河南省南阳市第一中学校2024-2025学年高一下学期第二次月考历史试题

答案第 1 页 共 4 页 第二次月考历史试题参考答案 一、选择题（16×3＝48 分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 A D A D A D C B 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 B A A A D A A B 1．A 2．D 解析：根据题干设问词，可知是推断题。根据材料关键信息可知准确时空是：古代的罗马 帝国。根据材料“为此他调集帝国各地的建筑师和能工巧匠施工建设，还指示部下将很多希腊 古城的历史遗存拆下用于美化新都”“数万精锐的哥特士兵也被投入建设”可知，在罗马帝国 时期，君士坦丁一世调集全国人力、物力进行君士坦丁堡建设，体现的是君主至上的权威，D 项正确；罗马帝国的灭亡是多种因素的产物，非君士坦丁堡的修建，排除 A 项；材料“还指示 部下将很多希腊古城的历史遗存拆下用于美化新都”体现的是对希腊文化的破坏，因此深受希 腊化时代影响的说法错误，排除 B 项；材料未涉及对东西方交流沟通的说法，排除 C 项。故选 D 项。 3．A解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间 信息可知准确时空是：中世纪（西欧）。据本题材料概括得出主要结论是：百年战争中，英国采 用下马骑士和平民步兵相配合的战术，打破了中世纪这一封建时期，西欧长期遵循的“骑士作 战、教士祈祷、平民劳作”三等级秩序原则，呈现去封建化特征，A 项正确；材料没有强调教 会，排除 B 项；材料说的是打破旧的秩序原则，不能证明近代军事战术形成，排除 C 项；材料 说的是骑士和平民在战术上配合，未涉及城市市民阶层的发展情况，排除 D 项。故选 A 项。 4．D解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间 信息可知准确时空是：10 世纪末（日本）。根据材料“10 世纪末，日本一些封建领主纷纷要求 朝廷免除中央征税官吏进入庄园的特权”可知，日本庄园主要求朝廷免除中央征税官吏进入庄 园的特权，这说明庄园主对中央征税官吏的威胁，反映了中央集权体制受到冲击，D 项正确； 日本的幕府政权建立于公元 12 世纪，排除 A项；材料并未涉及农民对于封建地主的人身依附关 系，排除 B 项；选项错在“开始”，通过材料无法推断封建土地私有制开始确立，排除 C 项。 故选 D 项。 5．A 解析：本题考查阿兹特克文明。选择 A：材料指出，“三方联盟”指导阿兹特克帝国向外 扩张，“不在被征服地区设置行政区域，不派遣行政官员”，说明“三方联盟”是满足阿滋特 克帝国军事扩张的军事联盟。排除 B：“三方联盟”没有促成阿兹特克建立联邦制帝国，“战 败的部落仍独立存在，自主发展”。排除 C、D：“三方联盟”不在被征服地区设置行政区域， 不派遣行政官员，战败的部落仍独立存在，自主发展，无法体现加强了阿兹特克帝国的政治联 合，也无法体现阿兹特克帝国是中央集权国家。 6．D 解析：本题是单类型单项选择题。据题干设问可知是推断题，时空是 15 世纪以来的欧洲。 根据材料可知，新航路开辟后的东西方贸易中由于西欧处于劣势，所以刺激西欧工业不断改善 生产方式，提高生产技术，降低生产成本，增强商品竞争力，强调外部因素对西欧生产方式变 革的影响，D 项正确；新航路开辟并不能导致西欧贸易逆差，应该是西欧产品不具有竞争力， 答案第 2 页 共 4 页 排除 A 项；材料并不是强调东方在新航路开辟后获利较大，与题干主旨不符，排除 B 项；材料 无法直接得出东方生产方式整体上优于西方的结论，排除 C 项，故选 D 项。 7．