浙江省杭州市拱墅区浙江锦绣育才教育集团2024-2025学年七年级下学期3月语文试题

锦绣育才教育集团2024学年第二学期3月阶段检测七年级语文问卷 命题、审卷：义乌杭州育才初一语文备课组 考生须知： 1.本科目试卷分为问卷和答卷两部分。满分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，必须在答题卡的指定区域内填涂校名、姓名、考号、座位号等有关信息。 3.所有答案都必须做在答题卡标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。 一、积累与运用（26分） “天下之本在国”，小语打算以“国”这个汉字的起源来导入活动。 国，甲骨文（戈，武力）（口，即“郭”，城墙、城邑），两者结合表示 。金文再加。篆文承续金文字形，隶变后楷书写作“國”，如今简化作“国”。 1. 根据以上提示，完成上述文字中的填空：__________。 2. 文言教材中，“国”字的义项有：A名词，国家；B名词，国都；C名词，国防。陆游诗中“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的“国”，意思是_________（填字母）。 3. 班级同学为本次活动展开了讨论，请你参加。 小稠：榜样有很多，有为了中国核事业无私奉献的“两弹”元xūn 邓稼先；有伟大的爱国主义者、民主革命战士闻一多；还有翻越老山界时，在崎岖不平的石子路上hān 然入睡的红军们…… 我：我认为那些鲜 为人知的边防战士、 （雕刻一件东西，一直刻下去不停止，比喻有恒心，有毅力）的科研人员，还有每一位默默无闻、恪尽职守的普通人……他们身上都有着我们值得学习的地方，也都是当之无愧的英雄。 小稠：你说得对，木兰① ， ，说明她原本也是一个爱美的女生，但她也能② ， ，身跨战马，万里迢迢，奔往战场，她的英勇无畏给予了我们面对困难的力量；闻一多先生看向文化史的jiǒng jiǒng 目光饱含着对祖国的担忧，这种家国情怀也正是我们这个时代的情怀；岑参故园东望路漫漫，③ ，虽然对故园相思眷恋，但他毅然选择报效祖国，赴国家之急，一片赤子之心感人至深；吕蒙在孙权的劝导下开始学习，令鲁肃大惊曰：④ ， ，他的知错就改也同样值得我们学习。 我：是啊，这些榜样像⑤ ， （王维《竹里馆》）中的那轮明月一样，照出了生活中的美好，是他们让我们懂得了草树知春不久归，⑥ （韩愈《晚春》）中蕴含的道理：珍惜时光，方能展现自己生命的价值。 （1）小州在记录讨论过程时将不会写的字用拼音代替了，请你帮忙补全。 元xūn_______ hān______然入睡 jiǒng jiǒng______目光 （2）小州对对话中的加点字读音把握不清，请你帮他选择正确的读音。（ ） A. xiān B. xiǎn （3）请你根据括号中的意思在横线上填上恰当的成语：__________________。 （4）请你帮助小州将对话中的诗句补充完整。 4. 小州在记录对话的过程对岑参产生了兴趣，于是找了他的其他诗作进行探究，请你帮他一起完成。 送李副使赴碛西官军 岑参 火山六月应更热，赤亭道口行人绝。 知君惯度祁连城①，岂能愁见轮台②月。 脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。 功名只向马上取，真是英雄一丈夫。 【注】①祁连城：在今甘肃张掖南。②轮台：在今新疆境内，李副使赴磧西经过此地。 ◎探究过程 （1）诗歌以李副使行程中必经的火山、赤亭开篇，直接写出了____________，以此烘托李副使不畏艰辛、毅然前行的豪迈气概。 （2）有诗评说，此诗为送别诗中的“另类佳作”。你是否同意“另类”这种说法？请结合诗歌内容谈谈你的理解。 二、阅读（41分） （一）名著阅读（3分） 5. 根据你的阅读经验，结合名著特点，为《骆驼祥子》选择一种适合的思维导图样式，并从情节、人物、主题等方面说明选择的理由。 A.树枝样式 B.数轴样式 C.鱼骨样式 D.抛物线式 （二）文学作品阅读（14分） 一个在卖肉时写毛笔字的人 申赋渔 ①虽然明知无望，但在看完高考分数之后，失望，更确切地说，对未来的茫然，还是让我们说不出话来。