山东省济宁市育才中学2024-2025学年高二下学期第一次阶段性测试历史试卷

济宁市育才中学2023级高二下学期第一次阶段性测试 历史试题参考答案 2025.03 一、选择题： 1-5 D B B D B 6-10 B A D A B 11-15 B B CBA 16-20 C D C A B 21-25 C B B C A 二、非选择题：本大题共4小题，共55分。 26．【答案】 观点：大一统理念以推进国家整合为中心，至少包含疆域一统。政治一统、文教-统、古今一统这四个维度。 说明：战国时期，长期的战乱给社会带来了巨大灾难，秦朝的统结束了战国时期的分裂局面，顺应了人民的要求，这体现了疆域一统。秦朝建立后实行郡县制加强了对地方的控制，这体现了政治一统。汉武帝接受董仲舒建议，尊崇儒术，实现了思想的统一；实行以孝廉为主的察举制，选拔大量官员，以儒家忠君爱国思想为教化，认同权威和国家,实现了文教大一统。西汉建立后，各项制度基本沿袭秦朝，又根据汉朝的国情和需要进行了创新，如实行刺史制度等，这体现了古今一统。 构建国家大一统，不仅可以从这四个角度分析，还可以从其它角度分析，要多角度的看待问题。 27．【答案】（12分） 作答内容应包括以下三个角度： 角度一：可从近代留学青年所处的时代背景作答。（4分） 如：列强侵略加剧，民族危机严重，中国半殖民地半封建化的程度加深；西方工业文明的冲击、西学东渐解放了国人思想，人们对西方的学习和认知不断深化。 角度二：可从近代留学青年关注的领域和学习目的作答。（4分） 如：向西方学习的内容深化，涉及的领域逐渐拓宽，主要包括政治、经济、教育、科技等方面；与时俱进，不断调整人生规划，学习西方与救亡图存相结合。 角度三：可从近代留学青年为现代化作出的贡献作答。（4分） 如：容闳参与洋务运动，组织了第—批官派留学生，培养了大批实用人才，推动了中国教育近代化。詹天佑主持修建中国自主设计的第一条铁路京张铁路，推动了中国铁路事业的近代化。孙中山发动辛亥革命，推翻清王朝，结束君主专制，创立中华民国，颁布临时约法，推动了中国政治民主化的进程。 28．（13分） （1）西方殖民者对南洋地区的掠夺与开发；19世纪中叶后，清政府被迫允许列强在华招募华工；土客矛盾促使客家人下南洋；客家人发财致富的梦想；交通工具的改进；战争的影响。（5分） （2）近代客家人的迁徙促进了南洋地区的人口流动和文化交流，一定程度上改变了南洋当地的人口结构，同时也带去了中国客家文化。在南洋，多元文化和谐相处，形成了独特的文化景观。南洋与国内的频繁往来不仅促进了两地经济的发展，也丰富了国内建筑艺术的形式。这种文化交流和融合对于增进客家文化的认同，促进中外文化的互动和发展都起到了积极的推动作用。（8分） 29.【答案】（14分） （1）棉花产业由1600年前多个中心并存，各自独立相互分离发展为制造网络越来越集中于欧洲，但生产仍然较为分散。（2分）随着新航路的开辟和西欧各国的殖民扩张，世界各地的联系加强，欧洲崛起并日益成为全球贸易的中心，但生产技术仍未突破手工范畴，原有棉花产区在世界贸易中仍占有一定地位。（2分） 18世纪末，生产网络进一步集中在欧洲，一个多中心的棉花产业变成单极世界。（2分）英国率先完成工业革命，棉花生产实现从手工向机器大工业的飞跃，其生产能力大大提高，凭借庞大的殖民体系和贸易优势，逐步形成“世界工厂”，以英国为中心的单级世界形成。（2分） （2）棉花贸易蕴含着不同区域的特色文化，承载着文化的传播交流；棉花贸易的历史与近代欧洲资本主义的历史紧密关联，也是一部全球文化发展史；棉花贸易以欧洲为主导，以工业革命为主要推动力，促进了欧洲文化在全世界的扩张，成为文化侵略的重要手段；促进了被侵略地区民族文化的多样化发展。（言之有理答出其中三点即可，6分） 学科网（北京）股份有限公司 $$济宁市育才中学2023级高二下学期第一次阶段性测试 历史试题 2025.03 一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是 符合题目要求的。 1.中华文化中“中”的观念由来已久。