7.2做中华人文精神的弘扬者（分层作业）-【上好课】七年级道德与法治下册同步高效课堂（统编版2024）

七下7.2做中华人文精神的弘扬者 基础过关练 1．（24-25七年级下·全国·课后作业）全球华人家庭文化传承节目《谢谢了，我的家》是中央电视台第一档专门以家风为主题的大型季播节目。该节目展现了不同身份、不同命运的中国人的家庭故事，为中华优秀家风代言。从文化角度看，央视推出这一节目有利于（   ） ①讲述文化故事，弘扬中华人文精神 ②巩固家风在中华优秀传统文化中的精髓地位 ③弘扬向上向善的思想，浸润百姓生活 ④传递正能量，发挥家风对人健康成长的决定作用 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 2．（24-25七年级下·全国·课后作业）第十九届杭州亚运会作为一项亚洲体育盛事，既是竞技实力的展现舞台，也是文化宣传输出的重要平台。杭州亚运会中包含丰富的中国元素,这说明我国在文化交流中要（   ） A．注重文化传承，彰显求大同的核心思想理念 B．保持开放心态，吸收借鉴外来文化成果 C．坚定文化自信，展示中华优秀文化独特魅力 D．努力培育共识，筑牢中华文化世界主导地位 3．（24-25七年级下·全国·课后作业）2024年8月30日，海南省委文明办发布2024年第三季度“海南好人”候选人建议人选名单，共有12人入选。该活动的开展（   ） ①有利于引导我们倾尽所有帮助他人②有利于启发我们对人生道路的思考 ③有利于弘扬向上向善的思想文化④有利于我们向榜样学习，勇担使命 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．（24-25七年级下·全国·课后作业）中华民族数千年来的价值观念、民族气质、制度选择、文化艺术等都与人文精神的滋养密切相关。下列属于中华人文精神的作用的是（   ） ①熏陶教化作用②凝聚示范作用③产生负面情感作用④提高学习成绩作用 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．（24-25七年级下·全国·课后作业）2024年秋季学期起，戏剧、舞蹈、影视首次分别作为独立学科纳入义务教育阶段课程中。对此，下列观点你赞同的有（   ） ①这有利于引领学生亲近中华经典，感悟中华优秀传统文化中的人文精神 ②艺术课程中蕴含的人文精神可以发挥强大的熏陶教化、凝聚示范作用 ③艺术课程的开设决定人们的文化修养水平和一个国家的精神文明建设 ④艺术课程不如文化课程重要，对我们的健康成长起到的作用不是很大 A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 能力提升练 6．（24-25七年级下·全国·课后作业）中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族（   ） ①对现实生活意义的探索②对道德情操的涵养 ③对自负自强的追求④是最优秀的民族 A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 7．（24-25七年级下·全国·课后作业）下列节目能够弘扬中华人文精神的是（   ） ①《中国诗词大会》②《经典咏流传》③《故事里的中国》④《典籍里的中国》 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 8．（24-25七年级下·全国·课后作业）2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射取得圆满成功，从神舟一号到神舟十八号，中国航天人像拧螺丝一样把自己拧在工作岗位上，拧在祖国的航天事业中。赤心贯苍穹，向中国航天人学习。以下说法正确的有（   ） ①坚定开拓创新、自强不息的信念 ②就是要制定目标成为航天一份子 ③是激励我们前进的宝贵精神财富 ④发挥榜样的作用，积极进取勇担使命 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 9．（24-25七年级下·全国·课后作业）安阳街头，小女孩为摔倒在地的老人撑起雨伞；杭州小伙子为香港小女孩捐献造血干细胞，完成一场生命的往来；大连“硬核大爷”自带“勿需让座”小牌坐地铁……他们的举动（   ） ①践行了社会主义核心价值观 ②做到了求同存异、和而不同 ③弘扬了中华民族传统美德 ④促进社会和谐，传递正能量 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．