12《清贫》教案-2024-2025学年统编版语文五年级下册

12 清贫 学情分析 五年级的学生已经具备了一定的语文学习基础和能力。他们有较强的自主学习意识，能够通过预习对课文内容有初步的了解。在之前的学习中，学生接触过不少叙事性文章，具备了一定的阅读理解能力，能够理解文章的大致内容和简单的情感表达。然而，《清贫》这篇课文所反映的时代背景与学生的生活实际距离较远，学生在理解方志敏烈士所坚守的清贫精神以及这种精神在当时的重要意义等方面可能会存在困难。这个阶段的学生思维逐渐从形象思维向抽象思维过渡，但对于抽象的革命精神概念，还需要借助具体的事例和情境来加深理解。同时，他们在表达自己的观点和感悟时，语言的准确性和深度还有待提高。 设计思想 从学生感兴趣的历史故事和生活中的对比情境入手，创设生动的教学氛围，激发学生的学习兴趣。利用多媒体资源展示方志敏所处的时代背景、革命斗争场景等资料，帮助学生更好地理解课文的创作背景。组织小组讨论、角色扮演等活动，引导学生深入研读文本，通过分析人物的语言、动作、神态等描写，体会方志敏的高尚品质和清贫精神。注重读写结合，让学生在学习课文的基础上，进行小练笔，表达自己对清贫精神的理解和感悟，提高学生的语言表达能力和思维能力。 教学目标 语文素养 让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。掌握文中的生字新词，体会关键语句的含义，提高学生的阅读理解能力。学习作者通过语言、动作、神态描写来塑造人物形象的方法，提升学生的写作能力。 思维能力 引导学生结合课文内容展开合理想象，培养学生的形象思维能力。通过分析方志敏的行为和精神，训练学生的逻辑思维能力，使学生能够清晰地表达自己的观点。 审美情趣 感受方志敏烈士坚定的革命意志和高尚的道德情操，体会清贫精神的伟大，培养学生正确的价值观和审美情趣。欣赏课文质朴而有力的语言风格，感受其独特的文学魅力，提高学生的文学鉴赏能力。 合作交流 在小组讨论和角色扮演活动中，培养学生的合作交流能力，让学生学会倾听他人意见，与他人有效沟通和合作。 教学重难点 重点 理解课文内容，体会方志敏“清贫”的高尚品质。学习作者通过语言、动作、神态描写塑造人物形象的写作方法。 难点 深入理解“清贫”精神在当时革命斗争中的重要意义，以及在现代社会中的价值。引导学生结合生活实际，真正领悟并传承清贫精神。 教学过程 课程导入（5分钟） 同学们，在上课之前呀，老师先给大家讲一个小故事。在很久很久以前，有一位将军，他带领着军队打了很多胜仗。战争结束后，他缴获了无数的金银财宝。但是，这位将军并没有把这些财宝据为己有，而是把它们都分给了那些生活贫困的百姓。大家想一想，这位将军为什么不把财宝留给自己呢？（请几位同学回答） 同学们说得都很有想法。其实呀，在我们中国的革命历史上，也有这样一位伟大的人物，他一生坚守着一种特殊的品质，那就是“清贫”。他就是方志敏烈士。今天，我们就一起走进课文《清贫》，去了解方志敏烈士的故事，感受他的清贫精神。（板书课题：清贫） 初读课文，整体感知（8分钟） 1. 请同学们打开课本，自由朗读这篇课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或者请教同桌。（学生自由朗读） 2. 老师请几位同学来读一读，其他同学认真倾听，看看他们读得是否正确、流利。（指名几位同学朗读） 3. 大家读得都很认真，现在老师来纠正几个读音。“矜持不苟”的“矜”读“jīn”，“苟”读“gǒu”；“被俘”的“俘”读“fú”；“恐吓”的“吓”读“hè”。来，大家跟着老师一起把这几个字读两遍。（带领学生认读） 4. 现在，老师和大家一起朗读这篇课文，老师读一句，大家跟着读一句。（师生跟读） 5. 同学们读得越来越好了。那现在请大家思考一个问题：读完这篇课文，你能说一说这篇文章主要讲了一件什么事吗？