期中综合测评卷-【步步为赢】2023-2024学年六年级下册语文全程无忧提优卷（统编版）

21 22 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 期中综合测评卷 测试时间:90 分钟　 满分:100 分 题 号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 总 分 得 分 一、(原创)下面加点字读音完全正确的一项是( 　 　 )(4 分) A. 初旬 ∙ (xún)　 　 　 　 蜜饯 ∙ ( jiàn)　 　 　 　 嘟囔 ∙ (nɑng)　 　 　 　 简陋 ∙ ( lù) B. 野蛮 ∙ (mán) 黑莓 ∙ (méi) 潺潺 ∙ (chán) 缰 ∙ 绳( jiāng) C. 吹嘘 ∙ (xū) 目眩 ∙ (xuàn) 褴褛 ∙ ( lù) 原谅 ∙ ( liàng) D. 急遽 ∙ ( jù) 账薄 ∙ (bó) 叙 ∙ 述(xù) 哪吒 ∙ (zhā) 二、看拼音,写词语。 (8 分) suàn miáo􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 　 　 　 zhù hè􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 　 　 　 qī xī􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 　 　 　 míng mèi􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 fā méi􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 liáo tiān􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 kū qì􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 tián nì􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 三、(原创)下列每组词语中加点字的读音全部相同的一项是( 　 　 )(4 分) A. 塞 ∙ 住　 出塞 ∙ 　 堵塞 ∙ 　 　 　 　 　 　 　 B. 更 ∙ 新　 更 ∙ 替　 更 ∙ 加 C. 流落 ∙ 　 下落 ∙ 　 落 ∙ 枕 D. 间 ∙ 断　 间 ∙ 隔　 离间 ∙ 四、按查字典要求填空。 (3 分) “袭”在字典中的解释有:①袭击,趁敌人不备给以攻击;②照样做,照样继续下去;③量词。 “袭”在“夜袭”中的意思是　 　 　 　 (填序号),在“沿袭”中的意思是　 　 　 　 (填序号), 用这个释义还能组词:　 　 　 　 　 　 。 五、(经典好题)选词填空。 (6 分) 􀤸􀤸􀤸 􀤸􀤸􀤸 􀦸 􀦸 􀦸􀦸志愿 　 　 　 　 􀤸􀤸􀤸 􀤸􀤸􀤸 􀦸 􀦸 􀦸􀦸宏愿 1. 他从小就立下(　 　 　 ),长大后要当个教师。 2. 年轻的僧人唐东杰许下(　 　 　 ),发誓架桥,为民造福。 􀤸􀤸􀤸 􀤸􀤸􀤸 􀦸 􀦸 􀦸􀦸掀翻 　 　 　 　 􀤸􀤸􀤸 􀤸􀤸􀤸 􀦸 􀦸 􀦸􀦸掀起 3. 数不清的牛皮船被(　 　 　 )在野马脱缰般的激流中。 4. 全社会(　 　 　 )了学习雷锋的热潮。 􀤸􀤸􀤸 􀤸􀤸􀤸 􀦸 􀦸 􀦸􀦸预备 　 　 　 　 􀤸􀤸􀤸 􀤸􀤸􀤸 􀦸 􀦸 􀦸􀦸预先 5. 快过年了,大人们必须(　 　 　 )过年所需的物品。 6. 小华(　 　 　 )在瓶子里放了一只玻璃球,为上台表演做好了准备。 六、(鹤壁市)下面句子中加点的词语使用有误的一项是( 　 　 )(4 分) A. 得知母亲患病的消息,他归心似箭 ∙∙∙∙ ,立刻请假动身回家。 B. 他想去爬山,但是爸爸说刚下过雨,山路很滑,不同意他去,真是万不得已 ∙∙∙∙ 。 C. 我们要注意说话的场合,不能随心所欲 ∙∙∙∙ ,想说什么就说什么。 D. 这里的人们生活一天比一天好,过去那种缺衣少食的日子已经一去不复返 ∙∙∙∙∙ 了。 七、按要求完成句子练习。 (10 分) 1. 过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。 (仿写夸张句) 　 2. 家鹅对大雁说:“我们在这里生活得很好。” (改为转述句) 　 3. 城隍庙戏台基石上的砖雕是祖先留给我们的宝贵的文化遗产。 (缩句) 　 4. (西安市)理想不是现成的粮食,而是一粒需要我们去播种的种子;理想不是　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,而是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;理想不是　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,而是 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (续写句子) 5. 能否实现“中国梦”,关键在于中国人民的团结拼搏和锐意进取。 (修改病句) 　 八、按所学知识填空。 (10 分) 1. 《北京的春节》一文的作者是　 　 　 　 　 　 。 这篇课文描述了一幅幅北京春节的民风民 俗画卷,表现了春节的　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,展示了中国节日习俗的 　 。 2. (经典好题)他在一座无人岛上生活多年后,收得一野人为奴,取名“ 　 　 　 　 　 　 ”,后 因帮助一位船长制服叛变的水手,得以回国。 这部作品是《 　 　 　 　 　 　 　 　 　 》,作者 是英国作家　 　 　 　 　 　 。 3. 《匆匆》一文抒发了作者　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 之情,这让我想到了 《长歌行》中的诗句“百川东到海,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ? 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 　 　 !” 九、课内阅读。 (9 分) 那个星期天(节选) 下午吧,母亲说,下午,睡醒午觉再去。 去,母亲说,下午,准去。 但这次怨我,怨我自 己,我把午觉睡过了头。 醒来时我看见母亲在洗衣服。 要是那时就走还不晚。 我看看天, 还不晚。 还去吗? 去。 走吧? 洗完衣服。 这一次不能原谅。 我不知道那堆衣服要洗多久, 可母亲应该知道。 ①我蹲在她身边,看着她洗。 我一声不吭,盼着。 我想我再不离开半步, 23 24 再不把觉睡过头。 我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。 我看着盆里的衣 服和盆外的衣服,我看着太阳,看着光线,我一声不吭。 ②看着盆里揉动的衣服和绽开的泡 沫,我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥缈,我一 声不吭,忽然有点儿明白了。 1. 句①中“耽搁”的意思是　 　 　 　 　 　 　 ,在文中具体指 　 　 。 (2 分) 2. 对句①理解正确的一项是(　 　 )(2 分) A. “我”蹲在母亲身边看她洗衣服,觉得十分有趣。 B. “我”蹲在母亲身边看她洗衣服,盼望母亲早点洗完衣服,好带“我”出去玩。 C. “我”蹲在母亲身边看她洗衣服,是因为“我”睡过了头。 D. “我”蹲在母亲身边看她洗衣服,是因为“我”也想学习洗衣服。 3. 对句②理解最准确的一项是(　 　 )(2 分) A. 这句话通过对光线的描写,告诉我们天色渐晚。 B. 这句话借助光线的描写,不仅交代了时间变化,还写出了“我”的希望一步步落空的真 实的心理感受。 C. 这句话中“我”一声不吭是因为“我”看母亲洗衣服看得入迷了。 D. 这句话描写盆里的衣服、泡沫和光线,告诉我们光线会有变化。 4. “我一声不吭,忽然有点儿明白了。”“我”明白了什么? (3 分) 　 十、课外阅读。 (12 分) 一个鸭梨 如今,对县城印象模糊了,但我记住了那个金灿灿的鸭梨。 快过年了,爹刚想歇口气,城里的远房亲戚捎来口信,说要搬新屋,让爹过去搭个帮手。 爹为人厚道、老实,做事舍得下力气。 我嚷着要去。 爹说,大冷天,路又远。 娘说去吧,娃崽还没进过城呢,爹没再言语。 大清早,娘叫醒爹和我。 娘在我脖颈上围了一条她出嫁时戴的红绸布,又往我兜里塞 了三个刚出锅的糯米饭团。 娘做完这些,从一块黑手帕里摸索出五块钱,嘱咐爹买点糖,过 年用。 爹说剩下的钱我买两包烟行不,娘说不行,家里有烟叶子呢。 我揉了揉眼,抢着说给 我买挂鞭炮。 娘想了想,对爹说,就依娃崽。 外边下着雪,走了一阵,我有点累,爹便把我背上。 爹的脊背很宽厚,且暖暖的。 不一 阵子,我就睡着了。 不知过了多久,我睁开眼,看见好多很高的房子。 