专题04 散文阅读（名校期中真题，20题）（广西专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期中真题分类汇编

专题04 散文阅读（名校期中真题，20题） 题型概览 题型01 写景散文 题型02 叙事散文 题型03 写人散文 选题区域 广西：南宁、柳州、玉林、来宾、河池、贵港、宁明、田阳、南丹、百色 崇左、贺州、梧州、防城、百色、北海、北流、宜州、桂平、桂林、陆川 一、写景散文 1.（23-24七年级下·广西·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 童年的冬天 ①寒冬鼓着腮呜呜讲了一夜的童话，清晨，再用它干枯的手指敲打我童年的窗棂，我从四十多年前故乡的被窝探出头，童年的冬天就这样开始了。 ②玻璃上的白霜刚变薄，咣当一声，冷风裹着一群小伙伴围过来：走哇，吃冰溜、打仗去。村东的大池塘是我们夏天的游泳池，冬天的滑冰场。滑累了就去砸冰，把扎嘴的大冰块含成滑溜溜的小冰溜。耳朵是红的，脸蛋是红的，冰溜含在嘴里，嘴唇也是红的，喊着闹着跑向空旷的田野，打仗去。拣来柴火点上，边烤火边分伙，分好伙讲好打仗规则，各伙自己商量防守、抢夺策略，喊着各自的口号，把手里的冰溜子扔进柴火堆，顿时浓烟滚滚。冲啊，我们像乡间撒欢的小狗儿。 ③太阳当头，地似乎软了，我们的肚皮也瘪了，于是说好回家吃午饭，吃完再玩。可还是等不得，纷纷拿着大饼子到军烈属范六爷家会齐，帮他压水烧火，听他讲打仗的故事。坐在热炕头，手里的大饼子吃了一半，眼睛盯紧了绘声绘色的范六爷，不觉中屋子暗了。 ④）隐约地像有根丝牵着我飞快地往家跑，到爸爸下菜窖的时候了。蹲在菜窖口，心思顺着小木梯下到了里面。挖菜窖时，我们在旁闹着欢呼，看得仔细：四方的深坑，搭上木头，铺上油毡纸再铺上苞米秸，压上土，远看只略凸起，近看有进出口。踩着梯子下去，迎面扑来潮湿的土腥气，一堆白菜亮着，再看一会儿，还看见了土豆、萝卜。 ⑤晚饭后，跟着母亲去串门，那家里早满了人，街坊四邻的姨婶们和她们的孩子都在，说说笑笑的。灶膛里的火闪着红星，锅里的苞米噼噼啪啪，这家的姑娘忙得粗黑的大辫子甩来甩去。捉迷藏正当关键，大人们喊我们吃炒苞米，蹑手蹑脚回到母亲身旁，那个躲起来的孩子一会儿噘着嘴自己出来了。又香又脆又甜的炒苞米天天吃不够，趴在炕上，耳旁大人们的唠嗑断断续续，心里想着母亲晚饭时说过的话，今年过年老舅还来，到时又可以跟着他拿手电照麻雀了。 ⑥脑子里还是昨晚串门的情景，张开眼，已在自家躺着。外面下雪了，哇，好大的雪呀。堆雪人去呀。穿了衣服往外跑，迎面撞上进来的姥姥，姥姥眉开眼笑的，说老张家媳妇生了胖娃娃，让我们不要吵吵嚷嚷的。于是我们悄悄堆雪人，家家门口的雪人与屋檐下挂着的串串红辣椒、黄澄澄的玉米相互映衬，像幅年画。 ⑦姥姥去帮别人家包黏豆包了，我招呼来小伙伴，给他们炒黄豆。半熟的时候他们就开始抢着吃，也不怕烫，嚷嚷着黄豆香。吃完，张家孩子带我去看她家刚出生的小妹。小娃娃白白嫩嫩的，黑亮亮的眼珠看着我，像对我笑，又像在和我说话，太可爱了。我说要抱回家看，张家老太太哈哈笑，去吧，回家取小被子，抱走吧。我一溜烟跑回家，翻找小棉被，姥姥问了原委，也哈哈笑地说，人家那是说笑的，明年让你妈给你生个妹妹，你天天抱着。 ⑧一年后的冬天，我起得很早，天没亮就到学校操场做操，然后开始早读，大声地读着新学的课文，口中哈出的热气在冷空中凝成一缕缕白雾，描绘着对未来的渴望。 ⑨童年的冬天，滋养我的身体和心灵，是我人生旅程中温暖与爱的被窝，令我度过一个又一个寒冷的日子。 1．文章围绕“童年的冬天”写了七件事，请概括其中的三件。 ①“我”和小伙伴吃冰溜、打仗；② ；③“我”看爸爸下菜窖④ ；⑤“我们”堆雪人；⑥ ；⑦“我”到学校操场做操，大声读新学的课文。 2．请从修辞手法的角度赏析第⑥段画横线的句子。 3．作者在文中主要采用第几人称来写？说说这样写的好处。 4．文章最后一段有何作用？请从结构和内容两方面分析。 【答案】 1．我们”听范六爷讲打仗的故事； “我”陪母亲去串门； “我”给小伙伴们炒黄豆、看刚出生的小娃娃。 2．运用了比喻的修辞手法。把“家家门口的雪人与屋檐下挂着的串串红辣椒、黄澄澄的玉米相互映衬”的场景比作“年画”，生动形象地写出了雪地里的美好画面，突出作者对童年的冬天的喜爱之情。 3．作者在文中主要采用第一人称“我”来写。好处：使文章更具真实性，叙事亲切自然，便于作者直接表达自己的思想感情。 4．结构：照应标题，使文章的结构严谨。内容：点明主题，表明童年的冬天给了“我”温暖和爱，也抒发了“我”对童年的思念与留恋。 【解析】 1．本题考查文章内容的理解和概括。 第一空：根据文章第③段“可还是等不得，纷纷拿着大饼子到军烈属范六爷家会齐，帮他压水烧火，听他讲打仗的故事”可知，作者和小伙伴们迫不及待地带着大饼子去范六爷家，一边帮忙一边听他讲述打仗的故事，由此可以概括：“我们”听范六爷讲打仗的故事； 第二空：根据文章第⑤段“晚饭后，跟着母亲去串门，那家里早满了人，街坊四邻的姨婶们和她们的孩子都在，说说笑笑的”可知，作者晚饭后跟随母亲去邻居家串门，那里已经聚集了许多街坊邻居，大家在一起聊天说笑，由此可以概括：“我”陪母亲去串门； 第三空：根据文章第⑦段“姥姥去帮别人家包黏豆包了，我招呼来小伙伴，给他们炒黄豆……吃完，张家孩子带我去看她家刚出生的小妹”可知，在姥姥去帮忙包豆包的时候，作者招呼小伙伴来家里，并给他们炒黄豆吃。吃完黄豆后，他们还一起去看张家刚出生的小妹妹，由此可以概括：“我”给小伙伴们炒黄豆、看刚出生的小娃娃。 2．本题考查词句的理解和赏析。 在这个句子中，作者通过将“家家门口的雪人与屋檐下挂着的串串红辣椒、黄澄澄的玉米相互映衬”的场景与“年画”进行类比，创造了一个生动的比喻。这样的比喻不仅让读者能够清晰地想象出雪地里孩子们堆雪人的欢乐场景，以及家家户户屋檐下挂着的红辣椒和玉米的丰收景象，还通过“年画”这一富有传统文化意味的意象，强化了整个场景的喜庆和温馨感。这样的比喻不仅生动形象地写出了雪地里的美好画面，还隐含地表达了作者对童年的冬天的喜爱之情。因为“年画”在中国传统文化中通常代表着喜庆和幸福，作者通过这样的比喻，实际上是在说，童年的冬天对他来说，就像一幅充满欢乐和幸福的年画，给他留下了深刻而美好的记忆。 3．本题考查人称的作用。 作者在文中主要采用第一人称“我”来写。这种写法带来了几个明显的好处：（1）增强真实性：通过第一人称的叙述，读者可以更加直接地感受到作者的亲身经历和真实感受，这种叙述方式增强了文章的可信度和真实感。（2）叙事亲切自然：第一人称的叙述方式使得文章更加亲切自然，读者仿佛能够跟随作者的视角，一同体验那些童年的冬天，这种沉浸式的阅读体验更加吸引人。（3）便于表达思想感情：通过“我”的叙述，作者能够更加方便地表达自己的思想感情，让读者能够更深入地理解作者的情感世界和内心世界，从而增强了文章的感染力和深度。因此，采用第一人称“我”来写这篇文章，不仅使得文章更具真实性和亲切感，还使得作者能够更加方便地表达自己的思想感情，使文章更加生动、有趣、感人。 4．本题考查标题的作用。 从结构上来看，文章最后一段起到了照应标题的作用。标题为“童年的冬天”，而最后一段通过描述作者对于童年冬天的回忆和感慨，与标题形成了紧密的呼应，使得整篇文章在结构上显得严谨而完整。 从内容上来看，最后一段起到了点明主题和抒发情感的作用。首先，它明确指出了童年的冬天对作者来说充满了温暖和爱，这是整篇文章所要传达的核心主题。其次，通过“童年的冬天，滋养我的身体和心灵，是我人生旅程中温暖与爱的被窝，令我度过一个又一个寒冷的日子”的表述，作者抒发了对童年的思念与留恋，表达了对那段美好时光的珍视和怀念。这种情感的表达不仅深化了文章的主题，也使得读者能够更加深刻地感受到作者的情感世界。 2.（23-24七年级下·广西河池·期中） 春的脚步 （赵丽宏） ①谁能阻挡春天的脚步呢？该来的时候，她就悄悄地来了。那奇妙的脚步声，响在空气中，响在原野上，响在世界的每一个角落。那是冰河开裂的声音，是天空飞来的鸟儿欢快的鸣叫声，是流水中鱼儿唼喋，是暖风里花儿吐蕊。 ②寒风还在呼啸，春天的脚步就已经在我们的身边响起。此刻，我窗下的两棵腊梅正在开花，金黄的花朵吐出一缕又一缕幽香，在料峭的春寒中飘荡。绽开在严寒中的腊梅，是春姑娘的莞尔一笑，春天的序幕，就在这清新的微笑中被悄悄拉开。 ③人生实在太匆匆！我曾经无数次用文字描绘我看到的春天容颜，记录春天的脚步在我心里留下的回声。在我的记忆中，春天是生命的启迪，是希望和憧憬。 ④关于春天的脚步，在生命的每一段旅程中，都有不同的记录。我现在还能找到五十多年前的日记。那时，我是一个“知青”，在故乡崇明岛“插队落户”。晚上住在一间茅草屋里，窗外北风呼啸，薄薄的被子裹着疲惫的身体，冷得难以入睡。早晨，天蒙蒙亮时，突然被窗外的声音惊醒…… ⑤我当时在日记本上这样写道：早晨，有人轻敲我的窗户。打开窗户，发现敲窗的竟然是窗外的桃树。风吹桃树，树枝晃动，碰到了我的窗户。枝头的桃花含苞待放，露水在花蕾上闪动，早霞照在花枝上，一片玫瑰色的殷红…… ⑥花枝敲窗，是什么美妙的预兆？……我起床，开窗，让结满蓓蕾的树枝进入我的小草屋。你好，春天，谢谢你用这样的方式来到我的身边。 ⑦1977年，高考恢复，那一年，我参加了高考。1978年春天，背着行李去华东师范大学中文系报到时，那是做梦一样的情景。那时，眼里看到的、耳畔听到的、心中感受到的，都是春天的气息。我们在教室里听教授们讲历史谈文学，在图书馆里尽情阅读世界名著，在教室门外走廊的墙壁上展示新写的诗文。晚上，在宿舍里就着手电筒的微光看书，在半导体收音机里收听大地上的各种好消息。改革开放带来的变化，每天都让人激动惊喜。我忍不住写诗，写散文，表达自己的心情。一次，我在两张废纸上写了一首长诗，题为《春天呵，请在中国落户》，抒发了迎来春天的喜悦，其中有这样的诗句：你带着被冬天掠去的一切回来了，广袤的大地上，到处是蓬勃的复苏……在你生气虎虎的前进脚步中，一定会崛起一个青春焕发的中国！ ⑧一天上午，有同学跑到宿舍里告诉我：“快去看，你的一首长诗在报上发表了！”我走到文史楼下的报栏前，只见很多人围在那里看。长诗发表在《文汇报》副刊上，很醒目。我在人群外看了一眼，悄悄地走开了。在文史楼后门口，正好遇到当时的中文系主任徐中玉教授，他笑着喊住我，说：“我读了你今天发表的诗，很好啊，写出了我们大家都有的心情。” ⑨写这首诗，已经是很遥远的事了。时过四十多年，还有人在各种场合朗诵这首诗。我想，并不是这首诗写得有多好，而是人们一直心存对春天的钟情和喜爱。 ⑩这两年，出门少了，坐在书房里读书写作的时间多了。我书房的西窗外，有一棵大樟树，不管春夏秋冬，树冠总是绿意荡漾，不时有我不认识的小鸟飞到树上鸣唱，有时还会飞到窗台上，隔着玻璃窗，睁着亮晶晶的眼睛窥视坐在书桌前的我。人类有树木花鸟作为朋友，是多么美好的事情。一棵树，一片草地，一声鸟鸣，可以让城市和乡野失去边界。我喜欢凝视着窗外的绿荫，默默想我的心事。 ⑪春天的脚步，依然如期而至，在我的心里激荡起奇妙的回声。深藏在心中的很多念头，在春天的脚步中萌动了，苏醒了。那是对生命的思索和期望，如梦中之梦，是无羁的奇思，是孩童一般纯真的幻想。在疫情防控期间，我写成了长篇小说《树孩》。一棵生长了一百年的黄杨树，在我的小说中有了智慧和灵性，他在一场山火中死里逃生，被雕刻成一个可爱的孩童，开始了奇异的流浪和探索。树孩在世间的经历，让他感受到人间的爱，也见识了大自然对生灵无微不至的关照。树孩的流浪，止于重返大地的春天。在春的脚步声中，树孩在解冻的泥土中生根长叶，又变成了一棵年轻的树。 ⑫小说的尾声，是一只黄鹂在树上歌唱。且让我用这歌声为这篇短文结尾吧：这生生不息的大地，让我们一起为生命歌唱。 17．阅读全文，完成下面表格。 时间 记录方式 春之回声 （1） 日记 自然之春给“我”温暖 读大学期间 诗歌 （2） 疫情休息期间 （3） 生命之春引“我”歌颂 18．本文第⑤段记叙了“花枝敲窗”的美好经历，表达了作者怎样的心情？ 19．赵丽宏是著名的散文家、诗人，他的语言充满诗意。比如本文第①段，去掉标点就是一首现代诗。请你结合第①段试着揣摩，分析他的语言为何富有诗意。（请从“富有想象力”或“具有节奏感”方面谈诗歌语言特点。） 20．“文如其人”，文字里往往隐藏着作者的灵魂。请你结合原文分析作者是一个怎样的人？ 【答案】 17．五十多年前（当“知青”时或下乡插队时） 改革之春让“我”激动（惊喜） 小说（或长篇小说） 18．作者通过视角和听觉的角度，并且运用拟人的手法，描绘桃花的美丽和灵动，表达作者惊喜、震撼、感动和喜爱之情。 19．示例一：使用整句，三个“响在”，四个“是”的句子，让文段语言富有节奏感。 示例二：长句短句相结合，“响在”和“是”的句子都是三短一长，语言节奏富于变化。 示例三：“阻挡”“脚步”“悄悄”运用拟人的修辞手法，语言富有想象力，使春天显得富有人情味，温柔且坚定。 20．（1）热爱生活：能从日常所见之景中发现美，例如被“花枝敲窗”感动。 （2）乐观坚强：在插队的恶劣环境中感知到桃花含苞欲放之美，在疫情休息期间创作小说。（3）热爱祖国：为改革开放带来的变化唤醒青春中国而感到激动惊喜。（4）善于思考：在休息期间对生命进行了思考并创作了小说。 【解析】 17．本题考查内容理解概括。 （1）根据第④段中的“我现在还能找到五十多年前的日记。那时，我是一个‘知青’，在故乡崇明岛‘插队落户’”可得：下乡插队（或：当“知青”时、五十多年前）； （2）根据第⑦段中的“改革开放带来的变化，唤醒了青春中国！每天都让人激动惊喜……抒发了迎来春天的喜悦”可得：改革/祖国/时代之春令/让我激动（或：惊喜、喜悦） （3）根据第⑪段中的“在疫情防控期间，我写成了长篇小说《树孩》”可得：小说。 18．本题考查人物心情。 结合⑤段“我当时在日记本上这样写道：早晨，有人轻敲我的窗户。打开窗户，发现敲窗的竟然是窗外的桃树。风吹桃树，树枝晃动，碰到了我的窗户。枝头的桃花含苞待放，露水在花蕾上闪动，早霞照在花枝上，一片玫瑰色的殷红……”可知，这段记叙表达了作者惊喜、愉悦的心情。在艰苦的知青岁月里，晚上住在茅草屋中，寒冷难以入睡，而早晨被窗外桃树敲窗声惊醒，看到枝头桃花含苞待放、露水闪动、早霞映照下的美丽景象。作者通过视角和听觉的角度，并且运用拟人的手法，描绘桃花的美丽和灵动。这一意外的美好瞬间打破了生活的艰苦与沉闷，给作者带来了对自然之美的惊叹和对生活的希望，所以流露出惊喜与愉悦之情。 19．本题考查语句赏析。 示例一：本段中的“响在空气中，响在原野上，响在世界的每一个角落”“那是冰河开裂的声音，是天空飞来的鸟儿欢快的鸣叫声，是流水中鱼儿唼喋，是暖风里花儿吐蕊”运用了排比的修辞，使语言富有节奏感。 示例二：“响在空气中，响在原野上，响在世界的每一个角落”“那是冰河开裂的声音，是天空飞来的鸟儿欢快的鸣叫声，是流水中鱼儿唼喋，是暖风里花儿吐蕊”长短句结合，都是三短一长。节奏富于变化。“阻挡”“脚步”“悄悄”把春人格化，这是拟人的修辞，富有想象与新意，把春天写得富有情趣。没有人能阻挡春天的到来，表现春天的坚定。“悄悄地”到来，表现了春天的温柔。“是暖风里花儿吐蕊”运用了通感的修辞，把春天的脚步声说成了花儿吐蕊的声音，使语言富有想象力。 20．本题考查分析人物形象。 根据第⑥段中的“你好，春天，谢谢你用这样的方式来到我的身边，温暖我的世界”可知，作者满怀喜悦迎接春天的到来，由此可见，作者是一个热爱生活，心怀感恩的人。 根据第⑪段中的“在疫情防控期间，我写成了长篇小说《树孩》”可知，作者在疫情期间仍坚持写作，由此可见作者是一个乐观的人。 根据第⑦段中的“晚上，在宿舍里就着手电筒的微光看书，在半导体收音机里收听大地上的各种好消息。改革开放带来的变化，唤醒了青春中国！每天都让人激动惊喜。我忍不住写诗，写散文，表达自己的心情”可知，晚上在宿舍借助手电筒微光看书、听收音机了解好消息，改革开放带来的变化唤醒青春中国，让人激动惊喜，“我”写诗、散文表达心情。由此可见，作者是一个有爱国情怀的人。 根据第⑪段中的“深藏在心中的很多念头，在春天的脚步中萌动了，苏醒了。那是对生命的思索和期望，如梦中之梦，是无羁的奇思，是孩童一般纯真的幻想”可知，春天如期而至，在“我”心里激起奇妙回声，让“我”心中关于生命的思索和期望萌动苏醒。据此可知，作者是一个善于思考的人。 3.（23-24七年级下·广西崇左·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 燃烧的三角梅 ①第一次邂逅三角梅，是在三十多年前，那年我16岁。那簇火红火红的三角梅，时时绽放在我心灵深处。 ②初中毕业我没考上高中，去了一个偏远小镇复读。第一次离开家，来到这个陌生的地方，白天埋在书堆里，晚上躺在冰冷的床上，孤独如潮水般涌来，我整日郁郁寡欢。 ③学校门口有个小卖部，除了卖日用品，还帮忙收发学生的信件。小卖部主人是个三十多岁的女人，瘦小个，穿着朴素整洁，右腿走路不太利索。女人热情、随和，临走还笑着说：“慢走！下次再来。” ④我常去小卖部取信，偶尔也买点东西，和女人便熟识了。她家就在学校后面的半山坡上，丈夫是做木工的，有一个儿子，一家人原本生活得挺好。谁知几年前出了一场重大车祸，她和丈夫性命保住了，但丈夫从此瘫痪在床，她右腿落下了残疾。 ⑤她感觉天都要塌下来了，看着躺在床上的丈夫，想到正在上初中的儿子，她擦干眼泪去工地、饭馆找事做，但老板嫌她有残疾，都不肯留她。最后她找到校长，说尽好话才开了这家小卖部。小卖部收入微薄，无法维持一家人的生活，她就抽空帮人做鞋垫。 ⑥一天，学校放了半天假，大部分学生都回家了，我离家远没回家。百无聊赖转到校门口，她正准备关门，看她腿脚不便，我就帮她一把，她感激地对我笑笑。“食堂关门了，要不去我家吧。”她突然说。“去你家?我……我还是不去了。”我感觉很突兀。“去吧，没多远。”她极力邀请，我点头答应了。 ⑦她的脚一颠一颠的，肩膀也随之摇晃。路不算很难走，我跟在她身后，一步步往上。“你看，那就是我家。”她指着不远处的一处农房。大约二十分钟后，就到了她家。房子四周竹林环绕，清幽静谧，院落里整洁干净。 ⑧突然，院墙上一片火红的花朵将我的眼睛点亮，远远望去，灿若云霞，让我怦然心动。走近细看，一人多高的墙几乎看不见叶子，被稠密的花铺盖着。花瓣呈三角形，叶子的形状和脉络，似花又似叶，三角形的花朵铃铛一样缀满飘逸的枝条。枝条或上下盘旋，或左右缠绕，努力向四周伸展，柔韧地披垂下来，形成一道美丽的花瀑。 ⑨花朵虽小却团团锦簇，层层叠叠密不透风，开得热烈奔放，毫无保留。在阳光的照射下，火红的花瓣愈加楚楚动人，像一只只飞舞的蝴蝶，为简陋的院落增添了几许色彩。我从来没看见过如此美的花朵，如一团熊熊燃烧的火焰，摄人心魄，蕴藏着生命的激情与活力。 ⑩“这什么花啊?真漂亮。”我问她。“三角梅。”三角梅，好奇特的名字，但并不像梅啊。“刚栽时一尺来高，慢慢就爬满这墙了，这花好养，一年四季都开，花期也长，看着满墙红艳艳的花儿，心情自然就好起来，再难挨的日子也不觉得苦了。”她笑着说，那笑容如三角梅一样动人。霎时，我感到一道光将我灰暗的心照亮，一股力量和勇气自心中升腾。从此，我爱上了三角梅。 ⑪我不再胡思乱想，把精力投入学习中，第二年顺利考上高中，离开了那个学校，从此再也没见过她和那簇三角梅。 ⑫在漫长的人生旅途中，唯愿做一株三角梅，无论荣华还是困苦，都能勇敢面对，尽情燃烧生命的每一天。 （有删改） 1．文章围绕“三角梅”展开叙述，请写出相关事件和“我”的情感变化。 事件 我的情感 ① 郁郁寡欢 小卖部女人邀约 突兀吃惊 偶遇三角梅花瀑 ② 与小卖部女人交流 ③ 2．作者眼中的三角梅有何特点？请简要概括。 3．请从描写方法的角度赏析文章中画横线的句子。 小卖部主人是个三十多岁的女人，瘦小个，穿着朴素整洁，右腿走路不太利索。 4．文章运用了多种表达方式，请分析最后两段所用的表达方式及其效果。 【答案】 1．到陌生地方复读 怦然心动 积极勇敢 2．美丽、鲜艳、动人；生命力顽强；耐得住寂寞，勇敢面对艰难困苦。 3．运用外貌描写和动作描写，身材瘦小、走路不太利索写出小卖部女主人遭遇的不幸，穿着整洁暗示女人并未因不幸而沮丧放弃，为下文写她乐观积极的生活态度作铺垫。 4．第⑪段用了叙述的方式，第⑫段用了议论和抒情。这些表达方式的运用，突出了作者对“她”和三角梅的赞美、感激之情，表达了作者希望自己具有像“她”和三角梅那样坚毅顽强和不屈的个性，让生命之花绽放得更加灿烂。 【解析】 1．本题考查内容理解和概括分析。 根据第②段“初中毕业我没考上高中，去了一个偏远小镇复读”可知，事件是“我”到陌生地方复读； 根据第⑧段“突然，院墙上一片火红的花朵将我的眼睛点亮，远远望去，灿若云霞，让我怦然心动”可知，当“我”偶遇三角梅花瀑时，情感变化是“怦然心动”； 根据第⑪段“我不再胡思乱想，把精力投入学习中，第二年顺利考上高中”以及第⑫段“在漫长的人生旅途中，唯愿做一株三角梅，无论荣华还是困苦，都能勇敢面对，尽情燃烧生命的每一天”可知，与小卖部女人交流后，“我”受到了鼓舞，情感变化是变得积极勇敢。 2．本题考查文章内容概括。 根据第⑧段“枝条或上下盘旋，或左右缠绕，努力向四周伸展，柔韧地披垂下来，形成一道美丽的花瀑”，概括为：美丽。 根据第⑨段“花朵虽小却团团锦簇，层层罍叠密不透风，开得热烈奔放，毫无保留。在阳光的照射下，火红的花瓣愈加楚楚动人，像一只只飞舞的蝴蝶，为简陋的院落增添了几许色彩”，概括为：鲜艳、动人。 根据结合第⑩段“刚栽时一尺来高，慢慢就爬满这墙了，这花好养，一年四季都开，花期也长”，概括为：生命力顽强。 根据第⑫段“在漫长的人生旅途中，唯愿做一株角梅，无论荣华还是困苦，都能勇敢面对，尽情燃烧生命的每一天”，概括为：耐得住寂寞，勇敢面对艰难困苦。 3．本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据第③段“瘦小个，穿着朴素整洁，右腿走路不太利索”可知，这句话运用了外貌描写和动作描写。通过“瘦小个”和“走路不太利索”，突出了小卖部女主人遭遇的不幸，即身体上的残疾；而“穿着朴素整洁”则暗示了她并未因生活的不幸而沮丧，保持了乐观的态度。这种描写为下文写她热情随和的性格以及积极面对生活的态度做了铺垫。 4．本题考查表达方式及效果分析。 第⑪段通过叙述“我不再胡思乱想，把精力投入学习中，第二年顺利考上高中，离开了那个学校，从此再也没见过她和那簇三角梅”，突显了“我”的转变与成长，这与“她”的积极态度和三角梅的顽强生命力有着直接的关联。   第⑫段则运用议论和抒情，如“在漫长的人生旅途中，唯愿做一株三角梅，无论荣华还是困苦，都能勇敢面对，尽情燃烧生命的每一天”，这段话真诚地表达了作者对三角梅及“她”坚韧品质的敬佩，以及对自我生命的期许，希望通过模仿三角梅的品质，使自己的人生更加坚韧和有意义，同时也增强了文章的主题感和感染力。 二、叙事散文 4.（23-24七年级下·广西柳州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 一个茶缸 霍丰 ①上小学时的一天，吃过早饭，妈妈从里屋拿出一个白底红字的搪瓷茶缸，郑重其事地对我说：“爸爸从朝鲜给你带来了礼物。” ②我双手接过茶缸，沉甸甸的，好厚实呀。我把茶缸捧在手里，仔细端详起来。茶缸通体以雪白的瓷釉为底色，“抗美援朝保家卫国”八个鲜红的美术字格外让人心动；茶缸另一面的红色大字是“赠给最可爱的人”，最下方同样是一排小红字“中国人民赴朝慰问团”。茶缸的缸口比一般的茶缸要大，沿着缸口有一圈浅蓝色的彩带，上面镂空出一只接一只展翅飞翔的和平鸽。我不禁佩服起茶缸的设计者和工人师傅了：把茶缸设计得这般耐看，还制作得这么结实。 ③得到这个茶缸后，它就一直陪伴着我，跟我常住北京，后又南下海南岛，北上黑龙江，还去过四川的农村、云南的阿瓦山寨…… ④上中学时，我在北京第十三中住校生活。这茶缸曾陪我参加过修丰沙铁路的勤工俭学、大兴和昌平的下乡劳动。记得在昌平县史各庄，学校组织民兵连夜行军。当时，我把茶缸拴在背包带上。我听到后面的同学嘀咕：“这不是志愿军的茶缸吗？”“嗯，他爸肯定打过美国鬼子！”这话真让我心里美滋滋的，我骄傲地抖抖肩，感受一下身后缸子的晃动。 ⑤1962年，我到重庆上军医大学，这茶缸跟我参加了重走长征路的野营拉练，在磕磕碰碰中，茶缸底部被磕掉一块白色的瓷釉，露出里面黑色的铸铁层，如一块黑色的“伤疤”。握着这破损的茶缸，我真是心疼又无奈。想起学校大门外有维修各种物件的小摊儿，我便拿起茶缸去碰碰运气。 ⑥守摊的老师傅面容清瘦，鼻子上架着一副圆圆的黑边眼镜。他接过我递上来的茶缸，扶了扶眼镜，仔细端详了一阵，赞叹了一句：“好厚的料子啊！”然后他的眼睛透过镜片盯着我问：“哪来的？”“是到过朝鲜战场的爸爸给我的。”老人竖起大拇指说：“我敬重去过朝鲜战场的英雄。”说着就利索地忙起来，他先是用锉刀和砂纸打磨，将“伤口”冲洗、晾干后，又用焊锡把洞口封死，然后打磨得平整光滑。一切准备停当后，老师傅从内衣口袋掏出一个纸包，取出一块巧克力糖大小的白色东西。老师傅笑着说：“好马配好鞍，给你用点好瓷釉。”他用烙铁将瓷釉片化开，涂在修补的地方。这样，除了修补的地方颜色略微显黄外，缸体还是那么洁白，红字还是那么显眼。 ⑦啊，老师傅真是妙手回春啊，一个崭新的茶缸呈现在我眼前。我激动地掏出钱包，准备多付给老师傅一些钱。谁知道，他竟然死活不收，还说愿意为志愿军茶缸尽义务。 ⑧20世纪70年代的一个冬天，我乘火车去四川内江，上车后习惯地把茶缸放在车窗前的小桌上。这时，对面一位穿褪色棉军装的中年人引起了我的注意：他吃力地从包里抓了一把茶叶，放进茶缸。他的茶缸被整个染成了黄褐色，看不清原来的样子了。可细一端详，那茶缸的大小、高矮、形状显然都和我的茶缸相似，尤其在茶缸把手上方，隐隐约约现出我熟悉的“和平鸽”图形。我暗想，这人莫非与抗美援朝有关？我和他攀谈起来。他果真是一名志愿军老兵，还参加过上甘岭战役，被美国凝固汽油弹烧伤致残。一路上，老兵给我们讲了几个他在朝鲜经历的小故事。这位志愿军老兵的坚韧、乐观已深深地感动了我。眼看就要分离，我突然想为他做点什么。我双手捧起我的茶缸，对老兵说：“如果您不介意，这缸子留给您。”老兵诧异地问：“你舍得吗？”我说：“您连命都舍得，我还有啥舍不得的？”“哦，那就谢谢你了。”老兵没再推辞，接过茶缸说：“老家县里博物馆多次向我征集过这个缸子，我没舍得，这回可以考虑把它捐出去了。”车停了，我起身紧握了一下他那满是疤痕的双手，告别下车。 ⑨站在月台上，我注视着窗口为老兵送行。他举起茶缸，向我致意。那个茶缸以及茶缸上“赠给最可爱的人”几个红字，像一把火炬，真真切切，分外耀眼，这个茶缸真正回到了“最可爱的人”身边。 （选自《解放军报》，有删改） 1．通读全文，根据提示，概括作者围绕“茶缸”所讲述的故事及感受。 上小学时，“我”观察茶缸，佩服设计者和制作者； 上中学时，（1） ； 大学期间，老师傅修茶缸，敬重英雄； 在火车上，（2） ； 2．品味语言，按要求赏析下列句子。 （1）他先是用锉刀和砂纸打磨，将“伤口”冲洗、晾干后，又用焊锡把洞口封死，然后打磨得平整光滑。（从描写方法角度赏析） （2）啊，老师傅真是妙手回春啊，一个崭新的茶缸呈现在我眼前。（赏析加点的词语） 3．请对第⑧段的划线句子我说：“您连命都舍得，我还有啥舍不得的？”从重音、语调的角度，简述朗读处理方式和理由。 4．结合全文，试从结构和主题上说说题目《一个茶缸》的作用。 【答案】 1．行军途中，同学认出茶缸，“我”骄傲不已 “我”被老兵的事迹感动，赠送茶缸，敬佩英雄 2．（1）这个句子运用动作描写，“打磨”“冲洗”“封死”等一连串的动词写出了老师傅的熟练、细致，体现了他对工作的认真，对英雄的敬佩。 （2）“妙手回春”，称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。此处把磕坏的茶缸比作病人，生动形象地写出了老师傅技艺高超，表现了“我”内心的喜悦以及对老师傅的感激之情。 3．重读“舍得”“有啥”，结束时语调上扬，以此显示“我”送出茶缸的坚决态度以及表达了“我”对志愿军老兵的敬意。 4．结构上：充当文章线索，贯穿全文。主题上：茶缸是英雄的代表，是情感的承载体，有利于抒发情感，更自然地表达人们对英雄的敬意。 【解析】 文章以“一个茶缸”为线索，串联起作者不同人生阶段与茶缸相关的故事。从小学时初见茶缸的喜爱，到中学时因茶缸受同学议论而骄傲，再到大学时老师傅免费修补茶缸体现对英雄的敬重，最后在火车上作者将茶缸送给志愿军老兵。通过这些情节，展现了茶缸承载的爱国情感与对英雄的敬意，行文流畅，情感真挚，感染力强。 1．本题考查概括。 （1）根据第④段“上中学时，我在北京第十三中住校生活。这茶缸曾陪我参加过修丰沙铁路的勤工俭学、大兴和昌平的下乡劳动。记得在昌平县史各庄，学校组织民兵连夜行军。当时，我把茶缸拴在背包带上。我听到后面的同学嘀咕：‘这不是志愿军的茶缸吗？’‘嗯，他爸肯定打过美国鬼子！’这话真让我心里美滋滋的，我骄傲地抖抖肩，感受一下身后缸子的晃动”可知，上中学时，茶缸陪“我”参加各种劳动和行军，行军途中同学认出了茶缸，猜测“我”爸爸打过美国鬼子，这让“我”心里美滋滋的，感到骄傲不已。所以概括为：行军途中，同学认出茶缸，“我”骄傲不已。 （2）由第⑧段“20 世纪 70 年代的一个冬天，我乘火车去四川内江，上车后习惯地把茶缸放在车窗前的小桌上。这时，对面一位穿褪色棉军装的中年人引起了我的注意……他果真是一名志愿军老兵，还参加过上甘岭战役，被美国凝固汽油弹烧伤致残。一路上，老兵给我们讲了几个他在朝鲜经历的小故事。这位志愿军老兵的坚韧、乐观已深深地感动了我。眼看就要分离，我突然想为他做点什么。我双手捧起我的茶缸，对老兵说：‘如果您不介意，这缸子留给您。’”可知，在火车上，“我”遇到了一位志愿军老兵，听他讲述了在朝鲜的经历，被他的坚韧、乐观所感动，在即将分离时，“我”把茶缸送给了他，表达了对他的敬佩之情。所以概括为：“我”被老兵的事迹感动，赠送茶缸，敬佩英雄。 2．本题考查赏析语句。 （1）这句话运用了动作描写，“先是用锉刀和砂纸打磨”“冲洗、晾干”“用焊锡把洞口封死”“打磨得平整光滑”，通过“打磨”“冲洗”“封死”等一系列动词，细致地描绘出老师傅修补茶缸的过程。从这些动作可以看出老师傅动作熟练、做事细致，体现了他对修补茶缸这项工作的认真态度，同时也从侧面反映出他对志愿军英雄的敬重，因为这是志愿军的茶缸。所以，这个句子运用动作描写，“打磨”“冲洗”“封死”等一连串的动词写出了老师傅的熟练、细致，体现了他对工作的认真，对英雄的敬佩。 （2）“妙手回春”原指称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。在这里，作者把磕坏的茶缸比作病人，将老师傅修补茶缸的行为比作医生治病。经过老师傅的修补，原本底部有破损的茶缸变得和新的一样，就像病人被治愈了一样。这个词语生动形象地写出了老师傅修补茶缸的技艺高超，同时也表现了“我”看到修补好的茶缸时内心的喜悦，以及对老师傅的感激之情。所以，“妙手回春”，称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。此处把磕坏的茶缸比作病人，生动形象地写出了老师傅技艺高超，表现了“我”内心的喜悦以及对老师傅的感激之情。 3．本题考查朗读设计。 “您连命都舍得，我还有啥舍不得的？”这句话表达了“我”对志愿军老兵的敬意以及“我”送出茶缸的坚决态度。在朗读时，为了突出“我”的这种情感，应该重读“舍得”“有啥”这两个词，强调老兵为了国家和人民连自己的生命都可以舍弃，而“我”送一个茶缸又算得了什么呢。同时，结束时语调上扬，增强语气的坚定性，更有力地表达出“我”对志愿军老兵的敬佩以及送出茶缸的毫不犹豫。所以，重读“舍得”“有啥”，结束时语调上扬，以此显示“我”送出茶缸的坚决态度以及表达了“我”对志愿军老兵的敬意。 