辽宁省鞍山市高新区2024～2025学年九年级下学期3月中考模拟语文试题

九年级语文试卷 (本试卷共23道愿 试卷满分120分 考试时间150分钟) 考生注意：所有试愿必须在答愿卡协作答，在本试卷上作答无效 一，积累与运用(17分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的是（)(2分) A.脑的(su) 瑕灿(can) 梭角(Ieag) 谈笑风声(shong） B.挑别(tI) 浑架(id) 迷藏(hao） 相轴相成(chng） C.龟裂(guI) 里弄(1ò加g) 倏地(shd) 秦然处之(cb0) D.嘻闹(I) 徇职(xdn) 顷刻(qng) 锐不可当(dng) 2.依次填入横线处的词语，正确的-项是( )2分) 周发迹于庆阳，豢初兴于礼县，周装王朝在甘榭货河流城 了进军中原逐鹿天下的序曲。祁连山 效峻耸立，了黄河流域返头第一道生态屏獠。貨河从远古奔来，聚青微高原磅隔之势，桥黄士而 原浑厚之力，蜿蛭千里，布胸向前， 了中华民族自强不息的伟大品格，成为民族精神的重要象征。 大约80年前，正值民族危亡的紧要关头，脱原儿女不畏牺柱、共赴园难。西路军征战河西啦沃祁走， 红军三大主力在甘胜利会师，南梁革命根据地在中回革命历史进程中了重要作用，中画革命从这 里走向了胜利， A奏响筑车形成产生 B.奏响筑牢药就发挥 C拉开打造体就发挥 D.拉开打遭形成产生 3.下列各项中分折正确的一项是()(2分) 作家朱自清在西南联大教书时，生活洁苦，内战加之自然灾客的影响，使他终日食不果腹，饥肠镀雉， 在痢超上缓转的他拒绝接受笑国的数济粮。身材瘦削，特築挺直的朱自滑坚守的不仅是个人的尊严，更是 坚守了华夏民族的骨气和尊严。他用行动充分证实了他人如其名，确实做到了“自清”。生活在和平幸摇 时代的我们不应该把他们遗忘在历史的尘埃中，他们才是中华民族可亲可敬的人，是中华民族生生不皂的 希望，我们格水远铭记他们的所作所为， A.“清苦”是形容词，“确实”是副词，“自然饮咨”“饥肠糖键”两个短语的类型完全相同。 B.“生活在和平幸福时代的我们不应该把他们遗忘在历史的尘埃中.”这个句子中，“生活”作主语。 C.“身材瘦刷、脊梁挺直的朱自清坚守的不仅是个人的尊严，更是坚守了华夏民族的骨气和尊严.”是 表示递进关系的复句。 D.面线句子“我们将永远铭记他们的所作所为，%是病句，应该把“将”和“永远”互换位置。 4。文学、文化常识与名暂阅读(5分) (山)下列文学常识和文化常识说法不完全正确的一项是()(2分) A。表，是古代向帝王陈情言事的一种文体，言醉往往恭数、恳切。《出师表》是诸葛亮呈给刘备的表。 1书都鞘自已时编自体例，《史记》（左传》战回策》.的体例分别是：纪传体、编年体和国别体。 C.《变色龙》的作者是契网夫，俄因作京，代表作有小说《袋在套子阻的人》、刷本《万尼亚明剪》等。 D.晚生，后进的人在前辈面前谦称自己，足下，古代下称上玖同辈相称的敏辞， 2)名著阅读3分) 尤麦文学杜举行读书交流活动，小乐同学发现，罗利女的芭燕扇在作品中起到了至关里要的作用。请称！ 谈谈以下物品在作品中的作用。 杨志的宝刀(（水浒传》） 孔乙已的长杉.(《孔乙己) 小萝卜头的绍笔(《红岩》) 5.舌待文歌写.