2025届高三“一模”古诗词理解性默写汇总

新课标Ⅰ卷省份2025届高三“一模”理解性默写汇总（学生版） 1.（2025·河北省沧州·一模） （1）“养人术”重在顺天致性，这种启发是在柳宗元《种树郭橐驼传》中得到的，郭橐驼以种树为喻，强调“ ， ”。 （2）月下青松和石上清泉的美景，正是王维所追求的理想境界。“ ， ”这两句绘景如画，达到了炉火纯青的地步。 （3）“霜”是水汽在温度很低时的一种凝华现象，也是古典诗歌中的常见意象。以“霜”为载体，可以寄乡思、喻高洁等，例如“ ， ”。 2.（2025·河北省石家庄市实验中学·一模） （1）自古而今，中华民族对“为官先为人”的品质要求一以贯之。我们党坚持“以德为先”的用人标准，也说明党对领导干部做人的严格要求。在《谏太宗十思疏》中魏征以树木、清泉为喻，对执政者提出了“ ， ”的要求。 （2）屈原《离骚》中与张九龄《感遇十二首(其一)》“草木有本心，何求美人折”用到相同意象的一句是“ ， ”。 （3）视听结合手法的使用往往能令古诗文中的景物更加生动立体，也能为读者创设身临其境之感，如“ ， ”。 3.（2025·河北省秦皇岛市·大联考） （1）《归去来兮辞并序》中“ ， ”表现了陶渊明乐天安命，顺随自然的变化走到生命的尽头的思想。 （2）在《过秦论》中，作者贾谊除了用“皆明智而忠信”外，还用“ ， ”两句，对战国四公子做了高度评价。 （3）李白《蜀道难》中“ ， ”两句，借两种动物从侧面来描写蜀道的高峻。 4.（2025·江苏省南京市、盐城市·一模） （1）《涉江采芙蓉》中，“ ， ”两句在转换空间的同时也转换了视角，强化了诗歌的情感表达。 （2）《谏太宗十思疏》中，魏征用比喻推理引出正题“ ， ”，浅显易懂。 （3）班级语文学习小组准备就“家书”这一话题组织一次活动，组员们研读古人作品，发现“雁”常被用来传递书信，承载着思念之情，如“ ， ”。 5.（2025·江苏省苏州市南京航空航天大学苏州附中·一模） （1）陶渊明在《归去来兮辞》的小序中，谈及自己有“归欤”之情，是因为“质性自然”。这与他在《归园田居》·（其一）中回忆自己“ ， ”是一致的。 （2）班会课上，老师引用《种树郭橐驼传》中“ ， ”教导学生要遵循事物的发展规律，避免拔苗助长。 （3）古诗词中活跃着虫鱼鸟兽的身影，比如“ ， ”上下两句均有动物的意象，诗人借此来表情达意，言志抒怀。 6.（2025·江苏省苏北四市·一模） （1）老师经常用《劝学》中“ ， ”两句鼓励学生，指出学习时只有多方涉猎并勤于反思，才能不断成长进步。 （2）深秋时节，古都金陵江水澄澈、山峰林立的景色，使人联想到王安石《桂枝香·金陵怀古》中描述的“ ， ”。 （3）杜甫在《饮中八仙歌》中用“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”描写出李白“酒仙”的形象，李白的许多诗作中都提到酒，如“ ， ”等。 7.（2025·江苏省泰州市泰州中学·一模） （1）学校组织参观历史博物馆，当解说员说到“没有忧患意识的国家，随时都有灭亡的危险”时，小刚深有感触，即刻想到《五代史伶官传序》中的“ ， ”两句话。 （2）小明在演讲中引用辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》中的“ ， ”两句，启示同学们无论面对多少阻隔，都要按既定方向前进，不应逆转。 （3）唐宋诗词中常用典故收尾，有言有尽而意无穷之效，如“ ， ”。 8.（2025·江苏省南通市·一模） （1）《屈原列传》中“ ， ”，体现了《离骚》“言小旨大、言浅意深”的写作特点。 （2）贾谊在《过秦论》中，运用借代的修辞手法，描述秦始皇在继承前代功业后，用武力和刑罚征服天下的句子分别是“ ”和“ ”。 （3）《书愤》中“ ， ”回顾了宋军两次抗金经历，构成一幅幅气势磅礴的画面的诗句。 9.（2025·浙江省天域名校协作体·一模） （1）课上王老师和学生一起总结《过秦论》时说，秦朝灭亡看似是陈涉“ ”，而根本原因在于“ ”。 （2）学校举行“德义”主题团日活动，李老师举《谏太宗十思疏》中“ ， ”两句，告诫同学们“德义”不仅关乎个人成长，还关乎国家安危。 （3）“流水”，流动的水，是古代诗词中的常见意象，多用来形容流逝的岁月，如“ ， ”。 10.（2025·安徽省江南十校·一模） （1）在知名博主李子柒的视频中常能看到她生火做饭，与奶奶一起在饭桌前分享四季美食的画面，令人歆羡。而归有光相《项脊轩志》中却用“ ， ”表达家中没有这样的福分，很早就分开吃饭，且各自为家。 （2）黄庭坚《登快阁》中的“ ， ”两句，道出了诗人希望弃官归隐，追求自在生活的心声。 （3）叠词用得好，可将自然景色描绘得生动形象。古诗词中常运用叠词产生这种效果，例如“ ， ”。 11.（2025·安徽省滁州市·一模） （1）朋友突然到来，家中无丰盛的酒食款待，小白不禁想起杜甫在《客至》中，面对“ ， ”的简陋条件，依然热情邀邻陪客。 （2）苏洵在《六国论》中提到东方六国并力西向，将会出现“ ”的情景，进而为当政者提出了“ ”的至理名言。 （3）小青读完韩松落的《霞光记》，产生强烈的共鸣，联想到古诗文中描绘霞光的句子，比如“ ， ”。 12.（2025·安徽省合肥市·一模） （1）《归去来兮辞》里“ ， ”以云鸟的动作构成一个富有象征性的画面。 （2）《声声慢》里词人化繁为简，化多为少，把所有的凄苦、所有的孤独、所有的无奈都浓缩在“ ， ”中。 （3）以景结情是诗人惯用的一种技巧，它可以使读者在景物描写中驰骋想象，体味诗的意境，如“ ， ”。 13.（2025·安徽省淮北市、淮南市·一模） （1）小刚以《过秦论》中惠文、武、昭襄“ ， ”的做法为例，说明国家建设、民族复兴都应建立在前人的基业和策略之上。 （2）校园文化艺术节上，红心社团的同学们调弦校音，准备演奏，这让观众联想起《琵琶行》中“ ， ”的诗句。 （3）在参加巢湖自然生态主题研学活动时，你看到白鸥在水波荡漾的湖面上嬉戏，不禁想起古代诗文名句：“ ， ”。 14.（2025·福建省福州市闽侯县一中·一模） （1）《桂枝香·金陵怀古》中“ ， ”两句色彩绚丽，动静结合，与前面的“归帆”“残阳”等一起呈现出开阔旷远的意境。 （2）古代以山南、水北为阳，山北、水南为阴。《登泰山记》中，姚鼐以“ ， ”两句简洁地描绘了山南、山北众多支流终归一河的景象。 （3）古诗中常有借江水与月亮来抒发人生感慨的诗句，如“ ， ”。 15.（2025·西省鹰潭市·一模） （1）在推行一件事的过程中，可能许多人会不理解，从而出现像司马迁《报任安书》中所说的“ ， ”的状况，这时我们应当和智者一起耐心地做好转化工作。 （2）深秋圆月当空之时，这个空气明净的海边渔村就会出现像张若虚《春江花月夜》中“ ， ”两句描绘的景象，沙滩隐没在了霜与月光之中。 （3）沿长江的许多地名或建筑，经过历代文人的歌咏，已经成为历史文化符号，如诗句（词句）“ ， ”中就包含这样的文化符号。 16.（2025·江西省部分学校·一模） （1）作为“世界文化遗产”的长城，在中国古代具有军事防御的重要功能，这从贾谊《过秦论》“ ， ”两句就可以看出。 （2）古代文人常以某种特定的酒器来指代酒，表达不同的心境。苏轼在他的《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》中就各自用“ ”和“ ”分别表达欢聚和祭奠之意。 （3）杜鹃叫声凄厉，因此“杜鹃”这一意象常被用来表达诗人内心的凄苦，比如“ ”和“ ”等。 17.（2025·江西省南昌市·一模） （1）《荀子·劝学》中“ ， ”两句以走路为喻，告诉人们类似于“滴水穿石”的道理。 （2）马老师引用魏征《谏太宗十思疏》中“ ， ”两句话来教导同学们做事不要虎头蛇尾，鼓励他们做一个有始有终的人。 （3）诸葛亮以其智慧、忠诚而闻名于世，因此古人常常会在古诗词中赞颂他的这些品质，如：“ ， ”。 18.（2025·江西省九江市·一模） （1）要实现中华民族伟大复兴，就要永不怠惰，居安思危，我们可以用《五代史伶官传序》中的“ ， ”来警醒自己。 （2）陶渊明《归去来兮辞》中“ ， ”两句，揭示了过去的错误已不可挽回，未来仍有无限希望的深刻哲理。 （3）古人经常用“落花”意象来表达惜春、思乡或时光易逝的惋惜之情，如“ ， ”。 19.（2025·江西省上饶·一模） （1）治理国家需广纳人才和良策，正如魏征在《谏太宗十思疏》中所言：“ ， ”。 （2）小明酷爱音乐和诗歌，他想用诗歌来描写美妙的音乐，但又不知如何能描写精妙，你可以提醒他借鉴白居易在《琵琶行》中的写法，如“ ， ”用自然界的鸟鸣或水流声来比喻乐声。 （3）古往今来，诗人对时光流逝的独特感知，往往会引发读者的无尽想象和思考，如：“ ， ”。（请从屈原、王湾、李白、晏殊四位诗人的作品中选择） 20.（2025·江西省南昌市十中·一模） （1）知名文化学者现身说法，用《劝学》中“ ， ”两句话，引导听众理解学习不能流于空想，而要脚踏实地去学的道理。 （2）听说公司要举办野炊活动，小王借《将进酒》中“ ， ”两句话，畅想杀鸡宰牛，畅快喝酒的场景。 （3）唐宋文人表述天气寒冷，往往并不直接写“天寒”，而是通过写其它景物的“寒”来表达，如“ ， ”就是如此。 21.（2025·山东省济南市·一模） （1）啸，是人们抒发情感的特别方式，张孝祥“扣舷独啸”抒发出满腔豪情，陶渊明《归去来兮辞并序》中的“ ， ”则借“啸”寄寓自己的志趣。 （2）李商隐《锦瑟》中，运用“鲛人泣泪”和“良玉生烟”的典故，表现出一种优美意境的两句是“ ， ”。 （3）“鹿”音同“禄”，世人常将其作为“长寿安康、仕途美好”的象征。“鹿”幽居山林，恬淡安静，文人也常借其表达隐逸与超脱等情怀，如“ ， ”。 22.（2025·山东省A7联盟·一模） （1）春节期间，小鲁同学冒着严寒观赏了泰山日出时天边云彩奇异变化的壮美景象，并引用姚鼐《登泰山记》中的“ ， ”两句，作为泰山日出风景图的文案发到网上，圈粉众多。 （2）3月12日植树节活动中，林老师特别强调，千万不要像《种树郭橐驼传》中所谓的爱树忧树者一样，做出“ ， ”等看似爱树实则伤树的举动。 （3）古人对水有不少雅称，如小而深的水称为“潭”，大而深的水称为“渊”。试写出古诗文中含有“潭”或“渊”的句子，如“ ， ”。 23.（2025·山东省菏泽市·一模） （1）学校的“文学廊”为古今诗人制作名片，文佳想引用两句诗来概括曹操的形象，陈老师提醒他用曹操自己写的诗就很合适，比如“ ， ”。 （3）张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“ ”与王昌龄的“一片冰心在玉壶”（《芙蓉楼送辛渐》）一句异曲同工；而“ ”一句又与苏轼的“纵一苇之所如”（《赤壁赋》）神似。 （3）“古今异义”是古诗中一种比较常见的语言现象，比如“ ， ”两句。 24.（2025·山东省泰安市·一模） （1）《五代史伶官传序》中，欧阳修将庄宗“举天下之豪杰，莫能与之争”和“而身死国灭，为天下笑”对比，引出了“ ， ”的经验教训。 （2）孔子衡量君子是有一定标准的，比如他说君子的饮食和起居应该“ ， ”。 （3）“轩”的意义之一是“窗”，唐代诗人往往透过窗户或站靠在窗前，以观景或抒情，比如“ ， ”。 25.（2025·山东省滨州市、淄博市·一模） （1）李白在《将进酒》中以“ ， ”两句表现了对自己才能的充分肯定和屡遭失败之后不肯屈服的倔强性格。 （2）《念奴娇·过洞庭》中，描写词人“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”的词句是：“ ， ”。 （3）古诗文对“烟”字情有独钟，比如常用“烟”字表现杨柳的生机之盛与朦胧之美，如“ ”；或用“烟”字形容水雾弥漫，如“ ”。 26.（2025·山东省济宁市·一模） （1）班会课上，张老师使用《谏太宗十思疏》中“ ， ”两句，引导同学们认识到了坦诚相待的重要性。 （2）班级进行同主题诗句集锦活动，语文老师要求搜集以水流喻指时间过得飞快，提醒人们珍惜时间的句子，并以《离骚》中“ ， ”两句为例进行示范。 （3）古代女性头饰常在唐宋诗词中出现，如“ ， ”。 27.（2025·河南省五市·一模） （1）语文老师讲到文学作品的内容与形式之间的关系时，引用了《论语·雍也》中“ ， ”两句，说明如果偏重一方，就削弱作品的艺术效果。 （2）韩愈在《师说》中，通过“ ， ”两句批判了当时以社会地位高低来决定是否尊师重道的风气。 （3）“眉”在古代诗词中常被用来传情达意，具有丰富的意蕴，如“ ， ”就是如此。 28.（2025·新八省通用卷02·一模） （1）做任何事情，开始时积极努力的人不在少数，但真正能将这份热情和坚持贯穿始终，直至成功的人却不多，这恰如魏征在《谏太宗十思疏》中所感慨的“ ， ”。 （2）《赤壁赋》中，苏轼发出的“ ， ”的慨叹，让我们联想到人在宇宙中的微不足道。 （3）在中国传统文化中，“鹿”这一意象承载诸多情感与志趣，古代文人常常引“鹿”入诗文，如“ ， ”。 29.（2025·新八省通用卷01·一模） （1）承前启后的过渡句能够将文章前后内容有机串联起来，如李白《梦游天姥吟留别》中“ ， ”两句，既承接上文点明入梦的缘由，又引出下文对梦境的描绘。 （2）音乐有一种即使已经演奏结束，仍让听众沉醉其中的魅力，正如白居易《琵琶行》中“ ， ”两句从侧面展现的音乐魅力。 （3）心系国家前途、民族命运的家国情怀是中华儿女的精神原乡，因而“山河”一词作为家国的代名词频繁出现在古诗词中，如“ ， ”。 30.（2025·河南省安阳市·一模） （1）习近平总书记论及廉政时，可用《五代史伶官传序》中“ ， ”两句强调领导干部的作风问题。从反对公款送节礼，到打击会所歪风，再到根除“舌尖上的腐败”，雷霆万钧的行动，展示出不弃微末的决心。 （2）当读到《阿房宫赋》“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”的句子时，小文不禁想起《桂枝香·金陵怀古》中与此有异曲同工之妙的两句：“ ， ”。 （3）《列子》中记述了鸥鸟与人嬉戏的故事，后人常借鸥鸟表达隐逸之情，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如：“ ， ”。 31.（2025·河南省创新发展联盟·一模） （1）在古诗文中，诗人常用对比的手法突出自己的感受，如高适《燕歌行》“ ， ”两句即通过对比表达了对战士们的深切同情和对将领们的不满。 （2）姚鼐《登泰山记》中，“ ”一句写出了泰山南麓中一段路的台阶数；“ ”一句用比喻写逐渐看到的群山。 （3）“扁舟”在古代文人眼里不仅仅是一只小船，更承载着无尽的漂泊之苦、思乡之情，或者对自由生活的向往等，如“ ， ”。 32.（2025·湖北省部分高中协作体·一模） （1）贾谊《过秦论》中，“ ， ”两句写秦国统一天下后占据有利地形，派遣将士镇守四方重地的情形。 （2）柳宗元《种树郭橐驼传》中，郭橐驼在按照种树的需要把树种好后，就“ ， ”了，让它自然生长。 （3）古诗中的“芙蓉”多是荷花的别名，承载着丰富的情感寓意，如象征着高洁、清新与脱俗，也常被用来寄托诗人对美好事物的向往或是对远方亲人的思念之情，比如“ ， ”。 33.（2025·湖北省武汉市·一模） （1）司马迁在《屈原列传》中，称赞《离骚》“ ， ”，可见好的文章虽然事例与表达各有不同，但都有“言浅意深”的特点。 （2）陆游在《书愤》中形象地概括了水、陆两路大军进攻敌人的壮观场面的诗句是“ ， ”。 （3）“瀚海”一词的含义随时代而变，唐代指蒙古高原大沙漠以北及其以西广大地区的泛称，多用在描写征战、建功等诗歌中，如“ ， ”。 34.（2025·湖南省长沙市一中·一模） （1）今年夏天，小武去西安旅游，站在阿房宫遗址前，遥想当年宫殿占地广阔、遮天蔽日的气势，他不禁吟诵出《阿房宫赋》中的“ ， ”两句。 （2）“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。”匆匆而逝的韶华，令文人墨客愁肠百结，李白就曾在《将进酒》中发出类似的慨叹：“ ， ”。 （3）在古诗文中，作者常用拟人手法赋予“云”这一意象丰富的情感，如“ ， ”。 35.（2025·湖南省岳阳市·一模） （1）姚鼐《登泰山记》中“ ， ”两句把泰山的水景由两条河铺开成面写去，点出了山南山北众多支流纵横交叉、终归一河的景色。 （2）王安石《桂枝香·金陵怀古》中“ ， ”以今昔对比慨叹六朝历史，意欲引起统治者的警醒。 （3）在一次语文课上，老师向同学们讲解夸张这一修辞手法，并以唐诗“ ， ”两句为例引导大家理解和赏析。 36.（2025·湖南省株洲市·一模） （1）好的文章“言近旨远”，司马迁在《屈原列传》中评价《离骚》这一特点的句子是：“ ， ”。 （2）小王同学在深秋时节到南京旅游，看到江水明净、山峰林立，不禁想起王安石《桂枝香·金陵怀古》中的两句：“ ， ”。 （3）运用设问，自问自答，能引人注意，启发思考，有助于抒发人物的思想情感。这种形式在古诗文中很常见，如：“ ， ”。 37.（2025·广东省湛江市·一模） （1）檀道济是南朝宋名将，陆游《书愤》中的“ ， ”两句运用其典故，表达了自己报国无门、壮志难酬的苦闷之情。 （2）《陈情表》中，作者用“ ， ”两句表明自己家中人丁单薄，缺少亲属帮助，生活起居无人照料，事必躬亲。 （3）王老师独自漫步在江边，望着天空中皎洁的月亮，他不禁想起了古人写水月交融的诗句“ ， ”。 38.（2025·广东省江门市·一模） （1）同为写音乐的杰作，《李凭箜篌引》和《琵琶行》都以侧面烘托手法来表现音乐的感染力，《李凭箜篌引》中“ ”句借云之态、《琵琶行》中“ ”句借江月之态，异曲同工地实现了对音乐魅力的表现。 （2）苏轼在《赤壁赋》中感叹天地之间清风明月的声色之美后，用“ ， ”来形容自然的博大丰富，老师常用这两句话来形容知识的浩瀚广博。 （3）小刚在画以深秋为主题的黑板报时，想要题写两句与树木落叶内容有关的诗文，他可以选“ ， ”两句。 39.（2025·广东省三校·一模） （1）魏征《谏太宗十思疏》中“ ， ”，与老聃所说的“良才善用，能者居之”的意思相近。 （2）小明与朋友去郊外游玩，遇到一处紫荆花林，落英满地，煞是好看。小明不禁冲口而出“ ， ”。朋友失声大笑：“《客至》的意境并不在此。” （3）“瑟”是一种古老的乐器，具有丰富的历史文化内涵，是中国古典诗词常用的意象，很多诗人喜欢用它来表情达意，如“ ， ”。 40.（2025·广东省云浮市·一模） （1）杜甫《登岳阳楼》中“ ， ”两句写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。 （2）古诗文经常以“月”为意象烘托意境或表情达意，如曹操《短歌行》中的“ ， ”。 （3）文化自信与道路自信、理论自信、制度自信如车之四轮，共同支撑中华民族伟大复兴傲立世界的底气、敢于解万难的豪气。表现“人生自信”的豪情，在中国诗词里屡见不鲜，如“ ， ”。 41.（2025·广东省汕头市·一模） （1）纳纳在秋游途中听到景区播放的古风音乐，旋律优美动听，仿佛行云都为之静止，她不禁想起了《李凭箜篌引》中的两句：“ ， ”。 （2）张若虚《春江花月夜》中，“ ， ”两句写月光像白霜一样从空中流下，照得江畔的白沙都看不见。 （3）古代诗人在表达思念时常使用“悬想”手法，即不直接说自己的心情，而是从对方下笔，想象对方正在思念自己，如“ ， ”就是如此。 42.（2025·广东省佛山市·一模） （1）实践是检验真理的唯一标准。许多古人也很重视实地调查研究。在《石钟山记》中，苏轼实地求证，发现石钟山能发出“窾坎镗鞳”之声，是因为“ ， ”。 （2）宋代文人的生活非常雅致。陆游在《临安春雨初霁》一诗中，就曾写下“ ， ”两句，描绘自己以“书法”“分茶”来消磨时光的情景。 （3）学校要开展“厚植家国情怀，涵养报国之志”专题学习活动，小明负责整理“守卫边疆，矢志报国”板块的诗歌，发现有许多诗句能体现这一精神，比如：“ ， ”。 43.（2025·广东省三校·一模） （1）小刚登上泰山，眼前山南山北众多支流汇聚一河的景象与姚鼐《登泰山记》中“ ， ”的描写完全相符，眼前所见即文中所写，顿生山河壮丽之感。 （2）在语文课上，汪老师提问小慧包含“轻舟”意象的诗词，小慧想起了宋代周邦彦的《苏幕遮·燎沉香》中的“ ， ”两句。 （3）借代手法具有增强语言形象性与表现力的作用，这种手法在唐诗宋词中屡见不鲜，如“ ， ”。 44.（2025·广东省珠海市、大湾区·一模） （1）即将成年的小明希望未来能靠自身的决定和努力成为仁德之人，而不是依赖他人。《论语》中的“ ， ”可以作为他的座右铭。 （2）贾谊《过秦论》中，面对九国联军的强大攻势，秦国的对策是“ ”，然而九国的军队却“ ”。 （3）古人常用镜子来表达对人生际遇的感慨，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“ ， ”。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 新课标Ⅰ卷省份2025届高三“一模”理解性默写汇总（教师版） 1.