福建省宁德市寿宁县鳌阳中学2024-2025学年九年级下学期月考语文试卷

2024-2025学年第二学期九年级3月份阶段检测语文试题 班级: 姓名: 座号: 一、积累与运用(23分) 1. 根据语境,补写出古代诗文名句。(8分) 主题 漫步诗苑 杜甫登上泰山用“① ”。表达自 人与自然 己的凌云壮志。《望岳》 在人生成长过程中,要学习莲“③ ④ 人与自我 洁身自好的品质。《爱莲说》 《木兰诗》中运用互文的手法,概述战争旷日持久、战斗激烈悲 壮的句子是:“ 人与家国 范仲淹在《渔家傲·秋思》中咏叹道出了将士们在面对思归与 报国的矛盾处境的句子是“ 2.阅读下面的文字,按要求作答。 (9分) 在罔东大地,寿宁乡贤独领风①(sā。) 。他们深知,知识改变命运, 教育照亮未来。他们②(màn) 游四海,却不忘桑(z) ) 初心,以( )的精神,默默耕耘,用实际行动积极投身家乡教育,为慈善事业添 砖加瓦。这份( )的乡情,让寿宁的教育事业蓬勃发展。寿宁乡贤捐资助学,虽 然是个人价值的实现,更是对家乡未来的深远考量。 (1)根据拼音,依次写出①②③处相应的汉字。(3分) ② ③ (2)依次填入文中括号内的词语,全都恰当的一项是( )(3分) A.恪守 忍辱负重 盘根错节 B.遵守 埋头苦干 盘根错节 C.恪守 理头苦干 根深蒂固 D.遵守 忍辱负重 根深蒂固 (3)文中画线句有语病,请修改,但不得改变句子原意。 (3分) 第1页共8页 3.名著阅读交流。 (6分) 电影《哪咤2》,不只是一部动画电影,更是一场对反抗精神酣畅淋漓的礼赞,奏 响了时代的激昂强音。反抗精神是经典名著中的永恒主题,班级围绕此主题开展名著阅 读交流活动,请从下面三个人物中任选一个,结合作品中的情节说说人物性格特征,并 谈谈人物反抗精神对你的启示。 ②林冲 ①孙悟空 ③简爱 二、阅读(63分) (一)阅读下面古诗,完成4-5题。(7分) 望台 (明)戚继光 十年驱驰海色寒,孤臣于此望塞②。 繁霜尽是心头血,洒向千峰秋叶丹。 [注]①望阙(auè)台:在今福建省福清县,为戚继光自已命名的一个高台。 ②震:皇帝的住处。 4.诗中“孤臣”指谁?“孤”字表达了诗人怎样的心境? (3分) 5.从修辞角度赏析“繁霜尽是心头血,洒向千峰秋叶丹”。(4分) (二)阅读下面的材料,完成6-9题。(16分) 【甲】太守之意,得之半山,而志以亭也。画栏曲折,碧瓦参差,昭其洁也。烟 光翠,竹影分青,昭其秀也。或松床坐弈,或筠^{①}眠琴,昭其趣也。或分瓜请战, 或煮莒资谈,昭其事也。若夫柳岸晓风,芦花残月,云腾碧嶂,日落深林者,亭之朝暮 也。水绿波澄莲红香远月白风清水落石出煮,亭之四时也。四时之景无穷,而亭之可乐, 亦与为无穷也。题诗励士,把酒劝农,四境安恬,五谷垂颖者,则太守之真乐也。乐民 之乐,而能与人、物同之者,太守也。 (《半山亭记》节选张之洞有删改) 【注释】①筠(yúndin):指竹席。 【乙】已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游 人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太 守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 (《醉翁亭记》节选 欧阳修) 6. 列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )(3分) A. 水绿波澄莲红/香远月白风/清水落/石出者/ B. 水绿/波澄莲红/香远月白/风清水落石出者/ C. 水绿波澄/莲红香远/月白风清/水落石出者/ D. 水绿波澄莲/红香远月自/风清水落/石出者/ 第2页共8页 7. 根据语境,参考方法提示,解释下列加点词语的意思。 (3分) 加点词语 方法提示 解释(填写文字) 关联教材 碧瓦参差 (1) 蒙络摇缀,参差披拂。