(6分) (1)忽如一夜春风来， ·(岑参《白雪敢送武判官归京) (2) 病树前头万米春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） (3)了却君王天下事， ,(辛弃疾《位阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) (4)春蚕到死丝方尽， (李商隐《无题) (5)古诗文似一盏盏明灯，点亮我们的生活：范仲淹“ ”(《岳阳楼 记》)的忧乐情怀，让我们感受心中大爱， 二.古诗文阅读(17分) (一)阅读下面两首诗，完成6愿，(3分) 闵读下面两首诗，充成下题， 【甲】 江坡子·密州出猎 苏轼 老夫册发少年狂，左举黄，右整苍。锦轺貂淡，干磷卷平冈。为报领城随太守。亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨，持节云中，阿日造冯唐？会挽雅弓如满月，西北望，射天装。 【乙】 南乡子宿州上元 苏轼 千骑试春游。小雨如酥落使收。能使江东归老客。迟留。白潘无声滑冯油。 飞火乱至球。浅常横波翠欲流。不似白云乡外冷，温柔。此法准南第一州 下面对两首词的理解和分析不正确的一项是()(3分) A。南乡子·宿州上元》“小雨如麻落便收”中的“收”字极为传神，千枯的土地*且酒土绵软卷雨， 即刻就吸收尽冲，把土地这一静物写活了。 B。《江城子·密州出猫》多次用典，上阅以孙权自喻，衣勇武可用：下阅又自比魏尚。希望朝廷能够里 用自己，可以为国戍边。 0.两诗都用“千”一词，【甲】词写出了出潜的场面浩大，【乙】词除表达人马之多外，还有借此写 出了春光的筷好动入， D为两省间表达的情岛不相似甲1词传达了作者报效闻家，建功立业的决治【乙】河既有用中容游 的欣喜之情引又有得到朝廷卫用的欣喜宜之愤。 (二)闵读下面选文光成7不一0题、(14分) 【甲】于是入朝见成王，日：“臣诚知不如徐公类。臣之妻私臣，臣之变畏臣，臣之客欲有求于臣，皆 笑于徐公冷齐地方千里：百十城，宫妇左右奠不私王，朝西之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王： 由此观之，王之蔽甚矣，” 王日：“普.”乃下令，“群臣吏民能面刺家人之过者，受上赏：上书谏赛人者；受中贯，能谛讥于市朝， 阅赛人之耳者，受下贯，”令初下，群臣进谏，门庭若市：数月之后，时时而间进：期年之后，虽欲言， 无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷， 【乙】王性朝而叹，应侯请其故、王且：“今内无良将面外多敌国，吾是以忧.”应侯惧，不知所出。 慈客蔡泽闻之，西入聚。蔡泽见应侯，礼又倨，应侯不快。因让之日：·子宣自欲代我相，诗阅 其说，”蔡泽日：“吁，君何见之晚也！君独不见夫秦之商君、楚之吴起、越之大夫种，何足愿与？”应侯 委日：“此三子贵义之至也忠之尽出，”张泽曰：“君之功能孰与三子？？曰：“不若。”察泽日：“然则君身 不退，患恐甚于三子矣。进迟赢缩，与时变化，圣人之道也。今君之怨已雠而德已报，意欲至矣面无交 计，窃为君危之，”应侯遂廷以为上客，因？于王， 节选自《资治通鉴》，有副减] 【注释】①王：指聚阳襄王赢稷。②应俟：指范睢。③(ch6u小：报复 7下列句中加点词的意思或用法相同的-·项是()3分) A王之鼓甚矣 隐天蔽日(《三峡》)】 B群臣吏民能面刘麻人之过省 肉食者谋之(《曹刿论战》】 C君之功能缴与三子 熟若孤（孙权劝学）】 D思恐甚于5子矣 渔人甚异之(《桃花源记》】 8把选文中颈横线的句子翻译成现代汉语。5分】 1)能谛讥于市朝，闻赛人之耳者，受下发。