山东省潍坊市高密市注沟中学2024-2025学年七年级下学期3月月考语文试题

参考答案 一、（12分，每题2分） 1. A（B项“校补”的“校”应读“jiào”；C项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；D项“殷红”的“殷”应读“yān”，“草率”的“率”应读“shuài”） 2. C（“锋芒必露”错误，应为“锋芒毕露” ） 3. C（A项，括号及其中内容应紧跟被解释的“学术报告”；B项，“仰之弥高”“越高”“钻之弥坚”“越坚”之间的顿号应改为逗号；D项，句中“好像”表猜测，不是疑问，问号应改为逗号 ） 4. A（B项，“随着”和“使”并用，造成句子缺少主语，可删去“随着”或“使”；C项，“汇总统计、调查登记和数据分析”语序不当，应改为“调查登记、汇总统计和数据分析”；D项，“避免不”表意重复，可删去“不” ） 5. A（B项，前一个“在”是介词，后一个“在”是动词；C项，“都”说法太绝对，部分副词可以用在句首；D项，“只”是副词 ） 6. D（《资治通鉴》是编年体通史，不是纪传体通史 ） 二、（21分） 7. （10分）(1)深林人不知(2)诗中有画，画中有诗(3)此夜曲中闻折柳(4)李白(5)杨花榆荚无才思(6)马上相逢无纸笔(7)边塞 8. （6分）(1)骆驼祥子；拥有一辆属于自己的车；孙侦探；给虎妞办丧事 。(2)痛快、骄傲；无精打采 。 9. （5分）(1)示例：好读书，让生活充满诗意；读好书，让心灵得到滋养 。(2)举办读书分享会、开展图书漂流活动、进行读书征文比赛、组织课本剧表演等 。 三、（5分） 10. （2分）诗中描写了幽鸟、湖水、暮云、山等景物，表达了诗人对自然美景的喜爱与留恋之情 。 11. （3分）示例：傍晚时分，天边的暮云仿佛留恋着山峦，久久不愿离去，它们静止不动，远远望去，就好像山峦之外又增添了一重山，如梦如幻，景色十分迷人 。 四、（12分） 12. （4分）(1)了解(2)等到(3)每天(4)于是，就 13. （2分）D（A项，“当”分别是“掌管”“应当”的意思；B项，“大”分别是“非常”“年长”的意思；C项，“以”分别是“用”“来”的意思；D项，“乃”都是“于是，就”的意思 ） 14. （4分）(1)吕蒙用军中事务多来推辞 。(2)同割断这正在织的布有什么不同呢？ 15. （2分）A（孙权只是让吕蒙涉猎，并非钻研经书 ） 五、（11分） 16. （3分）(1)好奇(2)“我”看见菜农在广场写字(3)愧疚 17. （2分）通过描写其他人的活动，如玩手机、拉家常、东张西望等，与菜农自顾自默读形成鲜明对比，突出菜农在喧闹环境中坚守内心宁静的特点 。 18. （3分）“娴熟”意思是老练、熟练或灵活，形容菜农挥动拖把写字的动作熟练。这个词生动地表现出菜农书法技艺的高超，体现出他在练字方面下了很多功夫 。 19. （3分）①作为文章线索，贯穿全文，使文章结构严谨；②揭示文章主旨，表现菜农在世俗的喧嚣中坚守内心宁静的品质；③富有文化内涵，吸引读者阅读兴趣 。 六、（9分） 20. （2分）①邹韬奋在大户人家当家教时，不许学生在上课期间向“老虎”起立致敬；②邹韬奋不因学生家长有势力而让成绩极差的学生升级 。 21. （2分）“石破天惊”原形容事情或文章议论新奇惊人，在这里指邹韬奋不许学生向“老虎”起立致敬的举动在大户人家引起极大的震动，大家都认为这是一件很惊人、很不寻常的事 。 22. （3分）结构上，承上启下，承接上文邹韬奋在当家教时表现出的自信和负责任，引出下文他在中华职业学校教书时坚持原则不让成绩差的学生升级的事例；内容上，点明邹韬奋“硬汉”性格的特点，使文章对邹韬奋的人物形象塑造更完整 。 23. （2分）通过描写学生的反应，侧面表现出“老虎”在大户人家的权威，衬托出邹韬奋敢于挑战权威、坚持自己教学原则的“硬汉”形象 。 学科网（北京）股份有限公司 $$学校初一学部3月份学情调研试题一语文 (时间：120分总分：120分) 第一部分 积累与运用(33分) 一、(12分，每题2分) 1,下列词语中加点字注音全对的一项是( A选聘(pin)迭起(die) 鲜为人知(xian) 锲而不舍(qi) B.