精品解析：河南省信阳市息县思源实验学校等校联考2024-2025学年八年级下学期3月月考语文试题

2024-2025学年度下期适应性测试（一） 八年级语文试题 一、积累与运用（共22分） 1. 小文查阅到以下民俗资料，想要分享给同学们，但其中有些字词他拿不准，请帮他解决。 如果说陕北的“安塞腰鼓”素以粗犷、豪放、刚健雄浑著称，那么流传于山西临汾地区的“威风锣鼓”则是威武雄壮，气势磅礴。“威风锣鼓”突出表现在一个“威”字上，无论是声响、节奏，还是阵势、舞姿，都极为震hàn___________。鼓声一响，静穆的队伍蓦然腾跃起来：时而紧锣密鼓，如暴风骤雨，瓢泼而下；时而变换节奏，如山间溪流，回旋激荡；时而阵势yǒng_____________跃，如烈火燎原，漫天升腾；时而舞姿翻飞，如西风袭来，吹皱池水。“威风锣鼓”容不得束缚，容不得羁绊，恢宏壮阔的场面真叫人叹为观止。 （1）语段中加点字怎么读？请帮他作出选择。（ ） A. guǎng mù pàn B. kuàng mù bàn C. guǎng mò bàn D. kuàng mò pàn （2）语段中两处拼音对应的汉字该怎么写？请工整书写。 震hàn_______________ yǒng_______________跃 【答案】（1）C （2） ①. 撼 ②. 踊 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字的正确读音。 粗犷：cū guǎng，粗野、豪放、豪壮。. 蓦然：mò rán，突然，猛然。 羁绊：jī bàn，束缚；被缠住不能脱身。 故选C。 【小问2详解】 本题考查根据拼音写汉字的能力。 震撼：zhèn hàn，指内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或波动。 踊跃：yǒng yuè，形容情绪高涨、热烈，争先恐后。 2. 下面是小语摘录的与民俗文化有关的资料，其中说法不正确的一项是（ ） A. 社，在绍兴指一种居住区域，社戏就是社中每年所演的“年规戏”，散文《社戏》中少年鲁迅在赵庄看到的戏可能是社戏。 B. 《回延安》一诗中使用了不少具有地方特色的词语，如“白羊肚手巾”“窑洞”“窗纸”“窗花”等，由此可感受到浓郁的陕北风俗文化。 C. 安塞腰鼓是产生于陕北黄土高原上一种民间大型舞蹈艺术形式，是陕北人粗犷、豪迈、开放性格的象征。 D. 中国古代制作的灯笼以宫灯和纱灯最为著名。在《灯笼》一文中，作者回忆了在纱灯上描字的情形，还展开了对翠羽流苏宫灯的想象。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.有误。《社戏》不是散文，是小说； 故选A。 3. 小语想要给同学们展示他整理的古诗文积累卡。请你根据对所学古诗文的理解，在横线上填写相应的古诗文名句。 古诗文是凝练的语言艺术，是思想的集结号。读诗文，我读懂了“景语”。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，“①_________，②_________”写出了洞庭湖的浩阔以及汹涌澎湃的磅礴气势；陶渊明《桃花源记》中，“土地平旷，③_________，④_________”写出了桃花源美丽的自然景观。读诗歌，我读懂了“情语”。读王勃《送杜少府之任蜀州》的“⑤_________，⑥_________”我感受到诗人开阔的胸襟和乐观的情怀；《蒹葭》中“⑦_________，⑧_________”写出了路途险阻且漫长，却难以阻挡主人公坚定的步伐，表达了爱情的执着与坚韧。 【答案】 ①. 气蒸云梦泽 ②. 波撼岳阳城 ③. 屋舍俨然 ④. 有良田、美池、桑竹之属 ⑤. 海内存知己 ⑥. 天涯若比邻 ⑦. 溯洄从之 ⑧. 道阻且长 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“撼、俨然、天涯、溯洄”等字词容易写错。 4. 请你参加以“漫步诗词曲苑，含英咀华”为主题的综合性学习活动。 【活动一：品楹联】 （1）下面是采石矶太白楼李白祠的楹联，请你根据上联，在下面的九宫格中选择合适的内容，将下联补充完整。 仙 人 居 兰 青 贬 士 谪 莲 上联：千古诗才，蓬莱文章建安骨 下联：一身傲骨，________________________ 活动二：做板报】 （2）班级准备出一期黑板报来营造活动氛围，请参照示例，再设计一个栏目，并说明设计意图。 栏目一：走近名家 设计意图：了解古代诗词名家 栏目二：___________________ 设计意图：_____________________ 【活动三：辑成册】 （3）有同学想将初中学过的古诗词曲编成名为《古韵悠长》的小册子，请参照示例，任选一组帮他们命名，并说明原因。 示例： 《赤壁》《登幽州台歌》《山坡羊，潼关怀古》 板块名称：古韵·咏史怀古 原因：这些作品都是借古物、古史来抒发当下内心的感受与情怀。 A组：《望岳》《己亥杂诗》《登飞来峰》 B组：《送杜少府之任蜀州》《送元二使安西》《渡荆门送别》 我选____________组，板块名称：___________________ 原因：____________________________________________ 【答案】（1）青莲居士谪仙人 （2） ①. 示例：品析名作 ②. 了解古代诗词名作，并学会赏析方法 （3） ①. 示例一：A ②. 古韵·崇高愿景 ③. 这些古诗都抒发了诗人崇高的理想抱负。 示例二：B 古韵•离人心思 这些古诗都抒发了诗人的离别情思。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对联的拟写。 根据题干可知，这副对联是采石矶太白楼李白祠的楹联，由此可知对联内容和诗人李白相关。首先结合上联“蓬莱文章建安骨”可知，对联的句式为：四字名词＋三字名词；再根据李白的简介：李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”；结合九宫格中的内容，可找出与“蓬莱文章”对应的“青莲居士”，与“建安骨”对应的“谪仙人”，则下联为：一身傲骨，青莲居士谪仙人。 【小问2详解】 本题考查活动设计及设计意图。栏目设计格式应和示例保持一致，所以栏目二格式：动词+名词。 示例：赏析名作 了解古代名家作品，理解诗词的艺术魅力与思想内涵 【小问3详解】 本题考查诗文的共同点。 A组：《望岳》通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志；《己亥杂诗》中诗人以天涯、日暮、落花写出一片浩荡的离愁，以落花自况，赋予自己的身世之感；以落花为过渡，从落花——春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了深曲的旨意，展示了诗人博大的胸怀；《登飞来峰》中虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，对前途充满信心，古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人用“不畏浮云遮望眼”表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心；故可选A组，板块名称为“古韵·雄心伟志”，原因都展现了诗人积极乐观的态度，抒发了诗人崇高的理想抱负。 