专题07 作文（名校期中真题，23题）（广西专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期中真题分类汇编

专题07 作文（名校期中真题，23题） 题型概览 题型01 全命题作文 题型02 半命题作文 题型03 自命题作文 选题区域 广西：南宁、柳州、玉林、来宾、河池、贵港、宁明、田阳、南丹、百色 崇左、贺州、梧州、防城、百色、北海、北流、宜州、桂平、桂林、陆川 一、全命题作文 1．（23-24七年级下·广西贺州·期中） 人生处处有课堂。为我们上课的可能是老师，可能是父母，可能是同学、朋友，也可能是叫不上名字的陌生人。而那一节节课，教会我们知识，润泽我们的心灵，启迪我们的思想，点亮我们的生活。 请以《感谢这一课》为题，写一篇记叙文。 要求：①要有真情实感，不要套作，不得抄袭；②不得透露真实的校名、人名等信息；③不少于600字。 2．（23-24七年级下·广西河池·期中） 对于鲁迅来说，阿长是呵护他成长的那束光；对于杨绛来说，老王是艰苦岁月里温暖她心灵的那束光；对于陈尧咨来说，卖油翁是他恃才傲物时指引他醒悟的那束光……在每个人的生活历程中，总有一个人，是我们的那束光。在你的人生历程中，谁又是你的那束光呢？ 请以“你是我的那束光”为题，写一篇记叙文。 要求：①字数不少于600字②不得抄袭，不得套作，不得抄袭本卷中的阅读材料③不得出现真实的人名、校名。 3．（23-24七年级下·广西梧州·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 爱是阳光雨露，让人轻松、愉悦、快乐、幸福。同学之爱，父母之爱，师长之爱，陌生人之爱……恰似盛开在春日的一朵朵鲜花，娇艳无比，馨香四溢。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，请以“爱，盛开在春日”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于500字。 4．（23-24七年级下·广西河池·期中）阅读下面文字，按要求作文。 读书，是向内旅行，去往精神世界；旅行，是向外读书，探索天地苍穹。心灵和身体，总有一个在路上，读书和旅行，都能引领一个人步入“美的历程”。 请以“美的历程”为题，叙写自己读书或旅行的故事。 要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不抄袭，不套作，不出现真实的校名、人名，不少于600字。 5．（2018·湖北咸宁·中考真题）阅读下面的文字，根据要求作文。 春天萌发、夏天繁荣、秋天收获、冬天孕育，生命律动，需要发现：亲情醇厚、友情真挚、爱情甜蜜，弥足珍贵，需要发现：生命灵性、世事真相、人性善恶、人情冷暖，万象纷呈，需要发现……请以“发现”为题，写一篇文章。 要求：①诗歌除外，文体不限；②文章要有真情实感：③文中不得出现真实的地名、校名、人名：④不少于600字。 6．（23-24七年级下·广西玉林·期中） 花开花谢，春去秋来。不经意间，我们发现自己在慢慢长大。回首逝去的岁月，总有一些人让我们心存感激：或许是相依相伴的家人，或许是互帮互助的朋友，或许是擦肩而过的陌生人。他们体贴入微的照顾或是严厉中带着善意的批评，甚至只是一些看似平常的只言片语，都化作一份深沉的情感沉淀在我们心底，伴我们成长，让我们难忘。 请以“让我心存感激的人”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）。②不要套作，不得抄袭。③不少于600字。 7．（23-24七年级下·广西百色·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 每个人可能都会有烦恼，比如：妈妈总是拿你和别人比，说你这不行那不行；很喜欢跳舞，家人却不支持；唱歌总是跑调，每次上音乐课都很尴尬……我们每个人的烦恼后面也许有一段小故事。 请以《我的烦恼》为题，写一篇作文，注意抒发自己的真情实感。 要求：（1）不得出现自己的真实姓名和校名。（2）不得抄袭、套作，不少于600字。 8．（23-24七年级下·广西·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 照片，轻盈地定格在时间的长河中，是生活瞬间与故事的无声记载者。它们以独特的视角，捕捉下我们的喜怒哀乐，记录下我们的成长与变迁。在你的记忆中，总有那么一张照片，蕴含着丰富的情感和记忆，如同一本生动的日记，轻轻翻开，那些熟悉的面孔、那些久违的场景，一一呈现在眼前。 请以“那张照片”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）把题目抄写到答题卡指定位置；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不得透露真实的校名、人名等信息；（4）不少于600字。 9．（23-24七年级下·广西北海·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 有的人像太阳，散发出光和热，给人以无穷的温暖和力量；有的人像灯塔，屹立在茫茫的海上，为航船指引着方向；有的人像蜡烛，虽平凡却伟大，燃烧了自己，照亮了别人…… 请以“我心中的那一束光”为题目，写一篇作文。 【要求】（1）书写工整，卷面整洁。（2）不得抄袭。（3）除诗歌外，文体不限。（4）不少于600字。 10．（23-24七年级下·广西南宁·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 “高光时刻”指的是巅峰时刻、精彩瞬间等。人生的舞台到处充满高光时刻，一场精彩的表演，一次获胜的竞技，一次完美的超越……仔细回忆，相信在我们年轻的人生里，一定也有属于我们自己的高光时刻。 请以“这，就是我的高光时刻”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）把题目抄写到答题卡指定位置。 （2）不要套作，不得抄袭。 （3）不得透露真实的校名、人名等信息。 （4）不少于600字。 11．（23-24七年级下·广西贵港·期中）阅读下面的文字，按要求写作。 慢下来，去看看身边被忽视的角落，你会发现校园角落里的那个小花园别有天地，书柜角落里的那本书有你不知道的精彩，你还会发现角落里的他有你不知道的另一面……如果你仔细留意，会发现，被我们忽视的角落里，正上演着有意思的故事。 请以“角落里的故事”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等：（4）文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 12．（23-24七年级下·广西南宁·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 定格瞬间的美，凝聚成永恒。邓稼先始终站在研究第一线，昼夜忙碌计算的样子，真美；阿长穿着新的蓝布衫，高兴地拿出《山海经》的样子，真美；志愿军战士用赤诚的爱国之心奋战沙场，以血肉之躯捍卫祖国的样子，真美……美，无处不在。在我们的现实生活中，总会有一帧帧让人动容的画面和一个个值得被铭记的样子，让我们感受到不同寻常的美丽。 请结合你的经历，以“你 的样子真美”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实 校名、人名等信息；④不少于600字。 13．（23-24七年级下·广西崇左·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 父母温暖的怀抱，启迪智慧的书籍，亲切质朴的乡音，强大繁荣的祖国……生活中，总有一些人、事、物、景能够让人感到心安，成为我们心灵的加油站。 请以《 ，让我心安》为题目，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 14．（23-24七年级下·广西来宾·期中）阅读下面的材料，根据要求作文。 在我们的人生旅程中，一定有许多温暖的记忆。可能是父母的呵护，可能是师长的关爱，可能是朋友的支持，也可能是在社会上的所见所闻，这些记忆永远留在我们心里，让我们带着感动成长。这段话引发了你怎样的联想、感悟或思考？ 请以“流过我心田的暖流”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目写在答题卡指定位置；②不抄袭，不套作；③不得透露真实的校名、人名：④不少于600字。 15．（23-24七年级下·广西贵港·期中） 习近平总书记指出，中小学生是青少年的主体，是国家的未来和希望。中小学生要立志成才，必须勤奋学习、提高综合素质，努力做到修身立德、志存高远，勤学上进、追求卓越，强健体魄、健康身心，锤炼意志、砥砺坚韧。 阅读以上材料，请以“我想成为这样的人”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作、不得抄袭；③不得透露真实的人名、校名等信息；④不少于600字。 16．（23-24七年级下·广西贵港·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中，我们接触更多的是平凡的人。他们正视自身位置，尽力做好一件事，努力发出一份光。凡人微光，虽不耀眼夺目，却能温暖人心；凡人微光，汇聚成火，照亮黑暗，形成动人心魄的力量。 请你以“凡人微光”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）抓住典型细节，借助恰当的手法，并借助抒情、议论的句子写出人物的精神。（2）不要抄袭，不能套作；（3）书写规范、工整；（4）不少于600字；（5）在作文中不能出现真实校名、姓名。 17．（23-24七年级下·广西玉林·期中）阅读下面的材料，根据要求作文。 你是我的亲人，和你在一起，我懂得了爱与理解；你是我的朋友，和你在一起，我明白了追求与奋斗；你是我的老师，和你在一起，我得到了成长；你或是一位陌生人，和你在一起，我感受到了温暖与善意……在我们身边总有那么一个人，能触动我们的心灵，帮助我们成长。 请以《有你真好》为题目，写一篇记叙文。要求：①文中不要出现自己真实的人名、地名和校名。②字数不少于600字。③写出真情实感。 18．（23-24七年级下·广西桂林·期中）阅读下面文字，按要求作文。 成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香…… 请以“温暖的旅程”为题，写一篇文章。 要求：①不少于600字；@除诗歌外，文体不限③文章不得出现影响评卷的人名、地名、校名等。④不得抄袭或套作要求。 二、半命题作文 19．（23-24七年级下·广西防城港·期中）生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息…… 以《这样的人让我 ______》为题，写一篇记叙文。 提示： （1）题目横线处应该填上一个能体现自己情感态度的词语。 （2）“这样的人”可以是你熟悉的人，比如你的同学、邻居，也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。 （3）“这样的人”应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人。要着眼于个性、品质去描写，写出你的情感倾向。 要求：（1）拟好标题并填写在指定的位置，不得抄袭、套作；（2）行文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）不少于600字。 20．（23-24七年级下·广西柳州·期中） 请以“_________，我那么喜欢你”为题写一篇文章。 写作要求： （1）把题目补充完整。 （2）文体不限。 （3）全文不少于600字 （4）不得抄袭，不得套作。 （5）行文中出现城区（县）名用“新城区”，校名用“希望中学”，人名用“小张、小王……”。 三、自命题作文 21．（23-24七年级下·广西柳州·期中）作文 较劲，就是较量，不服输。勇于与自己较劲，不退缩；与高手较劲，不让步；与困难较劲，不低头。较劲会使人超越自我，得到提升。 请以“较劲”为话题，写一篇记叙文。 提示与要求：（1）写出真情实感，有具体的内容，600字左右。（2）不得照抄材料中的文字，注意作文的字迹端正，卷面整洁。（3）文中不能出现真实的校名、地名和人名。 22．