期中综合测评卷-【步步为赢】2023-2024学年五年级下册语文全程无忧提优卷（统编版）

87 88 5. 不仅……也……　 6. 虽然……但是…… 七、1. 黄沙把身经百战的将士们的铠甲都磨穿了,不打败进 犯的敌人,绝不回家。 2. 那一次次的分离,岸英都平平安安回到自己的身边 来了。 3. 病人平静地回答,沃克医生,眼睛离脑子太近,他担心 施行麻醉会影响神经。 而他,今后需要一个非常清醒 的大脑。 4. 【示例】那一次考试我得了满分,当试卷发下来时,我一 蹦三尺高,高举着试卷欢呼起来:“哈哈,我得满分了!” 我的嘴咧得如同一朵绽放的花,久久地合不拢。 八、1. 但使龙城飞将在　 不教胡马度阴山 孤帆远影碧空尽　 唯见长江天际流 2. 术时　 术后　 坚毅顽强 3. 接到电报　 艰难抉择　 语言、动作、神态　 常人的情怀 和超人的胸怀 4. 有心杀敌却无力回天的悲痛　 忧国忧民的爱国 九、【示例】面对那样严重的伤情,您能够保持镇定从容的状 态,手术的过程中从始至终不吭一声,您坚强的意志令我 敬佩,您真是当之无愧的“军神”。 请问,是什么支撑着您 不使用麻醉剂直到手术结束呢? 十、(一) 1. 沃克医生给刘伯承做手术的过程及手术后沃克医生称 赞刘伯承是军神 2. 语言 　 刘伯承 　 刘伯承在做手术时拒绝使用麻醉剂, 还能在忍受巨大疼痛的情况下准确数出手术过程中的 刀数,他那钢铁般的意志令沃克医生感到敬佩 3. 出乎意料,竟然 　 刘伯承在手术过程中承受的巨大痛 苦以及他的顽强意志 4. 【示例】我一定要挺住,那么多激烈的战斗我都挺过来 了,一个小小的手术是打不垮我的 　 这么痛苦的手术 他竟然能一声不吭,这个军人真了不起 　 您那顽强的 意志令我敬佩,值得我学习,您真无愧于‘军神’的称号 (二) 1. 本文主要讲秦桧骗岳飞回京,并派刺客行刺,岳飞途中 在一个寺庙内弹琴,琴声感动了秦桧派来刺杀他的刺 客的故事。 2. D　 3. B 4. 神态、语言和动作描写。 　 【示例】我怎么能做这样的 傻事呢? 我差一点就把我爹的救命恩人给杀了。 岳元 帅一心抗金,却差一点被我杀害,我好糊涂啊! 第四单元综合能力提优卷 一、(一) 1. 眷恋　 革命　 审讯　 吭　 尊严　 繁荣 2. ①针 血　 ②肃然　 ③情不　 ③　 ② (二) 1. fú√　 qǐ√　 2. yuè√ 　 rèn√ 　 3. péng√ 　 nǐ√　 shū√ 　 4. àn√ (三)1. C　 2. C　 3. B　 4. B　 5. B (四) 【示例】1. 我需要一个清醒的大脑,不能打麻醉剂,虽然手 术时会很痛,但我一定能坚持过去　 坚定 2. 国民党的官僚政客 　 庄重、严谨、不随便 　 约束自己、 恪守清贫,不放弃操守 (五)1. 心理描写　 2. 语言描写　 3. 动作描写 (六) 1. √　 2. √ 3. ✕　 【解析】本题考查对文章知识的了解。 《军神》这篇 文章通过对沃克医生语言、动作的描写,主要表现的是 刘伯承坚毅顽强的品格,故该题说法错误。 (七) 1. 【示例】回望历史,立志报国。 2. 【示例】①“爱国歌曲大家唱”的歌咏比赛 ②“爱国诗歌我来吟”的朗诵会 3. 【示例】屈原投汩罗江、岳飞精忠报国、戚继光抗倭。 二、(一) 1. 交代环境的恶劣,衬托出红军过雪山时的艰难,为下文 “小太阳”死亡作铺垫 2. B　 C　 A 3. 【示例】难过　 “小太阳”,你的离开带走了队伍里的欢 乐和温暖。 虽然你离开了,但你舍己为人的高尚品质 将永留于世 4. B　 【解析】本题考查对人物形象的掌握。 小卫生员之 所以被称为“小太阳”,是因为她在恶劣的环境中,仍保 持着乐观开朗,给大家带来温暖,并不只是因为她总穿 着红毛衣。 “小太阳”象征着她身上美好的品质。 (二) 1. 62　 34　 70　 96　 2. (1)√　 (2)✕　 (3)✕ 3. 不可行。 因为材料二中的彩车属于地方彩车,地方彩 车于 2019 年 10 月 2 日下午 2 点至 10 月 7 日在奥林匹 克公园展出,而不在天安门广场展出。 三、作文略 期中综合测评卷 一、1. 桑叶　 拂晓　 瓢虫　 遮挡　 申明　 拖延　 祥瑞　 尊严 2. (1)①　 ②　 (2)②　 ①　 (3)②　 ①　 (4)①　 ② 3. 血　 敬　 吭　 机　 禁　 疲　 伦　 映 (1)一针见血　 (2)情不自禁　 (3)相映成趣 4. B　 5. (1)注视　 (2)端详 6. D　 【解析】本题考查对文学常识的掌握。 