B组：《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的；“无为在歧路，儿女共沾巾”点出“送”的主题，而且继续劝勉、叮咛朋友，也是自己情怀的吐露；《送元二使安西》前两句写渭城驿馆风景，交待送别的时间、地点、环境气氛；后二句转入伤别，却不着伤字，只用举杯劝酒来表达内心强烈深沉的惜别之情；《渡荆门送别》是诗人李白青年时期在出蜀漫游的途中写下的一首诗，此诗由写远游点题始，继写沿途见闻和观感，后以思念作结；故而可选B组，板块名称为“古韵·离别之绪”，原因都展现了诗人离别时的心绪。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下面文本，完成下面小题。 仙堂戏院 林清玄 ①仙堂戏院建成有三十多年了，它的传统还没有被忘记。那就是每场电影散戏的前十五分钟，看门的小姐会打开两扇木头大门，让那些原本只能在戏院门口探头探脑的小鬼一拥而入，看一部电影的结局。 ②有时候回乡，我会情不自禁地散步到仙堂戏院那一带去。戏院外等着捡戏尾的小学生，他们或坐或站，聆听戏院深处传来的响声，等待那看门的小姐推开咿呀作响的老旧木门，然后就像麻雀飞入稻米成熟的田中，那么急切而聒噪。 ③那时，我已经是仙堂戏院的常客，天天去捡戏尾。有时贪看电影，还会在戏院前拉拉陌生人的衣角，央求着：“阿伯，拜托带我进场。” ④那时戏院不卖儿童票，小孩只要有大人带着就可以免费入场。碰到凶巴巴的大人难免让我自尊心受损，但我身经百战，锲而不舍，要看的电影往往没有看不成的。偶尔运气特别坏，碰不到一个和善的大人，就向看门的小姐撒娇，“阿姨”“婢婢”不绝于口，有时也能达到目的。如今，我想起来，也不知道自己为什么当时脸皮那么厚，如果有人带我看电影，叫我唤他一声“阿公”也是情愿的。 ⑤那时我爱看电影，到了如醉如痴的地步，时常到仙堂戏院门口去偷撕海报。有时月黑风高，也能偷到几张剧照。后来看特吕弗的自传电影，知道他小时候也有偷海报、偷剧照的癖好，长大后成为世界一流的大导演。想想当年和我一起偷海报的好友，如今能偶尔看看电影已经不错，不禁大有沧海桑田之叹。 ⑥好景总是不常，有一阵子不知电影为何没落，仙堂戏院开始“绑”给戏班子演歌仔戏和布袋戏。这些戏班一绑就是一个月，遇到好戏也有连演三个月的，一直演到大家看腻为止。但我是不挑戏的，不管是歌仔戏、布袋戏，或是新兴的剧，我仍然日日报到，从不缺席。我还常常逃课前往，最惨的一次是学校的月考我也没有参加，屁股被打得肿到一星期在椅子上都坐不住，但我还是每天站在最后一排看。歌仔戏、布袋戏虽好，然而仙堂戏院不再放电影总是美中不足的事，世界因此单调了不少。 ⑦上初中的时候，是仙堂戏院最没落的时期，这时有了彩色电视机，而且颇有家家买电视机的趋势。乡人要看的歌仔戏、布袋戏，电视里都有。要看的电影还不如连续剧吸引人，何况电视节目还是免费的——这一点对勤俭的乡下人最重要。为此，仙堂戏院失去了它的观众，戏院的售票小姐常闲得拍苍蝇打发时间，老板只好另谋出路。 ⑧到我离开小镇的时候，仙堂戏院一直经历着惨淡的时光。幸而几年以后，观众发现，电视中的节目千篇一律，其实也和歌舞团差不多，又纷纷回到仙堂戏院的座位上看“奥斯卡金像奖”或“金马奖”的获奖电影——对仙堂戏院来说，也算是天无绝人之路。到这时，捡戏尾的小学生才有机会重进戏院。 ⑨三十几年过去了，仙堂戏院的外貌变了，竹子做的长条凳被沙发椅取代，铁皮屋顶成了用钢筋混凝土筑成的天花板，铁铸的大门代替咿呀作响的木门。它的许多历史痕迹都被抹去了。当然，最好的两个传统被留了下来：一是容许小孩子去捡戏尾，二是失窃的海报、剧照不予追究。三十年过去了，人情味还留着芬芳。 ⑩我至今爱看电影、爱看戏，总希望每部戏都有圆满的结局，可以说是从仙堂戏院开始的。而且我相信这种传统一直保留下来，总有一天，吾乡说不定也会出现一个特吕弗，那时即使丢掉万张海报的代价也都有了回报——这也是我对仙堂戏院一个乐观期待。 （选自《读者》，有删改。） 5. 跟随作者的记忆，追寻戏院变迁史，完成思维导图。 6. 文章的语言充满趣味，请与比照材料进行对比，你觉得哪种表达更好，说说理由。 典型原句 比照材料 我的看法 A.碰到凶巴巴的大人难免让我自尊心受损，但我身经百战，锲而不舍，要看的电影往往没有看不成的。 碰到凶巴巴的大人难免让我尊心受损，但我不放弃，要看的电影往往没有看不成的。 ①__________ B.他们或坐或站，聆听戏院深处传来的响声，等待那看门的小姐推开咿呀作响的老旧木门，然后就像麻雀飞入稻米成熟的田中，那么急切而聒噪。 他们或坐或站，聆听戏院深处传来的响声，等待那看门的小姐推开老旧木门，进入戏院。 ②__________ 7. 小岛阅读此文产生了困惑，请你帮他解惑。 小岛：本文以电影为主线，第⑥段写歌仔戏和布袋戏纯属多余，应该删去。你觉得呢？ 小明：我觉得不能删，因为①________________________________________ 小岛：哦，我明白了，难怪作者说有“沧海桑田之叹”，我觉得作者是在叹②____________________ 8. 阅读文本，结合《社戏》谈谈你对“三十年过去了，人情味还留着芬芳”这句话的理解。 “真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。” ——鲁迅《社戏》 【答案】5. A仙堂戏院兴盛期 B喜悦、庆幸 C戏院的外貌变了，两个传统被保留 6. ①. ①原句好。原句活用成语，生动地写出了“我”看电影的不易和执着，语言风趣幽默。 ②. ②原句好。原句运用比喻修辞，生动形象地写出小学生等待戏剧演出前的急切、吵闹情景，表现了小学生的愉快心情。 7. ①. 不多余。第⑥段写歌仔戏和布袋戏突出仙堂戏院的没落，衬托出在仙堂戏院兴盛时期看电影的无穷趣味。突出在仙堂戏院看电影给“我”童年留下的印象深刻，为下文写戏院进入恢复期作铺垫。 ②. 童年时代看电影的快乐而美好的时光和与小伙伴之间友谊的深切；如今时光流逝、世事变迁，美好事物被淡忘与冷落。 8. 文中“人情味”指容许小孩子去捡戏尾，戏院不追究失窃的海报、剧照。《社戏》中其实“社戏”一般，“豆”也普通。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，是因为平桥村的老人、孩子那种朴实、热情、好客、真挚的感情，以及“我们”之间的亲密友好的关系，给“我”以深刻的印象。表达了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。 【解析】 【分析】 【5题详解】 本题考查内容梳理与概括。 A.根据题干“期盼痴迷”的提示，找到第②段“有时候回乡，我会情不自禁地散步到仙堂戏院那一带去。戏院外等着捡戏尾的小学生， 他们或坐或站，聆听戏院深处传来的响声”和“那时，我已经是仙堂戏院的常客，天天去捡戏尾”可知，此时的仙堂戏院非常的热闹，可概括为：仙堂戏院鼎盛时期（或兴盛期/旺盛期/繁荣期）； B.根据题干“恢复期”的提示，找到第⑥段“好景总是不常，有一阵子不知电影为何没落，仙堂戏院开始‘绑’给戏班子演歌仔戏 和布袋戏”、第⑦段“上初中的时候，是仙堂戏院最没落的时期，这时有了彩色电视机，而且颇有家家买电 视机的趋势”和第⑧段“对仙堂戏院来说，也算是天无绝人之路。到这时，捡 戏尾的小学生才有机会重进戏院”可知，此时仙堂戏院已经逐渐没落，但也只有这时，小孩子们才有机会重进戏院，可概括为：喜悦、庆幸； C.根据题干“恢复期”至“蜕变期”的提示，找到第⑨段“仙堂戏院的外貌变了……它的许多历史痕迹都被抹去了。当然，最好的两个传统被留了下来：一是容许小孩子去捡戏尾，二是失窃的海报、剧 照不予追究。三十年过去了，人情味还留着芬芳。”，可概括为：戏院的外貌变了，两个传统被保留。 【6题详解】 本题考查句子对比分析。 （1）比较【A】处“他们或坐或站，聆听戏院深处传来的响声，等待那看门的小姐推开咿呀作响的老旧木门，然后就像麻雀飞入稻米成熟的田中，那么急切而聒噪”典型原句和比照材料“他们或坐或站，聆听戏院深处传来的响声，等待那看门的小姐推开老旧木门，进入戏院”内容，可见，原句用“咿呀作响的”修饰“老旧木门”，突出了木门年代之久之旧；原句多了“就像麻雀飞入稻米成熟的田中”一句，运用比喻的修辞手法，把戏院外等着捡戏尾的小学生比作“麻雀”，生动形象地写出了小学生等待戏剧演出前的急切、吵闹的情境，也流露出了小学生的兴奋和愉悦心绪。比照材料没有运用象声词和比喻手法，比较生硬，所以原句更好。 （2）比较【B】处“碰到凶巴巴的大人难免让我自尊心受损，但我身经百战，锲而不舍，要看的电影往往没有看不成的”典型原句和比照材料“碰到凶巴巴的大人难免让我自尊心受损，但我不放弃，要看的电影往往没有看不成的。”内容，可见原句用“身经百战，锲而不舍”形容“我”捡戏尾的样子，更能生动的表现出“我”对看电影这件事是多么的执着，语言风趣幽默，强化了读者的印象。比照材料缺少了成语的运用，语言少了几分趣味，不能将小孩子对“看电影”一事的执着更生动形象地表现出来。所以原句更好。 【7题详解】 （1）本题考查段落作用分析。首先表态，第⑥段写歌仔戏和布袋戏不多余，然后分析。根据第⑥段“歌仔戏、布袋戏虽好，然而仙堂戏院不再放电影 总是美中不足的事，世界因此单调了不少”，联系第②段“他们或坐或站，聆听戏院深处传来的响声，等待那看门的小姐推开咿呀作响的老旧木门，然 后就像麻雀飞入稻米成熟的田中，那么急切而聒噪”可知，这里用歌仔戏、布袋戏的美中不足、单调写出了仙堂戏院的没落，也从侧面衬托出了在仙堂戏院兴盛时期看电影的丰富多彩、无穷趣味。突出了在仙堂戏院看电影的不可替代以及给“我”童年留下的印象之深刻。再结合第⑧段“幸而几年以后，观众发现， 电视中的节目千篇一律，其实也和歌舞团差不多，又纷纷回到仙堂戏院的座位上看‘奥斯卡金像奖’或‘金马奖’的获奖电影——对仙堂戏院来说，也算是天无绝人之路。到这时，捡 戏尾的小学生才有机会重进戏院”可知，这里写歌仔戏、布袋戏，也为下文写戏院进入恢复期作铺垫。 （2）本题考查情感分析。根据第⑨段“三十几年过去了，仙堂戏院的外貌变了”分析可知，这里是作者对时光流逝、世事变迁的感叹；结合第②段“戏院外等着捡戏尾的小学生， 他们或坐或站，聆听戏院深处传来的响声，等待那看门的小姐……那时，我已经是仙堂戏院的常客”分析，我对童年时代看电影的快乐而美好的时光和与小伙伴们之间的友谊充满怀念；结合第⑩段“而且我相信这种传统一直保留下来，总有一天，吾乡说不定也会出现一个特吕弗，那时 即使丢掉万张海报的代价也都有了回报——这也是我对仙堂戏院一个乐观期待”分析，作者在结尾表达了对“仙堂戏院传统”的祝愿，而后也表达了期待，从这份期待中我们可以感受到作者对如今美好事物被逐渐淡忘与冷落的惋惜之情。 【8题详解】 本题考查句子理解。 ⑨段“三十年过去了，人情味还留着芬芳”一句，联系第①段“仙堂戏院建成有三十多年了，它的传统还没有被忘记。那就是每场电影散戏的前十五 分钟，看门的小姐会打开两扇木头大门，让那些原本只能在戏院门口探头探脑的小鬼一拥而入，看一部电影的结局”和第⑨段前文“当然，最好的两个传统被留了下来：一是容许小孩子去捡戏尾，二是失窃的海报、剧 照不予追究”可知，“人情味”指的是看门小姐容许小孩子去捡戏尾；和善的达人会带着小孩进场免费看电影；戏院不追究失窃的海报、剧照。这些都是富有人情味的传统。表达的是对看电影、看戏及两个传统被能够被保留下来的欣喜宽慰之情。 根据《社戏》中“那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。我很担心；双喜他们却就破口喃喃的骂。我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。全船里几个人不住的吁气，其余的也打起哈欠来。双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好罢”可知，文中的“社戏”其实一般，“豆”也普通。所谓的“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，这两者包含的是作者心中那月夜水乡的独特美景，月夜航船的冒险乐趣，当时农村生活中的自由自在的状况，人和人之间的亲密无间的情感，还有偷豆的情趣。所以，《社戏》中的人情味便是作者对那片“理想热土”里淳朴善良的村民、友好团结的小伙伴们的赞美，也寄托着作者对一去不复返的童年时光的怀恋之情。 （二）（共12分） 阅读下文，完成下面小题。 “舌尖上的浪费”触目惊心 ①“民为国基，谷为民命”，中国文化中自古至今传承着“民以食为天”的警训。然而，当曾经的贫穷、饥饿、匮乏与我们渐行渐远，“吃”便被赋予了许多生理需要之外的社会功能，也有了诸多社会表现，“舌尖上的浪费”就是其中一种。 ②中国科学院地理科学与资源研究所、世界自然基金会联合对北京、上海、成都和拉萨4个城市的366家餐饮企业开展了长达5年的追踪研究，2018年底，发布了《中国城市餐饮食物浪费报告》（以下简称《报告》），通过《报告》的数据可以看出，食物浪费的严重程度已非“触目惊心”四字所能概括。 ③根据《报告》，我国城市餐饮业仅餐桌食物浪费量就高达1700万～1800万吨，相当于3000万～5000万人一年的口粮。中国餐饮业食物浪费量为每人每餐93克，浪费率为11.7%。大型餐馆的食物浪费量更大，因为这样的场合往往是朋友相见、商务聚会的场所，点餐、就餐往往更注重“面子”。这类聚会还有大量酒水消费，因而会减少对其他食物的食用，常常导致更为严重的食物浪费。据《报告》，大型餐馆商务聚会类型的平均浪费率高达38%。 ④校园也是浪费的“重灾区”。各种供餐方式中，以盒饭浪费最严重，浪费量高达每人每餐216克，约占食物供应量的1/3，换句话说，1/3学生的盒饭被倒掉了。香港《南华早报》也曾刊文指出，内地大学校园里2800万大学生每年扔掉的粮食足以养活1000万人。 ⑤要知道，这只是“城市餐饮”这一环节中的浪费。其实在消费前的制作环节，很多浪费行为已经在厨房开始了。比如，不少烹饪食材其实只使用一部分；一些用于吊汤的食材大部分被丢弃；为了口感，极端挑剔地选用食材；为了卖相，很多食材只是入眼而非入口。 ⑥如果继续向前追溯，在食物进入市场流通之前，浪费已经出现。据国家粮食和物资储备局统计，我国每年仅在粮食存储、运输和加工等环节造成的损失就在350万吨以上。对此，《经济日报》曾报道，我国每年在粮食生产、流通、加工和消费环节产生的浪费相当于2亿多人一年的口粮。 ⑦或许很多人还未意识到，餐桌浪费不仅意味着大量食物被扔掉，更意味着生产这些食物时所投入的大量淡水资源、能源、土地以及生产资料等的无效消耗。同时，处理这些厨余垃圾也将给城市带来巨大的环境压力。如果我们能够减少或避免浪费食物，那么，每年就会有250万亿升的淡水、113亿千瓦时的电力、18919平方千米的森林重新回到我们身边。 ⑧为了减少“舌尖上的浪费”，我国从中央到地方都曾采取过很多措施，企业与民间组织也曾启动过各种活动，如“光盘行动”“半份菜”等。厉行节约是一场“持久战”，必须要有能够遏制浪费的有力保障，如从国家层面进行专门立法来约束浪费行为，也许才能真正行之有效。 ⑨如果美食不可辜负，那么食物就是我们与自然最近的红线，我们有千万种理由让每一粒米、每一叶菜都能最终固于厨房和餐桌。 9. “舌尖上的浪费”主要表现在哪些方面？请结合全文概括。 10. 第④段主要运用了哪些说明方法？有什么作用？ 11. 简要分析本文的说明思路。 