专题01 综合阅读（综合性学习+名著阅读，17题）（广西专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文下学期期中真题分类汇编

专题01 综合阅读（名校期中真题，17题） 题型概览 题型01 综合性学习 题型02 名著阅读 选题区域 广西：南宁、柳州、玉林、来宾、河池、贵港、宁明、田阳、南丹、百色 崇左、贺州、梧州、防城、百色、北海、北流、宜州、桂平、桂林、陆川 一、综合性学习 1．（23-24八年级下·广西防城港·期中） 读书，就是一场说走就走的旅行。八年级（1）班将开展“跟着书本去旅行”的主题活动，请你积极参与，并完成以下任务。 (1)【线路设计】精读一篇课文，就好似在经历一次精彩的身心之旅，将来若能身临其境，必有不同寻常的游览体验。请你仿照示例，从我们所学的课文中选出两篇，设计两条“旅行线路”，领略旅行之美、探寻文化魅力。 ［示例］《故乡》——走进鲁迅故里绍兴，领略江南水乡的美景，感受江南诗意的民风民俗。 线路一： 线路二： (2)【名著之旅】本次名著阅读之旅活动将围绕以下几个主题展开，请你根据自己的阅读经历，参照示例，完善下面的阅读推荐表。 阅读推荐表 主题 推荐书目 作者 路线亮点 红色之旅 ① 埃德加·斯诺 实地采访，探寻红色中国的秘密 成长之旅 《朝花夕拾》 ② ③ ④ 《经典常谈》 朱自清 知识丰富，传承经典文化 (3)【分享感受】本次活动结束后，同学们收获颇丰，大家纷纷为多样化的阅读形式点赞。 请你就“多样化的阅读形式与学生的阅读兴趣”之间的关系发表自己的看法，要求观点明确，有理有据，80字以内（含标点符号）。 【答案】 (1)［示例］《壶口瀑布》——来到黄河中游，感受黄河的汹涌奔腾，声震天地。 《苏州园林》——走进苏州园林，欣赏亭台轩榭的艺术之美。 (2)《红星照耀中国》 鲁迅 旧事重提，回忆成长历程 求知之旅（或：经典之旅、传承之旅） (3)［示例］多样化的阅读形式可以提升学生的阅读兴趣，为学生提供更多选择，满足学生的阅读需求；还能激发学生的探求欲望，拓展学生的视野。 【详解】 （1）本题考查仿写句子。从本册书中选择一篇课文，选择一处景点，把握其特点，然后仿句。仿写要求句式相同或相似，修辞一致，语意连贯，内容符合要求。 示例一：《秋天的怀念》——走进史铁生和妈妈约定的北海，欣赏花色热烈，充满生机和烂漫的菊花。 示例二：《从百草园到三味书屋》——走进鲁迅的乐园百草园，探访充满神秘和无穷乐趣的儿童世界。 （2）本题考查名著内容理解。 第一空，结合“实地采访，探寻红色中国的秘密”可知，此处名著为《红星照耀中国》。《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品。该作品真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。 第二、三空，《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。第三空，可概括为：旧事重提，回忆成长历程。 第四空，《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》。该书是学术性的普及读物，全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。可概括为：经典之旅。 （3）本题考查意见表达。首先，明确观点，即多样化的阅读形式对阅读兴趣有积极影响（或其他观点，但需明确）。然后，简要阐述理由，如多样化形式能满足不同学生需求，提高阅读趣味性，从而激发阅读兴趣。最后，确保字数在要求范围内，语言简洁明了。 示例：多样化的阅读形式能满足不同学生的阅读偏好，如图文结合、音频书籍等，增强了阅读的趣味性，有助于激发学生的阅读兴趣，提升阅读积极性。 2．（23-24八年级下·广西梧州·期中） 读书可以开拓视野，读书可以汲取力量，读书可以陶冶情操。请你参加学校组织的以“书韵飘香，悦读人生”为主题的系列活动。 (1)【活动一：走访调查】世界读书日当天，学校文学社对全校学生的阅读现状进行了调查，结果如下图： 阅读内容 认同率 玄幻武侠 35.1% 时尚娱乐 32.5% 文学经典 15.0% 时事先锋 17.4% 由调查可知，当前同学们的阅读现状是： (2)【活动二·认识经典】语文老师组织了“和朱自清一起‘谈’经典——《经典常谈》阅读座谈会”，请你完成下表。 经典 “谈”经典 ①《 》 是我国现存的第一部编年史，书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所以也是我们第一部通史。 ②《 》 这是一部划时代的字书，经典和别的字书里的字，都搜罗在这部书里，所以有九千字。这是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 ③《 》 我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。 (3)【活动三·讨论经典】针对活动一的调查结果，班级展开了讨论，同学们说法不一。有人认为中学生阅读玄幻武侠和时尚娱乐类的作品是与时俱进的表现。而文学经典枯燥无味，让人根本没有兴趣看下去。请你反驳这种观点，写一段80字以内的议论性文字。要求观点明确，有理有据。 【答案】 (1)中学生热衷于玄幻武侠类，时尚娱乐类作品的阅读，而对文学经典的认为同率较低。 (2) 春秋 说文解字 诗经 (3)阅读经典更重要。经典名著凝聚了人类美好感情和灿烂的智慧，阅读名著可以陶冶情操，丰富我们的感情，加深我们对人生的体悟，提升综合素养，这是玄幻武侠等流行小说不能相比的。所以我们应该多阅读古代文化经典。 【详解】 （1）本题考查图文转换。图表是本校学生阅读情况调查表，学生对玄幻武侠和时尚娱乐的认同率占比例分别是35.1%和32.5%，对文学经典和时事先锋的认同率仅占15.0%和17.4%。由此可得出：中学生热衷于玄幻武侠类，时尚娱乐类作品的阅读，而对文学经典的认为同率较低。 （2）本题考查文学常识。 ①根据“我国现存的第一部编年史”“用鲁国纪元，所记却是各国的事”“第一部通史”这些关键信息可以判断，对应的作品是《春秋》。《春秋》是鲁国的编年体史书，以鲁国国君在位年代为顺序记录当时各诸侯国的重大事件。 ②根据“划时代的字书”“有九千字”“文字学的古典，又是一切古典的工具或门径”等描述，可知该作品是《说文解字》。它是东汉许慎编写的，系统地分析了汉字的字形和考究字源，对后世研究文字学起到重要作用。 ③根据“我国最早的一部诗歌总集”“收录从西周到春秋时期的诗歌305篇”“分为风、雅、颂三个部分”，能确定答案是《诗经》。它在我国文学史上有着极其重要的地位，是中国古代诗歌的开端。 （3）本题考查语言表达能力。仔细阅读题干，应反驳“文学经典枯燥无味，让人根本没有兴趣看下去”的观点，即围绕“经典作品好处”来谈。观点明确，理由支撑到位，字数合适即可。 示例：玄幻武侠等作品娱乐性强但内涵有限，文学经典虽初读不易，但蕴含深刻思想和艺术价值，能提升素养，值得深入阅读。 3．（23-24八年级下·广西贺州·期中） 为纪念“世界读书日”，学校开展以“走进读书馆，阅读经典书”为主题的综合性学习活动。假如你是其中一员，请按要求完成以下任务。 (1)【任务一：新阅读话经典】走进《经典常谈》，分享阅读体会。 ①朱自清先生为中学生撰写的《经典常谈》系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络，全书共 篇。 ②请向同学简要介绍《经典常谈》中你所熟悉的一部国学经典。 (2)【任务二：心阅读学应对】分享会后，同学们就“阅读中华传统文化经典”的话题畅所欲言。小刚同学说：“中华传统文化经典太难读懂，平时也用不到，没有必要去学习。”小美不赞同小刚的观点，如果你是小美你会跟小刚说什么？ (3)【任务三：欣阅读入团队】青少年时期，正是阅读的黄金时期，为鼓励同学们热爱阅读，营造学校的阅读氛围，学校团委决定组建一个读书会。你是八年级1班的学生张小小，你想参加这个读书会，需要向学校团委提出申请。请你写一份申请书。（100字以内） 【答案】 (1) 13   或：十三 示例：《史记》是我国第一部纪传体史书，西汉司马迁所撰。它记述了上古传说中的黄帝时代至汉武帝太初四年间共3000多年的历史，分本纪、表、书、世家、列传五部分，对后世历朝正史影响深远，被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 (2)（示例）小刚：我们青少年阅读中华传统文化经典是非常值得的，这是对中国传统文化的传承和发扬，我们不仅学习知识，还可以从许多先贤的作品中陶冶性情，丰富人生底蕴，领悟有关学习和做人的道理。让我们在经典的浸润中一起成长好吗？（意思合理即可） (3)示例： 申请书 学校团委： 我是八年级1班学生张小小，喜欢阅读，更想和喜欢阅读的同学一起交流、学习，读书会为同学们搭建了交流、学习的平台。因此，我特申请加入读书会。请批准。 此致 敬礼 申请人：张小小 2024年4月28日 【详解】 （1）本题考查名著经典的识记与理解和感悟。 ①《经典常谈》是朱自清先生介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字第一》《周易第二》《尚书第三》《诗经第四》《三礼第五》《春秋三传第六》《四书第七》《战国策第八》《史记汉书第九》《诸子第十》《辞赋第十一》《诗第十二》《文第十三》这13篇。全书见解精辟，史笔卓越，通俗流畅，深入浅出，已成为读者了解中国古代文化典籍的入门指南。 ②题干要求向同学简要介绍《经典常谈》中所熟悉的一部国学经典。从《经典常谈》十三篇中选择最熟悉的一部国学经典介绍即可。答题时需结合文章内容分析，言之有理即可。 示例：我选择介绍《诸子第十》。在本篇中，朱自清说孔子是第一个开门授徒的人，孔子主张有教无类，是第一个将学术民众化的人。孔子为了维护日渐崩坏的礼制，推广教育，使得许多平民百姓都能上学，这令我感动不已。同时，我也要珍惜现在受教育的机会，努力学习。 （2）本题考查劝说语。劝说时，注意劝说对象，注意语言委婉，要有说服力，劝说小刚，则要从青少年阅读中华传统文化经典的价值、意义等角度进行。 示例：小刚，我理解你觉得中华传统文化经典难读懂，但它们其实蕴含了丰富的智慧和历史经验。这些经典不仅仅是古代的文化遗产，它们对我们的思维方式、价值观以及为人处世都有深远的影响。比如，《论语》中的“己所不欲，勿施于人”教会我们如何与人相处，《孟子》中的“生于忧患，死于安乐”提醒我们在逆境中成长。虽然这些经典的语言可能有些晦涩，但通过现代解读或老师的讲解，我们可以逐渐理解它们的深意。而且，学习这些经典不仅能提升我们的文化素养，还能帮助我们更好地理解当今社会的许多现象。所以，我认为学习中华传统文化经典是非常有意义的。让我们一起阅读经典，在经典的浸润中成长，好吗？ （3）本题考查申请书的拟写。解答此题首先要了解申请书的一般格式：在文章正中书写“申请书”三个字；称呼“学校团委会”顶格写。然后另起一行空两格写内容。内容上，首先介绍自己“我是八年级1班的张小小”，然后写清自己申请的原因“喜爱阅读，想参加这个读书会”，注意语句通顺，语意明了。最后写上署名和日期。 示例： 尊敬的学校团委： 我是八年级1班的张小小，我热爱阅读，希望加入读书会，通过读书会与同学们交流心得，共同进步。我承诺积极参与活动，为营造良好的阅读氛围贡献力量。请批准。 此致敬礼 申请人：张小小 xxxx年x月x日 4．（23-24八年级下·广西河池·期中）下图是校团委对学生进行的“低碳生活方式了解程度”的调查情况。 (1)请你用一句话写出“低碳生活方式了解程度”的调查结果。 (2)请你说说在学生中开展“低碳生活方式”宣传的现实意义。 (3)八年级某班学习委员为了迎接“世界读书日”制作了一张读书卡片，有几个遗漏的信息需要你帮忙补充。 读书卡片 经典名著 作者 内容（人物或主题等） 《经典常谈》 ① 《说文解字》里涉及到的故事是② ；《周易》中的八卦相传是③ 画的，后来八卦又变成④ 卦；《春秋》里说古代朝廷大事，多在⑤ 二季举行，所以把一国记载历史的书称作⑥“ ”。 【答案】 (1)多数人对“低碳生活方式”不太了解（或了解不够） (2)低碳出行，减少废气，控制地球变暖；节水节电，光盘行动，你我身体更健康。 (3)朱自清 仓颉造字（秦始皇统一文字） 伏羲 六十四 春秋 春秋 【详解】 （1）本题考查图文转换。 图中是关于“低碳生活方式了解程度”的调查情况，根据图片数据可知，非常了解的占7.9%，比较了解的占24.2%，不太了解的占59.2%，不了解的占8.7%，由此可知，大多数人对“低碳生活方式”不了解。据此作答即可。 （2）本题考查意义概括。 低碳生活方式有助于减少碳排放，缓解全球气候变暖问题。通过在学生中宣传低碳生活方式，可以让学生认识到气候变化、环境污染等全球性问题与日常生活方式的紧密关联，从而树立起节约资源、保护环境的意识。另外低碳生活方式往往与健康生活方式紧密相连。比如，多进行户外活动、减少电子产品的过度使用、选择健康食品等，都有利于学生的身心健康。同时，通过亲身参与环保活动，如植树造林、河流清理等，还能增进学生的体能，培养团队合作精神。另外，参与低碳生活实践，让学生意识到自己作为地球公民的责任与使命，激发他们为改善环境状况贡献力量的热情和动力。据此分析作答即可。 （3）本题考查名著常识。 第①空：《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。据此可填作者：朱自清； 第②空：《说文解字》是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国乃至世界第一部字典、中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书， 被誉为“天下第一种书”。许慎对“文”与“字”的解释是：仓颉开始造文字时，大概是按照万物的形状临摹，所以这种图画似的符号叫做“文”，这以后，那形与形，形与声结合的符号便叫“字”。“文”，就是描绘事物本来的形状，“字”的含义是说滋生，繁衍。由此可知，《说文解字》里涉及到的故事是：仓颉造字； 第③④空：《周易》中的八卦相传是伏羲画的。伏羲，又称宓羲、包牺、牺皇、皇羲及太昊等，是中国古籍中记载的最早的王，同时也是中国医药鼻祖之一。他根据天地间阴阳变化之理，创造了八卦，即以八种简单却寓义深刻的符号来概括天地之间的万事万物。后来，八卦又进一步演变为六十四卦。这一演变过程通常归功于周文王姬昌。在商末时期，周文王被囚于羑里，他根据伏羲的八卦原理，通过重卦的方式，将两个三爻卦上下相叠，构成了一个六爻卦，从而得到了六十四卦。据此作答即可。 第⑤⑥空：根据《春秋》记载，在中国古代，由于农业生产是社会的经济基础，而春、秋两季是农业生产的关键时期，春季是播种的季节，秋季是收获的季节。因此，古代朝廷往往会选择在这两个季节举行重要的政治、军事活动，如祭祀、会盟、出征等。又由于古代朝廷大事多在春、秋两季举行，因此，后世将记载这些历史事件的史书称为“春秋”。在中国古代文献中，“春秋”一词逐渐演化为史书的通称，尤其是用来指代那些以编年体形式记载历史事件的史书。据此作答即可。 5．（23-24八年级下·广西南宁·期中） 《中庸》有云：“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”万物共育的生态理念倡导人与人、人与自然和谐共存。“真·爱”文学社组织了“绿色发展”主题活动，请你参与其中。 (1)文学社决定在“真·爱”广播站的《好书分享》栏目推荐《经典常谈》，重点介绍其中表现人与自然关系的作品。请你根据所学知识，将下列文段补充完整。 古代社会生产力低下，人类对自然认识有限，容易将人类的生老病死，悲欢离合寄托于自然之道。比如诸子中的① （人物）以为宇宙间的事物的变化，都遵循一定的公律，天然界和人世界都须顺其自然；爱国忠君的屈原在二次被放逐时作的②《 》（作品名），将满腔的悲愤和委屈隐喻在众多的动植物之中，其中更是不乏对天地自然的呼告；谢灵运最爱游山玩水，在赏玩山水时也常悟到一些隐逸而超旷的人生哲理。可见，走进《经典常谈》，不仅能了解中国传统文化经典发展的脉络，还能让我们学习古人与自然的相处之道。 (2)文学社成员选择了下图作为本次活动的宣传海报，请说出画面构成和寓意。 (3)文学社向全校师生广泛征集对联来助推本次活动，请你从以下句子中选出一副对联，按上下联的顺序将句子抄写在横线上。 ①春风着绿生态好    ②碧水蓝天家园情    ③厚植生态新底色 ④共建宜居美家园    ⑤节能环保代代承    ⑥鸟语花香传新风 上联：     下联： (4)“五一”小长假期间，文学社打算组织社员前往青秀山采风。有人提出可以使用徒步、地铁、共享单车等多种绿色出行方式，有人对此提出异议。请围绕“绿色出行”这一话题发表看法，简述你的观点、理由和结论，80字以内。 【答案】 (1)老子 离骚 (2)构图要素：画面以蓝天草地为背景，主体是一个灯泡，灯泡中有一棵茂盛的大树。画面寓意：节能低碳才能让我们的生活充满绿意生机。 (3) 上联：厚植生态新底色 下联：共建宜居美家园 (4)绿色出行是节能环保的有效方式。绿色出行能够节省开支，节约资源；绿色出行能减少碳的排放量，有助于保护自然环境。所以，我们都应该坚持绿色出行。 【详解】（1）本题考查文学常识。 ①由“以为宇宙间的事物的变化，都遵循一定的公律，天然界和人世界都须顺其自然”可知，此人为老子，他是中国古代思想家、哲学家、文学家，道家学派创始人和主要代表人物，与庄子并称“老庄”。在唐朝，被追认为李姓始祖。曾被列为世界文化名人，世界百位历史名人之一。老子思想对中国哲学发展具有深刻影响，其思想核心是朴素的辩证法。在政治上，主张无为而治、不言之教。在权术上，讲究物极必反之理。在修身方面，讲究虚心实腹、不与人争的修持，是道家性命双修的始祖。他主张顺应自然，认为宇宙间的事物变化都遵循一定规律，自然界和人类世界都应顺其自然。 ②由“爱国忠君的屈原在二次被放逐时”可知，该作品为《离骚》。《离骚》以理想与现实的冲突为主线，以花草禽鸟的比兴和瑰奇迷幻的“求女”神境作象征，借助于自传性回忆中的情感激荡，和复沓纷至、倏生倏灭的幻境交替展开全诗。作品倾诉了对楚国命运和人民生活的关心，“哀民生之多艰”，叹奸佞之当道。主张“举贤而授能”，“循绳墨而不颇”。提出“皇天无私”，对天命论进行批判。作品中大量的比喻和丰富的想像，表现出积极浪漫主义精神，并开创了中国文学上的“骚”体诗歌形式，对后世有深远影响。 （2）本题考查图文转换。解答时，首先，要仔细观察所给的图片，理解图片所展示的内容。这包括图片中的主要元素（如蓝天草地、灯泡、大树等）。然后，理解图片的画面内容所表达的寓意，以及这些内容与活动主题“绿色发展”的关联。最后，将上述分析整合成一段连贯的文字，清晰、准确地表达即可。 示例：构图要素：这幅画面的背景为蓝天草地，其主体为一个灯泡，而在灯泡里面有一棵生长得十分茂盛的大树。画面寓意：只有做到节能低碳，我们的生活才能够充满绿意与生机。 （3）本题考查拟写对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。 ①春风着绿生态好：主谓结构+主谓结构； ②碧水蓝天家园情：并列结构+偏正结构； ③厚植生态新底色：动宾结构+偏正结构； ④共建宜居美家园：动宾结构+偏正结构； ⑤节能环保代代承：并列结构+主谓结构； ⑥鸟语花香传新风：并列结构+动宾结构； 根据短语结构分析，符合要求的是③④，“春风着绿”与“鸟语花香”相对，都是描绘自然环境的美好景象；“生态好”与“传新风”相对，表达了对良好生态和新风貌的描述。然后按照“仄起平收”的原则，“色”是第四声，是仄声字，“园”是第二声，是平声字，故上联为：厚植生态新底色；下联：共建宜居美家园。 （4）本题考查语言表达能力。作答时，围绕“绿色出行”这一话题，先明确一个关于绿色出行的新观点，比如“绿色出行是有益健康的生活选择”；然后从不同角度说明其好处，如“增加运动量，提升身体素质”“减轻交通压力，减少噪音污染”；最后得出倡导绿色出行的结论。注意字数限制。 示例：绿色出行是有益健康的生活选择。绿色出行可以增加运动量，提升身体素质；绿色出行能减轻交通压力，减少噪音污染。所以，大家应积极倡导绿色出行。 6．（23-24八年级下·广西北海·期中） “德与年俱进，如日升月恒。”德行随着青春绽放，就如同升起的太阳和月亮放出的光亮。为陶冶同学们的道德情操，八（1）班将开展“向经典求索，做德美少年”的主题活动，请你参与其中。 (1)【说美行】请你作为此次活动的主持人，拟写一段开场白。 (2)【读美文】为感受经典作品中的嘉言懿行，你分享了《经典常谈》的名著阅读卡，其中有几处信息需要补充。 类别 篇章 作品简介 文学 《①〈 〉第一》 这是一部划时代的字书。书中每字都有说解，是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 《〈诗经〉第四》 诗的源头是歌谣。太师搜集各国歌谣让乐工演唱，为贵族祭祖、宴饮等服务，有三百多篇唱词流传下来，便是后来的《诗经》。 《②〈 〉第八》 文辞绝妙，把策士辩说中铺陈的伟丽、叱咤的雄豪，都传达了出来。 《〈史记〉〈汉书〉第九》 ③ （人名）创作了中国第一部纪传体通史《史记》，“文直而事核”；《汉书》是继《史记》之后中国第一部纪传体断代史，“文赡而事详”。 哲学 《诸子第十》 春秋末年，封建制度开始崩坏，一些才智之士对当前的情势有种种主张，这便是诸子之学，大部分可以称为哲学。 (3)【论美德】中国自古以来就是礼仪之邦，礼仪是为人处世的基本准则。“德”以“和”为贵，“和”又建立在“德”的基础上。同学们在课堂上对“和”文化展开了讨论。请你就“以和为贵”发表看法，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 【答案】 (1)同学们，中华民族传统美德源远流长、光辉灿烂，她是五千年华夏文明与智慧的结晶，滋养了一代又一代炎黄子孙！我们要用自己的诚实、勇敢、勤奋、善良、自信等优良美德来感染身边的每一个人，做一位名副其实的美德少年！下面活动开始，请同学分享你们对美德的领悟。 (2)说文解字 战国策 司马迁 (3)以和为贵是建立美好品德的基础。“以和为贵”可以建立和谐的人际关系，赢得他人尊重；“以和为贵”可以修养个人性情，陶冶情操，提高个人修养。因此，我们做到以和为贵。 【详解】 （1）本题考查拟写开场白和语言表达能力。开场白需要紧扣活动主题“向经典求索，做德美少年”，围绕“美德”进行展开。在开场白中，要体现出中华民族传统美德的重要性和深远影响，强调其作为华夏文明与智慧的结晶的地位。同时，鼓励同学们用自己的美德行为去感染他人，强调成为“名副其实的美德少年”的重要性。此外，开场白语言要简洁、富有感染力，能够吸引听众的注意力，为活动的顺利进行做好铺垫。 示例：同学们，自古以来，中华民族的传统美德就像一座灯塔，照亮着我们前行的道路。它是我们先辈们留下的宝贵财富，是我们作为新时代少年应当继承和发扬的光辉品质。在这个“向经典求索，做德美少年”的主题活动中，让我们共同探索经典的智慧，用勤奋、诚信、尊重、责任等美德武装自己，成为传递正能量的德美少年。现在，就让我们开启这场美德的旅程，分享彼此的感悟，共同成长。 （2）本题考查经典文学作品的了解和识记能力。 ①根据描述“这是一部划时代的字书。书中每字都有说解，是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径”，可以推断出这部作品是关于文字学的，而《说文解字》是中国最早的字典，对每个字的构成和含义都有解释，所以此处填《说文解字》。 ②根据描述“文辞绝妙，把策士辩说中铺陈的伟丽、叱咤的雄豪，都传达了出来”，可以推断出这部作品是关于战国时期策士的辩论和游说的，而《战国策》正是记录了战国时期策士们的言行和游说之辞，所以此处填《战国策》。 ③根据描述“创作了中国第一部纪传体通史《史记》”，可以知道这个人是《史记》的作者，《史记》的作者是司马迁，所以此处填司马迁。 （3）本题考查“以和为贵”文化理念的理解和表达能力。解答时，首先明确“以和为贵”的重要性，然后从人际关系的和谐和个人修养两个方面进行简短的论证，最后总结强调“以和为贵”的价值。 示例：“和”是中华文化的精髓，以和为贵是实现社会和谐、人际和睦的基石。在日常生活中，我们应秉持这一原则，尊重他人，化解矛盾，共同营造温馨和谐的社会氛围。 7．（23-24八年级下·广西钦州·期中）每年的4月22日是地球日，为响应2024年“全球战塑”主题活动，学校举办系列活动，请你参与。 (1)【任务一：活动设计】校团委准备开展“低碳生活”主题活动，请你根据示例，完成下面的活动设计任务。 示例：湿地滩“图”——为湿地设计海报 活动1：“植”此青绿——① 活动2：② ——③ (2)【任务二：旧书回收】在学校的“旧书”摊上，小文发现了一本《经典常谈》，买了书后，小文与老师进行了对话，请你联系上下文，将对话补充完整。 小文：老师，我刚在旧书摊淘到了一本① （人名）撰写的《经典常谈》，它是一部介绍我国传统文化的经典著作。我们应该怎样阅读这本书呢？ 老师：我们可以结合平时所学，选择性阅读相关内容。比如学习《蒹葭》时可以读读《经典常谈》中的《② 》第四。还可以根据兴趣或需要进行选择性阅读，如对③ 感兴趣，可以阅读《经典常谈》中的《说文解字》第一。 (3)【任务三：低碳研讨】为了倡导低碳生活，2024年春节期间，浦北县部分区域实行禁止燃放烟花爆竹的规定。对春节是否燃放烟花爆竹，网上的评论很多。下面是一位网友的评论，请你从低碳生活的角度，对此人的观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 春节应该燃放烟花爆竹。春节燃放烟花爆竹是中国传统的民俗活动，人们以此来除旧迎新，渴求新年安泰。燃放烟花爆竹既传承了中国的传统文化，也营造了喜庆的气氛，一举两得。 【答案】 (1)示例：为家乡种植树木 减“塑”行动 减少使用塑料品 (2)朱自清 诗经 汉字文化（中国文字） (3)示例：我反对春节燃放烟花爆竹。燃放烟花爆竹会产生有毒气体，污染空气；影响环境和人们身体健康，不符合低碳生活的要求。我们可用电子烟花替代传统烟火，以营造节日的喜庆氛围。 【详解】（1）本题考查活动设计及仿写。 根据题干信息可知，要为“低碳生活”主题活动设计。示例“湿地滩‘图’——为湿地设计海报”分为两部分，前半部分利用谐音概括主题，后半部分是具体的活动安排。活动1“‘植’此青绿”借用了“只此青绿”的谐音，与保护绿色植物相关，故可设计“为家乡种植树木”“为校园增添绿植”等活动。活动2可设计与“低碳生活”相关的“减少塑料制品”“倡导绿色出行”“倡导节约用水”等活动。本题答案不唯一，言之成理即可。 示例：足行天下——举办绿色出行月活动 （2）本题考查文学常识的积累。 《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是中学生了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学入门书。 《经典常谈》适合选择性阅读，有针对性地阅读。《蒹葭》是《诗经》的名篇，学习时可以阅读《经典常谈》的《诗经》第四，对古代诗歌发展有一个系统的了解。《说文解字》是《说文解字》是中国最早的文字学著作。由东汉许慎撰写。若对中国文字、汉字的文化等感兴趣，可以阅读《经典常谈》中的《说文解字》第一。 （3）本题考查劝说语。 根据题干信息可知，要求从低碳生活的角度，对网友的观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。对于春节燃放烟花爆竹的危害，可从环境破坏的角度进行反驳。燃放烟花爆竹，会释放大量有毒气体，既对身体不好，也会污染空气，不符合低碳生活的要求。但考虑到节日气氛、文化传承等，可用电子烟花、舞狮等其他活动营造节日喜庆氛围。本题答案不唯一，言之成理即可。 示例：我反对燃放烟花爆竹，燃放烟花爆竹不符合低碳生活的倡议，既会产生有毒气体，又对空气有所污染，若想感受节日氛围，可从舞狮、电子烟花、逛花街等其他方式感受。 8．（23-24八年级下·广西防城港·期中）从大漠孤烟塞北，到杏花春雨江南：从山水田园牧歌，到金戈铁马阳光，《中国诗词大会》陪着我们吟诵着千古绝句，体味着人间百态。中国诗词成为了炎黄子孙永远的精神家园。现在班上要开展以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【任务一：活动创意】班长已经设计了两种活动形式，请你另外再设计两种。 活动一：写古诗。   活动二：画古诗。   活动三：    活动四： (2)【任务二：活动分享】朱自清先生在《经典常谈》中非常完整地介绍了中国古代诗歌的发展过程及其成果。你所在的学习小组计划在活动中展示名著阅读笔记，请你将有关内容补充完整。 名目 诗词溯源 内容 起源 《诗经》（又称《 ①》）和 ② （填作者）的《楚辞》是中国古代诗歌之源，而词源于隋唐，盛于宋，是诗乐的进一步融合。 演变 从汉乐府诗及魏晋南北朝民歌至唐诗宋词，中国诗歌源远流长。从自由的古体诗到受格律限制的近体诗，其中近体诗主要由绝句和 ③组成，中国古典诗体不断演变。从《诗经》《楚辞》到唐诗宋词， ④和浪漫主义之风并驾齐驱，垂范后世。 评述 诗词歌赋，摇曳多姿，流派各异，名家辈出，成就卓著。 (3)【任务三：活动思考】你的同桌在活动中总是抱怨古诗词难学，觉得现在又不写古诗词，那就没必要学习。对此你有什么看法？请写一段80字以内的小议论，要求观点明确，论证合理，结构完整。 【答案】 (1)示例：唱古诗 诵古诗 (2) 《诗三百》 屈原 律诗 现实主义 (3)示例：古诗词是中华文化的瑰宝，民族精神的精华。我们学习古诗词不仅能领略到中国文化的博大精深，还能陶冶性情，得到美的享受，提高语言表达能力。所以我们学习古诗词意义深远。 【详解】（1）本题考查活动设计。 仿照“写古诗”“画古诗”的句式，可再设计“唱古诗”“诵古诗”“赛古诗”“演古诗”等活动。 （2）本题考查名著内容。 第一空。《诗经》我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分，又称《诗三百》。 第二空。《楚辞》的作者是屈原。《楚辞》中《离强》和《九章》的各篇，都是他被放逐时候所作。《离骚》尤其是千古流传的杰构。 第三空。近体诗又称格律诗，是一种讲究平仄、对仗和押韵的诗歌体裁。为有别于古体诗而有近体之名，是指初唐之后形成的又一诗歌体裁。近体诗主要有律诗和绝句两种形式。 第四空。《诗经》是我国诗歌现实主义的源头。《楚辞》是我国诗歌浪漫主义的源头。唐诗宋词也主要由现实主义和浪漫主义两种风格组成。 （3）本题考查劝说词。 劝说词，要写清劝说的原因或理由（围绕着学习古诗文的目的和意义来写）；要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。 示例：同桌你好！古诗文是中华民族的传统文化。优秀的古典诗文是古人思想的精华，其魅力是其它语言无法比拟的。我们学习古诗文，是对民族文化的传承，在这个过程中，不仅能陶冶自己的性情，还能提高写作水平。让我们一起学习吧，你会体会到其中的乐趣的！ 9．（23-24八年级下·广西玉林·期中）某校八（1）班为响应习主席提出的“要坚定不移走生态优先、绿色低碳发展之路”的号召，开展了“低碳生活才是真正的时尚”为主题的班会活动，请你参与并完成以下任务。 (1)谈方法。班会课上，班长说“在学校不比谁穿名牌，能利用闲暇时间多看书才是真正的时尚”。她推荐大家多看《经典常谈》，她说如果对战国说客有兴趣，可以选择阅读 ；要了解文字的发展史，可以选择阅读 ：想知道最古老的记言历史，可以选择阅读 。 (2)谈收获。“低碳生活才是真正的时尚”，这节课让你有了很大的收获，请你写出三点低碳生活的做法。 (3)谈看法。从古至今，就讲究人与自然和谐共生。据《礼记》记载“树木方盛，乃命虞人入山行木，毋有斩伐。”制定严禁砍伐树木法令，就是为了保护生态环境。今天我们也提倡低碳生活，但有同学说：“原始社会住山洞，穿树叶，围兽皮，男耕女织，才是人类社会最环保的状态。现代社会，低碳生活很难实现。”对此你有何看法？请阐述理由。字数80字以内。 【答案】 (1)《〈战国策〉第八》 《〈说文解字〉第一》 《尚书》 (2)外出时短途走路不坐车。吃饭时不用一次性餐具。做作业时节约用纸。 (3)我不认可这观点，实行低碳生活并非要回到原始社会形态，在物质文明高度发展的今天，只要我们从自身做起，从点点滴滴做起，尽可能去节能环保，也就能实现低碳生活。 【详解】 （1）本题考查名著内容理解。 第一空，结合“战国说客”可知，此处选《〈战国策〉第八》。《战国策》主要记述了上起公元前490年“智伯灭范氏”，下至前221年“高渐离以筑击秦始皇”，共245年间，战国时期的纵横家（游说之士）的政治主张和策略，或者说记录了当时的纵横家游说各国的活动和说辞及其权谋智变斗争故事。内容以策士的游说活动为中心，同时反映了战国时期各国的政治、军事、外交方面的一些活动情况和社会面貌。 第二空，结合“文字的发展史”可知，此处选《〈说文解字〉第一》。《说文解字》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国乃至世界第一部字典、中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，被誉为“天下第一种书”。 第三空，结合“最古老的记言历史”可知，此处选《尚书》。《尚书》，即上古之书，亦称“书经”，是一部记言的古史。其内容大多是有关政治的一些言论和史事。 （2）本题考查拓展运用。开放性试题，答案不唯一。结合生活实际，提出合理建议措施即可。 示例： 节约用电：养成随手关灯、关电器的好习惯，减少不必要的待机时间。选择节能灯泡和家电设备，比如LED灯、能效标识高的冰箱、空调等。 节约用水：修复漏水的水龙头和管道，减少冲厕、洗车等用水量。收集雨水用于浇花、洗车等。 节约燃气：使用节能灶具，合理调整火焰大小，避免空烧。 减少能源消耗：选择公共交通工具、骑行或步行代替私家车出行。在条件允许的情况下，使用节能汽车或电动车。 减少废物：垃圾分类：学习并实践垃圾分类，将可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾分开投放。 减少一次性产品使用：如一次性塑料袋、餐具、杯子等，选择可重复使用的替代品。购物时选择包装少的商品，鼓励商家使用环保包装。纸张双面使用，减少打印和复印。 （3）本题考查观点及理由的阐述。联系实际情况，围绕“低碳生活”，从衣食住行等方面进行阐述即可。 示例：我不认可这观点，践行低碳生活并不是回到原始社会，而是在现代社会中选择身边力所能及的方便，改变自己的生活方式，例如多使用公共交通、减少使用一次性用品、进行垃圾分类及预处理等等，用更加现代化的手段、更加发达的科技保护环境，实践低碳生活。 