期末专项四 课内外阅读-【步步为赢】2023-2024学年五年级下册语文全程无忧提优卷（统编版）

73 74 　 　 　 　 　 　 　 专项四　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 课内外阅读 一、课内阅读。 (一)(苏州市)跳水(节选) “你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。 猴子还不时回过头来逗孩子生气。 爬到了桅杆 的顶端,它用后脚钩住绳子,把帽子挂在最高的那根横木的一头,然后坐在桅杆的顶端,扭 着身子,龇牙咧嘴做着怪样。 横木的一头离桅杆一米多。 孩子气极了 ∙∙∙ ,他的手放开了绳子 和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。 这时候,甲板上的水手全都吓呆了。 孩 子只要一失足,直摔到甲板上就没命了。 即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身 来。 有个人吓得大叫了一声。 孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来。 正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。 他本来是想打海鸥的,看见儿子在 桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道:“向海里跳! 快! 不跳我就开枪了!”孩子心惊 胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。 船长又喊:“向海里跳! 不然我就开 枪了! 一! 二!”刚喊出“三”,孩子纵身从横木上跳了下来。 扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四 ∙ 十秒钟 ∙∙∙ ———大家已经觉得时间太长 ∙∙∙∙ 了。 等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救 上了甲板。 1. 第一自然段中的“气极了”能否换成“气急了”? 为什么? 　 　 2. 用“􀪍􀪍”画出描写危急时刻甲板上人们表现的句子。 这些描写的作用是 　 　 3. 对文中画横线的句子分析不正确的一项是(　 　 ) A. “本来”“立刻”说明船长的反应之快,体现出他聪明、沉着、当机立断的品质。 B. 船长看儿子如此调皮,就想开枪先吓唬他,给他一个教训。 C. 儿子在高处已经失去判断能力,船长分析眼前的形势后,逼儿子跳水帮助他脱离险境。 4. 选文中加点的“四十秒钟”和“时间太长”互相矛盾吗? 为什么? 　 　 (二)(濮阳市)青山处处理忠骨(节选) 毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出 无限的眷恋。 岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别! “儿子 活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。 然而,他很快打消了这种念头。 他若有所 思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生? 不能因为我是主席,就要搞特殊。 不是 有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗? 岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝 鲜人民的意愿吧。” 1. 画“ ”部分是对毛主席得知儿子毛岸英牺牲后　 　 　 　 　 　 和　 　 　 　 　 　 两方面 的描写,表现了毛主席内心的 　 。 2. “不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?”