史学家唐兰认为“中”最初为氏族时代议事场所居中之徽 帜，群众望之而趋附，其所立之地恒为中央，“因更引申为一切之中”。商周以降，“择天下之中而 立国，择国之中立宫，择宫之中立庙”成为重要的政治思想，之后历代承袭。这反映出() A.早期政治的中央集权特点 B.中华文明多元一体格局 C古代建都以地理中心为主 D,中华文明的连续性特征 2.孟子曰：“明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子…然后驱而之善。”荀子曰：“无 用之辩，不急之察，弃而不治。若夫君臣之义、父子之亲、夫妇之别，则日切差而不舍也，”两者 都（) A.强调尊卑有序的等级观念 B.具有注重人伦的济世情怀 C.探求自然运行的客观规律 D.宣扬朴素的人文主义精神 3.西周时，“天下”多指天子的统治范围：春秋战国时，“五报”天下观则把“四夷”也包含在其 中：秦汉时期，一方面将“天下”与王朝实际统治领域相联系，另一方面通过文化认同感在华夏与 夷狄之间真正划出界限。天下观的变化反映出(· A.统治疆域的持续扩展 B.文化必理的华夏认同 C.中华文化的本土特质 D.家国情怀的不断延伸 4.魏晋南北朝养生文化继续发展。其中，儒家养生强调道德伦理规范，以德养生；要求注重理性， 表现为对神仙之事要持理性态度：强调对“贵生”与“义死”关系的辩证统一认识。这反映了 ) k养生文化趋于统一 B.主流意识形态的重建 理学思想得到发展 D.社会思想的交汇贯通 5.唐代孙思邈在《千金方》中提到“善言天者，必质之于人，善言人者，亦本之于天。天有四时 五行，寒暑迭代…人有四支五藏，一觉寝”“良医导之以药石，救之以针剂…敌形体有可愈 之疾，天地有可消之灾。”这表明作者主张(） A.天人合一，休养生息 B.尊重规律，对症下药 C.博采众长，兼收并蓄 D.以人为本，修身养性 6.在对五代时期墓室的考古发掘中，一幅“簪花仕女图”壁画上的小狗引起了研究者的注意。经 过深入研究，考古学家认定这只狗为“拂林东罗马帝国)犬”，唐初由高昌国进献给中国，迅速受 到当时贵族的喜爱。对此认识正确的是(？ A.考古发现直接反映高昌国贸易地位 B.考古发现实证丝绸之路的交流与融合 C.考古发现必须与历史文献互相印 D.实物史料助力探究各民族间文化交往 7.如表1为宋代书院的课程设置情况。据此可知，宋代书院() 试卷第1页， 儒学大师的 类别 四书五经 历史典籍、 实用技术 学规和学 著作 诗词 风 学规及立 《太极图说》 《大学》《中庸》 分斋教学， 《明道学案 《左传》 教之目、为 内容 《论语》《孟子》 语录》《四书 《史记》 设立“经 学之要、修 等 《诗经》等 义”和“治 身之要、处 章句集注》等 世”两斋 事之要、接 物之要 A.“进德”与“修业”并重 B.强调“三教合归儒”的意识 C.主要提倡经世致用的思想 D.直扬理学的官方正统地位 8.有学者研究，朱熹在《尧典》注中讨论了当时天文学的岁差、置闰法等概念，在《舜典》注中讨 论了早期的浑天说、浑天仪的结构，还对地质学化石、宇宙起源、大地自转、日食与月食等问题都 有见解阐述。于此，下列说法正确的是() A.体现其客观唯心主义倾向 B.已摒弃天命的绝对权威 C.生成了“为往圣继绝学”的口号 D.植根于“格物致知”的精神 9.茶马古道是中国古代用川、滇茶叶交易西藏马匹、药材的一条商贸之路。宋代在成都、秦州（今 甘肃天水)各置榷场和买马司；元代在茶马古道沿线推行“土官治土民”的土司制度，把以“茶马 互市”为主的交通线路定为正式驿路，并设置驿站。据此可知，茶马交易（) A,政府发挥主导与管理作用 B.强化对边疆地区的垂直管理 C.对重农抑商政策产生冲击 D、促进了中原与边疆经济交流 10、19世纪中叶后，清政府被迫允许列强在中国招募华工。但是出国后华工“如在地狱，惨不忍 睹”。为保护华工的合法权益，清政府驻英公使郭嵩焘主张政府应列席万国公法会议，与各国详定 章程，在海外广设领事，以达到“捷声息而通隔阂，收权利而销外侮”的效果。这反映了( A.中国的国际地位大幅度提高 B.近代国际外交意识已经产生 C.