（学生思考后回答）老师总结：这篇课文主要讲了方志敏在被国民党士兵俘虏后，面对士兵们的威逼利诱，始终坚守清贫，没有交出任何财物的故事。 精读课文，深入理解（15分钟） 1. 学习第1自然段 （1）请一位同学来朗读第1自然段。其他同学思考：这段主要写了什么？（学生朗读后回答）老师引导：这段写了方志敏一向过着朴素的生活，从没有奢侈过，他认为清贫、洁白朴素的生活，正是革命者能够战胜许多困难的地方。这是方志敏对“清贫”的一种理解，也为下文故事的展开埋下了伏笔。 （2）让我们带着对方志敏这种高尚理念的敬佩之情，一起朗读这一自然段。（学生齐读） 2. 学习第2 9自然段 （1）现在请同学们默读这一部分内容，思考：国民党士兵在搜身的过程中，对方志敏的态度发生了怎样的变化？找出相关语句画下来。（学生默读、圈画） （2）哪位同学找到了描写国民党士兵态度变化的语句？请你来分享一下。（学生回答）老师引导分析：一开始，国民党士兵“满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财”，他们的态度是贪婪、急切的。当他们什么都没搜到的时候，“猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来”，态度变得怀疑、凶狠。最后，“他们是多么失望啊”，表现出他们的沮丧。 （3）同学们，让我们来进行一个角色扮演。请几位同学分别扮演方志敏和国民党士兵，把当时的场景表演出来。其他同学认真观看，注意观察“演员”们的语言、动作和神态。（学生进行角色扮演） （4）表演结束后，请大家说一说，从刚才的表演中，你体会到了方志敏怎样的品质？（学生回答）老师总结：从方志敏面对士兵们的威逼利诱，始终镇定自若、坚定拒绝的表现中，我们能体会到他坚守清贫、廉洁奉公的高尚品质。 （5）现在，让我们一起带着对国民党士兵贪婪丑恶嘴脸的厌恶，以及对方志敏坚定品质的敬佩，有感情地朗读这一部分内容。（学生齐读） 3. 学习第10 12自然段 （1）请同学们自由朗读这几个自然段，思考：方志敏为什么说“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方”？（学生自由朗读、思考） （2）哪位同学能说一说自己的理解？（学生回答）老师引导：因为革命者心中有坚定的信仰和崇高的理想，他们不为物质所诱惑，把全部的精力和心思都放在为人民谋幸福、为国家谋独立的伟大事业上。这种清贫的生活，让他们能够保持清醒的头脑和顽强的斗志，克服重重困难。 （3）让我们带着对清贫精神的深刻理解，再次朗读这几个自然段。（学生齐读） 总结全文，体会情感（5分钟） 1. 同学们，我们已经学习完了这篇课文，现在请大家回顾一下全文内容，想一想这篇文章表达了作者怎样的情感呢？（学生思考后回答）老师总结：这篇文章表达了方志敏对自己坚守的清贫精神的自豪，以及对国民党反动派的无比蔑视，同时也展现了他对革命事业的坚定信念和无私奉献精神。 2. 让我们再次有感情地朗读这篇课文，把方志敏的这种伟大精神读出来。（学生齐读） 拓展延伸，感悟升华（5分钟） 1. 同学们，在我们的生活中，也有很多像方志敏这样坚守高尚品质的人。比如那些默默奉献的科学家，他们为了国家的科技进步，不计名利，日夜钻研；还有那些辛勤工作的基层干部，他们一心为民，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。请大家想一想，在你身边有没有这样的人呢？他们身上有哪些品质值得我们学习？请大家把自己的想法写下来。（学生写作） 2. 老师请几位同学来分享一下自己的作品，其他同学认真倾听，看看谁写得最有感触。（指名几位同学分享） 3. 老师对同学们的作品进行点评和鼓励，肯定大家对高尚品质的正确认识和对生活的细心观察。 课堂总结（2分钟） 同学们，今天我们一起学习了方志敏的《清贫》，感受到了他伟大的革命精神和高尚的道德品质。