专题04 现代文阅读（记叙文、说明文，31题）（广西专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文下学期期中真题分类汇编

专题04 现代文阅读（记叙文、说明文，31题） 题型概览 题型01 连续性文本阅读 题型02 非连续性文本阅读 选题区域 广西：南宁、柳州、玉林、来宾、河池、贵港、宁明、田阳、南丹、百色 崇左、贺州、梧州、防城、百色、北海、北流、宜州、桂平、桂林、陆川 一、连续性文本阅读 1.（23-24八年级下·广西防城港·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 时间不等人 毕啸南 ①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样的具体感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那天。 ②舅舅开车送我和我爸去火车站，妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。 ③临行前，妈逐一把包裹拆开来检查一遍。少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，笑中有些歉意，随即又笑呵呵地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。 ④车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”她跑进院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了，刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。”热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。 ⑤十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，她也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪汪汪的少年。 ⑥爸说：“走吧，时间不等人。” ⑦车终究还是开动了。我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不到她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而妈只是停留在了原地。 ⑧上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间。【A】为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，【B】给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 ⑨在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？”爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想些什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑩送父亲去校门口的路上，我们依然沉默，他在前，我在后。那条校园的小路，我们走了很久很久，路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。”爸说：“你先回去，我在这看着你回去再走。”我的泪水开始在眼眶里打转，第一次，对父亲，对眼前这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。我只能先转身往回走，一转身，泪就“啪嗒”掉了下来。 ⑪走了几步，我停下往回看，爸依旧在那站着，他穿着卡其色夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了送我上大学而特意添置的行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校跑，似乎走了好久好久，我忍不住再次回头望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成了一个很小很小的人，我已看不清楚他的模样。 ⑫这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。 ⑬这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。 （选自《读者》，有删改） 1．阅读文章第②～④段，围绕妈为“我”做的事情，将下列情节补充完整。 （1） →妈拆开包裹并对因此恼火的“我”表示歉意→（2） 2．请从修辞手法的角度赏析第②段中画线的句子。 她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。 3．文章第⑧段中A、B两处是否矛盾？为什么？ 【A】为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。 【B】给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 4．联系全文，说说文题“时间不等人”的含义。 5．文章第⑦段和第⑬段提到“远去的”是“我”，停留在“原地的”是父母。结合全文，谈谈你的理解。 2.（23-24八年级下·广西贺州·期中）阅读下面的文字，完成小题。 老妈是个菜贩子 邹华卫 ①许朵的叛逆，是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。 ②读初中时，许朵私下里叫老妈“卖菜的”，嫌弃她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的。 ③不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店。但在许朵看来，老妈骨子里是暴发户，不管老妈的职业还是素养，都不值得敬重，以至于坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。 ④读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，说：“牟卉卉跟你一个班，人家咋不住校？”许朵“哧”地冷笑一下，压根不想服从。最后老妈拗不过许朵，只好依她住校。但让许朵没有想到的是，开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的“诚信菜店”的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去。天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。坚持住校就是想离老妈远一点儿，可是一天没过，又被罩在她的影子里了。 ⑤因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老妈的时候，她便找借口溜出去。由此，许朵对老妈的忌恨又多了一重。 ⑥而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜。老妈得意洋洋地对许朵说：“你们校领导说了，你吃饭不用花钱，想吃啥就去吃啥。” ⑦许朵简直要崩溃了，但这次，她默然不语，只是坚决不肯再去食堂，而宁愿去学校门口那些不卫生的廉价小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子，患了急性肠炎。 ⑧至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。这样的抗争之后，许朵觉得再多花一分钱就是对老妈的妥协与认输。她分外努力，只想远远地逃离老妈。 ⑨可到底是长身体的时候，功课越来越紧张，到了高二上学期，许朵明显出现营养跟不上的疲累。恰在这个时候，牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。” ⑩许朵过意不去，可看着牟卉卉老妈祈求的眼神，她还是点了头。许朵想，这才是爱孩子且有素养的妈妈，不像自己老妈，是个卖菜的，永远不考虑后果，总把事情做得那样浅薄。 ⑪于是，牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学。 ⑫接到通知书的那天，许朵很兴奋，去答谢牟卉卉老妈。没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道：“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我，求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……” ⑬这些话，一句一句戳在许朵心窝里。 ⑭话语如蚕，心似朵叶。 ⑮真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活，竭尽全力爱自己的孩子…… ⑯许朵简直想给自己一耳光。 ⑰那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜，菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜。 （选自《意林》2022年第3期，有删改） 6．仔细通读全文，完成下表，梳理故事情节及许朵对老妈的情感变化过程。 时间 情节 感情变化 读初中时 许朵私下里叫老妈“卖菜的” ① 读到高中 ② 忌恨老妈 高考之后 第一次去老妈的菜店 ③ 7．结合上下文，按要求品析文中画线的句子。 （1）天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。（请从描写的角度赏析） （2）菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。（请从修辞的角度赏析） 8．牟卉卉老妈这个人物形象在全文中有什么作用？请简要概括。 9．第⑰段结尾许朵“走过去接过老妈手里的菜”，此时她会对妈妈说些什么？怎么说？请你结合文章，以“许朵”的身份（第一人称）回答。20字以内。 3.（23-24八年级下·广西防城港·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 窗花里的年味儿 庞善强 ①旧时大同，一年有两个红红火火的全民艺术节。没人通知这两个艺术节具体在哪一天，但各家都要自发参与，分别在端午节前一天和腊月二十八之前顺利完成一项剪纸艺术。端午节要剪公鸡、剪骏马，去五毒；春节则是要剪墙画、剪窗花，纳五福。 ②每年一进腊月，供销社最热销的便是麻纸和大红纸，柜台上厚厚的一摞又一摞，糊窗户的麻纸一毛钱五张，大红纸五分钱一张。麻纸家中大人早备下了，买红纸多半是小孩子的营生，一边跑一边擦着冻得吸吸溜溜的鼻涕，到供销社后探手将五分硬币“啪”的一下叩在柜台的玻璃板上，甜甜地说声：“买张大红纸。”售货员将那纸卷好，小孩子便握在手里屁颠屁颠往回跑。家里大一点的姑娘们则满街撤欢儿串门，去张家借个窗花样，再跑李家借个窗花样。等纸样拿回家，一张大红纸已经平展展地铺在了炕上，阳光暖融融地照着，屋子里顿时浮动着喜庆的红光，每一个人的脸都因这层密不透风的红映衬得分外好看。 ③往往这时候，家中的大人也会相继登场。父亲从屋角拿过煤油灯放在炕上，“刺啦”一根火柴点着灯，然后拿起旱烟锅“吧嗒、吧嗒”抽起来，眼睛却是笑眯眯地落在孩子们的身上。母亲则翻出了针头线脑，眯起眼往针孔里穿线。灶口的火正是通红，母亲放下针线去看炕头盆里的面已经饧好，便放在案板上去揉。姑娘们一个个都上了炕，将窗花样贴在火红纸上比来比去，然后再将那红纸一块一块拆开。拆开的纸背对着窗花样沓在一起。用母亲备好的针线穿起来。父亲的眼始终不离孩子们，他将煤油灯往前推了推，一杆旱烟锅早放进烟袋里。缝好的窗花样与红纸拿到灯头上去熏一下，再熏一下，那纸的背面便全部乌黑，然后将缝上去的窗花样慢慢拆下，这样一个窗花的图案才算拓好。 ④剪窗花是个心灵手巧的活计，年岁小的孩子动弹不得，只能眼巴巴地瞅着姐姐们手上一把闪亮亮的剪刀游来游去，一会儿炕上便多了些细细碎碎的红纸片。此时，母亲的面也和好了，捏弄成了一个个圆溜溜的小馍馍。母亲从柜子里左翻右翻，家里没有了胭脂粉不要紧，便将炕上的红纸屑抓一把放进小半碗水里，那水顿时红得像这过年的日子，浓酽酽的让人有些醉意。母亲用筷头蘸了碗里的水一点一点在馍馍上点上几个红点子。点着点着年味儿便粘稠明亮起来。此时，拉风箱的声音会发出戏曲里的慢板，灶口的火苗往外一舔一舔的，每舔一下便映亮了母亲欣慰的脸。等一锅热气腾腾的馍馍出了锅，姑娘们几个好看的窗花也便剪好了，有“喜鹊登梅”“凤踏牡丹”“二龙戏珠”“孔雀开屏”“坐莲娃娃”“天女散花”等等。姑娘们未及伸个懒腰，便先舔湿了嘴唇，将剪下的红纸片对折轻轻放在唇间，小巧的嘴唇一张一合，再一张一合，霎时姑娘们的唇红得靓丽鲜润，姑娘们的脸更是红得好看娇羞。 ⑤过年剪窗花，是大同响当当的一门艺术，更可以说成是老大同人向往美好生活的一部分。 ⑥“二十八，贴窗花。”这是老大同人的规矩，等窗花一贴，一个干干净净崭新的年就此进入了高潮，年的味道越发扑簌簌而来，也便随着爆竹一声声响，那年味儿愈响愈浓。 （选自2022年第3期《小品文选刊·印象大同》，有删节） 10．认真阅读第②③段，按照文章内容补充相应情节。 买红纸→ （1） →缝花样→ （2） 11．请按要求赏析下面的句子。 （1）一把闪亮亮的剪刀游来游去，一会儿炕上便多了些细细碎碎的红纸片。（从加点词的表达效果角度赏析）    （2）母亲从柜子里左翻右翻，家里没有了胭脂粉不要紧，便将炕上的红纸屑抓一把放进小半碗水里，那水顿时红得像这过年的日子，浓酽酽的让人有些醉意。（从修辞角度赏析）   12．阅读全文，说说第⑤段在文中起什么作用。 13．请结合文章内容，说说文中的母亲是个怎样的人。 4.（23-24八年级下·广西梧州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 老妈是个菜贩子 邹华卫 ①许朵的叛逆，是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。 ②读初中时，许朵私下里叫老妈“卖菜的”，嫌她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的。 ③不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店。但在许朵看来，老妈骨子里是暴发户，不管老妈的职业还是素养，都不值得敬重，以至于坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。 ④读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，说：“牟卉卉跟你一个班，人家咋不住校？”许朵“哧”地冷笑一下，压根不想服从。最后老妈拗不过许朵，只好依她住校。但让许是没有想到的是，开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的“诚信菜店”的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去。天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。坚持住校就是想离老妈远一点儿，可是一天没过，又被罩在她的影子里了。 ⑤因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老妈的时候，她便找借口溜出去。由此，许朵对老妈的忌恨又多了一重。 ⑥而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜。老妈得意洋洋地对许朵说：“你们校领导说了，你吃饭不用花钱，想吃啥就去吃啥。” ⑦许朵简直要崩溃了，但这次，她默然不语，只是坚决不肯再去食堂，而宁愿去学校门口那些不卫生的廉价小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子，患了急性肠炎。 ⑧至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。这样的抗争之后，许朵觉得再多花一分钱就是对老妈的妥协与认输。她分外努力，只想远远地逃离老妈。 ⑨可到底是长身体的时候，功课越来越紧张，到了高二上学期，许朵明显出现营养跟不上的疲累。恰在这个时候，牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。” ⑩许朵过意不去，可看着牟卉卉老妈祈求的眼神，她还是点了头。许朵想，这才是爱孩子且有素养的妈妈，不像自己老妈，是个卖菜的，永远不考虑后果，总把事情做得那样浅薄。 ⑪于是，牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学。 ⑫接到通知书的那天，许朵很兴奋，去答谢牟卉卉老妈。没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道：“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……” ⑬这些话，一句一句戳在许朵心窝里。 ⑭话语如蚕，心似桑叶。 ⑮真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活，竭尽全力爱自己的孩子…… ⑯许朵简直想给自己一耳光。 ⑰那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜，菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜，轻声说：“妈，你歇着去，我来吧。” （选自《意林》2022年第3期，有删改） 14．通读全文，梳理许朵对老妈的情感变化，填写表格。 时间 许朵对老妈的情感 读初中时 ① 读到高中 ② 高考之后 ③ 15．文中许朵的老妈是一个怎样的人？请结合文章分析。 16．请从修辞的角度赏析文中画横线的句子。 菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。 17．简要分析许朵总想逃离老妈的原因，说说小说所要揭示的主题。 5.（23-24八年级下·广西贺州·期中）阅读下面的文字，完成小题 又见鸳鸯 ①那是春天的一个傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地悠步。水草已经蓬勃起来，河川一片盎然生机。在桌椅间窝蜷了一天的四肢和绷紧的神经，渐渐舒展开来。 ②绕过一道防洪坝，我突然瞅见了鹭鸶，两只，当下竟不敢再挪动一步，生怕冲撞了它、惊飞了它。我蹑手蹑脚地在沙地上坐下来，压抑着冲到唇边的惊叹：哦！鹭鸶又飞回来了！ ③在顺流而下大约三十米处，河水朝南拐了个大弯，便拐出一大片生动的绿洲。两只雪白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅，在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举趾移步闲适优雅…… ④不见鹭鸶，少说也有二十多年了。小时候在河边割草，鹭鸶就在头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立；上学和放学涉过河水时，鹭鸶在头顶翩翩飞翔，我曾妄想把一只鸽哨戴到它的尾毛上；大了时给稻田放水，鹭鸶又在田埂上悠然踱步，丝毫不戒备我手中的铁锹……与我相依相伴、永远鲜活的鹭鸶的倩影，现在就从心里扑飞出来，化成活泼的生灵在眼前的河湾里。 ⑤至今我也搞不清鹭鸶突然绝迹的因由，鸟类神秘的生活习性令人难以揣摩。许是水流逐年衰枯稻田消失绿地锐减，这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了？许是乡民滥施化肥农药污染了流水污浊了空气，鹭鸶感到窒息而逃逸了？许是那些藏在树后的猎手暗施的冷枪，击中了鹭鸶夫妻中的一只，剩下的一只悲怆遁逃了？ ⑥又见鹭鸶！又见鹭鸶！ ⑦落日已尽，红霞隐退。两只鹭鸶悠然腾起，翩然闪动着洁白的翅膀逐渐升高，朝北岸葱笼的村庄飞去了。我猛然想起，以前我所在村庄临河的一片白杨林里，枝枝权权间竟有二十多个鹭鸶搭筑的窝巢，乡民们都引以为荣。一只刚刚生出羽毛的雏儿掉在地上，竟然惊动了整个村庄的男女老少，大家商议着推选一位爬树利落的姑娘把它送回窝里。鹭鸶和人类同居一处无疑是一种天然和谐，是鸟类对人类善良天性的信赖。现在，这两只鹭鸶飞到北岸的哪个村庄里去了呢？在谁家门前或屋后的树上筑巢育雏呢？ ⑧从此，天天傍晚我都到河湾里来，等待鹭鸶。连续五六天，不见踪影，我才发现没有鸳鸯的小河黯然失色。我感觉自己是在重演“守株待兔”的故事、然而还是忍不住要来。鹫鹫的倩影太富有魅力了、那端庄的姿容透着一种自然，一种优雅；它起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然，看不出得意时的张扬恣肆、也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。二三十年不见鹭鸶，我早已不存再见的奢望，一见便不能罢休。 ⑨我随之改守候为寻找，隔天顺流而下，隔天又溯流而上，竟是一周的寻寻觅觅而终不得见。我又决定改变寻找的时间，在晨曦中沿着河水朝上走。大约走出五里路程，河川骤然开阔起来，河对岸有一大片齐肩高的芦苇，那两只鹭鸶正在悠然漫步，刚出山顶的霞光把白色的羽毛染成霓虹。 ⑩哦！鹭鸶还在这小河川里。 ⑪哦！鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的。 ⑫我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望着那一对圣物。此刻，心头便涌出这样的诗句来：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方……” （作者：陈忠实选文有删改） 18．根据提示，把选文行文脉络图补充完整。 19．请结合选文内容，简析下面句子中加点词语所表达的情感。 我突然瞅见了鹭鸶，两只，当下竟不敢再挪动一步，生怕冲撞了它、惊飞了它。 20．请结合选文内容，简要分析第⑥段的作用？ 21．选文第①段说“鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的”。请根据选文内容，结合自己的生活体验，谈谈你对这句话的理解。 6.（23-24八年级下·广西河池·期中） 灯笼 朱成玉 ①父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不以此为业，靠它来赚钱。 ②逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼。自然不会白求，家境殷实些的，会给些闲钱。家境贫寒的，会拿些粮食来求灯笼，他们宁可从嘴里省出来几升粮食，也要做个大红灯笼，图个喜气。在他们心中，灯笼是一种寄托，是好日子的火种。父亲一视同仁，一律应允，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地。但望着一家家大红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟袋，一边很满足地笑，把眼睛眯成了一条连“小咬儿”都钻不进去的缝。 ③呈椭圆形的灯笼被称为长命灯，灯笼通体由竹子制成，故有富贵驱邪之说。竹子四季常青，在民间寓意长命富贵。依我们这里的民俗，逢年节点亮竹制灯笼不仅增加年气，还可保一辈子不受穷。另有虔诚的人说，如果哪家媳妇婚后没有身孕，娘家妈便会在除夕夜偷偷将灯笼点亮悬挂在女儿寝房外，来年肯定能抱上孙子。还有的人说，点上灯笼，可以使家里人都健健康康的，没病没灾。各种各样的说法，不一而足，但中心只有一个，都是些善良而美好的愿望。 ④点灯笼还有讲究，正月过完，一般要将灯笼烧掉。迷信的老人说把灯笼留到来年会对子孙不利，不过父亲不舍得将它烧掉，正月后，将灯笼芯掏空，再用布将两端缝合，就给了我当蝈蝈笼子。 ⑤父亲认真对待每一个灯笼，从不糊弄别人，一丝不苟地编制着手中的灯笼。他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成，让每根竹条都规规矩矩，恰到好处地排好队，站好岗，灵魂才能在灯笼的身体里待得安稳。那些灯笼做好后，父亲的手上便落满疮疤，那都是让锋利的竹条划伤的。 ⑥邻居拴柱来求灯笼，拿来了半袋米。他挠着头，不好意思地对父亲说，因为领阿爸去治病，过年才回来，没赶上定做灯笼。只想来碰碰运气，看父亲有没有多做出一个来。我们知道，拴柱家境贫寒，而且家里的老人病了很久，花了很多钱医治，吃了很多的药也不见效。 ⑦“我只想把灯笼高高地挂起来，没准那样阿爸的病很快就会好了。”拴柱充满期待地说，仿佛这灯笼真成了救命良方。父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩钉截铁地说道：“有，正好多一个。”父亲从里屋拿出了一个又红又大的灯笼递给拴柱，“把这个拿回家挂上吧，希望它能灵验，让你阿爸的病早日好起来。”拴柱一个劲儿地道谢。父亲还撵出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱。 ⑧那是所有灯笼中做得最好的灯笼，那是我们留着自己挂的灯笼。可是父亲却将它白白送人了。我在心里和父亲赌气。父亲却说，如果拴柱那个虔诚的愿望可以成真，那么我选这个最好的给他，自然就会更灵验一些。 ⑨那一年，我们家虽然没有挂起灯笼，但左邻右舍高高挂起的灯笼，那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外惦记着制造它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮。人们不约而同地仰起了头，看着那光闪闪的被赋予了生命的喜气的家伙，用对生活最大的热爱将一年的快乐都表现在灯笼上，仿佛看到了光灿灿的丰收的年景，看到了衣食无忧的将来，看到了一个个即将成真的美好愿望……父亲微微有些喝醉，看着那些在风中飘荡的红红的灯笼，不无骄傲地说：“总算没有瞎了这身手艺。” ⑩现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼。这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。 （本文摘自光明日报文章《云上写诗，泥中开花》，有删改） 22．文章围绕灯笼记叙了父亲的一些事，请依据文章内容，补全下面表格。 事件 父亲的品质 很多人来求父亲做灯笼，父亲不论贫富一律应允 待人真诚，不嫌贫爱富 ① 勤俭节约，不迷信，心灵手巧 父亲认真做好每一个灯笼，从不糊弄别人 ② ③ 善良 23．请从修辞手法的角度赏析第②段画横线的句子。 但望着一家家大红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟袋，一边很满足地笑，把眼睛眯成了一条连“小咬儿”都钻不进去的缝。 24．请结合文章内容，分析第③段的作用。 25．文章结尾写到“父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼”，你怎么理解这句话，并分析本文表达了作者怎样的思想感情？ 7.（23-24八年级下·广西南宁·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 采一把艾蒿回家 丁立梅 ①出城，去采艾蒿，带了儿子。城郊有一片小河，水已见底，里面长满艾蒿。此情此景让我忍不住要作种种臆想。 ②“彼采艾兮，如三岁兮。”这是《诗经》里的艾蒿，是情深意长的牵念。其中的男人女人短别离，不过一日不见，竟如同隔了三年。爱，从来都是魂牵梦萦的一桩事。而我更感兴趣的是，那双采艾的手，如何落在艾蒿上？他（她）采了做什么的？这遥远的风俗，或许就是从那时开始的吧！ ③街上也有艾蒿卖，和芦苇叶一道。稻草胡乱扎着，一束束，插在塑料桶里。这种植物，叶与茎的颜色雷同，淡绿中，泛白，泛灰。这样的色彩，不耀眼，很低调。是乡村女儿，淡淡妆，浅浅笑。闻起来微苦，一股中药味，村人们又把它叫作苦艾。也只在远远的乡村，也只在荒僻的沟渠里生长。平时大抵少有人想到它，只在这个叫端午的日子里，它突然被记起，大人们会吩咐孩子，去，采几把苦艾回来。 ④那个时候，乡村的乐事里，采艾蒿，也算得上一乐吧。孩子们得了大人指令，如撒欢的小马驹，一路奔向那沟渠去，吵吵嚷嚷着，节日的喧闹，被我们吵嚷得四处流溢。很快，每人怀里，都有一大捧艾蒿。路上走着，一个个小人儿，身上都散发出一股中药的香味。 ⑤艾蒿生于山野之中，枝叶上难免会沾上一些泥土或浮尘。怀抱中的艾蒿离开土地一会儿，便渐渐无精打采昏昏欲睡了。于是我们在回家之前，先奔到村头的小河边。河水清澈欢快地流淌。涌到河边的孩子，有的蹲在河边，有的干脆站到河水里，反复地抖动，努力唤醒这些入睡的婴儿。之后，才又一窝蜂似地跑进村庄。 ⑥门前的木盆里，煮好的芦苇叶，早已泡在清水中。眼睛瞟到，心里的欢乐，就要蹦出胸口来，知道要包粽子吃了。大人们这时若指使我们去做什么，我们都会脆脆地应一声，跑得比兔子还快。至于插艾蒿，那完全不用大人们动手的，门上，柜子上，蚊帐里，到处都被我们插满了。一屋的艾蒿味，微苦，大人们说，辟邪。我们虽对这风俗习惯一知半解，但知道插上艾蒿，就代表过端午了，于是很欢喜。 ⑦眼下，站在城郊的小河边，望着满眼的艾蒿，我油然联想到远方的友人。 ⑧朋友是湖北人，也是写作的，曾与我在一次笔会上相遇，后来，她去了美国。她的家乡，过端午也有插艾蒿的习俗，她也曾于小小年纪里，去采过艾蒿。昨天，我收到她发来的邮件，她说，国内这个时候，又该粽子飘香了吧。并不想粽子，美国一些华人超市里有卖。却想艾蒿，想坐在艾蒿味道里吃粽子的童年，温和的中药味，把人包裹得很结实很温暖。 ⑨就是这样，故乡隔得再远，有些味道，注定是忘不掉的。 ⑩我的儿子，他第一次认识了艾蒿，觉得奇怪，捧着一把艾蒿问我，为什么过端午要插艾蒿呢？我这样回答他，这是祖上流传下来的风俗。辟邪呢，我又补充，口气酷似当年我的母亲。继而想，若干年后，我的儿子的记忆里，一定也有艾蒿，而且，端午节一到，他定会带着自己的孩子去采艾蒿，艾蒿的味道将永远弥漫在民间。 （文章有删改） 26．联系全文，说说作者由“端午节带儿子出城采艾蒿”这件事引发了哪些“臆想”。 27．丁立梅的文字“质朴清新，充满诗意”，请按照要求品析文中画线句子。 （1）孩子们得了大人指令，如撒欢的小马驹，一路奔向那沟渠去，吵吵嚷嚷着，节日的喧闹，被我们吵嚷得四处流溢。（从修辞手法角度赏析） （2）涌到河边的孩子，有的蹲在河边，有的干脆站到河水里，反复地抖动，努力唤醒这些入睡的婴儿。（从描写角度赏析） 28．结合文章内容，谈谈你对结尾“艾蒿的味道将永远弥漫在民间”这句话的理解。 29．“真·爱”文学社计划推荐本文作为八年级下册第一单元的拓展阅读资料，请你结合单元导读，说说推荐的理由。 单元导读 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。学习本单元，要注意体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的；还要注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表现力的语言。 8.（23-24八年级下·广西贺州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 荠菜花 陈晓卿 ①过了元旦，北京一家超市里就有荠菜卖，大塑料袋装着，碧绿碧绿的。每次从旁边经过，都忍不住上前摆弄两下，明明知道自己不可能有功夫料理它，但还是愿意放纵自己假装购买的小冲动。 ②三月三，荠菜赛灵丹。其实再过几天的清明时分，才是吃荠菜最好的时节。一望无际的大平原上，满眼是正在开花的油菜和拔节的小麦，一片片绿的，一片片黄的，好像无数块巴西国旗。我和两个妹妹，每人拿着一把油漆工刮腻子的那种小铲子，行走在田埂上。这正是挖荠菜的时节：再早的荠菜味道不够明显，而且不多；晚半个月，它又老了，不能再吃。 ③小妹跟着纯粹是起哄，顺带做一些户外运动，大妹则是挖荠菜的主力。她跟外公外婆长大的，天生认得荠菜的长相，就是我这个当哥哥的也不得不服。一面挖，大妹一面讲解。但说实话，荠菜挺难辨别，认荠菜这件事，曾耗费了我好几年的时间。你说边缘是锯齿状吧，也不完全对，说像钥匙的齿牙，它的头又是圆的……当然，荠菜也有好辨认的时候——不过那时已经不能食用了——我指的是开了花的荠菜。荠菜开的花小小的，白色。在一本植物图谱（印象中为汪曾祺先生所绘）中我看到过，确实不打眼。花落结子，荠菜短暂的一生也就结束了。 ④每次我们要挖满一篮子荠菜才会回家，我妈接过篮子开始择菜，择完只能剩下大半筐——主要因为我还是带回了诸如苦杩菜、灰灰菜等等一些近似野菜。 ⑤荠菜也分两种，田埂上的和麦田里的。 ⑥田埂上的伏地生长，每日光合作用充分，颜色略深，味道浓郁；麦田里的，也就是北京超市里卖的那种，碧绿油嫩，体形也大一些。前者适合做馅儿，后者更宜羹汤。但，不管哪一种，我们采回来之后，便是对父母的要挟——饺子、馄饨还是肉圆汤？每一种都能满足我们旺盛的肠胃以及馋猫般的味蕾。 ⑦然而我们勤俭的妈妈，她身边随处都能找到不买肉的理由，“这月家里财政紧张”“今天太晚，卖肉的下班了”“荠菜烩豆腐你没吃过吧”……我爹则是个乐观主义者，他发明过摊荠菜饼、炝炒荠菜、荠菜蛋花汤……更令人惊奇的是，他给我们做过凉拌荠菜：把荠菜焯熟，盐去水分，佐以香醋、香油，一道凉拌便上了桌。一家人，居然也吃得山响。 ⑧我注意过父亲放香油的动作，香油瓶是医院的盐水瓶改装的，我爹每次会在凉菜里倒入两滴或三滴，收回的时候，他会在瓶口轻轻舔上一下，然后做一个很满足的表情。 ⑨不加配搭的凉拌显然不是烹饪荠菜最佳的方法。荠菜的香味很素，很窄，需要用动物油做牵引，它本身的香味才会彰显出来，进而无限放大，这也是为什么大家做荠菜的时候喜欢用它来包饺子、汆肉圆汤的原因。 ⑩可能我是这个世界上为数不多的吃过素炒荠菜、荠菜清汤以及凉拌荠菜的人。但这并不影响我们的食欲，依然让我们甘荠菜若饴，以至于年复一年，我和妹妹们一到清明仍然有到城外挖荠菜的冲动。 ⑪后来，我和妹妹离开家乡，最后寄居北京。大概是十年前，大妹家买了房，孤零零的塔楼前面便是大片的麦地。我对麦子有兴趣，一路摸索过去，竟然在冬小麦的丛中找到了大片大片的荠菜！我如获至宝。此时，超市里已经可以轻易买得到肉馅，那一天，我们以荠菜为主题，吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡。 ⑫春在溪头荠菜花。说得好，要体会春天，最好到乡野中去。稼轩词中的上句则是：城中桃李愁风雨。是啊，不能呆在北京这地方，而要去乡下，有蓝天，有野花，没有沙尘，也没有堵车。 ⑬所以我准备收拾行装，回老家一趟，就今天，就走。 （选自《至味在人间》，有删改） 30．阅读全文，完成表格。 时间 元旦后在超市 ① 最后寄居北京 事件 ② 兄妹挖荠菜③ 全家吃荠菜 我们吃冬瓜荠菜圆子汤 31．请你简析文中画线句子中加点词语的妙处。 我对麦子有兴趣，一路摸索过去，竟然在冬小麦的丛中找到了大片大片的荠菜！我如获至宝。 32．你会带着哪种语气来朗读下面这句话？请选择恰当的一项并简述理由。 此时，超市里已经可以轻易买得到肉馅，那一天，我们以荠菜为主题，吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡。 A．满怀豪迈    B．充满温情    C．饱含悲伤 33．文章结尾意蕴丰富，请联系全文写出你的理解。 所以我准备收拾行装，回老家一趟，就今天，就走。 9.（23-24八年级下·广西南宁·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 山村迎花灯 胡赛标 ①故乡对元宵节迎花灯情有独钟。故乡迎花灯是巡游迎接的，像游动的一条条火龙，这与城市悬挂花灯供人赏玩，韵味迥然不同。 ②故乡迎花灯多以祖楼为单位来制作花灯。这不，正月“开小正”①晚上，就有村中双桂堂的人来“炒灯”了。咚咚锵，咚咚锵……每到一楼门口，炒灯队就扛着两架花灯，拼命敲锣打鼓，震得人耳膜嗡嗡响，然后就在楼门口嘭嘭地放铳（chòng）……所谓“炒灯”就是炒人来迎花灯。 ③有一年，炒灯队来到我家祖楼奋跃堂门坪前，一直滞留不走，锣鼓喧天，火牌闪闪烁烁。大哥打开楼门，点燃鞭炮……炒灯队见大哥接灯了，抬起大鼓，走村串巷去了。 ④大哥牵头做花灯。他拿着红单去集资，把谁写多少只灯，出多少钱，一一记下来，并安排楼中的嫂子、姐妹去山上砍竹子。纸、竹材料备齐后，本楼的老老少少都来帮忙制作花灯。先制作八只鼓子灯和写着楼名“奋跃堂”的“火牌”，敲锣打鼓“迎”到各楼去“炒灯”，全村迎花灯的气氛渐渐浓郁起来。 ⑤竹篙灯制作较简单，经过裁竹、剖篾、扎架、糊纸画、饰丝绦子等工序，就可做出形状各异的走马灯、书卷灯、鼓子灯、鲤鱼灯、花篮灯等，然后每四盏灯挂在一根六尺长的竹篱上；这竹篱一根根连接起来，并在竹篙接合处安上一支竖竿，迎灯时统一擎着走，像一条长龙，称为“竹篱灯”。 ⑥“迎灯”是整个元宵节的重头戏。早早吃了饭，夜色未暝，“三把连”响过三声，便可“出灯”了，各架灯都有火牌、锣鼓作前导。各路花灯汇合到村中心“和好坊”后，停下来让观众赏灯，并按祖上的规矩调整好各路花灯的行进次序，趁机护灯换烛，谓之“顿灯”。然后一路向水口坝迎去。这时，村中小溪两岸早已人山人海，挤得里三层外三层。一间间店铺鞭炮绵延不绝，烛光灯彩将整个溪面照得宛如化了粉妆。 ⑦花灯队伍到江仔下后，乡贤第、世德堂、奋跃堂等九个楼的各架花灯，就沿着一条蜿蜒崎岖的山路爬上狮形岗，到行素婆太坟地行“灯祭”。此时，一架架花灯如一条条游龙。缓缓地向山上移动。整个坟地花灯璀璨，恍若莲花盛开……祭祖完下山时，一队队花灯，或断或连，时而直行，时而转穹，闪闪烁烁。从山下遥遥望去，只见花灯队如火龙缓缓下山，静默无声。 ⑧灯祭下来，迎灯队向胡氏家庙进发。胡氏家庙早被几百只彩灯装饰得金碧辉煌，高耸林立的石旗杆上安放着烟花。草坪上人山人海、等候“闹灯”的到来。“闹灯”要经过穿灯、摆灯、赛锣鼓、舞龙、戏狮、装醮、烧花几个阶段。每队花灯都要在家庙厅堂、天井、巷间穿来穿去，烧香祭祖放炮。穿过三五回合后，花灯在后山、草坪上摆开展览，比谁的灯做得精巧，谁的灯做得漂亮，观众评评点点，拍照赞赏…… ⑨此时，在胡氏家庙的天井中，赛锣鼓更是爆热。三五伙人各占一隅，锣鼓敲得铿铿锵锵，咚咚震天，时而鼓声大作，时而渐响渐远，时而戛然而止……作鼓板的人也各具神态，各有打法，尽情表演，一拨刚走，一拨又来，敲得人心跳也加快起来。除了赛锣鼓，还有舞龙、耍狮、装醮。下圩的狮队，下赤坑的龙队，觉坑的装醮，各有绝活，各有精彩，让观众目不暇接，痴迷不已。 ⑩“烧花”则是“闹灯”的高潮，只见条条火龙从石旗杆上腾空而起，一声脆响之后，各自散成火树银花状，夜空顿时变成瑰丽多彩的光色海洋。天上光华璀璨，地下欢呼雀跃，全都沉浸在狂欢之中。 ⑪“烧花”过后，花灯队次第退去，回到祖楼厅堂。大哥指派人员分成几个小队，敲着锣鼓去送灯。花灯到时，写灯户燃放鞭炮，向送灯人递茶敬果，互致吉祥。送完灯，招呼理事吃“花灯酒”，扛灯的小孩则吃“花灯粥”。 ⑫此时，已是半夜，各家亲友来得太多了，没有房间可睡，我们主人或到村中心看电影，或喝茶聊天，一直到天亮…… （有删改） 注释：①开小正：旧时在粤东一带，农历正月初五叫开小正。又称“开张日”。 34．初读文章后，小邕想要梳理“迎花灯”流程，请你根据选文第⑥至⑫段的内容，仿照示例，帮助小邕，补全“迎花灯”的过程。 出灯→ →灯祭→ → 35．小邕认为本篇文章的语言自然优美，请你联系上下文，从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。 此时，一架架花灯如一条条游龙，缓缓地向山上移动。 36．第⑥段画线文字能否删掉？为什么？ 37．小邕想说服主编，把这篇文章也选入第一单元，请你联系文章内容，结合单元导语和单元篇目，帮助他拟写理由。 【单元导语】民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。 【单元篇目】1．社戏/鲁迅 2．回延安/贺敬之 3．*安塞腰鼓/刘成章 4．*灯笼/吴伯箫 10.（23-24八年级下·广西北海·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 看海（刘群华） ①父亲是看故乡的山长大的。 ②在故乡，只要打开一扇门，群山便迎着晨曦，耸峰立岭，鱼脊般威武地逶迤而来。我小的时候，常听父亲问在海南当兵的人：“山的那头连着海吗？海比门前的河大多少呢？” ③当兵的人没有回答，只呵呵地笑。或许在他的心里，海无法用语言诠释。 ④那之后，父亲总翻阅我课本中和图画中的大海，看大海的气势和刚毅，看大海的惊涛骇浪和宽广辽阔，他把有大海的图画和文字都从头到尾看了一遍。 ⑤有一回，他病倒了，躺在医院的病榻上看电视，画面上是南海的椰树、沙滩、海贝以及天空一样辽阔的海面。他顿时高兴了，从病榻上坐了起来，神情激动，仿佛看到了真正的海。 ⑥父亲年轻时也萌生过几次看海的念头。可那时生活拮据，哪有空闲和能力去看海？结果只是念头一闪罢了，像一盏灯刚点燃，又摁灭了。 ⑦早些年，我考上山东的大学。父亲收拾着简陋的铺盖，喃喃道：“帮我看看海，看它是个啥样子？” ⑧我点头。 ⑨可是，父亲的计划和寄托又落空了。我的学校离海很远，读书生活不易，我哪还敢迈出脚去听海的涛声？ ⑩我托住在海边的同学给我带一张海的照片和几个小小的海螺，然后，我把这些寄了回去。父亲收到大海的照片，看着一望无际的大海里浪花翻滚，席卷着娇小的海鸥，在几个小小的海螺里，嗅一嗅，依稀还残留着大海的咸风，父亲觉得满足了。 ⑪他反复端详照片，照片被他的手指捏脏了，捏旧了，最后他怔怔地问我：“海水是咸的吗？在阳光下海滩上真的都是一层白霜似的盐粉吗？” ⑫我没有去过，只能嗯嗯回应。他的眼睛盯着我，终于看出了什么，坚定地说：“一定要去看看海！” ⑬我抿着嘴唇使劲地点头。 ⑭大海已经在父亲的心里生了根，发了芽。在我的心里，也潜移默化地茁壮成长了。 ⑮今年我去了海南。临行前，我问父亲：“你去不？” ⑯他摇了摇头。 ⑰“那海很好看的。” ⑱“去不了。早十年，我就去了。”他伸了伸那双已经走不了路的腿。尽管此时贫穷已被我们远远地甩在了身后。 ⑲我乘飞机来到三亚。宾馆三面临海，绿树掩映。只要我打开靠海湾的窗子，大海的气息便汹涌而来。这片海湾还没有开发，有着自然的美丽。破晓时分，晨曦铺过翠绿的海面，像一树春的桃花在风浪的皱褶里闪烁、跳跃。海湾的近处有礁，有屿，有岛。海湾的远处也有礁，有屿，有岛。我立于天地之间，风从我的身边吹过，像渔船一样匆匆忙忙。也有小船在近海撒网，收获的恐怕不是海鲜，而是一份水珠飞溅的明媚心情。 ⑳我用手机拨打视频电话，父亲躺在轮椅上接听了。我说：“听到了吗？这是海的声音！”这声音像故乡的潺潺水流，从河滩直泻而下，又像暴风骤雨，打在门前单薄的树叶上！ ㉑父亲在那边静静地听着，认真地听着，连连说道：“我听到了！我听到了！” ㉒我把镜头对准一个小岛，葱茏的岛上树木黛青，如故乡田垄里一颗安静的青螺。 ㉓我说：“看到了吗？那就是海岛！” ㉔父亲兴奋地说：“看到了，看到了！” ㉕细腻清澈的海水像孩子的小手一样润滑，抚摸着我的脚踝。我伸手蘸了海水舔了舔，说：“感觉到了吗？海水真的是咸的！还有鱼的腥气！” ㉖这时父亲试图从轮椅上站起来，可几次努力都是徒劳。几十年的梦想，几十年的寄托，在这一刻经由我，终于实现了，就像大海仰望的陆地，像船儿牵挂的彼岸一样，终于合拢到了一块，幸福在了一起。 ㉗我说：“这就是你想了无数遍的海。”父亲沉默了，许久才说：“你一定要给我舀一口海水回来！” ㉘一朵浪花溅在我的嘴唇上，混着我的泪水流了下来。或许，海已经融进了我的心里，溢在了我的眼里。 （选自《人民日报》，有改动） 38．文中有哪些内容能够体现父亲对大海的渴望？请简要概括（写出其中两点即可）。 39．按要求赏析文中两处画线的句子，任选一句赏析即可。 A他的眼睛盯着我，终于看出了什么，坚定地说：“一定要去看看海！”（从加点词的角度赏析） B我把镜头对准一个小岛，葱茏的岛上树木黛青，如故乡田垄里一颗安静的青螺。（从修辞的角度赏析） 我选： ，赏析 40．联系上下文，分析第②自然段在文章中的作用。 41．文章从“我”的角度来讲述父亲的故事，这样安排有何好处？请结合全文分析。 42．本文以《看海》为题，有什么好处？请结合文章简要分析。 11.（23-24八年级下·广西百色·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 走出青春迷茫 崔同 ①那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大。乌云总是遮掩着太阳，阳光照不进心灵，青春一片迷茫。 ②不知什么原因，我们这群无所事事的男生突然疯狂地爱上了足球。每天大家不约而同地提前半小时到校，畅快淋漓地踢上一场“早球”。上课却成了绝佳的“中场休息”，或假寐或小憩，窘态各异，但有一个步调是统一的：下课铃响，冲向操场，抓紧踢球，别无他想。 ③我们痴迷足球，好像找到了自己的梦想：要为中国足球的腾飞而奋斗！ ④然而，在一个不见阳光的下午，我们的“足球梦”戛然而止了。戳破这个梦的是我们的班主任。那天下午上自习课，我们的守门员也许是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾声如雷，大家的哄笑引来了我们的班主任……结局是可想而知的，班主任默然收走了我们的足球。我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，形色恹恹，状如行尸。 ⑤忽然一个男生说：“再买一个不就得了。”于是全班男生集资，又买了一个足球。我们像爱护宝贝一样把它藏起来，趁老师不在时偷偷地踢。当然了，纸是包不住火的，第二个球很快也被班主任没收了。班主任正色警告：“事不过三！”