（2025·河北省沧州·一模） （1）“养人术”重在顺天致性，这种启发是在柳宗元《种树郭橐驼传》中得到的，郭橐驼以种树为喻，强调“ ， ”。 （2）月下青松和石上清泉的美景，正是王维所追求的理想境界。“ ， ”这两句绘景如画，达到了炉火纯青的地步。 （3）“霜”是水汽在温度很低时的一种凝华现象，也是古典诗歌中的常见意象。以“霜”为载体，可以寄乡思、喻高洁等，例如“ ， ”。 【答案】 能顺木之天 以致其性焉尔 明月松间照 清泉石上流 蒹葭苍苍 白露为霜（荷尽已无擎雨盖  菊残犹有傲霜枝/月落乌啼霜满天  江枫渔火对愁眠） 2.（2025·河北省石家庄市实验中学·一模） （1）自古而今，中华民族对“为官先为人”的品质要求一以贯之。我们党坚持“以德为先”的用人标准，也说明党对领导干部做人的严格要求。在《谏太宗十思疏》中魏征以树木、清泉为喻，对执政者提出了“ ， ”的要求。 （2）屈原《离骚》中与张九龄《感遇十二首(其一)》“草木有本心，何求美人折”用到相同意象的一句是“ ， ”。 （3）视听结合手法的使用往往能令古诗文中的景物更加生动立体，也能为读者创设身临其境之感，如“ ， ”。 【答案】 思国之安者 必积其德义 惟草木之零落兮 恐美人之迟暮 半壁见海日 空中闻天鸡（风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回/映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音） 3.（2025·河北省秦皇岛市·大联考） （1）《归去来兮辞并序》中“ ， ”表现了陶渊明乐天安命，顺随自然的变化走到生命的尽头的思想。 （2）在《过秦论》中，作者贾谊除了用“皆明智而忠信”外，还用“ ， ”两句，对战国四公子做了高度评价。 （3）李白《蜀道难》中“ ， ”两句，借两种动物从侧面来描写蜀道的高峻。 【答案】 聊乘化以归尽 乐夫天命复奚疑 宽厚而爱人 尊贤而重士 黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援 4.（2025·江苏省南京市、盐城市·一模） （1）《涉江采芙蓉》中，“ ， ”两句在转换空间的同时也转换了视角，强化了诗歌的情感表达。 （2）《谏太宗十思疏》中，魏征用比喻推理引出正题“ ， ”，浅显易懂。 （3）班级语文学习小组准备就“家书”这一话题组织一次活动，组员们研读古人作品，发现“雁”常被用来传递书信，承载着思念之情，如“ ， ”。 【答案】 还顾望旧乡 长路漫浩浩 思国之安者 必积其德义 鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文（塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意/乡书何处达 归雁洛阳边） 5.（2025·江苏省苏州市南京航空航天大学苏州附中·一模） （1）陶渊明在《归去来兮辞》的小序中，谈及自己有“归欤”之情，是因为“质性自然”。这与他在《归园田居》·（其一）中回忆自己“ ， ”是一致的。 （2）班会课上，老师引用《种树郭橐驼传》中“ ， ”教导学生要遵循事物的发展规律，避免拔苗助长。 （3）古诗词中活跃着虫鱼鸟兽的身影，比如“ ， ”上下两句均有动物的意象，诗人借此来表情达意，言志抒怀。 【答案】 少无适俗韵 性本爱丘山 能顺木之天 以致其性焉尔 朝避猛虎 夕避长蛇（几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥/蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽） 6.（2025·江苏省苏北四市·一模） （1）老师经常用《劝学》中“ ， ”两句鼓励学生，指出学习时只有多方涉猎并勤于反思，才能不断成长进步。 （2）深秋时节，古都金陵江水澄澈、山峰林立的景色，使人联想到王安石《桂枝香·金陵怀古》中描述的“ ， ”。 （3）杜甫在《饮中八仙歌》中用“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”描写出李白“酒仙”的形象，李白的许多诗作中都提到酒，如“ ， ”等。 【答案】 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 千里澄江似练 翠峰如簇 呼儿将出换美酒 与尔同销万古愁（陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑/金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱） 7.（2025·江苏省泰州市泰州中学·一模） （1）学校组织参观历史博物馆，当解说员说到“没有忧患意识的国家，随时都有灭亡的危险”时，小刚深有感触，即刻想到《五代史伶官传序》中的“ ， ”两句话。 （2）小明在演讲中引用辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》中的“ ， ”两句，启示同学们无论面对多少阻隔，都要按既定方向前进，不应逆转。 （3）唐宋诗词中常用典故收尾，有言有尽而意无穷之效，如“ ， ”。 【答案】 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 青山遮不住 毕竟东流去 君不见沙场征战苦 至今犹忆李将军（随意春芳歇   王孙自可留/出师一表真名世   千载谁堪伯仲间） 8.（2025·江苏省南通市·一模） （1）《屈原列传》中“ ， ”，体现了《离骚》“言小旨大、言浅意深”的写作特点。 （2）贾谊在《过秦论》中，运用借代的修辞手法，描述秦始皇在继承前代功业后，用武力和刑罚征服天下的句子分别是“ ”和“ ”。 （3）《书愤》中“ ， ”回顾了宋军两次抗金经历，构成一幅幅气势磅礴的画面的诗句。 【答案】 其称文小而其指极大 举类迩而见义远 振长策而御宇内 执敲扑而鞭笞天下 楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关 9.（2025·浙江省天域名校协作体·一模） （1）课上王老师和学生一起总结《过秦论》时说，秦朝灭亡看似是陈涉“ ”，而根本原因在于“ ”。 （2）学校举行“德义”主题团日活动，李老师举《谏太宗十思疏》中“ ， ”两句，告诫同学们“德义”不仅关乎个人成长，还关乎国家安危。 （3）“流水”，流动的水，是古代诗词中的常见意象，多用来形容流逝的岁月，如“ ， ”。 【答案】 一夫作难而七庙隳 仁义不施而攻守之势异也 思国之安者 必积其德义 六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿(不知江月待何人，但见长江送流水) 10.（2025·安徽省江南十校·一模） （1）在知名博主李子柒的视频中常能看到她生火做饭，与奶奶一起在饭桌前分享四季美食的画面，令人歆羡。