，能直接呼应这些内容，突出谌光的角色和文章主旨，让读者一眼就能明白文章主要围绕谌光守护山里孩子梦想展开，无需过多思考就能把握核心内容。 “砖台上的星光”表意相对含蓄，它以阿坤在砖台上的经历为切入点，象征山里孩子的梦想。对于理解能力稍弱的读者而言，可能难以从阿坤搬砖、眼中有光这些情节中，迅速领会到其与山里孩子梦想以及谌光守护梦想行为之间的紧密联系，较难把握文章核心内容，在传达文章主旨的直接性上不如“大山里的守梦人”。 【16题详解】 本题考查内容理解及颁奖词。 颁奖词专为谌光老师创作，其事迹是核心素材。根据第①段中“3年前，这个全县最年轻的师范优等生，曾将褪色的朱漆木门视作圣殿之门。他记得自己第一次用粉笔在黑板上写下‘为中华之崛起而读书’时，粉屑在晨光中飞舞如蝶，台下40余双眼睛亮若星河”可知，他初入教育行业便满怀热忱，这是其教育之路的起点，需在颁奖词中体现。根据第③段“那年寒冬的教师考评会上，校长扶了扶老花镜，疑惑而不满地说：‘小谌啊，你带的班级语文平均分跌了七分？’镜片后的目光，让他想起母亲连夜纳鞋底时，煤油灯在土墙上投下的暗影。不久，他被安排到更加偏远的云岭村小锻炼”可知，展现了他遭遇的挫折，这一关键情节对其转变有重要影响，也应纳入颁奖词。第⑧-⑪段关于阿坤搬砖及谌光由此产生的感悟，根据“操场东头的苦楝树下，他看见一朵会移动的栀子花。6岁的阿坤穿着邻居姐姐淘汰的碎花裙，赤脚在人群外围打转……后来，谌光在日记里写道：那个瞬间，我分明看见星光从地底下喷射而出……要点燃他们的希望之光”可知，是他思想转变、坚定守护乡村孩子梦想的转折点，更是颁奖词的重点内容。 围绕“最美教师”称号，思考谌光老师的“美”。从他对教育初心的坚守，像面对挫折后仍未放弃教育事业，到对乡村孩子无私的关爱，为他们点燃希望，这些行为和品质都契合“最美”，颁奖词要将其与称号紧密相连，阐述他为何配得上这一荣誉。 示例：谌光，从初登讲台的意气风发，到考评遇挫的迷茫，再到村小因阿坤重燃希望。此后，你在山村默默耕耘，油灯下备课，课堂上传道。面对省城邀约，你坚守乡土，用多年时光，为山里孩子撑起梦想天空，你是实至名归的“最美教师”。 （二）（18分） 阅读下面的实用类文本，完成后面小题。 【材料一】 ①近年来，人工智能（AI）技术的飞速发展正在引领各行各业的变革，教育行业也不例外，“AI+教育”模式在改变着传统教育方式和学习体验的同时，也呈现出鲜明的时代特征。 ②随着AI与教育的深度融合，教育的边界在不断拓宽。学习者可以打破时空限制，随时随地通过在线学习平台进行学习，也可以通过智能辅导系统获得即时的学习反馈，大大提高了学习效率。 ③个性化学习也是“AI+教育”的一大特征。教育者借助AI技术能够全面收集学习者的学习轨迹，了解他们的学习偏好，从而通过精准的计算，为学习者提供定制化的学习服务，实现学习者的兴趣、能力与学习资源和学习方式的精准匹配。 ④“AI+教育”还具备自适应调整能力，可以根据学习者的学习进度和反馈，动态地调整学习的内容和难度，让学习者始终在最适合自己的学习方式和学习难度区域内学习。 ⑤在“Al+教育”模式下，沉浸式体验也逐步成为催生教育创新的重要引擎。“AI+教育”通过结合先进的虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，创造沉浸式的学习环境，将抽象知识具象化，为学习者提供身临其境的学习体验，使得教育过程更加生动、形象。 （节选自《AI时代教育人工智能辅助教学现状及研究》，有删改） 【材料二】 常用AI工具及主要功能介绍 AI工具 主要功能介绍 学情达 提供数据采集、分析、挖掘、资源共享和推送，支持教师备课、阅卷，学生学习状态监测，以及家长查询孩子成绩等功能。 DeepSeek 写代码、读文件、文本生成、创意内容生成。 Cursor 代码编写、调试、纠错。 Kimi 解析长文本资料（如论文、报告），提炼要点，生成结构化大纲。 Sora 视频生成、文本转视频。 Amper Music 音乐制作、生成。 即梦 图片生成、文字处理。 【材料三】 ①尽管人工智能在教育中的应用前景广阔，但其发展过程中也面临着诸多挑战。 ②技术适用性挑战。当前的人工智能技术，尽管已取得了显著的进步，但在面对教育的复杂场景时，仍显得力不从心。例如，它在自然语言处理、情感计算等方面还存在诸多不足，难以准确理解学生的情感状态，更无法给学生提供真正的情感支持。 ③数据安全与隐私的挑战。在教育领域中，AI所累积的数据不仅涵盖了学生的基础个人信息，更涉及他们学习过程中的重要记录。这类信息具有高度的隐私性和敏感性，若不慎泄露或被恶意利用，将对学生个体的安全构成严重威胁，并可能对教育系统的稳定与健康运行产生不良影响。 ④价值层面的挑战。在教育领域，价值观和伦理道德观是不可或缺的一部分，教育的目标远不止知识的传授，还包括学生社交技能、心理素质、道德品质等方面的培养。而现有的AI教育产品在这些素质方面的培养则显得不足，这在一定程度上限制了AI技术在教育领域的全面应用。 ⑤教育公平性挑战。尽管人工智能技术为教育带来了很多机遇，但也对教育的公平性提出了挑战。如何让所有学生都能享受到AI技术带来的好处，成为一项至关重要的议题。 ⑥教师角色适应的挑战。在“AI+教育”模式下，教师不再仅仅是知识的传授者，更要逐渐演变成学生学习过程中的引导者和辅助者。这不仅要求教师具备扎实的专业知识，还要求他们掌握一系列新的教学工具和方法，这种转变无疑对教师提出了更高的要求。 （节选自《“人工智能+教育”：现状、挑战与进路》，有删改） 【材料四】 “Al+教育”模式的流行，引起了社会各界人士对它的广泛讨论。大家对“AI+教育”到底持有怎样的观点和态度呢？我们一起从下面的文字中来一探究竟。 中学教师胡婧谈到：“虽然国家大力提倡教育数字化转型，并给予了一定的资金支持，许多学校也购置了先进的人工智能设备和软件，但在实际教学中，AI技术的使用却相对较少。很多教师要么不会使用，要么不愿意参加培训，导致这些设备闲置。” 华中科技大学蔡新元主任指出：“人工智能不仅是未来国际竞争的焦点和经济发展的新引擎，也为教育界带来了新的工具和资源。我们应该抓住这个契机，培养学生的独立思考能力和创新能力，以适应新技术和新环境的需求。” 