练案18 第18课 冷战与国际格局的演变-【成才之路】2024-2025学年高中新课程历史必修中外历史纲要下同步学习指导(统编版2019)

二战后雅尔塔体系建立可知，国际关系以国家实力为基础； 大国之间的关系对世界局势会产生重大影响。（其他答案言 之有理亦可） 练案［１８］ 素养达标 １． Ｃ　 根据材料“《迈向败亡的共产主义》描述了‘成千上万惨遭 蹂躏的人们逃离了所谓的‘工人的天堂’的‘残酷事实’。” “《逃向自由的他们》描述了１３名东德工人‘大胆逃离共产主 义压迫，奔向自由’的故事。”及所学可知，冷战时期，美国通过 漫画的形式虚假宣传共产主义走向败亡的故事，大肆渲染资 本主义世界的自由主义精神。由此可见，美国的这些措施凸 显了意识形态领域的斗争，其目的是解构苏联的国际形象，Ｃ 项正确；这些措施并不能摧毁社会主义阵营的联合基础，表述 过于夸大，排除Ａ项；Ｂ项与材料无关，排除；材料无法直接得 出苏联在美苏冷战中处于劣势的结论，排除Ｄ项。 ２． Ｃ　 根据“除非让俄国看到铁拳和听到强硬的语言，否则战争 就很难避免”“我们不应当再搞什么妥协了……我对哄孩子 似的迁就苏联人感到厌倦了”可知，杜鲁门对于苏联充满了贬 低和否定，说明美苏之间存在国家的利益冲突，导致杜鲁门对 苏联采取敌视态度，Ｃ项正确；材料没有展现苏联的态度，排 除Ａ项；第一次柏林危机到１９４８年才出现，排除Ｂ项；１９５５ 年华约的组建标志着两大军事集团对峙形成，排除Ｄ项。 ３． Ｂ　 根据材料可知，在２０世纪６０年代，美国将以技术人员、教 师为主要组成人员的和平队派遣到发展中国家，说明其根据 国内外形势的变化调整了对外政策，这些技术人员和教师被 派到发展中国家之后，他们以“志愿者”名义输出美国的文化 和价值观，与苏联争夺“中间地带”，Ｂ项正确；美国推行“和平 演变”的主要对象是以苏联为首的社会主义阵营，而不是所有 的“第三世界国家”，排除Ａ项；根据材料中“与苏联争夺‘中 间地带’”可知，其目的并不是“促进与社会主义国家的科技 交流”，排除Ｃ项；根据材料中“与苏联争夺‘中间地带’”可 知，其目的并不是“援助发展中国家的基础建设”，排除Ｄ项。 ４． Ａ　 结合所学知识可知，２０世纪７０年代，国际形势发生重大 变化，欧洲走向联合，日本崛起，中苏关系恶化，这些都使得欧 亚政治格局发生重大变化，美国需要调整对外政策，包括与中 国接触，Ａ项正确；“和平演变”战略主要是针对社会主义国家 的意识形态渗透，与美国对中国政策的转变关系不直接，不能 很好地解释这一现象，排除Ｂ项；国际多极力量冲击两极格局 是一个长期的过程，并不能直接说明美国在２０世纪７０年代 前后对中国政策的转变，排除Ｃ项；两极格局的不对称不完全 性不能很好地解释美国学者对中美关系态度的转变，排除 Ｄ项。 ５． Ｄ　 根据材料可知，美苏冷战紧张对峙时期，虽然出现古巴导 弹危机这样的事件，但双方最终通过外交途径妥善解决，这说 明矛盾的双方存在一定的缓和与妥协空间，Ｄ项正确；Ａ项说 法绝对化，冷战在一定程度上避免了新的世界大战的爆发，这 是有积极意义的，排除Ａ项；材料强调的不是冷战双方的矛 盾，而是冷战危机处理折射的本质问题，排除Ｂ项；材料不能 说明冷战是完全对立和隔绝的状态，排除Ｃ项。 ６． Ｃ　 根据材料“中法建交后，美国深感‘愤怒’……另有部分西 方国家则产生了与中国改善外交关系的愿望”可知，中法建交 后，各国出于维护自身利益的需要，采取了不同的对华态度， 可见对国际关系有重要影响的国家和国家集团等政治力量越 来越多，世界朝着多极格局趋势发展，Ｃ项正确；材料的主旨 是强调各国对中法建交的态度，并非强调中国综合国力得到 提升，排除Ａ项；“资本主义阵营开始瓦解”的说法错误，排除 Ｂ项；材料所述并不能推出美日欧三足鼎立格局形成，排除 Ｄ项。 ７． Ａ　 根据材料可知，第一次不结盟国家和政府首脑会议的召开 是因为一些新兴民族独立国家希望保持中立，实行独立自主 的外交政策，这是由于这些国家在迅速崛起，在政治上有了独 立的要求，Ａ项正确；第一次不结盟国家和政府首脑会议的参 与国没有西欧国家，不能说明西欧国家走向联合，排除Ｂ项； 俄罗斯是苏联解体后形成的，当时不存在俄罗斯这个国家，排 除Ｃ项；日本没有参加这次会议，不能说明日本经济快速发 展，排除Ｄ项。 ８． Ａ　 根据材料“我们不希望有谁一脚踢开全欧大厦的大门，并 且喧宾夺主地坐在主人的座位上”“戈尔巴乔夫积极推动与 英、法和联邦德国等欧洲国家领导人实现互访”并结合所学可 知，戈尔巴乔夫一方面暗指美国对欧洲的控制和影响，另一方 面在努力缓和同西欧国家的关系，其根本目的是削弱美国对 欧洲的影响，加强自身在欧洲的影响力，Ａ项正确；实现互访 并不一定代表西欧与苏联合作，排除Ｂ项；欧洲不等于西方世 界，苏联是试图缓和同欧洲国家关系，排除Ｃ项；美国并没有 丧失在北约的主导地位，排除Ｄ项。 ９． Ｃ　 根据材料可知，东欧剧变后两德实现统一，华约解散后原 有的部分成员国加入北约，由此可知世界力量出现了分化和 重组，Ｃ项正确；苏联解体标志着冷战结束，但北约依然在扩 张，排除Ａ项；材料反映的是政治层面内容，而非经济范畴，排 除Ｂ项；欧洲国家范围较广，历史上从未实现过统一，“欧洲从 分裂走向政治统一”表述错误，排除Ｄ项。 １０．（１）背景：二战后，西欧衰落，美国和苏联成为实力最强的国 家，美苏两个社会制度完全不同的超级大国，在国家利益上 存在严重冲突，意识形态也尖锐对立；战后美国称霸世界的 野心急剧膨胀，苏联也努力扩大自己的影响，两国发生了尖 锐矛盾；双方都采取了针锋相对的措施，逐渐地形成两大集 团的对立。 （２）因素：西欧逐渐走向联合；中国成为国际社会中不可忽视 的政治力量；不结盟运动的兴起使发展中国家以独立的政治 力量登上国际政治舞台。 ［解析］　 （１）背景：根据材料一“二战使英、法等资本主义国 家受到严重削弱，美国成为资本主义世界霸主。苏联在大战 中经受了最严峻的考验，在战后成为世界政治军事大国”并 结合所学知识可知，二战后，西欧衰落，美国和苏联成为实力 最强的国家，美苏两个社会制度完全不同的超级大国，在国 家利益上存在严重冲突，意识形态也尖锐对立。根据材料一 “苏联在大战中经受了最严峻的考验，在战后成为世界政治 军事大国。苏联的强大成为美国建立世界霸权的最大障碍。 美国全面推行冷战政策，限制苏联共产主义的‘扩张’，苏联 被迫采取针锋相对的措施，形成两大政治军事集团对峙”并 结合所学知识可知，战后美国称霸世界的野心急剧膨胀，苏 联也努力扩大自己的影响，两国发生了尖锐矛盾；双方都采 取了针锋相对的措施，逐渐地形成两大集团的对立。 （２）因素：根据材料二“２０世纪７０年代，西欧为维护自己的 经济利益，在对苏战略、防务负担和经济贸易等诸多问题上， 与美国步调不一，极力推行具有欧洲特色的独立外交政策” 可知，西欧逐渐走向联合。