专题 08 课外阅读（专项训练）-2024-2025学年六年级语文下学期期中复习讲练测（统编版）

命题焦点：【期中专项】专题08 课外阅读 “课外阅读知识与能力”的检测，是语文考试中占试题比重较大的一部分，也是知识与能力检测的必考题，它几乎包含了课文的所有知识与能力。题型有词语的理解、句的理解、段的理解、篇的理解，中心的把握几类。近年来，课外阅读内容的考察越来越丰富，知识点包罗万象，除了常见的文学常识及课本讲到的内容外，它还涉及了其他学科的许多知识与能力，例如阅读能力、写作能力。这就要求同学们不仅要抓好课内知识的复习与能力的提高，更要在平时的学习中，博览群书、留心生活、全面发展。 根据命题焦点对本册1—4单元做如下复习： 讲   考   点   梳   理 一、本册(1—4单元)新学知识点 二、本册(1—4单元)阅读方法盘点 练   考   点   演   练 课外主题阅读。（1—4单元） 第一单元 民风民俗 一、阅读短文，完成练习。 春节文化的生活德育智慧（节选） 春节作为沿袭传统农耕生活的节日，其最原始的意义是在岁末年初之时，将经过一年辛勤农业劳动收获的物品祭祀众神及祖先，感谢大自然的恩赐，祈求神灵和祖先的庇佑，渴望新的一年生活幸福、吉祥。因此，春节本身就是人们物质文化生活的产物，理应以物质文化生活为基础。 有歌谣唱到：“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年，腊八粥，吃几天，沥沥啦啦二十三。”腊月二十三祭灶日，春节的幕布正式拉开。祭灶时家家户户都要献麻糖：一方面用贿赂的手段甜了灶王爷的嘴，另一方面粘住灶王爷嘴使其只能“上天言好事。”腊月最后一天（除夕日），则是展示人们物质文化生活的喷火口：红红火火的窗花、剪纸、春联，叱咤威武的门神画像，迎接诸神的神像、焚香、祭品、鞭炮，全家团聚的饺子、金鱼、花糕、公鸡，为初一准备的红包、糖果、点心、新衣服等等悉数登场。而到了正月十五元宵节，则是春节狂欢的最后时刻：喧天的锣鼓、绚丽的烟花、高悬的灯笼、香甜的汤圆，渲染着热闹的节日氛围，自此春节行至尾声。 总之，春节这个特殊的时间节期，将人们的衣食住行等日常生活以集中地形式呈现出来，是人们物质生活世界的集中反映。 1.写出下列词语的近义词。 辛勤——（ ） 祈求——（ ） 呈现——（ ） 2.从文中找出合适的词语填空。 （ ）的锣鼓 （ ）的烟花 （ ）的灯笼 （ ）的汤圆 3.根据课文判断对错。 （1）春节是我国的一个传统节日。 （ ） （2）春节期间有三个重要的日子：腊八、祭灶日、除夕。（ ） （3）祭灶日要吃麻糖。（ ） （4）汤圆、灯笼是元宵节的标志。（ ） 4.为什么说“春节本身就是人们物质文化生活的产物，理应以物质文化生活为基础。”？在文中找出答案，用“ ” 画出来。 5.传统意义上的春节从什么时候开始，什么时候结束，有哪些习俗？ 二、阅读短文，完成练习。 腊八粥 冰心 从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥。 这腊八粥是用糯米，红糖和十八种干果掺在一起煮成的，干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅，（ ）合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。 母亲说：这腊八粥本来是佛教寺院来供佛的，十八种干果象征着十八罗汉，后来这风俗便在民间通行，因为借这机会清理厨柜，把这些剩余杂果煮给孩子吃，也是节约的好办法。最后，他叹一口气说：“我的母亲是腊八这一天逝世的，那时我只有14岁。我伏在她身上痛哭之后，赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭，还看见灶上摆着一小锅，她昨天煮好的腊八粥。现在我每年还煮着腊八粥，（ ）为了供佛，（ ）为了纪念我的母亲。” 我的母亲是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是农历腊八！那时我也有了自己的家，为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥，（ ）我凑不上十八种的干果，（ ）孩子们也还是爱吃的。抗战后南北迁徙，有时还在国外，尤其是最近的十年，我们几乎连个 “家”都没有，也就把“腊八”这个日子给淡忘了。 1.在文中的括号里填上合适的关联词。 2.作者笔下的腊八粥包括（ ）（多选）。 A.糯米 B. 红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干 C. 各种豆子和芝麻 D.各种糖 3.文章的线索是什么，通过这个线索把哪些事情连起来了？ 4.文章表达了作者什么思想感情？ 三、阅读短文，完成练习。 消失的年声 肖复兴 ①如今，年的声音，最大保留下来的是鞭炮。随着都市雾霾天气的日益加重，人们呼吁过年减少燃放甚至禁止鞭炮，鞭炮之声，越发岌岌可危，以致最后消失，也不是不可能的事情。其实，年的声音丰富得多，不止于鞭炮。只是岁月的流逝，时代的变迁，让年的声音无可奈何地消失了很多，以至于我们遗忘了它们而不知不觉，甚至觉得理所当然或势在必行。 ②有这样两种年声的消失，最让我遗憾。 ③一是大年夜，老北京有这样一项活动，把早早买好的干秫秸秆或芝麻秆，放到院子里，呼喊街坊四邻的孩子，跑到干秫秸秆或芝麻秆上面，尽情地踩。秆子踩得越碎越好，越碎越吉利;声音踩得越响越好，越响越吉利。这项活动名曰“踩岁”，要把过去一年的不如意和晦气都踩掉，不把它们带进就要到来的新的一年里。满院子吱吱作响欢快的“踩岁”的声音，是马上就要响起来的鞭炮声音的前奏。 ④这真的是我们祖辈一种既简便又聪明的发明，不用几个钱，不用高科技，和大地亲近，又带有浓郁的民俗风味。可惜，这样别致的“踩岁”的声音，如今已经成为了绝响。随着四合院和城周边农田逐渐被高楼大厦所替代，秫秸秆或芝麻秆已经难找，即便找到了，没有了四合院，也缺少了一群小伙伴的呼应，“踩岁”简单，却成为了一种奢侈。 ⑤另一种声音，消失得也怪可惜的。大年初一，讲究接神拜年，以前，这一天，卖大小金鱼儿的，会挑担推车沿街串巷到处吆喝。在刚刚开春有些乍暖还寒的天气里，这种吆喝的声音显得清冽而清爽，充满唱歌一般的韵律，在老北京的胡同里，是和各家开门揖户拜年的声音此起彼伏的，似乎合成了一支新年交响乐。一般听到这样的声音，大人小孩都会走出院子，有钱的人家，买一些珍贵的龙睛鱼，放进院子的大鱼缸里;没钱的人家，也会买一条两条小金鱼儿，养在粗瓷大碗里。统统称之为“吉庆有余”，图的是和“踩岁”一样的吉利。在话剧《龙须沟》里，即使在龙须沟那样贫穷的地方，也还是有这样卖小金鱼儿的声音回荡。如今，在农贸市场里，小金鱼儿还有得卖，但沿街吆喝卖小金鱼那唱歌一般一吟三叹的声音，只能在舞台上听到了。 ⑥年的声音，一花独放，只剩下鞭炮，多少变得有些单调。 1.本文第2自然段的作用是什么? A.开篇点题 B.承上启下 C.总领全文 D.总结全文 2.“乍暖还寒”的“还”读音为 , 这个词语的意思是 。 3.“有这样两种年声的消逝,最让我遗憾”中“两种年声”在文中是指 。 4.老北京大年夜“踩岁”这项活动的目的是什么?（ ） A.把“岁”字写在纸上踩在脚下,一年都会有好运。 B.把过去一年的不如意和晦气都踩掉。 C.踩碎干秫秸或芝麻秆,越碎越好。 D.只是为了玩,让院子响起过年的前奏。 5.简要回答本文表达了作者对“消逝的年声”怎样的情感？ 四、阅读短文，完成练习。 中秋节为何吃月饼 中秋节这天，家家户户都要吃月饼，那么，中秋节为何要吃月饼呢？天津市天文学会理事赵之珩介绍说，月饼又称胡饼、宫饼、小饼、月团、团圆饼等，是古代中秋祭拜月神的供品，沿传下来，便形成了中秋吃月饼的习俗。 月饼，在我国有着悠久的历史。据史料记载，早在殷、周时期，江、浙一带就有一种纪念太师闻仲的“太师饼”，这是我国月饼的“始祖”。汉代张骞出使西域时，引进芝麻、胡桃，为月饼的制作增添了辅料，这时便出现了以胡桃仁为馅的圆形饼，名曰“胡饼”。