期末专项四 课内外阅读-【步步为赢】2023-2024学年六年级下册语文全程无忧提优卷（统编版）

89 90 4. 这句话体现了本文的中心思想。 每个人都应该有自己 的人生追求,去实现自己的价值,在这个过程中免不了 会遇到挫折,即便做不到最好,我们也不能消沉,不能 自暴自弃。 即使我们非常平凡,但只要活得简单、干 净,活出自我的价值,就是积极的。 (二) 1. 消退 √ 　 奇迹 √ 　 2. B 3. 【示例】我挺过来了,我没有死,但是我要离开油麻地 了,离开这些亲爱的伙伴了。 可能这就是人生吧,充满 了波折与不确定。 4. 桑桑的父亲曾带着他四处求医问药,桑桑经历了各种 痛苦,但病情却没有好转。 求生无望的桑桑感受到了 亲人和朋友的关爱,也做了自己想做的事。 后来奇迹 发生了,桑桑的病情渐渐好转。 这次患病让桑桑脱胎 换骨,成长了很多,所以桑桑“觉得已死过一回了”。 【解析】本题考查对重点语句的理解能力。 从补注可 知,桑桑患了鼠疮,四处求医,受尽折磨,之后遇到良 医,转危为安。 这一波三折的经历让桑桑体会到了命 运的无常,也让桑桑对人生有了更深刻的认识,给他的 成长带来了巨大转变。 病愈后的桑桑可以说是脱胎换 骨,是一个全新的桑桑。 根据以上分析回答即可。 四、作文略 古诗词诵读测试 一、1. 江上往来人　 但爱鲈鱼美　 君看一叶舟　 出没风波里 2. C 3. B　 【解析】本题考查字词含义。 A 项中“霏霏”指雪下 得很大的样子;C 项中“花重”指花因为饱含雨水而显 得沉重;D 项中“因风”指借着风势;只有 B 项正确,所 以选 B。 4. D　 5. C　 6. A 7. C　 【解析】本题考查文学常识。 A 项中《采薇》 选自 《诗经·小雅》;B 项中杜甫被人们称为“诗圣”;D 项中 “卜算子”是词牌名,“送鲍浩然之浙东”是词题;C 项正 确,所以选 C。 8. B 9. (1)山下兰芽短浸溪　 门前流水尚能西 (2)草色遥看近却无　 绝胜烟柳满皇都 (3)春夏之交　 惜春、恋春 (4)山是眉峰聚　 眉眼盈盈处　 春风又绿江南岸 二、(一) 1. 花因为饱含雨水而显得沉重　 zhòng 2. 无声无息、细密 3. 春雨随着春风悄悄地降临了,无声无息地滋润着万物 　 默默无闻、无私奉献　 【示例】春蚕到死丝方尽 　 蜡 炬成灰泪始干 4. C (二) 1. B 2. 渭城的早晨,一场细密春雨飘洒而下,沾湿了地上的尘 土。 旅店周围的柳树抽出了嫩芽,使旅店看上去也焕 发着生机。 3. 诗人劝友人再多喝一杯酒,担心出了阳关,再无故人老 友,从中我体会到了诗人对友人的依依惜别之情。 　 【示例】莫愁前路无知己,天下谁人不识君? (三) 1. C 2. 金兵还未消灭,鬓发已经斑白了,只有白白地流泪伤悲 　 悲愤不平、沉痛、悲凉之情 3. 心在天山　 身老沧洲 4. 因壮志难酬而悲愤不平　 A 5. 【示例】但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 (四) 1. 曲　 寓情于景　 2. ABC　 3. C 4. 一 　 诗人通过歌颂秋天的壮美,表达了他的乐观情绪 和昂扬奋发的进取精神。 专项一　 拼音与字词 一、yí　 luò　 fén　 wàn　 pàn　 xuàn　 pǔ　 wēi　 xuē　 yíng chóu　 huáng 二、A　 【解析】本题考查汉字读音。 B 项中“匙” 在此处读 “chí”;C 项中“噬”读“shì”;D 项中“仆”的读音是“pú”;A 项全部正确,所以选 A。 三、1. zhēng √ 　 zhèng √ 　 2. diào √ 　 tiáo √ 　 3. mó √ 　 jī √ 　 mú √ 4. shě √ 　 shè √ 　 5. shèng √ 　 chéng √ 四、袭击　 明媚　 批评　 绽放　 轿车　 宴会　 盐酸　 牺牲　 泰山　 褐色　 哭泣　 腊月　 习惯　 迁移　 版本　 瞪眼 五、B 六、1. 饺　 搅　 绞　 角　 2. 誉　 喻　 欲　 域 3. 布　 步　 怖　 部　 4. 峻　 竣　 俊　 郡 七、1. J　 米　 八　 ④　 ③　 ① 2. (1)D　 (2)B　 (3)C　 (4)A 3. (1)②　 (2)④　 (3)⑤　 (4)③ 八、D　 【解析】本题考查词语的不同含义。 D 项中“徘徊”的 意思指事物在某个范围内来回波动、起伏,所以选 D。 九、1. 严格　 2. 严厉　 3. 