二、名著阅读 10．（23-24八年级下·广西河池·期中）为了弘扬传统文化，班级开展“联系《经典常谈》阅读古文经典”专题读书分享会，请你参与并完成以下任务。 (1)【任务一】活动策划 分享会拟设四个活动环节，请你仿照环节二策划另外两个环节。 环节一：汉字起源我来讲 环节二：① 环节三：诸子思想我分享 环节四：② (2)【任务二】分享交流 下面是交流会上部分同学的对话，请你根据提示进行完善。 小语：读了《经典常谈》，我明白了古人按内容将古籍分为了四大类，分别是：经、史、子、① 。 小文：读了其中的《说文解字》第一，我明白了汉字有“象形”“指事”“会意”“形声”“转注”“假借”等造字和用字的方法。例如：“月”字属于② 造字法。 小爱：阅读其中的《诸子》第十，我了解了诸子百家，百花齐放。拥护旧文化、旧制度的是儒家；反对一切文化和制度，提倡顺其自然的是③ 家；提倡建立新文化、新制度来代替旧制度和文化的是法家。 小华：读了《经典常谈》，我明白了《春秋》是第一部编年体史书，《史记》是第一部④ 史书。 (3)【任务三：观点论辩】 习近平总书记反复强调，要继承和弘扬中华优秀传统文化。那么你对当代中学生阅读传统文化经典的意义有哪些认识？请结合你的阅读体验，谈谈你的看法。要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 【答案】 (1) 史学著作我来说； 经典诗文我朗诵；中华礼仪我展示等。 (2)集 象形 道 纪传体 (3)示例一：阅读传统文化经典是我们认知世界的基础和精神探索的起点。它会丰富我们的人生感受和经验；从中启迪人生，完善自我。因此我们应深入的了解传统文化的丰富内涵。 示例二：阅读传统文化经典可以增强文化自信。中国的传统文化经典在世界文化史上星光璀璨；传统文化经典展示了中国古人的智慧与品质。因此，我们应常谈经典，传承传统。 【详解】 （1）本题考查设计活动。 从《经典常谈》涉及的内容来看，它包含众多传统文化元素。环节设计可从书中的经典文学体裁、传统礼仪等角度出发，与已有的环节在形式和内容深度上保持一致。 环节二：《经典常谈》中有关于《诗经》《楚辞》等经典文学体裁的内容。所以可从这方面设计，分析：以一种经典文学体裁为切入点，让同学们分享对其特点、历史背景、代表作品等方面的理解，能加深对古代文学经典的认识。示例：诗经魅力我阐述，在这个环节中，同学们可以讲述《诗经》的六义“风、雅、颂、赋、比、兴”，分享《诗经》中那些优美篇章背后的故事，如《关雎》所描绘的美好爱情，从多角度展现《诗经》的独特魅力。 环节四：传统礼仪在古代社会有着重要地位，《经典常谈》中也有相关文化的体现。分析：通过探讨古代礼仪，能让大家了解古人的行为规范和道德准则，感受传统文化的严谨与魅力。示例：古代礼仪我探讨，同学们可以分享古代的祭祀礼仪、社交礼仪等，如见面时的作揖礼节、不同场合的服饰要求等，还能探讨这些礼仪在现代社会的传承与演变。 （2）本题考查名著内容。 ①在古代的图书分类体系中，经部主要收录儒家经典及相关著作；史部是各种体裁的历史著作；子部涵盖诸子百家及释道宗教著作等；还有一个重要的类别是集部。集部一般收录诗文词总集和专集等，包括个人的文集以及多人的合集等。所以古人按内容将古籍分为经、史、子、集四大类。 ②“象形”是一种最原始的造字方法，它用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。“月”字最初的字形就像一弯月亮的形状，通过简单的线条描绘出月亮的轮廓，非常直观地体现了月亮这一事物的外形特点，所以“月”字属于象形造字法。 ③道家主张顺应自然、无为而治，反对过多人为的干预，认为一切事物都有其自身的发展规律，人们应遵循自然规律行事。他们对当时社会上人为制定的各种文化和制度持批判态度，提倡回归自然的生活方式。在诸子百家中，道家的这一思想最为突出，与题干中“反对一切文化和制度，提倡顺其自然”的描述相契合。 ④《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，它以人物传记为中心叙述史实。这种编写体例通过为不同的人物立传，全面展现了历史的面貌，包括政治、经济、文化等各个方面。与编年体以时间为线索记录历史不同，纪传体更侧重于人物的活动和事迹。《史记》开创了纪传体史书的先河，被后世历代史学家所借鉴和模仿，在史学发展史上具有极其重要的地位，所以说它是第一部纪传体史书。 （3）本题考查自由表达观点。 回答时需紧扣当代中学生这一主体，从传统文化经典能带来的知识、思维、价值观等层面的影响入手。可从提升文学素养、塑造价值观、增强文化自信等角度思考。 示例：当代中学生阅读传统文化经典，能提升文学素养，如从诗词中积累优美词句；能塑造正确价值观，像论语教导为人处世；还能增强文化自信，感受传统文化魅力。 11．（23-24八年级下·广西玉林·期中）班级开展了“走进经典，读以致用”为主题的《经典常谈》（朱自清）整本书阅读活动。请按照要求完成下面任务。 (1)任务一：语文老师组织了“和朱自清一起‘谈’经典——《经典常谈》阅读座谈会”，请你参与并填好下面空缺的内容。《经典常谈》所讲经典中，《史记》《汉书》属于“史”，《周易》《尚书》属于“① ”，《离骚》《九章》属于“② ”，《墨子》《吕氏春秋》属于“③ ”。 (2)任务二：校园小记者在八年级活动区域内进行随机采访，请你接受访问并回答问题。 小记者：这位同学，你好！相信你应该读过朱自清的《经典常谈》，对经典有着自己的研读和理解。请问你最喜欢里面提到的哪部经典？请说说你的理由。 同学：① 小记者：如果是选择性阅读，你的兴趣点在哪一方面，又会选择哪些篇目来读？ 同学：② 小记者：请以《<说文解字>第一》为例，谈谈作者朱自清在这一篇里阐明的“大要”有什么？ 同学：③ (3)任务三：《经典常谈》阅读座谈会上，同学们畅所欲言，你的同桌小李认为“阅读经典需要大量时间，这是浪费学习时间的无意义行为。”对此你怎么看，请表明你的态度和观点，并阐述理由，写一段80字以内的议论性文字。要求；观点明确，有理有据。 【答案】 (1)经 集 子 (2)示例：小记者，你好！我最欢的经典是《论语》书中记录关于教育、文学、哲学以及立身处世等道理的语句，这些语句给我极大的启发和教育，引导我成为一个有坚定意向，努力学习，善于自省的人。 示例：我喜欢历史，选择《春秋》篇，《战国策》《史记》《汉书》篇 中国文字的产生与发展，《说文解字》收入文字来源，造字用字“六书”，秦以后的书体演变等。（①②点答案不唯一，第③点意思相近即可） (3)示例：阅读经典对学生很有意义。首先阅读经典可以增长我们的见闻，开阔我们的眼界；其次，阅读经典可以让我们感受文字的魅力，提升自身的文学素养。因此，我们要多阅读经典。 【详解】 （1）本题考查文学常识及名著识记。 经、史、子、集四部分类法。经：指经书，是指儒家经典著作，比如“四书五经”，即在经书之列；史：顾名思义是正史，也就是历史书；子：囊括了先秦诸子百家著作，也包括儒家的一些派别，以及宗教；集：文集，就是诗词歌赋。《史记》《汉书》都是史书，属于“史”。《周易》《尚书》是儒家经典“五经”之二，属于“经”。《离骚》《九章》的作者是战国时期楚国诗人、政治家屈原的文学作品，属于“集”。《墨子》是诸子百家中墨家的著作，《吕氏春秋》是诸子百家中杂家的著作，属于“子”。 （2）本题考查语言表达和名著内容理解。开放性试题，答案不唯一，结合自己的积累识记和兴趣爱好作答即可。《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著。该书是学术性的普及读物，全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。《经典常谈》内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。 ①示例：小记者，你好！我最喜欢的经典是《说文解字》，这本书是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。阅读这本书，可以帮助我更好地理解中国的文字，也更激发了我对文字的好奇心和热爱。 ②示例：我喜欢汉字文化，选择《说文解字》篇。（我喜欢古典诗歌，选择《诗经》篇、《辞赋》篇、《诗》篇） ③《（说文解字）第一》主要讲了文字的创造、演变过程，以及造字、用字的方法，让国学初学者对文字有一个初步、系统的了解，激发人们对文字的兴趣。在说解内容中首次阐发了“六书”的内容，贯穿了六书的原则，许慎对六书分别下了定义，举了例字，后世讲六书都沿用许慎的名称和定义。《说文解字》收录了汉字形体的多种写法，处当时汉朝的篆体外，还有籀文、古文等异体写法。这些字体大都为象形体。这就为研究汉字提供了宝贵的古文字资料，也为推究上古文字的本意给予极大的方便。直至现代，《说文解字》学仍然是一门重要的学问。据此可概括为：国文字的产生与发展，《说文解字》收入文字来源，造字用字“六书”，秦以后书体演变等。 （3）本题考查学生的语言表达能力。注意作答时要围绕活动主题“阅读经典对于写作的助益”，且要阐述出阅读经典对写作的好处。注意语言简练。作答时要注意阐述的层次，要做到观点正确，论述有力。答案不唯一，言之有理即可。要注意字数的限制 示例：阅读经典的价值就在于我们能够从中碰触最高贵的灵魂，得到最深刻的启迪。孔子说：“温故而知新。”阅读经典不仅可以丰富精神世界，也能帮助我们提升获取新知的能力。 12．（23-24八年级下·广西百色·期中）班里举行“分享经典，赏玩古诗”的读书会，请你按要求完成以下任务。 (1)【剖析经典】阅读《经典常谈》的部分内容，根据提示，完成填空。 《说文解字》第一（摘选） 提示 造字和用字有六个条例，称为“六书”。一是“象形”，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类，如“上”“下”等字。三是“会意”，如“止”“戈”为“武”，“人”“言”为“信”等。四是“形声”，如“江”“河”两字。五是“转注”，六是“假借”。转注、假借都是用字的条例。 ①这段文字选自《经典常谈》，作者是 。②“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，这是运用了 这一种造字条例。③“鸿是江边鸟，蚕为天下虫”这副对联说明，“鸿”和“蚕”运用了 这一种造字条例。 (2)【漫步诗苑】中国是一个诗的国度，其中不乏描写传统节日习俗的古诗词，请根据提示，完成表格。 古诗词 出处 节日 习俗 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 王安石《元日》 春节 ① 东风夜放花千树。更吹落，星如雨。 辛弃疾《青玉案·元夕》 元宵节 ② 但愿人长久，千里共婵娟。 苏轼《水调歌头》 中秋节 赏月 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 王维《九月九日忆山东兄弟》 ③ 登高插茱萸 (3)【发表议论】读书会上，同学们就“你更喜欢西方节日还是中国传统节日”这个议题发表看法。你更喜欢哪一种节日？写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。 【答案】 (1)朱自清 指事 会意 (2) 点爆竹（饮屠苏酒、换新桃符） 赏花灯（放烟花） 重阳节 (3)示例1：我更喜欢中国传统节日。它蕴含丰富的历史文化内涵，庆祝方式多样，更能让人感受到传统文化的魅力；传统节日时家人都要团聚，让人感受到家的温暖。所以，传统节日更具魅力。 示例2：我更喜欢西方节日。