这句话的意思是 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,表现了毛主席是 　 的人。 3. 为什么说“岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子”? 　 4. 选段歌颂了毛主席怎样的品质和胸怀? 　 (三) 【语段一】祖父整天都在园子里,我也跟着他在里面转。 祖父戴一顶大草帽,我戴一顶 小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。 祖父种小白菜的时候,我就跟在后边, 用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。 哪里会溜得准,不过是东一脚西一脚地瞎闹。 有 时不但没有把菜种盖上,反而把它踢飞了。 【语段二】玩腻了,我又跑到祖父那里乱闹一阵。 祖父浇菜,我也过来浇,但( 　 　 　 ) 往菜上浇,( 　 　 　 )拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空一扬,大喊着:“下雨啰! 下雨啰!” 阅读链接:祖父蹲在地上拔草,我就给他戴花。 祖父只知道我是在捉弄他的帽子,而不 知道我到底是在干什么。 我把他的草帽插了一圈的花,红通通的二三十朵。 我( 　 　 　 ) 插着( 　 　 　 )笑,当我听到祖父说:“今年春天雨水大,咱们这棵玫瑰开得这么香,二里路 怕也闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。 1. 在括号里填上恰当的关联词语。 2. 下面说法错误的一项是(　 　 ) A. 语段一写了“我”和祖父一起栽花、拔草、种小白菜的情景。 B. 从语段二“我”把水浇在空中,阅读链接中“我”在祖父的帽子上插花这两件事中,可以 体会到“我”的调皮可爱。 C. 从这些文字中能看出祖父的园子给“我”的童年生活带来了很多快乐,也让“我”学到 了很多知识。 3. 读完这些文字,你能体会到祖父对“我”怎样的感情? 结合具体的内容来分析。 　 　 4. 想想作者写下这些文字时的情感是怎样的,写在下面的横线上。 　 二、课外阅读。 (一)一秒钟的祝福 ①火车上,我对面坐着一对母子。 黄昏时分,母子俩开始坐立不安起来,儿子趴在玻璃 75 76 窗前,把脸都贴扁了,使劲往外张望着。 我觉得有些奇怪,便问那个男孩:“你在看什么 呢?”孩子转过身来对我说:“在等爸爸呢! 我爸爸是火车司机,因为工作忙,已经很长时间 没有回家了。 今天是爸爸 45 岁生日,我和妈妈想给爸爸送一份礼物,我们想让爸爸在他的 火车开过来时看到!” ②孩子的妈妈补充说,为了完成这个心愿,她和儿子在火车时刻表上查到,T79 次列车 和他爸爸开的 T91 次列车将会于 6 点多在湖北孝感区域内的一个地方相遇。 也许这两列 列车擦肩而过的时间就一秒钟,但母子俩却非常盼望能在这一瞬间,给爸爸送上生日的祝 福。 我为母子俩的奇思妙想感到吃惊,便不由得向车窗外望去。 ③过了一会儿,远处传来另一列火车“隆隆”的响声,贴在玻璃窗上的孩子大声叫着: “来了! 来了! 爸爸的火车开过来了!”孩子的妈妈把上半身挪了又挪,紧紧地贴在玻璃窗 上。 车厢里顿时鸦雀无声,而那个激动得不停抖动 ∙∙∙∙ 身体的男孩,将画有蛋糕的画,死死 ∙∙ 地贴 在玻璃窗上。 那蛋糕旁,有一行玫瑰色稚嫩的字:“爸爸,祝您生日快乐! 我和妈妈想您 啦!”一个孩子送给爸爸全部的思念和祝福都在这幅画上了! ④很快,T91 次列车开过来了。 在两列火车相遇的一瞬间,我看见那孩子举着画,激动 地喊着“爸爸”。 孩子的妈妈强忍着眼中的泪水,把脸紧紧地贴在玻璃上。 也就是这一秒 钟,T91 次和 T79 次就完成了幸福相遇的一刻! 兴奋不已的孩子一下子抱住了妈妈,在妈 妈的耳边说:“我看见爸爸了! 我看见爸爸了! 我把生日祝福送给爸爸了!”妈妈的脸上露 出了幸福的笑容,车厢里的旅客也不由地为他们的幸福鼓起掌来。 ⑤平日里的生日祝福,烛光晚餐,人们可能司空见惯了,而眼前这一秒钟的特别的生日 祝福,这转瞬即逝的感人一幕,却让全车厢里的旅客印刻在心。 