严峻　 4. 严肃　 5. 实验 6. 试验　 7. 测验 十、1. 截然　 2. 偶然　 3. 毅然　 4. 显然 十一、【示例】 1. (1)笑呵呵　 白茫茫　 红彤彤 (2)星星点点　 密密麻麻　 清清楚楚 (3)一模一样　 百发百中　 自由自在 (4)七上八下　 三心二意　 九牛一毛 2. 心 欲　 欲试　 合 众　 焉 福　 戛 止　 身临　 哄 笑 独 偶　 平 和 (1)【示例】津津有味　 井井有条 (2)无独有偶　 【示例】前呼后拥　 声东击西 3. (1)语重心长　 (2)万象更新　 (3)无济于事 (4)前所未有　 (5)悬灯结彩 4. A 十二、1. 汉字　 2. 赵云　 3. 国庆节　 4. 《鲁滨逊漂流记》 十三、1. C 2. (1)不但……而且……　 (2)之所以……是因为…… (3)不是……而是……　 (4)虽然……但是…… (5)如果……就……　 (6)只有……才…… (7)即使……也…… 专项二　 句子与口语交际 一、1. 面对灾难,中华民族不会望而却步。 2. 小姑娘纯洁的心灵,正像一个含苞欲放的花蕾。 3. 风筝飞得那么快,我们怎能追得上? 4. 张思德同志是为人民利益而死的,他的死难道不比泰 山还要重吗? 二、1. 老班长对我们说,他没完成党交给他的任务,没把我们 照顾好。 2. 王老师关心地对我们说,让我们过马路的时候要特别 注意安全。 3. 祖父告诉我:“读书不能贪多,我读书就是以少为主,但 持之以恒。” 4. 妈妈对我说:“今天我上班,你们先吃饭,不要等我。” 三、1. 表演结束后,全场响起了雷鸣般的掌声。 2. (1)浓墨似的乌云一下子把半边天遮黑了。 (2)半边天被浓墨似的乌云一下子遮黑了。 3. 【示例】(1)秋风一吹,树上的叶子在空中翩翩起舞。 (2)秋风一吹,树上的叶子像羽毛一样缓缓飘落。 4. 爸爸妈妈都出差了,我不得不自己学着做饭,收拾房间。 四、【示例】 1. 小鸟　 一片蔚蓝的天空　 大树　 一片肥沃的土地 2. 书给你解惑　 当你迷茫时　 书给你指引 3. 勤勤恳恳地采蜜　 勤劳　 水滴能把石头穿破　 那是要 教我们持之以恒 五、1. B　 【解析】本题考查修改病句。 A 项中病因是词语搭 配不当,“话语”不能浮现在眼前,应将“亲切的话语”删 去;C 项中病因是成分残缺,句中缺少主语,应在句中加 主语;D 项病因是搭配不当,“能力”应和“提高”搭配, 所以将“增加”改为“提高”,故选 B。 2. (1)毕业典礼上,老师们应同学们的要求唱起歌来。 (2)同学们对自己能取得好成绩,充满了信心。 (3)我对这部电影很熟悉,因为它是一部反映中学生学 习生活的励志短片。 (4)造纸术是中国古代四大发明之一。 3. (1) (2) (3) (4) 【解析】本题考查修改病句。 病因是逻辑错误,应是 先“继承”再“发扬”精神,所以两个词语要互换。 六、B 七、C 八、(1)E　 (2)C　 (3)B　 (4)A　 (5)D 九、1. 【示例】李老师,您好,我是张强。 我妈妈突发疾病被送 到医院,爸爸又出差在外,我要去医院照顾妈妈,所以 今天不能去上学了,希望您准假。 爸爸,妈妈刚才突然发病,在邻居的帮助下已经被及时 送到了医院,您不要太担心。 2. 【示例】晋南人家　 既表明了饭店菜肴的特色,又给人 以宾至如归的感觉。 3. (1)B (2)【示例】三尺讲台,染苍苍白发;桃李满园,露美美笑 颜。 赞美您,敬爱的老师,祝福您,敬爱的老师! 4. (1)这句话寄托着母校对学生们的美好祝愿和期许,希 望孩子们在遇到困难和挫折的时候能像大人一样 成熟稳重,迎难而上;在身处顺境、感到幸福的时 候,依然保持一颗纯洁天真的童心,尽情享受无忧 无虑的生活。 (2)【示例】我不再是“初生之子”,但是依然朝气蓬勃。 (3)【示例】海内存知己　 天涯若比邻 (4)【示例】①美好的情谊　 ②学习的欲望 专项三　 课文内容与积累运用 一、1. 有再来的时候　 杨柳枯了　 我们的日子为什么一去不 复返呢　 又藏在何处呢　 现在又到了哪里呢　 但我的 手确乎是渐渐空虚了　 八千多日子　 像针尖上一滴水 滴在大海里　 时间的流里　 没有声音　 头涔涔而泪潸 潸了 2. 人固有一死　 或重于泰山　 或轻于鸿毛　 就比泰山还 重　 就比鸿毛还轻　 为人民利益而死的　 比泰山还要 重的 3. 通国之善弈者也　 惟弈秋之为听　 一心以为有鸿鹄将 至　 思援弓缴而射之　 为是其智弗若与 4. 