2016春华师大版科学七下2.4《二氧化碳》课件（12张+11张+10张+29张ppt）（4份打包）

植物学家说我是“植物粮食”； 消防官兵说我是“灭火先锋”； 建筑师们说我是“粉刷天使”； 环境学家却说我是全球变暖的罪魁祸首！ 二氧化碳 CO2 一、身边的二氧化碳 二氧化碳是绿色植物光合作用的原料 二氧化碳用于灭火 干冰做 舞台云雾 人类的活动向空气中排放大量的二氧化碳 二氧化碳是碳酸饮料的原料之一 二氧化碳排放量的增加，使温室效应加剧 二、二氧化碳的性质 一）二氧化碳的物理性质 二氧化碳： 无色、无味、气体 活动1：观察一瓶二氧化碳 活动2： 1）如图，在一根用细线悬挂起来的细木棒的两端各系上一个在大小相同的小纸筒，并使细木棒处于水平平衡。 2）取一瓶二氧化碳，先观察其颜色、状态、气味； 3）将瓶中的二氧化碳迅速地倒入右侧的纸筒中，观察现象。 二氧化碳的密度比空气大（相同条件下，同体积的二氧化碳质量比空气大） 现象： 说明： 右侧的纸筒向下倾斜 （约是空气的1.5倍） 活动3： 取一个装满二氧化碳的矿泉水瓶，快速地倒入约半瓶的水，立即将盖拧紧，并使劲摇晃瓶子片刻。观察现象。 现象： 说明： 矿泉水瓶发生形变 二氧化碳能溶于水 （通常一体积的水能溶解一体积的二氧化碳，增大压强将能溶解更多） 在加压和降温情况下，二氧化碳会变成无色液体，甚至变成雪状的固态。 二氧化碳也会有三态的变化 固态二氧化碳，俗称“干冰”。 干冰升华吸热使周围的水蒸气液化而产生白雾。 干冰可用于人工降雨 阅读书本P66：视窗 点击播放 二）二氧化碳的化学性质 活动4： 按如图的方法，将长短不同的两支蜡烛放置在烧杯中，并将二氧化碳小心地沿着烧杯壁倒入烧杯中。观察现象。 点击播放 现象： 说明： 较短的蜡烛先熄灭。 二氧化碳密度比空气大， 且不能燃烧，也不支持燃烧。 进入久未开启的地窑前，应先做灯火试验。 人体呼出的气体与吸入的气体相比，主要是二氧化碳和氧气的含量发生了变化。 人体呼出的气体与吸入的气体比较 用呼出的气体可用来探索二氧化碳的化学性质 活动5： 通过饮料吸管向澄清的 石灰水吹气 现象： 说明： 石灰水变浑浊 二氧化碳能与石灰水中的氢氧化钙发生化学反应，生成不溶性的碳酸钙 二氧化碳 + 氢氧化钙 → 碳酸钙 + 水 CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O 这个反应可用来检验二氧化碳 活动6： 向盛有蒸馏水的试管中加入几滴紫色石蕊试液，通过饮料吸管向其中吹气。观察现象。 现象： 说明： 蒸馏水中滴入几滴些紫色石蕊试液，变成紫色；向其中吹气后，紫色变成红色。 二氧化碳与水反应生成碳酸。 石蕊是一种酸碱指示剂，它遇酸变红色，遇碱变蓝色，在中性溶液中仍显示紫色。 CO2 H2O H2CO3 二氧化碳 + 水 → 碳酸 活动7： 将上述实验中已变红色的液体加热片刻，观察现象。 现象： 说明： 碳酸 → 二氧化碳 + 水 H2CO3 CO2 H2O 碳酸不稳定,很容易分解为二氧化碳和水。二氧化碳从水中逸出，剩下中性的水，石蕊又变成了紫色。 加热后，红色又变成紫色。 一、二氧化碳的物理性质 二氧化碳是一种无色、无味的气体，能溶于水，密度大于空气。固态的二氧化碳称为干冰。 二、二氧化碳的化学性质 1、二氧化碳不能供给呼吸，不能燃烧，也不支持燃烧； 3、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊； 三、二氧化碳的用途 1、干冰可作致冷剂，可于人工降雨 2、用于灭火 3、是植物光合作用的原料 4、用于制作碳酸饮料 2、二氧化碳溶于水生成碳酸； 1、下列关于二氧化碳的说法错误的是（ ） A．二氧化碳可用于制碳酸类饮料 B．干冰（固体二氧化碳）可用于人工降雨 C．常温下二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气体 D．大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用 C 2、某晚报曾以《半个西瓜三条命》为题报道了某农村发生的悲剧：一个男孩将半个没吃完的西瓜放入自家久未开启过的菜窑，半个多小时没见该男孩回家，父母又先后过入菜窑查看，结果无一生还。 （1）菜窑中含有大量的 气体，是由于窑中的蔬菜在进行 作用时放出的。 （2）一家人进入菜窑，因 而死亡。 （3）在进入久未开启的菜窑，干涸的深井和深洞前，必须做 试验。 二氧化碳 呼吸 窒息 灯火 3、利用大棚栽培农作物，科技人员常向大棚内适量的二氧化碳，这是因为（ ） A、二氧化碳可使害虫窒息死亡，从而防治病虫害；