爹说县城到了。 走了一阵,我看见一个巷口有几个人围着一口冒着青烟的锅在买什么。 我问爹那是什 么,爹说是油条。 我问好吃吗,爹说当然好吃。 我吸了吸鼻子,果然有很香的味道。 不觉间就到了亲戚家。 亲戚问吃过饭了吗,爹说还没呢。 亲戚皱皱眉头,不好意思地 说,屋里昨晚就熄了火,我带你们去饭馆里吃吧。 爹说不忙不忙,还早,先干活吧,反正肚子 也不饿。 亲戚说也好,新屋离这儿不远,一会儿就能搬完,到时我好好敬你几杯酒。 爹不愧是好劳力,专拣大家伙、重家伙搬,我也帮着做。 搬了一大半。 亲戚对我说: “小家伙,挺能干。”说完塞给我两个金灿灿的鸭梨,又给爹两个。 我第一次吃这么好吃的 梨,不到半根烟的工夫,两个梨就落了肚。 爹朝我笑笑,抹抹额头上的汗,又递给我一个。 我想留着回家吃,但那梨太诱人了,我还是忍不住把它吞进了肚。 到了晌午,新屋的摆设在爹的帮衬下拾掇得整整齐齐。 亲戚端来一盆热水,对爹说: “洗了手,我们去外边吃饭。”刚要走,门口响起脆脆的鞭炮声。 一大群贺喜的男人女人便 进了屋。 亲戚撇下我们,忙着应酬去了。 爹领着我走出亲戚家,来到一个十字街口。 爹说,饿了吧? 我点点头,爹说,你吃糯米 饭团吧。 我睁大眼睛问,你帮亲戚干活,他不管饭吃吗? 爹说,娃崽家懂什么,你没瞧见人 家忙吗? 再说,力气越用越有,我们不计较这个。 爹说,你先吃着,爹去给你买鞭炮,行吗? 我笑了。 爹去了,我从兜里掏出糯米饭团,一口气吃完了三个饭团,才想起把爹的那份也吃了。 爹回来时买了二斤糖,一包海带,还有半斤冲甜酒用的片糖。 爹很高兴地把两挂短短的鞭 炮递到我手上。 鞭炮用红纸包着,艳艳地撩人。 我高兴得直跳。 我说:“爹,饭团都叫我吃 了,你饿不?”爹说:“爹不饿,爹吃了油条。” 我不信爹的话。 爹便从衣袋里拿出用报纸包着的两根油条,说:“一根给你,一根给你 娘留着,还有一根我伴着那个梨吃了,好香呢!”我咬了一口油条,果真味道很香。 回到家时,天一点点黑了起来。 娘特意为我们做了一大盘韭菜炒辣椒,又爽口,又下 饭。 看得出爹很饿。 爹一口气吃了四海碗饭。 第二天一大早,爹就上山背柴去了。 娘走进我的屋子,手里拿着一个鸭梨,对我说“你 爹给娘买了个梨,娘不吃这东西。”我望着那只金灿灿的鸭梨,想对娘说些什么,嘴一动,我 的喉咙就哽住了。 那个金灿灿的鸭梨到了爹的手里,爹又让给娘,娘再让给我。 我们都没有吃。 那是我第一次进城,县城没给我留下什么印象,我只记住了那个金灿灿的鸭梨。 1. 短文在写作结构上显得详略得当,这样写的好处是(　 　 )(3 分) A. 先总写,后分写,层次清晰。 　 　 　 　 B. 层次分明,结构严谨。 C. 重点突出,层次分明。 2. 阅读短文,说说文中的父亲是一个怎样的人。 (3 分) 　 3. 短文后半部分为什么只字不提亲戚对父子离去的反应呢? (3 分) 　 　 4. 短文中几次提到了金灿灿的鸭梨? 这样写的用意是什么? (3 分) 　 　 十一、习作。 (30 分) 生活中我们总会遇到意料之外的人和事,也许是惊喜,也许是发现,也许是收获,也 许是一种遗憾……请以“意外”为话题,写写自己亲历的一件事。 要求:题目自拟,叙述具体,感情真实,500 字左右。 85 86 六年级语文下册参考答案 第一单元全程基础提优卷 一、蒜苗　 汤匙　 栖息　 燃烧　 篇章　 哭泣　 眨眼　 熬夜 二、A　 【解析】本题考查汉字读音。 B 项中“分” 在此处读 “fèn”;C 项中“间”在此处读“ jiàn”;D 项中“和”在此处读 “huo”,故选 A。 三、【示例】 伙伴 搅拌{ 　 陈醋 冷酷{ 　 小贩 木板{ 　 褐色 喝水{ 四、摊　 瘫　 摊　 滩　 霄　 宵　 宵　 销 五、1. ④　 2. ③　 3. ② 六、零 碎　 堂大　 不 已　 歌　 面 刀　 心裁　 无 获　 授 1. 【示例】七上八下　 2. 近义词　 【示例】眼疾手快 3. 独出心裁 七、1. 截然　 2. 毅然　 3. 偶然　 4. 要是……就…… 5. 因为……所以……　 6. 不是……而是…… 八、1. 种子撒遍了雪域高原。 2. 世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。 3. 【示例】这本书的主人公不是孙悟空,而是猪八戒。 4. 在外边做事的人,除非万不得已,不可能不赶回家来, 吃团圆饭,祭祖。 5. 孩子们尤其热心去逛庙会。 九、1. C 2. (1)地白　 凄清 (2)春城无处不飞花　 寒食东风御柳斜 (3)少壮不努力　 老大徒伤悲 (4)夸张　 急切 十、(一) 1. 