西方节日注重创意和浪漫，能够给人们带来新鲜感和惊喜；西方节日能够帮助人们了解不同国家的文化，加深相互之间的理解。所以，西方节日更具吸引力。 【详解】 （1）本题考查名著作者和内容识记。 ①《经典常谈》是现代作家朱自清所著，包括说文解字、周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。朱自清(1898-1948)，现代作家。原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴。一生著述颇丰，现有《朱自清全集》《经典常谈》《背影》行世。 ②“用抽象的符号，指示那无形的事类”，这是指用抽象的符号来表示某些无形的事类，即“指事”，如“刀”形上加一点，指示刃之所在。 ③“会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的”，这是指将多个字的意义合并成一个新的意义，即“会意”。结合“鸿是江边鸟，蚕为天下虫”可知，“鸿”和“蚕”运用了会意的造字法。 （2）本题考查文化常识。 ①“爆竹声中一岁除”习俗是点爆竹，用来驱鬼辟邪。“春风送暖入屠苏”习俗是饮屠苏酒，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。“总把新桃换旧符”习俗是换新桃符。人们用桃木板写上神荼、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。后来演变为贴春联。 ②“东风夜放花千树”意思是：东风还未催开百花，却先吹放了元宵节的花灯和烟花。这一习俗是赏花灯和放烟花。 ③根据“九月九日”可知，是重阳节。农历九月初九，二九相重，称为重九，民间在该日有登高、插茱萸的风俗。 （3）本题考查观点表达。 可以选择“喜欢中国传统节日”，也可以选择“喜欢西方节日”，结合节日特点，言之有理即可。注意字数不超过80字的要求。 示例：我喜欢中国传统节日。我们的传统节日有深厚的底蕴。传统文化是民族的血脉，是一个民族的精神家园。我们要努力学习优秀的传统文化，提升人的道德素养。 13．（23-24八年级下·广西贺州·期中）八年级（1）班举办以“了解经典常识，开阔知识视野”为主题的读书会。请你按要求完成以下任务。 (1)任务一【推荐名著】：读书会上，你要向同学推荐《经典常谈》这本书，请围绕作者、作品内容、作品风格三方面写一段推荐语。 (2)任务二【盘点名著】：在读书会上，你还要与同学分享“盘点《经典常谈》”，表格中有几个遗漏的信息需要补充。 目录 分类 内容精要 《说文解字》第一 文字学 “六书”即“象形”“指事”“会意”“形声”“转注”“假借”等六种造字和用字的方法。“山”“鱼”两字运用了① 这种造字法。 《四书》第七 儒家经典 《四书》指《大学》《中庸》《论语》②《 》。其中，《论语》能够让读者学习许多做学问做人的道理，都是可以终身应用的。 《史记》《汉书》第九 ③ 《史记》是我国第一部④ 体通史。作者司马迁在《报任安书》里说他写《史记》是想要“究天人之际，通古今之变，成一家之言。” (3)任务三【反驳观点】：读了《经典常谈》后，小川同学表达了关于阅读经典的看法（如下）。 你需要针对小川的观点进行反驳，要求观点明确，有理有据。 青少年花时间阅读经典作品不值得。首先，经典作品内容过时，已经被时代抛弃。其次，在现在的信息时代，读经典作品没有实际的作用。 【答案】 (1)示例：同学们，今天我向大家推朱自清清先生的《经典常谈》。这本书是朱自清先生介绍中国古代文学、历史、哲学经典的著作。它内容丰富，涵盖了经、史、子、集等多个方面，深入浅出地讲解了经典作品的背景、内容和价值。作品风格简洁明快，通俗易懂，即使是没有深厚文学基础的同学也能轻松读懂。阅读这本书，能让我们更好地了解中国传统文化，开阔知识视野，提升文学素养。大家快来读一读吧！ (2)象形 《孟子》 史学 纪传体 (3)示例：小川同学，这种观点是不正确的。经典作品是经过时间考验的智慧结晶，它们蕴含着深刻的思想和永恒的价值，不仅不过时，反而能让我们汲取前人的智慧，提升自己的素养。在信息时代，阅读经典作品更能帮助我们辨别信息的真伪，培养独立思考的能力，具有不可替代的作用。 【详解】 （1）本题考查名著阅读推荐。 《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 作者信息：朱自清先生原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。是我国现代文学史上著名的诗人、散文家、学者。 作品内容：《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，该书是学术性的普及读物，全书一共十三篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。 作品风格：倾向于表达深刻的真理。它们的作者通常是富有思考能力、头脑清晰的人，他们在自己的作品中表达了对生命、人性、道德、爱等等问题的深刻理解和看法。这样的文章通常引人入胜，让人产生深刻的共鸣，有时甚至能够改变人生观和价值观。据此回答即可。 示例：同学们，朱自清的《经典常谈》囊括13篇文章，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，直观的展示了中国古代思想文化的基本面貌，让大家对传统文史典籍有一个比较系统的认识和了解，非常值得一读。在此，我把这本书推荐给大家，相信大家读完之后一定会大有收获。 （2）本题考查名著内容。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及的人物故事及主旨，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。 ①象形字来自于图画文字，它是一种最原始的造字方法。它的局限性很大，因为有些实体事物和抽象事物是画不出来的。题干中“山”字像山峰连绵起伏的样子，“鱼”字像一条有头、有尾、有鳍的鱼的形状，它们都是通过对具体事物的形象描绘来创造文字，所以运用的是象形造字法。此空填“象形”。 ②“四书”即《论语》《孟子》《大学》《中庸》，为历代儒学子首要研习之书。南宋朱熹取《礼记》之《大学》《中庸》篇，分章注释，与《论语》《孟子》合为“四书”。此空填“孟子”。 ③《史记》记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史（哲学、政治、经济、军事等）。结合此栏“分类”内容可知，此空应填“历史”或“史学”。 ④《史记》《汉书》是中国古代最著名的历史著作，记录了中国历史上的重要事件和人物，是研究中国历史和文化的重要资料。《史记》是由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史。此空填“纪传”。 （3）本题考查辩论词。 根据题干要求，需要对小川的观点进行反驳。小川的观点是“青少年花时间阅读经典作品不值得”，那么我们需要确立的观点则应围绕“青少年花时间阅读经典作品是值得的”展开。围绕观点进行论述即可。 示例：小川同学，这种观点是不正确的。青少年读经典作品价值非凡。经典作品虽历久，但智慧犹新，能启迪心智。信息时代虽快，但经典作品所蕴含的深刻思考仍是宝贵的财富，值得我们花时间去挖掘和领悟。 14．（23-24八年级下·广西百色·期中）班级里举办以“了解经典常识，开阔知识视野”为主题的读书会。请你按要求完成以下任务。 (1)写推荐语。读书会上，你要向同学推荐《经典常谈》这本书，请围绕作者、作品内容、作品风格三方面写一段推荐语。 (2)盘点名著。在读书会上，你还要与同学分享“盘点《经典常谈》”，表格中有几个遗漏的信息需要补充。 目录 分类 内容精要 《说文解字》第一 文字学 “六书”即“象形”“指事”“会意”“形声”“转注”“假借”等六种造字和用字的方法。“日”“月”两字运用了 这种造字法。 《四书》第七 儒家经典 《四书》指《大学》《 》《论语》《孟子》。其中，《论语》能够让读者学习许多做学问做人的道理，都是可以终身应用的。 《史记》《汉书》第九 《史记》是中国第一部 体通史。作者司马迁在《报任安书》里说他写《史记》是想要“究天人之际，通古今之变，成一家之言。” (3)反驳观点。读书会上，有同学就“中学生该怎样阅读经典”这个议题表达如下看法，你需要针对此人的观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 阅读经典应该“观其大略”。首先，观其大略，才能利用有限时间涉猎更多的经典，开阔知识视野；其次，中学生又不是专家，对经典有所了解即可，没必要咬文爵字，过分深究。所以，泛读经典，效益最高。 【答案】 (1)示例：本书作者朱自清是卓有成就的文学大家，也是对我国传统文化有深入研究的学者。《经典常谈》是他为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书通俗易懂，不故作高深，很适合中学生阅读。 (2)象形 中庸 历史 纪传 (3)阅读经典应泛读与精读相结合。除了用泛读增加阅读经典的广度外，还应选择重要的篇目或章节精读，使阅读更有深度，提高鉴赏力和阅读品味。所以，泛读加精读，受益更多。 【详解】 （1）此题考查名著推荐。 《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 作者信息：朱自清先生原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。是我国现代文学史上著名的诗人、散文家、学者。 作品内容：《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，该书是学术性的普及读物，全书一共十三篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。 作品风格：倾向于表达深刻的真理。它们的作者通常是富有思考能力、头脑清晰的人，他们在自己的作品中表达了对生命、人性、道德、爱等等问题的深刻理解和看法。这样的文章通常引人入胜，让人产生深刻的共鸣，有时甚至能够改变人生观和价值观。据此回答即可。 示例：朱自清的《经典常谈》囊括13篇文章，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，直观的展示了中国古代思想文化的基本面貌，让大家对传统文史典籍有一个比较系统的认识和了解，非常值得一读。在此，我把这本书推荐给大家，相信大家读完之后一定会大有收获。 （2）此题考查名著内容。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及的人物故事及主旨，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。 ①象形字来自于图画文字，它是一种最原始的造字方法。它的局限性很大，因为有些实体事物和抽象事物是画不出来的。题干中“日”“月”的字形就像太阳、月亮的样子，所以属于象形造字法。此空填“象形”。 ②“四书”即《论语》《孟子》《大学》《中庸》，为历代儒学子首要研习之书。南宋朱熹取《礼记》之《大学》《中庸》篇，分章注释，与《论语》《孟子》合为“四书”。此空填“中庸”。 ③《史记》记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史（哲学、政治、经济、军事等）。结合此栏“分类”内容可知，此空应填“历史”。 ④《史记》《汉书》是中国古代最著名的历史著作，记录了中国历史上的重要事件和人物，是研究中国历史和文化的重要资料。