及日中则如盘盂　 此不为远者小而近者大乎　 沧沧凉 凉　 如探汤　 此不为近者热而远者凉乎 二、1. 时间　 除夕　 正月初一　 元宵节　 详写　 略写　 ABC 2. 流落荒岛　 二十八　 英国　 不怕困难、顽强生存、积极 乐观 3. 李大钊　 被捕前　 被捕时　 被捕后　 深深怀念 慈祥可亲　 大义凛然 4. 禁火　 赏月　 日暮汉宫传蜡烛　 轻烟散入五侯家 今夜月明人尽望　 不知秋思落谁家 5. 跳房子、看云彩　 焦急、兴奋 6. 时光飞快流逝的无奈和惋惜　 少壮不努力　 莫把无时 当有时 7. 春色满园关不住　 草色遥看近却无　 寂寞无行路 三、1. A　 2. D 3. C　 【解析】本题考查文学常识。 C 项中“岁寒三友”应 是松、竹、梅,所以 C 项错误,故选 C。 4. C 5. A　 【解析】本题考查对名著的了解。 A 项中应是唐僧 在高老庄收服猪八戒,在流沙河收服沙悟净,所以 A 项 错误,故选 A。 四、1. √　 2. ✕　 3. ✕　 4. √　 5. √　 6. √ 五、1. (1)劝君更尽一杯酒　 西出阳关无故人 (2)读书须用意　 一字值千金　 (3)爆竹声中一岁除 (4)我劝天公重抖擞　 不拘一格降人才 (5)书到用时方恨少　 事非经过不知难 (6)春色满园关不住　 一枝红杏出墙来　 接天莲叶无 穷碧　 映日荷花别样红 　 霜叶红于二月花 　 孤舟 蓑笠翁 (7)唤取归来同住　 千万和春住 2. ①随风潜入夜　 ②忠言逆耳利于行 ③子欲养而亲不待　 ④日日新　 又日新 ⑤穷则变　 ⑥取之于蓝而青于蓝 ⑦日久见人心　 ⑧近水知鱼性 (1)③　 (2)①　 (3)④　 (4)② 专项四　 课内外阅读 一、(一) 1. C　 2. DE 3. 我觉得鲁滨逊是一个自信乐观、不屈服于命运、热爱生 活的人。 因为他流落荒岛时,能及时调整心态,努力改 变不幸的状况,顽强地生存下去。 4. 【示例】他的故事启示我:遇到困难和挫折时,应该保持 乐观自信的心态,不被困难吓倒,勇敢面对,努力克服。 　 【解析】本题考查对课文内容的理解感悟能力。 谈启 示时,可以围绕鲁滨逊的经历和精神品质展开。 这个 故事中,鲁滨逊在孤身一人流落荒岛的情况下,没有坐 以待毙、怨天尤人,而是乐观自信、勇敢面对,努力克服 困难,最终创造了奇迹。 因此谈启示时可围绕“自信乐 观、勇敢面对困难”展开。 (二) 1. 燕子去了　 杨柳枯了　 有再青的时候　 有再开的时候 2. 表达了作者对时间飞逝的惋惜与感叹。 更能打动读 者,易使读者产生相同的感受。 3. B 4. 用得好。 四个字生动形象地写出了时间的匆匆流逝, 且一去不复返。 (三) 1. 偶然　 必然　 2. 坚持写作 3. “我”在文学上取得的成就　 在成长的路上,一点儿小 小的鼓励和帮助,往往能给人无穷的力量 二、(一)1. D　 2. C 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 91 92 3. 这三个句子都是双重否定句。 这样写语气更强烈,从 中我感受到人们对端午节非常重视。 　 【解析】本题考 查对重点句子的理解能力。 观察这三个句子发现,三 个句子中都含有“莫不”这个词语,“莫不”的意思是没 有一个不,用双重否定表示肯定,表明端午节在当地很 受重视,这样表达语气更强烈。 4. 短文详写了划船比赛的场景,略写了捉鸭子的场景。 这样写详略得当,重点突出,可以给读者留下深刻的 印象。 (二) 1. (1)坚韧不拔　 意想不到的风景 (2)熊旁无意中合成了制作无烟炸药的新化合物 　 达 盖尔意外地发现水银可以使影像留在胶片上 (3)成功绝不偶然,只要肯不懈努力,虽不能一定成功, 但绝不会远离预期 2. 孜孜不倦　 沉醉　 大喜过望　 柳暗花明 3. 【示例】“幸运”不会主动找上门来,需要自己努力争取。 德国化学家凯库勒研究苯分子的结构很久,却没有成 果,但他没有放弃。 一天,他在紧张的工作之后打了个 瞌睡,梦到碳分子都活了,在他眼前结成了蛇形。 忽 然,“蛇”一口咬住了自己的尾巴,盘成了一个圆圈。 凯 库勒顿时从梦中惊醒:苯分子可能是环状结构的。 他 马上投入研究,果然成功发现了苯分子的结构。 看起 来凯库勒只是做了个梦,梦到了盘成环形的“蛇”,又幸 运地联想到了苯分子结构,可是若不是他连日来不懈 地研究,“幸运”又怎么会主动找上门来? 专项五　 非连续性文本阅读 一、1. (1)✕　 【解析】本题考查读表能力。 