天津市河西区梧桐中学2024-2025学年八年级下学期3月月考语文试题

八年级语文练习一 姓名： 班级： 一、进择题 阅读《桃花源记》文段，完成下列愿。 平太元中，武陵人捕鱼为业。炼溪行，忘路之远近。忽递桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳苹好美，落英缤纷，渔人甚异之。 复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便合船，从口入。初机换，才通人。复行数十步，豁然开期。土地平旷，屋舍 伊热，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂，并怡热自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯，自云先世进桑时乱，率妻子邑人 来此绝境，不复出需，逆与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，管叹惋。余人各复延至其家，皆 出洒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及那下，诣太守，说如此。太守即遗人随其往，子向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子脱，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津老。 1,下列加点字的注音有谒的一项是() A.俨然(yn) 垂碧(tiao) 怡然() B.缤纷(bn) 豁然(huo) 邑人(y) c.屋舍(she) 诣太守(y) 叹惋(wn) D.间隔(jian) 刘子照(j1) 便耍还家(yo) 2.下列对文章内容理解和分析，不正确的二项是（， A。桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会"的形象体现。 B.在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们感叹的主要是“山中方一日，世上已千年的时光易逝。 C.桃源人希望渔人不婴把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继享受这宁静样和的生活， D.作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的 矛盾。 3.下列句子中加点词的解释不正确的一项是（) 人无论魏晋（不要说，更不必说） B.成来问讯（全，都） C,为具自（详细） D.欣然规往（规定） 4.下列句子中加点词古今意义相同的✉项是() 人率斐子邑人来此绝境 B.阡陌交通，鸡犬相闻 C乃不知有汉，无论魏晋 D.芳草鲜美，落英缤纷 5.下列句子中加点词语的用法和意义解释正确的一项是() A,渔人甚异之（名词作动词，惊异） B.复前行（名词作状语，向前、往前) 第1/8页 C.未果，寻病终（名词，果实） D.处处志之（名词，标记） 6.对《桃花源记》课文理解不正确的一项是() A.“忽逢“甚异欲穷”三个词语生动地写出了渔人一连中的心理活动。 B。桃源人见到渔人的场景“大惊“问所从来”，并热情款待又临别叮调，弹溢着浓郁的生活气息， C,作者真实地描绘桃花源生活场景，展现了一个人人劳作、生活安定、民风淳朴的现实社会。 D.太守造人随往的不复得路和刘子凯的规往未果，既写出了桃源人不愿外人再来，也写出了仙境难寻。 7.对下面各句的意思理解不正确的一项是(》， A。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 (他们)问起现在是什么朝代，竞然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。 B.土地平旷，屈舍俨然， (这里)土地平坦开阔，房舍都是同一样式，很相像。 C.率妻子邑人来此绝境。 带领要子儿女以及乡邻来到这与人世隔绝的地方。 D.林尽水源。 桃林在溪水的发源地就到头了， 8.下列句子的朗读节资划朵有说的一项是( A.设福/杀鸡/作食 B.余人各复延至其家 C.不足/为外人W逆也 D.中无杂树 9.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是1) A,陶湖明，名潜，世称靖节先生，是东晋诗人、散文家，是中国古代田园诗派的代表人物。 B。“记是古代的一种文体，可以记人记事，可以发表议论，相当于现代的散文， C.“世外桃源的故事出自《桃花源记》。文中的“黄发”指小孩，“垂碧"指老人， D.《桃花源记》文体上，是《桃花源诗》的序言部分，“晋太元中”的“太元”是年号。 10.下列对《桃花源记》的理解分析，不正确的一项是() A.选文通过环境描写，为读者展现了桃花源炎丽、和平、安宁的景象。 B.作者描写桃花源人接待渔人的一些细节，表现了他们的纯朴、热情。 