（24-25七年级下·全国·课后作业）广东省新时代好少年梁恩语，热心公益重担当，连续三年带领志愿服务团队参加“守望母亲河”环保志愿服务，她把发现的环保问题加以科创研究，在农村“生活污水”水生植物净化系统研究等方面取得一定成果。她的行为（   ） ①是爱人利人，择善而行的表现 ②是向上向善的思想文化的体现 ③是促进社会和谐思想文化的体现 ④是践行人与社会和谐相处的表现 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 11．（24-25七年级下·全国·课后作业）走进某社区，爱心食堂内志愿者正在精心准备爱心午餐，红烧冬瓜、茭白炒肉等热腾腾的饭菜很快出炉。临近午餐时间，社区的老人们陆续来到爱心食堂，有序排队吃饭。志愿者还会提供送餐上门服务，将打包好的饭菜送到行动不便的老人家中。志愿者的这些行为是（   ） ①为社会和谐贡献力量的表现 ②哗众取宠沽名钓誉的表现 ③帮助他人奉献社会的表现 ④用实际行动传递社会正能量 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 12．（24-25七年级下·全国·课后作业）在学校组织的“传统文化进校园”活动中，以下做法不符合弘扬中华人文精神要求的是（   ） A．小王积极参与京剧表演社团，学习京剧艺术 B．小李在活动中向同学们介绍传统礼仪的知识 C．小张对活动不感兴趣，认为这些都是老古董，没有意义 D．小赵制作了精美的手抄报，宣传中华传统美德 探究培优练 13．（24-25七年级下·全国·课后作业）某校举办“诵读经典”校园文化活动，引导学生阅读经典，继承优秀传统文化，弘扬中华民族精神。开展诵读经典活动（   ） ①有利于引导学生亲近中华经典 ②有利于学生感悟中华优秀传统文化中的人文精神 ③有利于增强文化自信 ④是因为中华民族传统文化是世界上最优秀的文化 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 14．（24-25七年级下·全国·课后作业）有人说，只有人文精神浸润下的“知识”和“科学”才能真正造福人类。这给我们的启示有（   ） ①没有人文精神就没有科技创新 ②人文精神能推动科技向善 ③科学教育中应该渗透人文精神 ④科学求善、人文求真，两者缺一不可 A．①④ B．③④ C．②③ D．②④ 15．（24-25七年级下·全国·课后作业）新时代好少年梁恩语，热心公益重担当，连续三年带领志愿服务团队参加“守望母亲河”环保志愿服务，她把发现的环保问题加以科创研究，在农村“生活污水”水生植物净化系统研究等方面取得一定成果。她的行为有利于（   ） ①学会自我保护 ②弘扬中华人文精神 ③促进社会和谐发展 ④获得丰厚的物质回报 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 16．（24-25七年级下·全国·期末）在“非遗进校园”文化活动中，同学们跟着大师一起用糖作画、用面捏人、手持折扇尝试变脸……与非遗项目“零距离”接触。非遗进校园活动（   ） ①使非遗成为中华传统文化的精髓 ②有利于传承中华优秀传统文化 ③有利于滋养我们的精神世界 ④能提升社会整体道德水平 A．①② B．①④ C．①③ D．②③ 17．（24-25七年级下·全国·课后作业）中华人文精神在国际交流中可以（   ） A．让世界更好地了解中国，提升中国文化软实力 B．强制其他国家接受中国的价值观 C．阻碍中外文化交流 D．使中国文化称霸世界 18．（24-25七年级下·全国·单元测试）材料  在学校组织的“传承中华优秀传统文化”活动中，同学们积极参与，有的表演传统戏曲，有的展示书法作品，有的分享传统故事。 (1)请你再列举两种在学校可以开展的传承中华优秀传统文化的活动形式。 (2)结合材料，说说开展这些活动有什么意义？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七下7.2做中华人文精神的弘扬者 基础过关练 1．（24-25七年级下·全国·课后作业）全球华人家庭文化传承节目《谢谢了，我的家》是中央电视台第一档专门以家风为主题的大型季播节目。该节目展现了不同身份、不同命运的中国人的家庭故事，为中华优秀家风代言。从文化角度看，央视推出这一节目有利于（   ） ①讲述文化故事，弘扬中华人文精神 ②巩固家风在中华优秀传统文化中的精髓地位 ③弘扬向上向善的思想，浸润百姓生活 ④传递正能量，发挥家风对人健康成长的决定作用 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查弘扬中华人文精神。 ①：节目通过讲述家庭故事，传播中华优秀家风，体现了对中华人文精神的弘扬，故①说法正确； ③：节目传递向上向善的家风理念，能够潜移默化地影响百姓生活，符合文化浸润的作用，故③说法正确； ②：中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，故②说法错误； ④：家风对人的健康成长有重要影响，但“决定作用”过于绝对，忽略其他因素（如教育、社会环境等），故④说法错误； 故本题选A。 2．（24-25七年级下·全国·课后作业）第十九届杭州亚运会作为一项亚洲体育盛事，既是竞技实力的展现舞台，也是文化宣传输出的重要平台。杭州亚运会中包含丰富的中国元素,这说明我国在文化交流中要（   ） A．注重文化传承，彰显求大同的核心思想理念 B．保持开放心态，吸收借鉴外来文化成果 C．坚定文化自信，展示中华优秀文化独特魅力 D．努力培育共识，筑牢中华文化世界主导地位 【答案】C 【详解】本题考查坚定文化自信，弘扬中华文化。 C：杭州亚运会通过丰富的中国元素向世界展现中华优秀文化独特魅力，体现了我国在文化交流中注重文化自信，故C符合题意； A：求大同，要求我们胸怀天下，牢记“大道之行也。天下为公”的古训，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。“求大同”虽涉及传统文化理念，但与题干主旨无关，故A不符合题意； B：对于外来文化，要取其精华，去其糟粕，故B说法错误； D：文化具有丰富性和多样性，每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，中华文化不是主导地位，故D说法错误； 故本题选C。 3．（24-25七年级下·全国·课后作业）2024年8月30日，海南省委文明办发布2024年第三季度“海南好人”候选人建议人选名单，共有12人入选。该活动的开展（   ） ①有利于引导我们倾尽所有帮助他人②有利于启发我们对人生道路的思考 ③有利于弘扬向上向善的思想文化④有利于我们向榜样学习，勇担使命 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】本题考查对弘扬人文精神的内涵和意义的认识和理解。 ②③④：依据教材知识并分析题干可知，举办评选“海南好人”的活动目的在引领社会向上向善，鼓励我们向榜样学习，汲取榜样的力量，激发我们对人生道路和人生理想的思考，这有利于启发我们对人生道路的思考；有利于弘扬向上向善的思想文化；同时有利于我们向榜样学习，勇担使命，故②③④说法正确； ①：“倾尽所有”说法太绝对，帮助他人要尽己所能，故①说法错误； 故本题选D。 4．（24-25七年级下·全国·课后作业）中华民族数千年来的价值观念、民族气质、制度选择、文化艺术等都与人文精神的滋养密切相关。下列属于中华人文精神的作用的是（   ） ①熏陶教化作用②凝聚示范作用③产生负面情感作用④提高学习成绩作用 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查中华人文精神的作用。 ①：中华人文精神包含了丰富的道德观念、价值理念和审美情趣，这些元素在日常生活中对人们起着潜移默化的熏陶教化作用，帮助塑造个体的品德和性格。故①说法正确； ②：中华人文精神作为中华民族共同的精神财富，能够增强民族凝聚力和认同感，成为社会的共识和行为的指南。它为社会成员提供了行为规范和价值导向，起到了凝聚和示范的作用。故②说法正确； ③：人文精神的本质在于弘扬真善美，提升人的精神境界，而不是产生负面情感。故③说法错误； ④：虽然人文精神中的某些元素可能对学习有积极影响，但人文精神本身并不直接影响学习成绩的提高。学习成绩受多种因素影响。故④说法错误； 故本题选A。 5．（24-25七年级下·全国·课后作业）2024年秋季学期起，戏剧、舞蹈、影视首次分别作为独立学科纳入义务教育阶段课程中。对此，下列观点你赞同的有（   ） ①这有利于引领学生亲近中华经典，感悟中华优秀传统文化中的人文精神 ②艺术课程中蕴含的人文精神可以发挥强大的熏陶教化、凝聚示范作用 ③艺术课程的开设决定人们的文化修养水平和一个国家的精神文明建设 ④艺术课程不如文化课程重要，对我们的健康成长起到的作用不是很大 A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 【答案】A 【详解】本题考查对弘扬人文精神的认识和理解。 ①②：依据教材知识并分析题干可知，将戏剧、舞蹈、影视首次分别作为独立学科纳入义务教育阶段课程是弘扬中华文化中人文精神的具体体现，因为艺术课程中蕴含的人文精神可以发挥强大的熏陶教化、凝聚示范作用，这有利于引领学生亲近中华经典，感悟中华优秀传统文化中的人文精神，故①②说法正确； ③：“决定”说法太绝对，艺术课程的开设有利于提高人们的文化修养水平和促进一个国家的精神文明建设，故③说法错误； ④：艺术课程和文化课程同样重要，对我们的健康成长起到非常重要的作用，故④说法错误； 故本题选A。 能力提升练 6．（24-25七年级下·全国·课后作业）中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族（   ） ①对现实生活意义的探索②对道德情操的涵养 ③对自负自强的追求④是最优秀的民族 A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 【答案】A 【详解】本题考查弘扬中华人文精神的意义。 ①：中华优秀传统文化中，很多经典著作和故事都探讨了人生的意义、价值以及如何在现实生活中实现这些价值。因此，这一选项与中华优秀传统文化的人文精神相符，故①说法正确； ②：中华优秀传统文化非常注重道德修养和情操的培养，强调“仁爱”、“礼义廉耻”等道德观念，这些观念对于涵养个人的道德情操具有重要意义。故②说法正确； ③：虽然中华优秀传统文化中强调个人的努力和自强，但“自负”并不是一个正面的词汇，它通常指过度的自我肯定或自大。因此，将“自负”与中华优秀传统文化的人文精神相联系是不准确的，故③说法错误； ④：中华优秀传统文化虽然具有独特的魅力和价值，但不能因此就认为中华民族是“最优秀的民族”。每个民族都有其独特的文化和贡献，应该相互尊重和学习。故④说法错误； 故本题选A。 7．（24-25七年级下·全国·课后作业）下列节目能够弘扬中华人文精神的是（   ） ①《中国诗词大会》②《经典咏流传》③《故事里的中国》④《典籍里的中国》 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 【答案】D 【详解】本题考查弘扬中华人文精神。 ①②③④：中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养；《中国诗词大会》《经典咏流传》《故事里的中国》《典籍里的中国》都体现了中华优秀传统文化，有利于弘扬中华人文精神，故①②③④说法正确； 故本题选D。 8．（24-25七年级下·全国·课后作业）2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射取得圆满成功，从神舟一号到神舟十八号，中国航天人像拧螺丝一样把自己拧在工作岗位上，拧在祖国的航天事业中。赤心贯苍穹，向中国航天人学习。以下说法正确的有（   ） ①坚定开拓创新、自强不息的信念 ②就是要制定目标成为航天一份子 ③是激励我们前进的宝贵精神财富 ④发挥榜样的作用，积极进取勇担使命 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查弘扬人文精神的内涵和意义。 ①：中国航天人通过不断突破技术难关，体现了开拓创新、自强不息的信念，故①说法正确。 ②：学习航天精神并非要求每个人都成为航天工作者，而是强调汲取其精神力量，该说法过于绝对，故②说法错误。 ③：航天精神是民族精神的重要组成部分，是激励青少年奋斗的精神财富，故③说法正确。 ④：航天人的榜样作用能激发青少年的责任感和使命感，与题目要求一致，故④说法正确。 故本题选C。 9．（24-25七年级下·全国·课后作业）安阳街头，小女孩为摔倒在地的老人撑起雨伞；杭州小伙子为香港小女孩捐献造血干细胞，完成一场生命的往来；大连“硬核大爷”自带“勿需让座”小牌坐地铁……他们的举动（   ） ①践行了社会主义核心价值观 ②做到了求同存异、和而不同 ③弘扬了中华民族传统美德 ④促进社会和谐，传递正能量 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查弘扬人文精神的内涵和意义。 ①③④：小女孩为倒地老人撑伞、小伙子捐献干细胞、大爷体谅他人，践行了社会主义价值观。助人为乐、无私奉献、尊老爱幼是中华民族的传统美德，他们的善举增进了人与人之间的关怀与信任，促进社会和谐，传递正能量，①③④符合题意； ②：强调包容差异，与题干中主动帮助、体谅他人的行为无直接关联，②不符合题意； 故本题选C。 