第五单元 第1课时 认识部分与整体的关系（教学课件）-一年级下册数学同步备课系列（北京版•2024）

初步认识数量关系（一） 第1课时认识部分与整体的关系 北京版2024 一年级下册 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 01 02 03 04 05 06 学习目标 Learning goals 01 感受数学与现实生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣；培养学生合作交流、勇于探索的学习态度。 用多种方式表征部分与整体关系，提升抽象思维；借助图示理解相关算理，准确解释运算，增强运算理解能力；从生活中提取信息，提出并解决相关问题，提高应用能力。 学生能够理解部分与整体的数量关系；掌握用加减法解决与部分和整体相关的数学问题。 知识目标 情感目标 技能目标 学习目标 重点 难点 素养 理解部分与整体的数量关系，掌握加减法在其中的应用；化为数学问题并解决。 学习重点 Learn the key points 准确分析数量关系，特别是在信息与问题转换时；灵活运用所学知识解决稍复杂的实际问题。 学习难点 Learning difficulties 从实际情境中抽象出数量关系，根据数量关系进行合理的运算推理，利用画图等方式直观表示数量关系。 核心素养 Core literacy 核心素养 知识链接 Knowledge Links 02 同学们还记得什么是加法，什么是减法吗？ 减法是已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。 加法是将两个或多个数合并成一个数的运算。 知识链接 探究新知 Explore new knowledge 03 从这幅图中，你能发现哪些数学信息？ 新知探究 9 根据这些数学信息，能够提出什么问题呢？ 新知探究 10 原来有？包 ＋ 为什么用加法呢？ 新知探究 11 原来有？包 ＋ 因为要求原来的总数，就是把剩下的和领走的合起来，所以用加法。 新知探究 12 原来有？包 ＋ 用 “文字加符号” 的方式应该怎样表示？ 新知探究 13 还剩30包＋领走20包＝原来有？包 原来有？包 ＋ 新知探究 14 还剩30包＋领走20包＝原来有？包 原来有？包 ＋ 列式： 30＋20＝ 包 □ 50 表示原来彩纸的包数。 新知探究 15 还剩30包＋领走20包＝原来有50包 30＋20＝ 包 □ 50 现在，我们知道了3条信息。 你能把其中一条变成问题吗？ 新知探究 16 还剩30包＋领走20包＝原来有50包 30＋20＝ 包 □ 50 说说你的完整题目。 可以把“还剩30包”设为题目。 新知探究 17 还剩30包＋领走20包＝原来有50包 30＋20＝ 包 □ 50 （1）原来有50包彩纸，同学们领走了20包。 还剩多少包彩纸？ 根据新的问题，我们得到了一道新的题目。 同学们怎样理解新的题目呢？ 已知原来的彩纸包数和领走部分，求剩下部分。可以用原来的去掉剩下部分，用减法。 新知探究 18 （1）原来有50包彩纸，同学们领走了20包。 还剩多少包彩纸？ 我们画图来看一看。 50包 20包 ？包 新知探究 19 （1）原来有50包彩纸，同学们领走了20包。 还剩多少包彩纸？ 50－20＝ 包 □ 30 答：还剩30包彩纸。 还可以变成什么问题呢？ 新知探究 20 （2）原来有50包彩纸，同学们领走一些后还剩30包。 领走了多少包彩纸？ 还可以把“领走20包”变为问题。 原来的去掉剩下的，就是领走的，用减法。 能用图形表示出来吗？ 50包 30包 ？包 新知探究 21 （2）原来有50包彩纸，同学们领走一些后还剩30包。 领走了多少包彩纸？ 50－30＝ 包 □ 20 答：领走了20包彩纸。 新知探究 22 这几题的计算过程，你发现原来的、领走的和剩下的之间有什么关系？ 剩下的＋领走的＝原来的 部分＋部分＝整体 新知探究 23 知道两部分数量，求总数，用加法 30＋20＝ 包 □ 50 50－20＝ 包 □ 30 50－30＝ 包 □ 20 从总数里去掉一部分，用减法。 新知探究 24 用加法解决的实际问题和用减法解决的实际问题之间有什么联系？ 1.都有两条信息和一个问题。 2.都表示部分、部分与整体之间的关系。 3. 整体=部分+部分 部分=整体-部分 你还能说出这样的数学故事吗？ 新知探究 25 课堂检测 Classroom testing 04 1.地里原来有多少棵白菜？ 32 ＋ 5 37 37 求整体 课堂检测 2.一共有多少人？ 45 － 20 25 25 一箱有45个苹果，还剩20个， 每人分一个苹果， 分了多少个苹果，就有多少人。 也就是求分了多少个苹果 求部分 课堂检测 3.一共要搬把椅子。已经搬了多少把椅子？ 42 － 2 40 40 把 求部分 课堂检测 4.填表。 40 4 6 求部分 课堂检测 5.雯雯和娇娇每人要做21道数学题。 (1)雯雯还要做几道题才能完成？ 数学题的总数量分成了已做和未做两部分。 已知总数量21道，雯雯已做部分是9道，求还要做几道就是求未做部分的数量，用减法计算。 课堂检测 5.雯雯和娇娇每人要做21道数学题。 (1)雯雯还要做几道题才能完成？ 答：雯雯还要做（ ）道题才能完成。 21 － 9 12 12 道 课堂检测 5.雯雯和娇娇每人要做道数学题。 (2)娇娇已经做了几道题？ 已知总数量21道，娇娇未做部分是6道，求已经做了几道，用减法计算。 课堂检测 5.雯雯和娇娇每人要做道数学题。 (2)娇娇已经做了几道题？ 答：娇娇已经做了（ ）道题。 21 － 6 15 15 道 课堂检测 总结评价 Summary evaluation 05 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 小组交流 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂总结 你今天收获了什么？ 认识部分与整体的关系 部分＋部分＝整体 整体=部分+部分 部分=整体-部分 课堂总结 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 自我评价 点击此处输入标题 小组互评 课堂评价 课后作业 Assign homework 06 1.回顾本节课学习内容。 2.课本P58练一练。 课后作业 感谢聆听 2025 $$