(2分) 王曰：“今内无良将而外多敌国，吾是以忧.”3分) 9.用“/”给下面句子断句断两处)。(2分) 此三子者文之至也电之尽也 10老历将乙文作为《邹忌讽齐王纳谏》的联读篇目，并从两文中总结出“动谏艺术”这个关健词，请你分 折勃谏艺术”在两文中的体现。（体分】 三.现代文阅读(36分) (一).问读下面四则材料，完成1一13题.(8分) 【材村料一】 1月28日晚，中央广插电祝总台《2025年辔书联欢晚会》正式恐开椎琴，首次登上春晚年台的传统 文化短视频创作者幸子朱，携十三项非遮技艺惊艳充相，与全国观众共度中遗成功后的第一个春节。 在总台春晚的开场视觉秀丧演中，李子柒身穿长裙登场，双乎轻展的同时，一双融合湖坊风学和织金 工艺的巨大蝴蛛翅膀也随之舒展。仿生蝴螺从远处飞来，困烧在她身侧慨佣起舞，为观众呈现了一场科技 岛与东方美学交胜的创意开场秀。该舞台造型陆合了蝴蝶元素，巧妙展现了植物染、青神竹编、蠕钿、成 都滚艺、羌绣、英山缆花等十三项非遗技艺，通过绚丽的颜色和创新的迨型，诠森传统文化之英。 春晚，这一国人共赏的年度盛哪，经过精心策划与创新设计，将“非遗”元素巧妙隐入，成予了其新 的生命力和时代岛，使传统文化在现代杜会焕发出勃勃生机。 一一《卷晚里的非：一次文化自信的展示) 【材料二】 1月29日，电影《哪吒之魔童俐海》上映，仅用时8天5小时登顶中国影史票房榜冠军。此刻，我们 惊叹的“国没姬起”，不仅是先进的动画技术、精彩的故事讲述，还有覆在酷炫画面中的“文化密冯” 电影中，“结界普”憨态可掬。“结界普”的形象设计，就是取材于三圣堆遗址和金沙遗址的青钥人像 元素。玉成宫内的仙池花园，是山西晋祠“鱼沼飞梁”的同欧建筑。“天元”是炼丹的重耍器具，外形 设计十分古老而神秘，精彩地展现了中国古代青钢鼎文化。放光一出场便吸粉无数，他的大刀也同样圾请。 此刀名为“龙牙刀”，其设计融合了两种不同的武器元素。前半部分参考了商朝时期的青铜刀造型，殷城 博物馆跟的商玉刀，就是典型的文物原型。“龙牙刀”的后半部分则采用龙吞口，这种造型在关刀上最为 常见，从唐代盛行直至明代。哪吒谊塑肉身，宝莲盛开的配乐中，层层舜叠的吟诵空灵又奇幻，这是阴族 大歌。天元被置入东海时，郑极具压迫聪的配音是蒙古族呼麦。 这部电彩的成功，不仅是对中国传统文化的传承与创新，更是对中华文明的深诠释。 一一《再看<哪吒>，探寻神奇的文化密码》 【材料三】 2023年以来，“泉州密花”火追大江南北，成为文旅现象级热点，“泉州0埔：头上花园非遗体验”入 法中国旅游研究院“2024.年非迪旅游体验创断十佳案例”。相关数据显示，“绿地”“每花田”话题在新媒 体平台上的点赞量超80亿次.·姆媚村2024年接待游客知过350万人次。不仅如此，泉州“等花用”还帮 火了一条产业链，服装租质、旅拍、餐纹、酒店、民宿等产业让婚地村，这个原本以抽鱼和戏涂养殖为主 的小渔村热闹起来。文旅的突然爆火，考验的是政府的精细化治理水平和长远谋篇布局的能力。今年1月， 泉州丰泽区切增民俗文化村保护超开指挥部应运而生，作为姆地村的一项独特的文化习俗，签花被誉为“花 中仙子”。这里的人们以花为警，形成了独特的婚缃女文化，是“闵南渔村的一题璀璨明珠. “每花围”为什么这么火？来自西安的游客刘女士今年1月份到泉州体脸了一把“簪花思”，她说：“签 花太火了，太源亮了，了解到簪花是非通，我觉得我们藏到头上，也是一种传承，很有意义，” 有专家分析，密花围的“走红的原因有： 泉州姆埔渔村簪花的爆火展示了传统文化的魅力和旅游业发展的潜力，为当地经济发展提供了新的动 力和支持。