抹杀(m) 草举(1) 气冲斗牛(dǒu) 沥尽心血(11) ￡校补(xido) 揩油(kai) 妇孺皆(a) 慷慨淋漓(kǎi) D.殷红(yan) 紫带(y1ng) 当之无愧(ku1) 深恶痛疾(d) 2.下面各组词语中字形书写有误的一组是( A.元助家喻户晓群蚁排衙马革裹尸 心不在焉 B.深宵可歌可泣截然不同望闻问 兀兀穷年 C.挚友目不窥园潜心贯注锋芒必露不以为然 D.硕果迥乎不同鞠躬尽瘁遍稽群籍书声退琅 3.下列句子中标点没有错误的一项是() A.玻恩在他晚年所写的自传中说，研究生奥本海默常常在别人做学术报告时打断报告（包括玻恩做学 术报告时)，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好…” B.仰之弥高、越高，攀得越起劲：钻之弥坚、越坚，钻得越锲而不舍。 C。闻一多先生还有另外一个方面，—一作为革命家的方面。 D.鲁迅先生好像听了所讲的什么起了幻想？安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。 4.下列句子，没有语病的一项是( A.截至目前，神舟十五号航天员乘组尼完成四次出舱活动，刷新了中国航天员单个乘组出舱活动记 录。 B.随着全市公共文化服务体系不断进一步完普，使公共文化服务质量不断提高。 C通过汇总统计、调查登记和数据分析等一系列工作，国家统计局公布了第七次全国人口普查的主 要数据。 .春节期间应注意将大功率的电器错开间使用，避免不集中用电导致电线超负荷引发火灾。 5.下列选项中表述正确的一项是() A,“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。”（这一句中的“从”是一个介词） B.“我在教室学习。”和“我在教室。”（这两句话中的“在”都是介词） C,副词都是用在动词或形容词前面，起修饰、限制作用。 D.“他只返了一句话：‘我不能走。’”（这一句中的“只”是一个介词） 6。下列表述花角正确的一项是( A.邓稼先，核物理学家，核武器科学和技术专家，为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出 了重大贡献。被追投为“两弹一星”功勋奖聚。 B.闻多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗 杂论》等。 C.列夫托尔斯泰(1828一910)，俄国作家。代表作有长篇小说《战与和平》《安娜卡列尼娜》 《复活》等。 D,《孙权劝学》选自《资治通鉴》。作者司马光，字君实，北宋朝代政治家，史学家。《资治通鉴》是 司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 二、(21分) 7.请填写下列岁格中的空缺部分。(10分) 分类 名句 出处 文学常识 ①独坐幽篁里， 王维，唐代诗人，苏轼评价 《竹里 他：“味摩诘之诗，③ ② 明月来相照。 馆》 借景 观摩诘之画，④ 抒情 ⑤草树知春不久归， 韩愈，唐代文学家、思想家， 《晚春》 唐宋八大家之一。 ⑥ 惟解漫天作雪飞。 李白，号青莲居士，有“诗仙 《春夜洛 ⑦ 何人不起故园情。 之美誉，和诗人⑧一一合称 羁旅 城闻笛》 为“李枉”。 思乡 《逢入京 岑参，唐代@寺人，与 ⑨ 凭君传语报平安。 使》 高适并称“高岑”。 8.名著导读。(6分) ()这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱 是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不决怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不 是虚荣心，而似乎是一种青任，非快跑，飞跑，不足以充分发浑自己的力量与车的优美。