专题05 作文（全命题+半命题+自命题，23题）（广西专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文下学期期中真题分类汇编

专题05 作文（名校期中真题，21题） 题型概览 题型01 全命题作文 题型02 半命题作文 题型03 自命题作文 选题区域 广西：南宁、柳州、玉林、来宾、河池、贵港、宁明、田阳、南丹、百色 崇左、贺州、梧州、防城、百色、北海、北流、宜州、桂平、桂林、陆川 一、全命题作文 1．（23-24八年级下·广西防城港·期中）在潮湿的雨季里，在迷蒙的雾霾中，在冷寂的长夜里，我们渴望一缕阳光。在生活中，你发现身边的阳光了吗？也许那是一句话、一双手、一次鼓励、一声问候、一杯暖茶……在你身处黑暗寒冷境地的时候，那阳光带给你温暖、希望和光明，请以《走进阳光》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感，不得摘抄试卷中的材料；②行文中不得出现真实的校名、人名；③字迹工整，卷面整洁。 【范文】 走进阳光 也许，每个人都只注意到阳光让万物生长复苏，渗透着各种诗人的爱戴之情，而在我们种种喜怒哀乐之后，我才发现阳光是如此明媚。 阳光般的笑脸，会令你心中无限的烦琐的事物重新卸下，留下的只是美好！ 阳光般的心态，会令你不再感到现实的悲哀和无奈，留下的只有“明天会更好，今天也不错”的慰藉！ 阳光般的人生，会令我们的人生多姿多彩，没有太多的不堪，只留下了“阳光般的明媚的缕缕回忆！ 记得那一次，我哭了，哭得好伤心，因为，我想爸、妈了。每次，看到别人的小孩在向他们的爸爸、妈妈撒娇时，我都会不服地喃喃道：“都这么大了，还撒娇，真不害臊”。虽然，每次我都这么说，但在一旁的外公总会无奈地叹着气，因为我家中有四兄弟姐妹，计划生育又都爱到我们村检查，无奈之下，爸、妈只好把我放在外公家寄养。 在一个明媚的早晨，大家都去工作了，只剩我一个人在那玩着石头，不经意地想起了爸爸和我在石边嬉戏的情景，想着想着，便放声哭了，想把心中的难受全都哭出来。外公回来了，看见我在哭，便对我说了一些关于他小时候的事。外公说，他小时候的生活很苦，几乎没一顿吃得饱，可是，只要看到阳光，沐浴在阳光里，他就会充满希望和热情。 我抬头看了看太阳，阳光多么的明媚啊！对于当时的我来说，阳光就像父母的关爱。一样温暖，一样亲切。无论在何时何地，爸爸、妈妈都会关爱着我，希望我快乐，拥有阳光般的人生！ 让阳光走进我们的心灵，让我们不再在暗中低声啜泣！决不会逊色于任何人！ 【详解】 本题考查命题作文的写作。 首先，审题。由题意可知，该题是命题作文，可以写成散文或者是记叙文，题目是“走进阳光”。题目中的关键词为“阳光”，所以我们需要先想到阳光的含义，阳光是给我们的感觉是温暖。根据材料中“也许那是一句话、一双手、一次鼓励、一声问候、一杯暖茶……”可知，这个阳光应该是深层含义的，具有温暖感觉的人或物或语言。 其次，立意。根据审题可知，文章的立意可以是表达对于某个温暖的人或者某个温暖的物品的感恩，同时也可以深化主旨，写到接受别人的温暖也可以自己传播温暖，做一个温暖的人。 最后，选材。根据身体和立意，我们可以选择的素材有：自己身边的父母所做的感动我们的小事，或者是某一句温暖我们的话，或者是某一件有着特殊意义的礼物（可以写一下物品的来源，这样会更加有利于主旨的表达）。同时也要注意文章的叙述顺序，最好是倒叙会比较吸引读者，我们可以先想好事情的来龙去脉，然后再把事情的结尾放在文章的开头去写，这就是可以形成倒叙了。如若是写成散文，则需要注意文中的素材可以更多一些，用简短的话来叙述一件件小事，也不需要事情的来龙去脉都讲清楚，可以选取事件中最接近主旨的部分来叙述。 2．（23-24八年级下·广西柳州·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 一段平桥村的快乐时光，芬芳了鲁迅对淳朴乡村和童真友情的回忆；一处偏僻却优美宜人的小石潭，触发了柳宗元的文思……在成长的过程中，家庭的温暖、师友的帮助、社会的关爱、经历的困难、遭受的挫折，甚至是你走过的山川田野、自然风光，都曾启迪你的智慧，点燃你的希望，增强你的信心，激励你的成长，成为你人生宝贵的财富。 请结合自己的经历，以“值得珍藏的财富”为题，写一篇记叙文。 要求：①结合生活实际，自选角度，确定立意；②除诗歌和戏剧外，文体自选，不得抄袭、套作；③文中不得出现真实的人名、校名。④不少600字。 【例文】 值得珍藏的财富 在记忆的长河中，总有一些人和事，如珍珠般璀璨，被岁月温柔包裹，成为我们心中最值得珍藏的财富。于我而言，那辆锈迹斑斑的旧自行车，便是这样一份独特而珍贵的宝藏。   小时候，家离学校很远，每天清晨，父亲总会骑着那辆自行车送我上学。自行车很旧，车身被岁月镀上了一层斑驳的锈迹，车把上的皮套也磨损得不成样子，可每次跨上后座，我都觉得自己像个即将开启奇妙旅程的小勇士。父亲骑车时，宽阔的后背像一座巍峨的山，为我挡住了清晨的寒风。一路上，他会给我讲古老的神话故事，或者教我背诵简单的唐诗。那些温暖的话语，随着自行车“嘎吱嘎吱”的声响，深深烙印在我的心底。   记得有一次，天空突然下起了倾盆大雨，豆大的雨点砸在我们身上。父亲迅速脱下外套，罩在我的头上，自己却被淋得湿透。他奋力蹬着自行车，车轮在泥泞的道路上艰难前行，溅起的泥水弄脏了他的裤腿。我紧紧抱住父亲的腰，感受着他身体的温度，泪水混着雨水滑落。那一刻，我懂得了父爱的无私与深沉，那辆在风雨中摇晃的自行车，成为了爱的载体。   后来，我渐渐长大，学会了骑自行车。那辆旧自行车便成了我探索世界的伙伴。周末的午后，我会骑着它穿梭在乡间的小路上，微风轻拂脸颊，路边的野花摇曳生姿，仿佛在向我点头问好。我会在溪边停下，把脚丫伸进清凉的溪水中，听着潺潺的流水声，享受着属于自己的静谧时光。自行车陪伴我度过了一个又一个无忧无虑的日子，见证了我的欢笑与成长。   再后来，家里条件好了，买了汽车，自行车也被闲置在角落，渐渐蒙上了一层厚厚的灰尘。一次偶然的机会，我看到父亲在擦拭那辆旧自行车，他的眼神中满是温柔与怀念。那一刻，我突然明白，这辆自行车承载的不仅是我的童年回忆，更是父亲对我的爱与陪伴。它见证了家庭的变迁，也见证了我从懵懂孩童到青春少年的蜕变。   如今，那辆旧自行车依然静静地停放在车库里，虽然它早已无法再带我驰骋，但它却成为了我心中最值得珍藏的财富。每当看到它，那些温暖的画面便会如潮水般涌上心头，给予我力量与勇气，让我在人生的道路上坚定前行。这份财富，将永远闪耀着光芒，陪伴我走过漫长岁月。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文题目为“值得珍藏的财富”，“财富”在这里并非仅仅指物质上的金钱等，更侧重于精神层面的收获，如家庭的温暖、师友的帮助、社会的关爱等。从正面立意，可以写家庭中父母的关爱、亲人的陪伴给自己带来的温暖和力量，成为值得珍藏的财富；也可以写老师的教导、朋友的鼓励，让自己在成长道路上不断进步，这些都是珍贵的财富。从反面立意，可以写自己经历的困难、遭受的挫折，如考试失利、比赛失败等，从中获得的教训和成长经验，使之成为值得珍藏的财富。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文，可以回忆自己的成长经历。比如讲述自己在参加一次重要的比赛时，因为紧张而发挥失常，心情低落。但在老师和同学的鼓励下，重新振作，努力练习，最终在下次比赛中取得好成绩。通过对自己心理变化的描写，展现挫折带来的成长，将这段经历视为值得珍藏的财富。其他构思如，写自己在一次旅行中，领略到大自然的壮美，感受到生命的伟大和渺小，从而获得对人生的新感悟，将这段旅行经历视为值得珍藏的财富；又如，写自己在生病期间，父母无微不至的照顾，让自己体会到亲情的深厚，把这份亲情当作值得珍藏的财富。通过具体的事例和细节描写，突出“财富”的珍贵和对自己成长的重要意义。 3．（23-24八年级下下·广西·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 生路上有我们成长的足迹、拼搏的汗水、追梦的艰辛、成功的喜悦……这一路虽有风吹雨打，但更多的是阳光普照：父母师友的鼓励关怀、战胜挫折的自信勇气、读书赏景的独特感悟，一句叮咛、一个眼神、一篇好文、一次顿悟……这一切如阳光一样洒满了生活的每一个角落。 读了这则材料，你有什么联想或感悟？请以《路上洒满阳光》为题目，写一篇记叙文，叙述你生活中的阳光。 要求：①不得抄袭，不得套作；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。③字数不少于600字。 【例文】 路上洒满阳光 现实的阳光会被乌云遮挡，而心中的阳光却一直闪亮。父母的呵护如阳光般温暖，老师的教导如阳光般明亮。我一直在阳光下成长。 温暖的阳光 期中考试成绩出来后，原本自信满满的我变得沮丧起来。因为我考得非常差，终于挨到了下课，我背着书包走出校门，当时书包里好像装了一大块铅，压得我喘不过气来，感觉小鸟那优美的歌声也成了烦人的噪音。终于回到了家，我把成绩单递给了爸爸，还没等我解释什么，爸爸便过来安慰我，帮我分析成绩落后的原因。妈妈语重心长地说：“考试是对自己的一次检测。成绩理想了，不要骄傲；成绩不理想，不要气馁。从失败中汲取教训总结经验才是最应该做的。只有坦然面对每一次失败，才能逐渐进步，取得理想的成绩！” 爸爸妈妈的安慰和鼓励的话语犹如一缕阳光，让我倍感温暖，重新有了前进的动力。父母的呵护如阳光般温暖，洒满我的心田。 明亮的阳光 打开记忆的百宝箱，里面装满了老师对我的关爱。有一次，我肚子不舒服，老师带我去办公室，把自己的座位让给我，还为我倒了一杯热水，让我好好休息一下，然后给我妈妈打电话。喝了热水之后，我回到教室整理书包，有一个同学冲我说道：“娇气！”我泪水在眼眶里打转，觉得委屈极了。恰巧老师看到了这一幕，温和而严肃的对同学说：“我们在他人需要帮助的时候，应该去帮助他人，不应该嘲笑他人。”在老师的教导下，她羞愧极了，低着头，红着脸对我说：“对不起。”晚上，一个电话铃响了，原来是杨老师，她对我说：“晚上好好休息，如果明早身体还没好就在家休息一天。”我听了，心一暖，非常感动。 老师的关心如明亮的阳光，让我倍感幸福。成长路上，会有狂风暴雨吹倒击打你，会有崎岖坎坷阻拦妨碍你，但总会有一缕阳光照耀温暖你。心中的那一缕缕阳光，一路陪伴我成长。 【详解】 本题考查全命题作文。 第一，审题。结合题目材料可知，题目中的“路”不是路的本义，而是指“成长之路”，因此要从自己小到大所经历的事情中选取材料，文题中“阳光”显然是用其比喻义，可以将一些美好的情感比喻成“阳光”，如亲情、友情、师生情，收获的喜悦、陪伴的幸福，读书的感悟、赏景的快乐；还可以是一些美好的品性，如积极乐观的心态、坚定的信念等。“洒满阳光”可以是一路披荆斩棘最终获得成功的独白，或者是面对挫折时乐观的心态及他人的帮助和鼓励的描述。综合上述分析写作，推荐记叙文文体，注意要做到情感真挚，语言流畅。 第二，立意。本文要求写记叙文，主旨可以是生活中感受到阳光般的爱与呵护；也可以是把书比作阳光，感受成长路上书籍带给“我”的充实和给予“我”的力量；还可以是成长路上以积极乐观的心态面对生活中的不如意，表达对生活的热爱。例如：可以从三个方面（父母时时关爱、师长日日教诲、同学随时帮助）各选一事例，写母爱、师情、友情对自己成长的影响，也可以就其中一个方面重点写一两件事，点面结合。所要注意的是，文题运用了比喻的手法，语言生动，含义丰富，那么文章中在叙事写人时，也要用这种语言风格适当的抒情，赞美这些美好的情感如温暖“阳光”，这样不仅使文章更加生动，还丰富了文章的主题意义。 第三，选材。可根据立意从生活点滴小事中选材，运用记叙、抒情、议论相结合的表达方式，可从以下几方面选择材料：叙述自己生活中父母、朋友、恩师对自己的关怀、帮助、教育让自己感动而难以忘怀的事情，抒写在“我”的成长的路上浓浓的父母之爱、纯洁的友情、温暖的师生情如阳光般与自己相伴，从而给自己带来的温暖、幸福的感受。文章既可以只写父母之爱或体现师生情的生活片段，也可以以小标题结构，从父母、师长、朋友三方面选材；叙述从小到大自己的读书历程，成长路上感受读书的乐趣，犹如感受阳光般的温暖，叙事中抒写自己的阅读体验，可以仿照余光中的《乡愁》这首诗从“小时候”“长大后”“而现在”的三方面结构全篇；叙述自己在学习生活中以阳光般积极乐观的心态，应对困难而有所收获的一些往事。 