第14课 文化传承的多种载体及其发展课件--2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

《文化交流与传播》第六单元 文化的传承与保护 上帝视角 第14课 文化传承的多种载体及其发展 第15课 文化遗产：全人类共同的财富 文化传承的多种载体及其发展 第 14 课 《文化交流与传播》第六单元 文化的传承与保护 课标要求 了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用。 卢浮宫历史始于13世纪初，是世界四大博物馆之首，宫前的金字塔形玻璃入口，由贝聿铭设计。卢浮宫的三大镇馆之宝分别是断臂维纳斯雕像、胜利女神像、蒙娜丽莎画像。 2 1、认识学校教育、书刊出版、翻译事业等方式与文化传承的关系； 2、通过史料与图片，能够总结学校教育的作用、印刷术发展对文化延续的意义、博物馆和图书馆在文化传承与保护中的作用。 3、通过对文化传承方式的学习，加强学生对国家的认同感，提升民族自豪感与自信心，增强文化自信。 学习目标： 四川成都出土的汉代画像砖： 文翁石室授经讲学图 （四川博物院藏） 文翁，汉景帝后期，担任蜀郡守。公元前143年至公元前141年间，蜀郡太守文翁曾创建文翁石室，是中国的第一所地方官办学校。“文翁石室”创立不久，即以学风卓荦，人才辈出而名冠西南。公元前124年，汉武帝下令全国效仿文翁兴办学校。 学校 书籍 图书馆 博物馆 结合图文材料，寻找文化传承的载体。 目录 学校教育的发展 1 2 印刷书的诞生 3 图书馆的成长 4 图书馆的成长 问题导学：阅读课本第一目圈画思考 1、中国古代学校教育主要形式，发展历程； 2、中国近代教育的发展； 3、中国现代教育的发展背景、历程、影响； 4、西方教育的发展历程 一、学校教育的发展——文化传承的大众化 1、古代：学在官府→官学与私学并存 （一）中国的学校教育： 官学 西周 “学在官府”（根本原因：西周的生产力发展水平和社会制度结构） 汉代 中央：设立太学（汉武帝） 地方：设立郡国学 西晋 中央：设立国子监，是古代中国的最高学府和教育行政机构 私学 春秋 产生：孔子私人讲学 唐朝 发展：学塾、村学、蒙学、书院构成基层教育的重要形式 宋朝 繁荣：书院制度建立，推动了私学的发展。代表：江西庐山的白鹿洞书院最为著名。 ①产生： ②发展： ③繁荣： 春秋，孔子 唐朝，基层 宋代，书院 “孔子以诗、书、礼、乐、教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。” ——《孔子世家》 宋代江西有登科进士5534人，占全国进士总人数的28.73%，高居全国第一。另据统计，自南唐到晚清，江西庐山白鹿洞书院培养出状元3人，进士约200人，举人、秀才不计其数。先后走出了如南唐状元诗人伍乔，宋末宰相、民族英雄江万里，宋末名将、军事战略家余玠，明末著名科学家宋应星。 ——《江西进士》 古代中国私学 北宋四大书院 庐山白鹿洞书院 衡阳石鼓书院 长沙岳麓书院 商丘应天书院 “海内第一书院” 北宋四大书院是应天书院、岳麓书院、白鹿洞书院和嵩阳书院，它们在教育上有着卓越的成就，对当时的政治、文化和社会生活产生了深远的影响。 白鹿洞书院享有“海内第一书院”之誉。始建于南唐升元年间，宋代理学家朱熹出任知南康军时，重建书院，亲自讲学，确定了书院的办学规条和宗旨，并奏请赐额及御书，名声大振，成为宋末至清初数百年中国一个重要文化摇篮。 经过唐末五代的战乱和破坏，北宋初期地方官学长期不振，士子求学苦无其所。在这种情况下书院应运而生，为广大士子提供了读书求学的场所。朝廷崇尚儒术推行文治政策，不断扩大科举考试的规模，但国家无力创办大量的官学。书院的兴起，缓解了朝廷崇尚文治而又教力不足的矛盾，既为政府培养了大批文治人才，也把教育扩散到了基层。另外，雕版印刷术的普及应用，促进了图书事业的发展，从而为书院的藏书、读书以及教学活动提供了便利。 ——丛迪《宋代书院教学管理制度研究》 悦读分析1：宋朝书院兴起的原因？ ①理学兴起并向基层渗透； ②重文轻武，大兴科举的推动； ③商品经济的空前活跃； ④造纸术、印刷术的发展。 9 我国教育发源很早，夏朝就有了称为“序”的教育机构。西周形成了“学在官府”的教育制度。春秋战国私学兴起，开始了后世官学与私学并存的局面。秦朝禁止私学和“焚书坑儒”，使普通教育受到很大摧残。汉代在长安设“太学”并开始“以儒取士”。隋炀帝杨广开创进士科考，唐至宋不断完善科举制。元代在普通国子学之外设立蒙古国子学和回回国子学，促进了多民族文化发展和交流。明清以理学为正统，把八股文作为科举考试的固定格式，大兴“文字狱”。由于控制加强，书院制发展到清代就完全官学化了，导致古代中国教育之路越走越窄。 ——摘编自刘瑛《中国古代教育变革大事、特点及启示》 悦读分析2：中国古代教育的特点和作用？ 特点：①起源早，发展时间长； ②政府主导； ③官学私学并存； ④儒学主导，教化功能突出； ⑤体制随时代不断发展。 作用： ①为政府培养了人才，巩固统治； ②保存古代典籍，传承古代文化； ③促成社会主流文化的形成（儒学）； ④推动科举制发展和社会重学风气形成； ⑤促进民族交流与融合。 一、学校教育的发展——文化传承的大众化 2、近代： （一）中国的学校教育： 洋务运动 国内 教育 创办新式学堂 留学 教育 官派留学欧美 戊戌变法 建立京师大学堂 留日风潮 辛亥革命 北京大学、清华学校 庚款留美 新文化运动 蔡元培任北大校长，兼容并包 留法勤工 五四运动后 国立清华大学，延聘大量学者 以俄为师 留苏热潮 比较项 中国古代 中国近代 教育目的 教育内容 培养封建官僚，巩固封建统治 以儒家经典为主，与科举考试相结合 注重自然科学与实用技能，融汇中西 培养实用人才，救亡图存 1912年 1916年 1898年 京师大学堂建立，第一所中央政府建立的综合大学，又是国家最高教育行政机关，中国教育近代化的标志 京师大学堂 改名为 “北京大学” 蔡元培任校长后，提出“思想自由、兼容并包”的办学理念，使北大成为新文化运动中心和学术研究重镇。 1912年 1928年 1911年 创办 清华学堂 改名 “清华学校” 组建为国立清华大学，延聘国内外著名学者执教，迅速发展成为全国高水平的大学。 ◎蔡元培 北京大学、清华学校 重点解读 12 作用： ①为近代化事业培养了优秀人才，促进了近代思想解放； ②推动了近代改革和民主革命的发展； ③促进了中国教育的近代化； ④推动了中华文化的传播与中外文化交流。 【1872-1875】容闳倡议，赴美留学。“中国留学生之父” 【1915-1923】新文化运动时期，留法勤工俭学运动 特点： ①留学生数量由少到多; ②留学地区以欧美发达国家为主; ③产生众多杰出人才; ④受政治因素和国际环境的影响较大。 深化拓展：阅读P81历史纵横和图文资料，分析近代留学教育对近代中国的特点、作用 13 古代 日本向中国 派遣唐使， 如晁衡 出现留学 日本热潮， 如鲁迅 甲午战后 清政府派留 学生赴美， 如詹天佑 洋务运动 时期 留法勤工 俭学运动， 如邓小平 新文化运 动时期 “以俄为师”，留苏学习热潮 20世纪20 中期以后 日本遣唐使晁衡 留美幼童 1957年毛主席对留苏学生的讲话 ①留学人才回国后，为了救亡图存，推动政治运动发展，促进民族解放和国家独立 ②为近代化各项事业培养优秀人才与中坚力量，促进了近代思想解放 ③有利于中华文化的传播与中外文化交流 1902年鲁迅赴日留学 1920年留法勤工俭学的邓小平 14 新中国成立后，国家收回了教育主权，接管了各级各类学校。（独立自主） 形成体系 （新中国成立至 60年代中期） 举措： 成就： 受到破坏 “文革”时期 取得举世瞩目的成就 （改革开放后） 举措： 成就： ①1949年底,第一次全国教育工作会议召开 ②全面建设社会主义时期，提出德、智、体等方面全面发展的教育方针 “文化断层” “人才断层” ①高考制度恢复，教育事业重新走上正轨 ②1983年,邓小平提出“三个面向”指导方针，教育改革步伐加快。 ③1995，国家开始实行“科教兴国”战略 意义： 在文化传承、科学研究、人才培养等方面,学校教育发挥了举足轻重的作用 ①逐步形成比较完整的国民教育体系 ②培养大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才 ①改革开放40多年，中国教育迈入新征程，高校年毕业生人数大幅增加， 教育事业取得举世瞩目的成就。 ②各类教育不断发展，教育公平的步伐加速推进， 每个人的受教育权利得到更有力的保障。 发展历程： 背景： 一、学校教育的发展——文化传承的大众化 3、现代： （一）中国的学校教育： 一、学校教育的发展——文化传承的大众化 （二）西方的学校教育： 1、古代：古希腊雅典产生了欧洲最初的学校形式(柏拉图学园or雅典学园)， 奠定了分科教育的基础。 柏拉图学园：公元前387年，柏拉图在雅典西北郊办起了欧洲第一所综合性学校，后人称之为柏拉图学园。今天的大学“学院”就是此词来的。柏拉图学园存在900余年，对地中海地区的学术思想产生了深远影响。 16 一、学校教育的发展——文化传承的大众化 （二）西方的学校教育： 2、中世纪：欧洲大学兴起——教会大学、向近代大学过渡 中世纪大学：由博洛尼亚大学（1088，公认的世界上历史最悠久的大学）衍生的大学有雷吉纳大学（1188）维琴察大学（1204）阿雷佐大学（1215）帕多瓦大学（1222）维尔切利大学（1228）锡耶纳大学（1246）等；由巴黎大学（12世纪）衍生的大学有牛津大学（1168）剑桥大学（1209）奥尔良大学（1231）昂热大学（13世纪）等。 3、近代：大学逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所。 法国 拿破仑建立“大学区”制，确立了保留至今的国民教育制度 德国 洪堡秉持“研究教学合一”的精神创办的柏林大学，促成大学职能转变，将教学与研究结合在一起 美国 逐渐世俗化、商业化，使更多的人有机会接受大学教育 17 中世纪的教会学校 “大学”一词源自拉丁语，大致意思是“教师和学者的社区”。现代大学制度源于欧洲中世纪的大学。意大利的博洛尼亚大学是公认的世界上历史最悠久的大学，它创立于公元1088年。 知识拓展：中世纪欧洲的大学 根据材料结合所学，指出中世纪大学向近代大学过渡的原因 14世纪初，欧洲各国大学先后发生了相应的变革。以大学课程的演变为例，新的学科，如希腊文学、修辞学、诗歌、历史等，逐渐与旧的经院主义的课程一起在大学里有了自己的位置。由于教会和大学几个世纪以来的紧密关系，在任何地方都不存在纯世俗的大学，研究发现教会的改革不可避免地也会引起大学相应的变化。“随着欧洲逐渐被划分成一些中央集权的政治单位和宗教单位，大学丧失了它们一贯具有的国际性。它们变成了地区性的中心，为它们坐落在其版图内的国家服务。” ——摘编自贺国庆《中世纪大学向现代大学的过渡》 原因：①资本主义经济的产生和发展，资产阶级力量的壮大；②资产阶级革命的推动 ③宗教改革、资产阶级思想解放运动的开展；④民族国家的兴起 材料 14世纪初，欧洲各国大学先后发生了相应的变革。以大学课程的演变为例，新的学科，如希腊文学、修辞学、诗歌、历史等，逐渐与旧的经院主义的课程一起在大学里有了自己的位置。由于教会和大学几个世纪以来的紧密关系，在任何地方都不存在纯世俗的大学，研究发现教会的改革不可避免地也会引起大学相应的变化。“随着欧洲逐渐被划分成一些中央集权的政治单位和宗教单位，大学丧失了它们一贯具有的国际性。它们变成了地区性的中心，为它们坐落在其版图内的国家服务。” ——摘编自贺国庆《中世纪大学向现代大学的过渡》 核心素养： 根据材料结合所学，指出中世纪大学向近代大学过渡的表现及意义。 提示： （1）表现： ①增加古典文化课程； ②出现世俗化趋势； ③由国际性机构转变为民族性机构。 （2）意义： ①为学校教育体制的形成奠定了基础，培养了大批人才； ②有利于传承和发展人类文化，推动了科学的发展。 