广东省深州市龙岗区2024-2025学年六年级上学期期末质量测试语文试卷

广东省深州市龙岗区2024-2025学年六年级上学期语文期末质量测试试卷 一、选择题。(用2B铅笔在答题卡上填涂正确答案的序号)(共10分) 1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（　　） A．怒号(háo) 威风凛凛(līn) B．政府(zèng) 技高一筹(chóu) C．颓然(tuí) 倾听(qīn) D．揪出(jiū) 别出心裁(chái) 2．下列词语中，字形完全正确的一项是（　　） A．呻呤 洒脱 排山倒海 B．拥戴 目睹 斩钉截铁 C．枯萎 干躁 汹涌澎湃 D．迷蒙 目地的 高山流水 3． “他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地， 浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。”这句话描写的人物是（　　） A．列夫·托尔斯泰 B．高尔基 C．茨威格 D．桑娜的丈夫 4．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　） A．听了郝副营长的故事，同学们都热血沸腾。 B．他虎视眈眈地看着被烈火焚烧的邱少云。 C．为了革命的胜利， 他表示即使粉身碎骨也在所不惜。 D．五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。 5．下列句子中表达方法与其他三项不同的是（　　） A．成功，是一种喜悦，是一种轻松，更是一种让人无法形容的滋味。 B．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 C．信仰是石，擦起星星之火；信仰是火，点亮希望之灯；信仰是灯，照亮夜行的路。 D．起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音， 二、判断题。 (共10分) 6．（1） “黎明的时候，雨突然大了。像泼， 像倒。”这句话是环境描写， 渲染了紧张的气氛。（ ） （2） “人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。”这句话运用了比喻的修辞手法。（ ） （3）我国古代思想家用五种物质说明世界万物的起源，它们是： 金、木、水、火、土。（ ） （4）《书湖阴先生壁》这首诗中的后两句，用“护田”和“排闼”两词， 表达了对湖阴先生的热爱和赞美之情， 还体现了诗人在退居时期仍对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。（ ） （5）《童年》《在人间》《战争与和平》《我的大学》都属于高尔基的作品。（ ） 三、请根据语境和所给拼音， 正确规范地书写词语。(共8分) 7．下面是陈明同学所写发言稿的部分内容： 有这样一群人，他们总能紧紧把握从指间fèng xì　 　流逝的时间。他们面对澎湃的大海，内心愈加háo mài　 　； 面对艰难的选择，他们毅然前行。曾有多少革命战士为中国梦英勇奋战，pǔ xiě　 　了一首首可歌可泣的英雄赞歌。如1941年，rì kòu　 　进犯我根据地，战士们为了掩护人民群众转移，依托险要地形，把敌人引上绝路。他们用生命书写了革命篇章，在历史长河中留下了深刻的印记。 四、活动一:走近鲁迅感受民族脊梁(共15分) 请按要求填写。 8．根据你对鲁迅先生的了解， 完成下面这张“人物档案卡”。 人物档案卡 姓名：鲁迅 原名：　 　 籍贯： 浙江绍兴 代表作：《　 　》《　 　》等 经典片段： 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月， 下面是海边的沙地， 都种着一望无际的碧绿的西瓜， 其间有一个十一二岁的少年， 项带　 　，手捏　 　，向一匹猛尽力的刺去。那猜却将身一扭， 反从他的胯下逃走了。 9．感受鲁迅先生的精神， 给下面文段中的括号处选择合适的成语并填上序号。 鲁迅先生曾经住在砖塔胡同， 在这里创作了《祝福》等作品。对以祥林嫂为代表的苦难深重的底层民众， 他从不居高临下， 而是在____的描写中寄托深切的同情。同时他也善于通过传神的刻画， 让“骑在人民头上”的“老爷们”的冷酷虚伪____。 A．暴露无遗 B．斩钉截铁 C．笔走龙蛇 D．栩栩如生 10．