3《小青蛙》教案-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级下册

3 小青蛙 【学情分析】 一年级的学生刚刚步入小学阶段，他们天真烂漫、活泼好动，对周围的世界充满了好奇和探索的欲望。在之前的学习中，学生已经有了一定的语言基础，认识了一些简单的汉字，具备了初步的听说能力。然而，他们的注意力难以长时间集中，形象思维占主导地位，对于抽象的概念和复杂的内容理解起来存在一定的困难。对于《3 小青蛙》这篇课文，学生可能对青蛙这种动物有一定的感性认识，但对于课文中所蕴含的形声字特点以及青蛙对人类的重要作用，还需要教师进行引导和讲解。 【设计思想】 从学生喜爱的动物——青蛙入手，创设生动有趣的情境，如“青蛙王国大冒险”，激发学生的学习兴趣。运用多媒体资源，展示青蛙的生活习性、形态特征等图片和视频，将抽象的知识直观化。组织小组活动，如“形声字小能手”“青蛙保护小卫士”等，鼓励学生积极参与，主动探究，培养学生的合作能力和自主学习能力，营造积极活跃的课堂氛围，为后续的语文学习奠定基础。 【教学目标】 语文素养：让学生正确认读“清、晴、眼、睛”等 12 个生字，会写“青、清、晴”等 7 个字。能够流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，了解青蛙对人类的益处。 思维能力：引导学生观察汉字的特点，发现形声字的规律，培养学生的逻辑思维和归纳总结能力。通过对课文内容的思考和讨论，激发学生的想象力和创新思维。 实践能力：让学生通过角色扮演、小组讨论等活动，提高语言表达能力和合作交流能力。鼓励学生在生活中观察青蛙，了解它们的生活环境，增强学生的实践能力。 情感态度：培养学生对大自然的热爱之情，让学生懂得保护青蛙、保护动物的重要性。激发学生对语文学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯和学习态度。 【教学重难点】 重点：认识“清、晴、眼、睛”等 12 个生字，会写“青、清、晴”等 7 个字。理解课文内容，掌握形声字的特点。 难点：发现形声字的规律，并能运用规律识字。体会青蛙对人类的益处，增强保护青蛙的意识。 【教学过程】 一、课程导入（5 分钟） 同学们，今天老师要带大家去一个神秘的地方——青蛙王国。在这个王国里，住着许多可爱的小青蛙，它们每天都过着快乐又有趣的生活。（播放青蛙叫声的音频和青蛙生活的视频）大家听，这是青蛙的叫声，它们好像在欢迎我们呢！现在，就让我们一起走进青蛙王国，去认识这些可爱的小青蛙吧！ 提问：同学们，在生活中，你们在哪里见过青蛙呀？（请几位同学回答） 二、初读课文，学习生字（12 分钟） 1. 教师范读课文，要求学生边听边圈出不认识的生字。 同学们，现在老师要读课文啦，大家竖起小耳朵认真听，把不认识的生字用铅笔圈出来。（教师富有感情地范读课文） 2. 学生自由读课文，读准字音，读通句子。 好啦，现在轮到你们自己读一读啦，要把字音读准，句子读通顺哦。如果遇到不认识的生字，可以问问同桌或者请教老师。（学生自由朗读课文，教师巡视指导） 3. 学习生字 （1）出示生字“清、晴、眼、睛、请、情、青”，让学生认读。 同学们，看黑板上出现了这么多生字宝宝，我们一起来和它们打个招呼吧！（教师带领学生认读生字，纠正读音） （2）分析形声字的特点 同学们，仔细观察这些生字，你们发现了什么规律吗？（引导学生观察生字的偏旁和读音）对啦，像“清、晴、请、情”这些字，它们都有一个相同的部分“青”，读音也和“青”很像，而不同的偏旁表示了不同的意思。“清”是三点水旁，和水有关，表示水很清澈；“晴”是日字旁，和天气有关，表示晴天；“请”是言字旁，和说话有关，表示邀请；“情”是竖心旁，和心情有关，表示感情。像这样一部分表示读音，一部分表示意思的字，就叫做形声字。 （3）小组活动：“形声字小能手” 现在，我们分成小组，一起讨论一下，还有哪些形声字和我们今天学的这些很像呢？每个小组推选一名代表，等会儿来和大家分享。（学生分组讨论，教师巡视参与讨论） 代表发言：有的小组说“妈、吗、蚂”，“妈”是女字旁，和人有关，表示妈妈；“吗”是口字旁，和说话有关，是一个语气词；“蚂”是虫字旁，和昆虫有关，表示蚂蚁。还有的小组说“他、地、池”，“他”是单人旁，和人有关，表示他人；“地”是提土旁，和土地有关；“池”是三点水旁，和水有关，表示水池。 三、理解课文内容（13 分钟） 1. 学生再读课文，思考：课文里的小青蛙是一只怎样的青蛙？ 同学们，现在请大家再认真地读一读课文，想一想，课文里的小青蛙是一只怎样的青蛙呢？可以边读边把相关的句子画出来。（学生朗读课文，思考问题） 2. 小组讨论，交流想法 好啦，现在我们小组之间交流一下自己的想法。看看哪个小组的想法最独特！（学生分组讨论，教师巡视倾听） 3. 全班交流 请小组代表发言，分享小组讨论的结果。 有的小组说：“小青蛙是一只很能干的青蛙，因为它能捉害虫，保护禾苗。”（教师引导学生找出文中相关的句子“保护禾苗吃害虫，做了不少好事情”） 还有的小组说：“小青蛙是一只可爱的青蛙，它有一双大眼睛。”（教师引导学生找出文中“小小青蛙大眼睛”这句话） 4. 引导学生体会青蛙对人类的益处 同学们，青蛙能捉害虫，保护禾苗，让庄稼长得更好，这样我们就有更多的粮食吃啦。所以，青蛙是我们人类的好朋友，我们要好好保护它们。那我们应该怎样保护青蛙呢？（请几位同学回答） 有的同学说：“我们不能捉青蛙。” 有的同学说：“我们要保护青蛙的生活环境，不往水里扔垃圾。” 四、朗读课文，背诵课文（5 分钟） 1. 多种形式朗读课文 同学们，让我们一起有感情地朗读课文吧！可以个人读、小组读、全班齐读。（学生采用不同形式朗读课文，教师适时指导） 2. 背诵课文 现在，老师要看看大家的记忆力怎么样啦，试着把课文背下来吧！可以一边背一边想象青蛙的样子和它做的事情。（学生尝试背诵课文，教师鼓励学生大胆背诵） 五、课堂练习（5 分钟） （一）选择题 “晴”这个字的意思和什么有关？（ ） A. 水 B. 天气 C. 心情 【参考答案】B。解析：“晴”是日字旁，和天气有关，表示晴天。 （二）填空题 青蛙能（ ）害虫，保护（ ）。 【参考答案】捉；禾苗 （三）拓展题 仿照课文，说一说： 青+日=晴（晴天） 青+（ ）=（ ）（ ） 【参考答案】示例：青+目=睛（眼睛） 青+言=请（请客） 六、课堂总结（2 分钟） 同学们，今天我们一起去了青蛙王国，认识了可爱又能干的小青蛙，还学习了很多有趣的形声字。希望大家以后能像保护青蛙一样，保护我们身边的小动物，和它们成为好朋友。同时，也要记住形声字的特点，用这种方法认识更多的汉字。下节课，我们将一起学习如何写好这些生字，大家要做好准备哦！ 学科网（北京）股份有限公司 $$