同济大学校长、中国工程院院士郑庆华说道：“人工智能赋能教育已成为必然趋势，我们应当坚守教育初心，确保技术服务于育人目标，而不是凌驾于其上。” （节选自《“AI+教育”深度融合，未来趋势全解析：应用场景与前景展望》，有删改） 17. 下列对文本的理解，不正确的一项是（ ） A. 人工智能技术的发展带来了教育行业的变革，它催生出的“AI+教育”模式为教师和学生都带来了许多便利。 B. 教师可以借助学情达来了解和监测学生的学习情况，及时进行家校反馈。 C. 因为人工智能技术在自然语言处理、情感计算等方面还存在诸多不足，所以它存在无法理解学生的情感状态并给他们提供真正情感支持的弊端。 D. 蔡新元主任认为在人工智能技术高速发展的背景下，教师应培养学生的独立思考能力和创新能力来适应新环境的需求。 18. 为了顺应时代的发展，学校决定推行“AI+教育”模式。你作为学校的科技小明星，科技辅导员推荐你去向老师们介绍“AI+教育”模式的优势，请结合材料一梳理你的介绍提纲。 19. 听完你的介绍，老师们都跃跃欲试。语文李老师想要借助AI工具开设一门“跟着课本去‘旅行’”的社团选修课，请你根据材料一、二的内容，帮他完善下面的选修课开设方案。 开设流程 可借助的AI工具 具体操作指南 宣传课程，招纳学生 即梦 （4）______ （1）______ 学情达 可借助此AI工具收集学生的学习轨迹，了解他们的学习偏好、能力等，制定个性化教学方案。 收集资料，编写教材 DeepSeek （5）______ 依据教材，制作课件 （2）______ 可借助此AI工具对教材进行解析、梳理、提炼，辅助制作配套课件。 课堂呈现，沉浸体验 （3）______ 可以借助此AI工具来根据文字材料生成相关风景名胜场景的模拟视频，让学生在课堂上能“身临其境”地沉浸式体验“旅行”。 20. “AI+教育”模式，给教育注入了新的活力，同时也带来了许多问题和挑战。未来我们应如何让这一模式健康可持续发展呢？请根据材料三、四的内容，提几条合理的建议。 【答案】17. C 18. ①打破时空限制，学习者可随时随地学习，提高学习效率。②实现个性化学习，为学习者提供定制化服务。③具备自适应调整能力，动态调整学习内容和难度。④带来沉浸式体验，结合VR、AR技术，使教育过程更生动形象。 19. ①. 了解学情，制定方案 ②. Kimi ③. Sora ④. 利用即梦生成宣传海报和文案，吸引学生报名。 ⑤. 借助DeepSeek生成与课本相关的旅行资料内容，辅助编写教材。 20. ①加强技术研发，提高人工智能技术在教育场景中的适用性，提升自然语言处理和情感计算能力。②完善数据安全与隐私保护机制，防止学生信息泄露，保障教育系统稳定运行。③在AI教育产品设计中融入价值观和伦理道德教育内容，培养学生综合素质。④推动教育公平，加大对教育资源薄弱地区的投入，让所有学生都能享受AI教育的益处。⑤加强教师培训，帮助教师掌握新教学工具和方法，适应新角色。 【解析】 【导语】这篇阅读文章围绕“AI+教育”模式展开，从多个角度探讨了人工智能在教育领域应用、优势、挑战及未来发展方向。材料一介绍了AI技术在教育中的具体应用，如个性化学习、自适应调整等；材料二列举了常用的AI工具及其功能；材料三分析了AI在教育中面临的技术、数据安全、价值及公平性等挑战；材料四则通过专家观点，探讨了AI与教育的深度融合及其对教师角色的影响。文章结构清晰，内容丰富，既展示了AI技术的潜力，也指出了其发展中的问题，为读者提供了全面的思考视角。 【17题详解】 本题考查内容理解。 C.根据材料三第②段中“当前的人工智能技术，尽管已取得了显著的进步，但在面对教育的复杂场景时，仍显得力不从心。例如，它在自然语言处理、情感计算等方面还存在诸多不足，难以准确理解学生的情感状态，更无法给学生提供真正的情感支持”可知，原文说的是“难以准确理解”，而选项中表述为“无法理解”，过于绝对。“难以准确理解”并不等同于“无法理解”； 故选C。 【18题详解】 本题考查内容理解。 根据材料一第②段“随着AI与教育的深度融合，教育的边界在不断拓宽。学习者可以打破时空限制，随时随地通过在线学习平台进行学习，也可以通过智能辅导系统获得即时的学习反馈，大大提高了学习效率”可知，此句表明在“AI+教育”模式下，学习者不再受传统课堂时间和空间的束缚。通过在线学习平台，无论何时何地，只要有网络和设备，就能够开展学习活动。并且智能辅导系统能及时给予学习者学习反馈，让他们能迅速了解自己学习的情况，进而调整学习策略，这一系列优势极大地提升了学习效率，所以在向老师们介绍时，这是重要的优势之一。据此可概括为：打破时空限制，学习者可随时随地学习，提高学习效率。 根据材料一第③段“个性化学习也是‘AI+教育’的一大特征。教育者借助AI技术能够全面收集学习者的学习轨迹，了解他们的学习偏好，从而通过精准的计算，为学习者提供定制化的学习服务，实现学习者的兴趣、能力与学习资源和学习方式的精准匹配”可知，在传统教学中，很难针对每个学生的特点提供完全适配的学习资源和方式。而AI技术能全面收集学生的学习轨迹，深入了解他们的学习偏好。基于这些数据，通过精准计算，为每个学习者量身定制学习服务，让学习资源和学习方式与学生的兴趣和能力精准匹配，满足不同学生的个性化需求，这有助于提升学生的学习效果，是“AI+教育”模式的突出优势，需向老师们着重介绍。据此可概括为：实现个性化学习，为学习者提供定制化服务。 根据材料一第④段“‘AI+教育’还具备自适应调整能力，可以根据学习者的学习进度和反馈，动态地调整学习的内容和难度，让学习者始终在最适合自己的学习方式和学习难度区域内学习”可知，每个学生的学习进度和对知识的掌握程度都有所不同。“AI + 教育”模式的自适应调整能力，能够依据学生的实际学习进度和反馈信息，灵活地改变学习内容和难度。避免学生因学习内容过难或过易而影响学习积极性和效果，让他们始终处于最合适的学习状态，这对提高教学质量有着重要意义，应在介绍中提及。据此可概括为：具备自适应调整能力，动态调整学习内容和难度。 根据材料一第⑤段“在‘Al+教育’模式下，沉浸式体验也逐步成为催生教育创新的重要引擎。‘AI教育’通过结合先进的虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，创造沉浸式的学习环境，将抽象知识具象化，为学习者提供身临其境的学习体验，使得教育过程更加生动、形象”可知，传统教学中，一些抽象知识学生理解起来较为困难。