第二部分 专题三 名篇名句默写-【创新教程】2026年高考语文艺考生文化课百日冲关Word教案

该高中语文高考复习教案聚焦名篇名句默写核心考点，涵盖限定式情境（句意解释、手法技巧等设题角度）与开放式情境（真实生活、图文转化等类型），按“考情分析—题型破解—易错字攻坚—真题演练”逻辑架构知识体系，通过考点梳理、方法指导、分层训练等环节，帮助学生系统掌握语境理解与规范书写能力。 教案突出“情境化+素养导向”特色，以文化自信为根基，通过“限定式情境四角度破解”“开放式情境真题案例库”等创新设计，如图文转化题引导学生关联“荷”“船”意象与诗句，培养审美创造与思维能力。设置易错字分类清单、分层即时演练，确保高效突破难点，为教师提供精准复习路径，助力学生短时间内提升名句默写得分率。

“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位，广为流传，常被人引用、借鉴的篇目；“名句”，是指那些广泛流传和文质兼美的诗句、文句、格言警句等。这些“名篇名句”，或揭示人生的哲理，或反映生活的真谛，或描摹人物的情貌，或表现事物的真相，富有思想性、哲理性、艺术性，语言简练，含意深刻，是提升我们文化素养的重要内容。名篇名句默写的前提是理解语境，关键是写对字形，写准词序。2023年高考全国四套卷中，新课标Ⅰ卷、新课标Ⅱ卷和全国乙卷三套卷的真实情境默写题都是围绕“小刚同学”创设的。2024年高考试题仍是把名句放在真实情境中考查，更具开放性。2025年考查图文转化与诗意联想能力，要求考生根据画面写出与之相契合的古诗文名句。这是一个新考法，对学生审美鉴赏能力和对文章的理解能力提出了更高的要求。 卷别 考查内容 2025·全国一卷 《师说》，秦观《鹊桥仙》，看图配诗(有关“荷”古诗文名句) 2025·全国二卷 《赤壁赋》，《临安春雨初霁》，看图配诗(有关“船(舟)”古诗文名句) 2024·新课标Ⅰ卷 《屈原列传》，《归园田居》(其一)，借汉喻唐的唐诗 2024·新课标Ⅱ卷 《归去来兮辞》，《蜀道难》，上下两句分别表达离别双方情思的唐诗 2023·新课标Ⅰ卷 《报任安书》，《李凭箜篌引》，写诸葛亮的诗句 2023·新课标Ⅱ卷 《五代史伶官传序》，《临安春雨初霁》，文天祥之前的写月下壮阔江景的诗句 一、(2025·全国一卷)阅读下面的文字，完成下列试题。 (1)在毕业典礼上，柳教授谦逊地引用韩愈《师说》中的“________________，________________”两句，勉励学生们青出于蓝而胜于蓝。 (2)张老师给守卫边疆的丈夫发信息，引用秦观《鹊桥仙》中“________________，________________”两句，表示虽不能朝夕相守，但仍情长意久。 (3)与左图内容相契合的古诗文名句，可以是：“________________，________________。” 答案：(1)(是故)弟子不必不如师　师不必贤于弟子 (2)两情若是久长时　 又岂在朝朝暮暮 (3)示例一：水面清圆　一一风荷举 示例二：江南可采莲　莲叶何田田 示例三：惟有绿荷红菡萏　卷舒开合任天真 示例四：接天莲叶无穷碧　映日荷花别样红 二、(2025·全国二卷)阅读下面的文字，完成下列试题。 (1)周末的音乐会圆满成功，媒体报道时引用苏轼《赤壁赋》中的“________________，________________”两句，形容洞箫的尾音婉转悠长，连绵不断。 (2)老年大学的教室里悬挂着一副对联，写的是陆游《临安春雨初霁》中的“________________，________________”，对应着开设的书法和茶艺两门课。 (3)与右图内容相契合的古诗文名句，可以是：“__________________，________________。” 解析：本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：袅、绝、缕、矮、斜、济、沧。 答案：(1)余音袅袅　不绝如缕 (2)矮纸斜行闲作草　晴窗细乳戏分茶 (3)两岸青山相对出　孤帆一片日边来(潮平两岸阔　风正一帆悬/长风破浪会有时　直挂云帆济沧海/两岸猿声啼不住　轻舟已过万重山/客路青山外　行舟绿水前) 三、(2024·新课标Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成下列试题。 (1)作文课上，房老师使用《屈原列传》中“______________________，____________________”两句话，引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴。 (2)乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》(其一)中“__________________，__________________”的句意栽种了多种树木，受到游客喜爱。 (3)唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“______________________，____________________”，就是借汉喻唐，以古言今。 答案：(1)其称文小而其指极大　举类迩而见义远 (2)榆柳荫后檐　桃李罗堂前 (3)示例一：汉家烟尘在东北　汉将辞家破残贼 示例二：君不闻汉家山东二百州　千村万落生荆杞 示例三：金山西见烟尘飞　汉家大将西出师 示例四：汉皇重色思倾国　御宇多年求不得 四、(2023·新课标Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成下列试题。 (1)司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“________________”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“________________”。 (2)《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“________________，________________”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。 (3)小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“________________，______________”就很好。 答案： (1)草创未就　(是以)就极刑而无愠色 (2)十二门前融冷光　二十三丝动紫皇 (3)示例一：三顾频烦天下计　两朝开济老臣心 示例二：出师未捷身先死　长使英雄泪满襟 示例三：出师一表真名世　千载谁堪伯仲间 示例四：功盖三分国　名成(高)八阵图 示例五：大梦谁先觉　平生我自知 示例六：草堂春睡足　窗外日迟迟 示例七：苍天既已生公瑾　尘世何必出孔明 示例八：丞相祠堂何处寻　锦官城外柏森森 活动一　识题型，破解两类情境 “限定式情境”的四个设题角度 “限定式情境”是说题目给定的情境是唯一的，只能在此情境下，根据指定的篇目，找出符合的语句，填入横线处。这类题目的特点是：情境的准确限定性，选句的唯一性。通观近年名篇名句默写所设的语境，不外乎如下几类： 1．以句意解释设境 命题者对所考查的句子在句意上有明显的提示，并在题干中注明句子的出处。这种情境式默写，关键考查对句意的准确把握。 [典例1]　(2023·新课标Ⅱ卷)欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战，“________________，________________”，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。 解析：题干记录了一件事情的始末。先“与尔三矢”，再“藏之于庙”，“其后用兵”，紧接着对应题干中的“其后用兵作战”就是所需要填写的内容，即“则遣从事以一少牢告庙，请其矢”，最后“负而前驱”。 答案：则遣从事以一少牢告庙　请其矢 2．以手法技巧设境 命题者把要考查的重点放在句子的手法技巧上，要求学生根据对手法技巧的理解来调动相关的记忆。 [典例2]　(2022·新高考Ⅰ卷)鲍照的《拟行路难(其四)》当中以“______________，________________”起兴，从日常平凡的生活现象引发自身的感慨。 解析：抓住“起兴”这一手法基本可以确定句子，起兴一般运用在诗章或各节的开头，由此可先考虑诗歌的前两句，然后代入前两句的内容，看是否符合后面“从日常平凡的生活现象引发自身的感慨”的表述。考生要抓住用典、比喻、拟人、对比、夸张等手法关键词，再结合题干其他信息，双管齐下，精准确定答案，这样可提高答题效率。 答案：泻水置平地　各自东西南北流 3．以内容关键词设境 解答这类试题，筛选出关键词，排除干扰信息，就能锁定答案。 [典例3]　(2023·全国乙卷)白居易《琵琶行》中“________________，________________”两句，写琵琶女结束演奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。 解析：题干中“动作及神态”是内容关键词。再根据“琵琶女结束演奏后”和“引出下文对其身世的叙述”定位，就能够精准得到答案。 答案：沉吟放拨插弦中　整顿衣裳起敛容 4．情感解说词 考生要关注情感解说词，理解其解说内涵，这样可以精准定位。 [典例4]　(2023·新课标Ⅱ卷)陆游《临安春雨初霁》中“________________，________________”两句看似闲适恬静，实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。 