从表中可知《疯狂 的外星人》的累计票房是“210728. 57 万元”,而《流 浪地球》的累计票房是“415250. 38 万元”,所以累 计票房最高的应是《流浪地球》,所以错误。 (2)√ 2. ①《流浪地球》突破了中国影视创作中缺少面向未来, 具有科学想象力和表现力的困境;②《流浪地球》展现 了想象和创新的文化精神;③国内票房已突破 40 亿元, 国外票房突破 500 万美元;④创下了近 5 年来中国电影 在海外的最好成绩。 二、1. 【示例】好书让思维变得敏捷 2. 随着小学生年级的增长,每日可供自由读书的时间逐 渐减少,但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。 3. (1)【示例】校长您好,我们学校每周可以专门安排一节 课,让学生自由阅读吗? (2)【示例】同学,读书要有所选择,可以从自己有兴趣 的书籍入手。 三、1. A　 2. C　 3. B 4. 我国铁路旅客发送量呈现逐年上升趋势。 四、1. 三 2. (1)√ (2)✕　 【解析】本文考查对材料的分析。 从材料最后 一段可知违反本通告的车辆要被公安机关交通管 理部门,通过视频监控抓拍和民警路检路查依法予 以处罚。 (3)√　 (4)√ 3. ①我认为应该支持车辆限行。 车辆限行是城市管理方 出于环境保护的目的,做出的可行性措施,有利于改善 环境状况;②对于私家车来说,每个工作日只限两个 号。 一辆车每周只限一次,对出行的影响不大,限行 时,人们可以乘坐其他交通工具出行;③有利于缓解交 通拥堵。 五、1. (1)秦始皇　 船只行驶　 (2)地质　 天然河流　 2. 南京 3. 【示例】①六朝古都;②传说秦始皇下令修秦淮河;③全 省政治、经济、文化中心;④旅游胜地。 4. 叔叔是成年人,要购买全价票 60 元 / 位。 侄子可购买半 价票即 30 元 / 位,侄女不满 120cm,所以免票。 因此,他 们只需购买两张票共 90 元。 期末综合测评卷(一) 一、常将有日思无日　 莫把无时当有时 二、1. A　 【解析】本题考查汉字读音。 B 项中“炽”的读音是 “chì”;C 项中“鄙”的读音是“bǐ”;D 项中“宪”的读音 是“xiàn”;A 项全部正确,故选 A。 2. B　 3. C 4. ①犹　 ②死　 ③卓　 ④采　 ⑤简　 ⑥望　 ⑦锲　 ⑧叹 (1)反　 【示例】古往今来 (2)【示例】兴致勃勃　 欢天喜地 (3)不　 自己叹息不如别人而内心惭愧 5. C　 6. D 7. C　 【解析】本题考查对文学常识的了解。 C 项中“过五 关斩六将” “败走麦城”的是关羽,“单骑救主”的是赵 云,所以 C 项错误,故选 C。 8. 千磨万击还坚劲　 任尔东西南北风 洛阳亲友如相问　 一片冰心在玉壶 粉骨碎身浑不怕　 要留清白在人间 人闲桂花落　 夜静春山空 三、(一) 1. xiān √ 　 jì √ 　 yùn √ 　 huàn √ 2. (1)√　 (2)✕　 (3)✕　 (4)√ 3. 对,有节奏地拍打电梯可以引起别人的注意,获得救援。 4. 轿厢里禁止蹦跳,避免造成意外事故发生。 5. 【示例】叔叔,请你管一下你家的狗狗,它这样做,不仅 污染公共环境,还极有可能造成电梯短路,很危险。 6. ①运行时不得推动轿箱门; ②严禁乱掀操作部位和翻越安全窗; ③严禁吸烟;④严禁践踏厅门; ⑤严禁在轿厢内蹦跳,嬉闹;⑥客梯严禁载货。 (二) 1. 这两个“聪明”都是反语,是糊涂的意思。 　 表明作者 对自己当时未能体会父亲的深情而悔恨自责。 2. C 3. “我”此时百感交集,理解、愧疚、感激、担忧。 “我赶紧 拭干了泪” 是怕父亲见“我” 这样而担心。 “怕别人看 见”是因为觉得自己不应该轻易流泪。 4. 用得好。 表明是第二次流泪,突出了“我”和父亲离别 时对父亲的依恋、感激和敬爱之情。 四、作文略 期末综合测评卷(二) 一、1. 汤匙　 徘徊　 花圃　 惶恐　 搜索　 书籍　 商贩　 脉络 2. B　 3. B　 4. D　 5. C　 6. B　 7. D 8. (1)粉骨碎身浑不怕　 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 (2)至今思项羽　 不肯过江东　 何当金络脑 快走踏清秋 (3)少壮不努力　 千磨万击还坚劲 二、(一) 1. 以动衬静 2. 表达了作者面对丰收景象的喜悦之情和对农村生活的 喜爱之情。 　 