“A +教育”借助VR和AR技术，将抽象知识转化为直观、形象的场景，让学生有身临其境之感。这种生动形象的学习体验能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和参与度，从而提升学习效果，也是向老师们介绍“AI+教育”模式优势时不可忽略的一点。据此可概括为：带来沉浸式体验，结合VR、AR技术，使教育过程更生动形象。 【19题详解】 本题考查内容理解。 第一空：根据材料一第③段“个性化学习也是‘AI+教育’的一大特征。教育者借助AI技术能够全面收集学习者的学习轨迹，了解他们的学习偏好，从而通过精准的计算，为学习者提供定制化的学习服务，实现学习者的兴趣、能力与学习资源和学习方式的精准匹配”；材料二“学情达”主要功能介绍“提供数据采集、分析、挖掘、资源共享和推送，支持教师备课、阅卷，学生学习状态监测，以及家长查询孩子成绩等功能”可知，根据材料一可知“AI+教育”能实现个性化学习，借助AI技术收集学习轨迹等信息。而学情达具备数据采集、分析等功能，所以在开设课程时，利用学情达收集学生学习轨迹，了解学习偏好、能力等，进而制定个性化教学方案，故填写：了解学情，制定方案。 第二空：根据材料二“Kimi”主要功能介绍“解析长文本资料（如论文、报告），提炼要点，生成结构化大纲”可知，在依据教材制作课件时，需要对教材进行解析、梳理和提炼，Kimi的功能正好符合这一需求，所以可借助Kimi对教材进行处理，辅助制作配套课件。故填写：Kimi。 第三空：根据材料一第⑤段“在‘Al+教育’模式下，沉浸式体验也逐步成为催生教育创新的重要引擎。‘AI+教育’通过结合先进的虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，创造沉浸式的学习环境，将抽象知识具象化，为学习者提供身临其境的学习体验，使得教育过程更加生动、形象”；材料二“Sora”主要功能介绍“视频生成、文本转视频”可知，因为要让学生在课堂上“身临其境”地沉浸式体验“旅行”，就需要生成相关风景名胜场景的模拟视频，而Sora具有视频生成、文本转视频的功能，能够满足这一需求，所以借助Sora来实现课堂的沉浸体验。故填写：Sora。 第四空：根据材料二“即梦”主要功能介绍“图片生成、文字处理”可知，在宣传课程、招纳学生时，需要制作宣传海报和文案来吸引学生。即梦具备图片生成和文字处理的功能，所以可以利用即梦生成宣传海报和文案，通过视觉和文字的呈现，吸引学生报名参加课程。故填写：利用即梦生成宣传海报和文案，吸引学生报名。 第五空：根据材料二“DeepSeek”主要功能介绍“写代码、读文件、文本生成、创意内容生成”可知，在收集资料、编写教材时，需要有与课本相关的旅行资料内容。DeepSeek具有文本生成和创意内容生成的功能，所以可以借助DeepSeek生成与课本相关的旅行资料内容，为编写教材提供素材和辅助。故填写：借助DeepSeek生成与课本相关的旅行资料内容，辅助编写教材。 【20题详解】 本题考查内容理解。 根据材料三第②段中“当前的人工智能技术……在自然语言处理、情感计算等方面还存在诸多不足，难以准确理解学生的情感状态，更无法给学生提供真正的情感支持”可知，由于现有AI技术在自然语言处理和情感计算等方面存在问题，难以契合教育的复杂场景，所以需要加强技术研发，提升这些方面的能力，使AI技术能更好地理解学生情感状态，为学生提供情感支持，从而提高在教育场景中的适用性，让“AI+教育”模式能更有效地服务于教学。据此可概括为：加强技术研发，提高人工智能技术在教育场景中的适用性，提升自然语言处理和情感计算能力。 根据材料三第③段中“AI所累积的数据……具有高度的隐私性和敏感性，若不慎泄露或被恶意利用，将对学生个体的安全构成严重威胁，并可能对教育系统的稳定与健康运行产生不良影响”可知，鉴于AI在教育领域累积的学生数据具有高度隐私性和敏感性，一旦出现问题危害极大，所以必须完善数据安全与隐私保护机制，从数据存储、使用、传输等各个环节加强管理，防止学生信息泄露，保障教育系统的稳定与健康运行，为“AI+教育”模式的健康发展营造安全环境。据此可概括为：完善数据安全与隐私保护机制，防止学生信息泄露，保障教育系统稳定运行。 根据材料三第④段中“教育目标远不止知识的传授，还包括学生社交技能、心理素质、道德品质等方面的培养。而现有的AI教育产品在这些素质方面的培养则显得不足”可知，因为教育目标包含多方面素质培养，而现有的AI教育产品在价值观和伦理道德等素质培养上存在缺失，所以要在AI教育产品设计中融入这些教育内容，丰富产品功能，促进学生综合素质提升，推动“AI+教育”模式全面、健康发展。据此可概括为：在AI教育产品设计中融入价值观和伦理道德教育内容，培养学生综合素质。 根据材料三第⑤段“教育公平性挑战……如何让所有学生都能享受到AI技术带来的好处，成为一项至关重要的议题”可知，为解决“AI+教育”模式下的教育公平问题，让所有学生都能受益，需要加大对教育资源薄弱地区的投入，比如提供AI设备、网络支持、技术培训等，使这些地区的学生也能享受到AI教育的益处，促进“AI+教育”模式在全国范围内健康、均衡发展。据此可概括为：推动教育公平，加大对教育资源薄弱地区的投入，让所有学生都能享受AI教育的益处。 根据材料三第⑥段中“在‘AI+教育’模式下，教师要逐渐演变成学生学习过程中的引导者和辅助者……要求他们掌握一系列新的教学工具和方法”；材料四中学教师胡婧说“很多教师要么不会使用，要么不愿意参加培训，导致这些设备闲置”可知，“AI+教育”模式下教师角色发生转变，且很多教师因不会使用或不愿参加培训，导致AI技术在教学中应用少。所以要加强教师培训，让教师掌握新教学工具和方法，顺利适应从知识传授者到引导者、辅助者的角色转变，更好地推动“AI+教育”模式在课堂教学中的应用，促进其健康发展。据此可概括为：加强教师培训，帮助教师掌握新教学工具和方法，适应新角色。 四、写作（55分） 以下两题，选做一题。 21. 根据要求写作。 拥抱是开启世界的钥匙，也是治愈生命的诗行。拥抱梦想，你在日夜的拼搏中激发潜藏的智慧与能力；拥抱自然，你在山水的滋养下体会天地的广阔与包容；拥抱他人，你在温暖的交汇里感受人性的善良与关怀；拥抱遗憾，你在过往的错失里学会释怀与成长……每一次真诚的拥抱都是你与世界的深度对话，都带给你思想的启迪，灵魂的滋养。 