专题 05 古诗文和日积月累（专项训练）-2024-2025学年二年级语文下学期期中复习讲练测（统编版）

【期中专项】专题05 古诗文和日积月累 命题焦点： 从近年来小考题的命题来看，关于“古诗文和日积月累”的检测，试题类型较为灵活，考查重点侧重于对古诗文的积累、理解、赏析和评价。主要题型有：①有关古诗文的作者、作品、年代等文学常识的填空、判断、选择和连线题；②古诗文的默写与补写题；③按要求填写古诗文名句题；④理解诗句的意思，体会作者思想感情题；⑤分析古诗文表现手法题；⑥理解古文字词题；⑦翻译古文句子题；⑧体会古诗文所蕴涵的哲理题。这部分设题范围广泛，题型灵活，试题存有一定的难度，尤其是针对古诗文赏析、评价和体会思想感情这方面的试题，难度很大。学生在复习时应加强对这方面的训练。 根据命题焦点对本册1—4单元做如下复习： 讲   考   点   梳   理 一、本册(1—4单元)古诗盘点 第1课 古诗二首(必背) 村居 清 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 参考译文：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。 咏柳 唐 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 参考译文：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。 二、(1—4单元)日积月累盘点 语文园地一 赋得古原草送别 唐 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 参考译文：长在古原上的野草多么茂盛，每年枯萎以后又长得如此繁茂。熊熊烈火不能把它烧尽，春风吹过它又重新获得生命。 语文园地二（帮助他人） 予人玫瑰，手有余香。 平时肯帮人，急时有人帮。 与其锦上添花，不如雪中送炭。 提示：与帮助别人有关的谚语。 语文园地三 《十二生肖歌》 子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龙 巳蛇 午马 未羊 申猴 酉鸡 戌狗 亥猪 提示：十二生肖 语文园地四（诚信名言） 轻诺必寡信------《老子》 失信不立---------《左传》 小信诚则大信立----《韩非子》 提示：关于守信的名言 三、(1—4单元)新学知识点 1.字理识字（ 会意字） 醉 左边形状像个酒坛，表示“酒”；右边“卒”表示极点、极端。“醉”表示酒喝多了，神志不清。 2.说一说：诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”描写了什么情景？读诗句，联系生活说一说孩子放风筝的情形。 傍晚，乡间的孩子们放学后早早地回来了，他们正趁着这和煦的东风放风筝呢！ 孩子们来到一片空地上。他们边跑边拉线，很快，他们的金鱼风筝和蜻蜓风筝就飞上了天。迎着风，风筝越飞越高，越飞越小，好像在和小鸟比谁飞得高呢!其他小朋友也拍手叫好。欢笑声在空中回荡。 3.《村居》运用了怎样的描写手法？描写了怎样的画面？ 全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。 这首诗描绘了早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺快乐飞舞歌唱，杨柳拖着长长的枝条随风摇摆，轻抚着堤岸，好像真醉在这美景之中。孩子们放学后早早回家，趁着春风和煦的天气快乐地放着风筝。 4.漂亮的柳叶，是谁裁出来的？《咏柳》运用了怎样的描写手法？描写了怎样的画面？ 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 自问自答，把春风比作剪刀，赋予巧妙的想象，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。 这些装扮了一树的细细的叶子是谁的巧手裁剪出来的呢？是早春二月的风，它犹如一把看不见的剪刀，将绿色丝带随心裁剪。 一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。另外，诗人还巧妙地运用了比喻的表现手法，咏唱了柳树，赞美了春天，讴歌了春的活力和大自然的无限创造力。 这首诗写了高高的柳树上长满了翠绿细长的新叶，轻柔的柳枝垂下，像万条绿色丝带。这细长的柳叶是谁剪出来的呢？原来是二月春风，如同一把神奇的、无形的剪刀，将绿色丝带随心剪裁。 5.说说诗人眼中的柳树是什么样的？《咏柳》中将二月春风比喻成剪刀，裁出细长的柳叶，想象奇特，你认为春风还可以裁出什么？ 灿烂的桃花 嫩绿的小草练   考   点   演   练 一、看图配古诗，完成练习。 诗题： 作者： ， 。 ， 。 这首诗运用了怎样的描写手法？ 说一说：后两句描写了什么情景？ 二、古诗内容回顾。 1.