D 项描写的 是诸葛亮,故该题说法错误。 7. B 8. (1)①【示例】城市中的屋子再好,也比不上家乡带着露 天大院的老房子。 ②鲁肃对周瑜说:“十万支箭,三天造不成。” ③周瑜长叹道,诸葛亮神机妙算,他真比不上诸 葛亮。 (2)①语言　 动作　 贪财 ②【示例】“我肯定是放在哪里了! 你等等啊,我看 看这里有没有。”张小琴一边说着,一边弯下腰, 拼命地在书包中翻找着。 (3)对比　 对故乡深深的怀念之情　 【示例】我品尝过 不少美食,但没有哪种食物比得上妈妈做的家常菜 9. (1)短笛无腔信口吹　 稚子金盆脱晓冰 也傍桑阴学种瓜 (2)临行密密缝　 【示例】拔草　 铲地 (3)①无(吴)用　 ②咸菜烧豆腐　 有言(盐)在先 二、(一) 1. 将儿子的遗骨运回国内　 悲痛　 【示例】毛主席不由自 主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲 痛,目光中流露出无限的眷恋。 2. 儿子活着不能相见,他想见见儿子的遗骨 他觉得自己不能搞特殊,而且应该尊重朝鲜人民的意愿 3. B　 【解析】本题考查对词语的理解。 “马革裹尸”的意 思是用马皮把尸体裹起来,指英勇牺牲在战场,故选 B。 (二) 1. 屋外狂风怒号,发出阵阵怵人的尖啸。 雪珠夹杂着小􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 冰块击打着门扉,发出啪啪的声响。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 突中军人们的坚强意志,为后面故事情节发展作铺垫 2. 非常生气 　 向所有军人敬礼 　 爱护战上,对部下严格 要求 3. B 4. 上校为了让其他战士少在恶劣的环境下执勤,而把自 己的弟弟安排在了最艰苦的岗位上。 我体会到了像上 校和上校弟弟一样的边防战士,为了祖国利益甘愿奉 献自己一切的自我牺牲精神。 三、作文略 第五单元全程基础提优卷 一、bàn　 jiāng　 zhà　 wàn　 quán　 xiàn　 kāi　 bā　 jiān 二、搂住　 打仗　 欺负　 喉咙　 神圣　 屏障　 奸诈　 馅饼 三、1. ③　 2. ④　 3. ② 四、快　 腰　 抖　 疑　 仰　 缝 1. B 2. 【示例】眉清目秀　 相貌堂堂 五、1. 垂√　 登时√ 　 2. 难堪√ 　 扫√　 3. 出色√ 六、诸亲六眷———泛指许多亲戚 一声不倒一声———一声连着一声 登时———立刻　 相干———相互关连或牵涉 七、1. 动作描写、神态描写　 2. 外貌描写 3. 动作描写、神态描写　 【解析】本题考查描写方法的使 用。 该句中“的溜圆”是对严监生的神态进行了描写。 “摇、指”是对严监生的动作进行了描写。 4. 侧面描写 八、1. 蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举,没有人能一滴不掉。 2. 赵氏对严监生说,别人都说的不相干,只有她晓得严监 生的意思。 3. 【示例】时间好比河水,只能流去不能流回。 4. (1)【示例】他仔细地看着书中的内容,有时开心地笑, 有时眉头紧皱,有时又深深地叹着气自言自语:“他 的行为真是太令人感动了。” (2)【示例】他皱着眉头,眼睛直直地盯着作业本上的 题,却想不出答案。 过了一会儿,他突然拍了拍脑 袋,高兴地喊道:“我知道答案了!” 九、1. 老舍　 舒庆春 　 人民艺术家 　 外貌 　 身材 　 结实健 美,充满生命力 2. 灯盏里燃着两茎灯草　 爱财如命 3. 刷子李刷墙　 佩服　 失望　 震撼　 间接描写 十、【示例】我师傅“刷子李”真可谓神人也! 他手法熟练,技 艺高超,看他刷墙简直就是享受啊! 我一定要跟着师傅 好好学本事。 　 【解析】本题考查对课文的理解和语言表 达的能力。 根据对课文的理解,思考“刷子李”的特点以 及曹小三对他师傅的情感,然后换位思考,如果你是曹小 三,你会怎么想,怎么说。 答题时要注意语言通顺、有逻 辑,用第一人称写,不要出现错别字和语法错误。 十一、(一) 1. 【示例】气若游丝 2. 人物 猜测 严监生的表现 严监生 的心理 大侄子 两 个 亲 人 不 曾 见面 把 头 摇 了 两 三摇 着急 二侄子 两笔银子不曾吩 咐明白 把两眼睁的的 溜圆,把头又狠 狠摇了几摇,越 发指得紧了 生气、焦急 奶妈 两位舅爷不在跟 前,故此记念 把眼闭着摇头, 那手只是指着 不动 无奈、气极 赵氏 为那灯盏里点的 是两茎灯草,恐 费了油 点一点头,把手 垂下,登时就没 了气 安心 3. 