湖北省武汉市粮道街中学2024-2025学年九年级下学期三月月考语文试卷

粮道街中学九年级三月月考 语文试卷 I 阅读(共55分) 一 、阅读下面实用类文本，完成1~3题。(10分) 边界在哪儿 ① 在公共场合，人们总是先隔开坐，只有相隔的座位坐满了，才会挨着坐。 这其实就是人们对边界的需要。这是显性的边界，是看得见的身体上的界限。 ② 人都需要一定的个人空间，不喜欢别人靠得太近，就像刺猖一样，靠得太 近，会被刺痛。而且人们不只需要物理空间，还需要心理空间。没有边界感而且 不自知是一件可怕的事情。当别人随便地、过度地介入你的生活，打探你的隐私， 插手你的事情，用“他的想法”来代替“你的想法”,这就是对你心理边界的入 侵。此时的你会感到不安和恐惧，这其实就是启动了自我保护机制。这个时候， 我们就要把这种感受明确地传递给对方，否则我们的生活会陷入混乱之中。掌握 好边界感，可以更好地保护彼此的心理健康。 ③ 人与人相处，要有适度的边界感。边界感给予彼此独立的空间和足够的尊 重，各美其美，美美与共，本是一种好的状态。你的心理空间有一个非常灵活的 大门，允许一部分人进来，看到你内心的一部分，又能把另一部分人阻挡在外。 最重要的是，你要非常清楚允许哪些人看到哪些部分，而且能够很好地对此进行 管理、这样的个人边界就是灵活且具有弹性的。而保持边界的清晰、灵活和弹性， 不是一件容易的事情。 ④ 如果我们和朋友、孩子、伴侣之间边界是缺失的，我们就需要找回这种边 界 感 。 ⑤ 与人相处，有些情感、观念和态度是自己的，有些则是对方的。而关系密 切后，你会感觉你中有我、我中有你，逐渐搞不清楚什么是“我的”,很多事情 都成了“我们的”。你融入了对方，对方表达的观念就变成“我们的”态度和观 点，你自己的思想与感受却被吞没掉了。因此当生活又从“我们”变成“我”时， 你会感到茫然。如果你尝试自我分化，独立地想一想自己对这件事的看法，你或 许会发现，你可能和对方想的并不相同，甚至观察到的事件细节都不同。这样你 便会分化出自己的思想与感受。 ⑥如果说自我分化是分清楚边界在哪儿，那么“讨论禁忌”就是把边界的墙 竖起来，即你要在亲密关系中分辨出哪些是你无法接受的行为，这些就是双方交 往过程中的“禁忌”和“底线”。这些问题之所以重要，正是因为它们讨论了生 活中出现分歧必然需要妥协和退让，但被忽视的退让会积累成无名的怒火，总有 一天会爆发出来，毁掉表面的平和。所以，哪怕是退让，也得是经过双方讨论和 明确的事情，至少有一面清晰的墙被竖起来，让双方知道边界在哪里。 ⑦其实，界限感分明并不代表冷酷无情，而是人与人之间应有的尊重。只有 唤醒边界意识，知人边界，知己边界，让彼此都更加清楚对方的规则，人际交往 才能保持在合理的范围内，既温暖又轻松。 1. 下列对“边界感”的理解，不正确的一项是 ( ) ( 3 分 ) A. 人们常喜欢隔开坐反映出他们对边界感的正常需求。 B. 陌生人间心理空间太小会让有边界感的人感到不适。 c. 人与人之间相处最令人感到舒服的关系是亲密无间， D. 个人边界感若明确且有弹性，是与人相处的好状念。 2. 下列对“边界感缺失”给人带来的影响的理解不正确的一项是 ) ( 3 分 ) A. 物理空间上的边界感缺失会让人在身体上产生抗拒。 B. 心理空间上的边界感缺失会让人产生痛苦不安之感。 C. 边界感缺失会侵害独立的空间，影响到彼此的尊重。 D. 边界感缺失常会阻碍交往双方自我保护机制的启动。 3. 面对边界感缺失的状态，作者认为人们应该怎样做才能找回边界感?请简要 概括。(4分) 二 、阅读下面的文学类文本，完成4~7题。(20分) 看世界是为了找自己 ①曾经一度，我非常羡慕那些可以旅行的人。