除夕　 正月初一 2. 数量　 种类　 元宵节是春节的又一个高潮　 【解析】本 题考查对语段内容的理解能力。 从语段一中的“处处 悬灯结彩”“有名的老铺都要挂出几百盏灯来”等可以 看出,元宵节灯的数量多;从“有的一律是……有的通 通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事”及语段二中“家中 也有灯:走马灯……还有纱灯”可知,元宵节灯的种类 多。 通过描写元宵节的灯数量多、种类多的特点,表现 出了元宵节的热闹非凡,突出说明了元宵节是春节的 又一个高潮。 3. 详写了看花灯,略写了放花炮和吃元宵。 这样写详略 得当,主次分明,重点突出,用看花灯这项元宵节最具 特色的民俗活动,生动地展示了北京春节独特的习俗, 能够给人留下深刻的印象。 4. (1)√　 (2)✕　 (3)√ (二) 1. (1)有条不紊　 (2)如释重负 2. 老人们说谢……烟火畅旺　 3. 时间　 4. “卖懒” 5. 【示例】我比较喜欢“开炸”和“蒸糕”,因为这样就有好 吃的了。 第一单元综合能力提优卷 一、1. C 2. 饺子　 元宵　 燃烧　 骆驼　 汤匙　 褐色　 水缸　 哭泣 3. B　 4. A　 5. A　 6. C　 7. B　 8. A　 9. B 10. (1)那遥远的牵牛星,那皎洁的织女星。 (2)【示例】蹒跚学步的小孩子,忙于事业的大孩子,牙 齿脱落的老孩子,想起糖葫芦,谁不是嘴里就立刻 分泌口水呢。 (3) 11. (1)青青园中葵 (2)相去复几许　 盈盈—水间 (3)【示例】吃团圆饭　 守岁 其乐融融、温馨和睦　 内涵丰富、历史悠久 (4)珍惜时光,及时努力 二、(一) 1. 买春联　 买年画 2. “小小的展览会” 说明年画棚里年画种类、数量之多; “人头攒动”形容人很多,拥挤着移动的样子,说明年画 棚里买年画的人非常多。 本句通过描写年画多、人多, 生动地展现了年画棚里的热闹场面。 3. 对如今春联、年画不被人们重视而感到遗憾,以及对传 统习俗的怀念　 如今年味变淡　 【解析】本题考查对重 点语句及短文内容的理解能力。 “千篇一律”泛指事物 形式陈旧呆板、呆滞,在文中指如今的春联都是印刷 体,失去了旧时“真枪真刀用毛笔和墨来写”的灵动和 魅力;“基本上已经看不到”指的是年画渐渐淡出人们 的生活。 这两句话字里行间流露着作者对旧时过年习 俗的喜爱、怀念以及对传统习俗越来越不被人们重视 的遗憾之情。 通读全文,第一自然段中“如今年味变 淡”表达的也是作者对旧时过年习俗的怀念。 4. BD (二) 1. 家乡正月十五的棒棒会热闹非凡。 2. (1)新街一带的情景　 详略得当,使文章重点突出 (2)总—分—总　 【解析】本题考查对短文结构的分析 能力。 短文第一自然段总写棒棒会是家乡的传统 节日,热闹非凡;第二、三自然段写了“我”在棒棒会 上的所见所闻,详细写出了这一天的热闹,属于分 述;第四自然段总结全文,写了从家乡的棒棒会可 以看出家乡的发展充满活力。 因此短文的结构是 “总—分—总”。 3. 棒棒会　 对家乡棒棒会的喜爱 4. 【示例】冬至吃饺子　 腊月二十三祭灶神 三、作文略 第二单元综合能力提优卷 一、1. C 2. 书籍　 聊天　 疲乏　 寂寞　 控制　 发霉　 宴会　 袭击 3. (1)仰望　 (2)凝视　 (3)远眺　 (4)环顾 4. (1)不……也不……　 (2)尽管……还是…… (3)一面……一面…… 5. B　 6. (1)D　 (2)A　 (3)E　 (4)C　 (5)B　 7. A 8. C　 【解析】本题考查修辞手法。 C 项中通过“擦”字可 以看出这是拟人化的动作,所以句子运用了拟人的修 辞,所以选 C。 9. (1)D (2)①莫道君行早　 更有早行人 ②路遥知马力　 日久见人心 ③听君一席话　 胜读十年书 ④近水知鱼性　 近山识鸟音 二、(一)1. B 2. 这几句话运用多个感叹句和反复手法,表现了人们对 空气、对生存的强烈渴望,也表现了人们无私无畏的 精神。 3. ①　 ②　 这段话是对“缺氧” 这一糟糕情形的具体描 写,与第①段最后两句相照应。 而第②段中“我”和孔 塞伊由于缺氧而产生的痛苦照应了语段“缺氧” 的主 题,因此本段应在第①段与第②段之间。 4. (1)✕ (2)✕　 【解析】本题考查对朗读语气的掌握能力。 通 读选文可知,“我们”在冰的阻挡下呼吸困难,为了 获得氧气而轮流挖冰;由“把我们跟自由海水分开 的,只有两米的冰了”可知,“我们”把冰挖到只剩下 两米,代表“我们”离有氧气的地方越来越近了,所 以“我们”此时应该是快乐的、激动的,读这句话时 应该读出兴奋、激动的语气。 