解析：抓住“闲适恬静”“惆怅而彻夜难眠”这些提示诗人情感的关键词，不难锁定答案。 答案：小楼一夜听春雨　深巷明朝卖杏花 名篇名句默写的两个“开放式情境” “开放式情境”填写的语句并不是固定某两句，而是符合情境前提下的若干句，只要能写出其中两句即可。这类情境式默写的特点是：情境具有话题性，选句开放，答案不唯一。 1．真实情境型 高考通过设置真实生活情境考查学生对古诗文名篇名句的理解和应用能力，引导学生利用语文能力解决现实问题，实现学以致用。 [典例5]　(2024·新课标Ⅱ卷)古代诗人在写离情时，经常在诗的上下两句中分别表达离别双方的情思，如唐诗“________________，________________”就是如此。 答案： 示例一：少妇城南欲断肠　征人蓟北空回首 示例二：当君怀归日　是妾断肠时 示例三：白狼河北音书断　丹凤城南秋夜长 示例四：渭北春天树　江东日暮云 2．飞花令型 高考试题往往给出一个意象词，要求答出含有该意象的句子。高考试题的这一变化，使对名篇名句的考查不再局限于某一具体篇目，而是变得更具开放性。在平时复习时，一要依托教材，归类意象。教材古代诗歌选文中涉及的意象非常丰富，我们要整理归纳诗歌中的意象类别，注意常见的意象。二要依托教材，归类句子。我们要分类整理含有特定意象的句子，如含有“雁”“月”“菊花”等意象的句子。 [典例6]　(2023·全国甲卷)花和雪都是古诗词中常见的物象，古代诗人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“________________，________________”。 答案： 示例一：忽如一夜春风来　千树万树梨花开 示例二：白雪却嫌春色晚　故穿庭树作飞花 示例三：惆怅东栏一(二)株雪　人生看得几清明 示例四：正怜香雪披(飞)千片　忽讶残霞覆一丛 活动二　攻克易错字，正确书写 注意同音异义字 (一)注意同音异义字 同音异义字，是命题人最侧重的“设伏点”，也是考生写错字的主要所在。如“万里悲秋常作客”中的“作”，常误写为“做”；“取之无禁，用之不竭”中的“禁”，常误写为“尽”；“天生我材必有用”中的“材”，常误写为“才”。这就要求考生应特别注意这些同音异义字，通过有意识的比较，既知其音，又知其义。 1．[2022·新高考Ⅰ卷(山东、江苏版)第17题(1)]鲍照的《拟行路难》当中以“__________，________________”起兴，从日常平凡的生活现象引发自身的感慨。 答案：泻水置平地　各自东西南北流 2．[2022·新高考Ⅰ卷(广东版)第17题(1)]《荀子·劝学》中“________，________”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。 答案：驽马十驾　功在不舍 区分形近异义字 形近字在名篇名句中也比较常见，如有些考生把“粟”写成“栗”，把“葺”写成“茸”，把“隅”写成“偶”，这类字对学生有很大的迷惑性和误导性，因此在答题时应予以重视。 1．[2022·新高考Ⅱ卷(重庆版)第17题(1)]曹操《短歌行》中“__________，__________”两句，后世一直传诵不已，苏轼《赤壁赋》中就曾引用过。 答案：月明星稀　乌鹊南飞 2．苏轼《赤壁赋》中“____________，________”两句，运用比喻手法，抒发了作者对个体生命的短暂和渺小的感慨。 答案：寄蜉蝣于天地　渺沧海之一粟 辨析通假字 文言文中存在着大量的通假字，在默写名句时考生容易误写成它们的本字。 1．苏轼在《念奴娇(大江东去)》中，用“____________，____________”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。 答案：人生如梦　一尊还酹江月 2．《荀子·劝学》中，“______________，________________”两句表达了君子的本性与普通人没什么不同，只是他们善于借助外物的观点。 答案：君子生非异也　善假于物也 注意难写字、生僻字 从某种意义上说，背诵容易书写难，难就难在一些难写字和生僻字上。如《赤壁赋》“酾酒临江，横槊赋诗”中的“酾”“槊”都是生僻字。对于这些字，平时要多练，考时应留心。 1．[2022·全国乙卷第16题(1)]白居易《琵琶行》中“__________，__________”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。 答案：轻拢慢捻抹复挑　初为《霓裳》后《六幺》 2．屈原在《离骚》中表达自己虽爱好修洁，严以律己，但早晨进谏、晚上被免职，是因为“________________，________________”。 答案：既替余以蕙兮　又申之以揽茝 3．