那时候我被诸多条件所限，没 钱、没经验，也没往外走的勇气。每次听别人讲起外面的世界时，我满眼羡慕之 情 。 ②后来，我也开始一次次地查攻略，买票，坐火车，逛景点，拍照片，走过 千山万水。再奔波、再累，走在路上总感觉不到疲惫。当时我觉得是因为身体好， 后来想想心全是因为欣喜.为自己的勇气，也为旅途中的风景。 ③人在非常开心的状态下，真的可以忘掉所有疲惫。某天晚上，舍友聊到黄 山时，我也想起了自己的黄山行。因为没钱住山上的酒店，我和朋友在酒店大厅 坐了一晚上。零下的温度，我们哆哆嗦嗦靠着聊天扛过去了。第二天下山时，不 知道为什么,一晚上的疲惫，满心的委屈，就那样过去了。 ④还有一次，我早上五点一个人站在天津站外面的广场上. 因为连续两天没 有休息好，非常难受。天空飘着雨，我目光呆滞，问自己：“是不是脑子进水了， 非要出来花钱受这种苦， 一个人暖暖和和待在学校宿舍不好吗?”但最后我还是 把自己哄好了：出来走走，应该不是一件错事。 ⑤现在回想时，很多美景我已经快忘了，但和自己对话的场景我可能永生难 忘。正是在那样的情况下，我能挑战自己，触摸到体力的极限，学会了哄自己开 心，也慢慢看到了更真实的自己。 ⑥ 于是我觉察到：旅行不只是为了看那些风景，更重要的，是在行走的路上 发现未知的自己。 ⑦有一段时间，我盲目地痴迷于读书的数量，觉得数量越多效率越高，读书 不求甚解，再厚再难的书，跳着半天也就读完了。再回忆时，其实自己全然不懂， 但别人问超朱，自己总会胡编乱造。其实，我当时根本看不懂《百年孤独》,看 不懂《千面英雄》,不明白《挪威的森林》到底讲的是什么,也不知道《红楼梦》 到底好在何处。 ⑧阅历跟不上，即使有点儿阅读量，其实也是不明白。权当是积累。好在之 后看第二遍第三遍第四遍时能有点儿感悟，也慢慢悟出一些做人的道理.好像读 过的书有点儿融化在自己身上的意思，顿时豁然。现在再看书时，读过的书可以 读出不一样的味道。这种感觉很奇妙。见过又好像未见过，说陌生但以前确实有 过一面之缘，再相见谁说不是缘分呢? ⑨我是看到新书了吗?是，但也不是。 ⑩我想我是看到了全新的自己， 一个在知识、阅历、情感上和几年前完全不 同的自己，所以能透过很多文字看到悲伤、看到彷徨、看到荒诞，也看到平凡。 ⑪生活中，我在别人身上也总看到自己，我的很多朋友，都值得我学习，我 常常可以从他们身上看到未知的自己。他们有的做事细心，待人真诚。有的经常 关心我的做事状态，督促我做事不要拖延，要提前为未来思考，行动力要强一 些……于是我知道了自己的很多不足，我开始谋求改变，从态度到行动，我希望 自己可以成为一个全新的人， 一个活生生的真实的人。原来阅人无数不是为了和 每个人都能把酒言欢，而是让你看看人间百态，最后再瞅瞅自己，让自己更接地 气，活得更真实。 ⑫真实就是底气，真实自有千钧之力。我欣赏真实的人，喜欢说真实的话， 做真实的带着烟火气的事，开始和真实的自己打交道，开始成为新的自己。 ③看世界，原来是为了找自己。 (因命题需要有改动) 4.读①-②段，请简要概括“我”总感觉不到疲惫的原因。(4分) 5.读③-⑥段，请简要概括“未知的”自己是一个怎样的自己。(4分) 6.第⑧段中的“这种感觉”指什么样的感觉?请结合第⑦-⑩段分析概括。(6分) 7. 结合全文思考，为什么说“看世界，原来是为了找自己”?请简要概括(6 分 ) 三 、阅读《简 · 爱》节选部分，完成8、9题。(7分) ①第二天开始了，同以前一样，穿衣起身还是借着灯草芯蜡烛的微光，不过 今天早晨不得不放弃洗脸仪式了，因为罐里的水都结了冰。 ②那天我被编入第四班，给布置了正规任务和作业。