请以“拥抱_______”为题，补全题目，结合你的经历与感悟，写一篇文章。 要求：①不得抄袭；②文中不得出现真实的人名、校名和地名，确有必要一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不少于500字；④自选文体，诗歌除外。 【答案】例文： 拥抱梦想 梦想，是夜空中最璀璨的星辰，照亮我们前行的道路；梦想，是沙漠里的一泓清泉，给予我们生存的希望；梦想，是寒冬中的一团烈火，温暖我们奋斗的心灵。拥抱梦想，就是拥抱未来，拥抱无限可能。 小时候，我梦想成为一名画家，用画笔描绘出五彩斑斓的世界。每当看到那些精美的画作，我都会被深深吸引，渴望自己也能拥有那样的魔法，让笔下的线条和色彩绽放出生命的光彩。于是，我开始学习绘画，从简单的线条勾勒到复杂的色彩调配，每一次尝试都是我向梦想靠近的脚步。 然而，学习绘画的道路并非一帆风顺。无数次，我看着自己画得不尽人意的作品，心中充满了沮丧和失落。但我知道，追逐梦想的路上难免会有挫折，只有坚持才能让梦想照进现实。我不断地练习，向老师请教，学习各种绘画技巧，逐渐找到了属于自己的风格。 在一次学校的绘画比赛中，我凭借一幅描绘家乡美景的作品获得了一等奖。那一刻，我心中充满了喜悦和自豪，也更加坚定了自己的绘画梦想。 如今，我依然在绘画的道路上努力前行。我明白，拥抱梦想不仅是怀揣着美好的憧憬，更是要为之付出汗水和努力。每一次拿起画笔，都是我与梦想的对话；每一幅作品，都是我梦想的结晶。 拥抱梦想，让我在成长的道路上充满动力。它让我学会了坚持，懂得了努力的意义。我相信，只要我紧紧拥抱梦想，不断努力，终有一天，我能实现自己的画家梦，用画笔绘出属于我的精彩人生。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是一道半命题作文，重点在于对所填内容的选择以及围绕其展开的“拥抱”行为的阐述。“拥抱”在这里并非单纯的肢体动作，而是象征着接纳、融入、亲近等积极的行为和态度。所以，立意的关键在于明确拥抱对象后，深入挖掘这种拥抱所带来的积极影响，如思想启迪、灵魂滋养等。 立意方向： 成长励志方向：若补题为“拥抱梦想”，可立意通过不断拥抱梦想，在逐梦路上克服重重困难，激发自身无限潜能，最终实现自我价值，展现出坚持梦想对个人成长的强大推动作用。例如，讲述一位运动员从小怀揣奥运梦想，在训练中历经伤病、挫折，但始终紧紧拥抱梦想，不断挑战极限，最终站在奥运领奖台的故事，凸显梦想对成长的引领意义。 情感体验方向：当补题为“拥抱亲情”时，立意可落在通过日常与亲人的亲密互动，如一次温馨的家庭聚会、一场与父母的促膝长谈等，深刻感受到亲情的温暖与力量，进而领悟到亲情是人生最宝贵的财富，能给予我们无尽的精神支持。比如描述自己在遭遇学习困境时，家人给予的鼓励与陪伴，让自己重新振作，突出亲情在情感体验中的重要地位。 哲理感悟方向：若选择“拥抱变化”，立意可围绕在瞬息万变的时代，勇敢接纳并主动适应各种变化，从而获得新的机遇与成长，引发对事物发展规律的思考。比如以互联网行业从业者为例，面对行业的快速变革，积极拥抱新技术、新观念，实现职业转型与突破，体现出拥抱变化蕴含的哲理智慧。 二、选材构思 记叙文：可以从自身经历出发，选取生活中的真实事例。若补题“拥抱挫折”，可详细叙述自己在某次考试失利后，如何在痛苦中反思，最终勇敢拥抱挫折，通过努力学习实现成绩提升的过程。在选材时，要注重细节描写，如自己当时的心理活动、周围环境的变化等，使故事更加生动真实。 议论文：则需选取典型的人物事迹、名人名言等作为论据。若论述“拥抱创新”，可以列举乔布斯带领苹果团队不断创新，推出具有划时代意义产品的事例，以及引用“创新是一个民族进步的灵魂”等名言，从不同角度论证拥抱创新的重要性。选材要具有代表性和说服力，能够有力支撑论点。 记叙文：采用“总、分、总”结构。开头通过一段富有感染力的话语引出“拥抱_______”的主题，如“在人生的旅途中，我们会遇到各种各样的挑战，而拥抱挫折，往往是走向成功的第一步”。中间详细叙述与拥抱对象相关的具体事件，按照起因、经过、结果的顺序展开，注意情节的起伏。结尾总结这次拥抱给自己带来的感悟与成长，如“这次拥抱挫折的经历，让我明白挫折并不可怕，它是成长的催化剂，让我变得更加坚强和成熟”。 议论文：运用“提出问题、分析问题、解决问题”的结构。开篇提出中心论点，如“拥抱传统文化，是传承民族精神的关键”。中间部分从不同方面进行论证，如从传统文化对民族凝聚力的影响、对个人价值观塑造的作用等角度展开，每个分论点后都要结合具体论据进行分析。结尾再次强调论点，提出呼吁或展望，如“让我们积极行动起来，紧紧拥抱传统文化，让民族精神在新时代焕发出更加耀眼的光芒” 。 22. 写作 2025年，电影《哪吒之魔童闹海》票房杀进全球前十，成为今年电影界最大的黑马。电影中申公豹那句“人心中的成见是一座大山”，饱含着对人生境遇的无奈慨叹；哪吒那句“若前方无路，我便踏出一条路！若天地不容，我便扭转这乾坤！”洋溢着冲破桎梏的无畏勇气。在现实生活中，我们也会遭遇形形色色的“成见大山”，我们也渴望拥有像哪吒那样敢于扭转乾坤的勇气，踏出属于自己的光明坦途。 熙馥中学敏锐捕捉到这股电影热潮带来的冲击和思考，顺势而为，将举办以“破枷锁，踏征途”为主题的演讲比赛。请撰写一篇演讲稿，分享你的思考与感悟。 要求：①不得抄袭；②文中不得出现真实的人名、校名和地名，确有必要一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不少于500字；④自选文体，诗歌除外。 【答案】例文： 破枷锁，踏征途 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天，我演讲的题目是“破枷锁，踏征途”。 电影《哪吒之魔童闹海》中，申公豹那句“人心中的成见是一座大山”，道出了多少人的无奈；而哪吒的“若前方无路，我便踏出一条路！若天地不容，我便扭转这乾坤！”则展现出了冲破桎梏的无畏勇气。在现实生活中，我们也常常被各种“成见大山”所阻挡，面临着前行的困境，但我们要像哪吒一样，勇敢地打破枷锁，踏上属于自己的征途。 