而归有光相《项脊轩志》中却用“ ， ”表达家中没有这样的福分，很早就分开吃饭，且各自为家。 （2）黄庭坚《登快阁》中的“ ， ”两句，道出了诗人希望弃官归隐，追求自在生活的心声。 （3）叠词用得好，可将自然景色描绘得生动形象。古诗词中常运用叠词产生这种效果，例如“ ， ”。 【答案】 迨诸父异爨 内外多置小门墙 万里归船弄长笛 此心吾与白鸥盟 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟/丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森） 11.（2025·安徽省滁州市·一模） （1）朋友突然到来，家中无丰盛的酒食款待，小白不禁想起杜甫在《客至》中，面对“ ， ”的简陋条件，依然热情邀邻陪客。 （2）苏洵在《六国论》中提到东方六国并力西向，将会出现“ ”的情景，进而为当政者提出了“ ”的至理名言。 （3）小青读完韩松落的《霞光记》，产生强烈的共鸣，联想到古诗文中描绘霞光的句子，比如“ ， ”。 【答案】 盘飧市远无兼味 樽酒家贫只旧醅 则吾恐秦人食之不得下咽也 为国者无使为积威之所劫哉 极天云一线异色 须臾成五采（越人语天姥，云霞明灭或可睹/落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色） 12.（2025·安徽省合肥市·一模） （1）《归去来兮辞》里“ ， ”以云鸟的动作构成一个富有象征性的画面。 （2）《声声慢》里词人化繁为简，化多为少，把所有的凄苦、所有的孤独、所有的无奈都浓缩在“ ， ”中。 （3）以景结情是诗人惯用的一种技巧，它可以使读者在景物描写中驰骋想象，体味诗的意境，如“ ， ”。 【答案】 云无心以出岫 鸟倦飞而知还 这次第 怎一个愁字了得 不知乘月几人归 落月摇情满江树（夕阳无限好，只是近黄昏/问君能有几多愁？恰似一江春水向东流/野旷天低树，江清月近人/明月夜，短松冈) 13.（2025·安徽省淮北市、淮南市·一模） （1）小刚以《过秦论》中惠文、武、昭襄“ ， ”的做法为例，说明国家建设、民族复兴都应建立在前人的基业和策略之上。 （2）校园文化艺术节上，红心社团的同学们调弦校音，准备演奏，这让观众联想起《琵琶行》中“ ， ”的诗句。 （3）在参加巢湖自然生态主题研学活动时，你看到白鸥在水波荡漾的湖面上嬉戏，不禁想起古代诗文名句：“ ， ”。 【答案】 蒙故业 因遗策 转轴拨弦三两声 未成曲调先有情 舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来（万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟/溶溶漾漾白鸥飞，绿净春深好染衣/沙鸥翔集，锦鳞游泳） 14.（2025·福建省福州市闽侯县一中·一模） （1）《桂枝香·金陵怀古》中“ ， ”两句色彩绚丽，动静结合，与前面的“归帆”“残阳”等一起呈现出开阔旷远的意境。 （2）古代以山南、水北为阳，山北、水南为阴。《登泰山记》中，姚鼐以“ ， ”两句简洁地描绘了山南、山北众多支流终归一河的景象。 （3）古诗中常有借江水与月亮来抒发人生感慨的诗句，如“ ， ”。 【答案】 彩舟云淡 星河鹭起 阳谷皆入汶 阴谷皆入济 落木千山天远大 澄江一道月分明（月落乌啼霜满天  江枫渔火对愁眠/江天一色无纤尘  皎皎空中孤月轮/春江潮水连海平  海上明月共潮生） 15.（2025·西省鹰潭市·一模） （1）在推行一件事的过程中，可能许多人会不理解，从而出现像司马迁《报任安书》中所说的“ ， ”的状况，这时我们应当和智者一起耐心地做好转化工作。 （2）深秋圆月当空之时，这个空气明净的海边渔村就会出现像张若虚《春江花月夜》中“ ， ”两句描绘的景象，沙滩隐没在了霜与月光之中。 （3）沿长江的许多地名或建筑，经过历代文人的歌咏，已经成为历史文化符号，如诗句（词句）“ ， ”中就包含这样的文化符号。 【答案】 然此可为智者道 难为俗人言也 空里流霜不觉飞 汀上白沙看不见 朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还(昔人已乘黄鹤去  此地空余黄鹤楼/人道是，三国周郎赤壁) 16.（2025·江西省部分学校·一模） （1）作为“世界文化遗产”的长城，在中国古代具有军事防御的重要功能，这从贾谊《过秦论》“ ， ”两句就可以看出。 （2）古代文人常以某种特定的酒器来指代酒，表达不同的心境。苏轼在他的《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》中就各自用“ ”和“ ”分别表达欢聚和祭奠之意。 （3）杜鹃叫声凄厉，因此“杜鹃”这一意象常被用来表达诗人内心的凄苦，比如“ ”和“ ”等。 【答案】 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 却匈奴七百余里 举匏樽以相属 一尊还酹江月 望帝春心托杜鹃 杜鹃声里斜阳暮（杨花落尽子规啼  杜鹃啼血猿哀鸣） 17.（2025·江西省南昌市·一模） （1）《荀子·劝学》中“ ， ”两句以走路为喻，告诉人们类似于“滴水穿石”的道理。 （2）马老师引用魏征《谏太宗十思疏》中“ ， ”两句话来教导同学们做事不要虎头蛇尾，鼓励他们做一个有始有终的人。 （3）诸葛亮以其智慧、忠诚而闻名于世，因此古人常常会在古诗词中赞颂他的这些品质，如：“ ， ”。 【答案】 （故）不积跬步 无以至千里 有善始者实繁 能克终者盖寡 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心（出师一表真名世，千载谁堪伯仲间） 18.（2025·江西省九江市·一模） （1）要实现中华民族伟大复兴，就要永不怠惰，居安思危，我们可以用《五代史伶官传序》中的“ ， ”来警醒自己。 （2）陶渊明《归去来兮辞》中“ ， ”两句，揭示了过去的错误已不可挽回，未来仍有无限希望的深刻哲理。 （3）古人经常用“落花”意象来表达惜春、思乡或时光易逝的惋惜之情，如“ ， ”。 【答案】 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 悟已往之不谏 知来者之可追 昨夜闲潭梦落花 可怜春半不还家（流水落花春去也，天上人间/夜来风雨声，花落知多少/林花谢了春红，太匆匆） 19.（2025·江西省上饶·一模） （1）治理国家需广纳人才和良策，正如魏征在《谏太宗十思疏》中所言：“ ， ”。 （2）小明酷爱音乐和诗歌，他想用诗歌来描写美妙的音乐，但又不知如何能描写精妙，你可以提醒他借鉴白居易在《琵琶行》中的写法，如“ ， ”用自然界的鸟鸣或水流声来比喻乐声。 （3）古往今来，诗人对时光流逝的独特感知，往往会引发读者的无尽想象和思考，如：“ ， ”。