这一秒钟里饱含着多么浓 浓的亲情,又传递着多少难以言表的爱啊! 1. 解释下列词语。 (1)坐立不安: 　 (2)转瞬即逝: 　 2. 用“􀪍􀪍”画出第①自然段中描写小男孩等爸爸的句子。 3. 联系前两个自然段的内容,写出小男孩和他妈妈乘坐 T79 次列车的原因。 　 　 4. 读文中画横线的句子,结合加点词语,说说你对这句话的理解。 　 　 5. 短文中的小男孩给你留下了怎样的印象? 　 　 6. 这篇短文是按什么顺序叙述的? (　 　 ) A. 时间　 　 　 　 　 B. 地点　 　 　 　 　 C. 不同人物　 　 　 　 　 D. 事情发展 (二)(商丘市)童年(节选) 曹文轩 我的童年有着特别美好而温暖的记忆。 我有一位慈祥的祖母。 她有一头漂亮的银发,常拄着拐棍,倚在门口向人们极善良地 微笑着。 她称呼我为“大孙子”。 后来我远行上大学,她便日夜将我思念。 她一辈子未走 出三里方圆的地方,所以根本不知道三里外还有一个宽广无垠的大世界。 她认为,这个世 界除了她看见的那块地方外,大概还有一处,而凡出门的人都一律是到那一处去的。 因此, 她守在大路口,等待从那地方归来的人。 一日,她终于等到一位军人,于是便向人家打听: “你见到我大孙子了吗?” 母亲对我的爱是本能的,绝对的。 她似乎没有任何食欲,我从没有见过她对哪一种食 品有特别的欲望,她总是默默地先给孩子们享用,剩下的,她随便吃一点。 父亲的文化纯粹 是自学的,谈不上系统,但他又几乎是一个哲人。 一次,我跑到八里外的一个地方看电影, 深夜归来,饿得不成样子,但又懒得生火烧饭去。 父亲便坐起身,披件衣服对我说:“如果 想吃,就生火去做,哪怕柴草在三里外堆着,也应去抱回来。”就在那晚,他奠定了我一生积 极的生活态度。 还有那片独一无二的土地,也给了我无限的情趣和恩泽。 这是一个地地道道的水乡。 我是在“吱吱呀呀”的摇橹声中,在渔人“劈劈啪啪”的跺板(催促鱼鹰入水)声中,在老式 水车“泼剌泼剌”的水声中长大的。 我的灵魂永远不会干燥,因为当我睁开眼睛时,一眼瞧 见的就是一片大水。 在我的脑海里所记存着的故事,其中大半与水相关。 水对我的价值绝 非仅仅是生物意义上的,它参与了我之性格,我之脾气,我之人生观,我之美学情调的构造。 1. 作者童年那些“特别美好而温暖的记忆”指的是:①慈爱善良的祖母日夜将“我”思念; ②　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;③　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ; ④　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 2. 结合文中画线句子,下面说法不正确的一项是(　 　 ) A. 父亲的意思是虽然放柴草的地方很远,但为了吃饱肚子,辛苦一点也应去抱回来。 B. 父亲的话充满哲理,启发“我”要有积极的生活态度,有梦想就要下定决心,努力追寻。 C. 父亲虽然没有很高的文化水平,但他能用具体的生活事例教育“我”,因此说父亲是 哲人。 3. 文中说母亲“似乎没有任何食欲”,你是怎么理解的? 　 　 4. 选文最后一个自然段主要写了什么内容? 你从中体会到作者怎样的感情? 　 　 91 92 十一、D　 【解析】本题考查词语搭配。 A 项中“蓝悠悠的云 朵”搭配错误,应是“蓝悠悠的天空”;B 项中“平静地怒 吼”搭配错误,应是“大声地怒吼”;C 项中“仪态严肃” 搭配错误,应是“仪态端庄”,故选 D。 十二、【示例】1. 红彤彤　 白茫茫　 黑漆漆 2. 星星点点　 快快乐乐　 清清楚楚 3. 一心一意　 自言自语　 多种多样 4. 念念不忘　 头头是道　 斤斤计较 5. 七上八下　 九牛一毛　 五颜六色 6. 南腔北调　 声东击西　 上天入地 十三、1. 情不自禁　 2. 随心所欲　 3. 默默无言 4. 抓耳挠腮　 5. 踉踉跄跄　 6. 恍然大悟 十四、1. 机灵　 2. 灵巧　 3. 灵敏　 4. 灵活　 5. 