我，志远，王杰和叶文进，推了自行车，就这样，沉默着，漫无目的地往前。我们四个，都是学校文学刊物《雏风》的骨干。志远写得一手好字，刊头题字，内页美化，都由他负责。 ②太阳火一般烤着，中午的田野寂寞空阔。远远望去，几个稻草人有气无力地站着，穿在身上的破布裙子，低垂着，一动不动。只在几个月前，我们还是你追我赶，大声笑着、喊着，一只手骑着车，另一只搭在别人的肩上，飞一般向前。而现在，活力与朝气，仿佛已离我们而去，大家懒懒地、无力地，像是在挣扎着往前。 ③在前面的麦地里，一位满头白发的老人在割着麦子。她坐在一只草把上，割上几刀，向前挪一步，再割几刀。是志远的妈妈。我们没法停下来，拼命踩着脚踏。没有谁想回家，只想走得远些，最好再也不用回来。 ④天黑了，半夜了，终于踩不动了，我们爬到田边一个高大的麦秸堆上，躺下来，望着天上的星星。一夜，什么都没说。 ⑤后来，我去了无锡，在大学的江南书屋当图书管理员。有一天，我正在书架前向人介绍一本新书，志远走了进来。他说，他也来无锡了，在一个小区当门卫。我兴奋地带他去学校里四处闲逛，一起去河埒口的录像厅看电影，还送了他一本字帖，我知道他还在练字。 ⑥1992年的夏天，给了我人生中最幸福时光的江南书屋倒闭了。我白天在城里乱转，找工作；晚上天黑了，就像一只认窝的小狗，又摸回书屋。书屋已改成了教室，我爬上楼顶，在水泥平台上铺了席子，就这样，在楼顶住着。只是肚子隐约有些疼痛。我知道，是因为夜里的露水和凉气。可是，我只能这样住着。 ⑦一天，很晚了，我回来，突然看到志远站在门口。我们一起坐在教学楼的顶上，他是来告诉我，他要回家结婚了。他父亲帮他定了一门亲事。“我回去相过亲，人还行。无所谓了。”回去结婚，他的声音里，并没有喜悦。[A]他用手在地上反复写着一行字：“天下之大，竟无你我立足之地。”字很漂亮，没一会便在水泥地上消失了。 ⑧我跟着志远回到他的住处，一间6平方米的门房。两天后，他回家结婚。他说，你安心在这里住着，过几天，我就回来了。志远走了之后，我的内心更加恐慌。我知道，他的路，就是我的路。 ⑨没等志远回来，我就走了。我先去了一家打印店，后来去了广州。我以为，离得越远，就会越远地离开我注定要过的生活。我要拼搏，在遥远处努力。 ⑩十多年过去，我跟志远完全失去了联系。两个多月前，有人偶尔提到了他。[B]志远在家乡的一个小镇上卖肉。“手艺倒是不错，你要一斤，他一刀下去，不会九两。就是人有点作怪。你说，你一个卖肉的，还在肉案子旁边摆个桌子，没事写毛笔字……” ⑪我没有再听下去。也许，只有我，知道在志远的心中，还有一两笔没写完的字。 （选自散文集《一个一个人》，有删改） 6. 略读是一种通过快速阅读文章观其大略的阅读方法。请略读本文完成思维导图。 ①__________ ②__________ 7. 细节描写是刻画人物精神的主要方法。请品读以下细节，回答括号里的问题。 ①而现在，活力与朝气，仿佛已离我们而去，大家懒懒地，无力地，像是在挣扎着往前。（请分析此处“挣扎”的含义。） ②我兴奋地带他去学校里四处闲逛，一起去河埒口录像厅看电影，还送了他一本字帖，我知道他还在练字。（为什么此句连用两个“还”字呢？） 8. 在刻画小人物时，作者常会刻意突出其“不完美”的人生处境。请你在文中A、B处任选其一，分析这一写作原因，并完成批注。 9. 本文文末说“在志远心中，还有一两笔没写完的字”，请联系全文谈谈你对这句话的理解，同时结合拓展资料探究作者在故事背后的“言外之意”。 【拓展资料】 《一个一个人》是一部纪实散文集，时间跨度三十年，记录了作者一路走来遇到的形形色色的人：农民、工人、电视台记者、商人、诗人。每个人身上都带着所属年代的烙印，而小人物的生活正是大时代的碎片，一幅幅肖像构成了一个长卷——中国社会的画卷。全书采用编年体顺序，以时间为线索，以人物为题材，记叙了作者的所见所闻。这些人“摇摆在理想与现实中追求人生的意义”。他们像是一颗颗星星，构成了时代的天空。 （《文艺周刊》评申赋渔作品集） （三）非文学作品阅读（11分） 小博发现“联名文化”日益普遍，于是就“如何实现联名‘1+1>2’”这一问题搜集了以下材料，现邀请你一起进行整理分析。 