成见，是人们固有的认知和偏见，它限制了我们的发展，束缚了我们的思想。也许你因为一次失败，就被贴上了“不行”的标签；也许你因为与众不同的爱好，就被认为是不务正业。这些成见就像一道道枷锁，让我们在前进的道路上举步维艰。 然而，我们不能让成见定义自己。梵高生前不被世人理解，他的画作饱受质疑，但他没有被这些成见所打败，依然坚持自己独特的绘画风格，最终在艺术史上留下了浓墨重彩的一笔。周杰伦早期创作的歌曲风格独特，不被当时的主流音乐界接受，但他坚持自我，用实力打破了成见，成为华语乐坛的巨星。 破枷锁，需要我们有坚定的信念和无畏的勇气。信念是我们前行的动力，勇气是我们突破的利刃。当我们确定了目标，就要相信自己，勇往直前。哪怕前方荆棘丛生，哪怕众人质疑反对，我们也要像哪吒一样，大声喊出“我命由我不由天”，用行动去证明自己。 踏征途，意味着我们要付诸行动，不断努力。打破枷锁只是第一步，在踏上征途的过程中，我们会遇到各种困难和挑战。这就需要我们脚踏实地，一步一个脚印地前进。每一次努力都是成长，每一次挫折都是磨砺。只有不断积累经验，提升自己，我们才能在征途中越走越远。 同学们，让我们以哪吒为榜样，勇敢地打破成见的枷锁，坚定地踏上属于自己的征途。无论前方等待我们的是什么，都要保持那份无畏的勇气和坚定的信念。相信在破枷锁、踏征途的过程中，我们一定能书写出属于自己的精彩人生！ 谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。本题材料围绕电影《哪吒之魔童闹海》中人物的对话展开。电影中申公豹那句 “人心中的成见是一座大山”，饱含着对人生境遇的无奈慨叹；哪吒那句“若前方无路，我便踏出一条路！若天地不容，我便扭转这乾坤”洋溢着冲破桎梏的无畏勇气。申公豹和哪吒的话语形成鲜明对比，启示我们在遭遇形形色色的“成见大山”时，要拥有像哪吒那样敢于扭转乾坤的勇气，踏出属于自己的光明坦途。两人的话语突出了几个关键点：勇气、热爱、生命力、不计所得的付出与坚持、突破社会枷锁、追求梦想。这些元 素共同构建了一个关于个人成长、梦想追求与社会偏见的主题，鼓励人们勇于挑战自我，不受外界限制，追求内心的热爱与梦想。文章的中心立意是“破枷锁，踏征途”，要突破外界和内心的限制，追求自己的理想；拒绝自我设限，绽放生命精彩，鼓励人们不要被外界看法和自身条件所束缚。哪吒没有被“魔丸”的身份定义，而是听从内心，决定自己的人生，可立意“坚守自我认知，书写人生篇章”，论述个体要坚定对自己的判断，不被外界轻易左右，才能成就独特人生。申公豹虽出身寒门，但凭借拼搏精神努力改变命运，可立意“拼搏奋进，冲破命运枷锁”，论述无论出身如何，只要有坚定信念和拼搏行动，就能打破命运的束缚，实现阶层跨越或人生转变。 2.选材构思。要求以“破枷锁，踏征途”为主题，写一篇演讲稿，表达方式要以议论为主。结构要符合演讲稿的格式，有称呼和结束语。事实论据较多，如尼克·胡哲天生没有四肢，但他没有因身体缺陷而自暴自弃。他凭借对自己的坚定认知，勇敢地选择成为一名励志演说家，通过不断拼搏，克服重重困难，用自己的经历激励全球无数人，完美诠释了自我决定人生的力量，适用于强调自我认知与自我决定的立意。一位出身农村的年轻人，没有被农村的环境束缚，坚信自己能在城市闯出一片天地。他通过自学编程知识，不断投递简历，克服面试失败的挫折，最终在互联网行业找到工作并逐渐晋升，适用于探讨个人拼搏突破命运局限的立意。文学作品事例《简·爱》中的简，爱，面对出身低微、寄人篱下的困境，没有屈服于命运安排。她始终坚守自我，勇敢追求平等与自由的爱情，通过自己的努力获得幸福，可用于强调自我认知与自我决定以及个人拼搏的立意。在《平凡的世界》中，孙少平家庭贫困，但家人尊重他外出闯荡的选择。他在艰苦的环境中努力打拼，从揽工汉到煤矿工人，凭借坚韧不拔的精神实现自我价值，可用于家庭引导与尊重和个人拼搏突破命运局限的立意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 西南大学附中初2025届初三下3月定时检测 语文试题 （考试时间：120分钟 满分：150分） 2025年3月 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 2.作答时认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束，由监考人员将试卷和答题卡收回。 一、语文知识及应用（30分） 阅读下面的文段，完成各题。 2025年央视春晚重庆分会场以“一城连世界”为轴，在波光粼粼的长江与嘉陵江交汇处璀璨启幕□主舞台依山傍水，像大自然精心铺展的巨幅画轴，尽显壮阔豪迈之姿；川江号子踏浪而来，如激昂奏响的雄浑乐章，满是跌dàng（ ）起伏之韵；十八梯灯火蜿蜒而上，仿佛闪烁流动的璀璨星河，满溢绵延不绝之意。 晚会高潮dié（ ）起，千厮门大桥化身“热辣舞台□无人机以夜幕为画布，勾勒出巨型辣椒与铁花共舞，人们屏息凝神地注视着这场盛宴。非遗展演尽显匠心传承□铜梁龙腾跃如虹，石溪板凳龙蜿蜒生姿，开州瑞寿金狮于洪崖洞前翻腾跳跃。匠人们锲（ ）而不舍的坚守，让这些鲜为人知的传统技艺得以传承和展示，他们将巴渝文化慷慨淋漓地演绎出来，不少观众被深深打动，泪水夺眶而出。枇杷园千人火锅蒸腾的烟火气与赛力斯工厂780辆新能源汽车的智控灯阵交相辉映，科技与传统的碰撞迸发出“开放重庆”的蓬勃生机。 零点时分，大佛湾500余盏电子孔明灯冉冉升空，如星河倾泻，为这场盛世狂欢画下惊叹号。重庆人以山水为弦□灯火为谱，在除夕夜奏响一曲炽（ ）热滚烫的“城与世界的交响”，让全球观众见证这座山水之城的传奇故事。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）跌dàng（ ）起伏 （2）高潮dié（ ）起 （3）锲（ ）而不舍 （4）炽（ ）热 2. 文段中画横线的词语使用不正确的一项是（ ） A. 屏息凝神 B. 鲜为人知 C. 慷慨淋漓 D. 夺眶而出 3. 文段中四个□处的标点符号运用最恰当的一项是（ ） A. ， ”， —— ， B. ，” —— 、 C. ， ，” ： 、 D. 。 ”， ： 、 4. 央视春晚重庆分会场以独特方式展现了重庆的魅力，请你参照示例，运用重庆特色景点创作排比句，体现城市魅力。要求：句式一致，表达通顺。 