2025届高考语文专题复习：瞻前顾后读文段 恰到好处补句子 教案

高三语言文字运用复习之补写句子 瞻前顾后读文段 恰到好处补句子 教学设计 【课题分析】 补写句子，是极具代表性的语言表达题型，在新课标卷中出现频率颇高。所谓语句补写，即因境补文，要求学生依据题干要求，结合语段的中心内容与具体情境，在指定位置填入恰当的句子，使上下文连贯。该题型所选语料，从表达方式来看，主要包括记叙性、说明性和议论性语段。这一题型不仅考查学生对语言基础知识的掌握，更考验其逻辑思维和语言组织能力。 【学情分析】 高三学生已储备一定的补写句子理论知识，然而在将理论转化为实际解题能力方面存在欠缺。尤其面对不同主题的补写题目，缺乏有效的解题技巧，尚未构建系统的解题思维导图。因此，需要通过有针对性的训练，帮助学生提升解题能力，建立完整的解题思维体系。 【语文核心素养】 1.语言的构建和运用：学生通过学习，深入了解补写句子的命题形式和考查重点，进而提升语言表达的准确性与连贯性，实现语言知识的有效积累与灵活运用。 2.思维的发展和提升：在真题训练过程中，引导学生归纳解题思路和技巧，培养其逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高审题和表达能力。 3.审美的鉴赏和创造：让学生在准确补写句子的过程中，感受现代汉语丰富的表现力和独特的美感，激发其对语言美的追求和创造欲望。 4.文化的理解和传承：促使学生把握现代汉语的特点和运用规律，加深对祖国语言文字的理解和热爱，增强文化自信，传承中华优秀文化。 【教学重难点】 引导学生通过系统训练，归纳出切实可行的补写句子解题思路和技巧，并构建高效的解题思维导图，使学生能够灵活运用所学方法，准确解答各类补写句子题目。 【教学方法】 自主探究法、合作讨论法、点拨法、任务驱动法 【教学过程】 一、设置情景，导入课题 以《哪吒2》中的打油诗引入，引导学生关注其中有趣的语言表达，营造轻松的课堂氛围。 在日常生活中，我们的对话总是围绕“你说上一句我接下一句”的话轮展开，而这种生活中的语言互动在书面表达中对应的题型就是句子补写。该题型是新课标卷最经典、出现频率很高的一种语言表达题型。今天，我们就一起去探究补写句子题，拨开云山迷雾，找到解题思路及技巧，构建解题思维导图。 二、任务驱动，研习真题 （一）任务一：考情分析 1.PPT展示2010 - 2024年高考真题中补写句子题的汇总资料，包括题目、分值、提问形式、题型特点等。 2.问题思考：请同学们根据表格内容，归纳总结补写句子题的答题的实质。（师生共研：总结补写句子题答题的实质。） （二）任务二：研习真题 1.学生活动： （1）课前独立完成2024年新Ⅰ卷、Ⅱ卷及2023年全国甲卷的补写句子题，并写下自己的解题思路及技巧。 （2）课上分组讨论自己的答案及解题思路及技巧，以小组为单位尝试绘制解题思维导图。 （3）课上小组代表呈现试题答案并解释答案依据。 2.教师点拨： 引导学生评价分析所展示答案及解题思路及技巧。 （三）任务三：小结 1.小组展示：各小组派代表展示讨论得出的解题思路、技巧以及绘制的思维导图。 2.教师点评：教师对各小组的成果进行点评，肯定优点，指出不足，并提炼出具有普适性的解题思路和技巧。 3.思维导图完善：结合各小组的讨论成果和教师的总结，完善解题思维导图，使其更加系统、全面。 三、内化方法，巩固练习 1.练习布置：布置学生完成2023·新高考II卷、2023·全国乙卷中的补写句子题，要求学生运用刚刚总结的解题思路和技巧，独立解题。 2.同桌互评：学生完成练习后，同桌之间相互批改，交流解题思路和答案，共同探讨存在的问题。 3.教师点评：教师对学生的练习情况进行整体点评，针对学生普遍存在的问题进行集中讲解，分析错误原因，强化学生对解题方法的理解和运用。 四、作业设计，思维进阶 1.完成2024·安徽·三模中的补写句子题。 2.改写题目：自选2024年新高考I卷、新高考II卷中任意一则，改写成含3处空缺的语段，并撰写答案解析。 【板书设计】 读文段，抓住核心词 瞻前顾后 理层次，找准关键词 拟答案，力求近原句 学科网（北京）股份有限公司 $$