第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融课后训练--2024-2025学年统编版七年级历史上册

第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 一、选择题 1．某历史学习兴趣小组围绕历史人物祖冲之开展了研究性学习活动，他们拟定了以下研究主题，其中最合适的是（    ） A．致力于农学研究的太守 B．数学史上的创举——“祖率” C．当之无愧的“史学之父” D．丹青圣手，洛水寻仙 2．绘制历史知识示意图是学习历史的有效方法之一，如图是小华组的同学绘制的三国鼎立形势图，①②处应该填入的是（   ） A．①曹操②成都 B．①曹丕②成都 C．①曹丕②长安 D．①曹操②长安 3．山西是中国古代墓葬壁画留存较多的省份之一，其中以北齐时期的壁画最富盛名。例如：太原迎泽区王家峰北齐徐显秀墓壁画，晋源区王郭村娄睿壁画等。这些壁画不仅是当时最高绘画水平的代表作品，还全方位生动再现了北齐时期独特的社会风貌和生活场景。据此可知，山西古代墓葬壁画具有（   ） A．史料价值与艺术价值 B．实用价值与史料价值 C．商业价值与史料价值 D．商业价值与艺术价值 4．七年级某班同学开展主题学习时找到以下素材，据此判断同学们的学习主题是（   ） [人口流入地]：陕西关中、山西一带、辽宁及河套地区。 [文献记载]：“关中之人百余万口，率其少多，戎狄居半”“匈奴五部，户至数万人口之盛过于西戎”。 A．西晋实行移民政策 B．江南地区的开发 C．北方游牧民族内迁 D．东晋的建立 5．“清乐”是源自汉代乐府的一种清雅音乐，魏晋以来甘肃河西走廊一带的清乐与“羌胡之声”结合，南朝的清乐则与江南音乐结合，北朝时的清乐经过改编后由“胡人”演唱，被后人称之为“华夏正声”。清乐的发展说明了魏晋以来（    ） A．少数民族文化成为中华文化主流 B．政权分立阻碍文化发展 C．民族交融丰富了中华民族的文化 D．中原传统文化逐渐消亡 6．经过多年的征战兼并，曹操统一了北方；孙权在江淮扩张势力，夺荆州、占岭南，统一了江南；刘备占益州，夺汉中，西和诸戎，南抚夷越，统一了巴蜀地区。这反映出当时（   ） A．战乱破坏社会经济 B．分裂中孕育着统一 C．民族交融趋势加强 D．政权分立一直持续 7．十六国时期，氐族贵族深受汉族文明影响，皇帝苻坚汉文化修养很高。他任用汉人王猛为相，锐意改革；还大力提倡儒学：“行礼于辟雍，祀先师孔子”，前秦政权出现“英儒毕集”局面。苻坚的作法（   ） A．改革了官员选拔制度 B．实现了国家的统一 C．完善了儒家思想体系 D．有利于民族间融合 8．三国时期，开发江东，造船业发达，发展了海外贸易的是（  ） A．孙吴 B．蜀汉 C．曹魏 D．东汉 9．魏晋南北朝时期，中华民族继承和发展着中华文明，创造出璀璨的文化，下图作品既有道家的“飘逸”，又有儒家的“文质”，反映了中华文化的“中和之美”。这一作品（    ） A．被称为“天下第一行书” B．是现存最早的一部完整农书 C．是当时最先进的历法 D．吸收了外来佛教造型艺术特点 10．下图反映了5世纪末的一次重大改革，推行这一改革的少数民族是（   ） 1．迁都城2．讲汉话 3．改姓氏4．通婚姻 5．穿汉服 A．氐族 B．鲜卑族 C．匈奴族 D．羌族 11．某中学要美化校园，在设计古代文化名人长廊的时候，尚缺一座农学方面的人物塑像，你觉得合适的人物应是（   ） A．司马迁 B．贾思勰 C．祖冲之 D．郦道元 12．云冈石窟的柱头有多种不同风格。有数处洞窟采用了希腊的爱奥尼亚式和科林斯式柱头；也有一部分采用了印度元宝式柱头；有一部分采用了波斯式对兽柱头。据此可知云冈石窟 A．继承了我国雕塑艺术的优良传统 B．受到了外来文化的影响 C．吸收了外来佛教造型艺术的特点 D．雕刻技艺十分精湛纯熟 13．十六国后期，各少数民族建立的政权，都不同程度地吸取中原的政治、经济、文化制度，重用汉人，尤其重视儒学。这主要是因为儒学（   ） A．推动了民族文化的交流融合 B．加速了少数民族封建化 C．有利于维护君权和巩固统治 D．是不可撼动的文化主流 14．历史学习讲求严谨准确，忌讳模棱两可、似是而非。以下是小曼同学对一些历史史事的表述，不准确的一项是（    ） A．约公元前2070年，禹建立夏王朝，定都阳城 B．秦朝灭亡后刘邦和项羽为争夺帝位展开争战，史称“楚汉之争” C．东汉光武帝采取系列措施，恢复发展生产，使汉朝出现“中兴”局面 D．西晋末年的“八王之乱”，引起北方游牧民族纷纷内迁 15．试比较“楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水褥……无积聚而多贫”（引自《史记》）和“江南之为国盛矣……一岁或稔（丰收），则数郡忘饥”（引自《宋书》）。下列认识正确的（    ） A．南朝宋时期，江南农业超过北方 B．魏晋南北朝时，江南农业超过北方 C．南朝宋时期，江南农业迅速发展 D．魏晋南北朝时，江南农业迅速发展 16．东晋政府曾多次下令要求百姓种植小麦，推广的范围主要在人口集中的淮南及长江下游地区。