1、杏坛育桃李 ——学校教育在文化传承、科学研究、人才培养方面发挥作用 学在官府 古代 近代 现代 孔子办私学 汉太学（国子监）和地方官学 唐村学蒙学 宋代书院 1898京师大学堂（1912北京大学）分科教育、蔡元培； 1911清华学堂（1928国立清华大学）国内外学者执教； 国家接管；形成完整国民教育体系； 教育公平加速：恢复高考；义务教育；科教兴国等； 官学、儒学为主，注重道德；学管一体，为君主（选官）服务； 引入西学（格致之学）；注重实用人才；救亡图存； 形成国有化国民教育体系；公平加速；注重科研； 希腊学校，分科基础 中世纪大学，授神学、科学、法学等，独立性强；（补） 拿破仑大学区制度确立国民教育制度 柏林大学，教研合一 美国大学，世俗化，商业化； 问题导学：阅读课本第二、三、四目圈画思考 1、书籍普及的历程； 2、图书馆的职责、发展历程； 3、博物馆的发展历程； 二、印刷书的诞生——文化传承的经典化 三、图书馆的成长、博物馆的建设与发展——文化传承的公益化 书籍出现 造纸业发展 印刷术 世界：书籍雏形 ——公元前30世纪，古埃及纸草书卷 中国：早期书籍——简策、帛书（盛行于春秋秦汉） 公元前2世纪，中国已出现植物纤维纸。 公元105年，东汉蔡伦制出“蔡侯纸”。 雕版印刷术：唐朝 胶泥活字印刷术：11世纪中叶，北宋毕昇发明。 地位：印刷技术的一次质的飞跃。 金属活字印刷：约15世纪中叶，德国人谷登堡发明金属活字印刷。是现代印刷术发展具有象征意义的重大事件；直接催生了被视作“新一代的书籍”的印刷书，进一步推动了报纸、杂志的普及。（古登堡革命） 书籍的普及 北宋毕异发明的活字印刷术直至明朝时期仍未推广。从印刷品的流通欲望与范围来看，是因为古代中国书籍出版内容主要是历书、农书等工具书和儒家经史子集等经典；而且，这些书籍一旦雕刻成版，“易成、难毁、节费、便藏”，且雕版技术已有悠久的历史和成熟的工艺……尽管科举考试之后，读书人进一步增多，但印刷品往往局限于科举范围之内；作为世界另一半的女性自古就被排斥在才识之外。 ——摘编自李瑞娜《毕昇与古登堡为何无法对话》 探究：为何宋代活字印刷未能如古登堡印刷术产生革命性影响？ ⑤汉字数量大，排版繁琐，制作成本高昂； ①小农经济占主导地位，主要印刷工具书； ②雕版技术历史悠久工艺成熟，更换印刷方法的要求并不迫切； ③科举制和儒家思想的制约，印刷品传播范围有限； ④受“女子无才便是德”等文化传统的制约，女性读书少； ⑥对工人知识水平要求高。 【知识拓展】翻译活动的开展 始于东汉桓帝时安世高翻译佛经；唐代玄奘翻译佛经，第一个把汉语介绍到外国 汉隋唐宋佛经翻译时期 明清之际的科学翻译时期 徐光启与利玛窦合译《几何原本》；传教士把四书翻译成外文；洋务派官派留学，培养大批翻译家；设译书局，传播西方科学；维新运动时期，一些翻译家翻译西方政治等 民国时期 翻译介绍马克思主义和俄罗斯文学等 新中国初期 翻译介绍苏俄革命和建设等 改革开放后 翻译事业蓬勃发展 利玛窦和徐光启合译《几何原本》 严复《法意》(今译《论法的精神》 陈望道最早译《共产党宣言》 大雁塔前的玄奘铜像 柏应理翻译《论语》 （一）图书馆的成长 保存古籍和文化遗产； 逐渐发展出服务公众的职能。 1、职能： 2、发展历程: 古代 官府藏书 朝廷设有专门掌管典籍的史官；建有“府”“阁”“堂”“室”藏书之所 私家藏书 伴随私学的出现得到发展； 代表：明朝天一阁 近代 京师图书馆 现代 新中国成立后，改名为“北京图书馆”， 1998年，改称“国家图书馆”。 各级各类的图书馆逐渐建立 （1）中国图书馆： 明嘉靖（1561年—1566年)兵部右侍郎范钦建造藏书楼“天一阁”。时藏书七万余卷。清康熙十二年（1673年），黄宗羲登上天一阁，这是外姓人首次登楼。 明朝：天一阁（“天一生水”，以水制火） 25 问题探究：根据材料并结合所学，分析近代中国图书馆出现的原因 材料1:鸦片战争以后，西方传教士们，想利用教育文化这个阵地来征服中国人根深蒂固的传统文化。