清政府注重保护华侨的利益 D.国际协商保障了华工的权利 11.1&88年，葛士濬编撰《皇朝经世文续编》，在保留传统“六目”的基础上，“文学”目下新增 了“算学”三卷。稍晚问世的《万国分类时务大成》中同样“（将）光学等统以算学，均分隶诸文 学之末。”这表明当时() A.西学在中国得到了广泛传播 B.深受“中体西用”观念影响 C.中西文化呈现融合发展趋势 D.中国人尚未意识到西学的重要性 12.一战后，梁启超前往欧洲考察，写下《欧游心影录》一书。书中一反过去人们认知的西方文明 优越论，认为西方文化的功利主义等学说导致欧洲陷入权力崇拜并形成军国主义思潮，主张中国入 应实事求是地评价东西文化的优劣。这一认识（) A.扭转中国社会对西方的看法 B.对西方文明的认知更趋理性化 C.反对效仿西方的资本主义制度 D.进一步弘扬了中国传统文化 13.1941年，延安新华广播电台日语节目正式播音，每周一次，每次30分钟，内容主要包括来自 新华社、《参考消息》与《解放日报》的新闻稿，以及日本国内及国际形势变化、反战同盟动向和 延安的日本工农学校动向等，还播放日本民谣歌曲。这一做法在当时() 页，共4页 A.建立了抗日民族统一战线 B.打乱了日军的战略部署 C.符合团结抗敌的主要方向 D.加速了战略反攻的进程 14.1959年，美国学者萨缪尔·克莱默在其畅销书中列举了某一古代文明的39个“世界之最”，包 括：最早的农书、最早的史诗、最早的学校、最早的文字等。属于这一古代文明成果的是() A. 象形文字 B.《汉漠拉比法典》 C 《荷马史诗》 D.包括“0”在内的十个数字符号 15.公元前387年，柏拉图创建学园，以自由哲学思考为基础，教授数学、几何、天文学，以此进 行思维训练；同时也重视政治家的培养，积极为城邦提供政治咨询和服务。由此可见，柏拉图学园 教育() A.注重实用与发展理性思维 B.推动自我意识的全面觉醒 C.促进了雅典社会空前发展 D.主导雅典民主政治的走向 16.在托勒密王朝（公元前304前30年)时期的亚历山大城，希腊希帕库斯吸收了巴比伦天文学 家的说法，找到了可以测定日月大小和距离的方法：希腊欧几里得《几何原本》总结、吸收了古埃 及几何学知识；希腊阿基米德借鉴巴比伦的圆周率值3计算出的圆周率值在3.141和3.142之间。 这些科学成就的取得主要得益于() A.亚历山大东征 B.古希腊科学的领先地位 C.文化的交流 D.王朝君主的大方支持 17.阿拉伯帝国建立后，派人到君士坦丁堡搜求古籍。把大量希腊罗马文献翻译成阿拉伯文。这些 著作后来传入中世纪欧洲，使欧洲人重新读到了亚里士多德的著作，并接受了阿拉伯人的自由思想。 据此可知，阿拉伯人的翻译活动() A.使中国印刷术传入欧洲 B.得益于拜占庭帝国的衰落 C,深受希腊化世界的影响 D.为欧洲思想解放提供了条件 18.18世纪，美洲加勒比地区形成了克里奥尔语，它以非洲士著语为主干，吸收了西班牙语和法语 的一些成分融合而成。这一语言影响了当地的官方语言法语，使其发音、语调、词汇，甚至语法都 发生了一定的变化。这反映了 A. 殖民扩张破坏土著文化 B.殖民国家丧失文化优势 (人口迁移促进文化融合 D.族群混合推动文化认同 19.“茶”的两大发音系统在亚、非、欧三大洲分布示意图1，这种分布差异形成的主要原因是 ●该地逐行cha友音系统 ⊙ 减地短于te发音实 cha发音传类线 A. 茶叶贸易路线的不同 B、地区方言发音的差异 C.海陆丝绸之路的推动 D.欧洲殖民扩张的影响V 试卷第2页 20.如图2为某同学列出的历史小短文写作提纲。其主题应是() (1)亚历山大将统治推向了两河流域、埃及、伊朗高原，一路直逼印度河沿岸。 (2)在印度地区英国修建了英式标准的铁路、电报和邮政设施，普及了英语教育。 (3)拿破仑在欧洲各地实行统一法典，颁布千万条处理经济和社会问题的指令。 (4)数百万殖民地居民在同盟国军队中服役，进一步促进了一战后殖民地觉醒。 A. 欧亚文明交流与融合 B.战争与文化交锋 C.人口迁移和文化交融 D.贸易与文化交流 21.