第六单元 综合能力提优卷-【步步为赢】2023-2024学年六年级下册语文全程无忧提优卷（统编版）

41 42 　 　 　 　 　 　 第六单元　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 综合能力提优卷 测试时间:90 分钟　 满分:100 分 题 号 一 二 三 四 总 分 得 分 一、积累与运用。 (32 分) 1. (原创)下面加点字读音全部正确的一项是(　 　 )(2 分) A. 猝 ∙ 死(cù)　 　 　 　 忐忑 ∙ ( tè)　 　 　 　 窍 ∙ 门(qiào)　 　 　 　 刊 ∙ 物(gān) B. 摹 ∙ 本(mó) 偶 ∙ 然(ǒu) 颤 ∙ 抖(zhàn) 矜 ∙ 持( jīn) C. 教诲 ∙ (huǐ) 熏 ∙ 陶(xūn) 堤 ∙ 坝(dī) 呐 ∙ 喊(nà) D. 炊 ∙ 烟(chuī) 稚 ∙ 嫩(zhì) 笔杆 ∙ (gǎn) 陆续 ∙ (xù) 2. (经典好题)给加点字选择正确的解释,把序号填入括号里。 (8 分) 门:①房屋、车船或用围墙、篱笆围起来的地方的出入口;②门径;③量词;④宗教、学术思 想上的派别;⑤传统指称跟师傅有关的。 (1)我推荐的这几家店铺都提供送货上门 ∙ 的服务。 (　 　 ) (2)在语、数、英这三门 ∙ 功课中,我最喜欢语文。 (　 　 ) (3)对于制作纪念册,我也摸着点门 ∙ 儿了。 (　 　 ) (4)我在田老师门 ∙ 下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入地。 (　 　 ) 3. 用“议”字组成不同的词语,分别填入句中的括号里。 (4 分) (1)经过(　 　 　 ),我们决定送给班主任老师一幅《墨梅图》。 (2)班会上,同学们在讨论毕业典礼应准备的东西时存在(　 　 　 )。 (3)我向学校提出一条(　 　 　 ):希望能延长图书馆的开放时间。 (4)我(　 　 　 )星期天去探望患病的杨老师。 4. (济南市)下面句子中没有语病的一项是(　 　 )(2 分) A. 我们要善于反思,及时解决和发现学习中存在的问题。 B. 假期里,老师和蔼的笑容和抑扬顿挫的声音经常在我耳边响起。 C. 春风吹起,树枝摇曳着,发出沙沙的响声,月光照耀下的树影晃动起来。 D. 记得当年我认识他的时候,还只是一个七八岁的小孩子。 5. 下面作为给同学的临别赠言,不合适的一项是(　 　 )(2 分) A. 海内存知已,天涯若比邻。 B. 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 C. 会当凌绝顶,一览众山小。 D. 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 6. (广州市)下列句子中加点词语使用不正确的一项是(　 　 )(2 分) A. 这部小说情节惊险曲折,悬念不断,引人入胜 ∙∙∙∙ 。 B. 同学们的欢笑声在老师走进教室的那一刻戛然而止 ∙∙∙∙ 。 C. 她那娓娓动听 ∙∙∙∙ 的朗诵,博得听众的阵阵掌声。 D. 我有什么不懂的问题,就会向老师请教,老师常常表扬我这种不耻下问 ∙∙∙∙ 的好习惯。 7. (经典好题)将下列句子填入横线上,最恰当的是(　 　 )(2 分) 　 　 　 　 。 呀! 这山区小学的教室里,不也正下着一场滋润的春雨吗? 那辛勤的女教 师,正播洒着科学文化的春雨;学生那红扑扑的小脸儿,多像那春雨中的桃花;那清脆的 读书声,又多像那小鸟的叫声。 A. 迎着瓢泼大雨,我转过身,透过滴水的玻璃窗,向教室望去 B. 迎着潇潇的春雨,我转过身,透过迷蒙的玻璃窗,向教室望去 C. 迎着蒙蒙的春雨,我转过身,透过滴水的玻璃窗,向教室望去 D. 迎着斜风细雨,我转过身,透过迷蒙的玻璃窗,向教室望去 8. 根据所学知识填空。 (10 分) (1)一般来说,成长纪念册分为　 　 　 　 　 　 、扉页、　 　 　 　 　 　 等几部分,扉页可以 写“卷首语”或“　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”。 请你为自己的成长纪念册取一个贴切的名 字:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (2)(许昌市)十年树木,　 　 　 　 　 　 　 　 ;插柳之恩,终身难忘。 