梦想再一次破灭，我们又陷入巨大的迷茫。既然不让踢球，精力过剩又无处释放，所以只能打开课本，佯装学习，并且趁机偷瞄女同学。 ⑥那天早上，班里的一位女生向同桌炫耀说：“我昨天去打网球了。”说完，就从包里掏出一个网球，扔向天空。旁边伺机而动的一大群男生一哄而上。大家一瞬间都被点燃了，围着球一顿乱踢，一起笑着、疯着。网球滚向了操场，人群自动分成两队，比赛开始了。一个网球，想接住都很难，我们却踢得起劲儿。一脚射门，球跑到裤兜里了，守门员摸遍全身才把球找到，大家笑成一团。此时我有点儿开心，又有点儿难过。这才是我们应有的模样，不在教室里，不在校服里，就在此刻。 ⑦这个网球的归宿和前面的两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任，网球又被没收了。班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈。这一次的没收大家无法接受：不能买球，甚至不能玩网球，那让我们玩什么呢？语文学习小锦囊。 ⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用静默表达无声的抗议。班主任显然对这一幕有些吃惊，但她并没有发怒，而是开始和我们细细叙谈：“我像你们这么大的时候，迷恋过琼瑶的小说，买过所有能买得到的琼瑶小说集，而且发誓要成为像琼瑶那样的小说家。结果呢，下课看上课也看，眼睛近视了，镜片也越来越厚；成绩下降了，还没有一点儿反思的念头……人啊，年轻时迷茫，有青春力气，却找不到努力的正确方向；年老时清醒，却失去青春力气，可能一事无成。真正懂得当下自己该想该做什么事了，你们就长大了。” ⑨班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。就在那一瞬间，我们醒悟了，觉得自己真正长大了。我们迎着阳光齐步向跑道跑去。 ⑩从那以后，我们很少有人再逃课。我们这个班，创造了学校有史以来最高的高中录取率，我们的名字被学校骄傲地展示在学校的宣传橱窗。 43．依据文章内容，填写下表。 情节 班主任的表现 “我们”心理或表现 踢第一个足球 默然收球 ③ 踢第二个足球 ② 迷茫 踢网球 声明罚跑圈 无法接受 ① 讲述自己的经历 ④ 44．从词语运用的角度赏析第⑥段中画横线句子的表达效果。 大家一瞬间都被点燃了，围着球一顿乱踢，一起笑着、疯着。 45．请结合文章的具体内容，说一说文中的班主任是一个怎样的人。 46．谁的青春不迷茫？初二年级的你也许正与你的青春期相遇，你思考过产生“青春迷茫”的原因是什么吗？怎样才能真正走出“青春迷茫”？请你谈谈自己的看法。 12.（23-24八年级下·广西钦州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 记一辆纺车 吴伯箫 ①我曾经使用过一辆纺车，离开延安那年，把它跟一些书籍一起留在蓝家坪了。后来常常想起它。想起它，就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。 ②那是一辆普通的纺车。说它普通，一来是它的车架、轮子、锭子跟一般农村用的手摇纺车没有什么两样；二来是它是延安上千万辆纺车中的一辆。那个时候在延安，无论是机关的干部，学校的教员和学员，部队的指挥员和战斗员，在工作、学习、练兵的间隙里，谁没有使用过纺车呢？纺车跟战斗用的枪、犁田用的犁、学习用的书和笔一样，成为大家亲密的伙伴。 ③在延安，纺车是作为战斗的武器使用的。那是在抗日战争最艰苦的年月，国民党反动派发动反共高潮，配合日寇重重封锁陕甘宁边区。我们边区军民热烈响应毛主席的“自己动手，丰衣足食”的伟大号召，结果彻底粉碎了敌人困死我们的阴谋。在延安的人，在所有抗日根据地的人，不但吃得饱，穿得暖，而且坚持了抗战，取得了抗战的最后胜利。开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。 ④大家用自己纺的毛线织毛衣，织呢子，用自己纺的棉纱合线，织布。同志们穿的衣服鞋袜，有的就是自己纺的线织的布或是跟同志换工劳动做成的。开垦南泥湾的部队甚至能够在打仗练兵和进行政治、文化学习之外，纺毛线给指战员做军装呢。同志们亲手纺的线织的布做成衣服，穿着格外舒适。那个时候，人们对一身灰布制服，一件本色的粗毛线衣，或者自己打的一副手套，一双草鞋，都很有感情。衣服旧了，破了，也“敝帚自珍”，舍不得丢弃。总是脏了洗洗，破了补补，穿了一水又穿一水，穿了一年又穿一年。衣服只要整齐干净，越朴素穿着越称心。华丽的服装只有演员演戏的时候穿，平时不要说穿，就连看着也觉得碍眼。在延安，美的观念有更健康的内容，那就是整洁，朴素，自然。 ⑤纺线，劳动量并不太小，纺久了会腰酸胳膊疼；不过在刻苦学习和紧张工作的间隙里纺线，除了经济上对敌斗争的意义而外，也是一种很有兴趣的生活。纺线的时候，眼看着匀净的毛线或者棉纱从拇指和食指之间的毛卷里或者棉条里抽出来，又细又长，连绵不断，简直有艺术创作的快感。摇动的车轮，旋转的锭子，争着发出嗡嗡、嘤嘤的声音，像演奏弦乐，像轻轻地唱歌。那有节奏的乐音和歌声是和谐的，优美的。 ⑥纺线也需要技术。车摇慢了，线抽快了，线就会断头；车摇快了，线抽慢了，毛卷、棉条就会拧成绳，线就会打成结。摇车抽线配合恰当，成为熟练的技巧，可不简单，很需要下一番功夫。初学纺线，往往不知道劲往哪儿使。一会儿毛卷拧成绳了，一会儿棉纱打成结了，急得人满头大汗。性子躁一些的甚至为断头接不好而生纺车的气。可是关纺车什么事呢？尽管人急得站起来，坐下去，一点也没有用，纺车总是安安稳稳地呆在那里，像露出头角的蜗牛，像着陆停驶的飞机，一声不响，仿佛只是在等待，等待。直等到纺线的人心平气和了，左右手动作协调，用力适当，快慢均匀了，左手拇指和食指之间的毛线或者棉纱就会像魔术家帽子里的彩绸一样无穷无尽地抽出来。那仿佛不是用羊毛、棉花纺线，而是从毛卷里或者棉条里往外抽线。线是现成的，早就藏在毛卷里或者棉条里了。熟练的纺手趁着一线灯光或者朦胧的月色也能摇车，抽线，上线，一切做得从容自如。线绕在锭子上，线穗子一层一层加大，直到大得沉甸甸的，像成熟了的肥桃。从锭子上取下穗子，也像从果树上摘下果实，劳动以后收获的愉快，那是任何物质享受都不能比拟的。这个时候，就连起初生过纺车的气的人也对纺车发生了感情。那种感情，是凯旋的骑士对战马的感情，是“仰手接飞猱，俯身散马蹄”的射手对良弓的感情。 ⑦就因为这些，我常常想起那辆纺车。想起它就像想起旅伴和战友，心里充满着深切的怀念。 （节选自《记一辆纺车》，略有删改） 47．文中的“我们”是如何用“纺车”达到“丰衣”的目的的？请梳理相关内容，填写下面的表格。 ①          ②         ③ 48．请从修辞的角度赏析文中画线的句子。 摇动的车轮，旋转的锭子，争着发出嗡嗡、嘤嘤的声音，像演奏弦乐，像轻轻地唱歌。 49．作者在文中多次把“纺车”比作“旅伴”“战友”，为什么？试分析。 50．好的散文总爱写微小之事，抒细微之情，同时一定是小中见大，由小写大的。本文是如何体现这一特色的呢？请简要分析。 13.（23-24九年级上·广西河池·期中） 守望 原上秋 ①他经常来这里，不论雨天，还是晴天。这里松柏苍翠，雨天苍翠，晴天也苍翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的泪。 ②不下雨的时候，这个区域一半严肃、一半活泼。但三十多年前，这是一个整体，记不清哪一天被一分为二了。外面沿马路的一半划出来，供居民使用，唱歌、跳舞、打牌、弈棋老人们静坐，孩子们追逐打闹。另一半在里面，一千多人躺在那里，很安静，哄闹声随风能进去，人不能进去。当中隔着一道门，是那种透视的铁艺门。 ③他经常坐在那里，看着人聚人散。 ④起先没有划开的时候，他也时常过来，那时候有高墙和密不透风的大铁门。马路的对面是一幢小楼，四层，现在还在，但显得破了，和一个老人一样，安静而慈祥地坐在那里。他就在那栋楼里住着。 ⑤现在，景色不一样了。对面已换成高大的牌楼，牌楼上四个大字，烈士陵园。字是金色的，四周是一种浅浅的蓝，透着淡淡的忧伤。有一年，他看到对面的高墙被人推倒，听说是要建市民公园，他义愤填膺。他找到主管部门，亮出军功章，诉说了反对的理由。负责人看到那些有岁月积淀、仿佛血染过的立功证书和奖章，一脸崇敬地接待了他。 ⑥工作人员一直与他沟通，后来公园还是建成了，或者说，陵园地块被一分为二了。他接受了现实，他感觉到，实际上这样也不错：战友们在里面，依然有一份安宁，依然有苍松翠柏相拥。后来，孙子说了一句话，让他释然。孙子说，先烈打江山，不是为了后代幸福吗？ ⑦后来，他看着那些在公园里休闲的人们，脸上都挂着幸福。这时候，他会想起孙子的那句话。 ⑧他比任何人在公园待的时间都久，他坐在已成隔挡的大门一边，左耳和右耳处在分裂的状态。左耳是欢闹，右耳是寂静。有时候反过来。他的情绪也分裂。右边是伤痛，左边是欢笑。有时候反过来。 ⑨孙子也来过，用一种凝重的表情看着里面。里面被苍松翠柏包围。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑，从门口看不到。孙子回过头，看到爷爷，变成一脸的欢喜，跑开了。孩子这个年纪不会装，高兴就是高兴，谁也不能说这个少年亵渎了英烈。 ⑩看到孙子笑着跑开，他的心里也涌动着一份幸福。 ⑪他的痛只在下雨的时候隐隐发作。这个时候，公园里的欢笑被雨水冲散，剩下一片空旷和四处飘逸的寂寥。他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗，像小心翼翼地给他们洗澡。 ⑫这里的一千六百五十八个战友，他一个都不认识，却又都熟悉。无论是与鬼子搏斗牺牲的，在解放战争中倒下的，还是抗美援朝魂归故里的，他怎么会不熟悉呢？他们在战场上冲锋的姿态，他们把最后一颗子弹射向敌人的壮烈，他永不能忘。 ⑬每当擦到一个叫李云峰的烈士墓碑时，他会想到那时的通信员，一个叫李什么峰的年轻战士。原谅他记不住战士的名字，因为在这个李什么峰之前，已有两个通信员相继牺牲了。弹雨里，他问，你叫什么名字。枪炮声很重，新的通信员把手围个喇叭大声说，他叫“李什么峰”。 ⑭后来，这个叫李什么峰的通信员也牺牲了。 ⑮他深深内疚。 ⑯他就把这个李云峰当做那个李什么峰对待，在碑身上多擦几下，多停片刻。 ⑪擦完墓碑，他已经很累了。坐在前面的大石碑台阶上，把雨伞扣在头顶。一下子，弹雨似乎就起来了，啪啪，啪啪。这种氛围，不由他不想起那些枪林弹雨的故事。 ⑱坐久了，他会感觉到凉，由外到内的凉。四周的松柏都淌着雨水，他的心和眼睛也潮湿起来。等云一片片散开，太阳光照在大地。公园的一侧开始了欢闹，一张张笑脸又荡漾起来。 ⑲这是两个世界，彼此守望。 （摘自《羊城晚报》2022年8月3日，有删改） 51．三十多年的时代变迁，陵园地块由“整体”一分为二，引发了“他”心理的变化。小说围绕“陵园地块的变动”讲述了一个令人感动的故事，请阅读选文完成下面的表格。 时间 地块变动 他的行为 战争年代 战场 ① 战争结束 建了陵园 住在烈士陵园对面陪伴战友 ② 建了公园 常坐在公园门口看门里门外 每逢下雨时 陵园+公园 ③ 52．说说文章为什么要多处反复写“他”“经常来”“经常坐”的行为？ 53．赏析加点词的表达效果。   这里松柏苍翠，雨天苍翠，晴天也苍翠。 54．“细节是主旨的辉映”，请结合这两个句子，谈谈你对结尾“两个世界，彼此守望”的理解。   ①“他们在战场上冲锋的姿态，他们把最后一颗子弹射向敌人的壮烈。” ②“负责人看到那些有岁月积淀、仿佛血染过的立功证书和奖章，一脸崇敬地接待了他。” 14.（23-24八年级下·广西玉林·期中）阅读下面文字，完成下面各题。 给人生加一道花的篱笆 王继颖 ①盛夏，全家去吉林省大山深处探访亲戚，迷了几次路才找到他所在的小村庄。村外一家又一家石头加工场白烟升腾、机器轰鸣。村里住户稀疏，才下过雨，蜿蜒的土路泥泞不堪…… ②归来之后，却常常记起那个小村庄，因为亲戚邻居那灿烂的笑脸，因为他家那道鲜花盛开的篱笆。亲戚邻居是个中等身材、五六十岁的男人，他家院落并不宽敞，院子东、西面是别家的石墙。院子北面，繁花似锦的各色六月菊，密密麻麻，交织成两道五彩缤纷的花篱笆；两道花篱间，藤条弯成的月亮门，缠绕着凌霄的绿叶红喇叭；月亮门向外的路两边，妖娆着数不清的粉紫大丽花。繁枝茂叶的绿背景，烘托出成千上万朵绚丽的花。主人大概常浇水喷洗，所有的花，都清丽明净，如刚沐浴过的婀娜女子。 ③邂逅这么多美艳动人的花，我欣喜地驻足，看不够，就用手机拍。一张笑脸从月亮门里迎出来，朴素、热情又亲切：“你们远道来的吧，去老钱家？”他指着近旁一户人家。 ④我的心全在花上：“这么多花儿，太漂亮啦！全是您养的？” ⑤“是啊，每年都养，习惯了。花儿也一年比一年好看。要是喜欢，走的时候捡大朵的，摘些带回去——哪朵好看，尽管摘，回去插花瓶里，也能开几天。”男人语调不高，温和的声音里透着欣喜。他含笑看花的眼神，像是在看自己的一群美丽的女儿。 ⑥我没带走一朵花儿，我不愿带走一朵花儿。那绚丽缤纷的花儿，洋溢着美丽温和的芬芳，应该绽放在枝头，而不是萎谢在瓶中。虽生活在石粉包围的僻远山村，因为这鲜花盛开的明媚篱笆，男人平凡的日子和生命，一定不缺少希望和滋味儿。 ⑦归路上，我们绕道丹东，坐船游鸭绿江。在中朝交界的水域，皮肤黝黑的朝鲜老乡驾着简陋的小船靠近游艇，售卖烟酒等物品。交易结束，朝鲜老乡望着游客们，指指自己的嘴和肚子。导游解释，他饿了，哪位游客有吃的喝的，可以送他一点儿。游艇上很快伸出两只纤细白嫩的手，那是一双年轻女子的手，左手一袋煎饼，右手两只鸡蛋。女子的身姿和脸庞隐在人丛中，却不妨碍她那双送出关切的手定格成永恒的镜头。 ⑧这女子关切之手送出的善意，宛如大山深处鲜花的篱笆。鲜花的篱笆，又与一段视频关联起来。那是几年前一个文艺节目的片段。拾荒歌者幼小丧父，少年外出打工，因贫穷和知识贫乏找不到正式工作，除了打零工，更多是在城市的垃圾桶前翻找生活。常夜露宿街头的他，到中年还未成家，甚至不知自己确切的年龄。他却一直热爱读书和唱歌，热心照顾朋友的家人。在节目中，他怀着梦想倾情献唱，眼神干净，歌声纯粹。“我一直相信，世界上有很多美丽的东西，我也想成为其中一部分。”他的善良和执着编织出的也是一道花的篱笆。我们无法洞悉拾荒歌者的人生，在视频里邂逅，却被深深感染，一下子沉静下来，对世界多了敬畏之心。 ⑨白驹过隙，忙忙碌碌间，除了至亲好友，我们很难走进更多人生命的院落，也难以邀请更多人走进我们生命的居所。然而，作为世间众生，我们却可以以美好的情趣，温暖的善意，以及热爱和执着等，为生命加一道花的篱笆，让路过我们生命的人，分享一片明丽，一缕馨香。 55．依据选文内容，完成下面表格。 人物 事件 品质 亲戚邻居 ① 美好的情趣 年轻女子 送食物给朝鲜老乡 ② ③ 参加文艺节目，怀着梦想倾情献唱 善良和执着 56．第①段画线句子写出了亲戚所在村庄怎样的特点？这个句子在文中有何作用？ 村外一家又一家石头加工场白烟升腾、机器轰鸣。村里住户稀疏，才下过雨，蜿蜒的土路泥泞不堪…… 57．请从修辞的角度，赏析第⑤段画线的句子。 他含笑看花的眼神，像是在看自己的一群美丽的女儿。 58．本文标题“给人生加一道花的篱笆”含义丰富，请结合全文简要分析。 15.（23-24八年级下·广西河池·期中）阅读《心是一棵会开花的树》，完成下面小题。 心是一棵会开花的树（顾晚荔） ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 ②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡，踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张地按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说；“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 ⑩心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 59．根据提示，将横线上的内容补充完整。 线索一：挺拔的槐树花香醉人→① →重生的槐树更加繁茂 线索二：少时的弟弟快乐健康→② →③ 60．有人认为“故乡的老槐树”比“心是一棵会开花的树”更适合作文章的标题，你同意这个看法吗，为什么？ 61．结合语境，按要求品析文中画线句子。 （1）从环境描写的角度赏析第⑦段画横线的句子。 （2）从人物描写的角度赏析第⑦段画波浪线的句子。 62．说说文章最后一段画线句子的作用。 16.（23-24八年级下·广西贵港·期中） 舞动的醒狮 林延军 ①村庄里年味的气息，从“咚咚咚”的鼓声里开始。 ②正月的日子，“狮子班”便串村走巷，挨家挨户，为村民舞狮，寓意庆贺一年的收成，祈祷风调雨顺。他们在村庄穿行，变成村庄乐谱上的一个个音符，又像田畴里的庄稼，星星点点，在南方这片贫瘠的红土地上跳跃起来。 ③从村头到村尾，从大街到小巷，“狮子班”所到之处，队伍后面跟着一群围观的孩童，他们个个跃跃欲试，目标是那“狮子”。舞狮多数由身手敏捷、强健有力的小伙子完成。其实，小孩儿并不懂，只知道想看“舞狮子”。看别人耍几套功夫，看舞狮，看击鼓，来一场喧嚣和狂欢。 ④劳作了一年的人们，黝黑的额头写满了皱纹，从田里耕作完的小哥，还来不及放好农具，便直奔村里宗祠旁的一间小屋，举起鼓槌“咚咚咚”敲起。每次舞狮前，都会有一段击鼓演奏。“咚咚”的声音从低到高，变化多端，似乎在召集志同道合的人，又似乎要把“狮子”唤醒。随后，醒狮闻鼓起舞，或睁眼，或洗须，或舔身，或抖毛。渐渐地，鼓声如千军万马奔腾而来，又像狂风暴雨，排山倒海。小孩儿坐在大人的肩膀上，看得如痴如醉。 ⑤霎时，握鼓槌者用尽力气，擂出浑厚的鼓声，“狮子”又弯了一下头，似沉思，似惊悚，尾巴随之摇摆起来。鼓声、镲声和鞭炮声回荡在房舍、村庄和草木之间，地面不时扬起一阵土灰，围观的黄发垂髫如追星，久久不忍离去…… ⑥舞狮，源于宫廷狮子舞，盛行于民间。 ⑦在广东，因粤语“瑞”与“睡”读音相同，老百姓比较忌讳，认为“瑞狮”是带来福瑞，后又将“瑞狮”改称“醒狮”。直至明代，醒狮出现在广东的一些村庄，百姓为祈愿兆丰年，风调雨顺，把愿景寄托在醒狮的身上。村民用醒狮的威严驱赶邪恶，祈盼来年事事顺心。后来将舞狮的表演程式逐渐演化出高桩狮、梅花桩狮、狮子走钢丝……每逢元宵、年例或节庆盛典，乡亲们便举起狮头，与狮共舞，人们要将一年的收成和喜悦，擂响在鼓锣钹的交融之中。 ⑧记忆中的童年，许多小伙伴都有“功夫梦”“狮子班梦”。一听到鼓声响起，小伙伴们就像着了魔，拔腿就跑，直奔村中央的那片空旷地。“舞狮子啦！快！”成为我们奔走相告的口头禅。但每次看完舞狮表演，伙伴们都意犹未尽，回家又找来棍子到处敲，模仿击鼓。 ⑨有一次，我走在回家的路上，远远便听到我家那个方向传来一阵“咚咚咚”的声音，只是，那不是狮子鼓发出轰隆、遒劲的鼓声。原来，邻居家的亲戚坐在砖头上，他跟前倒放着一个破旧·的铁桶，双手各握着一根棍子，自得其乐地敲起来，我马上意识到他想学“狮子班”的人击鼓。此刻，这个鼓就是他的“狮子班梦”，就是他的世界，他陶醉在鼓声的旋律中，童真而无邪。那段时间，我也学着他，搬来自家的铁桶当鼓敲，后来被母亲训了一顿，现在回想起来是那么幼稚。“我长大了也要参加狮子班！”他告诉我，这是他的梦想。 ⑩醒狮一动，沉寂的村庄就被唤醒。它们威严，它们凶猛，它们祥瑞，它们从乡野走进城市，又从城市走出国门。醒狮要将舞蹈、武术和中国传统文化的精气神，从世界的东方撒向全世界。在一呼一吸之间，醒狮登上异乡的舞台，在华丽转身之间，在万千景象之中，醒狮一跃登上非遗的榜单。 ⑪醒狮，是有生命的，它承载着一代又一代人的目光，还有记忆。它舞动的走向，又像一条辽阔的河流，支流所到之处，连着根脉，滋长乡愁。 63．请你阅读文章，梳理思路，用简洁的语句完成填空。 （1） →醒狮的由来→（2） →醒狮成为“非遗”→（3） 64．请你赏析文中划波浪线的句子。 随后，醒狮闻鼓起舞，或睁眼，或洗须，或舔身，或抖毛。渐渐地，鼓声如千军万马奔腾而来，又像狂风暴雨，排山倒海。 65．文中划直线的句子属于什么描写方法？有何作用？ 围观的黄发垂髫如追星，久久不忍离去…… 66．为什么说“醒狮，是有生命的”？ 17.（23-24八年级下·广西防城港·期中）阅读下面的文字，完成下面小题 又是一年藜蒿香 王英 ①初春时节，漫步江边，瞧见几株不起眼的小草，清新的嫩绿色让人怦然心动。走近一看，竟是藜蒿，不禁又想起了外婆做的藜蒿粑粑。 ②外婆家紧挨着南洞庭湖湿地，傍湖而居，一条长长的望不到头的大堤将湿地分成两面，一面是炊烟袅袅的村庄，另一面则是绵延万里的芦苇荡。开春，洞庭湖区湿地里最早钻出来的，便是这迎风猛长，肆意拔节的藜蒿。 ③藜蒿，是故乡初春独有的野菜，多长于沼泽地旁，且浑身是宝。叶可洗净焯水剁碎和糯米揉捻成团做成藜蒿粑粑，可甜可咸；茎则带着独特香味，可蒸可煎。 ④口感独特的藜蒿，古往今来受无数文人追捧，大文豪苏轼有诗云，“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”，古诗中的“萎蔫”便是这藜蒿了。 ⑤儿时，最盼望的便是外婆做的藜蒿粑粑。做藜蒿粑粑可不简单。掐蒿半日，剁蒿煮蒿半日，再加上蒸煮。煎饼做成耙粑又是半日，这一套流程下来，耗尽不少心力。当地人大多嫌麻烦鲜有耐心做这道点心，唯有外婆，年年坚持，乐此不疲。她总是笑着说：“只要我们孙孙喜欢就不麻烦！” ⑥忽而想起儿时外婆带我采摘藜蒿的场景。惊蛰后的春雷，唤醒了万物。一碧万顷的芦苇荡像一条绿色的绸带随大堤延绵至远方，肥美青翠，郁郁葱葱，经过一冬的蛰伏，藜蒿绿色的嫩尖钻出泥土，伴着芦苇荡和杂草快速生长，好不热闹。清晨，嫩芽尖尖微微有些潮润，伸手仿佛就能掐出水来。远处，几只白鹭翩跹起舞，吃草的羊群点缀其中，微风拂过，一阵阵青草香袭入鼻吸，令人心情舒畅。 ⑦采摘藜蒿的过程是辛苦的，藜蒿个矮，得弯腰凑近细瞧，稍不注意，就有可能摘错，所以，藜蒿只能一根根耐心地掐。掐完半篓，连忙乐得向外婆炫耀“战绩”。结果外婆笑得合不拢嘴：“英子，你把野草都摘进篓子里啦！”我摸不着头脑。外婆耐心地教我分辨：“蓬蒿和琴蒿长得极为相似，仔细看却有很大的区别，你看——藜蒿叶片有锯齿，背面灰白色，根茎紫红色，闻起来还有一股清香。” ⑧半日，终于摘得一篓。外婆来不及休息便开始在灶台前忙活起来，清洗、揉搓、拧干、和面，待到这些工序完成后，取青枣大一个墨绿色团子，揉捻成饼状，便可以均匀地贴在铁锅边了；把火烧旺，蒸汽升腾，“溢滋滋”沸水与藜蒿的交融声此起彼伏，空气中弥漫着的青草香直钻鼻尖，约莫半小时，软糯糯的藜蒿粑粑就出锅了。 ⑨外婆把藜蒿粑粑一一夹出来放进盘子里，等不及拿碗筷，我直接用手抓着吃了起来。刚咬下一口，藜蒿裹挟着野菜的袅袅清香立马萦绕于口齿之间，外皮软糯，清香可人，简直停不下来。难怪汪曾祺曾感叹藜蒿“食时如坐在河边，闻到新涨的春水的气味”。外婆在一边笑着嗔怪：“小馋猫，当心撑到！”我拍拍肚子：“放心，我这肚皮可是装下过十二个藜蒿粑粑的！” ⑩后来，外出读书就业，吃过松软的藜蒿饼、咸鲜的藜蒿团，但是，都不及外婆的藜蒿粑粑香甜。 ⑪春来，又是一年藜蒿香。忽然明白，朴素的藜蒿粑粑里，承载的是千里之遥的思念。 67．本文第⑥—⑪段围绕“黎蒿”写了哪些事？请在下面横线上填写合适的内容。 外婆带“我”采藜蒿→① →“我”吃藜蒿粑粑→② 68．请从描写的角度赏析文中画线的句子。 一碧万顷的芦苇荡像一条绿色的绸带随大堤延绵至远方，肥美青翠，郁郁葱葱。 69．文中的外婆是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 70．请从结构和内容两方面分析最后一段在文章中的作用。 春来，又是一年藜蒿香。忽然明白，朴素的藜蒿粑粑里，承载的是千里之遥的思念。 18.（23-24八年级下·广西玉林·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 艾叶又飘香 余雪云 ①那时候，日子过得穷，一年也就过这两个节：端午节、春节。说起来，那种对节日的期待和期盼呀，其实是潜藏于梦里梦外的，让小小的我心里充满了各种憧憬和盘算。当然，盘算最多的是吃，那个馋劲儿呀，都馋到梦里去了。最可恨的是，每每梦到吧唧吧唧吃得正香时，总会被大人叫醒，或被野狗吠醒，反正没有一次能顺利地酣畅淋漓地吃个痛快，令人特别沮丧。 ②不过，“初一糕、初二桃、初三粽、初四艾、初五划龙舟”，那来自乡野山村的童谣，我倒是记得牢牢的。日子也的确像童谣唱的，从五月初一至初五端午节，每天都有仪式感。 ③比如做发糕，首先要磨好米浆，加糖、加发酵粉等候华丽蜕变。随之，奶奶开始做准备工作了，往锅里注入一大锅水，将笼屉洗净垫上一块大布巾，架在大锅上，水烧开后倒入米浆盖好锅盖，蒸笼的周围用毛巾包裹严实以免漏气，这样蒸40分钟左右，发糕差不多熟了。这时奶奶会用手扇一扇热气腾腾的蒸笼，然后拿双筷子往发糕一戳，凑近眼前一看，筷子上没粘到东西就说明发糕熟了，再往发糕面上撒些黑芝麻点缀一下，发糕便一下子生动起来，像白雪公主的黑眼睛眨呀眨地向外张望。 ④由于大人们白天都在忙其他的事情，所以，通常选在晚饭后蒸发糕。当天晚上，孩子们哪里也不去，就待在厨房里等，困了就躺在厨房的凳子上或趴在厨房的任意角落打盹儿，等吃到发糕时大概都晚上十点了。对闹腾一天的孩子们来说，这个时间除了嘴巴能动，我估计身上其余的功能都已经睡着了，当大口大口的发糕被囫囵地吞进了肚子后，唯一能感觉到的是舌尖被烫得火辣辣的。 ⑤这是初一，初二是吃桃子的习俗日，我至今不知道吃桃子的缘由。记得有一年端午节前，爷爷和奶奶到泉州看望伯公，从泉州带回的水蜜桃，个儿大皮薄，水分多，口感酸甜适宜。一个桃子估计有半斤多，吃上一个，小小的肚子一下子变得圆滚滚的。那是我这辈子吃过的最好吃的桃子。 ⑥初三是包粽子。粽叶是自家房前屋后的竹林里摘的，新鲜清甜。绑粽子的绳子是棕树叶，棕树叶要提前到山上去割取，晒干后备用。棕树的叶子像一把大大的蒲团扇子，用时要提前泡软，用锥子把粽叶划拉成一条条细细的丝线。一把棕树叶大概可以包五六斤的米馅儿。那时候，粽子的馅儿比较单调，要么纯糯米加碱，要么糯米加黑豆，当时对大家来说已经算是人间美味了。包粽子是母亲的强项，母亲手很巧，包的粽子非常精致、结实，而且形状各异：像羊角、像荷包；有四角粽、三角粽、菱形粽。然后用野生的薄荷头同粽子炖在一起，整个厨房香气扑鼻。薄荷香、艾叶香、竹叶香、棕树香、糯米香，还有柴火香，闭上眼睛，我都不知道自己是在厨房里还是在原始森林里。端午节前，母亲会买些彩线，找些碎布头儿给孩子做老虎、荷包、香囊之类的小玩意儿，再用五彩丝线卷边点缀，然后戴在孩子们身上，这些小饰品有时也成了我在其他小朋友面前炫耀的资本。渐渐地，我也学会了做各种各样的小挂件。（据民间传说，用五彩线系臂跟龙的文化习俗有关） ⑦初四的早上，父亲会早早拿着镰刀去割午时草，什么菖蒲、艾叶、薄荷等。太阳升起来时，父亲已经把菖蒲和艾叶挂在门上了，满堂飘香，父母还不忘对孩子们说道：初四这天要起早，才会更聪明伶俐的。其实，过节这几天，期待、兴奋、嘴馋，根本不可能睡懒觉。 ⑧五月初五端午节，按家乡的惯例，中午饭吃炒面、扁食、鸭蛋（取用中午12点的古井水，放入午时草煮，据说这样煮的鸭蛋颜色橙黄鲜艳，有辟邪、祛湿气、祛风寒等功效）。炒面和扁食是莆仙的特色食品。记得有一年端午，家里没钱买肉，只好包素馅儿的扁食，用紫菜、花生、豆腐、葱头剁成馅儿，没想到没有肉参与的扁食，居然特别好吃，成了我记忆里的风味美食，也成了我几十年抹不去的乡愁。 ⑨吃好午饭，母亲会搬来大木桶倒入用午时草煮的水给孩子们沐浴，然后给孩子们换上新衣服。端午节有新衣服，在那个时候是很奢侈的事情，那是个什么都凭票的年代，买布是凭布票去买，然后请裁缝师傅到家里来做新衣服。孩子们添的所谓新衣服，无非就是一件小碎花短袖衫，一条小短裤之类的。这对于小孩子来说，都是非常高兴的事。接着，母亲还给孩子们的额头上都画个“王”字，腋下也涂抹些雄黄，（这些都是民间习俗的传承，都与辟邪、辟疫说法相关）完成仪式后，孩子们便跟着村里的大孩子或大人去木兰溪边看龙舟比赛。 ⑩雷雨刚过，木兰溪的水面比往常开阔了许多，水面激流飞跃，非常壮观，一年一度的龙舟大赛就在这里举行。竞渡的龙舟高高地挂起一面面红旗，从柳荫深处的水面出击。鼓声像春天的雷电，冲破烟雾，劈开波涛，直奔远处夺标目的地。围观人群的欢呼声震天动地，有惊退万人争战的豪气。小孩子呢，其实就是去看热闹的，享受着那种节日特有的快乐。 71．文中围绕端午节详写了哪些事情？请用简洁的语言概括出来。 72．文章第⑩段划线句子用了什么表达方式？请具体分析它的作用。 73．请从修辞角度赏析文中第③段划线句子。 74．文章标题为“艾叶又飘香”，作者却用大量笔墨写了与艾叶无关的内容，是否文不对题？请结合全文简要分析。 19.（23-24八年级下·广西百色·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 草木智慧 顾晓蕊 ①下了大巴车，沿着一条清幽的小路向前走，两边芳草萋萋，我在一片白桦林处停下，几乎是奔跑着冲进树林中。 ②林中的白桦树有几十或上百年树龄，却依然身形如少女，有着不老的容颜。它们之所以被时光遗忘，相传与爱情有关。成吉思汗西征路上，大军休整时，一位士兵在白桦林中遇到了美丽的牧羊姑娘，两人一见倾情。誓言还没来得及说出口，战士就战死沙场。姑娘把思念刻在白桦树上，一双双眼睛是她永远的守望。 ③在我看来，刻在白桦树上的思念，已超越爱情，是比爱情更宽广的爱。桦树皮晒干后是中药材，祛除百病，连它忧伤的眼泪，也被称为“森林饮料”。 ④如果说白桦树无私的爱，濯洗着我的心灵，让我感受到凄美中那充满希望的等待，那么见到豪迈粗犷的“大漠硬汉”胡杨树的刹那，带给我的是另一种震撼和惊叹。 ⑤在克拉玛依的乌尔禾区，一片荒凉的戈壁滩上，我第一次见到胡杨林。远看一棵棵胡杨树，虬结盘曲，苍劲古朴，伫立于天地间。 ⑥我轻轻地走近，用目光摩挲着刻满岁月沧桑的树干，细细地，一寸寸地看着，越看越心惊。你看，这一株胡杨原已干枯，树皮干瘪、粗糙，树的一侧却长出新枝，挂满鲜绿的叶子。那株雕像般的胡杨，拦腰而断，树枝被剥离一光，露出白骨般的树干。它却死而不倒，挺起一身硬骨，留住最后的尊严。 ⑦再往里走，有几株枝叶青郁的胡杨。细看一棵树上竟有三种叶子，有的狭长如柳，有的圆润如杨，有的清逸如枫，分别意味着少年、中年和老年。 ⑧胡杨树耐旱、耐寒、耐盐碱、耐风沙，是悲壮大漠中的英雄树。我一次次地抚摸着它们，仿佛有一种力量蔓延而来，传遍我的全身，不由感叹自然界中生命的顽强、坚韧以及永不放弃的爱。 ⑨在戈壁与沙漠中行走，我的目光还不时被一些低矮的植物牵动。在连绵起伏的沙丘上，一蓬蓬的骆驼草，根连着根，叶牵着叶，形成散落或密集的草团。那点点苍绿，在空茫的戈壁中，显得格外醒目和壮观。 ⑩骆驼草又名希望草，钢的茎，剑的叶，倔强地向空中舒展着。外表看起来如此纤弱的植株，却根系发达，在黑暗中逶迤着，水有多深，根就扎多深。它们既生于斯，长于斯，便从不气馁，亦无怨怼，智慧而从容地活着。 ⑪在戈壁荒原上，如果你看到一团团燃烧的“焰火”，那便是妩媚的红柳了。一簇簇红褐色或粉红色的花，米粒般大小，开得细碎而稠密。它们在青碧的枝头上摇曳着，跳跃着，似红雾涌动，又绚如落霞。 ⑫风吹来，花如潮水般起伏起来，这才知什么叫“花潮”。若在公园或河边见到这般景致，倒也寻常，可这是极度干旱的荒漠之地，怎不叫人钦佩称奇呢？ ⑬红柳的根须蜿蜒于地下，最深可达二三十米，能防风固沙，是沙地中的“铁娘子”，它的枝叶还可入药。红柳的坚毅与淡然，让我想起那么一群人。在寂寥的旷野中，总会遇见许多白色的“大风车”，不知倦怠地旋转着，它的背后是无私坚守的电力人，他们也是扮靓戈壁的“红柳”。 ⑭我发现与这里的草木对视，需要一些勇气，每次遥望凝思，都是一次对心灵的叩问。草木是有思想、有大智慧的，它们懂得顺应自然，随遇而安，并竭力将根扎深扎牢，尽现生命极致之美。由此而想，在草木面前，人显得那么庸常渺小，理应谦卑些，再谦卑些。 75．文章写了四种草木，请依据原文和表格提示，在表格空缺处填入恰当的内容。 草木 草木的外形特点 草木给“我”的感受 白桦 身形如少女，不老的容颜 ① 胡杨 ② 生命的顽强坚韧，永不放弃的爱 骆驼草 根连着根，叶牵着叶 ③ 红柳 ④ 坚毅、淡然，叫人钦佩称奇 76．从修辞手法的角度，赏析第⑦段中的画线句。 细看一棵树上竟有三种叶子，有的狭长如柳，有的圆润如杨，有的清逸如枫，分别意味着少年、中年和老年。 77．本文很好地体现了散文“形散而神不散”的特点，请简要分析。 78．第⑭段在文中有什么作用？结合相关内容，从结构和内容两方面简要分析。 20.（23-24八年级下·广西崇左·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 仙堂戏院 林清玄 ①仙堂戏院建成有三十多年了，它的传统还没有被忘记。那就是每场电影散戏的前十五分钟，看门的小姐会打开两扇木头大门，让那些原本只能在戏院门口探头探脑的小鬼一拥而入，看一部电影的结局。大部分的结局是男女主角历经千辛万苦，终于得偿所愿；或者侠客们终于报了滔天的大仇，骑着白马离开田野；或者离乡多年的游子事业有成，终于返回家乡……许多时候结局是千篇一律的，但不管多么类似，对小学生来说，总像是历经寒苦的书生中了状元，象征了人世的完满。 ②那时，我已经是仙堂戏院的常客，天天去捡戏尾。有时贪看电影，我还会在戏院前拉拉陌生人的衣角，央求着：“阿伯，拜托带我进场。” ③那时，戏院不卖儿童票，小孩只要有大人带着就可以免费入场。碰到凶巴巴的大人时，难免让我自尊心受损，但我身经百战，锲而不舍，要看的电影往往没有看不成的。偶尔运气特别坏，碰不到一个和善的大人，就向看门的小姐撒娇，“阿姨”“婶婶”不绝于口，有时也能达到目的。如今，我想起来，也不知道自己为什么当时脸皮那么厚，如果有人带我看电影，叫我唤他一声“阿公”也是情愿的。 ④那时的我爱看电影，到了如醉如痴的地步，时常到仙堂戏院门口去偷撕海报，有时月黑风高，也能偷到几张剧照。后来看特吕弗的自传电影，知道他小时候也有偷海报、偷剧照的癖好，长大后成为世界一流的大导演。想想当年和我一起偷海报的好友，如今能偶尔看看电影已经不错、不禁大有沧海桑田之叹。 ⑤好景总是不常，有一阵子不知电影为何没落，仙堂戏院开始“绑”给戏班子演歌仔戏和布袋戏。这些戏班子一“绑”就是一个月，遇到好戏也有连演三个月的，一直演到大家看腻为止。但我是不挑戏的，不管是歌仔戏、布袋戏，或是新兴的剧，我仍然日日报到，从不缺席。有时到了紧要关头，譬如岳飞要回京，薛平贵要会王宝钏，祝英台要死了，孔明要斩马谡，那些生死关头是不能不看的。我还常常逃课前往，最惨的一次是学校的月考我没有参加，结果比岳飞挨斩还凄惨，屁股被打得肿到一星期在椅子上都坐不住，但我还是每天站在最后一排，看完了《岳飞传》。 ⑥歌仔戏、布袋戏虽好，然而仙堂戏院不再放电影总是美中不足的事，世界因此单调了不少。 ⑦我上初中的时候，是仙堂戏院最没落的时期，这时有了彩色电视机，而且颇有家家买电视机的趋势。乡人要看的歌仔戏、布袋戏，电视里都有；要看的电影还不如连续剧吸引人；何况电视节目还是免费的——最后这一点对勤俭的乡下人最重要。为此，仙堂戏院失去了它的观众，戏院的售票小姐常闲得拍苍蝇打发时间，老板只好另谋出路。 ⑧到我离开小镇的时候，仙堂戏院一直经历着惨淡的时光。幸而几年以后，观众发现电视中的节目千篇一律，其实也和歌舞团差不多，便又纷纷回到仙堂戏院的座位上看“奥斯卡金像奖”或“金马奖”的获奖电影——对仙堂戏院来说，也算是天无绝人之路。到这时，捡戏尾的小学生才有机会重进戏院。 ⑨三十几年过去了，仙堂戏院的外貌变了。竹子做的长条凳被沙发椅取代，铁皮屋顶成了用钢筋混凝土筑成的天花板，铁铸的大门代替咿呀作响的木门。它的许多历史痕迹都被抹去了。当然，最好的两个传统被留了下来：一是容许小孩子去捡戏尾，二是失窃的海报、剧照不予追究。三十几年过去了，人情味还留着芬芳。 ⑩我至今爱看电影、爱看戏，总希望每部戏都有圆满的结局，可以说是从仙堂戏院开始的。而且我相信这种传统会一直被保留下来，总有一天，吾乡说不定也会出现一个特吕弗，那时即使丢掉万张海报的代价也都有了回报——这也是我对仙堂戏院一个乐观的期待。 （有删改） 79．选文中，作者回忆再现了仙堂戏院三十几年的变化历程，请完成下面的表格。 时期 相关事情 作者的心理、感情 仙堂戏院兴盛期 ① 充满期待，如醉如痴 仙堂戏院没落期 逃课看歌仔戏和布袋戏，彩色电视机夺走戏院观众 ② 仙堂戏院③ 重返戏院看电影 喜悦、庆幸 仙堂戏院蜕变期 外貌变了，传统被保留 感到欣慰 80．结合上下文，揣摩下列语句，回答问题。 碰到凶巴巴的大人时，难免让我自尊心受损，但我身经百战，锲而不舍，要看的电影往往没有看不成的。（赏析加点词的妙处） 81．选文以仙堂戏院看电影为主线，那么第⑤段写看歌仔戏和布袋戏的情节能否删去？为什么？请简要分析理由。 82．结合选文和出自《社戏》的链接材料，谈谈两文在情感上的异同。 【链接材料】 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 二、非连续性文本阅读 21.（23-24八年级下·广西贺州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 勿在刷短视频的“狂欢”中冷落了读书 ①根据央视《中国美好生活大调查》的调查数据，2020年中国人每天多了24分钟休闲时间，排在手机娱乐前三位的，是刷短视频、打游戏和追剧观影。刷短视频俨然成了“杀时间”的第一利器。 ②人们的大量业余时间正在被短视频所挤占，与之形成对比的是，鲜少有人愿意捧起书卷，用阅读丰富闲暇时光。加之新冠肺炎疫情的冲击，一些实体书店的人气远不及往日。此种现象令人担忧。 ③从整个人类发展史看，书籍和阅读是文明传承的必要条件。人类文明经过口传心授、龟甲刻文、泥板文献、竹简帛书、羊皮卷、活字印刷等绵延至今，尤以文字的出现、典籍的传播功莫大焉。 ④古代先贤正是在阅读典籍中沉淀思考，产生闪耀千古的哲人智慧。反观今人，本已忙碌匆匆，仅有的些许余暇，也被海量碎片化的网络信息，尤其是短视频消磨，甚至有极少数人沉迷其中无法自拔。 ⑤刷短视频的危害还不止于此。研究表明，人若长时间沉迷视频，长期被动地接收声音、画面、特效等流媒体的单向输出，对人脑，尤其对青少年的大脑发育和思维能力的培养，是不利的。 ⑥更可怕的是时间成本。由于短视频的算法和“沉浸式”的代入感，“瀑布流”让人在不停的“下一条”中，不知不觉“杀掉”了大量闲暇时间。 ⑦诚然，短视频直观生动、互动性强，把刷短视频作为一种娱乐和休息的“调味料”未尝不可，但凡事过犹不及，不能“娱乐至死”。思维品质的提升、专业技能的锤炼、文明成果的传承，甚至一个民族教育科学素养的提高，必须靠严谨、科学、系统、有深度的学习、阅读和思考。 ⑧总之，要高度警惕“刷短视频成瘾”的危害，防止全社会在短视频的集体“狂欢”中迷失了学习和思考。大力倡导读书之风的回归，使之成为人们业余休闲的主要选择。唯其如此，才能早日建成“书香中国”和学习型社会。 【材料二】 【材料三】 ①家住浙江杭州的周女士遇到件烦心事：网课期间，孩子天天刷短视频，说也不听，马马虎虎写完作业就赶紧抱着手机。为了方便家校联系，周女士给上初一的孩子买了一部新手机，没想到孩子却对刷短视频上了瘾。 ②如何防止青少年刷屏成瘾？ ③杨群认为，首先应重在预防。温暖的家庭氛围、良好的社会支持、健康的兴趣爱好、积极的情绪应对策略和有节制的手机使用都是防止成瘾的保护性因素。 ④为青少年营造健康的网络环境也非常必要，有关部门应加大对短视频平台的管理监督，净化短视频内容，进一步规范网络直播，还青少年一个健康绿色的短视频空间。“防止未成年人沉迷于刷短视频，只靠有关部门加强监管远远不够，家长在这其中应该扮演更重要的角色。”北京市互联网金融行业协会党委书记许泽玮表示。 ⑤青少年不仅是受众，也可以是参与者、制作者和发布者，家长应该鼓励他们制作并发布一些有意义的短视频，在创作中学习，从而激发孩子的创造力，也有助于转移注意力。 （2022.4.11《人民日报》，窦瀚洋，《未成年人沉迷于刷短视频应引起重视》，有删改） 1．下列对以上材料的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．材料一的观点是：我们要高度警惕“刷短视频成瘾”的危害，大力倡导读书之风的回归。或者，我们应警惕“刷短视频成瘾”的危害，倡导读书之风。 B．材料二的图1采用了列图表的说明方法说明不同程度学习负担的未成年人使用过短视频的比例。 C．材料三举了一个例子说明孩子对刷短视频会上瘾。 D．青少年既是受众，也是参与者、制作者和发布者，家长应该鼓励他们大量制作并发布短视频。 2．根据以上材料，下列说法不正确的一项是（   ） A．因短视频具有直观生动、互动性强的特点，所以我们可以把刷短视频作为一种娱乐和休息的“调味料”，但凡事过犹不及。 B．从图1的调查报告中，我们可以看出，不同程度学习负担的未成年人使用过短视频的比例不同，其中学习负担很重的青少年使用短视频比例最高。 C．从图2的调查报告中，我们可以看出，在2020Q2—2021Q2期间，移动网民的短视频用户每日使用时长占比呈逐季度上升的趋势。 D．为防止未成年人沉迷于刷短视频，家长还可以鼓励他们参与、制作、发布有意义短视频，从而激发孩子的创造力。 3．小富的妈妈很烦恼，“孩子天天刷短视频，说也不听，马马虎虎写完作业就赶紧抱着手机”。假如你是小富的朋友，你如何劝说小富不要沉迷于刷短视频？请结合以上材料，联系生活实际谈一谈。100字左右。    22.（23-24八年级下·广西梧州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①2020年9月22日在第75届联合国大会上，我国提出，我国将努力在2060年实现“碳中和”。这远远超出了《巴黎协定》中关于“2C温控目标”下全球2065-2070年左右实现碳中和的要求，将对全球气候治理起到关键性推动作用。 ②“碳达峰”和“碳中和”实现后我们的生活又会发生怎样的改变呢？目前，在我国现有的能源产业格局中，产生碳排放的化石能源：煤炭、石油、天然气等占能源消耗总量的84%，而不产生碳排放的水电、风电、核能和光伏等仅占16%。要实现2060年碳中和的目标，就要大幅发展可再生能源，降低化石能源的比重。与直接燃烧化石燃料相比，非化石能源电力无疑是不产生碳排放的清洁能源。碳中和目标将促使我国各个行业逐渐走向电气化。如在交通运输上加快发展新能源汽车；办公建筑建造和运行也要实现电气化，建筑内部将建成直流配电，并实现建筑的柔性用电；北方冬季集中采暖也要通过技术探索来逐步进行电气化取代，实现冬季供热的零碳热源。 ③同时也要看到，实现“碳达峰”“碳中和”，是一场广泛而深刻的经济社会变革，绝不是轻松就能实现的。从认识层面出发，必须统筹好发展和安全两件大事，处理好发展和减排、整体和局部、短期和中长期的关系，坚持全国统筹、节约优先、双轮驱动、内外畅通、防范风险的原则。从实践角度出发，要充分考虑国内能源结构、产业结构等基本国情，先立后破，不能影响经济社会发展全局，确保传统能源逐步退出要建立在新能源安全可靠的替代基础上。 ④随着碳中和目标的明确，人人减排、绿色低碳的行为应该成为习惯。例如做好垃圾分类，可以减少垃圾填埋，令其资源化。实现碳中和目标的路径除了减排，还有增汇。而植树造林、增加森林碳汇就是一条有力举措。可以提升植被覆盖，让大自然成为碳的搬运工。 【材料二】 “碳达峰”是指二氧化碳的排放达到峰值不再增长，意味着中国要争取在2030年前，使二氧化碳的排放总量达到峰值之后，不再增长，并逐渐下降。“碳中和”是指在2060年前，中国通过多种形式，抵消自身产生的二氧化碳排放。 【材料三】 国家环境保护部发布了《“同呼吸共奋斗”公民行为准则》公益宣传海报，下面是其中两张。 适度使用空调，及时关闭电源 抵制露天烧烤，少放烟花爆竹 4．下列对材料相关内容的理解，有误的一项是（   ） A．中国要在2030年前，使二氧化碳的排放总量达到峰值之后，不再增长，并逐渐下降，以实现“碳达峰”的战略目标。 B．北方冬季集中采暖也要通过技术探索来逐步进行电气化取代，实现冬季供热的零碳热源 C．我国努力在2060年实现“碳中和”的目标远远超出了《巴黎协定》的要求，将对全球气候治理起到关键性推动作用。 D．关于二氧化碳排放，中国采取了更有力的政策和措施，能够在2060年前实现碳中和。 5．下列对文中句子使用的说明方法的判断，有误的一项是（   ） A．产生碳排放的化石能源：煤炭、石油、天然气等占能源消耗总量的84%，而不产生碳排放的水电、风电、核能和光伏等仅占16%。（列数字） B．与直接燃烧化石燃料相比，非化石能源电力无疑是不产生碳排放的清洁能源。（作比较） C．人人减排、绿色低碳的行为应该成为习惯。例如做好垃圾分类，可以减少垃圾填埋，令其资源化。（打比方） D．“碳中和”是指在2060年前，中国通过多种形式，抵消自身产生的二氧化碳排放。（下定义） 6．材料三中每张海报的文字内容主要有二：低碳生活形式的“主题”，与主题对应的“行为倡导”。右边的海报上缺少了“行为倡导”的文字，请参照左边的海报补写一下。 23.（23-24八年级下·广西贺州·期中）阅读下面三则非连续性文本，完成小题。 【材料一】 每个孩子心中都有一个天文梦，在仰望星空时会产生无尽的遐想。这是刻在我们基因里的好奇心。不管在哪个国家，随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，因为他们会越来越专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题。但有一部分人例外，他们能在人们习以为常的现象中看到问题，提出来并想办法去解决。所以说，科学家就是长大的孩子。北京师范大学科学教育研究院院长郑永和指出：“创新最怕的就是形成路径依赖。找到解决问题的新办法可以称作创新，如果下次再遇到相同问题时，我们会按照上一次的路径去解决，慢慢就形成了路径依赖。刷题讲究机械化、熟练，甚至是‘条件反射’，只要拿到题，马上就能搜索到‘印’在脑海里的解题套路。”刷题和创新显然不能同向而行。 （选自《中国青年报》2023年2月6日第005版《教育周刊》） 【材料二】 中学生知道一些科学家事迹后对科学研究产生兴趣的占比 【材料三】 孩子天然就对宇宙空间具有好奇心，有好奇心是好事。我国在航天事业方面取得的巨大成就会进一步激发孩子们探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科学的种子。以往，我们认为科普就像一个大水壶往杯子里倒水，也就是科学家把科学知识教给学生。但通常情况下，科普工作是另一个场景，科学家需要将知识变成一滴滴水播洒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分。 （选自《南方日报》2023年4月17日第A12版《深周刊·对话》） 7．根据材料，下列对相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．