期中调研测试卷（一）2024—2025学年统编版语文八年级下册（天津专用）

2024—2025学年八年级语文期中 调研测试卷（一） 第Ⅰ卷 一、基础积累。 1．下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（   ） A．翩然（piān）   戛然而止（jiá）   归省（xǐng）    风雪载途（zài） B．惘然（wǎng）   销声匿迹（nì）    龟裂（guī）     海枯石烂（làn） C．沙砾（nì）     缄默（jiān）      褶皱（zhě）     天衣无缝（fèng） D．羁绊（jī）     斡旋（wò）        连翘（qiào）    大彻大悟（chè） 2．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 抗击疫情以来，我们共同承受着一段沉重的时光。纷繁的情感以巨大的强度_______着我们，震撼着我们的灵魂。这里面有千万年来人类面对时疫疾病的本能__________，有对那些逝去生命的锥心痛惜，有对所有坚守抗疫岗位、__________前线的奋战者的敬仰和牵挂。 A．冲击        恐惧    奔赴 B．冲刷    恐惧    奔向 C．冲击        恐怖    奔向 D．冲刷    恐怖    奔赴 3．下面一段文字中有语病的一项是（   ） ①人工智能引领技术创新。②从人脸识别到自动驾驶，人工智能在越来越多的领域发挥着作用。③随着我国数字基础设施建设的提速，使更多潜在应用场景不断涌现。④智能制造、智能供应链等为人工智能的应用提供了广阔的舞台。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 4．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（    ） 当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子□黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳□绿的呢□是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波□这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”□若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。 A．，； ，   ，——     ， B．。； ，  ，——    ， C．、： ？   ， ”     ， D．，： ，   ，——   。 5．下面对《蒹葭》一诗赏析不正确的一项是（    ） 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 A．这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。 B．这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现感觉。 C．这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。 D．这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神，表达了一种可望而不可即的绝望情绪。 阅读下文，完成下面小题。 ①据统计，很多发达国家60％的电力消耗于取暖、制冷和照明。如今，大多数都市居民在室内生活的时间远远超出了在室外活动的时间，人们越来越看重生活和工作环境的舒适度，因此所消耗的能源也与日俱增。 ②随着环保理念深入人心，节能方式、节能技术也在不断创新，在建筑材料领域，节能窗就是其中之一。为了降低建筑物能源消耗，技术专家各出高招，在节能窗的材质上下功夫，开发了形形色色的节能窗。 ③随着光线变强，玻璃的颜色就会变暗，根据这种需求，研究者开发了光致变色玻璃，简称变色玻璃。在夏季太阳辐射强时，安装了变色玻璃的窗户颜色会变暗，可使室内更加凉爽，减轻空调机的负担。但这种变色玻璃窗有明显的缺点，即在寒冷而阳光很强的日子里也会阻挡阳光进入室内，因而其应用具有很大的局限性。 ④吸热玻璃能在一定程度上弥补变色玻璃的不足。吸热玻璃可吸收热辐射线（即红外线），这种玻璃的热辐射线透过率只有20％左右。太阳光中既有可见光又有红外线，吸热玻璃能阻隔大部分红外线，同时却能透过75％的可见光。吸热玻璃有灰色、茶色、蓝色、绿色、古铜色、青铜色、粉红色和金黄色等。在普通玻璃的原料中加入一定量的有吸热性能的着色剂，就可以制成吸热玻璃。 ⑤中国南方地区的建筑很适合安装吸热玻璃窗，因为在漫长的夏天，这种窗户不仅能令室内凉爽，也能让可见光射入房间，不影响屋内亮度。为了克服这种玻璃在吸收热辐射之后容易升温爆裂的缺点，生产商往往将其做成夹网玻璃或者双层玻璃。这种玻璃窗多用于航空控制塔台、警亭、特殊仓库和特殊厂房等建筑中。 ⑥为了冬季保暖，中国北方的建筑物窗户一般由双层玻璃组成，中间由一层空气隔开，两层玻璃的间隔约为1.2厘米。低E窗便是一种双层玻璃窗。在普通的双层窗户中，室内的热辐射会穿过两层玻璃间的空气层，辐射到外层玻璃，再由此耗散到室外。但是由于低E窗的低辐射涂层使热辐射难以到达空气层，热量在玻璃上聚集起来，最后又辐射回室内，这种现象就是低E窗的热镜效应。低E窗的热镜效应会将热量限制于室内，起到保温作用。 6．下面对全文说明的中心内容概括最准确的一项是（   ） A．人们对生活和工作环境的舒适度越来越看重，促进了节能窗的创新。 B．节能窗的使用符合环保理念，能够大大降低建筑物的能源消耗。 C．节能窗多种多样，不同材质的节能窗所起到的保温效果各不相同。 D．中国南方地区适合安装吸热玻璃，北方地区则适合安装双层玻璃。 7．下面对文章第④段划线句的分析，判断正确的一项是（   ） A．用列数字的说明方法，介绍吸热玻璃的吸热、散热功能，这正弥补了变色玻璃的不足之处。 B．用举例子的说明方法，介绍吸热玻璃的吸热、散热功能，这正弥补了变色玻璃的不足之处。 C．用打比方的说明方法，介绍吸热玻璃的吸热、透光功能，这正弥补了变色玻璃的不足之处。 D．用列数字的说明方法，介绍吸热玻璃的吸热、透光功能，这正弥补了变色玻璃的不足之处。 8．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．变色玻璃是根据光线的强弱进行变色，能够使室内冬暖夏凉。 B．第⑤段中的加点词“这种”指代的是前文所提到的吸热玻璃窗。 C．第⑥段中的加点词“约”表估计，体现了说明文语言准确、严密的特点。 D．本文按照逻辑顺序介绍了不同种类的节能窗及其保温效果。 阅读下文，回答各题。 桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。 