福建省福州市恒一高级中学2024-2025学年高二下学期第一次月考语文试卷

2024一2025学年高二下学期第一次月考 语文试题 (时间：150分钟，满分：150分，命题人：陈成审题人：赵童) 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： 近年来，生物育种基础研究不断深入，技术也在不断升级换代。在前沿育种技术研发方 面，智能设计技术把大数据、人工智能等多技术融合，为生物育种提供了全新的思路和方法。 其中，转基因育种技术、基因编辑育种技术、全基因组选择技术等都是近年来备受关注的前 沿技术。转基因育种技术通过导入外源基因，使农作物获得新的性状。基因编辑育种技术则 是对农作物自身的基因进行精准编辑，实现性状的改良。全基因组选择技术则是利用基因组 信息对农作物进行遗传评估，预测其未来表现。值得一提的是，生物育种已经进入了智能设 计时代。这意味着我们可以利用生物技术和信息技术的融合，对农作物进行更加精准、高效 的遗传改良。然而，尽管我们在生物育种领域取得了不少进展，但仍然面临着诸多挑战。 首先，生物有种基础研究原创不足。虽然我们在农作物重要性状基因克隆等方面取得了 突出进展，但整体上仍然缺之核心接术专利。这导致我们在国际竞争中处于不利地位。在转 基因育种方面，我们虽然创制了一批重大产品，如抗虫耐除草剂转基因玉米、抗除草剂转基 因大豆等，但整体上仍然缺乏具有竞争力的新品种。同时，基因编辑育种技术体系虽然已经 建立，但获得具有自主知识产权的编辑新工具仍然是一个难题。 此外，重大新品种创制能力亟待提升。玉米、大豆等作物的单产与美国等发达国家相比 仍有较大差距，新品种的选育和推广工作未能全面铺开，农作物的产量和品质有待提高。 种业企业育种创新能力也是制约我国生物育种发展的一个重要因素。目前，我国种业企 业的运营成本较高、育种创新能力普遍较弱，缺乏具有国际竞争力的种业品牌。 面对这些挑战，我们需要采取一系列政策措施来推动生物育种的发展。首先，要强化危 机认识，把握发展机遇，深刻认识到生物育种对于保障粮食安全的重要性，加强顶层设计和 规划布局，推动生物育种技术的快速发展。其次，要提高认识，强化组织领导，各级政府和 相关部门要高度重视生物育种工作，加强种业科技创新。最后，要健全政策体系，优化产业 化生态，为生物育种产业化提供良好的政策环境和市场环境。 (摘编自《从“隐性饥饿“到“良种贡献”：生物育种如何重塑粮食安全格局》) 材料二： 记者：您多次谈到，人工智能等技术会推动农业科技和农业生产系统的革命性变化。人 工智能会给育种带来哪些变革？ 孙其信：人工智能将推动农业育种迈向一个全新智能化时代。人工智能技术与育种技术 的结合将彻底改变传统农业生产方式，让育种更高效、精准、个性化。我认为，变革主要体 现在加速育种进程、提高育种精确度、降低商业化育种运营管理成本等方面。 第1页共8页 记者：人工智能如何加速育种进程？ 孙其信：传统育种是一场“马拉松”，得靠育种家的经验和直觉，一步步创造、选择、 固定那些好的遗传变异，才能培育出优质作物。这个过程，短则几年，长则十几年。但人工 智能就像个“超级大脑”，能把农业科学、计算机科学、生物信，息学等须域的知识融合起来， 快速处理和分析海量数据。以前我们得靠人工去田间地头观察记录一个个数据，而人工智能 可以跟遥感技术、无人机、物联网设备等“科技帮手”一起，从田问到实验室，全方位收集 和分析数据。这样就能更快找到与作物优良性状相关的基因.更迅速选择和利用优异遗传位 点，大大缩短有种周期。 记者：怎样理解提高育种精痛度？ 孙其信：育种的本质就是对自然界中的优良基因变异进行聚合。这就像在大自然里“淘 金”。人工智能如同给我们配了一副“超级眼镜”，让我们能看得更清楚、更准确。通过机 器学习、深度学习等技术，人工智能可以深度解读种质资源的“基因密码”。它不仅能分析 出不同作物基因组的复杂结构，还能预测基因在不同环境下的表现，帮助科研人员更好地理 解哪些基因能在特定环境中表现出最佳性状。