【解析】本题考查对作者情感的把握能 力。 “稻花香里说丰年,听取蛙声一片”展现了一幅丰 收在望的图画。 作者由飘香的稻谷联想到大丰收,心 中自然无比喜悦。 但作者不说自己所想,而写蛙鸣,通 过“说丰年”,用侧面烘托的手法表现作者对丰收的喜 悦,对农村生活的热爱之情也暗藏其间。 3. 【示例】乌云骤起,月光消失,天边只剩下几颗黯淡的 星。 田野也变得昏暗了。 渐渐地,雨飘落下来。 词人 知道骤雨将至,想找个避雨的地方,说来也巧,当年曾 经见过的茅店,依然在土地庙附近的树林中,此时词人 是何等的欣喜呀! 　 【解析】本题考查对诗句所描写画 面的描述能力。 这类题一般答题点为:①描写句子大意, 也就是根据原句展开联想,描述景象或意境。 ②要写出 事物(景物)的特点。 注意:句子翻译要符合原诗(词)的 韵味,要用自己的联想和想象加以创造,语言力求优美。 (二) 1. (1)具有　 (2)箭　 (3)拉　 (4)代词,指岳飞 2. 岳飞从此更加刻苦训练,掌握了周同的全部射箭技术。 3. 从他刻苦读书、苦练射箭技术两方面来表现的。 【解析】本题考查对文言文内容的把握能力及信息的提 取能力。 文章主要讲了岳飞年少时的故事。 他用柴火 当蜡烛,通宵达旦地诵读。 后来他向周同学习射箭,也 非常勤奋。 所以,文章从刻苦读书、苦练射箭技术两方 面来表现岳飞年少有志。 (三) 1. 母亲的病情极其严重　 后来妹妹告诉……翻来覆去地 睡不了觉。 2. 身患重病的母亲帮助鼓励双腿残疾的“我”重新鼓起生 活的勇气。 3. “悄悄地躲出去”是为了让“我”彻底发泄心中的痛苦, 表现了母亲对“我”痛苦心情的充分体谅;“偷偷地听着 我的动静”是担心“我”做出轻生的举动,表现了母亲对 “我”的关爱。 4. BCD 5. 【示例】母亲是一个慈善、宽容、坚强伟大、乐观从容、爱 儿女、教子有方的人。 三、作文略 小学毕业升学模拟试卷(一) 一、1. A　 2. C　 3. A　 4. B　 5. B　 6. D　 7. B　 8. B 9. (1)润物细无声　 (2)沾衣欲湿杏花雨 (3)斜风细雨不须归　 (4)清明时节雨纷纷 10. 【示例】品汉字之魅力,强文化之魂魄。 心清白,德清白,心德清白才清白 二、(一) 1. (1)带　 (2)比得上 2. (1)家里贫穷,不能够拜师读书,又没有书籍,有时拿邻 居家孩子的书,躲着人偷偷地诵读。 (2)自己根据文意去判断区分(哪个地方该有停顿),于 是就通晓了《书经》的大意。 3. 做事要坚持不懈,不能半途而废。 (二) 1. 第一次,因老弱的父亲顽强地支撑家庭而心痛和感动; 第二次,因贫穷的母亲一次次为自己借钱而心痛和感 动;第三次,因父亲那种深深的无声的爱而心痛和 感动。 【解析】本题考查对文章细节描写的把握。 文中柱子的 三次流泪意义不同,应先找到它们在文中出现的位置, 文中第一次(A)是因为柱子站在床前看到父亲苍老的 面容,想到他为了顽强支撑这个家所付出的努力,感到 心痛和感动;第二次(B)因为柱子看到为了让自己顺利 上学一次次出去借钱的母亲而感到心痛和感动;第三 次(C)因为柱子到学校后发现自己两次放到父亲床头 的鸡蛋再次出现在自己书包中,深深感受到父亲对自 己的爱而心痛和感动。 2. “两个鸡蛋”是全文的线索,文章所有的故事情节皆围 绕此展开;巧设悬念,引起读者的阅读兴趣;“两个鸡 蛋” 运用了象征的手法,突出了父母深沉的爱这一主 题。 　 【解析】本题考查对文章标题作用的理解分析能 力。 “两个鸡蛋”在文中多次出现,“轻轻地把鸡蛋放在 父亲床头”“他又把那两个鸡蛋放在父亲床头”“里面赫 然躺着两个鸡蛋”,可以看出文章情节是由“两个鸡蛋” 串联起来的,“两个鸡蛋”便是文章的行文和情感线索, 体现了父亲深沉的爱。 3. 为下文父亲趁柱子不注意给柱子装鸡蛋这一细节设伏 笔;巧设悬念,使文章富有起伏性。 4. “卧”字运用了拟人的修辞手法,表现父亲容貌、沧桑, 更需要照顾和营养,为下文柱子的流泪和给父亲放鸡 蛋作了铺垫。 (或:运用了比喻的修辞手法,把父亲脸 上的皱纹比作黄土高原上的沟壑,生动表现出父亲容 貌、沧桑,更需要照顾和营养,为下文柱子的流泪和给 父亲放鸡蛋作铺垫。) 三、作文略 小学毕业升学模拟试卷(二) 一、1. D　 2. C　 3. D　 4. D　 5. C　 6. A　 7. C　 8. B 9. ③　 ②　 ⑥　 团圆　 功名得中　 保佑平安 二、(一) 1. C　 2. (1)有的人　 (2)摸　 3. 