随着年龄的增长，孩子们的天文梦想和好奇心渐渐变淡，完全是因为他们在学习的过程中过分注重刷题，慢慢就形成了路径依赖。 B．在知道一些科学家的事迹后，17.2%的中学生和10.7%的小学生都表示没有兴趣，说明中小学生已经对科学研究失去了好奇心。 C．科普就像一个大水壶往杯子里倒水，科学家把科学知识教给学生，所以科普工作应提倡以知识传授为中心的培养模式。 D．有好奇心是好事，但仅有好奇心是不够的，还应学会创新，不要依赖解题套路，用科学知识不断寻找解决问题的新办法。 8．下面对材料一、材料三的分析，有误的一项是（   ） A．材料一先叙述孩子们的天文梦，是为了引出下文对于孩子们的好奇心的说明。 B．材料一引用郑院长的话说明创新是要不断提出新的解决方法，与刷题策略不同。 C．材料三加点词的意思是在一般情况下，不排除有其他情况，删去后意思太绝对。 D．材料三将“知识”和“学生”分别比作“树苗”和“水滴”，说明科普工作需慢慢进行。 9．结合三则材料，谈谈应如何用科学点亮好奇心。 24.（23-24八年级下·广西河池·期中）龙年春节，谁也没想马面裙成为最火“年货”，跃居国潮顶流。多个电商平台显示，今年1月以来，马面裙销量暴涨，成为汉服品类下热度最高的单品。 【材料一】 什么是马面裙 马面裙，又名“马面褶裙”，是中国古代女子主要裙式之一。裙子的前后里外共有四个裙门，两两相叠。裙子两侧是折涧，中间有一段光面，俗称“马面”。外裙门有装饰，裙腰以绳或纽固结。 【材料二】 马面裙的发展历程 ①在我国的先秦时代，最早的裙子通常是一片式的，由多幅布料拼接而成，主要用于保暖和遮挡。随着时间的推移，汉服的发展逐渐丰富了裙饰的形制。汉代出现了两片式、三片式等不同款式的裙子，为裙饰的多样化奠定了基础。 ②从当前的数据来看，马面裙的雏形源于宋代的旋裙，也就是两片式的围合裙。最重大的改变是由原来一片式围合变成两片式围合。虽然宋代之前，妇女往往有把两条裙子叠起来穿的习惯，但均为两裙各自围。真正打破了一片式围合裙子的传统模式，创新了两片式（也就是裙腰连接裙摆分离式的）环绕裙子的是宋代旋裙。旋裙是宋代女子为方便骑驴而设计的一种功能性的“开胯之裙”，因其裙摆宽大，裙幅飘逸，便于骑行，因而流传甚广。元代襦裙基本上沿袭宋代遗制。 ③旋裙与马面裙基本造型相同，就是裙片交叠的地方比较宽大，且无前后裙门、两侧对称褶锏，造型精致。它是马面裙的前身，马面裙在旋裙基础上得到了传承与发展。 ④到了明代，旋裙在款式结构上又得到新的发展和改变，采用两片式四裙门形制共腰，与宋代旋裙比较，明代马面裙两部分重叠裙门（马面）结构，可自由离合。马面裙最早起源于明朝，在清朝得到了发展，在民国得到了延续。明代的马面裙的基本形制为前片和后片中间开衩并留有大于其他褶一倍以上的一大褶，成为一个矩形，因其形似马面而得名“马面”。两侧打活褶且褶量较大，也增加了下半身的活动空间，方便人们劳作、活动。 ⑤清代方志学家黄钊纂修《石窟一征》一书：“妇人所着裙，围桶而多褶，如古时裳制，谓之马面裙。”这是最早出现在史料中的“马面裙”这一术语的记载。中国古代服装史研究者黄能馥在其所著《中国服饰通史》一书中，给马面裙下过一个定义，即“前后有平幅裙门，后腰有平幅裙背，两侧有褶，裙门和裙背加纹饰，上有裙腰与系带”。 ⑥清代满人入关后推行“男从女不从”服装法令，将马面裙从男女普遍穿着改为仅妇女穿着。女性下裳以裙子为主，保留了明代女性的服饰传统。随着满汉服饰文化交流的日益频繁，促使满汉妇女服饰渐趋交融，在这一时期人们重视装饰，衍生出百褶裙、阑干裙和凤尾裙、月华裙等新马面裙。这些马面裙能充分展现女性婉约之美。 ⑦相关文献表明，马面裙是清代、民初女性最基本的裙装，且装饰意味日益浓重。马面两片重叠组合形成，外裙门多作装饰，内裙门作较少的装饰。装饰方法多为刺绣、镶、拼贴等工艺，还有修饰女性体型、突出人体重心的作用。 ⑧近年来，随着汉服文化的复兴，马面裙再次成为时尚的象征。现代的设计师将传统与现代元素相融合，有许多别具特色的纹样设计，大大增强了整套造型的个性气质，迎合了现代人的个性追求。 ⑨总之，马面裙作为我国传统服饰的一种，蕴含了丰富的文化内涵。穿着马面裙的人们，传递着对文化传统的珍视，也向世界展示着中国文化的魅力。 （以上材料摘自央视新闻客户端、新京报、中国青年报） 10．下列有关“马面裙”的说法与原文不相符的一项是（   ） A．马面裙是中国古代女子主要裙式之一。裙子的前后里外共有四个裙门，两两相叠。 B．马面裙最早起源于宋代，较于前代最重大的改变是由原来一片式围合变成两片式围合。 C．最早出现“马面裙”这一术语的记载来源于清代方志学家黄钊纂修的《石窟一征》一书。 D．马面裙是清代、民初女性最基本的裙装，并且装饰意味日益浓重，装饰处多在外裙门。 11．下列对两则材料的分析有误的一项是（   ） A．材料一画线句采用下定义的说明方法，准确地说明什么是马面裙。 B．材料二加点词“当前”，限定时间范围，体现了说明语言的准确性。 C．材料二对“马面裙”的发展历程的介绍，采用的是时间的说明顺序。 D．材料二向我们展示了马面裙悠久的发展历史，蕴含了丰富的文化内涵。 12．请结合材料二，说说马面裙从古到今深受人们喜爱的原因。 25.（23-24八年级下·广西南宁·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 2023年12月6日，中央广播电视总台2024龙年春晚吉祥物形象“龙辰辰”正式发布亮相。“龙辰辰”以扉棱雕刻龙脊，以云雷纹烙印龙腹，造型精美别致。它包含着传统文化中生肖龙的意蕴和美感，也展现着新时代中华民族昂扬向上的精神。 【材料二】 ①云雷纹是中国传统装饰纹样中最常见的几何纹样之一，在古代各种器物纹饰中占有重要的地位。有猜测说云雷纹脱胎于新石器时代陶器上的涡纹，有延绵不绝、生生不息之意。 ②在田自秉所撰写的《中国纹样史》中，对云雷纹有如下的描述：云雷纹，由云纹和雷纹组成。云，《说文》：“山川气也。从雨，云，象云回转形。”雷，《说文》：“阴阳薄动，雷雨生物者也。”即由柔和回旋的线条组成的是云纹，用方折角回旋的线条组成的是雷纹。 ③“云纹”的演变和发展十分复杂。到春秋时期，“云纹”出现了简化和物象化特征。秦汉时期的“云纹”形式更为丰富，主要体现在漆器上，纹路以变幻多姿的云气为主体。 ④“云纹”发展到唐代，更加写实和具象化，其中多以S形、波浪形等形式构成其骨架，显祥和之气，被称为“祥云”。 ⑤唐代以后，“云纹”的用途更广泛。辽代“云纹”波折曲线增多，云尾变长。金、元时期的“云纹”，不仅出现在日用器具上，还出现在建筑构件的装饰上。到了明清时期，“云纹”大量出现在纺织物、瓷器、玉器、硬物类家具等器物上。 ⑥同时，“雷纹”也出现了多种变化，商周青铜器上已有“曲折雷纹”“勾连雷纹”等，后来又出现了“方形雷纹”“长方形雷纹”等。青铜器上的“雷纹”，常作连续式排列，部分用金银丝、金银片、绿松石等镶嵌，显得富丽堂皇。 ⑦“云雷纹”在构图上通常以四方连续或二方连续式展开，有拍印、压印、刻画、彩绘等表现技法。在粤系铜鼓上，鼓面中心是太阳纹，周围是密布的“云雷纹”，反映了南方民族对太阳和云雷的崇拜。如广西民族博物馆的“101号云雷纹大铜鼓”，鼓面直径约165厘米，高约64厘米，重299千克，体态硕大厚重。纹饰铸造也相当精细，鼓面中心的太阳纹放射着8道光芒，外圈突起的同心圆弦纹分成5道晕圈。 ⑧《论衡》有记：“云雷在天，神于百物。”云雷纹源于自然，表现了原始先民对自然的崇拜和对美好生活的向往。云雷纹在历代文学家、艺术家的千锤百炼下也日趋完美，同时又以它不同时期的独特民族风格陶冶着人们的情操，其美学思想也始终贯穿到中华民族传统文化艺术的各个领域。 （选自人民网，有删改） 【材料三】 南国早报南宁讯在自治区文化和旅游创新发展中心的支持下，“数字民乐，乐美广西——AI助力广西民乐传承”展览在广西民族博物馆开展。此次民乐展览以广西全区地图为画布，将马骨胡、天琴、侗族琵琶、壮族会鼓、黄泥鼓、蜂鼓等11种具有广西民族特色的民族乐器置于其上，并在地图中植入互动装置，参馆游客轻触互动按钮，便可欣赏到这些广西特色民乐。此次展览聚焦广西本土特色民族乐器，旨在运用AI科技，让更多人感受广西民乐的魅力。 【材料四】 广西民族博物馆常设展厅 常设展厅名称 展览内容 五彩八桂 广西12个世居民族的传统文化展。介绍广西各民族基本情况、居住环境、生产生活方式、节日传统等。 霓裳羽衣 广西民族服饰展。介绍民间传统纺织工艺，展现百变多样的服饰特征与文化特色。 穿越时空的鼓声 广西铜鼓文化展。介绍山寨铜鼓声、铜鼓的发展演变、当代铜鼓艺术的传承发展、铜鼓装饰艺术等。 A．___________ B．_____________________ 13．下面对【材料一】【材料二】“云雷纹”的理解，有误的一项是（   ） A．“龙辰辰”的龙脊以扉棱雕刻，龙腹用云雷纹烙印，包含传统文化中生肖龙的意蕴和美感。 B．云雷纹由云纹和雷纹组成，方折角回旋线条组成的是云纹，柔和回旋线条组成的是雷纹。 C．云雷纹在构图上通常是以四方连续或二方连续式展开，有拍印、压印、刻画、彩绘等技法。 D．云雷纹源于自然，表现原始先民对自然的崇拜和对美好生活的向往，具有独特民族风格。 14．下面对【材料二】的分析，有误的一项是（   ） A．文段运用“总—分—总”的结构，说明了“云雷纹”的起源、演变发展和价值意义。 B．第③—⑤段以时间顺序说明了“云纹”的演变和发展，条理清晰，让人一目了然。 C．第③段加点词“主要”从范围上加以限定，体现了说明文语言的准确、严谨。 D．第⑦段画线句运用举例子和列数字的说明方法，说明“101号云雷纹大铜鼓”纹饰精细。 15．广西民族博物馆新设了一个展厅，请你根据【材料三】的内容将【材料四】的表格补充完整。 26.（23-24八年级下·广西贺州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】近年来，有声阅读快速成为互联网和数字技术广泛应用下的全民阅读新形态，有声阅读的“有声”，主要是指有声语言，也包括音乐、音响等。有声是最显著的特点，也是最明显的优势。有声阅读区别于纸质阅读，用声音、用语音来表达一切。 相关调查显示，有声阅读已成为重要的阅读模式。2021年，上海市民有声阅读覆盖率为76.72%，达到较高水平，59.18%的有声阅读使用者听书日均时长为半小时以下，48.03%的使用者听书日均时长介于11至30分钟间，46.36%的有声阅读使用者选择在移动中听书，交通工具成为有声阅读的重要空间。有声阅读使用者习惯在开车或乘坐地铁、公交时，打开个人的“听觉空间”，有效利用了碎片化时间。 （摘编自《2021年上海市民阅读状况调查》） 【材料二】近年来有声阅读的兴起和繁荣，有效地推动了社会阅读文明的构建，有声阅读有可听的、与本文相应的音频，许多经典名著如《西游记》《红楼梦》等已纷纷上线，使读书变得更加生动鲜活、切实可感。有声阅读将明确的、认真的、专注的学习型阅读与浏览型、消遣型的阅读有机结合，有效地推动了全民阅读品质的提升。“听”和“看”作为两种不同的阅读方式，在阅读的体验上呈现不同的特征。有声语言表达作为一种创造性的劳动，表达者再创作过程中融进了自己对作品的理解和感受，并且运用一定的技巧把它表达出来，大量高水平、高质量有声阅读产品的出现，逐渐满足社会的阅读需求，不仅使有声阅读沿着正确的方向稳步发展，而且在推动社会阅读文明、弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用。 （摘编自高国庆、马玉坤《有声阅读价值论刍议》） 【材料三】截至2021年12月31日，微信公众号有声阅读发文量达230万篇，相关文章的阅读量已达21.9亿次，有声阅读的热点话题热度也不断变化（如下图所示）。有声阅读氛围越来越浓，阅读率越来越高。作为全民阅读的重要组成部分，有声阅读丰富了阅读内容和形式，促进了社会阅读文明的发展。 【注】热度指数：指舆论在公开社交场景中对有声阅读相关话题的讨论和传播，由各个平台公开渠道信息传播量综合加权计算并归一化处理后获得，满分100分。 （摘编自《“有声”打开全民阅读新格局──2021有声阅读产业调查报告》） 【材料四】作为有声阅读的方式之一，听书并不是一件轻松的事，因为我们容易在听书时走神，再加上还有言语知觉的制约、情绪感知、反复加工等因素，听书的信息接收效率不如看书高。所谓言语知觉的制约，是指一些客观因素的制约，比如声音在20-30分贝时，言语的可懂度为50%；增至50-60分贝，可懂度达到90%-95%；到了140分贝，人就会感到头疼。此外，一些噪声如地铁、飞机的轰鸣等，对言语感知的干扰也会很大。 情绪感知则是指听真人朗读时，朗读者的语气会影响我们自主理解书中字面的意思，不像看文字时可以自己主导情节、节奏等，有很大的想象空间；如果是听语音合成的朗读，技术上暂时还没有办法灵活地控制分词、韵律、情感等，听的过程中，我们又需要克服这些因素对理解连贯性的干扰。 大家可能没有留意到，在看书的时候，10%-15%的眼球运功是有“回溯”的。也就是说，我们的眼睛经常会倒退重看。这个过程很快，我们有时候并没察觉，但这显然能加深我们对书的理解，当然，这也会降低我们的阅读速度，听书却通常不会倒回去重听，所以自然会损失对一部分内容的理解，留下的印象可能不如看书深。 （摘编自唐义诚、池文《听书太被动，看书才有用？》） 16．根据以上四则材料，下列关于有声阅读的说法，不符合文意的一项是（   ） A．有声阅读快速成为互联网和数字技术广泛应用下的全民阅读新形态，有声阅读的“有声”，主要是指有声语言，也包括音乐、音响等。 B．2021年，上海市民有声阅读覆盖率较高，且近半数使用者选择在移动中听书。 C．有声阅读将明确的、认真的、专注的学习型阅读与浏览型、消遣型的阅读有机结合，有效地推动了全民阅读品质的提升。 D．有声阅读氛围越来越浓，但是阅读率越来越低。 17．下列对材料四分析有误的一项是（   ） A．因为我们容易在听书时走神，再加上还有言语知觉的制约、情绪感知、反复加工等因素，听书的信息接收效率不如看书高。 B．所谓言语知觉的制约，是指一些客观因素的制约，比如声音在20-30分贝时，人就会感到头疼。 C．情绪感知是指听真人朗读时，朗读者的语气会影响我们自主理解书中字面的意思。 D．听书却通常不会倒回去重听，所以自然会损失对一部分内容的理解，留下的印象可能不如看书深。 18．小明同学准备在暑假用一周时间读完《经典常谈》，他想采用听书的方式阅读，你是否赞成？请结合上述材料说明理由。 27.（23-24八年级下·广西百色·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。 人们对拖延行为有不同的看法。有人认为拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。 也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。 【材料二】 心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。 调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再催，绝不去完成工作。拖延症常见的类型见下图。 造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。 【材料三】 大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。 在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。 19．根据材料二和材料三判断，正确的一项是（    ） A．患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。 B．调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。 C．造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美、任务过多过难等。 D．大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。 20．下列对材料分析有误的一项是（    ） A．材料一介绍人们对拖延行为有不同的看法。 B．材料二运用了列数字和列图表的说明方法。 C．材料三介绍一项新的职业——自律监督师应运而生。 D．材料二画线句是并列关系。 21．老师布置了“亚运小使者”任务，小组内小杭和小湘产生了分歧。如果你在场，你的看法是什么？请根据材料一表明你的观点，并阐述理由。 小杭：拖延的危害很大，咱们应该马上去完成这个任务！ 小湘：我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。 28.（23-24八年级下·广西来宾·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 废玻璃是一种生活垃圾，它的存在既占用宝贵的土地资源，增加环境负荷，造成大量的资源和能源的浪费，又会带来环境污染，还容易给人们的生产和生活造成不便和伤害。据统计，每生产1吨玻璃制品，约消耗700～800千克石英砂、100～200千克纯碱和其他化工原料，合计每生产1吨玻璃制品，要用去1.1～1.3吨原料，而且还要消耗大量煤、油和电。更麻烦的是，废玻璃是一种无法通过焚烧、无法在填埋中自然降解且无法采用一般的物理、化学方法加以分解和处理的废弃物。有研究表明，玻璃及其制品的自然降解时间可长达4000年。对于人类社会来说，这种降解速度实在是太过漫长。另外，玻璃容易破碎，一旦有人或动物试图吞下或舔食玻璃碎片上残存的食物或饮料，就有可能受到严重伤害。由于玻璃制造和加工等原因，废玻璃中一般含有锌、铜等重金属，如果处理不当，可能还会污染土壤和地下水。 【材料二】 ①废玻璃根据来源可分成日用废玻璃（器皿玻璃、灯泡玻璃）和工业废玻璃（平板玻璃、玻璃纤维）。回收利用废玻璃有什么好处呢？废玻璃加以回收利用，能产生显著的节能减排效益：每回收利用1吨废玻璃，可以节约0.58吨标准煤，减少二氧化碳气体排放1.26吨，减少固体废弃物排放1.16吨。采用这种处理方式主要集中在包装玻璃容器方面，如啤酒瓶、饮料瓶等。如果在有效期内提高它们的重复使用次数，不但可以提高利用效率，还可以降低生产成本。以啤酒瓶为例，重复使用一个啤酒瓶所节省的能源可以使40瓦的灯泡持续亮4个小时。据了解，目前，占玻璃包装容器产量1/3的包装瓶能够被重复使用，我们必须清楚当前所面临的能源紧缺问题，如果玻璃厂能充分利用来自各方面的废玻璃这一原料资源，不仅可节约能源及纯碱，而且对改善环境能起到一定作用。计算显示，当所用碎玻璃含量占配合料总量的60%时，可减少6%～22%的空气污染，并节约6%的能源。 ②对于绝大多数废玻璃来说，若要在“来生”重新以玻璃的面目现身，并不像那些废啤酒瓶或是汽水饮料瓶一般“幸运”，它们需要下大力气“洗心革面”，甚至还要回炉“锻炼”一番。 【材料三】 ①英国、丹麦、瑞典、瑞士等国家自20世纪70年代就开始在玻璃生产企业和城市居民点及其他社会公共场所设置废玻璃回收集装箱，进行废玻璃的回收与利用。英国于1997年年底建立了玻璃再生中心，以提高废玻璃的利用率。在德国的城市居民区、公园、商店、工厂、酒吧和其他地点，共设置了5000多个回收集装箱。瑞士在1100多个大小城镇进行定期的废玻璃回收工作。 ②几十年来，欧洲多国实施的废玻璃回收计划成效显著。2012年，欧盟对65%的玻璃包装进行了回收，共有255亿个玻璃瓶和玻璃罐被回收，且回收率稳步增长。比利时和瑞士的玻璃包装回收率接近100%，欧盟对废玻璃的回收远远领先于其他材料。比利时首都布鲁塞尔甚至出现了一种能自动分拣各色玻璃的智能玻璃回收箱。如按2001年的回收量推算，西欧每年节省46%以上的玻璃原料，在能源节约方面相当可观，因为每回收1吨废玻璃，可节约100千克燃料，而且可减少石英砂的用量，促进对自然环境的保护。 22．下列对“废玻璃”理解正确的一项是（    ）。 A．废玻璃是一种无法通过焚烧、无法在填埋中自然降解且无法采用物理、化学方法加以分解和处理的废弃物。 B．废玻璃的回收利用没有时间限制，我们可以提高它们的重复使用次数，有效提高利用效率，降低生产成本。 C．面临能源紧缺问题，如果对废玻璃加以充分利用，就可以节约能源及纯碱，对改善环境也能起到一定作用。 D．几十年来，欧盟的玻璃包装回收率接近100%，对废玻璃的回收远远领先于其他材料，促进了环境保护。 23．下列对文中句子使用的说明方法的判断，有误的一项是（    ）。 A．以啤酒瓶为例，重复使用一个啤酒瓶所节省的能源可以使40瓦的灯泡持续亮4个小时。（举例子） B．当所用碎玻璃含量占配合料总量的60%时，可减少6%～22%的空气污染，并节约6%的能源。（列数字） C．废玻璃根据其来源可分成日用废玻璃（器皿玻璃、灯泡玻璃）和工业废玻璃（平板玻璃、玻璃纤维）。（分类别） D．对于绝大多数废玻璃来说，若要在“来生”重新以玻璃的面目现身，并不像那些废啤酒瓶或是汽水饮料瓶一般“幸运”。（打比方） 24．请你结合材料三和生活实际，为我国废玻璃的回收建言献策。 29.（23-24八年级下·广西玉林·期中）请你阅读下面的文字，完成各题。 【材料一】 ①唐代诗人刘长卿的代表作《逢雪宿芙蓉山主人》，描绘的是一幅风雪夜归图：“日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。”“日暮苍山远”勾勒傍晚时分山川的景象，它不仅美，而且很真实。为什么日暮的时候苍山会显得远一些呢？ ②这实际上与黄昏时分太阳与苍山本身及之间的影像变化有关，其中涉及到一些物理学和心理学知识。 ③早晨或黄昏时的太阳看起来比中午时大些，是因为白色（或浅色）的形体在黑色或暗色背景的衬托下，具有较强的反射光亮，呈扩张性的渗出，这种现象叫光渗作用。早晨或黄昏时，四周天空是暗沉沉的，因而太阳相对周围的事物显得明亮，而在中午时，四周天空都很明亮，相对之下，太阳与背衬的亮度差没有那样悬殊，这就使我们看起来太阳在早晨或黄昏时比中午时大些。 ④文艺复兴时期，意大利学者达·芬奇在他的著作中曾对光渗现象做过描述：“隔着太阳窥看树枝，常觉得它变细了甚至于辨别不出。按理，城堡上的炮眼和垛子是一样宽的，然而我看起来前者特别宽一些。” ⑤其实，当各种不同波长的光同时通过晶状体时，聚集点并不完全在视网膜的一个平面上，因此在视网膜上的影像的清晰度就有一定差别。波长较长的暖色光（如红光）焦距长﹐焦点不在视网膜上，在视网膜上所形成的影像模糊不清，具有一种扩散性；相反，波长较短的冷色光（如蓝光）就比较清晰，具有某种收缩性。所以，同样大小的物体，红色物体就显得比蓝色物体大一些。 ⑥色彩的膨胀，收缩不仅与波长有关，而且还与明亮程度有关。光亮的物体在视网膜上所成影像的轮廓外似乎有一圈光圈围绕着，使物体在视网膜上的影像轮廓扩大了，看起来就觉得比实物大一些。 ⑦另外，点光源发出光的强度，随着距离的增加会越来越弱。黄昏时太阳离地平线越来越近，与观察者越来越远，它的明亮程度也越来越小，周围的景物（苍山）也越来越暗，人们感到它越来越远了。同时，日落时，太阳看起来比中午时大些，太阳变大了，太阳旁边的景物在观察者的眼中就相对变小了。 ⑧经过上面的解释，对“日暮苍山远”所勾勒的黄昏苍山图，我们是否有更通透的理解？ （摘编自王恒《光渗作用成就千古绝句》） 【材料二】 根据瑞利散射原理，光波的波长与其散射光的强度成反比，长波的散射光强度小，不易散射，短波的散射光强度大，容易散射。正午太阳直射，阳光穿过大气层厚度最小，其在大气层被散射掉的短波成分较少。早晨或黄昏的阳光斜射，穿过大气层的厚度比正午时厚得多，其被大气散射掉的短波成分较多。因此，观察者在早晨或黄昏接收到的阳光主要是长波。 （摘编自余小英、李凡生《从物理学角度鉴赏“两小儿辩日”》） 【材料三】 物理学是用人的理智寻求自然界中表面现象背后所隐藏的简洁规律美，文学是用情感感受世间的人和物，它是一种诗意的美。物理学与文学就像两条溪流。物理学这条溪流融汇了人类的理性，溪水沿着自己的方向准确无误地流动着。文学的溪流则充满了想象，那跳跃的溪水时而清脆嘹亮，时而忧郁低沉。当物理学与文学这两条溪流在向大海汇聚的那一刻，我们才真正懂得了海阔天空，感受到了自然界更深邃、更广阔的美。 （摘编自韩晓霞《论物理学与文学的关系》） 25．下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．【材料一】用设疑提问，引出说明对象，激发阅读兴趣，增加文学性。 B．根据图一所示，用画图表说明方法说明外界的光要经过晶状体再最终作用在视网膜上。 C．根据瑞利散射原理可以一定程度地解答“两小儿辩日”的争辩。 D．物理学只有汇聚到文学之中，才能沿着自己的方向准确地流动。 26．下列日常行为，没有利用光渗作用的是（    ） A．觉得自己较胖的人，可以穿黑色或深色衣服，这样看起来显得瘦些。 B．冬天挂黄色窗帘，会让人觉得温暖，夏天挂蓝色窗帘，则觉得清凉。 C．超市中，如果要使小商品、小包装显眼一些，应该采用鲜艳的浅色。 D．教室墙壁—般涂乳白、象牙白等白色系色调，让人感觉更宽敞明亮。 27．学好物理对语文学习有什么帮助？结合【材料一】和【材料三】简要概括。 30.（23-24八年级下·广西·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①龙，是中国传统文化中的重要图腾和神话形象之一，其起源可以追溯至中国古代的神话传说。相传，在黄帝时代，龙曾经出现在人世间，帮助皇帝打败炎帝，取得天下的统治权，从此，龙被视为天子的图腾和象征。 ②龙的形象集合了多种动物特征并具有特定的象征意义，是能兴风雨、利万物的祥瑞之物。闻一多先生认为，龙以蛇为本体，又融合了“兽类的四脚，马的头，鼠的尾，鹿的角，狗的爪，鱼的鳞和须”，也有观点认为，龙的特征为驼头、蛇身、鹿角、龟眼、虾须、鱼鳞、虎掌、鹰爪，牛耳（亦称九不像）。 （选自《人民日报》，有改动） 【材料二】 “干支纪年法”是中国古代的纪年方法之一。“干支”是天干和地支的总称，将干支顺序相配以表示年、月、日的序号，60年为一个循环，俗称“一甲子”。干支纪年以每年立春换年，其中天干包括甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸：地支包括子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。此外，古人还将十二生肖与“十二地支”互相搭配，如子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。 （选自《人民日报》，有改动） 【材料三】 ①在中国传统文化中，龙是正义、高贵、尊荣的象征。中华优秀传统文化所称道的龙，彰显着博采众长、求同存异、和谐共生的精神，亘古不变，因而形成了中华传统文化的特定内涵。龙的形象已渗透到社会的各个方面，成为一种文化的凝聚和积淀，如“见龙在田，天下文明”“二月二，龙抬头”“赛龙舟”等。 ②央视总台2024年春节联欢晚会主题为“龙行龘龘，欣欣家国”。“龘”字的汉语拼音是“dá”，总共有48画，其部首是“龍”，据《康熙字典》记载，“龘”出自第一部楷书字典《玉篇》，“龙行龘龘”形容群龙在云海腾飞的雄健身姿，昂扬而热烈，代表着中国人民的英勇无畏精神及昂扬乐观风貌。 （选自《人民日报》，有改动） 28．请依据【材料二】思考，2023年被称为癸卯兔年，那么2024年应被称为（   ） A．甲辰龙年 B．丁午龙年 C．申辰龙年 D．丙酉龙年 29．下列对材料的理解和分析，有误的一项是（   ） A．【材料一】首句既点明了说明对象，又揭示了说明内容，简洁明了，令读者一目了然。 B．【材料一】属于事物说明文，运用逻辑的顺序，详细介绍了中国龙的形象，脉络清晰。 C．【材料二】“是中国古代的纪年方法之一”中的加点词，表现了说明文语言的生动性。 D．【材料三】运用举例子、引资料等说明方法，说明了龙在中国传统文化中的精神内涵。 30．请结合所给的材料，分析“龙”这一形象历来被中华民族所推崇的原因。 31.（23-24八年级下·广西百色·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①2023年5月30日，搭载神舟十六号载人飞船的长征二号F遥十六运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，成功将航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮送入太空。神舟十六号乘组首次包含了“航天驾驶员、航天飞行工程师、载荷专家”三种航天员类型。其中老将景海鹏四度“飞天”，是中国目前为止“飞天”次数最多的航天员；航天飞行工程师朱杨柱和载荷专家桂海潮首次“飞天”。 ②很多人发现载荷专家桂海潮居然戴着眼镜，不禁感到好奇：戴眼镜也可以“飞天”吗？太空中戴眼镜会遇到哪些问题？ ③航天员分三类，分别是航天驾驶员、航天飞行工程师和载荷专家。在这3类航天员中，对航天驾驶员视力要求是最高的，不允许近视；航天飞行工程师负责航天器维修保养、空间站建设和维护、舱外活动等，对视力要求也很高，也不允许近视；由于载荷专家不参与载人飞船的驾驶、不用出舱参与维修任务，只在空间站中做科学实验，所以对视力的要求低一些，低度近视可以被接受。因此，载荷专家桂海潮戴眼镜“飞天”是可以的，但需要做好安全防护。 ④在地球上，眼镜受到重力的作用，平时是通过眼镜腿和鼻托“挂”在人们的脸上；而在太空的微重力环境中，眼镜就只能靠摩擦力来固定了。航天员必须使用由特殊材料制作的眼镜，比如，在眼镜上加上有吸附力的硅胶鼻垫和膨胀性胶垫，才能在无重力的环境中保持眼镜稳定。 ⑤在太空中戴眼镜会遇到很多困难，比如，太空舱内的空气很干燥，容易让眼镜模糊，影响视线；在失重的环境下，眼镜容易移位或掉落。此外，在地球上睡觉前，眼镜可以安心放在床边的桌子上；在太空中，如果睡前不固定好眼镜，一觉醒来就会发现眼镜已飘走。 ⑥在地球上眼镜掉落了，不会有什么严重后果；但当航天员“全副武装”出舱行走时，如果眼镜不慎掉落，因为隔着头盔，手够不着，眼镜会在头盔里乱飘，既有安全隐患，也会遮挡视线。 ⑦在发射阶段和返回阶段，航天员是不能戴眼镜的，这是因为火箭发射和返回舱再入大气层的时候，载人飞船都会发生剧烈震动。这种情况下，眼镜有可能成为隐患——如果眼镜掉落后到处磕碰，镜片的碎片到处乱飞，可能会伤到航天员及设备。 （摘自《百科知识》2023年7月第14期） 【材料二】 ①既然在太空戴传统的框架眼镜有点麻烦，那么航天员可以戴隐形眼镜吗？答案是肯定的。美国航天员佩吉·惠特森在国际空间站时就经常戴着眼镜。 ②不过，要想在太空戴隐形眼镜时感觉更舒适，还需要一点“黑科技”。这是因为在微重力环境下，气体和液体的表现和在地球上不一样，比如眼泪并不能顺利向下流，这种情况可能影响戴隐形眼镜时的清洁卫生。因此有厂商与航天机构合作，在太空中做了一些实验，开发出了更适合在太空微重力环境下使用的隐形眼镜。这种隐形眼镜具有特殊设计，能够防止普通隐形眼镜常见的沉积物和细菌积聚。 【材料三】 ①为何对航天员视力要求较高？这是因为在飞行过程中，视觉是最重要的感官之一。 ②首先，航天员需要有好的远视力和近视力。远视力能够帮助航天员看清远处的目标，如其他飞行器、山脉、建筑物等，而近视力则能够帮助航天员看清近处的仪表和控制面板。如果航天员的远视力和近视力不够好，可能会导致误判飞行参数和目标，从而危及飞行安全。其次，航天员需要有良好的颜色识别能力。在飞行过程中，航天员需要识别和辨别不同颜色的灯光和信号，如跑道灯光、导航灯、警告灯等。此外，航天员还需要有良好的空间感知能力。在飞行过程中，航天员需要通过视觉来判断飞机的位置、方向以及周围环境的空间位置。 31．下列说法与三则材料意思不相符的一项是（   ） A．三类航天员中，对载荷专家的视力要求相对低一些，低度近视都可以被接受。 B．在太空中戴眼镜会遇到眼镜模糊影响视线、移位、掉落甚至飘走等很多困难。 C．航天员可以戴隐形眼镜，但是想要感觉更舒服一些，还需要一点“黑科技”。 D．在航天飞行中，视觉的重要性排在第一位，所以对航天员的视力要求比较高。 32．下列对材料一分析有误的一项是（   ） A．综合全文来看，第①段与说明对象无关，根本没有任何作用，完全可以将此段删去。 B．第③段画线句运用了分类别方法，是根据航天员在航天飞行中的工作任务来分类的。 C．第⑦段加点的“这种情况下”是指发射阶段和返回阶段载人飞船都会发生剧烈震动。 D．材料采用先总后分式结构，③至⑦段是分写，主要回应说明第②段提出的两个问题。 33．航天飞行对航天员的视力要求较高，具体有哪些要求？请结合材料三概括。 32.（23-24八年级下·广西崇左·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①每至秋冬之时，南京就美成了金陵。在梧桐大道走走，在银杏树下拍照，也不要忘记来博物馆逛逛哦！ ②“青砖小瓦马头墙，回廊挂落花格窗”，俗称“九十九间半”的甘熙故居是全国重点文物保护单位之一，而它另一个被大家所熟知的身份，就是南京市民俗博物馆。 ③南京市民俗博物馆，也称南京市非物质文化遗产馆，是研究、展示、保护南京民俗文化和南京非物质文化遗产的专业性博物馆，也是全国首家民俗、非遗“双博馆”。行走在甘熙故居，你可以在一砖一瓦间，感知南京民俗文化的深厚底蕴。例如抓周、立夏称重等传统习俗，这里都能体验到。 ④在这里，传统非遗手艺同样令人叹为观止。秦淮灯彩、南京剪纸、南京绒花、葫芦彩绘、微雕、泥塑、绳结、布艺等南京各级非遗项目齐聚于此，在非遗传承人的手中，这些物件仿佛都有了生命。 【材料二】 ①史料记载，中国金箔有近两千年历史，最早起源于南京。在南京龙潭、江宁等地，金箔的生产过程至今仍然延用古代传下的十多道工序，技术要求很高。打箔是其中最为辛苦的工序，须把一块金“疙瘩”打成0.1微米左右的薄片。两个人面对面打，要打上万次。民间传说，一两黄金打出的金箔能覆盖一亩三分地。经科学测算，943张金箔厚仅1毫米，一万张金箔重仅178.125克，打制技艺之精，可见一斑。 ②葛义根，南京金箔锻制技艺的传承人。自幼跟随父辈学习打箔技艺，被称为“最后一个打箔人”。他打了一辈子金箔，最大的愿望就是能把这门手艺传下去。 ③打箔必须有两个人，一主一辅，互相配合，才能打出好箔，王必生是葛义根的最佳拍档。两个人的锤子是有区别的。葛义根使用的是主锤，7斤重；王必生拿的是辅锤，5斤重。这都是老祖宗留下来的工具，用起来很顺手。在打箔的过程中，他们需要完成七八万次的连续锤打，才能使金箔成型。两位师傅打制出来的金箔，薄如蝉翼，柔似绸缎，轻若鸿毛，成品率高达100%，明显高于现代打箔机约80%的成品率。“被机器打坏的金箔，拿到我手里，靠我亲手敲打、补平砂眼，就能做到‘起死回生’。”葛义根对此很是“得意”。 ④眼下，金箔匠人与专家们联合研制出了可以打锤的机器，能很好地控制速度、力道。这一切的改变，只是因为需求。金箔的需求量不断上涨，手工锤打的方式已经不能满足需要，于是人们发明了机械锤打。有人认为，锤打这门手艺，已经没有了用武之地。可是，在王必生看来，有很多工序不能完全交给机械，必须由人机配合。机械只是按照设定，一锤一锤地打下来，而操作的师傅，要审时度势，不断地移动包着金箔的纸包，让铁锤均匀地打在这纸包的每一个部分。如果掌握不好，纸包里的金箔，就会成为碎片。人机配合，产量明显提高了，成本也下降了。 ⑤好的金箔，极绚烂又极平静。在葛义根和王必生眼里，金箔是有生命的，带着人的气息，又充满神性，它们表达着古往今来的永恒，又彰显着不同国度人们共通的美感。人类对美的追求，是那么相似，以至于举世闻名的五大宫殿——北京的故宫、华盛顿的白宫、伦敦的白金汉宫、巴黎的凡尔赛宫和莫斯科的克里姆林宫，都不约而同在外体和内饰上使用了光彩夺目的金箔。这些金箔，绝大部分产自中国，而中国的金箔，又大多出自南京。 ⑥一尊尊金身菩萨，一件件金线龙袍，一座座金色宫殿，跨越数百年甚至数千年仍熠熠生辉，这是南京的金箔在闪光。南京金箔，让世界充满光彩。而这光彩的背后，是挥出一锤又一锤的有力臂膀。 【材料三】 ①面对手工制作与机器生产、保护文化与发展经济、文化丢失与文化再生的矛盾，清醒的学者指出浮躁、功利带给手工技艺的伤害，提出全面抢救手工技艺，复兴手工技艺中蕴藏的中华人文精神。穿越浮躁，放眼长远，智能化生产方兴未艾，人们劳动就业机会势必愈来愈少，人类劳动能力势必愈来愈退化，人类愈来愈迫切需要回归精神家园，愈来愈需要缓慢的、快乐的、陶冶心灵的手工创作，以与高速度缺乏人情味的现代科技制衡。手工技艺不仅能让劳动者恢复劳动能力和创造能力，让劳动者主体找到快乐，同时能创造出富有人格个性的手工艺品。这种富有人格个性的手工艺品，自然会得到劳动者主体和享用者的珍惜，手艺人在创造手艺的同时，自然而然找到自己在生活中的定位。 ②笔者认为，进入“非遗”的手工技艺不应再是发明机器提高劳动效率扩大产业规模，也不应再是发明自动程序简化工艺流程追求标准化，更不应再是推广化工材料使产品廉价，而应着力于让功能跟上时代，让观念更新，让造型创新。此之谓“借古开新，守正创新”。 为此，有必要去唤醒手工艺行业的工匠精神，“所谓工匠精神，是指工匠对自己的产品精雕细琢、严谨、敬业的精神理念。它代表着精益求精的专业精神，诚实守信的职业伦理精神和勤于实践、勇于创新的探索精神”。 【材料四】 (根据《江苏手工艺史》《中国文化报》等材料汇编，有删改) 34．下列对材料有关内容的概括与分析，不正确的一项是（   ） A．甘熙故居俗称“九十九间半”，是全国重点文物保护单位之一，同时也是全国首家民俗、非遗“双博馆”。 B．南京市民俗博物馆集中展示了秦淮灯彩、南京剪纸、南京绒花、葫芦彩绘、微雕、泥塑等非遗项目。 C．面对浮躁、功利带给手工技艺的伤害，复兴手工技艺中蕴藏的人文精神是唯一有效的解决办法。 D．工匠精神代表着精益求精的专业精神，诚实守信的职业伦理精神和勤于实践、勇于创新的探索精神。 35．下列对材料的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．材料二中，“史料记载”体现出权威性和真实性，有助于增强说明文语言的可信度和说服力。 B．画线句运用了打比方、列数字和作比较的说明方法，生动形象地体现了两位师傅金箔打制技艺精湛。 C．材料二中，从金箔的起源、技艺传承、现代变革等多个方面，展示了南京金箔的历史、技艺和价值。 D．材料四中，根据调查显示，游客不购买非遗旅游商品的最主要原因是商品造型单一，缺乏实用性。 36．针对材料四中暴露的问题，结合前三则材料和你的生活经验提出解决方案。 试卷第4页，共57页 试卷第1页，共57页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 现代文阅读（记叙文、说明文，31题） 题型概览 题型01 连续性文本阅读 题型02 非连续性文本阅读 选题区域 广西：南宁、柳州、玉林、来宾、河池、贵港、宁明、田阳、南丹、百色 崇左、贺州、梧州、防城、百色、北海、北流、宜州、桂平、桂林、陆川 一、连续性文本阅读 1.（23-24八年级下·广西防城港·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 时间不等人 毕啸南 ①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样的具体感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那天。 ②舅舅开车送我和我爸去火车站，妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。 ③临行前，妈逐一把包裹拆开来检查一遍。少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，笑中有些歉意，随即又笑呵呵地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。 ④车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”她跑进院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了，刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。”热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。 ⑤十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，她也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪汪汪的少年。 ⑥爸说：“走吧，时间不等人。” ⑦车终究还是开动了。我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不到她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而妈只是停留在了原地。 ⑧上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间。【A】为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，【B】给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 ⑨在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？”爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想些什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑩送父亲去校门口的路上，我们依然沉默，他在前，我在后。那条校园的小路，我们走了很久很久，路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。”爸说：“你先回去，我在这看着你回去再走。”我的泪水开始在眼眶里打转，第一次，对父亲，对眼前这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。我只能先转身往回走，一转身，泪就“啪嗒”掉了下来。 ⑪走了几步，我停下往回看，爸依旧在那站着，他穿着卡其色夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了送我上大学而特意添置的行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校跑，似乎走了好久好久，我忍不住再次回头望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成了一个很小很小的人，我已看不清楚他的模样。 ⑫这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。 ⑬这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。 （选自《读者》，有删改） 1．阅读文章第②～④段，围绕妈为“我”做的事情，将下列情节补充完整。 （1） →妈拆开包裹并对因此恼火的“我”表示歉意→（2） 2．请从修辞手法的角度赏析第②段中画线的句子。 她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。 3．文章第⑧段中A、B两处是否矛盾？为什么？ 【A】为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。 【B】给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 4．联系全文，说说文题“时间不等人”的含义。 5．文章第⑦段和第⑬段提到“远去的”是“我”，停留在“原地的”是父母。结合全文，谈谈你的理解。 【答案】1．妈为“我”准备、搬运六大包行李 妈给“我”拿花生并叮嘱路上吃 2．运用比喻修辞，将母亲比作蚂蚁，生动形象地写出了母亲搬运行李时忙碌的样子，表现母亲的细心周到，对远行孩子的担忧。 3．不矛盾。“订了当晚回老家的火车票”体现了父亲节俭的美德；舍得花钱给“我”的舍友买苹果，是为了让舍友关照陌生环境中的“我”，体现了父亲无微不至的爱。 4．指已经到了该出发的时间，还指岁月流逝，父母老去之快，“我”感悟到回报父母要及时。 5．“我”终会长大成人，离家远去，父母却会留在原地，默默守候，“我”意识到无论时间和空间如何变化，父母对孩子的爱都是不变的。 【解析】这篇《时间不等人》通过细腻的笔触，描绘了作者在成长过程中逐渐意识到父母老去的瞬间。文章以离别为线索，通过母亲为“我”准备行李、父亲送“我”上大学的细节，展现了父母对子女深沉而无言的爱。作者运用生动的比喻和细腻的描写，将父母的老去与“我”的成长形成鲜明对比，突出了时间流逝的无情。全文情感真挚，语言朴实，令人感同身受，引发读者对亲情与时间的深刻思考。 1．本题考查内容理解概括。 一空，结合第②段“舅舅开车送我和我爸去火车站，妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里”可知，妈妈为“我”准备了六大包行李，并且不顾“我”的反对，像蚂蚁搬家一样左右摇晃着身体，连拖带抱地把这些包裹都塞进了车里，这一系列行为体现了妈妈为“我”准备并搬运了六大包行李。由此可知，（1）处应填“妈为‘我’准备、搬运六大包行李”。 二空，结合第④段“车快发动了，妈突然大喊了一声：‘糟了糟了，到底是忘了东西。’她跑进院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：‘差点就忘了，刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃’”可知，在车快发动的时候，妈妈想起忘了东西，跑回院子拿了一大袋子煮熟的花生，并且从车窗递给“我”，还叮嘱“我”别烫着，带着路上吃。由此可知，（2）处应填“妈给‘我’拿花生并叮嘱路上吃”。 2．本题考查句子赏析。 结合第②段“她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里”可知，句子中“她像雨前忙着搬家的蚂蚁”将母亲比作雨前忙着搬家的蚂蚁，运用了比喻的修辞手法。由此可知，此句运用了比喻修辞。