浙江省湖州市德清县部分学校2024-2025学年七年级下学期第一次月考语文试题

七年级语文独立作业 （满分120分） 卷面书写（3分） 一、单元梳理活动（10分） 1. 回忆教材中我们所遇到的那些人，根据要求补全下面的语段。 人性之光，如皓月当空，映照古今。曹操在《观沧海》中用奇特的想象，写下“ ① ，若出其中； ② ，若出其里”来抒发自己的雄心壮志；孙权劝说吕蒙要多读书时言辞恳切，现身说法“ ③ ， ④ ”，体现了他对部下的殷切爱护；王维在《竹里馆》中以“ ⑤ ，弹琴复长啸”描绘了其孤高清幽、超脱世俗的情怀。现当代，邓稼先鞠躬尽cuì______，创造了卓越科学成就；闻一多言辞如锋，锲（qiè/qì）__________而不舍地追求真理。他们共同编织了一幅壮美画卷，历久弥新，熠熠生辉。 （1）结合上文语境，根据拼音写出相应的汉字或为加点字选择正确的读音。 鞠躬尽cuì__________ 锲（qiè/qì）__________而不舍 （2）借助下图，指出下面加点的“弥”与“历久弥新”的“弥”意思相同的一项（ ） A 弥留之际 B. 钻之弥坚 C. 弥天大谎 （3）根据语境，默写古诗文名句。 二、经典名著探究活动（15分） 班级开展《骆驼祥子》名著阅读专题活动，请你阅读以下材料，完成探究。 材料一： ①怎么写祥子呢？我先细想车夫有多少种，好给他一个确定的地位。把他的地位确定了，我便可以把【甲】其余的各种车夫顺手儿叙述出来；以他为主，以他们为宾，既有中心人物，又有他的社会环境，他就可以活起来了。换言之，我的眼一时一刻也不离开祥子；写别的人正可以烘托他。 ②车夫们而外，我又去想，祥子应该【乙】租赁哪一车主的车，和拉过什么样的人。这样，我便把他的车夫社会扩大了，而把比他的地位高的人也能介绍进来。可是，这些比他高的人物，也还是因祥子而存在故事里，我决定不许任何人夺去祥子的主角地位。 ③有了人，事情是不难想到的。人既以祥子为主，事情当然也以拉车为主。只要我教一切的人都和车发生关系，我便能把祥子拴住，像把小羊拴在草地上的柳树下那样。 ④可是，人与人，事与事，虽以车为联系，我还感觉着不易写出车夫的全部生活来。于是，我还再去想：刮风天，车夫怎样？下雨天，车夫怎样？假若我能把这些细琐的遭遇写出来，我的主角便必定能成为一个最真确的人，不但吃的苦，喝的苦，连一阵风，一场雨，也给他的神经以无情的苦刑。 ⑤由这里，我又想到，一个车夫也应当和别人一样的有那些吃喝而外的问题。他也必定有志愿，有欲望，【丙】有家庭和儿女。对这些问题，他怎样解决呢？他是否能解决呢？这样一想，我所听来的简单的故事便马上变成了一个社会那么大。 ⑥我所要观察的不仅是车夫的一点点的浮现在衣冠上的、表现在言语与姿态上的那些小事情了，而是要由车夫的内心状态观察到地狱究竟是什么样子。车夫的外表上的一切，都必有生活与生命上的根据。我必须找到这个根源，才能写出个劳苦社会。 （老舍《我怎样写<骆驼祥子>》节选） 材料二： 祥子的三次流泪 “流泪”语段 “流泪”原因和心情 祥子人生态度的变化 祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。凭什么把人欺负到这个地步呢？凭什么？“凭什么？”他喊了出来。（第二章） 祥子辛苦攒钱买的车被大兵抢走，感到① 。 _________________________ _________________________ _________________________ “我招谁惹谁了？！”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。（第十一章） 示例：祥子遭孙侦探敲诈，积蓄全无，感到委屈。 