4．（23-24八年级下·广西·期中） 在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”，帮你拨开迷雾，走出困境，让你找寻到人生的方向…… 请以《感谢那个为我提灯的人》为题，写一篇文章。 要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）除诗歌外，文体不限，写一篇不少于600字的文章；（3）文中不要使用真实的地名、校名、人名（可用字母代替）；（4）不得抄袭。 【例文】 感谢那个为我提灯的人 　　又是一个安静的晚上，我背着书包快步走在回家的路上， 　　这时，路上行人已经越来越少，已经听不见刚才震耳欲聋的广场舞歌曲，只听见树丛里的野猫拉长嗓音不知疲惫地叫喊着。 　　出门比赛回来，在经过一个小时的公交车颠簸，已经是晚上十点了。天空黑压压的，只有一轮月亮挂在上空。走过一个路口，路旁的树木伸展出强壮的手臂，把月亮挡得严严实实的，唯有几条微弱的月光艰难地透过叶缝洒在水泥地上。正奇怪为什么这么黑，抬头一看，才知道小区停电了。我有些害怕，心脏砰砰直跳。 　　“吱呀！”楼上有个阿姨打开窗探出头来呼吸了一口新鲜空气， 　　她一眼就看到了我，于是说：“小姑娘，路这么黑，不安全，你还是绕路走吧！”“可是，我就只有这条路能回家啊！”“那就快点走吧，天黑了，危险。”又是“吱呀”一声，她把窗户关上了。眼前又是漆黑一片。我无奈地叹了口气。 　　忽然，身后有传来了声音，我吓得转过头去，差点扭到了脖子。下一秒我便激动起来，因为我看到了光，从一个老婆婆手里的一盏灯中投射出来，照亮了前方的路。光很刺眼，我却觉得它很暖。我仔细打量着老婆婆，发现她是我们小区每月挨家挨户收垃圾费的婆婆。大人都说她很热心。每当小区的电梯故障，或是灯坏了，高空杂物什么的，全都是被她第一时间发现然后去投诉。因为她总是凶巴巴的样子，以前我很怕她，可是今天我却不怕了。 　　“姑娘，赶紧跟着我走过这里吧。”老婆婆提着灯走在我身旁。我安静地跟紧她，不经意间听到她在说话又像是喃喃自语：“看来这灯是时候让人修理修理了。”我小心翼翼地用眼角的余光看她，瞥见她驼得很严重的背，还有花白的头发，那一瞬间，我感觉她的身影高大了许多。 到家了，我和她道谢以后就走了。后来，我的脑海里时常浮现出她的模样，浮现出这个为我提灯的人，因为她的身影一次次地提醒我，要像她一样，做一个“提灯”的人。 感谢那个那些那个为我提灯的人，感谢她教会了我要乐于助人，感谢她用灯光照亮了我的心。 【详解】 本题考查命题作文和书信体作文。 1.审题立意。结合材料“在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人”“在人生路上，也有那样的提灯人，帮你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向……”可知，关键词是“感谢”“为你”“提灯的人”。“感谢”是写作的主旨，限制了作文的感情基调，所以对这位“提灯之人”的付出，我们报之以“感谢”。提灯人，限定了写作的对象一定是特指的某一个人，所以，人物描写是必不可少的。“为你”，限定了文章一定要表达真实的感情，这样才能足够感人。“提灯”，也是最关键的一个信息点，何谓“灯”？既指的是实际生活中的明灯，也指的是人生之路的明打。“提灯的人”，就是在自己的成长路上给自己帮助的人。 2.选材构思：在写作文时，要写出感激之情，同时要写出别人对你的帮助经过（事件或者心路历程)，最好能做到虚实结合。这“灯”可以是亲朋好友提供的温暖且方向正确的绿灯，比如母亲的用心良苦。也可以是对手、敌人亮出的可能是刺眼却有警示作用的红灯。还可能是历史中某个人物提供的有借鉴意义的灯，比如李白的潇洒、陶渊明的淡泊、诸葛亮的睿智、刘备的善良等等。主旨应是表现自己对这个人的感谢之意。这里的提灯可以实写，某个人为你夜间提灯照路；也可虚写，某个人帮助你照亮了人生之路，让我不再孤单彷徨。两者均可，关键是从生活中取材，以真求胜，以情动人，写出真情实感。 5．（23-24八年级下·广西南宁·期中）阅读下面材料，根据要求写作。 人生就像是一次旅行，我们漫步山野乡村，领略自然风光和淳朴乡情；穿梭街市巷陌，感受车水马龙和世间百态；经历迷茫困惑，迎来灿烂阳光和喜悦笑容；挥洒汗水激情，收获甘美果实和真挚情谊。 请以“走过，才明白”为题，写一篇记叙文，叙写自己的生活经历，表达真情实感。 要求：（1）把题目誊抄到答题卡指定位置。（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。（3）不得套作、抄袭，字数不少于600字。 【例文】 走过，才明白 有些路，走过，才明白；有些事，做过，才懂得；有些人，爱过，才珍惜。 过年，回家。转过最后一道弯，已然看见那熟悉的身影，是奶奶。奶奶怕是已在村口的桥头等了许久，寒风中，却能感受到奶奶的喜悦之情。 远远的，奶奶就向我们跑来，迫不及待的心情却让我鼻尖一酸，这是有多久没回来了？爸爸早已摇下车窗，招呼奶奶上来。奶奶笑着摆摆手说：“不了，你们先回家吧，我去买几个囡囡爱吃的菜。”说完便走。“我和您一起去吧！”我下意识地脱口而出。爸妈和奶奶皆是一愣，“外面风大，快回去！”奶奶劝我道。“让她去吧！正好散散心。”爸爸开了口，奶奶见状，也不得不同意了。 我急忙下车，拉住奶奶的手，和她一起走，奶奶也将我的手拉得更紧了。走在路上，一时无话。我和奶奶像是多年未见一般，竟这般陌生。难道是因为我学业繁重，两个多月未回来看奶奶？我只能这么解释。 在风中，倏忽间，我看见了奶奶头上新添的些许白发，眼眶微湿，鼻尖一酸。眼前仿佛出现一大一小两个橙色的影子，在黄昏里更显温馨，那是奶奶牵着年少时放学回家的我的手，那时奶奶的步伐多么矫健，满头黑发，多么年轻，那时我和奶奶总有那么多的话要说。可是……现在我敬爱的奶奶渐渐老了，头发灰白，脸上有了不少的皱纹。 可奶奶于我，总是独一无二的，从小到大一直深爱着我陪伴着我……“奶奶，谈谈最近乡里发生的事吧！”奶奶笑笑看着我，还真的说起了张家长李家短的琐事。虽然我不熟悉，但我却从奶奶的口中听出了幸福，也听出了我能陪伴的幸福。我忽然明白，其实奶奶也到了需要陪伴的时候，也许陪伴是珍爱奶奶的最好选择。 这时，忽然想到，我家城里住宅的楼上也住着一对跟奶奶差不多年纪的夫妇，我时常看见他们一起手挽手出去散步。那个老爷爷有时也会到楼下与小区里的老人杀上几盘棋，这时，不懂棋的老奶奶却也坐在身旁陪着，有时唠唠嗑，有时打打毛衣，一幅相依相伴的画面，让人暖心极了。有时我散步时，也会遇见他们，他们偶尔会绕着湖边转一圈。碰见了，老奶奶也会打个招呼，一起说说话。 偶然得知，早年老奶奶曾与老爷爷一起出去打拼过。“那些日子真苦，却也熬过来了。”老奶奶笑着感慨，“一起走过，却发现那些誓言还不如实实在在陪在身边好。”老爷爷一语道破，我陷入了沉思。 是啊，有些事，经历过，才会懂得。话不必多说，有亲人的陪伴就够了。 【详解】 本题考查命题作文。 第一、审题立意。“走过”即经历过。“走过”中的“走”提醒我们要注意所写的内容应该是亲身经历的，“过”表示这件事情已经过去。这个平淡的词语其实背后蓄积着深沉的情感。“走过”引导我们思考回忆往事，很有积极意义。所以“走过”最好是一份独特的经历，如果写的是生活的鸡零狗碎，尤其是未经自己思维和情感过滤过的素材，是肯定不行的。写作前，我们需要思考“走过”什么，例如：“走过”的既可以是走过自然界中的山川田野，也可以是走过社会生活中的街市阡陌，还可以是走过成长道路上的青葱岁月。“明白”本题是了解、知道的意思，是本命题中的核心词，是审题与立意的关键。审题时应思考明白什么，如一个道理，一种感悟，某种情感等。还要思考明白后的意义是什么、对自己的成长有什么帮助等。“走过”，提示我们要写出“明白”的过程：“走过”为经过努力，达到理想的结果，可以展现“明白”的心理变化历程，也可以用几件事来展现“明白”的发展阶段。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 第二、构思选材。本文要求写成记叙文。根据题干“人生是一场旅行，我们走过山川田野，才领略自然风光；走过街市阡陌，才感受世俗万象；走过任性自我，才磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，才把握前进方向”可知，我们在“走过”之后会有所心得感悟，或明白些道理，我们在结尾处可以表达我们的收获，心得体会等。因此我们可以做一个填空：走过……才明白……例如：走过一座陌生的城市，才知道世间所有的遇见都是美好；走过春夏秋冬，才明白四季更替轮回的意义；走过泥泞，才懂得晴天的可贵；走过风雨，才明白彩虹会升起等。应根据自己对题意的理解，选定其中的一个方面，叙写有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“明白”什么以及对自己的影响或作用。 6．（23-24八年级下·广西贺州·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 在你成长的道路上一定有欢笑，有感动，有收获，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你的生活中，有哪一瞬间让你深受触动，难以忘怀？ 请以“触动心灵的那一刻”为题，写一篇作文。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【例文】 触动心灵的那一刻 如同天幕中一颗璀璨的明星；如同花圃里一朵娇艳的玫瑰；如同树尖上袭来的一阵清风。他，瞬间拨动了我的心弦，触动了我心灵最深处。 我脚步匆匆地走过这条大街，宁静的心瞬间被喧嚣所充斥，无数辆汽车呼啸而过，偶尔驶过几辆大巴发出了巨大的“吱吱呀呀”的声音，似乎要刺穿我的耳膜。同时，一旁的商家为了招揽生意，使出浑身解数，用音箱、高音喇叭等扯着嗓子高声叫卖。路过的行人皆是行色匆匆，即使停下脚步，往店铺里好奇地望上一眼，随即也甩开步子，大步流星地继续赶路。 在这样一个鱼龙混杂的地方，我看到一个阴暗的角落里，有一个模糊的身影，靠近一看，是一个乞丐。当我准备转身离开时，却发现他与众不同，他虽然很落魄，很潦倒，但他却打扮得很体面，甚至他的头上戴着一顶已经发黄的礼帽。从帽檐边上垂下的一缕白发可以看出，他已经是一个年过花甲的老人了。他无神的双眼凝视着远方，那神情仿佛与世隔绝了一般。他面前用来乞讨的破碗，上面布满了裂缝，里面的钱币寥寥无几。 正当我犹豫着要不要给他一块钱时，有一个身影走过来挡住了我的视线，随即又走开了，低头一看，那只破碗里多了几张纸钞。我好奇的目光追随着那位慷慨的先生，不料却发现从他的口袋里飘出一张绿色的东西，犹如一片绿色的树叶，在空中翩翩起舞，飘飘然地落到了地上。我屏住了呼吸，呀，是一张五十元的大钞。那位乞丐的眼睛也正直勾勾地盯着这张钞票，我的心不禁一阵狂跳，那乞丐正缺钱呢，他一定想把这张大钞据为己有。果真，他向前探出身子，手臂尽可能地伸直，双膝跪在地上，我的心脏似乎停止了跳动，一想到这张钱马上就要被他揽入袋中，我的心中不禁有了一种愤懑的感觉，真替刚才那位慷慨施舍的好心人打抱不平，他的善举太不值当了，他的善心被白白糟蹋了。正当我感慨万千的时候，那乞丐已将钱牢牢抓在了手中，我的心中不免一阵叹息，只好无奈地摇摇头，准备离开。 可是，令我万万没有想到的是，那乞丐的手并没有伸进自己的口袋或怀中，而是将手高高扬起：“先生，那位好心的先生，您的钱掉了……” 那一瞬间，有一种热热的东西流进了我的眼眶，我知道那是感动的热泪，这一幕触动了我的心灵。我毅然将口袋里的钱全部搜罗了出来，坚定地向那位乞丐走去…… 【详解】 本题考查命题作文。 一、审题立意。结合题目“触动心灵的那一刻”可知关键词是“触动心灵”“那一刻”，这也告诉我们这件事是一瞬间让你感动的。不妨思考，什么事触动你的心灵？怎么触动心灵？给你留下怎样的思考和启迪？结合材料“在你成长的道路上一定有欢笑，有感动，有收获，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富”可知必须是让人心灵受到巨大触动的人、事、物，其次必须是写我自己的经历和感受，这样易于表达自己的真情实感。比如：环境污染，土地沙化，水资源匮乏，战争与灾难，亲情，友情，师生情，爱国情……等皆可入文。可以写成记叙文，选取一体典型事例表现周围人对自己的关爱；也可以写成议论文，通过身边发生的一些令人警醒的事件唤醒人们的责任意识，生存意识。 