然后，科研人员就能精准挑选出含有这些优良 基因的育种材科，进行“定制式”育种，培育出抗病虫害、耐旱、耐盐碱、营养更丰富的作 物品种。 记者：人工智能如何推动商业化有种发展？ 孙其信：商业化育种体系包括材科创制、杂交育种、分子检测、品种测试、品种评价等 多个育种部门的多个技术环节。每个部门都需要不同专业背景的团队完成工作。因此，从公 司运营的角度看，管理成本较高。育种公司可以利用人工智能大模型，集成各个部门的标准 化数据分析与操作流程，形成数据驱动、模型决策的智能育种技术体系。 这样一来，我国现代育种起步晚于西方，但如今我国智能有种走向了世界前沿，在个别 领域，甚至可以说我们已经“快了半步”。 记者：您的信心从何而来？ 孙其信：“十三五”“十四五”期间，我国在生物育种领域投入了大量资源，开展大数 据驱动的育种决策研究以及智能设计育种模型开发等研究工作，为人工智能真正应用于育种 实践打下了基础。大模型与机器人技术的逐步成熟与应用落地，也极大推动了人工智能在育 种领域的应用与发展。 (摘编自《中国工程院院士孙其信：我国智能育种有望实现根本性突破》) 1.下列对两则材料相关内容的理解和分析，正确的一项是() A基因编辑育种技术是对农作物自身的基因进行精准编辑，实现性状的改良，并进行遗传评 估，预测其未来表现的技术。 B我国在农作物重要性状基因克隆等方面进步很大，但在国际竞争中处于不利地位，使得我 们仍然缺乏核心技术专利。 C只要加强顶层设计和规划布局、强化组织领导、健全政策体系并优化产业化生态，就能推 动生物育种技术的快速发展。 D孙其信认为，在农业育种的全新智能化时代，传统的农业生产方式将被彻底改变，育种也 会更高效、精准、个性化。 第2页共8页 2根据两则材料的内容，下列说法正确的一项是() A我国目前生物育种已进入智能设计时代，能对农作物进行更加精准、高效的遗传改良，这 意味着我们实现了粮食安全。 B.传统育种是一场“马拉松”，得靠育种家的经验和直觉，这表明传统育种过程耗时极长、步 骤繁琐、缺少科学理论。 C.人工智能可以分析出基因组的复杂结构，预测基因在不同环境下的表现，说明智能育种已 经实现全程智能化。 D我国在生物育种领域投入了大量资源，开展了各类研究，这可以看出人工智能真正应用于 育种实践已经有了基础 3.下列对两则材料论述和说明分析，不正确的一项是() A.材料一列举全基因组选择技术等前沿技术，是为了说明我们在生物育种领域取得了不少进 展。 B材料二主要采用了追问、旁问等技巧，能较好地调节访谈节奏，使访谈顺利、深入地进行 下去。 C两则材料都是谈论育种话题，材料一主要面向政府和专业人士，而材料二主要面向社会大 众。 D.材料二中“基因密码*“超级眼镜科技帮手”等词语使用，增强了访谈语言的生动性、形象 性。 4.请简要梳理材料一的行文思路。(4分) 5材料一提到的哪些挑战在材料二中得到了一定程度的应对？请结合材料简要分析。(6分) (二)现代文阅读I(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6一9题。 东方母亲（节遗）一乳娘和地们抚养的革命后代们 铁流赵方新 一夜寒风吹过，①满山黄叶纷飞如蝶，沟头地恼上干草摇头摆尾，村边的杨树柳树上僵 死的蝉抱着枯枝随风摇摆，突然嘎巴一声枝子断了，落在地上，它被摔了个粉身碎骨。 一位通信员顶着大风跑进育儿所，把一封信交给张福之，她打开一看，立刻变了神色， 大喊着召集全体人员开会。 张福之站在台阶上，挥挥手里的信，说：“同志们，刚才区党委发来紧急通知，鬼子组织 了大规模‘扫荡’，搞‘三光政策’，让我们赶紧做好疏散准备。情况紧急，保育员同志们， 你们的任务最严峻，那就是带着自己的乳儿隐蔽起来，必须找最安全的地方，确保我们的革 命后代万无一失！” 空气里骤然铜满紧张不安的气氛，似乎擦根火柴就能发生爆炸。育儿所里大人忙着打包 裹，孩子被放在坑上任其笑闹哭爬。 宫元花跟李玉华分在一组，她背起包袱，抱起寿勇，跑到院子里，吆喝李玉华快走。跑 出院门，来到南北街上，街上惶恐不安的村民都往一个方向一北山跑。 第3页共8页 宫元花和李玉华交替抱着寿勇跑。背后响起零星的枪声。