【示例】急死我了! 气死我了! 你们怎么就不明白我 的心呢? 你们看看,那灯点了两茎灯草,那得多费油 啊! 你们不挑掉一茎,让我如何闭眼啊! 4. 【示例】吝啬鬼严监生 　 严监生在生命垂危的情况 下,“还把手从被单里拿出来,伸着两个指头”,为了 灯盏里点着的两茎灯草,怕费了油,吝啬鬼的形象跃 然纸上。 (二) 1. 虎势儿　 公鸡鹐架似的　 猴儿似的　 一身牛劲儿 2. 小嘎子想趁小胖墩儿不防备用脚腕子去钩他的腿　 暗中用手段陷害别人的行为 3. 小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤　 很占了上风　 摔了个 仰面朝天 4. 身手敏捷、争强好胜、头脑灵活 第五单元综合能力提优卷 一、(一) 摔跤　 欺骗　 手腕　 师傅　 包袱　 刷浆　 神圣　 侵犯 (二) 1. gǎ　 wàn　 2. quán　 bā　 3. jiàn　 tán　 4. zhàn　 jiāng (三) 1. B 2. B　 【解析】本题考查词语的运用。 B 项中加点词语“巧 舌如簧”的意思是舌头灵巧,能言善辩,形容能说会道, 善于狡辩,多用于贬义,用来形容语文老师不合适,故 选 B。 3. B　 4. B　 5. C (四) 1. (1)怒目圆睁　 (2)神态　 动作　 又急又气　 两茎灯草 还在燃着,而侄子们不明白他的意思 2. (1)动作　 心理　 争强好胜、顽皮 (2)因摔了半天都不能取胜而焦急、不耐烦　 没想到居 然会被小胖墩儿占了上风 (五) 1. 老舍———《骆驼祥子》———祥子———身体结实硬棒 徐光耀———《小兵张嘎》———小嘎子———富有心计 吴敬梓———《儒林外史》———严监生———爱财胜过生命 冯骥才———《俗世奇人》———刷子李———技艺高超 2. (1)D (2)D　 【解析】本题考查文学常识。 要在平时多注意 对文学知识的积累。 第(1)题 D 选项《家》是巴金 先生的作品。 第(2)题 D 选项吴敬梓《儒林外史》 中的严监生并不属于世界四大“吝啬鬼”,除了 A、 B、C 三个选项中的人物外,莫里哀《悭吝人》中的阿 巴贡也是世界四大“吝啬鬼”之一。 二、(一) 1. 冯兰瑞老头,坐在厚重的桑木案前,腰板挺直,脖筋绷 紧,眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活。 　 这会儿冯兰瑞双眉挤在一起,只见他那窄细的瞳仁中 有两个香火头般的亮点闪动着,直视自己的这件作品, 摇了摇头。 　 B　 D 2. 冯兰瑞老人的技艺娴熟、精益求精。 3. A. 冯兰瑞看到作品成形后满意的心理。 B. 冯大刚看到泥人后的惊喜、兴奋的心理。 C. 冯兰瑞对冯大刚感到失望的心理。 4. 对自己的作品精益求精,为人正直,不搞歪门邪道。 (二) 1. yòu　 眼疾手快　 斑点　 liè 2. 排队的人多　 老汪的栗子炒得好　 他不会因为买的人 多而降低质量要求　 精益求精、诚信经营 3. 神态　 动作　 语言　 高兴而激动　 技艺精湛 4. 【示例】如果谁发现有硬开口子的栗子,白吃不要钱。 三、作文略 第六单元全程基础提优卷 一、cè　 wéi　 liě　 sì　 miáo　 gōu 二、矛盾　 名誉　 推荐　 政策　 撕扯　 扭头　 逗乐　 航班 三、1. 欣赏　 2. 灵活　 3. 放纵　 4. 恐吓 四、1. (1)B　 (2)C　 2. B 五、成竹　 扬扬　 哭笑　 败 胜　 瞪 呆　 擦掌　 平浪　 勃勃 心 胆 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 29 30 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 期中综合测评卷 测试时间:90 分钟　 满分:100 分 题 号 一 二 三 总 分 得 分 一、积累运用。 (47 分) 1. 看拼音,写词语。 (4 分) sāng yè􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 　 　 　 fú xiǎo􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 　 　 　 piáo chóng􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 　 　 　 zhē dǎng􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 shēn míng􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 tuō yán􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 xiáng ruì􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 zūn yán􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 2. (原创)选择下列加点字的正确读音,把序号填入括号里。 (4 分) (1)①gōng　 　 　 　 ②gòng　 　 　 　 　 供 ∙ 给(　 　 ) 　 　 　 　 　 口供 ∙ (　 　 ) (2)①huǎng ②huàng 晃 ∙ 荡(　 　 ) 晃 ∙ 眼(　 　 ) (3)①bó ②pō 湖泊 ∙ (　 　 ) 泊 ∙ 车(　 　 ) (4)①hè ②xià 恐吓 ∙ (　 　 ) 吓 ∙ 唬(　 　 ) 3. (经典好题)先补全下面的词语,再选词填空。 (7 分) 一针见(　 　 ) 　 　 　 肃然起(　 　 ) 　 　 　 一声不(　 　 ) 　 　 　 神(　 　 )妙算 情不自(　 　 ) 乐此不(　 　 ) 美妙绝(　 　 ) 相(　 　 )成趣 (1)实地考察后,他　 　 　 　 　 　 地指出了当地发展中存在的问题。 (2)在迪士尼乐园欣赏小丑的表演时,一向严肃的爸爸也　 　 　 　 　 　 地笑了。 (3)朗月的清辉和荷塘中荷花优雅的身姿　 　 　 　 　 　 ,给人一种难以言说的美感。 4. (杭州市)下列句子中加点词语运用不恰当的一项是(　 　 )(2 分) A. 听了她战胜病魔的不平凡经历,我不禁肃然起敬 ∙∙∙∙ 。 B. 大观园内雕梁画栋,金碧辉煌,元春看到后喜不自胜 ∙∙∙∙ ,太过奢华了。 C. 老师说要让学生做一些力所能及 ∙∙∙∙ 的事情。 D. 他的话还没说完,我们就恍然大悟 ∙∙∙∙ 了。 5. 选词填空。 (4 分) 􀤂􀤂􀤂 􀤂􀤂􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂注视 　 　 􀤂􀤂􀤂 􀤂􀤂􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂端详 　 　 􀤂􀤂􀤂 􀤂􀤂􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂远眺 (1)上课时,我(　 　 　 )着老师的一举一动,生怕错过任何一点学习的机会。 (2)听了妈妈的介绍,我(　 　 　 )着眼前的这位环卫工人,一股崇敬之情油然而生。 6. (经典好题)下列说法中不正确的一项是(　 　 )(3 分) A. 书名、目录、内容简介等,能帮我们大致判断书中是否有自己需要的内容。 B. 《月是故乡明》表达了作者对故乡深深的怀念之情。 C. 借助相关资料,能够帮助我们更好地理解文章内容。 D. “身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概”描写的是周瑜。 7. (郑州市)依次填入下面句子空缺处的关联词语最恰当的一项是(　 　 )(3 分) 当前在我们的国有企业中出现的矛盾和问题,　 　 　 　 　 有诸多方面的因素,　 　 　 　 　 根本原因在于原有体制的弊端还没有消除,　 　 　 　 　 要尽快使国有企业摆脱困 境,　 　 　 　 　 通过进一步改革　 　 　 　 　 能实现。 A. 既然　 那么　 所以　 只有　 才　 　 　 　 　 B. 虽然　 但是　 因此　 只有　 才 C. 即使　 然而　 所以　 只要　 就 D. 如果　 那么　 因此　 只要　 就 8. 按要求完成句子练习。 (11 分) (1)按要求,写一写。 (3 分) ①(原创)这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。 (照样子,运用对比进行仿写) 　 ②鲁肃对周瑜说:“十万支箭,三天怎么造得成呢?”