从“左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里”这些描述可知，像蚂蚁搬家一样，母亲左右摇晃身体，来来回回，连拖带抱地搬运行李，生动形象地描绘出母亲搬运行李时忙碌不停的样子。母亲如此忙碌地搬运行李，是为了让“我”能带上更多东西，这体现了母亲对“我”远行的关心，她希望“我”在外面能照顾好自己，表现出母亲的细心周到，以及对远行孩子的担忧。由此可知，该比喻生动形象地写出了母亲搬运行李时忙碌的样子，表现母亲的细心周到，对远行孩子的担忧。 3．本题考查内容理解。 结合第⑧段“为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票”可知，父亲为了节省费用，选择订了当晚回老家的火车票。从这一行为可以看出父亲在生活中注重节俭，不愿意花费更多的钱在交通出行上，这体现了父亲节俭的美德。由此可知，“订了当晚回老家的火车票”体现了父亲节俭的美德。 结合第⑧段“给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上”以及前文“我”刚到大学，对环境还很陌生的背景可知，父亲舍得花钱给“我”刚认识的舍友一人买一袋苹果，并且挨个放好。父亲这样做是希望舍友们能够在“我”身处陌生环境时关照“我”，让“我”在大学能更好地生活。这一行为充分体现了父亲对“我”无微不至的关爱，他考虑到了“我”在新环境中的处境，通过这种方式来为“我”创造更好的生活条件。由此可知，舍得花钱给“我”的舍友买苹果，是为了让舍友关照陌生环境中的“我”，体现了父亲无微不至的爱。 从上述对A、B两处的分析可知，A处体现的是父亲节俭的一面，B处体现的是父亲对“我”关爱的一面，这两个方面并不冲突，都是父亲不同性格特点和情感的体现。由此可知，文章第⑧段中A、B两处不矛盾。 4．本题考查标题理解。 结合第⑥段“爸说：‘走吧，时间不等人。’”以及前文描述“我”要去济南念大学，在火车站准备出发的情节可知，此时父亲说“时间不等人”，是在提醒“我”出发的时间到了，不能再拖延，要踏上前往大学的行程。由此可知，“时间不等人”在这里指已经到了该出发的时间。 结合第⑤段“十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发”以及第⑫段“这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人”可知，“我”在与父母分别的过程中，近距离观察到母亲眼角的皱纹、额头的褶子、鬓边的白发，也意识到父亲正在老去。这表明随着时间的流逝，父母已经在不知不觉中老去。同时，结合“我”在与父母分别时内心产生的复杂情感，如对父亲涌动着巨大而微妙的情绪，忍不住落泪等，可知“我”已经感悟到应该及时回报父母的爱。由此可知，“时间不等人”还指岁月流逝，父母老去之快，“我”感悟到回报父母要及时。 5．本题考查内容理解。 结合第①段“第一次有这样的具体感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那天”以及第⑦段“车终究还是开动了。我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不到她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而妈只是停留在了原地”可知，“我”因为去济南上大学，坐着车离开了家，从与母亲分别的场景中“我”看到母亲的身影越来越小，意识到是自己在远离家乡，而母亲留在了原地。结合第⑬段“这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲”以及前文“我”送父亲去校门口，然后转身回学校，父亲一直站在原地看着“我”的情节可知，在“我”与父亲的分别中，也是“我”继续在自己的人生道路上前行，父亲停留在原地。所以，“我”终会长大成人，因为求学等原因离家远去，而父母会留在原来的地方。由此可知，“我”终会长大成人，离家远去，父母却会留在原地。 结合第②段“妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里”和第④段“车快发动了，妈突然大喊了一声：‘糟了糟了，到底是忘了东西。’她跑进院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：‘差点就忘了，刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃’”可知，母亲为“我”准备大量行李，还在车快发动时给“我”拿花生并叮嘱，体现了母亲对“我”的关爱。结合第⑧段“为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上”可知，父亲虽然节俭，但为了让舍友关照“我”，舍得花钱买苹果，也体现了父亲对“我”的爱。从这些父母对“我”关爱的行为以及“我”离家后他们留在原地的状态可知，无论时间如何推移，“我”在空间上离他们有多远，他们对“我”的爱始终不变，一直在默默守候着“我”。由此可知，“我”意识到无论时间和空间如何变化，父母对孩子的爱都是不变的。   综上，“我”终会长大成人，离家远去，父母却会留在原地，默默守候，“我”意识到无论时间和空间如何变化，父母对孩子的爱都是不变的。 2.（23-24八年级下·广西贺州·期中）阅读下面的文字，完成小题。 老妈是个菜贩子 邹华卫 ①许朵的叛逆，是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。 ②读初中时，许朵私下里叫老妈“卖菜的”，嫌弃她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的。 ③不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店。但在许朵看来，老妈骨子里是暴发户，不管老妈的职业还是素养，都不值得敬重，以至于坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。 ④读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，说：“牟卉卉跟你一个班，人家咋不住校？”许朵“哧”地冷笑一下，压根不想服从。最后老妈拗不过许朵，只好依她住校。但让许朵没有想到的是，开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的“诚信菜店”的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去。天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。坚持住校就是想离老妈远一点儿，可是一天没过，又被罩在她的影子里了。 ⑤因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老妈的时候，她便找借口溜出去。由此，许朵对老妈的忌恨又多了一重。 ⑥而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜。老妈得意洋洋地对许朵说：“你们校领导说了，你吃饭不用花钱，想吃啥就去吃啥。” ⑦许朵简直要崩溃了，但这次，她默然不语，只是坚决不肯再去食堂，而宁愿去学校门口那些不卫生的廉价小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子，患了急性肠炎。 ⑧至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。这样的抗争之后，许朵觉得再多花一分钱就是对老妈的妥协与认输。她分外努力，只想远远地逃离老妈。 ⑨可到底是长身体的时候，功课越来越紧张，到了高二上学期，许朵明显出现营养跟不上的疲累。恰在这个时候，牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。” ⑩许朵过意不去，可看着牟卉卉老妈祈求的眼神，她还是点了头。许朵想，这才是爱孩子且有素养的妈妈，不像自己老妈，是个卖菜的，永远不考虑后果，总把事情做得那样浅薄。 ⑪于是，牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学。 ⑫接到通知书的那天，许朵很兴奋，去答谢牟卉卉老妈。没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道：“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我，求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……” ⑬这些话，一句一句戳在许朵心窝里。 ⑭话语如蚕，心似朵叶。 ⑮真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活，竭尽全力爱自己的孩子…… ⑯许朵简直想给自己一耳光。 ⑰那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜，菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜。 （选自《意林》2022年第3期，有删改） 6．仔细通读全文，完成下表，梳理故事情节及许朵对老妈的情感变化过程。 时间 情节 感情变化 读初中时 许朵私下里叫老妈“卖菜的” ① 读到高中 ② 忌恨老妈 高考之后 第一次去老妈的菜店 ③ 7．结合上下文，按要求品析文中画线的句子。 （1）天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。（请从描写的角度赏析） （2）菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。（请从修辞的角度赏析） 8．牟卉卉老妈这个人物形象在全文中有什么作用？请简要概括。 9．第⑰段结尾许朵“走过去接过老妈手里的菜”，此时她会对妈妈说些什么？怎么说？请你结合文章，以“许朵”的身份（第一人称）回答。20字以内。 【答案】6． 嫌弃老妈 老妈送许朵上学并与班主任聊天，为学校食堂送菜，许朵拒绝在食堂吃饭吃坏肚子 理解、愧疚老妈 7．（1）环境描写，通过描写阴沉的天气和无生气的小树，烘托出许朵内心的郁闷和压抑，为下文她对老妈的忌恨做铺垫。（2）运用拟人的修辞手法，将“菜”拟人化，生动形象地写出了老妈侍弄菜时的娴熟和菜在老妈手中的乖巧，表现了老妈的勤劳能干。 8．①推动故事情节的发展，年卉卉老妈请许朵与年卉卉做伴吃饭，促使许朵营养跟上，高考发挥超常；②侧面烘托老妈的形象，通过年卉卉老妈的话，让许朵理解了老妈的爱和付出，从而改变了对老妈的态度；③丰富文章内容，使文章情节更加曲折生动。 9．示例：妈妈，我错了，您辛苦了！ 【导语】这篇文章通过许朵对母亲职业的厌烦和叛逆，展现了她从初中到高中再到高考后的情感变化。文章以细腻的笔触描绘了母女之间的情感冲突，尤其是许朵对母亲职业的误解和偏见。通过牟卉卉母亲的角色，揭示了母亲对子女的深沉爱意和无私付出。最终，许朵在高考后逐渐理解并接受了母亲的辛劳与爱，情感上实现了从叛逆到愧疚的转变。文章语言朴实，情感真挚，深刻反映了家庭关系中的误解与和解。 6．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据第②段“许朵私下里叫老妈‘卖菜的’，嫌弃她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的”可知，许朵此时嫌弃老妈。 第二空，根据第④段“开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了……引得同学们纷纷侧目”以及第⑥段“而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜”和第⑦段“许朵简直要崩溃了，但这次，她默然不语，只是坚决不肯再去食堂，而宁愿去学校门口那些不卫生的廉价小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子”可知，这里情节是老妈送许朵上学并与班主任聊天，为学校食堂送菜，许朵拒绝在食堂吃饭吃坏肚子。 第三空，根据第⑫段“没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道：‘朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我，求卉卉想了这个法子’”和第⑮段“真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活，竭尽全力爱自己的孩子”以及第⑯段“许朵简直想给自己一耳光”可知，许朵此时理解了老妈并心生愧疚。 7．本题考查赏析重要语句。 （1）根据第④段“天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气”可知，此句描写天气环境，属于环境描写，阴沉的天气和毫无生气的小树，把许朵因老妈在学校的行为而产生的郁闷、压抑心情烘托了出来，同时也为后文她更加忌恨老妈埋下伏笔。 （2）根据第⑰段“菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄”可知，这里把“菜”赋予了人“乖巧”“服服帖帖”的特点，运用了拟人修辞，生动形象地体现出老妈摆弄菜时的熟练，也表现出老妈的勤劳能干。 8．本题考查人物形象作用分析。 根据第⑨段“牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的急切央求道：‘朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送’”和第⑪段“于是，牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平”可知，牟卉卉老妈请许朵作伴吃饭这一行为，推动了故事情节发展，让许朵高考发挥超常。 根据第⑫段“没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道：‘朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我，求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……’”和第⑮段“真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活，竭尽全力爱自己的孩子”可知，通过牟卉卉老妈的话语，侧面烘托出老妈对许朵的爱与付出，让许朵理解老妈并改变态度。 牟卉卉老妈这一人物的出现，丰富了文章内容，使许朵和老妈之间的故事发展有了新变化，让情节更加曲折生动。 9．本题考查对内容的理解与拓展运用。 这是一道情景补写类题目，解题关键在于依据前文许朵对老妈态度的转变，结合此时的场景，推测出她最可能说的话。从第⑫段牟卉卉老妈告知许朵真相，到第⑮段许朵意识到“老妈不偷不抢，靠双手辛勤劳动，竭尽全力爱自己”，此时许朵已理解老妈，心生愧疚。根据第⑰段中许朵看到老妈“弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜”，这一画面更触动她。基于上述分析，许朵此时应是带着愧疚与理解，对老妈表达关心，且要符合20字以内的要求。 示例：妈，您歇会儿，让我来吧。 3.（23-24八年级下·广西防城港·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 窗花里的年味儿 庞善强 ①旧时大同，一年有两个红红火火的全民艺术节。没人通知这两个艺术节具体在哪一天，但各家都要自发参与，分别在端午节前一天和腊月二十八之前顺利完成一项剪纸艺术。端午节要剪公鸡、剪骏马，去五毒；春节则是要剪墙画、剪窗花，纳五福。 ②每年一进腊月，供销社最热销的便是麻纸和大红纸，柜台上厚厚的一摞又一摞，糊窗户的麻纸一毛钱五张，大红纸五分钱一张。麻纸家中大人早备下了，买红纸多半是小孩子的营生，一边跑一边擦着冻得吸吸溜溜的鼻涕，到供销社后探手将五分硬币“啪”的一下叩在柜台的玻璃板上，甜甜地说声：“买张大红纸。”售货员将那纸卷好，小孩子便握在手里屁颠屁颠往回跑。家里大一点的姑娘们则满街撤欢儿串门，去张家借个窗花样，再跑李家借个窗花样。等纸样拿回家，一张大红纸已经平展展地铺在了炕上，阳光暖融融地照着，屋子里顿时浮动着喜庆的红光，每一个人的脸都因这层密不透风的红映衬得分外好看。 ③往往这时候，家中的大人也会相继登场。父亲从屋角拿过煤油灯放在炕上，“刺啦”一根火柴点着灯，然后拿起旱烟锅“吧嗒、吧嗒”抽起来，眼睛却是笑眯眯地落在孩子们的身上。母亲则翻出了针头线脑，眯起眼往针孔里穿线。灶口的火正是通红，母亲放下针线去看炕头盆里的面已经饧好，便放在案板上去揉。姑娘们一个个都上了炕，将窗花样贴在火红纸上比来比去，然后再将那红纸一块一块拆开。拆开的纸背对着窗花样沓在一起。用母亲备好的针线穿起来。父亲的眼始终不离孩子们，他将煤油灯往前推了推，一杆旱烟锅早放进烟袋里。缝好的窗花样与红纸拿到灯头上去熏一下，再熏一下，那纸的背面便全部乌黑，然后将缝上去的窗花样慢慢拆下，这样一个窗花的图案才算拓好。 ④剪窗花是个心灵手巧的活计，年岁小的孩子动弹不得，只能眼巴巴地瞅着姐姐们手上一把闪亮亮的剪刀游来游去，一会儿炕上便多了些细细碎碎的红纸片。此时，母亲的面也和好了，捏弄成了一个个圆溜溜的小馍馍。母亲从柜子里左翻右翻，家里没有了胭脂粉不要紧，便将炕上的红纸屑抓一把放进小半碗水里，那水顿时红得像这过年的日子，浓酽酽的让人有些醉意。母亲用筷头蘸了碗里的水一点一点在馍馍上点上几个红点子。点着点着年味儿便粘稠明亮起来。此时，拉风箱的声音会发出戏曲里的慢板，灶口的火苗往外一舔一舔的，每舔一下便映亮了母亲欣慰的脸。等一锅热气腾腾的馍馍出了锅，姑娘们几个好看的窗花也便剪好了，有“喜鹊登梅”“凤踏牡丹”“二龙戏珠”“孔雀开屏”“坐莲娃娃”“天女散花”等等。姑娘们未及伸个懒腰，便先舔湿了嘴唇，将剪下的红纸片对折轻轻放在唇间，小巧的嘴唇一张一合，再一张一合，霎时姑娘们的唇红得靓丽鲜润，姑娘们的脸更是红得好看娇羞。 ⑤过年剪窗花，是大同响当当的一门艺术，更可以说成是老大同人向往美好生活的一部分。 ⑥“二十八，贴窗花。”这是老大同人的规矩，等窗花一贴，一个干干净净崭新的年就此进入了高潮，年的味道越发扑簌簌而来，也便随着爆竹一声声响，那年味儿愈响愈浓。 （选自2022年第3期《小品文选刊·印象大同》，有删节） 10．认真阅读第②③段，按照文章内容补充相应情节。 买红纸→ （1） →缝花样→ （2） 11．请按要求赏析下面的句子。 （1）一把闪亮亮的剪刀游来游去，一会儿炕上便多了些细细碎碎的红纸片。（从加点词的表达效果角度赏析）    （2）母亲从柜子里左翻右翻，家里没有了胭脂粉不要紧，便将炕上的红纸屑抓一把放进小半碗水里，那水顿时红得像这过年的日子，浓酽酽的让人有些醉意。（从修辞角度赏析）   12．阅读全文，说说第⑤段在文中起什么作用。 13．请结合文章内容，说说文中的母亲是个怎样的人。 【答案】10． 借花样 拓图案 11．（1）“游来游去”形象地写出了剪刀在红纸间穿梭的灵活迅速，写出了姑娘们剪纸技艺的高超娴熟，体现了她们的心灵手巧。  （意对即可） （2）运用比喻的修辞手法，把染上红色的水比作过年的日子，既突出了水红的特点，又写出了过年日子的红火，喜悦之情跃然纸上。（意对即可） 12．照应第①段“全民艺术节”，点明观点“过年剪窗花是老大同人向往美好生活的一部分”，升华全文主旨。（意对即可） 13．母亲给姑娘们准备针线，可知她是一个细心体贴的人；用红纸屑泡的水在馒头上点红点，可知她勤俭待家、聪明智慧；她操持各种家务，可知她勤劳能干。（意对即可） 【解析】10．本题考查对文章内容的梳理与概括。 根据第②段“家里大一点的姑娘们则满街撤欢儿串门，去张家借个窗花样，再跑李家借个窗花样”可概括出：借花样； 根据第③段“缝好的窗花样与红纸拿到灯头上去熏一下，再熏一下，那纸的背面便全部乌黑，然后将缝上去的窗花样慢慢拆下，这样一个窗花的图案才算拓好”可概括出：拓图案。 11．本题考查词句的理解与赏析。 （1）“游来游去”的意思是，通常指鱼儿在水里来来回回，不固定在一个地方，非常悠闲的样子。在句中是指姐姐们拿着剪刀在红纸间穿梭，游刃有余，表现了她们剪纸技艺的高超娴熟，体现了她们的心灵手巧。 （2）句中的“那水顿时红得像这过年的日子”将染上红色的水比作过年的日子，这是运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了水红的特点以及过年的日子的红火，过年日子的红火、热闹反映出了人们喜悦的心情。 12．本题考查句段作用。 第⑤段“过年剪窗花，是大同响当当的一门艺术”照应了第①段的“旧时大同，一年有两个红红火火的全民艺术节”，“过年剪窗花”“更可以说成是老大同人向往美好生活的一部分”点明了作者的观点，升华了主旨。 13．本题考查人物形象的概括分析。 根据第③段“母亲则翻出了针头线脑，眯起眼往针孔里穿线”“用母亲备好的针线穿起来”可知，母亲给姑娘们准备针线，可见她是一个细心体贴的人； 根据第④段“母亲从柜子里左翻右翻，家里没有了胭脂粉不要紧，便将炕上的红纸屑抓一把放进小半碗水里，那水顿时红得像这过年的日子，浓酽酽的让人有些醉意。母亲用筷头蘸了碗里的水一点一点在馍馍上点上几个红点子”可知，家里没有胭脂粉，母亲就用红纸屑泡的水在馒头上点红点，可见她勤俭待家、聪明智慧； 根据第③段“母亲则翻出了针头线脑，眯起眼往针孔里穿线。灶口的火正是通红，母亲放下针线去看炕头盆里的面已经饧好，便放在案板上去揉”，第④段“母亲用筷头蘸了碗里的水一点一点在馍馍上点上几个红点子”“等一锅热气腾腾的馍馍出了锅，姑娘们几个好看的窗花也便剪好了”可知，母亲备好针线，发面、揉面、做馍馍，操持各种家务，可见她勤劳能干。 4.（23-24八年级下·广西梧州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 老妈是个菜贩子 邹华卫 ①许朵的叛逆，是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。 ②读初中时，许朵私下里叫老妈“卖菜的”，嫌她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的。 ③不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店。但在许朵看来，老妈骨子里是暴发户，不管老妈的职业还是素养，都不值得敬重，以至于坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。 ④读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，说：“牟卉卉跟你一个班，人家咋不住校？”许朵“哧”地冷笑一下，压根不想服从。最后老妈拗不过许朵，只好依她住校。但让许是没有想到的是，开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的“诚信菜店”的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去。天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。坚持住校就是想离老妈远一点儿，可是一天没过，又被罩在她的影子里了。 ⑤因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老妈的时候，她便找借口溜出去。由此，许朵对老妈的忌恨又多了一重。 ⑥而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜。老妈得意洋洋地对许朵说：“你们校领导说了，你吃饭不用花钱，想吃啥就去吃啥。” ⑦许朵简直要崩溃了，但这次，她默然不语，只是坚决不肯再去食堂，而宁愿去学校门口那些不卫生的廉价小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子，患了急性肠炎。 ⑧至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。这样的抗争之后，许朵觉得再多花一分钱就是对老妈的妥协与认输。她分外努力，只想远远地逃离老妈。 ⑨可到底是长身体的时候，功课越来越紧张，到了高二上学期，许朵明显出现营养跟不上的疲累。恰在这个时候，牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。” ⑩许朵过意不去，可看着牟卉卉老妈祈求的眼神，她还是点了头。许朵想，这才是爱孩子且有素养的妈妈，不像自己老妈，是个卖菜的，永远不考虑后果，总把事情做得那样浅薄。 ⑪于是，牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学。 ⑫接到通知书的那天，许朵很兴奋，去答谢牟卉卉老妈。没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道：“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……” ⑬这些话，一句一句戳在许朵心窝里。 ⑭话语如蚕，心似桑叶。 ⑮真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活，竭尽全力爱自己的孩子…… ⑯许朵简直想给自己一耳光。 ⑰那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜，菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜，轻声说：“妈，你歇着去，我来吧。” （选自《意林》2022年第3期，有删改） 14．通读全文，梳理许朵对老妈的情感变化，填写表格。 时间 许朵对老妈的情感 读初中时 ① 读到高中 ② 高考之后 ③ 15．文中许朵的老妈是一个怎样的人？请结合文章分析。 16．请从修辞的角度赏析文中画横线的句子。 菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。 17．简要分析许朵总想逃离老妈的原因，说说小说所要揭示的主题。 【答案】14．①厌烦（嫌弃、讨厌）老妈  ②忌恨老妈  ③理解（心疼、敬重）老妈 15．“不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店”表现了许朵的老妈诚实、热情、勤劳、能干、会经营。“而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜”表现了许多的老妈心地善良、助人为乐。根据第⑨段许朵明显出现营养跟不上的疲累，老妈想法子给许朵送饭，可知，老妈疼爱孩子，富有智慧。 16．用拟人的修辞手法，通过“乖巧”“服服帖帖”等词语，将菜人格化，生动形象地描写了菜在老妈手里的情态，表现了老妈聪明能干、心灵手巧的特点，也反衬出许朵对老妈的情感变化。 17．许朵想逃离老妈，是因为她对老妈所从事的卖菜职业有错误认识，认为“不值得敬重”。这个故事揭示了“职业没有高低贵贱之分，只要靠自己的双手勤劳致富，都是美丽的，值得尊重的”这一主题。 【导语】这篇小说通过许朵与母亲之间的情感变化，深刻揭示了青少年在成长过程中对父母职业的误解与偏见。许朵最初因母亲的职业而感到自卑，甚至产生叛逆心理，试图通过远离母亲来摆脱这种“束缚”。然而，随着故事的发展，她逐渐意识到母亲通过辛勤劳动获得的成功和无私的爱，最终对母亲产生了理解和尊重。小说通过细腻的心理描写和情感冲突，展现了亲情的复杂性和深刻性，同时也反映了社会对职业的偏见与刻板印象。结尾处许朵的转变，象征着成长与成熟，体现了对劳动价值的重新认识和对亲情的深刻理解。 14．本题考查信息提炼与概括。 根据题干提示“读初中时”，可定位到第②段，由“读初中时，许朵私下里叫老妈‘卖菜的’”“一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的”可知，许朵称呼老妈“卖菜的”，而且“巴不得离老妈远远的”，因此许朵对老妈的情感是：厌烦、嫌弃、讨厌老妈； 根据题干提示“读高中时”，可定位到第④段，由“读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，说：‘牟卉卉跟你一个班，人家咋不住校？’许朵‘哧’地冷笑一下，压根不想服从。最后老妈拗不过许朵，只好依她住校。但让许是没有想到的是，开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的”“许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去”，第⑤段“因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑”，第⑦段“许朵简直要崩溃了”可知，许朵认为老妈的行为让自己很尴尬，很没面子，因此许朵对老妈的情感是：怨恨老妈； 根据题干提示“高考之后”，可定位到第⑪段，由“许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学”，第⑫段“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗”，第⑰段“那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店”“许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜，轻声说：‘妈，你歇着去，我来吧。’”等语句可知，许朵高考后从牟卉卉老妈那里得知其送饭原因，许朵理解了老妈，变得敬重老妈心疼老妈。因此许朵对老妈的情感是：理解、心疼、敬重老妈。 15．本题考查人物形象分析。 根据第③段“不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店”可知，许朵老妈做买卖时诚实守信，对待顾客热情活络；她通过自己的努力和诚实经营将一个小菜摊发展成为拥有十多家连锁店的菜店。由此可知，许朵的老妈是一个诚实、热情、勤劳、能干、会经营的人。 根据第⑥段“而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜”可知，许朵老妈虽然在经济上取得了成功，但她并未因此而自满或忽视他人，反而积极地想要帮助别人，零利润为学校食堂送菜，并试图通过各种方式关心和支持自己的女儿许朵。由此可知，许多的老妈是一个心地善良、助人为乐、关爱孩子的人。 根据第⑧段“至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了”、第⑨段“可到底是长身体的时候，功课越来越紧张，到了高二上学期，许朵明显出现营养跟不上的疲累。恰在这个时候，牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的急切央求道……”、第⑫段“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……”可知，当许朵妈妈意识到许朵因她卖菜的身份而在同学面前感到自卑并进行抗议时，虽然感到气恼，但最终还是选择了理解而非强硬的态度；当她发现许朵明显出现营养跟不上的疲累时，她甚至请求牟卉卉的母亲帮忙给许朵送饭。由此可知，许朵老妈疼爱孩子，富有智慧。 16．本题考查语句赏析。 “菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄”中的“乖巧”“服服帖帖”赋予菜以人的情态，运用了拟人的修辞手法；联系第⑰段“看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜”可知，此句生动形象地表现了许朵母亲干活得心应手，菜被熟练的摆放，表现了许朵老妈聪明能干、心灵手巧的特点；联系第②段“一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的”，第⑫段“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗”，第⑰段“那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店”等语句可知，许朵高考后从牟卉卉老妈那里得知其送饭原因，第一次来到老妈的菜店，看到老妈工作的场面，反衬出许朵对老妈的情感由厌弃到理解的变化。 17．本题考查主旨分析。 根据第②段“读初中时，许朵私下里叫老妈‘卖菜的’”“一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的”，第④段“开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的‘诚信菜店’的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去”等语句可知，许朵总想逃离老妈的原因是许朵认为老妈从事的工作“卖菜”低人一等，对卖菜职业有错误认识，认为“不值得敬重”； 结合第⑫段牟卉卉老妈所说的话“孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗”可知本文的主旨，即职业不分高低贵贱，只要靠劳动致富，都是值得尊重、骄傲、赞美的。 5.（23-24八年级下·广西贺州·期中）阅读下面的文字，完成小题 又见鸳鸯 ①那是春天的一个傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地悠步。水草已经蓬勃起来，河川一片盎然生机。在桌椅间窝蜷了一天的四肢和绷紧的神经，渐渐舒展开来。 ②绕过一道防洪坝，我突然瞅见了鹭鸶，两只，当下竟不敢再挪动一步，生怕冲撞了它、惊飞了它。我蹑手蹑脚地在沙地上坐下来，压抑着冲到唇边的惊叹：哦！鹭鸶又飞回来了！ ③在顺流而下大约三十米处，河水朝南拐了个大弯，便拐出一大片生动的绿洲。两只雪白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅，在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举趾移步闲适优雅…… ④不见鹭鸶，少说也有二十多年了。小时候在河边割草，鹭鸶就在头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立；上学和放学涉过河水时，鹭鸶在头顶翩翩飞翔，我曾妄想把一只鸽哨戴到它的尾毛上；大了时给稻田放水，鹭鸶又在田埂上悠然踱步，丝毫不戒备我手中的铁锹……与我相依相伴、永远鲜活的鹭鸶的倩影，现在就从心里扑飞出来，化成活泼的生灵在眼前的河湾里。 ⑤至今我也搞不清鹭鸶突然绝迹的因由，鸟类神秘的生活习性令人难以揣摩。许是水流逐年衰枯稻田消失绿地锐减，这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了？许是乡民滥施化肥农药污染了流水污浊了空气，鹭鸶感到窒息而逃逸了？许是那些藏在树后的猎手暗施的冷枪，击中了鹭鸶夫妻中的一只，剩下的一只悲怆遁逃了？ ⑥又见鹭鸶！又见鹭鸶！ ⑦落日已尽，红霞隐退。两只鹭鸶悠然腾起，翩然闪动着洁白的翅膀逐渐升高，朝北岸葱笼的村庄飞去了。我猛然想起，以前我所在村庄临河的一片白杨林里，枝枝权权间竟有二十多个鹭鸶搭筑的窝巢，乡民们都引以为荣。一只刚刚生出羽毛的雏儿掉在地上，竟然惊动了整个村庄的男女老少，大家商议着推选一位爬树利落的姑娘把它送回窝里。鹭鸶和人类同居一处无疑是一种天然和谐，是鸟类对人类善良天性的信赖。现在，这两只鹭鸶飞到北岸的哪个村庄里去了呢？在谁家门前或屋后的树上筑巢育雏呢？ ⑧从此，天天傍晚我都到河湾里来，等待鹭鸶。连续五六天，不见踪影，我才发现没有鸳鸯的小河黯然失色。我感觉自己是在重演“守株待兔”的故事、然而还是忍不住要来。鹫鹫的倩影太富有魅力了、那端庄的姿容透着一种自然，一种优雅；它起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然，看不出得意时的张扬恣肆、也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。二三十年不见鹭鸶，我早已不存再见的奢望，一见便不能罢休。 ⑨我随之改守候为寻找，隔天顺流而下，隔天又溯流而上，竟是一周的寻寻觅觅而终不得见。我又决定改变寻找的时间，在晨曦中沿着河水朝上走。大约走出五里路程，河川骤然开阔起来，河对岸有一大片齐肩高的芦苇，那两只鹭鸶正在悠然漫步，刚出山顶的霞光把白色的羽毛染成霓虹。 ⑩哦！鹭鸶还在这小河川里。 ⑪哦！鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的。 ⑫我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望着那一对圣物。此刻，心头便涌出这样的诗句来：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方……” （作者：陈忠实选文有删改） 18．根据提示，把选文行文脉络图补充完整。 19．请结合选文内容，简析下面句子中加点词语所表达的情感。 我突然瞅见了鹭鸶，两只，当下竟不敢再挪动一步，生怕冲撞了它、惊飞了它。 20．请结合选文内容，简要分析第⑥段的作用？ 21．选文第①段说“鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的”。请根据选文内容，结合自己的生活体验，谈谈你对这句话的理解。 【答案】18．①等待（守候）鹭鸶  ②寻找（寻觅）鹭鸶 19．“竟”本义表示出乎意料，从“生怕冲撞了它、惊飞了它”可知，作者不敢挪动是因为担心鹭鸶被惊动后飞走，一方面是怕吓到它们，另一方面是想多看它们一会儿，体现了作者对鹭鸶的喜爱，向往人与动物在自然中和睦相处的生活。 20．第⑥段是过渡段，内容上：呼应（照应）文题，与文章题目“又见鹭鸶”相呼应。结构上：承上启下，承接上文对鹭鸶绝迹因由的思考，引出下文作者对鹭鸶腾飞情景的描写及对鹭鸶的再次回忆。 21．（示例）随着人们对环保的重视，环境的改善，人与自然的关系逐渐和谐，鹭鸶对人类的信赖是可以重新建立的。其他野生动物也是如此，比如曾经一度消失在人们视野中的麻雀，现在又重新出现在人们的生活中，与人类和谐共处。（意近即可） 【导语】这篇文章通过细腻的笔触和生动的描写，展现了作者与鹭鸶重逢的喜悦与感慨。文章以春天傍晚的河滩为背景，通过对鹭鸶优雅姿态的描绘，表达了对自然生态的深切关注与怀念。作者通过回忆与鹭鸶的过往，揭示了人类活动对生态环境的影响，同时寄托了对人与自然和谐共处的美好愿望。文章情感真挚，语言优美，既是对鹭鸶的赞美，也是对自然生态的呼唤，具有深刻的现实意义和人文关怀。 18．本题考查内容理解概括。 一空，结合第⑧段“从此，天天傍晚我都到河湾里来，等待鹭鸶”可知，作者在看到鹭鸶飞走后，选择每天傍晚到河湾等待鹭鸶出现。由此可知，此处的行文脉络是“等待（守候）鹭鸶”。 二空，结合第⑨段“我随之改守候为寻找，隔天顺流而下，隔天又溯流而上，竟是一周的寻寻觅觅而终不得见。我又决定改变寻找的时间，在晨曦中沿着河水朝上走”可知，在连续等待多天未见鹭鸶后，作者开始主动去寻找鹭鸶，不仅改变了寻找的方式，还改变了寻找的时间。由此可知，此处的行文脉络是“寻找（寻觅）鹭鸶”。 19．本题考查词句理解赏析。 结合第②段“我突然瞅见了鹭鸶，两只，当下竟不敢再挪动一步，生怕冲撞了它、惊飞了它”可知，“竟”字在这里表明作者没有预料到会突然看到鹭鸶。结合后文第④段“不见鹭鸶，少说也有二十多年了”可知，作者已经很长时间没有见到鹭鸶，此次偶遇十分意外。而“生怕冲撞了它、惊飞了它”，直白地体现出作者不敢轻易挪动的原因，是害怕惊扰到鹭鸶。这既反映出作者不想对鹭鸶造成任何伤害，另一方面也说明作者想要多停留一会儿，好好看看鹭鸶。由此可知，这一行为体现了作者对鹭鸶的喜爱之情。同时，结合第⑦段中对过去鹭鸶和人类和谐相处场景的回忆，如“一只刚刚生出羽毛的雏儿掉在地上，竟然惊动了整个村庄的男女老少，大家商议着推选一位爬树利落的姑娘把它送回窝里。鹭鸶和人类同居一处无疑是一种天然和谐，是鸟类对人类善良天性的信赖”，可以看出作者内心向往着像过去那样，人与动物能在自然中和谐共处的生活。 20．本题考查句段作用。 结合第⑥段“又见鹭鸶！又见鹭鸶！”可知，该段直接重复强调了“又见鹭鸶”这一关键信息。结合文章题目“又见鹭鸶”可知，这两者相互呼应，直接点明了文章核心内容是再次见到鹭鸶这一事件，突出了作者再次见到鹭鸶时内心的惊喜和激动，强化了文章主题。由此可知，在内容上第⑥段起到了呼应文题的作用。 结合第⑤段“至今我也搞不清鹭鸶突然绝迹的因由，鸟类神秘的生活习性令人难以揣摩。许是水流逐年衰枯稻田消失绿地锐减，这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了？许是乡民滥施化肥农药污染了流水污浊了空气，鹭鸶感到窒息而逃逸了？许是那些藏在树后的猎手暗施的冷枪，击中了鹭鸶夫妻中的一只，剩下的一只悲怆遁逃了？”可知，上文主要围绕鹭鸶绝迹的原因展开思考。结合第⑦段“落日已尽，红霞隐退。两只鹭鸶悠然腾起，翩然闪动着洁白的翅膀逐渐升高，朝北岸葱笼的村庄飞去了。我猛然想起，以前我所在村庄临河的一片白杨林里，枝枝权权间竟有二十多个鹭鸶搭筑的窝巢，乡民们都引以为荣……”可知，下文开始描写鹭鸶腾飞的情景，并且再次回忆过去与鹭鸶相关的场景。第⑥段处于中间位置，“又见鹭鸶”既承接了上文对鹭鸶绝迹原因的思考，表明鹭鸶现在又出现了，又自然地引出了下文对鹭鸶腾飞画面的描写以及对鹭鸶的回忆。由此可知，在结构上第⑥段起到了承上启下的过渡作用。 21．本题考查句子理解。 结合第⑤段“许是水流逐年衰枯稻田消失绿地锐减，这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了？许是乡民滥施化肥农药污染了流水污浊了空气，鹭鸶感到窒息而逃逸了？许是那些藏在树后的猎手暗施的冷枪，击中了鹭鸶夫妻中的一只，剩下的一只悲怆遁逃了？”可知，过去鹭鸶绝迹可能是因为环境遭到破坏以及人类的伤害，导致鹭鸶对人类失去信赖而离开。结合第②段“我突然瞅见了鹭鸶，两只”以及文章结尾“鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的”可知，现在鹭鸶又重新出现了。可以推测是因为环境得到了改善，人们对自然和动物的保护意识增强，鹭鸶感受到人类的改变，才再次回到这里，这体现出鹭鸶对人类的信赖在重新建立。由此可知，随着人类对环保的重视和环境的改善，人与自然的关系趋向和谐，鹭鸶对人类的信赖能够重新得以构建。 在生活中，曾经因为人类过度捕杀、环境破坏等原因，麻雀的数量大幅减少，一度很少能见到它们。 但随着人们环保意识的提升，对野生动物保护力度的加大，以及生态环境的逐步改善，麻雀又重新频繁地出现在人们的生活中，它们不再像以前那样极度惧怕人类，有时甚至会在人类居住的地方觅食、栖息，与人类和谐共处。这就如同鹭鸶一样，当人类与自然的关系发生积极变化时，野生动物对人类的信赖也能够重新建立起来。 6.（23-24八年级下·广西河池·期中） 灯笼 朱成玉 ①父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不以此为业，靠它来赚钱。 ②逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼。自然不会白求，家境殷实些的，会给些闲钱。家境贫寒的，会拿些粮食来求灯笼，他们宁可从嘴里省出来几升粮食，也要做个大红灯笼，图个喜气。在他们心中，灯笼是一种寄托，是好日子的火种。父亲一视同仁，一律应允，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地。但望着一家家大红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟袋，一边很满足地笑，把眼睛眯成了一条连“小咬儿”都钻不进去的缝。 ③呈椭圆形的灯笼被称为长命灯，灯笼通体由竹子制成，故有富贵驱邪之说。竹子四季常青，在民间寓意长命富贵。依我们这里的民俗，逢年节点亮竹制灯笼不仅增加年气，还可保一辈子不受穷。另有虔诚的人说，如果哪家媳妇婚后没有身孕，娘家妈便会在除夕夜偷偷将灯笼点亮悬挂在女儿寝房外，来年肯定能抱上孙子。还有的人说，点上灯笼，可以使家里人都健健康康的，没病没灾。各种各样的说法，不一而足，但中心只有一个，都是些善良而美好的愿望。 ④点灯笼还有讲究，正月过完，一般要将灯笼烧掉。迷信的老人说把灯笼留到来年会对子孙不利，不过父亲不舍得将它烧掉，正月后，将灯笼芯掏空，再用布将两端缝合，就给了我当蝈蝈笼子。 ⑤父亲认真对待每一个灯笼，从不糊弄别人，一丝不苟地编制着手中的灯笼。他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成，让每根竹条都规规矩矩，恰到好处地排好队，站好岗，灵魂才能在灯笼的身体里待得安稳。那些灯笼做好后，父亲的手上便落满疮疤，那都是让锋利的竹条划伤的。 ⑥邻居拴柱来求灯笼，拿来了半袋米。他挠着头，不好意思地对父亲说，因为领阿爸去治病，过年才回来，没赶上定做灯笼。只想来碰碰运气，看父亲有没有多做出一个来。我们知道，拴柱家境贫寒，而且家里的老人病了很久，花了很多钱医治，吃了很多的药也不见效。 ⑦“我只想把灯笼高高地挂起来，没准那样阿爸的病很快就会好了。”拴柱充满期待地说，仿佛这灯笼真成了救命良方。父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩钉截铁地说道：“有，正好多一个。”父亲从里屋拿出了一个又红又大的灯笼递给拴柱，“把这个拿回家挂上吧，希望它能灵验，让你阿爸的病早日好起来。”拴柱一个劲儿地道谢。父亲还撵出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱。 ⑧那是所有灯笼中做得最好的灯笼，那是我们留着自己挂的灯笼。