洪崖洞，是梦幻的江畔奇观，灯火辉煌尽显古朴韵味； _______，_______，_______； 十八梯，是怀旧的山城符号，石阶蜿蜒满是烟火气息； _______，_______，_______； 5. 名著阅读 （1）下列关于《经典常谈》的表述不正确的一项是（ ） A. 《尚书》是中国最古的记言的历史，它里面大部分内容是号令，号令就是向大众宣布的话。 B. 《周礼》《仪礼》《礼记》都是关于“礼”的经典作品，《礼记》主要指戴圣的《小戴记》。 C. 民间主要把《周易》用于占卜预言吉凶，而道家却在原本《周易》中加入了很多道家的思想观点，以此来宣扬道家思想，所以《周易》也成了道家的一部传道书。 D. 《汉书》主要是由班固所著，由班昭、马续等人补写而成。《汉书》的名称由《尚书》而来，它是一部纪传体断代史。 （2）朱自清先生的《经典常谈》让我们看见经典的真相，洞悉经典的前世今生，为我们开启经典阅读的门扉。请你从书中介绍的以下经典作品中选择一部，仿照示例，为它写一则推荐语。 备选作品：《说文解字》《春秋》《楚辞》 【示例】 我选择：《诗经》 推荐语：《诗经》是中国最早的诗歌总集，它用赋、比、兴等手法记录了古代百姓劳作、婚恋、战争等场景，像一幅生动的古代社会画卷，我们至今能通过它触摸先民的心跳。 我选择：_______推荐语：_____________________________________________ 6. 综合性学习 在当今互联网时代，AI技术飞速发展，各种人工智能工具层出不穷，它们在教育领域的应用逐渐深入。学校里，从教学辅助到个性化学习，AI正悄然改变着教育的面貌。因此，学校组织了一场主题为“我们的互联网时代——AI助我学”的综合性学习活动，请你参与其中，完成以下任务。 （1）学校计划借此活动向同学们科普AI在校园里的应用。你作为活动的策划者，需要根据活动目的拟写一则宣传标语。 活动目的：让同学们深入了解AI在校园里的应用，引导学生正确使用人工智能工具助力学习。 标语：_______________________________________________________ （2）为了让本次活动更加丰富有效，学校计划设计四种活动形式，现诚邀你对此进行补充完善。 ①“AI赋能”专家知识讲座 ②_______________________ ③“AI演变”主题手抄报比赛 ④_______________________ （3）听完“AI赋能”知识讲座，小熙非常兴奋，她认为今后的作业及各种学习任务都可以完全借助AI来完成，这会大大解放学生的大脑和双手。你作为她的朋友，对此观点表示担心，你将如何对她进行劝说并提出合理建议？ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分，每空1分） 7. 按提示梳理诗文并填空。 边塞风光 （1）“大漠孤烟直，______。”写塞外奇特壮丽的风光，意境雄浑，被誉为“独绝千古”。 王维《使至塞上》 （2）岑参笔下，边塞苦寒之地也能绽放诗意。他在《白雪歌送武判官归京》中，用“______，千树万树梨花开。”写出雪势之盛，又暗含戍边将士在逆境中的昂扬精神。 岑参《白雪歌送武判官归京》 真情无价 （3）“乡书何处达？______。”通过对鸿雁传书的想象，表达了诗人王湾对亲人的思念。 王湾《次北固山下》 （4）“海内存知己，______。”阐明了真挚的友谊不受距离远近的影响。 王勃《送杜少府之任蜀州》 豪气凌云 （5）“______，一览众山小。”表现了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。 杜甫《望岳》 （6）“______，直挂云帆济沧海。”表现诗人对理想的炽热追求，又蕴含冲破困境的豪迈气魄。 李白《行路难（其一）》 赤心报国 （7）“______？______。”表现了诗人舍生取义的崇高气节，誓要以生命照亮史册。 文天祥《过零丁洋》 （8）辛弃疾虽壮志难酬，却始终心系国家，他在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中借“______，______。”两句表达他报效朝廷、建功立业的愿望。 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 （二）（15分） 阅读下面文言文，完成各题 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （《送东阳马生序》（节选）） 【乙】 李柏①，字雪木，郿县人。九岁失怙，事母至孝。稍长，读《小学》，曰：“道在是矣！”遂尽焚帖括，而日诵古书。避荒居洋县，入山屏迹读书者数十年。尝一日两粥，或半月食无盐。时时忍饥默坐，闲临水把钓，夷然不屑也。昕夕讴吟，拾山中树叶书之。门人都其集曰《槲叶集》。年六十六，卒。 （《清史稿》节选） 【注释】①：李柏（公元1630年—公元1700年），字雪木，号太白山人，陕西眉县人，清初文学家。著有诗文集《槲叶集》。 8. 解释下列语句中加点的词语。 （1）援疑质理（ ） （2）俟其欣悦（ ） （3）事母至孝（ ） （4）闲临水把钓（ ） 9. 用现代汉语翻译文中画线句子。 （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （2）昕夕讴吟，拾山中树叶书之。 10. 下列对两篇选文的内容和理解有误的一项是（ ） A. 甲文以自身经历为基础，表达对年轻一代的殷切期望，鼓励他们珍惜条件，努力求学。 B. 甲文多处运用对比，如将自己与同舍生的生活条件进行对比，批评同舍生贪图享乐、不思进取的学习态度。 C. 乙文语言精炼，以简洁叙事方式展现了李柏的生平经历和求学过程。 D. 乙文展现了李柏对道的执着追求，自读《小学》悟得“道在是矣”后，便毅然尽焚帖括，探寻道的真谛。 11. 宋濂和李柏都生活清苦，最后都取得了不错的成就，请结合甲、乙两文具体分析他们二人品质的相同之处。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成后面小题。 砖台上的星光 ①阳春三月，桃花如绯红的朝霞，盛开在青石板路旁。谌光抱着教案，穿过镇中心小学的垂花门。3年前，这个全县最年轻的师范优等生，曾将褪色的朱漆木门视作圣殿之门。