《村居》是 代诗人高鼎写的，其中后两句描写的是 （填序号：①环境优美 ②儿童生活的快乐）。 2.《咏柳》一诗中，诗人以回答的形式描写柳叶的两句是：“ , ”。 3.《赋得古原草送别》“野火烧不尽， ”二句作为一种“ ”而有口皆碑，传诵千古。 4.“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这两句话出自 代诗人 的《 》，这两句话的意思是 ；《咏柳》中描绘了静态柳树的诗句是“ ， ” ；《赋得古原草送别》这首诗的后两句是： ， 。 三、补充谚语，完成练习。 A.予人玫瑰， 。 B.与其锦上添花， 。 C. ，急时有人帮。 1.方便别人的同时也会给自己带来方便,这就是“( 2.邻居有困难,爸爸总是乐于帮助他们,这几天爸爸妈妈出差,邻居们知道了都主动要求照顾我,这真是“( )”。 四、根据要求写诗句。 1.西岭终年不化的积雪仿佛嵌在窗户里，门外江面上停泊着往来东吴的客船。 2.《村居》写儿童放风筝的诗句 3.夜黑了，见不到一点月光，渔船上孤零零的灯光，好像微弱的萤火虫的光芒。 五、句子理解。 1.“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。”“二月天”指出了诗句描绘的 。“拂堤杨柳”指的是长长的杨柳垂下来，像是 。这两句写 ，描绘了一幅江南二月明媚的“ ”。 2.“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”“散学”的意思是 。这两句诗写 ，描绘了一群活泼的儿童放学来放风筝的“ ”。与这两句诗相对应的图画是（ ）。 六、补全古诗，并完成填空。 赋得古原草送别(节选) 离离 ， 一枯荣。野火烧 ， 吹又生。 1.这首诗是 (①唐 ②宋)代诗人 (①李白 ②白居易)写的。(填序号) 2.读完这首诗,我要学习小草( )的精神。 A.不怕死 B.勇敢顽强 C.随遇安 七、根据情境写诗词警句。 1.轻诺必寡 。——《老子》 2.朋友之间应该信守承诺,正如《韩非子》中所说:“ 。” 3.过端午，赛 ，粽香 满堂飘。 4.春天来了,枯黄的小草又长得郁郁葱葱了,这真是“野火烧不尽, 。”高高的柳树如青绿色的宝石般翠绿,条条柳丝在春风中轻轻摆动,这情景让我想到了诗句:“ ，万条垂下绿丝绦。我还能写出连续两句描写春天的诗： ， 。 5.与其锦上添花， 。 6.爸爸经常帮助邻居。有人说他傻,他却笑着说:“予人攻瑰， 。帮防别人,我也得到了快乐！” 7.《老子》中说:“轻诺必寡 。”(左传》中说:“失信 。”《韩非子》中说：“小信成则 。”因此,我们要努力做一个讲信用的人。 8.朋友之间应该信守承诺,正如《韩非子》中所说:“ 。” 八、选择正确的答案。 1.对《村居》这首诗的理解不正确的一项是( )。 ①这首诗的作者是贺知章，写的是诗人居住农村亲眼看到的景象。 ②早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。 ③有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。 ④全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。 2.对《村居》这首诗的理解不正确的一项是( )。 ①这首诗作者是唐朝的清朝高鼎。 ②这首诗写出了在春风吹拂下，柳树迷人的姿态。 ③这首诗赞美了万物复苏、生机盎然的春天。 九、快乐阅读。 1.补充古诗，再说说后两句话的意思。 村居 清 高鼎 ，拂提杨柳醉春烟。 ， 。 这首诗写的是 季的美景，前两句描写的景物有 、 、 、 、 。我还知道后两句话的意思是： 2.补充古诗，完成填空。 十五夜望月 唐 王建 ， 冷露无声湿桂花。 ， 。 全诗四句二十八字，以每两句为一层意思，分别写 和 的心情，展现了一幅 的中秋之夜的图画。我还知道后两句话的意思是： 十、巩固练习。 1.告诫别人说话、做事要讲诚信时,我会说:“ 。” 2.我帮助了别人,别人的问题解决了,我也从中得到了快乐。这就是“ ， ”。 3.与其在别人好的时候去祝贺,不如在别人有困难的时候送去帮助。用一句话说就是“ ， ”。 4.看图写诗句。 尽， 谁裁出， 。 。 5.用自己的话说一说《村居》这首古诗的意思。 6.用自己的话说一说《咏柳》这首古诗的意思。 测   真   题   演   练 一、【综合练习】回忆《村居》《咏柳》两首诗，做下面题目。（北京市 东城区 府学胡同小学 二年级专项训练） 1.比一比，再组词。 碧( ) 垂( ) 裁( ) 似( ) 诗（ ） 壁( ) 睡( ) 栽( ) 以( ) 待（ ） 2.填空。这两首诗都是写 季节的景物，第一首诗既写了景物，还写了 ，表现了儿童的 ；第二首诗用了比喻修辞手法的一句是 。 3.判断下列说法的正误。 ①诗人把“二月春风”比作剪刀，赞美了春天伟大的创造力。（ ） ②《村居》中“醉”是说诗人喝醉了酒看到的景象。（ ） ③这两首古诗的作者都是唐代诗人。