第19课《紫藤萝瀑布》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册

请欣赏紫藤萝花开的图片。 紫藤萝花 19 紫藤萝瀑布 ——宗璞 1.朗读课文，把握文章的脉络，了解作者及背景。 2.品析具体词句，学习作者如何描摹紫藤萝之美。 3. 体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。 作者简介 宗璞（1928— ），原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等，当代女作家。“文革”前作品主要有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》《后门》《知音》等，《红豆》曾受到不应有的批判。“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。 宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头。拨乱反正后的1982年5月，作者弟弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝，睹物释怀，从花的盛衰感悟到生命永恒，写成此文。冯钟越（1931年12月31日—1982年10月），北京人，毕业于清华大学，飞机结构强度专家。因长期积劳成疾于1982年10月，不幸病逝，年仅51岁。 写作背景 词语解释 迸溅： 繁密： 伶仃： 挑逗： 忍俊不禁： 仙露琼浆： 盘虬卧龙： 察言观色： 向外溅出或喷射。 多而密。 孤独，没有依靠。 逗引，招惹。 忍不住笑。 形容鲜美的酒。 盘绕横卧着的虬龙。形容树木枝干盘旋的样子。 察：详审。观察别人的说话或脸色。多指揣摸别人的心意。 整体感知 1.全文分为几个部分？如何划分的？ 第一部分（1—6）：赏花 （①花瀑 ②花穗 ③花朵） 第二部分（7—9）：忆花 （①赏花的感受 ②忆花的劫难 ③颂花的生机） 第三部分（10—11）：悟花 （生命的长河是无止境的） 2.读第一部分，思考作者是按什么顺序描写紫藤萝花的？ 先整体再局部，即先写花瀑，再写花穗，最后写花朵。 花瀑（2） 花穗（6） 花朵（6） 3.作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的？从文中找句子，说说 花的色泽 花的芳香 花的形态 花色 花形 花态 1.本文按照“ 花— 花— 花”的思路展开。 2.作者在描写紫藤罗花的时候采用了什么的顺序突出了紫藤萝什么的特点？描写过程中分别从 、 、 三个方面来刻画。 赏 忆 悟 先整体再局部，即先写花瀑，再写花穗，最后写花朵。 花色 花形 花态 1.十多年前家门前的紫藤萝怎样？为什么要写十多年前家门外的那株紫藤萝？面对这样的紫藤萝作者的心情怎样？“我”为什么会有这样的心情？ 2.面对盛开的紫藤罗花，我有怎样的感悟？说说你对这句话的理解。此时的作者心情又怎样？ 3.开头说“停住脚步”，结尾却说“加快脚步”，为什么？ 4.说说作者在观看紫藤萝花的过程中，情感发生了哪些变化? 1.朗读“忆花”(7-9) ： 十多年前家门前的紫藤萝怎样？为什么要写十多年前家门外的那株紫藤萝？面对这样的紫藤萝作者的心情怎样？“我”为什么会有这样的心情？ 萧条、冷落 在眼前的紫藤萝瀑布和旧日的紫藤萝花的对比中，作者对生命有了新的感悟，睹物释怀，为下文对生命的思考作铺垫。 疑惑、痛楚、遗憾。 “我”的“焦虑”和“悲痛”是因为我深受“文化大革命”的摧残，虽已过去多年，但心灵上的创伤仍无法愈合。而且弟弟当时正处于癌症晚期，命在旦夕，面对弟弟的英年不幸，雄才未展而深感悲痛。 2.面对盛开的紫藤罗花，我有怎样的感悟？说说你对这句话的理解。此时的作者心情又怎样？ “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。” 心情：宁静、喜悦、振奋。 本句是中心句，花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和积极乐观的态度，投身到生命的长河中去实现人生价值。 从内容上看： 开头因为“我” 被盛开的紫藤萝花所吸引而停住了脚步，设下悬念，也从侧面烘托紫藤萝引人止步、炫人眼目的美丽。 结尾因为“我”看花、忆花进而到悟花，感悟到生命的美好与永恒，精神振奋，所以充满希望加快了脚步。 3.开头说“停住脚步”，结尾说“加快脚步”，各有什么含义和作用？ 从结构上看：首尾呼应，使文章更加严谨，升华主题。 1.赏花 2.忆花 3.悟花 花 人 生命 4.说说作者在观看紫藤萝花的过程中，情感发生了哪些变化? 欣喜 遗憾 振奋 提示：可按下面格式进行—— （1）这句话运用了比喻的修辞手法，把××比喻成×× ，生动形象的写出了××事物（景物）的××特点，表达了作者××思想感情。 （2）这句话运用了拟人的修辞手法，把×××人格化，生动形象的写出了××事物（景物）的××特点，表达了作者××思想感情。 （3）这句话中的××词语用得好，生动形象的写出了××事物（景物）的××特点，表达了作者××思想感情。 写法+内容+效果+感情 1.品味句子。 请同学们从修辞、用词、写法等角度赏析你喜欢的句子。 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 这句话用了比喻的修辞手法①把紫藤萝比作“张满了的帆”“忍俊不禁的笑容”②形象生动地写出了紫藤萝花的形状③表达了作者对紫藤萝花的赞美和喜爱之情。 张帆，舱鼓，笑容，化静为动，富有动态，将静态的花写活了，形象逼真地写出了花朵绽放的 形态，充满了活力和情趣。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 这句话用了通感的修辞手法。“芳香”是嗅觉感受；“浅紫色”是视觉感受 ，作者运用通感的修辞手法把嗅觉感受转移到视觉感受，花香也有了颜色，使语言更加清新、活泼、灵动，表达了作者对紫藤萝花的赞美和喜爱之情，愉悦梦幻之感。 紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人们的心底。 