这不仅是非物质文化速产与旅游业的一次完美结合，更是对传统文化价值的一种认可和弘场。 一一《密花之萸，泉州之魅》 【材料四】 今年来，传统文化领频“出图”，从北京中轴线中追成功到回产3A游戏《黑神话：悟空》和《哪吒2 的那刷屏燥火出四的是“北京中轴线？、国产游戏和形觇作品，“出海”的却是中国文化。值得注意的是， 这并非中园文化初次绽放国际光彩，从存节在海外坻起的庆祝热潮，到中秋节团圆文化的因际传摇，再到 二十四节气智慧全球认知度提升…效旋华夏，文明之光烟烟生辉。 传统文化得以走出国门，原因多元且深刻。中华文化，恰似一座蕴限无尽瑰宝的富矿，以其源远流长 的半富文化递产与海纳百川的开放性，于世界舞台上绽放独特光芒，吸引全球目光聚焦，其多样与包容特 质，让不同文化在这里碰撞交融，绘就绚丽文化图景。科技浪潮为传统文化传播插上翅膀。随著科技的发 展，如视频、游戏、电彤等现代文化貌体被用来传播传统文化，使得传统文化能够以更现代、更吸引人的 方式呈现给全球观众·此外，传统文化中那些关乎家庭、友情、奋斗的动人故事与质朴价值观，仿若跨越 山海的桥梁，冲破文化与语言的溜篱，引发全球观众内心深处的强烈共鸣，裕速起心灵相通的纽带。国家 层面，文化自信与国际化战路并行.以李子柒等人物和众多文化项目为代表，向世界展示对本土文化的坚 定自信，提升国家国际形象与文化软实力，为传统文化走出国门注入强大动力。 在这些因素的协同发力下，传统文化在全球范围内有效传插、广泛按受，成为促进不同文化同理解与 尊里的使者，推动世界文化交流迈向新高度， 一…《传统文化，从“出因”到“出海"影 1山.下列对材料的理解与概括，不正确的一项是（)(2分) A蛇年卷晚，李子柒的舞台造型胜合了蝴燒元素，巧妙展现了多种非遗技艺，诠释传统文化之美。 B.《鄢吒2》中吸粉无数的放光，他的大刀也同样吸睹，其“龙牙刀”设计参考了商朝时期的青钥刀造 型和从唐代盘行直至明代的关刀造型。 C“泉州簪花”的爆火，得益于泉州政府的大力支持。“铲花”带动了当地旅游发展的同时也传播了传 统文化， D.中国传统文化能在全球范围内有效传播，不仅推动了我国的文化产业发展、还增强了民族自伯心。 12请根据【材料三】相关内容，在横线上填上恰当的一句话。（3分) 13.《哪吒2》在海处陆续上映，其中殖含若丰富的中园传统文化，请结合【材料四】分析中国传统文化 “出海”的原因？(3分) (二)阅读下面选文，充成14一18题(17分) 风筝还在天上飞 卡缆方 ①小时候，放风筝是件很酷的事。平原，没有仰头落帽的钻天树，设有凌虚摩背的峰峦，也避得有一 形偶尔路过的飞机，仅有张子、麻雀、乌鸦在空中欢鹊，围将房顶、树棉追逐，盘旋。而风筝比鸟儿飞得 高，比飞机听使唤，比云彩更跌丽。一线在乎，仿佛是跟天神拔河， ②别以为这是我制作的，哈，是粗父的手艺。一天，我模仿邻居王小二，拿芦第轩扎风第。祖父见了， 按头：“芦苇太脆，经不起折腾，”老人家穷开一根毛竹，用竹片扎成六角的菱形骨架，物上厚实的牛皮纸， 在部粘上两条长长的纸带，反复调准提线，然后，系上棉质的白线，那线烧在木制的粘辊上。 ③祖父领我来到镇子西边的旷野，乎把乎教我怎么顺风放、顶风跑。他说：“风第上了天，只要不遇 强风，一般都很平稳。放和收，最为关提，举握不好，它会闭跟斗，倒战彩.” ④如是，我控制高度，收收放放，跑跑停停。第二天，又按照粗父说的操练。两天玩下来，熟能生巧， 操纵自如，猫快极了，也梦幻极了，感觉像自个儿在天上飞。 ⑤风笨的确可以我人，这不是我啷吹，听私整的烦兄讲，楚汉相争，汉将张良乘了一天号的风筝， 飞上夜空，放开娱咙吼吗楚园的氓曲—这就好像在天上安了一只高音刚叭，将声音传插四方一楚哲的 将士听了，禁不住流下了思乡的酸泪，军心由是瓦解、扇塌，成语“四面楚歌，记录的就是这事， ⑥我，如果有朝一日，能制造出巨无新的风体，桑它飞上天，我会唱什么歌呢？我是个孩子，不用思 谁争罚，恕来想去，还是我熟悉的一首古诗应景：“草长安飞二月天，拂提杨柳醉容烟。儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢.” ⑦那天伤晚，我又来到旷野，有了前面两番历练，胆子大了，气儿粗了，我把线一放到底，风答飞得 老高老高。我是新手，识相，尽量找人少的地方，避免和他人的风笨发生碰撞。偏猴那个牛气哄哄的牛大 弄子一绰号牛魔王一一章他那只鬼脸形的风第组过来，企图俘房我的风第。我收线，伯也救线：我路开， 他也逸过来。结果，两根线纹在一起，我的线单蹲，断了，眼见风3见晃怒悠、职飘招掘，超过小洋河， 坠入对岸的炎田， ⑧段拔测就追，追到小洋河边，傻眼：河水有十几丈究，河上无桥，奈何？ ⑨正犹豫间，曹家老大一这小子是飞毛腿，平常我总比不过他一抵超就向东边跑，一里开外有座 桥。我町若他，看他转过了桥，乾开夹袄，藕掉俯子，甩着小辫，锼面向西，狂弃到对岸的麦田。谢天谢 地，曹大找到了我的风筝，他高商举起，看上去充好无损。 ⊙直大夹并风笙往回走，启膀一耸一丝，一步三摇。你可快点走明，快点！等他界过桥，等他面向我。 笋他…项，他一囚没了踪影。 ①等了半天，曹大再没出现。我忽了，就去他家找。 ②曾大的家，在我读书的私整的隔壟，极其低矮破旧的茅草房。门关着。叫他，里边没人应， ®祖父恰巧路过，他问明情况，拍拍我的府，领我回家。 ©祖父找出一团细麻线，让我交给曹大。祖父说：“风$原来是你的，断线飞了，你设去拉，表明你 放弃了，曹大跑了几里路去检，不管拉到的是完好，还是破烂，那都是他的。暂大家穷，玩不起风筝，你 把这团麻线给他，让他也快活快活。” ⑤我又去找酒大，这次门开若。覆大见了我，一脸容追，直想躲。我赶紧声明：“风筝是你找回的， 就归你了。这儿有一团麻线，也给你，· ⑤曹大喜出望外，使傻地接过麻线，像做梦。 ⑦粗父又按原样做了一只风邻。改天，我和增大，两只风第比瑰齐飞， ⑤若千年后，曹大应征入伍，干到曾级，转业去了外地。我，不郎不秀，半道改行，混成码学匠。 四一次返乡，语见西大的母来，老人家拉着我的年，亲热地说：“我家曹大经常念勿你，说你是他小 时候最好的朋友，” 四我心头一愚，想起耶只风布一一哦，风第还在天上飞。 (选自2024年4月I1日（大众日报》，选文有改动） 14选文围绕“风筝”写了哪几件事？请在损线上依次填写相应的内容。(3分) “我”模仿王小二扎风铬一① →祖父敏“我”放风体一“我”的顶筝坠入变田一② →③ →祖父又按原样给“我做了一只风第一“我”和曹大一起放风筝。 15.从措写的角度，贯析迭文中第⑩段画线句子，(4分) 曹大夹著风筝往回走，肩膀一耸一耸，一步三摇。你可快点走啊，快点】等他见过桥。舒他面向我，等 他…疾，他一闪没了踪影。 16文中用较长篇幅述“我”町着曹大捡风第的过程有何用意，请简要分析。(3分) 17这篇文章是以“我”这个亲历者的角度来叙述的，这样写有什么好处？(3分) 18“风军还在天上飞”意蕴丰富，作者不仅以此为愿，还用其收束全文，请根妈全文内容分析其中的 意蕴.