忽然泪一串串的流下来，不但想起虎妞，也想起一切。到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！（第二十章） ② ，感到绝望无奈。 材料三： ①云还没铺满了天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成黑夜了似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头的乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。几分钟，天地已分不开，空中的河往下落，地上的河横流，成了一个灰暗昏黄，有时又白亮亮的，一个水世界。 ②祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸，裹着他的裆。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水中，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只心中茫茫的有点热气，耳旁有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前曳。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。 ③雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！” ④“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车的跺着脚喊。 ⑤拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没什么，他已顾不过命来。 ⑥最大的损失是被雨水激病。杂院里的人们连孩子带大人都一天到晚在街上找生意，而夏天的暴雨随时能浇在他们的头上。孩子病了，没钱买药；一场雨催高了田中的老玉米与高粱，可是也能浇死不少城里的贫苦儿女。大人们病了，就更了不得；雨后，诗人们吟咏着荷珠与双虹；穷人家，大人病了，便全家挨了饿。一场雨，也许多添几个妓女或小贼，多有些人下到监狱去；大人病了，儿女们作贼作娼也比饿着强！雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人。其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。 ⑦祥子病了。大杂院里的病人并不止于他一个。 （选自《骆驼祥子》，有删改） 2. 阅读材料一，下列对于《骆驼祥子》中内容理解不正确的一项是（ ） A. 根据【甲】处所述，我们能联想到老马、二强子等人物，祥子为主，他们为宾，烘托祥子的人物形象。 B. 按照【乙】处思路，老舍加入了刘四爷、曹先生、小福子等人物，他们的社会地位比祥子高，但仍不能夺去祥子主角地位。 C. 根据【丙】处的想法，老舍给祥子的生活中加入了虎妞这一角色，丰富了祥子的形象。 D. 《骆驼祥子》以祥子的车夫身份逐渐延伸开去，不仅记录了祥子外表上的一切，更挖掘了他生活和生命的根源，进而反映了整个劳苦社会。 3. 阅读材料二，补全表格。 （1）联系整本书内容，参照提供的示例，在表格①②处填写祥子流泪的原因或心情。 （2）揣摩语段中加点字词，说说祥子的人生态度发生了怎样的变化？ 4. 材料一和材料三都提到了“雨”，请结合内容完成任务。 材料一：连一阵风，一场雨，也给他的神经以无情的苦刑。 