（请从屈原、王湾、李白、晏殊四位诗人的作品中选择） 【答案】 简能而任之 择善而从之 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 日月忽其不淹兮 春与秋其代序（海日生残夜  江春入旧年/（君不见）高堂明镜悲白发  朝如青丝暮成雪/无可奈何花落去  似曾相识燕归来) 20.（2025·江西省南昌市十中·一模） （1）知名文化学者现身说法，用《劝学》中“ ， ”两句话，引导听众理解学习不能流于空想，而要脚踏实地去学的道理。 （2）听说公司要举办野炊活动，小王借《将进酒》中“ ， ”两句话，畅想杀鸡宰牛，畅快喝酒的场景。 （3）唐宋文人表述天气寒冷，往往并不直接写“天寒”，而是通过写其它景物的“寒”来表达，如“ ， ”就是如此。 【答案】 吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 烹羊宰牛且为乐 会须一饮三百杯 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪（寒蝉凄切，对长亭晚/寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤/拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷/去来江口守空船，绕船月明江水寒） 21.（2025·山东省济南市·一模） （1）啸，是人们抒发情感的特别方式，张孝祥“扣舷独啸”抒发出满腔豪情，陶渊明《归去来兮辞并序》中的“ ， ”则借“啸”寄寓自己的志趣。 （2）李商隐《锦瑟》中，运用“鲛人泣泪”和“良玉生烟”的典故，表现出一种优美意境的两句是“ ， ”。 （3）“鹿”音同“禄”，世人常将其作为“长寿安康、仕途美好”的象征。“鹿”幽居山林，恬淡安静，文人也常借其表达隐逸与超脱等情怀，如“ ， ”。 【答案】 登东皋以舒啸 临清流而赋诗 沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 且放白鹿青崖间 须行即骑访名山（况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿/呦呦鹿鸣，食野之苹） 22.（2025·山东省A7联盟·一模） （1）春节期间，小鲁同学冒着严寒观赏了泰山日出时天边云彩奇异变化的壮美景象，并引用姚鼐《登泰山记》中的“ ， ”两句，作为泰山日出风景图的文案发到网上，圈粉众多。 （2）3月12日植树节活动中，林老师特别强调，千万不要像《种树郭橐驼传》中所谓的爱树忧树者一样，做出“ ， ”等看似爱树实则伤树的举动。 （3）古人对水有不少雅称，如小而深的水称为“潭”，大而深的水称为“渊”。试写出古诗文中含有“潭”或“渊”的句子，如“ ， ”。 【答案】 极天云一线异色 须臾成五采 爪其肤以验其生枯 摇其本以观其疏密 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依（临渊羡鱼，不如退而结网/积水成渊，蛟龙生焉） 23.（2025·山东省菏泽市·一模） （1）学校的“文学廊”为古今诗人制作名片，文佳想引用两句诗来概括曹操的形象，陈老师提醒他用曹操自己写的诗就很合适，比如“ ， ”。 （3）张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“ ”与王昌龄的“一片冰心在玉壶”（《芙蓉楼送辛渐》）一句异曲同工；而“ ”一句又与苏轼的“纵一苇之所如”（《赤壁赋》）神似。 （3）“古今异义”是古诗中一种比较常见的语言现象，比如“ ， ”两句。 【答案】 老骥伏枥 志在千里（周公吐哺，天下归心） 肝肺皆冰雪 着我扁舟一叶 行李之往来 共其乏困（樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私） 24.（2025·山东省泰安市·一模） （1）《五代史伶官传序》中，欧阳修将庄宗“举天下之豪杰，莫能与之争”和“而身死国灭，为天下笑”对比，引出了“ ， ”的经验教训。 （2）孔子衡量君子是有一定标准的，比如他说君子的饮食和起居应该“ ， ”。 （3）“轩”的意义之一是“窗”，唐代诗人往往透过窗户或站靠在窗前，以观景或抒情，比如“ ， ”。 【答案】 夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺 （君子）食无求饱 居无求安 戎马关山北 凭轩涕泗流（开轩面场圃，把酒话桑麻/开轩临颍阳，卧视飞鸟没/当轩对樽酒，四面芙蓉开） 25.（2025·山东省滨州市、淄博市·一模） （1）李白在《将进酒》中以“ ， ”两句表现了对自己才能的充分肯定和屡遭失败之后不肯屈服的倔强性格。 （2）《念奴娇·过洞庭》中，描写词人“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”的词句是：“ ， ”。 （3）古诗文对“烟”字情有独钟，比如常用“烟”字表现杨柳的生机之盛与朦胧之美，如“ ”；或用“烟”字形容水雾弥漫，如“ ”。 【答案】 天生我材必有用 千金散尽还复来 短发萧骚襟袖冷 稳泛沧浪空阔 烟柳画桥（绝胜烟柳满皇都/绿杨烟外晓寒轻） 烟涛微茫信难求（但寒烟衰草凝绿/烟波江上使人愁/多少楼台烟雨中） 26.（2025·山东省济宁市·一模） （1）班会课上，张老师使用《谏太宗十思疏》中“ ， ”两句，引导同学们认识到了坦诚相待的重要性。 （2）班级进行同主题诗句集锦活动，语文老师要求搜集以水流喻指时间过得飞快，提醒人们珍惜时间的句子，并以《离骚》中“ ， ”两句为例进行示范。 （3）古代女性头饰常在唐宋诗词中出现，如“ ， ”。 【答案】 竭诚则胡越为一体 傲物则骨肉为行路 汩余若将不及兮 恐年岁之不吾与 云鬓花颜金步摇 芙蓉帐暖度春宵（蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去） 27.（2025·河南省五市·一模） （1）语文老师讲到文学作品的内容与形式之间的关系时，引用了《论语·雍也》中“ ， ”两句，说明如果偏重一方，就削弱作品的艺术效果。 （2）韩愈在《师说》中，通过“ ， ”两句批判了当时以社会地位高低来决定是否尊师重道的风气。 （3）“眉”在古代诗词中常被用来传情达意，具有丰富的意蕴，如“ ， ”就是如此。 【答案】 质胜文则野 文胜质则史 位卑则足羞 官盛则近谀 懒起画蛾眉 弄妆梳洗迟（才下眉头，却上心头/低眉信手续续弹，说尽心中无限事/水是眼波横，山是眉峰聚） 28.（2025·新八省通用卷02·一模） （1）做任何事情，开始时积极努力的人不在少数，但真正能将这份热情和坚持贯穿始终，直至成功的人却不多，这恰如魏征在《谏太宗十思疏》中所感慨的“ ， ”。 （2）《赤壁赋》中，苏轼发出的“ ， ”的慨叹，让我们联想到人在宇宙中的微不足道。 （3）在中国传统文化中，“鹿”这一意象承载诸多情感与志趣，古代文人常常引“鹿”入诗文，如“ ， ”。 