（22-23七年级下·广西南宁·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 历史的星空，因有引路人的照亮而光辉灿烂。闻一多引导臧克家学写新诗，于是诗坛上留下了《烙印》《罪恶的黑手》等著名诗篇；孙权劝部下吕蒙读书，于是有了“士别三日，非复吴下阿蒙”的佳话；红军有了伟大领袖的指引，跨雪山过草地常打胜仗。我们成长的路上总有一位引路人，指引我们朝着正确的方向勇敢前行…… 请围绕“引路人”这一话题，自拟题目，写一篇记叙文，叙写“引路人”对你的引领作用。 要求：（1）通过细节描写，写出人物的精神。（2）拟好标题并填写在答题卡指定的位置，不得抄袭、套作，不少于600字。（3）行文中不出现真实的校名、人名。 23．（23-24七年级下·广西来宾·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 人生匆匆，但只要走得慢一点，用心感受，就会发现到处都是美好的碎片，只等着我们去捡拾。与一朵绽放的花相遇，能让我们收获美丽的心情；与一位热心的路人相遇，能让我们感受到善意的温暖；与一本有趣的书相遇，能让我们得到精神的丰盈与欢愉…… 请围绕“与美好不期而遇”这一话题，自拟题目，以物见人、缘人记事、因事生情，写一篇记叙文。 要求：不得抄袭、套作，不少于600字。行文中不出现真实的校名、人名。 试卷第6页，共6页 试卷第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 作文（名校期中真题，23题） 题型概览 题型01 全命题作文 题型02 半命题作文 题型03 自命题作文 选题区域 广西：南宁、柳州、玉林、来宾、河池、贵港、宁明、田阳、南丹、百色 崇左、贺州、梧州、防城、百色、北海、北流、宜州、桂平、桂林、陆川 一、全命题作文 1．（23-24七年级下·广西贺州·期中） 人生处处有课堂。为我们上课的可能是老师，可能是父母，可能是同学、朋友，也可能是叫不上名字的陌生人。而那一节节课，教会我们知识，润泽我们的心灵，启迪我们的思想，点亮我们的生活。 请以《感谢这一课》为题，写一篇记叙文。 要求：①要有真情实感，不要套作，不得抄袭；②不得透露真实的校名、人名等信息；③不少于600字。 【例文】 感谢这一课 进入初三，总感觉一股无形的压力压在自己身上，有如背着一座大山，直压得我喘不过气来。 一开始上新课感觉还好，可是一步入复习，每日每夜轮流着复习着考点，那些似曾相识的知识有如繁星点点，满天星斗，叫人如何才能数清数尽呢？ 一张连着一张的练习卷，一本接着一本的复习资料，一沓挨着一沓的知识整理笔记摆在我的面前，犹如三大座大山，令我不禁感慨：蜀道之难，莫如中考总复习之难啊！ 这么多的内容，什么时候才能复习完呀？于是，夜自修上，我总是一头雾水，自乱阵脚。当自己累得想要放弃时，却又担心最近的一大堆的任务还没有完成应该怎么办；可是一想到那一大堆如山的作业时，我又打起了退堂鼓。如此矛盾、彷徨，搅得我整天心神不定，坐立不安。 周末回家也是一样。前一个念头想打开电视放松一下身心，后一个念头又想起了自己那一大堆的任务，只好努力克制住自己，老老实实回到了书桌前，可是五分钟后却疲累不由自主地趴在了书桌上…… 不知过了多久，窗外的鸟声吵醒了我。我拿起了案头上的初一语文课本复习，却被自己当年那幼稚的字体惹得痴痴地笑，我不由得回忆起了当年初一那无忧无虑的生活……翻着翻着，不经意间，我翻到了《走一步，再走一步》这一课，心里有些感触，于是，我重温了一遍课文，文中的小亨特那走小步，再走一步地爬下悬崖的方式，给予了我很大的震撼。是的，一小步的距离很小，但无数多次的一小步，就是一段无法估量的距离！现在，摆在我面前的，不正是一段无法估量的距离么？我总想着用什么方式快速地跨过这道大沟，却忽视了走一小步，再走一小步的威力。这种难道不是一种简单而又可行的方法吗？同一段距离，纵使蜗牛渴望这如兔子一般的一步跨过，但它只能一小步一小步地爬行着。蜗牛虽慢，它却实实在在地爬过了和兔子所跳过了的同样的一段距离！难怪西方有句谚语：“能到达金字塔顶部的动物只有两种，一种是雄鹰，一种是蜗牛。” 我开始尝试着不去想着一步跨越，而是向着跨过自己眼前最重要的一小步，并踏踏实实地走过它。我发现，当自己完成了当天作业和必须复习的知识点后，自己的心里就有了一种成就感。望着每天渐渐西下的夕阳时，我的内心就多了一份沉重与从容。 学会一小步一小步地往前走，终有一天总能够走过必经的一大步。感谢这一课，让我领略了一小步的含义。 【详解】 1.本题考查全命题作文。 2.第一、审题立意。要求以“感谢这一课”为题目，写一篇文章。根据材料“学校里有课堂，生活中也有课堂。为我们上课的可能是老师，可能是父母，也可能是叫不上名字的陌生人”可知，这里的“课”并不仅仅指学校的课堂，凡是生活中给自己带来收获、带来成长，教会我们人生道理的事情都可以被称作“课”。在立意时，明确“课”对于自己的含义，抓住核心事件来表达自己在其中获得的成长与收获即可。 3.第二、选材构思。结合“为我们上课的可能是老师，可能是父母，可能是同学、朋友，也可能是叫不上名字的陌生人”可知，从上课者的角度，可以写老师，例如一位数学老师用生动有趣的方式讲解难题，让你豁然开朗，一位语文老师通过一篇课文，教会你如何面对挫折；可以写父母，例如父母教你做饭、洗衣，让你学会独立。父母以身作则，教会你诚实守信、尊老爱幼；还可以写朋友、同学例如同学耐心地为你讲解难题，帮助你提高成绩。朋友在你失落时给予安慰和鼓励，让你走出阴霾；当然也可以是陌生人例如陌生人帮你指路、捡起掉落的东西。陌生人一句暖心的话语，让你重拾信心等等。写作上要详细描写“这一课”发生的经过，包括时间、地点、人物、事件等，注意细节描写，使故事更加生动形象。 2．（23-24七年级下·广西河池·期中） 对于鲁迅来说，阿长是呵护他成长的那束光；对于杨绛来说，老王是艰苦岁月里温暖她心灵的那束光；对于陈尧咨来说，卖油翁是他恃才傲物时指引他醒悟的那束光……在每个人的生活历程中，总有一个人，是我们的那束光。在你的人生历程中，谁又是你的那束光呢？ 请以“你是我的那束光”为题，写一篇记叙文。 要求：①字数不少于600字②不得抄袭，不得套作，不得抄袭本卷中的阅读材料③不得出现真实的人名、校名。 【例文】 你是我的那束光    在记忆的长河中，总有一些人，一些事，如同璀璨星辰，照亮我们前行的道路。而你，我的数学老师——李老师，便是我成长路上那束最耀眼的光。    刚上初一，数学就给了我一个下马威。复杂的几何图形和变幻莫测的应用题，像一道道难以跨越的沟壑横在我面前，我的数学成绩也一落千丈。课堂上，我看着老师在黑板上写下的公式和解题步骤，只觉得头晕目眩，满心都是对数学的恐惧和无奈。    一次测验后，望着试卷上那一个个鲜红的叉，我的心情跌入了谷底，泪水在眼眶里打转。正当我沉浸在失落中时，李老师轻轻走了过来，她拍了拍我的肩膀，轻声说：“跟我来一下办公室。”我忐忑不安地跟在老师身后，心想：这次肯定要被批评了。    到了办公室，李老师并没有责备我，而是让我坐下，然后拿出我的试卷，耐心地为我讲解每一道错题。她的声音温柔而坚定，每一个步骤都讲解得细致入微，那些原本让我头疼的难题，在她的讲解下变得清晰易懂。讲完题后，她看着我，目光中满是鼓励：“你其实很聪明，就是有些知识点掌握得不够扎实。只要你肯努力，老师相信你一定能学好数学。”那一刻，李老师的话如同一束温暖的光，照进了我黑暗的内心世界，让我重新燃起了对数学的希望。    从那以后，李老师经常利用课余时间帮我补习。她会根据我的学习情况，为我制定个性化的学习计划，还会找来一些有针对性的练习题让我巩固练习。遇到难题时，她总是鼓励我自己思考，引导我找到解题思路。在李老师的悉心指导下，我的数学成绩逐渐提高，对数学的兴趣也越来越浓厚。    记得有一次，我在一道难题上卡了很久，尝试了各种方法都无济于事。就在我准备放弃的时候，脑海中突然浮现出李老师鼓励我的画面，我咬咬牙，又重新投入到解题中。经过一番努力，我终于找到了突破口，成功解出了那道题。那一刻，我心中充满了成就感，也更加感激李老师对我的帮助。    在李老师的影响下，我不仅在数学学习上取得了进步，更学会了如何面对困难和挫折。每当我在学习和生活中遇到难题时，我都会想起李老师的教诲，想起她那充满鼓励的目光。她就像一束光，照亮了我前行的道路，让我在成长的旅程中不再迷茫。    如今，我已经升入了更高的年级，但李老师的身影依然时常出现在我的脑海中。她是我成长路上的引路人，是我心中永远的那束光。我会带着她给予我的力量和勇气，勇敢地追逐自己的梦想，不断前行。 【详解】 1.本题考查命题作文。 2.审题立意。“你”是写作对象，需明确具体所指，这个人可以是家人、老师、朋友，甚至是偶然相遇的陌生人；“那束光”是核心意象，“光”具有照亮、温暖、指引等象征意义，意味着“你”在精神上给予“我”帮助、鼓励、引导，让“我”走出困境、获得成长、找到方向。题目明确要求写记叙文，故需通过具体事件展现“你”对“我”的影响。可从情感表达立意，表达对“你”的感激之情，感谢“你”在“我”迷茫、痛苦、失落时给予的关怀与支持。比如家人在“我”考试失利时给予安慰，让“我”重拾信心。可从成长主题立意，体现“我”因为“你”的影响，在性格、能力、思想等方面获得成长。例如老师的鼓励让原本内向的“我”变得开朗自信，积极参与班级活动。 3.选材构思。从家庭生活选材，选取父母在生活细节上的关爱。如母亲在深夜为“我”缝补衣服，在“我”生病时悉心照顾，这些点滴如同光，温暖“我”的生活。也可以是祖辈的言传身教，如爷爷教“我”下棋，让“我”懂得耐心和坚持。从校园生活选材，老师耐心辅导“我”学习，帮“我”攻克难题；同学在“我”被同学误解时，挺身而出，相信“我”、支持“我”，这些经历都可作为素材。从社会生活选材，陌生人的善意举动，像在公交车上给老人让座的少年，让“我”懂得文明和善良；或是疫情期间坚守岗位的志愿者，他们的奉献精神成为照亮“我”内心的光。作文可开门见山，开头直接点题，如“在我的记忆深处，有一个人，她如同一束光，照亮了我成长的道路，她就是我的妈妈”，快速引出写作对象。中间叙事，按照事情发展顺序，详细叙述“你”如何成为“我”的那束光。可设置一些情节起伏，如写老师鼓励“我”参加演讲比赛，一开始“我”极度不自信、想要放弃，老师不断给予肯定和指导，最终“我”成功完成比赛，收获成长。结尾升华，总结全文，再次强调“你”对“我”的重要意义，深化主题。如“妈妈，你就是我生命中最重要的那束光，有你在，我就有勇气和力量去面对生活中的一切困难”。 3．（23-24七年级下·广西梧州·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 爱是阳光雨露，让人轻松、愉悦、快乐、幸福。同学之爱，父母之爱，师长之爱，陌生人之爱……恰似盛开在春日的一朵朵鲜花，娇艳无比，馨香四溢。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，请以“爱，盛开在春日”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于500字。 【例文】 爱，盛开在春日 春风拂面，花团锦簇，绿草如茵，晴空万里，在这美丽的春天，爱，不断盛开，我在爱的滋养下不断成长。 窗外，春雨绵绵。静下心来倾听，感受唯美的意境。老师温暖、而又浪漫的话语如春雨萦绕在我耳边，回荡在我的心里…… 春雨如丝如缕为天空织上一张透明的网。拿着一本薄薄的书，看着黑板上粉笔跳动的身影，汲取着无穷无尽的知识，这岂不是一种独有的享受？ 埋头做题，忽然那清脆的声音从耳际传来：“上的课都听懂了吗？这几个知识点都消化吸收了吗？”看似简短的话语，却温暖了我整个身体；那动听的声音，如春雨在唱歌。我仿佛感觉到：我们就是那一棵棵小草，享受着春雨的滋润、爱抚，她不仅传授知识，更告诉我们人生的哲理，我们便是在这春雨默默滋润下，茁壮成长。 虽是平常的话语，却振奋人心。我仿佛走进了一个新的世界，聆听这婉转的声音，思绪跌宕起伏：在我徘徊不前时，就是这个声音使我获得勇往直前的信心；在我意志消沉时，就是这个声音使我重拾学习生活的快乐；在我选择放弃时，就是这个声音激励我继续前行…… 我对老师报以微笑，老师抚摸着我的小脑袋，同样回以微笑——是那么美丽动人。 那微笑又让我想起了曾经的那件事。偌大的台上鸦雀无声，我将要参加这一次演讲比赛。平日里不善于表达的我在此时显得十分胆怯。快轮到我上台了，老师的声音再一次回响耳际：“别怕，你一定可以的！”胆怯和害怕之心顿时烟消云散。我走上台，开始我的演讲。冷不丁，讲到一半打了个疙瘩。正心急如焚之时，却又看见了您的微笑——无声的语言。我镇定下来，继续我的演讲。结束时台下响起排山倒海的掌声。 成长路上，有这样一种爱，在春天盛开，它使我获得自信与勇气，并牵引着一个个意气奋发的少年，走在前进的道路上！ 