精品解析：广东省汕头市潮南区陈店实验学校等校联考2024-2025学年八年级下学期3月月考语文试题

2024～2025学年度第二学期陈店实验八年级语文科单元练习卷（一） （内容：第1、2单元） 班级______姓名______座号______ 一、积累运用 1. 根据课文默写古诗文。 （1）挑兮达兮，在城阙兮。____________，____________！（《诗经·子衿》）） （2）城阙辅三秦，风烟望五津。____________，____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中写出洞庭湖浩大气势的名句是：____________，____________。 （4）龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运，表现崇高的献身精神的句子是：____________，____________。 （5）我们常见有些房屋取名源自古诗文，如“致远堂”出自诸葛亮《诫子书》中的句子“____________，____________”；“人境庐”出自陶渊明《饮酒》中的诗句：“____________，____________”。 2. 结合语境，给句中的拼音加上汉字。 （1）再过两个月，燕子piān rán（ ）归来。 （2）岩层的年龄为6500万年，因此可以zhuī sù（ ）到恐龙灭绝的年代。 （3）古代动物走过的脚印和天旱时候泥土jūn liè（ ）的形象…… 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）这座城市到处______出一派蓬蓬勃勃的景象。 （2）物候资料对于______农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值。 （3）然而，由于原子之间结合得极______，所以这种反弹变化进行得非常缓慢，从而使斯石英可保持数百万年。 （4）在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和______过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。 A. 显现 选择 周密 分割 B. 呈现 安排 致密 分裂 C. 出现 安插 致密 分割 D. 显现 安排 周密 分裂 4. 下面语段中标序号的句子都有语病，其中修改有错误的一项是（ ） 从2017年5月10日起，“蓝鲸一号”开始试采可燃冰。沉睡海底不知多少年的“冰”，穿透厚达200米的泥质粉砂地层，①变为天然气被输送到大约1200米以上的海平面上，②这不但是全球首次，而且也是我国首次对可燃冰成功实现试采。③连续187个小时的稳定产气，让我国成为全球第一个实现了在海域可燃冰试开采中获得连续稳定产气。④这是中国人民实现世界科技高峰的又一标志性成就。 A. 句子①删去“大约”或“以上” B. 句子②“全球”与“我国”互换位置 C. 句子③在结尾处加“的国家” D. 句子④把“实现”改为“提升” 学校组织“低碳生活、绿色环保”主题宣传活动，你参与其中并完成下面小题。 5. 你看到了如下材料，请你结合材料问题撰写一条宣传标语。 工厂粗大的水管，排出带泡沫的废水；轮船上的人们谈笑风生，食品包装顺着指尖很自然地滑入水中；公园里散步的人们经过池塘边，总有一口痰、几块土落进水里；夏天，孩子们拿着水枪，奔跑着，追逐着，闹得浑身是水……水在哭泣。水，很渴。 宣传标语：____________________________________ 6. 下面是小组成员写的采访提纲，请你从“提问技巧”的角度对采访问题做简要的评析。 采访对象 王浩：我国水文水资源专家、中国工程院院士 采访目的 了解中国的地下水污染情况 采访方式 访谈、录像拍摄 采访问题 问题1：王老师，您是研究地下水的权威专家，您能介绍一下我国地下水的现状吗？ 问题2：王老师，您刚才提到地下水正遭受着越来越严重的污染，地下水受污染后硬度过高，那水中的鱼、虾之类的您会吃吗？ 我对采访问题的评析：____________________________________ 二、阅读 （一） 课内外文言文阅读，完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 上①谓侍臣曰：“治国如治病病虽愈犹宜将护。傥②遽③自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。” （选自《资治通鉴》） 【注释】①上：皇上，指唐太宗。②傥：倘若。③遽（jù）：迅速。 7. 下列各组加点的词，意思相同的一项是（ ） A. 舜发于畎亩之中/见其发矢十中八九（《卖油翁》） B. 百里奚举于市/愿为市鞍马（《木兰诗》） C 犹宜将护/意将隧入以攻其后也（《狼》） D. 故欲数闻卿辈谏争也/孤岂欲卿治经为博士邪（《孙权劝学》） 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 （2）内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。 9. 用“/”为【乙】文画波浪线的句子断句。 治 国 如 治 病 病 虽 愈 犹 宜 将 护。 10. 【甲】文开头连用六个排比句的作用是什么？【乙】文开头运用比喻的作用又是什么？ 11. 结合【甲】文的观点，说说魏征“唯喜陛下居安思危”的原因。 （二） 阅读课文选段，完成下面小题。 《社戏》（节选） ①不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已到了深夜。