C 解析：据材料“17 世纪……一度成为我国通行的银币”可知，17 世纪处于新航路开辟后， 中国的瓷器等在美洲出现并传播，墨西哥银圆在我国东南沿海广泛流通，这体现了我国与美洲 存在一定的经济文化交流，而瓷器等商品的流动推动了文明的交流，C项正确。17 世纪处于新 航路开辟后，世界联系得到加强，但材料体现瓷器等经济文化交流，不体现世界格局的改变， 排除 A 项；新航路开辟后的殖民入侵改变美洲大陆人口结构，但材料体现了美洲和我国的经济 文化交流，并未体现人口结构的改变，排除 B 项；朝贡贸易反映了宗主国与藩属国之间的朝贡 关系，其扩大了中华文化的影响，但材料中我国与美洲属于正常的经济交流，不属于朝贡贸易， 排除 D 项。 8.B 解析：意大利人文主义者以古典著作为教学内容，复兴古希腊的体育、音乐等学科，反映 出其教育改革仍以古典文化为根基，未能完全突破中世纪传统框架，文艺复兴初期，资本主义 经济刚萌芽，新兴资产阶级力量有限，社会转型所需的制度、思想基础尚未成熟，故选 B 项； 人文主义者虽复兴古典文化，但核心是借此批判教会压抑人性，强调人的全面发展，并未保留 中世纪教育体系，新旧并存特征不明显，排除 A 项；重视智育与体育结合是人文主义培养完整 人格的体现，不存在矛盾，排除 C 项；推崇古典是手段而非目的，旨在服务现实需求，推动社 会进步，排除 D 项。 9．B解析：题干材料指出宗教改革强调自然作为上帝的杰作，路德的“因信称义”强化了上帝 创造有序世界的观念，清教主义则为新科学提供动力，这表明宗教改革在观念及精神方面为近 代科学兴起创造条件，所以有利于近代科学的兴起，故选 B 项；自然科学发展的内在动力是社 会实践的推动，并非宗教改革和新教，排除 A 项；材料未阐述宗教改革对天主教会统治的影响， 且题干重点强调其与新兴科学的联系，排除 C 项；材料仅强调宗教改革对科学革命的推动，未 涉及科学革命对思想解放的反向作用，无法体现“相辅相成”的互动关系，排除 D 项。 10．A 解析：法国大革命倡导“自由、平等、博爱”理念，主张通过国家力量保障公民权利， 包括对弱势群体的救济，题干中两个委员会的设立体现政府主动承担社会责任，将平等理念付 诸实践，符合大革命的政治诉求，故选 A 项；现代济贫制度起源于英国 1601 年《济贫法》，法 国此时举措虽具进步性但未形成系统性制度，排除 B 项；大革命任务包括推翻封建制度、建立 共和国等，1794 年后仍经历热月政变、拿破仑崛起等阶段，远未完成，排除 C 项；委员会仅缓 解部分贫困问题，但贫富分化根源于资本主义制度，无法彻底解决，排除 D 项。 11．A 解析：题干材料指出，美国设置参议院、总统和最高法院的主要目的是通过分权结构削 弱民众对政府的直接影响，如“减少人民对于政府的影响”“钳制国会及总统的行动”等关键词 句，表明三权分立的设计意图包含限制普通民众直接参与政治的权力，维护精英统治，这一机 制反映了美国建国初期联邦党人担忧“多数暴政”、试图通过间接民主和有产者主导的制度防范 激进民主化的政治理念，故选 A 项；三权分立确实存在权力制衡，但材料未强调各权力间的平 衡运作，而是反复突出“限制人民影响”这一核心意图，排除 B 项；总统权力较大是事实，但 材料侧重总统作为抑制国会权力的工具性作用，未单独强调总统权力扩张，排除 C 项；美国三 权分立本质是资产阶级民主制度的自我调整，目的是巩固而非破坏资产阶级统治，排除 D 项。 12．A 解析：题干材料显示，1874 年东京大学全为外籍教授，1875 年起日本文部省选派留学生 赴外深造，至 1894 年外籍教授比例大幅下降，明治维新（1868 年）后，日本全面学习西方， 教育领域推行改革，包括建立现代大学、派遣留学生、培养本土人才以替代外籍专家，材料中 “文部省选拔学生到国外深造”及“逐步取代外国教师”直接体现明治政府推动高等教育自主 答案第 3 页 共 4 页 化的改革措施，符合明治维新“文明开化”政策的目标，故选 A 项；材料未提及高等教育与军 事扩张的关联，且 1894 年甲午战争尚未全面爆发，无法证明服务于对外扩张，排除 B 项；材料 反映日本培养本土人才取代外籍教师，未涉及对亚洲其他地区的态度，无法体现“崇欧轻亚”， 排除 C 项；留学生回国任教是政府改革的结果，材料强调文部省主导而非留学生自主引领发展 方向，排除 D 项。 