所以本题说法有误。 (3)√ (二)1. 英　 刘易斯·卡罗尔 2. 短文主要讲了爱丽丝因吃了一块点心而变小,并 与叭儿狗斗智斗勇的事。 3. C 4. 【示例】文中爱丽丝虽然“吓得要死”,但仍镇定地 想办法对付叭儿狗的情节让我印象深刻。 从中我 感受到了爱丽丝遇到危险时的沉着和冷静。 三、作文略 第三单元全程基础提优卷 一、躲藏　 蒸融　 绽开　 依偎　 挪动　 砖块　 惶恐　 揉搓 二、miǎo √ 　 jù √ 　 chā √ 　 shān √ 　 chàng √ 　 shì √ 三、伴　 拌　 绊　 郊　 校　 绞　 棵　 课　 裸 四、D　 dān　 耳　 四　 ① √ 　 M　 mèi　 女　 九　 ② √ 五、1. ②　 2. ①　 3. ③ 六、【示例】1. 亮晶晶　 红彤彤　 白茫茫 2. 心服口服　 将计就计　 人云亦云 3. 十全十美　 自由自在　 一心一意 4. 哗啦哗啦　 叮咚叮咚　 叮当叮当 七、万　 箱　 吭　 休　 思　 仁　 清　 盈 1. 翻箱倒柜　 2. 一声不吭　 3. 一视同仁　 4. 清风朗月 八、1. 比喻　 拟人　 2. 拟人　 3. 反问　 4. 设问 九、1. 【示例】天上的彩虹像座桥。 2. 过去的日子如轻烟,难道没有被微风吹散吗? 3. 爸爸说:“到了那边,你就要学习西班牙文。 我担心你 渐渐忘记了中文。” 4. 青少年近视的原因是用眼过度。 十、1. 针尖上的一滴水　 浩瀚的大海　 对时光流逝的无奈 2. (1)√ (2)✕　 【解析】本题考查描写方法。 通过句中“踏” “看”等动作,可以看出该句子运用的是动作描写, 所以该说法错误。 (3)√ 十一、(一) 1. 生命中的成就、作为　 细小　 一点儿作为都没有 2. 轻烟　 薄雾　 时间稍纵即逝　 3. B 4. 【示例】珍爱生命,珍惜时间,好学上进,做有价值、有 意义的事情,不要虚度光阴。 (二) 1. 神态　 动作　 语言　 疼爱　 期待 2. 让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道 3. 盼香椿　 采香椿　 炸香椿　 浓浓的生活气息 4. C　 【解析】本题考查解读信息的能力。 照应全文的 段落一般是在最后一段,而第⑥段是在文章中间,是 照应不了全文的,所以应选 C。 第三单元综合能力提优卷 一、1. D　 【解析】本题考查汉字读音和字形。 A 项中“馨”的 读音是“xīn”;B 项中“怅”的读音是“chàng”,“柔面” 错误,应是“揉面”;C 项中“嚓”的读音是“chā”;D 项全 部正确,所以选 D。 2. 蚂蚁　 亲吻　 砖头　 绽开　 耽误　 念叨　 绯徊　 明媚 3. A　 【解析】本题考查汉字书写。 B 项中“一视同人”错 误,应是“一视同仁”;C 项中“一声不抗”错误,应是“一 声不吭”;D 项中“大乎小叫”错误,应是“大呼小叫”;A 项全部正确,所以选 A。 4. (1)D　 (2)B　 (3)C　 (4)A 5. (1)B　 (2)C　 (3)A　 (4)D 6. (1)排比　 (2)比喻　 (3)反问　 (4)拟人　 (5)比喻 7. 3　 6　 4　 2　 5　 1 8. (1)水盆里　 饭碗里　 凝然的双眼前 时间在无声无息地流逝,要珍惜时间 (2)对时间流逝的惋惜和无奈　 要珍惜时间,有所作为 (3)时间　 盼望　 兴奋期待　 焦急无奈　 失望委屈 (4)老师留言　 同学送书　 (5)老阳儿 二、(一) 1. (1)(亲友间)谈论跟彼此有关的旧事。 (2)寒冬来到了,酷暑过去了。 指四时更替。 也泛指时 光消逝。 2. “ 　 ? 　 ,　 ? 　 ,　 。” 3. 时间　 三 4. 借物喻人　 【示例】袁隆平　 邓稼先 5. 对社会有所贡献,体现自己的价值。 　 【示例】人的一 生非常短暂,默默无闻就不会被别人知道或注意。 要 想被人认可,就必须要有所作为,有所奉献。 (二) 1. “我”每打喷嚏,便认定是母亲在牵挂“我”。 从前“我”写作时,母亲安静地守着“我”,并劝“我”出 去转转。 2. 我体会到了作者母亲对作者的关怀以及作者对母亲的 思念。 3. C 4. 【示例】母亲,谢谢您! 您不仅辛苦地把我抚养长大,让 我感受到了温暖和爱,而且教给了我许多做人的道理。 母亲,我会用自己的努力来回报您的呵护和关爱,做一 个让您骄傲的孩子! 三、作文略 期中综合测评卷 一、B　 【解析】本题考查汉字读音。 