二、选材构思。在选材上，自然、社会时时处处都有着让我们感动的地方，只要我们有一双善于观察的眼睛，有一颗敏感的心灵，整个生活都可以成为我们“取之不尽，用之不竭”的写作源泉。一抹夕阳，一朵野花，一丛杂草，一眼山泉，一丝细雨，一缕春风……都是大自然的语言。家庭中父母关爱我们的一个眼神；学校里同学、老师的一举一动；就是社会中一个陌生人的微笑，都有可能让我们终生难忘。一滴水就能折射出整个世界，用理性的思考去探究，我们就能发现自然中蕴藏着深刻的人生哲理。在文体的选择上，可叙可议，也可叙议结合。用深情的故事感染人；用深刻的哲理警示人；用形象的事物启迪人，这些都不失为好的选择。写作时，也可以采用先抑后扬或者以小见大的写法，让文章深入浅出，更吸引读者。 7．（23-24八年级下·广西南宁·期中） 请以“那颗种子发芽了”为题写一篇文章。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【例文】 那颗种子发芽了 在记忆的幽深之处，有那么一颗小小的种子，始终安安静静地躺在那里，默默等待着恰当的契机。 那是一颗承载着梦想的种子。犹记得小时候，偶然间我目睹了一场震撼绝伦的舞蹈表演，舞者们于舞台之上翩翩起舞，恰似美丽的精灵一般。就在那一瞬间，我深深地被吸引住了，一颗渴盼成为舞者的种子便悄然无声地种下了。 然而，在成长的路途上并非总是顺风顺水。父母担忧跳舞会对我的学业造成影响，因而并不太赞同我去追逐这个梦想。并且，学习舞蹈不但需要投入大量的时间与精力，还常常伴随着伤痛与汗水。我也曾无数回地萌生出放弃的念头，那颗种子仿佛被掩埋得越来越深，几乎难以望见其破土而出的希望之光。但是，每当我瞧见舞台上那闪耀的光芒，心中的那份渴望便会再度被点燃。我悄悄地坚持着，充分利用课余时间勤奋练习。我告诉自己，绝对不能就这么轻易言弃。 终于，历经长久的努力与等待，机遇来临了。学校举行文艺汇演，我鼓足勇气报名参与。在那一段时光里，我几乎将全身心都投入到了排练之中，每一个动作、每一个表情，我都反复地琢磨、推敲。 当我伫立在舞台上的那一刻，灯光倾洒在身上，我感觉自己仿若获得了新生一般。我尽情地施展着自己的舞姿，将内心的种种情愫借助舞蹈传达出来。就在那个时刻，我清晰地知晓，那颗种子发芽了。演出大获成功，我收获了掌声与认可。自那以后，我更为坚定地朝着梦想挺进。那颗曾经险些被埋没的种子，现今已然茁壮成长。 我深知，只要心中怀揣着梦想，只要不放弃拼搏努力，那颗种子终究会发芽，绽放出独属于自己的绚烂美丽。无论未来还会有多少艰难险阻与挑战，我都会携带着这颗已发芽的种子，继续奋勇前行。 【详解】 本题考查命题作文。 一、审题立意。题目“那颗种子发芽了”富有深意和想象空间。从实的角度来看，“种子”可以是具体的植物种子，“发芽”是其生长过程中的关键阶段。可以立意于对自然生命的敬畏与赞美，通过描述种子发芽过程中展现出的顽强生命力，来表达对生命的尊重，如写一颗在恶劣环境中依然努力发芽的种子，体现生命不屈不挠的精神。从虚的角度来看，“种子”可以象征着各种抽象的事物，如梦想、希望、善良、勇气、爱等美好的品质或情感。“发芽”则意味着这些潜在的东西开始萌动、发展。可以立意于梦想的力量，讲述自己心中的梦想种子是如何经历困难后最终发芽，展现坚持梦想的意义；也可以立意于善良的传递，像一颗种子在人们心中发芽，让世界变得更加美好。还可以将“种子”视为某种文化、技艺的传承，发芽则代表着传承的开始和延续。这个题目既可以从微观的个体生命成长角度立意，也可以从宏观的精神、文化等层面去挖掘，具有很强的开放性和灵活性，能让写作者充分发挥自己的想象力和思考深度。 二、选材构思。根据立意，比如选择写实，可以描述自己亲自种下一颗种子，比如向日葵种子，然后详细记录从播种到种子发芽的每一个阶段，包括自己如何精心呵护、浇水施肥、观察变化等，同时可以在这个过程中穿插自己在生活中面对困难时，从种子身上获得的启示和力量，体会生命的神奇和等待的意义。若选择写虚，比如以梦想为“种子”，可以写自己从小就有一个成为作家的梦想，一直默默努力学习写作，不断投稿却多次被拒，但心中的梦想从未动摇，最终自己的作品得到认可，就像梦想的种子终于发芽；也可以写种下爱国的种子，如小时候学校里的升旗仪式，看到鲜艳的五星红旗升起，听到激昂的国歌奏响时，心中涌起莫名的感动，种下爱国的种子。随着成长，通过学历历史，了解关于祖国的相关事件，内心深受触动，爱国的种子开始发芽等。写作时要注重过程的展现，从种子的种下到发芽，要详细描述中间经历的阶段和自己的感受、行动，让读者能切实体会到“发芽”的不易和意义。 8．（23-24八年级下·广西钦州·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 走进大自然，我们可以和日月星辰对话，和江河湖海晤谈，和每一棵树握手，和每一株草私语；走过大街小巷，我们可以领略各地的民俗风情，与形形色色的人打交道；打开一本本书籍，我们可以读懂某个时代、某个人物、某段历史……哪里有触动心灵的人、事、物，哪里就有别样的风景。 请以“你是我心中最美的风景”为题，写一篇文章。 要求：①文体自定（诗歌除外）；②不少于600字；③不抄袭、套作。 【例文】 你是我心中最美的风景 “老师是一棵大树，我就是树叶。当风吹来，大树紧紧抓住我，怕我被吹掉。当雨袭来，大树紧紧抓住我，怕我被打落。老师，你是我心中最美的风景……” 一个平头小男生在教室讲台前，忘情地朗诵着自己写的诗。那是一个雨天，伴随着悠扬的音乐和窗外沥沥的雨声,我在他饱含深情地朗诵中，听出了些许不舍，全班同学鸦雀无声，因为我们的班主任要调走了。 啪、啪、啪……经久不息的掌声，让我从陶醉中惊醒。脑海中突然闪现出一句您经常说的话：“给孩子一个机会，他们会还你一份惊喜” 。 故事从小学五年级说起，那时，我们班又更换了一位班主任，因为之前有一位同学，我们都叫他“捣蛋鬼”，老师们受不了他的调皮，都放弃了对我们班的管理，学校又借调了一位。 新来的班主任是一位年轻貌美的女老师，个子高挑、戴一副黑框眼镜。她知识渊博、待我们非常温和。也不知道她用的什么招，那个捣蛋鬼对她只有敬畏的份。后来，我发现，老师对捣蛋鬼一丁点的进步，就表扬、鼓励。这个被责罚惯的家伙受宠若惊，每次我们讥笑他的时候，他都学着老师的腔调，把自己被老师表扬的台词发表一番。 考虑到“捣蛋鬼”是班里坏孩子的头目，老师让他当小组长收发他们组的作业，他没有推辞，自己也破天荒的开始主动地完成作业了。不过，那一次老师抱着一堆作业本，第一次严厉地让他站起来： “说说为什么在别人的作业本上乱涂乱画。”他肉嘟嘟的脸蛋憋得通红，只憋出一句话：“老师，你夸我的摘抄写得好，我……我想让大家沾沾光。” 那一刻，刚刚还在哄笑的同学们愣住了，老师也愣住了。我们从老师那会说话的眼睛里，读出了捣蛋鬼金子般的一颗心和聪明的头脑，原来他用字迹，让同学们见证他的进步。 后来，老师离开学校调走了，我们要求欢送老师，捣蛋鬼主动请缨，想为老师朗诵，这才出现了开头的一幕。 “给孩子一个机会，他们会还你一份惊喜”。这句话和您那和蔼可亲的笑容，照亮了我的世界，成为我心中最美丽的风景。 【详解】 本题考查全命题作文。 第一、审题立意。题目中“最美的风景”是中心词，提示语“哪里有触动心灵的人、事、物，哪里就有别样的风景”提示我们可以写的内容非常广泛，只要是能成为你的眼中风景的人、事、物都可以，“风景”不只是花草树木等自然界的美景，而是生活中的真、善、美，如“风景”中透露出的率真、本真、真性情，生活的真谛，人生的真义；“风景”中动着的善心、善念，充溢着的善行善举普举；“风景”中折射出的人格之美、人品之美、人情之美、人性之美，它来自我们的心底，美化着我们的灵魂，这种风景或许是动人的往事，或许是美好的记亿，或许是无法难忘的情感。我们可写勒劳的母亲、敬爱的老师、奋斗者、逆行者的身影等等。重点写出为什么最美，美在哪里，对你产生的影响等内容。要写好此题，必须精于选材、视角独待，选择发生在家庭中、学校里或社会生活中与众不同的素材，能体现自己独特感语的材料入文，会给读者耳目一新的感觉。 第二、选材构思。本文适合写记叙文，那么选材要注意结合事件，在选材时应该考虑应当以一处“风是”为宜，并且选材要有正能量，要有能打动人，折服人的美感，可从自然景观中选取心中最美的风景，也可从亲情，友情，师生情等美好的情感中选材。如“父亲，您那沉默不语的爱，就是我心中最美的风景”，“蔷微花中，外婆手执蒲家，唱着童谣，小院中旬着清的花香”，童年的美好记忆，那段温暖的外婆情，可以是最美的风景。由此可以构思，真情实感的作文，我们还可以选择从历史的名人身上汲取某种精神，“天生我材必有用，千金散去还复来”，李白的仙骨豪情，傲岸不屈的精神是心中最美的风景……由此可以构思名人类习作。不管选择什么材料，最后要能够从事件中感悟这是最美的风景。 9．（23-24八年级下·广西·期中）不只读一本书是阅读，看一部电影、走一个景点、听一则故事……也是阅读。你有怎样的阅读故事？请以“我的阅读故事”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自定（诗歌除外）。（2）不少于600字。（3）不得抄袭、套作。（4）不得出现真实的校名和师生姓名。 【例文】 我的阅读故事 我是一个小“书痴”，读过许多书，如：《昆虫记》《聊斋志异》《鲁滨逊漂流记》……但最让我爱不释手的还是《狼图腾》。下面就是发生在我身上、读《狼图腾》读痴了的故事。 记得那一天下午，妈妈要外出办事，临走前再三嘱咐我，要在家认真写作业，然后便出门了。妈妈刚走没一会，我去客厅喝水，一眼就看见了在客厅沙发上躺着的《狼图腾》。我的目光一下就钉在书上，拔不出来了。我偷偷摸摸地走到沙发上，拿起了书，带着刚刚泡好的菊花茶回到了我的书房。我悠闲的把书翻到上午看到的章节，“吭哧吭哧”的看了起来。偶尔看下作业，随意的用笔写几个数字，点两个小数点，又立马沉浸在《狼图腾》的世界里。“不行，这样不行！”脑海里蹦出来一个声音，“再这样看下去你要写不完作业的！”可是，我是多么希望知道狡猾的狼会如何捕捉行动迅速的黄羊！再看两页，就两页，看完我就去写作业！ 可是，两页看完了，一点都不过瘾，就像夏天刚吃了两口的冰淇淋就掉到了地上，我十分的纠结，该不该再看下去呢？最后，对于读书的渴望压过了应该写作业的责任感——不管了，继续看吧！反正现在已经彻底没有心思写作业了。等妈妈回来了，我不敢看的时候再写吧。此时任何东西都不能再吸引我，我的眼睛和脑海里只有那在内蒙古大草原上勇敢搏杀猎物的狼和奋力逃命的黄羊。突然，门栓一阵响动，啊！是妈妈回来了，我赶紧拉开抽屉，把书放进抽屉，“咚”的一声，把抽屉关起来。拿起了笔装作苦思冥想的样子。妈妈走进房间，看了看我的作业，意味深长地看了我一眼，然后走出了房间，我的脸一下子变得通红，赶紧写起了作业。 到了晚上，我睡在床上，可是翻来覆去怎么也睡不着，我多想知道为什么连一代天骄成吉思汗都要学习狼的战术。于是，我轻轻的打开我的抽屉，拿出了我心爱的《狼图腾》，打着手电，缩在被窝里提心吊胆的看了起来。不好！客厅好像有动静！我赶紧把电筒关掉，把头伸出被窝装作在熟睡的样子。 结果，第二天起来，可想而知，我顶着两个大大的黑眼圈，妈妈看了以后，询问了原因。她语重心长地说：“儿子啊，爱读书，是好事，但是你也不能不分情况，不分时间的读书啊，你作业都没有认真完成，你说你看书的时候能安心吗？”我默默的摇了摇头。我想：唉，都是书里的内容太精彩了，以后我读书还是要等把正事忙完了再安心的看书。 阅读能够使人着迷，每当我沉浸在书海时我都能看到一幅幅我从未见过的景色，见识从未了解过的知识，所以我就这样成为了一个“书痴”，请让我们的生活多增添几页书页，痴迷于书的世界里吧！ 【详解】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。审题可知，本题有“我的”“阅读”“故事”三个关键词。“我的”指内容写“我”自己的亲身经历，不能写别人的故事。“阅读”指看、读并领会其内容。由提示语“不只读一本书是阅读，看一部电影、走一个景点、听一则故事……也是阅读”可知，这里的“阅读”不仅指狭义的阅读书籍文字信息，也指经历的世事变迁、浏览的自然风景名盛古迹、听到、看到的事件等，涉及的内容比较开阔。“故事”指真实或虚构的用于讲述对象的事情，有连贯性，富有吸引力，能感染人，这里指“我”与“阅读”有关的提升自我、感染他人的事情。“我的阅读故事”通过叙写具体的人生经历和感受，表达“我”在思想认识、知识积累、道德情操等方面的改变、提升与陶冶。 