【答案】9. ①餐桌食物浪费；②校园浪费（盒饭浪费）；③消费前的制作环节浪费（厨房浪费）；④存储、运输、加工环节的浪费。 10. 运用举例子、列数字的说明方法，具体准确地说明了校园浪费很大，使文章更有说服力。 11. 首先，文章由当今时代“吃”被赋予多种社会功能引出说明对象——“舌尖上的浪费”，接着从四个方面说明了触目惊心的“舌尖上的浪费”现状，并深入分析了“舌尖上的浪费”的危害不仅仅是浪费粮食，还危及资源的消耗和环境压力的增大等，最后提出通过立法来约束浪费行为的建议并呼吁大众厉行节约。 【解析】 【9题详解】 本题考查说明内容概括。 根据第③段“中国餐饮业食物浪费量为每人每餐93克，浪费率为11.7%。大型餐馆的食物浪费量更大，因为这样的场合往往是朋友相见、商务聚会的场所，点餐、就餐往往更注重‘面子’。这类聚会还有大量酒水消费，因而会减少对其他食物的食用，常常导致更为严重的食物浪费”可知餐桌食物浪费很大； 根据第④段“校园也是浪费的‘重灾区’。各种供餐方式中，以盒饭浪费最严重，浪费量高达每人每餐216克，约占食物供应量的1/3，换句话说，1/3学生的盒饭被倒掉了”可知校园盒饭浪费大； 根据第⑤段“其实在消费前的制作环节，很多浪费行为已经在厨房开始了”可知消费前的制作环节浪费大； 根据第⑥段“如果继续向前追溯，在食物进入市场流通之前，浪费已经出现。据国家粮食和物资储备局统计，我国每年仅在粮食存储、运输和加工等环节造成的损失就在350万吨以上”可知在存储、运输、加工环节的浪费也很大。 【10题详解】 本题考查说明方法及作用。 第④段“浪费量高达每人每餐216克，约占食物供应量的1/3，换句话说，1/3学生的盒饭被倒掉了。香港《南华早报》也曾刊文指出，内地大学校园里2800万大学生每年扔掉的粮食足以养活1000万人”列举了“216”“1/3”“2800万”“1000万”等具体数据，运用了列数字的说明方法；“香港《南华早报》也曾刊文指出，内地大学校园里2800万大学生每年扔掉的粮食足以养活1000万人”同时也运用了举例子的说明方法。结合本段中心句“校园也是浪费的‘重灾区’”可知，运用这两种说明方法，具体准确的说明了校园浪费很大，校园也是浪费的“重灾区”，使文章更有说服力。 【11题详解】 本题考查分析说明思路。 首先第①段从“民为国基，谷为民命”俗语入笔，引出说明对象——“舌尖上的浪费”；接着，②段“通过《报告》的数据可以看出，食物浪费的严重程度已非‘触目惊心’四字所能概括”点明了“舌尖上的浪费”的程度；然后，③段“据《报告》，大型餐馆商务聚会类型的平均浪费率高达38%”、④段“校园也是浪费的‘重灾区’”、第⑤段“其实在消费前的制作环节，很多浪费行为已经在厨房开始了”和⑥段“如果继续向前追溯，在食物进入市场流通之前，浪费已经出现。据国家粮食和物资储备局统计，我国每年仅在粮食存储、运输和加工等环节造成的损失就在350万吨以上”从四个方面说明了触目惊心的“舌尖上的浪费”现状；随后，⑦段“或许很多人还未意识到，餐桌浪费不仅意味着大量食物被扔掉，更意味着生产这些食物时所投入的大量淡水资源、能源、土地以及生产资料等的无效消耗。同时，处理这些厨余垃圾也将给城市带来巨大的环境压力”分析了“舌尖上的浪费”的危害；最后，⑧⑨两段“厉行节约是一场‘持久战’，必须要有能够遏制浪费的有力保障，如从国家层面进行专门立法来约束浪费行为，也许才能真正行之有效”“如果美食不可辜负，那么食物就是我们与自然最近的红线，我们有千万种理由让每一粒米、每一叶菜都能最终固于厨房和餐桌”提出通过立法来约束浪费行为的建议并呼吁大众厉行节约。 三、古诗文阅读（15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成各题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 石渠之事既穷，上由桥西北，下土山之阴，民又桥焉。其水大，亘①石为底，达于两涯。若床若堂，若限阃奥②水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跌而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者，有能追予之践履③耶？ （节选自柳宗元《石涧记》，有删改） 【注释】①亘：横贯。②阃（kùn）奥：深邃的内室。③践履：踪迹，行迹。 12. 根据语境，参考方法提示，解释加横线词的意义。 文言语句 方法提示 释义 （1）水尤清冽 语境释义：水_____清凉 ___________ （2）石渠之事既穷 课内迁移法：既出，得其船，便扶向路。 ___________ （3）民又桥焉 词类活用：处处志之 ___________ 13. 把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 14. 甲文作者的心情有怎样的变化？请结合具体内容简要分析。 15. 柳宗元的山水游记对后世影响深远，根据提示完成下面“游记写作要素探究表”。 探究一 甲文段：“从小丘西行”“下见”“坐潭上”。 乙文段：“上由桥西北”“下土山之阴”。 要素一：①___________。 探究二 乙文段中的“②____________________”（用原文内容填空）和甲文段中的“如鸣珮环”都用比喻写出了水声的悦耳动听；乙文段中的“若床若堂，若陈筵席，若限阃奥”和甲文段中的“为坻，为屿，为堪，为岩”都写出了岸边石头的不同形态…… 要素二：多角度描写景观。 探究三 甲、乙两文段为读者展现美丽画卷的同时，又让人感受其寄寓的复杂情感。 要素三：③__________。 探究小结：一篇好游记，这三个写作要素缺一不可，共同构成一个完整的格局。 【答案】12. ①. 格外 ②. 已经 ③. 名词用做动词，架桥，搭桥 13. 青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 14. 由乐到忧。小石潭水声悦耳，游鱼灵动可爱，“似与游者相乐”，此时物我合一，作者从自然中得到慰藉，是快乐的；潭周围景色的幽深冷寂，触发了作者被贬谪后的孤凄悲凉，让作者感到忧伤。 15. ①. 根据游踪记述游览见闻（或：移步换景定方位） ②. 响若操琴 ③. 寓情于景（或：借景抒情） 【解析】 【导语】这两篇山水游记展现了柳宗元“永州八记”的典型风格。甲文《小石潭记》以移步换景的笔法，通过“闻声-见潭-观鱼-望源”的游览顺序，呈现出一个由清幽渐至凄冷的意境场；乙文《石涧记》则侧重描写石涧的奇特形态与声响效果。两文都体现了柳宗元将个人际遇投射于山水的特点：在精细的景物刻画中暗含孤寂心境，形成“以乐景写哀”的独特审美。其“景-情-理”交融的写作范式，对后世游记文学影响深远。 【12题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）“水尤清冽”的意思是“水格外清凉”，根据语境推测，尤：格外，尤其。 （2）“既出，得其船，便扶向路”意思是：渔人出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去。既：已经。根据课内迁移法推测“石渠之事既穷”的意思是：发现石渠的事情已经结束。既：已经。 （3）“处处志之”的意思是：处处都做了标记。志：名词用作动词，做标记。由此推测“民又桥焉”的意思：老百姓又架了一座桥。桥：名词用作动词，架桥。 【13题详解】 本题考查文言句子翻译。注意下列重点词语的意思： 青：青葱；翠：翠绿；蒙络摇缀：蒙盖缠绕，牵连摇缀；参差披拂：参差不齐，随风飘拂。 【14题详解】 本题考查内容理解。 