那柄车也真是可 爱、拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应 合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之问没有一点隔膜别扭的地方，赶到遇上地平人少的地方，祥子可 以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮象阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平意.拉到了地点，祥子的衣 裤都拧得出汗来，华哗的，象刚从水盒里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄做的，一种栽乏， 如同骑着名马跑了几十里那样。 (®)冬天又来到，从沙漠吹来的黄风一夜的工夫能冻死许多人。听着风声，祥子把头往被子里坦，不 敢再起来。直到风停止住那狼哚鬼叫的响声，他才无可如何的起来，打不定主意是出去好呢，还是歇一天 他懒得去拿那冰凉的车把，怕那莹得使人恶心的风。狂风怕日落，直到四点多钟，风才完全静止，昏黄的 天上透出些夕照的狱红。他强打精神，把车拉出来，揣着手，用胸部顶者车把的头，无精打采的慢授的觅， 嘴中叼着半根烟卷。一会儿，天便黑了，他想快拉上俩买实，好早些收车。懒得去点灯，直到沿路的巡警 催了他四五次，才把它们点上 (1)以上两段文字选自中国现代著名作家老？的小说黄》。文中祥子最大的梦想是 他辛苦 攒钱，决定买第二辆车的钱被 抢走了，他买的第三辆车因 而 被卖掉。(4分) (2)A段写出样子拉车时的 。B段写出样子拉车时 的 。(2分) 9.综合性学习。(5分) 学校开展“快乐阅读，健康成长”的语文实践活动。请你参加，并完成以下任务。 (1)学校为了引起大家的重视，加大对木次活动的宜传，下面是本次活动的宜传标语，请你补充完 整。(2分) 好读书， ；读好书， (2)学校请你来组织本次活动，你准备采取哪些形式来开展活动？至少要写出三种。(3分) 第二部分 阅读理解(37分) 三、阅读下面的古诗，完成下面小题。(5分) 遥碧亭 杨杰 幽乌①无心去又还，迢迢②湖水出东关③ 装云留恋飞不动，添得一重山外山④。 [注]①幽鸟：鸣声幽雅的鸟。②迢迢：水流绵长的样子。③东关：关滋名。④暮云留恋飞不动，添 得一重山外山：日幕云还，恋山不动，远望1山外又添一山。 10.诗中描写了哪些景物？表达了什么情感？(2分) 11.请发挥联想与想象，描绘你从三、四两句中体会到的情境。(3分) 四、阅读文言语段，完成后面的题目。(12分) 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰·“孤岂欲卿治经为博 士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过 寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见 事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别. (选自《资治通釜孙权劝学》) 【乙】一年来归，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也.”要乃引刀趋机而言曰：“此织生自 蚕茧，成于机杆。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。 夫子积学，当日知其所亡“，以就懿德。若中道而归，何异断断织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年 不返。 (节选自《后汉书·烈女传》】 【注】①趋，快步走向 ②捐，抛弃 ③亡，通“无”，不足 ①蕊，美好 12.解释下列句中加点词语的意思。(4分) (1)见往事耳 见 (2)及叠肃过寻阳 (3)当日知其所亡日 (4)遂七年不返 遂 13.下列加点词在句中的意义和用法，相同的一项是()(2分) A.卿今当涂掌事 但当涉猎 B.与蒙论议，大惊口 大兄何见事之晚乎 C. 蒙辞以军中多务 以就懿德 D.蒙乃始就学 妻乃引刀趋机而育曰 14,把文中划线句子翻译成现代汉语。(4分) (1)蒙辞以军中多务。 (2)何异断斯织乎？ 15.