根据要求填写恰当内容 民族复兴也许是一条坎坷漫长的路，但诚如鲁迅先生所言：“　 　，　 　， 　 　。”只要我们不懈努力，就一定能够实现。中华民族英雄辈出，正如鲁迅先生所说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，　 　，　 　……这就是中国的脊梁。” 11．根据你对鲁迅的了解， 把下列句子补充完整。 我心目中的鲁迅先生，为人倔强， 以手中的笔为匕首、枪支， 直击社会积弊：我心中的鲁迅先生， 　 　，　 　。 五、活动二： 走近心中的英雄 感受其风采，请按要求填写。(共4分) 12．陈明同学为即将开展的“向名人致敬”演讲活动写了一份演讲稿， 请大家帮他补充完整。 亲爱的同学们： 大家好！我演讲的题目是“　 　”。在历史的长河中，有无数英雄为国家和民族奉献了自己的青春与生命。他们在关键时刻挺身而出， 捍卫着正义与尊严。像岳飞那样， 忠心报国： 像　 　。 六、群文阅读。(共23分) 现代文阅读 选文一： 月光曲(节选) 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽(甲)。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽(乙)的月光，按起了琴键。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象一月光照耀下的波涛汹涌的大海。 选文二： 致爱丽丝 一个寒冷的夜晚，贝多芬徘徊在维也纳的街心，贫困孤独的他在寒风中高昂着头颅，火焰般的影(quán)发飘在风中。 突然，贝多芬发现了一位在寒风中瑟瑟发抖的女孩。女孩叫爱丽丝，她的邻居雷德尔老爹正病得厉害。双目失明的老人有一个愿望，他说，在这个愿望没有实现之前，他是不能死去的。否则他的灵魂就不能升入天堂。爱丽丝跑到教堂求助神父，但被拒之门外。 “什么愿望?”贝多芬问。 “他想再看一眼森林和大海，再看一眼塔希提岛和阿尔卑斯山。”爱丽丝含着泪水说， “多好的老人呀，可惜没有人愿意帮助他实现这个愿望。” 贝多芬拉起爱丽丝的手，来到了雷德尔的身边。他轻轻地打开了昏暗的房间角落里那架尘封已久的旧钢琴。触琴的一刹那，他仿佛被一种无法言说的神秘招引，心底的激情顿时化作了美妙的声音，他弹奏着，那么自如，那么专注…… “啊，看到了！我看到了阿尔卑斯山的雪峰，塔希提岛四周的海水，还有海鸟、森林、耀眼的阳光……尊敬的先生，感谢您在这个夜晚，使我看到了我想看到的一切——我终生热爱的大自然。” “不，要感谢天使一般的爱丽丝把我引到了这架钢琴前……请允许我把这首曲子献给她吧——可爱的小爱丽丝。我会把它的乐谱记录下来，带着它，走遍全世界……”说完，贝多芬低下身来，吻别了爱丽丝，旋即走到了冷寂的星空下。 一支名为《致爱丽丝》的钢琴曲，从此成为经典，为世人喜爱。 13．选文一与选文二相似，既表现了贝多芬　 　的技艺，又表现了他　 　的品质。贝多芬说：我的音乐，只应当为穷苦人造福。结合贝多芬说的话，我们知道，艺术的创作除了要靠极高的专业素养和丰富的想象外，还要有　 　的情感 。 14．为选文一的两处“清幽”选择恰当的解释，感受月光的美。(填序号) (甲)处　 　；(乙)处　 　。 A.指月光的柔美。 B.指清亮的月光下，茅屋里的一切是那么朦胧，那么安静。 15．请在选文一第二自然段中用横线画出实写的内容，用波浪线画出皮鞋匠和妹妹想象的内容，这样实写与虚写相结合的好处是 。 16．借助皮鞋匠“看”到的画面展开想象， 给每个画面拟一个名称， 并选择合适的旋律把序号填在横线上。 　 　 　 　 　 　 借助皮鞋匠的联想， 我仿佛听到了《月光曲》先是　 　，接着　 　，再　 　。(填序号) A.明朗轻快 B.高昂激越 C.悠扬舒缓 17．选文二中贝多芬创作《致爱丽丝》的过程是（　　）。 A．即兴弹奏——了解愿望——命名曲子 B．了解愿望——即兴弹奏——命名曲子 18．阅读选文(二) ，借助语言文字展开想象，感受乐曲描绘的美好境界。 选文二中画横线的句子是老人听到曲子后引发的 　 　。借助这些句子，我仿佛听见了《致爱丽丝》的曲调： 时而高亢激昂，时而　 　，时而　 　 …… 七、活动四： 传承榜样力量 争做时代新人(30分) 19．习作。 同学们，每个人心中都有自己崇拜的偶像。如台风摩羯后无畏艰险、冲锋在前的人民子弟兵， 消防救援人员……展现出了诸多优秀品质和担当；暖心的快递小哥，你的老师，你的家人，你的同学……平凡的他们都会闪耀着不平凡的光芒。请以“我心中的偶像”为题完成习作。 