根据所学知识可知，中国成为国 际社会中不可忽视的政治力量；不结盟运动的兴起使发展中 国家以独立的政治力量登上国际政治舞台。 能力提升 １１． Ｂ　 根据材料可知，２０世纪４０年代美苏是世界反法西斯战 场中的盟友，故美国方面对苏联形象的刻画较为正面，二战 结束后，美苏从盟友走向了对手，两极格局逐步形成，                                                                      故苏联 —２７１— 在美国电影里的形象也受到了影响，这反映出美苏大国之间 国际关系的变化，从二战同盟到大国争霸的趋势，本质是国 家利益和意识形态的不同，Ｂ项正确；１９５５年华沙条约组织 的形成标志着两极格局正式形成，排除Ａ项；１９８９年的东欧 剧变和１９９１年的苏联解体，标志着两极格局上的瓦解，也宣 告了雅尔塔体系最终瓦解，排除Ｃ项；材料的主旨并非冷战 聚焦于文化领域，而是美苏关系变化的实质，排除Ｄ项。 １２． Ｃ　 根据材料“越战失败”“美国被迫放弃在巴拿马的重大利 益”并结合所学可知，第三世界国家维护本国国家主权的斗 争取得了重大胜利，力量不断壮大，美国全球扩张战略受阻， 国际力量的对比发生了变动，Ｃ项正确；世界殖民体系崩溃 是在２０世纪９０年代，排除Ａ项；２０世纪６０年代以后，以美 国为首的西方阵营逐渐分化，材料反映的是美国与越南、与 巴拿马之间的关系，并没有反映西方资本主义国家之间的关 系，也没有反映第三世界国家之间的合作关系，排除Ｂ、Ｄ项。 １３． Ｂ　 根据材料“不断协商”“到１２月底，双方重新恢复协定” 并结合所学可知，冷战的重点在欧洲，为了尽量避免战争，同 时出于本地区发展的需要，对抗双方在处理冲突时有一定的 克制机制，凸显了双方政策的务实性，Ｂ项正确；欧共体的成 立和发展，日本经济的“起飞”及其要成为“政治大国”的追 求，表明西方阵营逐渐分化，材料不涉及这些信息，排除Ａ 项；２０世纪６０年代美苏对抗逐渐加剧，不是全面缓和，排除 Ｃ项；材料仅涉及民主德国和联邦德国政策的调整，主旨是 双方政策的务实性，而不是战后欧洲经济复苏，且２０世纪６０ 年代欧洲经济已经复苏并发展，排除Ｄ项。 １４． Ｄ　 根据材料可知，１９５６年，苏联为了扩大同美国的科学文 化交流，放松了对科研人员国际交流的限制，开放了许多科 研机构，这些措施便利和扩大了与外国的科学文化交流，有 利于提升自身科学技术水平，Ｄ项正确；二战后苏联的改革 都没有从根本上突破斯大林模式，排除Ａ项；二战后，美苏处 于冷战对峙中，双方开展科技竞争，虽然也进行科学交流，但 不可能共享最新科研成果，排除Ｂ项；二战后，为了与苏联对 抗，美国实施马歇尔计划，巩固了西欧的资本主义制度。作 为回应，苏联与东欧各国成立经济互助委员会，形成了以苏 联计划经济模式为主导的经济体系，排除Ｃ项。 １５． Ｃ　 根据材料“不迅速采取行动以重新确立对欧洲经济和社 会的控制……但将在历史上第一次被更为发达的文明所摧 垮并受它统治”可知，法国学者倡导欧洲国家迅速采取行动 重新确立对欧洲经济和社会的控制，避免欧洲被更为发达的 文明所摧垮并受它统治，说明学者认为欧洲受到挑战并对未 来有所担忧，Ｃ项正确；材料没有涉及美国的发展模式，排除 Ａ项；材料主要是强调学者对欧洲的认识，没有涉及对战后 世界秩序的不满，排除Ｂ项；材料没有涉及苏联的威胁，排除 Ｄ项。 １６．（１）原因：殖民主义传统的影响；法国政治人物戴高乐固守殖 民帝国的政策；殖民地与法国大国的地位相结合。 （２）转变：建立法兰西共同体，给予殖民地对内的自治权；抨 击美国霸权主义；支持民族独立。 评述：美苏两极对峙逐步形成，欧洲成为美国与苏联对峙的 前沿阵地。二战后法国经历社会经济的逐渐恢复，戴高乐政 府谋求法国重新建立大国地位，法国和联邦德国和解并组建 欧洲共同体，多极化趋势的发展冲击两极格局。二战后亚非 拉民族解放运动不断地高涨，冲击战后西方殖民主义的统 治。因此，综合以上因素，戴高乐政府调整了法国的对外 政策。 ［解析］　 （１）原因：根据材料一“１９世纪末，法国共和党领袖 茹尔·费里曾直言不讳地宣称：‘对于富强的国家来说，殖民 地是最有利可图的投资对象之一’”可知，殖民主义传统的影 响；根据材料一“戴高乐同样是一位竭力维护法兰西殖民利 益的帝国派军人，一向视遍及全球的殖民地为法兰西辉煌业 绩的一部分”可知，法国政治人物戴高乐固守殖民帝国的政 策；根据材料一“同海外领地联结在一起，法国是一个大国； 失去这些领地，法国将不再成为大国”可知，殖民地与法国大 国的地位相结合。 （２）转变：根据材料二“政策之一是建立一个新的法兰西共 同体，以代替之前的法兰西联邦，给各成员国以内政方面的 自治权，允许它们随时退出共同体”可知，建立法兰西共同 体，给予殖民地对内的自治权；根据材料二“主旨是抨击美国 推行霸权主义”可知，抨击美国霸权主义；根据材料二“强调 维护民族独立”可知，支持民族独立。评述：结合所学从美苏 两极对峙逐步形成、欧洲成为美国与苏联对峙的前沿阵地、 二战后法国经历社会经济的逐渐恢复、戴高乐政府谋求法国 重新建立大国地位、法国和联邦德国和解并组建欧洲共同 体、多极化趋势的发展冲击两极格局、二战后亚非拉民族解 放运动不断地高涨等角度分析戴高乐政府对法国的对外政 策的调整。 练案［１９］ 素养达标 １． Ｄ　 根据材料及所学可知，凯恩斯主义强调国家干预，而后来 出现“滞胀”现象使其陷入危机，但它依然不同程度被奉行， 这说明各国在寻求市场主导和政府调节之间的平衡，既要发 挥市场的作用，又需要一定程度的政府干预，Ｄ项正确；材料 主要强调的是凯恩斯主义在二战后被奉行及后来遇到危机但 仍被奉行，重点不是自由放任的资本主义道路问题，Ａ项与材 料主旨不符，排除；材料并未涉及国家干预政策姓“社”姓 “资”的问题，Ｂ项与材料无关，排除；材料中没有提及国际经 济组织对各国经济发展的协调，Ｃ项不符合题意，排除。 ２． Ａ　 根据材料“第二次世界大战后，以原子能的利用、电子计 算机和空间技术的发展为主要标志的第三次科技革命使社会 分工迅速扩大，生产社会化程度进一步提高，垄断资本主义的 私有制已经无法适应社会化大生产的要求”并结合所学知识 可知，为了解决这个问题，资本主义国家采取了一种新的经济 模式——国家垄断资本主义。这种模式下，国家通过控制和 干预经济活动，使得资本的运作更加符合社会化大生产的需 求，Ａ项正确；全球化确实可以帮助资本主义国家解决一些问 题，但它并不能直接解决社会化大生产与私有制的矛盾，排除 Ｂ项；二战后的国际形势已经不允许大规模的殖民扩张，排除 Ｃ项；新自由主义强调市场自由化和去管制化，这与解决社会 化大生产与私有制的矛盾的方向相反，排除Ｄ项。 ３． Ｂ　 综合所学可知，二战后法国的一系列国有化政策，推动了 国家干预的强化与国家垄断资本主义的发展，Ｂ项正确；Ａ项 与材料无关，排除；国家干预的强化，有利于战后经济的恢复 发展，但与激活社会创新活力无直接关系，排除Ｃ项；推动经 济的区域集团化与材料无关，排除Ｄ项。 ４． Ｄ　 根据经济指标可知，这一时期资本主义国家ＧＤＰ增长停 滞，失业率和通货膨胀率较高，这种经济停滞与高通胀、高失 业同时存在的经济现象被称为“滞胀”。结合所学可知，２０世 纪７０年代前期，主要资本主义国家出现不同程度的“滞胀”现 象，Ｄ项正确；１９２９年资本主义世界爆发经济大危机，这次危 机持续到１９３３年，资本主义各国的失业率高达３０％到５０％                                                                      ， —２７２— 练案［１８］ 第八单元　 ２０ 世纪下半叶世界的新变化 第１８课　 冷战与国际格局的演变 素养达标 １．（２０２４·河南南阳）１９５２年５月２２日，美国各 海外新闻处流通的《迈向败亡的共产主义》描 述了“成千上万惨遭蹂躏的人们逃离了所谓的 ‘工人的天堂’”的“残酷事实”。新闻署出版 的连环漫画《逃向自由的他们》描述了１３名东 德工人“大胆逃离共产主义压迫，奔向自由” 的故事。这一系列举措 （　 　 ） Ａ．摧毁了社会主义阵营的联合基础 Ｂ．论证了资本主义制度的合理性 Ｃ．服务于美国对苏联形象的解构 Ｄ．表明苏联在美苏冷战中处于劣势 ２．（２０２４·江苏扬州）１９４６年１月，杜鲁门给国 务卿的备忘录中写道：“除非让俄国看到铁拳 和听到强硬的语言，否则战争就很难避免” “我们不应当再搞什么妥协了……我对哄孩子 似的迁就苏联人感到厌倦了。”这表明（　 　 ） Ａ．美苏两国力图避免军事对抗 Ｂ．柏林危机威胁美国安全 Ｃ．美苏之间存在国家利益冲突 Ｄ．两大军事集团对峙形成 ３．（２０２４·山东威海）２０世纪６０年代，美国建立 以技术人员、教师为主要志愿者的和平队，隶 属于国务院的行政机构。美国将和平队派遣 到发展中国家，与苏联争夺“中间地带”。美 国意在 （　 　 ） Ａ．推行对第三世界国家的“和平演变” Ｂ．输出美国的文化与价值观念 Ｃ．促进与社会主义国家的科技交流 Ｄ．援助发展中国家的基础建设 ４．（２０２４·湖北期末）美国学者布热津斯基在２０ 世纪６０年代反对美国跟中国接触，但在７０年 代后又主张美国要跟中国接触，主张推动中美 关系发展。这反映了 （　 　 ） Ａ．欧亚政治格局发生重大变化 Ｂ．“和平演变”战略取得主导地位 Ｃ．国际多极力量冲击两极格局 Ｄ．两极格局具有不对称不完全性 ５．（２０２４·河北保定）美苏冷战时期，发生了古巴 导弹危机，这一事件险些引发核战争，但最终双 方通过外交途径达成妥协。这说明冷战（　 　 ） Ａ．对世界发展毫无积极意义 Ｂ．具有不可调和的矛盾与冲突 Ｃ．是完全对立和隔绝的状态 Ｄ．存在一定的缓和与妥协空间 ６．（２０２４·山东菏泽）１９６４年中法建交后，中国 的外交形势大为改善。美国深感“愤怒”，中 日两国互设永久性贸易代办处，英国考虑与中 国建立完全外交关系，另有部分西方国家也产 生了与中国改善外交关系的愿望。中法建交 后各国的反应说明 （　 　 ） Ａ．中国综合国力的显著提升 Ｂ．资本主义阵营开始瓦解 Ｃ．国际格局出现多极化趋势 Ｄ．