余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 9．下列加点词的解释有误的一项是（   ） A．才通人        才：仅仅 B．黄发垂髫      黄发：小孩 C．此中人语云    语：告诉 D．欣然规往      规：计划 10．下列句子不是省略句的一项是（   ） A．黄发垂髫，并怡然自乐 B．见渔人，乃大惊，问所从来 C．及郡下，诣太守，说如此 D．此人一一为具言所闻 11．下列对文章理解和分析有误的一项是（   ） A．选文通过环境描写，为读者展现了桃花源美丽、和平、安宁的景象。 B．作者描写桃花源人接待渔人的一些细节，表现了他们的淳朴热情。 C．“不足为外人道也”体现了桃花源人非常谦虚，不希望渔人再来打扰的心理。 D．“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的条件下不可能成为现实。 第II卷 二、默写。 12．根据原文或提示，默写诗文。 （1）关关雎鸠， 。窈窕淑女， 。（《诗经·关雎》） （2）青青子衿， 。（《诗经·郑风》） （3）潭中鱼可百许头， 。（柳宗元《小石潭记》） （4）四面竹树环合，寂寥无人， ， 。（柳宗元《小石潭记》） （5）王勃《送杜少府之任蜀州》一诗中，写出真挚的友谊可以克服空间的阻隔，消除孤苦的苦闷的两句是： ， 。 三、阅读下面文言文，回答各题。 黄溪距州治七十里，由东南行六百步，至黄神祠。祠之上，两山墙立，如丹碧之华叶骈植①，与山升降，其缺者②为崖峭岩窟，水之中，皆小石平布，黄神之上③，揭水④八十步，至初潭，最奇丽，殆⑤不可状。其略若剖大瓮，倒立千尺。溪水积焉，黛⑥蓄膏渟⑦。来若白虹，沉沉无声。有鱼数百尾，方来会石下。南去又得百步，至第二潭。石皆巍然，临峻流⑧，若龈腭断岸。其下石杂列，可坐饮食。有鸟赤首乌翼，大如鸡，方东向立。自是又南数里，地皆一状，树益壮，石益瘦，水鸣皆铿然。又南一里，至大冥⑨之川。山舒水缓，有土田。始，黄神为人时，居其地。 （节选自唐·柳宗元《游黄溪记》） 【注释】①骈植：并行种植。②其缺者：指花叶。③黄神之上：从黄神祠溯流而上。④揭水：撩起衣服，涉水而行。⑤殆：几乎。⑥黛：古代妇女画眉用的颜料。⑦渟：水停止不流。⑧峻流：从高而下的急流，即黄溪。⑨冥：同“溟”，海。 13．解释下列句中加点的词语。 （1）至黄神祠 至：( ) （2）祠之上，两山墙立 墙：( ) 14．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 自是又南数里，地皆一状，树益壮，石益瘦，水鸣皆铿然。 15．选文和柳宗元的《小石潭记》均采用特写镜头写“鱼”，颇为传神。请结合具体语句分别说说各自的妙处。 四、阅读。 腊梅花开 叶公觉 ①在郊外小山坡上，我看到一棵独自在冬日的阳光下盛开的腊梅。那黑褐色的枝条显得苍劲而坚韧，就从这黑皮斑驳苍老黝黑的枝干中，竟爆出了这样使人赏心悦目的一树金黄！ ②远望去，这棵盛开的腊梅，就如冬天里燃起的一堆火，也如在暮色中点燃的一个火把，它把人心头烧得暖洋洋的。看着这棵腊梅，我觉得它在冬天里点燃了我心头对春的希望，在暗夜里使我看到了黎明初露时的金色曙光。 ③我慢慢地走近这棵腊梅，就像走近一位我十分知己的朋友，或者，是一位我十分敬仰的前辈，它的高风亮节使我钦敬不已。因为，它能笑傲严冬，它能不随流俗，在别的花都香销匿迹的时候，它却独自开放金色的花朵、金色的希望、金色的精神、金色的品格。 ④它不单以金色的外形给人以振奋，还以它那缕缕馨香给人温馨的情意，这香味清而不腻、雅而不俗，使人胸怀大畅，神清气爽。在这样寒冷的冬天里，闻到这样的香味，不禁使人想到了和煦的春风、温暖的艳阳。 ⑤我走近它，仔细端详它的模样。它的外层花瓣像一个个蜂蜡制成的小小铃铛，倒垂着，下缘像古钟那样有一浪一浪的边。而内层花瓣则是紫色的，比外层花瓣短，花蕊是粉白的。呵，这是一棵有名的“磬口梅”呢！所以叫“磬口梅”，因为它花开半含，似钟磬倒挂，形似磬口之故。磬口梅还有一个别称，叫做“檀香梅”，因为它的内层花瓣紫如檀香之色，又因它的香味幽幽，就像檀香一样。我真的很喜欢它这“玉质紫金衣，香雪随风荡”的神韵。我记起古人咏腊梅的两句诗：“枝横碧玉天然瘦，蕾破黄金分外香”，除了它的枝干因多年长于野外而显得苍老不像碧玉之外，其余都与诗意相合。 ⑥过了几天，忽然北风呼啸，寒风劲吹，眼前的一切肃杀萧条。我不禁顾念起山坡上那棵腊梅来。我来到郊外，在小山坡上重又见到了这棵“磬口梅”。它的枝干在风中左右摇摆，像在跳舞似的，不过它的花仍旧金黄灿烂。一点也没有因风而坠落，我真为腊梅花迎风而舞不折不屈的精神而鼓舞。 ⑦我折了一枝腊梅花带回家中，插在花瓶里，放在窗台上。阳光照射在腊梅的花朵上，闪烁着烨烨的金黄色泽，它给我的居室增添了一缕温馨、一束亮丽。而且在不知不觉间，我的房间里渐渐地氤氲着一股清香，使我在冬日里感到了春天的气息。 ⑧这枝腊梅在我的房间里静静地安了家，它的花朵很长时间不凋谢。当原来盛开的一批花渐渐零落，而那些含苞的花蕾又陆续开放出来，真有点前赴后继的意思。于是，我的房间里也就很长时间充溢着淡淡的檀香似的腊梅的芬芳…… 16．文章是从哪几个方面来写腊梅的？请结合文章内容进行梳理。 17．赏析文中画线句子。 18．下面对文章的理解不正确的两项是（   ）（   ） A．本文的行文思路是“在郊外看到一处盛开的腊梅，仔细端详，再次看到迎风而舞不折不屈的腊梅，折一枝腊梅，把腊梅精神带回家”。 B．作者说腊梅“高风亮节”，理由是“它能笑傲严冬，它能不随流俗，在别的花都消香匿迹的时候，它却独自开放金色的花朵、金色的希望、金色的精神、金色的品格。” C．作者对腊梅花的观察与描写，是按照“由近及远，由仔细端详到渐渐远望”的顺序进行的。 D．文章结尾作者折了一支腊梅花带回家，只是为了装点家居生活，日日闻到花香。 E．本文通过描写腊梅凌冬盛开的景象，热情讴歌了腊梅顽强的生命力和不随流俗的高风亮节，并由此启发人们去学习腊梅的这种精神，追求人生的高尚品质。 19．第⑥段写“北方呼啸，寒风劲吹，眼前的一切肃杀萧条”，与开头的内容有何关系？这样写的目的是什么？ 班级开展“低碳生活，从我做起”的综合实践活动，请你参加并完成下列任务。 【材料一】 低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。“低碳生活”作为一种生活方式，是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，达到减低碳的排放量的目的。 【材料二】 2021年“碳达峰”和“碳中和”首次被写入政府工作报告。“碳达峰”是指二氧化碳排放总量达到历史峰值，总体要趋势平缓，碳排放总量要逐渐稳步回落。“碳中和”是指企业、个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳排放总量，通过二氧化碳去除手段，如节能减排、产业调整、植树造林等，达到“净零排放”的目的。