18《囊萤夜读》教案-2024-2025学年四年级下册语文统编版

统编版小学语文四年级《囊萤夜读》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标 学生会认 “恭、勤” 等 3 个生字，能正确书写 “囊、萤” 等 7 个字，理解 “囊萤、恭勤不倦、博学多通” 等词语的意思。 正确、流利地朗读文言文，背诵课文。 能借助注释和插图理解课文的意思，并用自己的话讲述这个故事。 （二）过程与方法目标 运用多种朗读方法，如自由读、范读、分角色读、配乐读等，让学生在朗读中感受文言文的节奏和韵味，培养语感。 通过小组合作学习，引导学生借助注释、查阅资料、讨论交流等方式理解文言文的意思，提高自主学习和合作探究能力。 开展情景再现活动，让学生扮演故事中的角色，深入体会人物品质，提升语言表达和表演能力。 （三）情感态度与价值观目标 感受车胤勤奋刻苦的精神，激发学生对古人智慧和优秀品质的敬佩之情。 培养学生热爱阅读、勤奋学习的良好习惯，引导学生树立积极向上的学习态度。 体会文言文的魅力，激发学生学习文言文的兴趣，传承中华优秀传统文化。 二、教学重难点 （一）教学重点 掌握生字新词，正确、流利地朗读和背诵文言文。 理解课文大意，能用自己的话讲述故事。 （二）教学难点 体会车胤勤奋好学的品质，感受文言文所蕴含的深刻道理。 引导学生初步掌握学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣。 三、教学方法 情境教学法：通过展示古代夜晚读书的图片、播放轻柔的古乐，创设与课文相关的情境，让学生身临其境，感受古人读书的氛围。 朗读感悟法：以朗读为主要手段，让学生在反复朗读中理解文意，体会情感，感受文言文的独特魅力。 小组合作法：组织学生开展小组合作学习，共同探讨文言文的意思、人物品质等，培养学生的合作意识和团队精神。 启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导等方式启发学生思考，培养学生的思维能力和自主学习能力。 四、教学准备 教师准备：多媒体课件，生字卡片，与囊萤夜读相关的音乐、动画视频。 学生准备：预习课文，查阅关于车胤的资料。 五、教学过程 （一）趣味导入，激发兴趣 播放一段古代夜晚的音效，展示一幅古代少年在微弱灯光下读书的图片，提问学生：“同学们，在没有电灯的古代，人们晚上是怎样读书学习的呢？” 引导学生思考并发言。 展示一些古人勤奋读书的故事图片，如凿壁偷光、悬梁刺股等，让学生说一说自己知道的古人勤奋读书的故事。 谈话导入：“今天，我们要学习一个新的古人勤奋读书的故事 ——《囊萤夜读》，看看在这个故事中，主人公是用什么独特的方法在夜晚读书的。” （二）初读课文，整体感知 教师范读课文，要求学生边听边注意字音和停顿，如 “胤 / 恭勤不倦，博学多通。家贫 / 不常得油，夏月 / 则 / 练囊 / 盛数十萤火 / 以照书，以夜继日焉”。 学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。 检查生字词的学习情况： 出示生字卡片，指名认读，纠正读音。重点强调 “胤”“恭”“囊” 等字的读音。 运用多种方式理解词语。如通过图片展示理解 “囊萤” 的意思；利用近义词解释理解 “恭勤不倦”（恭敬勤勉不知疲倦）；结合生活实际理解 “博学多通”（知识广博，精通很多学问）。 指名朗读课文，其他学生认真倾听并评价，教师给予指导。 全班齐读课文，读得通顺、流利。 （三）精读课文，理解文意 学生自主学习，借助注释和插图，尝试理解课文大意，将不理解的地方圈画出来。 小组合作学习，交流自己对课文的理解，讨论解决圈画出来的问题。教师巡视各小组，参与讨论，适时给予指导。 小组代表汇报，教师引导总结： “胤恭勤不倦，博学多通”：车胤为人谦逊，学习勤奋不知疲倦，知识广博，精通很多学问。 “家贫不常得油”：车胤家境贫寒，不能经常得到灯油（点灯，以便在灯下读书）。 “夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉”：夏天的夜晚，车胤就用白色薄绢做成口袋，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习。 结合图片和动画，帮助学生理解 “练囊盛数十萤火以照书” 的情景，感受车胤的聪明才智和勤奋刻苦。 引导学生用自己的话讲述这个故事，先在小组内讲述，然后每组推选一名代表在全班讲述，其他学生认真倾听，评价讲述是否完整、生动。 （四）深入探究，体会品质 组织学生思考并讨论：车胤为什么要囊萤夜读？从这个故事中可以看出车胤是一个怎样的人？ 学生讨论交流，教师引导总结：车胤因为家贫没有灯油，但他又渴望在夜晚读书学习，所以想出了囊萤夜读的办法。从他的行为可以看出他是一个勤奋好学、聪明机智、克服困难坚持学习的人。 开展情景再现活动，让学生分别扮演车胤和他的小伙伴，模仿他们的语言和动作，展现车胤囊萤夜读的场景以及小伙伴们对他的敬佩之情，进一步体会车胤的品质。 引导学生联系生活实际，谈谈自己从车胤的故事中受到了什么启发，如在学习中遇到困难时应该如何克服，怎样珍惜现在的学习条件等。 （五）总结全文，拓展延伸 总结全文：这篇文言文通过讲述车胤囊萤夜读的故事，展现了车胤勤奋好学的优秀品质，也让我们感受到了古人对知识的渴望和追求。希望同学们能从车胤身上汲取力量，勤奋学习，不断进步。 拓展延伸： 推荐学生阅读《三字经》中 “如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍” 的相关内容，了解更多古人勤奋读书的故事。 让学生制作一张关于勤奋学习的手抄报，内容可以包括古人勤奋读书的故事、自己的学习计划和座右铭等，在班级内展示交流。 （六）指导背诵，布置作业 指导学生背诵课文，先引导学生按照故事发展的顺序，记住每句话的关键信息，然后反复朗读，逐渐达到背诵的程度。可以采用配乐背诵、接龙背诵等方式，增加背诵的趣味性。 布置作业： 背诵并默写《囊萤夜读》。 把《囊萤夜读》这个故事讲给家人听，并和家人交流自己的感受。 选择一个古人勤奋读书的故事，进行深入阅读，写一篇读后感。 六、教学反思 在《囊萤夜读》的教学中，情境导入成功激发了学生对古人读书故事的兴趣，快速将学生带入课堂情境。多种朗读形式让学生较好地感受了文言文的节奏和韵味。小组合作学习促使学生积极思考、交流，在理解文意方面发挥了重要作用，但部分小组讨论时对人物品质的挖掘不够深入，后续要加强引导。情景再现活动让学生更深刻地体会了车胤的品质，不过在活动组织上，个别学生参与度不高，需优化活动流程。整体上，多数学生理解了课文内容，感受到了车胤的精神，在今后的教学中，将持续优化教学环节，关注不同学生的需求，提升教学质量，助力学生语文素养的提升。 学科网（北京）股份有限公司 $$