(《小石潭记》) 使用词典选择义项 或松床坐弃 (2) 或:①或许;②有的,有的人;③有时。 关联教材 乐民之乐 (3) 而不知太守之乐其乐也。(《醉翁亭记》) 8. 文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)四时之景无穷,而亭之可乐,亦与为无穷也。 (3分) (2)醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。(3分) 9. 选文中太守的“乐”与《醉翁亭记》中欧阳修的“乐”有哪些共同之处?(4分) (三)阅读下面文章,完成10-14题。(20分) 挺身而出 ①大漠深处,人迹罕至。炮弹呼啸过后卷起阵阵黄沙,在天空中经久不散。烈日在 沙尘的“滤镜”下,变成一个白色的光点。 ②排爆队顶着风沙,在弹坑密布的落弹区艰难前行。他们裹着面巾,时不时揉揉被 沙尘模糊的眼睛,在大漠中寻找未爆弹的踪迹。 ③“根据反馈,此次射击共有2枚炮弹拒爆...l.”出发前,排爆队队长的命令简洁 明了。对排爆兵而言,命令本身就是最好的动员。 ④狂风大作、风沙飞扬,能见度降低。恶劣的环境既给搜索工作增加了难度,也增 加了行进途中风沙触发未爆弹的风险。 “那里。”周波指了指不远处的土包,那里闪着一点微弱的金属光泽。他走近土 包,看到一枚未爆弹斜插在沙土中。未爆弹的前半段已经被沙土掩埋,只有尾部露出地 表。 引信在土里,这种未爆弹最让人捉摸不透,必须多加小心。正当杜威思考着排爆 方法时,一个身影来到他的身边。 “这次交给我吧,你来当副排爆手。”说话间,周波已经开始穿排爆服。 ⑧周波与杜威几乎同一时间加入排爆队,但周波的兵龄更长一些。平时不论训练还 是生活,他作为“老班长”,都对杜威照顾有加。 第3页共8页 对排爆兵来说,执行任务的机会被队友“抢走”,那感觉就像亲手把战友推到危 险边缘。正因如此,此前每次勘察落弹区,杜威总是快步走在队伍最前面,想为身后的 队友开辟安全道路。此时任务紧急,杜威来不及多想,利落地整理排爆服的部件,协助 周波穿上排爆服后,二人开始检查排爆作业工具。 “班长,工具都在里面了,你再检查一遍,一定要小心。”杜威递来作业包,周 波深吸一口气,进入高度警觉的状态。他一边向着未爆弹走去,一边控制着脚步速度 每一步都小心翼翼,生怕地面细微的震动会触发引信。穿着沉重的排爆服,完成这些动 作要用平时两三倍的力气。刚开始作业,周波已经大汗淋漓。 ①来到未爆弹跟前,周波轻轻俯下身子,仔细铲掉弹体外围的土壤。时间一分一秒 过去,精神上的高度专注和沉重的排爆服让他的体能消耗非常快。汗水顺着额头流到了 眼睛里,视线被汗水模糊。头戴排爆头无法擦,周波只能不断眨眼清理汗水,手上 的动作却丝毫不敢减慢。 ②弹体的内部构造慢慢显露,周波起身在周边清扫出一块平整的起爆平台,放置炸 药、插上雷管、连接导火索。随着“嘶”的一声,火苗跳动,顺着导火索一路蜿蜒,即 将引爆炸药。 30秒,周波按下秒表,向远处撤离。一望无际的大漠没有土墙、石块作掩体。他 提前踩过点,找到了一个斜坡作为掩体。随着秒表飞快倒数,周波顺着斜坡滑下,卸下 头,汗水已将头发浸湿。杜威在这里接应他,两人背靠着斜面,相视而笑。 4“10、9、8.....-2、1”。爆炸声始终没有传来,他们的笑容渐渐变得僵硬。 “怎么回事?”周波和杜威不约而同地疑惑道。 杜威再次按下秒表。如果倒数结束后未爆弹还是没有爆炸,就说明装置失效,需 要排爆兵进行第二次起爆。在二人的焦急等待中,漫长的15分钟结束,不远处的未爆 弹依旧安静。杜威将周波挡在身后,爬上了斜坡。 7随着杜威接近弹药,周波越发担心,比他自己执行任务更加紧张。因为意外让未 爆弹的情况更加复杂,稍有不慎便容易遇到危险。 8一路沿着导火索检查,杜威发现导火索燃烧很充分,问题出现在雷管上。弹药近 在迟尺,杜威紧张地屏住呼吸,顺着炸药的孔洞轻轻夹出雷管,一段烧焦的导火索从雷 管中倒出。 9“迎风作业,雷管内灌入沙土,阻绝了火焰。”