可是父亲却将它白白送人了。我在心里和父亲赌气。父亲却说，如果拴柱那个虔诚的愿望可以成真，那么我选这个最好的给他，自然就会更灵验一些。 ⑨那一年，我们家虽然没有挂起灯笼，但左邻右舍高高挂起的灯笼，那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外惦记着制造它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮。人们不约而同地仰起了头，看着那光闪闪的被赋予了生命的喜气的家伙，用对生活最大的热爱将一年的快乐都表现在灯笼上，仿佛看到了光灿灿的丰收的年景，看到了衣食无忧的将来，看到了一个个即将成真的美好愿望……父亲微微有些喝醉，看着那些在风中飘荡的红红的灯笼，不无骄傲地说：“总算没有瞎了这身手艺。” ⑩现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼。这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。 （本文摘自光明日报文章《云上写诗，泥中开花》，有删改） 22．文章围绕灯笼记叙了父亲的一些事，请依据文章内容，补全下面表格。 事件 父亲的品质 很多人来求父亲做灯笼，父亲不论贫富一律应允 待人真诚，不嫌贫爱富 ① 勤俭节约，不迷信，心灵手巧 父亲认真做好每一个灯笼，从不糊弄别人 ② ③ 善良 23．请从修辞手法的角度赏析第②段画横线的句子。 但望着一家家大红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟袋，一边很满足地笑，把眼睛眯成了一条连“小咬儿”都钻不进去的缝。 24．请结合文章内容，分析第③段的作用。 25．文章结尾写到“父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼”，你怎么理解这句话，并分析本文表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】22．父亲不舍得丢掉灯笼，改造之后给我做蝈蝈笼子； 做事认真，一丝不苟； 把自家的灯笼送给拴柱，希望他父亲早日康复。 23．运用夸张的修辞手法，将父亲眯眼的程度夸大为连“小咬儿”都钻不进去，生动形象地表现出父亲看到人们挂起自己做的灯笼时满足的神态，体现出父亲善良且乐于助人为他人带来好运的美好品质。 24．这一段交代了点灯笼在人们心中的寓意，人们都认为点灯笼能给自己和他人带来好运。为下文拴柱来求灯笼，父亲将自家的灯笼送给他，希望他阿爸早日康复的事做铺垫。同时，也交待父亲不以灯笼为生却愿意为们做灯笼的原因，突出父亲善良、纯洁的品质。 25．父亲的善良、对美好生活的向往，像灯笼一样，照亮、温暖身边每一个人的心，鼓舞身边的人向善而行，向美而生。父亲的善举以及高尚的形象，深深地影响了我，表达了我对父亲的深深地崇敬之情。 【导语】本文通过叙述父亲制作灯笼的故事，展现了父亲的高尚品质和对生活的热爱。父亲不仅手艺精湛，更以其真诚、善良、勤俭和一丝不苟的态度赢得了乡亲们的尊敬。文章通过细节描写，如父亲将最好的灯笼送给拴柱，展现了父亲的无私与善良。结尾处，作者将父亲比作一盏高挂心中的灯笼，象征父亲的精神和品质永远照亮着作者的人生。全文情感真挚，语言朴实，通过对灯笼的描写，表达了对父亲的敬爱和对美好生活的向往。 22．本题考查内容理解。 根据第④段中的“不过父亲不舍得将它烧掉，正月后，将灯笼芯掏空，再用布将两端缝合，就给了我当蝈蝈笼子”可知，①处应填“父亲不舍得丢掉灯笼，改造之后给我做蝈蝈笼子”。 根据第⑤段中的“父亲认真对待每一个灯笼，从不糊弄别人，一丝不苟地编制着手中的灯笼”可知，父亲做事认真，一丝不苟，所以②处应填“做事认真，一丝不苟”。 根据第⑥⑦段中的“邻居拴柱来求灯笼……父亲从里屋拿出了一个又红又大的灯笼递给拴柱，‘把这个拿回家挂上吧，希望它能灵验，让你阿爸的病早日好起来’”可知，③处应填“把自家的灯笼送给拴柱，希望他父亲早日康复”。 23．本题考查语句赏析。 句子中“把眼睛眯成了一条连‘小咬儿’都钻不进去的缝”运用了夸张的修辞手法。“小咬儿”是非常小的昆虫，说连“小咬儿”都钻不进去，极度夸大了父亲眼睛眯起后的细小程度。通过这种夸张的描写，生动形象地描绘出父亲看到一家家大红灯笼高高挂起时，内心充满满足的神态，突出父亲因自己做的灯笼能给大家带来喜气、带来好运而感到开心、自豪，进一步体现了父亲善良且乐于帮助他人的美好品质。 24．本题考查句段作用。 根据第③段中的“各种各样的说法，不一而足，但中心只有一个，都是些善良而美好的愿望”可知，此段明确交代了点灯笼在人们心中寓意着能带来好运等善良美好的愿望。这与第⑦段中“‘我只想把灯笼高高地挂起来，没准那样阿爸的病很快就会好了。’拴柱充满期待地说”以及“父亲从里屋拿出了一个又红又大的灯笼递给拴柱，‘把这个拿回家挂上吧，希望它能灵验，让你阿爸的病早日好起来’”相呼应，为拴柱来求灯笼，父亲送出自家灯笼希望他父亲康复一事做了铺垫。从第①段“父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不以此为业，靠它来赚钱”，结合第③段人们对灯笼的美好认知，也能明白父亲虽不以做灯笼谋生却愿意为人们做灯笼的原因，突出了父亲善良、纯洁的品质。 25．本题考查语句理解。 根据第②段中“父亲一视同仁，一律应允，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地”，第⑤段中“父亲认真对待每一个灯笼，从不糊弄别人，一丝不苟地编制着手中的灯笼”以及第⑦⑧段中父亲把自家最好的灯笼送给拴柱等内容可知，父亲在做灯笼的过程中，展现出善良、真诚、认真的品质，就如同他做的灯笼一样，寓意着美好与希望，能给身边的人带来温暖和光明，照亮他人的生活，鼓舞人们追求美好生活。同时从第⑩段“这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭”能看出，父亲的善举和他所具有的高尚品质对“我”产生了深远影响，“我”将其铭记于心，表达了“我”对父亲深深的崇敬和赞美之情。 7.（23-24八年级下·广西南宁·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 采一把艾蒿回家 丁立梅 ①出城，去采艾蒿，带了儿子。城郊有一片小河，水已见底，里面长满艾蒿。此情此景让我忍不住要作种种臆想。 ②“彼采艾兮，如三岁兮。”这是《诗经》里的艾蒿，是情深意长的牵念。其中的男人女人短别离，不过一日不见，竟如同隔了三年。爱，从来都是魂牵梦萦的一桩事。而我更感兴趣的是，那双采艾的手，如何落在艾蒿上？他（她）采了做什么的？这遥远的风俗，或许就是从那时开始的吧！ ③街上也有艾蒿卖，和芦苇叶一道。稻草胡乱扎着，一束束，插在塑料桶里。这种植物，叶与茎的颜色雷同，淡绿中，泛白，泛灰。这样的色彩，不耀眼，很低调。是乡村女儿，淡淡妆，浅浅笑。闻起来微苦，一股中药味，村人们又把它叫作苦艾。也只在远远的乡村，也只在荒僻的沟渠里生长。平时大抵少有人想到它，只在这个叫端午的日子里，它突然被记起，大人们会吩咐孩子，去，采几把苦艾回来。 ④那个时候，乡村的乐事里，采艾蒿，也算得上一乐吧。孩子们得了大人指令，如撒欢的小马驹，一路奔向那沟渠去，吵吵嚷嚷着，节日的喧闹，被我们吵嚷得四处流溢。很快，每人怀里，都有一大捧艾蒿。路上走着，一个个小人儿，身上都散发出一股中药的香味。 ⑤艾蒿生于山野之中，枝叶上难免会沾上一些泥土或浮尘。怀抱中的艾蒿离开土地一会儿，便渐渐无精打采昏昏欲睡了。于是我们在回家之前，先奔到村头的小河边。河水清澈欢快地流淌。涌到河边的孩子，有的蹲在河边，有的干脆站到河水里，反复地抖动，努力唤醒这些入睡的婴儿。之后，才又一窝蜂似地跑进村庄。 ⑥门前的木盆里，煮好的芦苇叶，早已泡在清水中。眼睛瞟到，心里的欢乐，就要蹦出胸口来，知道要包粽子吃了。大人们这时若指使我们去做什么，我们都会脆脆地应一声，跑得比兔子还快。至于插艾蒿，那完全不用大人们动手的，门上，柜子上，蚊帐里，到处都被我们插满了。一屋的艾蒿味，微苦，大人们说，辟邪。我们虽对这风俗习惯一知半解，但知道插上艾蒿，就代表过端午了，于是很欢喜。 ⑦眼下，站在城郊的小河边，望着满眼的艾蒿，我油然联想到远方的友人。 ⑧朋友是湖北人，也是写作的，曾与我在一次笔会上相遇，后来，她去了美国。她的家乡，过端午也有插艾蒿的习俗，她也曾于小小年纪里，去采过艾蒿。昨天，我收到她发来的邮件，她说，国内这个时候，又该粽子飘香了吧。并不想粽子，美国一些华人超市里有卖。却想艾蒿，想坐在艾蒿味道里吃粽子的童年，温和的中药味，把人包裹得很结实很温暖。 ⑨就是这样，故乡隔得再远，有些味道，注定是忘不掉的。 ⑩我的儿子，他第一次认识了艾蒿，觉得奇怪，捧着一把艾蒿问我，为什么过端午要插艾蒿呢？我这样回答他，这是祖上流传下来的风俗。辟邪呢，我又补充，口气酷似当年我的母亲。继而想，若干年后，我的儿子的记忆里，一定也有艾蒿，而且，端午节一到，他定会带着自己的孩子去采艾蒿，艾蒿的味道将永远弥漫在民间。 （文章有删改） 26．联系全文，说说作者由“端午节带儿子出城采艾蒿”这件事引发了哪些“臆想”。 27．丁立梅的文字“质朴清新，充满诗意”，请按照要求品析文中画线句子。 （1）孩子们得了大人指令，如撒欢的小马驹，一路奔向那沟渠去，吵吵嚷嚷着，节日的喧闹，被我们吵嚷得四处流溢。（从修辞手法角度赏析） （2）涌到河边的孩子，有的蹲在河边，有的干脆站到河水里，反复地抖动，努力唤醒这些入睡的婴儿。（从描写角度赏析） 28．结合文章内容，谈谈你对结尾“艾蒿的味道将永远弥漫在民间”这句话的理解。 29．“真·爱”文学社计划推荐本文作为八年级下册第一单元的拓展阅读资料，请你结合单元导读，说说推荐的理由。 单元导读 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。学习本单元，要注意体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的；还要注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表现力的语言。 【答案】26．①《诗经》中关于采艾蒿的描绘（或采艾蒿的青年男女）。②儿时端午节采艾蒿插艾蒿的乐事（或风俗）。③远方的友人怀念充满艾蒿气味的童年。④若干年后儿子的记忆里一定会有艾蒿。（或若干年后儿子也会在端午节的时候带着自己的孩子采艾蒿）。 27．（1）运用比喻的修辞手法，把孩子们比喻成撒欢的小马驹，生动形象地写出了孩子们得知要去采艾蒿时的那种兴奋、雀跃的欢快心情。（2）运用动作描写，“蹲”“站”“抖动”等动词，生动形象地写出了孩子们洗艾蒿的各种情形，体现了孩子们对艾蒿的珍视和喜爱。 28．“弥漫”指充满、布满（答不出也不扣分），意为艾蒿的香气在乡村（或家乡）飘散（或随处可闻）；更指端午节采艾蒿插艾蒿的习俗承载着对故乡、对童年的怀念，代代相传。 29．①文章写了作者家乡关于采艾蒿、插艾蒿的习俗，展现了当地的风土人情。②文章通过回忆关于采艾蒿的事件，从而表达了对童年的怀念和对故乡的眷恋（或对端午节采艾蒿这一传统的珍视），体现了作者寄寓的情思。③端午节插艾蒿是祖上流传下来的风俗，永远弥漫民间，体现出民俗的价值和意义在于传承。④综合运用多种表达方式，有对与艾蒿相关往事的记叙，有对艾蒿以及采艾蒿、插艾蒿过程的描写，也抒发了对童年、对故乡的怀念之情。⑤语言富有表现力，如引用《诗经》富有古典韵味，充满诗意；运用比喻、拟人等修辞手法和多种描写方法，具有表现力和感染力。 【解析】26．本题考查梳理和概括文章内容。 结合第②段“‘彼采艾兮，如三岁兮。’这是《诗经》里的艾蒿，是情深意长的牵念”可知，《诗经》中关于采艾蒿的描绘（或采艾蒿的青年男女）。 结合第⑥段“至于插艾蒿，那完全不用大人们动手的，门上，柜子上，蚊帐里，到处都被我们插满了”可知，儿时端午节采艾蒿插艾蒿的乐事（或风俗）。 结合第⑦段“眼下，站在城郊的小河边，望着满眼的艾蒿，我油然联想到远方的友人”可知，远方的友人怀念充满艾蒿气味的童年。 结合第⑩段“继而想，若干年后，我的儿子的记忆里，一定也有艾蒿，而且，端午节一到，他定会带着自己的孩子去采艾蒿，艾蒿的味道将永远弥漫在民间”可知，若干年后儿子的记忆里一定会有艾蒿。 27．本题考查赏析句子。 （1）“孩子们得了大人指令，如撒欢的小马驹”运用比喻的修辞手法，把孩子们比喻成撒欢的小马驹，“撒欢”“奔”“吵吵嚷嚷”生动形象地写出了孩子们得知要去采艾蒿时的那种兴奋、雀跃的欢快心情。 （2）“有的蹲在河边，有的干脆站到河水里，反复地抖动”运用动作描写，“蹲”“站”“抖动”等动词，结合“艾蒿生于山野之中，枝叶上难免会沾上一些泥土或浮尘。怀抱中的艾蒿离开土地一会儿，便渐渐无精打采昏昏欲睡了。于是我们在回家之前，先奔到村头的小河边。河水清澈欢快地流淌”可知，生动形象地写出了孩子们洗艾蒿的各种情形，体现了孩子们对艾蒿的珍视和喜爱。 28．本题考查对句子含义的理解。 “弥漫”指充满、布满（答不出也不扣分），“艾蒿的味道将永远弥漫在民间”意为艾蒿的香气在乡村飘散；结合文章写小时候我们一起采艾蒿，朋友在国外也还有这样的习惯，我带着儿子去采艾蒿的事件可知，更指端午节采艾蒿插艾蒿的习俗承载着对故乡、对童年的怀念，代代相传。 29．本题考查理解文章内容。 文章第④-⑥段写了作者家乡关于采艾蒿、洗艾蒿、插艾蒿的习俗，展现了当地的风土人情，从而表达了对童年的怀念和对故乡的眷恋，体现了作者寄寓的情思。 结合第⑩段“我的儿子，他第一次认识了艾蒿，觉得奇怪，捧着一把艾蒿问我，为什么过端午要插艾蒿呢？我这样回答他，这是祖上流传下来的风俗。辟邪呢，我又补充，口气酷似当年我的母亲。继而想，若干年后，我的儿子的记忆里，一定也有艾蒿，而且，端午节一到，他定会带着自己的孩子去采艾蒿，艾蒿的味道将永远弥漫在民间”可知，端午节插艾蒿是祖上流传下来的风俗，永远弥漫民间，体现出民俗的价值和意义在于传承。 文章综合运用多种表达方式，有对小时候我们一起采艾蒿、朋友在国外插艾蒿、我带着儿子去采艾蒿等与艾蒿相关往事的记叙，有第④段“孩子们得了大人指令，如撒欢的小马驹，一路奔向那沟渠去”、第⑤段“怀抱中的艾蒿离开土地一会儿，便渐渐无精打采昏昏欲睡了”，第⑥段“至于插艾蒿，那完全不用大人们动手的，门上，柜子上，蚊帐里，到处都被我们插满了”对艾蒿以及采艾蒿、插艾蒿过程的描写，也抒发了对童年、对故乡的怀念之情。 语言富有表现力，如第②段“彼采艾兮，如三岁兮”引用《诗经》富有古典韵味，充满诗意；第④段“孩子们得了大人指令，如撒欢的小马驹，一路奔向那沟渠去”，第⑤段“艾蒿生于山野之中，枝叶上难免会沾上一些泥土或浮尘。怀抱中的艾蒿离开土地一会儿，便渐渐无精打采昏昏欲睡了”等运用比喻、拟人等修辞手法和多种描写方法，具有表现力和感染力。 因此符合“单元导读”中“或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义”“综合运用多种表达方式”“作者寄寓的情思”“富于表现力的语言”的特点。 8.（23-24八年级下·广西贺州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 荠菜花 陈晓卿 ①过了元旦，北京一家超市里就有荠菜卖，大塑料袋装着，碧绿碧绿的。每次从旁边经过，都忍不住上前摆弄两下，明明知道自己不可能有功夫料理它，但还是愿意放纵自己假装购买的小冲动。 ②三月三，荠菜赛灵丹。其实再过几天的清明时分，才是吃荠菜最好的时节。一望无际的大平原上，满眼是正在开花的油菜和拔节的小麦，一片片绿的，一片片黄的，好像无数块巴西国旗。我和两个妹妹，每人拿着一把油漆工刮腻子的那种小铲子，行走在田埂上。这正是挖荠菜的时节：再早的荠菜味道不够明显，而且不多；晚半个月，它又老了，不能再吃。 ③小妹跟着纯粹是起哄，顺带做一些户外运动，大妹则是挖荠菜的主力。她跟外公外婆长大的，天生认得荠菜的长相，就是我这个当哥哥的也不得不服。一面挖，大妹一面讲解。但说实话，荠菜挺难辨别，认荠菜这件事，曾耗费了我好几年的时间。你说边缘是锯齿状吧，也不完全对，说像钥匙的齿牙，它的头又是圆的……当然，荠菜也有好辨认的时候——不过那时已经不能食用了——我指的是开了花的荠菜。荠菜开的花小小的，白色。在一本植物图谱（印象中为汪曾祺先生所绘）中我看到过，确实不打眼。花落结子，荠菜短暂的一生也就结束了。 ④每次我们要挖满一篮子荠菜才会回家，我妈接过篮子开始择菜，择完只能剩下大半筐——主要因为我还是带回了诸如苦杩菜、灰灰菜等等一些近似野菜。 ⑤荠菜也分两种，田埂上的和麦田里的。 ⑥田埂上的伏地生长，每日光合作用充分，颜色略深，味道浓郁；麦田里的，也就是北京超市里卖的那种，碧绿油嫩，体形也大一些。前者适合做馅儿，后者更宜羹汤。但，不管哪一种，我们采回来之后，便是对父母的要挟——饺子、馄饨还是肉圆汤？每一种都能满足我们旺盛的肠胃以及馋猫般的味蕾。 ⑦然而我们勤俭的妈妈，她身边随处都能找到不买肉的理由，“这月家里财政紧张”“今天太晚，卖肉的下班了”“荠菜烩豆腐你没吃过吧”……我爹则是个乐观主义者，他发明过摊荠菜饼、炝炒荠菜、荠菜蛋花汤……更令人惊奇的是，他给我们做过凉拌荠菜：把荠菜焯熟，盐去水分，佐以香醋、香油，一道凉拌便上了桌。一家人，居然也吃得山响。 ⑧我注意过父亲放香油的动作，香油瓶是医院的盐水瓶改装的，我爹每次会在凉菜里倒入两滴或三滴，收回的时候，他会在瓶口轻轻舔上一下，然后做一个很满足的表情。 ⑨不加配搭的凉拌显然不是烹饪荠菜最佳的方法。荠菜的香味很素，很窄，需要用动物油做牵引，它本身的香味才会彰显出来，进而无限放大，这也是为什么大家做荠菜的时候喜欢用它来包饺子、汆肉圆汤的原因。 ⑩可能我是这个世界上为数不多的吃过素炒荠菜、荠菜清汤以及凉拌荠菜的人。但这并不影响我们的食欲，依然让我们甘荠菜若饴，以至于年复一年，我和妹妹们一到清明仍然有到城外挖荠菜的冲动。 ⑪后来，我和妹妹离开家乡，最后寄居北京。大概是十年前，大妹家买了房，孤零零的塔楼前面便是大片的麦地。我对麦子有兴趣，一路摸索过去，竟然在冬小麦的丛中找到了大片大片的荠菜！我如获至宝。此时，超市里已经可以轻易买得到肉馅，那一天，我们以荠菜为主题，吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡。 ⑫春在溪头荠菜花。说得好，要体会春天，最好到乡野中去。稼轩词中的上句则是：城中桃李愁风雨。是啊，不能呆在北京这地方，而要去乡下，有蓝天，有野花，没有沙尘，也没有堵车。 ⑬所以我准备收拾行装，回老家一趟，就今天，就走。 （选自《至味在人间》，有删改） 30．阅读全文，完成表格。 时间 元旦后在超市 ① 最后寄居北京 事件 ② 兄妹挖荠菜③ 全家吃荠菜 我们吃冬瓜荠菜圆子汤 31．请你简析文中画线句子中加点词语的妙处。 我对麦子有兴趣，一路摸索过去，竟然在冬小麦的丛中找到了大片大片的荠菜！我如获至宝。 32．你会带着哪种语气来朗读下面这句话？请选择恰当的一项并简述理由。 此时，超市里已经可以轻易买得到肉馅，那一天，我们以荠菜为主题，吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡。 A．满怀豪迈    B．充满温情    C．饱含悲伤 33．文章结尾意蕴丰富，请联系全文写出你的理解。 所以我准备收拾行装，回老家一趟，就今天，就走。 【答案】30．童年时在家乡 我摆弄荠菜 爹妈烧荠菜 31．“如获至宝”指好像得到最珍贵的宝物，文中指“我”把荠菜当作心中极珍贵的宝物，生动地写出了“我”找到大片大片荠菜时极度欢喜的心情，表达了“我”对荠菜的钟爱之情。 32．我会选择B（充满温情）选项的语气来朗读，因为这段话写出了我们一家人一起吃荠菜时愉悦温馨的场面，应该用充满温情的语气，豪迈或悲伤都不合适。 33．文章结尾写出了“我”急切想回老家的心情，因为老家有荠菜，有诗意的春天，更有童年温馨的回忆。这段话表达了“我”对荠菜的喜爱，对童年故乡深切的怀念，更是对故乡纯净美好、闲适诗意生活的向往。 【解析】30．本题考查对文章内容的理解与概括。 第一空，由第②段“三月三，荠菜赛灵丹……我和两个妹妹，每人拿着一把油漆工刮腻子的那种小铲子，行走在田埂上”和第④段“每次我们要挖满一篮子荠菜才会回家”可知，此时是在小时候，“我”和两个妹妹在家乡挖荠菜，可概括时空为：童年时在家乡； 第二空，已知信息“元旦后在超市”对应首段，结合第①段“过了元旦，北京一家超市里就有荠菜卖，大塑料袋装着，碧绿碧绿的。每次从旁边经过，都忍不住上前摆弄两下，明明知道自己不可能有功夫料理它，但还是愿意放纵自己假装购买的小冲动”可概括事件为：我摆弄荠菜，放纵自己假装购买的冲动； 第三空，已知信息“兄妹挖荠菜”“全家吃荠菜”对应第②至⑩段，由第⑦段“然而我们勤俭的妈妈，她身边随处都能找到不买肉的理由，‘这月家里财政紧张’‘今天太晚，卖肉的下班了’‘荠菜烩豆腐你没吃过吧’……我爹则是个乐观主义者，他发明过摊荠菜饼、炝炒荠菜、荠菜蛋花汤……更令人惊奇的是，他给我们做过凉拌荠菜：把荠菜焯熟，盐去水分，佐以香醋、香油，一道凉拌便上了桌。一家人，居然也吃得山响”可知，我们挖了荠菜后拿回家，爸妈烧荠菜。 31．本题考查词语表达效果。“如获至宝”原指好像得到最珍贵的宝物，由原文第⑪段“大概是十年前，大妹家买了房，孤零零的塔楼前面便是大片的麦地。我对麦子有兴趣，一路摸索过去，竟然在冬小麦的丛中找到了大片大片的荠菜”可知，这里指写“我”在冬小麦的丛中找到了大片大片的荠菜，把荠菜当作心中最珍贵的宝物，表达了“我”极度喜悦的心情，表现了“我”对荠菜的喜爱。 32．本题考查朗读设计。 “此时，超市里已经可以轻易买得到肉馅，那一天，我们以荠菜为主题；吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡”，此句在第⑪段，联系前后文可知，这个句子蕴含着对童年和家乡的回味、眷恋等美好感情，表现了“最后寄居北京”时一家人吃荠菜的温馨场面，所以应该用“充满温情”的语气来朗读。故选B。 33．本题考查语句理解。第⑬段“所以我准备收拾行装，回老家一趟，就今天，就走”位于结尾，“就今天，就走”写出了急切想要回家的愿望；结合第⑫段“是啊，不能呆在北京这地方，而要去乡下，有蓝天，有野花，没有沙尘，也没有堵车”可知，“我”之所以“今天，就走”，一刻也不想耽搁，不仅因为老家有美好的童年生活，更有蓝天、野花，没有沙尘、堵车等，表达了作者对纯净美好、闲适诗意生活的向往，也流露出对城市忙碌、喧嚣生活的厌倦及想逃离城市的思想感情，深化了主旨。 9.（23-24八年级下·广西南宁·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 山村迎花灯 胡赛标 ①故乡对元宵节迎花灯情有独钟。故乡迎花灯是巡游迎接的，像游动的一条条火龙，这与城市悬挂花灯供人赏玩，韵味迥然不同。 ②故乡迎花灯多以祖楼为单位来制作花灯。这不，正月“开小正”①晚上，就有村中双桂堂的人来“炒灯”了。咚咚锵，咚咚锵……每到一楼门口，炒灯队就扛着两架花灯，拼命敲锣打鼓，震得人耳膜嗡嗡响，然后就在楼门口嘭嘭地放铳（chòng）……所谓“炒灯”就是炒人来迎花灯。 ③有一年，炒灯队来到我家祖楼奋跃堂门坪前，一直滞留不走，锣鼓喧天，火牌闪闪烁烁。大哥打开楼门，点燃鞭炮……炒灯队见大哥接灯了，抬起大鼓，走村串巷去了。 ④大哥牵头做花灯。他拿着红单去集资，把谁写多少只灯，出多少钱，一一记下来，并安排楼中的嫂子、姐妹去山上砍竹子。纸、竹材料备齐后，本楼的老老少少都来帮忙制作花灯。先制作八只鼓子灯和写着楼名“奋跃堂”的“火牌”，敲锣打鼓“迎”到各楼去“炒灯”，全村迎花灯的气氛渐渐浓郁起来。 ⑤竹篙灯制作较简单，经过裁竹、剖篾、扎架、糊纸画、饰丝绦子等工序，就可做出形状各异的走马灯、书卷灯、鼓子灯、鲤鱼灯、花篮灯等，然后每四盏灯挂在一根六尺长的竹篱上；这竹篱一根根连接起来，并在竹篙接合处安上一支竖竿，迎灯时统一擎着走，像一条长龙，称为“竹篱灯”。 ⑥“迎灯”是整个元宵节的重头戏。早早吃了饭，夜色未暝，“三把连”响过三声，便可“出灯”了，各架灯都有火牌、锣鼓作前导。各路花灯汇合到村中心“和好坊”后，停下来让观众赏灯，并按祖上的规矩调整好各路花灯的行进次序，趁机护灯换烛，谓之“顿灯”。然后一路向水口坝迎去。这时，村中小溪两岸早已人山人海，挤得里三层外三层。一间间店铺鞭炮绵延不绝，烛光灯彩将整个溪面照得宛如化了粉妆。 ⑦花灯队伍到江仔下后，乡贤第、世德堂、奋跃堂等九个楼的各架花灯，就沿着一条蜿蜒崎岖的山路爬上狮形岗，到行素婆太坟地行“灯祭”。此时，一架架花灯如一条条游龙。缓缓地向山上移动。整个坟地花灯璀璨，恍若莲花盛开……祭祖完下山时，一队队花灯，或断或连，时而直行，时而转穹，闪闪烁烁。从山下遥遥望去，只见花灯队如火龙缓缓下山，静默无声。 ⑧灯祭下来，迎灯队向胡氏家庙进发。胡氏家庙早被几百只彩灯装饰得金碧辉煌，高耸林立的石旗杆上安放着烟花。草坪上人山人海、等候“闹灯”的到来。“闹灯”要经过穿灯、摆灯、赛锣鼓、舞龙、戏狮、装醮、烧花几个阶段。每队花灯都要在家庙厅堂、天井、巷间穿来穿去，烧香祭祖放炮。穿过三五回合后，花灯在后山、草坪上摆开展览，比谁的灯做得精巧，谁的灯做得漂亮，观众评评点点，拍照赞赏…… ⑨此时，在胡氏家庙的天井中，赛锣鼓更是爆热。三五伙人各占一隅，锣鼓敲得铿铿锵锵，咚咚震天，时而鼓声大作，时而渐响渐远，时而戛然而止……作鼓板的人也各具神态，各有打法，尽情表演，一拨刚走，一拨又来，敲得人心跳也加快起来。除了赛锣鼓，还有舞龙、耍狮、装醮。下圩的狮队，下赤坑的龙队，觉坑的装醮，各有绝活，各有精彩，让观众目不暇接，痴迷不已。 ⑩“烧花”则是“闹灯”的高潮，只见条条火龙从石旗杆上腾空而起，一声脆响之后，各自散成火树银花状，夜空顿时变成瑰丽多彩的光色海洋。天上光华璀璨，地下欢呼雀跃，全都沉浸在狂欢之中。 ⑪“烧花”过后，花灯队次第退去，回到祖楼厅堂。大哥指派人员分成几个小队，敲着锣鼓去送灯。花灯到时，写灯户燃放鞭炮，向送灯人递茶敬果，互致吉祥。送完灯，招呼理事吃“花灯酒”，扛灯的小孩则吃“花灯粥”。 ⑫此时，已是半夜，各家亲友来得太多了，没有房间可睡，我们主人或到村中心看电影，或喝茶聊天，一直到天亮…… （有删改） 注释：①开小正：旧时在粤东一带，农历正月初五叫开小正。又称“开张日”。 34．初读文章后，小邕想要梳理“迎花灯”流程，请你根据选文第⑥至⑫段的内容，仿照示例，帮助小邕，补全“迎花灯”的过程。 出灯→ →灯祭→ → 35．小邕认为本篇文章的语言自然优美，请你联系上下文，从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。 此时，一架架花灯如一条条游龙，缓缓地向山上移动。 36．第⑥段画线文字能否删掉？为什么？ 37．小邕想说服主编，把这篇文章也选入第一单元，请你联系文章内容，结合单元导语和单元篇目，帮助他拟写理由。 【单元导语】民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。 【单元篇目】1．社戏/鲁迅 2．回延安/贺敬之 3．*安塞腰鼓/刘成章 4．*灯笼/吴伯箫 【答案】 1.①顿灯 ②闹灯  ③烧花 2.运用比喻的修辞，生动描绘出花灯队伍向山上移动的壮观景象。 3.不能。本句运用了夸张的修辞，突出了赏灯人数之多以及迎花灯的热闹景象。 4.本文主要记叙了故乡元宵节迎花灯的详细过程，向读者展示传统文化习俗。本单元的四篇文章都是与传统文化习俗有关。所以，可以选入第一单元。 【分析】34．本题考查分析概括能力。 ①空，依据⑥段“各路花灯汇合到村中心‘和好坊’后，停下来让观众赏灯，并按祖上的规矩调整好各路花灯的行进次序，趁机护灯换烛，谓之‘顿灯’”可提炼概括为：顿灯； ②空，依据⑧段“草坪上人山人海、等候‘闹灯’的到来。‘闹灯’要经过穿灯、摆灯、赛锣鼓、舞龙、戏狮、装醮、烧花几个阶段。每队花灯都要在家庙厅堂、天井、巷间穿来穿去，烧香祭祖放炮。穿过三五回合后，花灯在后山、草坪上摆开展览，比谁的灯做得精巧，谁的灯做得漂亮，观众评评点点，拍照赞赏……”可提炼概括为：闹灯； ③空，依据⑩段“‘烧花’则是‘闹灯’的高潮，只见条条火龙从石旗杆上腾空而起，一声脆响之后，各自散成火树银花状，夜空顿时变成瑰丽多彩的光色海洋”可提炼概括为：烧花。 35．本题考查赏析语句的能力。 依据句中的“一架架花灯如一条条游龙”可知，本句使用了比喻的修辞手法，依据⑦段“花灯队伍到江仔下后，乡贤第、世德堂、奋跃堂等九个楼的各架花灯，就沿着一条蜿蜒崎岖的山路爬上狮形岗，到行素婆太坟地行‘灯祭’”，“缓缓地向山上移动。整个坟地花灯璀璨，恍若莲花盛开……”可知，这是生动形象地描绘出花灯队伍向山上缓慢移动的壮观景象。 36．本题考查理解语句作用的能力。 不能。依据⑥段“村中小溪两岸早已人山人海，挤得里三层外三层”可知，本句使用了夸张的修辞手法，写出了“迎灯”的人之之多；依据“一间间店铺鞭炮绵延不绝，烛光灯彩将整个溪面照得宛如化了粉妆”句意可知，这是写出人们迎灯的壮观场面。从而突出了人们对“迎灯”的重视程度。 37．本题考查主题理解能力。 依据本文内容可知，本文通过细致描绘家乡“迎灯”的过程，生动形象地项读者展示了家乡的风俗习惯和传统文化，进而抒发了对家乡的热爱之情。 《社戏》是一篇小说，通过回忆儿时看社戏的场景，展现了农村生活的美好和人情的淳朴。 回延安》是一首现代诗，表达了作者回到延安的喜悦之情和对延安人民的热爱。 《安塞腰鼓》是一篇散文，描绘了陕西省安塞地区腰鼓表演的壮观场面。 《灯笼》是一篇散文，通过回忆儿时元宵节提灯笼的情景，表达了对传统文化的怀念。 《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》《灯笼》这四篇文章都是以民俗文化为主题，展现了我国丰富多彩的民间习俗。学习这些文章，可以深入了解我国的民俗文化，感受民间艺术的魅力，提高文学素养和审美能力。 所以，本文可以入选第一单元。 10.（23-24八年级下·广西北海·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 看海（刘群华） ①父亲是看故乡的山长大的。 ②在故乡，只要打开一扇门，群山便迎着晨曦，耸峰立岭，鱼脊般威武地逶迤而来。我小的时候，常听父亲问在海南当兵的人：“山的那头连着海吗？海比门前的河大多少呢？” ③当兵的人没有回答，只呵呵地笑。或许在他的心里，海无法用语言诠释。 ④那之后，父亲总翻阅我课本中和图画中的大海，看大海的气势和刚毅，看大海的惊涛骇浪和宽广辽阔，他把有大海的图画和文字都从头到尾看了一遍。 ⑤有一回，他病倒了，躺在医院的病榻上看电视，画面上是南海的椰树、沙滩、海贝以及天空一样辽阔的海面。他顿时高兴了，从病榻上坐了起来，神情激动，仿佛看到了真正的海。 ⑥父亲年轻时也萌生过几次看海的念头。可那时生活拮据，哪有空闲和能力去看海？结果只是念头一闪罢了，像一盏灯刚点燃，又摁灭了。 ⑦早些年，我考上山东的大学。父亲收拾着简陋的铺盖，喃喃道：“帮我看看海，看它是个啥样子？” ⑧我点头。 ⑨可是，父亲的计划和寄托又落空了。我的学校离海很远，读书生活不易，我哪还敢迈出脚去听海的涛声？ ⑩我托住在海边的同学给我带一张海的照片和几个小小的海螺，然后，我把这些寄了回去。父亲收到大海的照片，看着一望无际的大海里浪花翻滚，席卷着娇小的海鸥，在几个小小的海螺里，嗅一嗅，依稀还残留着大海的咸风，父亲觉得满足了。 ⑪他反复端详照片，照片被他的手指捏脏了，捏旧了，最后他怔怔地问我：“海水是咸的吗？在阳光下海滩上真的都是一层白霜似的盐粉吗？” ⑫我没有去过，只能嗯嗯回应。他的眼睛盯着我，终于看出了什么，坚定地说：“一定要去看看海！” ⑬我抿着嘴唇使劲地点头。 ⑭大海已经在父亲的心里生了根，发了芽。在我的心里，也潜移默化地茁壮成长了。 ⑮今年我去了海南。临行前，我问父亲：“你去不？” ⑯他摇了摇头。 ⑰“那海很好看的。” ⑱“去不了。早十年，我就去了。”他伸了伸那双已经走不了路的腿。尽管此时贫穷已被我们远远地甩在了身后。 ⑲我乘飞机来到三亚。宾馆三面临海，绿树掩映。只要我打开靠海湾的窗子，大海的气息便汹涌而来。这片海湾还没有开发，有着自然的美丽。破晓时分，晨曦铺过翠绿的海面，像一树春的桃花在风浪的皱褶里闪烁、跳跃。海湾的近处有礁，有屿，有岛。海湾的远处也有礁，有屿，有岛。我立于天地之间，风从我的身边吹过，像渔船一样匆匆忙忙。也有小船在近海撒网，收获的恐怕不是海鲜，而是一份水珠飞溅的明媚心情。 ⑳我用手机拨打视频电话，父亲躺在轮椅上接听了。我说：“听到了吗？这是海的声音！”这声音像故乡的潺潺水流，从河滩直泻而下，又像暴风骤雨，打在门前单薄的树叶上！ ㉑父亲在那边静静地听着，认真地听着，连连说道：“我听到了！我听到了！” ㉒我把镜头对准一个小岛，葱茏的岛上树木黛青，如故乡田垄里一颗安静的青螺。 ㉓我说：“看到了吗？那就是海岛！” ㉔父亲兴奋地说：“看到了，看到了！” ㉕细腻清澈的海水像孩子的小手一样润滑，抚摸着我的脚踝。我伸手蘸了海水舔了舔，说：“感觉到了吗？海水真的是咸的！还有鱼的腥气！” ㉖这时父亲试图从轮椅上站起来，可几次努力都是徒劳。几十年的梦想，几十年的寄托，在这一刻经由我，终于实现了，就像大海仰望的陆地，像船儿牵挂的彼岸一样，终于合拢到了一块，幸福在了一起。 ㉗我说：“这就是你想了无数遍的海。”父亲沉默了，许久才说：“你一定要给我舀一口海水回来！” ㉘一朵浪花溅在我的嘴唇上，混着我的泪水流了下来。或许，海已经融进了我的心里，溢在了我的眼里。 （选自《人民日报》，有改动） 38．文中有哪些内容能够体现父亲对大海的渴望？请简要概括（写出其中两点即可）。 39．按要求赏析文中两处画线的句子，任选一句赏析即可。 A他的眼睛盯着我，终于看出了什么，坚定地说：“一定要去看看海！”（从加点词的角度赏析） B我把镜头对准一个小岛，葱茏的岛上树木黛青，如故乡田垄里一颗安静的青螺。（从修辞的角度赏析） 我选： ，赏析 40．联系上下文，分析第②自然段在文章中的作用。 41．文章从“我”的角度来讲述父亲的故事，这样安排有何好处？请结合全文分析。 42．本文以《看海》为题，有什么好处？请结合文章简要分析。 【答案】38．①父亲经常向在海南当兵的人打听大海。②父亲看到电视里海边的画面顿时高兴地从病床上坐了起来。③父亲嗅着海螺，手指把有海的照片都捏脏了，捏旧了。④父亲通过“我”从三亚打回来的视频看到了海，兴奋地想从轮椅上站起来。 39． A “一定”表现了父亲看海的决心之坚定，他想看海，也想让“我”看海，写出了父亲对大海的强烈向往。（B 运用了比喻的修辞手法，将小岛比作青螺，由眼前的小岛联想到故乡的青螺，形象地写出了小岛的美丽以及“我”终于得偿所愿的愉悦心情。） 40．第②段运用环境描写和语言描写，写出了家乡的自然环境特点及父亲对海的好奇，为后文做铺垫。 41．①“我”是父亲看海梦的见证者，从“我”的角度来写，使文章更加真实感人。②“我”是父亲看海梦的寄托者，也是两代人梦想的实践者，从“我”的角度来写，深化了文章主旨。③直接写“我”的见闻和感受，使文章内容更加丰富，也使父亲的人物形象更为丰满。 42．①“看海”是贯穿全文的线索，承载着两代人的梦想。②“看海”是父亲和“我”父子情深的美好见证。③“看海”是支持“我”走出大山，改变命运的不竭动力。 【解析】38．本题考查文章内容的理解与概括。 根据第②段“常听父亲问在海南当兵的人：‘山的那头连着海吗？海比门前的河大多少呢？’”可知，父亲经常向在海南当兵的人打听大海，可见父亲对大海的渴望； 根据第④段“父亲总翻阅我课本中和图画中的大海，看大海的气势和刚毅，看大海的惊涛骇浪和宽广辽阔，他把有大海的图画和文字都从头到尾看了一遍”可知，父亲翻阅“我”课本中大海的图画，可见父亲对大海的渴望； 根据第⑤段“有一回，他病倒了，躺在医院的病榻上看电视，画面上是南海的椰树、沙滩、海贝以及天空一样辽阔的海面。他顿时高兴了，从病榻上坐了起来，神情激动，仿佛看到了真正的海”可知，父亲生病，看到电视里大海的画面顿时高兴地从病床上坐了起来，可见父亲对大海的渴望； 根据第⑩段“父亲收到大海的照片，看着一望无际的大海里浪花翻滚，席卷着娇小的海鸥，在几个小小的海螺里，嗅一嗅，依稀还残留着大海的咸风，父亲觉得满足了”和第⑪段“他反复端详照片，照片被他的手指捏脏了，捏旧了，最后他怔怔地问我：‘海水是咸的吗？在阳光下海滩上真的都是一层白霜似的盐粉吗？’”可知，父亲嗅着海螺感觉到大海的味道，因此感到满足，手指把有海的照片都捏脏了，捏旧了，可见父亲对大海的渴望； 根据第⑳段“我用手机拨打视频电话，父亲躺在轮椅上接听了。我说：‘听到了吗？这是海的声音！’”和第㉖段“这时父亲试图从轮椅上站起来，可几次努力都是徒劳。几十年的梦想，几十年的寄托，在这一刻经由我，终于实现了”可知，父亲通过“我”从三亚打回来的视频看到了海，兴奋地想从轮椅上站起来，可见父亲对大海的渴望。 39．本题考查语句赏析。 A.语句“他的眼睛盯着我，终于看出了什么，坚定地说：‘一定要去看看海！’”，联系第⑫段“我没有去过，只能嗯嗯回应”可知，父亲看出来“我”没有去看过海，父亲自己没有见过海，所以希望“我”能够去看看，“一定”表示坚决，表现出父亲让“我”去看海的决心，同时反映出父亲对看海的强烈渴望。 B.语句“我把镜头对准一个小岛，葱茏的岛上树木黛青，如故乡田垄里一颗安静的青螺”，将小岛比作“青螺”，运用了比喻的修辞手法，作者由眼前的小岛联想到故乡的青螺，给人丰富的想象空间，生动形象地表现出小岛的美丽以及由此联想到父亲和自己看海的愿望得以满足的愉悦畅快之感。 40．本题考查段落的作用。 根据第②段“在故乡，只要打开一扇门，群山便迎着晨曦，耸峰立岭，鱼脊般威武地逶迤而来”可知，第②段交代了故乡的环境，运用了环境描写，强调了故乡周围都是山，父亲是在山里长大的，没有见过海，所以对山那边的世界产生强烈的好奇心。这是父亲执着于“看海”的原因。与第①段“父亲是看故乡的山长大的”相承接，同时根据“山的那头连着海吗？海比门前的河大多少呢”可知，这是对父亲的语言描写，表现出父亲对海的好奇，引起下文父亲对看海的渴望，为后文做了铺垫。 41．本题考查人称。 以“我”为视角也就是以第一人称为视角，它是一种直接表达的方式，所叙述的是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。它的优点是能使读者产生一种真实、亲切的感觉；从作者方面来说，它更便于直接表达作者自己的思想感情。 因此结合全文内容分析，父亲渴望看见大海，而“我”是父亲看海梦的见证者，从“我”的角度来写，使文章更加真实、亲切； 同时结合文章第④段“那之后，父亲总翻阅我课本中和图画中的大海，看大海的气势和刚毅，看大海的惊涛骇浪和宽广辽阔，他把有大海的图画和文字都从头到尾看了一遍”，第⑲段“这片海湾还没有开发，有着自然的美丽。破晓时分，晨曦铺过翠绿的海面，像一树春的桃花在风浪的皱褶里闪烁、跳跃。海湾的近处有礁，有屿，有岛。海湾的远处也有礁，有屿，有岛。我立于天地之间，风从我的身边吹过，像渔船一样匆匆忙忙”等语句可知，本文以“我”的角度，直接写“我”亲眼见证父亲的看海梦以及“我”亲眼见到大海等见闻和感受，丰富了文章内容，使文章的真实素材更丰富，也丰富了人物的形象； 另一方面，联系第⑦段“帮我看看海，看它是个啥样子”和第⑲段“我乘飞机来到三亚。宾馆三面临海，绿树掩映。只要我打开靠海湾的窗子，大海的气息便汹涌而来”可知，“我”是父亲看海梦的寄托者，“我”也亲身去三亚见到了大海，实现了两代人的梦想，从“我”的角度来写，深化了文章主旨。 42．本题考查标题的作用。 结合全文内容分析可知，本文叙述了父亲四次看到大海的经历，分别是：父亲通过翻阅“我”课本中的图画见到大海、在电视中见到大海、通过“我”托同学带来的海的照片和海螺见到大海、通过和“我”视频通话见到大海”父亲看海的渴望。“我”寄托着父亲看海的愿望，最终实现了父亲的夙愿，因此“看海”是贯穿全文的线索，承载了两代人的梦想； 根据第⑨段“我的学校离海很远，读书生活不易，我哪还敢迈出脚去听海的涛声”，第⑩段“我托住在海边的同学给我带一张海的照片和几个小小的海螺，然后，我把这些寄了回去”和第⑫段“我没有去过，只能嗯嗯回应。他的眼睛盯着我，终于看出了什么，坚定地说：‘一定要去看看海！’”可知，父亲渴望见到大海，希望“我”能够延续他的愿望看到大海，“我”也被父亲的执着打动，一直致力于实现父亲看海的梦想，而“我”去上学读书生活不易，没有去看海，却也托同学带来海的照片和海螺给父亲，结合第⑳段“我用手机拨打视频电话，父亲躺在轮椅上接听了。我说：‘听到了吗？这是海的声音！’”可知，最终“我”实现了帮父亲看海的愿望，因此，“看海”体现了父子间浓浓的亲情； 根据第①段“父亲是看故乡的山长大的”和第⑦段“早些年，我考上山东的大学。父亲收拾着简陋的铺盖，喃喃道：‘帮我看看海，看它是个啥样子？’”可知，“我”是随父亲在山里长大的孩子，看海需要走出大山，而“我”走出大山的方法只有努力学习改变命运，最终，“我”考上了山东的大学，因此，“看海”给了“我”动力，支撑着“我”走出大山。 11.（23-24八年级下·广西百色·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 走出青春迷茫 崔同 ①那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大。乌云总是遮掩着太阳，阳光照不进心灵，青春一片迷茫。 ②不知什么原因，我们这群无所事事的男生突然疯狂地爱上了足球。每天大家不约而同地提前半小时到校，畅快淋漓地踢上一场“早球”。上课却成了绝佳的“中场休息”，或假寐或小憩，窘态各异，但有一个步调是统一的：下课铃响，冲向操场，抓紧踢球，别无他想。 ③我们痴迷足球，好像找到了自己的梦想：要为中国足球的腾飞而奋斗！ ④然而，在一个不见阳光的下午，我们的“足球梦”戛然而止了。戳破这个梦的是我们的班主任。那天下午上自习课，我们的守门员也许是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾声如雷，大家的哄笑引来了我们的班主任……结局是可想而知的，班主任默然收走了我们的足球。我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，形色恹恹，状如行尸。 ⑤忽然一个男生说：“再买一个不就得了。”于是全班男生集资，又买了一个足球。我们像爱护宝贝一样把它藏起来，趁老师不在时偷偷地踢。当然了，纸是包不住火的，第二个球很快也被班主任没收了。班主任正色警告：“事不过三！”梦想再一次破灭，我们又陷入巨大的迷茫。既然不让踢球，精力过剩又无处释放，所以只能打开课本，佯装学习，并且趁机偷瞄女同学。 ⑥那天早上，班里的一位女生向同桌炫耀说：“我昨天去打网球了。”说完，就从包里掏出一个网球，扔向天空。旁边伺机而动的一大群男生一哄而上。大家一瞬间都被点燃了，围着球一顿乱踢，一起笑着、疯着。网球滚向了操场，人群自动分成两队，比赛开始了。一个网球，想接住都很难，我们却踢得起劲儿。一脚射门，球跑到裤兜里了，守门员摸遍全身才把球找到，大家笑成一团。此时我有点儿开心，又有点儿难过。这才是我们应有的模样，不在教室里，不在校服里，就在此刻。 ⑦这个网球的归宿和前面的两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任，网球又被没收了。班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈。这一次的没收大家无法接受：不能买球，甚至不能玩网球，那让我们玩什么呢？语文学习小锦囊。 ⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用静默表达无声的抗议。班主任显然对这一幕有些吃惊，但她并没有发怒，而是开始和我们细细叙谈：“我像你们这么大的时候，迷恋过琼瑶的小说，买过所有能买得到的琼瑶小说集，而且发誓要成为像琼瑶那样的小说家。结果呢，下课看上课也看，眼睛近视了，镜片也越来越厚；成绩下降了，还没有一点儿反思的念头……人啊，年轻时迷茫，有青春力气，却找不到努力的正确方向；年老时清醒，却失去青春力气，可能一事无成。真正懂得当下自己该想该做什么事了，你们就长大了。” ⑨班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。就在那一瞬间，我们醒悟了，觉得自己真正长大了。我们迎着阳光齐步向跑道跑去。 ⑩从那以后，我们很少有人再逃课。我们这个班，创造了学校有史以来最高的高中录取率，我们的名字被学校骄傲地展示在学校的宣传橱窗。 43．依据文章内容，填写下表。 情节 班主任的表现 “我们”心理或表现 踢第一个足球 默然收球 ③ 踢第二个足球 ② 迷茫 踢网球 声明罚跑圈 无法接受 ① 讲述自己的经历 ④ 44．从词语运用的角度赏析第⑥段中画横线句子的表达效果。 大家一瞬间都被点燃了，围着球一顿乱踢，一起笑着、疯着。 45．请结合文章的具体内容，说一说文中的班主任是一个怎样的人。 46．谁的青春不迷茫？初二年级的你也许正与你的青春期相遇，你思考过产生“青春迷茫”的原因是什么吗？怎样才能真正走出“青春迷茫”？请你谈谈自己的看法。 【答案】43．①晨操风波 ②正色警告 ③行色恹恹 ④醒悟 44．本句中“点燃”的原意是使燃烧，生动形象地写出了我们精力过剩又无处释放，一旦有了出口就会喷涌而出，进而哄闹、激动和疯狂的情景。 45．班主任是一位会教育、懂教育、耐心细心的好老师。第一次踢足球，“班主任默然收走了我们的足球”；第二次踢足球是“正色警告”；第三次是用自己的经历细心教育男生，唤醒学生心中学习的意识和动力，走出青春期的迷茫。 46．示例：（1）原因：没有正确的奋斗目标（人生方向、人生理想）；（2）走出“青春迷茫”：①树立正确的人生目标；②合理规划阶段目标；③自我约束、自我激励；④学校引导，老师教育；⑤重要的是自己去努力奋斗。 【解析】43．本题考查内容理解和概括。 根据第⑧段“第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用静默表达无声的抗议”可知，晨操后男生们用静默抗议，发生了晨操风波。 根据第⑤段“第二个球很快也被班主任没收了。班主任正色警告：‘事不过三！’”可知，班主任正色警告。 根据第④段“我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，形色恹恹，状如行尸”可知，踢第一个足球被收后，我们“行色恹恹”。 根据第⑨段“班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。就在那一瞬间，我们醒悟了，觉得自己真正长大了”可知，听班主任讲述经历后，我们醒悟了。 44．