“跑鬼子”的人流跑一段路分 流一部分，等她们翻过两道山梁，穿过两条夼后，这条刚出村时一二百人的人流只剩下了十 多人。她们驻足观望，四周全是峭拔的山峰，原来她们已经钻进了大山的肚子里。 幕色浓了，星星亮了，不远处的山峰只刺轮廓了。忽然李玉华惊愕地叫起来：“寿勇娘你 看一"宫元花隐隐看到她指着田家庄的方向，送目望去，也吓了一跳，那边的天空被火光烤 得通红。宫元花咒骂道：“这些挨千刀的豺狼！这些人间的混蛋！这些缺爹没娘的畜生啊！鸣鸣 鸣一”不远处也有人在哭，是那几个一起躲在这里的老乡。 ②夜的步伐特别慢，就像被黏稠的液体粘住了，一秒被拉长成了两秒三秒五秒十秒。宫 元花从包被里取出一条小褥子，把寿勇裹了个严严实实，地找到一棵粗壮的松树坐下去，倚 着它准备打个盹儿。李玉华没有坐下，她说：“你娘俩先睡，我放会儿哨。”“嗯，小心没有 过火的！俺先睡一会儿，你困了叫醒俺。” 突然宫元花急急地说：“小授儿的脚丫冻得冰凉，啊，身上也凉瘠骖的，再这样下去，准 得闹病！”说着她嗦索地解开棉裤腰，把寿勇轻轻放进棉裤里，稍微抿一抿，再捂上那条褥子， 跟李玉华面对面手插手地抱在一起，好似给寿勇做了一个简易的小屋，这座世上最简陋的小 屋，却用了最奢华的材料一朴实纯正的爱。 到了后半夜，乌云从正北方爬上来，越来越密，越来越厚，迷迷糊糊间细碎的雪花落进 衣领里，宫元花俯身听听寿勇均匀的鼻息，睡得还挺香。李玉华也醒了。 “寿勇娘，你把寿勇给我抱一会儿吧。”“天明再说吧，一折腾再冻着孩子。” “寿勇娘，我问你个事，你来育儿所图个啥？” “俺啊？俺男人是党的人，他参军打鬼子去了，按说俺该在家待着好生照料老老小小，谁 也不会说俺是落后分子，可组织上找可靠的人当乳娘，找实心实意对革命后代好的人，俺一 听这不就是找俺这样的人吗？俺把孩子照顾得妥妥的，让孩子爹妈放心打鬼子，早点把鬼子赶 回老家去，俺孩她爹不也就早点回来了吗？” “嗯嗯。我来育儿所是因为家里包办婚烟，非得让我嫁给一个又老又丑的地主，他的年 纪都比我爹大，我爹娘心里灌了迷魂汤，看着火抗还把我往里推，我一赌气，就跑出来了， 你们不管我死活，我也没法管你们了。我先是参加了妇教会，再到了育儿所。” 忽然南边传来阵阵枪声，鬼子正在向这个方面开进，必须转移了。 一行人冒着风雪朝西北方向奔跑，前面一片没有路的山坡挡住了去路，没别的办法，爬 上去再说。往南眺望，一队日军正向刚才的山谷推进。下山的时候，依然没有路，大伙摸索 着往下走到一条山谷。同行乡亲中有一个十三四岁的姑娘，一直贴着宫元花走，不时低头瞧 瞧寿勇，逗逗她，③寿勇发出清脆的笑声，这笑声落在大家耳膜上像雪花一样洁白温润。 宫元花把寿勇交给李玉华，她想到处转转，看看能否找到吃的。 回到山谷，宫元花把找到的核桃分给大家。那个小姑娘已经跟李玉华混熟了，坐在她身 边听她讲八路军打鬼子的故事。宫元花跟李玉华商量，鬼子“扫荡”一般都是过蝗虫的样子， 不会久居一处，是不是挨过今天，明天就能返回田家庄。李玉华说我先回去看看，要是安全 了，我就爬到今天早晨翻过的山顶上放堆烟，你们看到烟再往回返。 第二天中午，有人望见南山顶上升起一股青烟，大家雀跃着往回走，宫元花爬到半山腰 就碰到了来接应的李玉华，她告诉大家鬼子的“扫荡”过去了，不少村民都陆续回了村子。 第4页共8页 宫元花问她育儿所的情况，她的脸色沉下来，“张敬之同志牺牲了。”宫元花惊得站住了， “怎么回事啊？”李玉华说：“张福之所长说张敬之同志被鬼子拉进了‘网’里，突围时为了 掩护其他同志撒退，在战斗中遇难了。"宫元花默默地流下泪，她念叨着：“这笔血债一定得 让小鬼子还！”④地咬着嘴唇克制着自己的情绪，继续往上爬，眼前浮出张敬之新婚后刚来育 儿所时腼腆的笑容，脑海里飘着她哄孩子入睡时美妙的歌声…她终于没有忍住趴在一裸树 上鸣鸣地哭起来。 (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)( A遥望田家庄方向通红的火光，宫元花的咒骂、同行老乡的哭泣，是对日本鬼子残暴行径的 控诉，也是对自己家园罹难的伤怀。 B.