在此之前，我在罗沃德 不过是静观一切进程的旁观者，而现在已成了其中的一名演员。 ③这是一堂英国历史课，我注意到在读书的人中，有一位是我在游廊上相识 的。开始上课时，她位于全班首位，可是由于某些发音错误及对句号的忽视，她 突然被降到末尾去了。即使在这种不起眼的位置上，斯卡查德小姐也继续使她成 为始终引人注目的对象，不断用这样的措词同她说话：“彭斯，彭斯，你鞋子踩 偏了，快把脚趾伸直。”“彭斯，你伸着下巴，多难看，收进去。”“彭斯，我要你 抬起头来，我不允许你在我面前做出这副样子来。”等等。 一章书从头到尾读了 两遍，课本便合了起来，姑娘们受到了考问。这堂课讲的是查理一世王朝的一个 时期，问的问题形形色色，船舶吨位税呀，按镑收税呀，造船税呀，大多数人似 乎都无法回答，但是一到彭斯那里，每一道小小难题都迎刃而解。她像已经把整 堂课的内容都记在脑子里了，任何问题都能应对自如。我一直以为斯卡查德小姐 要称赞她专心致志了，谁知她突然大叫起来： ④ “你这讨厌的邋遢姑娘!你早上根本没有洗过指甲?” ⑤彭斯没有回答，我对她的沉默感到纳闷。 ⑥“为什么,”我想，“她不解释一下，水结冰了，脸和指甲都没法洗?”此 刻，史密斯小姐转移了我的注意力，她让我替她撑住一束线， 一面绕， 一面不时 跟我说话，问我以前是否进过学校，能否绣花、缝纫、编织等。直到她打发我走， 我才有可能进一步观察斯卡查德小姐的行动。 ⑦我回到自己的位子上时，那女人正在发布一道命令，命令的内容我没有听 清楚。但是彭斯立刻离开了班级，走进里面一个放书的小间，过了半分钟又返回 来，手里拿着一束一头扎好的木条。她毕恭毕敬地行了个屈膝礼，把这个不祥的 刑具递交给了斯卡查德小姐。随后，她不用吩咐，便默默地解开了罩衣。这位教 师立刻用这束木条狠狠地在她脖子上揍了十几下。彭斯没有掉一滴眼泪。见了这 种情景，我心头涌起了一种徒劳无奈的愤怒，气得手指都颤抖起来，而不得不停 下手头的针线活。她那忧郁的面容毫不改色，依然保持着平日的表情。“顽固不 化的姑娘!”斯卡查德小姐嚷道，“什么都改不掉你邋遢的习性，把木条拿走。” 彭斯听从吩咐。她从藏书室里出来时，我细细打量了她，她正把手帕放回自己的 口袋，瘦瘦的脸颊闪着泪痕。 8. 请用简洁的语言概括选段内容。(3分) 9.请根据选段内容，概括彭斯的性格特点，两点即可。(4分) 四 、阅读下面的诗歌，完成第10题。(3分) 晚泊岳阳 【宋】欧阳修 卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。 正见空江明月来，云水苍茫失江路。 夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。 一阙声长听不尽，轻舟短楫去如飞。 10. 下列对本诗的内容和情感的理解，不正确的一项是( ) ( 3 分 ) A. 首联点明停舟的地点及氛围，此刻诗人漂泊岳阳城下，独自卧在船中。 B. 额联写月亮渐渐升起，与诗人默然相对，夜幕下天水相连，江路茫茫。 C. 颈联中诗人欣赏江上月色美景，突然传来一阵歌声，原来是船夫晚归。 D.尾联中诗人听船夫歌声入迷，勾起思乡之情，于是驾轻舟飞一般离去。 五 、阅读下面的文言语段，完成11~14题。(15分) 桓公谓管仲曰：“吾士既练，吾兵既多，寡人欲服鲁。”管仲喟然叹曰：“齐国 危矣。君不竞于德而竞于兵。天下之国带甲十万者不鲜矣，吾欲发小兵以服大兵。 内失吾众，诸侯设备，吾人设诈，国欲无危，得已乎?”公不听，果伐鲁。鲁不敢战， 去国五十里而为之关。鲁请比于关内，以从于齐，齐亦毋复侵鲁。桓公许诺。鲁人 请盟曰：“鲁小国也，固不带剑，今而带剑，是交兵闻于诸侯，君不如已。