判明情况后,杜威背对着大风, 一丝不苟地将导火索与备用雷管再次连接,点燃...... 第4页共8页 ②2随着一声巨响,斜坡下的周波和杜威再次相视而笑。白色的烟雾飘向天空,阳光 从沙尘的块口倾泻而下,照亮了两名排爆兵的面孔。 10. 下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )(3分) A. 本文开篇描绘大漠恶劣的环境,烘托出紧张危险的气氛。 B. 杜威发现雷管问题并成功爆破,足见杜威业务能力吏强 C. 文题“挺身而出”蕴含深意,表达了作者对排爆兵的敬意。 D. 本文语言简洁明快又细腻生动,让读者仿佛置身排爆现场 11. 选文中周波和杜威都具有哪些优秀品质?请简要概括。(3分) 12. 请从人物描写角度赏析文中划线句子。(4分) 汗水顺着额头流到了眼晴里,视线被汗水模糊。头戴排爆头无法擦试,周波只能 不断眨眼清理汗水,手上的动作却丝毫不敢减慢。 13文中多次描写两位主人公的“笑”,有何作用?请简要分析。(4分) 14. 《驿路梨花》构思巧妙,层层设置悬念和误会,使故事情节一波三折。本文也同样 巧设悬念,使故事一波三折。请结合文章简要分析其表达效果。(6分) 提示:巧设悬念是一种叙事技巧,指通过精心设计的情节、信息控制或结构安排, 在故事中制造未知、紧张或不确定性,从而激发读者、观众或听众的好奇心与期待感 使其迫切希望了解后续发展。 (四)阅读下面文章,完成15-17题。(12分) 合力防范青少年短视频沉迷 崔 妍 ①近年来,短视频受到互联网用户青睐,青少年上网看短视频也愈发普遍。然而,由 于内容特点、算法推荐、心理机制等多方面原因,不少人感觉刷短视频会“上瘾”。如 何有效防止未成年人陷入短视频沉迷,成为一道现实课题。 ②《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示,未成年人互联网普及率 达96.8,触网低龄化趋势明显,而未成年网民中经常在互联网上看短视频的比例为 47.6%。武汉大学中国乡村治理研究中心发布的一份报告显示,在调研的中部省份中. 有九成农村留守儿童长期使用专属手机或者长辈的手机,其中近七成儿童用手机看短视 频。短视频沉迷极易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果,一些不良信息还会产 生误导,进而影响未成年人身心健康,危害不容小觑。防范短视频沉迷,是保护青少年 身心健康的题中应有之义。 第5页共8页 ③加强监管,营造清朗的网络视听环境,才能更好守护未成年人成长。在制度上,应 不断完善相关法律法规,强化网络平台责任。近年来,从出台《网络信息内容生态治理 规定》等文件,到新修订的未成年人保护法增设“网络保护”专章,渐趋完备的制度体 系为青少年设置起“防护网”。下一步仍须与时俱进,以制度刚性建好“防火墙”。在 技术上,应进一步向科技借力,推动责任落细落实。监管部门可利用上线审查、应用管 控等实现综合监管,短视频平台等也可运用身份识别、大数据分析等,推动“防沉迷系 统”“青少年模式”迭代升级。多措并举、精准施策,才能让监管更加有力有效。 ④帮助未成年人防范沉迷,关键在疏导。应当真正从青少年的视角出发,多供给优质 的精神文化产品。就短视频本身而言,平台和创作者有责任瞄准未成年人需求,多发布、 传播健康向上的内容。学校应开展丰富多彩的文体活动,引导学生过精神充盈的生活。 对于农村地区而言,公共服务供给相对不足,应着力加强公共文化服务体系建设,让图 书、文体设施、社区活动等更可及,为未成年人打开更广阔的精神世界。尤其是对于部 分留守儿童,在父母无法陪伴的情况下,如何更好满足他们的心理需求,亟待全社会合 力破题,给予他们更多关心与关爱。 未成年人是网络建设的重要主体,防止网络沉迷是未成年人网络保护工作的一个重 要方面。