李玉华头天晚上让宫元花娘儿俩先睡，第二天又提出自己先回村子探听情况，表现了她舍 己为人、勇挑重担的战斗精神。 C宫元花和李玉华关于各自来到育儿所缘由的对话，反映出她们保家卫国的高尚革命动机和 渴望在革命中解放自我、成长进步的愿望。 D.张敬之为掩护其他同志而遇难，英勇的事迹既反映了当时抗日形势的严峻，又显示出东方 母亲的崇高与伟大，丰富升华了文章主题。 7.对文中画线句子的分析与鉴赏，正确的一项是(3分)() A句子①中如蝶的黄叶、摇摆的干草营造出一种自在闲适的氛围，与下文僵死的蝉、断落的 枝子烘托出的萧瑟荒凉形成鲜明对比。 B.句子②运用拟人和比喻的修辞手法，极言寒夜之漫长，与上文人们慌乱“跑鬼子”的情节相 映衬，使文章有一种张弛变化之美。 C句子③中寿勇清脆的笑声让人感到纯洁温润这一细节，为文章增添了些许温情，使紧张不 安的躲避行动多了一丝安慰。 D.句子④中宫元花的一系列动作、心理、肖像等描写，表现了她对革命同志音容笑貌的深切 怀念，感情真挚动人，增强了艺术感染力。 8小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。(4分) 9,富强中学话剧社依据本文创编排演了一场话剧，宣传组同学设计话剧展演宣传海报时，把 雪夜中宫元花将寿勇放进棉裤，与李玉华抱在一起为寿勇遮蔽风雪作为海报的主体画面。请 结合文本内容解释这样设计的意图。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。 材料一： 时太宗召（珪）为谏议大夫。帝尝曰：“君臣同德，则海内安。“珪推诚进善，每存规益， 帝益任之。他日进见，有美人侍帝侧。帝指之曰：“庐江不道，贼其夫而纳其室，何有不亡乎？” 珪避席曰：“陛下以庐江为是邪？非邪？”帝曰：“杀人而取妻，乃问朕是非，何也？”对曰：“臣 第5页共8页 闻齐桓公之郭，问父老曰：‘郭何故亡？’曰：‘以其善善而恶恶也。公曰：‘若子之言，乃 贤君也，何至于亡？’父老曰：‘郭君善善不能用，恶恶不能去，所以亡。’今陛下知庐江之 亡，其姬尚在，窃谓陛下以为是。审知其非，所谓知恶而不去也。”帝差美其言。帝使太常 少卿祖孝孙以乐律授宫中音家，伎不进，数被让。珪与温彦博同进日：“孝孙修谨士，陛下使 教女乐，又责谯之，天下其以士为轻乎！”帝怒曰：“卿皆我腹心，乃附下图上，为人游说邪？” 彦博惧，谢罪，珪不谢，曰：“臣本事前宫，罪当死，陛下矜其性命，引置枢密，责以忠效。 今疑臣以私，是陛下负臣，臣不负陛下。”帝默然惭，遂罢。 (节选自《新唐书·王硅传》) 材料二： 武德中，（王建）为隐太子中允，甚为建成所礼。后以连其阴谋事，流于嶲州。太宗即位， 召拜谏议大夫。每推诚尽节，多所献纳。珪尝上封事切谏，太宗谓曰：“卿所论皆中朕之失， 自古人君莫不欲社稷永安，然而不得者，只为不闻己过，或闻而不能改故也。今朕有所失， 卿能直言，朕复闻过能改，何虑社稷之不安乎？”顾待益厚。贞观二年，进拜侍中。时房玄龄 魏征、李靖、温彦博、戴胄与珪同知国政，太宗谓珪曰：“自玄龄等，咸宜品藻。”对曰： “孜孜奉国，臣不如玄龄。每以谏诤为心，臣不如魏征。出将入相，臣不如李靖。出纳惟允， 臣不如温彦博。众务必举，臣不如戴胄。至于激浊扬清嫉恶好善臣于数子亦有一日之长。” 太宗深然其言，群公亦各以为尽己所怀，谓之确论。 (节选自《贞观政要·论任贤》，有删减) 10材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 至于A激浊B扬清C嫉恶D好善E臣于数子F亦有G一日H之长 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)() A恶，文中指厌恶，与《齐桓晋文之事》中“以小易大，彼恶知之”的“恶“意思不同。 B.让，文中指责怪，与孔子所言“为国札，其言不让”的“让”意思相同。 C性命，文中指生命，与《出师表》中“苟全性命于乱世”的“性命”意思相同。 