唐代，民间已有从事生产的饼师，京城长安也开始出现糕饼铺。据说，有一年中秋之夜，唐玄宗和杨贵妃赏月吃胡饼时，唐玄宗嫌“胡饼”名字不好听，杨贵妃仰望皎洁的明月，脱口而出“月饼”，从此“月饼”的名称便在民间逐渐流传开。 北宋皇家中秋节喜欢吃一种“宫饼”，民间俗称为“小饼”“月团”。苏东坡有诗云：“小饼如嚼月，中有酥和饴。”到了明代，中秋吃月饼才在民间逐渐流传。当时心灵手巧的饼师，常把与月亮有关的神话故事，如嫦娥奔月等作为图案印在月饼上，使月饼成为受百姓青睐的中秋美食。到了清代，月饼的制作工艺有了较大提高，品种也不断增加。 赵之珩表示，中秋吃月饼，和端午吃粽子、元宵节吃元宵一样，都是我国民间的传统习俗，寄托了人们的美好情感。 1.解释词语。 脱口而出： 2.连一连。 太师饼 汉代 胡饼 宋 月饼 殷、周 宫饼、小饼 唐 3. 根据选文填空。 月饼的 “始祖”称为 ，真正称为月饼是在 ，逐渐流传是在 ，制作工艺得到较大提高是在 。 4.总结文章的主要内容。 5.文章引用了苏轼的古诗来写月饼，查查资料，把写一句其他有关月饼的古诗吧。 第二单元 外国文学名著 一、阅读短文，完成练习。 鲁滨逊漂流记（节选） [英]丹尼尔•笛福 我不知用了多少笨拙的方法去调合陶土，也不知做出了多少奇形怪状的丑陋的家伙；有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量，不是凹进去，就是凸出来。根本不合用；又有多少因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了；也有不少在晒干后一搬动就碎裂了。一句话，我费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调合好，运回家，再做成泥瓮。结果，我工作了差不多两个月的时间，才做成两只大瓦罐，样子非常难看，简直无法把它们叫作缸。 最后，太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥非常坚硬了。我就把它们轻轻搬起来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防备它们破裂。在缸和筐子之间的空隙处，又塞上了稻草和麦秆。现在，这两个大缸就不会受潮，以后我想就可以用来装粮食和粮食磨出来的面粉。 我大缸做得不成功，但那些小器皿却做得还像样，像那些小圆罐啦，盘子啦，水罐啦，小瓦锅啦等等，总之，一切我随手做出来的东西，都还不错，而且，由于阳光强烈，这些瓦罐都晒得特别坚硬。 但我还没有达到我的最终目的。这些容器只能用来装东西，不能用来装流质放在火上烧，而这才是我真正的目的。过了些时候，一次我偶然生起一大堆火煮东西，煮完后我就去灭火，忽然发现火堆里有一块陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样红。这一发现使我惊喜万分。我对自己说，破陶器能烧，整只陶器当然也能烧了。 于是我开始研究如何控制火力，给自己烧出几只锅子来。 1.从文中找出下列词语的反义词。 美丽——（ ） 柔软——（ ） 聪明——（ ） 2.联系上下文，解释词语。 奇形怪状： 3.鲁滨逊是如何发现制陶器的方法的？（ ） A.在野外发现的。 B.在火堆里发现的。 C.在书里看到的。 4.鲁滨逊制造陶器的最终目的是什么？ 5.通过不懈的努力，鲁滨逊终于成功了，这件事对你有什么启示呢？ 二、阅读短文，完成练习。 老人与海（节选） [美]海明威 老人已经航行了两个小时，他一直在休息，时不时从大鱼身上撕下一块肉放进嘴里咀嚼（jiáo jué）。他在为即将到来的恶战做着准备。 当那两条鲨鱼中的第一条出现时， 他叫了声。那叫声不免带着一些惊慌和愤恨。那是两条铲鼻鲨——他叫它们“加拉诺鲨”。这两条鲨鱼闻到血的气味，正在兴奋地向小船冲来。 铲鼻鲨和灰鲭鲨不同，它们对吃的东西来者不拒，哪怕是腐烂的死鱼，又或者是身上并没有血（xuè xiě）腥味的人。现在一条铲鼻鲨狡猾地在小船下面钻来钻去，趁机用嘴撕扯大鱼的肉。另一条则在水面上径直向大鱼发起了攻击。 老人举起绑了刀子的桨，朝水面上那条鲨鱼戳去。他先是把刀扎（zhā zhá）进鲨鱼的头部，接着是黄色的眼睛。鲨鱼因为突如其来的死亡而松开咬住大鱼的嘴，滑入海里。 那条船底下的鲨鱼把小船弄得摇摇晃晃。老人把脚从帆脚索上挪开，小船转过来，这样他就能看见那条鲨鱼了。他拿桨去戳它，但只在鱼皮上刺了一个口子。鲨鱼浮上海面，老人迅速地用桨上的刀扎了它两下。这两下又准又狠，可鲨鱼却死死咬住鱼。老人再次把刀刺进它的左眼和脑子，连头上的软骨都扎断了。 鲨鱼还是没有松开那条鱼。老人用力撬开它的嘴，鲨鱼的嘴张开了，身体溜进海里。 “去吧，你这条加拉诺鲨，”老人说道，“去海里找你的那位朋友吧。” 1.给文中的多音字选择正确的读音画“√”。 2.“突如其来”的意思是 。它的近义词是 ，反义词是 。 3.选文主要描写了 的情景，表现了老人_________________________的精神。 4.读了这篇文章后，有的同学批评老人太残忍，不爱惜动物。对此你是怎么看的呢？ 5.在《老人与海》这本书中，作者借老人之口说出了一句名言，请把这句名言补充完整。 一个人并不是生来要被打败的， 。 三、阅读短文，完成练习。 眼泪的池塘（节选） [英]刘易斯·卡罗尔 她跑到小门前，哎呀，真糟糕，小门是锁上的，小金钥匙依旧放在那个高高的玻璃桌子上呢。“这下更糟糕了，我从来都没有变得这么小过，从来都没有！太不幸了！现在我该怎么办啊？”刚想到这里，爱丽丝突然脚下一滑，“扑通”一声，掉进了带有咸味的水里。之所以知道水是带有咸味的，是因为那水一下子就淹到了她的下巴，而她在惊慌中喝了一口。 “我掉进海里了！”这是爱丽丝的第一个念头。接着，她又对自己说,“那是有许多供游泳者们在里面换衣服的马车，孩子们开开心心地聚在沙滩上用木头铲子堆起沙子建造城堡。海滨还有一排出租给游客的住房，住房后面就是一个火车站。爱丽丝对这些印象很深。 可是没过多久，她就明白了，自己正在一个由眼泪汇成的池塘里。这满池的眼泪正是自己身高九英尺的时候不停哭泣流下来的。 “如果早知道会这样，当初我就不应该哭啊！”爱丽丝一边自言自语，一边划动四肢在水里游来游去，她多么想找到一个正确的方向游出池塘去,“这下可好，我真是自作自受啊！再这样下去，我非得淹死在自己的泪水里不可了！这是一件多么奇怪的事情啊！说实在的，今天的怪事可真够多的了！” 1.找出文中与“一心一意”词语结构相同的词语。 2. 判断题。(正确的在括号里打“√”，错误的打“×”) （1）爱丽丝掉进了海里，因为水是咸的。（ ） （2）爱丽丝非常后悔不该哭。（ ） （3）爱丽丝使劲游，想游出池塘，但是没有成功。( ) 3. 眼泪池塘是怎么形成的？（ ） A.小动物们哭的 B.天然的 C.爱丽丝哭的。 4.为什么爱丽丝说是自作自受？ 5.文中爱丽丝遇到的糟糕事有哪些？ 四、阅读非连续性文本，完成下面练习。 碎片化阅读的“美丽”与“忧愁” 【材料一】近年来,通过手机、平板电脑等工具进行的不完整的、断断续续的阔读逐渐盛行。手机、平板电脑等掌上阔读成为时尚,这种阅读方式被称为碎片化阅读。 不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦,无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识,都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时,比起价格不菲的大部头的纸质书,它的阔读成本更低。 也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时,也导致了知识来源的随意性和不可考性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本,人们习惯于简单的口述和拼接后,就很难主动阅读,容易形成思维惰性,成为碎片化信息的奴隶。 