A 项中“陋”应读“ lòu”; C 项中“褛”字应读“ lǚ”;D 项中“薄”在此处应读“bù”;B 项全部正确,所以选 B。 二、蒜苗　 祝贺　 栖息　 明媚　 发霉　 聊天　 哭泣　 甜腻 三、D　 【解析】本题考查多音字。 A 项中“塞住”的“塞”应读 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 87 88 “sāi”,“出塞” 的“塞” 应读“ sài”,“堵塞” 的“塞” 应读 “sè”;B 项中“更新”的“更”应读“gēng”,“更替”的“更” 应读“gēng”,“更加”的“更”应读“gèng”;C 项中“流落” 的“落”应读“ luò”,“下落”的“落”应读“ luò”,“落枕”的 “落”应读“ lào”;D 项中“间”都读“ jiàn”,故选 D。 四、①　 ②　 【示例】世袭 五、1. 志愿　 2. 宏愿　 3. 掀翻　 4. 掀起　 5. 预备　 6. 预先 六、B 七、1. 【示例】他家的房子只有巴掌大。 2. 家鹅对大雁说,他们在那里生活得很好。 3. 砖雕是文化遗产。 4. 【示例】现成的画卷　 一张需要我们描绘的白纸　 葱茏 的绿洲　 一片需要我们去改造的荒漠 5. 实现“中国梦”,关键在于中国人民的团结拼搏和锐意 进取。 八、1. 老舍　 隆重和热闹　 温馨和祥和 2. 星期五　 鲁滨逊漂流记　 笛福 3. 对时间流逝的惋惜与无奈　 何时复西归　 少壮不努力 老大徒伤悲 九、1. 拖延　 母亲因忙碌而拖延了带“我”出去的时间 2. B　 3. B 4. 这个星期天,母亲带“我”出去玩的希望彻底落空了。 十、1. C 2. 文中的父亲是一个忠厚老实、关爱孩子、心中始终想着 家庭而不求回报、理解他人而从不考虑自己的人。 3. 这是作者有意给读者留下想象空间,以亲戚的“毫无反 应”衬托出了父亲的厚道、老实、本分,也讽刺了亲戚的 冷漠与自私。 这样的详略安排更加突出了文章的中心。 4. 五次。 　 金灿灿的鸭梨的反复出现既渲染了气氛,又 突出了中心,让作者理解父亲的不易,同时也感受到了 生活的苦涩,给读者留下了深刻印象。 十一、作文略 第四单元全程基础提优卷 一、liǎn　 táng　 hóng　 xié　 dèng　 kē　 zhēn　 chān　 zhān 二、彻底　 逼迫　 焚烧　 执行　 幼稚　 严峻　 牺牲　 开凿 三、D　 dǐng　 鼎　 零　 　 ①　 【示例】人声鼎沸　 钟鸣鼎食 四、魔　 模　 蘑　 磨　 币　 闭　 避　 毕　 迁　 铅　 谦　 签 五、1. 严峻　 2. 严格　 3. 严肃　 4. 严厉 5. 只要……就……　 6. 如果……就…… 7. 不管……都……　 8. 因为……所以…… 六、湖 海　 冲冲　 其所　 精 简　 转睛　 喜 望 1. 五湖四海　 2. 目不转睛　 3. 喜出望外 七、1. 他摸了摸嘴,好像回味似的说,他一起锅就吃,比我们 还先吃呢。 2. 我看到了脸。 3. 李大钊同志对革命事业充满信心,怎会惧怕反动派呢? 4. 我们阅读并感悟了《为人民服务》这篇文章。 【解析】本题考查修改病句。 病因是逻辑混乱,我们应 是先“阅读”后“感悟”,所以将“阅读”和“感悟”交换顺 序即可。 八、1. 粉骨碎身浑不怕　 要留清白在人间 2. 千磨万击还坚劲　 任尔东西南北风 3. 子欲养而亲不待　 常将有日思无日　 书到用时方恨少 九、1. 【示例】父亲被捕时 2. 在军警中间,我发现了前几天被捕的工友阎振三。 3. 严峻　 非常沉着、镇定 4. 李大钊面对危险沉着冷静,面对敌人坚贞不屈、处变不 惊,具有将生死置之度外的大无畏的革命精神。 5. 李大钊对革命事业有坚定的信心,同时他也知道,对敌 人是没有道理可讲的。 十、1. 【示例】程开甲的传奇　 2. 时间 3. 因为早些年颠沛流离的大学生活使程开甲明白“落后 就要挨打”的道理,他想改变祖国积贫积弱的现状;同 时,因为他有着一颗赤诚的爱国心,想要为中国的发展 和强大贡献自己的一份力量。 所以他甘愿放弃各种优 越的条件,毅然回到一穷二白的祖国。 4. 语言　 从中,我能够体会到他希望国家强起来、国防强 起来的心愿,以及渴望为祖国作贡献,对祖国深深的热 爱之情。 　 【解析】本题考查对文章内容的理解能力。 从“我这辈子最大的心愿就是国家强起来,国防强起 来”可知,他的心愿是国家强起来、国防强起来;从“生 命的价值在于为国家作贡献” “我这辈子最大的幸福, 就是自己所做的一切,都和祖国紧紧地联系在一起”这 些话可以体会到他渴望为国家作贡献的心情,以及他 深深的爱国之情。 5. 【示例】陈嘉庚。 