拿破仑对外战争过程中，被拿破仑“冒犯”的人民先是因“自由、平等、博爱”的口号而觉醒 并充满热情，然后又在其导师背叛自己的原则时转而反对其导师。由此可知，拿破仑的对外战争 ( A.捍卫了法国大革命成果 B.埋葬了欧洲的封建制度 C.重构了欧洲的政治文化 D.推动了殖民体系的瓦解 22.下表2是北美人口统计（单位：万人）该地区人口结构发生变化的主要原因是（) 时间（年） 土著人口 白种人口 黑种人口 合计 1700 75.0 22.3 2.7 100.0 1820 32. 5 788. 4 177.2 998.1 1860 16. 0 2724.0 400.0 3140.0 A. 新航路开辟推动世界联系加强 B. 欧洲人对美洲不断的探险和征服 C.工业革命对劳动力的大量需求 D.三角贸易促使美洲黑人大量增加 23.第二次世界大战前，西方殖民者极力宣扬白人种族优越论。战争爆发后，非洲籍士兵在战场上 目睹白人士兵也会中弹负伤、奄奄一息甚至死亡，枪弹打在白人身上和打在黑人身上，效果是同样 的。经过四年追杀白人敌军的经历后，非洲人再也不把白人当作神看待了。这一认识的变化有科于 () A.加速二战的胜利进程 B.推动殖民体系走向崩溃 C.冲击欧洲的霸权地位 D.促进殖民地的文化自觉 24.下图3为1960一1990年美国总人口增长中移民的比例图，据此可知() 《比例)】 40% 396 209% 11% 1960- 1970- 1970年 △1060一1990年美国总人口增长中移民的比例 A. 美国移民增加幅度不断提升 B,美国总人口中移民接近四成 C.美国民族文化呈现多元化特征 D.美国文化认同感不断增强 2页，共4页 25.1991年，新加坡时任总理李光耀提出了“国家至上，社会为先；家庭为根，社会为本；关怀 扶持，同舟共济；求同存异，协商共识；种族和谐，宗教宽容”的“亚洲价值观”。这一价值观的 提出主要是基于新加坡() A.现代化发展需要 B.儒家文化的复兴 C.政治局面的稳定 D.多元的文化政策 二、非选择题：本大题共4小题，共50分。 26.阅读材料，回答问题。 多维视角下大一统国家构建 材料一 ◆乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相划，不得休息。 一《吕氏春秋》 ◆丞相绾、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰：“…今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡 县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。” 一《史记·秦始皇本纪》 ◆秦兼天下，建皇帝之号，立百官之职。汉因循而不革，明简易，随时宜也。其后颇有所改。… 监御史，秦官，掌监郡。汉省，丞相遣史分刺州，不常置。武帝元封五年初置部刺史，掌奉诏条察 州，秩六百石，员十三人。 一《汉书·百官公卿表》 ◆今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；…臣愚以为诸不在六艺之 科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。…立学校之官，州郡举茂材孝廉，皆自仲舒发之。 一《汉书·董仲舒列传》 材料二 大一统理念以推进国家整合为中心，至少包含四个维度。第一，疆域一统，这是大一统的空间 维度。疆域一统则可带来长久和平，这一价值理念赋予统一战争以充分的道德和政治正当性。第二， 政治一统，这是大一统的结构维度。政府拥有高度政治自主性，以一体化权力直接统治所有国民。 第三，文教一统。儒家文教对国家整合发挥了多重支持性功能，培养后备官员，教育人民忠君爱国， 认同权威，认同国家等。第四，古今一统，这是大一统的时间维度。政权的正统性主要体现为传承 文明、又矫正前朝之失的自觉性，历史正当性是最大的政治正当性。 —摘编姚中秋《以国家整合为中心的大一统理念》 运用材料一中的史实，分析说明材料二的观点。