13．D 解析据图表数据可知，1841 年兰开郡小博尔顿改良委员会历年当选委员职业中，棉纺织 业工厂主和漂洗业工厂主占比超过一半，这体现了工厂主在兰开郡小博尔顿影响巨大，影响了 地方治理，故选 D项；1870 年，英国再次颁布法令，规定多数重要文官职位必须通过公开竞争 考试择优录用，文官委员会有权独立决定文官的基本录用条件，最终确立了文官制度，与材料 时间不符，排除 A 项；英国议会在 19 世纪进行了改革，议会权力有所扩大，但地方改良委员会 并非议会，且材料仅涉及委员职业，不体现其权力变化，排除 B 项；二战后社区很快发展为基 层自治的主要方式，与材料时间不符，排除 C 项。 14．A 解析题干材料显示，1873 年全球性经济危机中英国利物浦棉花价格暴跌 38%，印度因单 一化种植棉花导致 1876 年大饥荒，说明印度经济已被深度卷入英国主导的资本主义世界市场， 棉花价格受国际市场波动直接影响，印证了 19 世纪中后期世界市场形成、经济联系加强的特征， 故选 A 项；印度虽为英国重要原料产地，但英国同时从埃及、美国等多地进口棉花，“唯一原料 产地”不符合史实，排除 B 项；“日不落帝国”在 19 世纪中期已形成，与材料中 1870 年代事件 无直接关联，排除 C 项；材料反映的是国际市场波动和殖民经济模式的影响，而非工业革命直 接导致贫困，且工业革命在 19 世纪上半期已基本完成，排除 D项。 15．A 解析：马克思指出机器成为让工人及家属所有时间都为资本增殖而劳动的手段，揭示了 资本家通过机器加强对工人剥削从而获取剩余价值，体现出资本主义制度剥削的本质，故选 A 项；强调工业革命提高社会生产力，与马克思批判机器成为资本剥削工人手段不符，排除 B 项； 马克思此观点着重批判资本主义弊端，并非肯定其进步作用，排除 C 项；材料未论述生产力与 生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动等人类社会发展客观规律，排除 D 项。 16．B 解析：西属拉丁美洲独立后，短时间内频繁制定宪法，说明政治体系缺乏连续性，宪法 作为国家根本法，其反复更替通常与政权动荡、军事政变或政治力量反复博弈直接相关，反映 出国家未能建立稳定的政治秩序和权力结构，故选 B 项；独立运动后新建立的共和国并未再次 丧失主权，材料也未提及外部势力干预或殖民统治重建，排除 A 项；宪法更替频繁可能源于军 事政变或派系斗争，无法直接证明不同阶级交替掌权，且阶级轮替需具体社会结构证据，材料 未提供此类信息，排除 C 项；法制现代化需要法律体系的持续完善和社会认同，频繁修改宪法 恰恰暴露法律根基薄弱，难以支撑法制建设步入正轨，排除 D 项。 二、非选择题 17.（12 分）答案：（1）作用：城市聚集了大量的人才和丰富的知识资源；城市工商业的发展 为古典文化的繁荣提供了物质基础；城邦民主政治提供了思想文化交流的活动场所和社会氛围。 （任答两点 4 分） （2）差异：雅典城市规划服务于民主政治，强调民主参与，罗马城市规划服务于帝国统治，强 调中央集权；雅典城市规划宣扬开放和政治平等，罗马城市规划宣扬皇权伟大，城中多大型建 筑。（8分） 18.（13 分） （1）作用：使德意志民族从政治上、经济上、思想上逐步摆脱罗马教廷的控制（沉重打击了罗 答案第 4 页 共 4 页 马教会势力）；强化了世俗国王的权力；增强了国家和民族认同观念。