下列说法不正确的一项是()(2分) A.甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。 B.乙文段中羊子被麦子的话感动，又回去修完了他的学业。 C.甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。 D,甲文段孙权指出“学”的必要性：乙文段羊子之装指出“学”要不断积累，持之以恒。 五、阅读下面的文章，完成16-19题。（11分) 心远地自偏 ①喧闹的莱市场中，充斥于耳的是莱贩的叫卖声、家禽的嚎叫声，挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬的 商贩、挎着菜篮且走且看的主如们……而他，一名年轻的菜农，却在一堆蔬莱前，在一片喧闹中，埋着头 安静地看者摊开于膝头的一本厚厚的书，只有在有人跟他买莱时，他才会出书外，招呼顾客 ②看他一张黝黑的面庞、一副结实的肩脖。一双粗糙的大手就知道他是地地道道的农民。若是硬要找 出他的与众不同之处，便是他那身整洁的衣裳一一为他增添了几分读书人的气息。他专注地叮着膝上的书， 有如圣徒阅读《圣经》，双唇翕动，似在默通，我俯身看了看书名：特，《陶渊明集》？】你一位菜农，不 看致富指南，不看通俗小说，竟然看古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？ ③一连几天，我的脑海里不断地浮现出他在莱辩前埋头读书的情景，每次心底都会些出几分潮笑，“ 他贴上“虚伪”的标签 ④直到我们又一次相遇一 ⑤那天，我散步经过公国的广场。广场上一六问，广汤绿的管客在挥霍他1余的精力。这时， 我在广场边看到了一个很不协调的身影：他一手拎着一只水桶，一手提着拖把，正走向广场一角的一小块 空地一一巧了，原来又是那个“虐伪”的人！他又要千什么？ 回我很好奇，只见他放下沉重的水桶，沾湿了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一摊水渍。我走上前， 只见他单手握住拖把，娴熟地挥动起来，拖把在地面上嗖嗖游走，千热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水 我。只见“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏”几行大宇个个道劲有力，恢宏大气。我 这才明白，原来他在练字呀！在这样的地方欣赏到这样的“墨宝”，我真的不敢相信自己的双眼！ ⑦回到家，我依然心境难平。我愧孩地收起了那枚“虚伪”的标签，找出一份我珍藏已久的西安碑林 拓本，准备明天送给他一一就算是表达我的款意与敞意。 ⑧第二天，我去了莱市场，菜场如一如往日地喧闹，他也一如维日，自顾自地默谏着。旁边的摊主有 玩手机的，有拉家常的，有东张西望的…他则如一泓清泉，静静地流淌在山林深处。难得能有这样一个 人，在充斥着利益与欲望的世间，坚守着心中的一份宁静，我恭敬地把拓本递给他，他一脸憨笑，犹如春 日的暖阳，明媚了整个世界…… ⑨他执意要回赠我些什么，邀我到他的出租屋。路上他告诉我，他是个弧儿，在郊区租了块地，种菜 卖莱维持生计，而读书写字给了他别样的生活。他住的屋子，只有一张床、一套桌椅，墙上贴满了他的书 法作品，床头堆满了书糖加字帖。屋角处堆放着一堆奖牌、奖杯和获奖证书。屋外，车水马龙；屋内，墨 香四滋。只见他铺纸研墨，屏气凝神，提笔蓝墨，在洁白的宣纸上行云流水般写下：“北中有真意，欲辨 已忘言，”他憨笑着说：“送给你！” @我恍然，种菜卖菜，为的是生存；读书练字，才是真正的生活，古典诗文和笔墨纸魂滋养了他的性 情，给了他“心远地自偏”的定力 16.请仔细例读选文前7段，根据提示填写下面表格。(3分) 情节内容 梢越态度 “我”看见菜农读书 嘲笑 “我”看见菜农正走向广场 ① ② 好奇、吃惊 “我”问家找出珍藏的拓本 ③ 17.阅读第⑧段划线句子，本文的主人公是菜农，作者为什么还要描写其他人的话动？(2分) 菜场如一如往口地喧闹，他也一如往口，自顾自地默读着。旁边的摊主有玩手机的、有拉家常的，有 东张西望的…他则如一泓清泉，静静地流淌在山林深处。 