二、(经典好题)非连续性文本阅读。 (9 分) 1. 图书漂流活动海报副标题还空着,请你拟个吸引人的标题,号召大家积极参与。 (3 分) 第二届图书漂流活动——— 　 2. 根据海报内容,下列哪一项说法不对? (　 　 )(3 分) A. 本次活动是为了响应“世界读书日”而举办的。 B. 4 月 23 日之后,图书漂流活动便结束了。 C. 教材和教辅类用书不能捐赠。 D. 4 月 24 日向图书馆捐赠三本图书,无法获得捐赠纪念卡。 3. 图中两点“注意”里,其中一点是病句,请找出来,并写出修改意见。 (3 分) 第　 　 　 　 点是病句,修改意见 　 。 43 44 三、课外阅读。 (29 分) (一) 流不进大海,就流进杯子(15 分) 查一路 我曾是一个顽劣的孩子,犯过许多错误,为此父亲没少打我。 只记得最后一次的叛逆, 是我打碎了教室的玻璃。 我被老师叫到办公室。 走在去办公室的路上,我作好了种种应付老师的心理准备。 我 想,老师这次一定不会轻易饶我的。 老师安详地坐着,手中的茶杯冒着热气。 意外地,老师叫我坐下,看上去和颜悦色。 这 让我猝不及防,我有些惶恐,也有些不明就里。 老师说:“你说这杯子里的水像什么?”我感 到意外,想了想,说:“像杯子。” 老师点点头说:“对! 你再看看面盆里的水像什么?”我说:“像面盆!”“再看看塑料桶 里。”我迷茫了:“像塑料桶啊!”我弄不明白,到底水像什么呢? 跟着老师,我走到了离学校不远的一个烂泥塘边,烂泥塘水面上漂浮着各种垃圾,散发 出熏人的恶臭。 老师指着塘里的水说:“这里也是水,你愿意做这里的水吗? 人有不同的 状态,进入了不同的状态,就如同水进了杯子、面盆、塑料桶和烂泥塘。” 那个冬日,走在回来的路上,我的心里第一次产生了自责。 老师亲切地抚摸着我的头, 指着远方跟我说:“一路同学,你很聪明,我希望你将来能流进大海!” 流进大海,人生的形状就像大海,会获得大海的丰富和博大。 几年过去了,我没有流进 浩瀚无垠的大海。 可是,想起老师的话,我常常从梦中惊醒:不能流进烂泥塘而万劫不复! 如果人生像水一样注定要流进某个容器,我愿意像杯子、像面盆,哪怕是塑料桶。 即便没有 大海的宽阔和深沉,即使平庸,但是,活得简单、干净、透明、实用。 (选文有改动) 1. 联系上下文,解释下列词语。 (4 分) (1)和颜悦色: 　 (2)万劫不复: 　 2. 仔细阅读短文,填空。 (4 分) 在老师和“我”谈话的过程中,“我”的心情在不断地变化着:胸有成竹→　 　 　 　 　 ➝迷惑➝　 　 　 　 　 。 从“我”的心情变化中可以看出 　 。 3. 由短文可知,这是一位 　 的老师。 (3 分) 4. 谈谈你对文中画“ ”句子的理解。 (4 分) 　 　 (二)草房子(节选)(14 分) ①一个月后,桑桑的脖子上的肿块开始变软并开始(消失　 消退)。 ②就在桑桑临近考初中之前,他脖子上的肿块居然(奇迹　 奇怪)般地消失了。 ③这天早晨,桑乔手托猎枪,朝天空扣动了扳机。 ④桑乔在打了七枪之后,把猎枪交给了桑桑:“再打七枪!” ⑤桑桑抓起那支发烫的猎枪,在父亲的帮助下,将枪口高高地对着天空。 ⑥当十四声枪响之后,桑桑看着天空飘起的那一片淡蓝色的硝烟,放声大哭起来。 ⑦桑桑虽然没有死,但桑桑觉得已死过一回了。 ⑧桑桑久久地坐在屋脊上。 ⑨桑桑已经考上了中学。 桑乔因为工作出色,已被任命到县城边上一所中学任校长。 桑桑以及桑桑的家,又要随着父亲去另一个陌生的地方。 ⑩桑桑无法告别的,只有纸月。 但桑桑觉得,他无论走到哪儿,纸月都能看到他。 􀃊􀁉􀁓油麻地在桑桑心中是永远的。 􀃊􀁉􀁔桑桑望着这一幢一幢草房子,泪眼朦胧之中,它们连成了一大片金色。 􀃊􀁉􀁕鸽子们似乎知道它们的主人将于明天一早丢下它们永远地离去,而在空中盘旋不 止。 最后,它们首尾相衔,仿佛组成了一只巨大的白色花环,围绕着桑桑忽高忽低地旋 转着。 􀃊􀁉􀁖桑桑的耳边,是鸽羽划过空中时发出的好听的声响。 他的眼前不住地闪现着金属一 样的白光。 􀃊􀁉􀁗1962 年 8 月的这个上午,油麻地的许多大人和小孩,都看到了空中那只巨大的旋转 着的白色花环…… 【补注】桑桑患了鼠疮,父亲桑乔带着他四处求医,均以失败告终。 