第二，选材构思。本题适宜写成记叙文。从自己的人生经历中选择与读书、读人、读景、读物、阅世有关的事件或细节，写出自己从中获得的感悟或启发即可。注意细节描写、环境烘托、修辞手法与表现方法的运用。如写读书有关的故事：可以写成层次分明的记叙性散文，或以一日中的早、中、晚为序,或以一年中的春、夏、秋、冬为序，描述自己与书相伴的种种快乐故事；可以写成书信体文章，向“书”倾诉自己与“她”相识、相知、相恋的情感故事；可以写成片段组合式（拟小标题）的记叙文，截取自己与书有关的故事场景，表现自己对书的情感深化过程；可以写成日记体，讲述自己与书之间所发生的难忘故事等，都是很好作品。 10．（23-24八年级下·广西贵港·期中）阅读下面的材料，根据要求作文。 青年歌手毛不易在2024年春晚与来自湖南会同粟裕希望小学的师生们一起完成了《如果要写年》的表演。《如果要写年》歌中唱道“……如果你要写年/就不能只写年/用眼睛用耳朵用心感受/每个瞬间”。回忆一下，过年期间，你的耳朵听到什么声音？鞭炮声、锣鼓声、祝福声、欢笑声、寒暄声、做菜声、春晚的声音、走亲访友的汽车喇叭声……这些声音与哪些人、哪些事有关？又承载着一份怎样的情感？ 请你以“过年的声音”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）把题目抄写到答题卡指定位置；（2）不要抄袭，不能套作；（3）不透露真实校名、姓名等信息；（4）不少于600字；（5）书写规范、工整。 【例文】 过年的声音 爆竹声中，我们又一次辞旧岁，迎新年。除夕夜，依旧是一家团聚，其乐融融。 厨房里，一派热火朝天的景象。“咣咣”的剁菜声不绝于耳。灶台上火焰欢快的跳动着，火光映衬着大厨的满头大汗。透明的玻璃沾染上白色的水汽。执手画心。小妹妹踮起脚尖，用孩子的笔体歪歪扭扭的写下“新春快乐”。大人们的忙进忙出，与我们这些孩子充满闲情逸致的在玻璃上画画形成了鲜明的对比。油在锅里滋滋的声音，成为我们倍感幸福的声音。这才是春节，我们最盛大，最热闹的节日！ 不消一会儿，厨房的温度渐渐降下来。餐厅又成了欢乐最多的地方。一道道精心制作的美食被摆上餐桌，贪吃的弟弟妹妹们早就迫不及待的爬上椅子，一脸陶醉的嗅着满桌菜肴。此时此刻，我们一起举杯。清脆的声音伴着大家爽朗的笑声，一起成为一年中最后的美好印象。 饭后，大人们忙着刷盘子，唠家常。小孩子则早早守在电视机前，等着春晚的开始。八点一到，我们便沉浸在美妙的歌声和优雅的舞蹈中。几个小品更是逗得我们捧腹大笑。嗑着瓜子剥着花生，清脆的咔嚓声，留在我们心底，成为永恒的记忆。 零点的钟声敲响。窗边绽开一朵美丽的烟花。我们利索的穿上外套，拎起装满鞭炮的袋子，撒欢的往楼下冲去。一推开单元门，就被眼前的景象所吸引，还未融化的雪地上撒着点点红色，火花四溢。鞭炮的爆炸声更是不绝于耳。我们迫不及待的展开长长的一串鞭炮，点燃，然后飞奔着远离。抬眼望楼上看去，没下来的家人都守在窗边，看着我们放炮。年幼的小妹妹还站上了窗台，冲我们挥手。视线再一转，满眼的烟花绽开月圆，点缀在黑暗的夜空。那一瞬，噼里啪啦的声音刻在我的心底。看着远方不断升起的烟花，心里有一种特别的感觉。相视一笑，又是新的一年！ 幸福的滋味，无论是谁，都无法说清，幸福不在于轰轰烈烈的大事，而是藏在生活中的点点片段，藏在各种美妙的声音里。你不需要寻找幸福，因为，幸福无处不在。 【详解】 本题考查写作命题作文。 1、审题立意。“过年的声音”中“过年”限定了声音的范围，必须是过年时应该具有的。“声音”一词限定了写作的对象，必须是声音。根据题干提示“鞭炮声、锣鼓声、祝福声、欢笑声、寒暄声、做菜声、春晚的声音、走亲访友的汽车喇叭声”，可以是喜庆的鞭炮声、锣鼓声、戏曲声，可以是欢笑声、嬉戏打闹的声音，还可以是问候祝福的声音。总之要通过过年时各种各样的声音与人的联系，表达对幸福生活的满足，人与人之间的和谐相处，及对美好未来的期望。 2、选材构思。选取一家人置办年货时热热闹闹的声音，突出生活的富足；选取过年中一家人唠家常，嗑瓜子的声音，突出一家人的温馨相处；选取大家围在电视机前观看春晚里节目，激动鼓掌的声音，突出社会的和谐幸福。注意写成记叙文，还要着重描写声音中充分的幸福快乐与温馨。 11．（23-24八年级下·广西玉林·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 美文回味，余香袅袅；雅言思量，余香绵长；赠人玫瑰，余香悠悠；感动萦绕，余香缕缕……生活中总会有些感悟，在记忆里留有余香，萦绕心间，历久弥新，伴随着我们成长。 请以“余香萦绕心间”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置。②不要套作，不得抄袭。③不得透露真实的校名、人名等信息。④不少于600字。 【例文】 余香萦绕心间 伴随着我们成长的摇篮——书籍，让我们在阳光下尽情沐浴，当我们在人生漫漫求索的长路上踽踽独行，而感慨唏嘘时；当我们被心中那个难以释怀的阴霾笼罩着，而困惑迷惘时，请不要哭泣，牵起书籍厚实的手臂，投入书籍深邃的胸怀，让阅读浣洗我们的心灵，让阅读涤荡我们的梦想。　　 假如我们为充满豪情壮志的《三国演义》而激动，那饱含人间真情的《繁星》《春水》就会平抚我们心中激起的涟漪，假如我们为《红楼梦》里撕心裂肺的爱恨情仇而心朝澎湃，那趣味洋溢的《西游记》又使我们迈入另一个美妙的世界……　　 当我们踏入人生漫漫的求学路时，是阅读用漫卷书香给予了我们信念，给予了我们梦想，更给予了我们希望，与我们风雨同舟。浩瀚书海，领着我们一同进步，一同收获，一同超越，如同一缕缕馨香，指引着我们走向美丽的梦！　　 “万般皆下品，唯有读书高”如果我们将更多健康的书籍带入学校，带入生活，让书籍见证我们走过的点点滴滴，让生活承载着更多更的欢乐与智慧，更有着韵味，我们还需要为写作而抓耳挠腮？还需要为作文水平的难以提高而心烦意乱吗？　　 学习需要阅读，生活需要阅读，而我们漫步在人生路上，更需要阅读为我们架起一道通向梦想的桥梁。为知晓21世纪的日新月异而阅读，为领略大千世界的风情万种而阅读！啊，朋友们，拾起散乱的书本，让心在思索的角落：何不让自己，在这个风华正茂的时刻，向书籍索取更多的智慧，更多的知识？更丰富的人生？　　 “不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君”健康阅读——引领我慢慢长大，引领我慢慢明白更多事理。　　 读健康书，做高尚人。生命千里迢迢而来，只为风尘仆仆的相遇，与书作伴，让书香萦绕你我心间…… 【详解】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。要想写好这个作文，我们必须对“余香”有一个准确的理解。这里的“余香”并不仅是指饭的余香、花的余香这种实际的香气，而更应该是指快乐、启迪、感悟、收获等虚的层面或者说精神层面的余香。也就是说，“余香”可以指具体的人、事、物带给我们的精神体验，写作时我们定要把握好这一点。“萦绕”强调的是余香对自己产生的影响，余香常驻心中，对自己的成长产生了深远的影响。 第二，选材构思。本文要求写成记叙文。先明确自己要写的是什么的余香，这个余香对自己有什么益处，如何对待这个余香。例如：赠人玫瑰：帮助别人，就能快乐自己。帮助存在于平凡的人所过的平凡日子里，所以，我们要注意观察生活中的人和事，选取典型的、有代表性的事例，选取现实生活中最让我们感到温暖的事，或叙述，或抒情，或议论。文章中要以生动感人的细节描写来刻画人物。因为，细节能够打动人、感染人，给人带来心灵上的震撼。又如：经历挫折：可以写自己经过的一次挫折，然后写在这个过程中得到的经验教训，也可以虚构一个故事来表现主题。 二、半命题作文 12．（23-24八年级下·广西·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 一朵鲜花可以擦亮春天的眼睛，一本好书可以启迪沉睡的思想，一段旋律可以拨动思念的心弦，一句鼓励可以点燃奋斗的激情……当你用心凝想，生活中许多的人、事、景、物都会成为一种美好的存在，以独特的方式唤醒我们的灵魂，让我们以更美好的姿态面对一切。 请以“ 唤醒了我”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整；②除诗歌外文体不限，不少于600字；③不得套作、不得抄袭，不得泄露个人信息。 【例文】 是你唤醒了我 高大的树木直冲云霄，生机勃勃，郁郁葱葱的叶子在我们的头上摇曳，撒下一片清凉。 溪水叮叮咚咚，不知疲倦地撒着欢往前跑，我和堂姐赤着脚丫站在微凉的溪水里，捉小虾。 时间缓慢地流逝，我和堂姐各自拿着装满虾的玻璃瓶，得意地向对方炫耀。 十几只小虾如同无头苍蝇般在瓶子里上窜下跳，实在太拥挤了。我皱一皱眉头，索性将不好看的，不精致的小虾全扔了，扔在了溪岸旁的岩石上，任由他们自生自灭去吧！ 最终我的瓶子里只剩下孤零零的一只小虾，慢慢地游着，头上的须微微颤抖，仿佛在好奇同伴们去哪儿了，最终驯服地停在了瓶子底部。 堂姐也学我的样子，只留了一只虾在瓶子里，但她瓶子里的那只与我的不同。须子猛烈地抖动，在瓶子里窜来窜去，用劲撞着玻璃，一次……两次……它的须掉了几根，“脚”也撞掉了一节。几经折腾之后，似乎意识到这坚硬的玻璃不是它能对付的，于是无奈地沉到瓶底。 我和堂姐相视一笑，心中不由得带了一点嘲讽：小东西还想逃出“我如来”的掌心？ 可怜的虾，此刻成了能引起我们感官愉悦的玩物。 我们二人坐在一旁，像看戏般好奇地盯着这只“虾勇士”接下来有什么“惊虾之举”。过了一小会儿，这只小虾似乎恢复了点精气神，又顽强地游了一圈。慢慢地它身子一绷，身体蜷作一团，我正担心它是不是回光返照了。突然间它向离弦的箭一般跳出了水面，溅起了数点晶莹剔透的水珠，“啪”地一声，落在了岩石上。 我和堂姐惊呆了，这只“残虾”得有多么顽强的意志，怎样不屈的精神，才能迸发出如此惊人的力量？ 我和堂姐沉默了片刻，随后不约而同地将两只小虾轻轻地置于溪水中，又将岩石上的虾放也放入了属于它们的乐园。 小虾们在水中如同精灵般自由，很快随着清澈的溪水奔向远方。 亲爱的“虾勇士”，是你，让我领略了生命的顽强。是你，唤醒了我，唤醒了我对生命的敬畏之情。 【详解】 本题考查半命题作文。 （1）审题立意。题目中的“唤醒”，就是叫醒的意思，常用作比喻，有使之觉醒的意思。这个词语中暗含从前是在“沉睡”或“不觉醒”的状态。“唤醒”之物范围很宽泛，可以是名词，也可以是形容词、代词等，根据材料“一朵鲜花可以擦亮春天的眼睛，一本好书可以启迪沉睡的思想，一段旋律可以拨动思念的心弦，一句鼓励可以点燃奋斗的激情……当你用心凝想，生活中许多的人、事、景、物”的提示，补题可以是人，如老师唤醒了我、志愿者唤醒了我；可以是事，如那次意外的相遇唤醒了我、竞赛的失败唤醒了我；可以是物，如梅花唤醒了我、那本书唤醒了我；可以是景，如黄山的美景唤醒了我、千湖湿地唤醒了我……立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。适合写记叙文或散文。 （2）选材构思。根据“唤醒了我”可知，文章的材料要与“我”相关，写“我”由“沉睡”或“不觉醒”到觉醒的过程。“唤醒”“我”的事物要具体，如老师的一句“我相信你”，让不自信的你变得坚强和自信。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；“唤醒”时刻是重点，要重点描绘。要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明“唤醒”对自己的影响或作用。 13．（23-24八年级下·广西南宁·阶段练习）阅读下面的材料，根据要求写作。 古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”这是撩动心弦的遇见。世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命。 所以说，遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。 请你以《遇见_______》为题，将题目补充完整，以物见人、缘人记事、因事生情，写一篇记叙文。 要求：（1）拟好标题并填写在答题卡指定的位置，不得抄袭、套作，不少于 600 字。（2）行文中不出现真实的校名、人名。 【例文一】 遇见“狼外婆” 望向窗外，青黛色的山脉连绵不断，如同一幅画卷徐徐展开。 随着火车的鸣笛声，母亲将我拽下了车。