4．本题考查标题的作用。 结构上： 文章围绕“一个茶缸”展开，从小学时妈妈把爸爸从朝鲜带来的茶缸给“我”，“我”对茶缸进行观察；到上中学时茶缸陪“我”参加各种活动，同学认出茶缸；再到大学时老师傅修补茶缸；最后在火车上“我”把茶缸送给志愿军老兵。“一个茶缸”贯穿了全文的始终，是文章的线索，使文章的情节更加连贯、紧凑，结构更加完整。所以，结构上：充当文章线索，贯穿全文。 主题上： 这个茶缸是爸爸从朝鲜带回来的，上面写着“抗美援朝保家卫国”“赠给最可爱的人”“中国人民赴朝慰问团”，它代表着参加抗美援朝的英雄们，是英雄的象征。同时，茶缸陪伴“我”经历了不同的人生阶段，承载着“我”对英雄的敬意，以及老师傅、志愿军老兵等人物对英雄的情感。通过茶缸这一载体，更自然地表达了人们对英雄的敬重之情，深化了文章的主题。所以，主题上：茶缸是英雄的代表，是情感的承载体，有利于抒发情感，更自然地表达人们对英雄的敬意。 5.（23-24七年级下·广西贺州·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 芳邻 刘翠琴 ①我家在小区最后一排，隔着一堵园墙便是一个不小的村子。对于那些村民，我可真是“羡慕嫉妒恨”了。 ②羡慕他们几乎每家都是深宅大院，嫉妒他们家前屋后都有地儿栽花种菜、养鸡鸭猫狗，恨他们说话高声大嗓如吵架，常扰了我的清梦。有时想，我和这样的邻居，尽管鸡犬相闻，但估计老死也不会往来的吧？ ③可是，今年夏天的几件小事却让我改变了对那些村邻的看法。 ④那天中午，儿媳妇敲门进来，包都没放下，直奔卫生间，解决完了，又匆匆忙忙地对我说：“妈，我来不及吃饭了。今天设置疫情防按点了，我要去值守，怕那里没地方上厕所，才回来解决的。”边说边往外走。骑上车时，她指给我看：“嗒，防控点就设置在你们小区东边围墙外。” ⑤我想想还是不放心，带孙子吃了饭，就打着伞抱着孩子去看看。因为匆忙，遮阳篷还没搭起来，儿媳妇傻乎乎地坐在烈日下。我说：“你怎么不去围墙的阴影下待着？这样晒到下午三四点钟，非中暑不可。” ⑥“我怕来往的人看不到我。” ⑦“你能看见来往的人就行啦。” ⑧我们婆媳俩正说着呢，一户人家的院门被打开了，一个妇人问：“你们是来值班的吗？ ⑨我抱歉地说：“不好意思，吵到你了。” ⑩“不是不是。我是想问你们要不要开水？”说着，她送过来一只红壳水瓶。儿媳妇说：“我带水了，谢谢啊！” ⑪“你们朝巷口树荫下来一点，太晒了。中午没多少人来的。” ⑫我们听话地往树荫下挪了挪，感觉好多了。儿媳妇感慨地说：“这里的人家都很好，刚刚我吃盒饭时，开小店的老奶奶还给我端来了一碗萝卜骨头汤呢，还说有什么不方便的就跟她说。” ⑬听她这么说，我放心了，把伞和帽子留给她、带着孙子回家了。 ⑭后来，这边巷道建了围挡，防疫卡口改在了我们小区西围墙外面，又有了新的故事。 ⑮那天，儿媳妇值守结束回来时，一手拎着一个口袋，一个口袋里装着韭菜和一个大黄桃，一个口袋里装着油烫鸭，隔着口袋都能闻到韭菜的味道，还能看到油烫鸭那红红的辣椒油。我问：“你在哪儿买的菜？你又不吃辣，买这油烫鸭干啥？” ⑯她笑着说：“韭菜和黄桃是一个大妈非要给我的，说韭菜是她自己种的，不值钱；黄桃是人家送她的，没花钱，不要还不高兴，跟我们急。”我拎了拎，韭菜还不少呢，真难为人家的一片好心意了。 ⑰儿媳妇接着说：“我们在这里设了防控点，有人想到后面的大西小区门口买油烫鸭就不方便了，今天就有三个人忘记带手机，无法出示健康码，过不了关卡，只好回去了。我们想着不能让人家做生意的为难，值守换班后，就一人去买了一份。没想到老板看到是我们，先是不肯收钱，后来见我们坚持，又免费给我们切了素鸡拌在里面。”。 ⑱可能是因为很久没吃油烫鸭了，我们全家都觉得今天的鸭子实在美味。我心里更是美美的：病毒无情，芳邻有爱。 （选自《羊城晚报地方版》2022年3月4日，有删改） 5．请根据文章内容，完成下面的表格。 “我”的见闻 “我”的心理 （1） 羡慕嫉妒恨 （2） 不放心 一位妇人给儿媳妇送开水，劝她到树荫下 （3） 儿媳妇回家，给“我”讲述和村民之间的新故事 （4） 6．联系上下文，回答括号里的问题。 （1）因为匆忙，遮阳篷还没搭起来，儿媳妇傻乎乎地坐在烈日下。（第⑤段画线句中加点词语“傻乎乎”有何表达效果？） （2）说韭菜是她自己种的，不值钱；黄桃是人家送她的，没花钱。（第⑯段画线句中，大妈为什么强调送的东西“不值钱”“没花钱”？） 7．第⑱段中，作者说“实在美味”，这份油烫鸭究竟为何美味？请联系全文内容，简要概括。 8．作者在文章开头先写了“我”对小区外村民的“羡慕嫉妒恨”，还说“我”与村民们“老死也不会往来”，这样安排情节有何作用？ 【答案】 5．（1）邻居们在院子中栽花种菜、养动物、高声说话（2）儿媳妇去防控点值守（3）放下心来（4）心里美美的 6．（1）“傻乎乎”这一词语生动传神地刻画了儿媳妇认真坐在太阳下的动作与神态，写出了她的认真负责、恪尽职守，也体现出“我”对儿媳妇的心疼。 （2）“不要钱”“没花钱”的说辞是大妈怕医护人员不收自己礼物而刻意强调的说法，体现了大妈的心地善良、善解人意、大方热心。 7．①很久没吃油烫鸭，这份油烫鸭让我们觉得美味；②老板通过送油烫鸭的方式表达对抗疫工作者的感激，增添了美味；③儿媳妇的恪尽职守、无私奉献得到认可，作为家人的“我们”自豪又欣慰，增添了美味；④“我”对村民们的感情发生了变化，开始理解、欣赏他们，增添了美味。 8．运用了欲扬先抑（反衬）的表现手法，更突出了村民们对抗疫人员处处照顾的善良热情；也突出了村民们的行为令人感动、敬佩；“我”对村民们从不满转为欣赏，情感变化间，让读者明白了“看待他人不可片面”的道理。 【解析】 《芳邻》通过细腻的笔触描绘了城市居民与农村邻居之间的情感变化。文章以“我”对村民的“羡慕嫉妒恨”为起点，通过疫情期间的几件小事，逐渐展现了村民的善良与温暖。作者巧妙地运用对比手法，从最初的疏离到后来的亲近，突出了“芳邻”的主题。文中细节描写生动，如儿媳妇在烈日下值守、村民送开水、大妈赠送韭菜和黄桃等，展现了人与人之间的互助与关怀。结尾“病毒无情，芳邻有爱”点明了文章主旨，传递了疫情下邻里之间的温情与感动。 5．本题考查情节的梳理与概括。根据题干提示，锁定答题区域，然后通过关键词句进行提炼作答，要注意从“我”的见闻和“我”的心理两个角度来写。 （1）根据提示“我”的心理为“羡慕嫉妒恨”定位到第①②段，由第②段“羡慕他们几乎每家都是深宅大院，嫉妒他们家前屋后都有地儿栽花种菜、养鸡鸭猫狗，恨他们说话高声大嗓如吵架，常扰了我的清梦”可概括出“我”的见闻：邻居们家前屋后都有地儿栽花种菜、养鸡鸭猫狗，高声说话。 （2）根据提示“我”的心理为“不放心”定位到第⑤段，由第④段“那天中午，儿媳妇敲门进来，包都没放下，直奔卫生间，解决完了，又匆匆忙忙地对我说：‘妈，我来不及吃饭了。今天设置疫情防按点了，我要去值守，怕那里没地方上厕所，才回来解决的。’边说边往外走”可概括出“我”的见闻：儿媳妇去防控点值守。 （3）根据提示“我”的见闻为“一位妇人给儿媳妇送开水，劝她到树荫下”定位到第⑩⑪段，由第⑬段“听她这么说，我放心了，把伞和帽子留给她、带着孙子回家了”可知，“我”的心理为：放下心来。 （4）根据提示“我”的见闻为“儿媳妇回家，给‘我’讲述和村民之间的新故事”定位到第⑭—⑱段，由第⑱段“可能是因为很久没吃油烫鸭了，我们全家都觉得今天的鸭子实在美味。我心里更是美美的：病毒无情，芳邻有爱”可知，“我”的心理为：心里美美的。 6．本题考查重要句子的赏析。 （1）考查词语赏析。“傻乎乎”的意思是笨头笨脑，什么都不清楚的样子，根据第⑤段“因为匆忙，遮阳篷还没搭起来，儿媳妇傻乎乎地坐在烈日下”可知，此处的“傻乎乎”并非贬义，而是带着一种亲昵和无奈的情感色彩，刻画了儿媳妇认真坐在太阳下的动作与神态。根据第⑥段儿媳妇说的话“我怕来往的人看不到我”可知，儿媳妇“傻乎乎”在太阳下是因为“怕来往的人看不到她”，由此可以看出她的认真负责、恪尽职守；根据⑤段“我说：‘你怎么不去围墙的阴影下待着？这样晒到下午三四点钟，非中暑不可’”和第⑦段“你能看见来往的人就行啦”可以看出，“我”对儿媳妇傻乎乎地坐在烈日下的心疼，觉得她这样的行为虽然体现了责任心但也有点“傻”，因为这样很容易导致中暑。 （2）考查词句理解。根据第⑯段“韭菜和黄桃是一个大妈非要给我的，说韭菜是她自己种的，不值钱；黄桃是人家送她的，没花钱，不要还不高兴，跟我们急”“韭菜还不少呢，真难为人家的一片好心意了”可知，韭菜和黄桃是大妈特意给医护人员准备的礼物，数量上还很多，“不值钱”“没花钱”的说辞是大妈怕医护人员不收刻意强调的说法，是一种谦逊和热情好客的心态。通过强调这些物品并不贵重，试图减轻接受者的心理负担，使对方更容易接受这份礼物。这反映了大妈心地善良、善解人意、大方热心，也体现出邻里之间的互助精神，以及对于那些为社区防疫做出贡献的人们的感激之情。 7．本题考查文章内容的理解概括。 根据第⑱段“可能是因为很久没吃油烫鸭了，我们全家都觉得今天的鸭子实在美味”可知，很久没吃油烫鸭，这份油烫鸭让我们觉得美味。 根据第⑰段“没想到老板看到是我们，先是不肯收钱，后来见我们坚持，又免费给我们切了素鸡拌在里面”可知，老板通过送油烫鸭的方式表达对抗疫工作者的感激，增添了美味。 根据第⑰段“儿媳妇接着说：‘我们在这里设了防控点，有人想到后面的大西小区门口买油烫鸭就不方便了，今天就有三个人忘记带手机，无法出示健康码，过不了关卡，只好回去了。我们想着不能让人家做生意的为难，值守换班后，就一人去买了一份’”可知，作为医护人员的儿媳妇恪尽职守、无私奉献得到认可，作为家人的“我们”自豪又欣慰，增添了美味。 根据⑱段“我心里更是美美的：病毒无情，芳邻有爱”可知，“我”对村民们的感情发生了变化，开始理解、欣赏他们，增添了美味。 8．本题考查写作手法分析。 根据第①段“我家在小区最后一排，隔着一堵园墙便是一个不小的村子。对于那些村民，我可真是‘羡慕嫉妒恨’了”，第②段“有时想，我和这样的邻居，尽管鸡犬相闻，但估计老死也不会往来的吧”，第⑱段“我心里更是美美的：病毒无情，芳邻有爱”可知，文章开篇写了“我”对小区外村民的“羡慕嫉妒恨”，还说“我”与村民们“老死也不会往来”，表达了“我”对邻居的不满之情；结尾写“我心里更是美美的：病毒无情，芳邻有爱”，表达了“我”对邻居的理解和欣赏。因此，“我”对邻居们从一开始的不满转为欣赏，情感形成强烈的对比，这是运用欲扬先抑（反衬）的表现手法。 结合第⑧—⑪段“一个妇人问：‘你们是来值班的吗？’”“‘不是不是。我是想问你们要不要开水？’说着，她送过来一只红壳水瓶”“你们朝巷口树荫下来一点，太晒了。中午没多少人来的。”，以及第⑯⑰段儿媳妇回家给“我”讲述和村民之间的新的故事可知，这种欲扬先抑的写法突出了村民们对抗疫人员处处照顾的善良热情，也突出了村民们的行为令人感动、敬佩，我的情感从“羡慕嫉妒恨”到“病毒无情，芳邻有爱”的转变，使村民们的人物形象更加丰满真实，使故事情节更加曲折动人，使作品情感更加真挚动人，也让我们明白了“看待他人不可片面”的道理。 6.（17-18八年级上·广西·期中） 十毫升母爱 邓琴 ①这半年，我一边上班一边照顾孩子，疲惫不堪，吃不好睡不好，身体慢慢变差。虽已立春，但春寒料峭，凛冽的风仍不时从门缝往里吹。瘦弱的我受了风寒，终于熬不住，病倒了。 ②丈夫建议：“要不把孩子的姥姥接过来吧？帮忙带带孩子！”我却犹豫了。 ③我从小就怕母亲。记忆中，母亲脾气暴躁，一直以凶神恶煞的面目出现。我有丝毫让她不满意的地方，她便会严厉地指责我，给我幼小的心灵留下了浓浓的阴影。 ④母亲几乎没有夸奖过我，也许是没有文化的缘故，她甚至不懂得在我难过之际给予一点安慰。高考结束，我的成绩不太理想，母亲却没有安慰我，只是忙着做自己的事。拿到录取通知书时，我递给母亲看，她没有接，低着头冷冷地说：“叫你不要报这么差的大学。”我默默收回了通知书，流着泪转身离去。 ⑤这些年，我们母女的关系一直淡淡的，交流很少，彼此都习惯了对方的淡漠。 ⑥丈夫瞒着我给母亲打了电话。没想到，她竟然很快从千里之外坐车赶来了。打开门，看见母亲扶着墙壁站在我面前时，我竟有些不知所措。母亲晕车厉害，一上车便开始吐。等到下车，虚弱得像丢了半条命。 ⑦我赶紧把母亲迎进门，母亲顾不上自己身体不适，一个劲盯着我看，说：“就你逞能，都累成这样了！”语气一如既往的不中听。我已经习惯了，无声地笑了笑。 ⑧母亲来了，我的担子被她分去一部分，顿感轻松多了。我的病却很奇怪，药吃了一周，不见好。尽管穿着厚厚的棉服，还是咬着牙关瑟瑟发抖。晚上我早早地躲进被窝，母亲则在客厅打电话。连续几个晚上，她都在电话里和她的老姐妹拉家常。 ⑨一天早上，母亲从外面回来，放下包便进了厨房。许久，从厨房猫着腰出来了，手里端着一碗冒着热气的汤水，递给我，催促我快点喝完。看着她期待的眼神，我忍着怪味把那碗汤水一饮而尽。和小时候一样，看到我乖乖的表现，母亲脸上露出了满意的笑容。 ⑩连续几天，母亲都会做一碗这样的汤水让我喝。我实在忍不住，问这是什么东西。母亲说是一位老姐妹提供的秘方，专治体虚怕冷的毛病。听了这话，我感觉有一股暖流涌上心头。原来那些天，她和老姐妹们煲电话粥，是在帮我找药方。 ⑪病假结束了，我得赶早上班。早上七点，母亲已不在家，她每天早早去买菜，按她的说法，早晨的菜新鲜。我从小都在服从她，自然无法说服她多睡一会儿。 ⑫我骑车赶往单位。风直往衣服里钻，我不由得缩紧了脖子。路上，有个声音夹杂着风声钻进了我的耳朵：“阿姨，今天又这么早来接露水啊！”我好奇地循声望去，一片树丛中，蹲着一个人，竟是母亲！ ⑬我远远地站着，听着那人和母亲的对话。 ⑭“阿姨，你在这接了一周了吧？每次一个多小时吧？这露水真的能入药吗？” ⑮“我老姐妹说，不同叶子上的露水有不同功效，不管它有没有用，总要试试。药方所需露水不多，每次只要这么一小瓶。” ⑯母亲扬了扬手中的瓶子。那是一个口服液的瓶子，容量为十毫升。母亲腰椎间盘突出，不能久坐，为了十毫升露水，却在呼啸的冷风中不知疲倦地蹲着。 ⑰母亲捶打着腰，蹒跚着往家的方向走去。我站在风中，看着母亲瘦小的背影，不禁潸然泪下。有些爱很微小，微小到只能用毫升衡量。即便十毫升的瓶子，里面装的也是满满的母爱——是我从未靠近却真实存在的亲情。 13．阅读全文，请用简练的语言概括选文主要叙写了哪几件事。 14．联系上下文，品析文中画线的句子。 许久，从厨房猫着腰出来了，手里端着一碗冒着热气的汤水，递给我，催促我快点喝完。 15．文章第③段有何作用？ 16．“十毫升母爱”这个标题好不好？为什么？ 【答案】 13．①记忆中，“我”有丝毫让母亲不满意的地方，她便会严厉地指责“我”。②母亲强忍着身体不适，不远千里赶来帮“我”照顾孩子。③母亲清晨起床接露水为“我”熬汤药。 14．这句话主要运用了动作描写，如“猫”“端”“递”“催促”等一系列动词突出母亲重视手里的汤水，把母亲对“我”的悉心呵护生动地刻画了出来。反映出母亲对“我”的关爱。 15．本段回忆母亲对“我”的严格要求（或答出插叙），与后文母亲大清早为“我”接露水治病形成对比（或欲扬先抑），增加了文章的波澜，展现了作者由畏母到敬母的心路历程，体现了母爱的深沉。 16．好。①标题中的“母爱”点明了文章的主题；②新颖，“10毫升”将母爱这抽象不可见的东西具体化；③以小见大，用“十毫升”这极少的体积来表现深沉无边的母爱，给“我留下的强烈印象。(答出两点即可) 【解析】 13．本题考查文中事件的概括。解答此题在理解文意的基础上，找出事件，用简洁的语句概括即可。文章主要回忆了母亲经常在不满意“我”的地方严厉地指责“我”；母亲强忍着身体不适，不远千里赶来帮“我”照顾孩子；母亲清晨起床接露水为“我”熬汤药三件事。 点睛：本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。 14．本题考查句子的赏析。解答此题的关键是要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有：修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。从句中的“端”“递”“催促”等词，可见是对母亲的动作描写，表现母亲对“我”的细心呵护。 15．本题考查对段落作用的分析。从内容上看，这段话交代了母亲在“我”成长中对“我”的态度，与后文母亲对“我”的态度形成鲜明的对比，很明显是为了突出母爱的深沉，这从写作手法上看，实为欲扬先抑的写法，为下文的赞美做铺垫。 16．本题考查标题的赏析。解答此题可先分析标题的含义，然后从其所蕴含的情感来分析绝妙之处。结合全文内容来看，“母爱”是全文的主旨，标题点明了文章的主题；“十毫升”是指母亲所接的露水的多少，但正是这“十毫升”却将母爱这看不见的情感具体化，以此来集中地表现母爱的多少。理解了含义，再分析作用，很明显，标题能起到吸引读者阅读兴趣的作用，并点明了本文的主旨，给读者留下深刻的印象。 7.（23-24七年级下·广西北海·期中）阅读下面文字，完成小题。 突袭 王筠 ①正是一夜中最为寂静的时刻，严寒笼罩着大地，山上一片肃然。只有西北方向柳潭里与东南方向下碣隅里的隆隆炮声打破了黎明前的黑暗。 ②死鹰岭是横亘在柳潭里与下碣隅里之间的高山险岭，主阵地1419.2高地卧伏于下碣隅里到柳潭里的公路上方，它是美军陆战队的生死命门，也是志愿军部队的一把尖刀。守住了这一片阵地，就等于在美国人的心脏上截了一刀子。所以上级叮嘱吴铁锤，务必抢占并死守死鹰岭诸阵地。 ③攻击部队排成了散兵线，悄悄地向山上摸去。几百人的部队都反穿着单薄的棉衣，光脚走在寒冷到极致的雪地上，冰铁一样的大地吸附着他们的脚板，一阵阵疼痛渗透到他们的心脏、骨髓和每一个毛孔，就像是无数的铁钉子扎进了他们的血肉，使他们本来就冻伤冻肿的脚板饱受着加倍的苦难。但他们全都紧咬着牙关，以免打颤的牙齿惊扰了山头上美国人的好梦。 ④孙友壮腾出手来摸了摸他的一双大脚，脚板面子黏糊糊的一片，他知道那是流出的血水。孙友壮管不了那么多，甩开了膀子，几乎是大步流星地走在了散兵线的最前面，走在了吴铁锤的身旁。不一会儿，他的双脚就麻木了，好像是两根僵硬的木头截在冰冷的雪地上。 ⑤到了半山腰，山上山下一片寂静，美国人没有一点动静。吴铁锤没有大意，低声下达了战斗命令：“都卧倒，匍匐前进！” ⑥所有的人都趴倒在雪地上，赤裸着双脚爬行在冰冻的雪地上。用悄无声息这个字眼来形容此时此刻吴铁锤和他带领的队伍也并不为过。 ⑦守卫着死鹰岭1419.2主阵地峰腰部的是美军麦卡锡中尉所在的连。整整一个白天都相安无事，陆战队员们绷紧的神经免不了松弛下来。夜幕降临以后，气温也在急剧地下降，麦卡锡和他的士兵躲在散兵坑里不停地跺脚和拍打着双手，以抵御严寒的侵袭。 ⑧周围一片宁静，寒冷使得美国士兵们昏昏欲睡，麦卡锡不停地喊叫着他们。黑夜是中国人的白天，他们总是在夜间进攻，善于在夜幕中发动袭击。麦卡锡经历过这样的教训，他惧怕夜幕。麦卡锡的叫喊声凄厉而刺耳，显得十分神经质。 ⑨倦意一阵阵袭来，美国士兵路易斯的眼睛很快就闭上了。可是随之而来的噩梦把他从睡梦中惊醒，他梦到了中国人袭击他们的情景，在七零八落的枪声中他落荒而逃，拼命奔跑，想远离那奇怪和恐怖的枪声，然而他的这一努力纯属徒劳，他脚步满跚，奔跑了半天还只是在原地转圈，两条腿好像不受自己控制。他使出了浑身的气力，拼命地蹬腿，使他从噩梦中醒来。 ⑩一阵急促和铿锵的金属撞击的声音在山坡上兀然而起，紧接着是一片远远近近的呐喊声，好像堤坝突然决口，山体突然崩塌。麦卡锡一个激灵清醒过来，下意识地感觉到这是中国人。中国人来了！ ⑪伴随着铿锵的金属撞击声（麦卡锡当然不知道那是吴铁锤祖传的铜锣），山洪暴发般的喊杀声越来越近，爆炸声随之响遍了整个死鹰岭大大小小的阵地。几百颗手榴弹同时飞向黎明前寒冷的夜空，飞向美国人据守的山头要点，麦卡锡和他的陆战队员们都蒙了。更要命的是紧跟着爆炸的硝烟和横飞的弹片，无数中国人冲进了他们的阵地，紧接着就是一场短兵相接的混战…… ⑫麦卡锡中尉见大势已去，下达了紧急撤退的命令。 （节选自《长津湖》，有删改） 38．请从吴铁锤的视角，简要概括小说故事情节。 开端：我收到务必抢占并死守死鹰岭诸阵地的命令。 发展：我带着队伍忍受着极寒天气趁夜摸上山。 高潮： 结局： 39．小说中多次写雪地和天气的寒冷，有什么作用？ 40．品味鉴赏： （1）请结合第④段画线句子，从人物描写方法的角度，赏析志愿军的形象。 （2）第⑨段的画线句子，刻画人物采用了什么表现手法？有怎样的表达效果？ 41．结合文本内容，说说“谁是最可爱的人”？进入了新时代，你能举例阐释“新时代最可爱的人”的内涵吗？ 【答案】 38．示例：我们的队伍向死鹰岭阵地发起攻，和美军陆战队短兵相接。 我们突袭成功，抢占了死鹰岭阵。 39．示例：环境描写，交代突袭的时间、地点，体现环境的恶劣。烘托出志愿军英勇顽强、善于作战的形象。寒冷的天气使美军疲于戒备，这是突袭成功的原因之一，推动了故事情节的发展。 40．示例：（1）第④段画线句是动作描写，运用“摸了摸”“甩开”“走”等动词生动形象地写出了极度寒冷的天气下孙友壮的英勇无畏。 （2）第⑨段画线句采用想象的表现手法，生动形象地描绘美国士兵做梦也惧怕志愿军的情景，侧面烘托了志愿军的英勇善战。 41．示例：抗美援朝的志愿军战士在极度寒冷的天气下，克服困难，英勇善战，为正义而战，所以他们是“最可爱的人”。如在火灾中为救人而牺牲的消防员、坚守在边境守护国家安全的军人，为保家国平安，无私奉献的人，他们都是“新时代最可爱的人”。（或：如为了祖国的建设，坚守在科研一线的科学家们、敬业辛劳的工人们，为祖国的繁荣昌盛，无私奉献的人，他们都是“新时代最可爱的人”。） 【分析】 38．考查梳理概括小说情节。 此题要求从吴铁锤的视角用第一人称进行概括，根据“发展”的概括和题干“高潮”的提示，找到第⑩段“一阵急促和铿锵的金属撞击的声音在山坡上兀然而起，紧接着是一片远远近近的呐喊声”和第⑪段“更要命的是紧跟着爆炸的硝烟和横飞的弹片，无数中国人冲进了他们的阵地，紧接着就是一场短兵相接的混战”，可概括为：“我”带着队伍向死鹰岭阵地发起突袭，和美军陆战队短兵相接；根据第⑫段“麦卡锡中尉见大势已去，下达了紧急撤退的命令”可知结局为：“我们”成功突袭，抢占了死鹰岭阵地。 39．本题考查环境描写。 根据文章第①段“正是一夜中最为寂静的时刻，严寒笼罩着大地，山上一片肃然”、第⑤段“山上山下一片寂静”、第⑦段“夜幕降临以后，气温也在急剧地下降”及第⑧段“周围一片宁静，只有漫山遍野的积雪映照出淡淡的背景”等多处写环境，其中描写雪地和天气的寒冷是属于自然环境描写，雪地、极寒天气，交代了当时环境的恶劣； 结合文章第③段“几百人的部队都反穿着单薄的棉衣光脚走在寒冷到极致的雪地上，冰铁一样的大地吸附着他们的脚板，一阵阵疼痛渗透到他们的心脏、骨髓和每一个毛孔，就像是无数的铁钉子扎进了他们的血肉，使他们本来就冻伤冻肿的脚板饱受着加倍的苦难”及第⑧段“周围一片宁静，只有漫山遍野的积雪映照出淡淡的背景。寒冷使得美国士兵们昏昏欲睡”可知，志愿军战士穿单薄的棉衣裤、光着脚以及美军在散兵坑内昏昏欲睡，志愿军和美军的行为形成了鲜明的对比，突出了志愿军有勇有谋、吃苦耐劳的形象； 根据文章第⑦段“麦卡锡和他的士兵躲在散兵坑里不停地跺脚和拍打着双手，以抵御严寒的侵袭”及第⑧段“寒冷使得美国士兵们昏昏欲睡”，可见寒冷的天气使美军疲于戒备，是突袭成功的原因之一。通过第⑦段“夜幕降临以后，气温也在急剧地下降”及第⑧段“周围一片宁静，只有漫山遍野的积雪映照出淡淡的背景”，可见描写自然环境的语句贯穿整篇文章，自然环境的变化也使得故事情节发展。 40．考查句子的赏析。 （1）画线句描写的是人物是孙友壮。从“摸了摸”“甩开”“走”等动词可看出这句话描写了孙友壮的动作。这是孙友壮在雪地里光脚走路时的动作，再结合“管不了那么许多”“大步流星”“走在了散兵线的最前面，走在了吴铁锤的身旁”可看出孙友壮在极度寒冷的天气下的英勇无畏的精神；（2）通过阅读第⑨段的画线句可知，这句话是对美国士兵路易斯的梦境的描写，从“落荒而逃，拼命奔跑，想远离那奇怪和恐怖的枪声”可以看出美国士兵路易斯对志愿军战士的恐惧，以此反衬出志愿军战士骁勇善战的形象。 41．本题考查文章主旨的理解。 “最可爱的人”的称呼的由来：这个称呼出自魏巍之手，在抗美援朝时期，他作为战地记者，到朝鲜战场记载、报道，他归来后，撰写了一篇记载中国志愿军战士的报告文学，在这篇文章中他称中国志愿军战士为“最可爱的人”，自此以后，“最可爱的人”就指抗美援朝的志愿军战士。“最可爱的人”原内涵指抗美援朝的志愿军战士为了保家卫国、为了朝鲜的亲人而英勇奋战、不怕牺牲。在本文中可以看到，他们在极度寒冷的天气下，克服困难，为了正义而战。而“新时代最可爱的人”是指在现在新社会的环境下，同样为国为民，不怕困难，甘愿牺牲的英雄们，如“疫情时代”奋战一线的医护工作者；在火灾中，为救伤员而牺牲的消防员；坚守在危险边境，守护国家安全的军人们等等，他们都是“新时代最可爱的人”。 8.（23-24七年级下·广西百色·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 金箍棒 陈毓 ①盼我爷爷从田地回家，就像我在冬天阴霾的日子盼风一样。风不可捉摸，我爷爷却总带来惊喜。 ②“你想不想要一根金箍棒？”爷爷神神秘秘地说，双眼似乎被金箍棒的金辉照亮，可他摊开的两手却是空空的。 ③爷爷把一双空手探进他深而阔的粗布衣服的口袋，再拿出来，还是空空的。反复无数次，他的手，连一把苦李子都没掏出来。 ④这真叫我失望。按说我爷爷的口袋是神奇的，酸甜苦辣，往常总能拿出来。 ⑤以往爷爷把两只空手在我面前一晃，立即探进他的衣服口袋。手再掏出来，手心摊着三颗小青杏。那是春天刚从花朵里孵出不久的小杏子，一点不酸，全靠杏子的青色唤醒我的味觉记忆，口腔不觉分泌出许多口水，泄露我对杏子的馋。如果爷爷口袋里掏出山核桃、五味子、毛栗子、八月炸的时候，说明秋天来了，这个季节食谱的范围扩大，会有很多惊喜。 ⑥但这次，爷爷的口袋是空的，不过他的眼睛里却藏着从未有过的光亮，这光亮指引向一根神秘的金箍棒。 ⑦孙悟空的故事我们都知道，每夜，坐在核桃树下乘凉的时候，隔壁的连爷爷总要讲这个故事。他故事的口袋叫我们反复翻掏，都翻出里子了。 ⑧劈山救母的沉香，用自家私房钱周济书生却遭书生背叛落得自己跳江的杜十娘，但我们更喜欢孙悟空，他能耐大，从不哭哭啼啼，就算被师父体罚，痛到在地上翻滚，也没见他哭哭啼啼，还有，他从来没觉得饥饿。被如来佛祖在山下压了几百年，出来还精精神神的。这些都叫我们羡慕敬佩。 ⑨现在，我要是有一根金箍棒，我自己就能闪闪发光了。 ⑩爷爷说：“你再等两天，我给你弄一根金箍棒。”爷爷眼里全是笑，却一点都没糊弄我的意思。我能看出来。爷爷描述那根金箍棒的时候，把我拉近他，把我的身体在他的身体前比量，说：“不能太长，太长磕绊；太短，又成武松的短棒了。” ⑪“好看得很。”爷爷搓手，空手在口袋里进进出出，末了，却还是两手空空。 ⑫“金箍棒啥时候会有？”我问爷爷。 ⑬“快了。”爷爷回答。 ⑭等得再磨人不过，我的“金箍棒”终于来了。 ⑮这个下午，我在院门口眺望，见我爷爷远远走来，我跑上去迎接。爷爷加快步子走向我，之后，从身后的腰带抽出一根棒子，在我前面猛一挥，喊一声：“变！” ⑯我真的就有了一根“金箍棒”。 ⑰光灿灿，黄亮亮，带着深邃纹理的一根棒子。拿在手上比画，在地面上扫荡，在头顶上运过，在双手中倒来倒去……不长不短，恰是按我的身高定制的。 ⑱有棵黄龙木被金银花的两根藤缠着了。一个拼命缠，一个拼命挣脱，却终究挣不脱，最后，两个都被我爷爷逮住了。 ⑲爷爷说，幸好藤蔓藏住了树身，要不准被人发现了。因为不会轻易被人发现，所以爷爷并不着急，他要挑晴朗日子砍那棵树，再把上面有金银花的藤蔓一段段从树身抠出来，把黑黢黢的树皮揭下来，晾晒树干到干透，这期间，他还要用砂纸适度打磨。于是，当我看见这根爷爷打造的“金箍棒”的时候，“金箍棒”完美的程度可想而知。 ⑳爷爷看我在屋檐下习棒，一根棒子在双腕间翻飞，在两根大拇指间来回倒换，我凭一根手指使棒子翻飞如舞，用脚尖把棒子一挑踢到半空，棒子落下，我又稳稳地在半空接住，这是何等美好的时候。 ㉑现在，夜晚依旧是隔壁连爷爷讲故事，他装故事的布袋尽管被我们翻倒出来，里子都被我们看见，但只要他讲故事，我们总是围坐着听，因为谁都不能把那些故事讲述得那么好听。白天，是属于我的，因为太阳下，能把一根棒子舞弄得欢实，舞弄得变幻无穷的，是小子我。小伙伴们叫，你来一段呗，我就来一段；大人喊，小子来一段吧，我就来一段。 ㉒我的表演大概没叫大家失望，因为叫好声远超我想象，响亮又持久。 ㉓是这缘故吧，连爷爷给队长说，等下回马戏团来的时候，要让我表演一回棒术，和马戏团那个舞棍的小伙子比试比试。 ㉔这真叫我高兴，叫我上进，叫我期待。 ㉕上次马戏团走的时候我失落了好多天，现在，盼他们来，变得如此具体，如此可期。 ㉖我爷爷住在生产队，他照看牛，晚上是不回家的。 ㉗现在我去看他，穿过黑夜也不害怕，因为我有“金箍棒”。 ㉘我还要告诉他连爷爷给队长的建议，告诉他我是多么盼望马戏团来。 （节选自《安徽文学》2020年第3期，有删改） 46．全文围绕“金箍棒”展开，请你按照时间顺序重新梳理内容，完成下面的填空。 ① →制作金箍棒→② →③ →比试金箍棒 47．文章画线部分多次提到爷爷的两手“空空”，请你简要分析这样重复的作用。 48．“金箍棒”在文中有何象征意义？请结合文本说说你的看法。 49．小秦同学建议把本文作为初中语文教科书的拓展阅读篇目，你觉得放在七上第三单元还是七下第三单元合适？请根据单元导语和目录，并结合本文，说说理由。 七上第三单元【单元导语】本单元课文主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟。 七上第三单元【目录】9从百草园到三味书屋/鲁迅 10*再塑生命的人/海伦·凯勒 11《论语》十二章 七下第三单元【单元导语】本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。 七下第三单元【目录】10阿长与《山海经》/鲁迅 11老王/杨绛 12*台阶/李森祥 13卖油翁/欧阳修 【答案】 46．期盼金箍棒 得到金箍棒 舞动金箍棒 47．运用反复的修辞手法，不断强调爷爷没有拿出“我”期待中的金箍棒这件事，突出爷爷多次逗弄“我”的“老顽童”形象，也突出了“我”对金箍棒的期待和对爷爷没能拿出金箍棒的失望。反复强调“空空”，设置悬念，在充满童真童趣的叙事中增强了情节的紧张感，激发读者的阅读兴趣。 48．①爷爷对“我”爱的象征。爷爷精心打磨金箍棒送给“我”，表现爷爷对“我”的厚爱；②“我”童年快乐的象征。“我”特别爱金箍棒，在很多人面前表演耍金箍棒，金箍棒是“我”快乐的源泉。③“我”变得坚强的象征。有了金箍棒，“我”走在黑夜里也不害怕了。 49．示例一：我觉得本文作为七上第三单元的拓展阅读篇目更合适，七上第三单元主要是写学习生活，了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历。篇目《从百草园到三味书屋》记叙了作者的童年生活，《再塑生命的人》则回忆了作者的成长经历。本文主要记述小时候“我”盼棒，习棒、舞棒等童年乐事，突出“我”的童真与欢乐，符合单元的学习目标，可作为单元的拓展篇目。 示例二：我觉得本文作为七下第三单元的拓展阅读篇目更合适，七下第三单元所选文章是关于“小人物”的故事，他们平凡，有缺点又闪现光辉，引导我们向善、务实，求美，篇目《阿长与《山海经》》《老王》均是深情回忆身边的小人物，展现人物的品格，记叙人物对“我”的深刻影响，本文中爷爷和连爷爷也是“我”身边的小人物，他们善良乐观，带给童年的“我”无限乐趣，帮助“我”唤醒内心的梦想，激发追求的力量，符合单元的学习目标，可作为单元的拓展篇目。 【分析】 46．