任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。但有点毋庸置疑:不管任何人,都要想办法去构筑自己的精神家园,否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这一点,有效的方法便是深度阅读。 【材料二】对某大学部分大学生进行的碎片化阔读问卷调查结果统计表。 问题1:你一般采用什么方式阅读? 阅读方式 人数 百分比 纸质阅读 17 28.81% 网上阅读 42 71.19% 问题2:你进行的碎片化阅读,主要内容是什么? 阅读内容 传统名著 网络小说 时事政治 生活娱乐 学习资料 其他 人数 11 20 31 49 26 11 百分比 18.64% 33.90% 52.54% 83.05% 44.07% 18.64% 【材料三】近年来,由于书店入不敷出,诸多书店相继关门,民营书店从“诗意地栖居”到在夹缝中艰难地生存。英国诗人多恩说:“一个书店倒闭毕竟跟一个饭馆倒闭不一样,如果没有人买书,也没有人卖书,这个国家的文化就完了。”但愿,在全社会的关心下,我们的实体书店能够兴旺起来。 【材料四】在加拿大,人们喜欢全家逛书店,喜欢全家出动去图书馆,喜欢饭后一起围坐在暖烘烘的壁炉前读书。加拿大几乎每座图书馆都有儿童读书区,家长可以把孩子放在那里,自己放心地去阅读感兴趣的书籍。喜爱阅读的不仅只有加拿大人,据调查,以色列人均纸质书年阅读量达到64本,日本为40本,韩国也有11本。有资料显示,加拿大、澳大利亚、英国、新加坡等国,对小书店的税率为零,瑞士意大利的税率也只有2%。法国政府长期免征书店所得税,日本和韩国则由政府制定图书最低折扣,以保证实体书店与网络书店处于平等的竞争舞台。此外,西方不少城市还有各类文化基金,为一些有地标景观性质的书店提供资助,用以保护城市文化的多样性。 1.什么是碎片化阅读?请用一句话概括。 2根据材料二总结目前大学生的阅读状况。 3.学校举行“碎片化阅读利弊谈”的辩论比赛,甲方观点是“碎片化阅读弊大于利”,如果你是甲方辩手,请你拟写一段辩论词,陈述你方观点和理由。 4.阅读材料四,结合前几则材料,说说你获得的启示。(至少两点) 第三单元 写出真情实感 一、阅读短文，完成练习。 一只鸟又飞走了 儿子小时候，每次吵闹，我就拿起电话筒拨117给他听。117是报时台，会不断播报时间，每十秒一次。儿子的好奇心很强，一听报时台就停止哭闹了。 很久以后，有一次他听报时台，满脸疑惑地问我：“为什么电话里的鸟都飞来飞去，有时候多一只鸟，有时候少一只鸟？” 我把电话拿来听，话筒里播着：“下面音响十一点五分五十秒……下面音响十一点六分零秒……” 原来，儿子把“秒”听成“鸟”，“十一点五分五只乌……十一点六分零鸟……”，这不是非常奇怪吗？我正思索的时候，儿子把话筒抢走，说：“爸，你听那么久，一只鸟又飞走了！” 我每次想到时间宝贵，就会想起这件往事，生命里的每一秒都是一只宝贵的鸟，它不断地张开翅膀飞去，仿佛天上的鹭鸶成行。 最悲哀的是，每一只鸟都不属于我，每一只鸟都留不下来。 1.从文中找出下列词语的反义词。 安静——（ ） 确信——（ ） 喜悦——（ ） 2.儿子把“秒”听成“鸟”是因为 。父亲说“生命里的每一秒都是一只宝贵的鸟” 是因为 。 3.对选文的最后一句话，理解正确的是（ ） A.这句话是说鸟儿应该属于大自然，不要随意捕捉它们。 B.这句话是说因为时间是公平而无私的，它不会为任何人多做停留。 4.读了这篇文章，写出你从中得到的启示。 二、阅读短文，完成练习。 合欢树（节选） 史铁生 有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。 我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的“含羞草”，以为是含羞草，种在花盆里，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家。悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。 与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。我也想再看着母亲住过的那间房。我老记着，那儿还有个刚来到世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗？小院儿里只有那棵树。 有一天那个孩子长大了，会想到童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈，他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。 1.从文中找出下列词语的近义词。 依旧——（ ） 茂密——（ ） 摆弄——（ ） 2. “我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易” ，这里“抖”和“推脱” 表达了作者 之情。 3. 下列对原文的理解，不正确的是（ ） A. 母亲本来喜欢花木，“但当时心思全在别处”。这“别处”指的是为儿子治病和找工作。 B. 母亲以为合欢树第三年的复生“是个好兆头”。作者写这一点是暗示，母亲因为操心儿子的病以致有点迷信了。 C.合欢树是作者关于母亲的记忆的象征物，因此为题。 D.合欢树身上喻含了作者对母亲爱美爱生活的情怀态度的肯定和赞美，托物言情。 4. 第2自然段写了母亲种合欢树的一段往事，请分析这段追忆在文中的作用。 5. 文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表现什么？这种写法的特点和效果是什么？ 三、阅读短文，完成练习。 奶奶的星星（节选） 史铁生 奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧?”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧?”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑……于是我说：“长大了我还给您踩腰。”“哟，那还不把我踩死?”过了一会我又问：“您干嘛等不到那会儿呀?” “老了，还不死?”“死了就怎么了?”“那你就再也找不着奶奶了。”我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在奶奶怀里。那又是世界给我的第一个可怕的印象。 一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶，我扒着窗台喊她，窗外是风和雪。“奶奶出门儿了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去姨奶奶家总是带着我的;我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回来。这事大概没人记得住了，也没人知道我那时想到了什么。小时候，奶奶吓唬我的最好办法，就是说：“再不听话，奶奶就死了!” 夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星。“干嘛变成星星呀?”“给走夜道儿的人照个亮儿……” 我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。 那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。 奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还象孩子那样，仰着脸，揣摸哪一颗星星是奶奶的……我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光…… 1.