他们一面议论着先前的戏，或骂或笑，一面加紧摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 ②离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。 ③“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 ④我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。 ⑤“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上对着我的母亲大声的说。我向船头一望，前面已经是平桥。大家都说已经吃了点心，又渴睡，各自回去了。 ⑥第二天，我向午才起来。“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘。踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”我点一点头，说道，“好。”“豆可中吃呢？”我又点一点头，说道，“很好。” ⑦不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。 ⑧待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了”。但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。 12. 选出对选文的内容理解错误的一项（ ） A. 第①段描写了平桥村水乡美景，具有江南地域的特色。 B. 第②段中“罗汉豆正旺相”中的“旺相”可解释为茂盛。 C. 选文主要写归航途中，塑造了一群淳朴热情善良的小伙伴。 D. 小伙伴们没有经别人同意而去偷豆的行为，应该持否定态度。 13. 细读第⑥段，请概括出六一公公情感态度变化。 对小伙伴不爱护田里罗汉豆（ ）→了解偷豆原因后（ ）→得到“我”夸奖后（ ） 14. （1）第①段画线句：“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。”使用了______修辞手法，其表达效果是：____________。 （2）说说选文结尾处“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。”这句话的深刻含义是：____________ 阅读下面的材料，完成小题。 材料一 资料显示，中国内地大城市7至18岁的儿童青少年中，100个男生就有12个超重、5个肥胖，100个女生就有7个超重、3个肥胖；青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势。对此，专家指出，国民整体能量摄入提高、洋快餐、含糖和碳酸饮料及甜食摄入增加是重要原因，在生活中应做到以下两点： 1要控制饮食。饮食过量，吃得过饱，是肥胖的主要原因。因米面主要成分是碳水化合物，多食可在人体内转化成脂肪而积聚在皮下。因此每顿饭以吃八九成饱为宜。同时要限制高脂肪副食品的摄入量。 2要增强运动。每天不仅要增加运动量，而且要延长运动时间。因运动初期是消耗体内的糖类，只有较长时间的运动才能消耗贮存的脂肪。因此每天要坚持运动，而且要选用消耗性较大的运动，如长跑、跳绳、打篮球、踢足球、游泳、爬山等活动，关键在持之以恒。 材料二 图1某地青少年超重和肥胖发生率比例统计图 图2 老师我跑不动 材料三 膳食平衡避免隐性饥饿（节选） 肥胖也属营养不良 中国疾控中心营养与健康所学生营养室副主任张倩表示，儿童处于不同年龄段，需要分阶段补充各种营养。比如2岁至6岁儿童应保证足量食物摄入，并做到平衡膳食，每天饮奶及足量水；6至17岁学龄儿童要三餐合理，不偏食、贪食，保证钙、铁及维生素摄入，并保持适量体重增长。张倩还说，所有儿童都应经常进行户外活动，6岁以上儿童应达到每天至少60分钟的充足运动。 当前，我国儿童肥胖问题日趋严重。实际上，肥胖同样也是营养不良的一种表现。肥 胖儿童的营养不均衡问题非常严重，超重者的饮食习惯往往不良，摄入过多高热、高脂食物，却又排斥蔬菜水果等有益身体的食物，再加上运动不足，就造成营养不良的发生。因此，肥胖儿童更需要注意均衡膳食的摄入，减少高热、高脂食物的摄入，多吃蔬菜，增强运动，以达到健康减肥的目的。 重视学生一日三餐 据《北京市2015年度中小学生营养与健康状况报告》显示，北京市中小学生生长发育处于全国较高水平，但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康问题，学生们的饮食行为和营养知识有待改善和加强。 北京大学公共卫生学院营养与食品卫生系主任马冠生指出，应制订学生餐营养需求及营养操作相关标准，同时要加强学生餐供餐管理，定期对从业人员进行配餐、烹调培训；鼓励学校开设食堂，为不同年级、不同生理状态的学生提供相应的群体配餐。 15. 请在材料一中找到一句话，用来说明材料二中图1和图2所表达的信息。 16. 以上材料运用了多种说明方法，请任举一例并分析其作用 17. “但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康问题”一句中“尽”字能否去掉？什么？ 18. 你同意材料三中专家说的“肥胖同样也是营养不良的一种表现”吗？请结合文本内容和生活实际说说理由。 （四）名著阅读。 19. 请在下表的横线上填入合适的选项，使国学经典著作和文段相符。 国学经典著作 文段 （1）______ 文段一： 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 （2）______ 文段二： 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！ A.《诗经》 B.《尚书》 C.《离骚》 D.《史记》 20. 司马迁写《史记》历经十三年，班固写《汉书》用时二十三年，从他们的故事中，你受到了哪些启发？ 三、作文 21. 按要求作文。 生活中，你曾被身边人的哪一种美所打动？ 请以“有一种美叫______”为题目，写一篇500字以上文章。 要求：先将题目补充完整，然后作文；文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024～2025学年度第二学期陈店实验八年级语文科单元练习卷（一） （内容：第1、2单元） 班级______姓名______座号______ 一、积累运用 1. 根据课文默写古诗文。 （1）挑兮达兮，在城阙兮。____________，____________！（《诗经·子衿》）） （2）城阙辅三秦，风烟望五津。____________，____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中写出洞庭湖浩大气势的名句是：____________，____________。 （4）龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运，表现崇高的献身精神的句子是：____________，____________。 （5）我们常见有些房屋取名源自古诗文，如“致远堂”出自诸葛亮《诫子书》中的句子“____________，____________”；“人境庐”出自陶渊明《饮酒》中的诗句：“____________，____________”。 【答案】 ①. 一日不见 ②. 如三月兮 ③. 与君离别意 ④. 同是宦游人 ⑤. 气蒸云梦泽 ⑥. 波撼岳阳城 ⑦. 落红不是无情物 ⑧. 化作春泥更护花 ⑨. 非淡泊无以明志 ⑩. 非宁静无以致远 ⑪. 结庐在人境 ⑫. 而无车马喧 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“宦、撼、作、淡泊、喧”等字词容易写错。 2. 结合语境，给句中的拼音加上汉字。 （1）再过两个月，燕子piān rán（ ）归来。 （2）岩层的年龄为6500万年，因此可以zhuī sù（ ）到恐龙灭绝的年代。 （3）古代动物走过的脚印和天旱时候泥土jūn liè（ ）的形象…… 【答案】 ①. 翩然 ②. 追溯 ③. 龟裂 【解析】 【详解】本题考查字形。 翩然（piān rán），形容动作轻快的样子。句中指燕子轻快地飞回。 追溯（zhuī sù），逆流而上，引申为探索事物的源头。句中指通过岩层年龄推演恐龙灭绝的年代。 龟裂（jūn liè），因干燥而裂开多边形纹路。句中指干旱时泥土开裂形成的特殊形态。 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）这座城市到处______出一派蓬蓬勃勃的景象。 （2）物候资料对于______农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值。 （3）然而，由于原子之间结合得极为______，所以这种反弹变化进行得非常缓慢，从而使斯石英可保持数百万年。 （4）在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和______过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。 A. 显现 选择 周密 分割 B. 呈现 安排 致密 分裂 C. 出现 安插 致密 分割 D. 显现 安排 周密 分裂 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词义辨析。 显现：通常指隐藏的事物显露出来，侧重从无到有的过程。呈现：指具体的事物或景象直接展示在眼前，常用于描述景象、状态等。出现：指人或事物显露出来，比较中性。“呈现”最契合“蓬蓬勃勃的景象”的语境。 选择：指从多个选项中挑选，与“区划”搭配不太合适。安排：指有计划地布置或处理，可以用于“区划”。安插：通常指插入或安置人员，与“区划”不搭配。安排：同第二个选项。“安排”能准确表达对区划的统筹规划。 周密：形容计划、考虑等细致周到，不用于描述原子结合。致密：形容结构紧密、细致，常用于科学语境（如“致密结构”）。“致密”是描述原子结合的标准术语。 分割：指将整体分成部分，但“泛大陆”是整体，更常用“分裂”。分裂：指整体分成部分，常用于地质学（如“大陆分裂”）。“分裂”是地质学中泛大陆演变的专业表述。 故选B。 4. 下面语段中标序号的句子都有语病，其中修改有错误的一项是（ ） 从2017年5月10日起，“蓝鲸一号”开始试采可燃冰。沉睡海底不知多少年的“冰”，穿透厚达200米的泥质粉砂地层，①变为天然气被输送到大约1200米以上的海平面上，②这不但是全球首次，而且也是我国首次对可燃冰成功实现试采。③连续187个小时的稳定产气，让我国成为全球第一个实现了在海域可燃冰试开采中获得连续稳定产气。④这是中国人民实现世界科技高峰的又一标志性成就。 A. 句子①删去“大约”或“以上” B. 句子②“全球”与“我国”互换位置 C. 句子③在结尾处加“的国家” D. 句子④把“实现”改为“提升” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析与修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 D.④句“这是中国人民实现世界科技高峰的又一标志性成就”属于搭配不当，将“实现”改为“勇攀”； 故选D。 