他们在中国开办教会图书馆，为中国近代图书馆的产生树立了模式和榜样。 ——卿玉弢《简析中国近代图书馆的产生和发展》 材料2：鸦片战争以后，针对中国古代藏书楼重藏轻用的弊端，中国藏书界出现了一股要求“藏书公开”的新理念。 ——徐凌志《中国古代藏书楼向近代图书馆转型原因探析》 材料3：救亡图存的时代主题使政府及知识分子更看重图书馆的社会教育功能，即普及教育，增强国民素质。近代图书馆就是在这种要求全民族普遍教化的文化觉醒中被提到历史日程上来的。近代图书馆的产生过程都离不开洋务运动、戊戌变法和清末新政这三次社会变革运动…… ——苏健《关于中国近代图书馆产生过程与意义的探讨》 ①外来示范：西方教会图书馆的示范 ②理念转变：传播藏书公开的新理念 ③时代特点：救亡图存的时代要求和社会变革的推动 （一）图书馆的成长 2、发展历程: （2）西方图书馆： 古代 亚述图书馆：①地位：古文明遗址中保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆；②建立：前7世纪的亚述巴尼拔王建立；③内容：收藏约25000块泥版文书，几乎囊括当时亚述的全部知识 中世纪 修道院、大教堂和大学图书馆；私人图书馆兴起 近代 公共图书馆：19世纪下半叶，英、美等国出现，面向所有人开放 公共图书馆：是资本主义社会发展的产物。随着资本主义的发展,资产阶级需要大批有文化的工人和市民。免费的、开放的公共图书馆的建立,在图书馆事业史上具有划时代的意义。 27 （一）图书馆的成长 3、图书馆的作用: 图书馆所保存的历史文献与人类古籍，是各民族优秀文化的重要组成部分，有利于民族文化传承。 保存古籍 图书馆通过对文献信息资源进行加工整理、开发，方便读者更好利用。如今，图书馆更是利用信息化技术使馆藏文献走向数字化。 文献开发 图书馆，特别是高校当中有大量学术资源，是学校教育的重要组成部分，有利于培养高级专业人才。 培养人才 图书馆作为公共机构，通过提供书籍阅读、开展各种系列讲座与主题课堂，丰富人们的业余文化生活。 教育功能 28 （二）博物馆的建设与发展 世界 前290年，托勒密·索托在亚历山大城创建缪斯宫 人类历史上最早的博物馆 1683年，牛津大学开放阿什莫林博物馆 第一个具有近代特征的博物馆 18世纪，大英博物馆、法国卢浮宫 带有浓厚殖民侵略色彩； 最早的国立博物馆 中国 1868年，上海自然历史博物院建立（法国人韩伯禄建立） 中国最早出现的近代意义上的博物馆 1905年，张謇建立南通博物苑 中国人自建的第一个公共博物馆 1925年，故宫博物院成立 中国最大的古代艺术博物馆 1926年，国立历史博物馆正式开馆 中华民国成立后建立的第一个博物馆 1959年，中国人民革命军事博物馆建立 中国第一个综合类军事博物馆 2003年，中国历史博物馆、中国革命博物馆二者合并中国国家博物馆 世界上单体建筑面积最大的博物馆 29 P86学习拓展： 1946年，国际博物馆协会在法国巴黎成立。1974年，该协会将博物馆定义为“一个不追求营利、为社会和社会发展服务的公开的永久性机构，为研究、教育和欣赏的目的，对人类和人类环境见证物进行搜集、保存、研究、传播和展览”。公益性成为博物馆的首要职责。1977年，国际博物馆协会又把每年的5月18日定为“国际博物馆日”，并且每年确定活动主题。 思考：博物馆的特征及意义。 意义：（1）文化：保护传承、交流创新 （2）个人：拓展知识、丰富生活 （3）社会：文明体系、社会进步 （4）国家：民族血脉、国家记忆 特征：公众性、公益性、服务性、非盈利。 30 文化传承的多种载体 学校教育 印刷书 图书馆 博物馆 古代 近代 现代 书籍的出现 印刷书的诞生 图书馆的起源 发展历程：国外、中国 古代 近现代 文化传承、科学研究、人才培养方面发挥重要作用。 保存古籍和文化遗产、服务公众的职能。 革命性的转变极大地推动了文化的传承与传播。 全方位向公众提供关于自然、文化各领域的知识。 翻译活动 对于促进文化交流、扩大文化的影响力，发挥着重要作用 留学教育 传播了异域文化，促进文化交流，推动了社会变革 初试牛刀： 1．