文章以“奶奶的星星”为题,有何深刻含义? 2. 本文深情讲述了“我”与奶奶之间的一些事情,请按照顺序概括出来。 3.“没人知道我那时想到了什么”给我们留下了想象的空间,请你以作者的口吻把当时所想写出来。 4.文末画横线的句子在文中的作用是 ，它的深层含义是 。 四、阅读短文，完成练习。 如果可以这样爱你（节选） 轮到母亲看病了，母亲反复问医生的一句话是，她的手会不会废掉。医生严肃地说，说不准啊。母亲就有些凄然，她望着她的那双手，喃喃自语：怎么办呢？出了医院，母亲跟我叹着气说，梅啊，妈妈的手废了，怕是以后不能再给你种瓜吃了。我从小就喜欢吃地里长的瓜啊果的，母亲每年都会给我种许多。我无语。我真想母亲伸出手来，这样对我说，啊，妈妈病了，梅给我买好吃的。我小时病了，就是这样伸着手对着母亲的，我说，妈妈，梅病了，梅要吃好吃的。母亲就想尽办法给我做好吃的。有一次，母亲甚至卖了她珍爱的银耳环，给我买我想吃的鸭梨。 带母亲上街，给母亲买这个，母亲摇摇头，说不要。给母亲买那个，母亲又摇摇头，说不要。母亲是怕我花钱。我硬是给她买一套衣服，母亲宝贝似地捧着，感激地问，要很多钱吧？我想起小时候，我看中什么，总闹着母亲给我买，从不曾考虑过母亲是否有钱，我要得那么心安理得。母亲现在，却把我的给予，当作是恩赐。 街边一家商场在搞促销，搭了台子又唱又跳的，我站着看了一会儿。一回头，不见了母亲。我慌了，大字不识一个的母亲，如果离开我，她将怎样的惶恐？我不住地叫着妈，却见母亲站在不远处的一颗梧桐树下，正东张西望着。看见我，她一脸惭愧，说，妈眼神不好，怎么就找不到你了，你不会怪妈妈吧？突然有泪想落，我上前牵了母亲的手，像多年前，她牵着我的手一样，我不会再松开母亲的手。大街如潮的人群里，我们只是一对很寻常的母女。如果可以这样爱你，妈妈，让我做一回母亲，你做女儿，让我的付出天经地义，而你，可以坦然地接受。 1.文段写了母女相处的哪几件事?请用简练的语言加以概括。 2.文段第3自然段中,“我”为什么“突然有泪想落”? 3.文段最后一句话表达了“我”怎样的情感? 4.文段在写母亲时总是会穿插一些作者自己小时候的事情,这样写有什么作用? 第四单元 理想和信念 一、阅读短文，完成练习。 不负寸光阴（节选） 在北洋法政学堂的6年里，李大钊如饥似渴地阅读着各类书籍，时常挑灯夜读到深夜而不自知，为了勉励自己学习，他还将自己的名字改为“钊”，意为努力、勤勉，并为自己取字“守常”。由于十分仰慕荆轲、高渐离那样的义士，李大钊还将自己的书斋取名为“筑声剑影楼”，典出战国时期荆轲和高渐离刺秦的故事。在这座书斋中，李大钊整整奋斗了6年。 1913年，李大钊从北洋法政学堂毕业，因为“仍感学识之不足，乃承友朋之助，赴日本东京留学，入早稻田大学政治本科。”他放弃了进入国内法政界的光明前途，毅然远走他国，寻找济世救民的良方。他的内心是痛苦的，因为了解历史，一方面，李大钊十分痛恨日本侵略中国的无耻行径，另一方面，日本明治维新后，从封建社会转入了资本主义社会，逐渐成为东亚最为强大的国家，在许多的方面，中国人又不得不像向日本学习。就是在这样一种极为痛苦纠结的心理下，李大钊选择了留学日本的早稻田大学。 在出国之前，李大钊再一次游览了五峰山，他在火车上目睹一起日本驻屯军士兵枪杀5名中国警察的事件。心中悲愤交加，在《游碣石山记》中，李大钊特别写道:“彼倭奴者， 乃洋洋得意，昂头阔步于中华领土，以戕我国士，伤心之士，能无愤慨!自是昌黎遂为国仇纪念地，山盟海誓，愿中原健儿，勿忘此弥天之耻辱，所与倭奴不共戴天者，有如碣石。” 1.文中提到的“挑灯夜读到深夜而不自知”让你想到的成语是： 2.试着用自己的语言写出李大钊在《游碣石山记》中的意思。 3. 文中提到李大钊“放弃了进入国内法政界的光明前途，毅然远走他国，寻找济世救民的良方”，从这里我们可以看到他的精神是（ ）（可多选）。 A.爱国精神 B.担当精神 C.舍生取义精神 D.创新精神 4.根据书中的描写，李大钊为什么将自己的名字改为“钊”？那么，你怎么理解他为自己取字“守常”呢？ 5.第2自然段中李大钊内心的痛苦你能理解吗？对于他做出的选择你是怎么理解的呢？ 二、阅读短文，完成练习。 长征路上尝百草（节选） 1936年夏天，张思德所在的红四方面军翻过大雪山，开始过草地。 艰难地走了二十多天以后，战士们身上带的干粮全都吃完了。为了战胜饥饿，走出草地，完成北上抗日的神圣任务，党组织向全体共产党员发出了带头“尝百草”的庄严号召。那时候，张思德还没有入党，但他被那些党员的无私奉献的精神和带头尝草的勇气所感动，于是暗下决心，要向他们看齐，主动加入“尝百草”的活动中。只要看到以前未见过的草，他总是先尝一尝，一旦找到一种能吃的草，就马上去告诉其他人。 有一回，部队来到一片水草丰盛的沼泽旁宿营。一个小战士来到水塘旁，忽然高兴地叫起来：“野萝卜！ 野萝卜！”张思德过来一瞧，果然，离水塘不远的地方长着一丛丛野草，叶子看上去跟萝卜叶子差不多。那个小战士兴冲冲地跑过去，拔起一棵就往嘴里送。张思德忙赶上去，一把夺过来，先放到自己的嘴里，细细嚼了嚼，感到又甜又涩。不一会儿，他感到有些头昏脑涨，全身无力。又过了一会儿，肚子-阵绞痛，随之呕吐起来。他急忙对小战士说：“这草有毒，快，快告……”没等把话说完，张思德把手中的草一扔，就栽倒了，失去了知觉。半个多小时以后，张思德慢慢醒来，模模糊糊地看见小战士端着瓷缸蹲在跟前，他急忙说：“不要管我，快去告诉其他同志。” 1.第2自然段中“看齐”一词的意思是（ ） ①整队时，以指定人为标准排齐站在一条线上。 ②以某人或某种人作为学习的榜样。 ③把某东西和某某摆放整齐。 2.第3自然段中，对张思德的两处语言描写前都加了“急忙”，由此可以看出 。 3.这篇短文重点讲了一件什么事？请用自己的话概括。 4.从个故事中，你感受到了张思德怎样的高尚品质？ 三、阅读短文，完成练习。 少时·征战 1924年,张富清出生于陕西汉中洋县,1948年3月参加西北野战军,在二纵队359旅718团二管六连当战士。老人说,他到部队后,经常不分白天黑夜地打仗,印象最深的是永丰战役。 永丰战役时,张富清所在的六连担任突击连。那天拂晓,他和两名战友组成突击组,甸匐前进率先攀上永半城墙。他第一个跳下城墙,和敌人展开激战。 “我端着冲锋枪,对着敌人一阵猛扫,一下子把近距离的七八个敌人会部消灭了。”说起这段战斗经历,老人 ,仿佛回到了当年的战场。他说,等他回过神来,才感觉头顶有血往下流,用手一摸,一块头皮翻了起来。他这才意识到,一颗子弹刚刚擦着他的头皮飞过,在头顶留下一条浅沟。 击退外图敌人后,张富清冲到一座碉堡下,创出一个土坑,把捆在一起的8颗手榴弹和一个炸药包码在一起,将碉堡炸毁。 这场战斗一直打到天亮,他炸毁了两座碉堡,墩获两挺机枪。战斗结束,他 ，突击组的另外两名战友却再也没回来。回想起在战斗中壮烈牺牲的战友,张富清 。 老人说,打仗时他多次参加突击组打头阵,但当年他的身体其实很瘦弱,打胜仗的关键是不怕死。“一冲上阵地,满脑子就是消灭敌人,决定胜败的关键是信仰、意志和勇气。”说起打仗的诀窍,老人仍一验自豪。 永丰战役后,彭德怀到连队视察,接见张富清和突击组战士。彭德怀握着他的手说:“你在永丰战役表现突出,立下了大功。“当时张富清很受鼓舞:“作为一名革命军人、一个共产党员,我做了应该做的,完成了任务,组织上给我这样大的荣誉,我非常感动。” 后来,张富清一直跟随部队南征北战,先后两次荣获“战斗英雄”荣誉称号,除“报功书”上提到的“特等功”，还3次荣立一等功，1次荣立二等功。 1.文中横线上应该填写( )。 A.手舞足蹈心花怒放伤心欲绝 B.手舞足蹈死里逃生老泪纵横 C.老泪纵横死里逃生手舞足蹈 2.下列对选文内容的说法不正确的一项是( ) A.“他第一个跳下城墙,和敌人展开激战。”5.这里通过动作描写表现张富清勇敢无畏的品质。 B.文中画“ ”的句子是细节描写,表现了张富清英勇无畏、舍生忘死的品格。 C. 文中画“ ”的句子通过神态描写表现老人的英雄本色。 D.张富清打仗时多次参加突击组打头阵,靠的是勇敢胆大和魁格的身躯。 3.用小标题概括张富清在永丰战役中的战绩。 （1） （2） 4.