求生无望的桑桑变 得格外温和、善良,他做了想做的一切事后,却意外得知省外的一个老先生能够治疗此病。 桑乔带着桑桑找到老先生后,老先生为桑桑开了药方。 桑桑的病渐渐好转。 1. 用“√”画出文中括号里恰当的词语。 (4 分) 2. “桑桑去了艾地,向奶奶作了告别。 桑桑向蒋一轮、温幼菊、杜小康、细马、秃鹤、阿恕 ……几乎所有的老师和孩子们,也一一作了告别。”这段话是从原文中抽出来的,根据故 事情节,将它放在哪两段之间最合适? (　 　 )(2 分) A. 第⑧段和第⑨段　 　 　 　 　 　 B. 第⑨段和第⑩段　 　 　 　 　 　 C. 第⑩段和第􀃊􀁉􀁓段 3. “桑桑久久地坐在屋脊上。”桑桑坐在屋脊上可能会想些什么? (4 分) 　 　 4. 结合补注,谈谈你对文中画横线句子的理解。 (4 分) 　 　 　 四、习作。 (30 分) 光阴荏苒,在即将毕业之际,为了母校更好地发展,请给校长写一份建议书,向他(她) 提提建议,不少于 450 字。 87 88 “sāi”,“出塞” 的“塞” 应读“ sài”,“堵塞” 的“塞” 应读 “sè”;B 项中“更新”的“更”应读“gēng”,“更替”的“更” 应读“gēng”,“更加”的“更”应读“gèng”;C 项中“流落” 的“落”应读“ luò”,“下落”的“落”应读“ luò”,“落枕”的 “落”应读“ lào”;D 项中“间”都读“ jiàn”,故选 D。 四、①　 ②　 【示例】世袭 五、1. 志愿　 2. 宏愿　 3. 掀翻　 4. 掀起　 5. 预备　 6. 预先 六、B 七、1. 【示例】他家的房子只有巴掌大。 2. 家鹅对大雁说,他们在那里生活得很好。 3. 砖雕是文化遗产。 4. 【示例】现成的画卷　 一张需要我们描绘的白纸　 葱茏 的绿洲　 一片需要我们去改造的荒漠 5. 实现“中国梦”,关键在于中国人民的团结拼搏和锐意 进取。 八、1. 老舍　 隆重和热闹　 温馨和祥和 2. 星期五　 鲁滨逊漂流记　 笛福 3. 对时间流逝的惋惜与无奈　 何时复西归　 少壮不努力 老大徒伤悲 九、1. 拖延　 母亲因忙碌而拖延了带“我”出去的时间 2. B　 3. B 4. 这个星期天,母亲带“我”出去玩的希望彻底落空了。 十、1. C 2. 文中的父亲是一个忠厚老实、关爱孩子、心中始终想着 家庭而不求回报、理解他人而从不考虑自己的人。 3. 这是作者有意给读者留下想象空间,以亲戚的“毫无反 应”衬托出了父亲的厚道、老实、本分,也讽刺了亲戚的 冷漠与自私。 这样的详略安排更加突出了文章的中心。 4. 五次。 　 金灿灿的鸭梨的反复出现既渲染了气氛,又 突出了中心,让作者理解父亲的不易,同时也感受到了 生活的苦涩,给读者留下了深刻印象。 十一、作文略 第四单元全程基础提优卷 一、liǎn　 táng　 hóng　 xié　 dèng　 kē　 zhēn　 chān　 zhān 二、彻底　 逼迫　 焚烧　 执行　 幼稚　 严峻　 牺牲　 开凿 三、D　 dǐng　 鼎　 零　 　 ①　 【示例】人声鼎沸　 钟鸣鼎食 四、魔　 模　 蘑　 磨　 币　 闭　 避　 毕　 迁　 铅　 谦　 签 五、1. 严峻　 2. 严格　 3. 严肃　 4. 严厉 5. 只要……就……　 6. 如果……就…… 7. 不管……都……　 8. 因为……所以…… 六、湖 海　 冲冲　 其所　 精 简　 转睛　 喜 望 1. 五湖四海　 2. 目不转睛　 3. 喜出望外 七、1. 他摸了摸嘴,好像回味似的说,他一起锅就吃,比我们 还先吃呢。 2. 我看到了脸。 3. 李大钊同志对革命事业充满信心,怎会惧怕反动派呢? 4. 我们阅读并感悟了《为人民服务》这篇文章。 【解析】本题考查修改病句。 病因是逻辑混乱,我们应 是先“阅读”后“感悟”,所以将“阅读”和“感悟”交换顺 序即可。 八、1. 粉骨碎身浑不怕　 要留清白在人间 2. 千磨万击还坚劲　 任尔东西南北风 3. 子欲养而亲不待　 常将有日思无日　 书到用时方恨少 九、1. 【示例】父亲被捕时 2. 在军警中间,我发现了前几天被捕的工友阎振三。 3. 严峻　 非常沉着、镇定 4. 李大钊面对危险沉着冷静,面对敌人坚贞不屈、处变不 惊,具有将生死置之度外的大无畏的革命精神。 5. 李大钊对革命事业有坚定的信心,同时他也知道,对敌 人是没有道理可讲的。 十、1. 【示例】程开甲的传奇　 2. 时间 3. 