材料三：其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。 （1）结合材料三的具体内容，说说这“一场雨”给祥子带来了怎样的“苦刑”？ （2）分析材料三中呈现这场风雨对于人物形象及小说主题的意义。 三、走近“光辉人物”文学阅读活动（16分） 阅读下面这篇文章，完成学习任务。 回忆我的父亲（节选） 杨绛 ①我是父亲留学回国后出生的，已是他的第四个女儿。我父亲他在辛亥革命后做了民国的官，成了卫护“民主法治”的“疯骑士”——因为他不过做了一个省级的高等审判厅长，坚持司法独立，为了判处一名杀人的恶霸死刑，和庇护杀人犯的省长和督军顶牛，直到袁世凯把他调任。 ②他在北京不过是京师高等检察长，却把一位贪污巨款的部长许世英拘捕扣押了一夜，不准保释，直到受“停职”处分。“停职审查”虽然远不如“撤职查办”严重，也是相当重的处分；因为停职就停薪。我家是靠薪水过日子的。我当时年幼，只记得家里的马车忽然没有了，两匹马都没有了，大马夫、小马夫也走了。想必是停薪的结果。 ③后来，审查结果，父亲确实完全合法。“宪法”不过是一纸空文。他早想辞官不干，但是正如他讲的：“要拍了一下桌子再走呢！”那是1919年的事，我父亲的“立宪梦”破灭。 ④我父亲到了上海当律师，一次和法官争辩。法官责怪他不规规矩矩坐着，却翘起了一条腿。我父亲故意把腿翘得高离的，侃侃而辩。第二天上海各报都把这事当作头条新闻报道，有的报上还画一个律师，翘着一条腿。从此我父亲成了“名”律师。 ⑤我父亲不爱做律师。律师的“光荣任务”是保卫孤弱者的权益，可是父亲只说是“帮人吵架”。一次有老友介绍来一个三十来岁的人，要求我父亲设法对付他异母庶出的小妹妹，不让她承袭遗产。那妹妹还在中学读书。我记得父亲怒冲冲告诉母亲说，“那么个又高又大的大男人，有脸说出这种话来！”父亲把那人训了一顿，指出他不能胜诉（其实不是“不能”而只是“不该”），结果父亲主持了他们分家。 ⑥我父亲每一张状子都自己动笔，悉心策划，受理的案件一般都能胜诉。如果自己这一方有弱点，就和对方律师劝双方和解。有许多委任他做辩护律师的当事人，事后就像我家的亲戚朋友一样，经常来往。有两个年轻太太曾一片至诚对我母亲叩头表示感谢，多年后对我们姊妹还像亲姊妹一样。 ⑦有些事不论报酬多高，我父亲决不受理。其实那是诳话。我祖母的丫头的儿子，酒后自称“八路总指挥”，法院咬定他是共产党，父亲出尽力还是判了一年徒刑。【A】我记得一次大热天父亲为这事出庭回家，长衫汗湿了半截，里面的夏布短褂子汗湿得滴出水来。父亲已经开始患高血压症，我接过那件沉甸甸的湿衣，心上也同样的沉重。 ⑧那时法院贿赂盛行。有的律师公然索取“运动费”（就是代当事人纳贿的钱）。“两支雪茄”就是二百元。如果当事人没钱，可以等打赢了官司大家分肥，这叫作“树上开花”。有个“诗酒糊涂”的法官开庭带着一把小茶壶，壶里是酒。父亲的好友也是律师，我记得他们经过仔细商量，合写了一个呈文给当时的司法总长。过些时，地方法院调来一个新院长。有人说，这人在美国坐过牢。父亲说：坐牢的也许是政治犯——爱国志士。可是经调查证实，那人是伪造支票而犯罪的。 ⑨我记得父亲长叹一声，没话可说。在贪污腐败的势力前面，我父亲始终是个失败者。 ⑩我父亲当律师，连自己的权益也不会保障。据他告诉我，该得的公费，三分之一是赖掉了。我有个小学同班，经我大姐介绍，委任我父亲帮她上诉争遗产。她赢了官司，得到一千多亩良田，立即从一个穷学生变为阔小姐，可是她没出一文钱的公费。父亲说，也好，那种人将来打官司的事还多着呢，一次赖了我的，下次就不敢上门了。我觉得这是“酸葡萄”之论，而且父亲也太低估了“那种人”的老面皮。 ⑪二十年后，抗战期间，我又碰见她。