【答案】 有善始者实繁 能克终者盖寡 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 呦呦鹿鸣 食野之苹（况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿/且放白鹿青崖间，须行即骑访名山） 29.（2025·新八省通用卷01·一模） （1）承前启后的过渡句能够将文章前后内容有机串联起来，如李白《梦游天姥吟留别》中“ ， ”两句，既承接上文点明入梦的缘由，又引出下文对梦境的描绘。 （2）音乐有一种即使已经演奏结束，仍让听众沉醉其中的魅力，正如白居易《琵琶行》中“ ， ”两句从侧面展现的音乐魅力。 （3）心系国家前途、民族命运的家国情怀是中华儿女的精神原乡，因而“山河”一词作为家国的代名词频繁出现在古诗词中，如“ ， ”。 【答案】 我欲因之梦吴越 一夜飞度镜湖月 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 国破山河在 城春草木深（山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍/波涛如怒，山河表里潼关路） 30.（2025·河南省安阳市·一模） （1）习近平总书记论及廉政时，可用《五代史伶官传序》中“ ， ”两句强调领导干部的作风问题。从反对公款送节礼，到打击会所歪风，再到根除“舌尖上的腐败”，雷霆万钧的行动，展示出不弃微末的决心。 （2）当读到《阿房宫赋》“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”的句子时，小文不禁想起《桂枝香·金陵怀古》中与此有异曲同工之妙的两句：“ ， ”。 （3）《列子》中记述了鸥鸟与人嬉戏的故事，后人常借鸥鸟表达隐逸之情，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如：“ ， ”。 【答案】 夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺 叹门外楼头 悲恨相续 舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来（万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟） 31.（2025·河南省创新发展联盟·一模） （1）在古诗文中，诗人常用对比的手法突出自己的感受，如高适《燕歌行》“ ， ”两句即通过对比表达了对战士们的深切同情和对将领们的不满。 （2）姚鼐《登泰山记》中，“ ”一句写出了泰山南麓中一段路的台阶数；“ ”一句用比喻写逐渐看到的群山。 （3）“扁舟”在古代文人眼里不仅仅是一只小船，更承载着无尽的漂泊之苦、思乡之情，或者对自由生活的向往等，如“ ， ”。 【答案】 战士军前半死生 美人帐下犹歌舞 其级七千有余 稍见云中白若樗蒱数十立者 人生在世不称意 明朝散发弄扁舟（驾一叶之扁舟，举匏樽以相属/永忆江湖归白发  欲回天地入扁舟） 32.（2025·湖北省部分高中协作体·一模） （1）贾谊《过秦论》中，“ ， ”两句写秦国统一天下后占据有利地形，派遣将士镇守四方重地的情形。 （2）柳宗元《种树郭橐驼传》中，郭橐驼在按照种树的需要把树种好后，就“ ， ”了，让它自然生长。 （3）古诗中的“芙蓉”多是荷花的别名，承载着丰富的情感寓意，如象征着高洁、清新与脱俗，也常被用来寄托诗人对美好事物的向往或是对远方亲人的思念之情，比如“ ， ”。 【答案】 良将劲弩守要害之处 信臣精卒陈利兵而谁何 勿动勿虑 去不复顾 涉江采芙蓉 兰泽多芳草（制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳/荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开/小楫轻舟，梦入芙蓉浦） 33.（2025·湖北省武汉市·一模） （1）司马迁在《屈原列传》中，称赞《离骚》“ ， ”，可见好的文章虽然事例与表达各有不同，但都有“言浅意深”的特点。 （2）陆游在《书愤》中形象地概括了水、陆两路大军进攻敌人的壮观场面的诗句是“ ， ”。 （3）“瀚海”一词的含义随时代而变，唐代指蒙古高原大沙漠以北及其以西广大地区的泛称，多用在描写征战、建功等诗歌中，如“ ， ”。 【答案】 其称文小而其指极大 举类迩而见义远 楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关 瀚海阑干百丈冰 愁云惨淡万里凝（校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山） 34.（2025·湖南省长沙市一中·一模） （1）今年夏天，小武去西安旅游，站在阿房宫遗址前，遥想当年宫殿占地广阔、遮天蔽日的气势，他不禁吟诵出《阿房宫赋》中的“ ， ”两句。 （2）“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。”匆匆而逝的韶华，令文人墨客愁肠百结，李白就曾在《将进酒》中发出类似的慨叹：“ ， ”。 （3）在古诗文中，作者常用拟人手法赋予“云”这一意象丰富的情感，如“ ， ”。 【答案】 覆压三百余里 隔离天日 君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪 云想衣裳花想容 春风拂槛露华浓（浮云游子意  落日故人情） 35.（2025·湖南省岳阳市·一模） （1）姚鼐《登泰山记》中“ ， ”两句把泰山的水景由两条河铺开成面写去，点出了山南山北众多支流纵横交叉、终归一河的景色。 （2）王安石《桂枝香·金陵怀古》中“ ， ”以今昔对比慨叹六朝历史，意欲引起统治者的警醒。 （3）在一次语文课上，老师向同学们讲解夸张这一修辞手法，并以唐诗“ ， ”两句为例引导大家理解和赏析。 【答案】 阳谷皆入汶 阴谷皆入济 六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿 危楼高百尺 手可摘星辰（飞流直下三千尺，疑是银河落九天/瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝） 36.（2025·湖南省株洲市·一模） （1）好的文章“言近旨远”，司马迁在《屈原列传》中评价《离骚》这一特点的句子是：“ ， ”。 （2）小王同学在深秋时节到南京旅游，看到江水明净、山峰林立，不禁想起王安石《桂枝香·金陵怀古》中的两句：“ ， ”。 （3）运用设问，自问自答，能引人注意，启发思考，有助于抒发人物的思想情感。这种形式在古诗文中很常见，如：“ ， ”。 【答案】 其称文小而其指极大 举类迩而见义远 千里澄江似练 翠峰如簇 座中泣下谁最多 江州司马青衫湿（问君能有几多愁？恰似一江春水向东流/丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森/问君何能尔？心远地自偏/乡书何处达？