因为早些年颠沛流离的大学生活使程开甲明白“落后 就要挨打”的道理,他想改变祖国积贫积弱的现状;同 时,因为他有着一颗赤诚的爱国心,想要为中国的发展 和强大贡献自己的一份力量。 所以他甘愿放弃各种优 越的条件,毅然回到一穷二白的祖国。 4. 语言　 从中,我能够体会到他希望国家强起来、国防强 起来的心愿,以及渴望为祖国作贡献,对祖国深深的热 爱之情。 　 【解析】本题考查对文章内容的理解能力。 从“我这辈子最大的心愿就是国家强起来,国防强起 来”可知,他的心愿是国家强起来、国防强起来;从“生 命的价值在于为国家作贡献” “我这辈子最大的幸福, 就是自己所做的一切,都和祖国紧紧地联系在一起”这 些话可以体会到他渴望为国家作贡献的心情,以及他 深深的爱国之情。 5. 【示例】陈嘉庚。 他认为要让祖国不被欺负,要从兴办 教育开始,于是他将自己经商所得的钱拿来兴办教育, 为我国的教育事业作出了杰出的贡献。 第四单元综合能力提优卷 一、1. D　 【解析】本题考查汉字读音。 A 项中“劲”在此处读 “ jìng”;B 项中“峻”字应读“ jùn”;C 项中“靴”字应读 “xuē”;D 项全部正确,所以选 D。 2. 焚烧　 搬迁　 偏僻　 批发　 标准　 躲避　 刑罚　 绑架 3. 沉重　 沉着　 沉默　 沉痛 4. C　 5. D　 6. (1)B　 (2)A　 (3)D　 (4)C 7. (1)即使粉身碎骨也毫不惧怕,甘愿把一身清白留在人 世间。 (2)我不能说,指导员,我把同志们留在草地上,我自己 克服困难出来了。 (3)王冕　 梅花淡泊名利的情操　 【示例】出淤泥而不染 　 濯清涟而不妖　 周敦颐　 荷花清新脱俗的气质 (4)学生们都在认真地听讲。 8. (1)大漠沙如雪　 燕山月似钩　 比喻　 景色　 边境战 场的辽阔　 何当金络脑　 快走踏清秋 　 渴望建功 立业 (2)李星华 　 1943　 1927　 被捕前 　 被捕时 　 法庭上 　 被害后 (3)有意栽花花不发　 无心插柳柳成荫 (4)重于泰山　 轻于鸿毛　 人生自古谁无死 二、(一) 1. 有抵触,不投合。 文中指宋庆龄与蒋、宋家族的政治立 场不同,使她与这两个家族相抵触,不相融。 在残存的一片土地上苟且偷安。 文中指国民党的顽固 派在国土被日军占领后,苟且偷安于重庆,一味妥协 退让。 2. 宋庆龄在国府礼堂发表演说,痛斥腐败无能的国民党 顽固派。 3. 语言描写。 　 【示例】我们必须坚持到底,收复一切失􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 地,方能对得起流血流汗的前方将士和广大民众。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 　 这句话中,“必须”“坚持到底” “一切”等词语表现了宋 庆龄坚持抗战的决心;“对得起流血流汗的前方将士和 广大民众” 表现了她对广大战士和民众的爱与关怀。 而这一切都出于她对祖国无私的、真挚的热爱。 4. (1)√　 (2)√ (3)✕　 【解析】本题考查对选文内容的理解能力。 第 二自然段点明了当时重庆紧张、险恶、复杂的政治 环境,在这样的政治环境中,宋庆龄仍能坚持自己 的政治立场,不惧蒋、宋家族的压制,为坚持抗战大 声疾呼,甚至怒斥国民党顽固派,更加突出了宋庆 龄不屈、无畏的精神及对国家无私的爱。 因此,这 一自然段的描写是有必要的。 故本题说法有误。 (二) 1. (1)永垂不朽　 (2)英姿飒爽 2. 赵一曼　 英勇就义　 坚贞不屈 3. D　 4. A 5. 赵一曼烈士的英雄事迹深深地震撼了“我”,“我”想用 这片树叶表达对英雄的思念和敬仰之情。 三、作文略 第五单元全程基础提优卷 一、yì √ 　 hú √ 　 jiǎn √ 　 wěi √ 　 yì √ 　 xiē √ 　 zhē √ 　 bō √ 　 bǐ √ 二、争辩　 区域　 食盐　 花蕊　 干脆　 恐怖　 蚯蚓　 台阶 三、【示例】 出版 木板{ 　 玻璃 山坡{ 　 救援 暖和{ 　 俱全 惧怕{ 四、①司 见　 ②根 源　 ③深　 ④微 著　 ⑤锲 不　 ⑥致 ⑦山 越　 ⑧全 贯　 ⑨思　 1. ①　 ②　 2. ④　 3. ⑦　 ⑨ 五、1. 不屑　 2. 不懈　 3. 诞生　 4. 产生 六、1. C　 2. B　 3. D　 4. A 七、1. 