本题考查文章情节概括能力。 第一空，情节在第①至⑬段，结合第⑨段“现在，我要是有一根金箍棒，我自己就能闪闪发光了”，可概括为“期盼金箍棒”填空； 第⑱段和第⑲段讲的是爷爷制作金箍棒的过程，“他要挑晴朗日子砍那棵树，再把上面有金银花的藤蔓一段段从树身抠出来，把黝黑的树皮揭下来，晾晒树干到干透，这期间，他还要用砂纸适度打磨”，爷爷为我精心制作了一根完全的金箍棒。可概括为：制作金箍棒； 第二空，情节在第⑭段到第⑰段，记叙的是在一个下午，爷爷从身边的腰带里抽出了一根棒子，我终于得到了梦寐以求的金箍棒。结合第⑯段“我真的就有了一根‘金箍棒’”，可概括为“得到金箍棒”填空； 第三空，在第⑳段到第㉒段中，结合第是我㉑段“因为太阳下，能把一根棒子舞弄得欢实，舞弄得变幻无穷的，是小子我”，可概括为“舞动金箍棒”填空； 第㉓段是我要和马戏团那个舞棍的小伙子比试棒术。 47．本题考查分析句段作用。 “空空”一词在文中多次出现，这是反复的修辞。联系第②段中的“爷爷神神秘秘地说”和第④段中的“按说我爷爷的口袋是神奇的，酸甜苦辣，往常总能拿出来”，以及第⑲段中爷爷给我讲自己制作金箍棒的过程可知，爷爷对我是疼爱的，他多次把手伸到口袋里，只是在故意逗我，并不是骗我，多次强调“空空”突出了爷爷“老顽童”的形象；联系第⑤段中的插叙可知，爷爷是疼爱我的，他总会从自己口袋里给我变出一些美味的吃食，但现在却屡次两手空空，明显与爷爷的性格不符，这就为读者设置的悬念，激发了读者的阅读兴趣，也增强了故事的紧张感。 48．本题考查文章内容的理解。 根据第⑲段“爷爷说，幸好藤蔓藏住了树身，要不准被人发现了。因为不会轻易被人发现，所以爷爷并不着急，他要挑晴朗日子砍那棵树，再把上面有金银花的藤蔓一段段从树身抠出来，把黑黢黢的树皮揭下来，晾晒树干到干透，这期间，他还要用砂纸适度打磨。于是，当我看见这根爷爷打造的‘金箍棒’的时候，‘金箍棒’完美的程度可想而知”，爷爷为“我”精心制作“金箍棒”，这根“金箍棒”是爷爷对“我”疼爱的象征； 根据第㉔段中的“这真叫我高兴，叫我上进，叫我期待”和第㉑段中的“白天，是属于我的，因为太阳下，能把一根棒子舞弄得欢实，舞弄得变幻无穷的，是小子我。小伙伴们叫，你来一段呗，我就来一段；大人喊，小子来一段吧，我就来一段”可知，“我”有上进心，渴望自己成为一个像孙悟空一样英雄，还要和马戏团那个舞棍的小伙子比试比试，在小伙伴和大人面前神气一回。“金箍棒”是“我”快乐童年的象征； 结合第㉖段“我爷爷住在生产队，他照看牛，晚上是不回家的”，第㉗段“现在我去看他，穿过黑夜也不害怕，因为我有‘金箍棒’”，可知“金箍棒”给了“我”力量和勇气，是“我”坚强的象征。 49．本题考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。 可以认为放在七上第三单元合适。《从百草园到三味书屋》记叙了童年时的鲁迅在百草园和三味书屋的快乐生活，表现了他对童年生活的美好回忆。《再塑生命的人》记叙的是莎莉文老师帮助童年时期的海伦识字，认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育技术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。本文主要记叙了童年时的我期盼着爷爷许诺给自己的金箍棒，得到金箍棒后欣喜若狂，练习舞棒，并要与马戏团的专业演员进行比试的情节，充满了童真童趣。符合本文“了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱”的主题。 可以认为放在七下第三单元合适。这一单元的文章都是关于小人物的故事。阿长是个小人物，无名无姓，愚昧封建，但她却深切关爱着鲁迅，表现了鲁迅对阿长的感激与怀念。老王是个小人物，身有残疾，以出租人力三轮车为生，但他为人善良，懂得感恩。《台阶》中的父亲是小人物，一生最大的梦想就是造一个有高台阶的屋子。《卖油翁》中的卖油翁是小人物，却懂得熟能生巧的深刻道理。本文中的爷爷和郑伯伯与是小人物，都是淳朴的农民。爷爷疼爱孩子，为孩子精心制作金箍棒，点燃了孩子对于未来的向往，给孩子带来无尽的乐趣，郑伯伯给孩子们讲故事，丰富了孩子们的童年。符合本单元“这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美”的主题。 9.（23-24七年级下·广西贵港·期中） 穿过岁月遇见你 李良旭 ①那年，我刚转到这所学校上中学。一个陌生的环境，使我心理一时感到很不适应，特别是我那带着浓重的乡下口音，一张口，就让我自惭形秽。一种自卑心理无形中显现出来，让我有一种挫败的感觉。 ②一次，英语老师让我站起来读课文。我刚开口，立刻引起班上的同学哄堂大笑。我一下子窘得无地自容，刚刚燃烧起来的一点自信心，顷刻间被击得粉碎。我再也读不下去了，僵在那里。感到时间都凝固了，不知如何应对这种局面。 ③突然，教室里响起一句悦耳的声音：“木子，你朗读得很清晰，我支持你！”这声音，在哄笑的课堂里，像吹来一缕和煦的春风，在教室里回荡。 ④我惊讶地循声望去，只见是她端坐在座位上，一双清澈的眼睛，分外明亮。她叫什么名字我还不知道，更重要的是，当时，在众目睽睽之下，她为我说话，是需要多么大的勇气啊！我内心感动不已。 ⑤她的那句话，仿佛是一枚炸弹爆炸，班上顿时鸦雀无声，面对投来的那么多疑惑的目光，她一脸平静地望着老师，仿佛把问题抛给了老师，让老师来做个解答。 ⑥面对班上发生的炸堂现象，正感到束手无策的老师，仿佛也有了一个力量的支撑，她严肃地对同学说道：“张影同学说得对，刚才木子同学朗读得很好，请木子同学继续朗读下去！”我这才知道，她叫张影，这个名字，深深地刻在我的脑海里，心里似乎有了一股力量在支撑着，刚刚熄灭下去的一丝火焰，又重新燃烧起来了。我清了清嗓子又重新开始朗读起来。这次，班上再也没有同学哄笑了，相反，教室里却有种出奇的安静，我的那浓重乡音，在教室里回荡。 ⑦从此，再也没有同学嘲笑我那浓重的乡下口音了，我也敢和同学们大声说话了，脸上荡漾着挥之不去的自信。 ⑧日子就这样一天天地过去了，一直到高考结束，我始终没能和她说过一句话，但在心里，我一直想对她说一句话，但因为矜持和内敛，我没有能够跨过这一步。 ⑨几年后，我终于打破沉默，开始向同学们打听张影的下落，可是几乎没有人知道她现在在哪里。有同学告诉我她家过去住的地方，我利用假期，专程前往，可眼前看到的只剩一片拆迁工地。 ⑩30多年过去了，无论生活发生何种改变，我一直记得那节课上的情景。我常常穿过岁月遇见你，我想真诚地对你说一句：“张影，谢谢你！你的那句‘木子，你朗读的很清晰，我支持你’这句话，可以说是改变了我一生。几十年来，每当想起这句话，就给了我无穷的力量和信心，还有什么比‘我支持你’更令人鼓舞呢！” ⑪那是留给我们青涩年华的一段故事。那段故事，虽然波澜不惊，但在我心里却留下来了最唯美的回忆。 ⑫穿过岁月遇见你。那堂课上你的清亮的声音，又再次在我的耳边响起。一切都仿佛如昨，历历在目…… （选自《思维与智慧》，有删改） 50．根据选文内容，按提示完成下表。 主要情节 我的心理 “我”在英语课上朗读课文，引起同学哄堂大笑 难堪 “我”听到支持“我”的声音突然响起 （1） “我”想到张影在众目睽睽之下为“我”说话 （2） 听了老师对张影话语的肯定，同学们再也没有嘲笑我 （3） 51．结合语境，品味下面加点词语的表达效果。 我再也读不下去了，僵在那里，感到时间都凝固了，不知如何应对这种局面。 52．小强同学阅读完这篇文章后，对张影同学的人物形象印象深刻。以下几个选项与张影同学的形象最不符合的是哪一个？请说明理由。（   ） A．有正义感 B．乐于助人 C．尊重他人 D．谦虚有礼 53．和谐中学校刊《只此青绿》准备转载《穿过岁月遇见你》这篇文章，请你从文章内容和写作手法的角度为本文写一段推荐语。 【答案】 50．惊讶 感动 自信 51．“僵”，动词，指的是“一动不动”，写出了“我”被同学笑话时的窘迫情景，表现了“我”的自卑。难过和手足无措的心理。 52．D 53．示例：文章以饱含深情的笔触，回忆一位中学同学对“我”鼓励和帮助，让“我”从此丢掉胆怯和自卑。开始了全新的学习生活，表达了我对她的怀念与真诚的感激。行文过程中，作者抓住了人物的外貌、神态、动作、语言、心理等，展开描写，将当年情景生动地呈现在读者面前，令人难忘。 【解析】 50．本题考查对文章内容的概括。 第（1）（2）空对应第③④段，根据“我惊讶地循声望去，只见是她端坐在座位上，一双清澈的眼睛，分外明亮。她叫什么名字我还不知道，更重要的是，当时，在众目睽睽之下，她为我说话，是需要多么大的勇气啊！我内心感动不已”可知，我的心里应为“惊讶”“感动”； “同学们再也没有嘲笑我”对应第⑦段，根据“再也没有同学嘲笑我那浓重的乡下口音了，我也敢和同学们大声说话了，脸上荡漾着挥之不去的自信”可知，第（3）空我的心理应为“自信”。 51．本题考查从词语角度赏析句子。可以从词义、词性分析。先判断词语本意，再结合上下文具体分析语境义，分析特点、感情。这句话中“僵”应着重注意。“僵”本指“一动不动”，结合第②段“一次，英语老师让我站起来读课文。我刚开口，立刻引起班上的同学哄堂大笑。我一下子窘得无地自容，刚刚燃烧起来的一点自信心，顷刻间被击得粉碎”可知，这是我在音乐上读课文被同学嘲笑后的反应，“我”一动不动表现“我”内心的自卑、难过和手足无措的心理。 52．本题考查人物形象分析。根据第③段“突然，教室里响起一句悦耳的声音：‘木子，你朗读得很清晰，我支持你！’”、第④段“当时，在众目睽睽之下，她为我说话，是需要多么大的勇气啊”以及第⑦段“再也没有同学嘲笑我那浓重的乡下口音了，我也敢和同学们大声说话了，脸上荡漾着挥之不去的自信”可知，张影在大家都嘲笑“我”的时候挺身而出，对我鼓励，让我重找自信，由此可见张影是一个有正义感、乐于助人、尊重他人的人，“谦虚有礼”在文中未体现；故选D。 53．本题考查拟写推荐语，从内容和手法角度出发，言之有理即可。 示例：这篇文章写了“我”因为口音问题遭同学嘲笑，张影挺身而出，对我鼓励，让我重找自信，在我心中留下回忆，表达“我”对其的感激。作者运用多处人物细节描写，从不同角度再现当时情景，娓娓道来，感情真挚，让人印象深刻。 10.（23-24七年级下·广西南宁·期中）阅读下面的文字，完成小题。 奶奶的粽子 韩逸萌 ①“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。”端午的歌谣是清晨的布谷鸟起的调，脆生，清亮，故乡从仲夏夜的梦中醒来，惺忪中瞅见阶前的青草里，缀满昨夜露珠的清香。 ②奶奶的细碎的步伐，踩一地晨露的湿润，粗糙的手掌摩挲着我绒软的头发，我想在清凉的晨风中再赖会儿床，可端午的歌谣已在奶奶的厨房里吟唱，睡意便在那芬芳之中忽而散去。 ③端午的香先是粽叶的清香，墨绿的叶子有竹叶可爱的形状和艾草气味的清爽，奶奶将两束叶子散乱地铺在白瓷的盆里，再浇一壶滚烫的水。水汽升起，携裹着袅袅清香，如同沸水冲茶，将叶里蕴着的香气点染出来。那香气就像活了一般，在奶奶手里，清香原来可以生长。 ④泡了一夜的米，一粒粒透亮饱满，此时都相互倚着，慵懒得沉甸甸，像是饮了一夜的琼浆，浓睡不消残酒。奶奶的粽子简单至极，只放红枣和糯米，青翠的叶裹红白的馅，不腻不甜，原始、纯粹，却有着独特的甘醇，令我的童年深深迷恋。 ⑤我喜欢看奶奶包粽子。奶奶将三层粽叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，两手轻轻一弯，便弯出小小的圆锥形状。才一会，奶奶就已经把一撮米添在尖尖的角里，捏三颗红枣点在米中，再一撮米盖在上面。奶奶不会让枣露出米外，于是红枣的汁液不会流出，全都浸在米里，不放糖，却更香更甜。奶奶的大手紧紧捏着盛满馅的粽叶，一根线绳紧紧绕过，缠两圈，系住，便成了一个精巧的四个角的粽子。我赶紧捧过来，细细地看，满心满眼地喜欢。 ⑥我也试图包一个，铺好粽叶，弯成小圆锥，放米和枣，却总是捏不住粽叶，缠不紧线，总是漏了米，或者包成了三个角的平面。奶奶笑着说：“俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福。”端午的阳光照在奶奶的背上，我坐在奶奶投下的影子里想，享一辈子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽子…… ⑦等待粽子出锅的过程好漫长，粽子在锅里咕嘟咕嘟地响，是端午的歌谣最贴切的唱腔，香气从厨房溢出，氤氲在整个院子上空。我不住地扒在门口张望，奶奶说，妮儿不急，越煮越香。奶奶的粽子包了三层叶，煮的时间越长，米越软糯，越能浸透叶的清香。奶奶把火烧得细长，我在过午的温热中睡去…… ⑧醒来时，粽子便已煮好，奶奶已经凉在盘里。我捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命，要用一只来做量词，轻轻拉一下，线绳便解落，展开粽叶，精致的四个角的粽子煮得透亮，微微地染了青绿，第一口是叶的清香，第二口是米的甜糯，我不爱吃红枣，奶奶用筷子轻轻划出，只留下那被枣浸得微红甜香的米。奶奶说小孩儿吃了肚胀，便用那粗粗硬硬的手轻轻揉着我吃得圆滚滚的肚子…… ⑨我在端午的歌谣中成长，门前的小树隔年盈尺，奶奶却在我的鲜嫩反衬下日渐白头。我后来吃过八宝粽、蛋黄粽、鲜肉粽，却都不及奶奶的粽子有着最纯粹的清香；我后来见过长长的竹筒粽、缠着五彩线的迷你粽，却都不及奶奶那三层粽叶错落搭开的端午粽。奶奶的粽子在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾。 ⑩端午的歌谣又响起，奶奶的粽子隔着时光和故乡，与我相思凝望。 54．本文以“奶奶的粽子”为线索，写了几件事，请你完成填空。 奶奶精心准备包粽子→① →“我”试图包粽子→② →③ →“我”思念奶奶的粽子 55．请结合文章内容，分析文中“奶奶”的人物品质。 56．请从描写的角度赏析文章中画横线的句子。 水汽升起，携裹着袅袅清香，如同沸水冲茶，将叶里蕴着的香气点染出来。 57．文章第⑨段使用了什么写作手法，请结合文章谈谈作用。 【答案】 54． “我”看奶奶包粽子 “我”等待粽子出炉 “我”睡醒后吃粽子 55．奶奶早起包粽，体现了奶奶的勤劳；奶奶灵活的包粽子，体现了奶奶的能干；奶奶说小孩儿吃了肚胀，帮“我”揉肚子，体现了奶奶的生活经验丰富、慈祥、关爱后辈。 56．这句话运用环境描写（景物描写),描绘了奶奶用热水泡粽叶时雾气缭绕，清香四溢的情景，烘托了我对奶奶包粽子的期待之情。（或“烘托我对奶奶勤劳能干的钦佩之情”） 57．运用对比的手法，通过把我吃过的“八宝粽、蛋黄粽、鲜肉粽”，见过的“竹筒粽、迷你粽”，与奶奶的粽子作对比，突出了奶奶粽子的味道美，对奶奶粽子的印象深，表达了“我”对奶奶的思念之情 【解析】 54．本题考查内容的概括。 “奶奶精心准备包粽子”“‘我’试图包粽子”“‘我’思念奶奶的粽子”分别位于第③④、⑥、⑨段； 由第⑤段“我喜欢看奶奶包粽子”可概括为：“我”看奶奶包粽子； 由第⑦段“等待粽子出锅的过程好漫长，粽子在锅里咕嘟咕嘟地响，是端午的歌谣最贴切的唱腔，香气从厨房溢出，氤氲在整个院子上空”可概括为：“我”等待粽子出炉； 由第⑧段“醒来时，粽子便已煮好，奶奶已经凉在盘里”“第一口是叶的清香，第二口是米的甜糯”可概括为：“我”睡醒后吃粽子。 55．本题考查人物形象分析。 由第②段“奶奶的细碎的步伐，踩一地晨露的湿润”“我想在清凉的晨风中再赖会儿床，可端午的歌谣已在奶奶的厨房里吟唱”可知，奶奶早起包粽，体现了奶奶的勤劳； 由第⑤段“奶奶将三层粽叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，两手轻轻一弯，便弯出小小的圆锥形状”“奶奶不会让枣露出米外，于是红枣的汁液不会流出，全都浸在米里，不放糖，却更香更甜”可知，奶奶灵活的包粽子，体现了奶奶的心灵手巧、能干； 由第⑧段“奶奶说小孩儿吃了肚胀，便用那粗粗硬硬的手轻轻揉着我吃得圆滚滚的肚子……”可知，奶奶说小孩儿吃了肚胀，帮“我”揉肚子，体现了奶奶的生活经验丰富、慈祥、关爱后辈。 56．本题考查描写方法。描写包括人物描写和环境描写。 “水汽升起，携裹着袅袅清香，如同沸水冲茶，将叶里蕴着的香气点染出来”描写出奶奶用热水泡粽叶时雾气缭绕，清香四溢的情景，属于环境描写；结合本段“那香气就像活了一般，在奶奶手里，清香原来可以生长”可知，烘托了我对奶奶包粽子的期待，表达了我对奶奶勤劳能干的赞美之情。 57．本题考查写作手法及其作用。 “我后来吃过八宝粽、蛋黄粽、鲜肉粽，却都不及奶奶的粽子有着最纯粹的清香”“我后来见过长长的竹筒粽、缠着五彩线的迷你粽，却都不及奶奶那三层粽叶错落搭开的端午粽”，把我吃过的“八宝粽、蛋黄粽、鲜肉粽”，见过的“竹筒粽、迷你粽”，与奶奶的粽子作比较，运用了对比的写作手法。两个“却都不及”突出了奶奶粽子的味道美，对奶奶粽子的印象深；“奶奶的粽子在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾”不仅是思念奶奶做的粽子，更表达出我对奶奶的思念之情。 11.（23-24七年级下·广西来宾·期中） 幸福的篮子 ①有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。我怀疑一切，对一切都不满意。我想逃避这个世界，我甚至怀疑这个世上还有没有“幸福”这个词语。 ②那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。于是，我去公园散步，想借助大自然的力量，舒散一下内心的忧郁。走在公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。 ③我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离这条小路。登上山坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下，我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来。绣花是我那时打发时光的唯一方式，我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来。时光在穿针引线中溜走，直至夕阳拉长了我的影子，但我的心情并没有平静，我内心的忧郁一点也没有减少，于是我准备回家。恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。 ④“如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗？”她说。 ⑤“您，有什么可以聊的呢？”我望着她，内心有一种本能的迟疑与拒绝。 ⑥她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：“知道吗？我看了你好长时间了，真觉得是一种享受，现在像你这样的可真不多见。” ⑦“什么不多见？” ⑧“你这一切！在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福篮子里。” ⑨“什么？幸福篮子？” ⑩“这是个秘密！不过我还是想告诉你，你希望自己幸福吗？” ⑪“当然希望，可是，我没有幸福……” ⑫“孩子，每个人都有自己的幸福！只是，不是所有人都懂得怎样才能幸福。我给你说一说吧，算是对你的奖赏。孩子，幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。你这么年轻，也许会认为爱就是幸福，其实不全是这样。” ⑬老太太脸上始终洋溢着微笑：“当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：这情景很美！我的心就像向你微笑了。于是，我就把这一时刻记录下来，为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的。每当我难过时，我就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。其中会有个我取名为‘白衣姑娘在刺绣’的时刻。想到它，那种美好的情景便会立即重现。我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑底下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的衣裙上；你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；你的凉鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚，脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节……” ⑭在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣”的时刻，我心里出现了一抹暖色。 ⑮“太奇妙了！”我惊呼起来。“一只装满幸福时刻的篮子！您一生都在收集幸福吗？” ⑯“是的！遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子。” ⑰我谢了这位老太太，朝家走去。回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！ ⑱我往我的“幸福篮子”里投放了一颗最闪耀的珍珠！ 62．阅读全文，请从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下来。 地点 情节 心情 公园小路上 散步 ① 金黄色的小亭子下 ② 变得平静 ③ 回忆童年以来的幸福时光 快乐 63．请赏析第③段画线句子中的加点字。 我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来。 64．文中的老太太是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 65．结合文章内容，联系生活，谈谈你对文中“幸福的篮子”的理解和感悟。 【答案】 62． 忧郁（悲伤）； 领悟老太太的幸福篮子（与老太太谈话）； 回家路上。 63．“缝”是动词，本意是指把损坏的衣物缝补起来，在文中指把自己的生活包裹起来，不愿让别人看到，生动形象地写出“我”对生活的失望。 64．示例：①从“她在我身边坐下，面带微笑地望着我”的神态和老太太描绘“白衣姑娘在刺绣”可以看出她是一个慈祥、温柔善良的人；②从“我把它装进我的幸福篮子里了”可以看出老太太是一个会发现生活中的美，并把美收藏的人；③从“它们就像一粒粒珍珠，……我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节……”可以看出老太太是一个积极乐观的人。 65．“幸福的篮子”是指有一颗善于发现生活中幸福、美好、快乐的心。感悟：在生活中，我们应该善于发现生活中的美好，记忆生活中的每一刻幸福，积极乐观地去面对生活。 【解析】 62．本题考查文章内容理解与概括。 ①根据题干提示“地点：公园小路上”“情节：散步”，找到第②段“那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。于是，我去公园散步，想借助大自然的力量，舒散一下内心的忧郁”，可知心情是：忧郁； ②根据题干提示“地点：金黄色的小亭子下”“心情：变得平静”，找到第③段“登上山坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下，我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来。绣花是我那时打发时光的唯一方式”，第⑧段“在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福篮子里”，第⑫段“孩子，每个人都有自己的幸福！只是，不是所有人都懂得怎样才能幸福。我给你说一说吧，算是对你的奖赏。孩子，幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。你这么年轻，也许会认为爱就是幸福，其实不全是这样”，第⑯段“是的！遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子”等语句可概括为：“我”领悟到了老太太的幸福篮子； ③根据题干提示“情节：回忆童年以来的幸福时光，找到第⑰段“回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠”可知，地点为“回家路上”； 63．本题考查词句赏析。 “缝”是动词，原意指用针线将原来不在一起或开了口儿的东西连上；第①段“有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。我怀疑一切，对一切都不满意”，第②段“那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪”，第③段“我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离这条小路”可见我的生活支离破碎，我不想与外界交流，本句“将我的生活缝起来”，就是要把这种生活包裹起来，不让别人看，足见对生活失望之极；“缝”字把情感由虚化实，化抽象为形象，生动形象地表现了作者的自闭倾向和对本身生活的失望之情。 64．本题考查人物形象分析。 ①文章中老太太主动靠近忧郁的“我”，教导“我”“幸福篮子”的事情，开导“我”，看出老太太的善良、温柔、慈祥； ②结合第⑬段“老太太脸上始终洋溢着微笑”，第⑯段“遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子”等句子可知，老太太面对生活始终是微笑的，看出她的积极乐观； ③结合第⑬段“当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：这情景很美！我的心就像向你微笑了”等内容可知，老太太把看到微小的美好画面都收藏起来，存储起来，由此感受生活的美好，看出老太太善于发现美好，珍藏美好。 65．本题考查对文题的理解与阅读感悟。 ①对“幸福篮子”的理解。结合第⑬段“于是，我就把这一时刻记录下来，为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的”，第⑯段“是的！遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子”等句子可知，“幸福篮子”是存在于心中的收集、装满幸福的篮子，要装满这只篮子需要能够主动去收集、存贮生活中那些美好的片刻，需要一颗能够感受生活中美好、幸福的心； ②感悟。答题思路：结合生活中具体的学习、生活事例，谈自己的感悟，主要和发现生活中美好、积极乐观的面对生活相关。 示例：作为学生，每天都在知识的海洋中艰难的遨游，不免会觉得枯燥和想要退缩，然而生活中不仅有困难，还有美好，去发现那些美好，父母的关心，朋友的理解，美丽的自然景色，想着这些，感受生活的美的一面，那些困难和压抑就变得不那么可怕了，所以在生活中，我们应该善于发现生活中的美好，记忆生活中的每一刻幸福，积极乐观地去面对生活。 12.（23-24七年级下·广西玉林·期中）阅读下面的文字，完成问题。 大医仁心 ①今年2月下旬，我到了，上海第二军医大之后，提出的第一个要求是：去东方肝胆外科医院看吴孟超做手术。我心中想的是：我一定要看出个真假来！ ②那一天早饭后，我在一位医生的带领下，到医院手术准备处领取了一套消过毒的隔离服。随后，走进了手术医生的换衣间。这时，我看见了吴孟超。和照片上的他相比，他失去了伟岸和威武，真实的他原来就是一个身材不高、体态偏瘦的普通老人。 ③我朝他点头致意，他也朝我点头笑笑，他一定已经知道我们的来意。 ④我注意他换衣服的动作，不慌不忙，有条不紊。但那动作里也有老年人特有的那种“慢”。 ⑤换好衣服的他向手术室走去，我急忙跟上。他走路的动作让我略有些意外：两脚迈得很快捷。 ⑥进了手术室，他一边跟大家打招呼一边掏出手术专用的眼镜戴上，又麻利地戴上手术手套，然后走到墙前去查看病人的CT片子。这片子他已经看过多次，昨天他还亲自去B超室为病人做过B超检查。 ⑦他走向手术台，眼中浮起严肃郑重的神色。我注意到他双脚踏上了一个约20厘米高的木台。陪我的人附耳轻声告诉我：他身高只有1.62米，那木台是为他特制的。站在手术台前的他和在换衣间的他有了明显的区别：老态一扫而光，一副昂然冷峻之状。随着他的眼神改变，手术室里的气氛也骤然一变：一股紧张弥漫开来。 ⑧他站的是主刀位置，看来他是真的要亲自为病人做手术。 ⑨他双手伸进病人的腹腔进行探摸，他的眼睛并未看触摸部位好像全凭手的感觉。 ⑩他的一只手朝器械护士那儿一伸，一把手术刀已准确地放到了他手中。 ⑪有血喷出来，他威严地说了句什么，喷血骤然停了。 ⑫他把一块血糊糊的东西放到了托盘里。陪我的医生低声告诉我：已切下病人病变的胆。 ⑬吴孟超继续探手在病人的腹腔里忙，他的动作纯熟而有把握。他下命令的样子像极了战场上掩蔽部里的指挥员，简短、清楚。有力。他的全程表现和全部动作，像极了一个50多岁的外科医生。一个人一下子显得年轻了几十岁，这真是神了！ ⑭又一个病人被推了进来。吴孟超走近前去，亲切地摸了一下病人的脸，轻声说：“别害怕！”那病人微微一笑，回答说：“有你在，我啥都不怕。”十几分钟以后，第二台手术又开始了。 ⑮眼见为实。一个近90岁的老人在这天上午为两个病人做了肝胆手术，耗时3个多小时，而且都非常成功。 ⑯我不能不信。我查了一下有关吴老的统计资料，仅2010年，他就主刀完成手术196台。他主攻肝脏外科以来，已主刀完成14000多台肝脏手术。按每天平均两台算，他得连续工作7000多天。换算一下，是得连续工作20年呀！ ⑰接下来，我就特别想弄明白：他，吴孟超，得过国家最高科学技术奖，获过中央军委授予的“模范医学专家”称号，为何还要让自己如此辛苦？为何不歇息歇息，享享晚年之乐？ ⑱他说：“我是一个外科医生，我的岗位是手术台，只有在手术台上，我的心里才踏实，才舒服，才痛快；再说，做手术时，和年轻人在一起，有时说说话，聊聊天，我很开心；还有一条，我们外科医生要想多带出好学生，必须上手术台；最后，是有好多病人希望我亲自给他们主刀，他们信任我，我不能辜负了他们。只要我还能干，就坚持做到最后，如果有一天我真的倒在手术室里，倒在工作岗位上，那我会感到幸福。” ⑲一个90高龄的老人！ ⑳一个罕见的老人！ 66．文章题目“大医仁心”该如何理解？ 67．文中说吴孟超“那动作里的也有老年人特有的那种‘慢’”，又说“他走路的动作让我略有些意外：两脚迈得很快捷”，这相互矛盾吗？为什么？ 68．吴孟超进手术室后作者有两次描写到他的神态，请在文中找出来并画上横线，说说它们的作用是什么？ 69．根据你的理解，说说吴孟超是一个怎样的人。 【答案】 66．意思是真正的名医不仅医术精湛，同时还应该具备一颗仁慈善良之心。（意思相近即可） 67．不矛盾。“慢”是说吴孟超作为老人平时正常的动作特点，因为毕竟他已近90高龄；而“快捷”是说他进人工作状态时的动作特点，表现了他对工作极大的热情和全身心的投入，工作让他年轻了许多。 68．神态描写：“眼中浮起严肃郑重的神色”，“老态一扫而光，一副昂然冷峻之状”作用：准确地反映了吴孟超对工作严肃认真，投入工作时自信沉着、全神贯注的状态。 