“我才不去！”我大叫着用力拉住母亲。“不行，我没时间照顾你。”母亲冰冷的话语如同一把利剑直直插在我的心上，我垂头丧气地让她把我拉到了外婆家。“妈，你在家吗？”母亲喊道。“我在呢！”一道沙哑的声音传来，紧接着一位头上绑着头巾，身上穿着一件火红的外套，里面穿着一件鹅黄毛衣的老人走出来，我不禁暗暗发笑：这不是童话中的狼外婆吗？母亲一脸严肃：“宝贝，从今天起，你就跟外婆好好生活一段时间。”说罢，母亲头也不回地离开了。 夜里，想到母亲，我的眼眶不禁红了，此时外婆开口：“小语，你没睡着吗？”看到外婆这身打扮，我也不知怎地，泪水如水龙头一般怎么也憋不住，放声大哭起来。外婆也有些慌张，将我抱在怀里，用那布满疮口的手抚摸我的头。原来“狼外婆”的手也这么温暖吗？还没多想，我便进入梦乡。 太阳升起，一束日光透过窗棱照在我的脸上，我揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看向一边，外婆早已不见踪影。我翻下床，房子里氤氲着饭菜的香味，外婆也坐在椅子上，让我过去，饭桌上，望着外婆，我突然开口：“外婆，你好像书中的狼外婆啊！”说完，我又有些害怕，万一她不开心，不会要把我吃了吧！外婆愣了愣问道：“什么是狼外婆啊？”我只好硬着头皮给外婆讲了小红帽的故事。外婆听完后咯咯地笑了，那笑声十分爽朗。“没关系！是个很特别的称呼！”外婆笑着说，我也笑了。就这样我们聊了一上午。 下午，外婆要去菜地，我闹着也要去，于是外婆只能带着我。到了菜地，我问道：“外婆，那是什么？”外婆笑道：“那是香菜。”“哦！那这个也是香菜吗？”“不是，那是萝卜叶子。”我们一问一答。突然我不再说话，外婆转头望向我问：“怎么啦？”“这只虫子还这么小，他妈妈怎么愿意让他一人出来。”外婆若有所思地看向我：“因为它知道自己的孩子，要学会一个人面对许多事，但是，他还有朋友陪着不是吗？”我的眼眶湿润了，微微点了点头。 夕阳，将外婆和我的影子拉长。 外婆，遇见你真好！ 【例文二】 遇见李清照 世间万物都是遇见，就像冷遇见暖有了雨，春遇见夏有了岁月，天遇见地有了永恒，人遇见人有了生命。 我遇见她，是跨过了千年的鸿沟，万千的阻隔；我遇见她，是书中方有缘相会，历史与浪漫的契机；我遇见她，是命中注定，是热爱与欢喜。 那时初入郦波的世界，一首《如梦令》便跌入我的眼帘，刹那间，我窥见时间的缝隙，掀开一角，那些书中的词句瞬时晕染上无比鲜明的色彩：夕阳将沉，晚霞将余晖撒向满池碧莲，偌大的荷塘间，几阵放荡清纯的嬉笑传出，惊起了一滩鸥鹭。而芙蓉深处，一叶小舟正荡漾着水波，几位少女的笑闹声惊艳了时光…… 就这样，我走进了李清照的时代。 十六岁的她，我曾遇见。那时她醉了酒，怀揣着一颗少女心，与同伴“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。” 十八岁的她，我曾遇见。仍是酒醉然初醒，此时她睡眼惺忪，想起昨夜雨疏风骤，便急问海棠是否依旧，最后一声轻叹：“知否，知否，应是绿肥红瘦。” 二十岁的她，我曾遇见。她在七夕节独摇小扇，赏清冷的月色和银河，不禁感慨“星桥鹊驾，经年才见，想离情、别恨难穷。”   再之后的她，我也曾遇见。南宋无能，丈夫出逃，而她在战乱中坚守着几车金石文献，愤恨着：“至今思项羽，不肯过江东。” 我知道，再往后，她更凄惨。但当我的手指抚上文字时，岁月倒流，我透过纸张，看她年少，看她订婚，看她白头。只不过，当看她幼时的天真再到她入狱的悲哀，没人知道，我与她是怎样的遇见。 我见过她倚栏轻笑，小扇轻摇，口中吟叹；见过她身披罗裳，卧榻持书盼君归；见过她回首却把青梅嗅，浅欢浅乐，惹得赵郎面绯红；也见过她轻抿小酒，手上好牌，脸上醉晕一片；我见过她诗书不弃，带着文献奔走的疲累。更见过她一身傲骨，骂遍词人，告夫入狱…… 她仍是那个十六岁的易安，她的心未曾变过，纵使时光如流，纵使再过亿年，她，仍是那个莲花池里欢闹的李易安。无论她是京门第一才女或是落魄游离罪女，她始终在乱世中坚守着自己的信念。 风雨过后，愿她仍是醉意初醒，喃喃道：“昨夜海棠，是否依旧？”我笑答：“自然甚好，只是……繁华落尽见真淳，清照天然万古新罢。” 那时遇见李清照…… 【详解】 本题考查半命题作文。 1.审题立意。审题可知，要求以“遇见_____”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。补充完整题目是关键的一步。文中暗含“我”，写“我”的“遇见”。“遇见”是动词，在写作的时候，确定“遇见”的对象很重要。遇见的对象可以是人，可以是物。“遇见”并不是简单的接触，而是指让人心灵受到感染和震动的接触。也就是说，“遇见”给人带来的影响是巨大的。写作时，打开写作思路。如：“遇见一本书”“遇见美丽的风景”“遇见美好”等。我们可以写“遇见一本书”，这里的“书”，可以是经典名著、有趣的读本、充满哲思的书等，总之是一本对自己来说有特殊意义的书。书是“良师益友”，能给予自己知识，帮助自己成长，所以应该侧重写书对自己学习或成长的帮助。我们还可以写自己与某位老师的“遇见”，通过对老师如何关心我学习和成长的事件的叙述，表现老师热心、负责的高尚情怀，表达出我对老师的感激之情。总之，围绕“遇见”来写，对生活要有自己的思考和认识，能表达出独特的感悟和情怀。 2.构思选材。本题要求写一篇记叙文。生活中遇见的东西很多很多，可选择你印象最深刻的遇见，写一写关于“遇见”的故事。如“遇见老师”，写一写这位与众不同的老师给予“我”的帮助和关怀；如“遇见古树”，写一写与这棵古树相遇的故事，写一写它的苍桑故事，写一写它带给“我”的启发……甚至可以打开想象的大门，如“遇见李白”，写一写李白的人生际遇，写一写李白的人生带给我的启迪；如“遇见爱因斯坦”，创设一次关于科学的聊天，写出你的疑惑和收获……构思上，可以用倒叙的方式叙述故事，也可以“未见其人，先闻其声”，用对话开篇。叙述的过程，可以适当加上环境描写、人物动作、心理描写，让叙述更有文采更细腻感人。 14．（23-24八年级下·广西河池·期中）阅读下面的文字，根据要求写作。 一出寻常的社戏，寄托了鲁迅对美好乡情的怀念；一场豪放热烈的安塞腰鼓，让刘成章彻悟生命的勃发；一盏红色的灯笼，引得吴伯萧流淌出沉郁的家国情……生活中，民俗文化并不少见，如春节期间办年货、贴对联、吃年夜饭；元宵节吃汤圆、猜灯谜；端午节赛龙舟、吃粽子；一些特定的场合舞龙舞狮等。这些都是我们生活中常见的民俗活动，在你的记忆力里哪一种民俗文化唤醒了你的回忆、憧憬、感动…… 请结合自身经历，以“记忆中的_________”为题，写一篇记叙文。 要求：①字数不少于600字②不得抄袭，不得套作，不得抄袭本卷中的阅读材料③不得出现真实的人名、校名。 【例文】 记忆中的中秋赏月 在我的记忆深处，总有一幅温馨的画面：澄澈如洗的夜空中，一轮皎洁的明月高悬，洒下银白的光辉，轻柔地笼罩着庭院里那方小小的天地。那是家乡每年中秋节的赏月时刻，承载着我对民俗文化最美好的回忆。 “明月几时有，把酒问青天。”每至中秋，这句词总会在我心间响起。天色渐暗，余晖还未散尽，家人便开始忙碌起来。庭院的石桌上，摆满了各式各样的月饼，有五仁的、豆沙的、蛋黄莲蓉的，每一块都圆润饱满，散发着诱人的香气。旁边还整齐地摆放着色泽鲜艳的水果，红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子、紫莹莹的葡萄，仿佛是一场色彩的盛宴。父亲将一张写有“月神之位”的红纸贴在庭院中央，点上一对红烛，烛火摇曳，映照着家人忙碌又喜悦的脸庞。 当夜幕完全降临，明月如同一个巨大的银盘，缓缓从东方升起。长辈们围坐在石桌旁，手中捧着香茗，开始讲述那流传千古的中秋传说。奶奶戴着老花镜，手中轻摇着蒲扇，绘声绘色地讲着嫦娥奔月的故事。她的声音柔和而温暖，仿佛将我们带入了那个遥远而神秘的仙境。“嫦娥仙子为了不让仙丹落入坏人手中，无奈吞下，便飞向了月宫……”我听得入神，眼睛一眨不眨地望着天上的明月，想象着嫦娥孤独地在月宫中徘徊的模样。身旁的弟弟妹妹们也都安静地坐着，眼中闪烁着好奇与向往的光芒。 孩子们可耐不住长时间的安静，听完故事，便迫不及待地拿起自己精心准备的灯笼，在院子里欢快地奔跑起来。我提着一只兔子形状的灯笼，那兔子的眼睛是两颗闪闪发光的红色玻璃珠，在月光下显得格外灵动。弟弟妹妹们跟在我身后，笑声如银铃般清脆，在庭院里回荡。我们绕着石桌跑了一圈又一圈，灯笼的光影在地上摇曳，与月光交织在一起，构成了一幅如梦如幻的画面。 我停下脚步，望向天空，那轮明月似乎离我更近了，仿佛触手可及。月光洒在我的脸上，带来一丝清凉。此时，我心中涌动着一种难以言喻的情感。看着身旁的家人，我深深感受到家庭的温暖与团聚的珍贵。中秋赏月，不仅仅是一种民俗活动，更是家人之间情感交流的纽带。它让我们在忙碌的生活中停下脚步，共同享受这美好的时刻，传承着中华民族对团圆的执着追求。 如今，我离开家乡，在外求学，中秋赏月的机会也越来越少。但每当月圆之夜，我总会想起家乡那温馨的庭院，想起家人围坐一起赏月的场景。记忆中的中秋赏月，已成为我心中最珍贵的宝藏，它时刻提醒着我，无论身在何处，都不能忘记家乡的民俗文化，不能忘记那份浓浓的亲情。它就像一颗明亮的星，在我人生的夜空中闪耀，照亮我前行的道路，给予我力量与温暖。 【详解】 本题考查半命题作文。 一、审题立意。本题要求以“记忆中的_________”为题写一篇记叙文，且聚焦民俗文化。审题时，关键在于紧扣“记忆中”，这意味着所写民俗须源自自身过往经历且印象深刻。“民俗文化”则限定了写作范畴。写作时，要着重围绕一种民俗展开。立意上，可通过回忆该民俗，展现其独特魅力，表达对传统文化的热爱；借民俗唤起对往昔生活的怀念，引发情感共鸣；或是在回忆中思考民俗文化在传承过程里对自身成长的影响，以小见大，赋予民俗文化更深层次内涵。要先确定你是准备围绕一个民俗活动的关键片段展开，还是叙述多个与之相关的瞬间。若写多个瞬间，需注意瞬间间的关联，情节过渡要自然；若采用小标题形式，建议选取三个或以上具有代表性的瞬间来展现民俗文化。 二、选材构思。本文规定文体为记叙文。可写儿时参与家乡春节舞龙灯活动，自己满心好奇地跟着舞龙队伍奔跑，看到舞龙者矫健的身姿，将龙灯舞得活灵活现，周围人群的欢呼呐喊声此起彼伏，从中感受到节日的热闹氛围与民俗的强大感染力；也能写端午节时，跟着奶奶学包粽子，从准备粽叶、糯米，到亲手包出形状各异的粽子，听奶奶讲述端午节的由来与传统，体会到传统习俗背后蕴含的亲情传承。写作本题，在语言方面要多加雕琢。运用环境描写，描绘民俗活动开展时的热闹场景，烘托独特氛围；通过细腻的人物描写，刻画参与民俗活动的人物形象，展现他们对民俗的热爱与传承；巧用修辞手法，让语言生动形象，表达自己在参与民俗活动中的收获与对民俗文化的深刻感悟。 15．（23-24八年级下·广西南宁·期中）按要求写作 故乡的一草一木让人难以忘怀，故乡的一砖一瓦烙在心间，故乡的传统美食让人陶醉，故乡的方言让人感到温暖熨帖，故乡的节日习俗承载着无尽的回忆……它们不仅是生活的艺术，更是文化的传承。 将“故乡的_______”题目补充完整，叙写真实的生活故事，表达真挚的情感。 要求：（1）不得抄袭、套作；（2）不少于600字；（3）行文中不得出现真实的校名、班名、人名 【例文】 故乡的年味 春节是一年中最隆重的节日，每逢春节，家家户户张灯结彩，灯火通明，十分热闹。记忆中的春节是美好的，快乐的，让我们一起去回味、去感受具有中国味道的春节吧！ 小时候过年令我印象最深的就是放炮了。记得我在不会放鞭炮时，每次看到别人放鞭炮时，就会捂上耳朵远远地望着。渐渐地，我便想尝试着放炮，于是便让爸爸给我买了一盒炮。拿到鞭炮的我迫不及待地拆开鞭炮便准备用打火机点燃。爸爸教我了一边动作，我便自己来点燃鞭炮。拆开引火线一点点消失，我竟忘了把它扔出去，只听“啪”的几声，我的手并没有被炸伤，只是衣服上多了几个孔。从此，我便再也没有犯过这样的错误。 还有一次，我去姥姥家，和哥哥一起出去买炮。到了炮店，我们开始选炮，不一会儿，一个手雷形状的炮吸引了我，便吵着让哥哥给我买了一盒。出了炮店，我就急忙把炮拆开，拿出一个，想试一试。于是，我把手套在引火线末端的环上，使劲一拉，那个手雷便开始冒烟。由于第一次放，当时的我一看这情形，便吓得用力扔在了对面的马路上。这时，马路上驶来了一辆电动车，看到有一个冒烟的手雷，便急忙来了个漂移，可谁知那个手雷偏偏在他漂移的时候爆了炸，他便吓得摔倒在地上。惊慌失措的我和哥哥连忙跑开了。 放炮时，也会放一些摔炮。往地上一摔便会“啪”的一声响。