D礼，文中指礼待、礼遇，与《鸿门宴》中“大礼不辞小让”的“礼”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)() A郭君明知是好的意见却不采纳，明知是错的事情却仍在做，最终灭亡；王珪以此规劝太宗 不要知道是错误的行为却仍然去做。 B.王硅因为李建成的事情被牵连，被流放到离州，太宗将其召回并授官为谏议大夫，对他厚 待有加，他也竭忠尽智，不断指出皇帝的过失。 C.作为谏议大夫，王珪对皇帝常加规劝，进谏善言，对和自己一起管理国家政事的同僚也有 着透彻的评价，能准确指出他们各自的长处。 D太宗善于纳谏，他既能领会臣下的委婉劝说，也能接受直言极谏：他认为国君不能闻己过 失，或不能及时改正过失，国家将不能够永享太平。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)帝怒曰：“卿皆我腹心，乃附下罔上，为人游说邪？” 第6页共8页 (2)太宗深然其言，群公亦各以为尽己所怀，谓之确论。 14.王珪在进谏方面有哪些特点？请结合两则材料简要概括。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15-16题。 登楼”杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒”浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日幕聊为《梁甫吟》。 【注】①杜甫作此诗时，唐代宗李豫重用宦官程元振、鱼朝恩，他联想到这与刘禅信任黄皓 而亡国极其相似。②玉垒：山名，在今四川都江堰市西。③《梁甫吟》：古乐府篇名，《三 国志·诸葛亮传》记载，“亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》”。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)() A.本诗注重锤炼语言，如首句的“伤”，点染出悲怆气氛，且造成强烈悬念。 B“万方多难”是全诗写景抒情的出发点，“登临”则领起下面的各种观感。 C额联写登高临远，视通八方，上句向时间开拓视野，下句就空间驰骋遐思。 D.全诗融自然、国家、个人为一体，语壮境阔，体现了诗人沉郁顿挫的风格。 16.这首诗是如何表达诗人的思想情感的？请简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)在《屈原列传（节选）》中，司马迁认为屈原《离骚》文章的内容虽然细小但含义 却极弘大，所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是“ (2)《李凭箜篌引》中“ ”两句正面 写乐声，不仅可以耳闻，而且可以目睹。真是构思奇特，形神兼备。 (3)在高适的《燕歌行》中，“ 两句对边塞黄昏时风景的描写，渲染了一种悲壮的气氛，暗示着战争的失败。 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成18-22题。 10月10日是世界精神卫生日。近年来，心理健康尤其是青少年群体的心理健康，日益 受到人们的关注和重视。①而体育运动不仅和心理健康息息相关，还能提升青少年的身体煮 质促进身体健康。 第7页共8页 科学研究表明，身体运动可以刺激青少年的肌肉状态和大脑，激活情绪，最终在人的神 经系统、运动系统、内分沁系统中构建良性循环。 A。②运动不仅能够提高青少年的认知能力、反应速度等，还能促使身体释放多巴 胺等神经递质，提升情绪状态，进而对心理产生积极影响。运动中，肾上腺素分沁量会持续 增加，这对于缓解消极情绪也有帮助。 选择适合的运动方式也很重要，不同运动类型对青少年心理健康的影响不同。 有氧运动可以改善心境和情绪，力量训练可以增强自信心。跑步、游泳、骑自行车等是 可以改善人们心肺功能的耐力性锻炼，③每次运动30分钟以上，可以有效提升身体素质和心 理健康水乎。足球、篮球、排球等团体运动，可以帮助青少年获得更多的社交支持和情感联 系。④竞争激烈的对抗性运动项目，则能增强青少年的应变水平和抗压能力。 