近年来,从推进专项行动、深化打击针对未成年人的网络违法犯罪,到围绕有 关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境,一系列务实举措,凝聚起未成年人网络 保护合力。也应看到,构建良好网络生态难以毕其功于一役,引导未成年人科学健康用 网也需“授之以渔”。譬如,防沉迷的治本之策,就是提升青少年网络素养。标本兼治、 久久为功,既针对新形式、新问题推出新举措,又着力提升未成年人网络素养和用网能 力,才能建设未成年人友好型网络空间,助力他们健康成长。 网络空间是亿万民众共同的精神家园。当前,网络应用深度融入人们的学习、工作、 生活,每个人都是维护网络环境的责任人、受益人。集聚众智、汇聚众力,营造清朗网 络空间生态,确保未成年人健康安全用网,互联网必将更好助力青少年成长进步,让他 们的生活更多彩。 (选自《人民日报》2023年04月14日) 15. 下列对文本相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )(3分) A. 这篇议论文采用了总--分--总的结构方式。 B. 文章首先针对社会现象提出问题,然后多角度分析问题,最后得出结论。 C. 第②段引用相关研究报告,用数据说话,提出了有效防止未成年人陷入短视频沉迷的 办法。 D. 集聚众智、汇聚众力,标本兼治,确保未成年人健康安全用网,互联网必将更好助力 青少年成长进步。 第6页共8页 16. 结合材料第④段,分析帮助农村留守儿童防范短视频沉迷需要哪些具体措施? (3 分) 17.有人认为”禁止青少年使用手机就能解决短视频沉迷问题”,请结合材料内容进行反 驳。(6分) (五)阅读下面的材料,完成18-20题。(12分) 【材料一】近日,中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1024名受访家长进行了“美 育教育”的专项调查,结果图示如下: 0 20 30 40 50 60 0 10 70 博物馆等场所免费向青少年开放 64.9% 将知识技能当作审美能力 54. 注重外表美而忽视内在美 155.2% 美育教育存在言目报名艺术培训课程 158.5% 青少年的美育重要 T75% 百分比 【材料二】每到踏青季,许多家长会带孩子参观博物馆、展览馆。然而,当儿童身处偌 大展厅,严肃的展陈有违他们活泼的天性,专业的解说让他们一知半解,还要为写感想 写游记发愁......大部分博物馆主要服务于成年观众,缺乏对儿童参观体验的考虑。要让 博物馆对儿童产生持续久远的积极影响,需要优化参观体验,让孩子乐意“钻进去”。 儿童博物馆如何准确把握自身定位、突出创意特色,也必须结合实际情况审慎考量。 有人认为,建设面向儿童的博物馆并不容易,“大到主题设置,小到展品选择,都 需要以孩子的眼光来审视”。这其实指出了建设儿童博物馆的实践原则:用儿童喜欢听。 听得懂、记得住的方式讲好“博物故事”。国内一些博物馆已经展开过相关尝试:首都 博物馆曾面向儿童推出亲子活动及课程,制作科普动画和在线游戏,让儿童“看得懂、 学得会”:南京博物院曾策划恐龙主题儿童展,以“恐龙”的独特视角引领孩子学习相 关知识,还将科普与亲情元素巧妙融汇于故事线中。 相关领域专家认为,目前博物馆面向儿童、青少年等群体的个性化服务还有很大提 升空间,要关注满足“参展者的个性化观展和差异化的成长需求”,要立足孩童视角 开展“个性化+儿童向”展览活动:还可以打造亲子空间,疏通孩子与家长情感交流的 渠道,让“大朋友”和“小朋友”都有所收获。 (选自《用孩子看得懂的方式设计博物馆》“中国青年报”2023年02月15日) 第7页共8页 【材料三】当下,越来越多美术馆立足本馆定位,深入挖掘馆藏资源,以新颖的叙事策 划展览,并在展览中加入作品导赏,完成了从学术研究向展览、向公共教育的转化。值 得注意的是,作品导赏词的撰写是公共教育的基础,却往往不被重视。作为知识的再生 产,导赏词不仅要有学术含量,还要通俗易懂。 