中国力争在2030年前实现“碳达峰”，在2060年前实现“碳中和” 。 20．根据材料一给“低碳生活”下定义。 21．人们在践行“低碳生活”这种生活方式时，小行为往往会带来大改变。请你从衣食住行等方面提出两条切实可行的建议。 22．填空 《经典常谈》是作者在20世纪30年代到40年代初为 撰写的一部介绍 的著作。全书共 篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了 和 的情况，以此展示我国 的基本面貌。 23．简述《钢铁是怎样炼成的》题目含义。 五、写作。 24．请阅读下面的文字，按要求作文。 入学时，老师一声“同学，你好！”的问候；百米冲刺时，同学们“加油！加油！”的呐喊；餐桌上，饭菜喷香可口；台灯下，纸笔沙沙作声；枝头上，嫩绿的新芽；田野间，金黄的麦浪……这些平常真实的点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写一篇文章，分享你的体验和发现。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限。②表达真情实感，不得套写，抄袭。③文中不得出现真实的地名、校名、姓名。④字数在600字以上。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年八年级语文期中 调研测试卷（一） 第Ⅰ卷 一、基础积累。 1．下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（   ） A．翩然（piān）   戛然而止（jiá）   归省（xǐng）    风雪载途（zài） B．惘然（wǎng）   销声匿迹（nì）    龟裂（guī）     海枯石烂（làn） C．沙砾（nì）     缄默（jiān）      褶皱（zhě）     天衣无缝（fèng） D．羁绊（jī）     斡旋（wò）        连翘（qiào）    大彻大悟（chè） 【答案】A 【详解】本题考查字音。 B.龟裂（guī）——jūn； C.沙砾（nì）——lì； D.连翘（qiào）——qiáo； 故选A。 2．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 抗击疫情以来，我们共同承受着一段沉重的时光。纷繁的情感以巨大的强度_______着我们，震撼着我们的灵魂。这里面有千万年来人类面对时疫疾病的本能__________，有对那些逝去生命的锥心痛惜，有对所有坚守抗疫岗位、__________前线的奋战者的敬仰和牵挂。 A．冲击        恐惧    奔赴 B．冲刷    恐惧    奔向 C．冲击        恐怖    奔向 D．冲刷    恐怖    奔赴 【答案】A 【详解】（1）冲击：猛烈撞击，多指风威水势；痛苦的打击，指精神上的刺激、肉体上的伤害。冲刷：用水冲去附着的东西，强调洗。这里指情感方面的撞击，故选“冲击”。（2）恐惧：极度害怕。恐怖：由于受到威胁而引起的恐惧。“恐怖”是一种现象，“恐惧”是心理，结合语境，选“恐惧”。（3）“奔赴”侧重于“将要走到，跑到，赶到”；“奔向”侧重于“朝某个方向”，这里用“奔赴”。故选A。 3．下面一段文字中有语病的一项是（   ） ①人工智能引领技术创新。②从人脸识别到自动驾驶，人工智能在越来越多的领域发挥着作用。③随着我国数字基础设施建设的提速，使更多潜在应用场景不断涌现。④智能制造、智能供应链等为人工智能的应用提供了广阔的舞台。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】C 【详解】考查病句修改。 C．第③句既有“随着”又有“使”，导致句子没有主语，去掉任意一个即可。 故选C。 4．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（    ） 当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子□黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳□绿的呢□是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波□这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”□若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。 A．，； ，   ，——     ， B．。； ，  ，——    ， C．、： ？   ， ”     ， D．，： ，   ，——   。 【答案】B 【详解】本题考查标点符号的用法。 第一空，“当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子” ，这里描述看到的整体景象，语义表达暂告一段落，所以用句号； 第二空，“黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳” 与 “绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波” ，这两部分分别对“黄绿错综”中的黄色（黄土）和绿色（麦田）进行描述，是并列关系的分句，因此中间用分号； 第三空，“绿的呢”虽带有疑问的意味，但它在这里并不是一个独立的疑问句，不需要对方回答。它只是起到一个轻微的停顿和引出下文的作用 ，属于句内停顿，所以用逗号； 第四空，“和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波”后先用逗号，因为句子内部表达未结束，“和风吹送”是“翻起绿波”的条件，它们共同描述麦田在风中的景象，停顿一下使表述更连贯；接着用破折号，表示话题转换。前面在描写高原上的景色，从麦田绿波景象转换到作者由此产生的对“麦浪”这个词语的赞叹，破折号起到了自然过渡的作用，让读者清晰感知语义的转变 ； 第五空，“这时你会真心佩服昔人所造的两个字‘麦浪’” 与“若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华”之间，前句意思未表达完整，需要停顿后接着说，所以用逗号； 故选B。 5．下面对《蒹葭》一诗赏析不正确的一项是（    ） 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 A．这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。 B．这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现感觉。 C．