C.“不足为外人道也”反映了桃花源人非常谨慎，不希捏渔人再来打扰的心理。 D,“格花源”是作者心目中的理想杜会，但在当时的条件下不可能成为现实。 小石津记 从小丘西行百二十步，匾篁竹，阳水声，如吵严环，心乐之。我竹取道，下见小津，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以 出，为抵，为尚。为堪，为岩。青树翠蔓，然络摇拟，参兰拔桥。 津中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，彩布石上。怡格不动，做尔远逝，往来翁忽，似与游者相乐。 津西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其座势犬牙差互不可知其源， 第2/8页 坐潭上，四面竹树环合，寂享无人，神朱骨，情怆幽速，以并境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武惊，古，余弟宋玄。求而从者，型氏二小生，曰起已，曰奉壹。 11.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（1 A。本文谊染了寂密无人、凄神寒霄、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄抢的心绪， B.第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领路不同的景致。 C。第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的面，目的是表现鱼的活跃、可爱。 D.柳宗元被贬失意，心情抑郁。所以认为小石潭“不可久居“。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游， 或许会流连忘返， 12.下面对加点词的解释，不正确的一项是（) A.水尤清例（凉） B.卷石底以出（翻卷） C.佁然不动（然而） D乃记之而去（离开） 13.下列各项中加点词不属于词类活用的一项是（) A从小丘西行百二十步 B.以其境过游，不可久居 C,镂神寒骨，悄怆幽遮 D.彈西南而望 14.下列句子不是倒装句的一项是( A如鸣珮环 B.卷石底以出 Q全石以为底 D.水尤清洌 15.下列加点词的意思相同的一项是() A,从小丘西行百二十步 隶而从者 B.水尤清例 以其境过清 C.日光下澈 下见小深 D.谭中鱼可百许头 不可久居 16.下列加点词的用法与例句相同的一项是() 例句：源西南而望 A,乃记之而去 B.博学而笃志 C.灞清涟而不妖 D.面山而居 17.下列加点字的注音有误的一项是（) A.假尔(chn) 伯然(y)氩竹(hung) 披拂(0) B.拳查(yT) 为坻(d)翠冀(mn) 差互(cr) C.寂窖(iao)幽蓬(su)清别(1ie) 为屿(yi) D.籍忽(xi)为些(kn)那环(pei) 悄怆（(chuang） 18.下列句子朗读节奏划分有误的一项是() A.潭中鱼/可佰许头，皆若/空游/无所依。 B.谭西南而望，斗折/蛇行，明灭可见。 C.其岸势伏牙差互，不可知其源。 D.以其境过清，不可久居，乃/记之而去。 第3/8页 19.下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是( A.下见小潭，水尤清冽以其境过清，不可久居 B.心乐之似与游者相乐 C,斗折蛇行，明灭可见不可久居 D.皆若空游无所依同游者 20.下面对《小石潭记》的理解与鉴赏，不正确的一项是( A.文章按游览烦序，先写发现小石潭，然后描写水、石、树鱼答潭中景物，再写小潭源流及潭中氛围，最后记录同游者，构 思巧妙，结构完整， B.文中的“心乐之”之“乐”表现了作者听到悦耳水声之后的欣喜之情：“似与游者相乐之“乐”则写出了作者与游人同乐的轻松与快 慰之情。 C.本文运用了点面结合和动静互村的丧现手法：“全石以为底是面，“为坻，为屿，为够，为岩”是点：“怡然不动是静，“往来 鑫忽”是动。 D.“凄神寒骨，俏怆幽邃这八个字不仅高度概括了潭中氛围以及环境清幽的特点，也含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境，是 全文的点睛之笔。 关雠 关关雌棉，在河之洲。窈窕淑女，君子好速。参差荇菜，左右流之。窃窕淑女，宿察求之。 求之不得，骆寐思服。悠藏悠战，极转反侧。参差持莱，左右采之。窈窕放女，华瑟友之。 参差荇莱，左右笔之。窃窕汝女，钟鼓乐之。 21.朗读《关雎》时，为了突出诗歌的节奏感，以下停顿划分正确的是（) A.关关雌鸠，在河之洲。窈究限女，君子好速。 B.关关雌鸠，在河/之洲。窈究/微女，君子好逑。 C.关关雕鸠，在问之洲。窈窕淑女，君/子好逞。 22.选出下列对《关雕》一首诗赏析有误的一项是) A。开篇以关雌和鸣引出男女相思之情，比兴手法的运用切合诗意，自然流畅。 B。