有时候，一些炮不响，散在各处，在走路时回踩到，便会“啪”的几声把人给吓得叫起来。 这就是我孩提时的春节，一个鞭炮不断欢笑不断的快乐的春节。今年的春天又要来了，我希望度过一个更快乐的、更具有中国味的春节。 【详解】 本题考查半命题作文。 一、审题立意。审题可知，题目《故乡的______》简单易懂，不设审题障碍。创作本文，应以自己故乡为写作对象，可以写故乡的人，故乡的景，故乡的事，表现出自己对于故乡的某种感情。题目贴近学生生活，写作难度不大。要从生活中取材，写出真情实感。 二、选材构思。文体适合选择记叙文或抒情散文。文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕故乡的人，故乡的景，故乡的事来展开，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。比如，可写“故乡的老街”，写其年代久远，有些破败，但夕阳余晖下聚坐的老人们、奔跑嬉闹无拘无束的孩童们、街角靠卖糖人为生的手艺人都彰显着老街的生命力，进而引发人们关于城市发展建造高楼大厦与留存老街保护传统文化的思考。写“故乡的风俗”，故乡的风俗往往是故乡文化的体现，寄托着故乡人的特殊情感。在回忆自己参与风俗活动的过程中，要巧妙融入自己的感受，或想念，或喜爱，或赞美，也可以表达自己对这一风俗的看法。 16．（23-24八年级下·广西·期中）阅读下面材料作文。 每一朵野花都有一张干净的脸/我轻声喊着它们的名字/黄蒿、野菊、小飞蓬……/还有许多我实在喊不出它们的名字/只知道它们都是野花，装扮山野 最后我轻声喊出了自己的名字/我也是它们中的一朵/在天空下，在山坡上尽情开着…… 请以“喊出________的名字”为题目，写一篇记叙文。 要求： ①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③600字左右。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【例文】 喊出祖国的名字 泱泱中华，浩浩华夏，立于东方的祖国，是永远的骄傲！ ——题记 听，时代的脉搏在高鸣，祖国的血脉在奔涌；看，时代的蓝图正徐徐铺展，灿烂的画卷正点滴浮现。在这个前所未有的新时代，总有几件事让你心潮澎湃，大声喊出祖国的名字。 今年5月，我第一次与C919的模型相遇。 那是一次盛大的展会，我心怀好奇地踏入会场，一进去就被热烈的气氛撞了个满怀。洋溢在人们的脸上的满是自豪，铺设在会场里的都是国之重器。 正当我为这气氛而醺醺然时，一架飞机模型吸住了我的视线——多么雄壮啊。它像飞鸟，却又多出了一份钢铁的厚重，又像神龙，却又平添了一丝的灵动。流畅的线条有如仙娥的衣袂，利落的造型好似冷肃的刀锋。 我欣赏着模型的美感，暗自琢磨：这大概就是C919吧。 “这就是中国的国产大飞机C919！”讲解员厚实的声音适时传来，肯定了我的猜测，“它是中国按照国际民航规章……”伴随着娓娓道来的讲解，C919逐渐在我心里鲜活起来。它是工业皇冠上的明珠，也是大国国力的信标，凝结了无数航空人的心血，包含着十亿中华儿女的祈愿。它是一座里程碑，是对造不出大飞机的历史的潇洒告别，把中国航空工业推向了世界舞台，这不只是一个工业成就，更是伟大的祖国走向世界舞台中央的重重一步，令每一个中华儿女倍感自豪。 此时再看C919，它早已不是一个普通的飞机模型，恍惚中，它仿佛成了一只腾飞的神鸟，载着我们亲爱的祖国扶摇而上，奔向中华民族伟大复兴的光明前景。我不禁大声地喊出了祖国的名字——中国！ 【详解】 本题考查半命题作文。 一、审题立意：此题是半命题作文，要求以“喊出________的名字”为题目，写一篇记叙文。“名字”用于代表一个人、一个事物、或一个群体，意味着不同和独特，当一个名字被“喊出”时，说明他有被追随和宣传的价值。横线上可以填人名、地名、物名等。填人名既可以写自己或身边某个具体的人，也可以写有某种精神和品质的一个群体。如自己、父母、朋友、对手、老师，医护工作者、消防战士、环卫工人等；写地名可以是自己的家乡或去过的某个景点。如故乡、海南岛、西双版纳等；写物名可以是自然界中的花鸟虫鱼、风露霜雪。如苔花、老枣树、风、雨、小草等；还可以是抽象的名字，比如坚持、自信、拼搏等。通过写作，展示个人成长历程，赞美人间真情，抒发审美感悟等。 二、构思选材：此题要求写成记叙文，我们可以从生活中选材，切入点要小，选取亲身经历的、感受深刻的场景，叙述具体的事件，运用恰当的描写方法，注意详略安排和流畅的语言表达。例如写“喊出我的名字”，要把“为什么要喊出这个名字”写清楚，也要描写动人的情景，把“如何喊出这个名字”写细致。同时还要抒发真实的感情，他的“喊”给我带来的是鼓励还是自信，是难忘还是感动，要把“喊出这个名字背后的感受”写充分。 17．（23-24八年级下·广西河池·期中）阅读下面的材料，根据要求作文。 回首成长之路，我们应该拥有什么呢？脸上应该有微笑，眼里应该有他人，行动中应该有执着……拥有这些，或许会给别人带去温暖，也会让自己获得成长的力量。 请将下面的题目补充完整，写一篇不少于600字的记叙文。 题目：我的________有________（示例：我的脸上有微笑） 要求：（1）表达真情实感；不套作，不抄袭；（2）除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【例文】 我的心里有自信   在成长的道路上，我们每个人都会面临各种各样的挑战和困难。有时候，这些挑战可能会让我们感到沮丧和无助，但正是这些经历塑造了我们的性格，让我们变得更加坚强和成熟。 回首我的成长之路，我发现我的心里充满了信心，这种信心来自于我自己的努力和坚持，也来自于我身边人的鼓励和支持。   我曾是一个极其羞涩和内向的孩子。我在课堂上总是默默无声，生怕自己的回答出现纰漏，或者遭到同伴的嘲笑。然而，我的老师从未对我失去信心，她时常鼓励我大胆地表达自己的想法，告诉我每个人都有自己独特的光芒，只要我肯努力，我就能取得优异的成绩。在她的激励下，我开始尝试在课堂上发言，虽然一开始我还是会感到紧张，但我发现自己的观点并不比别人差，甚至有时还能得到老师的赞扬。这种认可让我感到无比的喜悦和自信，也激发了我对知识的渴望。 除了老师的鼓励，我的家人也是我信心的源泉。他们总是支持我做我喜欢的事情，无论我选择做什么，他们都会站在我身边，给我力量。我记得有一次，我想参加学校的篮球队，但我担心我个子不够高，技术不够好，不能被选上。我的父母告诉我，只要我努力，就没有什么是不可能的。他们陪我一起训练，教我如何提高篮球技术，还鼓励我要有信心，相信自己的能力。在他们的支持下，我成功地加入了篮球队，并在比赛中取得了好成绩。   在我的成长过程中，我还遇到了许多朋友，他们也是我信心的来源。我们一起学习，一起玩耍，一起面对困难。每当我感到迷茫和困惑的时候，他们总是在我身边，给我建议和帮助。他们的陪伴让我感到温暖和安心，也让我对生活充满了信心。   如今，我已经长大成人，面临着更多的挑战和压力。但是，我知道我的心里充满了信心，因为我相信只要我努力，就没有什么是不可能的。我会用我的信心去追求我的梦想，去面对生活中的困难和挑战。我知道，无论结果如何，我都会从中学到东西，让自己变得更加强大和成熟。   我相信，只要我保持这种信心，我就能够在成长的道路上走得更远，实现自己的梦想。 【详解】 本题考查半命题作文写作。 第一，审题立意。结合提示材料“回首成长之路，我们应该拥有什么呢？脸上应该有微笑，眼里应该有他人，行动中应该有执着……拥有这些，或许会给别人带去温暖，也会让自己获得成长的力量”可知，标题“我的_____有______”包含两方面，其一是“我的……”，需补充与自己身体、情感、思想等相关的内容，交代了写作人称必须是第一人称“我”；其二是“有……”，需补充与第一空相关的情绪体验、思维认知、情感态度等内容。立意方面，可将自己为何有某种情感为立意写作点，抒发自己内心独特的感受。 第二，选材构思。本文要求写成记叙文，回忆自己日常生活或学习经历，选取自己熟悉的题材写。如“我的心中有梦想”，讲述自己渴望成为一名长跑健将而每日辛苦训练，最终在校运动会上取得第一名优异成绩的事例；再如“我的眼中有泪水”，回忆自己与父母的一次矛盾，因为自己的无知和冲动伤害了父母，最终留下了悔恨的泪水等。选材要小而精，力求在平凡小事中融入真情，这样的文章才能打动人心。 18．（23-24八年级下·广西·期中）根据下面的提示，按要求作文。 我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。 请以《______的故事》为题，写一篇作文。 要求：①把题目补充完整，自选角度，文体自选（诗歌除外）；②说真话、写实感、抒真情，不得套写抄袭；③不少于600字；④文章中不要出现真实的地名﹑校名和人名。 【例文】 物件里的故事 那台缝纫机是奶奶留下来的。 四角的漆已经磕落，露出了木头本来的颜色。整个桌面也变作红褐色，似荒野老树的枯裂树皮般毫无光泽。可是，我喜欢那种感觉。 只是依稀记得，小时候，奶奶总是坐在那台缝纫机旁，“呼嗒——呼嗒——”的响声一直伴在奶奶身边。我的童年不一般，全是细线勾勒而成的。红色的棉袄，花色的手套，蓝色的袜子……我样样俱全。那些都是奶奶给我做的，至今想起，依然别样温馨。听妈妈说，奶奶当初嫁进爷爷家时，爷爷家的条件还可以，可奶奶却就是不肯像别人那样，每天坐着打打麻将，磕磕瓜子，而是偏偏爱自己做些小玩意儿。于是奶奶总是坐缝纫机旁，弓着腰，脚在踏板上不停地晃动，奶奶说，买的东西再好也不如自己做的好，她还说，做人就要勤俭点儿。 后来，奶奶离世了，那台缝纫机便留给了妈妈。 于是，妈妈也变得像个怪人似的。没日没夜地坐在缝纫机前，着了魔似的踏着缝纫机。爸爸经常说妈妈不可理喻，想要什么去商店里买来就可以了，干嘛还要费那么大劲儿自己去做。妈妈听了直摇头，说道：“该勤俭时就要勤俭，明明自己可以做好的东西，为什么还要花那个冤枉钱，况且自己做出来的东西才合身，穿着舒服。”于是，我就经常会隔过窗帘，看母亲坐在缝纫机前做各种各样的东西，我的衣服，沙发垫子，当然还有一些奇怪的东西，例如水杯套，大布袋等，妈妈在缝纫机前的样子像极了奶奶。 如今，我也长大了，妈妈经常教我如何使用缝纫机，如何用各种颜色的线去缝制各式各样的布制品。坐在缝纫机上，我学着奶奶和妈妈的样子，真的发现，这个过程原本并不辛劳，如果你投入进去的话，缝制衣服分明就是享受的过程。 这时，我才懂得，奶奶和妈妈为何那么喜欢坐在缝纫机前，其实，她们一针一线缝制的不仅仅是一件衣服，一个个工艺品，而是对家人的呵护与爱心。这台缝纫机上，传递下来的，也不仅仅是一门手艺，而是我们家族乃至我们国家的优良传统——勤俭和自立。 【详解】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“_________的故事”，这个半命题题目，可补写的内容丰富多彩，五花八门。可以是发生在家庭、学校中的故事，也可以发生在社会上的故事；可以是现在正在发生的故事，也可以是已成为过去的故事；可以是人与人之间的故事；也可以是人与其他事物（动植物、物品）的故事；还可以是人类社会以外其他事物的故事；可以是你的故事，也可以是别人的故事……可供选择的材料实在太多太多，可供你自由发挥的空间实在太大太大。天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。关键词“故事”，通过对“故事”的记叙，抒发自己的某种认知或情感。 第二，构思选材。选材时可以围绕疫情期间的故事，然后锁定自己熟悉的，最能表达自己情感的事件来写，如被隔离的家中，社区的志愿者不惧危险给我们送来事物；医务工作者不畏艰苦坚守在自己的岗位上，即使工作了一天也要连夜为隔离在家的人员上门做核酸，即便防护服有很多不便，也没有任何抱怨，依旧坚持；一些爱心人士为坚守在卡点的工作人员和被困的外地朋友送来温热的饭菜，钟南山院士在疫情爆发时告诫人们没事不要去武汉，自己却逆行武汉指导疫情工作等等，都是我们选择的素材，写作时，注意描述事件一定要写清事件的来龙去脉，在表达人物形象要可以运用一些语言，神态，动作，心理等描写方法，完整的事件能使人物形象更加突出，同时也能将请情感的表达的更加淋漓尽致。 19．（23-24八年级下·广西崇左·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 读一朵花，读懂花瓣上代表生命的缤纷色彩；读一片叶，读懂叶脉中流淌着生命的坚忍顽强；读一粒种子，读懂嫩芽里孕育着生命的蓬勃力量……你还可以读一棵树，一株草……去读懂大自然，更要去读懂生活。 