美日欧三足鼎立格局形成 ７．（２０２４·云南期末）冷战发生后，一些国家希望 保持中立，实行独立自主的外交政策。１９６１年， 在南斯拉夫等国倡导下，第一次不结盟国家和政 府首脑会议在贝尔格莱德举行。这表明（　 　 ） Ａ．发展中国家迅速崛起 Ｂ．西欧国家走向联合 Ｃ．俄罗斯走出经济困境 Ｄ．日本经济快速发展 ８．（２０２４·江苏徐州）戈尔巴乔夫曾直言不讳地 表示：“我们不希望有谁一脚踢开全欧大厦的 大门，并且喧宾夺主地坐在主人的座位上。”为 此，戈尔巴乔夫积极推动与英、法和联邦德国 等欧洲国家领导人实现互访。这表明（　 　 ） Ａ．苏联力图削弱美国对欧洲的影响 Ｂ．西欧与苏联合作推动世界多极化 Ｃ．苏联努力缓和与西方世界的关系 Ｄ．                                                                  美国逐渐丧失在北约的主导地位 —８０２— ９．（２０２４·贵州贵阳）１９８９年，东欧剧变发生。 １９９０年，统一后的德国继续留在北大西洋公 约组织。１９９１年，华沙条约组织解散，苏联解 体。１９９９年，北大西洋公约组织将原华沙条 约组织成员捷克、匈牙利和波兰吸纳为会员， 实现第一次东扩。据此可知 （　 　 ） Ａ．冷战下的紧张局面趋于缓和 Ｂ．经济全球化的趋势加强 Ｃ．世界力量出现了分化重组 Ｄ．欧洲从分裂走向政治统一 １０．（２０２４·河南濮阳）阅读材料，完成下列要求。 材料一　 二战使英、法等资本主义国家受到 严重削弱，美国成为资本主义世界霸主。苏 联在大战中经受了最严峻的考验，在战后成 为世界政治军事大国。苏联的强大成为美国 建立世界霸权的最大障碍。美国全面推行冷 战政策，限制苏联共产主义的“扩张”，苏联 被迫采取针锋相对的措施，形成了两大政治 军事集团对峙。在雅尔塔体制的基础上，以 太平洋两岸两个超级大国为中心，以欧洲为 重点、亚太为侧翼，辐射全球各地的两极格局 最终形成。 ——摘编自黄涛《论美苏冷战格局形成 与利益困窘下的对峙缓和》 材料二　 ２０世纪７０年代，西欧为维护自己的 经济利益，在对苏战略、防务负担和经济贸易 等诸多问题上，与美国步调不一，极力推行具 有欧洲特色的独立外交政策。……勃列日涅 夫为了与美国争霸，注重发展重工业，特别是 与军事有关的工业部门，军备竞赛又导致苏 联经济负担不断增加。１９７５年以后，苏联经 济增长率逐年下降，经济发展进入停滞时期。 与此同时，制约美苏两极对抗升级，促进国际 战略格局的多元化趋势的因素不断发展。 ——摘编自耿明俊《美苏全球战略的调整 与国际战略格局的演变》 （１）根据材料一并结合所学知识，说明美苏 两极格局形成的背景。 （２）根据材料二并结合所学知识，说明２０世 纪７０年代促进国际战略格局的多元化趋势 的因素。 能力提升 １１．（２０２４·全国甲卷）２０世纪４０年代，好莱坞 曾经拍摄过一系列正面表现苏联的电影，从 苏联的视角对其进行了相对正面的刻画。而 ２０世纪５０年代之后，苏联在美国电影里的形 象也很快出现了急转弯，苏联对美国的威胁 成了好莱坞电影的重要主题之一。美国这一 态度转变反映出 （　 　 ） Ａ．两极格局的正式形成 Ｂ．国际形势影响价值观 Ｃ．雅尔塔体系走向瓦解 Ｄ．冷战聚焦于文化领域 １２．