她通过我又请教我父亲一个法律问题。我父亲以君子之心度人，以为她从前年纪小，不懂事，以后觉得惭愧，所以借端又来请教，也许这番该送些谢仪了。她果然送了。她把我拉到她家，请我吃一碗五个汤团。我不爱吃，她殷勤相劝，硬逼我吃下两个。那就是她送我父亲的酬劳。 ⑫我常奇怪，为什么有人得了我父亲的帮助，感激得向我母亲叩头，终身不忘。为什么有人由我父亲的帮助得了一千多亩好田，二十年后居然没忘记她所得的便宜。【B】不顾我父亲老病究困，还来剥削他的脑力，然后用两个汤团来表达她的谢意。为什么人与人之间的差异竟这么大？ 5. 请结合文本，梳理情节，完成表格。 父亲身份 典型事件 作者评价 我发现 民国的官 （1）__________，因顶撞而调任 （2）__________ 身份不同，选择不同，但精神品质不变，我读出了一个（5）__________的父亲。 京师高等检察长 停职审查合法，毅然辞官不干 律师 怒斥不公案件，当事主持分家 “名”律师 （3）__________，用心达成胜诉 （4）__________，父亲长叹无言 失败者 自身权益不保，剥削公费被赖 6. 杨绛的散文笔触平实淡雅，于无声处见情感。请从【A】【B】中任选一句，选择一个角度，结合语境，写一则赏析式批注。参考角度：描写方法、修辞手法、句式等。 7. 阅读下面父亲状态变化的句子，谈谈父亲的态度发生了什么变化，并结合上下文分析产生变化的原因。 第③段：但是正如他讲的：“要拍了一下桌子再走呢！” 第⑤段：我记得父亲怒冲冲告诉母亲说，“那么个又高又大的大男人，有脸说出这种话来！” 第⑨段：我记得父亲长叹一声，没话可说。 第⑩段：父亲说，也好，那种人将来打官司事还多着呢，一次赖了我的，下次就不敢上门了。 四、古诗文品鉴活动（26分） （一）（9分） 阅读下面这首五言绝句，完成学习任务。 山中 [唐]王维 _____白石出，天寒红叶稀。 山路元①无雨，空翠湿人衣。 【注释】①元：原，本来。 8. 本诗描绘的季节最有可能是（ ） A. 初春 B. 盛夏 C. 深秋 D. 寒冬 9. 诗歌第一句有以下两个版本。小语喜欢版本一，小文喜欢版本二，请你参与下面对话，帮助小文说明理由。 版本一：荆溪白石出（荆溪：又称荆谷水，源出秦岭山中。） 版本二：溪清白石出 小语：我喜欢版本一。“荆溪”一词点明了诗歌创作的地点，该溪位于山谷之中，与诗歌《山中》的题目相呼应，与溪边白石相映，更显清冷可爱的意境。 小文：我喜欢版本二。 你说：我和小文一样，也喜欢版本二。因为________________________________。 10. 王维颇具“诗中有画”的盛名，请结合诗歌内容，分析这首诗如何体现这一特点。 （二）（17分） 阅读下面的文言文，完成学习任务。 初，操壮①关羽之为人，而察其心神无久留之意，使张辽以其情问之，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚；然吾受刘将军②恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，要当立效以报曹公乃去耳。”辽以羽言报操，操义之，及羽杀颜良，操知其必去，重加赏赐。羽尽封其所赐拜书告辞而奔刘备于袁军。左右欲追之，操曰：“彼各为其主，勿追也。” （选自《资治通鉴》） 【注释】①壮：欣赏。②刘将军：指刘备。 11. 解释下列加点词的含义。 （1）察其心神 察：____ （2）不可背之 背：____ （3）及羽杀颜良 及：____ 12. 请用“/”对文中画线的部分进行断句（限断两处）。 羽 尽 封 其 所 赐 拜 书 告 辞 而 奔 刘 备 于 袁 军 13. 参考示例，从下面句子中任选一句，分析加点的语气词。 