对此,北京画院美术馆进行了相应探索一一在展览中加入作品微信导览:针对亲子 家庭开发观展手册,以轻松的语言为其解读展陈逻辑、展览作品,并根据观展手册策划 实施面向儿童的工作坊体验活动等,受到观众的广泛喜爱。内容制作上,美术馆尤为注 重知识的输出效果,比如“满园青青百草同一一齐白石的跨时空对话之一”展览的亲子 观展手册,富有创意地将齐白石作品与西方艺术经典进行对比阐释,以比较学的方式, 带领观众了解中西艺术异同。如今,很多美术馆线下线上齐发力,在充分开展线下公教 的同时,又丰富线上体验,从实体展览虚拟现实(VR)呈现、直播导览、线上策展、云 端讲座,到新媒体、短视频的宣传推广,让美为更多观众共享。 (选自《人民日报》2023-02-20) 18.下列对材料有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.“美育教育”调查显示,近一半的家长认为博物馆等公共场所应免费向青少年开放。 B.首都博物馆推出的亲子活动课程符合儿童博物馆建设的实践原则“看得懂、学得会”。 C.互联网的飞速发展,为美术馆公共教育拓展新空间,让美的艺术被更多的观众共享 D.材料从不同角度入手,引导公众关注青少年的美育教育,培养青少年的核心素养。 19.请结合【材料二】,简要概括为促进青少年美育教育,博物馆等公共场所需做出哪些 改变?(4分) 20.宁德市博物馆决定在6月22日于馆内举办“国际丝绸之路日”活动。请你以举办方的 身份给鳌阳中学九(10)班学生拟写邀请函。(5分) 提示:注意邀请函的书写格式。 三.写作(60分) 21.阅读下面的文字,按要求作文。 世界赠予我虫鸣,也赠予我雷露。赠我弯弯一枚月,也赠予我晚星。 赠我一场病,又慢慢痊愈摇风拎。赠我一场空,又渐渐填满真感情。 2025年春晚,歌手王菲演唱的一首歌《世界赠予我的》深入人心,引发共鸣。这首 充满哲思与温情的歌曲很有治愈力。那么,这个世界赠予你什么呢? 请你以“世界赠予我的”为题,写一篇文章。要求:不套作,不抄袭:文中不出现真 实的人名、地名、校名等:不少于600字。 第8页共8页 参考答案 一、积累与运用(23分) 1.默写(8分) ①会当凌绝顶②一览众山小③出淤泥而不染④灌清连而不妖 将军百战死壮士十年归7浊酒一杯家万里燕然未勒归无计 2.根据拼音,依次写出①②③处相应的汉字(正楷字或行楷字)。 ②漫 (1)(3分)①骚 ③梓 (2)(3分)C (3)(3分)不仅是个人价值的实现,更是对家乡未来的深远考量。 3.名著阅读交流。(6分) 要求:(1)结合相关情节:(2)明确人物性格特征;(3)体现人物对你成长的启示。 评分要点:情节、特征、启示各2分 示例一:A。唐僧途经女儿国,国王要招他为夫,面对举国之富和倾国之容的诱惑 唐僧不为所动,意志坚定,不改初心。唐僧经历启示我:每当我面对手机、游戏等 诱惑而驻足、懈怠时,唐僧的精神就会鞭策我笃定理想、执着求索。 示例二:B。林冲曾懦弱隐忍,一味委曲求全。其妻子被高调戏,本人也被高陷 害--持刀误闯白虎堂,被发配到沧州:途中被公差谋害;看守草料场时,遭陆虞 候等人放火暗算。最终他忍无可忍,抛弃幻想,彻底走上了反抗的道路。林冲的 经历启示我:在成长的过程中,面对不法侵害时要敢于反抗,勇敢维护自已的权益。 示例三:C。玛丽亚·谭波尔是简·爱的老师。当简·爱遭到勃洛克赫斯特先生诋毁时 谭波尔宽慰她,并为她取证,为她澄清。在洛伍德学校八年左右的时间里,谭波 尔像母亲一样教育简·爱,她始终神态庄重、举止安详、谈吐优雅、大方得体,促成 了简;爱追求爱与自由的性格。她给我的启示是:在成长过程中,应该注意自己的 行为举止和品德修养方面的训练,要有平稳的情绪和大方的举止,做一个友善、有 亲和力的人。 二.阅读(63分) (一)阅读下面古诗文,完成4-5题。(7分) 4.(3分)参考答案:“孤臣”指戚继光自己(1分)。“孤”字表达了诗人在抗倭 过程中孤立无援(1分),但仍坚守信念、忠诚于国家的心境(1分)。 5.(4分)参考答案:运用比喻的修辞手法(1分).将自己的心血比作繁霜(1分). 生动形象地表现出诗人为国家鞠躬尽瘁的精神(1分).强烈地表达了诗人的爱国 之情(1分)。 (二)阅读下面的材料,完成6-9题。(16分) 6.(3分)C 7.3分) 有的,有的人 参差不齐 以.....为乐 8. (6分)(1)四季的景色无穷无尽,半山亭内的乐趣,也是无穷无尽。 (2)醉了能和他们一起快乐,酒醒后能写文章记述这件事的人,是太守啊。 9.(4分)①他们都心系天下,把百姓的快乐当作自已的快乐;②他们都寄情山水, 并在山水间寄托自已与民同乐的情怀。 【参考译文】 【甲】太守的意思,得之半山,所以取名为半山亭。半山亭中精美的画栏婉转曲 折,亭上的青瓦错落有致,这是半山亭的高洁之处。烟云笼罩的半山亭翠绿可人 青色的山竹依稀可见,这是半山亭的秀美之处。有人坐在桌边对弃,有人在竹席 第1页(共3页) 上听琴,这是半山亭的乐趣所在。有人在分工做事,有人在喝茶谈论,这是在半 山亭商谈国家大事。垂柳在晨风中摇曳,芦花在月光下飘舞,晨雾在山林中升腾; 夕阳从树林中退去,这是半山亭早晚之景。春天湖水碧波荡漾清澈澄清,夏日荷 花竞相绽放香远醉人,秋夜皓月银辉洒地清风送爽,冬季湖水退去沙石隐现,这 是半山亭四季之美景。四季的景色无穷无尽,半山亭内的乐趣也是无穷无尽。大 家赋诗共勉,借酒为百姓祈福。太守治理下的兴义府社会安定,五谷丰登,人们 安居乐业,难道这不是太守真正的快乐所在吗?以百姓的快乐为快乐,同时又能 和宾客和禽鸟一同快乐的人,是太守。 【乙】不久,夕阳落到山顶,(于是)人的影子散乱一地,这是宾客们跟随着太 守归去了。树林里的枝叶茂密成荫,鸟儿到处啼鸣,游人离开,鸟儿快乐。但是 鸟儿只知道山林中的乐趣,却不知道人们的乐趣。而人们只知道跟随太守游玩的 乐趣,却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够和大家一起欢乐,醒来能够 用文章记叙这乐事的人,是太守。太守是谁?是庐陵的欧阳修 (三)阅读下面文章,完成10-14题。(20分) 10.(3分)B 11.(3分)过硬的业务素质;勇挑重任的担当;挺身而出的使命感;爱护战友的深厚 情谊。 12.(4分)示例:细节描写.生动地展现了周波排爆的状态,突出他的专注和坚韧 表现了排爆工作的艰辛和危险 13.(4分)示例:“两人背靠着斜面,相视而笑”是自信放松的笑:“他们的笑容渐 渐僵硬”是错不安的笑:“斜坡下的周波和杜威露再次相视而笑”是如释重负 和喜悦的笑。(2分)这些描写使人物形象更加立体、真实,暗示人物心理,串联情 节发展。(2分) 14(6分)示例:悬念一:周波挺身而出“抢”了任务,会成功排爆吗?结果他两次 按下秒表引爆炸弹均未成功,引出悬念二:杜威挺身而出结果会一样吗?最终杜 威找出原因,引爆成功,危险排除。悬念的设置增强了文章的紧张感和吸引力,推 动了情节发展,凸显了人物形象和主题,让读者更加深刻地感受到排爆工作的危 险性,从而对排爆兵更加敬佩。 (四)阅读下面文章,完成15-17题。(12分) 15.(3分)C 16.(3分) (1)平台和创作者应多发布、传播健康向上的内容。 (2)学校应开展丰富多彩的文体活动。 (3)应着力加强公共文化服务体系建设,如开设图书馆、文体设施、社区活动 等。 17.(6分)示例:此观点片面。①沉迷根源在于内容吸引力和心理机制,简单禁止 易引发逆反;②防沉迷需疏导结合,如提供优质内容、丰富线下活动,而非一刀 切禁止。(能从制度/心理/教育等角度分析即给分) (五)阅读下面的材料,完成18-20题。(12分) 18.(3分)A 19.(4分)①用儿童喜欢听、听得懂、记得住的方式讲好“博物故事”:②要立足孩 童视角,开展“个性化+儿童向”展览活动:③打造亲子空间,疏通孩子与家长情 感交流的渠道,让“大朋友”和“小朋友”都有所收获。(评分建议:一点2分,答 第2页(共3页)