归雁洛阳边/其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣） 37.（2025·广东省湛江市·一模） （1）檀道济是南朝宋名将，陆游《书愤》中的“ ， ”两句运用其典故，表达了自己报国无门、壮志难酬的苦闷之情。 （2）《陈情表》中，作者用“ ， ”两句表明自己家中人丁单薄，缺少亲属帮助，生活起居无人照料，事必躬亲。 （3）王老师独自漫步在江边，望着天空中皎洁的月亮，他不禁想起了古人写水月交融的诗句“ ， ”。 【答案】 塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑 外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 春江潮水连海平 海上明月共潮生（江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰／江水流春去欲尽，江潭落月复西斜） 38.（2025·广东省江门市·一模） （1）同为写音乐的杰作，《李凭箜篌引》和《琵琶行》都以侧面烘托手法来表现音乐的感染力，《李凭箜篌引》中“ ”句借云之态、《琵琶行》中“ ”句借江月之态，异曲同工地实现了对音乐魅力的表现。 （2）苏轼在《赤壁赋》中感叹天地之间清风明月的声色之美后，用“ ， ”来形容自然的博大丰富，老师常用这两句话来形容知识的浩瀚广博。 （3）小刚在画以深秋为主题的黑板报时，想要题写两句与树木落叶内容有关的诗文，他可以选“ ， ”两句。 【答案】 空山凝云颓不流 唯见江心秋月白 取之无禁 用之不竭 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（落木千山天远大，澄江一道月分明/袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下/秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜） 39.（2025·广东省三校·一模） （1）魏征《谏太宗十思疏》中“ ， ”，与老聃所说的“良才善用，能者居之”的意思相近。 （2）小明与朋友去郊外游玩，遇到一处紫荆花林，落英满地，煞是好看。小明不禁冲口而出“ ， ”。朋友失声大笑：“《客至》的意境并不在此。” （3）“瑟”是一种古老的乐器，具有丰富的历史文化内涵，是中国古典诗词常用的意象，很多诗人喜欢用它来表情达意，如“ ， ”。 【答案】 简能而任之 择善而从之 花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开 锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年（我有嘉宾，鼓瑟吹笙/虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻） 40.（2025·广东省云浮市·一模） （1）杜甫《登岳阳楼》中“ ， ”两句写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。 （2）古诗文经常以“月”为意象烘托意境或表情达意，如曹操《短歌行》中的“ ， ”。 （3）文化自信与道路自信、理论自信、制度自信如车之四轮，共同支撑中华民族伟大复兴傲立世界的底气、敢于解万难的豪气。表现“人生自信”的豪情，在中国诗词里屡见不鲜，如“ ， ”。 【答案】 吴楚东南坼 乾坤日夜浮 月明星稀 乌鹊南飞（明明如月，何时可掇） 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海（天生我材必有用，千金散尽还复来） 41.（2025·广东省汕头市·一模） （1）纳纳在秋游途中听到景区播放的古风音乐，旋律优美动听，仿佛行云都为之静止，她不禁想起了《李凭箜篌引》中的两句：“ ， ”。 （2）张若虚《春江花月夜》中，“ ， ”两句写月光像白霜一样从空中流下，照得江畔的白沙都看不见。 （3）古代诗人在表达思念时常使用“悬想”手法，即不直接说自己的心情，而是从对方下笔，想象对方正在思念自己，如“ ， ”就是如此。 【答案】 吴丝蜀桐张高秋 空山凝云颓不流 空里流霜不觉飞 汀上白沙看不见 还顾望旧乡 长路漫浩浩（想得家中夜深坐，还应说着远行人/遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人/今夜鄜州月，闺中只独看） 42.（2025·广东省佛山市·一模） （1）实践是检验真理的唯一标准。许多古人也很重视实地调查研究。在《石钟山记》中，苏轼实地求证，发现石钟山能发出“窾坎镗鞳”之声，是因为“ ， ”。 （2）宋代文人的生活非常雅致。陆游在《临安春雨初霁》一诗中，就曾写下“ ， ”两句，描绘自己以“书法”“分茶”来消磨时光的情景。 （3）学校要开展“厚植家国情怀，涵养报国之志”专题学习活动，小明负责整理“守卫边疆，矢志报国”板块的诗歌，发现有许多诗句能体现这一精神，比如：“ ， ”。 【答案】 空中而多窍 与风水相吞吐 矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还（浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计/愿得此身长报国，何须生入玉门关） 43.（2025·广东省三校·一模） （1）小刚登上泰山，眼前山南山北众多支流汇聚一河的景象与姚鼐《登泰山记》中“ ， ”的描写完全相符，眼前所见即文中所写，顿生山河壮丽之感。 （2）在语文课上，汪老师提问小慧包含“轻舟”意象的诗词，小慧想起了宋代周邦彦的《苏幕遮·燎沉香》中的“ ， ”两句。 （3）借代手法具有增强语言形象性与表现力的作用，这种手法在唐诗宋词中屡见不鲜，如“ ， ”。 【答案】 阳谷皆入汶 阴谷皆入济 小楫轻舟 梦入芙蓉浦 钟鼓馔玉不足贵 但愿长醉不愿醒（谈笑间，樯橹灰飞烟灭/朱门酒肉臭，路有冻死骨） 44.（2025·广东省珠海市、大湾区·一模） （1）即将成年的小明希望未来能靠自身的决定和努力成为仁德之人，而不是依赖他人。《论语》中的“ ， ”可以作为他的座右铭。 （2）贾谊《过秦论》中，面对九国联军的强大攻势，秦国的对策是“ ”，然而九国的军队却“ ”。 （3）古人常用镜子来表达对人生际遇的感慨，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“ ， ”。 【答案】 为仁由己 而由人乎哉 开关延敌 逡巡而不敢进 不知明镜里 何处得秋霜（君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪/塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑） 1 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