他认为要让祖国不被欺负,要从兴办 教育开始,于是他将自己经商所得的钱拿来兴办教育, 为我国的教育事业作出了杰出的贡献。 第四单元综合能力提优卷 一、1. D　 【解析】本题考查汉字读音。 A 项中“劲”在此处读 “ jìng”;B 项中“峻”字应读“ jùn”;C 项中“靴”字应读 “xuē”;D 项全部正确,所以选 D。 2. 焚烧　 搬迁　 偏僻　 批发　 标准　 躲避　 刑罚　 绑架 3. 沉重　 沉着　 沉默　 沉痛 4. C　 5. D　 6. (1)B　 (2)A　 (3)D　 (4)C 7. (1)即使粉身碎骨也毫不惧怕,甘愿把一身清白留在人 世间。 (2)我不能说,指导员,我把同志们留在草地上,我自己 克服困难出来了。 (3)王冕　 梅花淡泊名利的情操　 【示例】出淤泥而不染 　 濯清涟而不妖　 周敦颐　 荷花清新脱俗的气质 (4)学生们都在认真地听讲。 8. (1)大漠沙如雪　 燕山月似钩　 比喻　 景色　 边境战 场的辽阔　 何当金络脑　 快走踏清秋 　 渴望建功 立业 (2)李星华 　 1943　 1927　 被捕前 　 被捕时 　 法庭上 　 被害后 (3)有意栽花花不发　 无心插柳柳成荫 (4)重于泰山　 轻于鸿毛　 人生自古谁无死 二、(一) 1. 有抵触,不投合。 文中指宋庆龄与蒋、宋家族的政治立 场不同,使她与这两个家族相抵触,不相融。 在残存的一片土地上苟且偷安。 文中指国民党的顽固 派在国土被日军占领后,苟且偷安于重庆,一味妥协 退让。 2. 宋庆龄在国府礼堂发表演说,痛斥腐败无能的国民党 顽固派。 3. 语言描写。 　 【示例】我们必须坚持到底,收复一切失􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 地,方能对得起流血流汗的前方将士和广大民众。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 　 这句话中,“必须”“坚持到底” “一切”等词语表现了宋 庆龄坚持抗战的决心;“对得起流血流汗的前方将士和 广大民众” 表现了她对广大战士和民众的爱与关怀。 而这一切都出于她对祖国无私的、真挚的热爱。 4. (1)√　 (2)√ (3)✕　 【解析】本题考查对选文内容的理解能力。 第 二自然段点明了当时重庆紧张、险恶、复杂的政治 环境,在这样的政治环境中,宋庆龄仍能坚持自己 的政治立场,不惧蒋、宋家族的压制,为坚持抗战大 声疾呼,甚至怒斥国民党顽固派,更加突出了宋庆 龄不屈、无畏的精神及对国家无私的爱。 因此,这 一自然段的描写是有必要的。 故本题说法有误。 (二) 1. (1)永垂不朽　 (2)英姿飒爽 2. 赵一曼　 英勇就义　 坚贞不屈 3. D　 4. A 5. 赵一曼烈士的英雄事迹深深地震撼了“我”,“我”想用 这片树叶表达对英雄的思念和敬仰之情。 三、作文略 第五单元全程基础提优卷 一、yì √ 　 hú √ 　 jiǎn √ 　 wěi √ 　 yì √ 　 xiē √ 　 zhē √ 　 bō √ 　 bǐ √ 二、争辩　 区域　 食盐　 花蕊　 干脆　 恐怖　 蚯蚓　 台阶 三、【示例】 出版 木板{ 　 玻璃 山坡{ 　 救援 暖和{ 　 俱全 惧怕{ 四、①司 见　 ②根 源　 ③深　 ④微 著　 ⑤锲 不　 ⑥致 ⑦山 越　 ⑧全 贯　 ⑨思　 1. ①　 ②　 2. ④　 3. ⑦　 ⑨ 五、1. 不屑　 2. 不懈　 3. 诞生　 4. 产生 六、1. C　 2. B　 3. D　 4. A 七、1. 没有大胆的猜测怎会有伟大的发现呢? 2. 几朵紫罗兰被他摘下插入一个盛水的烧瓶中。 3. 玛琪说,她可不想让一个陌生人到她家里去教她功课。 4. 表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。 【解析】本题考查修改病句。 病因是语意矛盾,句中“或 许”和“一定”矛盾,应删去其一。 八、1. 溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红　 南美洲东海岸的凸出部 分与非洲西海岸的凹陷部分相吻合　 睡觉时眼珠的转 动　 只要见微知著,善于发现,锲而不舍地追根求源 2. 表里面住着蝉或虫一类的生物　 想象力丰富,天真可爱 3. 变则通　 通则久　 苟日新　 日日新　 4. 青　 青于蓝 九、1. 发现问题,不断追问　 不断探索,解决问题,发现真理 2. ①溅上盐酸的紫罗兰变红;②世界地图上南美洲东海 岸的凸出部分和非洲西海岸的凹陷部分互相吻合;③ 阿瑟林斯基的儿子在睡觉的时候眼珠忽然转动起来。 