以其未尝见而求之人也。 4. 凡事要亲自观察,才能获得正确完整的认识。 在解答 题时,不能光听别人去讲解,要自己亲自去解答才行。 (二) 1. “我”游敦煌回来,和母亲交谈,意外得知母亲曾抱“我” 走过安西的往事。 　 感悟:①我们极其在意世人对我 们的看法,却忽视、厌烦了母亲;②母亲是最了解我们 的人,最想要的真诚就在母亲那里;③趁母亲健在,抓 紧时间和母亲沟通交流。 　 【解析】本题考查对文章主 要内容和作者感情的把握。 通读全文可知,文章围绕 第①段中“‘我’游敦煌回来,与母亲交谈中得知母亲曾 抱‘我’走过安西”的事情展开,详细写了“我”由此事 产生的感悟。 从文章第 ④ 段至第 ⑨ 段的内容可知, “我”的感悟是对自己曾经重视世人的看法,忽视母亲 的看法的愧疚;母亲对我们是最真诚而毫无保留的,我 们最需要的真诚就在母亲那里;母亲与我们相处的时 间有限,希望趁母亲健在,抓紧时间陪伴她。 从这三大 点中筛选概括作答。 2. 曾经呵护我们的母亲已经落伍了(母亲只能在我们童 年时给我们以呵护),不能再给我们新的启迪和支持, 这是我们对母亲的浅薄认识(这是我们急切地投身外 面的世界,寻找自我价值的原因)。 3. 运用比喻的修辞手法,把母亲关注“我们”比喻成老艺 人打磨描绘制造的精品(把“母亲”比喻成“老艺人”, 把“我们”比喻成“精品”),生动形象地写出了母亲对 “我们”的耐心培育。 4. 本段起过渡作用,承接上文的感悟,引出下文的劝告; 紧扣主题,呼吁人们抓紧时间与母亲交流。 　 【解析】 本题考查对过渡段作用的分析。 读第⑦段,分析该段 这句话前后内容是否一致,可联系上下文进行对照,前 半句写“趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱”结合上一段末 “我们”是“飘零的红叶”,可知“老树”指的是母亲,因 此这半句承接了上文内容,后半句写“让我们赶快跑回 家,去问妈妈”,再对照下文开头“一定要赶快啊……” 可以看出后半句引出下文,呼吁人们抓紧时间和母亲 交流。 回答时要先点出该句是过渡段,起承上启下的 作用,再详细进行分析。 三、作文略 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 61 62 　 　 　 　 　 　 　 专项四　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 课内外阅读 一、课内阅读。 (一)(许昌市) 我现在开始认真考虑我的处境。 我一一记下我经历的事情,并不是想把自身的遭遇传 给后人看,而是要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。 我的理智现在已 经逐渐能够控制我的沮丧心情,我开始尽可能地安慰自己,把我遇到的凶险和幸运作个对 比,使自己能够心平气和。 我按照商业簿记中借方和贷方的格式,如实记录了我所遇到的 幸与不幸: 坏处 好处 　 　 我被抛弃在一座可怕的荒岛上,没 有重见天日的希望。 　 　 但是我还活着,没有像我的伙伴们一 样被淹死。 　 　 我被单独剔出来,与世隔绝,受尽 苦难。 　 　 但是,我也免于死亡,而船上其他人员 都已丧命。 　 　 我被从人类中分离出来,成为一个 孤独的人。 　 　 但是,我在这片荒芜的土地上既没有 挨饿,也没有奄奄待毙。 　 　 我没有衣服穿。 　 　 但是,我身处热带,即使有衣服也不 用穿。 　 　 我没有任何防御力量或者手段来抵 抗人或野兽的侵袭。 　 　 但是,在这里我看不见会伤害我的野 兽,在非洲海岸上,我却看见过。 要是我的 船在那儿倾覆,该怎么办呢? 　 　 没有人可以同我说话,或者宽慰我。 　 　 但是,船漂到了离岸很近的地方,我取 出了很多必需品,有些甚至够我用一辈子。 　 　 总的说来,这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境,但是其中也有一些值得宽慰的东 西。 这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来 看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。 1. 下面哪一项不属于鲁滨逊流落荒岛所面临的“不幸”? (　 　 ) A. 没有防御力量。 　 　 　 　 　 B. 没有衣服。 C. 