这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。 D．这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神，表达了一种可望而不可即的绝望情绪。 【答案】D 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 D.这首诗表达了主人公的可望而不可即的失望惆怅之情，不是“绝望”； 故选D。 阅读下文，完成下面小题。 ①据统计，很多发达国家60％的电力消耗于取暖、制冷和照明。如今，大多数都市居民在室内生活的时间远远超出了在室外活动的时间，人们越来越看重生活和工作环境的舒适度，因此所消耗的能源也与日俱增。 ②随着环保理念深入人心，节能方式、节能技术也在不断创新，在建筑材料领域，节能窗就是其中之一。为了降低建筑物能源消耗，技术专家各出高招，在节能窗的材质上下功夫，开发了形形色色的节能窗。 ③随着光线变强，玻璃的颜色就会变暗，根据这种需求，研究者开发了光致变色玻璃，简称变色玻璃。在夏季太阳辐射强时，安装了变色玻璃的窗户颜色会变暗，可使室内更加凉爽，减轻空调机的负担。但这种变色玻璃窗有明显的缺点，即在寒冷而阳光很强的日子里也会阻挡阳光进入室内，因而其应用具有很大的局限性。 ④吸热玻璃能在一定程度上弥补变色玻璃的不足。吸热玻璃可吸收热辐射线（即红外线），这种玻璃的热辐射线透过率只有20％左右。太阳光中既有可见光又有红外线，吸热玻璃能阻隔大部分红外线，同时却能透过75％的可见光。吸热玻璃有灰色、茶色、蓝色、绿色、古铜色、青铜色、粉红色和金黄色等。在普通玻璃的原料中加入一定量的有吸热性能的着色剂，就可以制成吸热玻璃。 ⑤中国南方地区的建筑很适合安装吸热玻璃窗，因为在漫长的夏天，这种窗户不仅能令室内凉爽，也能让可见光射入房间，不影响屋内亮度。为了克服这种玻璃在吸收热辐射之后容易升温爆裂的缺点，生产商往往将其做成夹网玻璃或者双层玻璃。这种玻璃窗多用于航空控制塔台、警亭、特殊仓库和特殊厂房等建筑中。 ⑥为了冬季保暖，中国北方的建筑物窗户一般由双层玻璃组成，中间由一层空气隔开，两层玻璃的间隔约为1.2厘米。低E窗便是一种双层玻璃窗。在普通的双层窗户中，室内的热辐射会穿过两层玻璃间的空气层，辐射到外层玻璃，再由此耗散到室外。但是由于低E窗的低辐射涂层使热辐射难以到达空气层，热量在玻璃上聚集起来，最后又辐射回室内，这种现象就是低E窗的热镜效应。低E窗的热镜效应会将热量限制于室内，起到保温作用。 6．下面对全文说明的中心内容概括最准确的一项是（   ） A．人们对生活和工作环境的舒适度越来越看重，促进了节能窗的创新。 B．节能窗的使用符合环保理念，能够大大降低建筑物的能源消耗。 C．节能窗多种多样，不同材质的节能窗所起到的保温效果各不相同。 D．中国南方地区适合安装吸热玻璃，北方地区则适合安装双层玻璃。 7．下面对文章第④段划线句的分析，判断正确的一项是（   ） A．用列数字的说明方法，介绍吸热玻璃的吸热、散热功能，这正弥补了变色玻璃的不足之处。 B．用举例子的说明方法，介绍吸热玻璃的吸热、散热功能，这正弥补了变色玻璃的不足之处。 C．用打比方的说明方法，介绍吸热玻璃的吸热、透光功能，这正弥补了变色玻璃的不足之处。 D．用列数字的说明方法，介绍吸热玻璃的吸热、透光功能，这正弥补了变色玻璃的不足之处。 8．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．变色玻璃是根据光线的强弱进行变色，能够使室内冬暖夏凉。 B．第⑤段中的加点词“这种”指代的是前文所提到的吸热玻璃窗。 C．第⑥段中的加点词“约”表估计，体现了说明文语言准确、严密的特点。 D．本文按照逻辑顺序介绍了不同种类的节能窗及其保温效果。 【答案】6．C 7．D 8．A 【解析】6．考查说明内容。读文可知，本文首段引用数据，说明由于人们越来越看重和生活和工作环境的舒适度，导致所消耗的能源与日俱增，顺势引出第②段人们为了降低能源消耗，开发了形形色色的节能窗；第③段介绍了变色玻璃的优缺点；第④段和第⑤段分别介绍了吸热玻璃的原理，制作工艺和在南方的应用；⑥段介绍了双层玻璃的工作原理和在北方的应用。故本文的说明内容是节能窗多种多样，不同材质的节能窗所起到的保温效果各不相同。故选C。 7．考查说明方法。画线句中的有准确的数字“20％、75％”，所以说明方法是列数字。前一个数字强调了吸热玻璃的吸热功能，后一个数字强调了吸热玻璃的透光功能。联系首句“吸热玻璃能在一定程度上弥补变色玻璃的不足”可知，此处列数字用准确的数字说明吸热玻璃弥补了变色玻璃的不足之处。故选D。 8．A．根据第③段中的“但这种变色玻璃窗有明显的缺点，即在寒冷而阳光很强的日子里也会阻挡阳光进入室内，因而其应用具有很大的局限性”可知，变色玻璃可以让室内在夏天更加凉爽，却不能让室内在冬天更加温暖。故选A。 阅读下文，回答各题。 桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。 余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 9．下列加点词的解释有误的一项是（   ） A．才通人        才：仅仅 B．黄发垂髫      黄发：小孩 C．此中人语云    语：告诉 D．欣然规往      规：计划 10．下列句子不是省略句的一项是（   ） A．黄发垂髫，并怡然自乐 B．见渔人，乃大惊，问所从来 C．及郡下，诣太守，说如此 D．此人一一为具言所闻 11．下列对文章理解和分析有误的一项是（   ） A．选文通过环境描写，为读者展现了桃花源美丽、和平、安宁的景象。 B．作者描写桃花源人接待渔人的一些细节，表现了他们的淳朴热情。 C．“不足为外人道也”体现了桃花源人非常谦虚，不希望渔人再来打扰的心理。 D．“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的条件下不可能成为现实。 【答案】9．B 10．A 11．C 【导语】《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的经典之作，通过描绘一个与世隔绝的理想社会，表达了对现实社会的不满和对美好生活的向往。文章以渔人误入桃花源为线索，逐步展现了桃花源的美丽、和平与安宁。作者通过细腻的环境描写和人物刻画，塑造了一个淳朴、和谐的世外桃源。结尾处桃花源人“不足为外人道也”的叮嘱，暗示了理想社会的脆弱与不可复得，反映了作者对现实的深刻反思。全文语言简练，意境深远，具有强烈的象征意义。 9．本题考查理解文言字词。 B.加点词解释不正确。“黄发垂髫”句意：老人和小孩。黄发：旧说是长寿的象征，用以指老人。 故选B。 10．本题考查文言句式。 B.完整句式是“（村中人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来”，省略了主语； C.