在眼前紫藤萝瀑布和旧日紫藤萝瀑布的对比中，作者对生命有了新的感悟。“流向人的心底”就是这种心理过程的形象表达，此时花与“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真谛。物我交融，使情感的抒发更强烈。 2.学习托物言志的写法。 托物言志--就是假托一种事物，赋以某种象征意义，表现作者的思想感情。 试分析本文是如何运用这种手法的？ 本文作者借对紫藤萝花不同时期的不同情态进行描写，说明了花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的，人生应该豁达、乐观、奋发进取。不同时期的紫藤萝花，象征了不同时期人们的不同命运。 行走在生命的旅途中，我们会遇到各种各样的磨难，但磨难终会过去，而生命的长河是无止境的，我们应该像紫藤萝那样用顽强的意志与不屈的精神与命运抗争，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香，让我们的生命之花摇曳多姿。 课堂小结 本文主要采用什么写法？表现了什么样的主题？ 紫藤萝的败落 隐喻 生死疾病带来的焦虑、悲痛 寓情于景 景 情 紫藤萝 开放时的美景 领悟生命 的顽强和美好 托物言志 景 理 2.人们往往赋予花木以某种象征意义，试搜集几种说法，或搜集一些咏花的诗句。 ①莲：象征纯洁，高尚。 ②牡丹：象征富贵。 ③梅：象征隐逸淡泊，坚贞自守。 ④兰：象征高尚。 ①竹：未出土时先有节，已到凌云仍虚心。——郑板桥 ②梅：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 ③竹：咬定青山不放松，立根原在破岩中。——郑板桥 ④莲：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐 课堂练习 1、下列词语的书写全部正确的一项是 （   ） A．紫藤萝 沉淀       B．梦幻 茏罩 C．伶仃 遣憾        D．洒酿 忍俊不尽 A 2、加横线的字解释不正确的一项是（   ） A．忍俊不禁（忍住）          B．花红已谢（凋零） C．察言观色（颜色，色彩）    D．盘虬卧龙（传说中有角的小龙） C 3、下列句子没有运用拟人修辞手法的是 （  ） A．只是深深浅浅的紫，仿佛在流动， 在欢笑，在不停地生长。 B．每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。 C．它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来 都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢， 好像在试探什么。 D．“我在开花！”它们在笑。“我在开花！” 它们嚷嚷。 B  拓展延伸 类文赏读《丁香结》 宗璞 今年的丁香花似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。城里街旁,尘土纷嚣之间,忽然呈出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。 城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒,紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。 在我住了断续近三十年的斗室外,有三棵白丁香。每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。雪白映进窗来,香气直透毫端。人也似乎轻灵得多,不那么浑浊笨拙了。从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差的绿,然后才见那两扇红窗。我经历过的春光,几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。 古人词云“芭蕉不展丁香结”,“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。 只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然,果然是丁香结! 丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的。不然,岂不太平淡无味了吗? 小文成后一直搁置,转眼春光已逝。要看满城丁香,需待来年了。来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢? (选自《小作家选刊》2009年第4期) 1.仔细阅读文章,从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。 2.结合文章,说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。 ①星星般的小花,许多小花形成一簇; ②花开有紫、红、白等色; ③淡淡的幽雅的甜香。 ①丁香花的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。 ②丁香花负担着解不开的愁怨。 3.理解下面句子在文中的含义。（3分） 结,是解不完的;人生的问题也是解不完的。不然,岂不是太平淡无味了吗? 4.著名诗人戴望舒的《雨巷》中,有这样的诗句:“我希望逢着∕一个丁香一样的∕结着愁怨的姑娘。她是有∕丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁……”结合本文,体会“丁香”一词在诗中的含义。（3分） 示例:每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来,正因为如此,人生才多彩多姿。 象征着美丽、高洁、愁怨。 5．宗璞的散文《丁香结》与本文有何异同？ 相同之处：都是托物言志的文章。 不同之处：《紫藤萝瀑布》讲述人虽会遭遇各种各样的不幸，但生命是无止境的；《丁香结》象征生活中解不开的愁怨。 $$