学校组织“低碳生活、绿色环保”主题宣传活动，你参与其中并完成下面小题。 5. 你看到了如下材料，请你结合材料问题撰写一条宣传标语。 工厂粗大的水管，排出带泡沫的废水；轮船上的人们谈笑风生，食品包装顺着指尖很自然地滑入水中；公园里散步的人们经过池塘边，总有一口痰、几块土落进水里；夏天，孩子们拿着水枪，奔跑着，追逐着，闹得浑身是水……水在哭泣。水，很渴。 宣传标语：____________________________________ 6. 下面是小组成员写的采访提纲，请你从“提问技巧”的角度对采访问题做简要的评析。 采访对象 王浩：我国水文水资源专家、中国工程院院士 采访目的 了解中国的地下水污染情况 采访方式 访谈、录像拍摄 采访问题 问题1：王老师，您是研究地下水的权威专家，您能介绍一下我国地下水的现状吗？ 问题2：王老师，您刚才提到地下水正遭受着越来越严重的污染，地下水受污染后硬度过高，那水中的鱼、虾之类的您会吃吗？ 我对采访问题的评析：____________________________________ 【答案】5. 示例：保护水利环境刻不容缓！示例二：保障饮水安全，维护生命健康。示例三：坚持人水和谐，建设生态文明。示例四：珍惜水资源，保护水环境。 6. 示例：问题1通过寒暄方式提出问题，提问清晰，指向明确；问题2有点偏离采访目的；并且这个问题让人很尴尬，显得突兀。 【解析】 【5题详解】 本题考查拟写宣传标语。根据材料内容“工厂粗大的水管，排出带泡沫的废水；轮船上的人们谈笑风生，食品包装顺着指尖很自然地滑入水中；公园里散步的人们经过池塘边，总有一口痰、几块土落进水里；夏天，孩子们拿着水枪，奔跑着，追逐着，闹得浑身是水……”可知，要写的标语应该与“水污染”“节水”有关，我们应该保护水资源免受污染，据此写即可。注意言简意赅，表达清晰，有宣传性。 示例：珍惜水资源，防治水污染。 【6题详解】 本题考查对采访问题的评析。 要求从“提问技巧”角度分析。提问技巧：采访者可以通过寒暄等方式拉近与被采访者的距离，提问要有逻辑性，可以由浅入深，也可以由主及次。提问应简洁清晰，尽量不用长句，不用有歧义的句子，少用否定语气。 问题1中，“王老师，您是研究地下水的权威专家”是见面时问候的应酬话，话题切入自然，有利于拉近采访者与被采访者之间的距离；“您能介绍一下我国地下水的现状吗”，直接提出问题，提问清晰，指向明确。 问题2中，“那水中的鱼、虾之类的您会吃吗”这句话有点偏离采访目的——了解中国的地下水污染情况；并且这个问题涉及个人隐私，会让被采访者觉得尴尬，无法回答。 二、阅读 （一） 课内外文言文阅读，完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 上①谓侍臣曰：“治国如治病病虽愈犹宜将护。傥②遽③自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。” （选自《资治通鉴》） 【注释】①上：皇上，指唐太宗。②傥：倘若。③遽（jù）：迅速。 7. 下列各组加点的词，意思相同的一项是（ ） A. 舜发于畎亩之中/见其发矢十中八九（《卖油翁》） B. 百里奚举于市/愿为市鞍马（《木兰诗》） C. 犹宜将护/意将隧入以攻其后也（《狼》） D. 故欲数闻卿辈谏争也/孤岂欲卿治经为博士邪（《孙权劝学》） 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 （2）内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。 9. 用“/”为【乙】文画波浪线句子断句。 治 国 如 治 病 病 虽 愈 犹 宜 将 护。 10. 【甲】文开头连用六个排比句的作用是什么？【乙】文开头运用比喻的作用又是什么？ 11. 结合【甲】文的观点，说说魏征“唯喜陛下居安思危”的原因。 【答案】7. D 8. （1）一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。（2）国内国外得到治理安宁，臣不认为这是值得喜庆的，只对陛下居安思危感到喜悦。 9. 治国如治病/病虽愈/犹宜将护。 10. 甲文连用六个排比，举出事实说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。乙文运用比喻，用治病来比喻治国，说明国家虽然强大了，但仍然要小心谨慎，居安思危。 11. 示例：甲文告诉我们优愁祸患能使人生存发展，安逸享乐会导致颓废衰亡。唐太宗虽身处太平盛世，但有强烈的忧患意识，即能居安思危，也就尤为可贵、可喜。 【解析】 【导语】这篇文言文对比阅读设计精妙，通过【甲】文孟子“生于忧患”的经典论述与【乙】文唐太宗君臣对话形成互文。甲文以历史人物排比展开说理，乙文以医病喻治国，均围绕“忧患意识”这一核心。两则材料在论证方式上形成互补：甲文侧重理论推演，乙文侧重实践对话；甲文强调个人成长，乙文聚焦国家治理。命题通过词义辨析、断句翻译、手法分析等题型，全面检测文言阅读能力，尤其注重引导学生理解传统文化中居安思危的智慧。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.起用、被选拔/发射； B.市场/购买； C.调养、护理/打算、想要； D.希望、想要/希望、想要； 故选D。 【8题详解】 本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 ①重点词：入：在国内。法家：坚守法度的大臣。拂士：辅佐君王的贤士。出，在国外。恒，常常。 ②重点词：内外：国内国外。唯：只。 【9题详解】 本题考查文言断句的能力。 