10．（24-25七年级下·全国·课后作业）广东省新时代好少年梁恩语，热心公益重担当，连续三年带领志愿服务团队参加“守望母亲河”环保志愿服务，她把发现的环保问题加以科创研究，在农村“生活污水”水生植物净化系统研究等方面取得一定成果。她的行为（   ） ①是爱人利人，择善而行的表现 ②是向上向善的思想文化的体现 ③是促进社会和谐思想文化的体现 ④是践行人与社会和谐相处的表现 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查弘扬人文精神的内涵和意义。 ①②③：梁恩语，热心公益重担当，连续三年带领志愿服务团队参加“守望母亲河”环保志愿服务，她把发现的环保问题加以科创研究，在农村“生活污水”水生植物净化系统研究等方面取得一定成果。结合教材知识分析，她的行为是爱人利人，择善而行的表现，是向上向善的思想文化的体现，是促进社会和谐思想文化的体现，①②③符合题意； ④：材料未体现人与社会和谐相处，④不符合题意； 故本题选A。 11．（24-25七年级下·全国·课后作业）走进某社区，爱心食堂内志愿者正在精心准备爱心午餐，红烧冬瓜、茭白炒肉等热腾腾的饭菜很快出炉。临近午餐时间，社区的老人们陆续来到爱心食堂，有序排队吃饭。志愿者还会提供送餐上门服务，将打包好的饭菜送到行动不便的老人家中。志愿者的这些行为是（   ） ①为社会和谐贡献力量的表现 ②哗众取宠沽名钓誉的表现 ③帮助他人奉献社会的表现 ④用实际行动传递社会正能量 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查 弘扬中华人文精神、奉献社会、亲社会行为。 ①③④：爱心食堂内志愿者的行为是亲社会行为的表现，是帮助他人奉献社会的表现，是为社会和谐贡献力量的表现，他们用实际行动传递社会正能量，故①③④符合题意； ②：志愿者的行为是正能量的表现，不是哗众取宠、沽名钓誉，故②错误； 故本题选C。 12．（24-25七年级下·全国·课后作业）在学校组织的“传统文化进校园”活动中，以下做法不符合弘扬中华人文精神要求的是（   ） A．小王积极参与京剧表演社团，学习京剧艺术 B．小李在活动中向同学们介绍传统礼仪的知识 C．小张对活动不感兴趣，认为这些都是老古董，没有意义 D．小赵制作了精美的手抄报，宣传中华传统美德 【答案】C 【详解】本题考查弘扬中华人文精神。 ABD：历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等糟神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。今天我们弘扬中华人文精神，就要弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化。分析选项可知，参与京剧社团、介绍传统礼仪知识、制作手抄报宣传美德都有助于弘扬中华人文精神，故ABD说法正确； C：小张认为活动无意义，不积极参与，不符合弘扬中华人文精神的要求，故C说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选C。 探究培优练 13．（24-25七年级下·全国·课后作业）某校举办“诵读经典”校园文化活动，引导学生阅读经典，继承优秀传统文化，弘扬中华民族精神。开展诵读经典活动（   ） ①有利于引导学生亲近中华经典 ②有利于学生感悟中华优秀传统文化中的人文精神 ③有利于增强文化自信 ④是因为中华民族传统文化是世界上最优秀的文化 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查弘扬人文精神的意义。 ①②③：举办“诵读经典”活动，能让学生有更多机会接触中华经典，从而引导学生亲近中华经典；学生通过诵读经典，能够感悟中华优秀传统文化中的人文精神，提升自身素养；在诵读经典的过程中，学生深入了解中华优秀传统文化，有助于增强对本民族文化的自信，故①②③符合题意； ④：世界上不同国家和民族的文化都有其独特价值，都是平等的，没有高低优劣之分，故④说法错误； 故本题选A。 14．（24-25七年级下·全国·课后作业）有人说，只有人文精神浸润下的“知识”和“科学”才能真正造福人类。这给我们的启示有（   ） ①没有人文精神就没有科技创新 ②人文精神能推动科技向善 ③科学教育中应该渗透人文精神 ④科学求善、人文求真，两者缺一不可 A．①④ B．③④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】本题考查对弘扬人文精神的内涵和意义的认识和理解。 ②③：依据教材知识并分析题干可知，只有人文精神浸润下的“知识”和“科学”才能真正造福人类体现了弘扬人文精神的重要性，这启示我们人文精神能推动科技向善；同时科学教育中应该渗透人文精神，故②③说法正确； ①：人文精神能够为科技创新提供丰富的精神土壤，确保科技创新的方向符合人类的福祉和社会的长远利益，但并非没有人文精神就没有科技创新，故①说法错误； ④：科学求真，人文求善，两者缺一不可，故④说法错误； 故本题选C。 15．（24-25七年级下·全国·课后作业）新时代好少年梁恩语，热心公益重担当，连续三年带领志愿服务团队参加“守望母亲河”环保志愿服务，她把发现的环保问题加以科创研究，在农村“生活污水”水生植物净化系统研究等方面取得一定成果。她的行为有利于（   ） ①学会自我保护 ②弘扬中华人文精神 ③促进社会和谐发展 ④获得丰厚的物质回报 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查弘扬人文精神的意义。 ②③：题干表述了梁恩语热心公益重担当，为保护母亲河作出了贡献，她的行为有利于促进社会和谐发展，有利于弘扬中华人文精神，故②③符合题意； ①：材料中没有体现学会自我保护，故①不符合题意； ④：她的行为并不是为了获得丰厚的物质回报，而是服务社会，故④说法错误； 故本题选B。 16．（24-25七年级下·全国·期末）在“非遗进校园”文化活动中，同学们跟着大师一起用糖作画、用面捏人、手持折扇尝试变脸……与非遗项目“零距离”接触。非遗进校园活动（   ） ①使非遗成为中华传统文化的精髓 ②有利于传承中华优秀传统文化 ③有利于滋养我们的精神世界 ④能提升社会整体道德水平 A．①② B．①④ C．①③ D．②③ 【答案】D 【详解】本题考查中华人文精神。 ②③：让学生与非遗项目“零距离”接触，有利于传承中华优秀传统文化，有利于滋养我们的精神世界，故②③说法正确； ①：中华传统美德是中华传统文化的精髓，故①说法错误； ④：非遗进校园活动与提升社会整体道德水平无关，故④不符合题意； 故本题选D。 17．（24-25七年级下·全国·课后作业）中华人文精神在国际交流中可以（   ） A．让世界更好地了解中国，提升中国文化软实力 B．强制其他国家接受中国的价值观 C．阻碍中外文化交流 D．使中国文化称霸世界 【答案】A 【详解】本题考查弘扬中华人文精神。 A：依据教材知识，中华人文精神在国际交流中可以让世界更好地了解中国，提升中国文化软实力，故A符合题意； B：不能强制其他国家接受中国的价值观，故B说法错误； C：中华人文精神在国际交流中可以促进中外文化交流，故C说法错误； D：中国不称霸世界，故D说法错误； 故本题选A。 18．（24-25七年级下·全国·单元测试）材料  在学校组织的“传承中华优秀传统文化”活动中，同学们积极参与，有的表演传统戏曲，有的展示书法作品，有的分享传统故事。 (1)请你再列举两种在学校可以开展的传承中华优秀传统文化的活动形式。 (2)结合材料，说说开展这些活动有什么意义？ 【答案】(1)举办中华经典诵读比赛、开展传统手工艺制作活动（如剪纸、陶艺等）。 (2)有利于激发学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱，增强文化自信；有利于丰富学生的校园文化生活，培养学生的综合素质；有利于传承和弘扬中华优秀传统文化，让传统文化在青少年中得以延续和发展；有利于营造良好的校园文化氛围，促进校园文化建设。 【详解】（1）本题考查在学校可以开展的传承中华优秀传统文化的活动形式，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用传承发展中华优秀传统文化的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：某学校组织“传承中华优秀传统文化”系列活动→可链接有利于丰富学生的校园文化生活，培养学生的综合素质；有利于营造良好的校园文化氛围，促进校园文化建设。 关键词②：表演传统戏曲、展示书法作品、分享传统故事等活动→可链接有利于激发学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱，增强文化自信；有利于传承和弘扬中华优秀传统文化，让传统文化在青少年中得以延续和发展。 第三步：整合信息，组织答案。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$