69．从外表看，吴孟超是一个相貌平平的普通老人；但他更是一个德艺双馨的著名医学专家。他医术高超，虽年事已高，仍热爱工作，热爱病人，乐于培养学生，希望为医学事业贡献自己的全部才华和毕生精力。 【解析】 66．本题考查文章标题的理解。 根据第⑬段“吴孟超继续探手在病人的腹腔里忙，他的动作纯熟而有把握。他下命令的样子像极了战场上掩蔽部里的指挥员，简短、清楚。有力。他的全程表现和全部动作，像极了一个50多岁的外科医生”和第⑰段“他，吴孟超，得过国家最高科学技术奖，获过中央军委授予的“模范医学专家”称号”可知，吴孟超医生医术高超，且获得了至高的荣誉，因此“大医”指名医、有能力的医生；根据第⑱段“好多病人希望我亲自给他们主刀，他们信任我，我不能辜负了他们。只要我还能干，就坚持做到最后，如果有一天我真的倒在手术室里，倒在工作岗位上，那我会感到幸福”可知，吴孟超医生对病人仁慈负责，爱岗敬业。因此，“大医仁心”指一名真正的名医不仅要医术好，还要有一颗仁慈善良的心。 67．本题考查文章内容的理解。 根据第⑮段“一个近90岁的老人在这天上午为两个病人做了肝胆手术”可知，吴孟超医生当时已经近90岁高龄了，因此，开始写他动作慢是他因年纪大而出现的老态；根据第⑤段“换好衣服的他向手术室走去，我急忙跟上。他走路的动作让我略有些意外:两脚迈得很快捷”可知，吴孟超医生“两脚迈得很快捷”是他工作时的状态，因为他对工作严肃认真，也能拖着年迈的身体积极热情地投入到工作中去。因此前后并不矛盾。 68．本题考查神态描写及其作用。 （1）根据第⑦段“他走向手术台，眼中浮起严肃郑重的神色”可知，“眼中浮起严肃郑重的神色”是吴孟超医生的神态，吴孟超医生在手术台上神色严肃，表现出他对工作的认真和投入。 （2）根据第⑦段“站在手术台前的他和在换衣间的他有了明显的区别:老态一扫而光，一副昂然冷峻之状。随着他的眼神改变，手术室里的气氛也骤然一变:一股紧张弥漫开来”可知，“老态一扫而光,一副昂然冷峻之状”是吴孟超医生的神态，将他在手术台和换衣间神态作对比，突出了吴孟超医生工作时认真负责的态度。 69．本题考查人物形象的分析。 根据第②段“和照片上的他相比，他失去了伟岸和威武，真实的他原来就是一个身材不高、体态偏瘦的普通老人”可知，吴孟超医生从外表上看只是一位普通老人； 根据第⑬段“吴孟超继续探手在病人的腹腔里忙，他的动作纯熟而有把握。他下命令的样子像极了战场上掩蔽部里的指挥员，简短、清楚。有力。他的全程表现和全部动作，像极了一个50多岁的外科医生”，第⑭段“有你在，我啥都不怕”和第⑰段“他，吴孟超，得过国家最高科学技术奖，获过中央军委授予的“模范医学专家”称号”可知，吴孟超医生医术高超，深得病人信任，获得过至高的荣誉； 根据第⑭段“吴孟超走近前去，亲切地摸了一下病人的脸，轻声说:‘别害怕！’”和第⑱段“有好多病人希望我亲自给他们主刀，他们信任我，我不能辜负了他们”可知，吴孟超医生对病人仁慈负责，因此，吴孟超医生是一位德艺双馨的名医； 根据第⑱段“做手术时，和年轻人在一起，有时说说话，聊聊天，我很开心；还有一条，我们外科医生要想多带出好学生，必须上手术台”可知，吴孟超医生乐于跟年轻人交流，乐于培养学生； 根据第⑮段“一个近90岁的老人在这天上午为两个病人做了肝胆手术，耗时3个多小时，而且都非常成功”和第⑱段“我是一个外科医生，我的岗位是手术台，只有在手术台上，我的心里才踏实，才舒服，才痛快”、“只要我还能干，就坚持做到最后，如果有一天我真的倒在手术室里，倒在工作岗位上，那我会感到幸福”可知，吴孟超医生90岁高龄还坚持上手术台工作，希望能在手术台耗尽自己的最后一丝经历，可见他热爱工作，爱岗敬业，为医学事业贡献终生。 13．（22-23七年级下·广西百色·阶段练习）阅读下文，完成问题。 长征（节选） 王树增 ①金沙江，长江的上游，江水沿着川藏边界奔腾而下，在云南的石鼓突然北流，形成了一百一十度的急转弯，在高山峻岭中切出了三千多米深的大峡谷。 ②就在中央红军从昆明开始急速北返的时候，蒋介石急电龙云把沿江所有的渡船全部销毁，“竹木片亦应严密收集或烧毁”。龙云当即下达了封锁金沙江沿江渡口的命令。 ③干部团先遣连到达金沙江边的时候，皎平渡口已经处于封锁状态，但是确实有两只渡船靠在江南岸。红军询问了船工之后才知道，这是北岸川军的船。控制了这两条渡船后，红军宣传员把在江边开小客栈的张姓兄弟说服了。在张氏兄弟的帮助下，先遣连又找到了三条船。 ④在和当地船工讲好了价钱之后，先遣连的两个排在连长萧应棠的带领下上船了。渡江的时候没有发生危险情况。船顺利靠岸后，萧应棠立即燃起了一堆火，这是顺利登岸的信号。同时，两个排的红军官兵在船工的带领下扑向了川军保安队的一个据点。萧应棠报告控制渡口的第二堆火也点燃了。 ⑤先遣连奉命继续向北。大家的肚子实在是饿了，路边一个小铺子主人已经跑了，红军官兵在里面放了十几块银元，敛了大约三十斤点心，然后每人分了几块边吃边赶路。走了大约十几里，萧应棠连长决定休息。安排了警戒哨兵后，红军官兵倒在地上就睡着了。但是，刚睡一会儿，萧连长就被推醒了，副营长说前边的路边有座山，如果让川军占领了，可能对主力渡江有威胁。萧应棠立即把官兵们一一叫醒。天亮的时候，先遣连到达山顶，开辟了阻击阵地。 ⑥汪保卿是当地人，厘金局的头目。刘文辉命令必须把南岸所有的船只拉到北岸，可他偷偷留了两条船做起了生意：单客渡江每人收洋一元，挑担子的加收半元；空马一匹收一元，马背上驮货物的收两元。干部团先遣连最先控制的那两条船，就是汪保卿为了自己发财留在南岸的。 ⑦干部团先遣连攻击厘金局的时候，听见枪声的汪保卿从睡梦中惊醒，他带着几个心腹刚一跑到江边，就看见江面上的船正在运送红军。这是他第一次见到传说中的红军。当他听说据点里的人已经都被红军俘虏时，立刻顺着通往通安的山路向北逃去。逃着逃着，汪保卿实在害怕对渡口的丧失承担负责，于是又重新组织队伍开始反扑。 ⑧萧应棠的先遣连占领了路边的高地之后，遇到的川军就是江防大队长汪保卿的队伍。红军仅打了个把小时的战斗，汪保卿的队伍就逃得没了踪影。至此，金沙江皎平渡口的南北两岸，已完全在红军的控制之下。 ⑨刘伯承在江边查看了水情，发现这里根本不能架桥。这时，红军官兵报告又找到了两条船，刘伯承大喜过望。在江边的一个山洞里开辟了指挥所后，刘伯承给中革军委发去了电报：“皎平渡已在我手中。有船七只，一日夜可渡万人。军委纵队五日可渡完。”电报发完，极度疲惫的刘伯承不禁心生万般感慨，他对身边的人说：“干部团的同志一天走近两百里的路程，是黑夜，又是难走的山路，还有敌人。一个人怎么能一天走这么远的路？他们走到了，而且还打了胜仗。靠什么？靠觉悟，靠党。没有这些，根本做不到！” （选自《长征》，人民文学出版，有删减） (1)通读选文，简要概括红军战士渡过金沙江时遇到了哪些困难？ (2)请结合内容，说说这次顺利渡过金沙江的战斗中，红军体现出了哪些革命精神？ (3)根据要求回答问题。 ①红军仅打了个把小时的战斗，汪保卿的队伍就逃得没了踪影。（赏析加点字的作用） ②干部团先遣连最先控制的那两条船，就是汪保卿为了自己发财留在南岸的。（说说文章交代这一细节有何用意？） (4)短文结尾部分与刘旧承对身边人说的话，有什么作用？这些话对于今天的我们有什么启迪？ 【答案】 (1)敌人封锁渡口；缺少船只；红军长途行军，十分疲惫。 (2)红军战士不怕牺牲，不怕艰难的革命精神。 (3)①一个“仅”字表现了红军战斗力很强，消灭敌人用时很短。 ②体现了汪保卿的自私，不守纪律，同时反衬出我们红军严守纪律的品质。 (4)借助刘伯承的话，点明了红军取胜的原因，表现了红军战士的坚强意志，极强的战斗力，升华了文章主旨。今天的我们也要学习红军这种坚强意志，不怕困难的精神。努力学习，遇到困难不退缩，想办法解决。 【详解】 （1）本题考查内容理解与概括。 结合第②段“就在中央红军从昆明开始急速北返的时候，蒋介石急电龙云把沿江所有的渡船全部销毁，‘竹木片亦应严密收集或烧毁’。龙云当即下达了封锁金沙江沿江渡口的命令”，第③段“干部团先遣连到达金沙江边的时候，皎平渡口已经处于封锁状态，但是确实有两只渡船靠在江南岸”可概括为：敌人封锁渡口；缺少船只。结合第⑨段“干部团的同志一天走近两百里的路程，是黑夜，又是难走的山路，还有敌人。一个人怎么能一天走这么远的路”可概括为：红军长途行军，十分疲惫。 （2）本题考查形象分析。 结合第⑤段“先遣连奉命继续向北。大家的肚子实在是饿了，路边一个小铺子主人已经跑了，红军官兵在里面放了十几块银元，敛了大约三十斤点心，然后每人分了几块边吃边赶路”可知，红军战士与百姓的鱼水情深，不拿老百姓的一针一线。结合“走了大约十几里，萧应棠连长决定休息。安排了警戒哨兵后，红军官兵倒在地上就睡着了。但是，刚睡一会儿，萧连长就被推醒了，副营长说前边的路边有座山，如果让川军占领了，可能对主力渡江有威胁。萧应棠立即把官兵们一一叫醒。天亮的时候，先遣连到达山顶，开辟了阻击阵地”，第⑨段“干部团的同志一天走近两百里的路程，是黑夜，又是难走的山路，还有敌人。一个人怎么能一天走这么远的路？他们走到了，而且还打了胜仗。靠什么？靠觉悟，靠党。没有这些，根本做不到！”可知，红军战士有不怕牺牲，不怕艰难的革命精神。 （3）本题考查文章语言赏析。 ①“仅”意为只，这句话的意思是红军用个把小时就把汪保卿的队伍打得溃败逃跑。战斗时间很短，红军战斗力很强，用一个“仅”字表现得淋漓尽致。 ②结合第③段“干部团先遣连到达金沙江边的时候，皎平渡口已经处于封锁状态，但是确实有两只渡船靠在江南岸”，第⑥段“汪保卿是当地人，厘金局的头目。刘文辉命令必须把南岸所有的船只拉到北岸，可他偷偷留了两条船做起了生意：单客渡江每人收洋一元，挑担子的加收半元；空马一匹收一元，马背上驮货物的收两元。干部团先遣连最先控制的那两条船，就是汪保卿为了自己发财留在南岸的”可知，汪保卿为了自己发财，无视龙云下达的封锁金沙江沿江渡口的命令。体现了他的自私，不守纪律，同时反衬出我们红军严守纪律的品质。 （4）本题考查开放探究。 这句话的意思是：干部团的同志一天走近两百里的路程，是黑夜，又是难走的山路，还有敌人，而且还打了胜仗。靠的是觉悟和党的正确领导。借助刘伯承的话，点明了红军取胜的原因，表现了红军战士的坚强意志，极强的战斗力，升华了文章主旨。启示结合我们现在的情况去谈，如，我们在生活和学习中，也要像红军战士一样，拥有一种坚强的意志，在面对挫折的时候，不屈不挠，最终实现我们的人生目标。 三、写人散文 14.（23-24七年级下·广西河池·期中） 菜农 崔杰 ①喧闹的菜市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖声、家禽的啼叫声，挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇们……而他，一名年轻的菜农，坐在一堆蔬菜前，在一片喧闹中，埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书，只有在有人到他的摊前买菜时，他才会站起来，走出书外，招呼顾客。不难看出，他是一个做事专注认真的人。 ②看他一张黝黑的面庞、一副结实的肩膀，一双粗糙的大手就知道他是地地道道的农民，憨厚朴实。若是硬要找出他的与众不同之处，便是他那身整洁的衣裳——为他增添了几分读书人的气息。他专注地盯着膝上的书，有如圣徒阅读《圣经》，默默地读着。我俯身看了看书名：嗬，《陶渊明集》！你一位菜农，不看致富指南，不看通俗小说，竟然看古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？ ③连几天，我的脑海里不断地浮现出他在菜摊前埋头读书的情景，每次心底都会生出几分嘲笑，给他贴上“虚伪”的标签。 ④直到我们又一次相遇。 ⑤那天，我散步经过公园的广场。广场上一片喧闹，广场舞的常客在挥霍着他们剩余的精力。这时，我在广场边看到了一个很不协调的身影：他一手拎着一只水桶，一手提着拖把，正走向广场一角的一小块空地——巧了，原来又是那个“虚伪”的人！他又要干什么？ ⑥我好奇地观察着，只见他放下沉重的水桶，沾湿了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一摊水渍。只见他单手握住拖把，娴熟地挥动起来，拖把在地面上嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。我走上前去，地面上写着“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏”陶渊明《饮酒》诗中的四句诗句，这几行大字还未风干——我这才明白，原来他在练字！地面上的字，个个遒劲有力，恢弘大气，在这样的地方欣赏到这样的“墨宝”，我真的不敢相信自己的双眼！ ⑦回到家，我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚“虚伪”的标签，找出一份我珍藏已久的西安碑林拓本，准备明天送给他就算是表达我的歉意与敬意。 ⑧第二天。我去了菜市场，菜场如一如往日地喧闹，他也一如往日，自顾自地默读着。旁边的摊主有玩手机的，有拉家常的，有东张西望的，他则如一泓流淌在山林深处的清泉，保持着心中的宁静，令我不忍打扰，难得能有这样一个人，在充斥着利益和与欲望的世间，坚守着心中的一份宁静。我恭敬地把拓本递给他，他一脸憨笑，犹如春日的暖阳，明媚了整个世界…… ⑨他执意要回赠我些什么，邀我到他的出租屋。路上他告诉我，他是个孤儿，在郊区租了块地，种菜卖菜维持生计，而读书写字给了他别样的生活。他住的屋子，只有一张床，一套桌椅，墙上贴满了他的书法作品，床头堆满了书籍和字帖。屋角处堆放看一堆奖状、奖杯和获奖证书这一定是他的奖品了。 ⑩屋外，人来人往车水马龙；屋内，他铺宣纸研起墨来，我环视左右，一下子明白过来：他种菜卖菜，为的是生存；读书练字，才是真正的生活。他读古诗古文，是为了增加自己的文化积淀，更是为了培养自己“心远地自偏”的定力。告诉我要在世俗的喧嚣中保持内心的宁静。是呀，生活不仅仅是生存，更是对丰富的精神世界的追求。 ⑪他送我的是一幅书法，上面是充满神韵的的十个字此：中有真意，欲辨已忘言。 （摘自《意林》，有删改） 9．本文心理活动的线索明晰，请阅读文章内容并做梳理。 心理活动 见闻 嘲笑 ① ② 在广场上看见菜农提着水桶和拖把 震惊/愧疚 在广场上看见菜农正在练习书法 ③ 在菜农家里看见菜农的真实生活 10．本文的语言表现力强，内涵丰富，请根据括号里的提示赏析以下的词句。 （1）你一位菜农，不看致富指南，不看通俗小说，竟然看古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？（从修辞手法角度赏析句子） （2）拖把在地面上嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。（赏析加点词的妙处） 11．这是一篇写人叙事的散文，从整篇来看，这篇文章采用了什么表现手法来刻画人物形象？请你结合文章内容做简要分析。 12．有人将本文的题目改为“心远地自偏”，你是否赞同？请结合文章内容谈谈你的理由。并说说菜农给你怎样的启示。 【答案】 9．在菜市场上看见菜农看古诗文 好奇 敬佩 10．（1）运用反问的手法，生动形象地写出“我”对菜农的恶意揣测，为后文“我”得知真相而感到愧疚做铺垫。 （2）“嗖嗖”是叠词（拟声词），生动形象的写出菜农写字时挥洒自如的样子，表现了他写字技巧的娴熟。 11．示例一：运用了对比的表现手法。将市场的喧闹，商贩们的嘈杂和无所事事与菜农宁静、专注形成对比。突出菜农淡泊名利与有高尚的精神追求的形象特点。 示例二：采用了欲扬先抑的表现手法。“我”开始认为“他”虚伪，后来对“他”敬佩，从“我”情感态度的变化，欲扬先抑，突出菜农热爱读书、坚守宁静的品质。 12．示例：赞同。“心远地自偏”的意思只要心中淡泊宁静，即使身处闹市，也觉得僻静。文中的菜农能在喧闹的菜市场中，沉浸于书本的美好，沉浸于内心的宁静。 启示：喧嚣的环境中应保持自己的坚守与宁静，不轻易地被打扰与动摇，朝着理想目标一路向前。 【解析】 这篇散文通过细腻的笔触和生动的细节描写，刻画了一位在喧嚣菜市场中依然保持内心宁静的菜农形象。文章以心理活动为线索，展现了作者从最初的嘲笑到最终的敬佩的情感转变，巧妙地运用对比和反衬手法，突出了菜农对精神世界的追求。文中语言表现力强，修辞手法丰富，如反问、拟声词等，增强了文章的感染力。结尾处通过书法作品“此中有真意，欲辨已忘言”深化了主题，传达了在世俗中保持内心宁静的重要性。整体上，文章通过写人叙事，表达了对精神追求的深刻思考。 9．本题考查内容理解与梳理。 第一空，结合心理活动“嘲笑”的提示，可定位到第②③段“嗬，《陶渊明集》！你一位菜农，不看致富指南，不看通俗小说，竟然看古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？”“一连几天，我的脑海里不断地浮现出他在菜摊前埋头读书的情景，每次心底都会生出几分嘲笑，给他贴上‘虚伪’的标签”可知，“我”看见在喧嚣的菜市场里，年轻的菜农看古诗词，内心不禁嘲笑他的“虚伪”。故可概括：在菜市场上看见菜农看古诗文； 第二空，结合“在广场上看见菜农提着水桶和拖把”的提示，可定位到第⑤⑥段“他一手拎着一只水桶，一手提着拖把，正走向广场一角的一小块空地”“我好奇地观察着，只见他放下沉重的水桶，沾湿了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一摊水渍。只见他单手握住拖把，娴熟地挥动起来，拖把在地面上嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕”可知，在公园散步偶遇菜农提着水桶拖把在，“我”心中充满的好奇。故可概括：好奇； 第三空，结合“在菜农家里看见菜农的真实生活”的提示，可定位到第⑨⑩段“他住的屋子，只有一张床，一套桌椅，墙上贴满了他的书法作品，床头堆满了书籍和字帖。屋角处堆放看一堆奖状、奖杯和获奖证书这一定是他的奖品了”“他种菜卖菜，为的是生存；读书练字，才是真正的生活。他读古诗古文，是为了增加自己的文化积淀，更是为了培养自己‘心远地自偏’的定力。告诉我要在世俗的喧嚣中保持内心的宁静。是呀，生活不仅仅是生存，更是对丰富的精神世界的追求”可知，菜农邀“我”到他家，“我”看了他简单的生活状况，明白他在世俗的喧嚣中保持内心宁静的精神追求，对他的这种精神追求充满了敬佩之情。故可概括：敬佩。 10．本题考查句子赏析。 （1）题目要求从修辞手法角度赏析句子，该句运用反问的修辞手法，“你一位菜农，不看致富指南，不看通俗小说，竟然看古诗文？”通过反问的语气，强烈地表达出“我”对菜农看古诗文这一行为的惊讶、不解与质疑，生动地展现出“我”内心深处对菜农行为的不理解，也为后文第⑦段“回到家，我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚‘虚伪’的标签，找出一份我珍藏已久的西安碑林拓本，准备明天送给他就算是表达我的歉意与敬意”中“我”发现菜农真实的精神追求后内心感到愧疚的转变做铺垫，形成鲜明对比。 （2）“嗖嗖”是拟声词，形象地描绘出拖把在地面挥动时的快速和流畅的状态，让读者仿佛能听到拖把在地面游走发出的声音，生动地表现出菜农写字时动作的娴熟、技艺的高超、写字时挥洒自如的样子，突出了菜农书法水平之高，使画面极具动态感。 11．本题考查表现手法。 本文运用了对比手法。文章多处将菜农与周围人进行对比。如第①段“喧闹的菜市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖声……而他，一名年轻的菜农，坐在一堆蔬菜前，在一片喧闹中，埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书”，以及第⑧段“旁边的摊主有玩手机的，有拉家常的，有东张西望的，他则如一泓流淌在山林深处的清泉，保持着心中的宁静”可知，菜市场里，其他菜贩们一心扑在卖菜赚钱的营生上，通过叫卖、拉客等方式努力获取更多的经济利益，他们的生活重心围绕着物质财富的积累。而年轻菜农虽以种菜卖菜维持生计，但他并不把全部心思放在如何赚更多钱上。他没有为了增加收入而不择手段，也没有被利益蒙蔽双眼。他沉浸在自己的精神世界里读书，这体现出他对物质追求的淡然，不被金钱至上的观念所左右。在这个快节奏、充满诱惑的社会，许多人热衷于追求表面的娱乐和短暂的满足，如看通俗小说、玩手机、拉家常来打发时间，这些行为更多是为了迎合世俗的娱乐需求，缺乏深度的精神内涵。而菜农却沉浸在古诗文和书法的世界里，读《陶渊明集》，坚持练字。陶渊明的诗文蕴含着对宁静、淡泊生活的向往，菜农对其作品的热爱，反映出他追求的是内心的充实、文化的积淀和精神境界的提升，与追求世俗娱乐和浮躁精神消遣的行为形成鲜明对比。他不为外界的喧嚣和世俗的价值观所动摇，在简陋的出租屋里堆满书籍和字帖，墙上贴满书法作品，在这些精神追求中获得满足和快乐，展现出他高尚的精神境界和对淡泊名利生活的坚守。   欲扬先抑手法的运用。先“抑”，文章第②③段先写“我”对菜农看古诗文的不理解，认为他“是精神出了问题，还是在虚伪扮酷”，并在脑海中不断浮现他读书的情景，每次都生出几分嘲笑，还给他贴上“虚伪”的标签，这是对菜农的负面印象和贬低，是“抑”的部分。后“扬”，从第⑤段开始，“我”看到菜农在广场上用拖把写陶渊明的诗句，字迹遒劲有力、恢弘大气，后来又了解到他的生活经历以及他在出租屋内满墙的书法作品、堆满的书籍和获奖证书等，“我”的态度发生转变，收起了“虚伪”的标签，还送他拓本表达歉意与敬意，这是对菜农的肯定和赞扬，是“扬”的部分。通过这种先抑后扬的手法，使文章情节有起伏，更能突出菜农坚守内心宁静、追求精神生活的美好品质，给读者留下深刻印象。 12．本题考查标题的理解与分析。开放性作答，答案不唯一。 可以从标题对主题表达、人物塑造、文化内涵、艺术效果、指向明确性、内容涵盖性、风格协调性、受众理解度等的作用方面去分析赞同或不赞同的理由。然后结合菜农身处平凡甚至艰苦的生活环境，却不被世俗的利益和欲望干扰的精神追求阐述启示，言之成理即可。 如选赞同，“心远地自偏”出自陶渊明的《饮酒》，与文中菜农热爱陶渊明的诗文相呼应，暗示了菜农的精神追求。菜农在嘈杂的菜市场和喧闹的广场都能保持内心宁静，专注于读书和练字，“心远地自偏”正是他这种生活态度和精神境界的高度概括，以此为题能更好地揭示文章主旨，深化主题。如选不赞同，“菜农”是文章的主要写作对象，直接作为题目简洁明了，能让读者迅速知晓文章所写人物。而“心远地自偏”较为含蓄，作为题目可能会让读者在初读时难以理解文章内容。并且“菜农”这个题目更能体现文章从生活中普通人物身上挖掘精神内涵的特点。 示例：菜农身处平凡甚至艰苦的生活环境，却不被世俗的利益和欲望干扰，始终坚守对精神世界的追求，他让我们明白生活不应仅仅满足于物质生存，更应注重精神世界的充实和丰富。我们在面对喧嚣的世界和快节奏的生活时，也要学会保持内心的宁静，坚持自己的兴趣爱好和精神追求，不随波逐流。 15.（23-24七年级下·广西防城港·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲陪伴的那个夏天 胡炎 ①那是我人生中最漫长的一个夏天。 ②我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分，稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点儿胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了。 ③父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。我不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑着车，穿过郊区，一直到了县城。 ④父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烫得跳起来。 ⑤我唏嘘着，下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，自顾自在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热。半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一瞬间，我有点想哭。 ⑥树林的确是个好地方，而且有风把疲惫一点点地舔了去。坐下来伸出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑。但是他还是掐了一些草，揉碎了敷在我的脚上。过了一会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜。 ⑦我们捡了截树枝不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味。 ⑧父亲说：“现在感觉怎样？” ⑨我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。” ⑩休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。 ⑪这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？”我点点头。我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，我心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子啦。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能在一棵树上吊死呢？” ⑫我默然无语。 ⑬第二天，父亲走了，我的心情却好了些。我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了。 ⑭一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。” ⑮我们沿着过去经常捉鱼的河边走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行…… ⑯我有些沉醉了。 ⑰父亲说：“多走几里路，不一样了吧？” ⑱我使劲点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一个信封，递给我。 ⑲我接过来，意外的惊喜让我一下子手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边！ ⑳父亲说：“祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。” （选自《意林原创版》，有删改） 30．本文记叙了“那个夏天”“我”与父亲之间的三个片段，请参照示例概括出另外两个片段的内容。 ① ②爬上果树摘果子 ③ 31．按要求赏析下面两个句子。 （1）但是他还是掐了一些草，揉碎了敷在我的脚上。（从人物描写的角度） （2）人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行……（从环境描写的角度） 32．父亲有哪些优秀的品质？请结合全文简要分析。 33．文中的父亲也是名不见经传的平凡人，但在那个夏天，父亲的话却让“我”备受启发。你是否也能感同身受？请找出任意一处父亲的关键句，谈谈你的收获。 【答案】 30．走过沙滩品花生 走到上游观美景 31．（1）这里运用了动作描写,“掐”“揉”“敷”三个动词写出父亲为“我”处理脚上灼伤的状态，表现出父亲对“我”的关爱。 （2）此处是环境描写，写出了“我”走到熟悉的河的上游看到了不一样的美景，表现出“我”的惊喜之情，也照应了后文父亲所说的话。 32．①父亲教子有方。儿子高考后意志消沉，他带儿子去乡下，去河边游玩，教给儿子人生的道理。②父亲积极乐观。他会在平凡的生活中寻找乐趣，在沙地上找花生，在收摘后的果园找果子。③父亲有远见。他带儿子去河边，鼓励孩子追求无止境。 33．［示例一］父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。”这告诉我们：要不畏惧生活中的困难，只要有毅力想办法，一定能克服困难。 ［示例二］“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能在一棵树上吊死呢？”这告诉我们，做人要学会变通，要考虑全面，做出适合自己的、恰当的选择。 ［示例三］父亲说：“祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。”这告诉我们：人生的道路很漫长，我们要看得更远，要无止境地追求。 【解析】 30．本题考查梳理和概括文章内容。 第①空：结合第⑦段“我们捡了截树枝不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味”可得：走过沙滩品花生。 第②空：结合第⑮段“我们沿着过去经常捉鱼的河边走着。该下网了，可父亲说：‘往上游走。’这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行……”可得：走到上游观美景。 31．本题考查赏析句子。 （1）“掐了一些草，揉碎了敷在我的脚上”运用了动作描写，“掐”“揉”“敷”三个动词写出父亲为“我”处理脚上灼伤的状态，表现出父亲对“我”的关爱和“我”对父亲的感激之情。 （2）“古朴的桑树、老槐”“水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行”属于环境描写，写出了“我”走到熟悉的河的上游看到了不一样的美景，结合“我有些沉醉了”可知，表现出“我”的惊喜之情，结构上，结合下文“父亲说：‘多走几里路，不一样了吧？’”可知，照应了后文父亲所说的话。 32．本题考查人物形象分析。 结合第②-③段“我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了”“父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。‘陪爸爸到乡下转转吧。’”可知父亲是一个聪明的人，见“我”高考成绩不理想，试着去疏导“我”； 结合第⑤段“半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一瞬间，我有点想哭”，第⑦段“我们捡了截树枝不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味”，第⑪段“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能在一棵树上吊死呢？”可知父亲是一个会生活的人，将平淡的生活过得有诗意，教会“我”人生道理； 结合第⑳段“父亲说：‘祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。’”可知父亲是一个有远见的人，没有让“我”止步于此，而是鼓励“我”追求远方的世界。 33．本题考查理解文章内容与感悟启示。 结合第④段“后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的”，第⑤段“我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热。