面对不同负面情绪，B。焦虑不安时，可以选择瑜伽、游泳等抗压运动，让肌肉 放松，有助于平静神经系统；愤怒焦躁时，可以选择消耗性强、节奏稍快的体育锻炼，包括 羽毛球、乒乓球等，可以改善心境和情绪：情绪低落时，参加集体性的体育项目、跑步等有 氧运动，可以较好缓解这种状态。 值得注意的是，过多的锻炼并不总是更好，要把握好体育运动的频率和时间。青少年每 周锻炼三到五次，每次锻炼时间45分钟左右较适宜。 18.文中划横线的四个句子中有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻 辑严密，不得改变原意。(4分) 19.请在文中A、B两个划横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密。每处不超过20个字。(4分) 20.请给这篇短文取个标题。（不超过15个字）(3分) 21.访谈是调查员同调查对象面对面互动的过程，要想得到满意的结果，需事先拟定访谈提纲。 以上短文出自一则访谈，请根据文意，还原出本文的采访提纲。(6分) 22.如果一名同学情绪比较低落，请结合材料内容和生活实际，给他（她）提出一些建议。(3 分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 每个时代都有每个时代的青年画像。当历史的车轮来到AI时代，当人工智能站立于人类 的面前，当代青年应该怎样应对不断变化的时代？ 请你写一篇文章，为AI时代的青年画像，表达你的思考与看法。 要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作， 不得抄袭：不少于800字。 第8页共8页 2024一2025学年高二下学期第一次月考语文试题参考答案 1,D【1题详解】本题考查学生对材料内容的理解和分析能力。 A.“…并进行遗传评估，预测其未来表现的技术”错误。根据材料一“基因编辑育种技术则是对农作物自身 的基因进行精准编辑，实现性状的改良”和“全基因组选择技术则是利用基因组信息对农作物进行遗传评估， 预测其未来表现”可知，遗传评估与预测是全基因组选择技术的功能，而非基因编辑有种技术的内容。 B.“在国际竞争中处于不利地位，使得我们仍然缺乏核心技术专利”错误。根据材料一“虽然我们在农作物重 要性状基因克隆等方面取得了突出进展，但整体上仍然乏核心技术专利。这导致我们在国际竞争中处于不利 地位”可知，“缺乏核心技术专利”是“国际竞争中处于不利地位”的原因，而非结果。 C.“只要…就能…”错误，过于绝对。根据材料一“需要采取一系列政策措施来推动生物育种的发展”以 及具体措施的描述可知，这些政策仅为推动发展的必要条件，而非充分条件。故选D。 2.D【2题详解】本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。 A.“我们实现了粮食安全”错误。根据材料一“生物育种已经进入了智能设计时代…对农作物进行更加精准、 高效的遗传改良。然而，尽管我们在生物育种领域取得了不少进展，但仍然面临着诸多挑战”可知，虽然我国 生物育种技术取得了进展，但材料同时提到“仍然面临着诸多挑战”，并未表明已完全实现粮食安全 B.“缺少科学理论”错误。根据材料二“传统育种是一场‘马拉松’，得靠有种家的经验和直觉，一步步创造、 选择、固定那些好的遗传变异，才能培育出优质作物”可知，传统育种确实耗时长、步骤繁琐，但并表明其“缺 少科学理论” C.“智能育种已经实现全程智能化”错误。根据材料二“人工智能可以深度解读种质资源的‘基因密码'，分 析基因组复杂结构并预测基因表现…”可知，这仅说明人工智能在某些环节提升了育种效率，但并未表明智 能育种已实现“全程智能化”。故选D。 3.B【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法、掌握访谈技巧、分析语言特色的能力。 B.“旁问等技巧，能较好地调节访谈节奏”错误。