文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句。本句意思是：治国就像治病一样，即使病好了，也应当休养护理。“治国如治病”“病虽愈”是独立的主谓句，“尤宜将护”是“愈”的进一步解说。因此断句为：治国如治病/病虽愈/尤宜将护。 【10题详解】 本题考查文章开头的作用。 甲文中作者使用排比句，先列举六位经过贫困、挫折的磨炼而终于担当大任的人的事例，结合“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”可知，证明忧患可以激励人奋发有为，磨难可以促使人有新成就，即“生于忧患”的论点。 乙文中“治国如治病，病虽愈，犹宜将护。傥遽自放纵，病复作，则不可救矣”写病治好了也应当休养护理，倘若马上就自我放开纵欲，一旦旧病复发，就没有办法解救了。写治病与治国有相似之处，因此作者以此为喻，说明了治国也应“日慎一日，唯惧不终”，即国家要居安思危的道理。 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 解答此题时首先要理解甲文的主旨，然后分析乙文观点的正确。甲文提出观点“生于忧患，死于安乐”，意思是忧愁祸患能使人生存发展，安逸享乐会导致衰亡。以此来分析乙文魏征对唐太宗的态度，“唯喜陛下居安思危”表现唐太宗虽身处太平盛世，但仍有强烈的忧患意识，即能居安思危，也就尤为可贵、可喜。“今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终”写唐太宗认为一个国家虽然强大了，但还是应该“居安思危”，与“生于忧患，死于安乐”的观点一致，他认为“治国如治病，病虽愈，尤宜将护，傥遽自放纵，病复作，则不可救矣”，意思是治国就像治病一样，即使病好了，尤其应当休养护理。倘若马上就自我放开纵欲，一旦旧病复发，就没有办法解救了，即过分的安逸享乐会让人萎靡不振，以至于走末路。他居安思危的态度得到了魏征的认可，故“唯喜陛下居安思危耳”。 【点睛】参考译文： 【甲】舜从田野之中被任用，傅说从筑墙工作中被举用，胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用，管夷吾从狱官手里释放后被举用为相，孙叔敖从海边被举用进了朝廷，百里奚从市井中被举用登上了相位。所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚坚韧，增加他不具备的才能。 人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；心绪显露在脸色上，表达在声音中，然后才能被人了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。 【乙】唐太宗对亲近的大臣们说：“治国就像治病一样，即使病好了，也应当休养护理，倘若马上就自我放开纵欲，一旦旧病复发，就没有办法解救了。现在国家很幸运地得到和平安宁，四方的少数民族都服从，这真是自古以来所罕有的，但是我一天比一天小心，只害怕这种情况不能维护久远，所以我很希望多次听到你们的进谏争辩啊。”魏征回答说：“国内国外得到治理安宁，臣不认为这是值得喜庆的，只对陛下居安思危感到喜悦。” （二） 阅读课文选段，完成下面小题。 《社戏》（节选） ①不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已到了深夜。他们一面议论着先前的戏，或骂或笑，一面加紧摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 ②离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。 ③“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 ④我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。 ⑤“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上对着我的母亲大声的说。我向船头一望，前面已经是平桥。大家都说已经吃了点心，又渴睡，各自回去了。 ⑥第二天，我向午才起来。“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘。踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”我点一点头，说道，“好。”“豆可中吃呢？”我又点一点头，说道，“很好。” ⑦不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。 ⑧待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了”。但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。 12. 选出对选文的内容理解错误的一项（ ） A. 第①段描写了平桥村水乡美景，具有江南地域的特色。 B. 第②段中“罗汉豆正旺相”中的“旺相”可解释为茂盛。 C. 选文主要写归航途中，塑造了一群淳朴热情善良的小伙伴。 D. 小伙伴们没有经别人同意而去偷豆的行为，应该持否定态度。 13. 细读第⑥段，请概括出六一公公情感态度的变化。 对小伙伴不爱护田里罗汉豆（ ）→了解偷豆原因后（ ）→得到“我”夸奖后（ ） 14. （1）第①段画线句：“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。”使用了______修辞手法，其表达效果是：____________。 （2）说说选文结尾处“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。”这句话的深刻含义是：____________ 【答案】12. D 13. ①. 生气（气愤） ②. 理解 ③. 感激 14. ①. 比喻 ②. 写出船行的速度快，表现了小伙伴们驾船技艺的高超和急切的心情，反映出“我”当时愉悦心情和丰富想象力。 ③. 一方面是偷豆吃的紧张刺激与有趣兴奋令人回味，也难忘小伙伴们的天真淳朴与自由率真；另一方面难忘平桥人朴实、真挚的感情，农村特有风光和人与人之间和谐亲密的关系。（大意对即可） 【解析】 【导语】这篇《社戏》节选展现了鲁迅笔下充满童趣的乡村生活图景。作者通过归航偷豆的生动叙事，巧妙运用白描手法和乡土语言，塑造了双喜、阿发等淳朴可爱的农村少年形象。文中“大白鱼”的比喻和六一公公的形象刻画尤为精彩，既呈现了水乡特色，又暗含对成人世界与儿童心理的微妙对比。结尾处豆味不同的感悟，含蓄表达了作者对童年纯真体验的怀念，以及成长过程中美好记忆的不可复得，体现了鲁迅散文特有的温情与深度。 【12题详解】 本题考查文章内容理解。 D.有误，结合第③段“‘阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？’双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，‘且慢，让我来看一看罢，’他于是往来的摸了一回，直起身来说道，‘偷我们的罢，我们的大得多呢。’”可知，偷吃罗汉豆是月夜归航发生的趣事，表现了小伙伴们朴实、无私的品质，让“我”很难忘，所以不应该持否定态度； 故选D。 【13题详解】 本题考查人物情感概括。 根据第⑥段“双喜,你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少”，可知六一公公对小伙伴不爱护田里罗汉豆行为很不满，很气愤，故第一空为：生气； 结合第⑥段“请客？——这是应该的”，可知六一公公了解偷豆原因是请客后表示这是应该的，可知第二空为：理解； 结合第⑦段“不料六一公公竟非常感激起来”，可知六一公公得到“我”夸奖后竟感激起来，可知第三空为：感激。 【14题详解】 （1）本题考查赏析句子。 “那航船，就像一条大白鱼”运用了比喻的修辞，把航船比作一条大白鱼，体现了“我”丰富的想象力。“在浪花里蹿”写出船行的迅速。船行迅速有两处原因，一是小伙伴们驾船技术高超。二是因为心情急切，急于到赵庄去看戏。这极富有想象力的比喻生动形象地反映了我乘上船去赵庄看戏时的愉悦心情。 （2）本题考查重点句子的理解。 本题需要在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情。 根据第④段“我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了”等语句的描述可知，这是我们一伙小伙伴一起商议并共同行动的“偷豆”行动，偷豆吃的紧张刺激与有趣兴奋令人回味； 另一方面，作为一个城里的孩子，那夜似的好豆，那夜似的好戏，是童年那段天真烂漫自由有趣的生活的标志，突出那夜生活的难忘，突出对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念。并非真的是那晚的豆特别好吃，而是小伙伴们的天真淳朴与自由率真令人难忘。结合原文写到月夜航行时，写到豆麦和水草的味道，淡黑的起伏的连山，朦胧的月亮，悠扬的笛声等等，展现出农村特有的优美风光，这些都让我迷恋； 再一方面，结合第③段“他于是往来的摸了一回，直起身来说道，‘偷我们的罢，我们的大得多呢。’”和第⑧段“待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说‘小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了’”可以表现出平桥人朴实真挚的感情以及人与人之间亲密和谐的关系。 阅读下面的材料，完成小题。 材料一 资料显示，中国内地大城市7至18岁的儿童青少年中，100个男生就有12个超重、5个肥胖，100个女生就有7个超重、3个肥胖；青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势。对此，专家指出，国民整体能量摄入提高、洋快餐、含糖和碳酸饮料及甜食摄入增加是重要原因，在生活中应做到以下两点： 1要控制饮食。饮食过量，吃得过饱，是肥胖的主要原因。因米面主要成分是碳水化合物，多食可在人体内转化成脂肪而积聚在皮下。因此每顿饭以吃八九成饱为宜。同时要限制高脂肪副食品的摄入量。 2要增强运动。每天不仅要增加运动量，而且要延长运动时间。因运动初期是消耗体内的糖类，只有较长时间的运动才能消耗贮存的脂肪。因此每天要坚持运动，而且要选用消耗性较大的运动，如长跑、跳绳、打篮球、踢足球、游泳、爬山等活动，关键在持之以恒。 材料二 图1某地青少年超重和肥胖发生率比例统计图 图2 老师我跑不动 材料三 膳食平衡避免隐性饥饿（节选） 肥胖也属营养不良 中国疾控中心营养与健康所学生营养室副主任张倩表示，儿童处于不同年龄段，需要分阶段补充各种营养。比如2岁至6岁儿童应保证足量食物摄入，并做到平衡膳食，每天饮奶及足量水；6至17岁学龄儿童要三餐合理，不偏食、贪食，保证钙、铁及维生素摄入，并保持适量体重增长。张倩还说，所有儿童都应经常进行户外活动，6岁以上儿童应达到每天至少60分钟的充足运动。 当前，我国儿童肥胖问题日趋严重。实际上，肥胖同样也是营养不良的一种表现。肥 胖儿童的营养不均衡问题非常严重，超重者的饮食习惯往往不良，摄入过多高热、高脂食物，却又排斥蔬菜水果等有益身体的食物，再加上运动不足，就造成营养不良的发生。