没有野兽。 D. 没有人可以说话解闷。 2. 下面哪两个主题与本片段无关? (　 　 ) A. 事情都有两面性。 　 　 　 B. 一切往好处想。 　 　 　 C. 学会感恩。 D. 助人为快乐之本。 E. 遇到困难听天由命。 3. 你觉得鲁滨逊是一个怎样的人? 请结合片段中的信息说明理由。 　 　 4. 在漫长的人生道路上,总会有许多困难,鲁滨逊的故事给了你怎样的启示? 　 　 (二)匆匆(节选) 　 　 　 　 　 　 　 　 ,有再来的时候; 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ;桃花谢 了,　 　 　 　 　 　 　 。 但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? ———是 有人偷了他们吧:那是谁? 又藏在何处呢? 是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢? 我不知道他们给了我们多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。 在默默里算着,八千 多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声 音,也没有影子。 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢? 早上我起来的时候,小 屋里射进两三方斜斜的太阳。 太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。 于是———洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝 然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我 躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨 ∙ 过,从我脚边飞 ∙ 走了;等我睁开眼和太阳再见,这算 又溜 ∙ 走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪 ∙ 过了。 1. 按原文填空。 2. 第一自然段用连续的问句表达了作者怎样的感受? 这样写有什么好处? 　 　 3. 对“我们的日子为什么一去不复返呢?”理解正确的一项是(　 　 ) A. 作者在文中深入思考日子一去不复返的原因,因而在文章开头提出这个问题。 B. 这个句子看似在问,实际上表达了作者对时光逝去无法挽留的无奈和对逝去日子的 惋惜。 C. 作者在文章开头提出了这个问题,却并未作出回答,因此这是个疑问句。 4. 选文第三自然段四个加点字用得好不好? 有怎样的表达效果? 　 　 (三)(南京市) 那时,我已经下乡插队。 父亲鼓励我:既有一,何不能有二? 于是,我就接着“折腾”, 陆续发表了很多小说,成了作家。 没有当年作文上的九十八个红双圈,会有我今天的一切吗? 人生有无数条轨道可走, 之所以选择了其中的一条,是( 　 　 　 ),更是( 　 　 　 )。 1. 选择恰当的词语填入文中括号里。 必然　 　 　 　 偶然 2. “折腾”在文中是指 　 。 3. 画线句中的“今天的一切”主要是指 　 , 从这句话中你体会到了 　 。 63 64 二、课外阅读。 (一)(济南市)端午日 边城所在一年中最热闹的日子,是端午、中秋和过年,这三个节日无论过去还是现在, 都成为那地方居民最有意义的几个日子。 端午日,当地妇女、小孩子,莫不穿了新衣,额角上用雄黄蘸酒画了个王字。 任何人家 到了这天必可以吃鱼吃肉。 大约上午 11 点钟,全茶峒人就吃了午饭。 把饭吃过后,在城里住家的,莫不倒锁了门, 全家出城到河边看划船。 河街有熟人的,可到河街吊脚楼门口边看,不然就站在税关门口 与各个码头上看。 河中龙船以长潭某处作起点,税关前作终点,作比赛竞争。 因为这一天 军官、税官以及当地有身份的人,莫不在税关前看热闹。 船只的样子,与平常木船大不相 同,船体又长又窄,两头高高翘起,船身绘着朱红颜色长线。 平常时节多搁在河边干燥洞穴 里,要用它时,才拖下水去。 每只船可坐十二个到十八个桨手。 一个带头的,一个鼓手,一 个锣手。 桨手每人持一支短桨,以鼓声缓促为节拍,把船向前划去。 