中国古诗文中常出现水的形象，李白《蜀道难》中“__________，__________”两句，写急流飞瀑，冲击山崖，更显蜀道之艰险。 答案：飞湍瀑流争喧豗　砯崖转石万壑雷 留意词句顺序 颠倒句子顺序的，如“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”两句的顺序，“穷则独善其身，达则兼济天下”两句的顺序。之所以易颠倒，是因为这些句子多为并列句。 颠倒词序的，如“见不贤而内自省也”易颠倒为“见不贤而自内省也”，“秋月春风等闲度”易颠倒为“春风秋月等闲度”。对此，最根本的办法就是准确理解文意。 1．杜牧《阿房宫赋》中，以叙述的方式表现秦人对从六国掠夺来的财宝毫不珍惜的对偶句是“________________，________________”。 答案：鼎铛玉石　金块珠砾 2．辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“__________，____________，____________”几句，词人感慨当年的英雄豪杰们，经过风吹雨打，现在也成了历史。 答案：舞榭歌台　风流总被　雨打风吹去 注意散文句中的虚词，尤其是句末助词 这些词在默写时容易被丢掉。如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”中的“焉”“也”两个助词，常被丢掉；“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”，“矣”易丢，且易误写为“也”，而句末的“也”被丢的次数更多。这就要求在背诵文言文时，要特别留心句中或句末的助词。 1．《论语·子罕》中，孔子用“______________，____________”两句话阐明，即使是一个普通人，也是有坚定的志向的；要改变一个人的志向，是很困难的。 答案：三军可夺帅也　匹夫不可夺志也 2．《论语·为政》中“________________，______________”两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。 答案：温故而知新　可以为师矣 [即时演练] 1．与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“______________ ，_______________。” 2．与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“______________ ，_______________。” 3．与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“__________________ ，_________________。” 4．与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“___________________，_________________。” 5．与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“___________________，_________________。” 6．李白的《蜀道难》中，写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是“__________，__________”。 7．如果我们要感叹自己有才华却被弃，如沧海遗珠，追求向往终归缥缈虚幻，可以用李商隐《锦瑟》中的“__________，__________”来表达。 8．《劝学》中的“__________，__________”，通过“木”与“金”的变化来说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 9．《夜雨寄北》中暗示诗人仕途失意，羁旅他乡思归不得的抑郁愁苦之情的句子是“__________，__________”。 10．辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是“__________，__________”。 11．旷达乐观的苏轼在经历人生挫折时，也偶尔会流露伤感的情绪。《赤壁赋》中“__________，__________”两句就唱出了作者心怀悠远，追求美好理想却觉遥不可及的惆怅。 12．有过相同人生经历的人，彼此间往往能够互相理解，心领神会。王勃《送杜少府之任蜀州》诗中“__________，__________”两句就体现了这样的意思。 13．人才是强国之根本，孟子在《生于忧患，死于安乐》中就说过，“__________”国家就会灭亡。但是在古代，人才常常被埋没，韩愈在《马说》中就以“__________”一句控诉了千里马和普通马一起陨落的命运。 