没有大胆的猜测怎会有伟大的发现呢? 2. 几朵紫罗兰被他摘下插入一个盛水的烧瓶中。 3. 玛琪说,她可不想让一个陌生人到她家里去教她功课。 4. 表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。 【解析】本题考查修改病句。 病因是语意矛盾,句中“或 许”和“一定”矛盾,应删去其一。 八、1. 溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红　 南美洲东海岸的凸出部 分与非洲西海岸的凹陷部分相吻合　 睡觉时眼珠的转 动　 只要见微知著,善于发现,锲而不舍地追根求源 2. 表里面住着蝉或虫一类的生物　 想象力丰富,天真可爱 3. 变则通　 通则久　 苟日新　 日日新　 4. 青　 青于蓝 九、1. 发现问题,不断追问　 不断探索,解决问题,发现真理 2. ①溅上盐酸的紫罗兰变红;②世界地图上南美洲东海 岸的凸出部分和非洲西海岸的凹陷部分互相吻合;③ 阿瑟林斯基的儿子在睡觉的时候眼珠忽然转动起来。 3. 【示例】牛顿从成熟的苹果从树上掉落这一现象中发现 了万有引力。 4. C　 【解析】本题考查对课文题目的理解能力。 “真理诞 生于一百个问号之后”是课文的题目,也是这篇文章的 主要观点。 它告诉我们要善于发现问题,探索问题,这 样才能发现真理。 它强调的是个人的积极思考,而不 是一遇到问题就向别人请教。 所以 A 项、B 项说法正 确,C 项说法错误。 故本题选 C。 十、1. 看到名称,就联想到它的意义　 2. B　 3. C 4. 【示例】(1)科学发现常常是在不经意的时候进行的,谁 是有心人,谁就更可能有所发现。 (2)科学发现与发明是不分国界的。 (3)各行各业的人都有可能进行科学发现与发明。 5. B 第五单元综合能力提优卷 一、1. D 2. 花圃　 蚯蚓　 阶梯　 玻璃　 出版　 阻拦　 习惯　 救援 3. (1)A　 (2)A　 (3)A 4. D　 5. B　 6. A　 7. C　 8. D　 B　 C　 A 9. (1)一心以为有鸿鹄将至　 弗若之矣 做事应该专心致志,不能三心二意 (2)穷则变　 变则通　 通则久 (3)不必法古　 不必循旧 二、1. 5　 自学室　 2. (1)√　 (2)✕ 三、(一) 1. “拉曼效应”就是光线在固体、液体、气体中都会发生散 射效应。 2. 印度科学家拉曼对一个男孩儿提出的“海水为什么是 蓝的”的问题进行反思,通过进一步探索、论证,最终取 得了巨大的成就。 3. 爱因斯坦等人的涨落理论　 水分子对光线的散射使海 水显出蓝色 4. B　 【解析】本题考查对短文主旨的把握和对名言的理 解能力。 短文主要写了印度科学家拉曼在回答男孩儿 一个常见的问题后,对自己的解释产生了怀疑,从而进 一步研究,最终发现真理的故事。 因此,短文告诉我们 的道理是要有怀疑精神。 A 项讲的是学习与思考的关 系;C 项讲的是积累的作用;而 B 项讲的就是做学问要 有怀疑精神,怀疑使人进步,故本题选 B。 (二) 1. 从古籍中受启发将水换为乙醚,获得了更有效果的提 取物　 反复试验、以身试药,最终提取出青蒿素 【解析】本题考查对短文重点信息的提取概括能力。 读 短文第三自然段,从“屠呦呦不断翻阅古籍……这才获 得了更有效果的提取物”可知,屠呦呦从古籍中受到启 发,将水换为沸点较低的乙醚,获取了更有效的提取 物;从“她和研究组的成员甚至充当了第一批志愿者, ‘以身试药’。 ……项目组终于通过低温提取、乙醚冷 浸等方法,成功提取出青蒿素”可知,屠呦呦及其团队 为了成功提取青蒿素,以身试药,反复试验,终获成功。 联系第二自然段“大量实验发现……这一药效却未重 复出现”可知,在提取青蒿素的过程中屠呦呦及其团队 经历了“发现关键点→失败→找到门路→成功”几个阶 段。 因此回答本题时,围绕这几个阶段、将相应的过程 用简洁的语言概括出来即可。 2. 要想获得成功,必须要善于发现,不懈探索,有不怕输 的精神。 3. (1)✕　 (2)√　 (3)√ 4. 【示例】您与青蒿结缘,不懈探索,从古籍中受到启发; 您为了一个使命,执着于千百次实验。 您带领团队成 功提取青蒿素,使许多人逃离疟疾的魔掌。 人们记住了 您的名字,记住了您的功劳。 感谢您,致敬您,我的榜样! 