第11课《山地回忆》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级下册

李集二中七下语文学科备课稿 课题 11、《山地的回忆》 主备人 王芳 教学对象 七年级学生 备课组长 集体备课参与人 七年级全体语文教师 一、内容分析 二次备课 《山地回忆》作为孙犁的代表作,概括了孙犁小说的一些风格特色,如取材小中见大,构思新颖别致,情感细腻含蓄,文笔清新活泼等。但孙犁的小说更接近于散文化的风格,不拘一格,意随笔到,行文自由。 作者刻画人物,采用了传统小说惯用的艺术手法,即选择一个特定的场景,让人物在里面活动着,从人物之间的对话和动作中,显示其个性特点和精神风貌,从而折射环境和时代的面影。所以在一节课上选取特定场景的片段教学,我认为更能突出文章的主题。 二、教学目标 1、 梳理小说情节,了解作者与山地女孩一家相识的过程。 2、 分析女孩的形象,把握其性格特点,学习塑造人物的方法。 3、 体会孙犁清新质朴、富有生活气息的语言风格,提升语言鉴赏能力。 4、 体会军民之间淳朴深厚的情谊,感受百姓对八路军的支持与关爱。 三、学情分析 七年级学生对描写战争时期军民生活的题材比较陌生,但对主人公的集中描写,道出了军民之间的深厚情谊以及冀中一带人民的性格美、灵魂美和人情美的理解应该可以共情的。引导学生感受孙犁在创作中强调“真善美”,通过妞儿一家的形象,展现了人民在战争中的美好品质和牺牲精神。 四、教学策略选择与设计 朗读法;讨论法 五、教学重点及难点(含确定的依据) 1、理解文