(11分) 试卷第3页， 27.(12分)阅读材料，回答问题。 时代与个人 19世纪后半期，在西方入侵的影响下，中国开始启动早期现代化进程。在这一社会转型时期， 作为一个独特的知识分子群体一一留学生在本国后发外生型现代化进程中发挥了巨大的作用。中国 近代留学生与中国早期现代化呈现出一种相互促进的良性互动关系。 表3 代表人 历史地位 留学经历 物 自幼在香港美国人办的马礼逊学校念书。1847年，在 容闳 “中国留学 美国东北部的新英格兰读中学，并于1854年毕业于耶 生之父“ 鲁大学，成为中国留学美国的第一人。1872年，容闳 带领120名幼童赴美学习，这是中国最早的一批公费 留学生 12岁留学美国，1878年考入耶鲁大学土木工程系，主 磨天佑 “中国铁路修铁路工程，是中国近代铁路工程专家，首位铁路总 之父” 工程师。20世纪初，詹天佑因创设“竖井开凿法”和 “人字形线路”而震惊中外 1879年入读美国夏威夷伊奥拉尼学校，1882年毕业后 孙中山 “中华民国 就读于美国公理会的奥阿厚书院。1886年进入广州博 国父” 济医院学医，1887年转学香港西医书院，1892年毕业 毕业后，孙中山先后在澳门、广州行医。后来，弃医 之 从文，走上民主革命的道路 一据李喜所《百年留学潮与中国现代化》 依据材料信息，从“时代与个人”关系的角度，解读近代中国留学青年对现代化的探索之路。 (要求：史论结合，逻辑清晰，表述成文)（12分) 间 ， 承 :》 28.(13分)阅读材料，回答问题。 “下南洋”：构筑原乡与南洋文化交流发展的桥梁 客家人成规模地播迁马来亚始于18世纪末。1825年，英国“海峡殖民地”成立，随后马来半 岛中北部陆续发现大型锡矿，“过番”开矿的客家人开始不断迁入。1860年，清政府与英国签订《北 京条约》，华工出洋首次获得法律许可。咸同年间遭受长达十余年械斗之苦的客家人，不少人进择 进入马来亚。以往下南洋主要靠依赖季风的红头帆船，到了19世纪50年代，轮船开始广泛应用于 中国至新加坡的海运，航程缩短为7~10天。以衣锦还乡为目的而过番的客家人，得以领繁往返于 :第3页，共4页 南洋与原乡之间。目前仅梅州地区就保留有上万份的“侨批”，以及大量的南洋式华侨老建筑，均 是历史上海内外客家频繁互动的证明。据粗略统计，从1900至1907年的8年间，约有190万华人 下南洋，绝大部分也陆续返回中国，即便无法返回原乡，他们也大都通过“水客”与家乡保持联系， 这为南洋“客家”观念的传入，以及对国内客家认同意识的“反哺”提供了可能。1929年南洋客 属总会在新加坡成立后，南洋各地客家人聚居区在短时期内均纷纷成立客属公会作为其属会。 表4新加坡人口变化(1821一1941) 年代 1821 1823 1830 1850 1860 1931 1941 华人数量1159 3317 6555 27988 50043 421821 599659 全部人口 4724 10683 16834 52886 81734 567453 769216 华人比例 24 31 38 52 61 74 78 (%) 摘编自冷剑波《原乡与南洋“客家”的他称与自称》 (1)根据材料并结合所学，指出近代客家人下南洋热潮形成的因素。(5分) (2)分析近代客家人下南洋对中外文化的影响。(8分) 29.阅读材料，回答问题。(14分) 棉花：一部全球文化史 棉花及棉织品的传播书写了一部棉花与人类互动的物质文化交流史，图4、5、68勾画出世界 棉花种植者、制造商和消费者之间不断变化的空间安排。 企元2000年一必元1600 图4第一阶段（公元前2000年一公元1600年】 试卷第4项 Ⅱ 欧洲 么元1600年=17营0年 图5第二阶段（公元1600年—1780年） III 公元17常0竿一4860华 欧洲 ap a o%b 图6第三阶段（公元1780年—1860年) 一据（美）斯文·贝克特《棉花帝国》 (1)根据材料并结合所学知识，分析说明世界棉花产业的空间变化。(8分) 世界 (2)结合所学知识，谈谈棉花贸易活动在近代世界文化交流中所扮演的重要角色。(6分) 第4页，共4页