(改为陈述句) 　 ③周瑜长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”(改成转述句) 　 (2)(合肥市)赏析句子,完成练习。 (5 分) “绝不会没有钱的,一定是藏在哪里,我是老出门的,骗不得我。”另一个兵士一面说, 一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏,总企望着有新的发现。 ①这句话从　 　 　 　 　 　 、　 　 　 　 　 　 两个方面描写了人物,突出了人物 　 　 　 　 　 　 　 　 　 的特点。 ②使用句中的描写方法,描绘一下“早晨作业没带,组长查作业”时的情景。 　 (3)在风光旖旎的瑞士莱芒湖上,在无边无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在 巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。 ……对比之下,我感到这些广阔世界的大月 亮,无论如何比不上我那心爱的小月亮。 (3 分) 作者运用了　 　 　 　 　 　 的手法,表达了 　 。 我也能用这种手法写一句话: 　 。 9. 根据所学知识完成练习。 (9 分) (1)古代儿童的生活是什么样的? 是雷震笔下“牧童归去横牛背,　 　 　 　 　 　 　 　 　 ” 的自在闲适;是杨万里笔下“　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,彩丝穿取当银钲”的童真稚气; 也是范成大笔下“童孙未解供耕织,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”的天真情趣。 31 32 (2)“　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,意恐迟迟归”写的是母亲为儿子缝制衣裳的场景;《祖父的 园子》中写了祖父和“我”一起在园子里栽花、　 　 　 　 　 　 　 、种小白菜、　 　 　 　 　 　 　 、浇菜等情景,从这些片段中我们都感受到了浓浓的亲情。 (3)根据语境填写歇后语。 ①我们要搬家了,很多旧东西都已经是梁山泊的军师———　 　 　 　 　 　 　 了。 ②我们可是　 　 　 　 　 　 　 ———　 　 　 　 　 　 　 的,这件事你可不能反悔。 二、阅读与理解。 (23 分) (一)(开封市)青山处处埋忠骨(节选)(8 分) 秘书走了进来。 “主席,志愿军司令部来电请示中央军委,是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书凑近毛 主席,轻声说,“朝鲜方面向主席表示慰问,说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的, 也是朝鲜人民的儿子,要求把岸英安葬在朝鲜。” 毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出 无限的眷恋。 岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别! “儿子 活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。 然而,他很快打消了这种念头。 他若有所 思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生? 不能因为我是主席,就要搞特殊。 不是 有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗? 岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝 鲜人民的意愿吧。” 秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间,毛主席下意识地踌躇了一会儿,那神情分 明在说,难道岸英真的回不来了? 父子真的不能相见了? 毛主席黯然的目光转向窗外,右 手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。 第二天早上,秘书来到毛主席的卧室。 