第二章重叠“悠酸”一词，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意的情形。 C.运用了双声词、叠韵词，增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。 D.以“琴瑟友之”表现恋爱生活的美满，以“钟鼓乐之来描绘婚礼的盛况。 23,选出下列对《关雎》一首诗贫析有误的一项是() A,开篇以关雕和鸣引出男女相思之情，比兴手法的运用切合诗意，自然流畅。 B。第二章重叠“悠”一词，形容小伙子心情舒畅，洋弹得意的情形。 C.运用了双声词、叠韵词，增强了诗欧音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。 D。以“琴瑟友之”表现恋爱生活的美满，以“钟鼓乐之”来描绘婚礼的盛况。 24.选出对《关雎》樊析有误的一项（】 A,开篇写河洲滩头雎鸠和隐，既是当然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用， B,“流之采之笔之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。 C,“寤寐思服，報转反侧"写出了男子追求女子没达到目的时首闷、焦灼的心情。 D.“琴瑟友之，钟鼓乐之"表现了窃究淑女超凡的才艺脱俗的追求和优雅的品格。 第4/8页 25.下列对《关雎》一诗的赏析，不恰当的一项是( A.在主题上，大多认为《关雎》主要表现古代青年对爱情婚烟大阻执着的追求。 B。开篇用比兴手法，以关雠和鸣引出男女相思之情，自然流畅，烷曲动人。 C,全诗共三章，第三章的格调迂回低缓与第二章的轻松明快形成鲜明的对比。 D.诗歌运用双声词、叠韵词，增强了音调的和谐美及景物描写、人物刻画的生动性， 26.阅读下面的古诗，选出鉴赏有误的一项( A.这首诗现在一般认为是首代美的爱情诗，是以首句中的两个字作为题目， B.统领《关雌》全篇的诗句是“窃究淑女，君子好速”，因为看到了“淑女”，君子“好速了，然后才会发生后边的事情，以及出现 后面的描写。 C.《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴簪，这首诗歌的第一章开头用“关关雎鸠"起兴，运用比的手法点出了恋爱的主题。 D.诗中通过反复写男子对爱情的执着追求且细心呵护的短语是“采之、草之、友之、乐之”，营造了“一咏三叹”的效果，因此朗通 时候要将“之”字读重音。 27.下面对《关雠》一诗的赏析，不怡当的一项是() A.第一章以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱幕之情。 B.第二章写小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思基想、寝食难安的情形。 C.第三章写小伙子在现实生活中鸟意中人热恋的英好时光和举行婚礼的欢乐场面。 D。诗中运用双声词、叠的词增强了诗欧音调的和谐英和景物描写、人物刻画的生动性。 28。下面对《关雎》一诗赏析不正确的一项是(） A,本诗开篇四句以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤泼的好姑娘的爱慕之情。 B.第二章八句写小伙子对意中人的思念遍求和求之不得而日夜思念的情形 C.第三章八句写小伙子现实中与意中人热恋的英好时光和举行婚礼的欢乐场面。 D。这首诗的第三章格测轻松而又明快，与第二章的迁回低缓形成鲜明的对比。 29.下列对《关唯》的理解不正确的一项是( A。诗欧采用赋中见兴的手法，通过对眼前景物的描写，描绘出了优美的意境。 B,诗歌以雎鸠、荇菜统领全诗。 C.诗歌大量运用里章叠句，增加了诗歌的节奏感和音乐美。 D.这首诗表达了古代劳动人民对爱情（或英满生活、幸福生活）的追求。 30。下列对《关雕》诗作的赏析，不正确的一项是( A,《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收录侍歌305篇，本诗选自《诗经·周南》，标题选自本诗的第一句。 B.第一章四句，以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱幕之情：第二章八句写小伙子对意中人的思念、追求，和因求 之不得而朝思暮想，寝食难安的情形。 C,第三章八句，写小伙子想象中的与意中人热恋的英好时光和举行婚礼的场面，诗的格调变化为阴郁，与第二章的迁回低缓形 成了鲜明的对照。 D,本诗在艺术表现上有许多独到之处。例如，开篇即以关唯和鸣引出男女相思之情，比兴手法的运用切合诗意，自然流畅，显 现了婉曲动人的艺术魅力。 第5/8页 燕腹 禁腹苍苍，白露为霜。所训伊人，在水一方，潮泗从之，道阻且长。潮游从之，充在水中夹。 燕腹姜美，白露来骑。所谓停人，在水之浦。潮泗从之，道祖且跻。溯游从之，完在水中抵。 兼葭采采，白露木已。所谓伊人，在水之浃。