要求：⒈围绕主题从不同方面或选择不同的事例来写：⒉不少于400字。 答案解析部分 1．【答案】A 【知识点】字音 【解析】【分析】A项中，注音完全正确。 B项中，“政府”的“政”应读zhèng，而非zèng；“技高一筹”的“筹”读chóu，注音部分错误。 C项中，“颓然”的“颓”读tuí，注音正确；但“倾听”的“倾”应读qīng，而非qīn，注音部分错误。 D项中，“揪出”的“揪”读jiū，注音正确；但“别出心裁”的“裁”应读cái，而非chái，注音部分错误。 故答案为：A 【点评】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。在日常用语中，一些字的读音很容易被读错，所以平时要注意对这些字的积累，避免读错。 2．【答案】B 【知识点】词形辨析 【解析】【分析】A项有误，“呻呤”应为“呻吟”，意思是：病人因病痛或哀伤而发出声音。 B项中的“拥戴”、“目睹”和“斩钉截铁”字形均正确，无误。 C项有误，“干躁”应为“干燥”，意思是：缺乏水分。犹干旱。 D项有误，“目地的”应为“目的地”，意思是：某个地方，可以是一个国家、一个城市、一个地区或一个地点，是人们旅行或搬家的目的地。 故答案为：B 【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。 3．【答案】A 【知识点】作者作品 【解析】【分析】这句话出自奥地利作家茨威格的传记作品《三作家》，是对列夫·托尔斯泰外貌的生动描绘。文中通过描述托尔斯泰多毛的脸庞、浓密的胡髭等特征，展现了他独特的外貌形象，并暗示了他深邃的内心世界难以被轻易看透‌。其他选项如高尔基、茨威格以及桑娜的丈夫，在这段描述中并未出现，且与文中描写的人物特征不符。 故答案为：A 【点评】本题考查了文学文化常识。回答时，要通过在平时学习中的积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。 4．【答案】B 【知识点】成语运用 【解析】【分析】A项中，“热血沸腾”形容情绪高涨，激动不已，用在这里表示同学们听了郝副营长的故事后情绪激昂，使用恰当。 B项中，“虎视眈眈”形容心怀不善，伺机攫取，是贬义词。而句子描述的是对邱少云烈士的注视，应使用褒义词或中性词，因此“虎视眈眈”使用不恰当。 C项中，“粉身碎骨”形容为了某种目的而甘愿献身，用在这里表示为了革命的胜利不惜牺牲自己，使用恰当。 D项中，“居高临下”形容处于有利的地位或地位优越，用在这里形容五位壮士处于高地，向下射击敌人，使用恰当。 故答案为：B 【点评】本题考查了学生对词语的理解能力。完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行作答即可。 5．【答案】D 【知识点】修辞手法辨析 【解析】【分析】A项通过列举“喜悦”、“轻松”以及“让人无法形容的滋味”来阐述“成功”的多元感受。 B项通过“礼品”、“冠冕”和“祭献”三个不同的角色来展现“我”（在这里可能是指某种具有象征意义的事物，如花）在生活中的多重作用。 C项则通过“石”、“火”和“灯”三个不同的比喻来描绘“信仰”的力量和作用。 D项则采用了不同的表达方法，它主要通过描述场景中的声音和氛围来营造一种特定的情境感，没有使用排比或其他类似的修辞手法。它描述了“全场肃静”的场景，并强调了只能听见“炮声和乐曲声”以及“国旗和其他许多旗帜飘拂的声音”。 故答案为：D 【点评】考查了表达方式。表达方式主要是指文章的写作方法，以及这种方法所表现出来的语言形式特点。表达方式包括表达方法、写作方法、修辞手法等。要分清事物的描写方式就要认真读文，理解写作技巧。 6．【答案】（1）正确 （2）错误 （3）正确 （4）正确 （5）错误 【知识点】比喻修辞手法；描写手法辨析；作者作品 【解析】【分析】（1）正确； （2）错误；比喻就是打比方，比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体虽有相似点，但不是同一类事物。该句中虽然出现了“似乎”，但没有本体和喻体，没有运用比喻的修辞手法。 （3）正确； （4）正确； （5）错误；战争与和平》是俄国作家列夫·尼古拉耶维奇托尔斯泰创作的长篇小说，也是其代表作。该作以1812年的卫国战争为中心，反映从1805到1820年间的重大历史事件。以鲍尔康斯、别祖霍夫、罗斯托夫和库拉金四大贵族的经历为主线，在战争与和平的交替描写中把众多的事件和人物串联起来。 