【详解】 1.本题考查全命题作文。 2.第一，审题立意。根据题干材料“同学之爱，父母之爱，师长之爱，陌生人之爱……恰似盛开在春日的一朵朵鲜花，娇艳无比，馨香四溢”可知题目中的“爱”可以是同学之爱，师长之爱，陌生人之爱……“爱”是一种心灵感受，凡是从内心感受到的温暖、感动都可以称为一种“爱”；“盛开在春天里”采用了比喻的手法，暗示了事件发生的时间，因为“爱”是美好的，所以将“爱”比作美丽的花朵，在春日绽放，娇艳无比，馨香四溢。所以文章应该表达出自己的主观感受，写出自己的感触与思考。 3.第二，选材构思。题干要求写记叙文。讲述在春日里感受到的一种“爱”。选材时从自己的经历中入手，选择有典型性的，便于脱颖而出。例如我们可以将这“爱”定位在父母身上，例如我们可以采用先抑后扬的手法，开始可以从跟爸爸的一次误会写起，写自己心目中的爸爸的形象并不尽如人意，之后偶然的一件小事给我强烈的震撼，我深切感受到了浓浓的父爱，重点放在对这件事的叙述和描写上。另外我们还可以选择一种陌生人的爱，例如护士阿姨、环卫大妈、公交车上的一个小妹妹等。文章要突出自己从中得到的那种温暖的心灵感受，突出“爱”的馨香四溢。 4．（23-24七年级下·广西河池·期中）阅读下面文字，按要求作文。 读书，是向内旅行，去往精神世界；旅行，是向外读书，探索天地苍穹。心灵和身体，总有一个在路上，读书和旅行，都能引领一个人步入“美的历程”。 请以“美的历程”为题，叙写自己读书或旅行的故事。 要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不抄袭，不套作，不出现真实的校名、人名，不少于600字。 【例文】 美的历程 古人云：“读万卷书，行万里路。” 这句话告诉我们，读书和旅行都是增长见识、开阔视野的好方法。在我的生活中，读书和旅行就像一对孪生兄弟，陪伴着我成长，引领我步入 “美的历程”。 我爱读书，书是我最好的朋友。在书的世界里，我可以穿越时空，与古人对话；可以遨游太空，探索宇宙的奥秘；可以走进童话世界，感受纯真与美好。每当我拿起一本书，就仿佛进入了一个全新的世界，那里有喜怒哀乐，有悲欢离合，有人生的真谛。 记得有一次，我读了一本名叫《简・爱》的书。书中的主人公简・爱是一个坚强、勇敢、独立的女性，她的故事深深地打动了我。她在面对困难和挫折时，从不退缩，而是勇敢地面对，用自己的智慧和努力去克服。她的精神激励着我，让我明白了无论遇到什么困难，都要坚持自己的信念，勇敢地追求自己的梦想。 除了读书，我也喜欢旅行。旅行可以让我亲身体验不同的风土人情，领略大自然的美丽风光。每一次旅行都是一次心灵的洗礼，让我感受到生命的无限可能。 去年暑假，我和父母一起去了云南大理。那里有蓝天白云、青山绿水，还有古老的城镇和淳朴的人民。我们漫步在大理古城的街道上，感受着历史的沧桑和文化的底蕴。我们还去了洱海，乘船游览了湖光山色，欣赏了美丽的日出和日落。那一刻，我仿佛置身于一幅美丽的画卷中，感受到了大自然的魅力和生命的美好。 读书和旅行，让我看到了不同的世界，也让我感受到了不同的美。读书是一种静态的美，它让我在文字的世界里感受到了思想的力量和情感的温暖；旅行是一种动态的美，它让我在大自然的怀抱中感受到了生命的活力和世界的广阔。无论是读书还是旅行，它们都让我变得更加丰富、更加深刻、更加美好。 在未来的日子里，我将继续读书和旅行，让自己的灵魂和身体都在路上。我相信，在这个 “美的历程” 中，我会收获更多的知识和智慧，也会感受到更多的幸福和快乐。 【详解】 1.本题考查命题作文。 2.第一，审题立意。以“美的历程”为题，叙写自己读书或旅行的故事。读书，是向内旅行，去往精神世界；旅行，是向外读书，探索天地苍穹。心灵和身体，总有一个在路上，读书和旅行，都能引领一个人步入“美的历程”。要么旅行，要么读书，身体和灵魂必须有一个在路上。读不一样的书，去不一样的地方，见不一样的人，都只是为了在大千世界找准自己的位置，活得尽量真实、清醒一点。我们可以任选其一来阐述读书或旅行带给我们的好处。 3.第二，构思选材。比如写作“读书的意义”，读书能够让人提升气质，读书可以显灵气，养静气，存浩气，这都是在告诉我们读书的好处。我们可以围绕读书的意义和作用，选取生活中我们是怎样读书的，在读书过程中发生过什么样的故事，把它写出来，分享给大家，让我们一起见证你的喜怒哀乐。叙事要清楚，还可以运用抒情、议论、描写等多种表达方式让文章更有深意。 5．（2018·湖北咸宁·中考真题）阅读下面的文字，根据要求作文。 春天萌发、夏天繁荣、秋天收获、冬天孕育，生命律动，需要发现：亲情醇厚、友情真挚、爱情甜蜜，弥足珍贵，需要发现：生命灵性、世事真相、人性善恶、人情冷暖，万象纷呈，需要发现……请以“发现”为题，写一篇文章。 要求：①诗歌除外，文体不限；②文章要有真情实感：③文中不得出现真实的地名、校名、人名：④不少于600字。 【范文】 发现 发现是一种富有创造力的行为，一个善于发现的人，他有着良好的观察与思考思考，所以说成功的秘诀就是善于发现。 200年前，当那个英国青年坐在果园里，看着苹果从树上掉到地上，并思考着它的原因时，历史已经注定，他的理论将整个人类世界的未来影响。 鲁班发现了小草的叶齿会划破手指，于是锯子诞生了;诸葛亮发现了天气将要变化，于是巧借东风，火烧赤壁。 一切似乎都发生在刹那间，所有的灵感就在这一刹那涌出来，于是发明啊，理论啊，决策啊，都在这一刹那诞生了。 然而，真的是这样吗? 如果鲁班不是长期积累了丰富的经验，他能从小草联想到锯子吗?如果诸葛亮不是从小就学习观察气候，他能有把握认定天气会变吗? 当有人嘲笑爱迪生做灯丝实验失败了1000次时，爱迪生说：“至少我已发现1000种材料不适合做灯丝。”一个善于发现的人，必须具备这种坚持不懈的精神。 在一次社会名流组织的宴席上，一个日本人突然对张作霖发难：“就问张大帅文武双全，请即席赏幅字画。”张作霖虽喜好字画，但并不懂什么字画。他也是个明白人，知道是日本人企图刁难自己，于是他决定给他们点颜色看看。待笔墨纸砚全部摆齐，只见张作霖大步跨到桌前，在铺好的宣纸上大笔一挥写下了个“虚”字，然后得意的落款:“张作霖手黑。” 此时，不仅几个日本人摸不着头脑，就连在场的许多中国人同样是面面相觑，不解其中的意。张作霖身边多年的秘书知道到底是怎么一回事，他连忙贴近张作霖耳边低语：“您写的‘墨’下少了个‘土’。” 只见他不慌不忙的拍了一下秘书的肩膀，然后大声的训斥秘书：“我还不晓得这‘墨’字下边有个‘土’?知道我为什么少写个‘土’字吗?因为这是日本人要的东西，我这叫寸土不让。”话音刚落，满堂喝彩，那几个等着看张作霖出丑的日本人反而被他的一番话捉弄的无所适从，最后不得不匆匆你离开了。 有人能说这一刻不美吗? 面对强权，据理力争，大家之士风骨飘然，尽显名士风范。 没有惊天，没有动地，举手投足赤子拳拳，展我华夏男儿! 生活中，有很多人去追寻美。但世界无法预料，很多时候，也许做事情的过程更具魅力。 世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。一个善于发现的人，还必须善于观察、善于思考。 【详解】 作文标题“发现”。我们的生活犹如一个万花筒，只要留心观察，就会发现有许多的事物，包含着深刻的道理和情趣，值得我们描述、学习和借鉴。乍一看该题目，可能一时会感到无素材可选，似乎自己并没有什么新的发现，但如果拓展一下思路，便会发现可写的内容很多。可写成记叙文，如从父母、师长的爱考虑“发现”，从思想行为方面考虑“发现”，从学习方面考虑“发现”，从校园生活考虑“发现”，从别人角度考虑“发现”等，这些都可作为入题的内容。最容易打开思路的方面是写幻想（或梦想）。可以不受时间、空间、内容的限制，信手拈来。如：神秘的发现；奇怪的发现；梦的发现；科学新发现；我发现了外星人。但要注意的是，本身如果没有科幻方面知识的积累和写作的激情，切不可乱用科幻形式写作。 【点睛】 所谓词语类命题作文是指仅以一个词语为题目的作文命题形式。作为命题的词语，可以是动词、名词、形容词，也可以是其他词性的词语。这些词语的共同点是内涵丰富，词义往往既有本义、引申义，又有比喻义、象征义。在写作过程中我们要注意明确词语的内涵，即明确词语的本义、引申义、比喻义是什么，然后确定该词义的重点、难点、范围、对象、程度。这是我们审题立意、谋篇布局的关键，也直接关系到作文写作的成败。这是一道词语类命题作文。审题立意时，首先要理解这个词语所包含的内涵和外延，切入题意的深层。 6．（23-24七年级下·广西玉林·期中） 花开花谢，春去秋来。不经意间，我们发现自己在慢慢长大。回首逝去的岁月，总有一些人让我们心存感激：或许是相依相伴的家人，或许是互帮互助的朋友，或许是擦肩而过的陌生人。他们体贴入微的照顾或是严厉中带着善意的批评，甚至只是一些看似平常的只言片语，都化作一份深沉的情感沉淀在我们心底，伴我们成长，让我们难忘。 请以“让我心存感激的人”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）。②不要套作，不得抄袭。③不少于600字。 【例文】 让我心存感激的人 彼岸花，花开自在，任风吹雨打，夺不去它绽放时的灼灼芳华；琉璃美，惹人醉，千年过后，仍留那亘古不变的繁华。做事严谨，待人和蔼可亲，白天给予我太阳般的温暖，夜晚是引导我前进的萤火虫，十年如一日不辞劳苦，默默为我付出青春的妈妈，谢谢您，您是让我心存感激的人！ 那天，您让我放学后自己坐公交车回家。我壮着胆，和同学们一起坐车，到站后下车，然后独自一人穿过超市，再转乘公交车。此时的我，表面上像只勇于离巢的小鸟，乐得自由飞翔，可心里却有点害怕：怕公交车过站而不停，该怎么办；怕比我高大的陌生人突然出现在我面前时，束手无策的我又该怎么办…… 就在我脑海中不断出现各种画面的时候，我发现身后不远处有一个熟悉的身影，是陈阿姨，妈妈一直在陈阿姨的手机里关注着我的安危。终于，我练着胆，果断地学会了独立，成为天空中那只凌空翱翔的雄鹰！妈妈，谢谢您！ 夜已深，昏暗的灯光下，您那瘦小的身影仍然在书桌前坐得笔直，如此专注地写着什么。我披上大衣，悄悄地来到您身旁，忙碌了一整天的您，此刻腊黄的脸色微微泛着绿光，额前的几根银丝挑战性地从一头黑发中“跳”出来，满脸疲惫的您一边喝着热茶提神，一边用铅笔在我课本上预习的笔记中画出一个个重点、难点、疑点、圆圈。我满脸泛红，轻轻地对您说：“妈妈，您睡吧，我来。”妈妈唇角略弯，微微一笑，对我说：“不，你先睡吧，记住了，课文预习很重要，不可轻易对待啊！”瞬间，我心里的尘埃仿佛被阳光照耀得荡然无存。妈妈，谢谢您！ 妈妈，千言万语也无法表达我对您的爱，我只想对您说：“妈妈，谢谢您！” 【详解】 1.本题考查命题作文题。 2.审题立意。在这一题目中，我们首先要关注中心词“人”，而其限定成分则为“心存感激”，这样，在具体选取对象时，一定是与“我”相关，并让“我”“心存感激”的人。题目意在引导学生关心他人，关注生活，体验感恩之心。题目说明此人之前对“我”的成长有过积极影响，且题干要求反映家庭教育，故此人偏向亲人，如爸爸妈妈爷爷奶奶等，选好了感谢的对象，还要斟酌感谢他是缘于一件什么事，哪一件事你印象最深，感触最大。只有写印象深、感触大的事情才能写得精彩，写得动情。所以，所选事例既要典型，足以说明要感谢的原因，又要适当，一般详写的事例。 3.选材构思。我们可以从不同的方面来进行选材构思，从“感激”的对象这样角度构思。生活中，能够让“我”产生“感激”的人是多种多样的，可以是父母，可以是朋友，也可以是陌生人。从“感激”中所反映的情感这一角度构思。可以选取生活中的一些典型细节，进行深入剖析，挖掘出其中的丰富情感，从而表现写作中心。从带来“感激”的方式这一角度构思。能够让“我心存感激”，肯定有多种方式。或者是一个小小的举动，或者是一次默默的支持，或者是一种真诚的交流，或者是一份温馨的礼物……不论选取哪种方式，都应深入提炼这些方式中能够让“我”感激的内涵，从而展开人物的精神面貌。 7．（23-24七年级下·广西百色·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 每个人可能都会有烦恼，比如：妈妈总是拿你和别人比，说你这不行那不行；很喜欢跳舞，家人却不支持；唱歌总是跑调，每次上音乐课都很尴尬……我们每个人的烦恼后面也许有一段小故事。 请以《我的烦恼》为题，写一篇作文，注意抒发自己的真情实感。 要求：（1）不得出现自己的真实姓名和校名。（2）不得抄袭、套作，不少于600字。 【例文】 我的烦恼 其实人生的路途是很遥远的，而这仅此一趟的旅行，才是最值得我们宝贵的地方，这漫漫的长路，会遇到挫折，也会遇到幸福，当然烦恼也必不可少。 而我的烦恼就是懒惰性严重。大家都知道，由于疫情这种严峻的情况，我们学生被迫在家，上网课，而就是这特殊的情况，也让我养成了懒惰的习惯。 