半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了”，第⑥段“树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去”“过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜”，第⑦段“我们捡了截树枝不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味”第⑨段“我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了”。父亲说：‘再难的事，一咬牙，也就挺过来了’”可知，那个夏天，因为“我”高考成绩不理想而失落，父亲带“我”去乡下，去河边游玩，在沙地上找花生，教育“我”要在平淡的生活中寻找快乐，告诉“我”再难的事，一咬牙，也就挺过来了；据此得出启示：要学会在平淡的生活中寻找快乐；生活中再难的事，只要咬一咬牙，就能挺过来； 结合第⑪段“我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：‘长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？’”可知，父亲借摘果子这件事告诉“我”不要在一棵树上吊死，教育“我”要学会变通，要考虑全面，做出适合自己的恰当的选择；据此得出启示：生活中我们要学会变通，要考虑全面，做出适合自己的恰当的选择； 结合第⑳段“父亲说：‘祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊’”可知，父亲借“我”终于考上理想学校一事，教育“我”考上大学，以后的路还很漫长，在人生的旅途上，要看得更远，要无止境地追求；据此得出启示：人生的道路很漫长，我们要看得更远，要无止境地追求。 16.（23-24七年级下·广西南宁·期中） 父亲和苦瓜 ①父亲最爱苦瓜，我却对它没有什么好感。苦瓜通体清苦，父亲也一生清苦。因此我想，父亲的命运就是苦瓜的命运？苦瓜也叫君子菜，它无论和什么菜在一起炒、煮、炖都只苦自己，其他的菜不会沾一丝苦味。父亲也是这样的人：宁愿苦自己，也不愿苦别人。 ②父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜。当嫩绿的新芽探出头来时，父亲怕鸡鸭来啄食瓜苗，就用个破箩筐罩在上面。待那些小芽顺着父亲的美好心愿一节节地往上长，长出许多瓜藤时，父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜白苦瓜红苦瓜一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。 ③父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难，度日的蔬菜，总少不了苦瓜。那时候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墙上，柴垛上。一到夏天，奶奶随手就能摘到一个苦瓜，饭上也算是有了一盘菜。奶奶想尽办法，让这盘菜好下咽些，可在那缺油少盐的年月，那种苦涩的味道好像怎么也去不掉。 ④如今，每到夏天，餐桌上总少不了父亲亲手炒的苦瓜，或独炒或炒鸡蛋或炒干鱼，盛在盘子里，看起来鲜嫩无比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望着盘子里的苦瓜，又瞅了瞅了父亲，勉强用筷子夹起一片，却不愿送到口里。父亲好像看透我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说：“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。” ⑤父亲没有大红大紫、大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的。在那艰难的岁月中，把我们兄妹拉扯大不容易，看着我们一个个有出息，过着安稳幸福的生活，他也觉得自己是幸福的。他常对他的朋友们说，他拥有的几个好儿女，就是他此生最大的财富。 ⑥苦瓜由青变白再变红，这是一个成熟的过程。父亲有意多等待些时日，让苦瓜变红，为的是多贮存些瓜种。那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。等候在旁的我抢在父亲之前，高兴地摘下苦瓜，掰开皮，露出丰厚红软的果肉来，小小的馋嘴忍不住尝了一口，呀，好甜，清香纯正的甜，咽一下，直渗到骨子里去了。我有点百思不解，便问父亲，父亲告诉我说，这是苦瓜的本质——一生漫长的等候，终于苦尽甘来。 ⑦一年的苦瓜由鲜变枯老，瓜藤由翠绿变枯萎。父亲也一年年变苍老了。很多时候，我看见父亲坐在屋前的空坪上，坐在苦瓜生长的土地上，像深深怀念什么似的。我想，是不是这一生清苦而淡然的苦瓜让父亲变老的？ ⑧随着年龄的增长，我渐渐明白了父亲的苦瓜情结，自己也喜爱上它了。我特别欣赏苦瓜藤那奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神，更欣赏苦瓜那经历漫长等候、苦尽甘来的品性。父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗？ （原文有改动） 42．文章围绕着父亲和苦瓜回忆了父亲和苦瓜哪些事情？ 43．按要求品析下面的句子。 （1）让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。……架上爬满了青苦瓜白苦瓜红苦瓜……（赏析加点字词） （2）那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的蛋肉）就如一朵美丽的红花。（从修辞角度赏析句子） 44．选文开头说“我却对它没有什么好感”，结尾写道“自己也喜爱上它了”，这运用了什么写作手法？这样写有什么妙处？ 45．选文以“父亲和苦瓜”为题，有什么作用？ 【答案】 42．种苦瓜；炒苦瓜；摘苦瓜 43．（1）这一系列动词的使用，生动形象地写出苦瓜从爬藤、开花，再到满架悬于棚下的整个生长过程，表现了父亲侍弄苦瓜的专心，表达了父亲看到苦瓜满架时欢欣和激动的心情。（2）拟人、比喻。“咧开了嘴”赋予了苦瓜人的特点，把露出红果肉的苦瓜比作“一朵美丽的红花”，生动形象地写出了熟透的苦瓜可爱漂亮的样子，表达了对熟透了的苦瓜的喜爱之情。 44．运用了欲扬先抑的写法。这样写能使情节多变，形成内容上的鲜明对比和情感上的强烈反差；突出了“我”对苦瓜的喜爱，表现了“我”随着年龄的增长对父亲苦瓜情结的理解；强化了文章的艺术效果和感染力，给人以深刻的印象和启示。 45．①概括了全文的内容，激发读者的阅读兴趣；②以“父亲和苦瓜”为线索，展开故事情节；③用苦瓜象征父亲的品格，表达对父亲的敬重与赞美。 【解析】 42．本题考查梳理和概括文章内容。 第①段“父亲最爱苦瓜”写爱苦瓜； 第②段“在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜”写种苦瓜； 第③段“一到夏天，奶奶随手就能摘到一个苦瓜，饭上也算是有了一盘菜。奶奶想尽办法，让这盘菜好下咽些，可在那缺油少盐的年月，那种苦涩的味道好像怎么也去不掉”写吃苦瓜； 第④段“每到夏天，餐桌上总少不了父亲亲手炒的苦瓜”写炒苦瓜； 第⑥段“等候在旁的我抢在父亲之前，高兴地摘下苦瓜，掰开皮，露出丰厚红软的果肉来，小小的馋嘴忍不住尝了一口”写摘苦瓜。 43．（1）本题考查赏析词语。联系文段中“待那些小芽顺着父亲的美好心愿一节节地往上长，长出许多瓜藤时，父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几夫，架上爬满了清苦瓜白苦瓜红苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下”的内容可知，这些加点的词语刻画的是苦瓜的整个生长过程，苦瓜长势如此良好，是因为父亲对苦瓜的精心侍弄。联系本段“这时的父亲是十分欢欣和激动的”一句，可知还表现了父亲看到苦瓜长势如此之好后的欢欣与激动之情。 （2）本题考查赏析句子。联系“那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花”的内容可知，“咧开了嘴”把苦瓜人格化，这是拟人的修辞；“露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花”，把果肉比作红花，这是比喻的修辞手法；拟人与比喻连用，表现了苦瓜漂亮可爱的样子。结合本段下文的“高兴地摘下苦瓜”“小小的馋嘴忍不住尝了一口”可知，这两处修辞表现了作者对成熟之后的苦瓜的喜爱之情。 44．本题考查写作手法。 开头说“我却对它没有什么好感”，表现了我对苦瓜不以为意的态度。结尾写道“自己也喜爱上它了”表现了我对苦瓜的喜爱与赞美，这是欲扬先抑的写法。强烈的反差对比，是为了突出我领悟了父亲与苦瓜的关系以后对苦瓜的喜爱，我之所以喜欢上了苦瓜，是因为感受到了父亲对于苦瓜有着特殊情绪的原因。欲扬先抑写法的应有，增强了文章的艺术感染力，给读者留下深刻的印象。 45．考查标题的作用。 结合①段的“父亲最爱苦瓜”，②段的“父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜”，④段的“父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难，度日的蔬菜，总少不了苦瓜”，⑤段的“如今，每到夏天，餐桌上总少不了父亲亲手炒的苦瓜”和⑨段的“随着年龄的增长，我渐渐明白了父亲的苦瓜情结，自己也喜爱上它了……父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗？”可知，全文围绕着苦瓜与父亲之间的故事来展开，题目概括了文章内容；以父亲和苦瓜之间的关系为叙事的线索，展开故事情节； 结合⑨段的“父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗？”可知，苦瓜就象征着父亲积极向上，以苦为乐的品质。表现了作者对父亲的敬重与赞美之情。 从表现形式上来看，“父亲”为人，“苦瓜”为物，把人与物放在一起，引导读者思考父亲与苦瓜之间的关系，从而激发了读者的阅读兴趣。 17.（23-24七年级下·广西贵港·期中） 修鞋老人和他的小摊 ①一台上线机，一块工字形的黑铁钉垫，一块胶皮围裙围在腰间……在小区门口附近，修鞋老人和他的小摊是一道特有的风景。 ②老人姓李，七十开外，花白头发，岁月的犁铧在他的额头耕起了明显的沟沟坎坎，脸上写满了生活的沧桑，穿着一身青色的中山装，手臂上戴着双青色的袖套。他很热情，见到每一个出入小区的人，脸上都会露出善意的笑。小区里的人鞋底穿了，鞋帮断了，拉链脱了扣，大都往他那儿送。把皮鞋往鞋摊前一扔：“师傅，早点修好啊。”下午下班回家，一双双焕然一新的皮鞋已整整齐齐地摆在鞋摊前。 ③近年来我经常散步，一双皮鞋，磨损严重，即将洞穿见底，舍不得扔掉，准备拿去修补一下，让它“涛声依旧”。那日，天气凉爽，我来到李师傅处修鞋。看见我，老李微笑着对我打招呼：“来了啊！”“鞋又坏了。”我脱鞋，老李顺手扔给我一张干净的布垫子，让我踩着。 ④见人不多，我与老李拉起了家常。老李告诉我，他原先是本市一家皮革厂的工人，干的就是做鞋子的活。企业改制回家后，出于对这门手艺的热爱，以及生计的需要，他走上了街头，干起了修鞋的营生，一干就是二十多年。谈着、谈着，他聊起了心得：“干修鞋这个行当首先得沉住气，要做到生意好坏都要耐住性子坚守。其二不要恋大钱，一二元的生意也要全心去做。另外，重要的是要保证质量，让大家伙满意，你才能在街头站住脚。做这行成就感更重要，街坊邻居离不开我的手艺，而我也离不开他们的陪伴，日子一天天过得很舒心。” ⑤我不无担忧地说：“现在修鞋的人已经不是很多，你还能干得下去吗？”老李坦然一笑说：“现如今人们的生活水平有了很大提高，但是勤俭节约的传统还是不能丢。鞋子穿烂了穿坏了的还大有人在，所以我的这门手艺不能丢，要为大家伙提供方便啊！”多么实在的老李，多么朴实的话语。 ⑥银杏树荫下，老李嘴里叼着两枚黑铁钉，膝间夹着那块工字形的黑铁钉垫，右手的小锤使劲锤下，“嗨”的一声，那鞋砸得够实够准。他身子微微前倾，换只手，飞快地在上线机上绕了线，左手掌着鞋子，右手一上一下，优美匀称地上下绞动，“咔咔”声中，一双“患病”的鞋子已完成了脱胎换骨的转变。一小时不到，他用刀子修理平整，甩给我一句：“你就放心穿吧！” ⑦我信得过他，心满意足地穿上皮鞋，交了钱，离开。 ⑧暖风拂面，夕阳正红，在阳光映照下，那排银杏树和老李头顶的白发，都泛出一层金色的光。这是幸福生活的色彩。 ⑨简单的职业操守，通过时间的磨练，老李的敲打声仍旧敲出了生活的趣味，敲出了岁月的痕迹，让人感到不论从事什么职业，都是一种信仰和追求，一切生活工作的目的就是与人一种情感和责任的交织。后来由此我常常回忆起母亲穿针引线的情景，以及对儿女唠叨的用心所在。 ⑩人间有味是清欢。就像这位修鞋匠，即使生活不富裕，却一样的快乐和幸福。 （选自《大江晚报》2022年7月1日版，有删改） 71．阅读文章③～⑦段，根据提示，以“我”的视角概括相关情节。 鞋子磨损严重，（1） →补鞋时，（2） →修好鞋，（3） 72．请按括号里的要求完成问题。 （1）老人姓李，七十开外，花白头发，岁月的犁铧在他的额头耕起了明显的沟沟坎坎，脸上写满了生活的沧桑，穿着一身青色的中山装，手臂上戴着双青色的袖套。（从描写角度赏析） （2）暖风拂面，夕阳正红，在阳光映照下，那排银杏树和老李头顶的白发，都泛出一层金色的光。（分析句中加点字的含义） 73．作者以“我”的视角讲述修鞋老人老李的故事有何好处？ 74．文章中的修鞋老人是一个怎样的人？请结合两个具体的事例进行分析。 75．语文教材前三个单元的主题分别为“群星闪耀”“家国情怀”“人性光辉”，你认为本文与哪个单元的主题最为契合？说明理由。 【答案】 71． 找老李补鞋 和老李拉家常，听他说工作心得 心满意足地离开 72．（1）运用了外貌（肖像）描写，生动形象地写出了修鞋老人老李沧桑的形象。 （2）“金色的光”既指阳光，也指老李朴实、有责任心、有追求的光辉形象。 73．①“我”是文章的线索人物，通过“我”的见闻感受将修鞋老人的故事情节串联起来，推动了故事情节的发展。②以“我”的角度进行叙述，使故事更具真实性、亲切感。③通过“我”的描述，有利于塑造修鞋老人老李鲜明的人物形象，便于直接抒发“我”对他的敬佩之情。 74．示例；①热情。他见到每一个出入小区的人，脸上都会露出善意的笑。②细心、周到。当“我”脱下鞋，老李顺手就给“我”一张干净的布垫子，让“我”踩着。③朴实、实在。老李说穿坏了鞋的大有人在，要用自己的手艺为他人提供便利。④有责任心。老李做的虽然是一两元的小本生意，但他也全心全意地去做，保证质量，尽力让大家满意。 75．示例：本文与第三单元的“人性光辉”这个主题最为契合。本文的修鞋老人老李也是一位普通人，做着平凡的修鞋工作，有着强烈的责任心和职业追求，并且活出了自己生命的精彩，符合第三单元“小人物”平凡但闪现优秀品质光辉的主题。 【解析】71．本题考查文章内容梳理。 结合第③段“那日，天气凉爽，我来到李师傅处修鞋”可知，第一空概括为：找老李补鞋； 结合第④段“见人不多，我与老李拉起了家常……干修鞋这个行当首先得沉住气，要做到生意好坏都要耐住性子坚守。其二不要恋大钱，一二元的生意也要全心去做。另外，重要的是要保证质量，让大家伙满意，你才能在街头站住脚。做这行成就感更重要，街坊邻居离不开我的手艺，而我也离不开他们的陪伴，日子一天天过得很舒心”可知，第二空概括为：和老李拉家常，听他说工作心得； 结合第⑦段“我信得过他，心满意足地穿上皮鞋，交了钱，离开”可知，第三空概括为：心满意足地离开。 72．本题考查词句分析。 ①结合“老人姓李，七十开外，花白头发，岁月的犁铧在他的额头耕起了明显的沟沟坎坎，脸上写满了生活的沧桑，穿着一身青色的中山装，手臂上戴着双青色的袖套”可知，运用了外貌描写，写了老李的年龄、头发花白、脸上写满了生活的沧桑、穿着等内容，生动形象地写出了修鞋老人老李沧桑的形象。 ②结合第⑧段“暖风拂面，夕阳正红”可知，“金色的光”指夕阳正红，阳光灿烂； 结合第②段“他很热情，见到每一个出入小区的人，脸上都会露出善意的笑”“下午下班回家，一双双焕然一新的皮鞋已整整齐齐地摆在鞋摊前”第④段“干修鞋这个行当首先得沉住气，要做到生意好坏都要耐住性子坚守。其二不要恋大钱，一二元的生意也要全心去做。另外，重要的是要保证质量，让大家伙满意，你才能在街头站住脚”第⑤段“现如今人们的生活水平有了很大提高，但是勤俭节约的传统还是不能丢。鞋子穿烂了穿坏了的还大有人在，所以我的这门手艺不能丢，要为大家伙提供方便啊”第⑥段“你就放心穿吧”可知，也指老李朴实、有责任心、有追求的光辉形象。 73．本题考查人称作用。 结合第③段“那日，天气凉爽，我来到李师傅处修鞋”“我脱鞋，老李顺手扔给我一张干净的布垫子，让我踩着”第④段“见人不多，我与老李拉起了家常”第⑤段“我不无担忧地说”第⑦段“我信得过他，心满意足地穿上皮鞋，交了钱，离开”第⑨段“后来由此我常常回忆起母亲穿针引线的情景，以及对儿女唠叨的用心所在”可知，“我”是文章的线索人物，通过“我”的见闻感受将修鞋老人的故事情节串联起来，推动了故事情节的发展。同时以“我”的角度进行叙述，使故事更具真实性、亲切感。 结合第③段“我脱鞋，老李顺手扔给我一张干净的布垫子，让我踩着”第④段“他聊起了心得”第⑤段“我不无担忧地说……老李坦然一笑说……多么实在的老李，多么朴实的话语”第⑥段“一小时不到，他用刀子修理平整，甩给我一句：‘你就放心穿吧’”第⑦段“我信得过他”第⑨段“老李的敲打声仍旧敲出了生活的趣味，敲出了岁月的痕迹，让人感到不论从事什么职业，都是一种信仰和追求，一切生活工作的目的就是与人一种情感和责任的交织”第⑩段“就像这位修鞋匠，即使生活不富裕，却一样的快乐和幸福”可知，通过“我”的描述，有利于塑造修鞋老人老李鲜明的人物形象，便于直接抒发“我”对他的敬佩之情。 74．本题考查人物形象分析。 结合第②段“他很热情，见到每一个出入小区的人，脸上都会露出善意的笑”可知，表现了老李热情。 结合第③段“ 我脱鞋，老李顺手扔给我一张干净的布垫子，让我踩着”可知，表现了老李细心、周到。 结合第④段“干修鞋这个行当首先得沉住气，要做到生意好坏都要耐住性子坚守。其二不要恋大钱，一二元的生意也要全心去做。另外，重要的是要保证质量，让大家伙满意，你才能在街头站住脚。做这行成就感更重要，街坊邻居离不开我的手艺，而我也离不开他们的陪伴，日子一天天过得很舒心”可知，表现了老李朴实、实在、有责任心。 75．本题考查文章主旨把握。 第一单元单元主题为“群星闪耀”，主要讲述了名人的故事。本单元课文所选择的人物是那些在历史上具有突出成就、做出了突出贡献的人物。他们在人格、气质、精神等方面都有令人景仰、值得学习的地方。 第二单元旨在抒发家国情怀，第三单元主要体现的是“小人物”的光辉。鲁迅笔下的长妈妈，杨绛笔下的老王等都属于平凡的“小人物”。 本文作者笔下的修鞋老人老李，也是一位普通人，做着平凡的修鞋工作，有着强烈的责任心和职业追求，并且活出了自己生命的精彩。符合第三单元“小人物”虽平凡但闪现优秀品格光辉的主题。与第三单元的主题最为契合。 18.（23-24七年级下·广西贵港·期中） 修车人老王 苏沧桑 ①要是有人说，这个城市某条街、某条巷、某处人行道的路牙[注]是属于哪一个公民的，那肯定被人笑话。 ②这城市里，怎么会有东西是属于哪个人的呢？就连空气，据说都可以拿来卖了。 ③但在修车人老王的眼里，我这块人行道的路牙，就是他的。几乎每天晚上六点半后，只要天气还过得去，尤其是夏天，他都会来，把小凳子往路边一支，把工具箱一摆，脚后跟就蹬到了我身上。 ④二十年了，天天如此，于是，我比路旁边的路牙都矮了一截，硬是被他深深踩进了水泥里。 ⑤这个城市的春夏秋冬很明显，每个季节都很短，季节像走马灯似的走，人们像走马灯似的走，偏偏他不走。 ⑥老王修自行车，免费。 ⑦骑车人先是不相信，再是感谢，留下一个微笑，走了。 ⑧他图什么？就是一个微笑。他有这个手艺，这是他的价值。在单位里，他算不上优秀，不好不坏。但他觉得，有他没他，一样的。 ⑨只有修车的时候，他埋着头，什么都不想，手里只有链条、钢圈、轮胎、气门，那些不听话的零件，仿佛和他的手有缘分，三下两下，就变得乖乖的。然后，那些期待的眼神，都变成了如释重负的感激的眼神。有时，抽烟的人会递给他一支烟。他夹在耳朵上，没活时，再拿下来点上。烟雾里，他觉得，有一种异常的满足。 ⑩不认识他的人，都觉得他好。认识他的人，都觉得他匪夷所思。每天都去免费给人修车，还搭上零件钱，疯了，可不是疯了？哪有一下班吃完晚饭就出去修车的，而且还是义务修。 ⑪下雪的时候，他不想出去。可是下雪的时候，路人最容易把自行车摔了。咬咬牙，他还是出去，冻得发抖受不了了再回家。 ⑫那些骑车人的脸，和他一样平常，和他家里人一样平常。 ⑬慢慢地，自行车越来越高级了。 ⑭慢慢地，自行车变成统一借的那种，自己家的越来越少了。 ⑮然而，他也慢慢老了。 ⑯他脚后跟蹬上我这块路牙时，我看到他分明嫌弃地看了我一眼，似乎无法相信，我怎么成了这个样子。 ⑰而我也嫌弃地看了他一眼，我只不过像他嘴里的缺牙豁口罢了。 ⑱那天，报纸上登了一个新闻，说有一个男人，趁着夜深人静，往马路上撒黑心钉，扎人家轮胎，然后自己开了个修自行车的小摊，修补轮胎赚钱。那个男人已年过半百，都当上爷爷了，其实是丢了保安的工作，骗家里人说自己去上班了，可没收入，上有老下有小，一直腰疼也不敢去医院看，医院动不动就全套检查。日子总得过，怎么办？只能去修自行车。可是，现在哪有那么多自行车好修啊。于是，他想出了这馊主意。 ⑲报纸上详细描述了他“种钉子”的方法，吸铁石，自制锥子，502胶水，老虎钳子，把钉子都“种”到路上，朝天，轮胎一扎一个准。每当人们来他摊上修车，都会骂哪个缺德鬼干的。他默默听着，觉得他们骂的那个人很可恶，那个人不是人。修车的人没零钱，他也就不收了，碰到有孩子摔疼了在哭的，他就先帮他们修车。 ⑳报纸上说，这个男人被抓时，哭了。不是因为被抓哭，而是委屈。不知道为什么，自己做了坏事，心里却委屈。 ㉑派出所的人说，这个男人，是这几年来第一个因为黑心钉被拘留的。 ㉒老王坐在路边，脚蹬在我身上，他又看了一眼报纸上这则消息，抬起头，似乎默默想了一会儿，然后收拾起摊子，推着自行车，走了。 ㉓他的影子在路灯下忽长忽短。他似乎回过来看了我一眼，似乎又没有，然后，整个巷子只留下他那辆旧自行车链条的回声，嗒嗒，嗒嗒。 ㉔后来，我再也没有见过他。 ㉕我想，老王不来了，报纸上说的那个修车人，生意大概会好一些吧。 【注】路牙是指用凿打成长条形的石材、混凝土预制的长条形砌块或砖。其铺装在道路边缘，起保护路面的作用。 76．请你赏析文中划线句子。 这个城市的春夏秋冬很明显，每个季节都很短，季节像走马灯似的走，人们像走马灯似的走，偏偏他不走。 77．文中第⑩段写道“不认识他的人，都觉得他好。认识他的人，都觉得他匪夷所思”请你根据文章内容分别说说这两种人这样想的原因。 78．请你根据文中关键语句说一说老王不再修车的原因。 79．文章从“路牙”的角度叙述老王的故事，表达了哪些情感？ 【答案】 76．答案示例一：运用了对比手法，季节的变换及人们离开之快反衬了老王多年的坚守，表现了他坚持助人的难能可贵。 答案示例二：运用了比喻手法，把时间流逝和人们的离开比作“走马灯”，生动形象地写出了季节变换及人们离开之快，表现了老王坚持助人的难能可贵。 77．“不认识他的人，都觉得他好”是因为老王免费为大家修车，解决了别人的困难。 “认识他的人，都觉得他匪夷所思”是因为老王坚持二十年免费甚至贴钱修车，让人难以理解，也让人心生敬佩。 78．老王心地善良，他觉得自己免费修车的行为可能会妨碍别人赚钱养家，于是决定不再修车 79．①表达了作者对“修车人老王”的善良真诚的品质的崇敬；②表达了作者对社会底层小人物命运的关注。 【分析】 76．本题考查句子赏析。 结合“季节像走马灯似的走，人们像走马灯似的走”可知此句使用比喻的修辞手法。把时间流逝比作“走马灯”，将“人们来往来开”比作走马灯，生动形象地写出了时间变幻之快，人们离开之快，结合“偏偏他不走”可知，此处又使用了对比的修辞手法，将季节的变化、时间的流逝和人们的快速离去与老王的坚守形成鲜明的对比，在时间和人们快速变化的过程中，只有老王在坚守着，突出老王坚持助人的精神，表达作者的赞美之情。可据此作答。 77．本题考查对内容的理解。“不认识他的人，都觉得他好。”结合⑥段“老王修自行车，免费”、以及⑨段“然后，那些期待的眼神，都变成了如释重负的感激的眼神”可知，因为老王免费为大家修车，解决了别人的困难，所以不认识他的人觉得他好；“认识他的人，都觉得他匪夷所思。”结合⑩段“每天都去免费给人修车，还搭上零件钱，疯了，可不是疯了？哪有一下班吃完晚饭就出去修车的，而且还是义务修”以及⑪段“下雪的时候，他不想出去。可是下雪的时候，路人最容易把自行车摔了。咬咬牙，他还是出去，冻得发抖受不了了再回家”可知，因为老王坚持风雨无阻免费甚至贴钱修车，这样“二十年的坚守”的难能可贵让人难以理解，甚至敬佩，所以说“认识他的人，都觉得他匪夷所思”。 78．本题考查内容的理解。根据㉕段“老王不来了，报纸上说的那个修车人，生意大概会好一些吧。”可推测，老王为成全那个因失业在家，摆摊修车、生意萧条、走上歧途的陌生人，能够生意兴隆，自己选择不在此地免费修车，可见老王是一个善良仁义的人。 79．本题考查概括文章主题。 本文着重记叙了老王下班后坚持二十年免费甚至贴钱修车，最后为成全那个因失业在家，摆摊修车、生意萧条、走上歧途的陌生人能够生意兴隆，自己选择不在此地免费修车的事件，表现了老王的富有爱心，真诚、善良、富有同情心的美好品质；结合②段“这城市里，怎么会有东西是属于哪个人的呢？就连空气，据说都可以拿来卖了”表达了作者对当今某些人利益至上行为的不满，更衬托和表达出作者对老王的崇敬和赞美之情；文章选自散文集《守梦人》，可见作者对其精神的赞美，结合老王最后离开的遭遇，同时表达了作者对象老王这类底层人物的贡献和命运的关注。 19.（23-24七年级下·广西玉林·期中）阅读下面文字，完成下面小题 半个父亲在疼 ①这些年，感觉时间在不停提速，尤其是对父亲。在他身上，岁月的沙漠化一年深过一年，从牙齿到骨骼，他所有坚硬的部分，都迅速钝化。走在路上，每遇见老人，我总会忍不住多看几眼，有时，还会从他身后追到身前——我总觉得，他是我父亲。 ②老了的父亲，失去辨识度，老成所有老人的样子——干瘦，呆滞，不苟言笑，但年轻时，他棱角分明，一顶光头，哪怕在十里外咳嗽一声，我也辨得出是他。 ③小时候，我诨号庞维搅。“维”是辈分，“搅”是捣蛋，我的调皮“有口皆碑”，基本上只要有摩擦，罪就在我，且总以我被父亲摁在地上打结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的。那天，我跟着父亲压红芋，甚得他欢心。老师路过地头，随口说我两句。父亲顺手抄起扁担抽向我。我反应很快，但双腿没能跟上，被扁担上的铁钩钩到，划出一道血印。 ④我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳。父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把七七芽，嚼碎。敷在伤口上。我不经意间看见，他有力的手，比我的腿颤抖得还厉害。 ⑤原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着。 ⑥父亲脾气暴躁，一半是母亲点燃的，一半是因癣疾煎熬的。年复一年，开春，癣就沿着他的身体开枝散叶。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。在一盏抖动的灯火前，他捋起袖子，让我烧铜钱烫癣。我做不到，他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞。 ⑦父亲拍拍我的头，安慰我说，并没有怎么疼。我却满脸泪痕，痛得不能自已。 ⑧我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，从此由我默默领受。 ⑨做了父亲后，我回去得少了，但经常念及父亲，想象我这个年龄时的他，想象孩子这个年龄时的父亲。起初是做反面教材，警醒自己别像他。慢慢地，我谅解了父亲，开始与他和解。无论在基因上，还是在生活里，我身上都有他的影子。 ⑩前不久，父亲的腿不堪劳损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了，回家时，他竟趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子。我和父亲，互换了三十年。家里的地板刚拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了，龇牙咧嘴地问我，摔得痛吗？孩子一手扶着我，手打地板，念念有词。我对他们说，一点也不疼。我轻松的表情，如同阳春化开的春水，如同三月拂面的春风。 80．围绕“疼痛”，全文主要写了“我”与父亲发生的三件事情，请填写下表。 序号 事件 “我”的感悟 一 ① “我”感受到父亲的手颤抖得厉害 二 “我”不忍下手，父亲只好自己烫癣 ② 三 ③ “我”觉得父亲酣睡得像个孩子 81．结合选文内容，简要分析父亲的形象特点。 82．请从人物描写的角度赏析第④段画线句。 父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把七七芽，嚼碎，敷在伤口上。 83．说说第⑩段画线句子“我和父亲，互换了三十年”如何理解。 【答案】 80．小时，因老师告状，“我”被父亲用扁担误伤，父亲为“我”敷药 父亲癣疾发作，用烧红的铜钱治疗，我痛得心如刀绞 “我”背父亲看腿疾，父亲爬我身上睡着了 81．严厉(暴躁)：“我”与别人发生摩擦时，父亲总会把“我”摁在地上打一顿；关爱孩子：父亲为“我”敷伤口时，他有力的手比“我”的腿颤抖得还厉害；坚强：他用火红的铜钱烫癣时，满面春风地对“我”说一点也不疼。 82．用“捉”“摁”“揽”“敷”几个动词，生动形象地写出了父亲为“我”处理伤口的过程，准确地写出来父亲的果断、迅速和误伤“我”的愧疚，表现了父亲深沉的爱。 83．三十年前，“我”是一个调皮的孩子，父亲管教我、心疼我；三十年后，“我”成为一位父亲，而父亲像个孩子，“我”心疼他、照顾他；父子间年龄、身份发生了变化，但相互关爱的深情未变。 【解析】80．本题考查文章内容理解和概括。 根据第③段“老师路过地头，随口说我两句。父亲顺手抄起扁担抽向我。我反应很快，但双腿没能跟上，被扁担上的铁钩钩到，划出一道血印”，第④段“我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳。父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把荽萎芽，嚼碎，数在伤口上。我不经意间看见，他有力的手，比我的腿颤抖得还厉害”可知，因老师告状，“我”被父亲用扁担的铁钩划伤，父亲心疼的帮“我”敷药； 根据第⑥段“不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。