故答案为：（1）正确；（2）错误；（3）正确；（4）正确；（5）错误 【点评】本题考查了文学文化常识。回答时，要通过在平时学习中的积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。 7．【答案】缝隙；豪迈；谱写；日寇 【知识点】看拼音写汉字 【解析】【分析】书写时注意，“缝隙”的“缝”是左右结构，偏旁是：“纟”，不要写成“逢隙”，“豪迈”不要写成“嚎迈”；“谱写”的“谱”部首是：讠，是左右结构，不要写成“普写”；“日寇”的“寇”偏旁是：宀，是上下结构，不要写成“日抠”。 故答案为：缝隙、豪迈、谱写、日寇 【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。 【答案】8．周树人；呐喊；野草；银圈；一柄钢叉 9．D 10．其实世上本没有路；走的人多了；也便成了路；有为民请命的人；有舍身求法的人‌ 11．心怀大爱；以深沉的情怀为灯塔、火炬，照亮民族前路‌ 【知识点】格言、名言；推荐介绍 【解析】【点评】本题考查文学常识、课文内容理解。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 8．本题考查文学常识、课文内容填空。鲁迅，原名：周树人，籍贯： 浙江绍兴 代表作：《 呐喊 》《 野草》等。 “深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月， 下面是海边的沙地， 都种着一望无际的碧绿的西瓜， 其间有一个十一二岁的少年， 项带银圈，手捏一柄钢叉 ，向一匹猛尽力的刺去。那猜却将身一扭， 反从他的胯下逃走了。”出自鲁迅先生的《少年闰土》。 故答案为：周树人；呐喊；野草；银圈；一柄钢叉 9．本题考查选词填空。 A：暴露无遗：形容坏事物、坏思想完全暴露出来，没有遗漏。 B：斩钉截铁： 形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。 C：笔走龙蛇：形容书法生动而有气势，也指文笔矫健生动。 D：栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。 第一空描述鲁迅先生如何描写底层民众，应该选用能体现其生动、深情的描写方式的成语。“栩栩如生”符合语境。 第二个空，需要填入描述“老爷们”冷酷虚伪被揭露无遗的成语。“暴露无遗”恰好符合这一需求，直接指出了冷酷虚伪被完全揭露的情况。 故答案为：D；A 10．本题考查鲁迅名言理解。“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路”是鲁迅先生所言，它蕴含着深刻的哲理。“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，‌有为民请命的人，有舍身求法的人‌……这就是中国的脊梁。”这句话是鲁迅先生在《中国人失掉自信力了吗》一文中提出的。 故答案为：其实世上本没有路；走的人多了；也便成了路；有为民请命的人；有舍身求法的人‌ 11．本题考查补充句子。完成时要注意分析所给句子的内容、结构、前后句之间的联系，根据题目中的要求，然后进行补充。完成此类题目后，一定要将完成的句子重新读下是否通顺，同时要注意加上正确的标点符号。 因为鲁迅先生不仅是一个批判者，更是一个满怀深情的爱国者和民族精神的传承者。他的作品充满了对民族命运的关切和对人民疾苦的同情，他以深沉的情怀为指引，像灯塔和火炬一样照亮了民族的前路。所以，可以补充为：我心目中的鲁迅先生，为人倔强，以手中的笔为匕首、枪支，直击社会积弊；我心中的鲁迅先生，‌心怀大爱，以深沉的情怀为灯塔、火炬，照亮民族前路‌。 故答案为：心怀大爱，以深沉的情怀为灯塔、火炬，照亮民族前路‌。 12．【答案】向英雄致敬；文天祥那样.，宁死不屈 【知识点】演讲稿写作 【解析】【分析】演讲题目：演讲题目要明确，突出主题。列举英雄人物：岳飞、文天祥、林则徐、邓世昌、董存瑞、黄继光等。列举英雄人物事迹：忠心报国、宁死不屈、虎门销烟，英勇牺牲、舍身炸碉堡、舍身堵枪眼。总结：他们都是我们心中的英雄。他们用实际行动告诉我们，何为责任，何为担当。 故答案为：向英雄致敬、文天祥那样.，宁死不屈 【点评】此题考查了语言表达能力。平常多加积累与训练，才能达到熟能生巧的效果。 【答案】13．高超；善良、同情穷苦人；对穷苦人深切同情 14．B；A 15．皮鞋匠静静地听着。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。 