完整句式是“（渔人）及郡下，诣太守，说如此”，省略了主语； D.完整句式是“此人一一为（村中人）具言所闻”，省略了宾语； 故选A。 11．本题考查理解分析文章内容。 C.“体现了桃花源人非常谦虚，不希望渔人再来打扰的心理”的理解分析不正确。结合“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋”“不足为外人道也”可知，桃花源以外的世界朝代更换频繁，说明时常发生战乱，社会动荡，百姓生活不安定，桃花源人不希望桃花源中和平宁静的生活被打扰，才嘱咐渔人“不足为外人道也”。“不足为外人道也”体现了桃花源人不想让外界的战乱纷扰到他们平静的生活； 故选C。 【点睛】参考译文：     东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。（一次渔人）沿着小溪划船，往前行，忘记了路程多远。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花和草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常惊异。(渔人)又向前划去，想走到那片林子的尽头。     桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞，隐隐约约好像有光亮。渔人就舍弃船上岸，从小洞口进入。起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。    （桃花源的人）一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里儿来的。（渔人）细致详尽地回答了他们，人们就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一一的给（桃花源中的人）详细地诉说他知道的事情，（他们）听了都很惊叹惋惜。     其余的人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人居住了几天，告辞离开。这里面的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外界的人说啊！”（渔人）出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，（一路上）处处标上记号。渔人到了武陵郡，便去拜见太守，把这些情况作了禀报。太守立即派人随同他前往，寻找先前所做的记号，结果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。     南阳有个刘子骥，是位清高的隐士，听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源。没有实现，不久就病死了。以后就不再有探访的人了。     第II卷 二、默写。 12．根据原文或提示，默写诗文。 （1）关关雎鸠， 。窈窕淑女， 。（《诗经·关雎》） （2）青青子衿， 。（《诗经·郑风》） （3）潭中鱼可百许头， 。（柳宗元《小石潭记》） （4）四面竹树环合，寂寥无人， ， 。（柳宗元《小石潭记》） （5）王勃《送杜少府之任蜀州》一诗中，写出真挚的友谊可以克服空间的阻隔，消除孤苦的苦闷的两句是： ， 。 【答案】 在河之洲 君子好逑 悠悠我心 皆若空游无所依 凄神寒骨 悄怆幽邃 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“洲、逑、悠、皆、怆、幽邃、涯”等字词容易写错。 三、阅读下面文言文，回答各题。 黄溪距州治七十里，由东南行六百步，至黄神祠。祠之上，两山墙立，如丹碧之华叶骈植①，与山升降，其缺者②为崖峭岩窟，水之中，皆小石平布，黄神之上③，揭水④八十步，至初潭，最奇丽，殆⑤不可状。其略若剖大瓮，倒立千尺。溪水积焉，黛⑥蓄膏渟⑦。来若白虹，沉沉无声。有鱼数百尾，方来会石下。南去又得百步，至第二潭。石皆巍然，临峻流⑧，若龈腭断岸。其下石杂列，可坐饮食。有鸟赤首乌翼，大如鸡，方东向立。自是又南数里，地皆一状，树益壮，石益瘦，水鸣皆铿然。又南一里，至大冥⑨之川。山舒水缓，有土田。始，黄神为人时，居其地。 （节选自唐·柳宗元《游黄溪记》） 【注释】①骈植：并行种植。②其缺者：指花叶。③黄神之上：从黄神祠溯流而上。④揭水：撩起衣服，涉水而行。⑤殆：几乎。⑥黛：古代妇女画眉用的颜料。⑦渟：水停止不流。⑧峻流：从高而下的急流，即黄溪。⑨冥：同“溟”，海。 13．解释下列句中加点的词语。 （1）至黄神祠 至：( ) （2）祠之上，两山墙立 墙：( ) 14．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 自是又南数里，地皆一状，树益壮，石益瘦，水鸣皆铿然。 15．选文和柳宗元的《小石潭记》均采用特写镜头写“鱼”，颇为传神。请结合具体语句分别说说各自的妙处。 【答案】13． 到达 像墙一样 14．从这里又向南走了几里，地势都是一样的，树木更加粗壮，石头更加瘦削，水流声都清脆悦耳。 15．选文中“有鱼数百尾，方来会石下”，运用拟人的写法，活现了游鱼嬉戏的情态。《小石潭记》既以游鱼“皆若空游无所依”“影布石上”来衬托水的清澈，又从“佁然不动”的静态和“俶尔远逝，往来翕忽”的动态两方面写出游鱼的活泼，“似与游者相乐”赋予鱼以人的情感，把鱼写活了，也衬托出作者心情的轻松愉快。（《小石潭记》选择一两句说说即可） 【导语】这篇选文出自柳宗元的《游黄溪记》，通过细腻的笔触描绘了黄溪的自然景观，展现了其独特的山水之美。文中运用了丰富的比喻和形象的语言，如“两山墙立，如丹碧之华叶骈植”，生动地勾勒出山势的壮丽。作者对黄溪的描写既有宏观的整体感，又有微观的细节刻画，如“水之中，皆小石平布”，表现出溪水的清澈与宁静。通过特写镜头写“鱼”，如“有鱼数百尾，方来会石下”，赋予画面以动感与生机。全文语言凝练，意境深远，体现了柳宗元对自然的热爱与深刻的观察力。 13．本题考查文言词语解释。 （1）句意：就到达黄神祠。至：到达。 （2）句意：黄神祠上面，两座山像墙壁一样耸立着。墙：名词作状语，像墙一样。 14．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：自是：从这里。南：名词作状语，向南。一状：一样的情形。益：更加。壮：粗壮。瘦：指石头形状奇特、突兀，可理解为“瘦削”。铿然：形容声音清脆悦耳。 15．本题考查对内容的理解与语句妙处分析。 根据《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”可知，其意思是：潭中游鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的，阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上。 