本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 这句话中的“点燃”一词，原本是指物体燃烧的意思，在这里采用了比喻或拟人的修辞手法，生动形象地将男生们对足球的热爱比喻为火焰被点燃，从而表现出男生们在听到女生炫耀和看到网球后的兴奋和激情。同时，“一瞬间”强调了这种热情爆发的迅速，而“围着球一顿乱踢，一起笑着、疯着”则进一步描绘了大家尽情释放精力的情景，显示出青春的活力和无拘无束的快乐。整个句子通过这样的词语运用，生动地展现了青春的迷茫中难得的快乐时光，同时也为后文的转折和醒悟做了铺垫。 45．本题考查人物形象概括分析。 根据第④段“大家的哄笑引来了我们的班主任……结局是可想而知的，班主任默然收走了我们的足球”可知，班主任在面对学生的行为时并不急于责罚，而是选择了沉默地处理，这表明了她的理解与宽容。 根据第⑤段“当然了，纸是包不住火的，第二个球很快也被班主任没收了。班主任正色警告：‘事不过三！’”可知，班主任使用了严肃的警告，显示了她对于学生行为规范的重视，希望学生能从错误中吸取教训，这也体现了她的教育智慧。 根据第⑧段“但她并没有发怒，而是开始和我们细细叙谈”“我像你们这么大的时候，迷恋过琼瑶的小说……成绩下降了，还没有一点儿反思的念头……”可知，班主任没有再次惩罚学生，而是选择与他们进行心对心的交流，分享自己的经历，引导学生认识到青春迷茫的代价，这说明班主任不仅懂得教育的艺术，而且有足够的耐心和细心去理解学生，引导他们走出困惑。 46．本题考查综合分析能力。解答时，首先要理解“青春迷茫”的含义，这主要是因为年轻人没有明确的人生目标和方向，导致他们感到迷茫和无助。然后，根据这个理解，我们可以分析出产生“青春迷茫”的主要原因是缺乏正确的奋斗目标或人生理想。言之成理即可。 青春迷茫的原因：在文章开头，作者描述了初三时学习的压力陡然增大，使得“乌云总是遮掩着太阳，阳光照不进心灵，青春一片迷茫”。这里可以看出，压力是导致青春迷茫的一个重要原因。同时，文章中男生们痴迷足球，却最终因为班主任的干涉而使得“足球梦”破灭，这也反映出青春期的孩子们往往因为缺乏明确的人生目标和方向而感到迷茫。 如何走出青春迷茫：班主任的劝诫是一个重要的转折点。她说：“真正懂得当下自己该想该做什么事了，你们就长大了。”这句话直接指出了走出迷茫的关键：要明确自己当下应该做什么，也就是要树立正确的人生目标和阶段目标。同时，班主任的劝诫也起到了学校和老师教育和引导的作用。另外，文章中男生们在经历了一系列挫折后，最终“迎着阳光齐步向跑道跑去”，这象征着他们开始朝着明确的目标努力奋斗，这也是走出迷茫的重要一步。 因此，青春迷茫的原因主要是压力和缺乏明确的人生目标；而走出迷茫的关键在于树立正确的人生目标和阶段目标，并在学校和老师的教育引导下，通过自我努力奋斗来实现这些目标。 12.（23-24八年级下·广西钦州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 记一辆纺车 吴伯箫 ①我曾经使用过一辆纺车，离开延安那年，把它跟一些书籍一起留在蓝家坪了。后来常常想起它。想起它，就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。 ②那是一辆普通的纺车。说它普通，一来是它的车架、轮子、锭子跟一般农村用的手摇纺车没有什么两样；二来是它是延安上千万辆纺车中的一辆。那个时候在延安，无论是机关的干部，学校的教员和学员，部队的指挥员和战斗员，在工作、学习、练兵的间隙里，谁没有使用过纺车呢？纺车跟战斗用的枪、犁田用的犁、学习用的书和笔一样，成为大家亲密的伙伴。 ③在延安，纺车是作为战斗的武器使用的。那是在抗日战争最艰苦的年月，国民党反动派发动反共高潮，配合日寇重重封锁陕甘宁边区。我们边区军民热烈响应毛主席的“自己动手，丰衣足食”的伟大号召，结果彻底粉碎了敌人困死我们的阴谋。在延安的人，在所有抗日根据地的人，不但吃得饱，穿得暖，而且坚持了抗战，取得了抗战的最后胜利。开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。 ④大家用自己纺的毛线织毛衣，织呢子，用自己纺的棉纱合线，织布。同志们穿的衣服鞋袜，有的就是自己纺的线织的布或是跟同志换工劳动做成的。开垦南泥湾的部队甚至能够在打仗练兵和进行政治、文化学习之外，纺毛线给指战员做军装呢。同志们亲手纺的线织的布做成衣服，穿着格外舒适。那个时候，人们对一身灰布制服，一件本色的粗毛线衣，或者自己打的一副手套，一双草鞋，都很有感情。衣服旧了，破了，也“敝帚自珍”，舍不得丢弃。总是脏了洗洗，破了补补，穿了一水又穿一水，穿了一年又穿一年。衣服只要整齐干净，越朴素穿着越称心。华丽的服装只有演员演戏的时候穿，平时不要说穿，就连看着也觉得碍眼。在延安，美的观念有更健康的内容，那就是整洁，朴素，自然。 ⑤纺线，劳动量并不太小，纺久了会腰酸胳膊疼；不过在刻苦学习和紧张工作的间隙里纺线，除了经济上对敌斗争的意义而外，也是一种很有兴趣的生活。纺线的时候，眼看着匀净的毛线或者棉纱从拇指和食指之间的毛卷里或者棉条里抽出来，又细又长，连绵不断，简直有艺术创作的快感。摇动的车轮，旋转的锭子，争着发出嗡嗡、嘤嘤的声音，像演奏弦乐，像轻轻地唱歌。那有节奏的乐音和歌声是和谐的，优美的。 ⑥纺线也需要技术。车摇慢了，线抽快了，线就会断头；车摇快了，线抽慢了，毛卷、棉条就会拧成绳，线就会打成结。摇车抽线配合恰当，成为熟练的技巧，可不简单，很需要下一番功夫。初学纺线，往往不知道劲往哪儿使。一会儿毛卷拧成绳了，一会儿棉纱打成结了，急得人满头大汗。性子躁一些的甚至为断头接不好而生纺车的气。可是关纺车什么事呢？尽管人急得站起来，坐下去，一点也没有用，纺车总是安安稳稳地呆在那里，像露出头角的蜗牛，像着陆停驶的飞机，一声不响，仿佛只是在等待，等待。直等到纺线的人心平气和了，左右手动作协调，用力适当，快慢均匀了，左手拇指和食指之间的毛线或者棉纱就会像魔术家帽子里的彩绸一样无穷无尽地抽出来。那仿佛不是用羊毛、棉花纺线，而是从毛卷里或者棉条里往外抽线。线是现成的，早就藏在毛卷里或者棉条里了。熟练的纺手趁着一线灯光或者朦胧的月色也能摇车，抽线，上线，一切做得从容自如。线绕在锭子上，线穗子一层一层加大，直到大得沉甸甸的，像成熟了的肥桃。从锭子上取下穗子，也像从果树上摘下果实，劳动以后收获的愉快，那是任何物质享受都不能比拟的。这个时候，就连起初生过纺车的气的人也对纺车发生了感情。那种感情，是凯旋的骑士对战马的感情，是“仰手接飞猱，俯身散马蹄”的射手对良弓的感情。 ⑦就因为这些，我常常想起那辆纺车。想起它就像想起旅伴和战友，心里充满着深切的怀念。 （节选自《记一辆纺车》，略有删改） 47．文中的“我们”是如何用“纺车”达到“丰衣”的目的的？请梳理相关内容，填写下面的表格。 ①          ②         ③ 48．请从修辞的角度赏析文中画线的句子。 摇动的车轮，旋转的锭子，争着发出嗡嗡、嘤嘤的声音，像演奏弦乐，像轻轻地唱歌。 49．作者在文中多次把“纺车”比作“旅伴”“战友”，为什么？试分析。 50．好的散文总爱写微小之事，抒细微之情，同时一定是小中见大，由小写大的。本文是如何体现这一特色的呢？请简要分析。 【答案】47． 摇车 抽线 织布（织毛衣、织呢子均可） 48．示例1：运用比喻的修辞手法，将纺车的声音比作弦乐，生动形象地写出纺车纺织时发出的声音悦耳优美，表现出人们劳作时喜悦的心情。 示例2：运用拟人的修辞手法，“争”“演奏”和“唱歌”将纺车拟人化，生动形象地写出了纺车纺织时发出的声音优美，表现了人们劳作时快乐和喜悦的心情。 49．把“纺车”比作“旅伴”是因为在工作、学习、练兵的间隙，我们经常使用它纺棉纱，是它陪伴着我们走过了抗日战争最艰苦的年月；把它比作“战友”，是因为在延安，纺车是作为战斗武器使用的，是纺车让我们能穿得暖，能够坚持抗战并取得了抗战的最后胜利；文中多次把“纺车”比作“旅伴”“战友”，抒发了“我”对它的深厚情谊以及对延安战斗生活的深切怀念之情。 50．本文从“一辆普通的纺车”引出一个个与“纺车”有关的镜头，叙写了艰苦岁月时劳动生活的乐趣。作者运用了以小见大的写法，热情地歌颂了“与困难斗争”“自己动手，丰衣足食”的延安精神，赞美了艰苦奋斗的革命乐观主义精神，洋溢着浓烈的家国情怀。 【分析】47．本题考查梳理、概括文章内容。 根据题干提示“纺线”“一边”“一边”，找到第⑥段“车摇慢了，线抽快了，线就会断头；车摇快了，线抽慢了，毛卷、棉条就会拧成绳，线就会打成结。摇车抽线配合恰当，成为熟练的技巧，可不简单，很需要下一番功夫”，可知①②处可填：摇车和抽线； 根据题干提示“制衣”，找到第④段“大家用自己纺的毛线织毛衣，织呢子，用自己纺的棉纱合线，织布。同志们穿的衣服鞋袜，有的就是自己纺的线织的布或是跟同志换工劳动做成的。开垦南泥湾的部队甚至能够在打仗练兵和进行政治、文化学习之外，纺毛线给指战员做军装呢。同志们亲手纺的线织的布做成衣服”，可知③处填：织布（织毛衣、织呢子均可）。 48．本题考查从修辞的角度赏析句子。 从“像演奏弦乐，像轻轻地唱歌”，可以看出运用了比喻的修辞手法，将纺车的声音比作弦乐和唱歌；从“争”“演奏”和“唱歌”，可以看出运用了拟人的修辞手法，将纺车拟人化；结合第⑤段“那有节奏的乐音和歌声是和谐的，优美的”，可知句子生动形象地写出纺车纺织时发出的声音悦耳优美；再结合第⑤段“除了经济上对敌斗争的意义而外，也是一种很有兴趣的生活”“简直有艺术创作的快感”，可知句子表现出人们劳作时喜悦的心情。 49．本题考查理解文章内容。 从第②段“那个时候在延安，无论是机关的干部，学校的教员和学员，部队的指挥员和战斗员，在工作、学习、练兵的间隙里，谁没有使用过纺车呢？纺车跟战斗用的枪、犁田用的犁、学习用的书和笔一样，成为大家亲密的伙伴”，可以看出把“纺车”比作“旅伴”是因为在工作、学习、练兵的间隙，我们经常使用它纺棉纱，是它陪伴着我们走过了抗日战争最艰苦的年月； 从第③段“在延安，纺车是作为战斗的武器使用的”“在延安的人，在所有抗日根据地的人，不但吃得饱，穿得暖，而且坚持了抗战，取得了抗战的最后胜利”，可以看出把“纺车”比作“战友”，是因为在延安，纺车是作为战斗武器使用的，是纺车让我们能穿得暖，能够坚持抗战并取得了抗战的最后胜利； 从第①段“想起它，就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念”、第⑥段“这个时候，就连起初生过纺车的气的人也对纺车发生了感情。那种感情，是凯旋的骑士对战马的感情，是‘仰手接飞猱，俯身散马蹄’的射手对良弓的感情”、第⑦段“就因为这些，我常常想起那辆纺车。想起它就像想起旅伴和战友，心里充满着深切的怀念”，可以看出文中多次把“纺车”比作“旅伴”“战友”，抒发了“我”对它的深厚情谊以及对延安战斗生活的深切怀念之情。 50．本题考查写作方法。 从第①段“我曾经使用过一辆纺车，离开延安那年，把它跟一些书籍一起留在蓝家坪了。后来常常想起它。想起它，就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念”、第②段“那是一辆普通的纺车。说它普通，一来是它的车架、轮子、锭子跟一般农村用的手摇纺车没有什么两样；二来是它是延安上千万辆纺车中的一辆”，可知，本文从“一辆普通的纺车”引出一个个与“纺车”有关的镜头，说它普通，一是因为它与一般的纺车没有什么两样，二是因为它是延安千万辆纺车中的一辆； 结合第③段“在延安，纺车是作为战斗的武器使用的”、第④段“大家用自己纺的毛线织毛衣，织呢子，用自己纺的棉纱合线，织布”、第⑤段“纺线，劳动量并不太小，纺久了会腰酸胳膊疼”、第⑥段“纺线也需要技术”，可知然后回忆了当年延安的大生产运动和与纺车一个个镜头，人们用这辆纺车解决了穿的问题，普通而又平凡的纺车见证了那段艰辛却快乐的岁月； 根据第③段“我们边区军民热烈响应毛主席的‘自己动手，丰衣足食’的伟大号召，结果彻底粉碎了敌人困死我们的阴谋”和第⑦段“就因为这些，我常常想起那辆纺车。想起它就像想起旅伴和战友，心里充满着深切的怀念”，可知作者由这辆纺车引起的回忆，运用了以小见大的写法，是为了表现自己对“自己动手，丰衣足食”“与困难斗争，其乐无穷”的延安精神的赞颂之情。伟大的延安精神和其中体现出来的革命乐观主义精神是深刻，这种深刻的内涵就通过一辆平凡而普通的纺车引出。 13.（23-24九年级上·广西河池·期中） 守望 原上秋 ①他经常来这里，不论雨天，还是晴天。这里松柏苍翠，雨天苍翠，晴天也苍翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的泪。 ②不下雨的时候，这个区域一半严肃、一半活泼。但三十多年前，这是一个整体，记不清哪一天被一分为二了。外面沿马路的一半划出来，供居民使用，唱歌、跳舞、打牌、弈棋老人们静坐，孩子们追逐打闹。另一半在里面，一千多人躺在那里，很安静，哄闹声随风能进去，人不能进去。当中隔着一道门，是那种透视的铁艺门。 ③他经常坐在那里，看着人聚人散。 ④起先没有划开的时候，他也时常过来，那时候有高墙和密不透风的大铁门。马路的对面是一幢小楼，四层，现在还在，但显得破了，和一个老人一样，安静而慈祥地坐在那里。他就在那栋楼里住着。 ⑤现在，景色不一样了。对面已换成高大的牌楼，牌楼上四个大字，烈士陵园。字是金色的，四周是一种浅浅的蓝，透着淡淡的忧伤。有一年，他看到对面的高墙被人推倒，听说是要建市民公园，他义愤填膺。他找到主管部门，亮出军功章，诉说了反对的理由。负责人看到那些有岁月积淀、仿佛血染过的立功证书和奖章，一脸崇敬地接待了他。 ⑥工作人员一直与他沟通，后来公园还是建成了，或者说，陵园地块被一分为二了。他接受了现实，他感觉到，实际上这样也不错：战友们在里面，依然有一份安宁，依然有苍松翠柏相拥。后来，孙子说了一句话，让他释然。孙子说，先烈打江山，不是为了后代幸福吗？ ⑦后来，他看着那些在公园里休闲的人们，脸上都挂着幸福。这时候，他会想起孙子的那句话。 ⑧他比任何人在公园待的时间都久，他坐在已成隔挡的大门一边，左耳和右耳处在分裂的状态。左耳是欢闹，右耳是寂静。有时候反过来。他的情绪也分裂。右边是伤痛，左边是欢笑。有时候反过来。 ⑨孙子也来过，用一种凝重的表情看着里面。里面被苍松翠柏包围。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑，从门口看不到。孙子回过头，看到爷爷，变成一脸的欢喜，跑开了。孩子这个年纪不会装，高兴就是高兴，谁也不能说这个少年亵渎了英烈。 ⑩看到孙子笑着跑开，他的心里也涌动着一份幸福。 ⑪他的痛只在下雨的时候隐隐发作。这个时候，公园里的欢笑被雨水冲散，剩下一片空旷和四处飘逸的寂寥。他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗，像小心翼翼地给他们洗澡。 ⑫这里的一千六百五十八个战友，他一个都不认识，却又都熟悉。无论是与鬼子搏斗牺牲的，在解放战争中倒下的，还是抗美援朝魂归故里的，他怎么会不熟悉呢？他们在战场上冲锋的姿态，他们把最后一颗子弹射向敌人的壮烈，他永不能忘。 ⑬每当擦到一个叫李云峰的烈士墓碑时，他会想到那时的通信员，一个叫李什么峰的年轻战士。原谅他记不住战士的名字，因为在这个李什么峰之前，已有两个通信员相继牺牲了。弹雨里，他问，你叫什么名字。枪炮声很重，新的通信员把手围个喇叭大声说，他叫“李什么峰”。 ⑭后来，这个叫李什么峰的通信员也牺牲了。 ⑮他深深内疚。 ⑯他就把这个李云峰当做那个李什么峰对待，在碑身上多擦几下，多停片刻。 ⑪擦完墓碑，他已经很累了。坐在前面的大石碑台阶上，把雨伞扣在头顶。一下子，弹雨似乎就起来了，啪啪，啪啪。这种氛围，不由他不想起那些枪林弹雨的故事。 ⑱坐久了，他会感觉到凉，由外到内的凉。四周的松柏都淌着雨水，他的心和眼睛也潮湿起来。等云一片片散开，太阳光照在大地。公园的一侧开始了欢闹，一张张笑脸又荡漾起来。 ⑲这是两个世界，彼此守望。 （摘自《羊城晚报》2022年8月3日，有删改） 51．三十多年的时代变迁，陵园地块由“整体”一分为二，引发了“他”心理的变化。小说围绕“陵园地块的变动”讲述了一个令人感动的故事，请阅读选文完成下面的表格。 时间 地块变动 他的行为 战争年代 战场 ① 战争结束 建了陵园 住在烈士陵园对面陪伴战友 ② 建了公园 常坐在公园门口看门里门外 每逢下雨时 陵园+公园 ③ 52．说说文章为什么要多处反复写“他”“经常来”“经常坐”的行为？ 53．赏析加点词的表达效果。   这里松柏苍翠，雨天苍翠，晴天也苍翠。 54．“细节是主旨的辉映”，请结合这两个句子，谈谈你对结尾“两个世界，彼此守望”的理解。   ①“他们在战场上冲锋的姿态，他们把最后一颗子弹射向敌人的壮烈。” ②“负责人看到那些有岁月积淀、仿佛血染过的立功证书和奖章，一脸崇敬地接待了他。” 【答案】51．①与战友浴血奋战；②烈士陵园改造后；③打着伞蹲下来挨个给墓碑擦洗 52．“经常”说明次数之多，反复写说明这是“他”生活的常态，把对战士的怀念放在了自己的生命里，强调了这是他生命的陪伴和守望，表明他对革命战友的情感深厚。 53．这里的“苍翠”指颜色青绿，无论晴天还是雨天，松柏苍翠颜色长年不改变，象征着烈士的革命精神长青，永垂不朽，表现了烈士精神永远让人铭记。 54．第①句表明是革命烈士为后人甘愿流血牺牲，换来了现在的和平和欢乐；第②句可以看到后人不会遗忘他们的丰功伟绩，用最崇高的敬意铭记先烈们的牺牲。“彼此守望”指烈士们用自己的生命为祖国和人民守望未来美好幸福的生活；现在的人民用敬意铭记先烈的恩情，更是对幸福美好的生活的珍惜和热爱，守望了战士们的牺牲壮举。 【解析】51．本题考查文章内容梳理。 由“战争年代”“战场”定位到⑫⑬段，结合第⑫段“无论是与鬼子搏斗牺牲的，在解放战争中倒下的，还是抗美援朝魂归故里的，他怎么会不熟悉呢？他们在战场上冲锋的姿态，他们把最后一颗子弹射向敌人的壮烈，他永不能忘”，①概括为：与战友浴血奋战； 由“建了公园”“常坐在公园门口看门里门外”定位到⑥段，结合第⑥段“工作人员一直与他沟通，后来公园还是建成了，或者说，陵园地块被一分为二了”，②概括为：烈士陵园改造后； 由“每逢下雨”“陵园+公园”定位到⑪段，结合第⑪段“他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗，像小心翼翼地给他们洗澡”，③概括为：打着伞蹲下来挨个给墓碑擦洗。 52．本题考查文章内容分析。“经常”意思为常常、时常。突出他来的次数多，反复写说明这是“他”生活的一部分，他已经习惯来烈士陵园瞻仰烈士，突出他对战士的怀念已经融进了他的生命里，体现了“他”执着守望战友们的深厚情感。 53．本题考查词语表达效果分析。这里的“苍翠”意思为（草木等）深绿。结合第①段句子“他经常来这里，不论雨天，还是晴天。这里松柏苍翠，雨天苍翠，晴天也苍翠”分析，无论晴天还是雨天，松柏苍翠颜色都是深绿色的，这如同烈士的革命精神一样，长青不衰，流芳千古，表现了烈士精神永远让人铭记。 54．本题考查句子理解。 第①句“他们在战场上冲锋的姿态，他们把最后一颗子弹射向敌人的壮烈”，写烈士们在战场上冲锋陷阵，英勇顽强不怕牺牲的形象，表明是革命烈士为了后人的幸福，甘愿流血牺牲，换来了现在人们和平宁静幸福生活；第②句“负责人看到那些有岁月积淀、仿佛血染过的立功证书和奖章，一脸崇敬地接待了他”可以看到后人对英雄的态度，从“崇敬”一词可以看出后人对为国家人们做出贡献的英雄们的丰功伟绩的敬仰，用最崇高的敬意铭记先烈们的牺牲。从此可以理解“两个世界，彼此守望”，“两个世界”：一个是革命烈士的墓地，另一个是人民群众的。根据第⑥段句子“他接受了现实，他感觉到，实际上这样也不错：战友们在里面，依然有一份安宁，依然有苍松翠柏相拥。后来，孙子说了一句话，让他释然。孙子说，先烈打江山，不是为了后代幸福吗”可知，革命烈士为了后人甘愿流血牺牲，另一个世界的他们看到今天美好幸福的一切都会倍感欣慰。人民群众饮水思源，不忘先烈恩情，用自己的热情和智慧建设更加美好的未来，用美好中国的答卷来回报烈士的英灵。先烈为了人民舍生忘死，人们传承先烈遗志：缅怀革命先烈，将先烈的精神化为爱我中华，报效祖国的强大力量。 14.（23-24八年级下·广西玉林·期中）阅读下面文字，完成下面各题。 给人生加一道花的篱笆 王继颖 ①盛夏，全家去吉林省大山深处探访亲戚，迷了几次路才找到他所在的小村庄。村外一家又一家石头加工场白烟升腾、机器轰鸣。村里住户稀疏，才下过雨，蜿蜒的土路泥泞不堪…… ②归来之后，却常常记起那个小村庄，因为亲戚邻居那灿烂的笑脸，因为他家那道鲜花盛开的篱笆。亲戚邻居是个中等身材、五六十岁的男人，他家院落并不宽敞，院子东、西面是别家的石墙。院子北面，繁花似锦的各色六月菊，密密麻麻，交织成两道五彩缤纷的花篱笆；两道花篱间，藤条弯成的月亮门，缠绕着凌霄的绿叶红喇叭；月亮门向外的路两边，妖娆着数不清的粉紫大丽花。繁枝茂叶的绿背景，烘托出成千上万朵绚丽的花。主人大概常浇水喷洗，所有的花，都清丽明净，如刚沐浴过的婀娜女子。 ③邂逅这么多美艳动人的花，我欣喜地驻足，看不够，就用手机拍。一张笑脸从月亮门里迎出来，朴素、热情又亲切：“你们远道来的吧，去老钱家？”他指着近旁一户人家。 ④我的心全在花上：“这么多花儿，太漂亮啦！全是您养的？” ⑤“是啊，每年都养，习惯了。花儿也一年比一年好看。要是喜欢，走的时候捡大朵的，摘些带回去——哪朵好看，尽管摘，回去插花瓶里，也能开几天。”男人语调不高，温和的声音里透着欣喜。他含笑看花的眼神，像是在看自己的一群美丽的女儿。 ⑥我没带走一朵花儿，我不愿带走一朵花儿。那绚丽缤纷的花儿，洋溢着美丽温和的芬芳，应该绽放在枝头，而不是萎谢在瓶中。虽生活在石粉包围的僻远山村，因为这鲜花盛开的明媚篱笆，男人平凡的日子和生命，一定不缺少希望和滋味儿。 ⑦归路上，我们绕道丹东，坐船游鸭绿江。在中朝交界的水域，皮肤黝黑的朝鲜老乡驾着简陋的小船靠近游艇，售卖烟酒等物品。交易结束，朝鲜老乡望着游客们，指指自己的嘴和肚子。导游解释，他饿了，哪位游客有吃的喝的，可以送他一点儿。游艇上很快伸出两只纤细白嫩的手，那是一双年轻女子的手，左手一袋煎饼，右手两只鸡蛋。女子的身姿和脸庞隐在人丛中，却不妨碍她那双送出关切的手定格成永恒的镜头。 ⑧这女子关切之手送出的善意，宛如大山深处鲜花的篱笆。鲜花的篱笆，又与一段视频关联起来。那是几年前一个文艺节目的片段。拾荒歌者幼小丧父，少年外出打工，因贫穷和知识贫乏找不到正式工作，除了打零工，更多是在城市的垃圾桶前翻找生活。常夜露宿街头的他，到中年还未成家，甚至不知自己确切的年龄。他却一直热爱读书和唱歌，热心照顾朋友的家人。在节目中，他怀着梦想倾情献唱，眼神干净，歌声纯粹。“我一直相信，世界上有很多美丽的东西，我也想成为其中一部分。”他的善良和执着编织出的也是一道花的篱笆。我们无法洞悉拾荒歌者的人生，在视频里邂逅，却被深深感染，一下子沉静下来，对世界多了敬畏之心。 ⑨白驹过隙，忙忙碌碌间，除了至亲好友，我们很难走进更多人生命的院落，也难以邀请更多人走进我们生命的居所。然而，作为世间众生，我们却可以以美好的情趣，温暖的善意，以及热爱和执着等，为生命加一道花的篱笆，让路过我们生命的人，分享一片明丽，一缕馨香。 55．依据选文内容，完成下面表格。 人物 事件 品质 亲戚邻居 ① 美好的情趣 年轻女子 送食物给朝鲜老乡 ② ③ 参加文艺节目，怀着梦想倾情献唱 善良和执着 56．第①段画线句子写出了亲戚所在村庄怎样的特点？这个句子在文中有何作用？ 村外一家又一家石头加工场白烟升腾、机器轰鸣。村里住户稀疏，才下过雨，蜿蜒的土路泥泞不堪…… 57．请从修辞的角度，赏析第⑤段画线的句子。 他含笑看花的眼神，像是在看自己的一群美丽的女儿。 58．本文标题“给人生加一道花的篱笆”含义丰富，请结合全文简要分析。 【答案】55．打理出美丽的花篱笆 温暖的善意 拾荒歌者（意思对即可） 56．①写出了村庄环境嘈杂、人烟稀少、道路泥泞的特点，②作用：反衬了亲戚邻居“花篱笆”枝叶繁茂、繁花似锦的美好图景，表现了他对生活的热爱。（意思对即可） 57．这句运用了比喻的修辞手法，把花比作美丽的女儿，生动形象地表现了亲戚邻居对花的欣赏和热爱之情。（意思对即可） 58．①表层含义是深山里亲戚邻居打理出美丽的花篱笆来装点自己的生活；②深层含义是指用美好的情趣、温暖的善意以及热爱和执着等美好的品质装点人生，感染周围的人。 【解析】55．本题考查筛选信息概括内容。 第一空，结合第②段“归来之后，却常常记起那个小村庄，因为亲戚邻居那灿烂的笑脸，因为他家那道鲜花盛开的篱笆……所有的花，都清丽明净，如刚沐浴过的婀娜女子”可知，亲戚邻居打理出一道美丽的花篱笆，富有美好的情趣；据此概括事件为“打理出美丽的花篱笆”； 第二空，结合第⑦段“交易结束，朝鲜老乡望着游客们，指指自己的嘴和肚子。导游解释，他饿了，哪位游客有吃的喝的，可以送他一点儿。游艇上很快伸出两只纤细白嫩的手，那是一双年轻女子的手，左手一袋煎饼，右手两只鸡蛋。女子的身姿和脸庞隐在人丛中，却不妨碍她那双送出关切的手定格成永恒的镜头”，第⑧段“这女子关切之手送出的善意，宛如大山深处鲜花的篱笆”可知，年轻女子送食物给朝鲜老乡，可见女子温暖的善意；据此概括品质为“温暖的善意”； 第三空，结合第⑧段“那是几年前一个文艺节目的片段。拾荒歌者幼小丧父……他的善良和执着编织出的也是一道花的篱笆”可知，拾荒歌者参加文艺节目，怀着梦想倾情献唱，使“我”感受到他的善良和执著；据此概括人物为“拾荒歌者”。 56．本题考查理解句段。结合第①段画线句子“村外一家又一家石头加工场白烟升腾、机器轰鸣。村里住户稀疏，才下过雨，蜿蜒的土路泥泞不堪”分析，“村外一家又一家石头加工场白烟升腾、机器轰鸣”写出了亲戚村庄环境嘈杂的特点；“村里住户稀疏，才下过雨，蜿蜒的土路泥泞不堪”写出了村庄人烟稀少、道路泥泞的特点； 结合第②段“归来之后，却常常记起那个小村庄，因为亲戚邻居那灿烂的笑脸，因为他家那道鲜花盛开的篱笆”可知，第①段画线句子反衬了亲戚邻居“花篱笆” 枝叶繁茂、繁花似锦的美好图景，表现了他对生活充满热爱的生活态度。 57．本题考查赏析句子。题目要求从修辞手法的角度进行赏析，结合“他含笑看花的眼神，像是在看自己的一群美丽的女儿”分析，从“像是在看自己的一群美丽的女儿”可知，这个句子运用了比喻的修辞手法，将花儿比作“一群美丽的女儿”，形象生动地体现了男子对这些花儿的喜爱，就犹如父亲看待自己的女儿一般，是那么宠爱和悉心照料，既表现了他对花的怜爱，也表现了他对美好事物的热爱。 58．本题考查理解标题含义。 结合第②段“归来之后，却常常记起那个小村庄，因为亲戚邻居那灿烂的笑脸，因为他家那道鲜花盛开的篱笆”，第⑥段“虽生活在石粉包围的僻远山村，因为这鲜花盛开的明媚篱笆，男人平凡的日子和生命，一定不缺少希望和滋味儿”可知，标题“给人生加一道花的篱笆”的由来是亲戚邻居家的那道鲜花盛开的篱笆，这道篱笆装点了生活，培养了情趣； 结合第⑧段“这女子关切之手送出的善意，宛如大山深处鲜花的篱笆。鲜花的篱笆，又与一段视频关联起来”“他的善良和执着编织出的也是一道花的篱笆”可知，在“我”的生活中，也有遇到用“花的篱笆”来装点自己的人，他们善良、美好，时刻感染、温暖着身边的人；结合第⑨段“为世间众生，我们却可以以美好的情趣，温暖的善意，以及热爱和执着等，为生命加一道花的篱笆，让路过我们生命的人，分享一片明丽，一缕馨香”可知，这里的“花的篱笆”已不再是单纯的装饰物了，而是引申为人的美好品质。标题“给人生加一道花的篱笆”指那些用美好的情趣、温暖的善意以及热爱和执着等美好的品质装点人生，感染周围的人；生活中的情趣、善意，如花一般美好，可以让平凡的生活更加美丽，给人们带来美好与温暖。 15.（23-24八年级下·广西河池·期中）阅读《心是一棵会开花的树》，完成下面小题。 心是一棵会开花的树（顾晚荔） ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 ②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡，踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张地按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说；“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 ⑩心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 59．根据提示，将横线上的内容补充完整。 线索一：挺拔的槐树花香醉人→① →重生的槐树更加繁茂 线索二：少时的弟弟快乐健康→② →③ 60．有人认为“故乡的老槐树”比“心是一棵会开花的树”更适合作文章的标题，你同意这个看法吗，为什么？ 61．结合语境，按要求品析文中画线句子。 （1）从环境描写的角度赏析第⑦段画横线的句子。 （2）从人物描写的角度赏析第⑦段画波浪线的句子。 62．说说文章最后一段画线句子的作用。 【答案】59．被雷击的槐树轰然倒下（槐树被雷电拦腰截断） 受伤后的弟弟一蹶不振（消沉萎靡，此类意思即可）； 醒悟的弟弟开始新生活 60．不同意。文章标题“心是一棵会开花的树”设置悬念，运用比喻，语言生动，激发读者阅读兴趣，也作为线索贯串全文，同时点明文章主旨，告诉我们要坚强面对生活中的困难与挫折。而“故乡的老槐树”只起到线索作用，形式与内容都没有原题丰富。 61．①运用了环境描写，通过描写小院槐树清香浓烈，渲染了美好的氛围，为下文写弟弟看到枝繁叶茂的槐树重拾生活信心作铺垫。②运用了动作描写，细致生动地写出了弟弟亲近拥抱槐树的情态，突出了槐树带给弟弟内心的震撼，为后文写弟弟重拾生活信心作铺垫。 62．在结构上，总结全文，与标题相照应；在内容上，点明文章主旨，告诉我们要坚强面对生活中的困难与挫折。 【解析】59．本题考查概括文章内容的能力。 本文两条线索并行，一条以槐树为线索，前两段写挺拔的槐树花香醉人；根据第③段“然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地”可知，这里写被雷击的槐树轰然倒下；第⑦段写重生的槐树更加繁茂。 另一条以人为线索，第②段写小时候的弟弟快乐健康；根据第⑤段“那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛”可以概括为：受伤后的弟弟一蹶不振；根据第⑨段“泪痕很快被风吻干。他侧过身来，……他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来……很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活”可以概括为：醒悟的弟弟开始新生活。据此作答即可。 60． 本题考查标题的意义与作用。 文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。首先表明观点：不能。其次，陈述理由。“心是一棵会开花的树”运用比喻，将心比作会开花的树，生动形象，吸引读者的阅读兴趣；“树”作为线索贯穿文章始末；同时“树”还起到了点明全文主旨的作用，意蕴深刻，老槐树被雷劈过，却顽强地再生，展现出旺盛的生命力，这一点启发了遭遇磨难的弟弟，引领弟弟重拾生命的希望，题目暗示文章的中心：当我们遇到困难、挫折时，要有坚定的信念，拥有平和的心态，乐观勇敢，定会战胜人生的一切苦难和不幸。而“故乡的老槐树”只起到线索作用，没有体现文章中心思想。 61．本题考查赏析句子的能力。 赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 ①“一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着”是环境描写，重点写了槐树的香气是非常浓烈的，通过对小院的槐树香气的描写，展现了槐树的生命力，烘托了小院美好的氛围。看到被雷劈过的槐树重新生长，有如此强大的生命力，弟弟有所触动，故其同时也为下文弟弟看到重获新生的槐树重拾生活信心作铺垫。 ②由“向前”“走到”“贴近”“拥抱”等动词可知，该句运用了动作描写，这一系列动作具体描摹了弟弟亲近、拥抱槐树的过程，形象地写出了弟弟对槐树经受磨难重获生机的敬佩、感动之情，联系弟弟刚刚经历的意外，此时看到槐树的枝繁叶茂，给了他心灵震撼以及人生的启发，为后文弟弟重拾生活信心作铺垫。 62．本题考查句段的作用。 分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。结构作用：“不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸”收束全文，照应题目“心是一棵会开花的树”，使文章结构严谨完整。内容作用：点明了文章主旨，“人这一生，有这么一棵树”指的既是遭遇雷劈、重新绽放生命力的老槐树，也是指老槐树的精神，面对困难，坚定信念，心态平和，坚强面对。故这里点明主旨：人应像树一样坚定信心，心态平和，坚强面对生活中的困难与挫折。 16.（23-24八年级下·广西贵港·期中） 舞动的醒狮 林延军 ①村庄里年味的气息，从“咚咚咚”的鼓声里开始。 ②正月的日子，“狮子班”便串村走巷，挨家挨户，为村民舞狮，寓意庆贺一年的收成，祈祷风调雨顺。他们在村庄穿行，变成村庄乐谱上的一个个音符，又像田畴里的庄稼，星星点点，在南方这片贫瘠的红土地上跳跃起来。 ③从村头到村尾，从大街到小巷，“狮子班”所到之处，队伍后面跟着一群围观的孩童，他们个个跃跃欲试，目标是那“狮子”。舞狮多数由身手敏捷、强健有力的小伙子完成。其实，小孩儿并不懂，只知道想看“舞狮子”。看别人耍几套功夫，看舞狮，看击鼓，来一场喧嚣和狂欢。 ④劳作了一年的人们，黝黑的额头写满了皱纹，从田里耕作完的小哥，还来不及放好农具，便直奔村里宗祠旁的一间小屋，举起鼓槌“咚咚咚”敲起。每次舞狮前，都会有一段击鼓演奏。“咚咚”的声音从低到高，变化多端，似乎在召集志同道合的人，又似乎要把“狮子”唤醒。随后，醒狮闻鼓起舞，或睁眼，或洗须，或舔身，或抖毛。渐渐地，鼓声如千军万马奔腾而来，又像狂风暴雨，排山倒海。小孩儿坐在大人的肩膀上，看得如痴如醉。 ⑤霎时，握鼓槌者用尽力气，擂出浑厚的鼓声，“狮子”又弯了一下头，似沉思，似惊悚，尾巴随之摇摆起来。鼓声、镲声和鞭炮声回荡在房舍、村庄和草木之间，地面不时扬起一阵土灰，围观的黄发垂髫如追星，久久不忍离去…… ⑥舞狮，源于宫廷狮子舞，盛行于民间。 ⑦在广东，因粤语“瑞”与“睡”读音相同，老百姓比较忌讳，认为“瑞狮”是带来福瑞，后又将“瑞狮”改称“醒狮”。直至明代，醒狮出现在广东的一些村庄，百姓为祈愿兆丰年，风调雨顺，把愿景寄托在醒狮的身上。村民用醒狮的威严驱赶邪恶，祈盼来年事事顺心。后来将舞狮的表演程式逐渐演化出高桩狮、梅花桩狮、狮子走钢丝……每逢元宵、年例或节庆盛典，乡亲们便举起狮头，与狮共舞，人们要将一年的收成和喜悦，擂响在鼓锣钹的交融之中。 ⑧记忆中的童年，许多小伙伴都有“功夫梦”“狮子班梦”。一听到鼓声响起，小伙伴们就像着了魔，拔腿就跑，直奔村中央的那片空旷地。“舞狮子啦！快！”成为我们奔走相告的口头禅。但每次看完舞狮表演，伙伴们都意犹未尽，回家又找来棍子到处敲，模仿击鼓。 ⑨有一次，我走在回家的路上，远远便听到我家那个方向传来一阵“咚咚咚”的声音，只是，那不是狮子鼓发出轰隆、遒劲的鼓声。原来，邻居家的亲戚坐在砖头上，他跟前倒放着一个破旧·的铁桶，双手各握着一根棍子，自得其乐地敲起来，我马上意识到他想学“狮子班”的人击鼓。此刻，这个鼓就是他的“狮子班梦”，就是他的世界，他陶醉在鼓声的旋律中，童真而无邪。那段时间，我也学着他，搬来自家的铁桶当鼓敲，后来被母亲训了一顿，现在回想起来是那么幼稚。“我长大了也要参加狮子班！”他告诉我，这是他的梦想。 ⑩醒狮一动，沉寂的村庄就被唤醒。它们威严，它们凶猛，它们祥瑞，它们从乡野走进城市，又从城市走出国门。醒狮要将舞蹈、武术和中国传统文化的精气神，从世界的东方撒向全世界。在一呼一吸之间，醒狮登上异乡的舞台，在华丽转身之间，在万千景象之中，醒狮一跃登上非遗的榜单。 ⑪醒狮，是有生命的，它承载着一代又一代人的目光，还有记忆。它舞动的走向，又像一条辽阔的河流，支流所到之处，连着根脉，滋长乡愁。 63．请你阅读文章，梳理思路，用简洁的语句完成填空。 （1） →醒狮的由来→（2） →醒狮成为“非遗”→（3） 64．请你赏析文中划波浪线的句子。 随后，醒狮闻鼓起舞，或睁眼，或洗须，或舔身，或抖毛。渐渐地，鼓声如千军万马奔腾而来，又像狂风暴雨，排山倒海。 65．文中划直线的句子属于什么描写方法？有何作用？ 围观的黄发垂髫如追星，久久不忍离去…… 66．为什么说“醒狮，是有生命的”？ 【答案】63．乡村过年舞狮 童年“醒狮梦” 醒狮承载乡愁 64．“睁眼”“洗须”“舔身”“抖毛”等动作描写，写出了舞狮表演的活灵活现；运用比喻的修辞手法，写出了舞狮表演的力量和气势。 65．侧面描写。用老老少少的观众为舞狮而着迷，侧面烘托舞狮的精彩及吸引力。 66．①醒狮为村庄带来生机与活力；②醒狮寄托着老百姓对生活美好的愿景；（答到“丰收”“事事顺心”“喜庆”亦可）③醒狮承载着童年的回忆；④醒狮是传统文化的使者；⑤醒狮承载着游子的乡愁。 【解析】63．本题考查对文章内容的梳理概括。 根据第②段“正月的日子，‘狮子班’便串村走巷，挨家挨户，为村民舞狮，寓意庆贺一年的收成，祈祷风调雨顺”可以概括为：乡村过年舞狮； 根据第⑧段“记忆中的童年，许多小伙伴都有‘功夫梦’‘狮子班梦’……伙伴们都意犹未尽，回家又找来棍子到处敲，模仿击鼓”，第⑨段“此刻，这个鼓就是他的‘狮子班梦’……他告诉我，这是他的梦想”可以概括为：童年“醒狮梦”； 根据第⑪段“它舞动的走向，又像一条辽阔的河流，支流所到之处，连着根脉，滋长乡愁”可以概括为：醒狮承载乡愁。 64．本题考查赏析句子。 句中用了“睁眼”“洗须”“舔身”“抖毛”等动词，从写作手法上是分析，是运用了动作描写，这些动词写出了舞狮的各种动作，表现了舞狮表演的活灵活现；“鼓声如千军万马奔腾而来，又像狂风暴雨，排山倒海”则运用比喻的修辞手法，把鼓点、鼓声比作“千军万马奔腾，狂风暴雨，排山倒海”，生动形象地写出了舞狮表演的力量和气势，表达了作者对舞狮表演的热爱。 65．本题考查写作手法分析。 “围观的黄发垂髫如追星，久久不忍离去……”，写舞狮表演结束后观众的反应，通过观众的反应侧面烘托舞狮表演的精彩、吸引人，所以写法上分析，属于侧面描写。用老老少少的观众为舞狮而着迷，侧面烘托舞狮的精彩及吸引力。 66．本题考查句子的含义。 根据第②段“他们在村庄穿行，变成村庄乐谱上的一个个音符，又像田畴里的庄稼，星星点点，在南方这片贫瘠的红土地上跳跃起来”可知：醒狮为村庄带来生机与活力； 根据第⑦段“直至明代，醒狮出现在广东的一些村庄，百姓为祈愿兆丰年，风调雨顺，把愿景寄托在醒狮的身上。村民用醒狮的威严驱赶邪恶，祈盼来年事事顺心”可知，醒狮寄托着老百姓对生活美好的愿景； 根据第⑧“记忆中的童年，许多小伙伴都有……伙伴们都意犹未尽，回家又找来棍子到处敲，模仿击鼓”可知，醒狮承载着童年的回忆； 根据第⑩段“醒狮要将舞蹈、武术和中国传统文化的精气神，从世界的东方撒向全世界。在一呼一吸之间，醒狮登上异乡的舞台，在华丽转身之间，在万千景象之中，醒狮一跃登上非遗的榜单”可知，醒狮是传统文化的使者； 根据第⑪段“它承载着一代又一代人的目光，还有记忆。它舞动的走向，又像一条辽阔的河流，支流所到之处，连着根脉，滋长乡愁”可知，醒狮连接着人们对家乡的根脉，唤起人们对家乡的思念。 17.（23-24八年级下·广西防城港·期中）阅读下面的文字，完成下面小题 又是一年藜蒿香 王英 ①初春时节，漫步江边，瞧见几株不起眼的小草，清新的嫩绿色让人怦然心动。走近一看，竟是藜蒿，不禁又想起了外婆做的藜蒿粑粑。 ②外婆家紧挨着南洞庭湖湿地，傍湖而居，一条长长的望不到头的大堤将湿地分成两面，一面是炊烟袅袅的村庄，另一面则是绵延万里的芦苇荡。开春，洞庭湖区湿地里最早钻出来的，便是这迎风猛长，肆意拔节的藜蒿。 ③藜蒿，是故乡初春独有的野菜，多长于沼泽地旁，且浑身是宝。叶可洗净焯水剁碎和糯米揉捻成团做成藜蒿粑粑，可甜可咸；茎则带着独特香味，可蒸可煎。 ④口感独特的藜蒿，古往今来受无数文人追捧，大文豪苏轼有诗云，“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”，古诗中的“萎蔫”便是这藜蒿了。 ⑤儿时，最盼望的便是外婆做的藜蒿粑粑。做藜蒿粑粑可不简单。掐蒿半日，剁蒿煮蒿半日，再加上蒸煮。煎饼做成耙粑又是半日，这一套流程下来，耗尽不少心力。当地人大多嫌麻烦鲜有耐心做这道点心，唯有外婆，年年坚持，乐此不疲。她总是笑着说：“只要我们孙孙喜欢就不麻烦！” ⑥忽而想起儿时外婆带我采摘藜蒿的场景。惊蛰后的春雷，唤醒了万物。一碧万顷的芦苇荡像一条绿色的绸带随大堤延绵至远方，肥美青翠，郁郁葱葱，经过一冬的蛰伏，藜蒿绿色的嫩尖钻出泥土，伴着芦苇荡和杂草快速生长，好不热闹。清晨，嫩芽尖尖微微有些潮润，伸手仿佛就能掐出水来。远处，几只白鹭翩跹起舞，吃草的羊群点缀其中，微风拂过，一阵阵青草香袭入鼻吸，令人心情舒畅。 ⑦采摘藜蒿的过程是辛苦的，藜蒿个矮，得弯腰凑近细瞧，稍不注意，就有可能摘错，所以，藜蒿只能一根根耐心地掐。掐完半篓，连忙乐得向外婆炫耀“战绩”。结果外婆笑得合不拢嘴：“英子，你把野草都摘进篓子里啦！”我摸不着头脑。外婆耐心地教我分辨：“蓬蒿和琴蒿长得极为相似，仔细看却有很大的区别，你看——藜蒿叶片有锯齿，背面灰白色，根茎紫红色，闻起来还有一股清香。” ⑧半日，终于摘得一篓。外婆来不及休息便开始在灶台前忙活起来，清洗、揉搓、拧干、和面，待到这些工序完成后，取青枣大一个墨绿色团子，揉捻成饼状，便可以均匀地贴在铁锅边了；把火烧旺，蒸汽升腾，“溢滋滋”沸水与藜蒿的交融声此起彼伏，空气中弥漫着的青草香直钻鼻尖，约莫半小时，软糯糯的藜蒿粑粑就出锅了。 ⑨外婆把藜蒿粑粑一一夹出来放进盘子里，等不及拿碗筷，我直接用手抓着吃了起来。刚咬下一口，藜蒿裹挟着野菜的袅袅清香立马萦绕于口齿之间，外皮软糯，清香可人，简直停不下来。难怪汪曾祺曾感叹藜蒿“食时如坐在河边，闻到新涨的春水的气味”。外婆在一边笑着嗔怪：“小馋猫，当心撑到！”我拍拍肚子：“放心，我这肚皮可是装下过十二个藜蒿粑粑的！” ⑩后来，外出读书就业，吃过松软的藜蒿饼、咸鲜的藜蒿团，但是，都不及外婆的藜蒿粑粑香甜。 ⑪春来，又是一年藜蒿香。忽然明白，朴素的藜蒿粑粑里，承载的是千里之遥的思念。 67．本文第⑥—⑪段围绕“黎蒿”写了哪些事？请在下面横线上填写合适的内容。 外婆带“我”采藜蒿→① →“我”吃藜蒿粑粑→② 68．请从描写的角度赏析文中画线的句子。 一碧万顷的芦苇荡像一条绿色的绸带随大堤延绵至远方，肥美青翠，郁郁葱葱。 69．文中的外婆是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 70．请从结构和内容两方面分析最后一段在文章中的作用。 春来，又是一年藜蒿香。忽然明白，朴素的藜蒿粑粑里，承载的是千里之遥的思念。 【答案】67．外婆（为“我”）做藜蒿粑粑； “我”思念外婆的藜蒿粑粑 68．运用比喻的修辞，形象生动地写出了藜蒿生长面积之广，突出了藜蒿的稠密和翠绿，描述了藜蒿丰茂时的壮观美景，表达了作者对藜蒿的喜爱和赞叹。 69．疼爱孙子：从外婆不厌其烦地给我做藜蒿粑粑可以看出；勤劳能干：从外婆做藜蒿粑粑的动作可以看出：慈祥和蔼：从外婆耐心地笑着教我辨认野草和藜蒿可以看出。（写出两点即可。） 70．结构上：收束全文，篇末点题，首尾呼应。内容上：点明文章主旨：藜蒿粑粑里，承载着“我”对外婆及故乡的思念与爱。 【解析】67．本题考查文章内容梳理。 第一空，结合第⑧段“外婆来不及休息便开始在灶台前忙活起来，清洗、揉搓、拧干、和面”可知，外婆做黎蒿的所有动作一气呵成，①可概括为：外婆（为“我”）做黎蒿粑粑； 第二空，结合第⑩段“后来，外出读书就业，吃过松软的藜蒿饼、咸鲜的黎蒿团，但是，都不及外婆的黎蒿粑粑香甜”和第⑪段“忽然明白、朴素的藜蒿粑粑里承载的是千里之追的思念”分析可知，②概括为：“我”思念外婆的黎蒿耙耙。 68．本题考查人物形象分析。 结合第⑤段外婆的说的话“只要我们孙孙喜欢就不麻烦”分析可知，外婆非常疼爱孙子； 结合第⑦段结尾“外婆耐心地教我分辨：‘蓬蒿和藜蒿长得极为相似……”分析可知，外婆是个有耐心的人； 结合第⑧段“外婆来不及休息便开始在灶台前忙活起来，清洗、揉搓、拧干、和面”分析可知，外婆是一个勤劳能干、慈祥和蔼的人。 69．本题考查句子赏析。 “芦苇荡像一条绿色的绸带”中作者将“芦苇荡”比作“绿色的绸带”，运用了比喻的修辞手法，这种比喻形象生动，不仅突出了芦苇荡的连绵不绝，还通过“绿色的绸带”这一形象，传递出芦苇荡的柔美与生机勃勃。联系“随大堤延绵至远方，肥美青翠，郁郁葱葱”可知，突出了芦苇的稠密和翠绿，表达了作者对芦苇荡的喜爱和赞叹。 70．本题考查段落作用分析。 结构上：收束全文，在结尾升华文章主题，照应文章的第①段“走近一看，竟是黎蒿，不禁又想起了外婆做的黎蒿粑粑”，结构上首尾呼应，使文章结构更严谨。 内容上：文章末尾“春来，又是一年藜蒿香。忽然明白、朴素的藜蒿粑粑里承载的是千里之追的思念”点明文章主旨：因为思念千里之外的故乡和外婆，所以才觉得外婆做的“黎蒿粑粑”格外的好吃，由此可知，小小的黎蒿粑粑不仅是“我”对儿时美味的回忆，更承载承载着“我”对外婆及故乡的无限思念与爱。 18.（23-24八年级下·广西玉林·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 艾叶又飘香 余雪云 ①那时候，日子过得穷，一年也就过这两个节：端午节、春节。说起来，那种对节日的期待和期盼呀，其实是潜藏于梦里梦外的，让小小的我心里充满了各种憧憬和盘算。当然，盘算最多的是吃，那个馋劲儿呀，都馋到梦里去了。最可恨的是，每每梦到吧唧吧唧吃得正香时，总会被大人叫醒，或被野狗吠醒，反正没有一次能顺利地酣畅淋漓地吃个痛快，令人特别沮丧。 ②不过，“初一糕、初二桃、初三粽、初四艾、初五划龙舟”，那来自乡野山村的童谣，我倒是记得牢牢的。日子也的确像童谣唱的，从五月初一至初五端午节，每天都有仪式感。 ③比如做发糕，首先要磨好米浆，加糖、加发酵粉等候华丽蜕变。随之，奶奶开始做准备工作了，往锅里注入一大锅水，将笼屉洗净垫上一块大布巾，架在大锅上，水烧开后倒入米浆盖好锅盖，蒸笼的周围用毛巾包裹严实以免漏气，这样蒸40分钟左右，发糕差不多熟了。这时奶奶会用手扇一扇热气腾腾的蒸笼，然后拿双筷子往发糕一戳，凑近眼前一看，筷子上没粘到东西就说明发糕熟了，再往发糕面上撒些黑芝麻点缀一下，发糕便一下子生动起来，像白雪公主的黑眼睛眨呀眨地向外张望。 ④由于大人们白天都在忙其他的事情，所以，通常选在晚饭后蒸发糕。当天晚上，孩子们哪里也不去，就待在厨房里等，困了就躺在厨房的凳子上或趴在厨房的任意角落打盹儿，等吃到发糕时大概都晚上十点了。