一语道破 6. 一针见血　 7. 如果……就……　 8. 即使……也…… 9. 因为……所以……　 10. 虽……但…… 十五、1. D　 2. D 3. C　 【解析】本题考查词语。 在该题中,A 项的“疾”和 “快”是近义词,B 项的“邻”和“舍”是近义词,D 项的 “声”和“响”是近义词,故选 C。 4. D 十六、1. 一……就……　 2. 不是……而是…… 3. 虽……却……　 4. 即使……也…… 5. 无论……总…… 专项二　 句子与口语交际 一、A 二、(一) 1. 还是原来的马,只要把马的出场顺序调换一下,就可以 转败为胜。 2. 还是原来的马,只要马的出场顺序被调换一下,就可以 转败为胜。 (二)1. 园子里开着花。 　 2. 脸上浮现出神情。 (三) 1. 小姑娘说,她要去北京,她要去看看北京的名胜古迹。 2. 沃克医生对刘伯承说,他真担心刘伯承会晕过去。 (四) 1. 舞蹈演员的手指常作兰花状。 2. 屋顶尤其难刷,蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举,谁也 不能一滴不掉。 (五) 【示例】1. 太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得 和沙滩上的蚌壳一样。 2. 成群的骏马像英勇的战士,在一望无际的草原上奔驰。 (六) 1. 刘伯承宁可自己受苦,也不打麻药。 2. 因为他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着 养尊处优的幸福。 三、1. C　 2. (1)C　 (2)A　 (3)B　 (4)E　 3. B　 4. B　 5. A 四、1. 神态描写　 动作描写　 2. 动作描写　 神态描写 3. 神态描写　 4. 环境描写 五、1. A 2. (1)这是一个十分天真活泼的小男孩。 (2)在班委会上,班干部们深入地交换了意见。 (3)我们多阅读课外书,可以提高写作能力。 六、2　 4　 1　 3　 5 七、【示例】1. 皇上也是佛陀转世,所以弥勒佛见您亲切,会和 您笑。 弥勒佛是笑话我,笑话我不能成佛。 2. (1)【示例】清洁工　 (2)默默无闻、辛勤劳动 (3)加重笔墨描写他们在风吹日晒下苍老黝黑的面容 和皲裂粗糙的双手,以及憨实的神态;并以凌晨别 人都在睡梦中,冬天夏天别人在空调屋里享受生 活,他们却已出现在大街小巷开始工作作对比,突 出他们工作的辛苦。 3. 【示例】爸爸,您不是经常教育我不要爱慕虚荣,要勤俭 节约吗? 我们还是把这些剩菜打包带走吧,我去叫服 务员好吗? 专项三　 课文内容与积累运用 一、1. 吾盾之坚　 吾矛之利　 陷子之盾　 弗能应也 陷之盾与无不陷之矛　 同世而立 2. 甚聪惠　 诣其父　 设果　 孔指以示儿曰 未闻孔雀是夫子家禽 3. 村庄儿女各当家　 也傍桑阴学种瓜 4. 稚子金盆脱晓冰　 敲成玉磬穿林响 5. 故人西辞黄鹤楼　 孤帆远影碧空尽 6. 绿遍山原白满川　 乡村四月闲人少 二、1. 对诸葛亮心怀妒忌 　 草船借箭 　 诸葛亮神机妙算,我 真比不上他 2. 【示例】草船借箭　 猴王出世　 孙悟空　 宋江　 【示例】 梁山泊的军师———无(吴)用 3. 了解“张”姓的历史和现状　 【示例】查阅有关中华姓氏 的书籍,了解“张”姓的来源　 走访有关部门,了解“张” 姓的人口数量和分布情况 4. 改变马的出场顺序　 善于观察、足智多谋 5. 头大而肥　 最肯吃苦　 直直落落的强硬的线条　 复杂 6. 描写　 列数字　 作比较　 举例子 7. 外貌　 身强体健　 动作　 心理　 急躁、争强好胜 8. 极度悲痛　 是否归葬　 常人的情感,超人的胸怀 9. 自相矛盾　 那个人回答不出来了　 他把“矛”和“盾”的 能力夸大到绝对化程度,不能自圆其说 10. 金文　 隶书 三、1. C　 2. B　 3. A 4. C　 【解析】本题考查词语在文言文和现代文中的不同 释义。 “家禽”在《杨氏之子》这篇文章中指的是“鸟”, 而在现在可以理解为家中人养的禽类,如鸡、鸭、鹅等, 故选 C。 