《史记》是由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史。此空填“纪传”。 （3）此题考查反驳观点。 阅读文段内容可知，此人的观点是“阅读经典应该‘观其大略’”，题干要求我们反驳观点，所以我们应从对立的观点“精读经典”着手答题。精读是一种深入理解文本的阅读方式，它要求读者仔细阅读文本，把握文本的主旨，深入理解文本的内容，并能够把文本中的信息提炼出来。所以精读经典不止让我们读懂文字，更是读懂作者的内心，更是读懂中华传统文化的源远流长。注意字数80字以内。 示例：阅读经典应精读，首先精读能使我们充分了解作者内心深处的想法与观点；其次更多是传承我们中华民族的优秀传统文化，感受那源远流长的民族精神，所以要精读经典。 15．（23-24八年级下·广西钦州·期中）班级开展阅读分享读书活动，请你参加并完成下面任务。 (1)【任务一：阅读交流】小钦和小北在阅读后展开了讨论交流，请你根据原著内容完成以下对话。 小钦：《经典常谈》是① （填作者）先生为我们中学生撰写的一部介绍传统文化经典的著作，翻开这本书，我从②《 》（填经典著作名称）得知了造字之经过。 小北：我学习了《<诗经>二首》后再读这本书，对诗经的主要表现手法③ 、比、兴有了更深理解。 (2)【任务二：说文解字】小东想以典型汉字为例，向同学介绍《经典常谈》中关于“六书”的内容。在准备阶段，他无法判断“友”字的造字方法、结构特点及其意义，请你结合《经典常谈》一书相关内容，参照下图由中华文字博物馆提供的“友”字甲骨文字形及“六书”简介，帮助他完成。 六书 造字方法：① 结构特点：② 意义：③ 指的是象形、指事、会意、形声、转注、假借这六种造字方法。 (3)【任务三：观点陈述】阅读分享读书活动中，同学们对名著《经典常谈》是否适合初中生阅读展开讨论。请你任选一方观点，结合《经典常谈》中《说文解字》《战国策》《汉书》等章节，说说你的看法。（80字以内） 甲方观点：《经典常谈》意蕴丰富，适合初中生阅读。 乙方观点：《经典常谈》晦涩难懂，不适合初中生阅读。 我的看法： 【答案】 (1) 朱自清 《说文解字》 赋 (2)会意字 由两只方向一致且靠在一起的手组成 意思是志同道合（志趣相同）的人。 (3)示例一：《经典常谈》意蕴丰富，适合初中生阅读。从《说文解字》中能了解汉字造字法；从《战国策》能了解战国时策士游说的历史，因此我们要积极阅读《经典常谈》。示例二：《经典常谈》晦涩难懂，不适合初中生阅读。书虽经典，但与八年级学生认知水平不符；许多古籍晦涩难懂，且无趣味性，学生很难读下去。所以八年级不需要深入阅读《经典常谈》。 【详解】 （1）本题考查名著文学常识。 朱自清的《经典常谈》包括说文解字、周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精辟，文字上更是白话文通俗流畅的典范，让古文对读者来说更为亲近、熟悉，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。 《说文解字》：简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。 《诗经》是中国文学史上第一部诗歌总集，收入西周初期至春秋中叶间的诗歌三百零五篇。所谓《诗经》中的“六义”，是指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。 （2）本题考查名著及运用。 友，会意字。“友”字由两只方向一致且靠在一起的手组成。意思是两个人的手协调工作，由此产生相好、朋友的含义。两人两手相交，表示友好，意思是志同道合（志趣相同）的人。 （3）本题考查对名著的理解和语言表达。 题干要求任选一方观点，结合《经典常谈》中《说文解字》《战国策》《汉书》等章节跟帖说说看法，答题时，首先要明确观点，接着结合《说文解字》《战国策》《汉书》等章节的内容、语言等特点进行闻述，言之成理即可。 示例一：我选择甲方观点。我认为《经典常谈》意蕴丰富，通过深入浅出的方式解读经典，如《说文解字》的汉字起源、《战国策》的纵横家智慧、《汉书》的历史脉络，让初中生能够领略传统文化的魅力，拓宽视野，增长见识。 示例二：选择乙方观点。我认为《经典常谈》对初中生来说较为晦涩难懂。《说文解字》的文字学知识、《战国策》的复杂政治斗争、《汉书》的深奥历史背景，都可能让初中生难以理解和消化。因此，这部著作可能更适合有一定文学和历史基础的读者。 16．（23-24八年级下·广西崇左·期中）班级正在开展以“探索古代文化经典”为主题的探究活动，小语邀请你参与并完成以下任务。 (1)阅读了《经典常谈》，小语制作了名著知识卡片，列表（如下）中有几个遗漏的信息请你帮他补充。 阅读书目 《经典常谈》 名著作者 ① 基本内容 全书共13 篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国② 的基本面貌 著作特点 全书不夸奇炫博，不故作高深，不“板着脸说话”，也不平铺直叙，而是以③ 的语言娓娓道来，常有引人入胜之处 (2)选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的密不可分。下面是班上三位同学的阅读需求，请你为他们推荐《经典常谈》中的相应篇目进行阅读。 同学 A: 同学C: 同学B: 《经典常谈》篇目 阅读需求 推荐篇目（填序号） ①《说文解字》第一  ②《周易》第二 ③《尚书》第三      ④《诗经》第四 ⑤“三礼”第五      ⑥“春秋三传”第六 ⑦“四书”第七      ⑧《战国策》第八 ⑨《史记》《汉书》第九⑩诸子第十 ⑪辞赋第十一       ⑫诗第十二 ⑬文第十三 同学 A想了解太极八卦常识 同学B对先秦帝王将相有探究兴趣 同学C想完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果 (3)学完了《式微》和《子衿》，班上同学对《诗经》的形式和内容很感兴趣，想进一步讨论交流，请你以本书中《〈诗经〉第四》的内容为例，围绕“中学生阅读古代经典的意义”发表看法，写出观点、理由、结论，80字以内。 【答案】 (1)朱自清 古代思想文化 流利畅达 (2) A：② B：⑥或⑧或⑨ C：④或⑪或⑫ (3)示例：中学生阅读古代经典，可以学习语文知识。《<诗经)第四》介绍了诗歌的源头和发展过程，我们可以从中了解诗歌的来源，了解赋、比、兴的意义。因此，我们应当主动阅读古代经典，提升文学素养。 【详解】 （1）本题考查名著知识。 ①《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》。 ②《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。因此，展示我国古代思想文化/传统文化的基本面貌。 ③《经典常谈》是为中学生撰写的，完全是用一种接近日常生活的语言，深入浅出，娓娓道来，使经典听上去有了一定的趣味性。体现了简练平实、自然流畅的散文风格。 （2）本题考查名著阅读。 同学A：《易经》，是传统经典之一，相传系周文王姬昌所作，内容包括《经》和《传》两个部分 。《经》主要是六十四卦和三百八十四爻，卦和爻各有说明(卦辞、爻辞)，作为占卜之用。《传》包含解释卦辞和爻辞的七种文辞共十篇，统称《十翼》，相传为孔子所撰。因为他想了解太极八卦，所以可读②《周易》第二。 同学B：《战国策》内容以战国时期，策士的游说活动为中心，同时反映了战国时期的一些历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，作品中撰写了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。《汉书》全书主要记述了上起汉高祖元年（公元前206年），下至新朝王莽地皇四年（公元23年）共230年的史事。因为他“对先秦帝王将相有探究兴趣”，所以可读这两本书。故选⑥⑧⑨。 同学C：《诗经》是中国第一部诗歌总集，《诗经》第四介绍了诗歌的产生和源流。《辞赋第十一》分别介绍了辞与赋的发展历史和辞赋的文章特点。《诗第十二》从汉代乐府诗写起，依次介绍了古体诗、五言诗、近代诗的产生和各自的发展以及特点。因为他“想完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果”，所以可读这三本书。故选④⑪⑫。 （3）本题考查对名著内容的理解和感悟。题干要求以本书中《诗经第四》的内容为例，发表看法，写出观点、理由、结论。 示例：阅读经典，可以了解诗这种文学体裁的发展过程，获得精神滋养，《＜诗经＞第四》中可了解《诗经》的成书过程，诗最初的功用，了解先秦人们的生活，从中感悟人生的道理。 17．（23-24八年级下·广西百色·期中）请根据要求，完成探究任务。 (1)【学习经典】《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《 》《 》《 》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 (2)【推介经典】选择你感兴趣的一种或几种经典，比如《论语》或李白、杜甫的诗向同学们推荐阅读。 (3)【谈论经典】习近平总书记强调，中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。读了《经典常谈》，你对于当代中学生阅读传统文化经典的有哪些看法？（80字左右） 【答案】 (1)说文解字 周易 史记 (2)经典之作，历久弥新。如《红楼梦》情深意长，描绘人世沧桑；《西游记》奇幻无穷，展现英雄本色；《水浒传》义气千秋，颂扬草莽豪情。这些经典之作，既是文化瑰宝，又是人生指南，值得一读再读。 (3)示例：中学生应重视经典阅读，它不仅是知识的宝库，更是智慧的源泉。经典阅读能培养我们的文化底蕴，拓宽视野，提升素养。通过阅读经典，我们能够汲取前人的智慧，为未来发展奠定坚实基础。 【详解】 （1）本题考查名著常识。 《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，全书共十三篇，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，每一篇都是专题研究的成果。写出任意三篇经典著作名称即可。 （2）本题考查对名著的认识与看法。开放性试题，答案不唯一。 示例：我选择的是李白的诗。在《经典常谈》的《诗词曲赋第十一》中，朱自清谈到了李白的诗，称其为“豪放派””，并引用了“举杯邀明月，对影成三人”等诗句来说明他的豪放和浪漫。而在《小说戏剧第十三》中，他又提到李白的诗，认为他的诗“有丰富的想象，有奔放的情感”。这使我对李白的诗有了新的认识，我开始意识到李白的诗不仅仅是豪放和浪漫，更有着丰富的想象力和奔放的情感。他的诗是他个人情感的直接表达，是他对于生活的独特理解和感受。同时，我也认识到，学习李白的诗，不仅要欣赏他的诗词艺术，更要理解他的人生观和价值观。 （3）本题考查阅读感悟。 首先，要清晰地理解题目所问的内容，即“当代中学生阅读传统文化经典的意义”。这要求我们从多个角度去思考和分析阅读传统文化经典对当代中学生的影响和作用。再联系传统文化的重要性进行分析，言之有理即可。 示例：阅读经典是我们认知世界的基础和精神探索的起点。阅读经典会丰富我们的人生感受和经验，可以帮助我们思考许多人生问题，更有利于文化积累，让自己的思想与大师们联网接轨。阅读经典可以涵养情性，启迪人生，不断完善自我。