他好像面对着大海. 一个连一个朝着岸边涌过来..，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。好处：生动地表现了《月光曲》的美妙旋律，使读者能更真切地感受到音乐的魅力。 16．月亮升起；月穿微云；风起浪涌；C；A；B 17．B 18．想象；低沉舒缓；柔和悠扬 【知识点】叙事类记叙文阅读 【解析】【点评】考查了学生的课外阅读。课外阅读能让学生收获知识。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。 13．本题考查对人物形象特点的概括。选文一第②段，通过皮鞋匠听贝多芬弹奏时产生的如临其境的联想，侧面烘托出贝多芬琴艺高超，能让听众产生强烈共鸣。选文二第⑤段，“触琴的一刹那…，那么自如，那么专注"直接描写贝多芬弹奏时的状态，以及第⑥段雷德尔老爹听后仿佛看到向往景色，都体现其技艺精湛。所以第一空可以填“高超、精湛”。选文一第①段，贝多芬看到茅屋里热爱音乐却生活贫困的兄妹俩，为他们弹奏，展现他对穷人的关怀。选文二第②-⑤段，贝多芬得知雷德尔老爹的愿望后，毫不犹豫去帮助他，体现其善良。所以第二空可以填“善良、对穷人关怀”。从两篇选文及贝多芬“为穷苦人造福”的话可知，第三空可以填“关爱穷苦人”。 故答案为：高超；善良、同情穷苦人；对穷苦人深切同情 14．本题考查词语在不同语境中含义的理解，选文一第①段“一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清坐"。此句描述了月光照进茅屋的整体场景，强调在月光笼罩下，茅屋里的环境氛围，“茅屋里的一切好像披上了银纱”描绘出一种朦胧、安静的状态，此处“清幽”指清亮的月光下，茅屋里的一切是那么朦胧，那么安静。故(甲)处选：B。选文一第①段“贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键"，这里着重描述月光本身的特点，是贝多芬弹奏钢琴时所借助的光线条件，突出月光的柔和，此处“清幽“指月光的柔美。故(乙)处选：A。 故答案为：B、A 15．本题考查对文本内容的理解与分析能力。选文一第②段，“皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。"此句描述的是皮鞋匠看到妹妹真实的面容及神态，是真实发生、能直接看到的场景，所以是实写。选文一第②段，“他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间酒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云，忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的最象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。”这些内容是皮鞋匠听着贝多芬的琴声，脑海中浮现出的画面，以及妹妹仿佛看到的量象，并非真实的眼前之景，而是想象出来的，所以是虚写。实写与虚写相结合的好处：实写部分让读者感受到当时现实场景的宁静，而虚写部分通过描绘美妙奇幻的音乐所引发的想象画面，生动地展现了《月光曲》的美妙旋律和丰富内涵，使读者如临其境，更能深刻体会到音乐的魅力。同时，这种写法虚实相生，丰富了文章内容，使情感表达更有层次，既表现出兄妹俩所处的现实环境，又突出了音乐带给他们的精神享受，增添了文章的艺术感染力。 故答案为：皮鞋匠静静地听着。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。他好像面对着大海. 一个连一个朝着岸边涌过来..，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。好处：生动地表现了《月光曲》的美妙旋律，使读者能更真切地感受到音乐的魅力。 16．考查对文本内容的理解与概括能力根据选文一第②段和第一幅图信息可知，“月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间酒满了银光。“所以第一幅图可拟名为“海上生明月”，此时描绘的是海面平静，月光洒下的宁静画面，对应旋律应是悠扬舒缓的，根据选文一第②段和第二幅图信息可知，“月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。"