请去 兵。”桓公曰：“诺。”乃令从者毋以兵。管仲曰：“不可。诸侯加忌于君，君如是 以退可。君果弱鲁君，诸侯又加贪于君，后有事，小国弥坚，大国设备，非齐国 之利也。”桓公不听。管仲又谏曰：“君必不去鲁胡不用兵曹刿之为人也坚强以忌 不可以约取也。”桓公不听，果与之遇。庄公自怀剑，曹刿亦怀剑，践坛，庄公 抽剑其怀曰：“鲁之境去国五十里，亦无不死而已。”左拱①桓公，右自承曰：“均 之死也，戮死于君前。”管仲走君，曹刿抽剑当两阶之间，曰：“二君将改图，无有 进者!”管仲曰：“君与地，以汶②为竟③。”桓公许诺，以汶为竟而归。 (选自《管子 · 大匡》,有删改) 【注】①甚： zhèn 用刀剑刺。②汶：汶水。③竟：边境，疆界。 11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是( ) ( 3 分 ) A.吾士既练 既：已经 B.去国五十里而为之关 去：离开 C.诸侯又加贪于君 贪：贪婪的名声 D.二君将改图 图：计划 12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) ( 3 分 ) 君必不去鲁胡不用兵曹刿之为人也坚强以忌不可以约取也 .君必不去/鲁胡不用兵/曹刿之为人也/坚强以忌/不可以约取也 B.君必不去鲁/胡不用兵/曹刿之为人/也坚强以忌/不可以约取也 C.君必不去鲁/胡不用兵/曹刿之为人也/坚强以忌/不可以约取也 D 君必不去/鲁胡不用兵/曹刿之为人也坚强/以忌不可以约/取也 13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是( ) ( 3 分 ) A.管仲劝阻齐桓公攻打鲁国，是因为他认为这会导致国家陷入内忧外患。 B.鲁庄公要求双方会盟时都不可以带兵器，但鲁庄公和曹刿暗中藏了剑。 c.管仲多次劝谏都被拒绝，齐桓公最终还是听从管仲的建议才化解危机。 D.鲁庄公在关键时刻用剑刺向齐桓公，迫使齐桓公归还土地，以汶水为界。 14.请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 鲁小国也，固不带剑，今而带剑，是交兵闻于诸侯，君不如已。 Ⅱ 表达(共65分) 六 、阅读下面的材料，完成15~19题。(15分) ① 科技的进步日新月异，人工智能成为了当下最热门的话题之一。人们惊 叹AI技术的飞速发展，也在思考它如何改变我们的生活。从智能语音助手到自 动驾驶汽车，从医疗诊断辅助到智能教育系统，人工智能正以 的速度渗透 到各个领域。科学家们秉持着“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的精神，不 断探索创新，收获了“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的自信。其实，程序 员 ,“把每一行代码都写好，做到尽善尽美",体现了“业精于勤荒于嬉， 行成于思毁于随”的专注。无论是改变世界的宏大科技梦想，还是提升生活品质 的微小愿望，创新与努力是实现梦想的基石，也是人们敢于突破的勇气所在。“路 漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”探索创新正是前进的姿态：之于个人，决定 着未来的发展方向；对于企业，是在激烈竞争中脱颖而出的关键；之于国家和民 族的发展，则是 每一份智慧、凝聚科技创新驱动力的核心要素。 ②AI 时代【A】物联网【B】通信技术构建了一个更加智能、便捷的世界【C】 搭建了一个先进而充满潜力的平台【D】为更多人通过创新实现价值提供了服务。 