毛主席已经出去了,签过字的电报记录稿被放 在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。 青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。 1. 文中的“搞特殊”指　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 从“毛主席黯然的目光转向 窗外”,我感受到了毛主席内心的 　 。 这种心情还可以从选文中的哪个地方看出来? 请用“ ”画出一处。 (3 分) 2. 毛主席非常希望把毛岸英的遗骨运回国,因为 　 , 但最后他却没有这样做,是因为 　 。 (2 分) 3. 对选文最后一句话理解不正确的是(　 　 )(3 分) A. “忠骨”在选文中指毛岸英烈士的遗骨。 B. “马革裹尸”就是把马儿的尸体包裹起来。 C. 这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国,那么死后是否要把遗骨运回 家乡安葬,就无须再考虑,即使长眠于异国的土地上又有何妨。 D. 这既是对毛岸英烈士的高度评价,又表明了毛主席对儿子遗骨安葬问题的态度,充分 显示了一代伟人毛主席的博大胸襟。 (二)哨卡(节选)(15 分) 早上,将军正在另一个哨卡的战士宿舍。 屋外狂风怒号,发出阵阵怵人的尖啸。 雪珠 夹杂着小冰块击打着门扉,发出啪啪的声响。 将军站起身,戴上厚厚的皮军帽,扶正,命令 道:“走!”好几个人围过来,面有难色:“首长,路太险,天太坏,下次吧!”将军摆摆手,掀开 厚厚的棉帘。 他凝望着远处的山峰,全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。 上校走到将军面 前,贴近他的耳朵,几次请求说:“太危险了……”上校是边防团的团长,是从军二十几年的 老兵了,长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。 “战士们更危险,走!”将军说。 经过近三小时的攀登,将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。 三名士兵列队迎接 将军一行,将军与他们一一握手。 一位战士正在哨位上值勤,将军一行向哨位走去。 风雪中,伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。 将军握住他的手,表示慰问。 忽然,将军注视起他来:这位战士又黑又瘦,显得憔悴甚至苍老。 他问:“当兵几年了?”“五 年。”“一直在这儿?”“不,以前在三千米,前年来的。” 将军的目光严厉起来。 他转过身,盯着上校:“不是有高海拔地区执勤年限规定吗? 他,这么长时间,为什么?”上校嗫嚅着,盯了哨兵一眼。 将军显然是生气了,他提高嗓门: “你就这样带兵? 嗯?”上校避开将军的目光,轻声说:“这儿是艰苦,可总得……”“假如是 你的亲人,你会怎么样?”这时,一个随员走过来,悄声对将军说:“他是团长的……亲弟弟 ……” 将军惊愕地注视着上校,又回头看了看持枪的战士。 突然,他脚一碰,立正,向上校,向 他弟弟,向所有的军人,行了个军礼。 所有的人都立正,向将军行了一个军礼,他们的眼中 都闪着泪花。 风雪中,一群军人伫立在高高的山峰上,犹如一座汉白玉群雕。 远远望去,他们已与群 山融为一体,支撑在天地之间。 (有改动) 1. 用“􀪍􀪍”画出文中描写山中环境的语句,这样描写的作用是 　 　 。 (4 分) 2. 将军在得知哨兵长时间在高海拔地区执勤时,表现是 　 ; 在知道那位战士是上校的弟弟后,表现是 　 。 由此看出将军是一个 　 的人。 (4 分) 3. 对短文结尾画线的句子理解不正确的是(　 　 )(3 分) A. 句子运用了比喻的修辞手法,突出了军人们顽强的意志和坚定的信念。 B. 军人站在高高的山峰上,显得比别处的人要高得多。 C. 作者突出刻画了人物形象,给读者展示了一幅壮观的画面。 4. 上校为什么将自己的弟弟安排在最艰苦的地方执勤? 你从中体会到了什么? (4 分) 　 　 三、习作。 (30 分) 在你的生活世界里,是否有一样事物(比如一张试卷、一块橡皮、一张奖状、一个生日 蛋糕、一张母亲节的贺卡……)曾激起你感情的波澜,让你激动、喜悦、伤心或者后悔? 请 你围绕这个事物,写一写曾经发生过的事情,或者编写一个故事。 要求内容具体,感情真 切,题目自拟,不少于 500 字。