材料一： 近几年热门联名款（部分） ①瑞幸将茅台的酱香白酒与自身咖啡在口味上进行了融合创新。这次酱香拿铁，瑞幸在社交媒体上的宣传，无论是从预热还是到后期上市，都将茅台最经典的视觉元素使用在相关物料上。酱香拿铁的杯套和纸袋，几乎是像素级还原茅台包装还推出了联名贴纸。这种跨界合作不仅满足了消费者对新鲜事物的好奇心，也通过品牌间的互补，扩大了产品的吸引力。 ②肯德基和故宫博物院跨界合作，钻研东方美学的艺术瑰宝，给全线包装焕新，在新春带来了一场视觉盛宴，联名包装赢得了较高关注度和话题度。作品一经发布，消费者被华美包装惊艳，引发消费者的自主分享、收藏及再次利用。喜爱传统文化的网友还自发进行二创，自制出书签、年宵花挂件等作品。 ③大白兔×可口可乐带来联名惊喜，甜蜜“兔”袭，在联名罐身上，大白兔奶糖的经典包装以及大白兔奶糖的经典形象非常引人注目，在罐身变大的同时，经典的大白兔糖纸裹着一罐全新包装的可口可乐，满满的童年味道，也让人体会到了这一罐可口可乐中装满了无限的甜蜜，正符合人们在兔年希望收获更多美好瞬间的期望。 材料二： 文化IP联名如何更出圈？ ①每当有联名产品出现，消费者总能用强有力的购买行为表达对产品的高度认可。联名产品“引无数英雄竞掏腰包”？原因大概有两方面：一方面，联名产品有两种以上文化IP傍身，两种独特的文化价值叠加，放大了文化IP的影响力和吸引力；另一方面，优质的文化IP本身就拥有庞大的粉丝群体，绑定IP就相当于收割了粉丝经济。文化IP通过优质的原创内容聚合原生粉丝，再通过衍生为游戏、影视剧等方式几何级扩大粉丝群，从而带来大量经济效益。 ②是否所有的文化IP联名产品，消费者都愿意买单？事实上，不少联名产品也发生了“翻车事故”。要使联名产品不走偏、更出圈，得警惕几个现象：1“拉郎配”式联名。为了联名而联名，让八杆子打不到一起的品牌生硬地“手牵手”，忽视联名双方的内在契合度。2.“唯流量”式联名。急于圈粉、建群、提销量，着急忙慌地开展营销运作，而没有把精力放在深度绑定IP和开发富有创意的产品设计上。3.“走马灯”式联名。有些品牌可谓“一言不合就联名”，几乎每几个月就推出联名款，但很多联名款只是多了个图案或贴了个标签，没有多少创意。 ③好的文化IP不能沉迷于“阳春白雪”的自我陶醉，也应让普通人都可消费、都能感知、都会分享，从而在口口相传中实现文化价值的传递。这就需要回归文化内核、立足产品本身，找到文化和产品的黄金连接点，实现理性联动、灵魂联动，联出经济效益，更联出社会效益。 ——《浙江宣传》2022.12.27（有删改） 10. 根据材料一，概括“联名”现象出圈的原因。 11. 结合上述材料和产品介绍，推测（如图）星巴克与太闹天宫这一联名产品“流动拿铁”是否能实现“1+1>2”的联名效益？简述理由。 【产品介绍】：当咖啡师制作拿铁时，将历经千次搅打后的经典浓缩咖啡云与牛乳和稀奶油巧妙混搭，制成一杯新鲜的拿铁；在配送过程中，咖啡云与牛乳逐渐分层，慢慢凝冻；当抵达顾客手中时，这杯咖啡已 层次分明，微冻凝结“变身”，成为“流冻”拿铁，外卖时长恰好为20分钟。 12. 结合以上材料，从备选人物IP和产品类目中，各选其一进行产品联名构想，阐述该联名款产品的设计意图。 人物IP 备选：邓稼先、闻一多、托尔斯泰、吕蒙。 产品类目 食品、潮玩、文具、生活用品、美妆产品等（领域不限，可自选） 设计意图阐述 （可从人物特点、产品特性等角度考虑） （四）文言文阅读（13分） 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可朴；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。 （节选自《清代四名人家书》） 【注释】①倥偬（kǒng zǒng）：事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。 13. 解释下列句中加点词的意思。 ①孰若孤 ②但当涉猎 ③余近日以军务倥偬 ④勤与朴为余处世立身之道 14. 用现代汉语翻译乙文中画线的句子。 如是者数年，未尝间断，亦无所苦。 15. 