传统文化经典是古人智慧的结晶，阅读经典等于直接汲取了前人智慧，传统文化经典记录了古人的事迹，阅读经典可以学习古人的优良品德，经典还传承着中华五千年的文化，阅读经典可以帮助当代中学生了解中华文化，培养学生对中华文化自豪感。 试卷第32页，共32页 试卷第1页，共33页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题01 综合阅读（名校期中真题，17题） 题型概览 题型01 综合性学习 题型02 名著阅读 选题区域 广西：南宁、柳州、玉林、来宾、河池、贵港、宁明、田阳、南丹、百色 崇左、贺州、梧州、防城、百色、北海、北流、宜州、桂平、桂林、陆川 一、综合性学习 1．（23-24八年级下·广西防城港·期中） 读书，就是一场说走就走的旅行。八年级（1）班将开展“跟着书本去旅行”的主题活动，请你积极参与，并完成以下任务。 (1)【线路设计】精读一篇课文，就好似在经历一次精彩的身心之旅，将来若能身临其境，必有不同寻常的游览体验。请你仿照示例，从我们所学的课文中选出两篇，设计两条“旅行线路”，领略旅行之美、探寻文化魅力。 ［示例］《故乡》——走进鲁迅故里绍兴，领略江南水乡的美景，感受江南诗意的民风民俗。 线路一： 线路二： (2)【名著之旅】本次名著阅读之旅活动将围绕以下几个主题展开，请你根据自己的阅读经历，参照示例，完善下面的阅读推荐表。 阅读推荐表 主题 推荐书目 作者 路线亮点 红色之旅 ① 埃德加·斯诺 实地采访，探寻红色中国的秘密 成长之旅 《朝花夕拾》 ② ③ ④ 《经典常谈》 朱自清 知识丰富，传承经典文化 (3)【分享感受】本次活动结束后，同学们收获颇丰，大家纷纷为多样化的阅读形式点赞。 请你就“多样化的阅读形式与学生的阅读兴趣”之间的关系发表自己的看法，要求观点明确，有理有据，80字以内（含标点符号）。 2．（23-24八年级下·广西梧州·期中） 读书可以开拓视野，读书可以汲取力量，读书可以陶冶情操。请你参加学校组织的以“书韵飘香，悦读人生”为主题的系列活动。 (1)【活动一：走访调查】世界读书日当天，学校文学社对全校学生的阅读现状进行了调查，结果如下图： 阅读内容 认同率 玄幻武侠 35.1% 时尚娱乐 32.5% 文学经典 15.0% 时事先锋 17.4% 由调查可知，当前同学们的阅读现状是： (2)【活动二·认识经典】语文老师组织了“和朱自清一起‘谈’经典——《经典常谈》阅读座谈会”，请你完成下表。 经典 “谈”经典 ①《 》 是我国现存的第一部编年史，书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所以也是我们第一部通史。 ②《 》 这是一部划时代的字书，经典和别的字书里的字，都搜罗在这部书里，所以有九千字。这是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 ③《 》 我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。 (3)【活动三·讨论经典】针对活动一的调查结果，班级展开了讨论，同学们说法不一。有人认为中学生阅读玄幻武侠和时尚娱乐类的作品是与时俱进的表现。而文学经典枯燥无味，让人根本没有兴趣看下去。请你反驳这种观点，写一段80字以内的议论性文字。要求观点明确，有理有据。 3．（23-24八年级下·广西贺州·期中） 为纪念“世界读书日”，学校开展以“走进读书馆，阅读经典书”为主题的综合性学习活动。假如你是其中一员，请按要求完成以下任务。 (1)【任务一：新阅读话经典】走进《经典常谈》，分享阅读体会。 ①朱自清先生为中学生撰写的《经典常谈》系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络，全书共 篇。 ②请向同学简要介绍《经典常谈》中你所熟悉的一部国学经典。 (2)【任务二：心阅读学应对】分享会后，同学们就“阅读中华传统文化经典”的话题畅所欲言。小刚同学说：“中华传统文化经典太难读懂，平时也用不到，没有必要去学习。”小美不赞同小刚的观点，如果你是小美你会跟小刚说什么？ (3)【任务三：欣阅读入团队】青少年时期，正是阅读的黄金时期，为鼓励同学们热爱阅读，营造学校的阅读氛围，学校团委决定组建一个读书会。你是八年级1班的学生张小小，你想参加这个读书会，需要向学校团委提出申请。请你写一份申请书。（100字以内） 4．（23-24八年级下·广西河池·期中）下图是校团委对学生进行的“低碳生活方式了解程度”的调查情况。 (1)请你用一句话写出“低碳生活方式了解程度”的调查结果。 (2)请你说说在学生中开展“低碳生活方式”宣传的现实意义。 (3)八年级某班学习委员为了迎接“世界读书日”制作了一张读书卡片，有几个遗漏的信息需要你帮忙补充。 读书卡片 经典名著 作者 内容（人物或主题等） 《经典常谈》 ① 《说文解字》里涉及到的故事是② ；《周易》中的八卦相传是③ 画的，后来八卦又变成④ 卦；《春秋》里说古代朝廷大事，多在⑤ 二季举行，所以把一国记载历史的书称作⑥“ ”。 5．（23-24八年级下·广西南宁·期中） 《中庸》有云：“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”万物共育的生态理念倡导人与人、人与自然和谐共存。“真·爱”文学社组织了“绿色发展”主题活动，请你参与其中。 (1)文学社决定在“真·爱”广播站的《好书分享》栏目推荐《经典常谈》，重点介绍其中表现人与自然关系的作品。请你根据所学知识，将下列文段补充完整。 古代社会生产力低下，人类对自然认识有限，容易将人类的生老病死，悲欢离合寄托于自然之道。比如诸子中的① （人物）以为宇宙间的事物的变化，都遵循一定的公律，天然界和人世界都须顺其自然；爱国忠君的屈原在二次被放逐时作的②《 》（作品名），将满腔的悲愤和委屈隐喻在众多的动植物之中，其中更是不乏对天地自然的呼告；谢灵运最爱游山玩水，在赏玩山水时也常悟到一些隐逸而超旷的人生哲理。可见，走进《经典常谈》，不仅能了解中国传统文化经典发展的脉络，还能让我们学习古人与自然的相处之道。 (2)文学社成员选择了下图作为本次活动的宣传海报，请说出画面构成和寓意。 (3)文学社向全校师生广泛征集对联来助推本次活动，请你从以下句子中选出一副对联，按上下联的顺序将句子抄写在横线上。 ①春风着绿生态好    ②碧水蓝天家园情    ③厚植生态新底色 ④共建宜居美家园    ⑤节能环保代代承    ⑥鸟语花香传新风 上联：     下联： (4)“五一”小长假期间，文学社打算组织社员前往青秀山采风。有人提出可以使用徒步、地铁、共享单车等多种绿色出行方式，有人对此提出异议。请围绕“绿色出行”这一话题发表看法，简述你的观点、理由和结论，80字以内。 6．（23-24八年级下·广西北海·期中） “德与年俱进，如日升月恒。”德行随着青春绽放，就如同升起的太阳和月亮放出的光亮。为陶冶同学们的道德情操，八（1）班将开展“向经典求索，做德美少年”的主题活动，请你参与其中。 (1)【说美行】请你作为此次活动的主持人，拟写一段开场白。 (2)【读美文】为感受经典作品中的嘉言懿行，你分享了《经典常谈》的名著阅读卡，其中有几处信息需要补充。 类别 篇章 作品简介 文学 《①〈 〉第一》 这是一部划时代的字书。书中每字都有说解，是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 《〈诗经〉第四》 诗的源头是歌谣。太师搜集各国歌谣让乐工演唱，为贵族祭祖、宴饮等服务，有三百多篇唱词流传下来，便是后来的《诗经》。 《②〈 〉第八》 文辞绝妙，把策士辩说中铺陈的伟丽、叱咤的雄豪，都传达了出来。 《〈史记〉〈汉书〉第九》 ③ （人名）创作了中国第一部纪传体通史《史记》，“文直而事核”；《汉书》是继《史记》之后中国第一部纪传体断代史，“文赡而事详”。 哲学 《诸子第十》 春秋末年，封建制度开始崩坏，一些才智之士对当前的情势有种种主张，这便是诸子之学，大部分可以称为哲学。 (3)【论美德】中国自古以来就是礼仪之邦，礼仪是为人处世的基本准则。“德”以“和”为贵，“和”又建立在“德”的基础上。同学们在课堂上对“和”文化展开了讨论。请你就“以和为贵”发表看法，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 7．（23-24八年级下·广西钦州·期中）每年的4月22日是地球日，为响应2024年“全球战塑”主题活动，学校举办系列活动，请你参与。 (1)【任务一：活动设计】校团委准备开展“低碳生活”主题活动，请你根据示例，完成下面的活动设计任务。 示例：湿地滩“图”——为湿地设计海报 活动1：“植”此青绿——① 活动2：② ——③ (2)【任务二：旧书回收】在学校的“旧书”摊上，小文发现了一本《经典常谈》，买了书后，小文与老师进行了对话，请你联系上下文，将对话补充完整。 小文：老师，我刚在旧书摊淘到了一本① （人名）撰写的《经典常谈》，它是一部介绍我国传统文化的经典著作。我们应该怎样阅读这本书呢？ 老师：我们可以结合平时所学，选择性阅读相关内容。比如学习《蒹葭》时可以读读《经典常谈》中的《② 》第四。还可以根据兴趣或需要进行选择性阅读，如对③ 感兴趣，可以阅读《经典常谈》中的《说文解字》第一。 (3)【任务三：低碳研讨】为了倡导低碳生活，2024年春节期间，浦北县部分区域实行禁止燃放烟花爆竹的规定。对春节是否燃放烟花爆竹，网上的评论很多。下面是一位网友的评论，请你从低碳生活的角度，对此人的观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 春节应该燃放烟花爆竹。春节燃放烟花爆竹是中国传统的民俗活动，人们以此来除旧迎新，渴求新年安泰。燃放烟花爆竹既传承了中国的传统文化，也营造了喜庆的气氛，一举两得。 8．（23-24八年级下·广西防城港·期中）从大漠孤烟塞北，到杏花春雨江南：从山水田园牧歌，到金戈铁马阳光，《中国诗词大会》陪着我们吟诵着千古绝句，体味着人间百态。中国诗词成为了炎黄子孙永远的精神家园。现在班上要开展以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【任务一：活动创意】班长已经设计了两种活动形式，请你另外再设计两种。 活动一：写古诗。   活动二：画古诗。   活动三：    活动四： (2)【任务二：活动分享】朱自清先生在《经典常谈》中非常完整地介绍了中国古代诗歌的发展过程及其成果。你所在的学习小组计划在活动中展示名著阅读笔记，请你将有关内容补充完整。 名目 诗词溯源 内容 起源 《诗经》（又称《 ①》）和 ② （填作者）的《楚辞》是中国古代诗歌之源，而词源于隋唐，盛于宋，是诗乐的进一步融合。 演变 从汉乐府诗及魏晋南北朝民歌至唐诗宋词，中国诗歌源远流长。从自由的古体诗到受格律限制的近体诗，其中近体诗主要由绝句和 ③组成，中国古典诗体不断演变。从《诗经》《楚辞》到唐诗宋词， ④和浪漫主义之风并驾齐驱，垂范后世。 评述 诗词歌赋，摇曳多姿，流派各异，名家辈出，成就卓著。 (3)【任务三：活动思考】你的同桌在活动中总是抱怨古诗词难学，觉得现在又不写古诗词，那就没必要学习。对此你有什么看法？请写一段80字以内的小议论，要求观点明确，论证合理，结构完整。 9．（23-24八年级下·广西玉林·期中）某校八（1）班为响应习主席提出的“要坚定不移走生态优先、绿色低碳发展之路”的号召，开展了“低碳生活才是真正的时尚”为主题的班会活动，请你参与并完成以下任务。 (1)谈方法。班会课上，班长说“在学校不比谁穿名牌，能利用闲暇时间多看书才是真正的时尚”。