对闹腾一天的孩子们来说，这个时间除了嘴巴能动，我估计身上其余的功能都已经睡着了，当大口大口的发糕被囫囵地吞进了肚子后，唯一能感觉到的是舌尖被烫得火辣辣的。 ⑤这是初一，初二是吃桃子的习俗日，我至今不知道吃桃子的缘由。记得有一年端午节前，爷爷和奶奶到泉州看望伯公，从泉州带回的水蜜桃，个儿大皮薄，水分多，口感酸甜适宜。一个桃子估计有半斤多，吃上一个，小小的肚子一下子变得圆滚滚的。那是我这辈子吃过的最好吃的桃子。 ⑥初三是包粽子。粽叶是自家房前屋后的竹林里摘的，新鲜清甜。绑粽子的绳子是棕树叶，棕树叶要提前到山上去割取，晒干后备用。棕树的叶子像一把大大的蒲团扇子，用时要提前泡软，用锥子把粽叶划拉成一条条细细的丝线。一把棕树叶大概可以包五六斤的米馅儿。那时候，粽子的馅儿比较单调，要么纯糯米加碱，要么糯米加黑豆，当时对大家来说已经算是人间美味了。包粽子是母亲的强项，母亲手很巧，包的粽子非常精致、结实，而且形状各异：像羊角、像荷包；有四角粽、三角粽、菱形粽。然后用野生的薄荷头同粽子炖在一起，整个厨房香气扑鼻。薄荷香、艾叶香、竹叶香、棕树香、糯米香，还有柴火香，闭上眼睛，我都不知道自己是在厨房里还是在原始森林里。端午节前，母亲会买些彩线，找些碎布头儿给孩子做老虎、荷包、香囊之类的小玩意儿，再用五彩丝线卷边点缀，然后戴在孩子们身上，这些小饰品有时也成了我在其他小朋友面前炫耀的资本。渐渐地，我也学会了做各种各样的小挂件。（据民间传说，用五彩线系臂跟龙的文化习俗有关） ⑦初四的早上，父亲会早早拿着镰刀去割午时草，什么菖蒲、艾叶、薄荷等。太阳升起来时，父亲已经把菖蒲和艾叶挂在门上了，满堂飘香，父母还不忘对孩子们说道：初四这天要起早，才会更聪明伶俐的。其实，过节这几天，期待、兴奋、嘴馋，根本不可能睡懒觉。 ⑧五月初五端午节，按家乡的惯例，中午饭吃炒面、扁食、鸭蛋（取用中午12点的古井水，放入午时草煮，据说这样煮的鸭蛋颜色橙黄鲜艳，有辟邪、祛湿气、祛风寒等功效）。炒面和扁食是莆仙的特色食品。记得有一年端午，家里没钱买肉，只好包素馅儿的扁食，用紫菜、花生、豆腐、葱头剁成馅儿，没想到没有肉参与的扁食，居然特别好吃，成了我记忆里的风味美食，也成了我几十年抹不去的乡愁。 ⑨吃好午饭，母亲会搬来大木桶倒入用午时草煮的水给孩子们沐浴，然后给孩子们换上新衣服。端午节有新衣服，在那个时候是很奢侈的事情，那是个什么都凭票的年代，买布是凭布票去买，然后请裁缝师傅到家里来做新衣服。孩子们添的所谓新衣服，无非就是一件小碎花短袖衫，一条小短裤之类的。这对于小孩子来说，都是非常高兴的事。接着，母亲还给孩子们的额头上都画个“王”字，腋下也涂抹些雄黄，（这些都是民间习俗的传承，都与辟邪、辟疫说法相关）完成仪式后，孩子们便跟着村里的大孩子或大人去木兰溪边看龙舟比赛。 ⑩雷雨刚过，木兰溪的水面比往常开阔了许多，水面激流飞跃，非常壮观，一年一度的龙舟大赛就在这里举行。竞渡的龙舟高高地挂起一面面红旗，从柳荫深处的水面出击。鼓声像春天的雷电，冲破烟雾，劈开波涛，直奔远处夺标目的地。围观人群的欢呼声震天动地，有惊退万人争战的豪气。小孩子呢，其实就是去看热闹的，享受着那种节日特有的快乐。 71．文中围绕端午节详写了哪些事情？请用简洁的语言概括出来。 72．文章第⑩段划线句子用了什么表达方式？请具体分析它的作用。 73．请从修辞角度赏析文中第③段划线句子。 74．文章标题为“艾叶又飘香”，作者却用大量笔墨写了与艾叶无关的内容，是否文不对题？请结合全文简要分析。 【答案】71．①初一做发糕②初三包粽子③初五吃炒面、扁食、鸭蛋，穿新衣，看龙舟等家乡惯例。 72．用了描写的表达方式，将鼓声比作春雷，用“冲破”“劈开”“直奔”等词贴切描写出鼓声之大，表现龙船上的人士气高涨，使舟行得飞快。 73．用了比喻修辞，生动形象将刚撒上黑芝麻的发糕的状态比作白雪公主眨眼睛的样子，突出了发糕的可爱诱人。 74．不是文不对题。艾香勾起了作者对童年端午节的美好回忆；艾香与端午节紧密联系，在作者眼里，它已成为端午节文化习俗的标志；蒸发糕、包粽子、赛龙舟等都是与端午相关的文化习俗，所以紧扣了标题。 【解析】71．本题考查内容理解概括。 结合③段“比如做发糕，首先要磨好米浆，加糖、加发酵粉等候华丽蜕变。随之，奶奶开始做准备工作了，往锅里注入一大锅水，将笼屉洗净垫上一块大布巾，架在大锅上，水烧开后倒入米浆盖好锅盖，蒸笼的周围用毛巾包裹严实以免漏气，这样蒸40分钟左右，发糕差不多熟了”概括可得：初一做发糕； 结合⑥段“初三是包粽子。粽叶是自家房前屋后的竹林里摘的，新鲜清甜。绑粽子的绳子是棕树叶，棕树叶要提前到山上去割取，晒干后备用。棕树的叶子像一把大大的蒲团扇子，用时要提前泡软，用锥子把粽叶划拉成一条条细细的丝线。一把棕树叶大概可以包五六斤的米馅儿”概括可得：初三包粽子； 结合⑧段“五月初五端午节，按家乡的惯例，中午饭吃炒面、扁食、鸭蛋（取用中午12点的古井水，放入午时草煮，据说这样煮的鸭蛋颜色橙黄鲜艳，有辟邪、祛湿气、祛风寒等功效）”、⑨段“吃好午饭，母亲会搬来大木桶倒入用午时草煮的水给孩子们沐浴，然后给孩子们换上新衣服”“接着，母亲还给孩子们的额头上都画个“王”字，腋下也涂抹些雄黄，（这些都是民间习俗的传承，都与辟邪、辟疫说法相关）完成仪式后，孩子们便跟着村里的大孩子或大人去木兰溪边看龙舟比赛”等内容概括可得：初五吃炒面、扁食、鸭蛋，穿新衣，看龙舟等家乡惯例。 72．本题考查表达方式及作用。 结合第⑩段划线句“鼓声像春天的雷电，冲破烟雾，劈开波涛，直奔远处夺标目的地”中的“冲破”“劈开”“直奔”等词可知，这句话描写出鼓声之大，为描写的表达方式，突出表现龙船上的人士气高涨，使舟行得飞快这一特点。 73．本题考查句子赏析。 根据“像白雪公主的黑眼睛眨呀眨地向外张望”分析，把“撒上黑芝麻的发糕”比作“白雪公主的黑眼睛”，是比喻的手法，生动形象，写出奶奶手艺的高超和“我”对发糕的喜爱，表达了我对家乡端午节的怀念、喜爱之情。 74．本题考查对标题的赏析。 根据第②段“那来自乡野山村的童谣，我倒是记得牢牢的。日子也的确像童谣唱的，从五月初一至初五端午节，每天都有仪式感”分析，“又飘香”蕴含着赞美和怀念之意；根据第⑦段“初四的早上，父亲会早早拿着镰刀去割午时草，什么菖蒲、艾叶、薄荷等。太阳升起来时，父亲已经把菖蒲和艾叶挂在门上了，满堂飘香”分析，挂艾叶是端午的习俗，标题中的“艾叶”能表明本文写的是主要内容是端午习俗。古代民间认为，端午节挂艾草和菖蒲可以去除阴邪之气，去除病毒蚊虫，有着祈求家人身体健康的美好寓意。因此，以“艾叶又飘香”为标题有着美好的寓意；同时，“艾叶又飘香”具有意境美，能够吸引读者的阅读兴趣。由此可知，文章内容是怀念童年端午节，“艾叶”是端午的标志性物品，容易引起读者的联想；“又”有再次之意，怀念之情暗含其中，“飘香”有赞美之意，因此，暗含了情感，意即主题。所以并不是文不对题。 19.（23-24八年级下·广西百色·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 草木智慧 顾晓蕊 ①下了大巴车，沿着一条清幽的小路向前走，两边芳草萋萋，我在一片白桦林处停下，几乎是奔跑着冲进树林中。 ②林中的白桦树有几十或上百年树龄，却依然身形如少女，有着不老的容颜。它们之所以被时光遗忘，相传与爱情有关。成吉思汗西征路上，大军休整时，一位士兵在白桦林中遇到了美丽的牧羊姑娘，两人一见倾情。誓言还没来得及说出口，战士就战死沙场。姑娘把思念刻在白桦树上，一双双眼睛是她永远的守望。 ③在我看来，刻在白桦树上的思念，已超越爱情，是比爱情更宽广的爱。桦树皮晒干后是中药材，祛除百病，连它忧伤的眼泪，也被称为“森林饮料”。 ④如果说白桦树无私的爱，濯洗着我的心灵，让我感受到凄美中那充满希望的等待，那么见到豪迈粗犷的“大漠硬汉”胡杨树的刹那，带给我的是另一种震撼和惊叹。 ⑤在克拉玛依的乌尔禾区，一片荒凉的戈壁滩上，我第一次见到胡杨林。远看一棵棵胡杨树，虬结盘曲，苍劲古朴，伫立于天地间。 ⑥我轻轻地走近，用目光摩挲着刻满岁月沧桑的树干，细细地，一寸寸地看着，越看越心惊。你看，这一株胡杨原已干枯，树皮干瘪、粗糙，树的一侧却长出新枝，挂满鲜绿的叶子。那株雕像般的胡杨，拦腰而断，树枝被剥离一光，露出白骨般的树干。它却死而不倒，挺起一身硬骨，留住最后的尊严。 ⑦再往里走，有几株枝叶青郁的胡杨。细看一棵树上竟有三种叶子，有的狭长如柳，有的圆润如杨，有的清逸如枫，分别意味着少年、中年和老年。 ⑧胡杨树耐旱、耐寒、耐盐碱、耐风沙，是悲壮大漠中的英雄树。我一次次地抚摸着它们，仿佛有一种力量蔓延而来，传遍我的全身，不由感叹自然界中生命的顽强、坚韧以及永不放弃的爱。 ⑨在戈壁与沙漠中行走，我的目光还不时被一些低矮的植物牵动。在连绵起伏的沙丘上，一蓬蓬的骆驼草，根连着根，叶牵着叶，形成散落或密集的草团。那点点苍绿，在空茫的戈壁中，显得格外醒目和壮观。 ⑩骆驼草又名希望草，钢的茎，剑的叶，倔强地向空中舒展着。外表看起来如此纤弱的植株，却根系发达，在黑暗中逶迤着，水有多深，根就扎多深。它们既生于斯，长于斯，便从不气馁，亦无怨怼，智慧而从容地活着。 ⑪在戈壁荒原上，如果你看到一团团燃烧的“焰火”，那便是妩媚的红柳了。一簇簇红褐色或粉红色的花，米粒般大小，开得细碎而稠密。它们在青碧的枝头上摇曳着，跳跃着，似红雾涌动，又绚如落霞。 ⑫风吹来，花如潮水般起伏起来，这才知什么叫“花潮”。若在公园或河边见到这般景致，倒也寻常，可这是极度干旱的荒漠之地，怎不叫人钦佩称奇呢？ ⑬红柳的根须蜿蜒于地下，最深可达二三十米，能防风固沙，是沙地中的“铁娘子”，它的枝叶还可入药。红柳的坚毅与淡然，让我想起那么一群人。在寂寥的旷野中，总会遇见许多白色的“大风车”，不知倦怠地旋转着，它的背后是无私坚守的电力人，他们也是扮靓戈壁的“红柳”。 ⑭我发现与这里的草木对视，需要一些勇气，每次遥望凝思，都是一次对心灵的叩问。草木是有思想、有大智慧的，它们懂得顺应自然，随遇而安，并竭力将根扎深扎牢，尽现生命极致之美。由此而想，在草木面前，人显得那么庸常渺小，理应谦卑些，再谦卑些。 75．文章写了四种草木，请依据原文和表格提示，在表格空缺处填入恰当的内容。 草木 草木的外形特点 草木给“我”的感受 白桦 身形如少女，不老的容颜 ① 胡杨 ② 生命的顽强坚韧，永不放弃的爱 骆驼草 根连着根，叶牵着叶 ③ 红柳 ④ 坚毅、淡然，叫人钦佩称奇 76．从修辞手法的角度，赏析第⑦段中的画线句。 细看一棵树上竟有三种叶子，有的狭长如柳，有的圆润如杨，有的清逸如枫，分别意味着少年、中年和老年。 77．本文很好地体现了散文“形散而神不散”的特点，请简要分析。 78．第⑭段在文中有什么作用？结合相关内容，从结构和内容两方面简要分析。 【答案】75．凄美中充满希望的等待（无私的爱，濯洗心灵）； 虬结盘曲，苍劲古朴； 不气馁，无怨怼，智慧从容地活着； 米粒般的花，细碎而稠密（一团团燃烧的“焰火”；似红雾涌动，又绚如落霞） 76．这句话运用排比手法，写一棵胡杨树上“竟有”三种不同形状的叶子：如柳、如杨、如枫（列举一棵胡杨树上三种树叶的不同特点：狭长、圆润、清逸），三种树叶分别意味着少年、中年、老年这三个生命阶段，生动地展示出胡杨顽强的生命力，表现出我内心的震撼和惊叹；句式整齐，富有气势。 77．形散：本文写了四种草木，选材自由灵活（表达方式上不受拘束，融记叙、描写，抒情、议论于一体）；神不散：本文虽然写了不同的草木，但都围绕“草木智慧”这一中心来写。 78．结构上，“草木是有思想、有大智慧的”等语句回扣标题，使文章结构完整严谨。内容上，卒章显志，升华主旨，表达作者对草木顺应自然、随遇而安的智慧和坚韧顽强生命力的赞颂，也表达出作者对人生的思考。 【解析】75．本题考查文章内容概括。 第一空。结合第④段“白桦树无私的爱，濯洗着我的心灵，让我感受到凄美中那充满希望的等待”，可概括“我”的感受为：凄美中充满希望的等待；或：无私的爱，濯洗心灵。 第二空。结合第⑤段“远看一棵棵胡杨树，虬结盘曲，苍劲古朴，伫立于天地间”，可概括它的特点：虬结盘曲，苍劲古朴。 第三空。结合第⑩段“它们既生于斯，长于斯，便从不气馁，亦无怨怼，智慧而从容地活着”可概括为：不气馁，无怨怼，智慧从容地活着。 第四空。结合第⑪段“一团团燃烧的‘焰火’，那便是妩媚的红柳了。一簇簇红褐色或粉红色的花，米粒般大小，开得细碎而稠密。它们在青碧的枝头上摇曳着，跳跃着，似红雾涌动，又绚如落霞”，可概括为：米粒般的花，细碎而稠密；或：一团团燃烧的“焰火”；或：似红雾涌动，又绚如落霞。 76．本题考查句子赏析。 要求从修辞手法的角度来赏析。 “有的狭长如柳，有的圆润如杨，有的清逸如枫”是排比的修辞手法，句式整齐，富有气势。 写一棵胡杨树上“竟有”三种不同形状的叶子：如柳、如杨、如枫；三种树叶各有特点：狭长、圆润、清逸。 “分别意味着少年、中年和老年”，三种树叶分别意味着三个生命阶段。结合第⑧段“我一次次地抚摸着它们，仿佛有一种力量蔓延而来，传遍我的全身，不由感叹自然界中生命的顽强、坚韧以及永不放弃的爱”，可知这个排比句生动地展示出胡杨顽强的生命力，表现出“我”内心的震撼和惊叹之感。 77．本题考查文章结构分析。 要求分析本文“形散而神不散”的特点。 “形散”指的是文章内容和表达方式。本文写了四种草木，随着作者的目光，选择了不同的草木，选材自由灵活。在表达方式上，融记叙、描写，抒情、议论于一体，不受约束。 “神不散”指文章的主题和情感。本文写了不同的草木，但都围绕题目“草木智慧”这一中心来写，表现了“草木是有思想、有大智慧的，它们懂得顺应自然，随遇而安，并竭力将根扎深扎牢，尽现生命极致之美”的主题。 78．本题考查段落作用。 结构上，联系第⑭段中“我发现与这里的草木对视，需要一些勇气，每次遥望凝思，都是一次对心灵的叩问。草木是有思想、有大智慧的，它们懂得顺应自然，随遇而安，并竭力将根扎深扎牢，尽现生命极致之美”可知，文章最后一段总结全文，“草木是有思想、有大智慧的”与题目相呼应，使文章结构完整、圆满、严谨。 在内容上，从“它们懂得顺应自然，随遇而安，并竭力将根扎深扎牢，尽现生命极致之美”等内容可以看出：文章卒章显志，升华主旨；表达了作者对草木顺应自然、随遇而安的智慧。顽强、坚韧的生命力和默默奉献精神的赞颂，同时引发自己对人生的思考。 20.（23-24八年级下·广西崇左·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 仙堂戏院 林清玄 ①仙堂戏院建成有三十多年了，它的传统还没有被忘记。那就是每场电影散戏的前十五分钟，看门的小姐会打开两扇木头大门，让那些原本只能在戏院门口探头探脑的小鬼一拥而入，看一部电影的结局。大部分的结局是男女主角历经千辛万苦，终于得偿所愿；或者侠客们终于报了滔天的大仇，骑着白马离开田野；或者离乡多年的游子事业有成，终于返回家乡……许多时候结局是千篇一律的，但不管多么类似，对小学生来说，总像是历经寒苦的书生中了状元，象征了人世的完满。 ②那时，我已经是仙堂戏院的常客，天天去捡戏尾。有时贪看电影，我还会在戏院前拉拉陌生人的衣角，央求着：“阿伯，拜托带我进场。” ③那时，戏院不卖儿童票，小孩只要有大人带着就可以免费入场。碰到凶巴巴的大人时，难免让我自尊心受损，但我身经百战，锲而不舍，要看的电影往往没有看不成的。偶尔运气特别坏，碰不到一个和善的大人，就向看门的小姐撒娇，“阿姨”“婶婶”不绝于口，有时也能达到目的。如今，我想起来，也不知道自己为什么当时脸皮那么厚，如果有人带我看电影，叫我唤他一声“阿公”也是情愿的。 ④那时的我爱看电影，到了如醉如痴的地步，时常到仙堂戏院门口去偷撕海报，有时月黑风高，也能偷到几张剧照。后来看特吕弗的自传电影，知道他小时候也有偷海报、偷剧照的癖好，长大后成为世界一流的大导演。想想当年和我一起偷海报的好友，如今能偶尔看看电影已经不错、不禁大有沧海桑田之叹。 ⑤好景总是不常，有一阵子不知电影为何没落，仙堂戏院开始“绑”给戏班子演歌仔戏和布袋戏。这些戏班子一“绑”就是一个月，遇到好戏也有连演三个月的，一直演到大家看腻为止。但我是不挑戏的，不管是歌仔戏、布袋戏，或是新兴的剧，我仍然日日报到，从不缺席。有时到了紧要关头，譬如岳飞要回京，薛平贵要会王宝钏，祝英台要死了，孔明要斩马谡，那些生死关头是不能不看的。我还常常逃课前往，最惨的一次是学校的月考我没有参加，结果比岳飞挨斩还凄惨，屁股被打得肿到一星期在椅子上都坐不住，但我还是每天站在最后一排，看完了《岳飞传》。 ⑥歌仔戏、布袋戏虽好，然而仙堂戏院不再放电影总是美中不足的事，世界因此单调了不少。 ⑦我上初中的时候，是仙堂戏院最没落的时期，这时有了彩色电视机，而且颇有家家买电视机的趋势。乡人要看的歌仔戏、布袋戏，电视里都有；要看的电影还不如连续剧吸引人；何况电视节目还是免费的——最后这一点对勤俭的乡下人最重要。为此，仙堂戏院失去了它的观众，戏院的售票小姐常闲得拍苍蝇打发时间，老板只好另谋出路。 ⑧到我离开小镇的时候，仙堂戏院一直经历着惨淡的时光。幸而几年以后，观众发现电视中的节目千篇一律，其实也和歌舞团差不多，便又纷纷回到仙堂戏院的座位上看“奥斯卡金像奖”或“金马奖”的获奖电影——对仙堂戏院来说，也算是天无绝人之路。到这时，捡戏尾的小学生才有机会重进戏院。 ⑨三十几年过去了，仙堂戏院的外貌变了。竹子做的长条凳被沙发椅取代，铁皮屋顶成了用钢筋混凝土筑成的天花板，铁铸的大门代替咿呀作响的木门。它的许多历史痕迹都被抹去了。当然，最好的两个传统被留了下来：一是容许小孩子去捡戏尾，二是失窃的海报、剧照不予追究。三十几年过去了，人情味还留着芬芳。 ⑩我至今爱看电影、爱看戏，总希望每部戏都有圆满的结局，可以说是从仙堂戏院开始的。而且我相信这种传统会一直被保留下来，总有一天，吾乡说不定也会出现一个特吕弗，那时即使丢掉万张海报的代价也都有了回报——这也是我对仙堂戏院一个乐观的期待。 （有删改） 79．选文中，作者回忆再现了仙堂戏院三十几年的变化历程，请完成下面的表格。 时期 相关事情 作者的心理、感情 仙堂戏院兴盛期 ① 充满期待，如醉如痴 仙堂戏院没落期 逃课看歌仔戏和布袋戏，彩色电视机夺走戏院观众 ② 仙堂戏院③ 重返戏院看电影 喜悦、庆幸 仙堂戏院蜕变期 外貌变了，传统被保留 感到欣慰 80．结合上下文，揣摩下列语句，回答问题。 碰到凶巴巴的大人时，难免让我自尊心受损，但我身经百战，锲而不舍，要看的电影往往没有看不成的。（赏析加点词的妙处） 81．选文以仙堂戏院看电影为主线，那么第⑤段写看歌仔戏和布袋戏的情节能否删去？为什么？请简要分析理由。 82．结合选文和出自《社戏》的链接材料，谈谈两文在情感上的异同。 【链接材料】 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 【答案】79．捡戏尾、偷海报 失望，感觉单调了不少 恢复期 80．“身经百战”本义指亲身参加过多次战斗,比喻久经锻炼，富有经验，文中指作者“厚脸皮”进影院看电影的经验丰富，活用成语，大词小用，生动地写出了作者看电影不易，表达了作者对看电影的执着。 81．不能删去。用看歌仔戏和布袋戏写出了仙堂戏院的变迁，通过看歌仔戏和布袋戏时的美中不足、单调，从侧面衬托了看电影的无穷趣味和丰富多彩，突出了戏院看电影的不可替代，给作者童年留下了美好的回忆。 82．相同：①对童年时代的美好时光和与小伙伴之间友谊的深切怀念；②对人与人之间真情的赞美之情。 不同：本文表达了对看电影、看戏的喜爱(痴迷)之情，对戏院不再放电影的遗憾之情，对传统被保留的欣慰之情；《社戏》表达了对社戏的留恋之情，对平桥村人民勤劳善良、淳朴厚道等美好品质的赞美之情，对江南水乡优美景色的喜爱之情，等等。 【解析】79．本题考查内容理解概括。 根据题干“仙堂戏院兴盛期”的提示，找到②段“那时，我已经是仙堂戏院的常客，天天去捡戏尾。有时为了贪看电影，我还会在戏院前拉拉陌生人的衣角，央求着：‘阿伯，拜托带我进场。’”可概括为：捡戏尾、央求陌生人带进场看电影； 根据题干“逃课看歌仔戏和布袋戏，彩色电视机夺走戏院观众”的提示，找到⑥段“歌仔戏、布袋戏虽好，然而仙堂戏院不再放电影总是美中不足的事，世界因此单调了不少”可概括为：失望，感觉单调了不少； 根据题干“重返戏院看电影”的提示，找到⑧段“幸而几年以后，观众发现，电视中的节目千篇一律，其实也和歌舞团差不多，又纷纷回到仙堂戏院的座位上看‘奥斯卡全像奖’或‘金马奖’的获奖电影——对仙堂戏院来说，也算是天无绝人之路。到这时，捡戏尾的小学生才有机会重进戏院”可概括为：恢复期。 80．本题考查词语赏析。 ③段“碰到凶巴巴的大人时，难免让我自尊心受损，但我身经百战，锲而不舍，要看的电影往往没有看不成的。”中的加点词“身经百战”指亲身经历过很多次战斗，比喻具有丰富的人生经验。这里把概念、范围较大的成语用在范围、概念较小的“看电影”上，是运用了降用（或大词小用）的修辞手法，含有夸张、比喻、双关等性质，令语言风趣幽默，以突出渲染，强化读者印象。结合第③段前文“那时戏院没有儿童票，小孩只要有大人拉着就免费入场”以及第②段“有时贪看电影，还会在戏院前拉拉陌生人的裤角”，而“我”往往是“身经百战，锲而不舍”最终“要看的电影往往没有看不成的”，可知，这里写出了“我”看电影的不易和对看电影的执着，语言风趣幽默，强化了读者印象。 81．本题考查侧面描写的作用（或句段作用）。侧面描写（侧面烘托、衬托）是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。 内容上，本篇文章是以仙堂戏院看电影为主，而第⑤段却写看歌仔戏和布袋戏，这是运用了侧面描写的手法。结合第⑤段“好景总是不常，有一阵子电影不知为何没落，仙堂戏院开始‘绑’给戏班子演歌仔戏和布袋戏”和第⑥段“歌仔戏、布袋戏虽好，然而仙堂戏院不再演电影总是美中不足的事，世界为之单调不少”可知，这里从只能看歌仔戏和布袋戏的美中不足和单调展现了仙堂戏院的没落，也从侧面烘托出了在仙堂戏院兴盛时期看电影的无穷乐趣，突出了戏院看电影的不可替代。从中可以看出童年去仙堂戏院看电影给作者留下了深刻印象。 结构上，结合第⑧段“幸而几年以后，观众发现电视的千篇一律其实也和歌舞团差不多，又纷纷回到仙堂戏院的座位上”可知，第⑤段这里写没落时期戏院只演歌仔戏和布袋戏，也是为了下文写戏院进入恢复期做铺垫。 因而，不能删去。 82．本题考查对比阅读。 相同点： 根据选文第④段“想想当年一起偷海报的好友，如今能偶尔看看电影已经不错”，可以看出作者对童年时代看电影的快乐美好时光和与小伙伴之间友谊的深切怀念。再结合最后一段“最好的两个传统被留了下来，一是容许小孩子去捡戏尾；二是失窃海报、剧照不予追究；三十年过去了，人情味还留着芬芳”，作者也在文章中赞美了人与人之间美好的真情。而【链接材料】出自社戏，在《社戏》中，其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”；那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年生活的美好的回忆，以及对当时小伙伴之间美好友情的怀念，赞美了人与人之间的真情。 不同点： 在本文中，根据第②至④段作者天天去捡戏尾子，以及第⑤段“但我是不挑戏的，不管是歌仔戏、布袋戏，或是新兴的新剧，我仍然日日报到”，表达了作者对看电影、看戏的痴迷；根据第⑤至⑦段对仙堂戏院没落时期不再放电影的描述，表达了作者对戏院不再放电影的遗憾之情；根据最后一段“最好的两个传统被留了下来”，表达了作者对传统能够被保留下来的欣喜、宽慰之情。 在《社戏》中，鲁迅笔下的“平桥村”是一片理想的“乐土”，这里的人善良、充满友爱，小伙伴愿陪他玩，并带他去看社戏，长辈们对晚辈们充满慈爱，对他尤其厚爱。通过对这些的描写，作者表达了对平桥村村民质朴、善良、友好等美好品质的赞美；文中作者还用了大量的笔墨生动形象地描绘了江南水乡的景色，表达了作者对江南水乡美景的喜爱之情；同时，作者也从“也不再看到那夜似的好戏了”，表达了自己对社戏的留恋之情。 二、非连续性文本阅读 21.（23-24八年级下·广西贺州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 勿在刷短视频的“狂欢”中冷落了读书 ①根据央视《中国美好生活大调查》的调查数据，2020年中国人每天多了24分钟休闲时间，排在手机娱乐前三位的，是刷短视频、打游戏和追剧观影。刷短视频俨然成了“杀时间”的第一利器。 ②人们的大量业余时间正在被短视频所挤占，与之形成对比的是，鲜少有人愿意捧起书卷，用阅读丰富闲暇时光。加之新冠肺炎疫情的冲击，一些实体书店的人气远不及往日。此种现象令人担忧。 ③从整个人类发展史看，书籍和阅读是文明传承的必要条件。人类文明经过口传心授、龟甲刻文、泥板文献、竹简帛书、羊皮卷、活字印刷等绵延至今，尤以文字的出现、典籍的传播功莫大焉。 ④古代先贤正是在阅读典籍中沉淀思考，产生闪耀千古的哲人智慧。反观今人，本已忙碌匆匆，仅有的些许余暇，也被海量碎片化的网络信息，尤其是短视频消磨，甚至有极少数人沉迷其中无法自拔。 ⑤刷短视频的危害还不止于此。研究表明，人若长时间沉迷视频，长期被动地接收声音、画面、特效等流媒体的单向输出，对人脑，尤其对青少年的大脑发育和思维能力的培养，是不利的。 ⑥更可怕的是时间成本。由于短视频的算法和“沉浸式”的代入感，“瀑布流”让人在不停的“下一条”中，不知不觉“杀掉”了大量闲暇时间。 ⑦诚然，短视频直观生动、互动性强，把刷短视频作为一种娱乐和休息的“调味料”未尝不可，但凡事过犹不及，不能“娱乐至死”。思维品质的提升、专业技能的锤炼、文明成果的传承，甚至一个民族教育科学素养的提高，必须靠严谨、科学、系统、有深度的学习、阅读和思考。 ⑧总之，要高度警惕“刷短视频成瘾”的危害，防止全社会在短视频的集体“狂欢”中迷失了学习和思考。大力倡导读书之风的回归，使之成为人们业余休闲的主要选择。唯其如此，才能早日建成“书香中国”和学习型社会。 【材料二】 【材料三】 ①家住浙江杭州的周女士遇到件烦心事：网课期间，孩子天天刷短视频，说也不听，马马虎虎写完作业就赶紧抱着手机。为了方便家校联系，周女士给上初一的孩子买了一部新手机，没想到孩子却对刷短视频上了瘾。 ②如何防止青少年刷屏成瘾？ ③杨群认为，首先应重在预防。温暖的家庭氛围、良好的社会支持、健康的兴趣爱好、积极的情绪应对策略和有节制的手机使用都是防止成瘾的保护性因素。 ④为青少年营造健康的网络环境也非常必要，有关部门应加大对短视频平台的管理监督，净化短视频内容，进一步规范网络直播，还青少年一个健康绿色的短视频空间。“防止未成年人沉迷于刷短视频，只靠有关部门加强监管远远不够，家长在这其中应该扮演更重要的角色。”北京市互联网金融行业协会党委书记许泽玮表示。 ⑤青少年不仅是受众，也可以是参与者、制作者和发布者，家长应该鼓励他们制作并发布一些有意义的短视频，在创作中学习，从而激发孩子的创造力，也有助于转移注意力。 （2022.4.11《人民日报》，窦瀚洋，《未成年人沉迷于刷短视频应引起重视》，有删改） 1．下列对以上材料的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．材料一的观点是：我们要高度警惕“刷短视频成瘾”的危害，大力倡导读书之风的回归。或者，我们应警惕“刷短视频成瘾”的危害，倡导读书之风。 B．材料二的图1采用了列图表的说明方法说明不同程度学习负担的未成年人使用过短视频的比例。 C．材料三举了一个例子说明孩子对刷短视频会上瘾。 D．青少年既是受众，也是参与者、制作者和发布者，家长应该鼓励他们大量制作并发布短视频。 2．根据以上材料，下列说法不正确的一项是（   ） A．因短视频具有直观生动、互动性强的特点，所以我们可以把刷短视频作为一种娱乐和休息的“调味料”，但凡事过犹不及。 B．从图1的调查报告中，我们可以看出，不同程度学习负担的未成年人使用过短视频的比例不同，其中学习负担很重的青少年使用短视频比例最高。 C．从图2的调查报告中，我们可以看出，在2020Q2—2021Q2期间，移动网民的短视频用户每日使用时长占比呈逐季度上升的趋势。 D．为防止未成年人沉迷于刷短视频，家长还可以鼓励他们参与、制作、发布有意义短视频，从而激发孩子的创造力。 3．小富的妈妈很烦恼，“孩子天天刷短视频，说也不听，马马虎虎写完作业就赶紧抱着手机”。假如你是小富的朋友，你如何劝说小富不要沉迷于刷短视频？请结合以上材料，联系生活实际谈一谈。100字左右。 【答案】1．D 2．B 3．示例：小富，刷短视频虽然能带来一时的快乐，但它会浪费我们大量的时间，影响学习和生活。我们应该把更多的时间用在读书学习上，这样才能提升自己，实现自己的梦想。就像材料中说的，要警惕“刷短视频成瘾”的危害，让读书成为我们业余生活的主要选择。 【导语】这篇阅读材料通过三部分内容，探讨了刷短视频对个人和社会的影响。材料一强调了短视频对时间的侵占和对阅读的冲击，呼吁警惕“刷短视频成瘾”的危害，倡导回归读书之风。材料二通过图表展示了未成年人使用短视频的比例，进一步揭示了这一现象的普遍性。材料三则以具体案例和专家建议，提出了防止青少年沉迷短视频的应对措施。整体上，文章结构清晰，论据充分，既有数据支持，又有实际案例，具有较强的说服力。通过对比阅读与短视频的利弊，文章呼吁社会重视阅读的重要性，推动学习型社会的建设。 1．本题考查对内容的理解与分析。 D.材料三提到“家长应该鼓励他们制作并发布一些有意义的短视频”，是“一些有意义”并非“大量”。 故选D。 2．本题考查对内容的理解与分析。 B.根据材料二图1的调查报告可以看出，不同程度学习负担的未成年人使用过短视频的比例不同，其中学习负担比较重的青少年使用短视频比例最高。本项“其中学习负担很重的青少年使用短视频比例最高”表述错误。 故选B。 3．本题考查筛选信息和语言表达。 根据材料一第⑦段中的“诚然，短视频直观生动、互动性强，把刷短视频作为一种娱乐和休息的‘调味料’未尝不可”“但凡事过犹不及，不能‘娱乐至死’。思维品质的提升、专业技能的锤炼、文明成果的传承，甚至一个民族教育科学素养的提高，必须靠严谨、科学、系统、有深度的学习、阅读和思考”可知，短视频生动有趣，我们可以把它作为“调味剂”，但凡事过犹不及。沉迷刷短视频不利于大脑的思考和思维的发展。 根据材料三①段中的“家住浙江杭州的周女士遇到件烦心事”，第③段“温暖的家庭氛围、良好的社会支持、健康的兴趣爱好、积极的情绪应对策略和有节制的手机使用都是防止成瘾的保护性因素”可知，沉迷于短视频会让父母担心，引发家庭矛盾； 联系生活实际可知，青少年应有节制的使用短视频，可以多读书，增长自己的学识，帮助父母做些家务，减轻家长的负担。也可以多亲近自然，多运动。由此表述即可。 示例：小富，短视频生动有趣，我们可以把它作为“调味剂”，但凡事过犹不及。沉迷刷短视频不利于大脑的思考和思维的发展，父母也会担心，引发家庭矛盾。闲暇时间，我们可以有节制地使用，或试着放下手机，多读书，做些家务，做义工（走出去，多运动）等，你看可以吗？      22.（23-24八年级下·广西梧州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①2020年9月22日在第75届联合国大会上，我国提出，我国将努力在2060年实现“碳中和”。这远远超出了《巴黎协定》中关于“2C温控目标”下全球2065-2070年左右实现碳中和的要求，将对全球气候治理起到关键性推动作用。 ②“碳达峰”和“碳中和”实现后我们的生活又会发生怎样的改变呢？目前，在我国现有的能源产业格局中，产生碳排放的化石能源：煤炭、石油、天然气等占能源消耗总量的84%，而不产生碳排放的水电、风电、核能和光伏等仅占16%。要实现2060年碳中和的目标，就要大幅发展可再生能源，降低化石能源的比重。与直接燃烧化石燃料相比，非化石能源电力无疑是不产生碳排放的清洁能源。碳中和目标将促使我国各个行业逐渐走向电气化。如在交通运输上加快发展新能源汽车；办公建筑建造和运行也要实现电气化，建筑内部将建成直流配电，并实现建筑的柔性用电；北方冬季集中采暖也要通过技术探索来逐步进行电气化取代，实现冬季供热的零碳热源。 ③同时也要看到，实现“碳达峰”“碳中和”，是一场广泛而深刻的经济社会变革，绝不是轻松就能实现的。从认识层面出发，必须统筹好发展和安全两件大事，处理好发展和减排、整体和局部、短期和中长期的关系，坚持全国统筹、节约优先、双轮驱动、内外畅通、防范风险的原则。从实践角度出发，要充分考虑国内能源结构、产业结构等基本国情，先立后破，不能影响经济社会发展全局，确保传统能源逐步退出要建立在新能源安全可靠的替代基础上。 ④随着碳中和目标的明确，人人减排、绿色低碳的行为应该成为习惯。例如做好垃圾分类，可以减少垃圾填埋，令其资源化。实现碳中和目标的路径除了减排，还有增汇。而植树造林、增加森林碳汇就是一条有力举措。可以提升植被覆盖，让大自然成为碳的搬运工。 【材料二】 “碳达峰”是指二氧化碳的排放达到峰值不再增长，意味着中国要争取在2030年前，使二氧化碳的排放总量达到峰值之后，不再增长，并逐渐下降。“碳中和”是指在2060年前，中国通过多种形式，抵消自身产生的二氧化碳排放。 【材料三】 国家环境保护部发布了《“同呼吸共奋斗”公民行为准则》公益宣传海报，下面是其中两张。 适度使用空调，及时关闭电源 抵制露天烧烤，少放烟花爆竹 4．下列对材料相关内容的理解，有误的一项是（   ） A．中国要在2030年前，使二氧化碳的排放总量达到峰值之后，不再增长，并逐渐下降，以实现“碳达峰”的战略目标。 B．北方冬季集中采暖也要通过技术探索来逐步进行电气化取代，实现冬季供热的零碳热源 C．我国努力在2060年实现“碳中和”的目标远远超出了《巴黎协定》的要求，将对全球气候治理起到关键性推动作用。 D．关于二氧化碳排放，中国采取了更有力的政策和措施，能够在2060年前实现碳中和。 5．下列对文中句子使用的说明方法的判断，有误的一项是（   ） A．产生碳排放的化石能源：煤炭、石油、天然气等占能源消耗总量的84%，而不产生碳排放的水电、风电、核能和光伏等仅占16%。（列数字） B．与直接燃烧化石燃料相比，非化石能源电力无疑是不产生碳排放的清洁能源。（作比较） C．人人减排、绿色低碳的行为应该成为习惯。例如做好垃圾分类，可以减少垃圾填埋，令其资源化。（打比方） D．“碳中和”是指在2060年前，中国通过多种形式，抵消自身产生的二氧化碳排放。（下定义） 6．材料三中每张海报的文字内容主要有二：低碳生活形式的“主题”，与主题对应的“行为倡导”。右边的海报上缺少了“行为倡导”的文字，请参照左边的海报补写一下。 【答案】4．D 5．C 6．购买绿色产品，循环利用物品，优先乘坐公交，尽量骑车步行。 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，系统阐述了中国在“碳达峰”和“碳中和”方面的目标、路径及社会影响。材料一详细介绍了中国在2060年实现“碳中和”的宏伟目标，并分析了能源结构调整、行业电气化等具体措施，强调了实现这一目标的复杂性与挑战。材料二对“碳达峰”和“碳中和”进行了简明定义，明确了时间节点。材料三通过公益海报倡导低碳生活，呼吁公众参与。文章结构清晰，内容充实，既有宏观政策解读，又有微观行为引导，体现了中国在全球气候治理中的积极态度与行动力。 4．本题考查内容辨析。 D.根据材料一第①段“我国提出，我国将努力在2060年实现‘碳中和’”可知，本项“能够在2060年前实现碳中和”表述过于绝对； 故选D。 5．本题考查说明方法。 C.“例如做好垃圾分类，可以减少垃圾填埋，令其资源化”，列举了人人减排、绿色低碳的行为，运用了举例子的说明方法，而非打比方的说明方法； 故选C。 6．本题考查提建议。 左图下方写着“适度使用空调，及时关闭电源，抵制露天烧烤，少放烟花爆竹”，这些都是低碳行为，提倡的内容都是六个字，且切合“养成节电习惯 减少烟尘排放”的内容；据此可知，我们提倡的低碳行为应契合“选择绿色消费 坚持低碳出行”，且契合图片内容（人们乘公交和骑自行车出行的画面）。如：绿色环保出行，购买环保产品；减少生活浪费，充分利用物品。 23.（23-24八年级下·广西贺州·期中）阅读下面三则非连续性文本，完成小题。 【材料一】 每个孩子心中都有一个天文梦，在仰望星空时会产生无尽的遐想。这是刻在我们基因里的好奇心。不管在哪个国家，随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，因为他们会越来越专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题。但有一部分人例外，他们能在人们习以为常的现象中看到问题，提出来并想办法去解决。所以说，科学家就是长大的孩子。北京师范大学科学教育研究院院长郑永和指出：“创新最怕的就是形成路径依赖。找到解决问题的新办法可以称作创新，如果下次再遇到相同问题时，我们会按照上一次的路径去解决，慢慢就形成了路径依赖。刷题讲究机械化、熟练，甚至是‘条件反射’，只要拿到题，马上就能搜索到‘印’在脑海里的解题套路。”刷题和创新显然不能同向而行。 （选自《中国青年报》2023年2月6日第005版《教育周刊》） 【材料二】 中学生知道一些科学家事迹后对科学研究产生兴趣的占比 【材料三】 孩子天然就对宇宙空间具有好奇心，有好奇心是好事。我国在航天事业方面取得的巨大成就会进一步激发孩子们探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科学的种子。以往，我们认为科普就像一个大水壶往杯子里倒水，也就是科学家把科学知识教给学生。但通常情况下，科普工作是另一个场景，科学家需要将知识变成一滴滴水播洒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分。 （选自《南方日报》2023年4月17日第A12版《深周刊·对话》） 7．根据材料，下列对相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．随着年龄的增长，孩子们的天文梦想和好奇心渐渐变淡，完全是因为他们在学习的过程中过分注重刷题，慢慢就形成了路径依赖。 B．在知道一些科学家的事迹后，17.2%的中学生和10.7%的小学生都表示没有兴趣，说明中小学生已经对科学研究失去了好奇心。 C．科普就像一个大水壶往杯子里倒水，科学家把科学知识教给学生，所以科普工作应提倡以知识传授为中心的培养模式。 D．有好奇心是好事，但仅有好奇心是不够的，还应学会创新，不要依赖解题套路，用科学知识不断寻找解决问题的新办法。 8．下面对材料一、材料三的分析，有误的一项是（   ） A．材料一先叙述孩子们的天文梦，是为了引出下文对于孩子们的好奇心的说明。 B．材料一引用郑院长的话说明创新是要不断提出新的解决方法，与刷题策略不同。 C．材料三加点词的意思是在一般情况下，不排除有其他情况，删去后意思太绝对。 D．材料三将“知识”和“学生”分别比作“树苗”和“水滴”，说明科普工作需慢慢进行。 9．结合三则材料，谈谈应如何用科学点亮好奇心。 【答案】7．D 8．D 9．①学习中避免“刷题”所形成的路径依赖，提倡创新和学生科学理解、吸收知识。②发挥科学家榜样的力量，使他们对科学研究保持强烈的兴趣和好奇心。③加强科普宣传，用科技的巨大成就激发孩子们探索宇宙的好奇心（播种好奇心的种子）。 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，围绕“科学好奇心”展开论述。材料一从孩子的天文梦切入，探讨好奇心与创新的关系，强调科学家是“长大的孩子”，并指出刷题与创新的对立。材料二通过数据展示了中学生对科学研究的兴趣比例，直观反映了科学教育的影响。材料三则从科普的角度，比喻科学知识的传授方式，强调好奇心的重要性。整体上，文章结构清晰，材料间相互补充，既有理论阐述，又有数据支持，旨在激发读者对科学探索的兴趣，并反思当前教育模式对创新的影响。 7．本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合材料一“不管在哪个国家，随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，因为他们会越来越专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题”以及“刷题和创新显然不能同向而行”可知，孩子好奇心渐渐变淡的原因是多方面的，包括专注于某个领域、对常见事物习以为常，刷题只是其中可能的一个因素，并非“完全是因为过分注重刷题”； B.有误，结合材料二的图表可知，在知道一些科学家的事迹后，有部分中学生和小学生表示没有兴趣，但材料一提到“每个孩子心中都有一个天文梦，在仰望星空时会产生无尽的遐想。这是刻在我们基因里的好奇心”，不能仅依据这部分比例就说明中小学生已经对科学研究失去了好奇心，表述过于绝对； C.有误，结合材料三“以往，我们认为科普就像一个大水壶往杯子里倒水，也就是科学家把科学知识教给学生。但通常情况下，科普工作是另一个场景，科学家需要将知识变成一滴滴水播洒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分”可知，现在并不提倡以知识传授为中心的培养模式，而是要让学生自主吸收知识； 故选D。 8．本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合材料三“但通常情况下，科普工作是另一个场景，科学家需要将知识变成一滴滴水播洒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分”可知，是将“知识”比作“水滴”，将“学生”比作“小树苗”，而不是将“知识”和“学生”分别比作“树苗”和“水滴”； 故选D。 9．本题考查内容理解概括。 结合材料一第②段“北京师范大学科学教育研究院院长郑永和指出：‘创新最怕的就是形成路径依赖。找到解决问题的新办法可以称作创新，如果下次再遇到相同问题时，我们会按照上一次的路径去解决，慢慢就形成了路径依赖。刷题讲究机械化、熟练，甚至是‘条件反射’，只要拿到题，马上就能搜索到‘印’在脑海里的解题套路’”可知，刷题容易形成路径依赖，阻碍创新。结合材料三“科学家需要将知识变成一滴滴水播洒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分”可知，科普需要让学生自己慢慢吸收知识，注重科学理解。由此可知，在学习中应避免“刷题”所形成的路径依赖，提倡创新以及让学生科学地理解、吸收知识，从而保护和发展好奇心。 结合材料二的图表，展示了中学生知道一些科学家事迹后对科学研究产生兴趣的不同占比情况。由此可见，科学家的事迹会对学生产生影响，能让他们对科学研究产生兴趣。由此可知，发挥科学家榜样的力量，能够使学生对科学研究保持强烈的兴趣和好奇心，进而用科学点亮好奇心。   结合材料三“孩子天然就对宇宙空间具有好奇心，有好奇心是好事。我国在航天事业方面取得的巨大成就会进一步激发孩子们探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科学的种子”可知，科技方面的巨大成就，比如航天事业的成就，能够激发孩子们探索宇宙的好奇心。由此可知，加强科普宣传，展示科技的巨大成就，可以激发孩子们的好奇心，就如同播种下好奇心的种子，达到用科学点亮好奇心的目的。 24.（23-24八年级下·广西河池·期中）龙年春节，谁也没想马面裙成为最火“年货”，跃居国潮顶流。多个电商平台显示，今年1月以来，马面裙销量暴涨，成为汉服品类下热度最高的单品。 【材料一】 什么是马面裙 马面裙，又名“马面褶裙”，是中国古代女子主要裙式之一。裙子的前后里外共有四个裙门，两两相叠。裙子两侧是折涧，中间有一段光面，俗称“马面”。外裙门有装饰，裙腰以绳或纽固结。 【材料二】 马面裙的发展历程 ①在我国的先秦时代，最早的裙子通常是一片式的，由多幅布料拼接而成，主要用于保暖和遮挡。随着时间的推移，汉服的发展逐渐丰富了裙饰的形制。汉代出现了两片式、三片式等不同款式的裙子，为裙饰的多样化奠定了基础。 ②从当前的数据来看，马面裙的雏形源于宋代的旋裙，也就是两片式的围合裙。最重大的改变是由原来一片式围合变成两片式围合。虽然宋代之前，妇女往往有把两条裙子叠起来穿的习惯，但均为两裙各自围。真正打破了一片式围合裙子的传统模式，创新了两片式（也就是裙腰连接裙摆分离式的）环绕裙子的是宋代旋裙。旋裙是宋代女子为方便骑驴而设计的一种功能性的“开胯之裙”，因其裙摆宽大，裙幅飘逸，便于骑行，因而流传甚广。元代襦裙基本上沿袭宋代遗制。 ③旋裙与马面裙基本造型相同，就是裙片交叠的地方比较宽大，且无前后裙门、两侧对称褶锏，造型精致。它是马面裙的前身，马面裙在旋裙基础上得到了传承与发展。 ④到了明代，旋裙在款式结构上又得到新的发展和改变，采用两片式四裙门形制共腰，与宋代旋裙比较，明代马面裙两部分重叠裙门（马面）结构，可自由离合。马面裙最早起源于明朝，在清朝得到了发展，在民国得到了延续。明代的马面裙的基本形制为前片和后片中间开衩并留有大于其他褶一倍以上的一大褶，成为一个矩形，因其形似马面而得名“马面”。两侧打活褶且褶量较大，也增加了下半身的活动空间，方便人们劳作、活动。 ⑤清代方志学家黄钊纂修《石窟一征》一书：“妇人所着裙，围桶而多褶，如古时裳制，谓之马面裙。”这是最早出现在史料中的“马面裙”这一术语的记载。中国古代服装史研究者黄能馥在其所著《中国服饰通史》一书中，给马面裙下过一个定义，即“前后有平幅裙门，后腰有平幅裙背，两侧有褶，裙门和裙背加纹饰，上有裙腰与系带”。 ⑥清代满人入关后推行“男从女不从”服装法令，将马面裙从男女普遍穿着改为仅妇女穿着。女性下裳以裙子为主，保留了明代女性的服饰传统。随着满汉服饰文化交流的日益频繁，促使满汉妇女服饰渐趋交融，在这一时期人们重视装饰，衍生出百褶裙、阑干裙和凤尾裙、月华裙等新马面裙。这些马面裙能充分展现女性婉约之美。 ⑦相关文献表明，马面裙是清代、民初女性最基本的裙装，且装饰意味日益浓重。马面两片重叠组合形成，外裙门多作装饰，内裙门作较少的装饰。装饰方法多为刺绣、镶、拼贴等工艺，还有修饰女性体型、突出人体重心的作用。 ⑧近年来，随着汉服文化的复兴，马面裙再次成为时尚的象征。现代的设计师将传统与现代元素相融合，有许多别具特色的纹样设计，大大增强了整套造型的个性气质，迎合了现代人的个性追求。 ⑨总之，马面裙作为我国传统服饰的一种，蕴含了丰富的文化内涵。穿着马面裙的人们，传递着对文化传统的珍视，也向世界展示着中国文化的魅力。 （以上材料摘自央视新闻客户端、新京报、中国青年报） 10．下列有关“马面裙”的说法与原文不相符的一项是（   ） A．马面裙是中国古代女子主要裙式之一。裙子的前后里外共有四个裙门，两两相叠。 B．马面裙最早起源于宋代，较于前代最重大的改变是由原来一片式围合变成两片式围合。 C．最早出现“马面裙”这一术语的记载来源于清代方志学家黄钊纂修的《石窟一征》一书。 D．马面裙是清代、民初女性最基本的裙装，并且装饰意味日益浓重，装饰处多在外裙门。 11．下列对两则材料的分析有误的一项是（   ） A．