甲乙两文都讲到了读书的作用。甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“_______”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；乙文则指出读书可以传承“诗礼”家风，培养“______”品质。 16. 甲乙两文中多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原文说明。 三、写作（50分+3分书写分） 17. 世界赠予我们很多很多：世界赠予邓稼先同志一份献身科研爱国情怀；世界赠予闻一多先生崇高的报国之志；世界也赠予托尔斯泰巨匠对苦难民众的怜悯之心。 “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。……”2025年春晚，歌手王菲演唱的一首歌《世界赠予我的》深入人心，引发共鸣。 这首充满哲思与温情的歌曲很有治愈力。那么，这个世界赠予你什么呢？请你以“世界赠予我 ”为题，写一篇文章。 要求：（1）文中不出现真实的人名、地名和学校名称。（2）字数不少于600字。 锦绣育才教育集团2024学年第二学期3月阶段检测七年级语文问卷 命题、审卷：义乌杭州育才初一语文备课组 考生须知： 1.本科目试卷分为问卷和答卷两部分。满分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，必须在答题卡的指定区域内填涂校名、姓名、考号、座位号等有关信息。 3.所有答案都必须做在答题卡标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。 一、积累与运用（26分） 【1~2题答案】 【答案】1. 有武力护卫的城邑或疆域 2 A 【3题答案】 【答案】（1） ①. 勋 ②. 酣 ③. 炯炯 （2）B （3）锲而不舍 （4）①当窗理云鬓，对镜帖花黄 ②万里赴戎机，关山度若飞 ③双袖龙钟泪不干 ④卿今者才略，非复吴下阿蒙 ⑤深林人不知，明月来相照 ⑥百般红紫斗芳菲 【4题答案】 【答案】（1）旅程艰苦 （2）同意。常见送别诗多写离愁别绪，而这首诗抒发的却是劝勉友人建功立业的豪迈之情。李副使将远赴碛西，诗歌点名了旅程的艰苦，但诗人用“岂能”故作反问，暗示出李副使长期驰骋沙场，早已把乡愁置于脑后了。又直接提出此次西行“击胡”的使命，化惆怅为豪放，诗末两句直抒胸襟，更是气贯长虹：功名请向戎马沙场上求取，这才是一个真正的大丈夫。这既可看作岑参勉励李氏立功扬名，创造英雄业绩，又是自己的理想和壮志。 二、阅读（41分） （一）名著阅读（3分） 【5题答案】 【答案】我选D。祥子一心想买上自己的车。凭着勤劳和坚韧，他省吃俭用，花了三年的时间，他终于实现了这个理想，成为自食其力的上等车夫（“一起”）。但当时中国军阀混战的社会环境，不容他有丝毫的个人幻想，不到半年，他就在兵荒马乱中被逃兵掳走，失去了洋车，只牵回三匹骆驼（“一落”）。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可这次还没等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈洗劫一空，买车的梦想再次成为泡影（“二起二落”）。当他又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。但好景不长，虎妞死于难产，祥子人车两空（“三起三落”）。采用抛物线式思维导图，形象直观地体现出祥子一波三折的坎坷命运，曲线的跌宕起伏也契合了“三起三落”的故事情节。 （二）文学作品阅读（14分） 【6~9题答案】 【答案】6. ①. 志远来无锡当门卫 ②. 我听闻志远在卖肉时练字 7. ①“挣扎”意为高考失利对我们打击甚大，感觉无力、无助，想要摆脱，只能尽力支撑着前行。 ②“我”与志远闲逛、看电影之后，“还”送了他字帖，是一种对好友的勉励与支持，而志远“还”在坚持练字，更是突显了其在困厄生活中的坚韧奋斗。 8. 示例1：A处，漂亮的字在水泥地上消失，就像怀抱才华与理想的志远在现实中屡屡受挫，无“立足之地”。