事情会到这一步，那就要从那件事情说起了，在疫情来临之前，寒假还未结束，当然，作业已经被我完成了不少，那便开始了一段时间，自由放纵，可想而知已到这种紧张的时刻了，可我还是控制不住自己。是惰性在我大脑中偷偷的“作怪”。在那天晚上初尝了网课的神秘之后，躺在床上不自禁的拿起了手机玩一下，不知道一玩就入迷，当我拖着沉重的眼皮，顶着黑眼眶时，终于去看了时间，凌晨吓得我赶紧缩回被窝睡觉。果然第二天就打起了瞌睡，可又到了晚上，惰性又趁我不注意控制了我的大脑与身体。 这几天的惰性愈来愈强，它的能量也随之加强，所以白天也受它的影响。放下手机，意志坚决地拿起了书，就已到了中午，又磨磨蹭蹭的到了下午，课后趁着老师没有留作业又拿起了手机。而就这样浑浑噩噩的过了一天。真的不喜欢这样的一天，觉得浪费了大把好时光。 难道我不是应该趁着这特殊状况在家，提高自觉性，也提高成绩吗？在别人休息之余，不正是我抓紧时间奋力翻身的好机会？你难道还想要你的那一点烂成绩被别人当做笑话，当做你的把柄吗？不你不应该这样，你必须改掉这个大毛病，克制你的借口！惰性真的很可怕，它可以磨灭你的健康，吞噬你的理想，它还有一个最强搭档——借口。因此必须克服懒惰，超越自己。 可能每个人都有惰性，上帝是很公平的，成功说容易就容易，说困难就困难。觉得容易的人，是勇于挑战自己的人，是知道想要成功，就要比别人付出更多的人。只要克服了惰性，挖掘自己的潜能，就离成功又近了一步。既然，懒惰阻碍了我们的成功，那么就必须要把它永远铲除！ 什么借口，什么事情都不能为惰性背锅，一定要将这只“害虫”消灭！将心中的这个烦恼消灭！才会离自己的理想更近一步。 【详解】 本题考查命题作文。 第一，审题。这是一道带有稍许提示语的命题作文，首先大家要认真审读提示语，这是在此类内容的写作中必不可少的一个环节，毕竟提示语可以帮助你打开思维，明确写作的方向。有提示语不难发现，在写作文的时候，不能仅仅介绍“我的烦恼”是什么，而是要用具体生动的语言叙述出烦恼背后发生的一系列的故事。这个题目中的关键词就是“烦恼”，所谓烦恼，其实就是令自己烦心的事。凡是活在人世间的人，不管大小、不论男女，或多或少都会有这样那样的烦恼。“我”是一个限制词，要求你只能写你自己的，而不是别人的，起到了修饰限制的作用，这也是一个不容忽视的词语。 第二，选材。选材一定要注意典型。写作时，你要先罗列出了自己的烦恼有哪些？经过筛选之后看看哪些更适合作为写作的素材，不能说想到一种烦恼就直接来写，一定要做到选材的典型性。比如有同学选取“妈妈总是拿你和别人比，说你这不行那不行”，你很烦恼，借此表达希望妈妈对自己的理解的心情；我们也可以这样选材，比如“你很喜欢跳舞，家人却不支持”，你很烦恼，借此表达想得到家人支持的情感；再比如，你唱歌总是跑调，每次上音乐课都很尴尬，你很烦恼，你很希望自己唱歌不跑调，希望得到老师的帮助和同学的支持的情感……想一想，你有什么烦恼？哪些可以作为写作的素材。 第三，思路。行文时，要把“烦恼”的事情、原因写清楚，更重要的是要写出烦恼时的具体感受，让人读了以后能体会你的处境和心情。这个时候，光靠一般的叙述是不行的，你要在文章中加入对人物心理、神态、动作、语言等相关的描写，让烦恼时具体感受能活灵活现地呈现在读者面前。 8．（23-24七年级下·广西·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 照片，轻盈地定格在时间的长河中，是生活瞬间与故事的无声记载者。它们以独特的视角，捕捉下我们的喜怒哀乐，记录下我们的成长与变迁。在你的记忆中，总有那么一张照片，蕴含着丰富的情感和记忆，如同一本生动的日记，轻轻翻开，那些熟悉的面孔、那些久违的场景，一一呈现在眼前。 请以“那张照片”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）把题目抄写到答题卡指定位置；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不得透露真实的校名、人名等信息；（4）不少于600字。 【例文】 那张照片 一阵清风吹来，带来阵阵凉意，在不经意间，缭乱了我的发丝，也掀开了桌边的相册，目光掠过那张被显露出来的那张照片，我不禁愣住了…… 六年前的夏天，风也如同现在这般怡人，天空美得像一幅一望无际的画卷，校园旁的荷塘，粉白嫣红，幽香沁人，那时的我还是个懵懂的小学生，在长长的教室里学着短短的课文，过得很快活。这一天下课，我在操场上看高年级的同学打乒乓球，他们打得很差，那球竟然砸中了我的头，让人很恼火，我气愤地离开了操场，走到围墙旁的栏杆边。 倚着栏杆往外看，旁边就是荷塘。荷塘那么大，满满一池荷花，密密匝匝，白色的粉色的花苞儿点缀在碧绿的荷叶间在风中摇曳，好美啊！望着门口昏昏欲睡的门卫大叔，我蹑手蹑脚地从他眼皮子底下溜了出去，飞快地跑到了池塘边。 其实我的本意是想摘莲子吃，可眼下是初夏，荷花还是花苞儿没开放呢，想吃莲子也太早了点。但既然出来了，就不能做无用功，总得干些什么，好回去跟同班同学们炫耀炫耀吧！于是我不顾池塘边湿滑的泥土，一脚踩在岸边，瞅准一朵半开的荷花一手抓去。哈哈，抓住啦，我成功啦！可惜我还没来得及高兴完，就觉得脚下一松，整个人顿时失去了重心，我当即放开了荷花，朝岸上扑去，这个办法奏效啦，我没有掉进池塘，摔在了岸边的地上。 更不幸的事来了，我发现我的头撞在了一块尖石头上，好痛啊，我捂着头，鲜红的血顺着我的手流了下来，一股血腥味直冲我的鼻腔，我吓坏了，大哭着往学校跑去。 老师和同学们都来了，老师迅速拿出纸巾把我的脸擦干净，一边用红药水和棉签给我清理伤口，一边温柔地说：“婧婧没事啊，不痛不痛，一下子就好了！”同学们围着我，不停地安慰我，有的还拿来了小零食，原想着会被严厉批评一顿的我心情一下就平静了，没过一会儿，便觉得好多了，头也不那么痛了。 老师将我受伤的照片发给了妈妈，替我垫付了医药费，关心地问我头还痛不痛，还打电话和我妈妈说不要骂我，并严肃地要求我记住这个教训，一定要注意安全。向来顽皮的我站在老师面前很认真地和老师做了保证，把老师和同学们的关心仔细地收进了心里…… 后来，我缠着妈妈把这张照片洗了出来，连同这段难忘的记忆一起，小心地收进了相册中。 如今，我总会不时想起这张照片，想起老师，想起同学，想起他们给我的温暖，于是，我也变得像他们一样，总是不吝于向别人伸出自己的双手…… 【详解】 本题考查命题作文。 一、审题立意：本题是命题作文，要求以“那张照片”为题写一篇记叙文。“那张照片”，不仅指的是一张单纯的照片，它更可能是一种情感的寄托、一段记忆的载体。它可能记录了一个人人生中某个重要的瞬间，也可能承载了某段特殊的情感回忆。因此，这篇作文的主题应该聚焦于照片背后的故事，以及它所蕴含的情感和意义，通过这张照片来展现我对过去某段经历或某个人的怀念与感悟。 二、构思选材：我们可以回想自己的生活经历，寻找那张能够触动我们心弦的照片。这张照片可能与亲情有关，比如我们与家人的一次温馨团聚，也可能与友情有关，比如我们与好友共度的一段难忘时光；或者，它也可能与我们的成长经历有关，记录了我们从一个稚嫩孩童到成熟少年的蜕变。可以选择对我们而言最有意义、最能触动心灵的故事作为作文的素材，并围绕这张照片展开叙述。注意叙事要清楚，结构要完整。 9．（23-24七年级下·广西北海·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 有的人像太阳，散发出光和热，给人以无穷的温暖和力量；有的人像灯塔，屹立在茫茫的海上，为航船指引着方向；有的人像蜡烛，虽平凡却伟大，燃烧了自己，照亮了别人…… 请以“我心中的那一束光”为题目，写一篇作文。 【要求】（1）书写工整，卷面整洁。（2）不得抄袭。（3）除诗歌外，文体不限。（4）不少于600字。 【例文】 我心中的那一束光 在岁月的长河中，有那样一束光，它静静地照亮了我的世界，温暖了我的心灵。它来源于一个平凡而又特别的人——我的外公。 外公是一个地地道道的农民，他的一生都在土地上辛勤耕耘。他的双手粗糙而有力，像极了经过岁月洗礼的老松木，每一条皱纹都记录着他的辛勤付出。然而，正是这样一双手，在我成长的道路上，给予了我无尽的关爱和力量。 小时候，我总喜欢缠着外公，听他讲述那些关于土地和庄稼的故事。外公总是耐心地回答我的每一个问题，他的眼睛里闪烁着智慧的光芒。每当我遇到困难时，外公总是第一个站出来，用他的智慧和经验为我指明方向。他的话语，就像那明亮的灯光，照亮了我前行的道路。 记得有一次，我因为一次考试的失利而倍感沮丧。我觉得自己就像是一只迷失在黑暗中的小船，不知道该如何前行。这时，外公走到了我的身边，他轻轻地拍了拍我的肩膀，然后温和地对我说：“孩子，人生就像这片土地，总会有风风雨雨，但只要你坚持下去，就一定会有收获。” 外公的话让我豁然开朗。我重新振作起来，开始更加努力地学习。在接下来的日子里，每当我遇到困难时，我都会想起外公的话，想起他那坚定的眼神和慈祥的笑容。这些记忆就像一盏明灯，指引着我不断前行。 外公不仅是我的人生导师，更是我的精神支柱。每当我感到孤独和无助时，他总是第一个出现在我的身边，用他的温暖和关爱让我感到安心和舒适。他的存在就像那束光，无论我走到哪里，都能感受到它的温暖和明亮。 如今，外公已经离开了我们，但他的精神却永远留在我的心中。每当我遇到困难和挫折时，我都会想起外公的话和他的教诲。这些记忆成为了我前行的动力，让我更加坚定地走向未来。 外公是我心中的那一束光，他照亮了我的世界，温暖了我的心灵。他的教诲和关爱将永远伴随着我，成为我人生中最宝贵的财富。在未来的日子里，我会继续前行，让外公的精神在我的心中永远闪耀。 【详解】 本题考查全命题作文。 一、审题立意。“我心中的那一束光”这个题目富有诗意和象征性。首先，我们需要理解“光”的象征意义。在这里，“光”不仅仅指物理上的光线，更象征着希望、力量、温暖、指引等正面的精神特质。接下来，我们要确定这束光来自何处，也就是要确定写作的主题。它可能来源于某个人，如父母、老师、朋友等，他们在你生命中散发出的正面能量，像光一样照亮了你前行的道路；也可能来源于某个事件，如一次成功的经历、一次深刻的教训等，它们给予你勇气和力量，使你变得更加坚强。因此，解析题目后，我们可以确定写作主题为“寻找并描述生命中那一束给我带来正面影响的光”。 二、选材构思。在选择素材时，我们需要回忆起那些让我们感到温暖、获得力量、明确方向的时刻和人物。我们可以从以下几个方面进行构思：首先，可以描述一个具体的人物，如你的母亲，她如何在你困惑、挫败时给予你鼓励和支持，她的话语和行为如何像一束光照亮你的内心；其次，可以描述一个具体的事件，如你的一次重大挫折后的反思和成长，这次经历如何让你明白了生活的真谛，从而找到了前进的方向；最后，可以将人物和事件结合起来，描述一个在你生命中留下深刻印象的瞬间，这个瞬间如何成为你心中的那一束光，激励你不断前行。在行文时，我们要注意情感的表达和细节的描绘，让读者能够感受到这束光的温暖和力量。 10．（23-24七年级下·广西南宁·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 “高光时刻”指的是巅峰时刻、精彩瞬间等。人生的舞台到处充满高光时刻，一场精彩的表演，一次获胜的竞技，一次完美的超越……仔细回忆，相信在我们年轻的人生里，一定也有属于我们自己的高光时刻。 请以“这，就是我的高光时刻”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）把题目抄写到答题卡指定位置。 （2）不要套作，不得抄袭。 （3）不得透露真实的校名、人名等信息。 （4）不少于600字。 【例文】 这，就是我的高光时刻 我的高光时刻就是在七年级的暑假，我参加了全国星海杯钢琴比赛浙江赛区的初赛。那天早上我早早地来到赛场，妈妈精心地为我化了妆，换上洁白的礼服，带上亮闪闪的皇冠，紧张地坐在候场区。那时我想着让我能够顺利地完成曲子就好了心中似乎有个小鹿不停地撞向我，让我难以平静。 终于轮到我了，妈妈捏紧拳头对我说：“加油！”我用力地点点头，缓缓地坐下来，把手慢慢的提到黑白相间的琴键上，然后闭上眼睛，手指在琴键上飞快的滑动、跳跃、交叉……此时，台下的观众对我来说仿佛都不在我的眼前，耳中只有我弹奏的曲子的音符，整个世界犹如只有我一个人的存在，只有音乐的回响，世界里独有我和音乐二者的存在，妈妈在台下用手机记录下我的高光时刻。 下午决赛名单出来了，我幸运的入围了，我在旅馆里一直兴高采烈奔来跳去，口中不停的喊着：“万岁，万岁，太棒了！太棒了！”今天比哪一天都还要幸运。“是的，今天的你很棒！”妈妈挂着笑脸搂住我说。呵呵，我笑了，等到我知道我的名次靠的挺前面的之后，我越发高兴了，搂着妈妈转圈，边转边嘴里大喊，妈妈也一直挂着笑脸鼓励我。 