14．面对美好景致，心有所感，却无法用言语表达，此时你也许会想起陶渊明《饮酒(其五)》中的两句诗“__________，__________”。 15．习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的讲话中用古诗“人生万事须自为，跬步江山即寥廓”寄语新时代的广大共青团员，希望他们不断坚持进步。几千年前，荀子也曾用“跬步”的意象来劝勉人，即“__________，__________”。 16．习近平提出，教师重要，是因为教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。正如《师说》中对教师职能的说明：“__________，__________。” 17．范仲淹《渔家傲·秋思》中“__________，__________”两句反用东汉大将窦宪追击匈奴刻石纪功的典故，抒发戍边将士思乡而不得归的无奈之情。 18．在《扬州慢》中，姜夔用“______________，______________”两句，借扬州的昔日繁华反衬如今的荒凉景象。 19．屈原在《离骚》中开创了“香草美人”的比兴手法。苏轼《赤壁赋》中的“__________，__________”两句也运用了类似写法。 20．陶渊明在《归园田居(其一)》中用千古佳句“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”恰当地表现出农村的生活气息，又丝毫不破坏那一片和平的意境，没有喧嚣和烦躁之感。在名篇《桃花源记》中，作者用“__________，__________”两句，以视听交错、动静相间的方式，展现了一个古老村落万物和谐共处，宁静而又不失生动、朴素而又充满情趣的生活场景。 21．刘勰在《文心雕龙·比兴》中说：“比类虽繁，以切至为贵。”《谏太宗十思疏》中“__________，__________”两句，以“木与根”为喻表明为政者积德义的重要性，便是极其切合。 22．白居易《琵琶行》中运用环境描写，侧面烘托琴声魅力的两句是“__________，__________”。 23．荀子在《劝学》中用“__________，__________”两句以好马为喻，从反面论证了坚持下去才能够获得成功的道理。 24．燕然，古山名，即今蒙古人民共和国境内的杭爱山。东汉永元元年，车骑将军窦宪领兵出塞，大破北匈奴，登燕然山，刻石勒功，记汉威德。这个故事是古诗词中常用的典故，如宋朝文学家范仲淹《渔家傲·秋思》中的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，又如唐朝诗人王维《使至塞上》中的“__________，__________”。 25．苏轼在《赤壁赋》中借助事物的反应来赞美客人箫声感染力强的句子是“__________，__________”。 26．“钟鼓”一词在古诗文中较常见，既指钟和鼓这些古代礼乐器，也指权贵人家的音乐，代指富贵，如“__________，__________”。 27．诸葛亮在《出师表》中表示：虽然自己不求闻达，但先帝能够放低身份，“__________，__________”，因而深受感动，答应为先帝奔走效劳。 28．在《短歌行》中，曹操借用典故，用“____________，__________”两句，表示自己像周公一样热切殷勤地接纳贤才，希望天下贤才都能心悦诚服地归顺。 29．正所谓“道不同不相为谋”，屈原就在《离骚》中用“__________，__________”两句明确表示与小人无法安处的处世态度。 答案： 1．示例：我有嘉宾　鼓瑟吹笙 2．示例：无边落木萧萧下　不尽长江滚滚来 3．示例：千里澄江似练　翠峰如簇 4．示例：素月分辉　明河共影 5．示例：大漠穷秋塞草腓　孤城落日斗兵稀 6．飞湍瀑流争喧豗　砯崖转石万壑雷 7．沧海月明珠有泪　蓝田日暖玉生烟 8．故木受绳则直　金就砺则利 9．君问归期未有期　巴山夜雨涨秋池 10．了却君王天下事　赢得生前身后名 11．渺渺兮予怀　望美人兮天一方 12．与君离别意　同是宦游人 13．入则无法家拂士　骈死于槽枥之间 14．此中有真意　欲辨已忘言 15．故不积跬步　无以至千里 16．师者　所以传道受业解惑也 17．浊酒一杯家万里　燕然未勒归无计 18．过春风十里　尽荠麦青青 19．渺渺兮予怀　望美人兮天一方 20．阡陌交通　鸡犬相闻 21．求木之长者　必固其根本 22．东船西舫悄无言　唯见江心秋月白 23．骐骥一跃　不能十步 24．萧关逢候骑　都护在燕然 25．舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇 26．钟鼓馔玉不足贵　但愿长醉不愿醒 27．三顾臣于草庐之中　咨臣以当世之事 28．周公吐哺　天下归心 29．何方圜之能周兮　夫孰异道而相安 学科网（北京）股份有限公司 $