追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进 行追问，使访谈对象顺着思路继续回答。旁问：有意岔开，先说点别的事情，以此来制造轻松的气氛。根据材 料二的内容可知，访谈中没有使用“旁问”等技巧来调节节奏。故选B。 4.针对我国的生物育种，首先说明了近年的进展；然后，提出面临的挑战；最后，指出需要采取的政策措施。 【4题详解】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 材料一围绕我国生物育种的现状和未来发展展开论述。 ①首先以“近年来，生物育种基础研究不断深入，技术也在不断升级换代”引出生物育种取得的进展，并列举 了转基因育种技术、基因编辑育种技术、全基因组选择技术等前沿技术： ②然后，以“然而，尽管我们在生物育种领域取得了不少进展，但仍然面临着诸多挑战”为转折，分别从“生 物育种基础研究原创不足”“重大新品种创制能力亟待提升”和“种业企业育种创新能力”三个方面阐述了目 前存在的挑战： ③最后，以“面对这些挑战，我们需要采取一系列政策措施来推动生物育种的发展”引出应对策略，提出了强 化危机认识、提高认识强化组织领导以及健全政策体系、优化产业化生态等具体措施。 5.①针对里大新品种创制能力亟待提开这一挑战，材料二提出要用人工智能加速生物育种进程、提高育种精 确度；②针对育种企业种业企业育种创新能力普遍较弱这一挑战，材料二提出要利用人工智能降低商业化育 种运营管理成本。 【5题详解】本题考查学生筛选和整合文中信息、比较材料的能力。 ①根据材料一第三段中提到“重大新品种创制能力亟待提升”以及“农作物的产量和品质有待提高”可知，这 是我国生物育种面临的重要挑战之一。而材料二中，孙其信提到“人工智能将推动农业育种迈向一个全新智能 化时代”，并具体指出“人工智能可以加速育种进程，更快找到与作物优良性状相关的基因”，同时“提高育 种精确度，进行‘定制式’有种”。这些技术手段能够有效应对新品种创制能力不足的问题。 ②根据材料一第四段中提到“种业企业育种创新能力普遍较弱，缺乏具有国际竞争力的种业品牌”可知，这是 制约我国生物育种发展的另一大挑战。而材料二中提到“商业化育种体系管理成本较高”，但“人 工智能大模型可以集成各个部门的标准化数据分析与操作流程，形成数据驱动、模型决策的智能育种技术体系· 从而降低商业化育种的运营管理成本。这为提升种业企业的创新能力提供了技术支持和解决方案。 6.C【解析】“反映出她们保家卫国的高尚革命动机和渴望在革命中解放自我、成长进步的愿望”错。由原文 “我来育儿所是因为家里包办婚姻…再到了育儿所”可知，李玉华的革命动机是反对包办婚姻，只涉及个人 解放。 7.C【解析】A项，“营造出一种自在闲适的氛围”“形成鲜明对比错误。如蝶的黄叶、摇摆的干草、僵死的 蝉、断落的枝子共同营造出冬夜寒风过后萧瑟荒凉的景象。B项，“比喻”错误。D项，句子④没有宫元花的 肖像描写。故选C项。 8.【答案】(1)明暗线：①小说中明线为宫元花一行人“跑鬼子”、返回村庄的过程。②暗线为鬼子扫荡、 烧杀、离开的过程。（每点1分） (2)好处：①明暗线交织呼应，使故事情节更加集中紧凑。②明线表现了宫元花等保育员对革命后代发自内 心的关爱，暗线表现了侵略者的残暴，二者形成鲜明对比，使主题丰富深刻。（一点1分，意思对即可） 【解析】本题考查在鉴赏活动中，对作品的表现手法做出自己的评论的能力。 由原文“宫元花跟李玉华分在一组，她背起包袱，抱起寿勇，跑到院子里，吆喝李玉华快走”“她们驻足观望， 四周全是峭拔的山峰，原来她们已经钻进了大山的肚子里”“行人冒着风雪朝西北方向奔跑”“第二天中午， 有人望见南山顶上升起一股青烟，大家雀跃着往回走”可知，明线是宫元花一行人”跑鬼子”返回村庄的过程。 由原文“鬼子组织了大规模'扫荡’”“背后响起零星的枪声”“那边的天空被火光烤得通红”“往南跳望， 一队日军正向刚才的山谷推进”“她告诉大家鬼子的'扫荡'过去了可知，暗线是鬼子扫荡、烧杀、离开的过 程。明线表现了保育员对革命后代的关爱暗线表现了侵略者的残暴。