从“智能家居工程师”“物联网安装调试员”到“数据标注员”,从“智能硬件设 计师” “算法工程师”到“区块链应用操作员”,新职业的兴起、新机遇的出现， 搭建起科技发展新生态和人们生活新向往的广阔舞台，也为每个人开启了新的发 展空间。 ③时代不断前行，每个人都是参与者、推动者、创造者。发挥才智，成就大 业，时不我待，将个人的创新溶入时代发展，亿万人的价值实现，就能 起 一个国家的科技腾飞。 15.文中加点的词语字形有误的一项( ) (3分) A. 秉持 B. 绝知 C.宏大 D. 溶 16.依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是( ) · (3分) A. 风驰电掣谨小慎微 汇聚支撑 B.一日千里一丝不苟 汇聚支撑 C. 一日千里谨小慎微会聚 支持 D 风驰电掣 一丝不苟 会聚 支持 17.下列对文中画线的句子的修改，正确的一项是( ( 3 分 ) 人们惊叹Al 技术的飞速发展，也在思考它如何改变我们的生活。 A. 人们惊叹AI 技术的飞速发展，也在思考它将如何改变我们的生活方式。 B. 人们惊叹于AI 技术的飞速发展，也在思考它将如何改变我们的生活。 们 对AI 技术的飞速发展惊叹， 也 在思考它将如何改变我们的生活。 B. 人们惊叹AI 技术的飞速发展，也在思考它将怎样改变我们的生活方式。 18.文中方括号中的四处标点，不正确的一项是( ) ( 3 分 ) Al 时代【A】物联网【 通信技术构建了一个更加智能、便捷的世界【C】 搭建了一个先进而充满潜力的平台【D】为更多人通过创新实现价值提供了服务。 A., B. 、 C., D. 19.将“每一个时代都呼唤创新的力量，每一代人都有自己的使命。 ”一句还原 到文中，最恰当的一处是( ) ( 3 分 ) A. 第②段开头 B.第②段结尾 C 第③段开头 D.第⑧段结尾 七、作文(50分) 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 庄子善于从常人认为没有价值的事物中发现价值。《五石之瓠》中，惠子仅 仅从日常使用的层面上考虑大葫芦的功用，庄子则超越世俗经验的束缚，指出了 大葫芦可浮游于江湖的独特价值。 由此可知，看待问题要善于转换视角，独辟蹊径 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理。写 篇文章。 要求：根据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现 自己的姓名或校名，请以化名代替。 参考答案 一、实用类文本阅读 1. 答案：C 解析：文章第③段提到“人与人相处，要有适度的边界感。边界感给予彼此独立的空间和足够的尊重”，说明人与人相处并非亲密无间才最舒服，保持适度边界感才是好的状态，C选项理解错误。A选项，由第①段“在公共场合，人们总是先隔开坐……这其实就是人们对边界的需要”可知其正确；B选项，结合第②段“人都需要一定的个人空间，不喜欢别人靠得太近……会被刺痛”，可推出陌生人间心理空间太小会让人不适，该选项正确；D选项，依据第③段“这样的个人边界就是灵活且具有弹性的……是一种好的状态”，可知其正确 。 2. 答案：D 解析：第②段表明当别人过度介入生活，即心理边界被入侵（边界感缺失）时，“此时的你会感到不安和恐惧，这其实就是启动了自我保护机制”，所以边界感缺失会启动自我保护机制，D选项中“阻碍……启动”理解错误。