聊酒从之，道阻且右，溯游从之，完在水中让， 31,以下关于《兼膜》选项表述不正确的一项是( A,《诗经》分为风、雅、须三个部分，“雅是各地的民歌，《蒹膜》网于“雅”， B.这首诗以“蒹葭停意象营进出凄清的意境，炔托主人公求而不得的烟怅心情。 C.首章的“苍“霜“方”为韵脚，诵读时可拖长读，读出音调的回环和谐之美， D.诗歌中的“伊人”可以有多重理解，既可理解为意中人、贤人，也可象征理想， 32.下列对《蒹葭》一诗的理解和分析，不正确的一项是) A.第一章起始两句写秋天的景象。这是从怀念嗜限中写出：他的眼前是一片无边无际的青苍苍的芦革，早腰的露水已经成霜， 于是引起了他对伊人的怀念，关注天津考生公众号下载更多学习资料 B.“所谓伊人，在水一方”，这是实写之词，伊人在河水的那一方，他因此上下追寻。 C.第二章第三章均为八句，所写的内容几乎与第一靠完全一样，但是感情均与前一兼进了一步，情境也有了一些变化。 D.全诗一唱三叹，委婉深入，充分表现了诗人对伊人的怀念之情。 33.下列对《兼葭》这首诗的理解和分标不正确的一项是() A,这首诗运用了“兴”的表现手法，托物起兴，谊染气氛，烘托心情。 B.这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉， C.这首诗从白露“为霜到未晞再到“未已”，表明地点转换。 D.这首诗共分三章，运用重章登句的形式反复咏唱，行文富有变化， 34.对下面古诗的理解，不正确的一项是( A.诗欧每节开头都写恭葭茂盛，箱解茫茫，是远用了《诗经》中常用的托物起兴”的手法。 B.全诗重章径唱，一意化为三叠，造成回环往复的丧达效果，充分丧现了抒情主人公追寻“伊人”的深情。 C.“央“坻让”三个字的变换，暗示了“伊人”所在地点的变化。 D.“所谓伊人”，是实写之词，就是抒情主人公所追寻的姑娘，她就在河水的那一方。 35,下列对《兼葭》这首诗的理解和分析不正确的一项是() A.这首诗写一位恋者在深秋的清屣，于河畔徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人的故章， B.“湖洄从之，道阻且长”说明了诗人追寻之路漫长曲折，充满艰难阻隔。 C.“宛在水中央"一句写出了伊人神韵期逸，气质高雅的美好形象。 D.《蒹腹》这首诗，动静结合，描慕传神，诗中景物如兼葭、霜露、秋水、小道、湖、诶等，都是动态描写， 36.下面对《兼腹》一诗的赏析，不恰当的一项是( A,从“白露为霜”到“白露未晞再到白露未：的变化，暗示了时光的流逝和這求者的深情执者。 B.诗人逆流而上、领流而下地苦苦寻找，伊人似近而远，忽隐忽现，可望可及。 C.全诗采用重章叠句形式，有一唱三叹、回环往复的美感，深化了诗欧的意境。 D.这首朦践诗，每章开头均以景起兴，利用芦第、霜露等景物谊染一种萧索凄迷氛围。 37.下面附《萊葭》一诗的赏析，不恰当的一项是() A.全诗分三章，采用了重章叠句的形式，每章都是前两句写景，三四句点明主题， B,每章开头均以景起兴，利用芦苇、霜磊、秋水等景物渲染出一种兼索凄迷的氛团。 第6/8页 C.“白环为猫“到“白露未瞻"再到白群未已的变化，暗示了时光的流近和追求者的深清执着。 D.这首诗直抒胸臆，表达了快乐喜悦的英好感情。 38.钟玉准备了《诗经》中的经典《素波》和大家一起学习，请你选出对诗砥的解说不正确的一项( A.三个诗节的首句反复咏叹表葭的茂盛繁密的状态，突出景物特点，谊染气氛。 B.“白瑶为霜句是写黄昏白露凝结为霜的情景，“白深未已“句是写翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。 C.三个诗节的第六句互为补充，分别从漫长、崎嶇、曲折三个角度表现道路的艰难阻隔。 D.主人公不畏险阻一再追寻、几度求索，也暗示了“伊人“的踪迹飘忽，难以寻觅。 39。《诗经》多采用重章叠句的形式，下列关于《诗经》中“装被苍苍，裁腹夔夔，装被采采“这组句子表述不正确的一项是() A.这组句子通过面复“表葭这一意象，形成了诗歌的的律美。 B.“苍苍夔萎“采采这些形容调的变化，展现了兼葭在不同情境下的形态与情感色彩。 C,这组句子仅通过描绘蒹葭的形象，没有涉及到诗人的情感表达。 D.重章叠句的形式使这组句子在回环往复中营造出浓厚的氛团. 40.对这首诗词理解和分析不恰当的一项是（) A.开箱采用“兴的手法，描述秋天瑶址箱浓，芦葬苍苍的景象，引出追寻的对象。 B.诗中以时间的推移和地点的变换，反复谊染了主人公追寻伊人过程的艰难。 C.《表菠》采用里章叠句的形式，每章都是前两句写景，三四句点题，五至八句描绘追寻的情状，一唱三叹，极具密染力。 D.这首作品是以爱情为主题，直接抒发了主人公对“伊人“可而不可即的无限情意，表现了古代人民对爱情的执若追求，楼而 不怨。 41.下列对《核舟记》一文的理解和分析，不正确的一项是(】 A。作者在文中运用了细节描写的手法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺。 B。