（2023·海南卷）平型关大捷后，新闻媒体和社会各界开展系列庆祝活动，全民族形成了关于该事件的社会共识。新中国成立后，通过国家权力，借助学校教育、社会教育和媒体宣传等方式，再现了这一史事，使之成为中华民族革命精神的文化符号。这充分说明了（   ） A．国家权力的介入强化了集体记忆 B．共同记忆的构筑有益于价值认同 C．学校教育的实施培育了家国情怀 D．大众媒体的宣传提升了英雄形象 【解析】 根据材料可知，平型关大捷后，社会各界进行庆祝，使得全民族达成社会共识。新中国成立后，又通过各种方法再现平型关大捷这一史实，以上属于对平型关大捷这一记忆的共同构筑，最终使平型关大捷成为中华民族革命精神的文化符号，至今依然影响巨大，这属于对平型关大捷价值的认同，由此可见，共同记忆的构筑有益于价值认同，B项正确；新闻媒体、社会各界、学校教育共同构筑了平型关大捷这一集体记忆，并非只是强调国家权力的重要性，排除A项；材料不仅仅强调学校教育和大众媒体的影响，排除CD项。故选B项。 B 初试牛刀： 2．（2023·浙江卷1月）1450年左右，德国人谷登堡发明了一种会在低温下熔化，却可以在被挤压时保持足够硬度的特殊金属合金，并用翻砂铸模法制作字母活字字模，且每一个单字都可以压缩。他做成的木质印刷机可用远远超过任何雕版印刷机的速度来印刷书籍，且最终成品的品质斐然。他的发明带来的直接影响是（   ） A．催生了被视作“新一代的书籍”的印刷书 B．开始使用活字印刷术印刷书籍 C．奠定了分科教育的基础 D．促进了图书馆的诞生 【解析】 根据材料及所学可知，1450年左右，德国人谷登堡发明了金属活字印刷，直接催生了被视作“新一代的书籍”的印刷书，A项正确；开始使用金属活字印刷术籍，排除B项；材料未涉及教育，排除C项；材料未涉及图书馆，排除D项。故选A项。 A 初试牛刀： 3．（2023·浙江卷1月）宋代是书院发展的重要时期。有北宋学者云：“五代学校不修，学者多各从其师，是以庐山有白鹿洞书院，嵩阳、岳麓亦各有书院，国朝各赐以书籍。后庠序之教兴，而所谓书院者，未之或闻矣。”南宋朱熹重建白鹿洞书院，有官员谓：“国朝偃武崇文，首善太学，其后天下州郡始相继有请建书院以养士。”据此材料，无法得出的结论是（   ） A．五代时学校凋敝、书院兴起 B．北宋一度出现学校兴盛而书院衰落的现象 C．宋代崇文抑武，推动书院发展 D．宋代书院成为科举考试与人才培养中心 【解析】 根据材料结合所学知识可知，宋代书院曾经一度衰落，后来中央太学、地方书院都是人才培养的机构，D项符合题意；根据材料可知，五代时学校凋敝、书院兴起，A项不符合题意，排除A项；根据材料“后库序之教兴，而所谓书院者，未之或闻矣”可知，北宋一度出现学校兴盛而书院衰落的现象，B项不符合题意，排除B项；根据材料“国朝偃武崇文，首善太学，其后天下州郡始相继有请建书院以养士”可知，宋代崇文抑武，推动书院发展，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 D 初试牛刀： 4．（2023·广东卷）1902年有人在日记中写道：“今岁省城将一切书院改为大学堂，选才华秀美者入堂肄业，每月给薪水，所学以西法为要，有主教，有助教，以通西法者为之，此外又延洋夷为师（刻下尚未延来），在堂助教者，闻洋夷为师而告退之者数人，可谓有志气者矣。”这反映出（    ） A．作者具有排外倾向 B．作者主张中体西用 C．维新运动渐入高潮 D．天朝上国观念盛行 【解析】 据材料“在堂助教者，闻洋夷为师而告退之者数人，可谓有志气者矣”可知，作者对新式学堂部分助教因为学堂聘请洋人为师采用辞职形式抵制的行为大为赞赏，可见作者具有排外倾向，A项正确；材料只是记载1902年中国新式学堂的相关情况，作者没有明确表达观点，排除B项；题干涉及时间是1902年，戊戌变法1898年已经失败，排除C项；材料只能反映当时部分助教排外，不能推断具体原因，排除D项。故选A项。 A $$