5. A 四、1. ✕　 【解析】本题考查对文章内容的掌握。 在《童年的 发现》这篇文章中,“我”发现的是胚胎发育的规律,故 该题说法错误。 2. ✕　 3. ✕　 4. ✕　 5. √ 五、《红楼春趣》———曹雪芹———《红楼梦》 《草船借箭》———罗贯中———《三国演义》 《祖父的园子》———萧红———《呼兰河传》 《两茎灯草》———吴敬梓———《儒林外史》 《景阳冈》———施耐庵———《水浒传》 六、1. 隔着门缝吹喇叭———名(鸣)声在外 2. 四月的冰河———开动(冻)了 3. 咸菜烧豆腐———有言(盐)在先 七、①三十　 ②四十　 ③女子年满十五　 ④七十　 ⑤一百 ⑥男子二十　 ⑦六十　 ⑧女子十三四 1. ⑤④⑦②①⑥③⑧　 2. ③ ⑧ 八、1. B　 2. D　 3. A　 4. C 九、1. 告　 2. 当　 3. 早　 4. 孤　 5. 晶 专项四　 课内外阅读 一、(一) 1. 不能。 “气急了”表示生气又着急,气急败坏,形容十分 慌张或恼怒;“气极了” 是指生气的程度达到了顶点。 “气极了”更能表现出孩子生气和难堪的心情,这也就 是孩子走上桅杆顶端的原因。 2. 这时候,甲板上的水手全都吓呆了。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 　 有个人吓得大􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍叫了一声。􀪍􀪍􀪍􀪍 　 既体现出人们对孩子的担心,又从侧面衬托出事态的严重,孩子的处境十分危险。 3. B 4. 不矛盾。 “四十秒钟”在平时看来的确不算长,可孩子 落入水中随时会有生命危险,人们担心、不安,救人心 切,所以才会觉得“时间太长”了。 (二) 1. 动作　 神态　 悲痛之情 2. 有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜 　 以身作则,不搞 特殊 3. 岸英不仅是毛主席的儿子,也是为朝鲜人民的解放事 业而牺牲的革命战士。 4. 歌颂了毛主席的国际主义精神以及从大局考虑问题的 博大胸怀。 (三) 1. 不是……而是……　 一边……一边……　 2. C 3. 我体会到了祖父对“我”深深的爱。 “我”十分顽皮,把 菜种踢飞、把水浇在空中、在祖父的帽子上插花,可祖 父从来没有责备“我”,从祖父对“我”的宽容中可以体 会到祖父对“我”深深的爱。 4. 作者写下这些文字时内心充满了对童年生活、对祖父 的怀念之情。 二、(一) 1. (1)坐也不是,站也不是。 形容心情非常紧张、焦躁的 样子。 这里指母子俩因 T91 次列车快来了焦急的 样子。 (2)形容一眨眼就消失了。 这里指母子俩和爸爸相遇 的时间短。 2. 儿子趴在玻璃窗前……使劲往外张望着。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍3. 今天是小男孩爸爸 45 岁生日。 T79 次列车和他爸爸开 的 T91 次列车将会在 6 点多于湖北省内的一个地方相 遇。 相遇之时,小男孩和他妈妈可以给他爸爸送上生 日的祝福。 4. 男孩非常想念爸爸,在即将看见爸爸时,他心情非常激 动、高兴。 5. 小男孩给我留下的印象是富有爱心,孝敬父母,懂得表 达对父亲的爱。 6. D　 【解析】本题考查短文的写作顺序。 这篇短文第①- ②自然段写了小男孩和他妈妈乘坐 T79 次列车等待爸 爸;第③-④自然段写了小男孩和妈妈在两列火车相遇 之际,见到爸爸,表达出对爸爸的生日祝福,十分幸福; 第⑤自然段写了“我”对这“一秒钟的幸福”的感悟,故 文章是按照事情发展顺序写的。 (二) 1. ②母亲为孩子默默奉献 ③父亲教导“我”积极面对生活 ④水乡给“我”无限的情趣和恩泽 2. A　 【解析】本题考查对重点句子的理解能力。 解答此 题时要联系具体语境。 由上文可知“我”看完电影深夜 回来,很饿却又懒得生火做饭,父亲便说了此番话来教 育“我”。 从父亲的话“如果想吃……也应去抱回来”中 可知,这是父亲假设的情形,并非当时“我”家的柴草真 的放得那么远。 