(4分) (三)阅读《拾掇一屋，玉宇澄清》一文，回答19一22问题.(11分) 拾授一屋，玉宇澄情 ①走进某些阿学的居室，有时会看到这样的博景，卷纸满桌是，书籍随便扔，衣袜满床有。却从不自 己收拾。殊不知，劳动是李栖生活的源泉，也是人类社会的源泉。只有先拾报一园，才能玉宇澄清。因此 我们中学生婴深刻以识到：热爱芳动，从取做起。 ②幸福生活棉劳动创迪。在《诗经》时代，古人就吟唱“风兴夜麻，酒扫庭内。春秋时，左丘明说 “民生在动，勁则不哑”。左丘明的话在习近平主席那里传来响充的回音，他进一步指出：“幸福不会从天 降，萸好生活然劳动创造，”【A】如果我中回少年连鸡蛋亮都不会别，连床铺都整理不好，如何能拥有牵 福生活？更何谈能做到梁启妞先生所说的“少年雄于地球，则四雄于地球”？ ③人类杜会歌劳动创造。习近平主席曾说：“人类是劳劲创造的，社会是劳动创造的.”在科技硬城， 科研人员精心钻研，心血化为“当空舞”的彩练：在工厂车间，工人们发扬“工匠精神”，精益求精，销 心打磨每一个琴部件！在田何地头，农民们精耕细作，汗水凝结成饱涛的庄稼颗粒…如果没有各行各业 的劳动创造，人类社会哪来的富足？东汉时，碑勤劝诚十五岁的陈蕃：一屋不扫，何以扫天下？”拾掇 好自己的一屋，才有澄消玉字的基础。 ④设许我们当中有人以学习忙、人工智能迅猛发晨和劳动苦累等为借口，不尊重劳动甚至好逸恶劳。 诚然，人工智能可以代巷人类的很多劳动，但科技的进步不是用来催生“四体不勁”的特殊族群的。劳动 精神，在任何时候，都是要提倡并发扬光大的。科技与奋斗齐物质共箱神一色，方能绘出最英的中国堕图。 ⑤我们应该以自己的劳动来报偿别人的劳动。爱因斯坦说：“我每天上百次地提醒自己：我的精神生 活和物质生活都依霜别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受的东西，· 青年朋友们，无论将来我们的职业是什么，从$隔一种劳动，我们嘟要以自己的艰苦奋斗和辛勤劳动报偿 别人，回馈杜会！ 19速文的中心论点是什么？(2分) 20选文②③段能否调换顺序？为什么？(3分) 2L.下面的事例放在第②段【A】处是否恰当？为什么？(3分) 在多年前的中日青少年野营生活对抗赛上，很多中国少年缺乏自理能力，甚至个别孩子是个斜子帮成 问邀，科学工作者对这些孩子做了多年的跟踪调查发现：邪些深受触功，变得爱劳动的孩子，基本上能考 一个理想的大学，过上了自己想要的生活：那些依然故我，，情遇通的孩子的生活多半不如入意。 22阅读选文第⑤段，理清论证思路，补全下面分析。(3分) 首先 接者 证明本段风点：最 后 四.写作(50分】 23.请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文， ()请以“奔赴闪光的向往”为题，写一箱文章， 妄求：①写你最熟悉的内容，表达你的真情实感，②文体不限（诗欧除外），详略得当：③书写规 范、工整、美观，卷面整洁：国文中不出现真实妆名、人名。 (2)材料作文。 2025年#节格《哪吒2》总采房新片总票房突破100亿元。主角“魔靡哪吒”，成为彤史首位3岁百 亿“影人”，它受人追排的原因之一无疑是它刷数、骼达的人生观。以下是“哪吒”的部分“金句”，请反 复阅读品味，自选一个角度马一篇文章。 1若前方无路，找便路出一条路：若天理不容，我便逆转这乾坤。（命运是弱省的侣口，却是强者前进 的动力) 2我若成佛，天下无魔：我若脱魔，佛东我何，（我献是自己生命的主率.） 3.