（任答两点 4 分） （2）特点：与反封建斗争紧密相连；通过战争和扩张的形式传播；传播范围不断扩大；影响具 有双重性。（4 分，任答两点即可） 作用：传播了民主自由等启蒙思想，冲击了封建专制；促进了欧洲各国民族意识的觉醒，有利 于欧洲各民族国家的建立；（3分，一点 2 分，两点 3分） 过分强调本民族利益，导致对外侵略扩张。（2 分） 19．（15 分） （1）资本主义发展的潮流，第二次工业革命、俄国农奴制改革、美国内战、日本明治维新、德 意志统一。（1 分） 理由：第二次工业革命推动了资本主义生产力的发展；农奴制改革、美国内战、明治维新、德 意志统一，推动了资本主义政治在全球范围内扩展。（2 分） 国际工人运动（社会主义发展潮流），欧洲三大工人运动、《共产党宣言》发表、国际工人协会、 巴黎公社建立。（1 分） 理由：欧洲三大工人运动推动马克思主义思想的产生；《共产党宣言》的发表标志着马克思主义 的诞生；国际工人协会推动马克思主义的传播和国际工人运动进入新阶段；巴黎公社是无产阶 级建立政权的第一次尝试。（3分） 民族解放的潮流，海地独立、苏丹爆发大起义、埃及抗英斗争、巴西建立共和国。（1分） 理由：随着资本主义殖民扩张，亚非拉民族独立运动在 19 世纪蓬勃发展。（1分） （2）论证：丰富的煤炭、铁等资源；适合航行的河流、良港，工业革命初期遍布各地的运河网 等便利的运输条件。（2 分） 除此之外，国内政局稳定、国家统一、自由宽松的社会氛围、农业资本主义发展迅速、殖民扩 张带来丰厚的资本原始积累、广阔的海外市场、手工工场发展水平高、英国是 17 世纪欧洲的科 技中心之一等条件，共同推动英国工业革命发生发展，取得巨大成就。（4 分，每点 2分，答出 其中两点即可） 20．（12 分） （1）态势：荷兰处于霸主地位；英法挑战削弱荷兰海上霸权；荷兰由盛转衰。（任答两点 4 分） （2）影响：“光荣革命”巩固了英国资产阶级统治，英国获得荷兰金融资本，逐渐取得殖民霸 权；荷兰失去了金融资本，丧失了海上霸权；法国面对英荷同盟竞争力减小，最终被英国打败； “光荣革命”为工业革命创造了条件，工业革命增强了欧洲列强殖民扩张的能力。（8 分，要从 英，荷，法，世界四个维度回答。） 试题第 1 页 共 6 页 南阳一中高一年级第二次月考历史试题 第Ⅰ卷 选择题（共 48 分） 一、单选题（共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分） 1．关于古埃及国王的登基仪式，有铭文记载：“国王图特摩斯三世去了天国，他与太阳圆盘统 一起来……当下一个清晨黎明时，太阳圆盘照耀前方，天空变得明亮，国王阿蒙霍特普二世被 安排在他父亲的御座上。”这一仪式（ ） A.旨在借助神权巩固新国王的统治 B.暗示古埃及王室内部权力斗争激烈 C.反映古埃及父子共治的政治模式 D.体现了古埃及政治文化的迷信色彩 2．324 年，君士坦丁一世计划将新都君士坦丁堡建成人世间最伟大的城市。为此他调集帝国各 地的建筑师和能工巧匠施工建设，还指示部下将很多希腊古城的历史遗存拆下用于美化新都。 为了加快进度，数万精锐的哥特士兵也被投入建设。330 年君士坦丁堡基本完工，在此后数百 年间被誉为西方城市之冠。据此可知，君士坦丁堡的建造（ ） A.加速了罗马帝国的灭亡 B.深受希腊化时代影响 C.构建了东西方交流桥梁 D.体现了君主至上权威 3．中世纪西欧长期遵循“骑士作战、教士祈祷、平民劳作”三等级秩序原则。百年战争中，英 国采用下马骑士和平民步兵相配合的战术，在克雷西战役中以损失两百余人的代价斩杀法国一 万多名骑士。这反映了这一时期英国（ ） A.呈现去封建化特征 B.教会权威受到冲击 C.近代军事战术形成 D.城市市民阶层崛起 4．10 世纪末，日本一些封建领主纷纷要求朝廷免除中央征税官吏进入庄园的特权。例如东大 寺茜部庄规定了该庄园的不入特权：“四至为界，检田使、收纳使、四度使永不得入部。”