带头的坐在船头上,头 上缠裹着红布,手上拿两支小令旗,左右挥动,指挥船只的进退,鼓手和锣手多坐在船只的 中部,船一划动便把锣鼓敲打起来,指挥桨手的划桨节拍。 划船的快慢靠的就是这锣鼓声, 故每当两船竞赛到激烈时,鼓声如雷鸣,加上两岸人呐喊助威,便使人想起梁红玉老鹳河水 战擂鼓的种种情形。 凡是把船划到前面一点的,必可在税关前领赏,一匹红布、一块小银 牌,挂到船上某一个人头上去,显出这一船合作努力的光荣。 当每次某一只船胜利时,好事 的军人必在水边放些表示庆祝胜利的鞭炮。 赛船过后,城中的长官,为了与民同乐,便派士兵把三十只大雄鸭放入河中,熟识水性 的军民人等,自由下水追赶鸭子。 不拘谁把鸭子捉到,谁就成为这鸭子的主人。 于是水面 各处是鸭子,同时各处有追赶鸭子的人。 船与船的竞赛,人与鸭子的竞赛,直到晚上才结束。 (作者:沈从文,选文有删改) 1. 短文是按(　 　 )的顺序描写端午日的活动的。 A. 地点变换　 　 　 　 B. 事情发展　 　 　 　 C. 内容不同　 　 　 　 D. 时间先后 2. 下面哪项不是茶峒这地方的端午风俗? (　 　 ) A. 捉鸭子 B. 用雄黄蘸酒在额角画王字 C. 逛河街 D. 划船比赛 3. 短文画线的三个句子在写法上有什么共同特点? 你从中读出了什么? 　 　 4. 短文详写了哪个场景? 略写了哪个场景? 这样写有什么好处? 　 　 (二) ①在这个世界上,幸运总是偏爱那些坚韧不拔的人。 只要你脚步不停,意想不到的风 景总会闪过你的眼帘。 ②熊旁是瑞士的化学家,他经常孜孜不倦地沉醉在实验里,就是回到家里,他也要在茶 余饭后做上一点儿微小的实验。 1896 年一天下午,熊旁趁妻子午休,自己躲在家里的那间 小实验室里做实验,由于不小心,他把桌上那瓶盛满硝酸和硫酸混合液的瓶子碰倒了,溶液 流到桌子上。 熊旁马上去找抹布,抹布没有被立即找到,眼看那些溶液就要从桌子上漫流 到地板上,慌乱之中,他顺手拿起了放在旁边的一条妻子的棉布围裙抹擦掉那些溶液。 围 裙浸了溶液,湿淋淋的,熊旁怕妻子责怪,就想悄悄把围裙带到厨房烘干。 没料到他刚靠近 火炉,就听“轰”的一声,围裙在瞬间被烧得干干净净,没有一点儿烟,也没有一丝灰烬。 熊 旁被惊得目瞪口呆,但随后就欣喜万分,因为他突然想到枪械设计师们一直在苦苦寻求的 无烟火药。 他仔细地回忆起事情的经过,意识到了自己可能不经意间合成了可以用来制作 炸药的新的化合物,一个发明在不经意间突然出人意料地成功了。 ③1838 年,法国著名物理学家达盖尔正在费尽心力地研究影像保留在胶片上的方法, 但研究进行半年多了,达盖尔几乎尝试过了各种材料和方法,但研究仍然是一片空白,毫无 进展。 就在达盖尔要对此项研究绝望时,有一天,他意外地发现了一种影像居然留在了胶 片上。 达盖尔大喜过望,立刻小心翼翼地整理实验桌上的所有化学物品,想弄明白到底是 什么东西使自己这项原本已山穷水尽的研究又突然变得柳暗花明。 结果,他惊讶地发现, 原来是一支温度计破碎后留下的水银流到了胶片上。 ④在不经意间,熊旁发明出了世界上第一种无烟炸药,而达盖尔则发明了摄影洗印技 术。 其实,在科学研究的进程上,像熊旁和达盖尔这两个歪打正着的成功真是屡见不鲜,如 果没有他们的不懈努力,没有他们的锲而不舍,成功的果实能被他们如此偶然地摘到吗? 所以,只要你肯努力,成功虽然不能预期,但却不会远离你的预料。 1. 短文可以分为三部分,阅读短文并完成练习。 (1)第一部分(第①段):开门见山,提出观点。 指出幸运偏爱　 　 　 　 　 　 　 　 的人,只 要脚步不停歇,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 便会出现。 (2)第二部分(第②③段):通过具体的事例论证观点。 第一个事例是 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;第二个事例是 　 。 (3)第三部分(第④段):总结全文,重申观点。 指出 　 　 。 2. 阅读短文,照样子完成表格。 事例 不停的脚步 意想不到 第一个事例 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 目瞪口呆　 欣喜万分 第二个事例 费尽心机　 苦苦 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 3. 结合短文,谈谈你对“幸运”的看法,再举出一个事例证明自己的看法。