第二天我又参加了决赛，那一天的决赛是在更大的舞台上表演，我其实更加紧张，一起参加决赛的小伙伴们排着队练习，很快进入到最后的决赛，我抽到的是8号，在我前面的选手都非常完美地完成了他们的作品，他们中虽然有的年龄比我小，个子比我矮的，但是个个都表现地非常沉稳，我看着他们表演，心里默默地暗示自己：以后我要更加努力练琴！虽然最终我没有代表浙江赛区参加全国的比赛，但是这一次的比赛经历深深地印在我的脑海里，这些比我优秀的琴童之所以能够呈现出闪耀光芒的几分钟，那是因为他们台下的几年的坚持。 成功之花的盛开靠的不是幸运，它需要用汗水去浇灌。只要我加倍努力地坚持，一定会迎来属于我的更加高光的时刻！ 【详解】 本题考查命题作文写作。 一、审题立意：“高光时刻”，网络流行语，是精彩时刻的意思，就是指各自学习、生活中的精彩之处，可以是一技之长，也可以是优良的品质，只要能展示出自己的个性风采就行。“我的高光时刻”中重点词语是“我”高光时刻”，前者告诉我们文章是用第一人称写的，而且“我”是文章的主角，不是他人事件的见证者。“高光时刻”是对精彩瞬间的刻画。可以写我的高光时刻是参加比赛时的招招式式都精彩时刻，可以写我的高光时刻是攀登华山时走过奇险的栈道的这一刻。 二、选材构思：可以写自己的高光时刻是“独特的精彩”，由于每个人的兴趣爱好不同，所以拥有的本领也各不相同。有的人从小学书法，写字笔走龙蛇；有的人从小学绘画，几笔就能将一个人的特征勾勒出来；有的人从小学武术，闪转腾挪招招生辉.这些都是你的高光时刻。可以写自己的高光时刻是自己的真善美。一个人最美的地方其实是心灵，心灵之美才真正魅力无限。所以，不妨挖掘一下自身的真善美，从另一角度展现自己的高光时刻。可以写自己宽广的胸怀。面对别人的嫉妒，你微笑以对；面对别人的过错，你给予谅解。可以写自己钢铁般坚强的意志。在挫折和失败面前，你咬紧牙关，重新爬起，继续沿着既定的目标艰难前行，最后收获成功。写作的时候，需要把“高光时刻的具体内容和对我的意义”具体化，注意详略得当。尾段升华主旨，与首段相呼应，使文章结构严谨完整。 11．（23-24七年级下·广西贵港·期中）阅读下面的文字，按要求写作。 慢下来，去看看身边被忽视的角落，你会发现校园角落里的那个小花园别有天地，书柜角落里的那本书有你不知道的精彩，你还会发现角落里的他有你不知道的另一面……如果你仔细留意，会发现，被我们忽视的角落里，正上演着有意思的故事。 请以“角落里的故事”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等：（4）文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【例文】 角落里的故事   小小角落，多半蒙尘，也总是不起眼东西存在的地方。身体微小的父亲给我的印象微小，怕也是他总把身体躲在不被人看到的角落。父爱亦如此，默默躲藏。      在我们村里，人们总以为男孩可以传承香火，而女儿呢?养大嫁人是白养。我们的家里亦不过如此。弟弟是家里的掌上明珠。爸爸经常外出打工，在家里基本都是一言不发，我也很少跟爸爸说话。      初二的上期，开家长会。那天，爸爸也刚好回家，半年不见的他，似乎又苍老了许多。我冷冷地看他一眼，说：“下午家长会，你能来吗?”他似乎有些诧异，家长会我没让他去过。他点点头。      “爸，你回来了。”弟弟一声大叫，打破了父女俩尴尬的气氛。“下午家长会，老师让你去!”他说：“我去你姐的班，我答应她了。”弟弟有一脸的不高兴，午饭都不怎么吃。爸爸就给我说：“我先到弟弟的班里看一下，就去你班里。”我一下感觉到，我没有希望了。班会开始的时候，我更加清楚，爸爸不过是搪塞一下我罢了，他不会到我的班里了。班会开始后，尽管我不停向教室的各处张望，但是我知道不会有结果的。后来我干脆不再张望。回到家里，我没有去责问爸爸，其实我都没怎么看他。      第二天去上学的路上，好朋友琪琪对我说：“昨天伯伯还特意穿了新衣裳哩。”我不解的问：“你在哪里看到他?”“就在教室的角里。”      放学后我特意走过去，看着爸爸，问：“你昨天开班会咋躲在角里呢?”他低下头，像做错事的孩子，不知所措地站着，轻声说：“我不是去的晚了吗?”      后来，我会偶尔凝望教室的角落处，似乎那里仍有爸爸的存在，有淡淡的暖意流进我的心里。角落里的东西，或者太微小吧，用心才能感到宝贵。 【详解】 本题考查命题作文写作。 一、审题。“角落里的故事”这个题目是一个偏正短语，中心语是“故事”，题干要求写成记叙文，以写事为主；“角落里”是定语，修饰“故事”，这是故事发生的地点。从提示语“如果你仔细留意，会发现，被我们忽视的角落里，正上演着有意思的故事”可知，出题者以此为题主要是为了考查同学们的观察力与细心程度，看能不能在微小之处，发现不同，发现精彩。写作时应该考虑的是：有哪些事发生在角落中，为什么发生在角落中，角落里的事与发生在大庭广众的事有什么不同，意义在哪里。本题只能写成记叙文，不少于600字。 二、选材立意。从提示“校园角落里的那个小花园别有天地，书柜角落里的那本书有你不知道的精彩，你还会发现角落里的他有你不知道的另一面”可知，花园角落、书柜角落等那些难以让人发现的另一面，都可以作为选材来写。我们还可以写教室、宿舍角落的故事，你有没有发现教室的角落更加的干净和整洁，这背后有没有爱心故事呢？你有没有发现宿舍的角落多了一盆花，多了一本书，这背后是谁在美化着我们的生活环境呢？你有没有发现池塘的角落多了一块提示牌，多了一根长竹竿，这背后又有着怎样人文关怀的故事？角落处处有故事，把它们挖掘出来，表现生活中的真善美吧。 12．（23-24七年级下·广西南宁·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 定格瞬间的美，凝聚成永恒。邓稼先始终站在研究第一线，昼夜忙碌计算的样子，真美；阿长穿着新的蓝布衫，高兴地拿出《山海经》的样子，真美；志愿军战士用赤诚的爱国之心奋战沙场，以血肉之躯捍卫祖国的样子，真美……美，无处不在。在我们的现实生活中，总会有一帧帧让人动容的画面和一个个值得被铭记的样子，让我们感受到不同寻常的美丽。 请结合你的经历，以“你 的样子真美”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实 校名、人名等信息；④不少于600字。 【例文】 你拼搏的样子真美 记得那是一个阳光明媚的午后，学校的操场上人声鼎沸，热闹非凡。一年一度的运动会正如火如荼地进行着。在众多的比赛项目中，最引人注目的莫过于三千米长跑。而在这场比赛中，你的身影，你的拼搏，成为了一道最美的风景线。 比赛开始前，你站在起跑线上，身穿鲜艳的运动服，脸上洋溢着自信的笑容。阳光洒在你的身上，仿佛为你披上了一层金色的光环。你轻轻地做着准备活动，每一个动作都显得那么从容不迫。 随着发令枪声的响起，你如同离弦的箭一般冲了出去。你的脚步轻盈而有力，每一步都迈得那么坚定。你的身影在跑道上飞快地穿梭着，与风共舞，与阳光同行。 比赛进行到一半时，你的体力开始有些不支。你的脸色变得苍白，额头上渗出了细密的汗珠。但你并没有放弃，你咬紧牙关，坚持着继续向前跑。你的眼神中透露出一种不屈不挠的精神，仿佛在告诉所有人：我一定能够坚持到最后。 在最后的冲刺阶段，你几乎耗尽了所有的力气。你的脚步变得沉重起来，每一步都显得那么艰难。但你没有放慢脚步，反而更加用力地向前冲。你的身影在跑道上划过一道美丽的弧线，最终冲过了终点线。 那一刻，全场爆发出雷鸣般的掌声和欢呼声。你虽然没有拿到第一名，但你的拼搏精神却赢得了所有人的尊重和敬佩。你站在跑道上，脸上洋溢着满足和自豪的笑容。阳光洒在你的身上，仿佛为你披上了一层胜利的光环。 我看着你拼搏的身影，心中涌起一股莫名的感动。你的身影在阳光下显得格外耀眼，你的笑容充满了自信和坚定。你的拼搏精神不仅仅体现在这场比赛中，更体现在你日常生活的点点滴滴中。 你始终坚信，只要努力拼搏，就一定能够取得进步。你的这种精神不仅仅激励着自己，也激励着身边的每一个人。你的身影成为了我们心中的一道风景线，你的拼搏精神也成为了我们前进的动力。 时光荏苒，岁月如梭。虽然那场运动会已经过去很久了，但你的身影、你的拼搏精神却永远铭刻在了我的心中。每当我遇到困难时，我都会想起你拼搏的样子，想起你那坚定的眼神和不服输的精神。这些回忆激励着我不断前行，不断挑战自己。 所以，我要说，你拼搏的样子，真美。你的美不仅仅在于外表的亮丽，更在于内心的坚韧和勇气。你是我们的榜样，是我们的骄傲。我们会永远记住你拼搏的样子，永远铭记你的精神。在未来的日子里，我们也会像你一样，勇敢地面对每一个挑战，坚定地追求自己的梦想。 【详解】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中包含三个关键要素：“你”“……样子”“真美”。“你”包含的范围很广，可以实指，写一个具体的人或客观存在的事物，如草木、山水等；还可以虚指，写一个国家、民族的精神等。确定“你”这个关键词后，“……的样子”也就有了具体的范围。写人，横线上可以填入：微笑、奋斗、专注等；写山水草木，横线上可以填入：巍峨、奔流、盛开、苍翠、不畏严寒等；写国家民族，横线上可以填入：崛起、担当、奋进等。“真美”是写作的核心，是立意点。命题体现的是真与善，传递的是正能量，要写出美的表现和美的原因，表达出你的赞叹、感动之情。 第二，选材构思。适合写一篇记叙文。在素材选择和构思行文上，我们可着眼于那些能够展现人性光辉、情感真挚的瞬间。我们可以从自己的生活中寻找素材。比如，观察身边亲人朋友在特定情境下的表现，他们专注工作时的认真模样，或是安慰他人时的温柔眼神，都可以成为我们的写作对象。同时，我们也可以回忆那些曾经触动我们心灵的陌生人，他们在危难时刻的勇敢，或是在平凡生活中的善良，都是值得描绘的美好画面。在构思行文时，我们可以采用倒叙或顺叙的方式，先描绘出“你”的美丽样子，再逐渐展开背后的故事和情感。在描写过程中，要注重细节刻画，通过具体的动作、神态和语言来展现“你”的美丽。同时，我们还可以通过对比、衬托等手法，突出“你”的与众不同和美丽之处。最后，在文章结尾部分，我们可以表达自己对“你”的赞美和感激之情，也可以抒发自己对美好品质的向往和追求。这样，整篇文章就会显得情感真挚、内容充实，给读者留下深刻的印象。 13．（23-24七年级下·广西崇左·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 父母温暖的怀抱，启迪智慧的书籍，亲切质朴的乡音，强大繁荣的祖国……生活中，总有一些人、事、物、景能够让人感到心安，成为我们心灵的加油站。 请以《 ，让我心安》为题目，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【例文】 朋友，让我心安　　 初夏的校园绿荫婆娑，空气中弥漫着鲜花的芬芳。我们并肩而行，脚踏着路面斑驳的阳光，我看着你那红润的脸庞，内心无比心安。　　 我刚认识你的时候是上小学三年级。你是一个转学生，当时的你扎着两根辫子，脸蛋红扑扑，一直笑容满面，这让我印象非常深刻。　　 没想到的是，你居然和我是一个午托班的。有一天，我吃完还想继续加菜时，发现加菜盆里面空空如也。正当我失望准备离开时，有一个声音叫住了我。我一转身，发现你在笑盈盈地朝我挥手，这时你说道：“要不你吃我的吧，反正我也吃不了这么多。”我愣住了，站在原地发呆，到底要不要呢？不争气的肚子又“咕咕”叫起来。这时，你端起碗向我走来，把没吃的菜全部倒给了我，咧开嘴笑了：“以后，如果菜不够，可以随时来找我哟。”就这样，我们成为了好朋友。 你是一个学习非常优秀的人，成绩一直在班上名列前茅。有一段时间，我的成绩波荡起伏，内心越来越慌。细心的你也发现了我的状况，心平气和地跟我说：“只要遇到问题，一定要及时问我。”就这样，问问题已变成了我的习惯。你每次都会利用你的课余时间，帮我讲题。你也让我学会了多思考。每次讲题之前，你都会让我讲我自己的思路。讲题期间，如有遇到听不懂的地方，你还会放慢速度，耐心地重新讲一遍，直到我听懂为止。但是有一次数学测试，考得糟糕透顶，我开始不敢再找你讲题，我怕会伤着你的心。最终你也明白了，却没有一点生气的样子，而是和我一起分析错题，你说我是很有潜力的，这些题缺乏细心。之后的每一场考试，你都会鼓励我，一直对我说“加油，你是最棒的！”果然，成绩终于慢慢稳定下来，人我也一样高兴。 不知不觉，在你的陪伴下，我们一起度过了剩下三年的小学时光，在毕业典礼时，我给她写上赠言，短短的一句话：“你在，我就心安。没有你的一臂之力，我现在还不能成就优秀的自我！”你看完，泪水慢慢地从脸颊流了下来。 让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想捧起一缕春风，你却给了我整个春天。