第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡课后训练--2024-2025学年统编版七年级历史上册

第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 一、选择题 1．孔子首创私人讲学，打破了贵族垄断文化教育的局面。他在教育方面主张（   ） A．“无为而治” B．“有教无类” C．“兼爱”  “非攻” D．“民贵君轻” 2．2014年5月6日，为期一周的安徽省颍上县第九届管子文化旅游节开幕。管子即管仲，春秋时期杰出的政治家，被称为“春秋第一相”。他辅佐下列哪位诸侯成为春秋首霸（   ） A．秦孝公 B．晋文公 C．楚庄王 D．齐桓公 3．春秋时期称霸中原的霸主有    （   ） A．齐桓公、晋文公、楚庄王 B．齐桓公、秦孝公、赵武灵王 C．秦始皇、汉武帝、武则天 D．晋文公、秦孝公、晋襄公 4．张荫鳞在《中国史纲》中说:“严格地说封建的社会的要素是这样:在一个王室的属下,有宝塔式的几级封君,每一个封君,虽然对于上级称臣,事实上是一个区域的世表的统治者。”中国古代与张荫所说的“封建的社会”相适应的度是 A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．刺史制 5．邯郸是国家历史文化名城，有3100年的建城史，邯郸也是一座三千年来不改名的城市。邯郸还是中国成语典故之都。邯郸曾是古代哪个朝代的都城（   ） A．秦 B．燕 C．齐 D．赵 6．学习历史有一个基本的结论就是“思想文化是一定现实的反映”。“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是（   ） A．孔子“有教无类”，使社会上有学问的人增多 B．夏桀暴政，人民怨声四起 C．西周灭掉商朝，实行分封制 D．春秋战国时期社会急剧变化 7．文字是文化的载体，是民族联系的纽带。下列“国”字是汉字不同时期的写法。对“国”字正确解读是（   ） A．最早起源夏朝 B．在中国对外文明交往中产生 C．体现儒家思想 D．是中华文明发展创新的见证 8．学习“百家争鸣”知识后，同学们在讨论本班任课教师的管理风格。下列说法正确的有（   ） ①语文赵老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛 ②数学钱老师深入了解学生，知己知彼，颇有道家风范 ③物理孙老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家风格 ④英语李老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响 A．①②③④ B．①②④ C．①④ D．①③④ 9．春秋战国时期是一个社会大动荡与大变革时期，新的社会结构、新的政治体制正在日益形成。战国时期引发社会变革的最根本因素是（   ） A．铁制农具和牛耕的使用 B．战乱频繁 C．百家争鸣 D．各国君主支持变法 10．郭沫若说：“一片甲骨惊天下。”这是因为甲骨文是（   ） A．商代文字 B．刻在龟甲或兽骨上的文字 C．字母文字的起源 D．目前我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字 11．四羊方尊先将羊角与龙头单个铸好，然后将其分别配置在外范内，再进行整体浇铸。且该文物集线雕、浮雕、圆雕于一器，把平面纹饰与立体雕塑融会贯通，把器皿和动物形状结合起来，恰到好处。材料体现了商朝时期青铜器（   ） A．铸造工艺高超 B．种类十分丰富 C．体量非常巨大 D．功能特别齐全 12．《管子》成书于战国时期，其中提到，农夫必须有铁制的耒、耜、铫（yáo，古代的一种大锄），女工必须有针和刀，制车工必须有斤、锯、锥、凿，否则就不能很好地完成工作。材料表明当时（   ） A．铁器广泛应用 B．战争非常频繁 C．牛耕得到推广 D．青铜不再使用 13．下图为兴修于战国时期的水利工程。它被誉为分疏治水的成功典范，2000年被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。它是（   ） A．长城 B．都江堰 C．灵渠 D．大运河 14．《荀子》中有这样一段话：“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”从中我们可以看出，西周时期受封对象主要是（  ） A．