希望大家在今后的生活中，能够以方志敏为榜样，学习他的清贫精神，不被物质所迷惑，坚守自己的理想和信念。下节课，我们将对本节课所学的内容进行复习巩固，并进行相关的练习。 课堂练习 选择题 1. 《清贫》的作者是（ ） A. 李大钊 B. 方志敏 C. 叶挺 D. 陈毅 【参考答案】B。解析：《清贫》的作者是方志敏，李大钊的代表作有《我的马克思主义观》等，叶挺的代表作有《囚歌》等，陈毅的代表作有《梅岭三章》等。 2. 下列词语中，读音全部正确的一项是（ ） A. 矜持（jīn chí） 不苟（bù gǒu） 被俘（bèi fú） B. 金镯（jīn zhuó） 威吓（wēi hè） 抛掷（pāo zhì） C. 企望（qǐ wàng） 遗憾（yí hàn） 奢侈（shē chǐ） D. 以上选项都正确 【参考答案】D。解析：A、B、C选项中词语的读音均正确。 填空题 1. 《清贫》中体现方志敏对清贫看法的句子是“____________________，____________________，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方”。 【参考答案】清贫，洁白朴素的生活 2. 文中国民党士兵对方志敏进行了____________________，但方志敏始终____________________。 【参考答案】搜身、威逼利诱；坚守清贫，没有交出任何财物 简答题 1. 请简要概括《清贫》这篇课文的主要内容。 【参考答案】这篇课文主要讲述了方志敏被俘后，国民党士兵在他身上搜查财物，妄图发意外之财，然而方志敏始终坚守清贫，没有交出任何财物。通过这一事件，展现了方志敏廉洁奉公、坚守清贫的高尚品质以及对革命事业的坚定信念。 2. 为什么说方志敏的“清贫”是一种伟大的精神？ 【参考答案】方志敏的“清贫”体现在他不追求物质享受，始终保持洁白朴素的生活。在当时艰苦的革命环境中，他将全部精力和心思都投入到为人民谋幸福、为国家谋独立的事业中。这种精神让他不受物质诱惑，保持清醒头脑和顽强斗志，克服重重困难，为革命事业做出巨大贡献。所以说，他的“清贫”是一种伟大的精神，值得我们永远学习和敬仰。 拓展题 1. 仿照《清贫》，写一篇短文，描述一个你身边坚守某种高尚品质的人。 【参考答案】示例： 《平凡的坚守》 在我们小区，有一位保洁阿姨。她每天总是最早来到小区，开始一天的工作。无论严寒酷暑，她都坚守在自己的岗位上。 有一次，我在小区里玩耍，看到阿姨正在清理垃圾桶。天气炎热，垃圾桶散发着刺鼻的气味，可阿姨没有丝毫抱怨，认真地清理着每一个角落。我忍不住问阿姨：“您每天做这么辛苦的工作，不累吗？”阿姨微笑着说：“这是我的工作呀，虽然辛苦，但能让小区变得干净整洁，我就觉得很值得。” 这位保洁阿姨虽然收入不高，工作也很平凡，但她始终坚守着自己的职责，用勤劳的双手为我们创造了美好的生活环境。她的这种坚守，就像一颗闪耀的星星，照亮了我们的小区。 2. 结合生活实际，谈谈你对“清贫”精神在现代社会意义的理解。 【参考答案】在现代社会，“清贫”精神依然具有重要意义。虽然我们的生活水平有了很大提高，但“清贫”并不意味着要过贫苦的生活，而是一种不追求物质享受、不被金钱和名利所迷惑的生活态度。例如，很多科研工作者，他们专注于科研事业，默默奉献，不计较个人得失。像袁隆平爷爷，他一生致力于杂交水稻研究，为解决全球粮食问题做出了巨大贡献。他没有追求奢华的生活，而是把精力都放在科研上，这种“清贫”精神让他能够全身心投入到自己的事业中，取得举世瞩目的成就。 在我们的日常生活中，“清贫”精神也提醒我们要珍惜劳动成果，不盲目攀比，树立正确的价值观。我们应该学习这种精神，用更多的时间和精力去追求知识、提升自己，为社会做出贡献，而不是只关注物质享受。所以，“清贫”精神在现代社会依然是我们应该传承和弘扬的宝贵品质。 学科网（北京）股份有限公司 $$