从甲文“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”“，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”等可知，作者初闻水声“如鸣珮环”，见潭水清澈、游鱼灵动，感到愉悦，“心乐之”“似与游者相乐”此时作者与鱼物我合一，在自然美景中感受着快乐。此时的作者，心情是快乐的。 再从“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，后因潭周围景色的幽深冷寂，环境“寂寥无人”，引发孤寂悲凉之情，触发了作者被贬谪后的孤凄悲凉。觉得“凄神寒骨”，让作者感到忧伤，最终“记之而去”。 由此可知，作者心情由“乐”转“忧”。 联系甲文的写作背景，柳宗元于唐顺宗永贞元年因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被害。柳宗元贬官之后，为排解内心的愤满之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，此间共写了八篇山水游记，后称《永州八记》。作者到此览胜，看似轻松的表面，只不过是想以此来排遣被贬失意后的凄苦孤寂之情。 【15题详解】 本题考查内容理解与概括。 （1）由甲文“从小丘西行”“下见”“坐潭上”可知，作者先是从小丘向西走一百二十步，接着往下看见一个小潭，然后又是坐在小石潭边上。由乙文“上由桥西北”“下土山之阴”可知，作者从石渠的桥上向西北走，下去到土山的北坡。由此可以推出要素一：游记写作可以以游踪为顺序记录游览时的所见所闻； （2）由要素二的“多角度描写景观”以及“用比喻写出了水声的悦耳动听”的提示，从乙文中不难找出相关的句子。“水平布其上，流若织文，响若操琴”的意思是：水面平静，如布铺在水面上，水流像纺织物的花纹，水泉咚响声像是弹琴声。将水面比作布面，写出了水面的平静；将水流比作纺织的花纹，写出了水波纹的好看；将流水的声音比作是弹琴声，写出了水声的悦耳动听。所以横线上应该填“响若操琴”； （3）由“甲、乙两文为读者展现美丽画卷的同时，又让人感受其寄寓的复杂情感”的提示可推出要素三：游记写作可以在写景的同时，寄托自己的情感，即寓情于景。 【点睛】参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像珮环碰撞的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出（一条）道路走过去，可以看见（一个）小潭，水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，（鱼的）影子映在水底的石头上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快迅疾，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。同游的人有：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的，还有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 【乙】发现石渠的事情已经结束，从石渠的桥上向西北走，下去到土山的北坡，老百姓又架了一座桥。桥下的水流很大，比石渠的水量大三分之一。巨大的石头作为水的底部，宽达到水的两岸。石头有的像床，有的像门堂的基石，有的像筵席上摆满菜肴，有的像用门坎隔开的内外屋。水面平静，如布铺在水面上，水流像纺织物的花纹，水泉咚响声像是弹琴声。我们撩起衣襟，赤着脚涉水而过，折断竹箭，扫除陈叶，除去腐朽的树木，清出一块可排放十八九张交椅的空地。交织的流水，激撞的水声，都在交椅的下面了；而像翠鸟羽毛般的树木，像鱼龙麟甲般的石块，都遮蔽在交椅之上了。古时候的人有谁曾在这里找到这种快乐的吗？以后的人，有谁能追随我的足迹来此吗？ （二）（共4分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 关雎 《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 16. 读完诗后，小余将自己感想写了出来，请再次阅读，找出其中表述有误一项（ ） A. 《关雎》真实描写了男子与心上人热烈喜庆的婚礼场面，衬托主人公的愉悦之情，表达了美好的祝福。 B. 《关雎》是一首热情的恋歌，从“雎鸠和鸣”写起，表现了主人公对爱情和婚姻大胆执着的追求，感情浓郁热烈。 C. “求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。”生动地描绘出男子在追求心上人时焦虑急迫以及昼夜思念难以入眠的情景。 D. 《关雎》语言优美，诗中通过运用双声词、叠韵词，既增强了诗歌的音韵美，还使写人状物、拟声传情更具生动性。 17. 本诗开头运用“兴”这种委婉含蓄的表现手法，小余发现下面两句和本诗在表现手法上有异曲同工之妙，请任选一句并结合本诗简要分析。 A.蒹葭苍苍，白露为霜。（《蒹葭》）B.树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。（《回延安》） 【答案】16. A 17. 示例一：选A，《关雎》开头两句“关关雎鸠，在河之洲”以雎鸠鸟和鸣起兴，引出对善良美好的姑娘的爱慕之情，表现出主人公对“淑女”的强烈追求；《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”以芦苇、霜露起兴，引出下文主人公追寻伊人而不得的惆怅之情。 示例二：选B，《关雎》开头两句“关关雎鸠，在河之洲”以雎鸠鸟和鸣起兴，引出对善良美好的姑娘的爱慕之情，表现出主人公对“淑女”的强烈追求；《回延安》中树梢、树枝、树根起兴，引出作者对延安如亲人般的深厚感情。 【解析】 【16题详解】 本题考查诗歌赏析。 A．“窈窕淑女，钟鼓乐之”是君子想象中与淑女结婚时的热闹场面。本项“真实描写了男子与心上人热烈喜庆的婚礼场面”有误。故选A。 【17题详解】 本题考查比较阅读。 所谓“兴”，即先从别的景物引起所咏之物，以为寄托。这是一种委婉含蓄的表现手法。这种手法兼有发端与比喻的双重作用。 本诗中的“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”用雎鸠鸟的相互和鸣来引出君子对淑女的爱慕之情，表现了主人公对淑女的追求与对真挚爱情的向往。这是“兴”的表现手法。 《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，以景物描写发端，引出主人公对心上人执着追求却求而不得的惆怅之情。这是“兴”的表现手法。 《回延安》中“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”，先写树梢、树枝、树根密不可分的关系，以此为端，引出后文作者对延安亲人的深情厚谊。这是“兴”的表现手法。 四、名著阅读（5分） 18. “读文化经典，成大器少年！”阅读经典可以照亮少年的成长之路。请结合《经典常谈》中《〈说文解字〉第一》的内容，因形解意。请结合示例，推断“明”的字义。 汉字 偏旁图解 推断字义 采 上面是手，下面是果树，“采”本意为摘取。例如《关雎》一诗中，“左右采之”的“采”即“摘取”之意。 明 _______________________________ 【答案】“明”左边是“日”，右边是“月”，本义是日月交辉而大放光明，后引申为“明亮”。例如唐代杜甫《春夜喜雨》一诗中，“江船火独明”“明”即“明亮”之意。 