让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。你总是在身后给我光和热，让我走出黑暗，走向光明。 朋友，你让我心安！ 【详解】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“ ，让我心安”中的“心安”可理解为内心安适坦然。结合提示语这个题目可以变成“父母，让我心安”或“书籍，让我心安”“祖国，让我心安”，意思是只要……在，我们(我)内心就安适，不会慌乱、着急，不安、担心、忧虑等。题目中补写的内容可理解为一个人，也可理解为一群人或是一个集体，甚至一个民族、一个国家等。同时还可以打开思路，还可以理解为一个事物，如一本书、一个玩具、一句话等。题目说明所写的人或事物通过一些事情能够给予“我”或我们精神上的安抚，所以在写作时要表达出补写部分是如何让“我”或“我们”心安的，并且表达出真情实感。 第二，选材构思。根据立意可联系自己的生活或学习经历，想一想自己曾有过哪些“心不安”的经历，是谁安抚了自己的心绪，让自己“心安”。比如当自己参加一个比赛，内心会不安、忧虑，这时候台下或赛场外面站着爸妈、老师或朋友给自己支持和鼓励；比如疫情期间，但当网络消息满天飞，真假难辨，人们陷入恐慌时，中国科学院院士钟南山经过调研之后对疫情做出的判断，还有很多人逆行在疫情一线为新冠肺炎的治疗奉献自我，这让人心安；比如自己学习生活中遭遇了挫折和挑战。一本书或是一句话能带着你走出迷雾，重新获得前进的勇气和力量；等等。写作时要交代“让我心安”的原因，要通过具体事件来表现当时自己或一些人的这些感受，要表达对补写部分的依赖或赞美之情。写作时，要以记叙、描写为主，可兼用抒情、议论等其他表达方式。内容充实，行文流畅，能表达真情实感。 14．（23-24七年级下·广西来宾·期中）阅读下面的材料，根据要求作文。 在我们的人生旅程中，一定有许多温暖的记忆。可能是父母的呵护，可能是师长的关爱，可能是朋友的支持，也可能是在社会上的所见所闻，这些记忆永远留在我们心里，让我们带着感动成长。这段话引发了你怎样的联想、感悟或思考？ 请以“流过我心田的暖流”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目写在答题卡指定位置；②不抄袭，不套作；③不得透露真实的校名、人名：④不少于600字。 【例文】： 流过我心田的暖流 有一股暖流，是上天赠予我的一份礼物，将其珍藏；是保存在心中的一份美好，将其守望；是亲人给予我的一份温馨；将其拥住。 我的奶奶，自打我记事以来，她便一直居住在那个昏暗的老房子里，现在去看那房子时都觉着十分压抑。但哪怕是这样一所房子，也有着独属于它的一份柔情。 坐在父亲的车上，车开在老城区的路上。路不知是什么时候坏的，但从那毫不平整的地面便可看出风雨的摧残。无论是建筑还是绿化，都将一个“老”字体现得形象生动。下了车，往一旁的小巷子走去。随着一步一台阶地往下走，光线也越来越暗了，伴随着淡淡的污水味，我们到了奶奶家。 在一阵紧促的拐杖声响起后，门开了，奶奶的笑容映在眼前，奶奶用手往里面摆了摆，示意我们快进去。我们刚坐下，奶奶便又转身走往另一个房间，我知道奶奶前不久摔倒住了院，但刚住了一天又闹着要回家，迫不得已才将奶奶接回来。我便询问道：“奶奶，你要做什么告诉我，你好好坐着就行。” “你就坐着，我之前上街买菜时，看见你小时候经常追着我要的牛奶了，就顺便买了回来，我这就去给你拿过来啊。”奶奶很快回绝了我。我还是想上前帮忙，但父亲先说了话：“妈，你怎么又出去了呢？不是叫你好好在家里呆着嘛。”奶奶的嘴嘟了一下，继续往前走着，什么都没有说。 没一会儿，奶奶的拐杖声越来越近，直至耳旁。奶奶递给我一瓶营养快线，在接过牛奶时，我看着那干瘪的双手，心中掀起了一阵波涛，但什么也没有说。 临走时我路过厨房，陡然看见了母亲前几日送来的菜，而奶奶口中所说的菜一样也没有。我在那一瞬间就明白了，奶奶不是去买菜，而是专门去为我买喜欢的牛奶。 回去再看奶奶时，一抹夕阳的余晖刚好落在奶奶的脸上，是多么的安详、温柔，那些皱纹显得格格不入。我猛然间想起了我被人欺负时挡在我面前的身影，想起了父母拉我去幼儿园时，因为我哭闹而责备父亲的身影，想起了在我过小学时偷偷给我塞钱的身影…… 此后我再去看望奶奶时，哪怕环境昏暗，也有一颗启明星引导着我，并化为了一股暖流，流淌在我的心中。这股暖流会一直流淌在我的心中，永不干涸，永不停留…… 【详解】 本题是命题作文。 第一，审题立意。“流过我心田”指自己亲身经历过的，印象深刻的。“我”字提示我们应以第一人称的口吻，写自己所经历的事。“暖流”可以有两种理解，一种是冬天里温暖的洋流。一种是其比喻义，某人给我带来了温暖，就像是冬天里温暖的洋流一样。写作时一般写比喻义。题目可理解为：在“寒冷的冬天”里，因为某人某事而让我感受到心灵的温暖。表达出自己从某人某物心上得到的感情与启示，自己对于某人某物的感激之情。可围绕“师生情、亲情、友情、关爱”等方向立意。 第二，选材构思。本篇习作要求写成记叙文。可围绕亲人，朋友的互帮互助，老师，同学的关心，友爱，鼓励，安慰，遇到困难之后的不服输以及毅力的磨练，还有疫情期间医护人员的无畏付出，学校老师的停课不停教的努力，各行各业志愿者的无私辛苦等方向进行选材。一定要扎根现实，真实可信。为突出文章中强调的“暖”，可适当采用对比的手法，在前文铺垫一定的“寒”，同时要注意协调好详略的问题，集中笔墨突出主旨。人物描写和环境描写在恰当的时候使用，可为文章增色增彩。 15．（23-24七年级下·广西贵港·期中） 习近平总书记指出，中小学生是青少年的主体，是国家的未来和希望。中小学生要立志成才，必须勤奋学习、提高综合素质，努力做到修身立德、志存高远，勤学上进、追求卓越，强健体魄、健康身心，锤炼意志、砥砺坚韧。 阅读以上材料，请以“我想成为这样的人”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作、不得抄袭；③不得透露真实的人名、校名等信息；④不少于600字。 【例文】 我想成为这样的人 在我的生命旅程中，有那么一个人，他犹如一颗璀璨的星辰，虽平凡却闪耀着独特的光芒，照亮了我人生的道路。他，就是我的老师。 我的老师，总是绽放着温暖如阳光般的笑容，那笑容仿佛拥有神奇的魔力，能驱散我心中的所有阴霾。他笑起来时，眼角会微微上挑，细密的皱纹如涟漪般荡漾开来，那是岁月留下的痕迹，却丝毫不影响他的魅力。他的眼眸明亮而深邃，犹如一泓清泉，蕴藏着无尽的智慧与善意。当他专注地看着你时，你能感受到他目光中的那份关切与期待，仿佛能洞察你内心的每一丝波澜。他的每一句话语，都如潺潺溪流，润泽着我的心田，充满了激励与启迪，让我对知识的海洋充满了无尽的向往。 犹记得那次，我在学习的道路上遭遇了重重阻碍，心情沮丧到了极点。那是一个阴云密布的午后，我坐在教室里，眉头紧锁，面前的书本仿佛变成了一座难以逾越的大山。是他，察觉到了我的异样，迈着沉稳的步伐来到我的身边。他轻轻坐下，身上散发着淡淡的木香，那是岁月沉淀下来的气息。他耐心地陪伴在我的身旁，一遍又一遍地为我讲解，他的声音温和而坚定，如同春日里的暖阳，驱散了我心中的寒意。他不时地拿起笔，在纸上写写画画，那修长的手指灵活地舞动着，笔尖在纸上划过的声音如同美妙的乐章。不厌其烦，直至我彻底领悟。他轻声告诉我，不要畏惧困难，要勇敢地去挑战，去超越。在他的鼓励与支持下，我逐渐战胜了困难，不断向前迈进。 他不仅在学业上给予我无私的帮助，更在生活中言传身教，教会我诸多人生的真谛。我渴望成为像他一样的人，用自己的才学与智慧去照亮更多人的前行之路；我渴望成为像他一样的人，用自己的温暖与关怀去抚慰更多人的心灵；我渴望成为像他一样的人，用自己的言行去影响更多人的成长。 我深知，要成为这样的人并非易事，需要付出不懈的努力。但我坚信，只要我持之以恒，砥砺前行，终有一日能够实现我的梦想。因为，他就是我心中的明灯，是我不断奋进的动力源泉。 【详解】 本题考查命题作文。 一、审题立意。“我想成为这样的人”这一题目，要求我们以习近平总书记对中小学生的期望为指引，思考自己的理想和追求。审题时要抓住“立志成才”“勤奋学习”“修身立德”“志存高远”“勤学上进”“追求卓越”“强健体魄”“健康身心”“锤炼意志”“砥砺坚韧”等关键词，理解其内涵。立意上，我们可以表达自己对成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的人的向往，以及为实现这一目标而努力的决心。立意要展现出积极向上的精神风貌和追求。 二、选材构思。在选材方面，可以结合自己的亲身经历或身边人的故事来展现自己对这些品质的理解和追求。比如，我们可以写自己通过努力学习，克服困难，不断提升自己的过程；也可以讲述自己在帮助他人、参与公益活动中，体会到修身立德的重要性；还可以描述自己在体育锻炼中，锻炼意志、强健体魄的经历。同时，我们可以选取一些具体的事例来丰富文章内容，如某位同学勤奋好学最终取得优异成绩，某位长辈坚守道德底线令人敬佩等。通过这些真实而具体的事例，能够让读者更深刻地感受到我们想成为的人的形象，以及我们为实现这一目标所付出的努力。选材构思要注意引发读者的情感共鸣，增强作品的感染力。 16．（23-24七年级下·广西贵港·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中，我们接触更多的是平凡的人。他们正视自身位置，尽力做好一件事，努力发出一份光。凡人微光，虽不耀眼夺目，却能温暖人心；凡人微光，汇聚成火，照亮黑暗，形成动人心魄的力量。 请你以“凡人微光”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）抓住典型细节，借助恰当的手法，并借助抒情、议论的句子写出人物的精神。（2）不要抄袭，不能套作；（3）书写规范、工整；（4）不少于600字；（5）在作文中不能出现真实校名、姓名。 【例文】 凡人微光 生命不论多么短暂，多么平凡，总会有存在的价值。太阳默默献出阳光，大地默默献出广阔；路灯默默照亮黑暗；平凡的事物默默献出自己的价值，同样值得我们高声歌唱与赞美！ 在我的身边，就有这样一个平凡的人静静地发出灿烂的光辉。她是一位清洁工，姓张。我总是瞧不起她，嘲笑她，嫌她脏。 有一件事，让我改变了对她的看法。一个星期六早上，我在小区下面散步，手里拿着一张准备送给妈妈的卡片。这时张阿姨经过了，目不转睛地望着我手里的卡片，我瞪了她一眼，心里嘀咕着：看什么看！ 突然，一阵大风夹着沙子吹过，我连忙松开手护住眼睛，风停了，而卡片却不见了。顿时，我脑子一片空白，比油锅里的蚂蚁还要焦急：怎么办？明天就是母亲节了！我赶紧朝着刚才刮风的方向寻找去，发现贺卡正好卡在面前一棵树的树枝上，树下还有一条臭水沟，要是一不留神就会掉进去。何况树上还有许多虫子和小刺呢，怎么办？怎么办？ 这时，张阿姨悄悄地来了，笑眯眯地对我说：“孩子，让我来吧，我既不怕脏，也会爬树，力气也比你大。”说完，张阿姨用手抓住树枝，双脚夹住树干，吃力地爬上去，小心翼翼地把卡片放在口袋里。下来后，张阿姨把卡片递给我，这时我发现她的手擦伤出血了。我接了卡片，心里很不是滋味：我以前总是瞧不起她，嫌她脏，说她坏话。可是，她一点也不计较，还很热心地帮我……想着想着，泪水湿透了我的双眼，我吞吞吐吐地对她说：“张阿姨，谢……谢您，我，我错了。”张阿姨不但不放在心上，还爽快地对我说：“没事了，下次要小心，有什么事就找我帮忙哦！”说完了便转身走了，看着她远去的背影，觉得越来越高大…… 其实在我们的身边，还有很多像张阿姨这样平凡的人，他们都拥有着一颗朴素而高尚的心灵，做着平凡而让人感动的事情。这就是平凡中的美！ 请记住，平凡人的微光也足以照亮世界！ 【详解】 本题考查命题作文写作。 第一、审题立意。请以“凡人微光”为题，写一篇记叙文。审题时首先弄懂“凡人”的意思。“凡人”就是平凡、普通的人。“微光”就是渺小的光芒，微不足道的光芒。根据“生活中，我们接触更多的是平凡的普通人。他们正视自身位置，尽力做好一件事，努力发出一份光。凡人微光，虽不耀眼夺目，却能温暖人心，汇聚成火，照亮黑暗，形成动人心魄的力量”可知，“凡人微光”其实就是抓住普通人的“闪光点”，讲讲他/她的故事。即生活中默默无闻的人做得默默无闻的事，这些人和事给我们带来了那些影响，对我们有哪些“好处”，体现了人物何种宝贵的品质等。“微光”这一关键词决定了本文的主旨是赞扬生活中的“真、善、美”，为各种传递正能量的言行歌唱。 第二、选材构思。从自己的日常生活中选材，比如上学路上看见一名协警在雨中单膝跪在马路中央，为车祸中受伤倒地的老人撑伞；一位在疫情当中不畏生死，战斗在抗疫一线的普通医护人员；每天都会遇到的一位清洁工；自己每天坐的公交车上那个面容普通的司机……本文宜写成记叙文，可以写自己亲身经历的某件事，重点描写那个“平凡”人的言行举止，描写他身上那“微光”,也要描写自己的感受，表现再平凡的人也有人生中的高光时刻。 