18.请品析选文第⑥段中加点词语的表达效果。(3分) 只见他单手握住拖把，焖熟地挥动起来，拖把在地面上嗖瘦游走。 19.文章用陶渊明的“心远地自偏”做标题有哪些作用？(3分) 六、阅读下面的文章，完成24-27题。（共9分） 硬汉教师 王木春 ①1919年，邹幅奋破格考入上海圣约翰大学三年级，由于家境贫穷，他的经济来源基本来自做家庭教 师。既然为了“教穷”而当家庭牧师、一般人凡事都尽量委由求全，只要达到目的即可。部韬赤不然，丝 毫没有患得患失的心态，他对学生功课要求异常严格，姿态摆得很高：“你要我放，我就是这样：你不愿我 这样牧，尽管另请高明.” ②一次，他去一个大户人家当家教。家庭里有位呼风唤雨的权戚人物，全家上下对他服服帖帖，遥见 他都得起立致敬。家人称他为“老虎”，这天，“老虎”突然光临书房，邹奋正在考问某学生的功课，学 生一见“老虎”来，条件反射般地要站起来立正致敬。邹格奋偏不诈学生这样做，还特别强调自己上课的 时候绝不允许任何人来千扰.这举动在大家庭里可是石破天惊之事，全家都认为这下“虎”成大作，非撵 走教书先生不可，结果，此事居然不了了之。事后，邹韬奋掷地有声地说：“我所以敢于强硬，是因为自 信我在功课上对得住这个学生的家长。同时我深信不严格就教不好书，教不好书我就不愿干，此时的心里 已把穷’字抛到九霄云外了！” ③除了自信和负责任外，这还跟邹韬奋遇事不苟且、一往无前的硬汉性格有关。 ” ④1921年，邹韬奋从圣约翰大学毕业后，在中华职业学校牧英文。 ⑤有一年，邹格奋教商科三年级，班上一位学习极差的学生，平时成绩平均还不到10分，大考的成 绩则不过5分，离及格线60分实在太远了，这样的学生却一直顺利地升到三年级，这让邹桶奋十分纳闷， 一打听，才知道该生的来头不小，父亲是教有系统里一位颜有势力的人物，据说，与学校的董事们关系非 同寻常。在这种情况下，多数教师会顺着竿子爬，“成人之美”，然而，邹韬奋偏偏不理会这一套潜规则”， 他先给这个学生不及格，接着，按部就班让其进行补考，该生的成绩依然是个位数。于是，邹韬奋不让该 生升级， ⑥家长怒气冲冲直接跑到校长办公室去交涉，理由是英文老师邹格奋对他儿子有成见，故意为难他. 部焰奋把平时的记录出示给校长看，校长无话可说，邹裕奋还对校长表态：如果成绩这么差的学生也可以 升级，他立刻辞职，校长另请高明。 ⑦这位有权势的家长，依然不罢休，校长被纠缠得无路可走，只好把皮球踢给邹焰奋，对家长说，要 不要升级，他校长也无权干涉，职权在救师手中，让家长去摆平邹格奋。家长哪会去找邹桶奋，他径自去 两个校董事那里诽谤邹格奋。幸好两位校董事平时对邹桶奋在学校的情况一清二楚，没有听信谎言。最终 这位家长只好花一大笔钱把孩子送出国去留洋，而邹韬奋也并未因此事受到任何影响，继续留在学校里装 职教书。 图千家驹先生在一篇纪念邹韬奋的文章中回忆，抗战前，蒋介石一直想笼络邹龉春，曾叫上海大亨杜 月笙亲自陪邹韬奋去南京见他，请他做御笔“陈布雷第二”，杜老板拍寿胸脯担保绝对无问题。没料到， 邹韬态宁肯流亡国外，也不愿去见蒋。又一次，邻韬奋在香港办《生活日报》时、广东军阀陈济荣特地派 副官接邹婚奋去广州一谈，并承诺事后要遥他三千大洋，邹韬奋亦婉辞谢绝， ⑨邹韬奋的“硬”，是硬到骨子里的， 20.清简要概括文章详写邹韬奋是“硬汉教师”的两个事例。(2分) ① ② 21.请结合上下文，分析加点词在具体语境中的含义。(2分) 这举动在大家庭里可是石破天惊之事。 22.请结合全文分析第③段的作用。(3分) 23.文章写“学生一见‘老虎’来，条件反射般地要站起来立正致敬”的用意何在？（②分） 第三部分作文(50分) 六、作文(50分) 24.作文(50分) 生活中，你是否有过这样的经历：遇到沟坎，畏惧不前：明知犯错，不敢正视；心中有疑、害怕 5 问询：面对丑恶，选择沉默其实，只要鼓起勇气，向前再迈一步，就可以突破自我，成为生活的 强者. 请以“别怕，向前再迈一步”为题目，写一篇记叙文。 要求：(1)用真实的事例来表达真情实感。 (3)佩述完整，书写要工整。 } (3)字数不少于500字. (2)注意人称的正确运用，不能用真实姓名和校名，如需婴，请用××代替，