【解析】 【详解】本题考查造字法 根据示例，从字的结构和意义方面进行分析，并举出例句来进行说明即可。 根据图示可知，“明”左边是日，右边是月，据此可以推断出，“明”字的含义与“日”“月”相关，故“明”本意为日月交辉而大放光明。据此联系古代文学作品中“明”字的使用，例如：《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》中的“杏花疏影里，吹笛到天明”，这里的“明”就是“明亮”的意思；《石壕吏》一诗中，“天明登前途”中的“明”即“明亮”之意；李白《静夜思》一诗中，“床前明月光”一句中的“明”就是“明亮、皎洁”的意思。据此任选古代文学作品中“明”字的使用进行阐释即可。 19. 小文正在学习唐诗，你会推荐他选择阅读《经典常谈》中的哪一篇呢？请说说你推荐的理由。 备选篇目：①《诗经》第四 ②《四书》第七 ③《诗》第十二 【答案】我会推荐他阅读《诗》第十二，因为这一篇列举了很多唐诗的例子，还重点介绍了解读唐诗的方法，如怎么读比喻、典故等。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查名著内容。 《<诗经>第四》介绍了《诗经》的由来：诗的源头是歌谣。乐工收集天下歌谣以供贵族祭祖、宴饮等，战国时，贵族没落，乐工流离，乐谱也渐渐亡失，流传下来的便是《诗经》。发展历程：孔子用《诗》来讨论做学问做人的道理，孔子以后，“《诗》三百”成为儒家的《六经》之一。《诗序》有《大序》和《小序》。《大序》是总论说明诗的教化作用，这种作用似乎建立在所谓“六义”上。 《<四书>第七》，《四书》按照普通的顺序是《大学》《中庸》《论语》《孟子》；《五经》是《易》《书》《诗》《礼》《春秋》。《礼记》里的《大学》，是一篇论述儒家修身齐家治国平天下思想的散文，原是《小戴礼记》第四十二篇，相传为春秋战国时期曾子所作，实为秦汉时儒家作品，是一部中国古代讨论教育理论的重要著作。《中庸》是孔门传授心法的书，是子思记下来传给孟子的。书中所述的人生哲理，意味深长。《论语》是孔子弟子们记的，能够让读者学习许多做学问做人的道理：如“君子”“仁”“忠恕”，如“时习”“阙疑”“好古”“隅反”“择善”“困学”等，都是可以终身应用的。《孟子》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的，不符题意。 《<诗>第十二》按时间顺序进行介绍，这同时也是诗歌发展的顺序，着重介绍每个时代的代表性诗人，或者对诗歌发展起到或推动或转折作用诗人。从汉乐府写起，引出乐府诗，然后依次介绍汉献帝、魏晋交替时期五言诗的发展——介绍晋代诗时着重介绍两位诗人：陶渊明、谢灵运——齐武帝永明年间的“宫体”诗——唐朝诗歌的发展，重点介绍李白、杜甫、韩愈——唐晚期诗歌重点介绍杜牧，李商隐——南宋诗重点介绍苏轼、黄庭坚，三大诗人：杨万里，范大成，陆游。最后进行总结，表明历代诗歌各有所长。 小文正在学唐诗，应推荐他读《<诗>第十二》，这一篇重点介绍了解读唐诗的方法，如怎么读比喻、典故等，列举了很多唐诗的例子，对学习唐诗很有好处。 五、作文（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 如今，对于大多数人来说，拍下一张照片是最容易不过的事。照片在我们生活中随处可见，自拍照、毕业照、旅游照、新闻照等，比比皆是。照片记录了生活点滴。照片呈现了大千世界，有的令人喜悦、感动，有的令人痛苦、惭愧，有的令人思索、回味……总有那么一张照片会让我们印象深刻。 请以“总会想起那张照片”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于500字。②文中不能出现真实的姓名和班级。 【答案】例文 总会想起那张照片 在记忆的画廊中，有一幅最难忘的“画”，它不时跳跃着，在我的心底荡起层层涟漪。那是一张我总会想起的照片——小学毕业照。 夏天虽然是一个开心、快乐的季节，但在夏天和一些相处六年的一伙人解散，不免让人心生忧伤。6（2）班在我心中永恒地存在着，照片上那伙人的每一张笑脸，深深地烙印在脑海里。 记得那是七月份的时候，我们来振兴小学拍毕业照，那一刻，班里十分热闹，同学们有说有笑，但我却笑不出来。我们一起拼搏了六年、奋斗了六年，哭泣过、快乐过、犯错过、遗憾过……我们一起从一个淘气的小孩，成长成一个阳光、活泼的青少年……我们从一群互不相识的人组成了一个团结、奋发、乐观的班级……如今，却要转身离去。想到这里，我的眼泪都快要夺眶而出了。 明明是骄阳似火的盛夏，天空却下起淅淅沥沥的雨。这雨也为眼前的情景增添了一丝丝悲伤之情。当摄影师给我们拍照时，我的内心其实是拒绝的。因为拍完这张照片后，我们将分散各处。当我们伸出大拇指，绽放笑容的那一刻时，一声“咔擦’将我们的笑容变成了最后的定格。那一刻，我流下了眼泪…… 现在，我已经是一名初中生了。每当我背上书包，走入中学时，我总会想起那张照片；每当经过振兴小学时，我总会想起那张照片；每当我眺望天空时，我总会想起那张照片……它似乎已经成为我灵魂的一部分。 是啊！“逝者如斯夫，不舍昼夜”，时光如水，逝去了，就再也回不来了。生命中该有多少次聚散离合，又该道多少次“你好”“珍重”，且行且珍惜，我想是对遇见、对生命最好的感恩。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查命题作文，命题作文首先要审好题。“总会想起那张照片”这道作文题意在引导学生关注生活细节，唤醒岁月尘封的记忆。“总”字表示频率高，“总会想起”表明这张照片令人难以忘记。“那张照片”表明是过去的一张照片，所以作文内容要紧紧围绕照片中出现的人、物、场景展开。学生可从提示语所给角度入手，选取生活中的自拍照、毕业照、旅游照，或者是生活中的家庭照，活动中的留念照等进行写作，即使是提示中的新闻照，只要是能够触动“我”的心灵，让“我”总是想起的都可以选择。然后借助照片写出照片中的故事，写出在成长过程中的自我感悟，所写的内容必须贴近生活。我们可以对照片作细致的描写；也可以通过照片讲述家风传承、时代变迁等故事。不管采用怎样的思路，以老照片为线索贯穿全文当是组织材料的上佳选择。当然，最主要的还是要对照片怀着真诚、珍惜的情感，写出生活的真滋味、人物的真性情、事物的真理趣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度下期适应性测试（一） 八年级语文试题 一、积累与运用（共22分） 1. 小文查阅到以下民俗资料，想要分享给同学们，但其中有些字词他拿不准，请帮他解决。 如果说陕北的“安塞腰鼓”素以粗犷、豪放、刚健雄浑著称，那么流传于山西临汾地区的“威风锣鼓”则是威武雄壮，气势磅礴。“威风锣鼓”突出表现在一个“威”字上，无论是声响、节奏，还是阵势、舞姿，都极为震hàn___________。鼓声一响，静穆的队伍蓦然腾跃起来：时而紧锣密鼓，如暴风骤雨，瓢泼而下；时而变换节奏，如山间溪流，回旋激荡；时而阵势yǒng_____________跃，如烈火燎原，漫天升腾；时而舞姿翻飞，如西风袭来，吹皱池水。“威风锣鼓”容不得束缚，容不得羁绊，恢宏壮阔的场面真叫人叹为观止。 （1）语段中加点字怎么读？请帮他作出选择。（ ） A guǎng mù pàn B. kuàng mù bàn C. guǎng mò bàn D. kuàng mò pàn （2）语段中两处拼音对应的汉字该怎么写？请工整书写。 震hàn_______________ yǒng_______________跃 2. 下面是小语摘录的与民俗文化有关的资料，其中说法不正确的一项是（ ） A. 社，在绍兴指一种居住区域，社戏就是社中每年所演的“年规戏”，散文《社戏》中少年鲁迅在赵庄看到的戏可能是社戏。 B. 《回延安》一诗中使用了不少具有地方特色的词语，如“白羊肚手巾”“窑洞”“窗纸”“窗花”等，由此可感受到浓郁的陕北风俗文化。 C. 安塞腰鼓是产生于陕北黄土高原上的一种民间大型舞蹈艺术形式，是陕北人粗犷、豪迈、开放性格的象征。 D. 中国古代制作的灯笼以宫灯和纱灯最为著名。在《灯笼》一文中，作者回忆了在纱灯上描字的情形，还展开了对翠羽流苏宫灯的想象。 3. 小语想要给同学们展示他整理的古诗文积累卡。请你根据对所学古诗文的理解，在横线上填写相应的古诗文名句。 古诗文是凝练的语言艺术，是思想的集结号。读诗文，我读懂了“景语”。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，“①_________，②_________”写出了洞庭湖的浩阔以及汹涌澎湃的磅礴气势；陶渊明《桃花源记》中，“土地平旷，③_________，④_________”写出了桃花源美丽的自然景观。读诗歌，我读懂了“情语”。读王勃《送杜少府之任蜀州》的“⑤_________，⑥_________”我感受到诗人开阔的胸襟和乐观的情怀；《蒹葭》中“⑦_________，⑧_________”写出了路途险阻且漫长，却难以阻挡主人公坚定的步伐，表达了爱情的执着与坚韧。 4. 请你参加以“漫步诗词曲苑，含英咀华”为主题的综合性学习活动。 【活动一：品楹联】 （1）下面是采石矶太白楼李白祠的楹联，请你根据上联，在下面的九宫格中选择合适的内容，将下联补充完整。 仙 人 居 兰 青 贬 士 谪 莲 上联：千古诗才，蓬莱文章建安骨 下联：一身傲骨，________________________ 【活动二：做板报】 （2）班级准备出一期黑板报来营造活动氛围，请参照示例，再设计一个栏目，并说明设计意图。 栏目一：走近名家 设计意图：了解古代诗词名家 栏目二：___________________ 设计意图：_____________________ 【活动三：辑成册】 （3）有同学想将初中学过的古诗词曲编成名为《古韵悠长》的小册子，请参照示例，任选一组帮他们命名，并说明原因。 示例： 《赤壁》《登幽州台歌》《山坡羊，潼关怀古》 板块名称：古韵·咏史怀古 原因：这些作品都是借古物、古史来抒发当下内心的感受与情怀。 A组：《望岳》《己亥杂诗》《登飞来峰》 B组：《送杜少府之任蜀州》《送元二使安西》《渡荆门送别》 我选____________组，板块名称：___________________ 原因：____________________________________________ 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下面文本，完成下面小题。 仙堂戏院 林清玄 ①仙堂戏院建成有三十多年了，它的传统还没有被忘记。那就是每场电影散戏的前十五分钟，看门的小姐会打开两扇木头大门，让那些原本只能在戏院门口探头探脑的小鬼一拥而入，看一部电影的结局。 ②有时候回乡，我会情不自禁地散步到仙堂戏院那一带去。戏院外等着捡戏尾的小学生，他们或坐或站，聆听戏院深处传来的响声，等待那看门的小姐推开咿呀作响的老旧木门，然后就像麻雀飞入稻米成熟的田中，那么急切而聒噪。 ③那时，我已经是仙堂戏院的常客，天天去捡戏尾。有时贪看电影，还会在戏院前拉拉陌生人的衣角，央求着：“阿伯，拜托带我进场。” ④那时戏院不卖儿童票，小孩只要有大人带着就可以免费入场。碰到凶巴巴的大人难免让我自尊心受损，但我身经百战，锲而不舍，要看的电影往往没有看不成的。偶尔运气特别坏，碰不到一个和善的大人，就向看门的小姐撒娇，“阿姨”“婢婢”不绝于口，有时也能达到目的。如今，我想起来，也不知道自己为什么当时脸皮那么厚，如果有人带我看电影，叫我唤他一声“阿公”也是情愿的。 ⑤那时我爱看电影，到了如醉如痴的地步，时常到仙堂戏院门口去偷撕海报。有时月黑风高，也能偷到几张剧照。后来看特吕弗的自传电影，知道他小时候也有偷海报、偷剧照的癖好，长大后成为世界一流的大导演。想想当年和我一起偷海报的好友，如今能偶尔看看电影已经不错，不禁大有沧海桑田之叹。 ⑥好景总是不常，有一阵子不知电影为何没落，仙堂戏院开始“绑”给戏班子演歌仔戏和布袋戏。这些戏班一绑就是一个月，遇到好戏也有连演三个月的，一直演到大家看腻为止。但我是不挑戏的，不管是歌仔戏、布袋戏，或是新兴的剧，我仍然日日报到，从不缺席。我还常常逃课前往，最惨的一次是学校的月考我也没有参加，屁股被打得肿到一星期在椅子上都坐不住，但我还是每天站在最后一排看。歌仔戏、布袋戏虽好，然而仙堂戏院不再放电影总是美中不足的事，世界因此单调了不少。 ⑦上初中的时候，是仙堂戏院最没落的时期，这时有了彩色电视机，而且颇有家家买电视机的趋势。乡人要看的歌仔戏、布袋戏，电视里都有。要看的电影还不如连续剧吸引人，何况电视节目还是免费的——这一点对勤俭的乡下人最重要。为此，仙堂戏院失去了它的观众，戏院的售票小姐常闲得拍苍蝇打发时间，老板只好另谋出路。 ⑧到我离开小镇的时候，仙堂戏院一直经历着惨淡的时光。幸而几年以后，观众发现，电视中的节目千篇一律，其实也和歌舞团差不多，又纷纷回到仙堂戏院的座位上看“奥斯卡金像奖”或“金马奖”的获奖电影——对仙堂戏院来说，也算是天无绝人之路。到这时，捡戏尾的小学生才有机会重进戏院。 ⑨三十几年过去了，仙堂戏院的外貌变了，竹子做的长条凳被沙发椅取代，铁皮屋顶成了用钢筋混凝土筑成的天花板，铁铸的大门代替咿呀作响的木门。它的许多历史痕迹都被抹去了。当然，最好的两个传统被留了下来：一是容许小孩子去捡戏尾，二是失窃的海报、剧照不予追究。三十年过去了，人情味还留着芬芳。 ⑩我至今爱看电影、爱看戏，总希望每部戏都有圆满的结局，可以说是从仙堂戏院开始的。而且我相信这种传统一直保留下来，总有一天，吾乡说不定也会出现一个特吕弗，那时即使丢掉万张海报的代价也都有了回报——这也是我对仙堂戏院一个乐观期待。 （选自《读者》，有删改。） 5. 跟随作者的记忆，追寻戏院变迁史，完成思维导图。 6. 文章的语言充满趣味，请与比照材料进行对比，你觉得哪种表达更好，说说理由。 典型原句 比照材料 我的看法 A.碰到凶巴巴的大人难免让我自尊心受损，但我身经百战，锲而不舍，要看的电影往往没有看不成的。 碰到凶巴巴的大人难免让我尊心受损，但我不放弃，要看的电影往往没有看不成的。 ①__________ B.他们或坐或站，聆听戏院深处传来的响声，等待那看门的小姐推开咿呀作响的老旧木门，然后就像麻雀飞入稻米成熟的田中，那么急切而聒噪。 他们或坐或站，聆听戏院深处传来的响声，等待那看门的小姐推开老旧木门，进入戏院。 ②__________ 7. 小岛阅读此文产生了困惑，请你帮他解惑。 小岛：本文以电影为主线，第⑥段写歌仔戏和布袋戏纯属多余，应该删去。你觉得呢？ 小明：我觉得不能删，因为①________________________________________ 小岛：哦，我明白了，难怪作者说有“沧海桑田之叹”，我觉得作者是在叹②____________________ 8. 阅读文本，结合《社戏》谈谈你对“三十年过去了，人情味还留着芬芳”这句话的理解。 “真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。” ——鲁迅《社戏》 （二）（共12分） 阅读下文，完成下面小题 “舌尖上的浪费”触目惊心 ①“民为国基，谷为民命”，中国文化中自古至今传承着“民以食为天”的警训。然而，当曾经的贫穷、饥饿、匮乏与我们渐行渐远，“吃”便被赋予了许多生理需要之外的社会功能，也有了诸多社会表现，“舌尖上的浪费”就是其中一种。 ②中国科学院地理科学与资源研究所、世界自然基金会联合对北京、上海、成都和拉萨4个城市的366家餐饮企业开展了长达5年的追踪研究，2018年底，发布了《中国城市餐饮食物浪费报告》（以下简称《报告》），通过《报告》的数据可以看出，食物浪费的严重程度已非“触目惊心”四字所能概括。 ③根据《报告》，我国城市餐饮业仅餐桌食物浪费量就高达1700万～1800万吨，相当于3000万～5000万人一年的口粮。中国餐饮业食物浪费量为每人每餐93克，浪费率为11.7%。大型餐馆的食物浪费量更大，因为这样的场合往往是朋友相见、商务聚会的场所，点餐、就餐往往更注重“面子”。这类聚会还有大量酒水消费，因而会减少对其他食物的食用，常常导致更为严重的食物浪费。据《报告》，大型餐馆商务聚会类型的平均浪费率高达38%。 ④校园也是浪费的“重灾区”。各种供餐方式中，以盒饭浪费最严重，浪费量高达每人每餐216克，约占食物供应量的1/3，换句话说，1/3学生的盒饭被倒掉了。香港《南华早报》也曾刊文指出，内地大学校园里2800万大学生每年扔掉的粮食足以养活1000万人。 ⑤要知道，这只是“城市餐饮”这一环节中的浪费。其实在消费前的制作环节，很多浪费行为已经在厨房开始了。比如，不少烹饪食材其实只使用一部分；一些用于吊汤的食材大部分被丢弃；为了口感，极端挑剔地选用食材；为了卖相，很多食材只是入眼而非入口。 ⑥如果继续向前追溯，在食物进入市场流通之前，浪费已经出现。据国家粮食和物资储备局统计，我国每年仅在粮食存储、运输和加工等环节造成的损失就在350万吨以上。对此，《经济日报》曾报道，我国每年在粮食生产、流通、加工和消费环节产生的浪费相当于2亿多人一年的口粮。 ⑦或许很多人还未意识到，餐桌浪费不仅意味着大量食物被扔掉，更意味着生产这些食物时所投入的大量淡水资源、能源、土地以及生产资料等的无效消耗。同时，处理这些厨余垃圾也将给城市带来巨大的环境压力。如果我们能够减少或避免浪费食物，那么，每年就会有250万亿升的淡水、113亿千瓦时的电力、18919平方千米的森林重新回到我们身边。 ⑧为了减少“舌尖上的浪费”，我国从中央到地方都曾采取过很多措施，企业与民间组织也曾启动过各种活动，如“光盘行动”“半份菜”等。厉行节约是一场“持久战”，必须要有能够遏制浪费的有力保障，如从国家层面进行专门立法来约束浪费行为，也许才能真正行之有效。 ⑨如果美食不可辜负，那么食物就是我们与自然最近的红线，我们有千万种理由让每一粒米、每一叶菜都能最终固于厨房和餐桌。 9. “舌尖上的浪费”主要表现在哪些方面？请结合全文概括。 10 第④段主要运用了哪些说明方法？有什么作用？ 11. 简要分析本文的说明思路。 三、古诗文阅读（15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成各题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 石渠之事既穷，上由桥西北，下土山之阴，民又桥焉。其水大，亘①石为底，达于两涯。若床若堂，若限阃奥②水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跌而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者，有能追予之践履③耶？ （节选自柳宗元《石涧记》，有删改） 【注释】①亘：横贯。②阃（kùn）奥：深邃的内室。③践履：踪迹，行迹。 12. 根据语境，参考方法提示，解释加横线词的意义。 文言语句 方法提示 释义 （1）水尤清冽 语境释义：水_____清凉 ___________ （2）石渠之事既穷 课内迁移法：既出，得其船，便扶向路。 ___________ （3）民又桥焉 词类活用：处处志之 ___________ 13. 把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 14. 甲文作者的心情有怎样的变化？请结合具体内容简要分析。 15. 柳宗元的山水游记对后世影响深远，根据提示完成下面“游记写作要素探究表”。 探究一 甲文段：“从小丘西行”“下见”“坐潭上”。 乙文段：“上由桥西北”“下土山之阴”。 要素一：①___________。 探究二 乙文段中的“②____________________”（用原文内容填空）和甲文段中的“如鸣珮环”都用比喻写出了水声的悦耳动听；乙文段中的“若床若堂，若陈筵席，若限阃奥”和甲文段中的“为坻，为屿，为堪，为岩”都写出了岸边石头的不同形态…… 要素二：多角度描写景观。 探究三 甲、乙两文段为读者展现美丽画卷的同时，又让人感受其寄寓的复杂情感。 要素三：③__________。 探究小结：一篇好的游记，这三个写作要素缺一不可，共同构成一个完整的格局。 （二）（共4分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 关雎 《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 16 读完诗后，小余将自己感想写了出来，请再次阅读，找出其中表述有误一项（ ） A. 《关雎》真实描写了男子与心上人热烈喜庆的婚礼场面，衬托主人公的愉悦之情，表达了美好的祝福。 B. 《关雎》是一首热情的恋歌，从“雎鸠和鸣”写起，表现了主人公对爱情和婚姻大胆执着的追求，感情浓郁热烈。 C. “求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。”生动地描绘出男子在追求心上人时焦虑急迫以及昼夜思念难以入眠的情景。 D. 《关雎》语言优美，诗中通过运用双声词、叠韵词，既增强了诗歌的音韵美，还使写人状物、拟声传情更具生动性。 17. 本诗开头运用“兴”这种委婉含蓄的表现手法，小余发现下面两句和本诗在表现手法上有异曲同工之妙，请任选一句并结合本诗简要分析。 A.蒹葭苍苍，白露为霜。（《蒹葭》）B.树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。（《回延安》） 四、名著阅读（5分） 18. “读文化经典，成大器少年！”阅读经典可以照亮少年的成长之路。请结合《经典常谈》中《〈说文解字〉第一》的内容，因形解意。请结合示例，推断“明”的字义。 汉字 偏旁图解 推断字义 采 上面是手，下面是果树，“采”本意为摘取。例如《关雎》一诗中，“左右采之”的“采”即“摘取”之意。 明 _______________________________ 19. 小文正在学习唐诗，你会推荐他选择阅读《经典常谈》中的哪一篇呢？请说说你推荐的理由。 备选篇目：①《诗经》第四 ②《四书》第七 ③《诗》第十二 五、作文（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 如今，对于大多数人来说，拍下一张照片是最容易不过的事。照片在我们生活中随处可见，自拍照、毕业照、旅游照、新闻照等，比比皆是。照片记录了生活点滴。照片呈现了大千世界，有的令人喜悦、感动，有的令人痛苦、惭愧，有的令人思索、回味……总有那么一张照片会让我们印象深刻。 请以“总会想起那张照片”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于500字。②文中不能出现真实姓名和班级。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$