这反映了（   ） A．北民南迁影响作物种植 B．长江下游成为经济重心 C．小麦产量优于其他作物 D．南方战乱导致粮食短缺 17．孝文帝认为洛阳是中原的政治、文化中心，比起平城“这一用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难”的环境，推行汉化政策的阻力要小得多。由此可知，孝文帝改革的真正目的是（   ） A．实现汉地胡化 B．加强民族融合 C．维护自身统治 D．学习儒家思想 18．建立前秦政权的是下列哪个民族（　　） A．匈奴 B．鲜卑族 C．氐族 D．羌族 19．北朝统治者开凿了大量石窟，主要是为了（   ） A．提高工匠技术 B．宣扬国威 C．造福广大百姓 D．宣传佛教 20．统一是中国古代历史发展的主流趋势。下列选项中，哪两个王朝都终结了分裂局面，完成了统一（   ） A．北魏、东晋 B．秦朝、西晋 C．西汉、北朝 D．东汉、南朝 二、材料题 21．春秋战国和魏晋南北朝都是社会大动荡的时期。在动荡的过程中，历史孕育着各民族之间的碰撞交融。阅读材料，回答问题。 材料一  春秋战国时期，劳动工具得到了改进，促进了农业的深耕细作，大大提高了农业生产力水平。 ——摘编自七年级历史教材 材料二  大概从公元二百年到五百年之间，全球气候发生变化，与以往相比各处都变得更为寒冷，在中国北方地区寒冷气候出现得更早。由于气候改变的关系，草原上的民族慢慢地向南移动；核心地区的汉人，也许因为人口增加，也许因为南方土地肥沃，也慢慢向南移动。大量的北方族群侵入南方，改变了中国本来的人口结构，同样，中国北方原来的人口在骨牌效应下，也一波一波地不断南侵，改变了南方的人口结构。 ——摘编自许倬云《许倬云说历史：大国霸业的兴废》 材料三  东晋政府建立了许多侨郡县，给予南迁人民免除徭役的权利，江南经济文化因此迅速发展。到南朝梁时期，江南许多地区已是“良畴美柘，哇吠相望，连字高甍，阡陌如绣”，一派田美土肥之象。——摘编自万绳楠《江东侨郡县的建立与经济的开发》 (1)根据材料一并结合所学知识，请写出这一时期出现的代表性生产工具和生产技术。 (2)根据材料二，概括古代中国人口南迁的两种基本情况。 (3)根据材料三并结合所学知识，分析魏晋南北朝时期江南地区出现“田美土肥”现象的原因。 22．综合运用所学知识，回答问题。 【辉煌科技】 材料一：“他整理古书中记载的农业知识，采集民间歌谣谚语，汲取农民的生产经验，自己还在生产实践中证明和丰富了这些经验。他的这一著作总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富。他强调农业生产要遵循自然规律，种植农作物必须因地制宜，不误农时等。” ——摘自人教社七年级上 （1）写出材料一中的“他”和“他的著作”“他的著作”突显了中国古代科学家的什么精神？ 【磨砺的成就】 材料二：他学习各家书法之长，为节省时间，身边的池水竟成了他涮毛笔的方便之处，日久天长，一池清水被染的墨黑墨黑。 ——书圣的故事 （2）写出材料二中“他”的代表作品是什么？结合材料二说说我们要从“他”身上学习什么样的优秀品格？ 【传神的绘画】 材料三：顾恺之巧妙的运用各种艺术技巧将辞赋中曹植与洛神的爱情故事表达得纯洁感人、浪漫悲哀。在洛神离去之后，曹植目光仍望向空茫的前方追寻洛神的倩影，即使坐在归途的车上离去仍然回头张望。画面奇幻而绚丽，情节真切而感人，富有浪漫主义色彩。 （3）材料三描述的是顾恺之的哪部作品？ 【石窟艺术】 材料四：魏晋南北朝时期，社会动荡不安。为了摆脱现实苦难，人们纷纷信仰佛教。统治阶级为宣扬佛教，在一些山崖上开凿了许多石窟。下面两幅图就是当时最著名的石窟艺术。 （4）分别写出材料四两幅图中石窟艺术的地理位置。魏晋南北朝时期石窟艺术体现了当时中国佛教盛行，根据材料四指出当时佛教盛行的原因。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B A C C B D A A B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B B C D C A C C D B 1．B 2．B 3．A 4．C 5．C 6．B 7．D 8．A 9．A 10．B 11．B 12．B 13．C 14．D 15．C 16．A 17．C 18．C 19．D 20．B 21．(1)生产工具：铁制农具；生产技术：牛耕技术。 (2)基本情况：因气候变冷，北方草原上的游牧民族向南移动；因为战乱、人口增加等原因，中原人口向南方迁徙。 (3)北方人口南迁，带来了大量劳动力和先进的生产技术；江南地区战争相对较少，社会秩序安定；劳动人民辛勤劳动；政府制定了鼓励生产的政策。 22．（1）贾思勰，《齐民要术》；精神：以民生为本的务实精神； （2）《兰亭集序》；勤学苦练，坚持不懈，珍惜时间，有坚强的毅力等 （3）《洛神赋图》； （4）河南洛阳；山西大同；原因：社会动荡，为摆脱现实苦难。(社会动荡，人民生活困难） 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$