（ ） 二、回忆古诗文,按原文填空。（山东 济南市 槐荫区 二年级期末专项练习） 1.草长莺飞二月天， 。儿童散学归来早， 。 2. ，万条垂下绿丝绦。 ，二月春风似剪刀。 3.离离原上草， 。野火烧不尽， 。 4.予人玫瑰， 。 5. ，急时有人帮。 6.与其锦上添花， 。 7.轻诺必寡 ——《老子》 8.失信 ——《左传》 9.小信诚则 ——《韩非子》 三、根据提示填空。（北京 师大附小 二年级专项训练） 1.我国的传统节日有春节、 、 、 、七夕节、 、 。 2.我帮助了别人,别人的问题解决了,我也从中得到了快乐。这就是“ ， ”。 3.告诫别人说话、做事要讲诚信时,我会说“ 。”(《左传》)。 4.十二生肖:子鼠、丑 、寅 、卯 、辰 、已蛇、午 、未 、申猴、酉 、戌 、亥 。 5.补充诗句:① ,拂堤杨柳醉春烟。 ②野火 ,春风 。 四、解释下列词语或诗句。（北京 中关村三小 二年级专项训练） 妆： 一树： 绦： 裁： 似： 万条： 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀： 。 五、根据要求写诗句。（南京市 秦淮区 二年级专项训练） 1.高高的柳树长满了嫩绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的丝带。 2.把春风比作剪刀的诗句 3.农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。 六、看图写古诗。（山东 济南市 槐荫区 二年级期末专项练习） ① ② ③ 七、选一选，填一填。（徐州市 云龙区 二年级期末） 1.“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是( ) A.蝴蝶 B.燕子 C.风筝 2.“东风”指的是（ ） A.春风 B.东边刮来的风 C. 吹向东边的风 3.“拂堤杨柳醉春烟”中的“春烟”指（ ） A.春天的烟雾 B.春天的水汽 C.做饭燃起的烟 4.填一填，并说说诗句的意思 。 放学归来早，忙趁 放纸鸢 。这一句是写 的生动情景。诗句的意思是 。 八、看图默写古诗，完成练习。（辽宁省 葫芦岛 连山区 二年级专项训练） ， 。 ， 。 1.诗中用到了一个比喻句,请画出这个句子并说一说它把什么比作什么。 2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情? 九、根据语境填句子。（江苏 东台 二年级期末） 予人玫瑰，手有余香。 平时肯帮人，急时有人帮。 与其锦上添花，不如雪中送炭。 ①我们平时去帮助别人，其实是在帮助自己，因为 。 ②帮助别人，快乐自己，正像 说的那样。 ③当你帮助别人的时候，你也会享受到一种快乐，这正是“ ”。 十、熟记生肖，完成练习。（湖南省 湘潭市 二年级期末） 1.十二生肖是 。 2.说一说家人的属相 爸爸属( ) 妈妈属( ) 我属( ) 十一、补充古诗，完成练习。（北京 朝阳区 二年级期末） 咏柳 ，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 。 1.这首诗的作者是（ ）。 ①贺知章 ②高鼎 2.读完古诗的前两句,我仿佛看到高高的柳树上长满了翠绿的( ),就像( )一样,树上的( )垂下来,像万条轻轻飘动的( )。 A.碧玉 B.柳叶 C.柳枝 D.绿色丝带 3.读古诗的后两句,我知道了 就像 一样,裁剪出一树细细的叶子。 4.哪两句诗与本诗描写的是同一个季节?（ ） A.千山鸟飞绝,万径人踪灭。 B.不解藏踪迹,浮萍一道开。 C.夜来风雨声,花落知多少。 D.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 碧玉妆成一树高 二月春风似剪刀 十二、综合练习。（北京 朝阳区 二年级期末） 【材料】丝,早期字形像两根末端打了结的蚕丝。两根为丝,一根为糸。丝来自蚕茧,线来自麻皮。合线为绳,分线为纱。“糸”作为偏旁时简写作“纟”,被称为“纹丝旁”。带“绞丝旁”的字大多与丝线、丝织品有关。丝还有“像丝的物品”的意思,还可以指弦乐器,如“丝竹”。 1.读了上面的材料,我知道带“绞丝旁”的字大多与 有关。 2.我能猜出下面诗句中加点词的意思。 正终岁不闻丝竹声。——白居易《琵琶行》 丝竹: 答案 考点演练 一、村居 清 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。 傍晚，乡间的孩子们放学后早早地回来了，他们正趁着这和煦的东风放风筝呢！ 二、1.清 ② 2.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 3.春风吹又生 韧劲 4.清 高鼎 孩子们放学后早早地回来了，他们趁着和煦的春风兴致勃勃地放起了风筝。 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 野火烧不尽 春风吹又生 三、A.