14文言文二则学弈课件2024-2025学年统编版语文六年级下册

学 弈 新课导入 你喜欢下棋吗？喜欢下哪种类型的棋？ 作家简介 孟子（约公元前372—公元前289），名轲，字子舆。战国时邹（今山东邹城）人。我国古代著名的思想家、教育家。后世将他与孔子合称为“孔孟”。 主要作品：《孟子》（孟子与他的弟子合著）。 ★听读课文，疏通文章中的生字。 整体感知 学弈 惟 鸿鹄 弓缴 弗 矣 yì wéi hú fú yǐ zhuó 认读生字 wéi wèi （认为） （为什么） 将 jiānɡ jiànɡ （将来） （将领） 缴 zhuó jiǎo （弓缴） （缴获） 为 多音字 填一填。 初读课文 初读课文，思考问题。 1.这篇短文主要讲了一个什么故事？ 2.对照注释，想想每句话是什么意思。 这篇短文主要讲了一个什么故事？ 课文讲了弈秋同时教两个人下棋，其中一人专心致志，另一人总是分心，最终两人的棋艺相差很大的故事。 解词释意 弈秋，通国之善弈者也。 弈：下棋。 秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。 通国：全国。 ……者也：判断句式，意为“……的人”。 弈 秋 通国 者也 句意：弈秋，（是）全国最擅长下棋的人。 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 诲 教导 只听弈秋（的教导） 之 指弈秋的教导 鸿鹄 天鹅 至 到，来 想要 援 引，拉 缴 古时指带有丝绳的箭 之 指天鹅 句意：让他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭去射它。 虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？ 曰：非然也。 之 他，指前一个人 一起 弗 不 矣 了 不如前一个人（学得好）了。 因为 其 他的，指后一个人 句意：虽然他和前一个人一起学习，但不如前一个人学得好。是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 课文解读 1.课文开篇为什么要交代“弈秋，通国之善弈者也”？ 强调老师很会下棋，说明教导下棋的过程没有问题，也说明两个学习下棋的人都拥有很好的学棋资源。 2.“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”这句运用了什么修辞手法？ 运用了对比的手法。写出了两人完全不同的学习态度：前一个人是专心致志，注意力全部集中在学习上，后一个人却是心不在焉，脑子里想的是拉弓搭箭射天鹅。 3.两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？ 因为两个人对待学习的态度不同：一个人专心致志学习，而另一个人三心二意。 4.“虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。”这句运用了什么修辞手法？ 设问：是自己提出问题，自己解答问题。设问能够引起人们的注意，启发我们去思考，使所要强调的意思更加突出。 主旨概括 本文讲的是弈秋教两个人学下棋的事，说明了在同样条件下不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，绝不可三心二意。 学习必须专心致志，不可三心二意。 Lavf57.62.100 $$