所以第二幅图可拟名为”明月穿微云”，画面逐渐有了变化，比之前稍显活泼，旋律上可认为是明朗轻快的。根据选文一第②段和第三幅图信息可知，“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来………“所以第三幅图可拟名为“风起浪涌”，此画面狂风巨浪，气势磅礴，对应旋律是高昂激越的。借助皮鞋匠的联想，《月光曲》先是悠扬舒缓，描绘出平静海面与初升明月的画面；接着明朗轻快，表现月亮升高穿过微云的变化：再高昂激越，展现狂风巨浪的汹涌场景。故依次选：C、A、B。 故答案为：月亮升起、月穿微云、风起浪涌、C、A、B 17．本题考查对文章内容的理解和梳理能力。从选文二第③-④ 自然段，贝多芬询问爱丽丝老人的感望，了解到老人“想再看一眼森林和大海，再看一眼塔希提岛和阿尔卑斯山”；接着第⑤自然段，贝多芬来到老人身边，“触琴的一刹那，他仿佛被一种无法言说的神秘招引，心底的激情顿时化作了美妙的声音，他弹奏着”，这是即兴弹奏；最后第⑦自然段，贝多芬说“请允许我把这首曲子献给她吧——可爱的小爱丽丝”，这是命名曲子。所以，创作过程是：了解愿望——即兴弹奏——命名曲子。故选：B。 故答案为：B 18．本题考查对文本内容的理解。选文二中老人双目失明，正常情况下无法真正看到这些景象，他说出“我看到了阿尔卑斯山的雪峰.……“等内容，是在听到贝多芬弹奏的曲子后，在脑海中产生的画面，所以第一空可填“想象”。“阿尔卑斯山的雪峰“给人一种高耸、庄严、壮阔的感觉，与之对应的音乐曲调是激昂的；“塔希提岛四周的海水”通常让人联想到平静、舒缓的画面，所以第二空可填“舒缓悠扬”。“海鸟”在天空自由飞翔，“森林”宁静而充满生机，“耀眼的阳光”带来温暖明亮的感觉，这些意象又可以让人想象到音乐曲调时而“轻快活泼”。所以第三空可填“轻快活泼”。 故答案为：想象、低沉舒缓、柔和悠扬 19．【答案】 我心中的偶像 从古至今的诗词文章，亲情似乎是永恒的主题，但是，如果你细心观察，将会发现还有另外一种感情，那就是朋友之间的感情。朋友，多么熟悉的字眼，多么亲切的称呼，多么温馨的感觉，多么…… 朋友，你还记得吗?在那个雨天里，由于我不听妈妈的话，没有带雨伞，而放学的时候却下起了倾盆大雨。正当我在为如何回家而苦恼时，你来了，你带着雨伞来了。你说，你因为中午要扫地，就不回家了，正好我没带伞就用你的雨伞吧。听后，我欣喜万分，接过了你的雨伞。可是当我在回家的路上却看到了一个冒雨骑车的身影，那个人就你。顿时，我的眼泪像关不住的水龙头一样涌了出来，你是为了我才冒雨的，你是为了我才会这样狼狈!感谢你，我的朋友! 朋友，你还记得吗?在那个发试卷的日子里，由于我的粗心大意没有认真检查，只考了70多分，我的心像被石头打中的玻璃一样，碎了。这可是我有始以来最糟糕的成绩呀!这时，你来了，你带着你的安慰来了，你说：考试不可能一帆风顺，总会有一些挫折，我们要勇敢地面对，努力向前。我的心情慢慢平静下来了，仔细地分析每一道题，吸取教训。可是，当我去上卫生间时，却听到你躲在一个小隔间里，为考试失利而痛哭的声音，我知道，你是为了我才装作平静，你是为了我才抑住心中的悲痛!感谢你，我的朋友! 朋友，你还记得吗?在那个演讲比赛的日子里，由于我过分紧张倒致发挥失常，得了个倒数第一名，我哭了为我的面子，为我的耻辱而哭了。这时，你来了，你带着你的阳光来了，你说：一两次的失败是正常的，一个人也不可能完美无缺，我们要学会从失败中吸取经验，不要过分伤心。听了你的话，我振作起来勇敢地继续努力着。可是，当我走过老师的办公室时，却听见老师在责怪你没有帮我做好准备工作，我知道，你是为了我才忍住眼泪，你是为我才绽放笑容!感谢你，我的朋友! 朋友，你还记得吗?在那个…… 感谢你，我的朋友，感谢你对我的帮助!下辈子，我们还要做好朋友! 【知识点】写人类作文 【解析】【分析】本次习作为命题作文，要求以“我心中的偶像”为题，写一篇文章。每个人心中都有自己崇拜的偶像。如台风摩羯后无畏艰险、冲锋在前的人民子弟兵， 消防救援人员……展现出了诸多优秀品质和担当；暖心的快递小哥，你的老师，你的家人，你的同学……平凡的他们都会闪耀着不平凡的光芒。想想你心中的偶像是谁？确定写作内容。写作时叙事要完整、具体，写清感谢的原因，注意通过人物的语言、动作、心理活动刻画人物。同时，要表达出自己的感恩之情，可以运用积累的关于感恩的名言警句。 【点评】作者通过朴实的语言和几个记忆犹新的典型事例勾勒出了自己的好朋友这个形象，总分总结构使得文章结构十分清晰，细节描写到位，人物形象较为突出。 学科网（北京）股份有限公司 $$