他记得自己第一次用粉笔在黑板上写下“为中华之崛起而读书”时，粉屑在晨光中飞舞如蝶，台下40余双眼睛亮若星河。 ②然而此刻，他坐在宿舍里，窗外淅淅沥沥的小雨让他心烦意乱。揉皱的信纸上，大学同窗的字迹刺眼：“谌光，上海外滩的霓虹比咱们当年在县文化宫看的灯会还亮十倍。”月光漫过斑驳的土墙，照见墙角的蜘蛛网轻轻颤动，像极了他日渐松动的信念。 ③那年寒冬的教师考评会上，校长扶了扶老花镜，疑惑而不满地说：“小谌啊，你带的班级语文平均分跌了七分？”镜片后的目光，让他想起母亲连夜纳鞋底时，煤油灯在土墙上投下的暗影。不久，他被安排到更加偏远的云岭村小锻炼。 ④他被调往云岭村小时，母亲送他到村口，往他行囊里塞了20个茶叶蛋，滚烫的温度透过粗布包袱烙着他的脊梁。 ⑤“光儿，妈知道你心里的委屈，可咱这山里娃也需要好老师。你去了，说不定能改变他们的命运呢！”母亲一边往他的行囊里塞茶叶蛋，一边轻声说。 ⑥谌光抬起头，看着母亲布满皱纹的脸，眼睛微微发红：“妈，我会的，我一定会尽力的！” ⑦山道十八弯，云岭的晨雾能漫过人的膝盖。清晨的阳光透过薄雾，洒在谌光的脸上，带来一丝温暖。村小操场边的野蔷薇开得泼辣，却遮不住泥墙上雨水冲刷的痕迹。谌光机械地重复着备课、上课、批改作业的日常，直到那个裹着槐花香气的儿童节清晨。 ⑧操场东头的苦楝树下，他看见一朵会移动的栀子花。6岁的阿坤穿着邻居姐姐淘汰的碎花裙，赤脚在人群外围打转。她仰头望着密密匝匝的大人腿，忽然蹲下身开始搬运砖块。那些青灰色的断砖，原是准备修补漏雨教室的，被临时堆放在操场边。 ⑨“一、二、三……”稚嫩的计数声混在锣鼓点里。阿坤额前的碎发被汗水黏成小卷，裙摆沾满黄泥，却坚持将十来块砖垒成方台。当这个用尊严和渴望砌成的高台终于超过大人们的腰际时，小姑娘转身望向他，瞳仁里跃动着朝霞的碎金。 ⑩“谌老师，能帮帮我吗？”谌光蹲下身子，将阿坤抱上了砖台。阿坤踮起脚尖，终于看到表演了，脸上洋溢着幸福的笑容。 ⑪后来，谌光在日记里写道：那个瞬间，我分明看见星光从地底下喷射而出。阿坤踮脚张望的身影，让我想起了那些翻山越岭走十几里山路来求学的孩子们。他们或许没有华丽的舞台，但有着最纯真的渴望和最坚韧的毅力。那一刻，我明白了，要点燃他们的希望之光。 ⑫阿坤的家在村子的最东头，父母常年在外打工，她跟着年迈的奶奶生活。奶奶腿脚不便，阿坤从小就学会了照顾自己。她虽然还不到上学的年龄，但每次看到学校里的哥哥姐姐们，眼中总是充满羡慕。 ⑬这天，阿坤听说学校要举行文艺汇演，奶奶却突然身体不适。她就一直守在奶奶身边，直到奶奶睡着后，才匆匆赶来。虽然错过了开场，但她不想再错过任何一点快乐的时刻。她一边搬砖，一边心里默默祈祷：“奶奶，您快点好起来，等我看完表演就回去陪您。” ⑭从那以后，谌光仿佛变了一个人。他开始在煤油灯下重读教育学著作。窗台上的玻璃瓶里，总有学生清晨悄悄插的各式野花。当阿坤在全县作文比赛时写下《我的老师会魔法》，评委们不知道，那个让拼音字母变成歌谣、让算术题化作山溪的魔法，始于某个儿童节清晨的砖台。 ⑮毕业20年周年同学会上，有人问起谌光婉拒省城名校调令的原因。年过不惑的他，掏出手机展示照片：云岭村小新建的多媒体教室里，阿坤作为支教老师，正带孩子们用VR眼镜“攀登”珠峰。夕阳透过落地窗，将那个曾摆放砖台的位置，镀成一片金色的海。 ⑯“当年，我们都想触摸星辰。”谌光望着窗外的桃花树，桃花在微风中轻轻飘落，仿佛在诉说着不变的初心，“后来才明白，真正的星光，要弯下腰才能看见。这山里的孩子，就像这桃花一样，虽生于平凡，却有着不平凡的梦想。而我，就是守护他们梦想的人。” （选自《中国青年作家报》） 12. 请根据文章内容，将谌光从教的心路历程补充完整。 初踏讲台，心怀热望→（1）_______→调往村小，迷茫机械→目睹阿坤，触动领悟→（2）_______ 13. 读文章要关注语言的精妙之处。请品读文中的划线句子，根据要求进行赏析。 （1）他记得自己第一次用粉笔在黑板上写下“为中华之崛起而读书”时，粉屑在晨光中飞舞如蝶，台下40余双眼睛亮若星河。（请从修辞角度赏析） （2）山道十八弯，云岭的晨雾能漫过人的膝盖。清晨的阳光透过薄雾，洒在谌光的脸上，带来一丝温暖。（请从描写角度赏析） 14. 文章结尾段谌光那句“当年，我们都想触摸星辰。后来才明白，真正的星光，要弯下腰才能看见。”极富深意，请你结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 15. 有人认为“大山里的守梦人”比原标题“砖台上的星光”更贴切，你赞同吗？说说你的观点及理由。 16. 谌光老师的故事通过同学们的文章传遍了大江南北，温暖着千千万万人。县教委决定授予他“最美教师”荣誉称号，请你结合谌光老师的事迹为他写一则富有感染力的颁奖词。 （二）（18分） 阅读下面的实用类文本，完成后面小题。 【材料一】 ①近年来，人工智能（AI）技术的飞速发展正在引领各行各业的变革，教育行业也不例外，“AI+教育”模式在改变着传统教育方式和学习体验的同时，也呈现出鲜明的时代特征。 ②随着AI与教育的深度融合，教育的边界在不断拓宽。学习者可以打破时空限制，随时随地通过在线学习平台进行学习，也可以通过智能辅导系统获得即时的学习反馈，大大提高了学习效率。 ③个性化学习也是“AI+教育”的一大特征。教育者借助AI技术能够全面收集学习者的学习轨迹，了解他们的学习偏好，从而通过精准的计算，为学习者提供定制化的学习服务，实现学习者的兴趣、能力与学习资源和学习方式的精准匹配。 ④“AI+教育”还具备自适应调整能力，可以根据学习者的学习进度和反馈，动态地调整学习的内容和难度，让学习者始终在最适合自己的学习方式和学习难度区域内学习。 ⑤在“Al+教育”模式下，沉浸式体验也逐步成为催生教育创新的重要引擎。“AI+教育”通过结合先进的虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，创造沉浸式的学习环境，将抽象知识具象化，为学习者提供身临其境的学习体验，使得教育过程更加生动、形象。 （节选自《AI时代教育人工智能辅助教学现状及研究》，有删改） 【材料二】 常用AI工具及主要功能介绍 AI工具 主要功能介绍 学情达 提供数据采集、分析、挖掘、资源共享和推送，支持教师备课、阅卷，学生学习状态监测，以及家长查询孩子成绩等功能。 