在一盏抖动的灯火前，他捋起袖子，让我烧铜钱烫癣。我做不到，他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀铰”可知，父亲癣疾发作，用烧红的铜钱治疗，“我”满脸泪痕，痛得不能自已； 根据第⑩段“前不久，父亲的腿不堪劳损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了，回家时，他竟趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子”可知，“我”背着父亲去治腿，父亲趴在“我”背上睡着了。 81．本题考查人物形象概括分析。 根据第③段“基本上只要有摩擦，罪就在我，且总以我被父亲摁在地上打结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的。那天，我跟着父亲压红芋，甚得他欢心。老师路过地头，随口说我两句。父亲顺手抄起扁担抽向我”可知，一发生摩擦罪在“我”，父亲就会将“我”摁在地上打，可见父亲是严厉(暴躁)的； 根据第③段“父亲顺手抄起扁担抽向我。我反应很快，但双腿没能跟上，被扁担上的铁钩钩到，划出一道血印”，第④段“父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把萋萋芽，嚼碎，敷在伤口上，我不经意间看见，他有力的手，比我的腿颤抖得还厉害”等可知，“我”的腿被铁钩钩到划出血印，父亲在上药时，父亲的手比“我”的腿颤抖得还厉害，可见父亲是关爱孩子的； 根据第⑥段“年复一年，开春，癣就援着他的身体开枝散叶。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根”“牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，哨噬得我心如刀绞”，第⑦段“父亲拍拍我的头，满面春风地说，一点也不疼。我满脸泪痕，痛得不能自已”可知，父亲用火红的铜钱烫癣时，满面春风地对“我”说一点也不疼，可见父亲是坚强的。 82．本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据语句中“捉住、摁到、揽一把、嚼碎、敷在”可知此句运用了动作描写；根据第③段“父亲顺手抄起扁担抽向我。我反应很快，但双腿没能跟上，被扁担上的铁钩钩到，划出一道血印”，第④段“我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳”可知，此句写出了父亲在“我”被铁钩烙伤后为“我”敷药的过程；联系后文“我不经意间看见，他有力的手，比我的腿颤抖得还厉害”可知，此句表现了父亲对误伤了“我”的愧疚和深沉的爱。 83．本题考查对文章词句含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解词句的表层含义和深层含义。 表层含义，根据第⑩段画线句子“我和父亲，互换了三十年”可知，“互换”在表层上指的是随着时间的流逝，过去是父亲照顾年幼的“我”，现在是“我”照顾年老的父亲。三十年前，父亲是家中的顶梁柱，对“我”严厉管教，而“我”是一个不省心的孩子，经常惹父亲生气。三十年后，父亲年老体衰，需要“我”的照顾，“我”则扮演起照顾者的角色，背父亲上下楼，像父亲曾经照顾“我”一样照顾他。 深层含义，“互换”意味着角色的转变和亲情的延续。尽管年龄和身份发生了变化，但“我”对父亲的关爱和父亲对“我”的关心并没有减少，反而这种关爱变得更加深沉。这句画线句子突出了父爱如山的主题，也表达了作者对父亲的感激、敬爱和对家庭责任的理解。 因此，这句话通过表层的年龄和身份互换，传达了深层的亲情与关爱的永恒不变，体现了家庭成员之间相互扶持、关爱的主题。 20.（23-24七年级下·广西来宾·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 跪着起花生的父亲 张淑清 ①夜露已经被阳光吸干，风一下一下就把稻穗吹黄，把枝头的果子吹红了，花生蔓也日渐枯萎。父亲四点钟就醒了，醒了的父亲窸窸窣窣穿好衣服，翻了翻墙上的日历表，距离国庆节还有几天。父亲轻轻开门，在屋檐底摘了一柄月牙镰出去了。连日来，父亲都是这时候去房后的花生地转转。今年开春，父亲在镇种子站，买得四粒红花生种，说是一枚花生能结四五粒花生米，属于丰产且成熟时间短的那种。父亲毫不迟疑拎了几斤花生种回来，一树槐花开的季节，父亲将房后那块地深挖细犁，点了花生种，就去医院手术了。住院期间，仍不忘在电话里叮嘱母亲，看管好花生苗，别让野鸡田鼠糟蹋。母亲找来父亲的一件旧褂子，砍了一根刺槐，钉成一个十字架，用完整的葫芦当人头，穿上父亲的衣裳，埋在花生地中央，远远地很像一个人站在那里。 ②母亲呢？没叫父亲失望，为轰赶鸟雀，她到集口扯了一条几十米的尼龙绳，选了一只音量很大的铃铛，铃铛和绳子拴在稻草人身上，另一端牢牢攥在堂屋灯绳上。哪天，母亲累了，不必去花生地巡视，拉一拉灯绳，那边就会丁零零地发出清脆悦耳的响声，鸟们自然被驱散。 ③花生苗吹吹风，淋淋雨，晒晒日头，一地月色陪伴；一滴滴露珠滋润，一天的星斗促膝交流，有时还来几只青蛙、一群蚂蚁，在花生棵下安一个家，同花生谈一场爱情，虽然是昙花一现的激情，丝毫不影响植物和小动物们热爱生命抱团取暖的信心。当然也有母亲的参与，母亲给花生苗拔草，施农家粪；旱了，在坡下的一道溪流内挑水，一担一担地爬坡，浇花生苗。有虫子吃花生叶片，母亲顶着烈日捉虫子。母亲和父亲一样，对花生苗的感情很深。后来，父亲终于出院回来了。父亲的身体不允许他干重活了，他的左腿，股骨头坏死，蹲下身十分费劲，每蹲一回，疼得他满头大汗。父亲回来的第一件事，是到花生地走走。 ④八月的花生地，绿黄相间的花生棵，垄上有的花生棵裂口了，父亲明白，今年的花生又是丰收。干瓜涝枣，这片地是沙质土，适宜栽红薯、种花生。父亲是懂土地的人，他知道哪块地该种什么，不该种什么。他是清楚土地脾气的，父亲自医院回屯那日开始，早晚来花生地撒目一番。花生收了后，他要平均分配的。父亲想好了，一部分上等的花生，留着来年做种子。一部分年底到医院复查，带给刘教授。一部分给儿子、女儿。最后少留一部分他和母亲吃。父亲一辈子不肯亏欠任何人，他觉得刘教授是给他第二次生命的人，是恩人，他送包花生，不仅是出于感恩，更是一份尊严。 ⑤父亲这么想着，心底便有一股河流般的暖，在荡漾，在澎湃。人有了精神原野，就升起一团一团的动力。父亲来地里巡逻一遍，坐堤坝，摸摸口袋，没带烟。想起医生叮咛，不准抽烟喝酒。父亲突然湿了眼眶，烟酒像他的老兄弟，跟着他几十年。现在，他不得不放下它们，烟瘾来了，就冲着花生地唱支曲子，酒瘾上来，他猛灌白开水。父亲，就这么安静地守着，直至把花生守到月末，守到成熟。 ⑥父亲的眉眼欣喜无限，饭桌上，父亲说：“北风一阵比一阵紧了，也硬了，数数日子，该起了。”母亲说：“你说哪天起，就哪天起，咱家你说了算。” ⑦父亲择了农历八月二十四起花生，四平八稳，事事如意，这是父亲认为的。起花生，趁北风。风一刮，花生上的泥沙就干燥得快。父亲没坐马扎，动手前，父亲闭上眼，虔诚地拜了拜苍天，才慢吞吞跪向大地。他股骨头坏死的左腿，不能咕咚跪下，唯有慢慢地，试探着跪。父亲跪在一大片花生面前，眸子里闪耀着星星般的光辉，他双手拔起一棵花生，白晶晶的花生，像碧流河里一条条白条鱼，令父亲满眼惊喜。父亲是跪着，一点一点朝前挪腾。母亲怕累着父亲，劝父亲歇一歇，父亲喜滋滋地说：“花生高产，丰收了，高兴着呢！不累！越起越开心！”父亲剥开一枚，好家伙！居然有五粒花生米，且个顶个饱满，圆润！罗锅的花生特别多，在北方，人们将多籽粒的花生，叫罗锅。四粒红花生，罗锅占三分之一！父亲笑得脸上的褶子像一朵绽放的菊花，顾不得跪着的膝盖有些难受。五分地的花生，父亲跪着起，母亲坐着起，两个人谈笑风生。麻雀飞来，喜鹊飞来，凑热闹似的，啾叽一会儿，捡一两粒落花生，尝尝。母亲想撵走鸟雀，被父亲阻止了，丰收了，总得给鸟们留口吃的。 ⑧起出来的花生棵，先在地里晾晒一上午，待日落西山时，再扎成捆，扛到前院石头墙继续晒。父亲时刻关注天空，一旦有乌云压来，赶忙把花生收拾到屋子内。 ⑨五分地的花生，父亲跪着起了两天，大功告成！那晚，父亲吩咐母亲用柴火煮了一钵子花生，一弯月牙悬在树梢。父亲倒了一杯老窖酒，倒在地上，祭祀上天。他没呷酒，闻一闻酒香，吃一粒花生米，再吃一粒花生米，闻一闻酒味。父亲的思绪，铺了一地银白的月色。 （选自《思维与智慧》上半月2023年六月上） 88．请补充文章所写的有关父亲的具体事件。 ①父亲买花生，种花生； ② ； ③父亲出院后守着花生地； ④ ； ⑤父亲晒花生，吃花生。 89．此文语言饱含情感，韵味无穷。请品味下列语句，按要求赏析表达效果。 （1）花生苗吹吹风，淋淋雨，晒晒日头，一地月色陪伴。（对加点词语进行赏析） （2）父亲跪在一大片花生面前，眸子里闪耀着星星般的光辉，他双手拔起一棵花生，白晶晶的花生，像碧流河里一条条白条鱼，令父亲满眼惊喜。（从人物描写角度赏析） 90．下面是小文和小语两位同学关于文章的讨论，请你和他们一起探讨，并将你的理解写在横线上。 小文：读到文章第④段父亲分花生时，一股莫名的暖意涌上心头。 小语：是啊，我也意识到，父亲“在荡漾、在澎湃”是① 。 小文：当读完⑦⑧⑨段后，我也明白了，“父亲的思绪”，不仅有“铺了一地银白的月色”，还有② 。 91．文章用“跪着起花生的父亲”为题，有何妙处？ 【答案】 88．父亲住院做手术，叮嘱母亲看好花生苗； 父亲跪着起花生； 89．（1）运用叠词，增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美，生动形象地写出花生苗经历了风吹雨打和光照，茁壮成长。 （2）运用动作描写和神态描写，父亲起花生时的艰难动作和惊喜神情形成反差，描写细致生动，表现了父亲看到花生丰收在望时的喜悦之情。 90．对医生的感恩、对儿女们的爱（父亲记得别人的好，还有他拳拳爱子之心。） 丰收的喜悦，对过往生活的深深眷恋（有丰收的花生，更有内心充盈的喜悦。） 91．题目交代人物——父亲，事件——起花生；花生是全文的线索，文章写了父亲买花生种子、种花生，生病惦记花生，母亲看管花生苗，父母亲起花生等，花生是全文情感的生发点；以小见大，取材集中，立意鲜明；“跪着起花生”设置悬念，激发读者阅读兴趣。 【解析】 88．本题考查内容概括。 第一空，根据第①段“住院期间，仍不忘在电话里叮嘱母亲，看管好花生苗，别让野鸡田鼠糟蹋”可得，父亲住院做手术，叮嘱母亲看好花生苗； 第二空，根据第⑦段“五分地的花生，父亲跪着起，母亲坐着起，两个人谈笑风生”可得，父亲跪着起花生。 89．本题考查赏析句子。 （1）“吹吹”“淋淋”“晒晒”都是由相同的字，重叠而成的叠词，运用叠词，增加了音韵美。在根据“花生苗吹吹风，淋淋雨，晒晒日头”可知，花生吹风、淋雨、晒日头，是花生生长中的经历，突出花生在风吹日晒中茁壮成长。 （2）句子中的“跪”“拔起”属于动作描写，“眸子里闪耀着星星般的光辉”“满眼惊喜”是神态描写（细节描写），生动形象地突出父亲收获花生时动作的艰难，及看到花生丰收的喜悦之情。 90．本题考查分析内容及补写的能力。 第一空，根据第④段“一部分给儿子、女儿。最后少留一部分他和母亲吃。父亲一辈子不肯亏欠任何人，他觉得刘教授是给他第二次生命的人，是恩人，他送包花生，不仅是出于感恩，更是一份尊严”可知，此处“父亲‘在荡漾、在澎湃’是”对儿子女儿的疼爱之情，对母亲的感恩之情，对刘教授的感激之情。 第二空，根据第⑦段“花生高产，丰收了，高兴着呢！不累！越起越开心！”可知，此时父亲的感情有花生丰收的喜悦之情。根据“母亲想撵走鸟雀，被父亲阻止了，丰收了，总得给鸟们留口吃的”可知，父亲内心的善良仁爱。故第二空据此补写。示例：父亲为花生丰收而喜悦，也为生活的富足而欣慰。 91．本题考查题目的妙用。 题目“跪着起花生的父亲”中的“跪着”一词既描绘了父亲起花生时的艰难，也突出父亲的辛劳。概括了文章的内容，父亲买花生种子、种花生、巡逻花生、收花生，花生又是全文的线索，贯串材料，使得文章条理清楚。并且题目中的“父亲”一词，交代了记叙的主人公。“跪着起花生的父亲”还突出了人物的形象，表达父亲对于花生丰收的喜悦。“跪着起花生”还能引起猜想父亲为什么跪着起花生，从而吸引读者的阅读兴趣。 试卷第68页，共68页 试卷第1页，共68页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 散文阅读（名校期中真题，20题） 题型概览 题型01 写景散文 题型02 叙事散文 题型03 写人散文 选题区域 广西：南宁、柳州、玉林、来宾、河池、贵港、宁明、田阳、南丹、百色 崇左、贺州、梧州、防城、百色、北海、北流、宜州、桂平、桂林、陆川 一、写景散文 1.（23-24七年级下·广西·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 童年的冬天 ①寒冬鼓着腮呜呜讲了一夜的童话，清晨，再用它干枯的手指敲打我童年的窗棂，我从四十多年前故乡的被窝探出头，童年的冬天就这样开始了。 ②玻璃上的白霜刚变薄，咣当一声，冷风裹着一群小伙伴围过来：走哇，吃冰溜、打仗去。村东的大池塘是我们夏天的游泳池，冬天的滑冰场。滑累了就去砸冰，把扎嘴的大冰块含成滑溜溜的小冰溜。耳朵是红的，脸蛋是红的，冰溜含在嘴里，嘴唇也是红的，喊着闹着跑向空旷的田野，打仗去。拣来柴火点上，边烤火边分伙，分好伙讲好打仗规则，各伙自己商量防守、抢夺策略，喊着各自的口号，把手里的冰溜子扔进柴火堆，顿时浓烟滚滚。冲啊，我们像乡间撒欢的小狗儿。 ③太阳当头，地似乎软了，我们的肚皮也瘪了，于是说好回家吃午饭，吃完再玩。可还是等不得，纷纷拿着大饼子到军烈属范六爷家会齐，帮他压水烧火，听他讲打仗的故事。坐在热炕头，手里的大饼子吃了一半，眼睛盯紧了绘声绘色的范六爷，不觉中屋子暗了。 ④）隐约地像有根丝牵着我飞快地往家跑，到爸爸下菜窖的时候了。蹲在菜窖口，心思顺着小木梯下到了里面。挖菜窖时，我们在旁闹着欢呼，看得仔细：四方的深坑，搭上木头，铺上油毡纸再铺上苞米秸，压上土，远看只略凸起，近看有进出口。踩着梯子下去，迎面扑来潮湿的土腥气，一堆白菜亮着，再看一会儿，还看见了土豆、萝卜。 ⑤晚饭后，跟着母亲去串门，那家里早满了人，街坊四邻的姨婶们和她们的孩子都在，说说笑笑的。灶膛里的火闪着红星，锅里的苞米噼噼啪啪，这家的姑娘忙得粗黑的大辫子甩来甩去。捉迷藏正当关键，大人们喊我们吃炒苞米，蹑手蹑脚回到母亲身旁，那个躲起来的孩子一会儿噘着嘴自己出来了。又香又脆又甜的炒苞米天天吃不够，趴在炕上，耳旁大人们的唠嗑断断续续，心里想着母亲晚饭时说过的话，今年过年老舅还来，到时又可以跟着他拿手电照麻雀了。 ⑥脑子里还是昨晚串门的情景，张开眼，已在自家躺着。外面下雪了，哇，好大的雪呀。堆雪人去呀。穿了衣服往外跑，迎面撞上进来的姥姥，姥姥眉开眼笑的，说老张家媳妇生了胖娃娃，让我们不要吵吵嚷嚷的。于是我们悄悄堆雪人，家家门口的雪人与屋檐下挂着的串串红辣椒、黄澄澄的玉米相互映衬，像幅年画。 ⑦姥姥去帮别人家包黏豆包了，我招呼来小伙伴，给他们炒黄豆。半熟的时候他们就开始抢着吃，也不怕烫，嚷嚷着黄豆香。吃完，张家孩子带我去看她家刚出生的小妹。小娃娃白白嫩嫩的，黑亮亮的眼珠看着我，像对我笑，又像在和我说话，太可爱了。我说要抱回家看，张家老太太哈哈笑，去吧，回家取小被子，抱走吧。我一溜烟跑回家，翻找小棉被，姥姥问了原委，也哈哈笑地说，人家那是说笑的，明年让你妈给你生个妹妹，你天天抱着。 ⑧一年后的冬天，我起得很早，天没亮就到学校操场做操，然后开始早读，大声地读着新学的课文，口中哈出的热气在冷空中凝成一缕缕白雾，描绘着对未来的渴望。 ⑨童年的冬天，滋养我的身体和心灵，是我人生旅程中温暖与爱的被窝，令我度过一个又一个寒冷的日子。 1．文章围绕“童年的冬天”写了七件事，请概括其中的三件。 ①“我”和小伙伴吃冰溜、打仗；② ；③“我”看爸爸下菜窖④ ；⑤“我们”堆雪人；⑥ ；⑦“我”到学校操场做操，大声读新学的课文。 2．请从修辞手法的角度赏析第⑥段画横线的句子。 3．作者在文中主要采用第几人称来写？说说这样写的好处。 4．文章最后一段有何作用？请从结构和内容两方面分析。 2.（23-24七年级下·广西河池·期中） 春的脚步 （赵丽宏） ①谁能阻挡春天的脚步呢？该来的时候，她就悄悄地来了。那奇妙的脚步声，响在空气中，响在原野上，响在世界的每一个角落。那是冰河开裂的声音，是天空飞来的鸟儿欢快的鸣叫声，是流水中鱼儿唼喋，是暖风里花儿吐蕊。 ②寒风还在呼啸，春天的脚步就已经在我们的身边响起。此刻，我窗下的两棵腊梅正在开花，金黄的花朵吐出一缕又一缕幽香，在料峭的春寒中飘荡。绽开在严寒中的腊梅，是春姑娘的莞尔一笑，春天的序幕，就在这清新的微笑中被悄悄拉开。 ③人生实在太匆匆！我曾经无数次用文字描绘我看到的春天容颜，记录春天的脚步在我心里留下的回声。在我的记忆中，春天是生命的启迪，是希望和憧憬。 ④关于春天的脚步，在生命的每一段旅程中，都有不同的记录。我现在还能找到五十多年前的日记。那时，我是一个“知青”，在故乡崇明岛“插队落户”。晚上住在一间茅草屋里，窗外北风呼啸，薄薄的被子裹着疲惫的身体，冷得难以入睡。早晨，天蒙蒙亮时，突然被窗外的声音惊醒…… ⑤我当时在日记本上这样写道：早晨，有人轻敲我的窗户。打开窗户，发现敲窗的竟然是窗外的桃树。风吹桃树，树枝晃动，碰到了我的窗户。枝头的桃花含苞待放，露水在花蕾上闪动，早霞照在花枝上，一片玫瑰色的殷红…… ⑥花枝敲窗，是什么美妙的预兆？……我起床，开窗，让结满蓓蕾的树枝进入我的小草屋。你好，春天，谢谢你用这样的方式来到我的身边。 ⑦1977年，高考恢复，那一年，我参加了高考。1978年春天，背着行李去华东师范大学中文系报到时，那是做梦一样的情景。那时，眼里看到的、耳畔听到的、心中感受到的，都是春天的气息。我们在教室里听教授们讲历史谈文学，在图书馆里尽情阅读世界名著，在教室门外走廊的墙壁上展示新写的诗文。晚上，在宿舍里就着手电筒的微光看书，在半导体收音机里收听大地上的各种好消息。改革开放带来的变化，每天都让人激动惊喜。我忍不住写诗，写散文，表达自己的心情。一次，我在两张废纸上写了一首长诗，题为《春天呵，请在中国落户》，抒发了迎来春天的喜悦，其中有这样的诗句：你带着被冬天掠去的一切回来了，广袤的大地上，到处是蓬勃的复苏……在你生气虎虎的前进脚步中，一定会崛起一个青春焕发的中国！ ⑧一天上午，有同学跑到宿舍里告诉我：“快去看，你的一首长诗在报上发表了！”我走到文史楼下的报栏前，只见很多人围在那里看。长诗发表在《文汇报》副刊上，很醒目。我在人群外看了一眼，悄悄地走开了。在文史楼后门口，正好遇到当时的中文系主任徐中玉教授，他笑着喊住我，说：“我读了你今天发表的诗，很好啊，写出了我们大家都有的心情。” ⑨写这首诗，已经是很遥远的事了。时过四十多年，还有人在各种场合朗诵这首诗。我想，并不是这首诗写得有多好，而是人们一直心存对春天的钟情和喜爱。 ⑩这两年，出门少了，坐在书房里读书写作的时间多了。我书房的西窗外，有一棵大樟树，不管春夏秋冬，树冠总是绿意荡漾，不时有我不认识的小鸟飞到树上鸣唱，有时还会飞到窗台上，隔着玻璃窗，睁着亮晶晶的眼睛窥视坐在书桌前的我。人类有树木花鸟作为朋友，是多么美好的事情。一棵树，一片草地，一声鸟鸣，可以让城市和乡野失去边界。我喜欢凝视着窗外的绿荫，默默想我的心事。 ⑪春天的脚步，依然如期而至，在我的心里激荡起奇妙的回声。深藏在心中的很多念头，在春天的脚步中萌动了，苏醒了。那是对生命的思索和期望，如梦中之梦，是无羁的奇思，是孩童一般纯真的幻想。在疫情防控期间，我写成了长篇小说《树孩》。一棵生长了一百年的黄杨树，在我的小说中有了智慧和灵性，他在一场山火中死里逃生，被雕刻成一个可爱的孩童，开始了奇异的流浪和探索。树孩在世间的经历，让他感受到人间的爱，也见识了大自然对生灵无微不至的关照。树孩的流浪，止于重返大地的春天。在春的脚步声中，树孩在解冻的泥土中生根长叶，又变成了一棵年轻的树。 ⑫小说的尾声，是一只黄鹂在树上歌唱。且让我用这歌声为这篇短文结尾吧：这生生不息的大地，让我们一起为生命歌唱。 17．阅读全文，完成下面表格。 时间 记录方式 春之回声 （1） 日记 自然之春给“我”温暖 读大学期间 诗歌 （2） 疫情休息期间 （3） 生命之春引“我”歌颂 18．本文第⑤段记叙了“花枝敲窗”的美好经历，表达了作者怎样的心情？ 19．赵丽宏是著名的散文家、诗人，他的语言充满诗意。比如本文第①段，去掉标点就是一首现代诗。请你结合第①段试着揣摩，分析他的语言为何富有诗意。（请从“富有想象力”或“具有节奏感”方面谈诗歌语言特点。） 20．“文如其人”，文字里往往隐藏着作者的灵魂。请你结合原文分析作者是一个怎样的人？ 3.（23-24七年级下·广西崇左·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 燃烧的三角梅 ①第一次邂逅三角梅，是在三十多年前，那年我16岁。那簇火红火红的三角梅，时时绽放在我心灵深处。 ②初中毕业我没考上高中，去了一个偏远小镇复读。第一次离开家，来到这个陌生的地方，白天埋在书堆里，晚上躺在冰冷的床上，孤独如潮水般涌来，我整日郁郁寡欢。 ③学校门口有个小卖部，除了卖日用品，还帮忙收发学生的信件。小卖部主人是个三十多岁的女人，瘦小个，穿着朴素整洁，右腿走路不太利索。女人热情、随和，临走还笑着说：“慢走！下次再来。” ④我常去小卖部取信，偶尔也买点东西，和女人便熟识了。她家就在学校后面的半山坡上，丈夫是做木工的，有一个儿子，一家人原本生活得挺好。谁知几年前出了一场重大车祸，她和丈夫性命保住了，但丈夫从此瘫痪在床，她右腿落下了残疾。 ⑤她感觉天都要塌下来了，看着躺在床上的丈夫，想到正在上初中的儿子，她擦干眼泪去工地、饭馆找事做，但老板嫌她有残疾，都不肯留她。最后她找到校长，说尽好话才开了这家小卖部。小卖部收入微薄，无法维持一家人的生活，她就抽空帮人做鞋垫。 ⑥一天，学校放了半天假，大部分学生都回家了，我离家远没回家。百无聊赖转到校门口，她正准备关门，看她腿脚不便，我就帮她一把，她感激地对我笑笑。“食堂关门了，要不去我家吧。”她突然说。“去你家?我……我还是不去了。”我感觉很突兀。“去吧，没多远。”她极力邀请，我点头答应了。 ⑦她的脚一颠一颠的，肩膀也随之摇晃。路不算很难走，我跟在她身后，一步步往上。“你看，那就是我家。”她指着不远处的一处农房。大约二十分钟后，就到了她家。房子四周竹林环绕，清幽静谧，院落里整洁干净。 ⑧突然，院墙上一片火红的花朵将我的眼睛点亮，远远望去，灿若云霞，让我怦然心动。走近细看，一人多高的墙几乎看不见叶子，被稠密的花铺盖着。花瓣呈三角形，叶子的形状和脉络，似花又似叶，三角形的花朵铃铛一样缀满飘逸的枝条。枝条或上下盘旋，或左右缠绕，努力向四周伸展，柔韧地披垂下来，形成一道美丽的花瀑。 ⑨花朵虽小却团团锦簇，层层叠叠密不透风，开得热烈奔放，毫无保留。在阳光的照射下，火红的花瓣愈加楚楚动人，像一只只飞舞的蝴蝶，为简陋的院落增添了几许色彩。我从来没看见过如此美的花朵，如一团熊熊燃烧的火焰，摄人心魄，蕴藏着生命的激情与活力。 ⑩“这什么花啊?真漂亮。”我问她。“三角梅。”三角梅，好奇特的名字，但并不像梅啊。“刚栽时一尺来高，慢慢就爬满这墙了，这花好养，一年四季都开，花期也长，看着满墙红艳艳的花儿，心情自然就好起来，再难挨的日子也不觉得苦了。”她笑着说，那笑容如三角梅一样动人。霎时，我感到一道光将我灰暗的心照亮，一股力量和勇气自心中升腾。从此，我爱上了三角梅。 ⑪我不再胡思乱想，把精力投入学习中，第二年顺利考上高中，离开了那个学校，从此再也没见过她和那簇三角梅。 ⑫在漫长的人生旅途中，唯愿做一株三角梅，无论荣华还是困苦，都能勇敢面对，尽情燃烧生命的每一天。 （有删改） 1．文章围绕“三角梅”展开叙述，请写出相关事件和“我”的情感变化。 事件 我的情感 ① 郁郁寡欢 小卖部女人邀约 突兀吃惊 偶遇三角梅花瀑 ② 与小卖部女人交流 ③ 2．作者眼中的三角梅有何特点？请简要概括。 3．请从描写方法的角度赏析文章中画横线的句子。 小卖部主人是个三十多岁的女人，瘦小个，穿着朴素整洁，右腿走路不太利索。 4．文章运用了多种表达方式，请分析最后两段所用的表达方式及其效果。 二、叙事散文 4.（23-24七年级下·广西柳州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 一个茶缸 霍丰 ①上小学时的一天，吃过早饭，妈妈从里屋拿出一个白底红字的搪瓷茶缸，郑重其事地对我说：“爸爸从朝鲜给你带来了礼物。” ②我双手接过茶缸，沉甸甸的，好厚实呀。我把茶缸捧在手里，仔细端详起来。茶缸通体以雪白的瓷釉为底色，“抗美援朝保家卫国”八个鲜红的美术字格外让人心动；茶缸另一面的红色大字是“赠给最可爱的人”，最下方同样是一排小红字“中国人民赴朝慰问团”。茶缸的缸口比一般的茶缸要大，沿着缸口有一圈浅蓝色的彩带，上面镂空出一只接一只展翅飞翔的和平鸽。我不禁佩服起茶缸的设计者和工人师傅了：把茶缸设计得这般耐看，还制作得这么结实。 ③得到这个茶缸后，它就一直陪伴着我，跟我常住北京，后又南下海南岛，北上黑龙江，还去过四川的农村、云南的阿瓦山寨…… ④上中学时，我在北京第十三中住校生活。这茶缸曾陪我参加过修丰沙铁路的勤工俭学、大兴和昌平的下乡劳动。记得在昌平县史各庄，学校组织民兵连夜行军。当时，我把茶缸拴在背包带上。我听到后面的同学嘀咕：“这不是志愿军的茶缸吗？”“嗯，他爸肯定打过美国鬼子！”这话真让我心里美滋滋的，我骄傲地抖抖肩，感受一下身后缸子的晃动。 ⑤1962年，我到重庆上军医大学，这茶缸跟我参加了重走长征路的野营拉练，在磕磕碰碰中，茶缸底部被磕掉一块白色的瓷釉，露出里面黑色的铸铁层，如一块黑色的“伤疤”。握着这破损的茶缸，我真是心疼又无奈。想起学校大门外有维修各种物件的小摊儿，我便拿起茶缸去碰碰运气。 ⑥守摊的老师傅面容清瘦，鼻子上架着一副圆圆的黑边眼镜。他接过我递上来的茶缸，扶了扶眼镜，仔细端详了一阵，赞叹了一句：“好厚的料子啊！”然后他的眼睛透过镜片盯着我问：“哪来的？”“是到过朝鲜战场的爸爸给我的。”老人竖起大拇指说：“我敬重去过朝鲜战场的英雄。”说着就利索地忙起来，他先是用锉刀和砂纸打磨，将“伤口”冲洗、晾干后，又用焊锡把洞口封死，然后打磨得平整光滑。一切准备停当后，老师傅从内衣口袋掏出一个纸包，取出一块巧克力糖大小的白色东西。老师傅笑着说：“好马配好鞍，给你用点好瓷釉。”他用烙铁将瓷釉片化开，涂在修补的地方。这样，除了修补的地方颜色略微显黄外，缸体还是那么洁白，红字还是那么显眼。 ⑦啊，老师傅真是妙手回春啊，一个崭新的茶缸呈现在我眼前。我激动地掏出钱包，准备多付给老师傅一些钱。谁知道，他竟然死活不收，还说愿意为志愿军茶缸尽义务。 ⑧20世纪70年代的一个冬天，我乘火车去四川内江，上车后习惯地把茶缸放在车窗前的小桌上。这时，对面一位穿褪色棉军装的中年人引起了我的注意：他吃力地从包里抓了一把茶叶，放进茶缸。他的茶缸被整个染成了黄褐色，看不清原来的样子了。可细一端详，那茶缸的大小、高矮、形状显然都和我的茶缸相似，尤其在茶缸把手上方，隐隐约约现出我熟悉的“和平鸽”图形。我暗想，这人莫非与抗美援朝有关？我和他攀谈起来。他果真是一名志愿军老兵，还参加过上甘岭战役，被美国凝固汽油弹烧伤致残。一路上，老兵给我们讲了几个他在朝鲜经历的小故事。这位志愿军老兵的坚韧、乐观已深深地感动了我。眼看就要分离，我突然想为他做点什么。我双手捧起我的茶缸，对老兵说：“如果您不介意，这缸子留给您。”老兵诧异地问：“你舍得吗？”我说：“您连命都舍得，我还有啥舍不得的？”“哦，那就谢谢你了。”老兵没再推辞，接过茶缸说：“老家县里博物馆多次向我征集过这个缸子，我没舍得，这回可以考虑把它捐出去了。”车停了，我起身紧握了一下他那满是疤痕的双手，告别下车。 ⑨站在月台上，我注视着窗口为老兵送行。他举起茶缸，向我致意。那个茶缸以及茶缸上“赠给最可爱的人”几个红字，像一把火炬，真真切切，分外耀眼，这个茶缸真正回到了“最可爱的人”身边。 （选自《解放军报》，有删改） 1．通读全文，根据提示，概括作者围绕“茶缸”所讲述的故事及感受。 上小学时，“我”观察茶缸，佩服设计者和制作者； 上中学时，（1） ； 大学期间，老师傅修茶缸，敬重英雄； 在火车上，（2） ； 2．品味语言，按要求赏析下列句子。 （1）他先是用锉刀和砂纸打磨，将“伤口”冲洗、晾干后，又用焊锡把洞口封死，然后打磨得平整光滑。（从描写方法角度赏析） （2）啊，老师傅真是妙手回春啊，一个崭新的茶缸呈现在我眼前。（赏析加点的词语） 3．请对第⑧段的划线句子我说：“您连命都舍得，我还有啥舍不得的？”从重音、语调的角度，简述朗读处理方式和理由。 4．结合全文，试从结构和主题上说说题目《一个茶缸》的作用。 5.（23-24七年级下·广西贺州·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 芳邻 刘翠琴 ①我家在小区最后一排，隔着一堵园墙便是一个不小的村子。对于那些村民，我可真是“羡慕嫉妒恨”了。 ②羡慕他们几乎每家都是深宅大院，嫉妒他们家前屋后都有地儿栽花种菜、养鸡鸭猫狗，恨他们说话高声大嗓如吵架，常扰了我的清梦。有时想，我和这样的邻居，尽管鸡犬相闻，但估计老死也不会往来的吧？ ③可是，今年夏天的几件小事却让我改变了对那些村邻的看法。 ④那天中午，儿媳妇敲门进来，包都没放下，直奔卫生间，解决完了，又匆匆忙忙地对我说：“妈，我来不及吃饭了。今天设置疫情防按点了，我要去值守，怕那里没地方上厕所，才回来解决的。”边说边往外走。骑上车时，她指给我看：“嗒，防控点就设置在你们小区东边围墙外。” ⑤我想想还是不放心，带孙子吃了饭，就打着伞抱着孩子去看看。因为匆忙，遮阳篷还没搭起来，儿媳妇傻乎乎地坐在烈日下。我说：“你怎么不去围墙的阴影下待着？这样晒到下午三四点钟，非中暑不可。” ⑥“我怕来往的人看不到我。” ⑦“你能看见来往的人就行啦。” ⑧我们婆媳俩正说着呢，一户人家的院门被打开了，一个妇人问：“你们是来值班的吗？ ⑨我抱歉地说：“不好意思，吵到你了。” ⑩“不是不是。我是想问你们要不要开水？”说着，她送过来一只红壳水瓶。儿媳妇说：“我带水了，谢谢啊！” ⑪“你们朝巷口树荫下来一点，太晒了。中午没多少人来的。” ⑫我们听话地往树荫下挪了挪，感觉好多了。儿媳妇感慨地说：“这里的人家都很好，刚刚我吃盒饭时，开小店的老奶奶还给我端来了一碗萝卜骨头汤呢，还说有什么不方便的就跟她说。” ⑬听她这么说，我放心了，把伞和帽子留给她、带着孙子回家了。 ⑭后来，这边巷道建了围挡，防疫卡口改在了我们小区西围墙外面，又有了新的故事。 ⑮那天，儿媳妇值守结束回来时，一手拎着一个口袋，一个口袋里装着韭菜和一个大黄桃，一个口袋里装着油烫鸭，隔着口袋都能闻到韭菜的味道，还能看到油烫鸭那红红的辣椒油。我问：“你在哪儿买的菜？你又不吃辣，买这油烫鸭干啥？” ⑯她笑着说：“韭菜和黄桃是一个大妈非要给我的，说韭菜是她自己种的，不值钱；黄桃是人家送她的，没花钱，不要还不高兴，跟我们急。”我拎了拎，韭菜还不少呢，真难为人家的一片好心意了。 ⑰儿媳妇接着说：“我们在这里设了防控点，有人想到后面的大西小区门口买油烫鸭就不方便了，今天就有三个人忘记带手机，无法出示健康码，过不了关卡，只好回去了。我们想着不能让人家做生意的为难，值守换班后，就一人去买了一份。没想到老板看到是我们，先是不肯收钱，后来见我们坚持，又免费给我们切了素鸡拌在里面。”。 ⑱可能是因为很久没吃油烫鸭了，我们全家都觉得今天的鸭子实在美味。