这 一现象表明当时日本（ ） A.幕府政权威胁了天皇统治 B.封建依附关系日趋强化 B.封建土地私有制开始确立 D.中央集权体制受到冲击 5．“三方联盟”指导阿兹特克帝国向外扩张，但不在被征服地区设置行政区域，不派遣行政官 员，只划分了 38 个交税纳贡区，派遣收税官进行监督；战败的部落仍独立存在，自主发展，只 是按时向“三方联盟”交税纳贡。这表明，“三方联盟”（ ） A.是保障阿兹特克发展的军事联盟 B.促成阿兹特克建立了联邦制帝国 C.加强了阿兹特克帝国的政治联合 D.意味着阿兹特克是中央集权国家 6．在新航路开辟之后 300 余年的东西方贸易中，西欧处于明显的劣势，这对西欧工业带来了巨 大压力，但同时也刺激了西欧工业不断改善生产方式，提高生产技术，降低生产成本，增强商 品竞争力。该材料有助于我们理解（ ） A.新航路开辟导致西欧贸易逆差 B.东方在新航路开辟后获利较大 C.东方生产方式整体上优于西方 D.西方开展机器生产的外部因素 7．17 世纪，在墨西哥和利马等城市，中国瓷器被当作装饰品摆设在客厅和餐厅里，巴西修道 院教堂钟楼上也饰有中国瓷器。在我国东南沿海地区，墨西哥银圆得到了广泛的流通，并一度 试题第 2 页 共 6 页 成为我国通行的银币。这可以用于说明（ ） A.全球联系加强改变世界格局 B.殖民入侵改变美洲大陆人口结构 C.商品流动推动不同文明互鉴 D.朝贡贸易发展扩大中华文化影响 8．意大利人文主义者们热心于新的教育思想的实践，注重启发引导。在新式学校，他们以古 典著作为教学内容，以此引导学生欣赏先贤们的智慧和道德风范；他们崇尚古希腊人的健康生 活，长期被中世纪学校忽视的体育、音乐、绘画和诗歌等重新受到关注。这一现象从侧面反映 出当时（ ） A．人文思想具有新旧并存的时代特征 B．欧洲向近代社会转型的基础尚薄弱 C．人文主义者教育理念的自相矛盾性 D．人文主义者极力推崇古典教育理念 9．有学者认为，“宗教改革强调自然是上帝的杰作，认识自然就是认识上帝。路德的‘因信称 义’，更进一步强化了上帝创造的是有条不紊的世界的观念……清教主义在超验的信仰和人类 的行为之间架起了一座新的桥梁，从而为新科学提供了一种动力。”由此可知，该学者意在说 明（ ） A．新教成为自然科学发展的内在动力 B．宗教改革利于近代科学的兴起 C．宗教改革有力打击了天主教会统治 D．思想解放和科学革命相辅相成 10．法国大革命爆发后，“乞讨问题委员会”和“救济委员会”相继成立。前者负责判断和指 导救济，后者负责向穷人拨款、供应济贫院，并审阅与回答投诉和请愿。这（ ） A．体现了大革命的政治理念 B．标志现代济贫制度的兴起 C．表明大革命任务已经完成 D．解决了社会贫富分化问题 11．学者查尔斯·比尔德指出：美国国会的众院议员是各州选民直接选出的，为了限制众议院 的权力，他们便在众议院上面设置了参议院，以便减少人民对于政府的影响……又设置了拥有 大权的总统，以图抑制国会的权力。对于国会及总统还不放心，还担心他们受到选民的影响， 又设置一个最高法院，企图用它去钳制国会及总统的行动。这表明，他认为美国的三权分立 （ ） A．体现限制人民权力的意图 B．实现了权力制约与平衡 C．使总统拥有相当大的权力 D．破坏了资产阶级的民主 12．据统计，1874 年东京大学共有教授 20 名，全部由外国人担任。次年起，日本文部省开始 选拔学生到国外深造，这些留学生回国后逐步取代外国教师，至 1894 年，东京大学 74 名教授 中仅有 18 名外国人。这反映了（ ） A．明治维新推动日本高等教育改革 B．日本高等教育服务于对外扩张需求 C．日本高等教育崇欧轻亚特征明显 D．留学生引领日本高等教育发展方向 13．从 18 世纪 80 年代起，英国议会通过了一系列法律，准许各地成立“改良委员会”“卫生 委员会”等专门机构。图 3 为 1841 年兰开郡小博尔顿改良委员会历年当选委员职业统计。