由此可知，这里采用“定点特写”的方法，直接把镜头对准潭中的鱼；“皆若空游无所依”“俶尔远逝，往来翕忽”写出鱼儿的动态；“日光下澈，影布石上，佁然不动”写出鱼儿的静态；描写其动、静状态，侧面突现潭水的清澈透明，着重表现一种游赏的乐趣； “似与游者相乐”运用拟人修辞手法，说游鱼好像在和游人玩乐，赋予游鱼以人的特征，生动形象地表现出游鱼的活泼和快乐。 《游黄溪记》中描写鱼的句子是“有鱼数百尾，方来会石下”，其中“会”字把鱼人格化，运用了拟人的修辞手法，写数百条鱼正游来会聚水边崖下，不仅使寂静的山林增添盎然生机，也表现了作者的游兴。 【点睛】参考译文： 黄溪距离州城七十里，从州城向东南走六百步，就到达黄神祠。黄神祠上面，两座山像墙壁一样耸立着，如同丹砂和碧玉的花朵与叶子并列生长，随着山势的高低而起伏，那山间的缺口处形成了陡峭的山崖和岩窟，在水中，都是平整分布的小石。在黄神祠的上面，趟水过河走八十步，就来到初潭，（这里的景色）最奇特秀丽，几乎无法用语言来形容。初潭的大致形状好像是一个剖开的大瓮，倒立着有千尺高。溪水积聚在这里，碧绿的潭水就像贮蓄着青黑色的颜料、油脂那样，水非常平静。水流下来像一道白虹，深沉地流动没有声音。有几百尾鱼，正游来聚集在石头下面。向南再走百步，就到了第二潭。潭边的石头都高耸着，靠近湍急的水流，好像牙龈和鄂骨一样参差不齐地交错在断岸旁。潭下的石头交错排列，可以坐在上面吃饭喝酒。有一只鸟，羽毛是红色的，翅膀是黑色的，大小像鸡一样，正朝东方站立着。从这里再向南走几里，地势都是一样的，树木更加粗壮，石头更加瘦削，水流的声音都铿锵作响。又向南走一里，就来到大冥的平旷之地。这里山势舒缓，水流缓慢，有农田。当初，黄神还是人的时候，就居住在这个地方。 阅读下面的文章，回答小题。 四、阅读。 腊梅花开 叶公觉 ①在郊外小山坡上，我看到一棵独自在冬日的阳光下盛开的腊梅。那黑褐色的枝条显得苍劲而坚韧，就从这黑皮斑驳苍老黝黑的枝干中，竟爆出了这样使人赏心悦目的一树金黄！ ②远望去，这棵盛开的腊梅，就如冬天里燃起的一堆火，也如在暮色中点燃的一个火把，它把人心头烧得暖洋洋的。看着这棵腊梅，我觉得它在冬天里点燃了我心头对春的希望，在暗夜里使我看到了黎明初露时的金色曙光。 ③我慢慢地走近这棵腊梅，就像走近一位我十分知己的朋友，或者，是一位我十分敬仰的前辈，它的高风亮节使我钦敬不已。因为，它能笑傲严冬，它能不随流俗，在别的花都香销匿迹的时候，它却独自开放金色的花朵、金色的希望、金色的精神、金色的品格。 ④它不单以金色的外形给人以振奋，还以它那缕缕馨香给人温馨的情意，这香味清而不腻、雅而不俗，使人胸怀大畅，神清气爽。在这样寒冷的冬天里，闻到这样的香味，不禁使人想到了和煦的春风、温暖的艳阳。 ⑤我走近它，仔细端详它的模样。它的外层花瓣像一个个蜂蜡制成的小小铃铛，倒垂着，下缘像古钟那样有一浪一浪的边。而内层花瓣则是紫色的，比外层花瓣短，花蕊是粉白的。呵，这是一棵有名的“磬口梅”呢！所以叫“磬口梅”，因为它花开半含，似钟磬倒挂，形似磬口之故。磬口梅还有一个别称，叫做“檀香梅”，因为它的内层花瓣紫如檀香之色，又因它的香味幽幽，就像檀香一样。我真的很喜欢它这“玉质紫金衣，香雪随风荡”的神韵。我记起古人咏腊梅的两句诗：“枝横碧玉天然瘦，蕾破黄金分外香”，除了它的枝干因多年长于野外而显得苍老不像碧玉之外，其余都与诗意相合。 ⑥过了几天，忽然北风呼啸，寒风劲吹，眼前的一切肃杀萧条。我不禁顾念起山坡上那棵腊梅来。我来到郊外，在小山坡上重又见到了这棵“磬口梅”。它的枝干在风中左右摇摆，像在跳舞似的，不过它的花仍旧金黄灿烂。一点也没有因风而坠落，我真为腊梅花迎风而舞不折不屈的精神而鼓舞。 ⑦我折了一枝腊梅花带回家中，插在花瓶里，放在窗台上。阳光照射在腊梅的花朵上，闪烁着烨烨的金黄色泽，它给我的居室增添了一缕温馨、一束亮丽。而且在不知不觉间，我的房间里渐渐地氤氲着一股清香，使我在冬日里感到了春天的气息。 ⑧这枝腊梅在我的房间里静静地安了家，它的花朵很长时间不凋谢。当原来盛开的一批花渐渐零落，而那些含苞的花蕾又陆续开放出来，真有点前赴后继的意思。于是，我的房间里也就很长时间充溢着淡淡的檀香似的腊梅的芬芳…… 16．文章是从哪几个方面来写腊梅的？请结合文章内容进行梳理。 17．赏析文中画线句子。 18．下面对文章的理解不正确的两项是（   ）（   ） A．本文的行文思路是“在郊外看到一处盛开的腊梅，仔细端详，再次看到迎风而舞不折不屈的腊梅，折一枝腊梅，把腊梅精神带回家”。 B．作者说腊梅“高风亮节”，理由是“它能笑傲严冬，它能不随流俗，在别的花都消香匿迹的时候，它却独自开放金色的花朵、金色的希望、金色的精神、金色的品格。” C．作者对腊梅花的观察与描写，是按照“由近及远，由仔细端详到渐渐远望”的顺序进行的。 D．文章结尾作者折了一支腊梅花带回家，只是为了装点家居生活，日日闻到花香。 E．本文通过描写腊梅凌冬盛开的景象，热情讴歌了腊梅顽强的生命力和不随流俗的高风亮节，并由此启发人们去学习腊梅的这种精神，追求人生的高尚品质。 19．第⑥段写“北方呼啸，寒风劲吹，眼前的一切肃杀萧条”，与开头的内容有何关系？这样写的目的是什么？ 【答案】16．从外形、香味、精神品质三个方面来写腊梅。外形上，写了腊梅黑褐色苍劲坚韧的枝条，金黄的花朵，如“磬口梅”的独特模样；香味上，其香味清而不腻、雅而不俗，像檀香一样；精神品质上，腊梅能笑傲严冬，不随流俗，迎风而舞不折不屈。 17．运用了比喻的修辞手法，将盛开的腊梅比作冬天里的火和暮色中的火把，生动形象地写出腊梅盛开时的明艳夺目，以及给人带来的温暖和希望，表达了作者对腊梅的喜爱和赞美之情。 18．CD 19．第⑥段写“北风呼啸，寒风劲吹，眼前的一切肃杀萧条”与开头描写的冬日阳光下腊梅盛开的美好景象形成对比。目的是突出腊梅在恶劣环境中依然金黄灿烂、不折不屈的精神品质，进一步表达作者对腊梅的赞美之情。 【导语】这篇文章通过对腊梅的细致描写，展现了其独特的美与精神。作者从腊梅的外形、香气、品格等多个角度入手，赋予其象征意义。腊梅在寒冬中独自绽放，象征着坚韧不拔、不随流俗的高尚品格。文章通过对比冬日的肃杀与腊梅的生机，突出了腊梅的顽强生命力。结尾将腊梅带回家，不仅是对其美的欣赏，更是对其精神的传承。全文语言优美，情感真挚，既赞美了腊梅的自然之美，也寄托了作者对高尚品格的追求。 16．本题考查对内容的理解与概括。 外形方面：根据第①段“那黑褐色的枝条显得苍劲而坚韧，就从这黑皮斑驳苍老黝黑的枝干中，竟爆出了这样使人赏心悦目的一树金黄”可知，描写了腊梅黑褐色苍劲坚韧的枝条和金黄的花朵；根据第⑤段“它的外层花瓣像一个个蜂蜡制成的小小铃铛，倒垂着，下缘像古钟那样有一浪一浪的边。而内层花瓣则是紫色的，比外层花瓣短，花蕊是粉白的。呵，这是一棵有名的‘磬口梅’呢”可知，详细描述了“磬口梅”的独特模样，说明文章从外形角度描写腊梅。 香味方面：根据第④段“它不单以金色的外形给人以振奋，还以它那缕缕馨香给人温馨的情意，这香味清而不腻、雅而不俗”和“磬口梅还有一个别称，叫做‘檀香梅’，因为它的内层花瓣紫如檀香之色，又因它的香味幽幽，就像檀香一样”可知，表明文章从腊梅香味清而不腻、雅而不俗，像檀香一样等方面来描写。 