我已经一让再让，结果他们还要我们的命：既然他们要我们的命，那我们就用这乐命跟他们拼了1 (人生只有一子，与其一直退让，不如为自己拼潮出一条路来：) 4.若命运不公，就和它斗到底，（命运公不公平，我都会和它斗到底） 5我肩负父母的性命，陈塘关百姓的安危，受这点罪又算什么？我要扭转命运，（赉任要担当） 6去你的鸟命，我命由我不由天，是魔是仙，我自己说了算！（我的活法我自己定义，不是别人眼中的 模板人生，) 要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、篓写和改写，不得抄袭，不妻套 作。②立意自定，愿目自拟，文体自选（诗歌、我刷除外）。③不少于600字，④文中不得出现真实的 人名、校名。 九年级语文试卷（修改版） 参考答案 一.积累与运用(17分) 1.B:2.B:3.C:4.(1)A: 4.(2)(三选一即可。能提到相关情节，有对物品的作用的评价即可，表述不固定，因为原 题没给示例) 示例1：杨志的宝刀(《水浒传》)：宝刀是杨志身份和武艺的象征，同时也是他遭遇不幸的导 火索。通过宝刀，展现了杨志的英勇和无奈，推动了情节的发展。 示例2：宝刀表明杨志武艺高强，杨志卖刀杀泼皮牛二是他人生的转折点，推动情节发展， 表现了英雄的无奈。 示例3：孔乙己的长衫(《孔乙己》)：长衫是孔乙己身份和学识的象征，但同时也是他与现实 社会格格不入的标志。长衫的破旧和脏污，反映了孔乙己的落魄和悲刷命运。 示例4：长衫表现孔乙己的读书人身份，凸显他迁腐、清高的性格，暗示他的命运，揭示封 建科举制度对他的毒害。 示例5：小萝卜头的铅笔(《红岩》)：铅笔是小萝卜头学习和梦想的象征，代表了他对自由和 知识的渴望。通过铅笔，展现了小萝卜头在恶劣环境下的坚韧和乐观，以及对未来的美好憧 憬。 5.(1)千树万树梨花开： (2)沉舟侧畔千帆过：(3)赢得生前身后名： (4)指炬成灰泪始王：(5)先天下之忧而忧：后天下之乐而乐。 二.古诗文阅读(17分) 6.D:7.C: 8.(1)能在公共场所指责讥刺（寡人的）过失，/传到我耳朵里的，可得下等奖赏。(“谤讥” “市朝”“闻”为关键词，错一处扣1分) (2)昭襄王说“现在国家内部没有好的将领/而国家外部却有许多敌对之国，/我因此忧忠。” (“内”“外”“是以”为关键词，“敌国”可以翻译成势力地位相当的国家，错一处扣1分)】 9.此三子者/义之至也/忠之尽也（断对1处得1分） 10.劝谏方式1分：劝谏效果1分，点到即可。 甲文：邹忌从自身经历切入讽喻正题，以小见大，（设喻说理、类比均可）/入情入理，劝谈 委婉含蓄，使齐成王易于接受。 乙文：察泽通过列举历史上三位名臣的事例，引导范雎对比思考自己与他们功缓的大小，使 花雎认识到自己处境的危急，/劝谈层层深入，说服力强。 【乙】秦王临朝叹息，应倏问他缘故，秦王说“如今国内没有良将，国外却有很多敌国，我 因此忧虑。”应侯恐惧，不知该说什么。 蒸国宾客察泽听说了这件事，向西进入秦国，察泽见到应侯，礼节很做慢，应侯不高 兴，于是责备他说“你宜称要取代我做相国，请听听你的说法。”察泽说“唉，您见识怎么 这么晚啊！您难道没看到秦国的商鞅、楚国的吴起、越国的大夫文种，有什么值得类蔡的？” 应侯反驳说“这三个人，是义气达到极致，忠诚到尽头的人。”察泽说“您的功绩和才能与 这三个人相比如何？”（应侯）说：“比不上。”察泽说：“既然这样，如果您不引退，祸思恐 柏比这三个人还严重，进退伸缩，随着时势变化，这是圣人的道理。