明暗线交织，将保育员对革命后代的关爱 与侵略者的残暴对比，丰高深化主旨：结构上，使故事情节更加集中紧凑。 9.【答案】①风雪夜中，两名女子面对面抱在一起为婴儿保暖的画面具有视觉冲击力，能够吸引观众兴趣。 ②宫元花与李玉华塞夜中为寿勇遮蔽风雪的感人细节，能够凸显保育员竭力抚育革命后代、忠于革命工作的 精神品质，也能呼应标题“东方母亲”，展现她们身上闪耀着的母爱光辉，帮助观众快速理解人物。③宫元 花与李玉华怀抱革命后代躲在山中忍受风雪，体现了日本侵略者给中国人民带来的沉重灾难，有助于激发观 众的爱国热情，深化本剧主题。（每点2分，意思对即可） 【解析】本题以话剧展演宣传海报设计这一典型社会生活情境为载体设计典型任务，考查考生在鉴赏活动中， 结合作品的具体内容，阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵的能力。 解题时，首先要关注社会生活情境。设计宣传海报的主要目的是快速吸引更多观众。把寒夜中宫元花将寿勇放 进棉裤，与李玉华抱在一起为寿勇遮蔽风雪作为海报的主体画面，具有强烈视觉冲击力，能够快速吸引观众兴 趣。 其次要关注学科认知情境。本题探究的语文学科本体内容为小说，以图片媒介为载体，展现小说主要人物的主 要事迹，有助于表现人物形象，突出人物的主要精神品质。联系特定背量，图片展示的人物举止又给观众以强 烈的感情冲击，激发观众深人思考作品主题。 10.C还【解析】本题考查文言文断句的能力。这句话是王珪的回答，是王珪对自己和其他人的比较。“激浊 扬清”“嫉恶好善！是比较的内容，而且这两个词表达的意思独立完整，都有抨击坏人坏事，鼓励好人好事的 意思，所以要在C、E处断开：“臣于数子”的意思是“我与各位大臣比较”，“亦有一日之长”是结论，因此 应该在F处断开。 11.以解析】本题考查对文言词语中一词多义现象的理解能力。“为国以礼，其言不让”的“让”意为“谦让”， 二者意思不同。 12.C【解析】本题考查理解文言文内容的能力。C项中“作为谏议大夫…对和自己一起管理国家政事的同僚 也有着透彻的评价，能准确指出他们各自的长处”错误，由“贞观二年，进拜侍中。时房玄龄、魏征、李靖、 温彦博、胄与珪同知国政”可知，王珪透彻地评价和自己一起管理国家政事的同僚时，他担任的是侍中的官职， 而非速议大夫。 13.【答案】(1)太宗十分愤怒地说：“你们都是我的亲信，竟然附顺下人欺螨我，替人游说吗？”[关键词“腹 心”（亲信）“乃”（竟然）“罔”（欺瞒）各1分，句意1分] (2)唐太宗认为他说得非常正确，各位大臣也认为王建的言论说尽了他们内心的想法，可以说是非常准确的言 论。[关键词“然”（认为正确）、“以为”（认为）“确”（准确，确切）各1分，句意1分] 14.【答案】①态度诚恳：②进谏方式灵活，或委婉劝谏，或直言极谏：③竭尽忠心，尽职尽责。（一点1分） 【解析】本题考查分析文章信息、归纳内容要点的能力。以郭君灭亡的故事来劝速早帝，使皇帝醒悟：对于皇 帝让祖孝孙教女乐之事直言进速，而且绝不谢罪。由这两件事可知，王珪在进谏时方式灵活，或者委婉劝谏， 或者直言极谏。由“太宗即位，召拜谏议大夫。每推诚尽节”可知，王珪进谏竭尽忠心，尽职尽责。由他对同 僚和对自己透彻的评价，可以看出他进速真诚恳切。 【参考译文】 材料一： 当时太宗任命（王建）为谏议大夫。太宗曾经说：“君臣同心同德，那么国家就会安定。”王珪以诚待人，进谏 善言，并常常用心规劝，太宗更加信任他。一天，王硅进见，看见有一美人待奉在皇帝身边。太宗指着她说： “庐江王不行道义，杀了地的丈夫而纳地为妾，怎么会不灭亡呢？”王珪离开座位回答说：“陛下认为庐江王做 得对，还是不对呢？”皇帝说：“杀了人却纳那人之妻，竟然还问我是对还是错，为什么呢？”王硅回答说：“我 听说齐桓公到郭国，问老百姓：‘郭君为什么灭亡？’老百姓四答说：‘因为他喜欢好的（人载事）而厌恶坏的（人 截事)’，齐桓公说：如像你们说的这样，他就是一个明君了，可为什么会到了灭亡的地步呀？老百姓说：郭君知 道是好的意见却不采纳，知道是错的事情却不停止做，所以灭亡。如今陛下知道庐江王灭亡的原因，他的美姬 2