父亲这么说只是为了教育 “我”,让 “我”遵从内心的想法,坚定地追求理想。 因此 A 项表 述有误,故选 A。 3. 母亲不是真的没有食欲,更不是不喜欢吃好吃的,只是 在物质贫乏的年代,她把最好的东西都留给了孩子,这 就是平凡而又伟大的母爱。 4. 选文最后一个自然段写了作者在水乡的童年时光和水 乡对作者的影响。 从中我体会到作者对故乡的热爱和 感激之情。 专项五　 非连续性文本阅读 一、1. B　 A 2. 【示例】朋友　 乐　 能给朋友祝福,让他(她)心情喜悦, 增加春节喜庆的节日气氛,也能增加朋友之间的友谊。 二、1. (1)✕　 (2)√　 (3)√　 (4)√ 2. 材料二。 材料二用作比较的方法突出各国海军基地都 占地更广,功能更复杂的特点,与我国海洋事业发展 无关。 3. (1)B　 (2)A　 (3)C　 (4)B 4. 我国海洋权益维护和海上安全保障能力进一步加强; 三年来,我国海洋经济在渔业、生物医药业、电力业、旅 游业等方面的年收入均逐年增长。 三、1. (1)√　 (2)✕　 (3)√ 2. ①企业人员整体素质不高;②为了延长食品保存期,强 化感官特性。 3. ①应确定校级以上的“学校集中用餐”责任主体;②进 一步健全法规体系。 4. ①爱惜粮食,不浪费;②排队就餐;③就餐时声音小、动 作轻;④收拾餐具、饭后打扫等。 四、1. 反映了现在的青少年普遍存在一定的阅读困难,而且 呈现出越来越严重的倾向。 2. 原因:一是学生阅读量少;二是由于漫画、音像制品不 断普及带来的负面影响。 建议:家长和学校要重视学生的阅读,开展阅读指导工 作;开展丰富多彩的阅读活动,提高学生的阅读兴趣和 能力。 期末综合测评卷 一、(一) 挠痒　 承受　 辽阔　 饥饿　 药剂　 榜文　 呐喊　 船艄 (二) 1. kǎi√ 　 yì√　 2. lǒng√ 　 yǐ√　 xiá√ 　 3. gòng√ 　 gōng√ 4. huǎng√ 　 huàng√ 　 huā√ (三) D　 【解析】本题考查根据语境判断备选词语的使用位置。 “欢笑”着戏水,抓鱼时的“欢呼”,带给伙伴们的是无限的 “欢乐”,因此,“我”才渴望能再次“欢聚”在小河边。 (四) 尊 优　 惊 战　 肃然　 成竹　 忙 乱　 半 三 【示例】1. 一心一意　 不屈不挠 2. 舍本逐末　 古往今来　 3. 一本正经　 一帆风顺 (五)B 二、【示例】1. 雨点像一个个调皮的精灵,争先恐后地落在窗 玻璃上。 2. 她伸手接过妈妈送给她的生日礼物,小心翼翼地打开, 发现竟是自己最想买的那本书,她的脸上立刻绽开了 灿烂的笑容。 3. 教室里安静极了,静得打声喷嚏就如同雷响,静得掉根 针都能听得见,静得呼吸声都显得大了起来。 三、1. 大拇指　 食指 　 无名指 　 小指 　 中指 　 团结一心,才 能发挥最大力量 2. 昼出耘田夜绩麻　 才了蚕桑又插田　 不破楼兰终不还 　 遗民泪尽胡尘里 无不陷之矛　 不可同世而立　 能有所不为 四、【示例】1. ①看电视可以增长我们的见识;②可以提高我 们的想象力;③可以了解一些国家大事。 2. ①现在电视里的很多节目内容不适合小学生观看;② 看电视对眼睛不好, 容易患近视; ③ 看电视会影响 学习。 五、1. √　 2. √　 3. √　 4. ✕ 六、(一) 1. 腾格里大沙漠　 敦煌壁画 2. (1)A—c　 B—d　 C—e　 D—a　 E—b　 (2)C 3. (1)在古代的“丝绸之路”上,在我国西北部的荒漠中, 坐落着举世闻名的文化艺术宝库———敦煌石窟。 (2)B　 (3)AC 4. 【示例】敦煌壁画带你走进艺术宝库。 (二) 1. 喜欢闻汽油的气味 　 在摩托车准备发动时,趴到排气 管的出口处闻 2. ②　 句中“拼命” “妙不可言” 等词语生动地写出了 “我”那时对汽油味的痴迷,读起来生动有趣,让人忍俊 不禁 3. 任何事情,做得过分以后,便会变得荒唐,变得令人难 以忍受。 【示例】不管做什么事情,都要把握好尺度,过度的话可 能会造成不好的结果。 七、作文略 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