手有余香 B不如雪中送炭 C平时肯帮人 1.A 2.C 四、1.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 2.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 3.月黑见渔灯，孤光一点萤。 五、1.时间 抚摸着堤岸 景 春景图 2.放学 人物活动 乐春图 ② 六、原上草 一岁 不尽 春风 1.①② 2.B 七、1.信 2.小信成则大信立 3.龙舟 艾香 4.春风吹又生 碧玉妆成一树高 春色满园关不住 一枝红杏出墙来 5.不如雪中送炭 6.手留余香 7.信 不立 大信立 8.小信成则大信立 八、1.① 2.① 九、1.草长莺飞二月天 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 春 青草 黄莺 堤岸 杨柳 春烟 村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。 2.中庭地白树栖鸦 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 中秋月色 望月怀人 寂寥、冷清、沉静 今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？ 十、1.失信不立 2.予人玫瑰 手有余香 3.与其锦上添花 不如雪中送炭 4.野火烧不春风吹又生 不知细叶 二月春风似剪刀 5.农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所陶醉了。村里的孩子们放学急忙跑回家，趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。 6.像碧玉一样梳妆成的高高柳树，千丝万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。 真题演练 一、1.碧玉 垂下 裁剪 相似 古诗 墙壁 睡觉 栽树 以后 等待 2.春 人 天真活泼 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 3.①√ ②X ③X 二、1.拂堤杨柳醉春烟 忙趁东风放纸鸢 2.碧玉妆成一树高 不知细叶谁裁出 3.一岁一枯荣 春风吹又生 4.手有余香 5.平时肯帮人 不如雪中送炭 7.信 8.不立 9.大信立 三、1.花育节 清明节 端午节 中秋节 重阳节 2.予人玫瑰 手有余香 3.失信不立 4.牛 虎 兔 龙 马 羊 鸡 狗 猪 5.①草长莺飞二月天 ②烧不尽 吹又生 四、妆：化妆。一树：满树。绦：用丝编成的绳带，本文中指像丝绦般的柳丝。裁：裁剪。似：像。万条：指很多条。来不知道这细细的柳叶是谁裁剪出的,乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。 五、1.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 2.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 3.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 六、①咏柳 唐 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ②村居 清 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ③赋得古原草送别（节选） [唐]白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 七、1.C 2.A 3.A 4.儿童 东风。一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝 诗句意思：村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。 八、咏柳 唐 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2.二月春风似剪刀 把二月春风比作剪刀。 3.这首诗表达了诗人对春天的赞美与喜爱之情。 九、①平时肯帮人，急时有人帮。②予人玫瑰，手有余香。③予人玫瑰，手有余香。 十、1.鼠、牛虎、兔、龙蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 2.略 十一、1.① 2.B A C D 3.二月春风 剪刀 4.C 十二、1.丝线、丝织品 2.弦乐器与竹管乐器的总称 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$