17．（23-24七年级下·广西玉林·期中）阅读下面的材料，根据要求作文。 你是我的亲人，和你在一起，我懂得了爱与理解；你是我的朋友，和你在一起，我明白了追求与奋斗；你是我的老师，和你在一起，我得到了成长；你或是一位陌生人，和你在一起，我感受到了温暖与善意……在我们身边总有那么一个人，能触动我们的心灵，帮助我们成长。 请以《有你真好》为题目，写一篇记叙文。要求：①文中不要出现自己真实的人名、地名和校名。②字数不少于600字。③写出真情实感。 【例文】 有你真好 在岁月这条川流不息的长河里，我们由稚嫩慢慢成长到成熟，你陪伴着我度过了许许多多的时光，开心时，想起你，想从你那里得到更多的乐趣；难过时，也想到你，渴望从你那里得到一丝慰藉。你是我的心灵导师，为我指明人生正确的道路。成长路上，有你真好。 宇宙浩瀚之大，万物包含其中，一切疑问都能通过你得到答案，你是一切万物智慧的总称——书。 小时候，我第一次与书本相识，对书并没有多大的兴趣，一门心思都扑在电视机的“怀抱”里，每当妈妈安静地坐在椅子上看书，对周围一切的嘈杂都听不进去，只是沉浸在自己的世界，在那一刻，我对书本便萌生出了一丝兴趣。 记得自己有一次，偶然看到了一本书《曾少年》。只是漫不经心地翻了两页，我便深陷其中，不能自拔。这本书生动地描绘出主人公从小到大的人生经历，看着这本书，我仿佛和主人公一样从小便生活在四合院里，和小伙伴一起玩闹，一起哭，一起笑，这本书用细腻优美的词语揭示了人间的暖恶，以及主人公与朋友们纯洁、真挚的友谊，还教给了我许多道理：人生那么短，总该有几个时刻，令人难忘；也会说无数次的再见，乐观些，不惧将来，不畏过往，才是最重要的。              书，是我的人生导师。《三字经》告诉我为人处世的道理；《钢铁是怎样炼成的》教会我们要成为一个坚毅，不轻易说死的人，《苏菲的世界》让我明白了自己是谁？为谁而活？该怎样活？ 英国大文豪莎士比亚说过：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 在这个不断更新的时代，只要有你，就有答案；生活有你便不会无聊，灰暗。人生路上，有你真好。 【详解】 本题考查命题作文。 1.审题立意：这是一篇命题作文，本次要求以“有你真好”为题，写一篇记叙文。题目中的限制性词语“有你”，要求使用第二人称来叙事，而且所叙述、描写的对象一定要和自己的生活有着密切的联系。“真好”要求行文内容体现出“真好”这一感情基调，表达自己的赞美、喜爱等情感。写作中的“你”，既可以解读为具体的人，如亲人、老师、素不相识却给予自己帮助的陌生人等，以讴歌人间真情；也可以是具体的物，如“旧玩具”“篮球”“钢琴”等，以叙述心路历程；还可以是具体的事，如“阅读”“旅行”“做志愿者”等，以抒写美好志趣；更可以是具体的情，如 “亲情”“友情”“家国情”等，以阐发至善至美。 2.选材构思：题干要求写一篇记叙文，选材也可从人、物、事、情四个方面进行构思。可以写“亲人间的相濡以沫让自己感受浓浓的爱意”“老师的谆谆教诲让自己健康成长”“朋友给予我的无私帮助让自己沐浴阳光”“旧玩具中找回失落的童趣”“篮球运动中体会团队精神”“钢琴考级过程里明白奋斗的意义”等等。应讲述具体的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明“你”对自己的影响或作用。 18．（23-24七年级下·广西桂林·期中）阅读下面文字，按要求作文。 成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香…… 请以“温暖的旅程”为题，写一篇文章。 要求：①不少于600字；@除诗歌外，文体不限③文章不得出现影响评卷的人名、地名、校名等。④不得抄袭或套作要求。 【例文】 温暖的旅程 纵观古今历史，或许每一个人心中都有一个想去世界每一个角落看一看的梦。不过，人生如梦，旅行一场，也是梦一场。 乘客 当你规划好人生的旅程时会发现，在你的旁座多了两位乘客。他们会帮助你指引你方向，在你迷茫时做你的灯塔，在你疲惫时会让你依靠。这两位旅客“俯首甘为孺子牛”，一心朴实地教你知识。当你浏览过许多景色过后，才知道这两位乘客一个叫父亲，另一个叫母亲。温暖的旅程，少不了他们的陪伴。 列车长 当你去过很多地方，观赏过许多景色时，突然发现了坐在驾驶舱里的列车长。你开始与列车长交谈，渐渐的佩服他丰富的阅历和知识，并开始向他学习。在一天的旅行当中，你学到了原来不知道的东西。久而久之，你在列车长的温暖呵护下健康成长，他为你创造通向成功的道路，而他告诉你，他叫老师。温暖的旅程，少不了他们的指点。 其他旅客 当你学到了五花八门的技巧和知识，游览过五颜六色的景色，但发现自己有一种莫名孤独。这时，你会去寻找一个叫朋友的人。有的对你笑脸相待，有的则对你虚情假意。这时你要警惕起来，寻找一个志同道合，对你如同亲兄弟的人，和他一起讨论知识，和他一同观赏美景和他一起勇敢冒险。你会感到快乐，内心的忧愁转瞬即逝。温暖的旅程，少不了他们的帮助。 在这场轰轰烈烈的人生之旅中，因为有了他们，这次旅行才有快乐，才有感动，才有意义。温暖的旅程，少不了他们。 【详解】 本题考查命题作文。 一、审题立意。要求以“温暖的旅程”为题，写乙篇文章。关键词是“温暖”和“旅程”。首先，“温暖”可以是一种情感的体验，如亲情、友情、爱情等带给我们的温暖感受；也可以是一种抽象的精神力量，如善良、帮助、关爱等带给我们内心的温暖。其次，“旅程”既可以是实际生活中的旅行经历，也可以是人生的成长历程。因此，立意上，我们可以从个人经历出发，讲述一段在旅行中感受到的温暖，或者将“旅程”比喻为人生道路，探讨在成长过程中如何得到温暖的力量，如何给予他人温暖。最终目的是要传达出温暖对于人生旅程的重要意义，以及我们在旅程中如何成为温暖的传递者。 二、构思选材。我们可以从多个角度来寻找灵感。首先，我们可以从自己的旅行经历中寻找温暖的瞬间，比如旅途中遇到的友善的陌生人、帮助我们的好心人，或者是与家人、朋友一起度过的美好时光。这些经历都可以成为我们写作的素材，通过细腻的描写和感人的叙述，让读者感受到旅行中的温暖。其次，我们也可以从人生的成长历程中寻找温暖的力量，比如成长过程中得到的关爱和支持，或者是自己成为他人温暖力量的经历。这些素材可以让我们更深入地探讨温暖对于人生旅程的重要性，以及我们如何成为温暖的传递者。最后，我们还可以从社会现象中汲取灵感，比如社会上出现的各种温暖行动、志愿服务等，这些都可以成为我们写作的切入点。通过写作，我们可以让读者在阅读中感受到温暖的力量，并激发他们传递温暖的意愿。 二、半命题作文 19．（23-24七年级下·广西防城港·期中）生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息…… 以《这样的人让我 ______》为题，写一篇记叙文。 提示： （1）题目横线处应该填上一个能体现自己情感态度的词语。 （2）“这样的人”可以是你熟悉的人，比如你的同学、邻居，也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。 （3）“这样的人”应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人。要着眼于个性、品质去描写，写出你的情感倾向。 要求：（1）拟好标题并填写在指定的位置，不得抄袭、套作；（2）行文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）不少于600字。 【例文】 这样的人让我敬佩 在我看来，每个人都有他独特的一面，有的人让人敬佩，有的人让人尊敬，有的人让人感动，有的人让人唾弃……而有这样的人让我敬佩！ 近几日，我在某个网站看到了一个新闻。 有一位杨老师在乡村里任教，从图中看到他身着白色衬衫，黑色西裤，朴素干净，带着一副黑框眼睛，头发修得整整齐齐的，看起来就很想一个彬彬有礼的绅士。还有一双明亮的眼睛，像一潭深深的泉水，他的眼睛注视着学生时，充满了慈爱和期盼。 从这则新闻往下看，我的内心充满了敬佩！因为他在乡村里教学，所以他目睹了自己的学生如何涉险过河。虽然那条河不是很深，但是孩子们想渡过这条河还是有危险的。他不忍心望见孩子们涉险过河，所以他每一天背着孩子们过河。每一次帮了孩子们时，他的脸上总有挥不去的微笑。他还时不时对着孩子们笑，抚摸他们的小脑袋，像一个慈爱的父亲，这是他感到幸福。 但是有一天，不幸的事情发生了。那天，因为几天的暴雨，水流变得湍急了，洪水像一头猛兽，不断地咆哮着，水也涨了不少。他依然背着孩子们过河。突然，洪水冲过来了，他还背着个孩子！他毫不犹豫地把那个孩子推上岸，让他抓住岸上的树枝，可岸上那脆弱的树枝却支撑不住两个人的重量。杨老师只好放手了，随后被大雨冲得不知所踪了。此时，天空上“轰隆”一声打起了一个响雷，仿佛是在为杨老师的失踪感到悲伤。孩子们在岸上哭喊着杨老师的名字，可响应的只有那一阵阵接踵而来的雷声。 杨老师的一生都在奉献，他在乡村里传授知识，深爱着乡村里的每一个孩子，每一天背他们过河，这是一件令人敬佩和感慨的事。我们的社会上正因为有着这样无私奉献的人才会充满着爱与感动。 世界因爱而秀丽，这样的人会永久铭刻在每个人的心中，这样的人让我敬佩！ 【详解】 本题考查半命题作文。 1.审题立意。这个作文题目要求我们写一个让我们有深刻感受的人。“这样的人”可以是你熟悉的人，比如你的同学、邻居，也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。“这样的人”可以是让我们尊敬、佩服、感动或叹息的。“这样的人”应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人。要着眼于个性、品质去描写，写出你的情感倾向。在写作时，我们需要将题目补充完整，并且内容要具体， 有真情实感。在立意时，我们可以选择一个对我们有重大影响的人，描述这个人的特点以及他她对我们产生的影响。可以是亲人、老师、朋友，甚至是陌生人。重点是要突出这个人的特质，以及他她带给我们的感悟和改变。 2.构思选材。在构思选材时，我们可以选择一个具体的事件或经历，通过这个事件或经历来展示这个人的特质和对我们产生的影响。例如，我们可以描述一个在我们困难时给予我们帮助的人，或者是一个用他她的行动激励我们的人。通过具体的细节和情感表达，让读者能够感同身受，理解为什么这个人让我们有如此深刻的感受。 20．（23-24七年级下·广西柳州·期中） 请以“_________，我那么喜欢你”为题写一篇文章。 写作要求： （1）把题目补充完整。 （2）文体不限。 （3）全文不少于600字 （4）不得抄袭，不得套作。 （5）行文中出现城区（县）名用“新城区”，校名用“希望中学”，人名用“小张、小王……”。 【例文】 我那么喜欢你 　　人们常说最美不过家乡水，而我们的家乡就是与水密切相关的她有一个美丽的名字——沅江。 　　我的家乡在洞庭湖畔，这里鱼肉肥美、米香软糯、蔬菜可口。那里物产丰富，是个好地方。农民伯伯们在田野里工作，金色的水稻好像排着整齐的队伍在做体操呢！有时，一阵风吹来，如水冲的浪花，在“浪”尖闪烁着金色的光芒。洞庭湖很大，有很多鱼和虾，差不多一半是水，一半是鱼，难怪唐代诗人刘禹锡有诗写道：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 　　每到过年时分，爸爸妈妈会带上我和弟弟回到沅江。我和弟弟会穿上红色的衣服全家人一起看春节晚会，围坐在一起讲故事、玩游戏，这时是我最开心的时刻。还有一个重要的活动是做年饭，全家人会一起参与帮忙做年饭。今年我和弟弟分配的工作是择菜，妈妈和我是一个小组，弟弟和爸爸是一个小组。淘气的弟弟偷偷把爸爸篮子里的菜偷偷丢入妈妈篮子里，结果被我发现了，我大喊：“弟弟作弊！”逗得爸爸妈妈笑个不停。 　　我们家乡还有一个特产是“鸭霸王”。这是一种很辣的美食，种类很多，有鸭脖、鸭舌、莲藕、鸡爪、毛豆等等。“鸭霸王”非常辣，但是口感很不错，放在嘴里慢慢嚼着，肉上的汁水顺着你的舌头流到喉咙，让你不自觉的舔舔嘴巴。 随着时间的变迁，家乡也发生了翻天覆地的变化，从前狭窄的公路变得宽阔了，公路之间纵横交错、四通八达，川流不息不息的汽车在公路上飞驰，道路两旁干净整洁。新建的湿地公园满目绿色的树木，空气十分新鲜，是大家踏青、散步的绝佳之地。 家乡，我那么喜欢你！我喜欢你的美景，喜欢你的习俗，喜欢你的特产，我更喜欢生活你那里的人们的品格。将来，我要用自己的力量把你建设地更加美丽！ 【详解】 本题考查半命题作文。 审题立意：审题可知，题目中的空白处填写的应是自己“那么喜欢”的具体对象，也就是“你”的具体所指。