官僚 B．周王的亲属 C．功臣 D．古帝王的后代 15．周朝的贵族等级不包括下列哪一项（   ） A．天子 B．诸侯 C．御史大夫 D．士 16．下图所示的水利工程被称为“世界水利文化的鼻祖”，它是 A．灵渠 B．都江堰 C．白渠 D．大运河 17．“己所不欲，勿施于人”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。这种思想主张的学派是（    ） A．道家 B．儒家 C．墨家 D．法家 18．下图所示卡片的内容应是 A．远古人类 B．史前社会 C．早期国家 D．战国七雄 19．当时（春秋时期）的大小国家，在名义上都承认周王的共主地位。但周王的实权早已消失，只有霸主才能左右当时的政局。这反映了（   ） A．周王室的统治力大减 B．周王室实力增强 C．周王室中央集权加强 D．周朝的政局稳定 20．战国时期，新的生产工具和耕作方式得到进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，加速了整个社会前进的步伐。材料中没有涉及（   ） A．变法改革的背景 B．变法改革的目的 C．变法改革的内容 D．变法改革的影响 二、材料题 21．读材料，回答问题。 材料一  (周)王夺郑伯(郑庄公)政，郑伯不朝。秋，王(令)诸侯伐郑，郑伯击之。……(周)王卒大败，祝聃(郑庄公的臣下)射(周)王中肩。 材料二  子(孔子)曰：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。 材料三  春秋无义战。 ———孟子 (1)材料一反映出周天子与诸侯之间的关系发生了什么变化？导致这一变化的原因是什么？ (2)材料二中涉及的春秋时的一位霸主是谁？齐桓公为什么能称霸？ (3)结合所学知识和材料三谈谈你如何看待春秋争霸战争的影响。 22．分封制与西周王朝的兴衰关系密切。阅读下列材料，回答问题。 材料一：《周初分封略表》 主要封国 受封对象 分封目的 晋 姬姓贵族 封建亲戚，以藩屏周 卫 姬姓贵族 鲁 姬姓贵族 燕 姬姓贵族 齐 功臣 宋 尧代贵族 武王灭商之后，分封了对周人比较温顺并在商朝人中有影响的微子启，以此来统治商的遗民。 （1）据材料一概括西周分封制的受封对象有哪些?周天子实行分封制的目的是什么? 材料二：“封建亲戚”的主要国家，大体就在黄河中下游的农耕文明区；其中鲁、卫、晋、燕这些姬姓封国势力最为强大，地处要冲，足以决定大局。 ——【日】伊藤道治《中国古代王朝的形成》 （2）结合材料二和所学知识，说明分封制起到了怎样的积极作用。 材料三：王（注：东周初年第二代周王）夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝（朝觐），秋，王以诸侯伐郑，郑伯击之……（周）王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射王（周王）中肩。 ——《左传·桓公五年》 （3）依据材料三，分析东周时王室地位的变化? 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B D A B D D D C A D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A A B B C B B C A C 1．B 2．D 3．A 4．B 5．D 6．D 7．D 8．C 9．A 10．D 11．A 12．A 13．B 14．B 15．C 16．B 17．B 18．C 19．A 20．C 21．(1)变化：周天子不能再对诸侯发号施令； 原因：生产力发展，周王室衰落。 (2)霸主：齐桓公； 原因：以管仲为相改革内政发展生产，改革军制组建强大军队；尊王攘夷；齐国盛产鱼盐，经济富庶。 (3)影响：给社会带来种种灾难；诸侯国减少，出现疆域较大的国家，有利于国家走向统一。 22．（1）对象包括：周王室子弟；功臣；先代贵族的后裔； 目的：以血缘关系为纽带，加强西周的统治；安抚前朝遗民，赢得民众支持。 （评分说明：答出其中1点且意思相近即可） （2）将同姓贵族分封在地理位置重要的地区，加强对中原地区控制；巩固西周对边远地区的统治，抵御周边少数民族的进攻等。 （评分说明：答出其中2点且意思相近即可） （3）王室衰微。（意思相近即可） 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$