精神品质方面：根据第③段“它能笑傲严冬，它能不随流俗，在别的花都香销匿迹的时候，它却独自开放金色的花朵、金色的希望、金色的精神、金色的品格”和第⑥段“它的枝干在风中左右摇摆，像在跳舞似的，不过它的花仍旧金黄灿烂。一点也没有因风而坠落，我真为腊梅花迎风而舞不折不屈的精神而鼓舞”可知，文章赞美了腊梅笑傲严冬、不随流俗、迎风而舞不折不屈等精神品质。 17．本题考查赏析重要语句。 根据第②段“远望去，这棵盛开的腊梅，就如冬天里燃起的一堆火，也如在暮色中点燃的一个火把，它把人心头烧得暖洋洋的”可知，此句运用了比喻的修辞手法，把“盛开的腊梅”比作“冬天里燃起的一堆火”和“暮色中点燃的火把”。“火”和“火把”具有明艳、温暖的特点，生动形象地写出了腊梅盛开时明艳夺目的样子。“把人心头烧得暖洋洋的”则进一步体现出腊梅给人带来温暖，同时结合第②段“在冬天里点燃了我心头对春的希望，在暗夜里使我看到了黎明初露时的金色曙光”，表明腊梅还给人带来希望。这些描写都表达了作者对腊梅的喜爱和赞美之情。 18．本题考查对内容的理解与分析。 C.根据第②段“远望去，这棵盛开的腊梅……”以及第③段“我慢慢地走近这棵腊梅……”和第⑤段“我走近它，仔细端详它的模样”可知，作者对腊梅花的观察与描写是按照“由远及近”的顺序，并非“由近及远，由仔细端详到渐渐远望”； D.根据第⑦段“它给我的居室增添了一缕温馨、一束亮丽。而且在不知不觉间，我的房间里渐渐地氤氲着一股清香，使我在冬日里感到了春天的气息”以及结合前文对腊梅精神品质的描写可知，作者折一支腊梅花带回家，不仅仅是为了装点家居生活、日日闻到花香，更重要的是将腊梅的精神带回家，学习腊梅顽强的生命力和不随流俗的高风亮节； 故选CD。 19．本题考查对内容的理解与概括。 根据第①段“在郊外小山坡上，我看到一棵独自在冬日的阳光下盛开的腊梅……使人赏心悦目的一树金黄”可知，文章开头描绘了一幅温暖、美好的画面，展现出腊梅在阳光下盛开的艳丽。而第⑥段描写了北风呼啸、寒风劲吹下一切的肃杀萧条，与开头的温暖美好形成鲜明对比。 根据第⑥段“它的枝干在风中左右摇摆……它的花仍旧金黄灿烂。一点也没有因风而坠落”可知，这样的对比，突出了腊梅在恶劣环境中坚守自我、不屈不挠的精神，更强烈地表达出作者对腊梅的赞美，使腊梅的形象更加鲜明、生动。 班级开展“低碳生活，从我做起”的综合实践活动，请你参加并完成下列任务。 【材料一】 低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。“低碳生活”作为一种生活方式，是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，达到减低碳的排放量的目的。 【材料二】 2021年“碳达峰”和“碳中和”首次被写入政府工作报告。“碳达峰”是指二氧化碳排放总量达到历史峰值，总体要趋势平缓，碳排放总量要逐渐稳步回落。“碳中和”是指企业、个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳排放总量，通过二氧化碳去除手段，如节能减排、产业调整、植树造林等，达到“净零排放”的目的。中国力争在2030年前实现“碳达峰”，在2060年前实现“碳中和” 。 20．根据材料一给“低碳生活”下定义。 21．人们在践行“低碳生活”这种生活方式时，小行为往往会带来大改变。请你从衣食住行等方面提出两条切实可行的建议。 【答案】20．“低碳生活”是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，以达到减低碳的排放量目的的一种生活方式。 21．示例：①衣：少买不必要的衣服，选择环保面料的衣物；②行：尽量选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具出行。 【解析】20．本题考查提炼概括。 这是一道关于下定义的题目，关键在于从给定材料中准确提取关键信息，并按照下定义的格式进行表述。 明确下定义的格式：“被定义概念=种差+邻近属概念”。在“低碳生活”这个概念中，“生活方式”是邻近属概念，即它所属的类别。 “在不影响生活质量的前提下”，这是“低碳生活”的一个前提条件，限制了生活质量方面的要求。“尽量减少生活和工作中耗用的能量”，指出了“低碳生活”在能量耗用方面的特点，即要尽量减少能量的使用。“以达到减低碳的排放量目的”，说明了“低碳生活”的最终目标，也就是减少碳的排放量。 将种差“在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，以达到减低碳的排放量目的”与邻近属概念“一种生活方式”按照下定义的格式进行组合，得到“低碳生活”是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，以达到减低碳的排放量目的的一种生活方式。 21．本题考查意见建议。 围绕“低碳生活”，从日常的衣食住行提出切实可行的建议。 衣：可从减少购买不必要的衣物、选择环保材质衣物、延长衣物使用寿命、采用环保洗涤方式等角度思考。 食：可以从减少食物浪费、选择本地和当季食材、践行素食或减少肉类摄入、使用环保餐具等方面入手。 住：可考虑节约水电燃气、使用节能电器、做好房屋隔热保温、利用可再生能源等。 行：可从优先选择公共交通、骑行或步行、拼车出行、选择新能源汽车、合理规划出行路线减少里程等方面建议。 22．填空 《经典常谈》是作者在20世纪30年代到40年代初为 撰写的一部介绍 的著作。全书共 篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了 和 的情况，以此展示我国 的基本面貌。 【答案】 中学生 传统文化经典 十三 诸子百家 辞赋 传统文化 【详解】本题考查文学常识。 《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是中学生了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学入门书。朱自清的《经典常谈》包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》、春秋三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精辟，文字上更是白话文通俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近、熟悉，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。 23．简述《钢铁是怎样炼成的》题目含义。 【答案】“钢铁”象征着坚强的意志和顽强的精神。