据 此可知，英国（ ） 试题第 3 页 共 6 页 A．文官制度应运而生 B． 议会权力进一步扩大 C．社区承担政府功能 D． 工厂主影响地方治理 14．1873 年全球经济大萧条，棉花在利物浦交货的价格下降了 38%。印度因为采取了棉花单一 种植，在 1876 年遭遇了严重的大饥荒，大约造成了 600 万至 1000 万人饿死。由此可知（ ） A．世界经济联系日益紧密 B． 印度成为英国唯一原料产地 C．英国成为了日不落帝国 D． 工业革命导致印度人民贫困 15．1824 年英国曼彻斯特商会报告宣称，“机器将消灭愚昧的体力劳动，使人从苦役中解放， 投身于更高尚的精神追求。”而马克思在《资本论》中则认为“机器消灭了工作日的一切道德界 限和自然界限。由此产生了一种经济上的悖论：缩短劳动时间的最有力的手段，竟变为把工人 及其家属的全部生活时间转化为受资本支配的增殖资本价值的劳动时间的最可靠的手段。”马克 思的观点（ ） A．揭示了资本主义制度剥削的本质 B． 强调了工业革命提高社会生产力 C．肯定了资本主义的历史进步作用 D． 阐明了人类社会发展的客观规律 16．西属拉丁美洲的独立运动共产生了 18 个共和国。在此后的 150 年中，这些国家共草拟了约 190 部宪法，其中大部分是 1850 年之前颁布并生效的。由此可知，这些国家（ ） A．重新沦为列强的殖民地 B． 未形成长期稳定的政治局面 C．不同阶级轮流掌控政权 D． 法制现代化建设步入快车道 第Ⅱ卷 非选择题（共 52 分） 二、非选择题（本题共 4 小题，共 52 分） 17.阅读材料，完成下列要求。（12 分） 材料一:雅典城邦的领导人伯利克里说:“我们的城市对全世界的人都是开放的。”哲学家、 作家、艺术家等都跑到雅典来,在雅典,他们有广大的施展才能的余地。雅典城的演剧、庆节、 献祭等,都需要很大的开销,大部分是以“社会义务”的形式分摊给富裕的工商业者的。在城邦 民主政治机构如公民大会和议事会出现的同时,市政公共建筑随之出现。市政广场是交流信息、 参与市政议会和公民大会的“民众集会之所”。 ——摘编自解光云《论希腊古典文化繁荣的城市因素》 材料二:当罗马帝国征服整个地中海世界之后,诸皇帝根据希腊人的历史教训,采取了得到 试题第 4 页 共 6 页 证明的十分有效的方法:大量建立和发展城市。由当地上层人物实行城市自治,使其与帝国融为 一体。有人评价道:“如果没有那些有能力管理自己的事务并能为帝国收税的城市,罗马是不可 能统治行省的。”新组织起来的城市的第一项义务就是把城市青年送到军队里去。罗马帝国早 期常常出现这样的情形:当罗马由于对外进行战争而需要征募新兵的时候,城市化受到的“鼓励” 尤甚。 古罗马的市政建筑追求整体和谐，强调中轴线在城市建设中的作用。为了宣扬皇权的伟大， 各朝皇帝竞相营建大型建筑。 ——摘编自段光达《罗马帝国早期城市化运动的原因及特点》等 （1）根据材料一，分析城市对古代雅典文化繁荣所起的作用。（4 分） （2）综合材料并结合所学知识，指出古雅典与古罗马的城市规划所折射出的政治差异。（8 分） 18．【社会变革与民族主义】（13 分） 材料一：1520 年 8 月，马丁·路德发表了《致德意志民族基督教贵族》公开书。在信中， 他痛斥罗马教廷对德意志的专横掠夺，呼吁世俗君主建立不受罗马教廷控制的民族教会，企图 以民族的世俗权威取代凌驾于国家之上的神权。他主张从此不准任何俸禄再落入罗马手中，并 且以后一切委任都不得从罗马领受，所有的教士职位都应该脱离那暴虐的教皇，并且要恢复地 方主教的职权。主张凡属俗世的事，都不应该送到罗马判决，只应该由俗世当局处理。这个时 期，他还从事《圣经》的翻译，把它译成德文，所依据的是未被篡改的希伯来文及希腊原文。 他的德文《圣经》译本在文章结构、词汇和文字表达等方面都有创新，为德文立下了规范，对 于德文的发展起了巨大的作用。