请你给张富清制作一份功名档案。 5.习总书记做出重要指示,要积极弘扬老英雄张富清的奉献精神。同时,授予张富清“时代楷模”称号。请你搜集资料，用几个词语概述他的先进事迹。 四、阅读短文，完成练习。 别 “嗒嗒嗒…嗒嗒嗒…”无名高地敌军暗堡里的机枪不停地吐着猩红的火舌，就像个张着血口的魔鬼。一个将要登上高地的身影踉跄了一下，旋转着扑倒了。 看得真切的尖刀排排长朱铁痛苦地垂下头，眼光又落在手腕上。再过20分钟，部队就要发起总攻，可这颗“钉子”硬是拔不掉，刚才上去的战友又牺牲了。他丑头望望从各连队抽来的优秀骨干组成的尖刀排——眼下只剩自己、孟梁和苏亮三人了。 他红着眼，抓起一捆手榴弹。 “排长，你腿上有伤……我上！”苏亮死死地拽住朱铁，“只求你告诉一下俺爹妈…爹妈？孟梁心里悸动一下，聊天的时候，他得知苏亮的家里就他一个“宝贝疙瘩”，爹妈疼得不得了 孟梁心里涌起一股热浪，不，不能让苏亮上，可是…他似乎想起了什么，但瞬间便又打消了。他夺过手榴弹：“排长，还是我上，我的动作不比苏亮差…再说苏亮是独生子。” 朱铁沉重地点了点头。 “孟梁也是… 孟梁抓住还想争执的苏亮，依恋地望着远处青山迭起的峰峦，深情地说：“苏亮，好好战斗，好好活着！说完，转身消失在依稀的曙光中。 不一会儿，一声震耳的巨响震破了黎明的天空。 1.联系上下文，说说下列词语的意思。 （1）钉子： （2）宝贝疙瘩： 2读句子，选择合理的解释，将选项填在括号里。 可是……他似乎想起了什么，但瞬间便又打消了。 （1）他“似乎想起了”( ) A.苏亮动作干净利落，如果我上去炸不掉敌军暗堡怎么办？ B.自己也是家里的独子，如果在战斗中牺牲，爹妈怎么办？ （2）“瞬间便又打消了”是因为（ ）。 A战士在战场上英勇、舍我的精神，以及真挚深厚的战友情。 B.自己的动作不比苏亮差。 3填空。 （1）这篇文章的主要人物有三个： 、 、 ,其中勇敢地炸掉敌军暗堡的是 。 （2）文章的标题是“别”，这个字有两层含义：一是 ;二是 。测   真   题   演   练 一、阅读短文，完成练习。（北京市 东城区 府学胡同小学 六年级专项训练） 南昌采茶戏的起源和发展(节选) 南昌采茶戏是江西地方戏的剧种之一，它流传于江西省会——南昌市及周围的新建，安义、奉新、进贤等县份，是一个拥有广大群众基础，深受群众欢迎的戏曲剧种。 南昌采茶戏的起（源 原），参阅道光年间南昌福州抚州府《县志》“风俗”记（栽 载）：只见高安有“滚金线”，抚州禁唱“儿郎戏”。 《南昌县志》记载：有灯无戏，也无禁戏事。可能在道光年间“南昌彩灯”尚未成戏。 南昌采茶戏最早是唱“茶灯子”，农村每逢过年过节，有十二个茶婆子，手提花灯演唱，“ 十二月采茶”，每人唱一个月。每句均不离“茶”字，敲锣打鼓在广场演唱，曲调活泼风趣，内容以描写农民春、夏、秋、冬劳动生活为主。因此，南昌采茶戏也曾叫“茶灯戏”或“花灯戏”。后来观众要求提高了，才加演杂套，逐渐才形成了戏剧形式。（居 据）目前所知，南昌采茶戏最早只不过是道光末年左右距今约150多年才开始形成戏剧形式的。 到光绪末叶，有的班社曾请京剧及赣剧艺人交戏，唱小戏以外还加唱一些整本大戏。因而成为 “半班”。在这一阶段里的班社，业余性质的较多，各方面设备，服装，乐器都很简陋，化妆也很简单，场面上只有锣鼓伴唱，没有管弦伴奏。演唱期间，均在农闲时唱神戏，还演赌戏。当时的反动统治者经常烧班社衣箱禁演，更不让三角班在城市里生长，因此采茶戏在城市的影响很小。 1.用“\”画去文中括号里不恰当的汉字。 2.根据课文，判读对错。 （1）南昌采茶戏是江西地方戏的唯一剧种。（ ） （2）道光年间，采茶戏还未形成。（ ） （3）由于反动统治者的阻挡，采茶戏不能在城市得到发展。 （4）采茶戏最初主要是反映农民春、夏、秋、冬劳动生活。（ ） 3. 文中破折号的作用是（ ）。 A. 表示意思的转换 B. 表示，声音有较大的停顿 C. 表示声音的延长。 D. 表示解释说明。 4. 光绪末叶，采茶戏有什么特点？ 二、阅读短文，完成练习。（北京 师大附小 六年级专项训练） 木偶戏（节选） 布袋木偶产生于明朝。因布袋木偶头部连在布袋上，艺人用手伸入布袋内操纵木偶，故称“布袋戏”。 明清至今，流传于闽南民间已有数百年的历史。布袋木偶是把木偶头和木偶的衣服连接起来，衣服像一条口向下开的布袋。表演时，艺术家把手伸进这布袋型的衣服里，食指套进木偶头腔内，大拇指和另三个指头套进左右两个衣袖里，靠着灵活自如的手指掌控，把各种木偶角色表演得活灵活现，栩栩如生。经典传统剧目有《大名府》《雷万春打老虎》等。布袋木偶分为泉州的南路和漳州的北路两大流派。 关于布袋木偶的起源还有一段有趣的传说。据说明代嘉靖年间，泉州有一秀才，姓梁名炳麟，因屡试不第，颇为灰心。这年，他再赴省城福州会试，问卜于九鲤仙公庙，当天晚上梦见仙公执其手，题上“功名在掌中”五个字。梁炳麟醒后，以为神明指示有“掌握”和“易如反掌”之意，不料再次名落孙山。梁秀才认为神明戏弄自己，遂断绝仕意，以其满腹文史知识为材料，在乡里说书为生。一天，他偶见提线傀儡戏的演出，略有所感，乃自雕木偶，以手掌代线操作，而木偶操作更见灵活。梁炳麟于是用裨官野史的记载编造戏文，演于乡里之间，以抒胸中愤懑。但读书人的脸皮薄，他又采用“隔帘表古”的形式表演，也就是隔着帘幕，做有表演性的说书。孰料就此轰动，到处争相聘演，声名鹊起。梁炳麟这才悟出神明所示“功名在掌中”之意，而俗称“布袋戏”的掌中戏也就流传了下来。 1. 根据意思从文中找出合适的词语填空。 形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。（ ） 形容名声突然大振，知名度迅速提高。（ ） 2. 阅读短文填空： 布袋木偶产生于 朝；经典传统剧目有《 》《 》等；分为泉州的 和漳州的 两大流派。 3.从文中找出布袋戏是怎样表演的，用“ ”画出来。 4.简要说明秀才梁炳麟是怎样发明木偶布袋戏的。 5. 结合短文，说说你对“功名在掌中”的理解。 三、阅读短文，完成练习。（北京 中关村三小 六年级专项训练） 了不起的粉刷工（节选） 【美】马克•吐温 汤姆提着一桶石灰水，拿着一把长刷子，出现在人行道上。满心的快乐一下子离他而去，深深的惆怅不觉压上心头。三十码长的木栅栏有九英尺高！在他眼里，生活似乎一下子变得空虚了，而活着也只是一种负担。他叹了口气，将刷子蘸上了石灰水，顺着栅栏墙最顶上的木板开始刷起来。等他将那一小条刷白了的木板和那还没刷白的、犹如一望无际的大陆一样的栅栏一比较，他就垂头丧气了，呆呆地坐在了一只保护小树的木箱上。 就在这黑暗绝望的时刻，一条妙计突然涌上心头！那可真是一个了不起的、绝妙的好主意！ 他拿起刷子，若无其事地干起活来。不一会儿，本•罗杰斯出现了。他吃着苹果对汤姆说：“嘿，老伙计，你非得干活吗？我要去游泳。难道你不想去吗？不过当然啦，你宁愿干活儿，对不对？” 汤姆仔细地打量了那男孩一小会儿，说：“你说，什么叫干活儿？” “瞧，难道这不是干活儿？” 汤姆继续刷墙，心不在焉地回答道:“啊， 可以说它是，也可以说它不是。我所知道的是，这个活儿挺适合汤姆·索亚。”” “噢，别来这一套，你不是说你喜欢干这个吧?” 汤姆漫不经心地说：“喜欢？啊，我不明白为什么我不应该喜欢。难道一个孩子能天天有机会刷栅栏吗？” 这话不能不叫人对此刮目相看了。本停止嚼他的苹果。汤姆把刷子挥过来划过去——退后几步看看效果——然后再这儿添一下，那儿加一刷子——再品评一下效果——本静静地看着他的一举一动，越看越有兴趣，越看越入神。 一会儿，他忍不住了，对汤姆说：“喂，汤姆，让我来刷几下吧。” 1.联系上下文，解释词语。 若无其事： 漫不经心： 2.“你不是说你喜欢干这个吧?” 这句话中本的意思是汤姆应该 （喜欢 不喜欢）干这件事。 3.本后来主动要求刷栅栏是因为（ ） A.感到很有趣。 B.可以挣到很多钱。 C.可以让自己的成长得到锻炼。 4.“一个了不起的、绝妙的好主意”是什么？后来这个主意成功了吗？请你用一句话来评价他吧。 5.本提出要刷栅栏，汤姆会同意吗？后来会怎样呢？请你展开想象写一写吧。 四、阅读短文，完成练习。