示例：孤岂欲卿治经为博士邪！ “邪”字表示反问语气，相当于“吗”。孙权听到吕蒙的推脱之辞，明确说自己难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！语气强烈，言辞恳切。 （1）吾终不留，要当立效以报曹公乃去耳。 （2）彼各为其主，勿追也。 14. 文中“操义之”，曹操认为关羽很有情义。关羽的“义”体现在哪些方面？请结合内容分析。 15. 曹操和孙权都是三国时期的著名人物，结合本文和《孙权劝学》的内容，分析两者对待人才的态度有哪些相似之处。 五、表达交流活动（50分） 16. 阅读下面的材料，完成写作任务。 在我们的生命中，总有一些身影，如同璀璨星辰照亮我们前行的道路，成为我们心中永恒的风景。或许是在夕阳余晖下默默等待自己的老人的轮廓，又或许是在风雨中坚定前行的朋友的背影……无论以何种形态出现，身影都承载着一份深刻的记忆，一份难以言表的情感。 请以“记忆中那个_____身影”为题，写一篇记叙文。要求：①将题目补充完整；②写作目明确，写出真情实感；③不少于500字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的校名和师生姓名。 七年级语文独立作业 （满分120分） 卷面书写（3分） 一、单元梳理活动（10分） 【1题答案】 【答案】（1） ①. 瘁 ②. qiè （2）B （3）①日月之行 ②星汉灿烂 ③卿言多务 ④孰若孤 ⑤独坐幽篁里 二、经典名著探究活动（15分） 【2~4题答案】 【答案】2. B 3. （1）①愤怒、不甘；②祥子的妻子虎妞难产而死，他为埋葬虎妞卖了车，生活陷入困境，努力付诸东流。 （2）从“喊”可以看出祥子在车被抢时充满愤怒，对不公的世界进行抗争；从“带着哭音”能感受到他遭孙侦探敲诈后的委屈无奈；最后“连哭都哭不出声来”体现出他在经历虎妞死亡、卖车等打击后，彻底绝望，变得麻木，失去了对生活的热情和抗争的勇气，从积极向上变得消极堕落。 4. （1）这场雨让祥子在拉车时全身湿透，难以迈步，还要在雨中挣命，被雨水激病，且拉到目的地后坐车的人也没多给铜板，生活更加困苦。 （2）对人物形象的意义：通过描写祥子在雨中艰难拉车的情景，突出了祥子的勤劳、坚韧和在困境中挣扎求生的形象；同时，他在雨中的遭遇也反映出他的无奈和可怜，使人物形象更加丰满。对小说主题的意义：借这场雨“不公道”地落在一个没有公道的世界上，揭示了当时社会的黑暗和不公，底层人民生活的悲惨，深化了小说的主题。 三、走近“光辉人物”文学阅读活动（16分） 【5~7题答案】 【答案】5. ①. （1）坚持司法独立，判处恶霸死刑，与省长和督军顶牛 ②. （2）坚持司法独立，不畏强权 ③. （3）尽力为当事人辩护，和解有弱点的案件 ④. （4）对法院贿赂盛行、司法腐败感到无奈 ⑤. （5）刚正不阿、坚守正义、富有同情心、乐观豁达 6. 示例：选择A句。从描写方法角度赏析，“长衫汗湿了半截，里面的夏布短褂子汗湿得滴出水来”运用了细节描写，通过对父亲出庭后衣服被汗水湿透的细致刻画，生动地展现了父亲为案件奔波劳累的状态，体现出他为维护正义不辞辛劳的品质，也流露出作者对父亲的心疼和敬佩之情。 7. 父亲的态度变化：从最初的坚决抗争，到愤怒不平，再到无奈叹息，最后变得豁达宽容。原因：在做民国的官和京师高等检察长时，父亲坚持司法独立，敢于与权贵对抗，所以表现出坚决抗争的态度；看到不公的案件，如有人想剥夺妹妹的遗产继承权，他愤怒不平；面对法院贿赂盛行、司法腐败的现象，他深感无奈，只能长叹；对于被当事人赖掉公费的情况，他选择宽容对待，体现出他的豁达，这也是他在经历诸多事情后，对人性和社会现象的一种理解和释然。 