四、作文略 第六单元综合能力提优卷 一、1. D 2. (1)①　 (2)③　 (3)②　 (4)⑤ 3. (1)商议　 (2)争议　 (3)建议　 (4)提议 4. C　 5. D　 6. D　 7. C 8. (1)封面　 正文　 成长感言　 【示例】五彩的画卷 (2)百年树人 二、1. 【示例】人人读书,开卷有益 2. B　 3. ②　 在逗号前加“的人” 三、(一) 1. (1)形容态度和蔼可亲。 文中指老师对“我”的态度很 温和。 (2)指永远不能恢复。 文中指“我”不能让自己消沉下 去而无法自拔。 2. 惶恐　 自责　 “我“开始觉醒,不再顽劣 3. 关爱学生、循循善诱、教导有方　 【解析】本题考查对人 物形象的分析能力。 分析人物形象,要结合人物的语 言、动作、做的事情等进行分析。 在“我”因打碎教室的 玻璃被老师叫到办公室后,本想着老师会严厉地批评 “我”,但是老师只字不提打碎玻璃的事,而是拿水流进 容器后的样子来教导“我”,一步步引导“我”,最后让 “我”幡然醒悟。 在这种对“我”循循善诱的教导中,可 以看出老师并没有放弃“我”,依然对“我”充满了关爱, 用自己独特的方法来挽救“我”。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 89 90 4. 这句话体现了本文的中心思想。 每个人都应该有自己 的人生追求,去实现自己的价值,在这个过程中免不了 会遇到挫折,即便做不到最好,我们也不能消沉,不能 自暴自弃。 即使我们非常平凡,但只要活得简单、干 净,活出自我的价值,就是积极的。 (二) 1. 消退 √ 　 奇迹 √ 　 2. B 3. 【示例】我挺过来了,我没有死,但是我要离开油麻地 了,离开这些亲爱的伙伴了。 可能这就是人生吧,充满 了波折与不确定。 4. 桑桑的父亲曾带着他四处求医问药,桑桑经历了各种 痛苦,但病情却没有好转。 求生无望的桑桑感受到了 亲人和朋友的关爱,也做了自己想做的事。 后来奇迹 发生了,桑桑的病情渐渐好转。 这次患病让桑桑脱胎 换骨,成长了很多,所以桑桑“觉得已死过一回了”。 【解析】本题考查对重点语句的理解能力。 从补注可 知,桑桑患了鼠疮,四处求医,受尽折磨,之后遇到良 医,转危为安。 这一波三折的经历让桑桑体会到了命 运的无常,也让桑桑对人生有了更深刻的认识,给他的 成长带来了巨大转变。 病愈后的桑桑可以说是脱胎换 骨,是一个全新的桑桑。 根据以上分析回答即可。 四、作文略 古诗词诵读测试 一、1. 江上往来人　 但爱鲈鱼美　 君看一叶舟　 出没风波里 2. C 3. B　 【解析】本题考查字词含义。 A 项中“霏霏”指雪下 得很大的样子;C 项中“花重”指花因为饱含雨水而显 得沉重;D 项中“因风”指借着风势;只有 B 项正确,所 以选 B。 4. D　 5. C　 6. A 7. C　 【解析】本题考查文学常识。 A 项中《采薇》 选自 《诗经·小雅》;B 项中杜甫被人们称为“诗圣”;D 项中 “卜算子”是词牌名,“送鲍浩然之浙东”是词题;C 项正 确,所以选 C。 8. B 9. (1)山下兰芽短浸溪　 门前流水尚能西 (2)草色遥看近却无　 绝胜烟柳满皇都 (3)春夏之交　 惜春、恋春 (4)山是眉峰聚　 眉眼盈盈处　 春风又绿江南岸 二、(一) 1. 花因为饱含雨水而显得沉重　 zhòng 2. 无声无息、细密 3. 春雨随着春风悄悄地降临了,无声无息地滋润着万物 　 默默无闻、无私奉献　 【示例】春蚕到死丝方尽 　 蜡 炬成灰泪始干 4. C (二) 1. B 2. 渭城的早晨,一场细密春雨飘洒而下,沾湿了地上的尘 土。 旅店周围的柳树抽出了嫩芽,使旅店看上去也焕 发着生机。 3. 诗人劝友人再多喝一杯酒,担心出了阳关,再无故人老 友,从中我体会到了诗人对友人的依依惜别之情。 　 【示例】莫愁前路无知己,天下谁人不识君? (三) 1. C 2. 金兵还未消灭,鬓发已经斑白了,只有白白地流泪伤悲 　 悲愤不平、沉痛、悲凉之情 3. 心在天山　 身老沧洲 4. 因壮志难酬而悲愤不平　 A 5. 【示例】但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 (四) 1. 曲　 寓情于景　 2. ABC　 3. C 4. 一 　 诗人通过歌颂秋天的壮美,表达了他的乐观情绪 和昂扬奋发的进取精神。 