（２０２３·河北高考）有美国军事评论家表示： “越战失败后，（美国）被迫放弃在巴拿马的 重大利益……从巴拿马撤退和降旗，即使只 是象征性的，也会被作为美国是纸老虎的新证 据。”这一观点反映出 （　 　 ） Ａ．世界殖民体系的崩溃 Ｂ．西方阵营的分化 Ｃ．国际力量对比的变动 Ｄ．第三世界的合作 １３．（２０２３·江苏高考）１９６０年９月，民主德国对 西柏林通道实施无限期边界管制，联邦德国 随即宣布暂时中止两国之间的贸易、服务协 定。后经过不断协商，到１２月底，双方重新 恢复协定，                                                                         民主德国废除了对西柏林的限制 —９０２— 措施。这一事件的解决 （　 　 ） Ａ．导致西方阵营逐渐分化 Ｂ．凸显了双方政策的务实性 Ｃ．助推美苏关系全面缓和 Ｄ．有利于战后欧洲经济复苏 １４．（２０２２·河北高考）１９５６年，苏联决定扩大同 美国的科学文化交流，随后放松了对科研人 员国际交流的限制，开放了许多科研机构，包 括宇航基地与核设施等涉及重要机密的科研场 所。苏联的这一做法 （　 　 ） Ａ．突破了斯大林模式 Ｂ．旨在同美国共享最新科研成果 Ｃ．回应了马歇尔计划 Ｄ．有利于提升自身科学技术水平 １５．（２０２２·山东高考）１９６７年，法国学者塞尔旺· 施赖贝尔在其著作中宣称，如果包括法国在 内的欧洲国家不迅速采取行动以重新确立对 欧洲经济和社会的控制，欧洲也许会繁荣昌 盛，但将在历史上第一次被更为发达的文明所 摧垮并受它统治。该著作出版后在欧洲很快成 为畅销书。这反映出欧洲社会 （　 　 ） Ａ．对美国发展模式的否定 Ｂ．对战后世界秩序的不满 Ｃ．对面临挑战和未来发展的担忧 Ｄ．对苏联威胁下欧洲联合的反思 １６．（２０２４·湖北高考）阅读材料，回答问题。 大国对外政策的转变 材料一　 １９世纪末，法国共和党领袖茹尔· 费里曾直言不讳地宣称：“对于富强的国家来 说，殖民地是最有利可图的投资对象之一。” 戴高乐同样是一位竭力维护法兰西殖民利益 的帝国派军人，一向视遍及全球的殖民地为法 兰西辉煌业绩的一部分。他在首次执政期间 （１９４４年９月至１９４６年１月），奉行老殖民主义 政策。１９４６年８月１７日，戴高乐在向报界讲话 时强调：“同海外领地联结在一起，法国是一个 大国；失去这些领地，法国将不再成为大国。” ——摘编自陈永祥《戴高乐对第三世界 国家外交政策的调整》 材料二　 １９５８年，戴高乐重新上台后，着手 调整对外政策。政策之一是建立一个新的法 兰西共同体，以代替之前的法兰西联邦，给各 成员国以内政方面的自治权，允许它们随时 退出共同体。１９６４年９月至１０月，戴高乐出 访拉美十国。此次行程二万多公里，发表演 说五十多篇，主旨是抨击美国推行霸权主义， 强调维护民族独立，并号召拉美国家“向法国 看，向欧洲看”。他还呼吁美国“在适当的和 确定的限期内从印度支那撤走，让其人民以 自己的方式决定自己的命运”。 ——摘编自罗会钧《戴高乐与法国 殖民主义的终结》 （１）根据材料一，指出二战结束后法国政府 坚持殖民主义政策的原因。 （２）根据材料二并结合所学，概括戴高乐 １９５８年重新执政后法国政府对外政策的转 变，并予以评述                                                                         。 —０１２—