第8课《时间的脚印》课件- 2024—2025学年统编版语文八年级下册

时间怎么会有脚步?时间的脚印又是什么呢? 时间的脚印 时间是没有形体的,人们看不到摸不着,从古至今的人们是怎么记录时间的? 日晷 铜壶滴漏 沙漏 还有什么可以记录时间的更替? 预习检测 h ng k o sh s n p o l d n h n zhu l h di n di n h p x j n w i d ng 词语释义 海枯石烂 沙砾 山麓 龟裂 海水枯干,石头粉碎。形容经历极长的时间。多用于誓言,表示意志坚定,永不改变。 沙和碎石块。 山脚。 皮肤因寒冷或干燥而破裂。 作者简介 陶世龙,1929年4月出生于四川省安岳县。出版有《打开地下宝库的钥匙》《揭开大地的秘密》《地球的画像》《火山和地震》《多变的地球》等科普读物。 陶世龙 朗读“阅读提示”:本节课我们应重点学什么? 阅读提示:本文为我们解析了岩石记录时间的“奇异功能”。岩石仿佛是原始的“钟表”,留下了历史的痕迹,无声地讲讲述着自然传奇故事,让我们了解到地貌的变化,地质的变迁,以及古代生物繁衍、灭绝的大量信息。这样的“石头记”,是大自然留给我们的宝书,可以引导我们寻找“地下的宝库”,为人类造福。 作者在文中,始终用辩证的观点看问题,将静态观察与动态分析、历史思考与现实认识融为一体,赋予大自然中“时间的脚印”更为深广的意义。比喻、拟人、排比等修辞手法的使用,增强了文章的表现力;大量独立成段的单句,有提示重点内容、标示层次结构等作用,使文章脉络清晰,便于阅读理解。 学习目标 说明对象 说明顺序 说明方法 说明语言 1.筛选信息,感知课文内容。 2.寻找关键,理清文章思路(难点)。 3.赏析妙点,探索表达之趣(重点)。 速读课文,思考以下问题: 1.“时间的脚印是什么? 2.本文的说明对象是什么? 3.“时间的脚印”这一标题的作用? 岩石记录时间的方法和内容。 一 说明对象 岩石 3.“时间的脚印”这一标题的作用? 运用拟人的修辞手法,将无形的时间流逝有形化,说明了时间在世间留下了可视的踪迹,题目生动形象,引起读者阅读兴趣,激发读者的思考。 跳读 找过渡 理结构 二 说明顺序 一句话单独成段就是独句段。它们在文中起承上启下的作用,请找出几个这样的例子,说说他们各自承起了哪些内容。 第1段:“时间一年一年地过去。” 强调时间流逝的自然规律,引出下文如何记录时间的痕迹的话题。 跳读 找过渡 理结构 二 说明顺序 一句话单独成段就是独句段。它们在文中起承上启下的作用,请找出几个这样的例子,说说他们各自承起了哪些内容。 前后四人为一小组,六分钟后进行汇报 一人寻找句子, 两人分析作用, 一人总结汇报。 1.岩石是怎样记下时间的呢?(第5段) 2.真的有‘海枯石烂’的时候。 (