因此，肥胖儿童更需要注意均衡膳食的摄入，减少高热、高脂食物的摄入，多吃蔬菜，增强运动，以达到健康减肥的目的。 重视学生一日三餐 据《北京市2015年度中小学生营养与健康状况报告》显示，北京市中小学生生长发育处于全国较高水平，但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康问题，学生们的饮食行为和营养知识有待改善和加强。 北京大学公共卫生学院营养与食品卫生系主任马冠生指出，应制订学生餐营养需求及营养操作相关标准，同时要加强学生餐供餐管理，定期对从业人员进行配餐、烹调培训；鼓励学校开设食堂，为不同年级、不同生理状态的学生提供相应的群体配餐。 15. 请在材料一中找到一句话，用来说明材料二中图1和图2所表达的信息。 16. 以上材料运用了多种说明方法，请任举一例并分析其作用。 17. “但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康问题”一句中“尽”字能否去掉？什么？ 18. 你同意材料三中专家说“肥胖同样也是营养不良的一种表现”吗？请结合文本内容和生活实际说说理由。 【答案】15. 青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势。 16. 举例子：（1）“如长跑、跳绳、打篮球、踢足球、游泳、爬山等活动，关键在持之以恒。”作用：具体说明了有哪些运动方式。（2）“比如2岁至6岁儿童应保证足量食物摄入，并做到平衡膳食，每天饮奶及足量水；6至17岁学龄儿童要三餐合理，不偏食、贪食，保证钙、铁及维生素摄入，并保持适量体重增长。”作用：具体说明不同年龄段，儿童应补充和保证哪些营养。列数字：（1）“因此每顿饭以吃八九成饱为宜。”作用：用数字说明每顿饭的适宜饭量。（2）“6岁以上儿童应达到每天至少60分钟的充足运动。”作用：用“60分钟”具体说明儿童每天运动应达到的最低时间（或运动量）。分类别：（1）“在生活中应做到以下两点：1．要控制饮食。2．要增强运动。”作用：分别从“饮食”和“运动”两个方面说明如何控制肥胖现象。 17. 不能删去。“不尽”是指不完全如此，去掉“尽”，意思就变了。这里体现说明文语言的准确性。 18. 开放题，言之有理即可。宜答“同意”，理由见原文：“肥胖同样也是营养不良的一种……营养不良的发生。” 【解析】 【15题详解】 本题考查图文转换。 根据材料二“某地青少年超重和肥胖发生率比例统计图”可知，2014年发生率为11.25%，2015年发生率为12.13%，2016年发生率为13.56%，反映了青少年超重和肥胖的发生率上升； 材料二“老师我跑不动”描绘了一位学生因为肥胖在跑步时感到很困难，反映了学生体质下降，这与材料一第①段“青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势”表达的意思一致。 【16题详解】 本题考查说明方法及作用。 材料运用了多种说明方法，如材料一第③段“因此每天要坚持运动，而且要选用消耗性较大的运动，如长跑、跳绳、打篮球、踢足球、游泳、爬山等活动，关键在持之以恒”列举了多种运动方式，运用了举例子的说明方法；材料一第①段“资料显示，中国内地大城市7至18岁的儿童青少年中，100个男生就有12个超重、5个肥胖，100个女生就有7个超重、3个肥胖”中，“100”“12”“5”“7”“3”为具体数字，运用了列数字的说明方法，更好说明了“青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势”；材料一“对此，专家指出，国民整体能量摄入提高、洋快餐、含糖和碳酸饮料及甜食摄入增加是重要原因，在生活中应做到以下两点：1．要控制饮食。2．要增强运动”运用了分类别的说明方法，从“饮食”和“运动”两个方面说明如何控制肥胖现象。 【17题详解】 本题考查说明文的语言特点。 表态：不能删；定性：“不尽”是指不完全如此，起限制修饰作用；带词解句：膳食结构还没有达到完全合理的程度，存在一些不合理之处；删词解句：删掉后意思变为，膳食结构完全是不合理的，与原意不符；说明语言特点：体现了说明文语言的准确性。 【18题详解】 本题考查内容的理解。 根据材料三第②段“胖儿童的营养不均衡问题非常严重，超重者的饮食习惯往往不良，摄入过多高热、高脂食物，却又排斥蔬菜水果等有益身体的食物，再加上运动不足，就造成营养不良的发生”可知，肥胖同样也是营养不良的一种表现”的阐述可知，因为肥胖儿童的营养并不均衡，往往饮食习惯不良，摄入过多高热、高脂食物，却又排斥蔬菜水果等有益身体的食物，运动不足，就造成了营养不良的发生。本题为开放性试题，言之有理即可。 示例：我同意材料中专家的说法。从文本内容来看，肥胖儿童虽然体重超标，但他们的营养不均衡，摄入过多高热、高脂食物，而排斥有益身体的食物，同时运动不足，这确实是一种营养不良的表现。在生活实际中，我们也可以看到很多肥胖的人存在维生素、矿物质等摄入不足的情况。而且，肥胖往往会带来一系列健康问题，这也从侧面反映出身体的营养状态并不健康。因此，“肥胖同样也是营养不良的一种表现”这一观点是有道理的。 （四）名著阅读。 19. 请在下表的横线上填入合适的选项，使国学经典著作和文段相符。 国学经典著作 文段 （1）______ 文段一： 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 （2）______ 文段二： 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！ A.《诗经》 B.《尚书》 C.《离骚》 D.