Unit3 SectionA(1a-2d) 教学设计2024-2025学年人教版八年级英语下册

人教版 八年级 英语学科 下册 基于新课程标准下的教学设计 第 周 第 课时 总第 课时 主备人： 课题 Could you please clean your room? 课型 听说课 教学目标 1. 学生能够掌握与家务劳动相关的短语和句型 2. 通过小组合作学生能够通过对话形式学会正确运用与家务相关的目标语言。 3. 学生能够听懂与家务劳动相关的对话 教学重点 学生能够确使用情态动词could恰当表达请求 教学难点 学会运用所学句型描述家务劳动 教学准备 多媒体，黑板 教学过程 二次备课 Step 1　Lead­in 1. 给学生出示关于家务劳动的图片并询问：What is the boy doing? 学生能够回答出：He is doing the dishes. 2.头脑风暴：让学生说出更多的家务活动。 Step 2　Presentation(1a) 1.学生齐读1a中的短语。 2.让学生谈论在家里都做什么家务。 3.学生做1a练习。 4.学生在课堂上分享答案。 Step 3　Listening practice(1b～2b) Work on 1b Let's listen to the tape and find out who will do these chores. 1.学生先齐读表格中的短语。 2.老师向学生解释听力任务。 3.听1b并在表格中画出做这些家务的人。 4.播放两边听力，要求学生认真听。 5.听力结束后，给学生2分钟的时间填写答案。 6.要求学生分享答案。 Work on 1c 1.学生大声齐读1c中的对话。 2.同桌之间练习对话，并利用1a中的信息编一个关于做家务的新对话。 3.挑选四组学生分享他们编的对话。 Work on 2a T：Peter asks his father if he can do the four things on the screen.What does his father say? Let's listen and find out. 1.学生自己读2a中的表格内容。 2.听录音，完成表格任务。 3. 学生在课堂上分享答案。 Work on 2b 1.老师再次播放录音并要求学生找出原因。 2.学生听录音并在 2a 中的图表中画线。 Step 4　Group work(2c) 1.老师向学生解释任务要求。 2.学生大声齐读示例对话。 3.学生两人一组，对对话进行角色扮演。学生可以使用 2a 和 2c 中的短语。 4.邀请两组学生进行展示。 Step 5　Role­play(2d) 1. 学生听2d对话并回答以下问题:: (1)What does Tony's sister ask him to do? (2)Is Tony glad to do the chores? (3)What is Tony doing? (4)How long has Tony watched TV? 2.学生仔细阅读对话,找出语篇中的知识点。 3．老师带领学生一起总结语言点。 4.小组合作表演对话。 Step 6　Homework 使用关键句型和给定的 2d 短语与他们的伙伴进行对话。 板书设计 Period Ⅰ　Section A(1a～2d) do the dishes　sweep the floor　clean the living room　take out the rubbish make the bed　fold the clothes 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$