我心里更是美美的：病毒无情，芳邻有爱。 （选自《羊城晚报地方版》2022年3月4日，有删改） 5．请根据文章内容，完成下面的表格。 “我”的见闻 “我”的心理 （1） 羡慕嫉妒恨 （2） 不放心 一位妇人给儿媳妇送开水，劝她到树荫下 （3） 儿媳妇回家，给“我”讲述和村民之间的新故事 （4） 6．联系上下文，回答括号里的问题。 （1）因为匆忙，遮阳篷还没搭起来，儿媳妇傻乎乎地坐在烈日下。（第⑤段画线句中加点词语“傻乎乎”有何表达效果？） （2）说韭菜是她自己种的，不值钱；黄桃是人家送她的，没花钱。（第⑯段画线句中，大妈为什么强调送的东西“不值钱”“没花钱”？） 7．第⑱段中，作者说“实在美味”，这份油烫鸭究竟为何美味？请联系全文内容，简要概括。 8．作者在文章开头先写了“我”对小区外村民的“羡慕嫉妒恨”，还说“我”与村民们“老死也不会往来”，这样安排情节有何作用？ 6.（17-18八年级上·广西·期中） 十毫升母爱 邓琴 ①这半年，我一边上班一边照顾孩子，疲惫不堪，吃不好睡不好，身体慢慢变差。虽已立春，但春寒料峭，凛冽的风仍不时从门缝往里吹。瘦弱的我受了风寒，终于熬不住，病倒了。 ②丈夫建议：“要不把孩子的姥姥接过来吧？帮忙带带孩子！”我却犹豫了。 ③我从小就怕母亲。记忆中，母亲脾气暴躁，一直以凶神恶煞的面目出现。我有丝毫让她不满意的地方，她便会严厉地指责我，给我幼小的心灵留下了浓浓的阴影。 ④母亲几乎没有夸奖过我，也许是没有文化的缘故，她甚至不懂得在我难过之际给予一点安慰。高考结束，我的成绩不太理想，母亲却没有安慰我，只是忙着做自己的事。拿到录取通知书时，我递给母亲看，她没有接，低着头冷冷地说：“叫你不要报这么差的大学。”我默默收回了通知书，流着泪转身离去。 ⑤这些年，我们母女的关系一直淡淡的，交流很少，彼此都习惯了对方的淡漠。 ⑥丈夫瞒着我给母亲打了电话。没想到，她竟然很快从千里之外坐车赶来了。打开门，看见母亲扶着墙壁站在我面前时，我竟有些不知所措。母亲晕车厉害，一上车便开始吐。等到下车，虚弱得像丢了半条命。 ⑦我赶紧把母亲迎进门，母亲顾不上自己身体不适，一个劲盯着我看，说：“就你逞能，都累成这样了！”语气一如既往的不中听。我已经习惯了，无声地笑了笑。 ⑧母亲来了，我的担子被她分去一部分，顿感轻松多了。我的病却很奇怪，药吃了一周，不见好。尽管穿着厚厚的棉服，还是咬着牙关瑟瑟发抖。晚上我早早地躲进被窝，母亲则在客厅打电话。连续几个晚上，她都在电话里和她的老姐妹拉家常。 ⑨一天早上，母亲从外面回来，放下包便进了厨房。许久，从厨房猫着腰出来了，手里端着一碗冒着热气的汤水，递给我，催促我快点喝完。看着她期待的眼神，我忍着怪味把那碗汤水一饮而尽。和小时候一样，看到我乖乖的表现，母亲脸上露出了满意的笑容。 ⑩连续几天，母亲都会做一碗这样的汤水让我喝。我实在忍不住，问这是什么东西。母亲说是一位老姐妹提供的秘方，专治体虚怕冷的毛病。听了这话，我感觉有一股暖流涌上心头。原来那些天，她和老姐妹们煲电话粥，是在帮我找药方。 ⑪病假结束了，我得赶早上班。早上七点，母亲已不在家，她每天早早去买菜，按她的说法，早晨的菜新鲜。我从小都在服从她，自然无法说服她多睡一会儿。 ⑫我骑车赶往单位。风直往衣服里钻，我不由得缩紧了脖子。路上，有个声音夹杂着风声钻进了我的耳朵：“阿姨，今天又这么早来接露水啊！”我好奇地循声望去，一片树丛中，蹲着一个人，竟是母亲！ ⑬我远远地站着，听着那人和母亲的对话。 ⑭“阿姨，你在这接了一周了吧？每次一个多小时吧？这露水真的能入药吗？” ⑮“我老姐妹说，不同叶子上的露水有不同功效，不管它有没有用，总要试试。药方所需露水不多，每次只要这么一小瓶。” ⑯母亲扬了扬手中的瓶子。那是一个口服液的瓶子，容量为十毫升。母亲腰椎间盘突出，不能久坐，为了十毫升露水，却在呼啸的冷风中不知疲倦地蹲着。 ⑰母亲捶打着腰，蹒跚着往家的方向走去。我站在风中，看着母亲瘦小的背影，不禁潸然泪下。有些爱很微小，微小到只能用毫升衡量。即便十毫升的瓶子，里面装的也是满满的母爱——是我从未靠近却真实存在的亲情。 13．阅读全文，请用简练的语言概括选文主要叙写了哪几件事。 14．联系上下文，品析文中画线的句子。 许久，从厨房猫着腰出来了，手里端着一碗冒着热气的汤水，递给我，催促我快点喝完。 15．文章第③段有何作用？ 16．“十毫升母爱”这个标题好不好？为什么？ 7.（23-24七年级下·广西北海·期中）阅读下面文字，完成小题。 突袭 王筠 ①正是一夜中最为寂静的时刻，严寒笼罩着大地，山上一片肃然。只有西北方向柳潭里与东南方向下碣隅里的隆隆炮声打破了黎明前的黑暗。 ②死鹰岭是横亘在柳潭里与下碣隅里之间的高山险岭，主阵地1419.2高地卧伏于下碣隅里到柳潭里的公路上方，它是美军陆战队的生死命门，也是志愿军部队的一把尖刀。守住了这一片阵地，就等于在美国人的心脏上截了一刀子。所以上级叮嘱吴铁锤，务必抢占并死守死鹰岭诸阵地。 ③攻击部队排成了散兵线，悄悄地向山上摸去。几百人的部队都反穿着单薄的棉衣，光脚走在寒冷到极致的雪地上，冰铁一样的大地吸附着他们的脚板，一阵阵疼痛渗透到他们的心脏、骨髓和每一个毛孔，就像是无数的铁钉子扎进了他们的血肉，使他们本来就冻伤冻肿的脚板饱受着加倍的苦难。但他们全都紧咬着牙关，以免打颤的牙齿惊扰了山头上美国人的好梦。 ④孙友壮腾出手来摸了摸他的一双大脚，脚板面子黏糊糊的一片，他知道那是流出的血水。孙友壮管不了那么多，甩开了膀子，几乎是大步流星地走在了散兵线的最前面，走在了吴铁锤的身旁。不一会儿，他的双脚就麻木了，好像是两根僵硬的木头截在冰冷的雪地上。 ⑤到了半山腰，山上山下一片寂静，美国人没有一点动静。吴铁锤没有大意，低声下达了战斗命令：“都卧倒，匍匐前进！” ⑥所有的人都趴倒在雪地上，赤裸着双脚爬行在冰冻的雪地上。用悄无声息这个字眼来形容此时此刻吴铁锤和他带领的队伍也并不为过。 ⑦守卫着死鹰岭1419.2主阵地峰腰部的是美军麦卡锡中尉所在的连。整整一个白天都相安无事，陆战队员们绷紧的神经免不了松弛下来。夜幕降临以后，气温也在急剧地下降，麦卡锡和他的士兵躲在散兵坑里不停地跺脚和拍打着双手，以抵御严寒的侵袭。 ⑧周围一片宁静，寒冷使得美国士兵们昏昏欲睡，麦卡锡不停地喊叫着他们。黑夜是中国人的白天，他们总是在夜间进攻，善于在夜幕中发动袭击。麦卡锡经历过这样的教训，他惧怕夜幕。麦卡锡的叫喊声凄厉而刺耳，显得十分神经质。 ⑨倦意一阵阵袭来，美国士兵路易斯的眼睛很快就闭上了。可是随之而来的噩梦把他从睡梦中惊醒，他梦到了中国人袭击他们的情景，在七零八落的枪声中他落荒而逃，拼命奔跑，想远离那奇怪和恐怖的枪声，然而他的这一努力纯属徒劳，他脚步满跚，奔跑了半天还只是在原地转圈，两条腿好像不受自己控制。他使出了浑身的气力，拼命地蹬腿，使他从噩梦中醒来。 ⑩一阵急促和铿锵的金属撞击的声音在山坡上兀然而起，紧接着是一片远远近近的呐喊声，好像堤坝突然决口，山体突然崩塌。麦卡锡一个激灵清醒过来，下意识地感觉到这是中国人。中国人来了！ ⑪伴随着铿锵的金属撞击声（麦卡锡当然不知道那是吴铁锤祖传的铜锣），山洪暴发般的喊杀声越来越近，爆炸声随之响遍了整个死鹰岭大大小小的阵地。几百颗手榴弹同时飞向黎明前寒冷的夜空，飞向美国人据守的山头要点，麦卡锡和他的陆战队员们都蒙了。更要命的是紧跟着爆炸的硝烟和横飞的弹片，无数中国人冲进了他们的阵地，紧接着就是一场短兵相接的混战…… ⑫麦卡锡中尉见大势已去，下达了紧急撤退的命令。 （节选自《长津湖》，有删改） 38．请从吴铁锤的视角，简要概括小说故事情节。 开端：我收到务必抢占并死守死鹰岭诸阵地的命令。 发展：我带着队伍忍受着极寒天气趁夜摸上山。 高潮： 结局： 39．小说中多次写雪地和天气的寒冷，有什么作用？ 40．品味鉴赏： （1）请结合第④段画线句子，从人物描写方法的角度，赏析志愿军的形象。 （2）第⑨段的画线句子，刻画人物采用了什么表现手法？有怎样的表达效果？ 41．结合文本内容，说说“谁是最可爱的人”？进入了新时代，你能举例阐释“新时代最可爱的人”的内涵吗？ 8.（23-24七年级下·广西百色·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 金箍棒 陈毓 ①盼我爷爷从田地回家，就像我在冬天阴霾的日子盼风一样。风不可捉摸，我爷爷却总带来惊喜。 ②“你想不想要一根金箍棒？”爷爷神神秘秘地说，双眼似乎被金箍棒的金辉照亮，可他摊开的两手却是空空的。 ③爷爷把一双空手探进他深而阔的粗布衣服的口袋，再拿出来，还是空空的。反复无数次，他的手，连一把苦李子都没掏出来。 ④这真叫我失望。按说我爷爷的口袋是神奇的，酸甜苦辣，往常总能拿出来。 ⑤以往爷爷把两只空手在我面前一晃，立即探进他的衣服口袋。手再掏出来，手心摊着三颗小青杏。那是春天刚从花朵里孵出不久的小杏子，一点不酸，全靠杏子的青色唤醒我的味觉记忆，口腔不觉分泌出许多口水，泄露我对杏子的馋。如果爷爷口袋里掏出山核桃、五味子、毛栗子、八月炸的时候，说明秋天来了，这个季节食谱的范围扩大，会有很多惊喜。 ⑥但这次，爷爷的口袋是空的，不过他的眼睛里却藏着从未有过的光亮，这光亮指引向一根神秘的金箍棒。 ⑦孙悟空的故事我们都知道，每夜，坐在核桃树下乘凉的时候，隔壁的连爷爷总要讲这个故事。他故事的口袋叫我们反复翻掏，都翻出里子了。 ⑧劈山救母的沉香，用自家私房钱周济书生却遭书生背叛落得自己跳江的杜十娘，但我们更喜欢孙悟空，他能耐大，从不哭哭啼啼，就算被师父体罚，痛到在地上翻滚，也没见他哭哭啼啼，还有，他从来没觉得饥饿。被如来佛祖在山下压了几百年，出来还精精神神的。这些都叫我们羡慕敬佩。 ⑨现在，我要是有一根金箍棒，我自己就能闪闪发光了。 ⑩爷爷说：“你再等两天，我给你弄一根金箍棒。”爷爷眼里全是笑，却一点都没糊弄我的意思。我能看出来。爷爷描述那根金箍棒的时候，把我拉近他，把我的身体在他的身体前比量，说：“不能太长，太长磕绊；太短，又成武松的短棒了。” ⑪“好看得很。”爷爷搓手，空手在口袋里进进出出，末了，却还是两手空空。 ⑫“金箍棒啥时候会有？”我问爷爷。 ⑬“快了。”爷爷回答。 ⑭等得再磨人不过，我的“金箍棒”终于来了。 ⑮这个下午，我在院门口眺望，见我爷爷远远走来，我跑上去迎接。爷爷加快步子走向我，之后，从身后的腰带抽出一根棒子，在我前面猛一挥，喊一声：“变！” ⑯我真的就有了一根“金箍棒”。 ⑰光灿灿，黄亮亮，带着深邃纹理的一根棒子。拿在手上比画，在地面上扫荡，在头顶上运过，在双手中倒来倒去……不长不短，恰是按我的身高定制的。 ⑱有棵黄龙木被金银花的两根藤缠着了。一个拼命缠，一个拼命挣脱，却终究挣不脱，最后，两个都被我爷爷逮住了。 ⑲爷爷说，幸好藤蔓藏住了树身，要不准被人发现了。因为不会轻易被人发现，所以爷爷并不着急，他要挑晴朗日子砍那棵树，再把上面有金银花的藤蔓一段段从树身抠出来，把黑黢黢的树皮揭下来，晾晒树干到干透，这期间，他还要用砂纸适度打磨。于是，当我看见这根爷爷打造的“金箍棒”的时候，“金箍棒”完美的程度可想而知。 ⑳爷爷看我在屋檐下习棒，一根棒子在双腕间翻飞，在两根大拇指间来回倒换，我凭一根手指使棒子翻飞如舞，用脚尖把棒子一挑踢到半空，棒子落下，我又稳稳地在半空接住，这是何等美好的时候。 ㉑现在，夜晚依旧是隔壁连爷爷讲故事，他装故事的布袋尽管被我们翻倒出来，里子都被我们看见，但只要他讲故事，我们总是围坐着听，因为谁都不能把那些故事讲述得那么好听。白天，是属于我的，因为太阳下，能把一根棒子舞弄得欢实，舞弄得变幻无穷的，是小子我。小伙伴们叫，你来一段呗，我就来一段；大人喊，小子来一段吧，我就来一段。 ㉒我的表演大概没叫大家失望，因为叫好声远超我想象，响亮又持久。 ㉓是这缘故吧，连爷爷给队长说，等下回马戏团来的时候，要让我表演一回棒术，和马戏团那个舞棍的小伙子比试比试。 ㉔这真叫我高兴，叫我上进，叫我期待。 ㉕上次马戏团走的时候我失落了好多天，现在，盼他们来，变得如此具体，如此可期。 ㉖我爷爷住在生产队，他照看牛，晚上是不回家的。 ㉗现在我去看他，穿过黑夜也不害怕，因为我有“金箍棒”。 ㉘我还要告诉他连爷爷给队长的建议，告诉他我是多么盼望马戏团来。 （节选自《安徽文学》2020年第3期，有删改） 46．全文围绕“金箍棒”展开，请你按照时间顺序重新梳理内容，完成下面的填空。 ① →制作金箍棒→② →③ →比试金箍棒 47．文章画线部分多次提到爷爷的两手“空空”，请你简要分析这样重复的作用。 48．“金箍棒”在文中有何象征意义？请结合文本说说你的看法。 49．小秦同学建议把本文作为初中语文教科书的拓展阅读篇目，你觉得放在七上第三单元还是七下第三单元合适？请根据单元导语和目录，并结合本文，说说理由。 七上第三单元【单元导语】本单元课文主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟。 七上第三单元【目录】9从百草园到三味书屋/鲁迅 10*再塑生命的人/海伦·凯勒 11《论语》十二章 七下第三单元【单元导语】本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。 七下第三单元【目录】10阿长与《山海经》/鲁迅 11老王/杨绛 12*台阶/李森祥 13卖油翁/欧阳修 9.（23-24七年级下·广西贵港·期中） 穿过岁月遇见你 李良旭 ①那年，我刚转到这所学校上中学。一个陌生的环境，使我心理一时感到很不适应，特别是我那带着浓重的乡下口音，一张口，就让我自惭形秽。一种自卑心理无形中显现出来，让我有一种挫败的感觉。 ②一次，英语老师让我站起来读课文。我刚开口，立刻引起班上的同学哄堂大笑。我一下子窘得无地自容，刚刚燃烧起来的一点自信心，顷刻间被击得粉碎。我再也读不下去了，僵在那里。感到时间都凝固了，不知如何应对这种局面。 ③突然，教室里响起一句悦耳的声音：“木子，你朗读得很清晰，我支持你！”这声音，在哄笑的课堂里，像吹来一缕和煦的春风，在教室里回荡。 ④我惊讶地循声望去，只见是她端坐在座位上，一双清澈的眼睛，分外明亮。她叫什么名字我还不知道，更重要的是，当时，在众目睽睽之下，她为我说话，是需要多么大的勇气啊！我内心感动不已。 ⑤她的那句话，仿佛是一枚炸弹爆炸，班上顿时鸦雀无声，面对投来的那么多疑惑的目光，她一脸平静地望着老师，仿佛把问题抛给了老师，让老师来做个解答。 ⑥面对班上发生的炸堂现象，正感到束手无策的老师，仿佛也有了一个力量的支撑，她严肃地对同学说道：“张影同学说得对，刚才木子同学朗读得很好，请木子同学继续朗读下去！”我这才知道，她叫张影，这个名字，深深地刻在我的脑海里，心里似乎有了一股力量在支撑着，刚刚熄灭下去的一丝火焰，又重新燃烧起来了。我清了清嗓子又重新开始朗读起来。这次，班上再也没有同学哄笑了，相反，教室里却有种出奇的安静，我的那浓重乡音，在教室里回荡。 ⑦从此，再也没有同学嘲笑我那浓重的乡下口音了，我也敢和同学们大声说话了，脸上荡漾着挥之不去的自信。 ⑧日子就这样一天天地过去了，一直到高考结束，我始终没能和她说过一句话，但在心里，我一直想对她说一句话，但因为矜持和内敛，我没有能够跨过这一步。 ⑨几年后，我终于打破沉默，开始向同学们打听张影的下落，可是几乎没有人知道她现在在哪里。有同学告诉我她家过去住的地方，我利用假期，专程前往，可眼前看到的只剩一片拆迁工地。 ⑩30多年过去了，无论生活发生何种改变，我一直记得那节课上的情景。我常常穿过岁月遇见你，我想真诚地对你说一句：“张影，谢谢你！你的那句‘木子，你朗读的很清晰，我支持你’这句话，可以说是改变了我一生。几十年来，每当想起这句话，就给了我无穷的力量和信心，还有什么比‘我支持你’更令人鼓舞呢！” ⑪那是留给我们青涩年华的一段故事。那段故事，虽然波澜不惊，但在我心里却留下来了最唯美的回忆。 ⑫穿过岁月遇见你。那堂课上你的清亮的声音，又再次在我的耳边响起。一切都仿佛如昨，历历在目…… （选自《思维与智慧》，有删改） 50．根据选文内容，按提示完成下表。 主要情节 我的心理 “我”在英语课上朗读课文，引起同学哄堂大笑 难堪 “我”听到支持“我”的声音突然响起 （1） “我”想到张影在众目睽睽之下为“我”说话 （2） 听了老师对张影话语的肯定，同学们再也没有嘲笑我 （3） 51．结合语境，品味下面加点词语的表达效果。 我再也读不下去了，僵在那里，感到时间都凝固了，不知如何应对这种局面。 52．小强同学阅读完这篇文章后，对张影同学的人物形象印象深刻。以下几个选项与张影同学的形象最不符合的是哪一个？请说明理由。（   ） A．有正义感 B．乐于助人 C．尊重他人 D．谦虚有礼 53．和谐中学校刊《只此青绿》准备转载《穿过岁月遇见你》这篇文章，请你从文章内容和写作手法的角度为本文写一段推荐语。 10.（23-24七年级下·广西南宁·期中）阅读下面的文字，完成小题。 奶奶的粽子 韩逸萌 ①“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。”端午的歌谣是清晨的布谷鸟起的调，脆生，清亮，故乡从仲夏夜的梦中醒来，惺忪中瞅见阶前的青草里，缀满昨夜露珠的清香。 ②奶奶的细碎的步伐，踩一地晨露的湿润，粗糙的手掌摩挲着我绒软的头发，我想在清凉的晨风中再赖会儿床，可端午的歌谣已在奶奶的厨房里吟唱，睡意便在那芬芳之中忽而散去。 ③端午的香先是粽叶的清香，墨绿的叶子有竹叶可爱的形状和艾草气味的清爽，奶奶将两束叶子散乱地铺在白瓷的盆里，再浇一壶滚烫的水。水汽升起，携裹着袅袅清香，如同沸水冲茶，将叶里蕴着的香气点染出来。那香气就像活了一般，在奶奶手里，清香原来可以生长。 ④泡了一夜的米，一粒粒透亮饱满，此时都相互倚着，慵懒得沉甸甸，像是饮了一夜的琼浆，浓睡不消残酒。奶奶的粽子简单至极，只放红枣和糯米，青翠的叶裹红白的馅，不腻不甜，原始、纯粹，却有着独特的甘醇，令我的童年深深迷恋。 ⑤我喜欢看奶奶包粽子。奶奶将三层粽叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，两手轻轻一弯，便弯出小小的圆锥形状。才一会，奶奶就已经把一撮米添在尖尖的角里，捏三颗红枣点在米中，再一撮米盖在上面。奶奶不会让枣露出米外，于是红枣的汁液不会流出，全都浸在米里，不放糖，却更香更甜。奶奶的大手紧紧捏着盛满馅的粽叶，一根线绳紧紧绕过，缠两圈，系住，便成了一个精巧的四个角的粽子。我赶紧捧过来，细细地看，满心满眼地喜欢。 ⑥我也试图包一个，铺好粽叶，弯成小圆锥，放米和枣，却总是捏不住粽叶，缠不紧线，总是漏了米，或者包成了三个角的平面。奶奶笑着说：“俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福。”端午的阳光照在奶奶的背上，我坐在奶奶投下的影子里想，享一辈子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽子…… ⑦等待粽子出锅的过程好漫长，粽子在锅里咕嘟咕嘟地响，是端午的歌谣最贴切的唱腔，香气从厨房溢出，氤氲在整个院子上空。我不住地扒在门口张望，奶奶说，妮儿不急，越煮越香。奶奶的粽子包了三层叶，煮的时间越长，米越软糯，越能浸透叶的清香。奶奶把火烧得细长，我在过午的温热中睡去…… ⑧醒来时，粽子便已煮好，奶奶已经凉在盘里。我捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命，要用一只来做量词，轻轻拉一下，线绳便解落，展开粽叶，精致的四个角的粽子煮得透亮，微微地染了青绿，第一口是叶的清香，第二口是米的甜糯，我不爱吃红枣，奶奶用筷子轻轻划出，只留下那被枣浸得微红甜香的米。奶奶说小孩儿吃了肚胀，便用那粗粗硬硬的手轻轻揉着我吃得圆滚滚的肚子…… ⑨我在端午的歌谣中成长，门前的小树隔年盈尺，奶奶却在我的鲜嫩反衬下日渐白头。我后来吃过八宝粽、蛋黄粽、鲜肉粽，却都不及奶奶的粽子有着最纯粹的清香；我后来见过长长的竹筒粽、缠着五彩线的迷你粽，却都不及奶奶那三层粽叶错落搭开的端午粽。奶奶的粽子在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾。 ⑩端午的歌谣又响起，奶奶的粽子隔着时光和故乡，与我相思凝望。 54．本文以“奶奶的粽子”为线索，写了几件事，请你完成填空。 奶奶精心准备包粽子→① →“我”试图包粽子→② →③ →“我”思念奶奶的粽子 55．请结合文章内容，分析文中“奶奶”的人物品质。 56．请从描写的角度赏析文章中画横线的句子。 水汽升起，携裹着袅袅清香，如同沸水冲茶，将叶里蕴着的香气点染出来。 57．文章第⑨段使用了什么写作手法，请结合文章谈谈作用。 11.（23-24七年级下·广西来宾·期中） 幸福的篮子 ①有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。我怀疑一切，对一切都不满意。我想逃避这个世界，我甚至怀疑这个世上还有没有“幸福”这个词语。 ②那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。于是，我去公园散步，想借助大自然的力量，舒散一下内心的忧郁。走在公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。 ③我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离这条小路。登上山坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下，我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来。绣花是我那时打发时光的唯一方式，我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来。时光在穿针引线中溜走，直至夕阳拉长了我的影子，但我的心情并没有平静，我内心的忧郁一点也没有减少，于是我准备回家。恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。 ④“如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗？”她说。 ⑤“您，有什么可以聊的呢？”我望着她，内心有一种本能的迟疑与拒绝。 ⑥她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：“知道吗？我看了你好长时间了，真觉得是一种享受，现在像你这样的可真不多见。” ⑦“什么不多见？” ⑧“你这一切！在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福篮子里。” ⑨“什么？幸福篮子？” ⑩“这是个秘密！不过我还是想告诉你，你希望自己幸福吗？” ⑪“当然希望，可是，我没有幸福……” ⑫“孩子，每个人都有自己的幸福！只是，不是所有人都懂得怎样才能幸福。我给你说一说吧，算是对你的奖赏。孩子，幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。你这么年轻，也许会认为爱就是幸福，其实不全是这样。” ⑬老太太脸上始终洋溢着微笑：“当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：这情景很美！我的心就像向你微笑了。于是，我就把这一时刻记录下来，为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的。每当我难过时，我就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。其中会有个我取名为‘白衣姑娘在刺绣’的时刻。想到它，那种美好的情景便会立即重现。我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑底下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的衣裙上；你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；你的凉鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚，脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节……” ⑭在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣”的时刻，我心里出现了一抹暖色。 ⑮“太奇妙了！”我惊呼起来。“一只装满幸福时刻的篮子！您一生都在收集幸福吗？” ⑯“是的！遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子。” ⑰我谢了这位老太太，朝家走去。回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！ ⑱我往我的“幸福篮子”里投放了一颗最闪耀的珍珠！ 62．阅读全文，请从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下来。 地点 情节 心情 公园小路上 散步 ① 金黄色的小亭子下 ② 变得平静 ③ 回忆童年以来的幸福时光 快乐 63．请赏析第③段画线句子中的加点字。 我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来。 64．文中的老太太是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 65．结合文章内容，联系生活，谈谈你对文中“幸福的篮子”的理解和感悟。 12.（23-24七年级下·广西玉林·期中）阅读下面的文字，完成问题。 大医仁心 ①今年2月下旬，我到了，上海第二军医大之后，提出的第一个要求是：去东方肝胆外科医院看吴孟超做手术。我心中想的是：我一定要看出个真假来！ ②那一天早饭后，我在一位医生的带领下，到医院手术准备处领取了一套消过毒的隔离服。随后，走进了手术医生的换衣间。这时，我看见了吴孟超。和照片上的他相比，他失去了伟岸和威武，真实的他原来就是一个身材不高、体态偏瘦的普通老人。 ③我朝他点头致意，他也朝我点头笑笑，他一定已经知道我们的来意。 ④我注意他换衣服的动作，不慌不忙，有条不紊。但那动作里也有老年人特有的那种“慢”。 ⑤换好衣服的他向手术室走去，我急忙跟上。他走路的动作让我略有些意外：两脚迈得很快捷。 ⑥进了手术室，他一边跟大家打招呼一边掏出手术专用的眼镜戴上，又麻利地戴上手术手套，然后走到墙前去查看病人的CT片子。这片子他已经看过多次，昨天他还亲自去B超室为病人做过B超检查。 ⑦他走向手术台，眼中浮起严肃郑重的神色。我注意到他双脚踏上了一个约20厘米高的木台。陪我的人附耳轻声告诉我：他身高只有1.62米，那木台是为他特制的。站在手术台前的他和在换衣间的他有了明显的区别：老态一扫而光，一副昂然冷峻之状。随着他的眼神改变，手术室里的气氛也骤然一变：一股紧张弥漫开来。 ⑧他站的是主刀位置，看来他是真的要亲自为病人做手术。 ⑨他双手伸进病人的腹腔进行探摸，他的眼睛并未看触摸部位好像全凭手的感觉。 ⑩他的一只手朝器械护士那儿一伸，一把手术刀已准确地放到了他手中。 ⑪有血喷出来，他威严地说了句什么，喷血骤然停了。 ⑫他把一块血糊糊的东西放到了托盘里。陪我的医生低声告诉我：已切下病人病变的胆。 ⑬吴孟超继续探手在病人的腹腔里忙，他的动作纯熟而有把握。他下命令的样子像极了战场上掩蔽部里的指挥员，简短、清楚。有力。他的全程表现和全部动作，像极了一个50多岁的外科医生。一个人一下子显得年轻了几十岁，这真是神了！ ⑭又一个病人被推了进来。吴孟超走近前去，亲切地摸了一下病人的脸，轻声说：“别害怕！”那病人微微一笑，回答说：“有你在，我啥都不怕。”十几分钟以后，第二台手术又开始了。 ⑮眼见为实。一个近90岁的老人在这天上午为两个病人做了肝胆手术，耗时3个多小时，而且都非常成功。 ⑯我不能不信。我查了一下有关吴老的统计资料，仅2010年，他就主刀完成手术196台。他主攻肝脏外科以来，已主刀完成14000多台肝脏手术。按每天平均两台算，他得连续工作7000多天。换算一下，是得连续工作20年呀！ ⑰接下来，我就特别想弄明白：他，吴孟超，得过国家最高科学技术奖，获过中央军委授予的“模范医学专家”称号，为何还要让自己如此辛苦？为何不歇息歇息，享享晚年之乐？ ⑱他说：“我是一个外科医生，我的岗位是手术台，只有在手术台上，我的心里才踏实，才舒服，才痛快；再说，做手术时，和年轻人在一起，有时说说话，聊聊天，我很开心；还有一条，我们外科医生要想多带出好学生，必须上手术台；最后，是有好多病人希望我亲自给他们主刀，他们信任我，我不能辜负了他们。只要我还能干，就坚持做到最后，如果有一天我真的倒在手术室里，倒在工作岗位上，那我会感到幸福。” ⑲一个90高龄的老人！ ⑳一个罕见的老人！ 66．文章题目“大医仁心”该如何理解？ 67．文中说吴孟超“那动作里的也有老年人特有的那种‘慢’”，又说“他走路的动作让我略有些意外：两脚迈得很快捷”，这相互矛盾吗？为什么？ 68．吴孟超进手术室后作者有两次描写到他的神态，请在文中找出来并画上横线，说说它们的作用是什么？ 69．根据你的理解，说说吴孟超是一个怎样的人。 13．（22-23七年级下·广西百色·阶段练习）阅读下文，完成问题。 长征（节选） 王树增 ①金沙江，长江的上游，江水沿着川藏边界奔腾而下，在云南的石鼓突然北流，形成了一百一十度的急转弯，在高山峻岭中切出了三千多米深的大峡谷。 ②就在中央红军从昆明开始急速北返的时候，蒋介石急电龙云把沿江所有的渡船全部销毁，“竹木片亦应严密收集或烧毁”。龙云当即下达了封锁金沙江沿江渡口的命令。 ③干部团先遣连到达金沙江边的时候，皎平渡口已经处于封锁状态，但是确实有两只渡船靠在江南岸。红军询问了船工之后才知道，这是北岸川军的船。控制了这两条渡船后，红军宣传员把在江边开小客栈的张姓兄弟说服了。在张氏兄弟的帮助下，先遣连又找到了三条船。 ④在和当地船工讲好了价钱之后，先遣连的两个排在连长萧应棠的带领下上船了。渡江的时候没有发生危险情况。船顺利靠岸后，萧应棠立即燃起了一堆火，这是顺利登岸的信号。同时，两个排的红军官兵在船工的带领下扑向了川军保安队的一个据点。萧应棠报告控制渡口的第二堆火也点燃了。 ⑤先遣连奉命继续向北。大家的肚子实在是饿了，路边一个小铺子主人已经跑了，红军官兵在里面放了十几块银元，敛了大约三十斤点心，然后每人分了几块边吃边赶路。走了大约十几里，萧应棠连长决定休息。安排了警戒哨兵后，红军官兵倒在地上就睡着了。但是，刚睡一会儿，萧连长就被推醒了，副营长说前边的路边有座山，如果让川军占领了，可能对主力渡江有威胁。萧应棠立即把官兵们一一叫醒。天亮的时候，先遣连到达山顶，开辟了阻击阵地。 ⑥汪保卿是当地人，厘金局的头目。刘文辉命令必须把南岸所有的船只拉到北岸，可他偷偷留了两条船做起了生意：单客渡江每人收洋一元，挑担子的加收半元；空马一匹收一元，马背上驮货物的收两元。干部团先遣连最先控制的那两条船，就是汪保卿为了自己发财留在南岸的。 ⑦干部团先遣连攻击厘金局的时候，听见枪声的汪保卿从睡梦中惊醒，他带着几个心腹刚一跑到江边，就看见江面上的船正在运送红军。这是他第一次见到传说中的红军。当他听说据点里的人已经都被红军俘虏时，立刻顺着通往通安的山路向北逃去。逃着逃着，汪保卿实在害怕对渡口的丧失承担负责，于是又重新组织队伍开始反扑。 ⑧萧应棠的先遣连占领了路边的高地之后，遇到的川军就是江防大队长汪保卿的队伍。红军仅打了个把小时的战斗，汪保卿的队伍就逃得没了踪影。