“你”可以是某个具体的人物。如，自己的某一位老师、某一位同学、某一位好友等。也可以是某个拟人化的对象。如，家乡、学校、语文、诗词、小树等。写作时，要用具体的事件或描写为刻画“你”的形象，解释出自己“那么喜欢你”的原因，表达对某人某物的喜欢之情，写出真情实感。 选材构思：文体应为记叙文。主要写作内容应是自己喜欢“你”的原因。如将“你”设定为自己的某一位老师，因为这位老师不仅学识渊博，而且风趣幽默，关爱学生，深刻地影响了自己。又如，将“你”设定为春天。因为春天万物复苏，处处洋溢着生机与活力，给人以希望和力量。再如，将“你”设定为诗词，因为诗词不仅开拓了我们的视野，而且陶冶了我们的精神，让我们感受到中华文化的博大精深与源远流长…… 三、自命题作文 21．（23-24七年级下·广西柳州·期中）作文 较劲，就是较量，不服输。勇于与自己较劲，不退缩；与高手较劲，不让步；与困难较劲，不低头。较劲会使人超越自我，得到提升。 请以“较劲”为话题，写一篇记叙文。 提示与要求：（1）写出真情实感，有具体的内容，600字左右。（2）不得照抄材料中的文字，注意作文的字迹端正，卷面整洁。（3）文中不能出现真实的校名、地名和人名。 【例文】 较劲，让我成长​ 在我的记忆深处，“较劲”二字，如同熠熠生辉的星辰，照亮了我成长的道路。​ 那是刚升入初中的第一个学期，学校组织了一场数学竞赛。听到这个消息，我既兴奋又紧张。兴奋的是终于有机会检验自己的学习成果，紧张的是担心自己在众多高手面前败下阵来。可骨子里那股不服输的劲儿，让我毅然决定报名参赛。​ 从那之后，我便开启了与自己较劲的征程。每天放学后，我一头扎进数学题的海洋。遇到难题，我不再像以前那样轻易放弃，而是与它较上了劲。记得有一道几何证明题，我绞尽脑汁，尝试了各种方法，可还是毫无头绪。时间一分一秒过去，窗外的天色渐渐暗了下来，我的心情也愈发烦躁。就在我几乎要放弃的时候，脑海中突然闪过老师说过的话：“面对难题，要勇于坚持，多尝试不同思路。”我深吸一口气，重新整理思绪，再次投入到解题中。不知过了多久，我终于找到了那关键的突破口，成功解出了题目。那一刻，心中的喜悦难以言表，我知道，这是我与自己较劲的胜利。​ 竞赛的日子越来越近，我也越发努力。在一次模拟测试中，我遇到了班上的数学学霸。他做题的速度和准确率让我暗暗吃惊，但我并没有退缩，而是在心里与他较上了劲。测试结束后，我主动向他请教问题，仔细分析自己与他的差距。从那以后，我学习更加刻苦，每天早起背公式，晚上刷题巩固。在这个过程中，我不仅学到了很多解题技巧，更重要的是，从学霸身上学到了严谨认真的学习态度，这无疑是一种精神上的传承。​ 终于，竞赛的那天来临了。考场上，我紧张又自信。遇到难题时，我告诉自己要像平时一样与它较劲。铃声响起，我放下笔，心中满是释然。成绩公布的那一刻，我虽然没有超过学霸，但我的成绩有了大幅提升。那一刻，我明白了，较劲不一定非要胜过别人，更重要的是超越自己。​ 通过这次竞赛，我深刻体会到，较劲是一种力量，它让我在面对困难时不低头，与高手较量时不让步，与自己的惰性较劲时不退缩。在今后的日子里，我将继续带着这股较劲的精神，勇敢地面对生活中的各种挑战，不断超越自我，实现梦想。 【详解】 本题考查话题作文写作。 一、审题立意。本次作文以“较劲”为话题，审题关键在于理解“较劲”所蕴含的不服输、勇于挑战的精神内涵。立意要明确，通过讲述与自己、高手或困难较劲的故事，展现这种精神对个人成长的积极影响，传达出在较劲过程中超越自我、实现进步的主旨，让读者感受到较劲所带来的力量与价值。​ 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材方向​：在学习方面，可选取为提高某一学科成绩，与学习中的难题较劲，如攻克数学难题、突破英语语法难关等；也可讲述与班级里成绩优秀的同学较劲，努力追赶并超越他们的经历。生活中，参加体育比赛，与体能极限较劲，坚持跑完长跑、挑战高难度的运动项目；或是学习新技能，像学习乐器演奏时与复杂的指法较劲，学习绘画时与色彩搭配难题较劲等。还能着眼于克服生活中的困难，如克服胆小的毛病，主动参加演讲比赛与内心的恐惧较劲；家境困难，却与经济压力较劲，通过课余兼职赚取学习费用等。​ 文章构思：开篇可通过一段内心独白或生活场景引出“较劲”这一话题，比如在一次班级活动中看到同学们的优秀表现，内心涌起一股不服输的劲儿，由此开启对“较劲”故事的叙述。主体部分选取一两个典型事例详细展开，以学习数学为例，描述遇到一道复杂的函数题，多次尝试解题失败，内心经历沮丧、挣扎，但因骨子里的较劲精神，不断查阅资料、请教老师同学，最终成功攻克难题，在这个过程中展现自己思维能力的提升和心态的转变。若涉及与高手较劲，可讲述在学校运动会上，面对长跑项目中实力强劲的对手，自己虽体力不支，但始终在心里与对手较着劲，不断调整呼吸、步伐，坚持不被拉开距离，从对手身上学习跑步技巧，最后虽未夺冠，但成绩有了大幅进步，还收获了坚韧的品质。结尾总结全文，点明通过这些较劲的经历，自己在知识、技能、心态等方面实现了超越自我，成长为更优秀的自己，强调“较劲”在成长道路上的重要意义，升华文章主题。​ 22．（22-23七年级下·广西南宁·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 历史的星空，因有引路人的照亮而光辉灿烂。闻一多引导臧克家学写新诗，于是诗坛上留下了《烙印》《罪恶的黑手》等著名诗篇；孙权劝部下吕蒙读书，于是有了“士别三日，非复吴下阿蒙”的佳话；红军有了伟大领袖的指引，跨雪山过草地常打胜仗。我们成长的路上总有一位引路人，指引我们朝着正确的方向勇敢前行…… 请围绕“引路人”这一话题，自拟题目，写一篇记叙文，叙写“引路人”对你的引领作用。 要求：（1）通过细节描写，写出人物的精神。（2）拟好标题并填写在答题卡指定的位置，不得抄袭、套作，不少于600字。（3）行文中不出现真实的校名、人名。 【例文】 明灯，引路人 在黑夜中迷茫而不知所措时，是明灯为我照亮前方的道路，帮助我走向光明。当我在幽静的森林中迷失方向时，是引路人带我走出迷途，找到出口。在我的记忆中，有一盏永不熄灭的明灯，她——我生命中的引路人。她，虽然是一位盲人，但是她的眼睛却绽放着美丽的光芒！ “铃——”放学铃声响了，我像是一只刚出笼的小鸟，飞快地奔出学校。一蹦一跳的走在街上。突然，我撞到了一个人。我看看她，一脸苍白，戴着一副墨镜，手上拿着拐杖，我知道她是一位盲人。我心里有点过意不去连忙道歉：“阿姨！对不起，我不是故意的！”她脸上并没有露出生气的表情，也没有丝毫的诧异，反而露出了慈祥的微笑。她温柔地说：“没关系。”“阿姨你要过桥吗？桥上没有盲人道，要不我扶您过去吧！”我是真心诚意的，我觉得只有这样才可以掩埋我的过失。她点点头说：“好啊！那谢谢你咯！” 我搀着阿姨过桥，突然前面有一块大石头挡住了我们的去路，我赶紧停下脚步。阿姨见我停了下来，便问：“怎么啦？”我微笑着回答：“阿姨这儿又块大石头，我们绕过去吧！”阿姨说：“这可不行，要是绊倒别人可怎么办！”说着便蹲下身去摸索着大石头的位置。他用力将大石头搬开。我看到了赶紧说：“阿姨我来帮你吧！”阿姨说：“不行，这石头可重了，你搬不动的。”他搬着大石头走到桥头，将大石头放在了没有行人经过的地方。这时，我看见泥水沾湿了她的手，汗水浸湿了她的衣服，豆大的汗珠从头上流下来。顿时，我的鼻子一酸，泪水润湿了我的眼泪。我眼前的这位盲人阿姨身影变得越来越高大，我仿佛看到她的眼睛很亮很亮…… 是她教会了我做人的道理，是她让我懂得了什么叫做人残志不残，是她教会勒沃要为别人着想……她，既是我的明灯，又是我生命中的引路人！明灯，引路人…… 【详解】 本题考查话题作文。 一、审题立意。要求以“引路人”为话题，里面有一个关键词语：引路人。“引路人”的意思指给予自己心灵和行动指导的人，在写作文时应该注意，要写出“引路人”的作用，同时，要写出他对我的帮助指导之大。这里的指路人可以是现实生活中的人，如：爸爸妈妈、老师、同学、朋友等，也可以是历史上的人物，如：文天祥、岳飞、李白等人，也可以是拟人化的物，如书籍、诗歌、歌曲等。这几种思路都可以。注意“通过细节描写，写出人物的精神”的要求，抓住人物的细节来叙述。 二、选材构思。可以写自己的老师，当自己对学习产生疑惑时，是老师引领着自己走出阴霾，获得学习上的进步；可以写自己的朋友，是自己的朋友在自己的成长路上一路相伴，引领着自己进步；可以写自己的偶像，自己如果从偶像的经历中汲取前进奋斗的力量……整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨． 23．（23-24七年级下·广西来宾·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 人生匆匆，但只要走得慢一点，用心感受，就会发现到处都是美好的碎片，只等着我们去捡拾。与一朵绽放的花相遇，能让我们收获美丽的心情；与一位热心的路人相遇，能让我们感受到善意的温暖；与一本有趣的书相遇，能让我们得到精神的丰盈与欢愉…… 请围绕“与美好不期而遇”这一话题，自拟题目，以物见人、缘人记事、因事生情，写一篇记叙文。 要求：不得抄袭、套作，不少于600字。行文中不出现真实的校名、人名。 【参考范文】 与美好不期而遇 美，在不期而遇！与你的那一次邂逅，使我明白了真正的美。 ——题记 这是一件前不久刚发生的事。 那个下午的黄昏，我不知不觉地来到一家饰品店，不经意间，我突然看见一个满脸雀斑的女孩怯生生地走进来，头发好像还是乱乱的，我的心情突然被这格格不入的“不速之客”破坏了。我暗想：“天哪！这还是一个女孩子吗？就算长得不怎么好看，总应该穿得干干净净的吧，一定是个人品不好的人。” 当我摸到口袋时，我的心嗖地凉了一大截。“咦，我的钱包呢？”我狐疑着。我的目光便转向了那个女孩，大家都把怀疑的目光投向了她。 “不是俺，不是俺拿的！”女孩似乎想解释什么，一脸惊愕的样子，显得极不自然。“我又没有说你，至于那么紧张嘛。”我说着。 片刻宁静之后，女孩不再说话，我看到泪水从她的眼眶中流出。猛然间，她飞速地把5元钱放到柜台上，头也不回的飞奔而去。此时，我突然恢复了记忆，想起了什么，也飞快地追了上去。“等一下！”我气喘吁吁地大叫道。女孩也猛然转过头来，回头望着我，还是那么怯生生的。我一脸愧疚地走过去，“对不起，我忘记带钱包了，错怪了你……”我的话还没有说完。“没关系，帮到你就好。”她破涕为笑，露出两颗洁白的虎牙。我赫然发现，她的笑如此之美。“你不怪我了？”我迟疑地问。“俺不怪你，是俺不好，俺是农村的，刚来到这个美丽的城市。” “妞妞，妞妞”！一个苍老的声音传来。“对不起，奶奶在叫我，再见！”女孩说着便跑了几步，又突地转过头对我说了句：“遇见你，真好！”我一愣神功夫，她已经跑远。 与她的那次邂逅，原来也是一种美。她让我看见了心灵上的“美之最”。其实，美就在我们每个人的身边，只要我们敢于去正视它，它就会出现，那便是“不期而遇”吧！ 【详解】 本题考查话题作文。 一、审题。“不期而遇”意为：没有约定而意外地相遇。“与美好不期而遇”意思是所有美好的事物，在不确定的时间和地点突然到来。结合材料“与一朵绽放的花相遇，能让我们收获美丽的心情；与一位热心的路人相遇，能让我们感受到善意的温暖；与一本有趣的书相遇，能让我们得到精神的丰盈与欢愉……”可知，这种美好可以是多种多样的类型，只要我们善于观察都能遇到美好。而与这些美好相遇，能带给我们很多美好的感受、体验。 二、立意。可从发现身边令自己感动或珍惜的某个事物的过程作为写作立意点，说明仔细观察，深入体会对我们的作用和影响；当然，也可从题目“不期而遇”作为立意点，强调在不经意间，某个人或某件事带给自己的触动，从而点明生活之中无处不充满温情或感动的道理。 三、构思。可以“与美好不期而遇”为题，写一篇记叙文。作文开篇可拟写一则简短的题记，更好的揭示文章主题；正文部分通过倒叙的记叙顺序，回忆自己暑假期间的一次登山之旅；可运用人物描写手法和景物描写刻画人物和景象，增强文章的文学色彩；利用详略安排的写法描述自己登山的过程，将侧重点放在登山的感受和沿途欣赏到的秀美景色当中；结尾抒发自己在此次登山之中感受到的美好景致，抒发自己对美丽大自然的热爱和赞美之情。再如，以“与美好不期而遇”为题，记述难忘的校园生活。开篇以赞美友情，歌颂友谊的句子作为文章切入，令文章充满韵味；正文部分可采用小标题的形式，分条叙述校园生活中的美好片段，比如：摔倒时的搀扶、悲伤时的安慰、即将放弃时的鼓励等，将校园生活中令自己感受至深的片段，通过细节描写进行刻画，表现出人物的精神品质，抒发这种“美好”带给自己的积极影响；最后，直抒胸臆，表达对美好纯真友情的赞美，深化文章中心。 四、文体。根据题目要求，本题需要写记叙文。 试卷第34页，共34页 试卷第1页，共35页 学科网（北京）股份有限公司 $$