材料一画线句采用下定义的说明方法，准确地说明什么是马面裙。 B．材料二加点词“当前”，限定时间范围，体现了说明语言的准确性。 C．材料二对“马面裙”的发展历程的介绍，采用的是时间的说明顺序。 D．材料二向我们展示了马面裙悠久的发展历史，蕴含了丰富的文化内涵。 12．请结合材料二，说说马面裙从古到今深受人们喜爱的原因。 【答案】10．B 11．A 12．（1）清代以前，马面裙裙摆宽大，裙幅飘逸，方便活动，因而流传甚广。 （2）清代时，衍生出百褶裙、阑干裙和凤尾裙、月华裙等新马面裙，充分展现女性婉约之美，深受女性的喜爱。 （3）现代设计师将传统与现代元素相融合，有许多别具特色的纹样设计，大大增强了整套造型的个性气质，符合现代人的个性追求，受到年轻一代的关注与喜爱。 （4）马面裙蕴含着丰富的传统文化内涵，穿马面裙可以展现中国人的文化自信。 【导语】这篇阅读文章通过对马面裙的介绍与发展历程的梳理，展现了其作为中国传统服饰的独特魅力与文化内涵。文章结构清晰，材料一简明扼要地定义了马面裙的基本特征，材料二则通过时间顺序详细阐述了其从宋代到现代的发展演变，突出了其在各个历史时期的功能性与审美价值。文章语言准确，既体现了说明文的严谨性，又通过丰富的史料和细节描写，生动地展现了马面裙的历史传承与文化意义。整体上，文章不仅传递了传统服饰的文化价值，也呼应了当代汉服复兴的潮流。 10．本题考查辨析信息。 B.根据材料二第④段中的“马面裙最早起源于明朝，在清朝得到了发展，在民国得到了延续”可知，“马面裙最早起源于宋代，较于前代最重大的改变是由原来一片式围合变成两片式围合”这一说法错误，宋代的旋裙是马面裙的雏形，马面裙最早起源是在明朝，而不是宋代。 故选B。 11．本题考查辨析信息。 A.下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法，通常要求揭示事物的本质属性，使该事物与其他事物区别开来。而画线句只是简单介绍了马面裙的名称和它是古代女子主要裙式之一这一信息，没有对马面裙的本质特征进行完整的界定和概括，所以不能算是下定义。 故选A。 12．本题考查提炼信息。 根据材料二第②段中的“旋裙是宋代女子为方便骑驴而设计的一种功能性的‘开胯之裙’，因其裙摆宽大，裙幅飘逸，便于骑行，因而流传甚广。元代襦裙基本上沿袭宋代遗制”以及第④段中的“明代的马面裙的基本形制为前片和后片中间开衩并留有大于其他褶一倍以上的一大褶，成为一个矩形，因其形似马面而得名‘马面’。两侧打活褶且褶量较大，也增加了下半身的活动空间，方便人们劳作、活动”可知，清代以前，马面裙裙摆宽大，裙幅飘逸，方便活动，因而流传甚广。 根据材料二第⑥段中的“随着满汉服饰文化交流的日益频繁，促使满汉妇女服饰渐趋交融，在这一时期人们重视装饰，衍生出百褶裙、阑干裙和凤尾裙、月华裙等新马面裙。这些马面裙能充分展现女性婉约之美”可知，清代时，衍生出百褶裙、阑干裙和凤尾裙、月华裙等新马面裙，充分展现女性婉约之美，深受女性的喜爱。 根据材料二第⑧段中的“近年来，随着汉服文化的复兴，马面裙再次成为时尚的象征。现代的设计师将传统与现代元素相融合，有许多别具特色的纹样设计，大大增强了整套造型的个性气质，迎合了现代人的个性追求”可知，现代设计师将传统与现代元素相融合，有许多别具特色的纹样设计，大大增强了整套造型的个性气质，符合现代人的个性追求，受到年轻一代的关注与喜爱。 根据材料二第⑨段中的“总之，马面裙作为我国传统服饰的一种，蕴含了丰富的文化内涵。穿着马面裙的人们，传递着对文化传统的珍视，也向世界展示着中国文化的魅力”可知，马面裙蕴含着丰富的传统文化内涵，穿马面裙可以展现中国人的文化自信。 25.（23-24八年级下·广西南宁·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 2023年12月6日，中央广播电视总台2024龙年春晚吉祥物形象“龙辰辰”正式发布亮相。“龙辰辰”以扉棱雕刻龙脊，以云雷纹烙印龙腹，造型精美别致。它包含着传统文化中生肖龙的意蕴和美感，也展现着新时代中华民族昂扬向上的精神。 【材料二】 ①云雷纹是中国传统装饰纹样中最常见的几何纹样之一，在古代各种器物纹饰中占有重要的地位。有猜测说云雷纹脱胎于新石器时代陶器上的涡纹，有延绵不绝、生生不息之意。 ②在田自秉所撰写的《中国纹样史》中，对云雷纹有如下的描述：云雷纹，由云纹和雷纹组成。云，《说文》：“山川气也。从雨，云，象云回转形。”雷，《说文》：“阴阳薄动，雷雨生物者也。”即由柔和回旋的线条组成的是云纹，用方折角回旋的线条组成的是雷纹。 ③“云纹”的演变和发展十分复杂。到春秋时期，“云纹”出现了简化和物象化特征。秦汉时期的“云纹”形式更为丰富，主要体现在漆器上，纹路以变幻多姿的云气为主体。 ④“云纹”发展到唐代，更加写实和具象化，其中多以S形、波浪形等形式构成其骨架，显祥和之气，被称为“祥云”。 ⑤唐代以后，“云纹”的用途更广泛。辽代“云纹”波折曲线增多，云尾变长。金、元时期的“云纹”，不仅出现在日用器具上，还出现在建筑构件的装饰上。到了明清时期，“云纹”大量出现在纺织物、瓷器、玉器、硬物类家具等器物上。 ⑥同时，“雷纹”也出现了多种变化，商周青铜器上已有“曲折雷纹”“勾连雷纹”等，后来又出现了“方形雷纹”“长方形雷纹”等。青铜器上的“雷纹”，常作连续式排列，部分用金银丝、金银片、绿松石等镶嵌，显得富丽堂皇。 ⑦“云雷纹”在构图上通常以四方连续或二方连续式展开，有拍印、压印、刻画、彩绘等表现技法。在粤系铜鼓上，鼓面中心是太阳纹，周围是密布的“云雷纹”，反映了南方民族对太阳和云雷的崇拜。如广西民族博物馆的“101号云雷纹大铜鼓”，鼓面直径约165厘米，高约64厘米，重299千克，体态硕大厚重。纹饰铸造也相当精细，鼓面中心的太阳纹放射着8道光芒，外圈突起的同心圆弦纹分成5道晕圈。 ⑧《论衡》有记：“云雷在天，神于百物。”云雷纹源于自然，表现了原始先民对自然的崇拜和对美好生活的向往。云雷纹在历代文学家、艺术家的千锤百炼下也日趋完美，同时又以它不同时期的独特民族风格陶冶着人们的情操，其美学思想也始终贯穿到中华民族传统文化艺术的各个领域。 （选自人民网，有删改） 【材料三】 南国早报南宁讯在自治区文化和旅游创新发展中心的支持下，“数字民乐，乐美广西——AI助力广西民乐传承”展览在广西民族博物馆开展。此次民乐展览以广西全区地图为画布，将马骨胡、天琴、侗族琵琶、壮族会鼓、黄泥鼓、蜂鼓等11种具有广西民族特色的民族乐器置于其上，并在地图中植入互动装置，参馆游客轻触互动按钮，便可欣赏到这些广西特色民乐。此次展览聚焦广西本土特色民族乐器，旨在运用AI科技，让更多人感受广西民乐的魅力。 【材料四】 广西民族博物馆常设展厅 常设展厅名称 展览内容 五彩八桂 广西12个世居民族的传统文化展。介绍广西各民族基本情况、居住环境、生产生活方式、节日传统等。 霓裳羽衣 广西民族服饰展。介绍民间传统纺织工艺，展现百变多样的服饰特征与文化特色。 穿越时空的鼓声 广西铜鼓文化展。介绍山寨铜鼓声、铜鼓的发展演变、当代铜鼓艺术的传承发展、铜鼓装饰艺术等。 A．___________ B．_____________________ 13．下面对【材料一】【材料二】“云雷纹”的理解，有误的一项是（   ） A．“龙辰辰”的龙脊以扉棱雕刻，龙腹用云雷纹烙印，包含传统文化中生肖龙的意蕴和美感。 B．云雷纹由云纹和雷纹组成，方折角回旋线条组成的是云纹，柔和回旋线条组成的是雷纹。 C．云雷纹在构图上通常是以四方连续或二方连续式展开，有拍印、压印、刻画、彩绘等技法。 D．云雷纹源于自然，表现原始先民对自然的崇拜和对美好生活的向往，具有独特民族风格。 14．下面对【材料二】的分析，有误的一项是（   ） A．文段运用“总—分—总”的结构，说明了“云雷纹”的起源、演变发展和价值意义。 B．第③—⑤段以时间顺序说明了“云纹”的演变和发展，条理清晰，让人一目了然。 C．第③段加点词“主要”从范围上加以限定，体现了说明文语言的准确、严谨。 D．第⑦段画线句运用举例子和列数字的说明方法，说明“101号云雷纹大铜鼓”纹饰精细。 15．广西民族博物馆新设了一个展厅，请你根据【材料三】的内容将【材料四】的表格补充完整。 【答案】13．B 14．D 15．A.数字/AI科技民乐B。广西本土特色民族乐器展。运用数字/AI科技模拟11种广西民族特色乐器的演奏效果，介绍不同种类民族乐器的特点，展现民乐的魅力，促进民乐传承 【解析】13．本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合【材料二】②段“即由柔和回旋的线条组成的是云纹，用方折角回旋的线条组成的是雷纹”可知，选项表述有误； 故选B。 14．本题考查说明文知识辨析。 D.结合【材料二】第⑦段画线句“如广西民族博物馆的‘101号云雷纹大铜鼓’，鼓面直径约165厘米，高约64厘米，重299千克，体态硕大厚重”可知，画线句运用举例子和列数字的说明方法，说明“101号云雷纹大铜鼓”体态硕大厚重的特点； 故选D。 15．本题考查活动内容设置。 【材料三】主要围绕“数字民乐，乐美广西——AI助力广西民乐传承”展开说明，说明了AI科技对广西民乐传承的作用，仿照【材料四】的格式，围绕这一内容设计即可。 示例： 展厅名称：AI乐器。 展览内容：广西本土特色民族乐器。运用数字化科技模拟11种具有广西民族特色的民族乐器，让更多人亲身体验弹奏（吹奏）的快乐，感受广西民乐的魅力。 26.（23-24八年级下·广西贺州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】近年来，有声阅读快速成为互联网和数字技术广泛应用下的全民阅读新形态，有声阅读的“有声”，主要是指有声语言，也包括音乐、音响等。有声是最显著的特点，也是最明显的优势。有声阅读区别于纸质阅读，用声音、用语音来表达一切。 相关调查显示，有声阅读已成为重要的阅读模式。2021年，上海市民有声阅读覆盖率为76.72%，达到较高水平，59.18%的有声阅读使用者听书日均时长为半小时以下，48.03%的使用者听书日均时长介于11至30分钟间，46.36%的有声阅读使用者选择在移动中听书，交通工具成为有声阅读的重要空间。有声阅读使用者习惯在开车或乘坐地铁、公交时，打开个人的“听觉空间”，有效利用了碎片化时间。 （摘编自《2021年上海市民阅读状况调查》） 【材料二】近年来有声阅读的兴起和繁荣，有效地推动了社会阅读文明的构建，有声阅读有可听的、与本文相应的音频，许多经典名著如《西游记》《红楼梦》等已纷纷上线，使读书变得更加生动鲜活、切实可感。有声阅读将明确的、认真的、专注的学习型阅读与浏览型、消遣型的阅读有机结合，有效地推动了全民阅读品质的提升。“听”和“看”作为两种不同的阅读方式，在阅读的体验上呈现不同的特征。有声语言表达作为一种创造性的劳动，表达者再创作过程中融进了自己对作品的理解和感受，并且运用一定的技巧把它表达出来，大量高水平、高质量有声阅读产品的出现，逐渐满足社会的阅读需求，不仅使有声阅读沿着正确的方向稳步发展，而且在推动社会阅读文明、弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用。 （摘编自高国庆、马玉坤《有声阅读价值论刍议》） 【材料三】截至2021年12月31日，微信公众号有声阅读发文量达230万篇，相关文章的阅读量已达21.9亿次，有声阅读的热点话题热度也不断变化（如下图所示）。有声阅读氛围越来越浓，阅读率越来越高。作为全民阅读的重要组成部分，有声阅读丰富了阅读内容和形式，促进了社会阅读文明的发展。 【注】热度指数：指舆论在公开社交场景中对有声阅读相关话题的讨论和传播，由各个平台公开渠道信息传播量综合加权计算并归一化处理后获得，满分100分。 （摘编自《“有声”打开全民阅读新格局──2021有声阅读产业调查报告》） 【材料四】作为有声阅读的方式之一，听书并不是一件轻松的事，因为我们容易在听书时走神，再加上还有言语知觉的制约、情绪感知、反复加工等因素，听书的信息接收效率不如看书高。所谓言语知觉的制约，是指一些客观因素的制约，比如声音在20-30分贝时，言语的可懂度为50%；增至50-60分贝，可懂度达到90%-95%；到了140分贝，人就会感到头疼。此外，一些噪声如地铁、飞机的轰鸣等，对言语感知的干扰也会很大。 情绪感知则是指听真人朗读时，朗读者的语气会影响我们自主理解书中字面的意思，不像看文字时可以自己主导情节、节奏等，有很大的想象空间；如果是听语音合成的朗读，技术上暂时还没有办法灵活地控制分词、韵律、情感等，听的过程中，我们又需要克服这些因素对理解连贯性的干扰。 大家可能没有留意到，在看书的时候，10%-15%的眼球运功是有“回溯”的。也就是说，我们的眼睛经常会倒退重看。这个过程很快，我们有时候并没察觉，但这显然能加深我们对书的理解，当然，这也会降低我们的阅读速度，听书却通常不会倒回去重听，所以自然会损失对一部分内容的理解，留下的印象可能不如看书深。 （摘编自唐义诚、池文《听书太被动，看书才有用？》） 16．根据以上四则材料，下列关于有声阅读的说法，不符合文意的一项是（   ） A．有声阅读快速成为互联网和数字技术广泛应用下的全民阅读新形态，有声阅读的“有声”，主要是指有声语言，也包括音乐、音响等。 B．2021年，上海市民有声阅读覆盖率较高，且近半数使用者选择在移动中听书。 C．有声阅读将明确的、认真的、专注的学习型阅读与浏览型、消遣型的阅读有机结合，有效地推动了全民阅读品质的提升。 D．有声阅读氛围越来越浓，但是阅读率越来越低。 17．下列对材料四分析有误的一项是（   ） A．因为我们容易在听书时走神，再加上还有言语知觉的制约、情绪感知、反复加工等因素，听书的信息接收效率不如看书高。 B．所谓言语知觉的制约，是指一些客观因素的制约，比如声音在20-30分贝时，人就会感到头疼。 C．情绪感知是指听真人朗读时，朗读者的语气会影响我们自主理解书中字面的意思。 D．听书却通常不会倒回去重听，所以自然会损失对一部分内容的理解，留下的印象可能不如看书深。 18．小明同学准备在暑假用一周时间读完《经典常谈》，他想采用听书的方式阅读，你是否赞成？请结合上述材料说明理由。 【答案】16．D 17．B 18．示例一：赞成。①有声阅读可以打开个人的“听觉空间”，有效利用了碎片化时间。②有声阅读可以使读书变得更加生动鲜活、切实可感。③有声阅读是现在的热点之一。④高水平、高质量的阅读产品可以帮助我们理解文章。（写出任意两点理由即可） 示例二：不赞成。①听书时容易走神，信息接收效率反而不如看书高。②在有噪音的地方，如地铁上，噪音对言语感知的干扰很大。③语音合成的朗读会对理解的连贯性造成干扰。④可能会损失对一部分内容的理解，留下的印象可能不如看书深。（写出任意两点理由即可） 【解析】16．本题考查材料内容理解。 D.根据材料三“有声阅读氛围越来越浓，阅读率越来越高”，可知本项“但是阅读率越来越低”表述错误； 故选D。 17．本题考查材料分析。 B.根据材料四第一段“所谓言语知觉的制约，是指一些客观因素的制约，比如声音在20-30分贝时，言语的可懂度为50%；增至50-60分贝，可懂度达到90%-95%；到了140分贝，人就会感到头疼”，可知“比如声音在20-30分贝时，人就会感到头疼”表述错误； 故选B。 18．本题考查材料阅读运用。 赞成与否皆可，结合材料内容，言之有理即可。 如，赞成，可以结合材料一第一段“有声阅读使用者习惯在开车或乘坐地铁、公交时，打开个人的‘听觉空间’，有效利用了碎片化时间”可得：有声阅读可以打开个人的“听觉空间”，有效利用了碎片化时间。结合材料二第一段“有声阅读有可听的、与文本相应的音频，许多经典名著如《西游记》《红楼梦》等已纷纷上线，使读书变得更加生动鲜活、切实可感。有声阅读将明确的、认真的、专注的学习型阅读与浏览型、消遣型的阅读有机结合，有效地推动了全民阅读品质的提升”可得：有声阅读可以使读书变得更加生动鲜活、切实可感；结合材料二“大量高水平、高质量有声阅读产品的出现，逐渐满足社会的阅读需求，不仅使有声阅读沿着正确的方向稳步发展，而且在推动社会阅读文明、弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用”可得：高水平、高质量的阅读产品可以帮助我们理解文章。 如，不赞成，可以结合材料四第一段“作为有声阅读的方式之一，听书并不是一件轻松的事，因为我们容易在听书时走神，再加上还有言语知觉的制约、情绪感知、反复加工等因素，听书的信息接收效率不如看书高”可得：听书时容易走神，信息接收效率反而不如看书高；结合材料四第一段“一些噪声如地铁、飞机的轰鸣等，对言语感知的干扰也会很大”可得：在有噪音的地方，如地铁上，噪音对言语感知的干扰很大；结合材料四第二段“如果是听语音合成的朗读，技术上暂时还没有办法灵活地控制分词、韵律、情感等，听的过程中，我们又需要克服这些因素对理解连贯性的干扰”可得：语音合成的朗读会对理解的连贯性造成干扰；结合材料四第三段“听书却通常不会倒回去重听，所以自然会损失对一部分内容的理解，留下的印象可能不如看书深”可得：可能会损失对一部分内容的理解，留下的印象可能不如看书深。因此采用听书的方式阅读《经典常谈》不如阅读纸质书籍。阅读原著，才能真正感受到古典名著的魅力。 27.（23-24八年级下·广西百色·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。 人们对拖延行为有不同的看法。有人认为拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。 也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。 【材料二】 心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。 调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再催，绝不去完成工作。拖延症常见的类型见下图。 造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。 【材料三】 大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。 在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。 19．根据材料二和材料三判断，正确的一项是（    ） A．患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。 B．调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。 C．造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美、任务过多过难等。 D．大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。 20．下列对材料分析有误的一项是（    ） A．材料一介绍人们对拖延行为有不同的看法。 B．材料二运用了列数字和列图表的说明方法。 C．材料三介绍一项新的职业——自律监督师应运而生。 D．材料二画线句是并列关系。 21．老师布置了“亚运小使者”任务，小组内小杭和小湘产生了分歧。如果你在场，你的看法是什么？请根据材料一表明你的观点，并阐述理由。 小杭：拖延的危害很大，咱们应该马上去完成这个任务！ 小湘：我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。 【答案】19．D 20．D 21．示例一：我也觉得拖延的危害很大。因为拖延能杀伤人的积极性，是一种恶习，是时间杀手，会让你一事无成。 示例二：我也觉得拖延是有好处的。拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率。． 示例三：我们应该全面地看待问题。拖延的确有危害，但有时拖延也有其合理性。一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害。另一方面，如果一个人能清醒地认识自我，准确把握时间节点，能控制做事节奏，合理的拖延就会成为一种自我调节的机制，反而能激发人的潜能，提高完成任务的效率。 【解析】19．本题考查文章内容理解和分析。 A.根据材料二首段“患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症”可知，严重的患有拖延症的人会伴有焦虑症、抑郁症，所以此选项中“会患上严重的焦虑症、抑郁症”表述有误； B.根据材料二第二段“调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作”可知，调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，职场人的拖延症最为严重，所以此选项表述有误； C.根据材料二结尾段“造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻”“其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为”可知，“任务过多过难”属于造成拖延症的外界因素，所以此选项表述有误； 故选D。 20．本题考查对材料的分析。 D.材料二画线句是假设关系； 故选D。 21．本题考查文章内容理解和分析。 我们应该全面地看待问题。拖延的确有害，但有时拖延也有其合理性。 根据材料一第二段“有人认为拖延是‘时间杀手’，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：‘世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性’”可知，一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害。 根据材料一第三段“人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖能缓解你的不良情绪，让你能平静的面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制”可知，另一方面，如果一个人能清醒地认识自我，准确把握时间节点，能控制做事节奏，合理的拖延就会成为一种自我调节的机制，反而能激发人的潜能，提高完成任务的效率。 28.（23-24八年级下·广西来宾·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 废玻璃是一种生活垃圾，它的存在既占用宝贵的土地资源，增加环境负荷，造成大量的资源和能源的浪费，又会带来环境污染，还容易给人们的生产和生活造成不便和伤害。据统计，每生产1吨玻璃制品，约消耗700～800千克石英砂、100～200千克纯碱和其他化工原料，合计每生产1吨玻璃制品，要用去1.1～1.3吨原料，而且还要消耗大量煤、油和电。更麻烦的是，废玻璃是一种无法通过焚烧、无法在填埋中自然降解且无法采用一般的物理、化学方法加以分解和处理的废弃物。有研究表明，玻璃及其制品的自然降解时间可长达4000年。对于人类社会来说，这种降解速度实在是太过漫长。另外，玻璃容易破碎，一旦有人或动物试图吞下或舔食玻璃碎片上残存的食物或饮料，就有可能受到严重伤害。由于玻璃制造和加工等原因，废玻璃中一般含有锌、铜等重金属，如果处理不当，可能还会污染土壤和地下水。 【材料二】 ①废玻璃根据来源可分成日用废玻璃（器皿玻璃、灯泡玻璃）和工业废玻璃（平板玻璃、玻璃纤维）。回收利用废玻璃有什么好处呢？废玻璃加以回收利用，能产生显著的节能减排效益：每回收利用1吨废玻璃，可以节约0.58吨标准煤，减少二氧化碳气体排放1.26吨，减少固体废弃物排放1.16吨。采用这种处理方式主要集中在包装玻璃容器方面，如啤酒瓶、饮料瓶等。如果在有效期内提高它们的重复使用次数，不但可以提高利用效率，还可以降低生产成本。以啤酒瓶为例，重复使用一个啤酒瓶所节省的能源可以使40瓦的灯泡持续亮4个小时。据了解，目前，占玻璃包装容器产量1/3的包装瓶能够被重复使用，我们必须清楚当前所面临的能源紧缺问题，如果玻璃厂能充分利用来自各方面的废玻璃这一原料资源，不仅可节约能源及纯碱，而且对改善环境能起到一定作用。计算显示，当所用碎玻璃含量占配合料总量的60%时，可减少6%～22%的空气污染，并节约6%的能源。 ②对于绝大多数废玻璃来说，若要在“来生”重新以玻璃的面目现身，并不像那些废啤酒瓶或是汽水饮料瓶一般“幸运”，它们需要下大力气“洗心革面”，甚至还要回炉“锻炼”一番。 【材料三】 ①英国、丹麦、瑞典、瑞士等国家自20世纪70年代就开始在玻璃生产企业和城市居民点及其他社会公共场所设置废玻璃回收集装箱，进行废玻璃的回收与利用。英国于1997年年底建立了玻璃再生中心，以提高废玻璃的利用率。在德国的城市居民区、公园、商店、工厂、酒吧和其他地点，共设置了5000多个回收集装箱。瑞士在1100多个大小城镇进行定期的废玻璃回收工作。 ②几十年来，欧洲多国实施的废玻璃回收计划成效显著。2012年，欧盟对65%的玻璃包装进行了回收，共有255亿个玻璃瓶和玻璃罐被回收，且回收率稳步增长。比利时和瑞士的玻璃包装回收率接近100%，欧盟对废玻璃的回收远远领先于其他材料。比利时首都布鲁塞尔甚至出现了一种能自动分拣各色玻璃的智能玻璃回收箱。如按2001年的回收量推算，西欧每年节省46%以上的玻璃原料，在能源节约方面相当可观，因为每回收1吨废玻璃，可节约100千克燃料，而且可减少石英砂的用量，促进对自然环境的保护。 22．下列对“废玻璃”理解正确的一项是（    ）。 A．废玻璃是一种无法通过焚烧、无法在填埋中自然降解且无法采用物理、化学方法加以分解和处理的废弃物。 B．废玻璃的回收利用没有时间限制，我们可以提高它们的重复使用次数，有效提高利用效率，降低生产成本。 C．面临能源紧缺问题，如果对废玻璃加以充分利用，就可以节约能源及纯碱，对改善环境也能起到一定作用。 D．几十年来，欧盟的玻璃包装回收率接近100%，对废玻璃的回收远远领先于其他材料，促进了环境保护。 23．下列对文中句子使用的说明方法的判断，有误的一项是（    ）。 A．以啤酒瓶为例，重复使用一个啤酒瓶所节省的能源可以使40瓦的灯泡持续亮4个小时。（举例子） B．当所用碎玻璃含量占配合料总量的60%时，可减少6%～22%的空气污染，并节约6%的能源。（列数字） C．废玻璃根据其来源可分成日用废玻璃（器皿玻璃、灯泡玻璃）和工业废玻璃（平板玻璃、玻璃纤维）。（分类别） D．对于绝大多数废玻璃来说，若要在“来生”重新以玻璃的面目现身，并不像那些废啤酒瓶或是汽水饮料瓶一般“幸运”。（打比方） 24．请你结合材料三和生活实际，为我国废玻璃的回收建言献策。 【答案】22．C 23．D 24．示例：①垃圾分类严格细化，将废玻璃制品放入废玻璃回收集装箱；②开展废玻璃回收可以节约资源、保护环境的科普宣传活动，呼吁人们有意识地合理处置废玻璃；③向有经验的国家学习，取长补短，研发高科技。 【解析】22．本题考查材料内容的理解和辨析。 A.有误，根据材料一中的“更麻烦的是，废玻璃是一种无法通过焚烧、无法在填埋中自然降解且无法采用一般的物理、化学方法加以分解和处理的废弃物”可知，只是“一般的物理方法、化学方法”无法分解和处理，而非“所有的物理、化学方法”； B.有误，根据材料二第①段中的“如果在有效期内提高它们的重复使用次数，不但可以提高利用效率，还可以降低生产成本”可知，废玻璃的回收利用有时间限制，只有在有效期内才可以提高重复使用次数； D.根据材料三第②段中的“2012年，欧盟对65%的玻璃包装进行了回收，共有255亿个玻璃瓶和玻璃罐被回收，且回收率稳步增长，比利时和瑞士的玻璃包装回收率接近100%、欧盟对废玻璃的回收远远领先于其他材料”可知本项“欧盟的玻璃包装回收率接近100%”有误； 故选C。 23．本题考查说明方法。 D.有误，这句话采用拟人的修辞，生动形象地说明了大多数废玻璃重新回收利用难度很大，并未运用“打比方”的说明方法； 故选D。 24．本题考查材料的提炼和概括和建议。 根据材料三第①段“英国、丹麦、瑞典、瑞士等国家自20世纪70年代就开始在玻璃生产企业和城市居民点及其他社会公共场所设置废玻璃回收集装箱，进行废玻璃的回收与利用”可知，可以向欧美发达国家学习，设置废玻璃回收集装箱； 再根据材料三第②段“西欧每年节省46%以上的玻璃原料，在能源节约方面相当可观，因为每回收1吨废玻璃，可节约100千克燃料，而且可减少石英砂的用量，促进对自然环境的保护”可知，还应该多向居民们宣传回收利用废玻璃的好处，开展保护环境的宣传活动，号召更多的人参与进来； 结合材料三第②段“比利时首都布鲁塞尔甚至出现了一种能自动分拣各色玻璃的智能玻璃回收箱”可知，还应该加大科研投入，研发出高科技产品用于废玻璃的回收。 29.（23-24八年级下·广西玉林·期中）请你阅读下面的文字，完成各题。 【材料一】 ①唐代诗人刘长卿的代表作《逢雪宿芙蓉山主人》，描绘的是一幅风雪夜归图：“日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。”“日暮苍山远”勾勒傍晚时分山川的景象，它不仅美，而且很真实。为什么日暮的时候苍山会显得远一些呢？ ②这实际上与黄昏时分太阳与苍山本身及之间的影像变化有关，其中涉及到一些物理学和心理学知识。 ③早晨或黄昏时的太阳看起来比中午时大些，是因为白色（或浅色）的形体在黑色或暗色背景的衬托下，具有较强的反射光亮，呈扩张性的渗出，这种现象叫光渗作用。早晨或黄昏时，四周天空是暗沉沉的，因而太阳相对周围的事物显得明亮，而在中午时，四周天空都很明亮，相对之下，太阳与背衬的亮度差没有那样悬殊，这就使我们看起来太阳在早晨或黄昏时比中午时大些。 ④文艺复兴时期，意大利学者达·芬奇在他的著作中曾对光渗现象做过描述：“隔着太阳窥看树枝，常觉得它变细了甚至于辨别不出。按理，城堡上的炮眼和垛子是一样宽的，然而我看起来前者特别宽一些。” ⑤其实，当各种不同波长的光同时通过晶状体时，聚集点并不完全在视网膜的一个平面上，因此在视网膜上的影像的清晰度就有一定差别。波长较长的暖色光（如红光）焦距长﹐焦点不在视网膜上，在视网膜上所形成的影像模糊不清，具有一种扩散性；相反，波长较短的冷色光（如蓝光）就比较清晰，具有某种收缩性。所以，同样大小的物体，红色物体就显得比蓝色物体大一些。 ⑥色彩的膨胀，收缩不仅与波长有关，而且还与明亮程度有关。光亮的物体在视网膜上所成影像的轮廓外似乎有一圈光圈围绕着，使物体在视网膜上的影像轮廓扩大了，看起来就觉得比实物大一些。 ⑦另外，点光源发出光的强度，随着距离的增加会越来越弱。黄昏时太阳离地平线越来越近，与观察者越来越远，它的明亮程度也越来越小，周围的景物（苍山）也越来越暗，人们感到它越来越远了。同时，日落时，太阳看起来比中午时大些，太阳变大了，太阳旁边的景物在观察者的眼中就相对变小了。 ⑧经过上面的解释，对“日暮苍山远”所勾勒的黄昏苍山图，我们是否有更通透的理解？ （摘编自王恒《光渗作用成就千古绝句》） 【材料二】 根据瑞利散射原理，光波的波长与其散射光的强度成反比，长波的散射光强度小，不易散射，短波的散射光强度大，容易散射。正午太阳直射，阳光穿过大气层厚度最小，其在大气层被散射掉的短波成分较少。早晨或黄昏的阳光斜射，穿过大气层的厚度比正午时厚得多，其被大气散射掉的短波成分较多。因此，观察者在早晨或黄昏接收到的阳光主要是长波。 （摘编自余小英、李凡生《从物理学角度鉴赏“两小儿辩日”》） 【材料三】 物理学是用人的理智寻求自然界中表面现象背后所隐藏的简洁规律美，文学是用情感感受世间的人和物，它是一种诗意的美。物理学与文学就像两条溪流。物理学这条溪流融汇了人类的理性，溪水沿着自己的方向准确无误地流动着。文学的溪流则充满了想象，那跳跃的溪水时而清脆嘹亮，时而忧郁低沉。当物理学与文学这两条溪流在向大海汇聚的那一刻，我们才真正懂得了海阔天空，感受到了自然界更深邃、更广阔的美。 （摘编自韩晓霞《论物理学与文学的关系》） 25．下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．【材料一】用设疑提问，引出说明对象，激发阅读兴趣，增加文学性。 B．根据图一所示，用画图表说明方法说明外界的光要经过晶状体再最终作用在视网膜上。 C．根据瑞利散射原理可以一定程度地解答“两小儿辩日”的争辩。 D．物理学只有汇聚到文学之中，才能沿着自己的方向准确地流动。 26．下列日常行为，没有利用光渗作用的是（    ） A．觉得自己较胖的人，可以穿黑色或深色衣服，这样看起来显得瘦些。 B．冬天挂黄色窗帘，会让人觉得温暖，夏天挂蓝色窗帘，则觉得清凉。 C．超市中，如果要使小商品、小包装显眼一些，应该采用鲜艳的浅色。 D．教室墙壁—般涂乳白、象牙白等白色系色调，让人感觉更宽敞明亮。 27．学好物理对语文学习有什么帮助？结合【材料一】和【材料三】简要概括。 【答案】25．D 26．B 27．（1）借助物理知识可以更通透地理解语文作品（经典诗句） （2）物理的理性能拓展语文情感感受。（或用人的理智寻求自然界中表面现象背后所隐藏的简洁规律美或溪水沿着自己的方向准确无误地流动着。） （3）加深对世界的认识（或感受到了自然界更深邃、更广阔的美）。 【解析】25．本题考查材料内容辨析。D.有误，根据【材料三】“物理学这条溪流融汇了人类的理性，溪水沿着自己的方向准确无误地流动着”可知，“物理学只有汇聚到文学之中，才能沿着自己的方向准确地流动”说法太绝对；故选D。 26．本题考查材料内容辨析。B.有误，根据【材料一】第③段“早晨或黄昏时的太阳看起来比中午时大些，是因为白色（或浅色）的形体在黑色或暗色背景的衬托下，具有较强的反射光亮，呈扩张性的渗出，这种现象叫光渗作用”。此项“冬天挂黄色窗帘，会让人觉得温暖，夏天挂蓝色窗帘，则觉得清凉”是一种心理学的联觉效应，与光渗透作用没有关系；故选B。 27．本题考查材料内容概括。 根据【材料一】第①段“唐代诗人刘长卿的代表作《逢雪宿芙蓉山主人》，描绘的是一幅风雪夜归图：‘日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。’‘日暮苍山远’勾勒傍晚时分山川的景象，它不仅美，而且很真实”，第②段“这实际上与黄昏时分太阳与苍山本身及之间的影像变化有关，其中涉及到一些物理学和心理学知识”（③到⑦段进行了具体说明）等语句可知，运用物理学知识可以解释“日暮苍山远”的原理，所以学好物理有助于我们加深对语文知识的理解； 根据【材料三】“物理学是用人的理智寻求自然界中表面现象背后所隐藏的简洁规律美，文学是用情感感受世间的人和物，它是一种诗意的美”“当物理学与文学这两条溪流在向大海汇聚的那一刻，我们才真正懂得了海阔天空，感受到了自然界更深邃、更广阔的美”等语句可知，因为物理学是用人的理智寻求自然界中表面现象背后所隐藏的简洁规律美，所以学好物理有助于我们更深刻地理解语文的诗意之美和自然界更深邃、更广阔的美。 30.（23-24八年级下·广西·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①龙，是中国传统文化中的重要图腾和神话形象之一，其起源可以追溯至中国古代的神话传说。相传，在黄帝时代，龙曾经出现在人世间，帮助皇帝打败炎帝，取得天下的统治权，从此，龙被视为天子的图腾和象征。 ②龙的形象集合了多种动物特征并具有特定的象征意义，是能兴风雨、利万物的祥瑞之物。闻一多先生认为，龙以蛇为本体，又融合了“兽类的四脚，马的头，鼠的尾，鹿的角，狗的爪，鱼的鳞和须”，也有观点认为，龙的特征为驼头、蛇身、鹿角、龟眼、虾须、鱼鳞、虎掌、鹰爪，牛耳（亦称九不像）。 （选自《人民日报》，有改动） 【材料二】 “干支纪年法”是中国古代的纪年方法之一。“干支”是天干和地支的总称，将干支顺序相配以表示年、月、日的序号，60年为一个循环，俗称“一甲子”。干支纪年以每年立春换年，其中天干包括甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸：地支包括子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。此外，古人还将十二生肖与“十二地支”互相搭配，如子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。 （选自《人民日报》，有改动） 【材料三】 ①在中国传统文化中，龙是正义、高贵、尊荣的象征。中华优秀传统文化所称道的龙，彰显着博采众长、求同存异、和谐共生的精神，亘古不变，因而形成了中华传统文化的特定内涵。龙的形象已渗透到社会的各个方面，成为一种文化的凝聚和积淀，如“见龙在田，天下文明”“二月二，龙抬头”“赛龙舟”等。 ②央视总台2024年春节联欢晚会主题为“龙行龘龘，欣欣家国”。“龘”字的汉语拼音是“dá”，总共有48画，其部首是“龍”，据《康熙字典》记载，“龘”出自第一部楷书字典《玉篇》，“龙行龘龘”形容群龙在云海腾飞的雄健身姿，昂扬而热烈，代表着中国人民的英勇无畏精神及昂扬乐观风貌。 （选自《人民日报》，有改动） 28．请依据【材料二】思考，2023年被称为癸卯兔年，那么2024年应被称为（   ） A．甲辰龙年 B．丁午龙年 C．申辰龙年 D．丙酉龙年 29．下列对材料的理解和分析，有误的一项是（   ） A．【材料一】首句既点明了说明对象，又揭示了说明内容，简洁明了，令读者一目了然。 B．【材料一】属于事物说明文，运用逻辑的顺序，详细介绍了中国龙的形象，脉络清晰。 C．【材料二】“是中国古代的纪年方法之一”中的加点词，表现了说明文语言的生动性。 D．【材料三】运用举例子、引资料等说明方法，说明了龙在中国传统文化中的精神内涵。 30．请结合所给的材料，分析“龙”这一形象历来被中华民族所推崇的原因。 【答案】28．A 29．C 30．①龙，是中国传统文化中的重要图腾和神话形象之一；②龙的形象集合了多种动物特征，是能兴风雨、利万物的祥瑞之物；③龙贯穿了集众长、求同存异、和谐共生的精神，成为独特的文化标志物；④龙是正义、高贵、尊荣的象征。 【分析】28．本题考查材料内容理解和运用。 根据【材料二】“干支纪年以每年立春换年，其中天干包括甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸；地支包括子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。此外，古人还将十二生肖与‘十二地支’互相搭配，如子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪”与题干“2023年被称为癸卯兔年”可知，2024年应被称为甲辰龙年。 故选A。 29．本题考查内容理解。 C.理解和分析有误。【材料二】“是中国古代的纪年方法之一”中加点字“之一”意思是一定范围内的数量或事物中的一个，说明“干支纪年法”是中国古人记录时间的纪年历法之一，并不是“唯一”，体现了说明文语言的准确和严密的特点，而非“表现了说明文语言的生动性”。 故选C。 30．本题考查材料内容理解与概括。 根据材料一第①段“龙，是中国传统文化中的重要图腾和神话形象之一”“从此，龙被视为天子的图腾和象征”可知，“龙”这一形象之所以历来被中华民族所推崇，是因为龙是中国传统文化中的重要图腾和神话形象之一； 根据材料一第②段“龙的形象集合了多种动物特征并具有特定的象征意义，是能兴风雨、利万物的祥瑞之物”可知，“龙”这一形象之所以历来被中华民族所推崇，是因为龙的形象集合了多种动物特征，是能兴风雨、利万物的祥瑞之物； 根据材料三第①段“在中国传统文化中，龙是正义、高贵、尊荣的象征。中华优秀传统文化所称道的龙，彰显着博采众长、求同存异、和谐共生的精神，亘古不变，因而形成了中华传统文化的特定内涵”可知，“龙”这一形象之所以历来被中华民族所推崇，是因为龙是正义、高贵、尊荣的象征；龙贯穿了博采众长、求同存异、和谐共生的精神，成为独特的文化标志物。 31.（23-24八年级下·广西百色·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①2023年5月30日，搭载神舟十六号载人飞船的长征二号F遥十六运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，成功将航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮送入太空。神舟十六号乘组首次包含了“航天驾驶员、航天飞行工程师、载荷专家”三种航天员类型。其中老将景海鹏四度“飞天”，是中国目前为止“飞天”次数最多的航天员；航天飞行工程师朱杨柱和载荷专家桂海潮首次“飞天”。 ②很多人发现载荷专家桂海潮居然戴着眼镜，不禁感到好奇：戴眼镜也可以“飞天”吗？太空中戴眼镜会遇到哪些问题？ ③航天员分三类，分别是航天驾驶员、航天飞行工程师和载荷专家。在这3类航天员中，对航天驾驶员视力要求是最高的，不允许近视；航天飞行工程师负责航天器维修保养、空间站建设和维护、舱外活动等，对视力要求也很高，也不允许近视；由于载荷专家不参与载人飞船的驾驶、不用出舱参与维修任务，只在空间站中做科学实验，所以对视力的要求低一些，低度近视可以被接受。因此，载荷专家桂海潮戴眼镜“飞天”是可以的，但需要做好安全防护。 ④在地球上，眼镜受到重力的作用，平时是通过眼镜腿和鼻托“挂”在人们的脸上；而在太空的微重力环境中，眼镜就只能靠摩擦力来固定了。航天员必须使用由特殊材料制作的眼镜，比如，在眼镜上加上有吸附力的硅胶鼻垫和膨胀性胶垫，才能在无重力的环境中保持眼镜稳定。 ⑤在太空中戴眼镜会遇到很多困难，比如，太空舱内的空气很干燥，容易让眼镜模糊，影响视线；在失重的环境下，眼镜容易移位或掉落。此外，在地球上睡觉前，眼镜可以安心放在床边的桌子上；在太空中，如果睡前不固定好眼镜，一觉醒来就会发现眼镜已飘走。 ⑥在地球上眼镜掉落了，不会有什么严重后果；但当航天员“全副武装”出舱行走时，如果眼镜不慎掉落，因为隔着头盔，手够不着，眼镜会在头盔里乱飘，既有安全隐患，也会遮挡视线。 ⑦在发射阶段和返回阶段，航天员是不能戴眼镜的，这是因为火箭发射和返回舱再入大气层的时候，载人飞船都会发生剧烈震动。这种情况下，眼镜有可能成为隐患——如果眼镜掉落后到处磕碰，镜片的碎片到处乱飞，可能会伤到航天员及设备。 （摘自《百科知识》2023年7月第14期） 【材料二】 ①既然在太空戴传统的框架眼镜有点麻烦，那么航天员可以戴隐形眼镜吗？答案是肯定的。美国航天员佩吉·惠特森在国际空间站时就经常戴着眼镜。 ②不过，要想在太空戴隐形眼镜时感觉更舒适，还需要一点“黑科技”。这是因为在微重力环境下，气体和液体的表现和在地球上不一样，比如眼泪并不能顺利向下流，这种情况可能影响戴隐形眼镜时的清洁卫生。因此有厂商与航天机构合作，在太空中做了一些实验，开发出了更适合在太空微重力环境下使用的隐形眼镜。这种隐形眼镜具有特殊设计，能够防止普通隐形眼镜常见的沉积物和细菌积聚。 【材料三】 ①为何对航天员视力要求较高？这是因为在飞行过程中，视觉是最重要的感官之一。 ②首先，航天员需要有好的远视力和近视力。远视力能够帮助航天员看清远处的目标，如其他飞行器、山脉、建筑物等，而近视力则能够帮助航天员看清近处的仪表和控制面板。如果航天员的远视力和近视力不够好，可能会导致误判飞行参数和目标，从而危及飞行安全。其次，航天员需要有良好的颜色识别能力。在飞行过程中，航天员需要识别和辨别不同颜色的灯光和信号，如跑道灯光、导航灯、警告灯等。此外，航天员还需要有良好的空间感知能力。在飞行过程中，航天员需要通过视觉来判断飞机的位置、方向以及周围环境的空间位置。 31．下列说法与三则材料意思不相符的一项是（   ） A．三类航天员中，对载荷专家的视力要求相对低一些，低度近视都可以被接受。 B．在太空中戴眼镜会遇到眼镜模糊影响视线、移位、掉落甚至飘走等很多困难。 C．航天员可以戴隐形眼镜，但是想要感觉更舒服一些，还需要一点“黑科技”。 D．在航天飞行中，视觉的重要性排在第一位，所以对航天员的视力要求比较高。 32．下列对材料一分析有误的一项是（   ） A．综合全文来看，第①段与说明对象无关，根本没有任何作用，完全可以将此段删去。 B．第③段画线句运用了分类别方法，是根据航天员在航天飞行中的工作任务来分类的。 C．第⑦段加点的“这种情况下”是指发射阶段和返回阶段载人飞船都会发生剧烈震动。 D．材料采用先总后分式结构，③至⑦段是分写，主要回应说明第②段提出的两个问题。 33．航天飞行对航天员的视力要求较高，具体有哪些要求？请结合材料三概括。 【答案】31．D 32．A 33．首先，航天员需要有好的远视力和近视力；其次，航天员需要有良好的颜色识别能力；此外，航天员还需要有良好的空间感知能力。 【解析】31．本题考查信息的筛选和辨析。 D.有误。原文材料三提到：“为何对航天员视力要求较高？这是因为在飞行过程中，视觉是最重要的感官之一。”这里只是强调了视觉在飞行中的重要性，但并没有说“视觉的重要性排在第一位”。因此，D项的说法过于绝对，与原文意思不符。 故选D。 32．本题考查信息的筛选和辨析。 A.有误。因为第①段介绍了神舟十六号载人飞船发射成功以及乘组的组成情况，虽然看似与后文关于航天员戴眼镜的说明没有直接关系，但实际上为后文具体说明航天员戴眼镜的情况提供了背景信息，使得文章的内容更加丰富和完整。因此，第①段并不是与说明对象无关，也不是没有任何作用，不应该删去。 故选A。 33．本题考查信息的提取和概括。 首先，根据材料三第②段的内容：“首先，航天员需要有好的远视力和近视力。”这句话明确指出了航天员在视力方面的首要要求，即必须具备良好的远视力和近视力。远视力对于观察远处的物体，如其他飞行器、山脉等至关重要，而近视力则对于看清仪表和控制面板等近处物体不可或缺。 其次，材料三第②段还提到：“其次，航天员需要有良好的颜色识别能力。”这表示在航天飞行中，航天员需要能够准确识别和区分不同颜色的灯光和信号，如跑道灯光、导航灯等，这些信号对于飞行安全至关重要。 最后，材料三第②段继续强调：“此外，航天员还需要有良好的空间感知能力。”这意味着航天员需要通过视觉来准确判断飞机的位置、方向以及周围环境的空间位置，这对于在复杂的飞行环境中保持准确的判断和操作至关重要。 综上所述，航天飞行对航天员的视力要求主要包括：良好的远视力和近视力，以确保在各种情况下都能准确观察目标；良好的颜色识别能力，以准确识别和区分飞行中重要的颜色信号；以及良好的空间感知能力，以准确判断飞机的位置和周围环境。这些要求共同构成了航天员在航天飞行中所需具备$$