作者介绍船尾部分，写舟子二人，一人悠闲、粗犷，一人神情专注，写出了舟中轻松的氛围，跟船头的情景相呼应。 C。作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿约等方面都进行了详细地描写，显得非常生动逼其。 D。作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻作品的各个细节，并按一定的顺序写下来，清楚地表现出它的形象。 42.对下列加点词语的理解有误的一项是( A,伐竹取道，下见小潭，水尤清测（格外》B.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依（都） C.其船背稍爽，则题名其上（于是） D.单简桃核修狭者为之（盖子） 43.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（) A,本文作者经过细致的观察，准确把握了核舟的各个细节，鲜明地表现了其体积小、“容量“大的特点。 B,作者在文中运用说明和描写相结合的笔法，生动形象地介绍了王叔远的雅刻作品，表现了王叔远高超的雕刻技艺。 C.作者设为详细地介绍了船头部分，写舟上游览者一苏轼、鲁直和佛印的外貌和神情，表现了核雕品的主题。 D。作者介绍这只核舟，先写核舟的正面，次写它的背面：写正面又是按照船头、船中、船尾的顺序来写的。 44.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是() A.明有奇巧人但王叔远 B.中/饿冠而多髯者/为东坡 C.监简桃核修狭者为之 D.细若/蚊足，钩画/了了 45.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是() A,高可二黍饰。一珠可历历数也 第7/8页 B.启窗而观 而计其长常不盈寸 C.中峨冠而多髯者为东坡。中轩敞者为舱 D,东坡右手执卷端其人视端容寂 46.下列语句没有词类活用现象的一项是() A,中峨冠而多裤者为东坡 B.中轩散者为舱，蓉篷覆之 C.其人视端容寂，若听茶声然 D.石背糝之 47.下列说法与《经典常谈》一书不相符的一项是( A.《经典常谈》是叶圣陶在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我圆传统文化经典的著作。 B.《经典常谈》共13篇，涵盖了诸子百家、辞默和历代诗文，全书不弯奇炫博，不故作高深，读起来明快利落，不蔓不枝， C.中国文字相传是黄帝的史官仓额近的。 D.《左传》迷伯卜筮，所记祸福的预宫，几乎无不应验：这却大大进背了征实的精神，而和儒家的宗旨也不合了。 48.下列关于《经典常谈》的表述错误的一项是（ A.《经典常谈》是朱自清著作中十分“畅销且“长销的一部，时至今日，该书也仍是此类著作中口碑甚佳、流传甚广的一部。 B.(经典常谈》对经奥的梳理与讲解，不仅知识上简洁精辟，文字上更是白话文通俗流畅的典范。本书能够启发读者的兴趣，是 读者概览中国古典文学的不二之选。 C.《经典常谈》是朱自清先生介绍中园古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，书中梳理了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》 “三札《春秋》三传四书”《战团策》《史记》《汉书从、诸子、辞赋、诗、文等经奥内容。 D。《经典常谈》这本小书广为流传，成为普及中围传统文化的启蒙经典，全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，己成 为读者了解中国古代和近代文化典籍的入门指南。 49.下列有关《经典常谈)的表述不正确的西画是()() A,《经典常谈》中说，造字和用字有六个条例，称为“六柠，即象形、指事、会意、形声、转注、假借。“江、河、湖、海”这四 个字属于会意造字法。 B.《诗经》也称“诗三百”，后成为馏家五经之一，主要作数化之用。而教化的方法，主要是建立在“六义”上，即所调的“风、雅、 颂、赋、比、兴" C,《春秋》相传是孔子修订的《鲁春秋》。古代史官记事，有两种目的：一是征实，二是劝惩。《左传》《公羊传》《毅梁传》三传 特别注重《春秋》的征实作用。 D.《经典常谈》中“四书第七”提到四书按照普通的顺序是《大学》《中庸》《论语》《孟子》，从前私垫入学都是从“四书”学起。 E.《史记》共一百三十篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，作者司马迁“通古今之变，成一家之言”， 50.学校举行名著阅读分享会，请根据要求，帮助甲同学完成以下准备工作。甲同学根据《经典常谈》的介绍，准备阅读《汉书》和 《离班》，并结合二者的共性内容作主题发自，谓从下面选项中推帮两个最适合的话题()() A.浅谈文学中的“香草" B.辞赋文学在中回的早期发展 C.如何成为论辩高乎 D.说说古代的贤君与忠 第8/8页