专项一　 拼音与字词 一、yí　 luò　 fén　 wàn　 pàn　 xuàn　 pǔ　 wēi　 xuē　 yíng chóu　 huáng 二、A　 【解析】本题考查汉字读音。 B 项中“匙” 在此处读 “chí”;C 项中“噬”读“shì”;D 项中“仆”的读音是“pú”;A 项全部正确,所以选 A。 三、1. zhēng √ 　 zhèng √ 　 2. diào √ 　 tiáo √ 　 3. mó √ 　 jī √ 　 mú √ 4. shě √ 　 shè √ 　 5. shèng √ 　 chéng √ 四、袭击　 明媚　 批评　 绽放　 轿车　 宴会　 盐酸　 牺牲　 泰山　 褐色　 哭泣　 腊月　 习惯　 迁移　 版本　 瞪眼 五、B 六、1. 饺　 搅　 绞　 角　 2. 誉　 喻　 欲　 域 3. 布　 步　 怖　 部　 4. 峻　 竣　 俊　 郡 七、1. J　 米　 八　 ④　 ③　 ① 2. (1)D　 (2)B　 (3)C　 (4)A 3. (1)②　 (2)④　 (3)⑤　 (4)③ 八、D　 【解析】本题考查词语的不同含义。 D 项中“徘徊”的 意思指事物在某个范围内来回波动、起伏,所以选 D。 九、1. 严格　 2. 严厉　 3. 严峻　 4. 严肃　 5. 实验 6. 试验　 7. 测验 十、1. 截然　 2. 偶然　 3. 毅然　 4. 显然 十一、【示例】 1. (1)笑呵呵　 白茫茫　 红彤彤 (2)星星点点　 密密麻麻　 清清楚楚 (3)一模一样　 百发百中　 自由自在 (4)七上八下　 三心二意　 九牛一毛 2. 心 欲　 欲试　 合 众　 焉 福　 戛 止　 身临　 哄 笑 独 偶　 平 和 (1)【示例】津津有味　 井井有条 (2)无独有偶　 【示例】前呼后拥　 声东击西 3. (1)语重心长　 (2)万象更新　 (3)无济于事 (4)前所未有　 (5)悬灯结彩 4. A 十二、1. 汉字　 2. 赵云　 3. 国庆节　 4. 《鲁滨逊漂流记》 十三、1. C 2. (1)不但……而且……　 (2)之所以……是因为…… (3)不是……而是……　 (4)虽然……但是…… (5)如果……就……　 (6)只有……才…… (7)即使……也…… 专项二　 句子与口语交际 一、1. 面对灾难,中华民族不会望而却步。 2. 小姑娘纯洁的心灵,正像一个含苞欲放的花蕾。 3. 风筝飞得那么快,我们怎能追得上? 4. 张思德同志是为人民利益而死的,他的死难道不比泰 山还要重吗? 二、1. 老班长对我们说,他没完成党交给他的任务,没把我们 照顾好。 2. 王老师关心地对我们说,让我们过马路的时候要特别 注意安全。 3. 祖父告诉我:“读书不能贪多,我读书就是以少为主,但 持之以恒。” 4. 妈妈对我说:“今天我上班,你们先吃饭,不要等我。” 三、1. 表演结束后,全场响起了雷鸣般的掌声。 2. (1)浓墨似的乌云一下子把半边天遮黑了。 (2)半边天被浓墨似的乌云一下子遮黑了。 3. 【示例】(1)秋风一吹,树上的叶子在空中翩翩起舞。 (2)秋风一吹,树上的叶子像羽毛一样缓缓飘落。 4. 爸爸妈妈都出差了,我不得不自己学着做饭,收拾房间。 四、【示例】 1. 小鸟　 一片蔚蓝的天空　 大树　 一片肥沃的土地 2. 书给你解惑　 当你迷茫时　 书给你指引 3. 勤勤恳恳地采蜜　 勤劳　 水滴能把石头穿破　 那是要 教我们持之以恒 五、1. B　 【解析】本题考查修改病句。 A 项中病因是词语搭 配不当,“话语”不能浮现在眼前,应将“亲切的话语”删 去;C 项中病因是成分残缺,句中缺少主语,应在句中加 主语;D 项病因是搭配不当,“能力”应和“提高”搭配, 所以将“增加”改为“提高”,故选 B。 2. (1)毕业典礼上,老师们应同学们的要求唱起歌来。 (2)同学们对自己能取得好成绩,充满了信心。 (3)我对这部电影很熟悉,因为它是一部反映中学生学 习生活的励志短片。 (4)造纸术是中国古代四大发明之一。 3. (1) (2) (3) (4) 【解析】本题考查修改病句。 病因是逻辑错误,应是 先“继承”再“发扬”精神,所以两个词语要互换。 六、B 七、C 八、(1)E　 (2)C　 (3)B　 (4)A　 (5)D 九、1. 【示例】李老师,您好,我是张强。 