A选项，从第①段人们隔开坐反映对边界感需求可推断，物理空间边界感缺失会让人抗拒，该选项正确；B选项，第②段提到心理边界被入侵（边界感缺失）会让人不安恐惧，所以心理空间边界感缺失会让人痛苦不安，该选项正确；C选项，第③段指出边界感给予彼此独立空间和尊重，那么边界感缺失会侵害独立空间、影响尊重，该选项正确。 3. 答案：①进行自我分化，独立思考自己对事情的看法，分化出自己的思想与感受；②讨论禁忌，在亲密关系中分辨出无法接受的行为，明确双方交往的“禁忌”和“底线” 。 解析：文章第⑤段指出“尝试自我分化，独立地想一想自己对这件事的看法，你或许会发现……分化出自己的思想与感受”；第⑥段提到“‘讨论禁忌’就是把边界的墙竖起来，即你要在亲密关系中分辨出哪些是你无法接受的行为，这些就是双方交往过程中的‘禁忌’和‘底线’”，从这两段内容可概括出找回边界感的方法。 二、文学类文本阅读 4. 答案：①为自己有外出旅行的勇气而欣喜；②为旅途中的风景而欣喜 。 解析：文章第②段明确提到“当时我觉得是因为身体好，后来想想全是因为欣喜。为自己的勇气，也为旅途中的风景”，由此可直接得出答案。 5. 答案：①能挑战自己，触摸到体力极限的自己；②学会哄自己开心的自己 。 解析：从第⑤段“正是在那样的情况下，我能挑战自己，触摸到体力的极限，学会了哄自己开心，也慢慢看到了更真实的自己”可概括出“未知的”自己的特点。 6. 答案：“这种感觉”指再次阅读曾经读过的书时，能读出与之前不一样的味道，似曾相识又有新感悟的奇妙感觉。具体来说，之前读书不求甚解，后来随着阅历增长，再读时能慢慢悟出做人的道理，从书中看到悲伤、彷徨、荒诞和平凡 。 解析：第⑦ - ⑧段写之前读书盲目追求数量、不求甚解，后来再读有感悟；第⑨ - ⑩段提到看到新书有新感觉，实际是看到全新的自己，能从文字中看到不同情感。综合这些内容可概括出“这种感觉”的内涵。 7. 答案：①旅行能让人在行走路上挑战自我、触摸体力极限、学会哄自己开心，发现更真实的自己；②阅读能随着阅历增长，从书中感悟人生道理，看到全新的自己；③从他人身上能看到自己的不足，谋求改变，成为更真实的自己 。 解析：文章第③ - ⑥段写旅行发现真实的自己；第⑦ - ⑩段写阅读让自己看到全新的自己；第⑪段写从他人身上看到自己不足并谋求改变。综合这些段落内容，即可概括出“看世界，原来是为了找自己”的原因。 三、《简·爱》阅读 8. 答案：在罗沃德学校的英国历史课上，彭斯回答问题出色却因所谓“邋遢”被斯卡查德小姐惩罚，“我”目睹这一过程 。 解析：选段主要围绕罗沃德学校的英国历史课展开，讲述了彭斯在课上的表现（回答问题好）以及因斯卡查德小姐认为她邋遢而被惩罚的事情，同时“我”作为旁观者目睹了这一切，按照“地点 + 人物 + 事件”的模式概括即可。 9. 答案：①宽容善良（逆来顺受）：面对斯卡查德小姐的无端指责和惩罚，彭斯没有解释和反抗，默默忍受；②勤奋好学：她对课堂内容记忆深刻，面对各种难题都能应对自如 。 解析：从彭斯面对惩罚不解释、不反抗，可看出她宽容善良（逆来顺受）；从她在课堂上对各种问题都能轻松回答，可知她勤奋好学。 四、诗歌阅读 10. 答案：D 解析：尾联“一阙声长听不尽，轻舟短楫去如飞”是说诗人听着歌声，看着轻舟飞逝，并非诗人自己驾轻舟飞一般离去，也未提及勾起思乡之情，D选项理解错误。A选项，首联“卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树”点明停舟地点及诗人漂泊独卧的状态，该选项正确；B选项，颔联“正见空江明月来，云水苍茫失江路”描绘月亮升起、江路茫茫的景象，该选项正确；C选项，颈联“夜深江月弄清辉，水上人歌月下归”写诗人欣赏月色时听到船夫晚归的歌声，该选项正确。 五、文言文阅读 11. 