（南京市 秦淮区 六年级专项训练） 捣蛋鬼的日记（节选） 【意大利】万巴 昨天，我带了一瓶红墨水到学校去。红墨水是从爸爸写字桌上拿的，这件事我不认为有什么不对的地方。 我总是说我是非常倒霉的，现在我再说下去。我拿红墨水到学校里去的那天，正是贝蒂的妈妈想起来在贝蒂脖子上套上个长长的浆洗过的大翻领的那天，她把大翻领套在她儿子脖子上的那一天，正巧也是我把红墨水拿到学校去的那一天。 不知怎么搞的，我起了个念头，想在贝蒂的翻领上写点什么。翻领又大又白，而且浆洗得发亮。我用笔蘸上红墨水，在他的翻领上悄悄地写上了几句诗，他却一点都没感觉到。 诗是这样的： 不许说话不许动！ 要是“肌肉”看见了， 都得挨油煎！ 一会儿，“肌肉”老师叫贝蒂到黑板上去写生词，大家念着贝蒂那条雪白的翻领上用红墨水写的漂亮诗句，不由得哄堂大笑起来。 开始，“肌肉”不知道是怎么回事，贝蒂也摸不着头脑，这情景就像上一次不知道裤子为什么粘上了胶一样。后来“肌肉”读了翻领上的诗句，立刻变得像老虎那么凶。 校长马上来了，像往常一样，他开始了调查。 这时，我已经把红墨水藏到了课桌里，但校长要检查坐在贝蒂后面的每个人的铅笔盒。结果他发现了我的笔尖蘸有红墨水。 1.像“哄堂大笑”这样形容笑的词语你能写出多少？试一试吧。 2.这个故事主要描写了一件什么事？ 3.通过选文，我们可以感受到《捣蛋鬼日记》这部儿童文学作品的语言特点是（ ）（可多选） A.严肃庄重 B.轻松活泼 C.含蓄委婉 D.幽默风趣 4.读了这个故事，你觉得文中的“我”是一个什么样的孩子？ 5.如果这样的同学就在你的身边，你会从哪方面来劝导他呢？ 五、阅读短文，完成练习。（山东 济南市 槐荫区 六年级期末专项练习） 母亲的土月饼 ①又是一年中秋时,单位发了两盒月饼,包装精美,八个月饼,八种口味,有肉松的、豆沙的、火腿的、莲蓉的……尝了一下,觉得味道很一般。这不禁让我怀念起小时候母亲做的“土月饼”。 ②在那个物资匮乏的年代,我们是很盼望中秋节的到来的。因为中秋节的到来意味着我们能吃上母亲做的“土月饼”。 ③那时候的月饼包装很简单,月饼用油纸包裹着,剥开油纸,就能看到黄澄澄、油亮亮的月饼了,上面还沾满了香喷喷的芝麻。掰开月饼,冬瓜条、花生仁、核桃仁等做的馅就露出来了,看着就让人垂涎欲滴。迫不及待地咬一口,甜甜的、香香的、酥酥的。吃的时候,一只手小心地在下巴下托着,连掉下来的渣都一点点舔掉。那个时候家里穷,能吃这样的一个月饼是很奢侈的。 ④母亲为了省钱,毎逢中秋节,她都自己做月饼给我们解馋。中秋前夕,母亲从集市上买来糯米,经过淘洗,再把白花花的糯米铺在一个大筛子里,然后不停地搅动、翻转,以便尽快去除水分,直到水汽完全蒸发掉,这才拿到磨坊去磨成米粉。米粉带回家,母亲先把米粉倒进锅里,用小火炒好,然后按一定比例掺进油和水,再慢慢揉搓成长条,像做馒头一样切成一小块一小块的,用擀面杖擀成圆圆的饼,再襄进豆沙、碎花生、核桃仁、桂花干、白糖、薄荷等馅料,然后轻轻地把包着馅料的饼的边缘紧紧捏在一起,月饼的雏形就出来了。 ⑤我们小孩子最开心的事情莫过于打模了。月饼模子是木质的,一个模子上有五个圆形的图案,图案大都是一些花朵或者“福禄寿”字样,边上还有一圈齿状花边。我们把双手洗净,小心地往月饼模子里放米团,边放边轻轻挤压,等到月饼从模子里出来的时候,那份满足和幸福溢满了我们的笑脸,清脆的笑声也在屋子里久久飘荡。 ⑥最后一道工序是蒸烤。母亲在土灶上放好蒸笼,我们坐在灶下,不时地添加柴火。火焰忽明忽暗地舔着锅底,仿佛在跳着一支支欢快的舞蹈,火光映红了我们开心的笑脸。渐渐地,丝丝缕缕的香气开始在厨房里萦绕,钻进我的五脏六腑,把我的馋虫全都勾出来了。我咽着口水,恨不得马上将月饼吃到嘴里。 ⑦好不容易等到月饼出锅了,看着冒着热气的月饼,我急不可耐,趁母亲不注意就抓一个,一口咬下去,满嘴的桂花香,和着豆沙的甜润,再加上薄荷的清凉,真是美味无比! ⑧如今,我们的生活水平提高了,月饼再也不是什么稀罕物了,而且品种繁多,口味各异,可吃在嘴里,总感觉没有母亲做的“土月饼”那么有味。想起母亲的“土月饼”,我的眼睛忍不住又湿润了…… 1.用简洁的文字补全文中母亲做月饼的工序。 买糯米→淘洗糯米→（ ）→做米饼→( )→捏雏形→（ ）→（ ） 2.短文中的一些语句具有很强的表现力。请用心读下面的句子,分别从用词、修辞手法的角度赏析表达效果。(6分) （1）渐渐地,丝丝缕缕的香气开始在厨房里萦绕,钴进我的五脏六腑,把我的馋虫全都勾出来了。我咽着口水,恨不得马上将月饼吃到嘴里。(从用词角度赏析表达效果) （2）火焰忽明忽暗地舔着锅底,仿佛在跳着一支支欢快的舞蹈,火光映红了我们开心的笑脸。(从修辞手法的角度赏析表达效果) 3.短文写的是“母亲的土月饼,而第①③段却用大量的笔墨写了“单位发的月饼”与“那时候的月饼”,这是为什么? 4.短文最后一个自然段与开头有什么关系?这样写的好处是什么?(3分) 六、阅读短文，完成练习。（徐州市 云龙区 六年级期末） 老海棠树（节选） 史铁生 奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好象她们从来就在一起，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩，奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚呆在上头?”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。 “饭也在上头吃? ”她又问。“对，在上头吃。”奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡? ”没错，四周都是花香，四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必然是羡慕，猜我在上头都能看见什么。 春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我?你那小手儿糊得多快! ”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗?这回活儿紧!"我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。 夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪里找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜?没见我忙不过来吗? ”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄? ” 1. “海底捞月”的意思是从海中捞月亮，比喻 。在本文中用该词生动表现了 。 2. 请按照季节的顺序，概括“奶奶”所做的事。 春： 。夏： 。 3.根据对文章的理解判断对错。 （1）以老海棠树为线索，贯穿全文;含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。（ ） （2）本文体现了奶奶与老海棠树深深的感情。（ ） （3）本文以老海棠树为题，用老海棠树衬托或象征奶奶这一形象。（ ） 4.作者写“我”在老海棠树上的活动，在文中有什么作用? 5.你觉得奶奶有哪些性格特征？答出两点即可，请简要说出根据。 七、阅读短文，完成练习。（辽宁省 葫芦岛 连山区 六年级专项训练） 智慧之花(节选) 那是阳光灿烂的下午，上五年级的维吾尔族小姑娘玛丽亚，放学后背着书包往家走，蹦蹦跳跳就像一只飞舞的蝴蝶。在不远的前边，五个邻班的男生正在(嬉戏 嬉闹)：一个男生摇动一根细绳，身边一个男生伸手去抢，两个人突然大叫一声倒在地上。这时，另外三个男生相继冲上去，想把同伴拉起来，却同样惨叫着扑倒在那里。 玛丽亚愣住了，她不明白男孩子们在玩什么把戏。她走近一瞧，那五个男生一动不动，每个人的表情都是(恐惧 惊恐)万分，好像在拼命挣扎而又难以逃脱。 “你们怎么啦？”