如今您的仇己经报了， 恩德也己经报答了，心愿己经满足了却没有应变的计谋，我私下为您感到危险。”应侯于是道 请他作为上宾，接着把他推荐给杂王。 三.现代文阅读(36分) (一)(8分) 11.B 12.示例：社交媒体的传播，当地改府的支持推动，簪花的独特吸引力（传统文化的魅力） 和人们对传统文化的认可和必扬。（写出三点即可，一点1分.） 13.①中国传统文化丰富多样，开放包容。②搭乘科技浪潮（现代的传播手段）。③传统文化中 的动人故事和质朴价值观引起全球共鸣。④文化自信与国际化战路并行。（写出三点即可，一 点1分) (二)(17分) 14.①祖父给“我”做风筝②曹大找到了“我”的风筝并带回家（或者我的风筝被曹大找到 并带回家)③祖父让“我”给曹大一团麻线 15.动作描写，心理描写(2分)。用“夹着”“一耸一耸”“摇”等动词，生动形象地描写了 曹大捡到风筝后得意欣喜的情态以及对风筝的喜爱(1分)和“我”内心盼望曹大走快点， 快点将风筝还给“我”，刻画了“我”等风等时急切的心情(1分)。 16.①表明“我”对风筝的喜爱与珍视：②传达出“我”当时急切的心情：③为下文“我”先 上门索要风筝，后送麻线的情节作铺垫。（每点1分） 17.(1)以第一人称“我”来叙事，使叙述亲切自然，真实可信(2)“我”是贯穿放风筝始 终的线索人物，使文章脉络清晰，读者身临其境：(3)以第一人称“我”来叙事，便于作者 直接表达自己的情感：(4)更能突出（村托）爷爷的智慧、善良。（写出三点即可） 18.(1)“风筝”作为“我”儿时的娱乐工具，(2)是祖父智慧、良善和能干的象征，(3)也 是“我”与曹大之间友情的开始和见证(4)“还在天上飞”既指“我”与曹大之间友情的延 续，(5)也是“我”对童年生活的回忆与怀念：(6)祖父当年的教导在时隔多年后依然绽放 美好，依然被“我”铭记于心，寄寓着“我”对祖父的深切怀念。（写出4点即可） (三)(11分) 19.热爱劳动，从我做起。 20.不能调换顺序。第②段论证了“幸福生活靠劳动创造”，第③段论述了“人类社会靠劳动 创造”(1分)，二者是是递进关系(1分)：并且和第①段中的“殊不知，劳动是幸福生活的 源泉，也是人类社会的源泉”一一对应（相照应）(1分)。 21.可以，这段话是把青少年野营生活对抗赛上曾经不能自理的孩子中变得热爱劳动的孩子与 仍然不爱劳动的孩子长大后不同的境遇作对比(1分)与本段的观点“幸福生活靠劳动创造” 的表述一致(1分)，能够证明本段的观点，所以恰当：且与后一句衔接紧密(1分)。 22.首先提出本段论点：我们应该以自己的劳动来报偿别人的帮助：接着用爱因斯坦的名言作 为道理论据证明本段观点：最后向青少年朋友们提出倡议，重申本段论点（再次强调本段观 点也可、两个点写全给1分)。 四.作文(50分) 23. (一)命题作文 “奔赴“意味着积极主动地初着某个方向前进，体现了一种行动和努力。“闪光的向往” 中“闪光”强调了向往的美好、耀眼、有价值：“向往”则是内心渴望、追求的目标、理想、 梦想等。综合分析可知，题目的含义是为了心中的理想而努力奋斗，重在表现“奔赴”的过 程和行动。 (二)材料作文 材料给出的金句很多，且句后都给出了提示语解读金句灌含的深刻内酒，因此不容易胞题、 偏思。选材立意只要切合所给材料的任何一个角度都可以，比如，而对命运的重重降碍，只 要有勇气，有决心，就能打破困境，开辟属于自己的道路：比如，要勇于担当，勇于承担责 任等。写成记叙文、议论文均可。写作中可以适当使用所给的金句或着其中的关健词。