四、古诗文品鉴活动（26分） （一）（9分） 【8~10题答案】 【答案】8. C 9. “溪清白石出”中“溪清”直接描写溪水清澈，与“白石出”相互映衬，更能突出溪水的清澈见底，展现出一种清新、纯净的画面感，给人以宁静、清幽的感受，与诗歌营造的意境相符。 10. 这首诗“诗中有画”体现在：诗中描绘了白石、红叶、山路、空翠等景物，勾勒出一幅深秋时节山中的画面。“白石出”写出溪水干涸后白石露出的景象，“天寒红叶稀”点明季节，红叶点缀其中，色彩鲜明。“山路元无雨，空翠湿人衣”则通过视觉和触觉，描绘出山林中翠色欲滴的画面，仿佛能让人感受到山林的湿润和清新，将景色描写得如在眼前。 （二）（17分） 【11~15题答案】 【答案】11. ①. 观察 ②. 背叛 ③. 等到 12. 羽尽封其所赐/拜书告辞/而奔刘备于袁军 13. （1）“耳”字表示限止语气，相当于“罢了”。关羽说“要当立效以报曹公乃去耳”，表明他心意已决，虽然知道曹操待他优厚，但他受刘备之恩，一定要立功报答曹操后才会离开，语气坚定，体现出他重情重义且坚守原则。（2）“也”字表示陈述语气，加强肯定的语气。曹操说“彼各为其主，勿追也”，语气平和却态度坚决，表现出他对关羽为其主的理解和大度，展现出他作为领导者的胸怀。 14. 关羽的“义”体现在：一是他不忘刘备的恩情，虽知曹操待他优厚，但仍坚守与刘备共死的誓言，不背叛刘备，体现出他对旧主的忠诚；二是他要立功报答曹操的厚待，杀颜良以报曹操，说明他懂得感恩，是个重情重义之人。 15. 曹操和孙权对待人才的相似之处：①都重视人才，曹操欣赏关羽的为人，孙权劝吕蒙学习，希望他能增长才略，提升能力；②都能尊重人才的选择，曹操知道关羽要离开，没有派人追赶，尊重关羽为其主的选择；孙权没有强迫吕蒙学习，而是用自己的经历劝说，尊重吕蒙的想法，最终吕蒙主动学习并有所成就。 五、表达交流活动（50分） 【16题答案】 【答案】例文： 记忆中那个坚毅的身影 在我的记忆深处，有一个坚毅的身影，如同一座屹立不倒的灯塔，在我成长的道路上为我指引方向。 那是一个骄阳似火的夏日，学校组织了一场长跑比赛。我满怀信心地报名参加，然而，当比赛真正开始，炽热的阳光迅速消耗着我的体力，才跑了一半，我就感觉脚步越来越沉重，呼吸也急促得难受，望着漫长的跑道，放弃的念头在我心中不断滋生。 就在我几乎要停下脚步的时候，一个身影闯入了我的视线。那是邻班的一位同学，他身材并不高大，甚至有些瘦弱，但此刻他的背影却显得无比坚毅。他的步伐也略显沉重，额头上满是汗珠，可他的脊背始终挺得笔直，每一步都迈得坚定有力。他的手臂有节奏地摆动着，仿佛在给自己打气，告诉自己不能放弃。 看着他的身影，我心中涌起一股力量。他都没有放弃，我又有什么理由停下呢？于是，我咬紧牙关，重新振作起来，奋力追赶着他的脚步。尽管汗水模糊了我的双眼，双腿像灌了铅一样沉重，但每当我想要放弃时，那个坚毅的身影就会出现在我的脑海中，激励着我继续向前。 终于，我冲过了终点线。虽然没有取得多么优异的成绩，但我战胜了自己，没有在困难面前低头。而那个同学，他也成功到达了终点，当他冲过终点线的那一刻，他的身影在阳光下闪耀着光芒。 从那以后，每当我在学习上遇到难题想要退缩，或是在生活中遭遇挫折想要放弃时，那个坚毅的身影就会浮现眼前。 它提醒着我，无论遇到多大的困难，只要有坚定的信念，只要能咬牙坚持，就没有克服不了的障碍。 时光匆匆流逝，许多事情都已渐渐模糊，但那个在跑道上奋力奔跑的坚毅身影，却永远留在我的记忆深处，成为我不断前进的动力源泉。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$