她推荐大家多看《经典常谈》，她说如果对战国说客有兴趣，可以选择阅读 ；要了解文字的发展史，可以选择阅读 ：想知道最古老的记言历史，可以选择阅读 。 (2)谈收获。“低碳生活才是真正的时尚”，这节课让你有了很大的收获，请你写出三点低碳生活的做法。 (3)谈看法。从古至今，就讲究人与自然和谐共生。据《礼记》记载“树木方盛，乃命虞人入山行木，毋有斩伐。”制定严禁砍伐树木法令，就是为了保护生态环境。今天我们也提倡低碳生活，但有同学说：“原始社会住山洞，穿树叶，围兽皮，男耕女织，才是人类社会最环保的状态。现代社会，低碳生活很难实现。”对此你有何看法？请阐述理由。字数80字以内。 二、名著阅读 10．（23-24八年级下·广西河池·期中）为了弘扬传统文化，班级开展“联系《经典常谈》阅读古文经典”专题读书分享会，请你参与并完成以下任务。 (1)【任务一】活动策划 分享会拟设四个活动环节，请你仿照环节二策划另外两个环节。 环节一：汉字起源我来讲 环节二：① 环节三：诸子思想我分享 环节四：② (2)【任务二】分享交流 下面是交流会上部分同学的对话，请你根据提示进行完善。 小语：读了《经典常谈》，我明白了古人按内容将古籍分为了四大类，分别是：经、史、子、① 。 小文：读了其中的《说文解字》第一，我明白了汉字有“象形”“指事”“会意”“形声”“转注”“假借”等造字和用字的方法。例如：“月”字属于② 造字法。 小爱：阅读其中的《诸子》第十，我了解了诸子百家，百花齐放。拥护旧文化、旧制度的是儒家；反对一切文化和制度，提倡顺其自然的是③ 家；提倡建立新文化、新制度来代替旧制度和文化的是法家。 小华：读了《经典常谈》，我明白了《春秋》是第一部编年体史书，《史记》是第一部④ 史书。 (3)【任务三：观点论辩】 习近平总书记反复强调，要继承和弘扬中华优秀传统文化。那么你对当代中学生阅读传统文化经典的意义有哪些认识？请结合你的阅读体验，谈谈你的看法。要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 11．（23-24八年级下·广西玉林·期中）班级开展了“走进经典，读以致用”为主题的《经典常谈》（朱自清）整本书阅读活动。请按照要求完成下面任务。 (1)任务一：语文老师组织了“和朱自清一起‘谈’经典——《经典常谈》阅读座谈会”，请你参与并填好下面空缺的内容。《经典常谈》所讲经典中，《史记》《汉书》属于“史”，《周易》《尚书》属于“① ”，《离骚》《九章》属于“② ”，《墨子》《吕氏春秋》属于“③ ”。 (2)任务二：校园小记者在八年级活动区域内进行随机采访，请你接受访问并回答问题。 小记者：这位同学，你好！相信你应该读过朱自清的《经典常谈》，对经典有着自己的研读和理解。请问你最喜欢里面提到的哪部经典？请说说你的理由。 同学：① 小记者：如果是选择性阅读，你的兴趣点在哪一方面，又会选择哪些篇目来读？ 同学：② 小记者：请以《<说文解字>第一》为例，谈谈作者朱自清在这一篇里阐明的“大要”有什么？ 同学：③ (3)任务三：《经典常谈》阅读座谈会上，同学们畅所欲言，你的同桌小李认为“阅读经典需要大量时间，这是浪费学习时间的无意义行为。”对此你怎么看，请表明你的态度和观点，并阐述理由，写一段80字以内的议论性文字。要求；观点明确，有理有据。 12．（23-24八年级下·广西百色·期中）班里举行“分享经典，赏玩古诗”的读书会，请你按要求完成以下任务。 (1)【剖析经典】阅读《经典常谈》的部分内容，根据提示，完成填空。 《说文解字》第一（摘选） 提示 造字和用字有六个条例，称为“六书”。一是“象形”，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类，如“上”“下”等字。三是“会意”，如“止”“戈”为“武”，“人”“言”为“信”等。四是“形声”，如“江”“河”两字。五是“转注”，六是“假借”。转注、假借都是用字的条例。 ①这段文字选自《经典常谈》，作者是 。②“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，这是运用了 这一种造字条例。③“鸿是江边鸟，蚕为天下虫”这副对联说明，“鸿”和“蚕”运用了 这一种造字条例。 (2)【漫步诗苑】中国是一个诗的国度，其中不乏描写传统节日习俗的古诗词，请根据提示，完成表格。 古诗词 出处 节日 习俗 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 王安石《元日》 春节 ① 东风夜放花千树。更吹落，星如雨。 辛弃疾《青玉案·元夕》 元宵节 ② 但愿人长久，千里共婵娟。 苏轼《水调歌头》 中秋节 赏月 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 王维《九月九日忆山东兄弟》 ③ 登高插茱萸 (3)【发表议论】读书会上，同学们就“你更喜欢西方节日还是中国传统节日”这个议题发表看法。你更喜欢哪一种节日？写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。 13．（23-24八年级下·广西贺州·期中）八年级（1）班举办以“了解经典常识，开阔知识视野”为主题的读书会。请你按要求完成以下任务。 (1)任务一【推荐名著】：读书会上，你要向同学推荐《经典常谈》这本书，请围绕作者、作品内容、作品风格三方面写一段推荐语。 (2)任务二【盘点名著】：在读书会上，你还要与同学分享“盘点《经典常谈》”，表格中有几个遗漏的信息需要补充。 目录 分类 内容精要 《说文解字》第一 文字学 “六书”即“象形”“指事”“会意”“形声”“转注”“假借”等六种造字和用字的方法。“山”“鱼”两字运用了① 这种造字法。 《四书》第七 儒家经典 《四书》指《大学》《中庸》《论语》②《 》。其中，《论语》能够让读者学习许多做学问做人的道理，都是可以终身应用的。 《史记》《汉书》第九 ③ 《史记》是我国第一部④ 体通史。作者司马迁在《报任安书》里说他写《史记》是想要“究天人之际，通古今之变，成一家之言。” (3)任务三【反驳观点】：读了《经典常谈》后，小川同学表达了关于阅读经典的看法（如下）。 你需要针对小川的观点进行反驳，要求观点明确，有理有据。 青少年花时间阅读经典作品不值得。首先，经典作品内容过时，已经被时代抛弃。其次，在现在的信息时代，读经典作品没有实际的作用。 14．（23-24八年级下·广西百色·期中）班级里举办以“了解经典常识，开阔知识视野”为主题的读书会。请你按要求完成以下任务。 (1)写推荐语。读书会上，你要向同学推荐《经典常谈》这本书，请围绕作者、作品内容、作品风格三方面写一段推荐语。 (2)盘点名著。在读书会上，你还要与同学分享“盘点《经典常谈》”，表格中有几个遗漏的信息需要补充。 目录 分类 内容精要 《说文解字》第一 文字学 “六书”即“象形”“指事”“会意”“形声”“转注”“假借”等六种造字和用字的方法。“日”“月”两字运用了 这种造字法。 《四书》第七 儒家经典 《四书》指《大学》《 》《论语》《孟子》。其中，《论语》能够让读者学习许多做学问做人的道理，都是可以终身应用的。 《史记》《汉书》第九 《史记》是中国第一部 体通史。作者司马迁在《报任安书》里说他写《史记》是想要“究天人之际，通古今之变，成一家之言。” (3)反驳观点。读书会上，有同学就“中学生该怎样阅读经典”这个议题表达如下看法，你需要针对此人的观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 阅读经典应该“观其大略”。首先，观其大略，才能利用有限时间涉猎更多的经典，开阔知识视野；其次，中学生又不是专家，对经典有所了解即可，没必要咬文爵字，过分深究。所以，泛读经典，效益最高。 15．（23-24八年级下·广西钦州·期中）班级开展阅读分享读书活动，请你参加并完成下面任务。 (1)【任务一：阅读交流】小钦和小北在阅读后展开了讨论交流，请你根据原著内容完成以下对话。 小钦：《经典常谈》是① （填作者）先生为我们中学生撰写的一部介绍传统文化经典的著作，翻开这本书，我从②《 》（填经典著作名称）得知了造字之经过。 小北：我学习了《<诗经>二首》后再读这本书，对诗经的主要表现手法③ 、比、兴有了更深理解。 (2)【任务二：说文解字】小东想以典型汉字为例，向同学介绍《经典常谈》中关于“六书”的内容。在准备阶段，他无法判断“友”字的造字方法、结构特点及其意义，请你结合《经典常谈》一书相关内容，参照下图由中华文字博物馆提供的“友”字甲骨文字形及“六书”简介，帮助他完成。 六书 造字方法：① 结构特点：② 意义：③ 指的是象形、指事、会意、形声、转注、假借这六种造字方法。 (3)【任务三：观点陈述】阅读分享读书活动中，同学们对名著《经典常谈》是否适合初中生阅读展开讨论。请你任选一方观点，结合《经典常谈》中《说文解字》《战国策》《汉书》等章节，说说你的看法。（80字以内） 甲方观点：《经典常谈》意蕴丰富，适合初中生阅读。 乙方观点：《经典常谈》晦涩难懂，不适合初中生阅读。 我的看法： 16．（23-24八年级下·广西崇左·期中）班级正在开展以“探索古代文化经典”为主题的探究活动，小语邀请你参与并完成以下任务。 (1)阅读了《经典常谈》，小语制作了名著知识卡片，列表（如下）中有几个遗漏的信息请你帮他补充。 阅读书目 《经典常谈》 名著作者 ① 基本内容 全书共13 篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国② 的基本面貌 著作特点 全书不夸奇炫博，不故作高深，不“板着脸说话”，也不平铺直叙，而是以③ 的语言娓娓道来，常有引人入胜之处 (2)选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的密不可分。下面是班上三位同学的阅读需求，请你为他们推荐《经典常谈》中的相应篇目进行阅读。 同学 A: 同学C: 同学B: 《经典常谈》篇目 阅读需求 推荐篇目（填序号） ①《说文解字》第一  ②《周易》第二 ③《尚书》第三      ④《诗经》第四 ⑤“三礼”第五      ⑥“春秋三传”第六 ⑦“四书”第七      ⑧《战国策》第八 ⑨《史记》《汉书》第九⑩诸子第十 ⑪辞赋第十一       ⑫诗第十二 ⑬文第十三 同学 A想了解太极八卦常识 同学B对先秦帝王将相有探究兴趣 同学C想完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果 (3)学完了《式微》和《子衿》，班上同学对《诗经》的形式和内容很感兴趣，想进一步讨论交流，请你以本书中《〈诗经〉第四》的内容为例，围绕“中学生阅读古代经典的意义”发表看法，写出观点、理由、结论，80字以内。 17．（23-24八年级下·广西百色·期中）请根据要求，完成探究任务。 (1)【学习经典】《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《 》《 》《 》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 (2)【推介经典】选择你感兴趣的一种或几种经典，比如《论语》或李白、杜甫的诗向同学们推荐阅读。 (3)【谈论经典】习近平总书记强调，中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。读了《经典常谈》，你对于当代中学生阅读传统文化经典的有哪些看法？（80字左右） 试卷第14页，共14页 试卷第1页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 $$