至此，金沙江皎平渡口的南北两岸，已完全在红军的控制之下。 ⑨刘伯承在江边查看了水情，发现这里根本不能架桥。这时，红军官兵报告又找到了两条船，刘伯承大喜过望。在江边的一个山洞里开辟了指挥所后，刘伯承给中革军委发去了电报：“皎平渡已在我手中。有船七只，一日夜可渡万人。军委纵队五日可渡完。”电报发完，极度疲惫的刘伯承不禁心生万般感慨，他对身边的人说：“干部团的同志一天走近两百里的路程，是黑夜，又是难走的山路，还有敌人。一个人怎么能一天走这么远的路？他们走到了，而且还打了胜仗。靠什么？靠觉悟，靠党。没有这些，根本做不到！” （选自《长征》，人民文学出版，有删减） (1)通读选文，简要概括红军战士渡过金沙江时遇到了哪些困难？ (2)请结合内容，说说这次顺利渡过金沙江的战斗中，红军体现出了哪些革命精神？ (3)根据要求回答问题。 ①红军仅打了个把小时的战斗，汪保卿的队伍就逃得没了踪影。（赏析加点字的作用） ②干部团先遣连最先控制的那两条船，就是汪保卿为了自己发财留在南岸的。（说说文章交代这一细节有何用意？） (4)短文结尾部分与刘旧承对身边人说的话，有什么作用？这些话对于今天的我们有什么启迪？ 三、写人散文 14.（23-24七年级下·广西河池·期中） 菜农 崔杰 ①喧闹的菜市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖声、家禽的啼叫声，挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇们……而他，一名年轻的菜农，坐在一堆蔬菜前，在一片喧闹中，埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书，只有在有人到他的摊前买菜时，他才会站起来，走出书外，招呼顾客。不难看出，他是一个做事专注认真的人。 ②看他一张黝黑的面庞、一副结实的肩膀，一双粗糙的大手就知道他是地地道道的农民，憨厚朴实。若是硬要找出他的与众不同之处，便是他那身整洁的衣裳——为他增添了几分读书人的气息。他专注地盯着膝上的书，有如圣徒阅读《圣经》，默默地读着。我俯身看了看书名：嗬，《陶渊明集》！你一位菜农，不看致富指南，不看通俗小说，竟然看古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？ ③连几天，我的脑海里不断地浮现出他在菜摊前埋头读书的情景，每次心底都会生出几分嘲笑，给他贴上“虚伪”的标签。 ④直到我们又一次相遇。 ⑤那天，我散步经过公园的广场。广场上一片喧闹，广场舞的常客在挥霍着他们剩余的精力。这时，我在广场边看到了一个很不协调的身影：他一手拎着一只水桶，一手提着拖把，正走向广场一角的一小块空地——巧了，原来又是那个“虚伪”的人！他又要干什么？ ⑥我好奇地观察着，只见他放下沉重的水桶，沾湿了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一摊水渍。只见他单手握住拖把，娴熟地挥动起来，拖把在地面上嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。我走上前去，地面上写着“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏”陶渊明《饮酒》诗中的四句诗句，这几行大字还未风干——我这才明白，原来他在练字！地面上的字，个个遒劲有力，恢弘大气，在这样的地方欣赏到这样的“墨宝”，我真的不敢相信自己的双眼！ ⑦回到家，我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚“虚伪”的标签，找出一份我珍藏已久的西安碑林拓本，准备明天送给他就算是表达我的歉意与敬意。 ⑧第二天。我去了菜市场，菜场如一如往日地喧闹，他也一如往日，自顾自地默读着。旁边的摊主有玩手机的，有拉家常的，有东张西望的，他则如一泓流淌在山林深处的清泉，保持着心中的宁静，令我不忍打扰，难得能有这样一个人，在充斥着利益和与欲望的世间，坚守着心中的一份宁静。我恭敬地把拓本递给他，他一脸憨笑，犹如春日的暖阳，明媚了整个世界…… ⑨他执意要回赠我些什么，邀我到他的出租屋。路上他告诉我，他是个孤儿，在郊区租了块地，种菜卖菜维持生计，而读书写字给了他别样的生活。他住的屋子，只有一张床，一套桌椅，墙上贴满了他的书法作品，床头堆满了书籍和字帖。屋角处堆放看一堆奖状、奖杯和获奖证书这一定是他的奖品了。 ⑩屋外，人来人往车水马龙；屋内，他铺宣纸研起墨来，我环视左右，一下子明白过来：他种菜卖菜，为的是生存；读书练字，才是真正的生活。他读古诗古文，是为了增加自己的文化积淀，更是为了培养自己“心远地自偏”的定力。告诉我要在世俗的喧嚣中保持内心的宁静。是呀，生活不仅仅是生存，更是对丰富的精神世界的追求。 ⑪他送我的是一幅书法，上面是充满神韵的的十个字此：中有真意，欲辨已忘言。 （摘自《意林》，有删改） 9．本文心理活动的线索明晰，请阅读文章内容并做梳理。 心理活动 见闻 嘲笑 ① ② 在广场上看见菜农提着水桶和拖把 震惊/愧疚 在广场上看见菜农正在练习书法 ③ 在菜农家里看见菜农的真实生活 10．本文的语言表现力强，内涵丰富，请根据括号里的提示赏析以下的词句。 （1）你一位菜农，不看致富指南，不看通俗小说，竟然看古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？（从修辞手法角度赏析句子） （2）拖把在地面上嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。（赏析加点词的妙处） 11．这是一篇写人叙事的散文，从整篇来看，这篇文章采用了什么表现手法来刻画人物形象？请你结合文章内容做简要分析。 12．有人将本文的题目改为“心远地自偏”，你是否赞同？请结合文章内容谈谈你的理由。并说说菜农给你怎样的启示。 15.（23-24七年级下·广西防城港·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲陪伴的那个夏天 胡炎 ①那是我人生中最漫长的一个夏天。 ②我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分，稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点儿胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了。 ③父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。我不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑着车，穿过郊区，一直到了县城。 ④父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烫得跳起来。 ⑤我唏嘘着，下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，自顾自在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热。半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一瞬间，我有点想哭。 ⑥树林的确是个好地方，而且有风把疲惫一点点地舔了去。坐下来伸出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑。但是他还是掐了一些草，揉碎了敷在我的脚上。过了一会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜。 ⑦我们捡了截树枝不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味。 ⑧父亲说：“现在感觉怎样？” ⑨我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。” ⑩休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。 ⑪这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？”我点点头。我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，我心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子啦。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能在一棵树上吊死呢？” ⑫我默然无语。 ⑬第二天，父亲走了，我的心情却好了些。我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了。 ⑭一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。” ⑮我们沿着过去经常捉鱼的河边走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行…… ⑯我有些沉醉了。 ⑰父亲说：“多走几里路，不一样了吧？” ⑱我使劲点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一个信封，递给我。 ⑲我接过来，意外的惊喜让我一下子手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边！ ⑳父亲说：“祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。” （选自《意林原创版》，有删改） 30．本文记叙了“那个夏天”“我”与父亲之间的三个片段，请参照示例概括出另外两个片段的内容。 ① ②爬上果树摘果子 ③ 31．按要求赏析下面两个句子。 （1）但是他还是掐了一些草，揉碎了敷在我的脚上。（从人物描写的角度） （2）人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行……（从环境描写的角度） 32．父亲有哪些优秀的品质？请结合全文简要分析。 33．文中的父亲也是名不见经传的平凡人，但在那个夏天，父亲的话却让“我”备受启发。你是否也能感同身受？请找出任意一处父亲的关键句，谈谈你的收获。 16.（23-24七年级下·广西南宁·期中） 父亲和苦瓜 ①父亲最爱苦瓜，我却对它没有什么好感。苦瓜通体清苦，父亲也一生清苦。因此我想，父亲的命运就是苦瓜的命运？苦瓜也叫君子菜，它无论和什么菜在一起炒、煮、炖都只苦自己，其他的菜不会沾一丝苦味。父亲也是这样的人：宁愿苦自己，也不愿苦别人。 ②父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜。当嫩绿的新芽探出头来时，父亲怕鸡鸭来啄食瓜苗，就用个破箩筐罩在上面。待那些小芽顺着父亲的美好心愿一节节地往上长，长出许多瓜藤时，父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜白苦瓜红苦瓜一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。 ③父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难，度日的蔬菜，总少不了苦瓜。那时候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墙上，柴垛上。一到夏天，奶奶随手就能摘到一个苦瓜，饭上也算是有了一盘菜。奶奶想尽办法，让这盘菜好下咽些，可在那缺油少盐的年月，那种苦涩的味道好像怎么也去不掉。 ④如今，每到夏天，餐桌上总少不了父亲亲手炒的苦瓜，或独炒或炒鸡蛋或炒干鱼，盛在盘子里，看起来鲜嫩无比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望着盘子里的苦瓜，又瞅了瞅了父亲，勉强用筷子夹起一片，却不愿送到口里。父亲好像看透我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说：“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。” ⑤父亲没有大红大紫、大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的。在那艰难的岁月中，把我们兄妹拉扯大不容易，看着我们一个个有出息，过着安稳幸福的生活，他也觉得自己是幸福的。他常对他的朋友们说，他拥有的几个好儿女，就是他此生最大的财富。 ⑥苦瓜由青变白再变红，这是一个成熟的过程。父亲有意多等待些时日，让苦瓜变红，为的是多贮存些瓜种。那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。等候在旁的我抢在父亲之前，高兴地摘下苦瓜，掰开皮，露出丰厚红软的果肉来，小小的馋嘴忍不住尝了一口，呀，好甜，清香纯正的甜，咽一下，直渗到骨子里去了。我有点百思不解，便问父亲，父亲告诉我说，这是苦瓜的本质——一生漫长的等候，终于苦尽甘来。 ⑦一年的苦瓜由鲜变枯老，瓜藤由翠绿变枯萎。父亲也一年年变苍老了。很多时候，我看见父亲坐在屋前的空坪上，坐在苦瓜生长的土地上，像深深怀念什么似的。我想，是不是这一生清苦而淡然的苦瓜让父亲变老的？ ⑧随着年龄的增长，我渐渐明白了父亲的苦瓜情结，自己也喜爱上它了。我特别欣赏苦瓜藤那奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神，更欣赏苦瓜那经历漫长等候、苦尽甘来的品性。父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗？ （原文有改动） 42．文章围绕着父亲和苦瓜回忆了父亲和苦瓜哪些事情？ 43．按要求品析下面的句子。 （1）让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。……架上爬满了青苦瓜白苦瓜红苦瓜……（赏析加点字词） （2）那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的蛋肉）就如一朵美丽的红花。（从修辞角度赏析句子） 44．选文开头说“我却对它没有什么好感”，结尾写道“自己也喜爱上它了”，这运用了什么写作手法？这样写有什么妙处？ 45．选文以“父亲和苦瓜”为题，有什么作用？ 17.（23-24七年级下·广西贵港·期中） 修鞋老人和他的小摊 ①一台上线机，一块工字形的黑铁钉垫，一块胶皮围裙围在腰间……在小区门口附近，修鞋老人和他的小摊是一道特有的风景。 ②老人姓李，七十开外，花白头发，岁月的犁铧在他的额头耕起了明显的沟沟坎坎，脸上写满了生活的沧桑，穿着一身青色的中山装，手臂上戴着双青色的袖套。他很热情，见到每一个出入小区的人，脸上都会露出善意的笑。小区里的人鞋底穿了，鞋帮断了，拉链脱了扣，大都往他那儿送。把皮鞋往鞋摊前一扔：“师傅，早点修好啊。”下午下班回家，一双双焕然一新的皮鞋已整整齐齐地摆在鞋摊前。 ③近年来我经常散步，一双皮鞋，磨损严重，即将洞穿见底，舍不得扔掉，准备拿去修补一下，让它“涛声依旧”。那日，天气凉爽，我来到李师傅处修鞋。看见我，老李微笑着对我打招呼：“来了啊！”“鞋又坏了。”我脱鞋，老李顺手扔给我一张干净的布垫子，让我踩着。 ④见人不多，我与老李拉起了家常。老李告诉我，他原先是本市一家皮革厂的工人，干的就是做鞋子的活。企业改制回家后，出于对这门手艺的热爱，以及生计的需要，他走上了街头，干起了修鞋的营生，一干就是二十多年。谈着、谈着，他聊起了心得：“干修鞋这个行当首先得沉住气，要做到生意好坏都要耐住性子坚守。其二不要恋大钱，一二元的生意也要全心去做。另外，重要的是要保证质量，让大家伙满意，你才能在街头站住脚。做这行成就感更重要，街坊邻居离不开我的手艺，而我也离不开他们的陪伴，日子一天天过得很舒心。” ⑤我不无担忧地说：“现在修鞋的人已经不是很多，你还能干得下去吗？”老李坦然一笑说：“现如今人们的生活水平有了很大提高，但是勤俭节约的传统还是不能丢。鞋子穿烂了穿坏了的还大有人在，所以我的这门手艺不能丢，要为大家伙提供方便啊！”多么实在的老李，多么朴实的话语。 ⑥银杏树荫下，老李嘴里叼着两枚黑铁钉，膝间夹着那块工字形的黑铁钉垫，右手的小锤使劲锤下，“嗨”的一声，那鞋砸得够实够准。他身子微微前倾，换只手，飞快地在上线机上绕了线，左手掌着鞋子，右手一上一下，优美匀称地上下绞动，“咔咔”声中，一双“患病”的鞋子已完成了脱胎换骨的转变。一小时不到，他用刀子修理平整，甩给我一句：“你就放心穿吧！” ⑦我信得过他，心满意足地穿上皮鞋，交了钱，离开。 ⑧暖风拂面，夕阳正红，在阳光映照下，那排银杏树和老李头顶的白发，都泛出一层金色的光。这是幸福生活的色彩。 ⑨简单的职业操守，通过时间的磨练，老李的敲打声仍旧敲出了生活的趣味，敲出了岁月的痕迹，让人感到不论从事什么职业，都是一种信仰和追求，一切生活工作的目的就是与人一种情感和责任的交织。后来由此我常常回忆起母亲穿针引线的情景，以及对儿女唠叨的用心所在。 ⑩人间有味是清欢。就像这位修鞋匠，即使生活不富裕，却一样的快乐和幸福。 （选自《大江晚报》2022年7月1日版，有删改） 71．阅读文章③～⑦段，根据提示，以“我”的视角概括相关情节。 鞋子磨损严重，（1） →补鞋时，（2） →修好鞋，（3） 72．请按括号里的要求完成问题。 （1）老人姓李，七十开外，花白头发，岁月的犁铧在他的额头耕起了明显的沟沟坎坎，脸上写满了生活的沧桑，穿着一身青色的中山装，手臂上戴着双青色的袖套。（从描写角度赏析） （2）暖风拂面，夕阳正红，在阳光映照下，那排银杏树和老李头顶的白发，都泛出一层金色的光。（分析句中加点字的含义） 73．作者以“我”的视角讲述修鞋老人老李的故事有何好处？ 74．文章中的修鞋老人是一个怎样的人？请结合两个具体的事例进行分析。 75．语文教材前三个单元的主题分别为“群星闪耀”“家国情怀”“人性光辉”，你认为本文与哪个单元的主题最为契合？说明理由。 18.（23-24七年级下·广西贵港·期中） 修车人老王 苏沧桑 ①要是有人说，这个城市某条街、某条巷、某处人行道的路牙[注]是属于哪一个公民的，那肯定被人笑话。 ②这城市里，怎么会有东西是属于哪个人的呢？就连空气，据说都可以拿来卖了。 ③但在修车人老王的眼里，我这块人行道的路牙，就是他的。几乎每天晚上六点半后，只要天气还过得去，尤其是夏天，他都会来，把小凳子往路边一支，把工具箱一摆，脚后跟就蹬到了我身上。 ④二十年了，天天如此，于是，我比路旁边的路牙都矮了一截，硬是被他深深踩进了水泥里。 ⑤这个城市的春夏秋冬很明显，每个季节都很短，季节像走马灯似的走，人们像走马灯似的走，偏偏他不走。 ⑥老王修自行车，免费。 ⑦骑车人先是不相信，再是感谢，留下一个微笑，走了。 ⑧他图什么？就是一个微笑。他有这个手艺，这是他的价值。在单位里，他算不上优秀，不好不坏。但他觉得，有他没他，一样的。 ⑨只有修车的时候，他埋着头，什么都不想，手里只有链条、钢圈、轮胎、气门，那些不听话的零件，仿佛和他的手有缘分，三下两下，就变得乖乖的。然后，那些期待的眼神，都变成了如释重负的感激的眼神。有时，抽烟的人会递给他一支烟。他夹在耳朵上，没活时，再拿下来点上。烟雾里，他觉得，有一种异常的满足。 ⑩不认识他的人，都觉得他好。认识他的人，都觉得他匪夷所思。每天都去免费给人修车，还搭上零件钱，疯了，可不是疯了？哪有一下班吃完晚饭就出去修车的，而且还是义务修。 ⑪下雪的时候，他不想出去。可是下雪的时候，路人最容易把自行车摔了。咬咬牙，他还是出去，冻得发抖受不了了再回家。 ⑫那些骑车人的脸，和他一样平常，和他家里人一样平常。 ⑬慢慢地，自行车越来越高级了。 ⑭慢慢地，自行车变成统一借的那种，自己家的越来越少了。 ⑮然而，他也慢慢老了。 ⑯他脚后跟蹬上我这块路牙时，我看到他分明嫌弃地看了我一眼，似乎无法相信，我怎么成了这个样子。 ⑰而我也嫌弃地看了他一眼，我只不过像他嘴里的缺牙豁口罢了。 ⑱那天，报纸上登了一个新闻，说有一个男人，趁着夜深人静，往马路上撒黑心钉，扎人家轮胎，然后自己开了个修自行车的小摊，修补轮胎赚钱。那个男人已年过半百，都当上爷爷了，其实是丢了保安的工作，骗家里人说自己去上班了，可没收入，上有老下有小，一直腰疼也不敢去医院看，医院动不动就全套检查。日子总得过，怎么办？只能去修自行车。可是，现在哪有那么多自行车好修啊。于是，他想出了这馊主意。 ⑲报纸上详细描述了他“种钉子”的方法，吸铁石，自制锥子，502胶水，老虎钳子，把钉子都“种”到路上，朝天，轮胎一扎一个准。每当人们来他摊上修车，都会骂哪个缺德鬼干的。他默默听着，觉得他们骂的那个人很可恶，那个人不是人。修车的人没零钱，他也就不收了，碰到有孩子摔疼了在哭的，他就先帮他们修车。 ⑳报纸上说，这个男人被抓时，哭了。不是因为被抓哭，而是委屈。不知道为什么，自己做了坏事，心里却委屈。 ㉑派出所的人说，这个男人，是这几年来第一个因为黑心钉被拘留的。 ㉒老王坐在路边，脚蹬在我身上，他又看了一眼报纸上这则消息，抬起头，似乎默默想了一会儿，然后收拾起摊子，推着自行车，走了。 ㉓他的影子在路灯下忽长忽短。他似乎回过来看了我一眼，似乎又没有，然后，整个巷子只留下他那辆旧自行车链条的回声，嗒嗒，嗒嗒。 ㉔后来，我再也没有见过他。 ㉕我想，老王不来了，报纸上说的那个修车人，生意大概会好一些吧。 【注】路牙是指用凿打成长条形的石材、混凝土预制的长条形砌块或砖。其铺装在道路边缘，起保护路面的作用。 76．请你赏析文中划线句子。 这个城市的春夏秋冬很明显，每个季节都很短，季节像走马灯似的走，人们像走马灯似的走，偏偏他不走。 77．文中第⑩段写道“不认识他的人，都觉得他好。认识他的人，都觉得他匪夷所思”请你根据文章内容分别说说这两种人这样想的原因。 78．请你根据文中关键语句说一说老王不再修车的原因。 79．文章从“路牙”的角度叙述老王的故事，表达了哪些情感？ 19.（23-24七年级下·广西玉林·期中）阅读下面文字，完成下面小题 半个父亲在疼 ①这些年，感觉时间在不停提速，尤其是对父亲。在他身上，岁月的沙漠化一年深过一年，从牙齿到骨骼，他所有坚硬的部分，都迅速钝化。走在路上，每遇见老人，我总会忍不住多看几眼，有时，还会从他身后追到身前——我总觉得，他是我父亲。 ②老了的父亲，失去辨识度，老成所有老人的样子——干瘦，呆滞，不苟言笑，但年轻时，他棱角分明，一顶光头，哪怕在十里外咳嗽一声，我也辨得出是他。 ③小时候，我诨号庞维搅。“维”是辈分，“搅”是捣蛋，我的调皮“有口皆碑”，基本上只要有摩擦，罪就在我，且总以我被父亲摁在地上打结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的。那天，我跟着父亲压红芋，甚得他欢心。老师路过地头，随口说我两句。父亲顺手抄起扁担抽向我。我反应很快，但双腿没能跟上，被扁担上的铁钩钩到，划出一道血印。 ④我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳。父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把七七芽，嚼碎。敷在伤口上。我不经意间看见，他有力的手，比我的腿颤抖得还厉害。 ⑤原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着。 ⑥父亲脾气暴躁，一半是母亲点燃的，一半是因癣疾煎熬的。年复一年，开春，癣就沿着他的身体开枝散叶。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。在一盏抖动的灯火前，他捋起袖子，让我烧铜钱烫癣。我做不到，他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞。 ⑦父亲拍拍我的头，安慰我说，并没有怎么疼。我却满脸泪痕，痛得不能自已。 ⑧我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，从此由我默默领受。 ⑨做了父亲后，我回去得少了，但经常念及父亲，想象我这个年龄时的他，想象孩子这个年龄时的父亲。起初是做反面教材，警醒自己别像他。慢慢地，我谅解了父亲，开始与他和解。无论在基因上，还是在生活里，我身上都有他的影子。 ⑩前不久，父亲的腿不堪劳损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了，回家时，他竟趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子。我和父亲，互换了三十年。家里的地板刚拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了，龇牙咧嘴地问我，摔得痛吗？孩子一手扶着我，手打地板，念念有词。我对他们说，一点也不疼。我轻松的表情，如同阳春化开的春水，如同三月拂面的春风。 80．围绕“疼痛”，全文主要写了“我”与父亲发生的三件事情，请填写下表。 序号 事件 “我”的感悟 一 ① “我”感受到父亲的手颤抖得厉害 二 “我”不忍下手，父亲只好自己烫癣 ② 三 ③ “我”觉得父亲酣睡得像个孩子 81．结合选文内容，简要分析父亲的形象特点。 82．请从人物描写的角度赏析第④段画线句。 父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把七七芽，嚼碎，敷在伤口上。 83．说说第⑩段画线句子“我和父亲，互换了三十年”如何理解。 20.（23-24七年级下·广西来宾·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 跪着起花生的父亲 张淑清 ①夜露已经被阳光吸干，风一下一下就把稻穗吹黄，把枝头的果子吹红了，花生蔓也日渐枯萎。父亲四点钟就醒了，醒了的父亲窸窸窣窣穿好衣服，翻了翻墙上的日历表，距离国庆节还有几天。父亲轻轻开门，在屋檐底摘了一柄月牙镰出去了。连日来，父亲都是这时候去房后的花生地转转。今年开春，父亲在镇种子站，买得四粒红花生种，说是一枚花生能结四五粒花生米，属于丰产且成熟时间短的那种。父亲毫不迟疑拎了几斤花生种回来，一树槐花开的季节，父亲将房后那块地深挖细犁，点了花生种，就去医院手术了。住院期间，仍不忘在电话里叮嘱母亲，看管好花生苗，别让野鸡田鼠糟蹋。母亲找来父亲的一件旧褂子，砍了一根刺槐，钉成一个十字架，用完整的葫芦当人头，穿上父亲的衣裳，埋在花生地中央，远远地很像一个人站在那里。 ②母亲呢？没叫父亲失望，为轰赶鸟雀，她到集口扯了一条几十米的尼龙绳，选了一只音量很大的铃铛，铃铛和绳子拴在稻草人身上，另一端牢牢攥在堂屋灯绳上。哪天，母亲累了，不必去花生地巡视，拉一拉灯绳，那边就会丁零零地发出清脆悦耳的响声，鸟们自然被驱散。 ③花生苗吹吹风，淋淋雨，晒晒日头，一地月色陪伴；一滴滴露珠滋润，一天的星斗促膝交流，有时还来几只青蛙、一群蚂蚁，在花生棵下安一个家，同花生谈一场爱情，虽然是昙花一现的激情，丝毫不影响植物和小动物们热爱生命抱团取暖的信心。当然也有母亲的参与，母亲给花生苗拔草，施农家粪；旱了，在坡下的一道溪流内挑水，一担一担地爬坡，浇花生苗。有虫子吃花生叶片，母亲顶着烈日捉虫子。母亲和父亲一样，对花生苗的感情很深。后来，父亲终于出院回来了。父亲的身体不允许他干重活了，他的左腿，股骨头坏死，蹲下身十分费劲，每蹲一回，疼得他满头大汗。父亲回来的第一件事，是到花生地走走。 ④八月的花生地，绿黄相间的花生棵，垄上有的花生棵裂口了，父亲明白，今年的花生又是丰收。干瓜涝枣，这片地是沙质土，适宜栽红薯、种花生。父亲是懂土地的人，他知道哪块地该种什么，不该种什么。他是清楚土地脾气的，父亲自医院回屯那日开始，早晚来花生地撒目一番。花生收了后，他要平均分配的。父亲想好了，一部分上等的花生，留着来年做种子。一部分年底到医院复查，带给刘教授。一部分给儿子、女儿。最后少留一部分他和母亲吃。父亲一辈子不肯亏欠任何人，他觉得刘教授是给他第二次生命的人，是恩人，他送包花生，不仅是出于感恩，更是一份尊严。 ⑤父亲这么想着，心底便有一股河流般的暖，在荡漾，在澎湃。人有了精神原野，就升起一团一团的动力。父亲来地里巡逻一遍，坐堤坝，摸摸口袋，没带烟。想起医生叮咛，不准抽烟喝酒。父亲突然湿了眼眶，烟酒像他的老兄弟，跟着他几十年。现在，他不得不放下它们，烟瘾来了，就冲着花生地唱支曲子，酒瘾上来，他猛灌白开水。父亲，就这么安静地守着，直至把花生守到月末，守到成熟。 ⑥父亲的眉眼欣喜无限，饭桌上，父亲说：“北风一阵比一阵紧了，也硬了，数数日子，该起了。”母亲说：“你说哪天起，就哪天起，咱家你说了算。” ⑦父亲择了农历八月二十四起花生，四平八稳，事事如意，这是父亲认为的。起花生，趁北风。风一刮，花生上的泥沙就干燥得快。父亲没坐马扎，动手前，父亲闭上眼，虔诚地拜了拜苍天，才慢吞吞跪向大地。他股骨头坏死的左腿，不能咕咚跪下，唯有慢慢地，试探着跪。父亲跪在一大片花生面前，眸子里闪耀着星星般的光辉，他双手拔起一棵花生，白晶晶的花生，像碧流河里一条条白条鱼，令父亲满眼惊喜。父亲是跪着，一点一点朝前挪腾。母亲怕累着父亲，劝父亲歇一歇，父亲喜滋滋地说：“花生高产，丰收了，高兴着呢！不累！越起越开心！”父亲剥开一枚，好家伙！居然有五粒花生米，且个顶个饱满，圆润！罗锅的花生特别多，在北方，人们将多籽粒的花生，叫罗锅。四粒红花生，罗锅占三分之一！父亲笑得脸上的褶子像一朵绽放的菊花，顾不得跪着的膝盖有些难受。五分地的花生，父亲跪着起，母亲坐着起，两个人谈笑风生。麻雀飞来，喜鹊飞来，凑热闹似的，啾叽一会儿，捡一两粒落花生，尝尝。母亲想撵走鸟雀，被父亲阻止了，丰收了，总得给鸟们留口吃的。 ⑧起出来的花生棵，先在地里晾晒一上午，待日落西山时，再扎成捆，扛到前院石头墙继续晒。父亲时刻关注天空，一旦有乌云压来，赶忙把花生收拾到屋子内。 ⑨五分地的花生，父亲跪着起了两天，大功告成！那晚，父亲吩咐母亲用柴火煮了一钵子花生，一弯月牙悬在树梢。父亲倒了一杯老窖酒，倒在地上，祭祀上天。他没呷酒，闻一闻酒香，吃一粒花生米，再吃一粒花生米，闻一闻酒味。父亲的思绪，铺了一地银白的月色。 （选自《思维与智慧》上半月2023年六月上） 88．请补充文章所写的有关父亲的具体事件。 ①父亲买花生，种花生； ② ； ③父亲出院后守着花生地； ④ ； ⑤父亲晒花生，吃花生。 89．此文语言饱含情感，韵味无穷。请品味下列语句，按要求赏析表达效果。 （1）花生苗吹吹风，淋淋雨，晒晒日头，一地月色陪伴。（对加点词语进行赏析） （2）父亲跪在一大片花生面前，眸子里闪耀着星星般的光辉，他双手拔起一棵花生，白晶晶的花生，像碧流河里一条条白条鱼，令父亲满眼惊喜。（从人物描写角度赏析） 90．下面是小文和小语两位同学关于文章的讨论，请你和他们一起探讨，并将你的理解写在横线上。 小文：读到文章第④段父亲分花生时，一股莫名的暖意涌上心头。 小语：是啊，我也意识到，父亲“在荡漾、在澎湃”是① 。 小文：当读完⑦⑧⑨段后，我也明白了，“父亲的思绪”，不仅有“铺了一地银白的月色”，还有② 。 91．文章用“跪着起花生的父亲”为题，有何妙处？ 试卷第34页，共34页 试卷第1页，共35页 学科网（北京）股份有限公司 $$