我妈妈突发疾病被送 到医院,爸爸又出差在外,我要去医院照顾妈妈,所以 今天不能去上学了,希望您准假。 爸爸,妈妈刚才突然发病,在邻居的帮助下已经被及时 送到了医院,您不要太担心。 2. 【示例】晋南人家　 既表明了饭店菜肴的特色,又给人 以宾至如归的感觉。 3. (1)B (2)【示例】三尺讲台,染苍苍白发;桃李满园,露美美笑 颜。 赞美您,敬爱的老师,祝福您,敬爱的老师! 4. (1)这句话寄托着母校对学生们的美好祝愿和期许,希 望孩子们在遇到困难和挫折的时候能像大人一样 成熟稳重,迎难而上;在身处顺境、感到幸福的时 候,依然保持一颗纯洁天真的童心,尽情享受无忧 无虑的生活。 (2)【示例】我不再是“初生之子”,但是依然朝气蓬勃。 (3)【示例】海内存知己　 天涯若比邻 (4)【示例】①美好的情谊　 ②学习的欲望 专项三　 课文内容与积累运用 一、1. 有再来的时候　 杨柳枯了　 我们的日子为什么一去不 复返呢　 又藏在何处呢　 现在又到了哪里呢　 但我的 手确乎是渐渐空虚了　 八千多日子　 像针尖上一滴水 滴在大海里　 时间的流里　 没有声音　 头涔涔而泪潸 潸了 2. 人固有一死　 或重于泰山　 或轻于鸿毛　 就比泰山还 重　 就比鸿毛还轻　 为人民利益而死的　 比泰山还要 重的 3. 通国之善弈者也　 惟弈秋之为听　 一心以为有鸿鹄将 至　 思援弓缴而射之　 为是其智弗若与 4. 及日中则如盘盂　 此不为远者小而近者大乎　 沧沧凉 凉　 如探汤　 此不为近者热而远者凉乎 二、1. 时间　 除夕　 正月初一　 元宵节　 详写　 略写　 ABC 2. 流落荒岛　 二十八　 英国　 不怕困难、顽强生存、积极 乐观 3. 李大钊　 被捕前　 被捕时　 被捕后　 深深怀念 慈祥可亲　 大义凛然 4. 禁火　 赏月　 日暮汉宫传蜡烛　 轻烟散入五侯家 今夜月明人尽望　 不知秋思落谁家 5. 跳房子、看云彩　 焦急、兴奋 6. 时光飞快流逝的无奈和惋惜　 少壮不努力　 莫把无时 当有时 7. 春色满园关不住　 草色遥看近却无　 寂寞无行路 三、1. A　 2. D 3. C　 【解析】本题考查文学常识。 C 项中“岁寒三友”应 是松、竹、梅,所以 C 项错误,故选 C。 4. C 5. A　 【解析】本题考查对名著的了解。 A 项中应是唐僧 在高老庄收服猪八戒,在流沙河收服沙悟净,所以 A 项 错误,故选 A。 四、1. √　 2. ✕　 3. ✕　 4. √　 5. √　 6. √ 五、1. (1)劝君更尽一杯酒　 西出阳关无故人 (2)读书须用意　 一字值千金　 (3)爆竹声中一岁除 (4)我劝天公重抖擞　 不拘一格降人才 (5)书到用时方恨少　 事非经过不知难 (6)春色满园关不住　 一枝红杏出墙来　 接天莲叶无 穷碧　 映日荷花别样红 　 霜叶红于二月花 　 孤舟 蓑笠翁 (7)唤取归来同住　 千万和春住 2. ①随风潜入夜　 ②忠言逆耳利于行 ③子欲养而亲不待　 ④日日新　 又日新 ⑤穷则变　 ⑥取之于蓝而青于蓝 ⑦日久见人心　 ⑧近水知鱼性 (1)③　 (2)①　 (3)④　 (4)② 专项四　 课内外阅读 一、(一) 1. C　 2. DE 3. 我觉得鲁滨逊是一个自信乐观、不屈服于命运、热爱生 活的人。 因为他流落荒岛时,能及时调整心态,努力改 变不幸的状况,顽强地生存下去。 4. 【示例】他的故事启示我:遇到困难和挫折时,应该保持 乐观自信的心态,不被困难吓倒,勇敢面对,努力克服。 　 【解析】本题考查对课文内容的理解感悟能力。 谈启 示时,可以围绕鲁滨逊的经历和精神品质展开。 这个 故事中,鲁滨逊在孤身一人流落荒岛的情况下,没有坐 以待毙、怨天尤人,而是乐观自信、勇敢面对,努力克服 困难,最终创造了奇迹。 因此谈启示时可围绕“自信乐 观、勇敢面对困难”展开。 (二) 1. 燕子去了　 杨柳枯了　 有再青的时候　 有再开的时候 2. 表达了作者对时间飞逝的惋惜与感叹。 更能打动读 者,易使读者产生相同的感受。 3. B 4. 用得好。 四个字生动形象地写出了时间的匆匆流逝, 且一去不复返。 (三) 1. 偶然　 必然　 2. 坚持写作 3. “我”在文学上取得的成就　 在成长的路上,一点儿小 小的鼓励和帮助,往往能给人无穷的力量 二、(一)1. D　 2. C 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