请以“读懂 ”为题，写一篇文章，记叙你的成长故事。 要求：①把题目补充完整，并抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【例文】 读懂落花 落花，是生命的一种静美。它虽没有娇艳的容颜，却有过辉煌的历程。它静静地挂在枝头，独自美丽，独自忧伤。 那天，我偶然遇见一片落花，它从高高的枝头悄然飘落，像一只美丽的蝴蝶，轻轻拍打着空气的每一寸肌肤。它没有声音，却似乎在诉说着自己的故事。 我开始仔细观察这片落花，它的花瓣已经失去了昔日的鲜艳，但却散发着一种淡雅的香气。我轻轻捧起它，感受到了它的温度和生命的脉搏。我想，这片落花一定经历了很多。它曾在高高的枝头傲然绽放，接受着阳光的沐浴和雨露的滋润。它也曾在大自然的舞台上，展现着自己的美丽和魅力。而现在，它静静地躺在地上，等待着生命的终结。 我突然想起了自己的生活。我们每个人都是一片落花，虽然生命短暂，但也有过辉煌的历程。我们曾经拥有过梦想和追求，也曾经历过挫折和痛苦。现在，我们或许已经失去了昔日的鲜艳和光芒，但我们的内心仍然充满了生命的力量和意义。 我开始思考这片落花的价值。虽然它已经凋谢，但它的美丽和香气仍然存在。它告诉我们：生命的意义不在于长短，而在于我们如何度过每一天。我们应该珍惜每一个瞬间，追求自己的梦想和价值。 渐渐地，我开始读懂了这片落花。它告诉我：生命是短暂的，但也是美丽的。我们应该用有限的时间去创造无限的价值和意义。我们不应该被困境所困，而应该勇敢地面对生活，努力前行。 现在，每当我遇到挫折和困难时，我都会想起那片落花。它告诉我：生命的意义在于不断地追求和创造，只要我们坚持不懈地努力前行，就一定能够找到属于自己的那片天空。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目要求以“请以‘读懂 ’为题，写一篇文章，记叙你的成长故事”可知，本题应写记叙文。“读懂”原指读懂文章的内容,引申指对人或事物的理解或知晓。结合所给材料“ 读一朵花，读懂花瓣上代表生命的缤纷色彩……去读懂大自然，更要去读懂生活”，可以理解为生活中有很多事物能够触动我们的心灵，让我们感受到美好、领悟到真谛，因此我们需要用心去读懂这些事物。因此，本作文可以确定为：通过描述某事物的经历，描绘出该事物所带给我们的感受和领悟，强调用心去读懂生活中的美好。补题，应填写大自然的某一具体事物，如花、叶、种子、树、草等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 第二，构思选材。应先根据对题意的理解，完成补题，如读懂落花、读懂流水、读懂枫叶、读懂小草等，然后叙述有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果，重点写清读懂的过程和感悟的具体内容。比如：通过写梧桐树的生长，来表达时间的流逝和生命的传承；通过写小草在逆境中生长，来表达生命的力量。在描述的过程中，要注意细节的刻画，让读者能够感受到你所描述的事物的独特之处。同时，要结合自己的亲身经历和感受，表达出对事物的真实感受和领悟。在行文时，可以采用总分总的结构，开头表明观点，中间描述“读懂”的过程，结尾点明中心、深化主旨。写作时，可以采用多种表达方式，如记叙、描写、议论等，使文章更加生动有趣。同时，要注意结构的紧凑和连贯，使文章的整体感更强。 三、自命题作文 20．（23-24八年级下·广西梧州·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以鼓励；面对困难和考验，掌声会给人信心，给人勇气。应该说掌声是一种肯定、一种鼓励，也是一种鞭策、一种尊重，因此我们要学会接受掌声，也要学会鼓掌，为别人，为自己，为丰富多彩的人生而鼓掌。 你的生活围绕掌声一定有很多动人的故事，请以“掌声”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。 要求： （1）拟好标题并填写在答题卡指定的位置，不得抄袭、套作，不少于600字。 （2）行文中不出现真实的校名、人名。 【例文】 掌声 　　我冲出校门，在熙来攘往的人群中左躲右挤地穿过街道。街对面是一片麦田。面对起伏麦浪，我起伏的心田开始平静下来。我向蓝天呼喊：成功是我的双翼，我将有力地鼓动我的翅膀，与雄鹰做伴，跟白云嬉戏。我向溪流倾诉：每一次成功都是能量的积累，我将化势能为动能，跟大江大河一起欢腾奔流。 　　我是个患口吃的男孩。因为口吃，便寡言少语。我爱读书。我希望我能成为一名教师，在课堂上向学生交流我的读书心得。我希望我能成为一名记者，采访英雄楷模，让他们的事迹广为流传。我希望我是律师，为无助的人讨回法律的公道。有时候，还想当一名外交家，有周恩来的风采，有邓小平的机智。然而，我是个口吃患者。 　　今天，就在今天，在语文课上我竟然顺畅朗读了《有的人》，虽然语调平淡，速度不快，却读出了我心中对鲁迅先生的敬仰之情。在同学们的惊诧的目光中，我还谈了对“给人民汪牛马”的理解。虽然我还有点结巴，但老师同学们给了我由衷的掌声。 　　我不想说我曾付出过多少艰辛，更不愿忍受过多少次的嘲笑。我只想说，过去的已经过去，让我更坚定地走下一步。我知道，我的口才远不如有些同学，但我毕竟能参与讨论，发表自己的见解了。我不一定能当上教师、记者、律师、外交家，但我一定会把它们当作我心中永恒的目标。 抬起头，鸟儿正在归巢，溪流已披上薄雾，太阳红着脸微笑着接近地平线。回到我所居住的小市镇时，已是华灯初上。我向每个认识的人打招呼，向不认识的人点头，向营业员微笑。推开门，我大声说：“妈妈，我回来了！”妈妈吃惊地望着我，我笑了。我知道妈妈等待我这么大声地呼唤已经16年了。我说：“妈妈，我不再口吃了，你的儿子终有一天会成为一名教师、记者、律师甚至是外交家，你信吗？” 妈妈流着泪直点头，我的眼里也噙着泪，但是在心底，我为自己今天长时间的鼓掌——这掌声，来自我心灵的深处。 【详解】 本题考查话题作文。 审题立意：以“掌声”为话题写作。“掌声”有形象直观的，有抽象隐含的；有真诚的，有虚伪的……可从正面给以赞赏，可对不良的进行指责（如有的通过新闻媒体给政府机关唱赞歌、粉饰太平等）；可以从历史文化、封闭自己方面谈不给以掌声，可以从人的精神生活、思想观念方面点明需要给点掌声。此话题可以从“掌声”的内涵（尊重、善待、支持、信任、鼓励、关爱、自信等）是什么、为什么要给以掌声（谈其作用）、怎样给以掌声（要把握对象、火候等，恰如其分，适时地给以掌声）等方面进行写作，并挖掘其深意。这是“独词式”的文题，我们可以运用“增补信息法”。就是在文题的前面或后面、或前后添加词语，从而缩小写作的范围，找到一个小的切入口，就容易着手了。如：母亲的掌声；老师的掌声；别人的掌声；心灵深处的掌声；难忘的掌声…… 选材构思：可以写自己身边的小故事，告诉读者，掌声是给人鼓励，是暖人心扉的。可以写父母用掌声鼓励我的故事，表达了亲情的伟大。掌声一般是给别人的，而且掌声通常是送给成功者的，所以以这样的角度来构思与取材，出新意的可能性不大。相反，送给自己的掌声少，何况这掌声代表着特定的意义时，掌声的意义就非同寻常了。可以写自己为自己鼓掌，成功的人享受着很多的鲜花和掌声，我只是一个平凡的人，没有人给我鼓掌，但我可以给我自己鼓掌，为自己鼓掌，不要在意别人的目光，你就是你生命中最好的欣赏者。这样的立意选材也许就相对新颖独特。 21．（23-24八年级下·广西百色·期中）根据要求写作。 就你读过的某部著作或某篇文章，写一篇读后感，题目自拟。不少于600字。 提示： （1）可以针对这部著作或文章的整体或其中某一部分、片段来写。选定之后，从多方面的阅读感受中选择一点来写。 （2）引用原文时，要仔细核对，以保证引文与原文一致。 （3）要写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活经验来谈，但不能脱离原著任意发挥。 【例文】 《西游记》读后感 从小到大，《西游记》的故事如甘泉般滋润着我的心灵。无论是长辈们温情的睡前细语，还是电视机前那片刻的凝神注目，都成为我记忆中不可或缺的部分。直至一年前的假期，我在书店邂逅了这部经典的文学巨著，那一刻，喜悦如同久旱逢甘霖，我毫不犹豫地将它买了下来。在随后细细品读的过程中，我深深地被那些字里行间的智慧与哲理所吸引，每一章节，师徒四人的每一次磨难，都成为我开启一扇通往知识与实践的门径，引领我在阅读的旅途上，获得了一次又一次心灵的洗礼与思想的升华。 《西游记》作为我国四大名著之一，展现了中华传统文化丰富的想象力与深厚的内涵。作者吴承恩以其独特的文笔，将现实与神话相结合，展现了我国古代社会的风貌，同时也传达了积极向上、勇往直前的精神。本书讲述了唐僧师徒四人西天取经的传奇故事。故事始于唐僧受观音菩萨点化，背负重任，踏上西行之路。孙悟空、猪八戒、沙僧相继加入，组成独特的取经团队。他们历经九九八十一难，降妖伏魔，克服重重困难，最终取得真经，修成正果。直到今天，这部作品依然焕发着勃勃生机，激励着一代又一代人为理想和信仰而努力奋斗。 通过阅读《西游记》，我深深地感受到了人性的善恶、勇敢与智慧。唐僧师徒四人通过团结一心、勇敢面对困难、乐观开朗和忠诚坚韧，最终成功取得了真经。这无疑是对人性善恶、勇敢与智慧的一次深刻诠释。同时，这部作品不仅是一部奇幻的旅行记，更是一部蕴含深刻哲理的智慧之书。它以妖魔鬼怪的形象，深刻揭示了人性的丑恶和社会的黑暗，让我们明白，只有通过修行和修炼，才能超越人性的丑恶，达到内心的纯净和善良。这无疑是对我们人生道路上的启示，让我们明白，只有具备这些品质，才能在人生的道路上取得成功。 阅读《西游记》让我深受启迪。这部经典名著不仅教会了我团结、勇敢、乐观和坚韧的重要性，更引导我深入思考。我也会努力学习，不断追求进步，立志拥有这些美好品质，不断修行与修炼，我相信，只有这样，我们才能在人生的旅途中取得辉煌的成就，成为一个更加卓越的人。 【详解】 本题考查写作读后感。 1.审题立意。题目要求是结合自己读过的某一部名著或某篇文章完成读后感写作。可以从自己熟悉的名著作品或某一篇文章切入话题，写自己对作品人物及故事情节的独特情感体验。如可以挑选《海底两万里》《钢铁是怎样炼的》这类中学教科书中出现的名著；可以选择推荐阅读的名著，如路遥的《平凡的世界》等；也可以选择自己课外的所阅读的感触较为深刻的名著。无论选择哪一部名著，都要求写出自己的阅读感悟，表达积极健康的主题。 2.选材构思。选择名著进行读后感写作要尽量选择自己熟悉的名著，联系自己的生活经历和情绪观点来抒发自己的感悟。比如选择《钢铁是怎样炼成的》，不仅可以写保尔从参加革命军到感染伤寒、直面死神，却还要坚持以文学创作的形式来继续革命的经历，也可以写作品其他人物冬妮娅、朱赫来、丽达等人物命运变化给人带来的思考；比如选择《海底两万里》，不仅可以写尼摩船长一行人在海底探险的某一段惊险经历，也可以把作品中性格鲜明的人物如尼摩船长和尼·德兰进行对比分析，写出自己的独特感受；再比如选择《昆虫记》，不仅可以写法布尔观察各种昆虫的新奇行为带给你的启发和思考，也可以写法布尔为了实现野外自然观察、研究昆虫而不将昆虫关进冰冷的实验室所体现出来的人文关怀带给你的思考和感悟。写作读后感时，注意不能大段大段的摘抄名著内容，也不能脱离名著内容随意想象写作，可以按照读后感一般的结构模式“引、议、联、结”进行写作。 试卷第32页，共32页 试卷第1页，共33页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05 作文（名校期中真题，21题） 题型概览 题型01 全命题作文 题型02 半命题作文 题型03 自命题作文 选题区域 广西：南宁、柳州、玉林、来宾、河池、贵港、宁明、田阳、南丹、百色 崇左、贺州、梧州、防城、百色、北海、北流、宜州、桂平、桂林、陆川 一、全命题作文 1．（23-24八年级下·广西防城港·期中）在潮湿的雨季里，在迷蒙的雾霾中，在冷寂的长夜里，我们渴望一缕阳光。在生活中，你发现身边的阳光了吗？也许那是一句话、一双手、一次鼓励、一声问候、一杯暖茶……在你身处黑暗寒冷境地的时候，那阳光带给你温暖、希望和光明，请以《走进阳光》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感，不得摘抄试卷中的材料；②行文中不得出现真实的校名、人名；③字迹工整，卷面整洁。 