这里有普通人无力改变命运的感慨，然也更见后文庸常中坚持练字、坚守初心和理想的可贵。 示例2：B处，讲了一个饱受人生和命运之苦的普通人，在现实生计之余坚持练字，不仅是坚持一种爱好，更是以此寄托自己在平淡人生中的坚守与追求。 9. 志远没写完的字是他未完成的人生理想，他曾希望考上大学，改变人生命运。即使在残酷的现实面前他不得不做出妥协和让步，依然通过“练字”的方式坚守自己的初心，抱有倔强纯朴的精神追求。作者通过“我”和志远的故事记录一代人的无助与希冀，展现出平凡人对抗命运的无奈与坚强，即使在平庸的生活中依然有着执著和坚守。 （三）非文学作品阅读（11分） 【10~12题答案】 【答案】10. ①产品叠加文化创意；②能捕捉消费者猎奇心理；③符合消费者的情怀；④产品本身具备经典性。 11. 可以。产品吸管以“老孙的金箍棒”为造型，在咖啡配送的20分钟路程中，拿铁会缓缓凝聚、分层、产生层次感，从而实现“变身”，而沿途变身这一设定，巧妙呼应了《大闹天宫》中孙悟空的独家技能，实现了产品本身与本土传统文化的创新交融，唤醒了童年的美好记忆，让跨界营销自带话题度，实现了产品1+1>2的联名效益。 12. 示例：闻一多。毛笔，闻一多先生作为学者的一面，专注于古代典籍研究，在一个又一个四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。勤奋刻苦又严谨治学的品质，潜移默化地在毛笔中传递给我们，使我们深受教育。（人物、典型事件、人物形象与品质的理解与阐述。） （四）文言文阅读（13分） 【13~16题答案】 【答案】13. ①谁 ②粗略阅读 ③因为 ④是 14. 像这样坚持几年，不曾间断，也不感到什么苦（也没什么感到苦的）。 15. ①. 结友 ②. 有恒（勤朴） 16. ①泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”；②定量读书法，如“日日写字一页，看书二十页”；③圈点批注法，如“用朱笔圈批”；④定时读书法，如“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事，今日预为”。 三、写作（50分+3分书写分） 【17题答案】 【答案】例文： 世界赠予我成长的行囊​ 世界宛如一位神秘的馈赠者，在不经意间，将形形色色的礼物塞进我的行囊。这些馈赠，或大或小，或甜或苦，却都成为我生命旅程中不可或缺的一部分。​ 记得刚踏入初中校门时，我怀揣着对知识的渴望和对未来的憧憬，可也被繁重的学业和陌生的环境压得喘不过气。一次数学考试，成绩如同一记重锤，敲碎了我所有的自信。看着试卷上那鲜红的分数，泪水在眼眶里打转。那一刻，世界赠予我挫折，它如同一道难以跨越的沟壑，横在我面前。​ 然而，挫折并非世界的全部馈赠。老师的耐心指导，同学的真诚鼓励，如同一束束温暖的光，照亮了我前行的路。在他们的帮助下，我重新审视自己，调整学习方法，在一次次的努力中，我的成绩逐渐提升。那一刻，我明白，世界在给予我挫折的同时，也赠予我坚韧。正是这些挫折，让我学会了面对困难时不低头，在逆境中砥砺前行。​ 除了坚韧，世界还赠予我一颗善于发现美的心。某个清晨，我在上学的路上，偶然抬头，看到天边那一抹绚丽的朝霞。阳光洒在大地上，给万物都披上了一层金色的纱衣。那一刻，我被大自然的壮美所震撼，原来生活中处处都有美好的存在。此后，我开始留意身边的一切：春日里破土而出的新芽，夏日里娇艳欲滴的花朵，秋日里飘落的金黄树叶，冬日里皑皑的白雪。这些平凡而又美好的事物，如同繁星般点缀着我的生活，让我感受到世界的温柔与奇妙。​ 世界赠予我的，还有爱。父母无微不至的关怀，让我在成长的道路上从未感到孤单；朋友间真挚的情谊，如同一股清泉，润泽着我的心灵。这些爱，如同冬日里的暖阳，给予我无尽的温暖和力量。​ 世界赠予我的礼物，或沉重，或美好。它们如同一个个拼图，拼凑出我丰富多彩的人生。我将带着这份成长的行囊，勇敢地迈向未来的旅程，去拥抱更加美好的世界。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$