玛丽亚尖叫着，就要冲上去救他们。刹那间，她发现了男生们身边有一根刚刚被风刮断的电线。 玛丽亚的心狂跳起来，她突然明白了，五个男生触电了！她急切地(考虑、思索)着，一遍遍问自己：我该怎么办？我该怎么办？ 玛丽亚( )只是小学生，( )她已经学过关于电的基本知识。她知道，如果自己(贸然 毅然)冲上去，会和那些男生一样触电，( )救不了伙伴们，连自己( )要丧命的。她隐约想起老师讲过，橡胶、尼龙、木头等物体是绝缘体，可以避免触电。在这紧急关头，上哪儿去找那些东西？她急得双手直拍身体，忽然转忧为喜：我不是穿着尼龙裙子吗？ 说时迟，那时快。玛丽亚迅速将尼龙裙揉成一团，用百米冲刺般的速度冲上去，又小心翼翼地蹲下来。这是一个危险的时刻，稍有不慎，便会触电身亡。为了五个小伙伴的生命，玛丽娅毫无退缩逃避之意。终于，她用厚厚的尼龙裙将电线裹住了，又用全身力气猛地一拽，将致命的电线从同伴身上拉开了。 五个男生得救了！当他们清醒过来，简直不知该怎么感谢玛丽亚才好。玛丽亚像个大姐姐一样认真地说：“要记住和应用学过的知识，学会保护自己呀！” 1.在括号内搭配恰当的词语下面打“√”。 2.请选择恰当的关联词填入文中的括号里。 如果……就…… 不但……也…… 虽然……但…… 因为……所以…… 3.短文主要讲了一个什么故事？ 4.读句子，说说你感受到这是一位怎样的小姑娘。 A.富有爱心 B.机智聪明 C.镇定沉着 D.勇敢无畏 （1）她隐约想起老师讲过，橡胶、尼龙、木头等物体是绝缘体，可以避免触电。( ) （2）说时迟，那时快。玛丽娅迅速将尼龙裙揉成一团，用百米冲刺般的速度冲过去，又小心翼翼地蹲下来。( ) （3）她知道，如果自己(贸然 毅然)冲上去，会和那些男生一样触电，( )救不了伙伴们，连自己( )要丧命的。( ) （4）为了五个小伙伴的生命，玛丽娅毫无退缩逃避之意。( ) 5.读读文中画线的句子，说说玛丽亚在自我保护的前提下靠的是什么救出伙伴。结合生活实际把你对这句话的理解写下来。 八、阅读短文，完成练习。（江苏 东台 六年级期末） 一条马肉（节选） 副官处的同志非常担心毛泽东的身体，他们发现警卫战士的粮袋中只剩下很少的一点儿青稞麦了，便坚持要给毛泽东同志留下两指宽的一条马肉。警卫战士们悄悄收下了。 做饭的时候，战士们拿出了那条马肉，准备混在野葱、野菜中煮汤吃。毛泽东见到马肉后，语带责备地说道:“你们又打埋伏了!”但他知道警卫战士们的良苦用心，况且战士们也是很长时间没沾荤腥了。他不忍再说他们什么了。于是，他便帮着战士们生火、煮菜。忽然间，他又想起了什么，吩咐战士们说:“马肉不能全吃尽，要给戴天福同志留下一些!” 戴夭福是警卫班中年龄最小的战士,在过大渡河的时候,他不幸患了疟疾，紧接着爬雪山，又劳累过度，身体更加虚弱了。一路上,毛泽东对他格外照顾。 战士们说:“小戴是重病号，他一定能分到一份。” 毛泽东说:“还是留下一些好，万一他分不到马肉,不就可以补救啦!” 正谈着的时候，奉命去照顾戴天福的钟福昌气喘吁吁地走了过来。毛泽东问:“小钟，戴天福同志呢?”钟福昌再也忍不住眼泪,他哽咽着说:“他……牺牲啦……”他边说边将一个纸包递给了毛泽东。 毛泽东接过纸包，轻轻地将它打开，里边包着的竟是一条马肉。他明白了,这是分给戴天福的那条没有来得及吃的马肉。毛泽东托着纸包的手微微地颤抖起来。 1.联系上下文，解释词语。 气喘吁吁： 写出三个结构（ABCC式）的词语： 2. “你们又打埋伏了!” 这句话中“打埋伏”的意思是 。 3. “他……牺牲啦……”前后省略号的作用是（ ） A. 前面的表示说话断断续续，后面的表示表静默或思考 。 B.前面的表示表语言的中断，后面的表示话未说完，语意未尽。 C. 面的表示话未说完，语意未尽，后面的表示表静默或思考。 4.“毛泽东托着纸包的手微微地颤抖起来”此时，主席的心情是怎样的？ 5.从这篇文章，我们能从毛主席身上学习哪些优秀品格？ 九、阅读短文，完成练习。（辽宁省 葫芦岛 连山区 六年级专项训练） 雪山小太阳（节选） 1935年6月，夹金山山峦起伏，白雪皑皑。狂风夹杂着大片的雪花翻卷咆哮，凛冽的空气中，雪山似乎也在颤栗。 前进的队伍有些迟缓了。寒冷、饥饿、稀薄的空气侵袭着这支坚强的队伍，已经有很多同志在这片让神灵都敬畏的土地上永远闭上了眼睛。 突然，风雪中传来一阵充满活力的歌声：夹金山高又高，坚持一下胜利了！翻过雪山是晴天，嘿！太阳暖和和，战士笑呵呵…… 歌声穿透风雪，驱散了寒冷与疲惫，给前进中的队伍带来阵阵暖意。大家抬头望去，山坡上一个小小的红色的身影跳着、唱着，挥舞着手里的快板，快乐的身影像一团跳动的火焰。“我们的小太阳又升起来了！”战士们笑了。 这名唱歌的女战士是红军队伍里的小卫生员，谁也不明白她的名字。一路上，小姑娘把行进中的故事编成歌谣鼓舞着大家前进，成了大家的开心果…… 突然，她停了下来，路边坐着一个受伤的战士，把头埋进臂弯里像在打瞌睡。在这里，停顿就意味着死亡。“小太阳”拼命地摇着他，战士只是含糊不清地说：“冷，冷……” 队伍依然缓缓地前进着。有人突然发现，队伍里不见了那个快乐的红色身影。战士们到处寻找，在半山坡的雪地里，看到她静静地躺在山坡上，已经没有了生命的气息。她只穿着一件单薄的军衣，小小的脸上没有一丝血色。在担架上，战士们找到了那件红艳艳的大毛衣，它穿在一个受伤的战士身上。 1.“我们的小太阳又升起来了！”小太阳指的是 。 2.第1、2自然段环境描写的作用是通过渲染环境的 ，衬托红军战士的 气概和 精神。 3.小卫生员不见了，原来她（ ） A.躺在山坡上睡着了 B. 为了救伤兵永远地离开了这个世界 C.掉队了 4. 文章标题“雪山小太阳”寓意深刻，你如何理解它的含义？ 5.作者在文中反复写到小姑娘的红毛衣，有什么作用？ 5.红毛衣既是小姑娘的心爱之物，又是她美好精神品质的象征，在那冰封雪地的日子里，一件红艳艳的毛衣代表了小姑娘的热情与奔放，给每个人带来了信心和光明。 答案 考点演练 第一单元 民风民俗 一、春节文化的生活德育智慧（节选） 1. 辛劳 请求 展现 2. 喧天 绚丽 高悬 香甜 3.（1）√（2）×（3）√（4）√ 4. 春节作为沿袭传统农耕生活的节日，其最原始的意义是在岁末年初之时，将经过一年辛勤农业劳动收获的物品祭祀众神及祖先，感谢大自然的恩赐，祈求神灵和祖先的庇佑，渴望新的一年生活幸福、吉祥。 5.传统意义上的春节是从二十三这天开始，到元宵节结束。最重要的习俗是送灶王爷、贴春联、吃饺子、放鞭炮、闹元宵。 二、腊八粥 1. 不但 不是 而是 虽然 但是 2.A B C 3.腊八粥，把母亲对她的母亲的怀念和我对母亲的怀念这两件事连起来。 4.对母亲的怀念。 三、消失的年声 1.B 2.huán 天气突然回暖,一会儿又寒冷起来 3.“踩岁”的声音和街头卖小金鱼儿的吆喝声 4.B 5.作者借“消逝的年声”,表达出对传统习俗的怀念,对消失的传统习俗的遗憾和惋惜。对民俗文化当前处境的担忧,对人们能拥有新的过年文化的期盼。 四、中秋节为何吃月饼 1.不假思索，随口说出。 2.太师饼——殷、周 胡饼——汉代 月饼——唐宫饼、小饼——宋 3.太师饼 唐朝 宋朝 清朝 4.短文主要介绍了月饼的演变。 5.中秋鲜果列晶盘，饼样圆分桂魄寒。 第二单元 外国文学名著 一、鲁滨逊漂流记（节选） 1.丑陋 坚硬 笨拙 2.指不同一般的，奇奇怪怪的形状。 3.B 4.鲁滨逊制造陶器的最终目的是做出用来装流质可以放在火上烧的容器。 5.示例：即使在恶劣的条件下，也要保持积极乐观的心态，要相信凭借自己的不懈努力，一定可以找到解决问题的办法。 二、老人与海（节选） 1. jué xuè zhā 2.突然发生意料不到的事情 示例：从天而降 不出所料 3.老人和两条鲨鱼搏斗 积极奋起，永不言败 4.示例：我觉得老人不是不爱惜动物，而是在灾难面前，他首先是自保，否则就会有丧命的危险。我们对不同的情况应该区别对待。 5.你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他 三、眼泪的池塘（节选） 1. 自言自语 自作自受 2.（1）× （2）√ （3）× 3.C 4.因为爱丽丝掉进去的眼泪池正是自己身高九英尺的时候不停哭泣流下来的。 5.爱丽丝遇到的糟糕事有：身体变小了，拿不到金钥匙；掉进了眼泪池塘里。 四、碎片化阅读的“美丽”与“忧愁” 1.碎片化阅读就是通过手机、平板电脑等工具进行的不完整的断断续续的阅读。 2.目前大学生主要通过网络来阅读,并且阅读的主要内容是生活娱乐。 3.略。提示:观点必须是“碎片化阅读弊大于利”,理由可从材料中提炼,言之有理即可。注意字数限制。 4.示例:①当前我国国民的阅读习惯发生了一定的改变,不少人热衷于碎片化阅读,以色列人、日本人、加拿大人等对纸质书阅读的热情值得我们深思。静下心来深度阅读,我们才会收益更多。②我们应该向爱读书的加拿大人、以色列人等学习,积极加入全民阅读的行列。③民营书店的困境要引起我们的重视,政府可以学习国外好的做法,扶持民营书店。(答出两点,言之有理即可) 第三单元 写出真情实感 一、一只鸟又飞走了 1. 吵闹 疑惑 悲哀 2.“秒”和“鸟”读音相似 时间和小鸟一样，离去了就不再回来 3.B 4.示例：我们要珍惜时间，抓住生命中的每一瞬，不要等到珍贵的鸟儿飞走了才来叹息生命的逝去。 二、1. 依然 茂盛 侍弄 2. 害怕触景生情和对母亲深切地思念。 3.B。 4. 追忆合欢树的来历，说明它是母亲亲手所栽，在母亲的照料下，茁壮成长。感念母爱，因为母亲对儿子的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中，合欢树凝聚了母爱。深化文章主题，合欢树身上有母亲对生活美好的不弃和期盼。 5.想表现的是：①母爱是普遍的；②母爱又是独特的。写法的特点和效果是：①以一种间接的、含蓄的方式抒情；②含而不露，韵味悠长。 三、奶奶的星星（节选） 1. ①表现了奶奶为孙子甘愿牺牲、乐于奉献的形象。②借星星表达作者对奶奶的无尽思念。 2. 我”给奶奶踩腰、踩背;奶奶看姨奶奶因风雪没带“我”,“我”哭喊了一下午;奶奶在夏夜为“我”讲故事、轰蚊子。 3. 示例:奶奶,你到哪儿去了?你不能丢下我一个人啊!奶奶,孙儿想你了,快点儿回来吧! 4. 深化主题 每一个活着的人应该尽自己的力量奉献 四、如果可以这样爱你（节选） 1.陪母亲去看病;带母亲上街,给她买钱包;母女走失后互相寻找。 2.明明是“我”没有照看好年迈的母亲,母亲却深深自责,无私伟大的母爱让“我”揪心、愧疚。 3.表达了“我”想报答母亲的强烈而真挚的情感,感激母亲对自己无私的关爱,真诚渴盼母亲能坦然地接受“我”对她的照顾。 4.将当下发生的事与过去的事进行对比,表现出无论何时母亲对“我”的关爱从未有过丝毫改变,也暗示了“我”现在想要像母亲当初照顾“我”那样去照顾母亲的原因。 第四单元 理想和信念 一、不负寸光阴（节选） 1.示例：孜孜不倦 2.提示：这些日军在我国嚣张跋扈，侵占我国领土，我们非常愤慨。在这昌黎也是国仇纪念地我发誓，希望中华儿女勿忘国耻，能够与日军战斗到底的人像这石头一样又多又硬…… 3.A B D 4. 为了勉励自己学习；“守常”是“固守常法”的意思，意思是坚持使之成为常态。 5.提示：能够理解李大钊的痛苦，一方面他痛恨日本的侵略，另一方面又不得不承认日本的先进，最终他选择了到日本去学习先进的一面，是一种隐忍，是为了成就大志向而牺牲小我的精神。 二、长征路上尝百草（节选） 1.② 2.当时的情况紧急，张思德的心情非常急切 3.这篇短文重点讲了红军过草地期间，张思德主动尝百草的事。 4.从个故事中，我感受到张思德舍己为人、奋不顾身、时时处处为别人着想的高尚品质。 三、少时·征战 1.B 2.D 3.英勇击敌 埋雷炸碉堡 4.两次荣获“战斗英雄”荣誉称号,荣获特等功,3次荣立一等功,1次荣立二等功。 5.示例:深藏功名、默默奉献、不忘初心、永葆本色。 四、别 1.（1）比喻难以处置或解决的事物。文中指无名高地上的敌军暗堡。 （2）形容极受宠爱的孩子。文中指苏亮是家中的独生子。 2.（1）B （2）A 3.（1）朱铁 孟梁 苏亮 孟梁 （2）与战友告别 与爹妈告别 真题演练 一、南昌采茶戏的起源和发展(节选) 1. 原 栽 居 2.（1）×（2）√（3）√（4）√ 3.D 4.特点：成为半班；业余性质多；服装、乐器简陋，化妆简单；在农闲时唱神戏和赌戏。 二、木偶戏（节选） 1.栩栩如生 声名鹊起 2.明朝 大名府 雷万春打老虎 南路 北路 3.把木偶头和木偶的衣服连接起来，衣服像一条口向下开的布袋。表演时，艺术家把手伸进这布袋型的衣服里，食指套进木偶头腔内，大拇指和另三个指头套进左右两个衣袖里，靠着灵活自如的手指掌控，把各种木偶角色表演得活灵活现，栩栩如生。 4.秀才梁炳麟屡次名落孙山，于是断绝仕意，在乡里说书为生。偶见提线傀儡戏，便自雕木偶，以手掌代线操作，采用“隔帘表古”的形式表演，后发展为布袋木偶戏。 5.屡次失意的梁炳麟发明布袋木偶戏，从此轰动，到处争相聘演，声名鹊起。 三、了不起的粉刷工（节选） 1.好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 随随便便，不放在心上。 2.不喜欢 3.A 4.这个主意是汤姆想让别人帮他刷栅栏。后来这个主意成功了。我觉得汤姆是个聪明机智、敢想敢做、调皮捣蛋的孩子。 5.示例：本提出要刷栅栏，汤姆不同意，后来本把苹果给了汤姆，自己开始刷栅栏，而汤姆则大口大口地吃起了苹果。 四、捣蛋鬼的日记（节选） 1.示例：捧腹大笑、笑逐颜开、笑容可掬、回眸一笑、前仰后合 2.这个故事主要描写了“我”的一次恶作剧，在贝蒂的大翻领上写诗。 3.BD 4.读了这个故事，我觉得文中的“我”是一个调皮捣蛋而又天真有趣的孩子。 5.提示：从不要给老师起外号，不要对同学搞恶作剧这些方面来劝导。 五、母亲的土月饼 1.磨成米粉 裹馅料 打模 蒸烤 2.（1）“萦绕”“钴进”“咽着”等词运用了细节描写,衬托出母亲做的月饼的美味以及“我”对母亲做的月饼的喜爱。 （2）用拟人的修辞手法生动形象地写出了火焰的跳动,衬托了作者高兴、期待的心情。 3.用单位发的月饼、那时候的月饼和母亲做的“土月饼”作对比,突出母亲做的月饼的好吃,表达对母亲做的土月饼的怀念,并通过写小时候吃月饼的往事引出下文母亲为“我”做月饼的情景。 4.首尾呼应,同时点明中心。表达了作者对母亲的思念以及对母亲做的“土月饼”的怀念之情。 六、老海棠树（节选） 1.比喻去做根本做不到的事，只能白费力气。表现了 “我”敏捷的动作和顽皮淘气的个性。 2. 春：糊纸袋。夏：补花、洗菜。 3.（1）√ （2）× （3）√ 4. 表现了“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心。 5. 勤劳、善良、坚强、执着、诚实、上进等。奶奶一直在劳动说明勤劳。对“我”的宠爱说明善良。 七、智慧之花(节选) 1.嬉闹 惊恐 思索 贸然 2.虽然……但…… 不但……也…… 3.短文主要讲了上五年级的维吾尔族小姑娘玛丽亚机智勇敢救触电小伙伴的故事。 4.（1）C （2）D （3）B（4）A 5.靠的是自己从前学过的知识。 绝缘体是不容易导电的物质，我们常见的橡胶手套、干木头。书本上的知识，我们不仅要记在脑子里，还要与生活实际联系起来，做到学以致用。 八、一条马肉（节选） 1. 形容呼吸急促，大声喘气。示例：天网恢恢 大名鼎鼎 怒气冲冲 忧心忡忡 2. 想把马肉混在野葱、野菜中煮汤吃 3.A 4.面对临终战士留给自己的马肉，此刻主席是感动、悲愤、心疼、惋惜的心情 5.示例：官兵一致、同甘共苦、互助友爱、勤俭朴素等。 九、雪山小太阳（节选） 1.小卫生员 2.恶劣 英勇无畏 革命乐观主义 3.B 4.这里的“小太阳”不仅仅指自然界的太阳，而主要喻指文中的小姑娘身上所具有的一种美好的品质。在红军过雪山那样艰难的日子里，小姑娘身上始终洋溢着热情与活力，就像一轮灿烂的小太阳，散发着光和热，温暖着每个人的心胸，使大家充满信心，看到光明和未来。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$