2．（23-24八年级下·广西柳州·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 一段平桥村的快乐时光，芬芳了鲁迅对淳朴乡村和童真友情的回忆；一处偏僻却优美宜人的小石潭，触发了柳宗元的文思……在成长的过程中，家庭的温暖、师友的帮助、社会的关爱、经历的困难、遭受的挫折，甚至是你走过的山川田野、自然风光，都曾启迪你的智慧，点燃你的希望，增强你的信心，激励你的成长，成为你人生宝贵的财富。 请结合自己的经历，以“值得珍藏的财富”为题，写一篇记叙文。 要求：①结合生活实际，自选角度，确定立意；②除诗歌和戏剧外，文体自选，不得抄袭、套作；③文中不得出现真实的人名、校名。④不少600字。 3．（23-24八年级下·广西·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 生路上有我们成长的足迹、拼搏的汗水、追梦的艰辛、成功的喜悦……这一路虽有风吹雨打，但更多的是阳光普照：父母师友的鼓励关怀、战胜挫折的自信勇气、读书赏景的独特感悟，一句叮咛、一个眼神、一篇好文、一次顿悟……这一切如阳光一样洒满了生活的每一个角落。 读了这则材料，你有什么联想或感悟？请以《路上洒满阳光》为题目，写一篇记叙文，叙述你生活中的阳光。 要求：①不得抄袭，不得套作；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。③字数不少于600字。 4．（23-24八年级下·广西·期中） 在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”，帮你拨开迷雾，走出困境，让你找寻到人生的方向…… 请以《感谢那个为我提灯的人》为题，写一篇文章。 要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）除诗歌外，文体不限，写一篇不少于600字的文章；（3）文中不要使用真实的地名、校名、人名（可用字母代替）；（4）不得抄袭。 5．（23-24八年级下·广西南宁·期中）阅读下面材料，根据要求写作。 人生就像是一次旅行，我们漫步山野乡村，领略自然风光和淳朴乡情；穿梭街市巷陌，感受车水马龙和世间百态；经历迷茫困惑，迎来灿烂阳光和喜悦笑容；挥洒汗水激情，收获甘美果实和真挚情谊。 请以“走过，才明白”为题，写一篇记叙文，叙写自己的生活经历，表达真情实感。 要求：（1）把题目誊抄到答题卡指定位置。（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。（3）不得套作、抄袭，字数不少于600字。 6．（23-24八年级下·广西贺州·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 在你成长的道路上一定有欢笑，有感动，有收获，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你的生活中，有哪一瞬间让你深受触动，难以忘怀？ 请以“触动心灵的那一刻”为题，写一篇作文。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 7．（23-24八年级下·广西南宁·期中） 请以“那颗种子发芽了”为题写一篇文章。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 8．（23-24八年级下·广西钦州·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 走进大自然，我们可以和日月星辰对话，和江河湖海晤谈，和每一棵树握手，和每一株草私语；走过大街小巷，我们可以领略各地的民俗风情，与形形色色的人打交道；打开一本本书籍，我们可以读懂某个时代、某个人物、某段历史……哪里有触动心灵的人、事、物，哪里就有别样的风景。 请以“你是我心中最美的风景”为题，写一篇文章。 要求：①文体自定（诗歌除外）；②不少于600字；③不抄袭、套作。 9．（22-23八年级下·浙江杭州·期中）不只读一本书是阅读，看一部电影、走一个景点、听一则故事……也是阅读。你有怎样的阅读故事？请以“我的阅读故事”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自定（诗歌除外）。（2）不少于600字。（3）不得抄袭、套作。（4）不得出现真实的校名和师生姓名。 10．（23-24八年级下·广西贵港·期中）阅读下面的材料，根据要求作文。 青年歌手毛不易在2024年春晚与来自湖南会同粟裕希望小学的师生们一起完成了《如果要写年》的表演。《如果要写年》歌中唱道“……如果你要写年/就不能只写年/用眼睛用耳朵用心感受/每个瞬间”。回忆一下，过年期间，你的耳朵听到什么声音？鞭炮声、锣鼓声、祝福声、欢笑声、寒暄声、做菜声、春晚的声音、走亲访友的汽车喇叭声……这些声音与哪些人、哪些事有关？又承载着一份怎样的情感？ 请你以“过年的声音”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）把题目抄写到答题卡指定位置；（2）不要抄袭，不能套作；（3）不透露真实校名、姓名等信息；（4）不少于600字；（5）书写规范、工整。 11．（23-24八年级下·广西玉林·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 美文回味，余香袅袅；雅言思量，余香绵长；赠人玫瑰，余香悠悠；感动萦绕，余香缕缕……生活中总会有些感悟，在记忆里留有余香，萦绕心间，历久弥新，伴随着我们成长。 请以“余香萦绕心间”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置。②不要套作，不得抄袭。③不得透露真实的校名、人名等信息。④不少于600字。 二、半命题作文 12．（23-24八年级下·广西·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 一朵鲜花可以擦亮春天的眼睛，一本好书可以启迪沉睡的思想，一段旋律可以拨动思念的心弦，一句鼓励可以点燃奋斗的激情……当你用心凝想，生活中许多的人、事、景、物都会成为一种美好的存在，以独特的方式唤醒我们的灵魂，让我们以更美好的姿态面对一切。 请以“ 唤醒了我”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整；②除诗歌外文体不限，不少于600字；③不得套作、不得抄袭，不得泄露个人信息。 13．（23-24八年级下·广西南宁·阶段练习）阅读下面的材料，根据要求写作。 古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”这是撩动心弦的遇见。世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命。 所以说，遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。 请你以《遇见_______》为题，将题目补充完整，以物见人、缘人记事、因事生情，写一篇记叙文。 要求：（1）拟好标题并填写在答题卡指定的位置，不得抄袭、套作，不少于 600 字。（2）行文中不出现真实的校名、人名。 14．（23-24八年级下·广西河池·期中）阅读下面的文字，根据要求写作。 一出寻常的社戏，寄托了鲁迅对美好乡情的怀念；一场豪放热烈的安塞腰鼓，让刘成章彻悟生命的勃发；一盏红色的灯笼，引得吴伯萧流淌出沉郁的家国情……生活中，民俗文化并不少见，如春节期间办年货、贴对联、吃年夜饭；元宵节吃汤圆、猜灯谜；端午节赛龙舟、吃粽子；一些特定的场合舞龙舞狮等。这些都是我们生活中常见的民俗活动，在你的记忆力里哪一种民俗文化唤醒了你的回忆、憧憬、感动…… 请结合自身经历，以“记忆中的_________”为题，写一篇记叙文。 要求：①字数不少于600字②不得抄袭，不得套作，不得抄袭本卷中的阅读材料③不得出现真实的人名、校名。 15．（23-24八年级下·广西南宁·期中）按要求写作 故乡的一草一木让人难以忘怀，故乡的一砖一瓦烙在心间，故乡的传统美食让人陶醉，故乡的方言让人感到温暖熨帖，故乡的节日习俗承载着无尽的回忆……它们不仅是生活的艺术，更是文化的传承。 将“故乡的_______”题目补充完整，叙写真实的生活故事，表达真挚的情感。 要求：（1）不得抄袭、套作；（2）不少于600字；（3）行文中不得出现真实的校名、班名、人名 16．（23-24八年级下·广西·期中）阅读下面材料作文。 每一朵野花都有一张干净的脸/我轻声喊着它们的名字/黄蒿、野菊、小飞蓬……/还有许多我实在喊不出它们的名字/只知道它们都是野花，装扮山野 最后我轻声喊出了自己的名字/我也是它们中的一朵/在天空下，在山坡上尽情开着…… 请以“喊出________的名字”为题目，写一篇记叙文。 要求： ①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③600字左右。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 17．（23-24八年级下·广西河池·期中）阅读下面的材料，根据要求作文。 回首成长之路，我们应该拥有什么呢？脸上应该有微笑，眼里应该有他人，行动中应该有执着……拥有这些，或许会给别人带去温暖，也会让自己获得成长的力量。 请将下面的题目补充完整，写一篇不少于600字的记叙文。 题目：我的________有________（示例：我的脸上有微笑） 要求：（1）表达真情实感；不套作，不抄袭；（2）除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 18．（23-24八年级下·广西·期中）根据下面的提示，按要求作文。 我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。 请以《______的故事》为题，写一篇作文。 要求：①把题目补充完整，自选角度，文体自选（诗歌除外）；②说真话、写实感、抒真情，不得套写抄袭；③不少于600字；④文章中不要出现真实的地名﹑校名和人名。 19．（23-24八年级下·广西崇左·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 读一朵花，读懂花瓣上代表生命的缤纷色彩；读一片叶，读懂叶脉中流淌着生命的坚忍顽强；读一粒种子，读懂嫩芽里孕育着生命的蓬勃力量……你还可以读一棵树，一株草……去读懂大自然，更要去读懂生活。 请以“读懂 ”为题，写一篇文章，记叙你的成长故事。 要求：①把题目补充完整，并抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 三、自命题作文 20．（23-24八年级下·广西梧州·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以鼓励；面对困难和考验，掌声会给人信心，给人勇气。应该说掌声是一种肯定、一种鼓励，也是一种鞭策、一种尊重，因此我们要学会接受掌声，也要学会鼓掌，为别人，为自己，为丰富多彩的人生而鼓掌。 你的生活围绕掌声一定有很多动人的故事，请以“掌声”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。 要求： （1）拟好标题并填写在答题卡指定的位置，不得抄袭、套作，不少于600字。 （2）行文中不出现真实的校名、人名。 21．（23-24八年级下·广西百色·期中）根据要求写作。 就你读过的某部著作或某篇文章，写一篇读后感，题目自拟。不少于600字。 提示： （1）可以针对这部著作或文章的整体或其中某一部分、片段来写。选定之后，从多方面的阅读感受中选择一点来写。 （2）引用原文时，要仔细核对，以保证引文与原文一致。 （3）要写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活经验来谈，但不能脱离原著任意发挥。 试卷第6页，共6页 试卷第1页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $$