第4课《乡愁》同步练习-2024-2025学年统编版语文九年级上册

4　乡　愁 读·书 1.书法艺术是中华民族的文化瑰宝,请你赏读右面的书法作品,用楷体将作品的后一句正确、规范地书写在田字格内。 2.按照要求默写。 (1)“乡愁”是中国传统文化中经久不衰的主题。诗人常常借助具体可感的物象来表达抽象的情感,在人生的不同阶段,诗人余光中将乡愁分别寄托在　　　　、　　　　、　　　　、　　　　等对应物上。历代文学作品中也不乏这样的写法:　　　 　　,缘愁似个长(唐·李白); 　 ,吟鞭东指即天涯(清·龚自珍);问君能有几多愁?　　　　　　　　　(南唐·李煜)。  (2)“乡愁”是自古以来文人墨客诉不尽的情思。乡愁,是李煜《相见欢》中“剪不断,理还乱”的缠绵愁思;乡愁,是王维《九月九日忆山东兄弟》中“　　　　　　　　,　　　　　　　　　”的不尽情思;乡愁,是马致远《天净沙·秋思》中“　　　　　　　　,　　　　　　　　”的痛苦哀思;乡愁,是王湾《次北固山下》中“　　 　　?　　　　　　　”的无奈愁绪。  读·思 3.下列对《乡愁》一诗的理解和分析,不正确的一项是 (　　) A.本诗以时间为顺序,以感情为线索,从平凡的生活中提炼出“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”等意象,把诗人从小到大的思母、思妻、思乡之情凝结于诗中。 B.诗的前三节侧重于诗人个人经历的倾诉,最后一节把个人的悲观情绪与强烈的祖国之爱、民族之恋交融在一起,寄寓了诗人所代表的千万游子的思乡之情。 C.这首诗形式优美,一唱三叹,如诗中“乡愁是……”四次重复,还有同一位置上量词的变换、叠词的使用等,也增强了诗歌的韵律美。 D.全诗意象集中明朗,意境悠远深邃,内容丰富含蓄,能引发读者多方面的联想。 4.【学科素养·文化自信】在中国传统文化中,人们常赋予自然界中许多美好的事物以特定的情感。根据下面的情境,在横线上各填写一种事物。 初秋,好朋友要离开家乡到外地求学,送行路上,小丽折下路边的　　　　　　送给好友,以表达惜别之意。过了一个月,朋友给小丽发来一封邮件,邮件里画了　　　　　　　,表达了她的思乡之情。  5.【学科素养·思维能力】(2024重庆中考A卷,5,★★☆)富有诗意的想象,能实现有创意的表达。请自选对象,展开想象,写一句或几句话。句式不限,示例仅供参考。(4分) 示例:雪化了是水吗?不,雪化了是春天! 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 6.(2023山西榆次月考改编,3—5)中国是诗的国度,中华民族一直追求着诗意的生活,为使同学们更深入地了解博大精深的诗歌文化,九年级举办了“诗意生活”主题系列活动。(9分) 【活动一:诗歌鉴赏】 　　《乡愁》是我国传统的乡愁诗在新的时代和特殊的地理条件下的变奏,而且具有以往的乡愁诗所不可比拟的广度和深度。这首诗从广远的时空中提炼了“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个意象,诱发读者多方面的联想。同时,以时间的发展来绾合意象。“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”,这种表时间的语言像一条红线贯串全诗,概括了诗人漫长的生命历程和对祖国的绵绵怀念。前面三节诗如同汹涌而进的波涛,到最后汇成全诗的九级浪。 (1)(★★☆)上文是李筱同学针对余光中的《乡愁》写的一段鉴赏性文字。下列说法正确的一项是(2分) (　　) A.文中画波浪线的句子是一个承接复句。 B.文中最后一句运用了夸张的修辞手法。 C.文中画横线的三个短语结构一致。 D.文中加点的“提炼”“语言”“漫长”词性各不相同。 【活动二:素材搜集】 (2)(★★☆)中国是诗的国度,请搜集并整理古诗词中表现“乡愁”的诗句(课内外均可),任选其中一句,以“乡愁是　　　　　　　　　　　　”的句式,改写成现代诗句。(3分)  诗句:床前明月光,疑是地上霜。 改写:乡愁是李白床前的那一抹月光。 诗句:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  改写:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  【活动三:诗歌创作】 (3)(★★☆)【学科素养·思维能力】下面这首小诗短小精悍却富含哲理,请品读后仿写一首。(4分) 言论的花　　　　　　　　　　　　　　　　　  开得愈大　　　　 　　　　　　　　　　  行为的果子　　　　 　　　　　　　　　　  结得愈小　　　 　　　　　　　　　　　  读·写 7.【学科素养·语言运用】(2024山西阳泉平定四中月考,11,★★☆)市图书馆“朗读亭”内,一位老奶奶想朗诵一首《乡愁》,可是她看不懂操作指南,请你用准确、简洁的语言给她讲述操作流程。(不超过150字)(6分) [操作指南] 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 8.【微写作·课堂导语】好的课堂导语能激发起学生的学习兴趣,假如你来讲授余光中的《乡愁》,你会如何导入?请将你的导语写下来。(不少于100字) 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 答案全解全析 读·书 月 是 故 乡 明 1. 解析　注意题目要求写的是后一句。 2.(1)邮票　船票　坟墓　海峡　白发三千丈　浩荡离愁白日斜　恰似一江春水向东流 (2)独在异乡为异客　每逢佳节倍思亲　夕阳西下　断肠人在天涯　乡书何处达　归雁洛阳边 读·思 3.B　最后一节并没有流露出悲观的情绪。 4.柳枝(杨柳、柳条)　月亮/鸿雁(大雁、雁) 解析　“柳”与“留”谐音,古人有“折柳送别”和“折柳寄远”的习俗,常用柳表达惜别之情;月亮和大雁在古诗词中常作思乡的代名词。 5.(示例1)农民伯伯在种田吗?不,他们在播种未来。 (示例2)春风拂柳,柳枝忙着在河面练习书法,字却被波纹抹去。 6.(1)D (2)(示例)诗句:露从今夜白,月是故乡明。 改写:乡愁是杜甫心头的那一轮明月。 (3)(示例)知识的根系/扎得越深/才能的树干/拔得越高 解析　(1)A.画波浪线的句子是递进复句。B.最后一句运用了比喻的修辞手法。C.“绾合意象”是动宾短语,“生命历程”“绵绵怀念”是偏正短语。D.“提炼”是动词,“语言”是名词,“漫长”是形容词,词性各不相同。故选D。 (3)解答此题要注意题目要求,明确示例的句式特点和修辞特点,仿写的诗句要蕴含一定哲理。 读·写 7.(示例)奶奶,您先打开微信,扫码登录。然后点击“话筒图标”,选择自己准备的《乡愁》,自由录制;也可以点击“推荐文稿”,找到《乡愁》进行录制。接下来点击“开始朗读”,系统将会自动录音,朗读结束后点击“保存上传”,然后您就可以在微信公众号查看或分享朗读内容了。 解析　首先要有称呼语,然后进行操作讲解,讲解时要注意,微信扫码登录后有两个选择,可以选择“话筒图标”,也可以选择“推荐文稿”。 8.每个日落的黄昏,每个月圆的夜晚,都会牵动游子的离愁别绪,都会勾起他们对故乡的眷恋。“举头望明月,低头思故乡”的思乡情结,“胡马依北风,越鸟巢南枝”的思乡情怀,“露从今夜白,月是故乡明”的思乡情愫,“乡书何处达?归雁洛阳边”的思乡情感,让漫漫人生多了一个历久弥新的主题。诗人们把思乡之愁诉诸笔端,使我们品味到思乡的凄婉哀伤,感受到思亲的绵延悠长。今天我们一起来赏读台湾诗人余光中的《乡愁》,去体味一个游子对祖国的赤诚衷肠。 学科网（北京）股份有限公司 $$