答案：B 解析：“去国五十里而为之关”中“去”是“距离”的意思，不是“离开”，B选项理解错误。A选项，“吾士既练”中“既”解释为“已经”正确；C选项，“诸侯又加贪于君”中“贪”解释为“贪婪的名声”正确；D选项，“二君将改图”中“图”解释为“计划”正确。 12. 答案：C 解析：“君必不去鲁”表达一种假设情况，“胡不用兵”是针对这种情况的疑问，应断开；“曹刿之为人也”是对曹刿为人的陈述，“也”表停顿，应断开；“坚强以忌”是形容曹刿的性格，“不可以约取也”表明不能用常规方法对付他，所以C选项断句正确。 13. 答案：D 解析：原文是“庄公自怀剑……左拱桓公，右自承曰：‘均之死也，戮死于君前。’”，鲁庄公只是做出用剑刺的姿态并表明决心，并非真的刺向齐桓公，D选项理解错误。A选项，从管仲说“内失吾众，诸侯设备，吾人设诈，国欲无危，得已乎”可知他劝阻的原因，该选项正确；B选项，由“鲁人请盟曰：‘鲁小国也，固不带剑，今而带剑，是交兵闻于诸侯，君不如已。请去兵。’”以及鲁庄公和曹刿藏剑的行为可知该选项正确；C选项，从管仲多次劝谏，齐桓公最终答应以汶为界可知该选项正确。 14. 答案：鲁国是个小国，本来是不佩剑的，现在却佩剑，这样就会让诸侯听到两国交战的消息，您不如停止（这种做法）。 解析：“鲁小国也”是判断句，翻译为“鲁国是个小国”；“固”译为“本来”；“是”指示代词，译为“这样”；“已”译为“停止”。按照这些重点字词的含义和句子的句式结构进行翻译。 六、语言文字运用 15. 答案：D 解析：“溶入”应写作“融入”，“溶”一般指物质在液体中化开，“融”有融合、混入的意思，这里“融入”更合适，D选项字形有误。A选项“秉持”、B选项“绝知”、C选项“宏大”字形均正确。 16. 答案：B 解析：“一日千里”形容进展极快，“风驰电掣”侧重于速度快且像刮风闪电一样迅猛，“一日千里”更能体现人工智能渗透速度快且有发展态势，第一空选“一日千里”；“一丝不苟”形容做事认真细致，一点儿不马虎，“谨小慎微”强调做事过分小心谨慎，缩手缩脚，“一丝不苟”更能体现程序员专注写代码的状态，第二空选“一丝不苟”；“汇聚”强调从四面八方聚集，“会聚”多表示人或具体事物聚集，这里“智慧”用“汇聚”更合适，第三空选“汇聚”；“支撑”有支持、维持的意思，“支持”侧重于赞同、鼓励，“支撑”更能体现亿万人价值实现对国家科技腾飞的作用，第四空选“支撑”。所以答案是B。 17. 答案：B 解析：原句“人们惊叹AI技术的飞速发展”中，“惊叹”后缺少介词“于”，“思考它如何改变我们的生活”表述不够准确，“将”字更能体现对未来改变的思考，A、D选项“改变我们的生活方式”与原句表意不符，C选项“人们对AI技术的飞速发展惊叹”表述不通顺，B选项修改正确。 18. 答案：A 解析：“AI时代”“物联网”“通信技术”是并列关系，A处应用顿号，而不是逗号，所以A处标点不正确。B处并列词语间用顿号正确；C处句子间停顿用逗号正确；D处表示并列谓语间的停顿用逗号正确。 19. 答案：C 解析：“每一个时代都呼唤创新的力量，每一代人都有自己的使命”强调时代与创新、使命的关系，第③段开头“时代不断前行，每个人都是参与者、推动者、创造者”，承接此句，引出下文关于个人创新与时代发展关系的论述，所以放在第③段开头最合适。 七、作文 20. 写作指导： 立意：材料以庄子从大葫芦发现独特价值为例，强调看待问题要善于转换视角、独辟蹊径。可从个人成长、学习、生活、社会现象等方面入手，如写学习中换个角度思考难题就能找到解题方法；生活中换个角度看待挫折能发现其积极意义；社会上对一些传统观念换个视角会有新的认识等。 学科网（北京）股份有限公司 $$