3. 【示例】牛顿从成熟的苹果从树上掉落这一现象中发现 了万有引力。 4. C　 【解析】本题考查对课文题目的理解能力。 “真理诞 生于一百个问号之后”是课文的题目,也是这篇文章的 主要观点。 它告诉我们要善于发现问题,探索问题,这 样才能发现真理。 它强调的是个人的积极思考,而不 是一遇到问题就向别人请教。 所以 A 项、B 项说法正 确,C 项说法错误。 故本题选 C。 十、1. 看到名称,就联想到它的意义　 2. B　 3. C 4. 【示例】(1)科学发现常常是在不经意的时候进行的,谁 是有心人,谁就更可能有所发现。 (2)科学发现与发明是不分国界的。 (3)各行各业的人都有可能进行科学发现与发明。 5. B 第五单元综合能力提优卷 一、1. D 2. 花圃　 蚯蚓　 阶梯　 玻璃　 出版　 阻拦　 习惯　 救援 3. (1)A　 (2)A　 (3)A 4. D　 5. B　 6. A　 7. C　 8. D　 B　 C　 A 9. (1)一心以为有鸿鹄将至　 弗若之矣 做事应该专心致志,不能三心二意 (2)穷则变　 变则通　 通则久 (3)不必法古　 不必循旧 二、1. 5　 自学室　 2. (1)√　 (2)✕ 三、(一) 1. “拉曼效应”就是光线在固体、液体、气体中都会发生散 射效应。 2. 印度科学家拉曼对一个男孩儿提出的“海水为什么是 蓝的”的问题进行反思,通过进一步探索、论证,最终取 得了巨大的成就。 3. 爱因斯坦等人的涨落理论　 水分子对光线的散射使海 水显出蓝色 4. B　 【解析】本题考查对短文主旨的把握和对名言的理 解能力。 短文主要写了印度科学家拉曼在回答男孩儿 一个常见的问题后,对自己的解释产生了怀疑,从而进 一步研究,最终发现真理的故事。 因此,短文告诉我们 的道理是要有怀疑精神。 A 项讲的是学习与思考的关 系;C 项讲的是积累的作用;而 B 项讲的就是做学问要 有怀疑精神,怀疑使人进步,故本题选 B。 (二) 1. 从古籍中受启发将水换为乙醚,获得了更有效果的提 取物　 反复试验、以身试药,最终提取出青蒿素 【解析】本题考查对短文重点信息的提取概括能力。 读 短文第三自然段,从“屠呦呦不断翻阅古籍……这才获 得了更有效果的提取物”可知,屠呦呦从古籍中受到启 发,将水换为沸点较低的乙醚,获取了更有效的提取 物;从“她和研究组的成员甚至充当了第一批志愿者, ‘以身试药’。 ……项目组终于通过低温提取、乙醚冷 浸等方法,成功提取出青蒿素”可知,屠呦呦及其团队 为了成功提取青蒿素,以身试药,反复试验,终获成功。 联系第二自然段“大量实验发现……这一药效却未重 复出现”可知,在提取青蒿素的过程中屠呦呦及其团队 经历了“发现关键点→失败→找到门路→成功”几个阶 段。 因此回答本题时,围绕这几个阶段、将相应的过程 用简洁的语言概括出来即可。 2. 要想获得成功,必须要善于发现,不懈探索,有不怕输 的精神。 3. (1)✕　 (2)√　 (3)√ 4. 【示例】您与青蒿结缘,不懈探索,从古籍中受到启发; 您为了一个使命,执着于千百次实验。 您带领团队成 功提取青蒿素,使许多人逃离疟疾的魔掌。 人们记住了 您的名字,记住了您的功劳。 感谢您,致敬您,我的榜样! 四、作文略 第六单元综合能力提优卷 一、1. D 2. (1)①　 (2)③　 (3)②　 (4)⑤ 3. (1)商议　 (2)争议　 (3)建议　 (4)提议 4. C　 5. D　 6. D　 7. C 8. (1)封面　 正文　 成长感言　 【示例】五彩的画卷 (2)百年树人 二、1. 【示例】人人读书,开卷有益 2. B　 3. ②　 在逗号前加“的人” 三、(一) 1. (1)形容态度和蔼可亲。 文中指老师对“我”的态度很 温和。 (2)指永远不能恢复。 文中指“我”不能让自己消沉下 去而无法自拔。 2. 惶恐　 自责　 “我“开始觉醒,不再顽劣 3. 关爱学生、循循善诱、教导有方　 【解析】本题考查对人 物形象的分析能力。 分析人物形象,要结合人物的语 言、动作、做的事情等进行分析。 在“我”因打碎教室的 玻璃被老师叫到办公室后,本想着老师会严厉地批评 “我”,但是老师只字不提打碎玻璃的事,而是拿水流进 容器后的样子来教导“我”,一步步引导“我”,最后让 “我”幡然醒悟。 在这种对“我”循循善诱的教导中,可 以看出老师并没有放弃“我”,依然对“我”充满了关爱, 用自己独特的方法来挽救“我”。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