DeepSeek 写代码、读文件、文本生成、创意内容生成。 Cursor 代码编写、调试、纠错。 Kimi 解析长文本资料（如论文、报告），提炼要点，生成结构化大纲。 Sora 视频生成、文本转视频。 Amper Music 音乐制作、生成。 即梦 图片生成、文字处理。 【材料三】 ①尽管人工智能在教育中的应用前景广阔，但其发展过程中也面临着诸多挑战。 ②技术适用性挑战。当前的人工智能技术，尽管已取得了显著的进步，但在面对教育的复杂场景时，仍显得力不从心。例如，它在自然语言处理、情感计算等方面还存在诸多不足，难以准确理解学生的情感状态，更无法给学生提供真正的情感支持。 ③数据安全与隐私的挑战。在教育领域中，AI所累积的数据不仅涵盖了学生的基础个人信息，更涉及他们学习过程中的重要记录。这类信息具有高度的隐私性和敏感性，若不慎泄露或被恶意利用，将对学生个体的安全构成严重威胁，并可能对教育系统的稳定与健康运行产生不良影响。 ④价值层面的挑战。在教育领域，价值观和伦理道德观是不可或缺的一部分，教育的目标远不止知识的传授，还包括学生社交技能、心理素质、道德品质等方面的培养。而现有的AI教育产品在这些素质方面的培养则显得不足，这在一定程度上限制了AI技术在教育领域的全面应用。 ⑤教育公平性挑战。尽管人工智能技术为教育带来了很多机遇，但也对教育的公平性提出了挑战。如何让所有学生都能享受到AI技术带来的好处，成为一项至关重要的议题。 ⑥教师角色适应的挑战。在“AI+教育”模式下，教师不再仅仅是知识的传授者，更要逐渐演变成学生学习过程中的引导者和辅助者。这不仅要求教师具备扎实的专业知识，还要求他们掌握一系列新的教学工具和方法，这种转变无疑对教师提出了更高的要求。 （节选自《“人工智能+教育”：现状、挑战与进路》，有删改） 【材料四】 “Al+教育”模式的流行，引起了社会各界人士对它的广泛讨论。大家对“AI+教育”到底持有怎样的观点和态度呢？我们一起从下面的文字中来一探究竟。 中学教师胡婧谈到：“虽然国家大力提倡教育数字化转型，并给予了一定的资金支持，许多学校也购置了先进的人工智能设备和软件，但在实际教学中，AI技术的使用却相对较少。很多教师要么不会使用，要么不愿意参加培训，导致这些设备闲置。” 华中科技大学蔡新元主任指出：“人工智能不仅是未来国际竞争的焦点和经济发展的新引擎，也为教育界带来了新的工具和资源。我们应该抓住这个契机，培养学生的独立思考能力和创新能力，以适应新技术和新环境的需求。” 同济大学校长、中国工程院院士郑庆华说道：“人工智能赋能教育已成为必然趋势，我们应当坚守教育初心，确保技术服务于育人目标，而不是凌驾于其上。” （节选自《“AI+教育”深度融合，未来趋势全解析：应用场景与前景展望》，有删改） 17. 下列对文本的理解，不正确的一项是（ ） A. 人工智能技术的发展带来了教育行业的变革，它催生出的“AI+教育”模式为教师和学生都带来了许多便利。 B. 教师可以借助学情达来了解和监测学生的学习情况，及时进行家校反馈。 C. 因为人工智能技术在自然语言处理、情感计算等方面还存在诸多不足，所以它存在无法理解学生的情感状态并给他们提供真正情感支持的弊端。 D. 蔡新元主任认为在人工智能技术高速发展的背景下，教师应培养学生的独立思考能力和创新能力来适应新环境的需求。 18. 为了顺应时代发展，学校决定推行“AI+教育”模式。你作为学校的科技小明星，科技辅导员推荐你去向老师们介绍“AI+教育”模式的优势，请结合材料一梳理你的介绍提纲。 19. 听完你的介绍，老师们都跃跃欲试。语文李老师想要借助AI工具开设一门“跟着课本去‘旅行’”的社团选修课，请你根据材料一、二的内容，帮他完善下面的选修课开设方案。 开设流程 可借助的AI工具 具体操作指南 宣传课程，招纳学生 即梦 （4）______ （1）______ 学情达 可借助此AI工具收集学生的学习轨迹，了解他们的学习偏好、能力等，制定个性化教学方案。 收集资料，编写教材 DeepSeek （5）______ 依据教材，制作课件 （2）______ 可借助此AI工具对教材进行解析、梳理、提炼，辅助制作配套课件。 课堂呈现，沉浸体验 （3）______ 可以借助此AI工具来根据文字材料生成相关风景名胜场景的模拟视频，让学生在课堂上能“身临其境”地沉浸式体验“旅行”。 20. “AI+教育”模式，给教育注入了新的活力，同时也带来了许多问题和挑战。未来我们应如何让这一模式健康可持续发展呢？请根据材料三、四的内容，提几条合理的建议。 四、写作（55分） 以下两题，选做一题。 21. 根据要求写作。 拥抱是开启世界的钥匙，也是治愈生命的诗行。拥抱梦想，你在日夜的拼搏中激发潜藏的智慧与能力；拥抱自然，你在山水的滋养下体会天地的广阔与包容；拥抱他人，你在温暖的交汇里感受人性的善良与关怀；拥抱遗憾，你在过往的错失里学会释怀与成长……每一次真诚的拥抱都是你与世界的深度对话，都带给你思想的启迪，灵魂的滋养。 请以“拥抱_______”为题，补全题目，结合你的经历与感悟，写一篇文章。 要求：①不得抄袭；②文中不得出现真实的人名、校名和地名，确有必要一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不少于500字；④自选文体，诗歌除外。 22. 写作 2025年，电影《哪吒之魔童闹海》票房杀进全球前十，成为今年电影界最大的黑马。电影中申公豹那句“人心中的成见是一座大山”，饱含着对人生境遇的无奈慨叹；哪吒那句“若前方无路，我便踏出一条路！若天地不容，我便扭转这乾坤！”洋溢着冲破桎梏的无畏勇气。在现实生活中，我们也会遭遇形形色色的“成见大山”，我们也渴望拥有像哪吒那样敢于扭转乾坤的勇气，踏出属于自己的光明坦途。 熙馥中学敏锐捕捉到这股电影热潮带来的冲击和思考，顺势而为，将举办以“破枷锁，踏征途”为主题的演讲比赛。请撰写一篇演讲稿，分享你的思考与感悟。 要求：①不得抄袭；②文中不得出现真实的人名、校名和地名，确有必要一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不少于500字；④自选文体，诗歌除外。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$