题目含义是保尔·柯察金在革命的熔炉中，经历了无数困难和挫折的考验，逐渐成长为具有钢铁般意志的共产主义战士，就像钢铁是在烈火里煅烧、高度冷却中形成的一样。 【详解】本题考查名著题目解读。 《钢铁是怎样炼成的》从字面意思来看，“钢铁是怎样炼成的”直接询问了钢铁的冶炼过程，指的是钢铁在经历高温熔炼、冷却凝固的过程，这个过程是艰难而复杂的，需要经受时间和火力的考验。从象征意义来看，在作品中，“钢铁”实际上象征着坚韧不拔、顽强不屈的精神品质。这种精神如同经过高温熔炼和锤炼的钢铁一样，经历了种种磨难和考验，愈发坚强和珍贵。结合小说内容，保尔在战争、建设等过程中，面对伤病、饥饿、寒冷等重重困难，始终没有放弃，意志愈发坚定，但他始终保持着对革命事业的忠诚和热爱，逐渐成长为具有钢铁般意志的共产主义战士，如同钢铁在艰苦条件下锻造而成，据此理解标题含义。 五、写作。 24．请阅读下面的文字，按要求作文。 入学时，老师一声“同学，你好！”的问候；百米冲刺时，同学们“加油！加油！”的呐喊；餐桌上，饭菜喷香可口；台灯下，纸笔沙沙作声；枝头上，嫩绿的新芽；田野间，金黄的麦浪……这些平常真实的点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写一篇文章，分享你的体验和发现。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限。②表达真情实感，不得套写，抄袭。③文中不得出现真实的地名、校名、姓名。④字数在600字以上。 【答案】例文 平凡微光，照亮成长之路 初中的时光如潺潺流水，看似平淡无奇，却总有一些瞬间，如微光闪烁，给予我温暖与力量，让我在成长的道路上坚定前行。 刚上初中时，面对新环境，我有些内向孤僻，总是独来独往。一次体育课上，老师组织接力赛跑。我心里既紧张又害怕，担心自己表现不好拖大家后腿。轮到我时，我拼命向前冲，却不小心摔倒了。膝盖擦破了皮，手掌也磨出了血，我狼狈地趴在地上。就在这时，同学们纷纷围了过来。“你没事吧？”“快，扶她去医务室！”大家关切的话语在耳边响起。两个同学小心地扶起我，一左一右陪着我去医务室。路上，他们不断安慰我，让我别担心。那一刻，我感受到了同学间真挚的情谊，这情谊如同冬日暖阳，驱散了我内心的阴霾，让我明白，我并不孤单。 在学习的征程中，也有许多令我难忘的瞬间。有段时间，数学函数知识让我头疼不已，作业上的红叉越来越多，我的心情也越来越低落。一天放学后，我鼓起勇气向老师请教问题。老师微笑着为我讲解，她的眼神专注而温和，一边画图一边耐心地解释。在老师的引导下，那些复杂的函数图像逐渐清晰起来。老师还鼓励我：“别着急，你很聪明，只要多思考，这些问题都能解决。”老师的鼓励如同一盏明灯，照亮了我学习的道路，让我有了克服困难的勇气和信心。从那以后，我更加努力地学习数学，遇到难题不再退缩。 生活中的点滴美好，还藏在家的温暖里。每当我晚上在台灯下学习到很晚，妈妈总会轻轻走进房间，为我递上一杯热牛奶，轻声说：“别太累了，注意身体。”那杯牛奶的温度，顺着指尖传遍全身，驱散了疲惫。爸爸虽然不善言辞，但他总会默默为我准备好学习用品，在我遇到挫折时，用坚定的眼神给予我支持。家，是我永远的避风港，给予我无尽的力量，让我能勇敢地面对生活中的挑战。 初中生活中的这些平常点滴，或许看似微不足道，但它们却蕴含着无穷的力量。同学的关心、老师的鼓励、家人的陪伴，如同点点微光，汇聚成璀璨星河，照亮了我成长的道路，让我在未来的日子里，无论遇到什么困难，都能心怀温暖，勇往直前。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。 “平常真实的点点滴滴”提示作文需着眼于生活中的平凡小事、常见场景，如材料中提及的老师问候、同学呐喊、餐桌饭菜、台灯下学习等，这些都是日常生活中极易被忽略却真实存在的细节。“蕴藏着生活的美好”表明要从这些平凡点滴里挖掘出美好的元素，美好可以是情感上的温暖（如师生情、同学情），也可以是自然景色带来的愉悦，或者是生活中的满足感等。“让心灵得到滋润，获得前行的力量”强调这些生活美好对个人内心和成长的积极影响，立意时要体现出从平凡中感悟到的力量，以及这种力量如何激励自己在初中学习和生活中前进。 立意方向： 情感类立意：可以围绕师生情、同学情、亲情展开。例如通过老师日常的鼓励问候，让自己在学习困难时重拾信心；同学在体育比赛中的加油呐喊，使自己感受到团队的支持，从而克服困难，在学习和生活中更加积极乐观。立意可以为“平凡中的温暖，伴我前行”，通过具体事例展现情感带来的力量。 成长感悟类立意：从自身学习和生活经历出发，如台灯下刻苦学习的过程中，从纸笔沙沙声里感悟到努力的意义，获得为梦想奋斗的力量；或者在观察自然（枝头新芽、田野麦浪）时，领悟到生命的顽强与美好，从而在面对成长中的挫折时更加坚强。立意可为“生活点滴，启迪成长”。 生活热爱类立意：描绘对生活中各种平凡事物的喜爱，如对家常饭菜的眷恋，从中体会到生活的烟火气，进而热爱生活，积极面对初中生活中的压力。立意可为“热爱平凡生活，拥抱美好人生”。 二、选材构思。 课堂场景：选取课堂上老师耐心解答问题的瞬间，老师那一声亲切的“同学，你好”，开启了知识的传递，让自己在学习上遇到困难时，因为老师的鼓励而勇敢探索。构思时可以先描述自己在学习某一知识点时的困惑，然后详细描写老师的问候与帮助，最后阐述自己从这件事中获得的力量，如何影响后续的学习态度。 考试经历：回忆某次考试失利后，心情低落。在课间，同学们围过来安慰，为自己加油打气。他们的“加油！加油！”声，让自己重新振作，投入到后续的学习中。可以按照考试失利的沮丧、同学鼓励的温暖、自己重新努力的过程来构思文章，展现同学情对自己学习生活的积极影响。 晚餐时光：以餐桌上喷香可口的饭菜为素材，描述一家人围坐在一起吃饭的温馨场景。父母的嘘寒问暖，一家人的欢声笑语，让自己感受到家庭的温暖，这种温暖成为自己面对初中生活压力的坚强后盾。构思时可细致描写饭菜的样子、家人的表情和对话，以及自己内心的感受。 深夜陪伴：写台灯下，自己在为考试复习，母亲悄悄送来一杯热牛奶，纸笔沙沙声与母亲轻柔的脚步声交织在一起。母亲的默默陪伴，给予自己学习的动力。可以从自己挑灯夜战的疲惫写起，引出母亲的关怀，最后阐述这种关怀对自己学习的激励作用。 校园一角：描写校园里枝头嫩绿的新芽，在春寒料峭中顽强生长。自己在课间偶然看到新芽，被其展现出的生命力所打动，联想到自己在学习和生活中也应像新芽一样，不惧困难，努力成长。构思时可先描绘新芽的形态，再深入阐述自己的感悟，以及这种感悟如何影响自己面对初中学习挑战的态度。 郊外田野：回忆去郊外游玩时，看到田野间金黄的麦浪。麦浪随风起伏，丰收的景象让自己感受到劳动的价值和生活的美好。可以从看到麦浪的震撼写起，接着思考农民的辛勤劳作，最后联系到自己在学习中也需付出努力才能收获成果，从而获得前行的力量。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 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