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史》上 材料二：法国大革命后正如《人权与公民权宣言》宣称的：“所有主权在根本上属于国民。 任何团体或个人都不得行使非直接来自于国民授予的权力”。此时的民族意识与反对封建争取平 等与自由的意识相一致。法国民族主义一开始就显示出极强的政治影响力，并且随着法国大革 命的进展迅速传播到了整个欧洲。法国大革命播下了近代民族主义的种子，而后法国进行了一 系列对外侵略和扩张，将大革命的成果以战争的形式向外输出，加速了欧洲其他国家民族主义 的发展。德意志民族主义产生于欢呼法国革命和反对革命法国的斗争中，德意志知识分子和开 明领袖痛感必须有某种统一。普鲁士承担了这种责任，同时也将“强权原则”、国家利益至上主 义推向极致。 ——摘编自陈乔一《法国大革命至 19 世纪中叶的欧洲民族主义及民族历史书写》 （1）根据材料一并结合所学，指出 16 世纪德意志宗教改革对民族国家建构的作用。（4 分） （2）根据材料并结合所学，概括近代西欧民族主义传播的特点，并分析法国大革命对欧洲政治 文化重构的作用。（9 分） 试题第 5 页 共 6 页 19．阅读材料，回答问题。（15 分） 材料一 19 世纪外国历史大事记（部分） 时间 事件 时间 事件 1804 年 海地独立 1868 年 日本明治维新 19 世纪 30~40 年代 欧洲三大工人运动 1871 年 德意志统一 1848 年 《共产党宣言》发表 1871 年 巴黎公社建立 19 世纪中后期到 20 世纪初 第二次工业革命 1881 年 苏丹爆发大起义 1861 年 俄国农奴制改革 1882 年 埃及抗英斗争 1861~1865 年 美国内战 1889 年 巴西建立共和国 1864 年 国际工人协会成立 …… …… 材料二 ——摘自人民教育出版社《高中历史填充图册》 （1）根据 19 世纪世界历史发展潮流，对材料一表中的大事进行分类，并说明理由。（9 分） （2）“在英国工业化之初，能够压倒潜在对手的有利条件之中，没有一个条件是绝对突出的， 但是这些有利条件合在一起，却形成了光辉灿烂的星座”。根据材料二并结合所学知识，论证该 观点。（6 分） 试题第 6 页 共 6 页 20．阅读材料，完成下列要求。（12 分） 材料一 17 世纪中期，荷兰海上势力扩展至全球，被称为“海上马车夫”。1651 年，为了增强霸权 实力，英国议会通过新的《航海条例》，这成为英荷海上大战的导火索。双方先后发生了第一次 英荷战争（1652—1654）和第二次英荷战争（1665—1667）。1670 年 6 月，英法两国签订《多 佛密约》。1672 年 3 月，法荷战争爆发。同月，英国对荷兰不宣而战。荷兰掘开拦海大坝，海 水倒灌淹没国土，法国陆军进攻才暂时受阻。在海战中，荷兰击败英法联军。多年战争几乎耗 尽了荷兰的经济储备。 ——摘编自彭波、施诚《千年贸易战争史》 材料二 1688 年，利用英国国内高层政治矛盾，荷兰的威廉王子成功推翻詹姆斯二世国王并获取英 国王位，这就是英国“光荣革命”。这场不流血革命一方面强化了英国的重商主义产业政策以及 英国政府发行国债的能力，另一方面通过吸收和利用荷兰的金融资本打造了一个能够在各方面 与法国匹敌的英荷联盟，尤其是对海外殖民地的统治方面，百年之后再将变得虚弱的荷兰一脚 踢下悬崖（第四次英荷战争），实现独霸世界的“日不落帝国”美梦。结果的确是这样：通过赢 得对法国的竞争，英国以更快的速度迅速崛起，不到一百年之后就引爆了第一次工业革命，改 变了人类历史进程。 ——摘编自文一《科学革命的密码：枪炮、战争与西方崛起之谜》 （1）根据材料一，概括这一时期欧洲列强殖民争霸的态势。（4分） （2）根据材料一、二，结合所学知识，简析“光荣革命”对世界殖民体系的影响。（8分）