《史记》 【答案】 ①. C《离骚》 ②. A《诗经》 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 第一空：根据“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”可知出自《离骚》。《离骚》是战国诗人屈原创作的文学作品。“离骚”，东汉王逸释为：“离，别也；骚，愁也。”《离骚》以理想与现实的冲突为主线，以花草禽鸟的比兴和瑰奇迷幻的“求女”神境作象征，借助于自传性回忆中的情感激荡，和复沓纷至、倏生倏灭的幻境交替展开全诗。作品倾诉了对楚国命运和人民生活的关心，“哀民生之多艰”，叹奸佞之当道。主张“举贤而授能”，“循绳墨而不颇”。提出“皇天无私阿”，对天命论进行批判。作品中大量的比喻和丰富的想像，表现出积极浪漫主义精神，并开创了中国文学上的“骚”体诗歌形式，对后世有深远影响。故选C。 第二空：根据“岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟， 与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵， 与子偕行！”可知主要以四言为主，重章叠句，语言不仅具有音乐美，而且在表意和修辞上也具有很好的效果，可知选自《诗经》。故选A。 20. 司马迁写《史记》历经十三年，班固写《汉书》用时二十三年，从他们的故事中，你受到了哪些启发？ 【答案】示例：从司马迁受了宫刑也仍然坚持著作完《史记》的故事中，我明白，要做成一件事，就要忍辱负重、咬紧牙关战胜困难，这样才能完成大事，成就非比常人的功业。 【解析】 【详解】本题考查谈启示。 要结合材料内容和自身实际来谈。 结合“历经十三年”“用时二十三年”可知，两位史学家均以十几年甚至数十年时间专注一部著作，说明伟大成就需要长期坚持。从司马迁遭受宫刑后仍完成《史记》的故事中，可知挫折不应成为放弃的理由，精神追求可超越肉体苦难。 示例：司马迁和班固都花费了十几年甚至数十年的时间完成他们的著作，这体现了对目标的长期坚持和不懈努力。我明白了，无论面对多大的困难，持之以恒的努力是成功的关键。面对长期目标时，需保持耐心与专注，避免急功近利。面对挫折时，保持信念和韧性才能成就伟大事业。 三、作文 21. 按要求作文。 生活中，你曾被身边人的哪一种美所打动？ 请以“有一种美叫______”为题目，写一篇500字以上文章。 要求：先将题目补充完整，然后作文；文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 有一种美叫宽容 法国作家雨果曾经说过：“世界上最宽阔是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。” 在生活中，有一种美叫宽容，它可以与人为善，可以化干戈为玉帛，它是一道最亮丽的风景。生活中总是处处充满着美，充满着宽容。 刚上初中时，有一次课间我去打开水。打开水的地方有些挤，我好不容易挤进去装满了一瓶温开水。正巧在我右边打开水的是一位漂亮的女老师，她也在小心翼翼地装水。我刚装满了杯子，正要往后退出去。突然，在人群中不知谁撞了我一下，我的身体猛地向前一晃，胳膊肘刚好碰到那位女老师的手臂，于是她杯子中大半的水都洒了出来，将那位老师的半只袖子全洒湿了。人群“哄”一下地散开了。我拿着杯子，呆呆地站在那里，我感到十分丢人，面红耳赤，不知所措地该说什么好，只是轻声念着：“对不起，老师……对不起，我实在不是故意的……”我恨不得找个地缝钻进去。那位老师急急忙忙放下水杯，去擦衣服上的水。我想她肯定会在大家面前责怪我的，说不定还会到班主任那里告我一状，让班主任训斥我一顿。没想到她什么也没做，反而给困窘的我拍了拍肩膀，温和的说：“没事的，衣服很快就会干的，不要紧。”说完，她给我一个真诚的微笑，她宽容了我。那个真诚的微笑也使我不再难堪。它像一捧清泉，滋润了我的心田，让我有勇气去面对新的初中生活，发现身边老师同学的友善。那个美丽的微笑，是最亮丽的风景，在那一瞬间被定格。 其实，自古以来宽容就是一种美丽。在《史记》中记载着这样一段佳话：大将廉颇曾看不起凭借一张嘴就比他厉害的文官蔺相如，还暗地里讥讽他，但蔺相如没有生气，反而以宽容的心态避让，最终感化廉颇负荆请罪，文武联合，竟使小小的赵国无人敢冒犯。这宽容的美丽，它能带来无穷的神力！ 泰山不让土壤，故能成其大；海水不折细流，故能成其深。有一种美叫宽容，也许是一个微笑或是一句贴心的话语。让我们寻找美，发现美，将这种美实践到自己生活当中来，我们的人生就会变得更精彩！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题：这是半命题作文，所填的词或短语，可以自行选择词语内容进行补充。所填的内容，切口要小，角度要新，要能写出自己最理想的素材。所给的文章的中心词“美”，不仅是指自然物、事物、人物的外在美，如色彩、造型、质地、仪态等，更是指这些美丽外表的背后，蕴藏着某种情感（亲情、友情、陌生人的关爱）、精神（坚强、永不放弃）、思想（纯真的善行、善念）、品质（谦逊、包容）等深层次的美好。修饰语“一种”，特指其一，应该是给自己留下深刻印象的、对自己有着独特意义的“美”。 立意：我们要围绕所填的词或短语行文，突出所填的词或短语给我们带来的感受。要明确我们的感受应该是快乐、感动、督促人成长等积极的方向。 选材：作文要求我们发现生活中的美，描述生活中的美。身边的美很多，家庭、学校、社会、自然、书籍里面无处不在，只要我们善于发现，便俯拾皆是。如家庭生活的理解是一种美，唠叨同样是一种另类的美；学校生活中的宽容是一种美，严苛同样是一种另类的美；社会生活的和谐是一种美，特立独行同样也是一种美等等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$