2025年中考物理一轮复习：运动与力练习题（全国适用）

2024-2025学年人教版初中物理中考第一轮复习 运动与力练习题 一、填空题 1.用2N的拉力拉着一木块在水平桌面上做匀速直线运动，突然将拉力增加到5N，则此时木块受到桌面的摩擦力大小为　 　N，木块做　 　（选填：加速、匀速、减速）运动。 2.在冬奥会滑雪比赛时,运动员用力撑雪杖使自己从山上由静止加速滑下,这表明力能使物体的　　 发生改变;如图所示,是某运动员在滑下过程中碰撞标志杆时的情景,它说明力还能使物体的　　 发生改变.  2题图 3题图 4题图 5题图 3.地上有雪我们向路面抛撒沙子．这是为了增大路面的粗糙程度，从而增大 ，使汽车不易打滑． 4.魔术师表演了魔术--“神奇的戒指”(如图)，魔术的奥秘是：双手拉长穿过戒指的橡皮筋，低处的手中留下一段橡皮筋；保持双手位置不变，低处的手慢慢地放出这段橡皮筋，橡皮筋在收缩过程中，戒指就从低处慢慢上升，给观众留下了戒指会自动上升的假象．该魔术表演中：用力拉长橡皮筋表明力能使物体发生____________；戒指在橡皮筋上不会下滑是因为受到了____________力的作用． 5.如图所示，用手指快速地把小卡片向前弹出，小卡片的 发生了改变，但夹子由 于 还要保持原来的静止状态而落入杯中。请你写出这一物理知识在生活或生 产中的应用__ ____。 6.除雪劳动中，同学们使用铁锹将路面的积雪铲起，抛到路边。抛出时，锹和雪一起向前运动，手使铁锹突然停住，雪由于 　 　，继续向前运动；同时雪受到 　 　力作用，落在路边。 二、选择题 7.下列关于弹力说法正确的是 （ ） A.物体只要相互接触就存在弹力 B.压力和支持力的方向总垂直于支持面 C.压力的大小总等于重力的大小 D.发生形变的物体一定会产生弹力 8.如图是运动员踢足球的情景，下列分析正确的是（　　） A．足球在空中继续运动是由于惯性 B．足球在空中时受到脚的作用力 C．踢足球时，球对脚没有作用力 D．脚对足球的力和足球的重力是一对平衡力 8题图 9题图 10题图 9.如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小．在木板运动的过程中，以下说法正确的是（　　） A．木块A是静止的，所以受到的是静摩擦力 B．长木块匀速运动时，水平方向受到一对平衡力的作用 C．拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大 D．长木块匀速运动时，拉力F大于弹簧测力计示数 10.如图所示，放手后纸片不能保持静止，这样的操作是为了探究物体在平衡状态下所受的两个力 （　　） A．大小是否相等 B.方向是否相反 C．是否作用在同一物体上 D.是否作用在同一直线上 11.学在运动场上看到的一些场景，他运用学过的物理知识进行分析，下列分析正确的是 A B C D A．王浩同学踢出去的足球在草地上滚动时慢慢停下来，是因为足球没有受到力的作用 B．张红同学百米冲线后没有立即停下来，是因为受到惯性的作用 C．张彦同学在做引体向上，当他在单杠上静止不动时，他对单杠的拉力和他的重力是一对平衡力 D．李宁同学正在跳高，当他腾跃到最高点时，势能最大 12.关于力和运动的关系，下列说法中正确的是 （　　） A．互相不接触的物体，彼此间也可能发生相互作用 B．竖直向上拋出的物体，上升时肯定还受到向上的作用力 C．物体只要受力越大，就会运动越快；如果不受力，物体很快会停下来 D．摩擦力总是阻碍物体的运动 13.如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（ ） A B C D 三、作图题 14.一个物体A，静止放在如图所示的斜面上，作出物体A所受力的示意图。 14题图 15题图 16题图 15.如图，用绳子竖直悬挂一个小球，将一斜面物块慢慢靠近小球，并刚好与之接触（绳子仍然竖直，且小球静止）。请作出小球此时所受力的示意图。 16.如图所示，小球从A点沿光滑轨道下滑，依次经过B点、C点和D点，请画出小球在C点受力的示意图。（不计空气阻力） 四、简答题 17.如图所示，用力击打一摞棋子中间的一个，该棋子会飞出去． （1）上面的棋子会怎样运动？ （2）解释上面的棋子会为什么会那样运动？ 五、实验题 18.小华在探究影响滑动摩擦力大小因素时，用如图所示的方式测量滑动变阻器的滑动摩擦力大小，这样操作的错误是　　 ，纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块做　　 运动．若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将　　（选填“变大”或“不变”）． 19.在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。 (1)图甲的探究方案中研究对象是小卡片，图乙的探究方案中研究对象是     。 （2）小明选择了图甲所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的       和       对物体平衡的影响； （3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在              上的两个力对物体平衡的影响。 （4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？　　　　　　　　　　　 20.根据实验回答问题： （1）在探究“二力平衡条件”的实验中，保持F1与F2大小相等、方向相反，用手将小车扭转到如图甲所示的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡，这样操作的目的是为了说明二力平衡时，两个力应满足__________________的条件。实验中使用小车可以大大减小其受到的摩擦力，这样做的目的是_________________________________。 （2）在探究“同一直线上二力合成”的实验中，每组实验的三次操作，都要将弹簧右端点从位置A拉伸到位置B，如图乙所示。这样做的目的是为了保证_____________________。为了使实验结论更具有普遍性，需要进行多次实验，你的具体操作措施是_____________。 1.2；加速 2.运动状态；形状 3.摩擦力 4.形变；摩擦 5.运动状；态具有惯性；泼水(或扔东西等，合理即可) 6.惯性；重； 7.B 8.A 9.D 10.D 11.D 12.A 13.D 14. 15. 16. 17.(1) 上面的棋子会落到原来位置的下方 （2）击打棋子前，棋子是静止的．用力击打一摞棋子中间的一个，这一棋子因受力改变运动状态而飞出去，上面的棋子由于惯性还要保持原来的静止状态，所以在重力的作用下又落回原位置的下方． 18.拉力不在水平方向；水平方向匀速直线；变大 19.（1）小木块（2）大小、方向（3）同一直线（4）甲;纸片没有摩擦力对二力大小关系的影响 20．（1）在同一直线上;为排除其他力（如摩擦力）的干扰（2）使每次力产生的效果相同 将弹簧右端点从位置A拉伸到另一位置C，做三次实验 6 学科网（北京）股份有限公司 $$