8.3《琵琶行（并序）》教学设计 2024-2025学年统编版高一语文必修上册

一曲琵琶遇知音 ——《琵琶行(并序)》教学设计 【教学目标】 语言构建与运用:了解创作背景,理清全文脉络,分析诗人与琵琶女的“一次遇见”,品味诗歌意境。 思维发展与提升:鉴赏“一曲琵琶”,欣赏诗中景物描写和音乐描写的精妙,培养欣赏、感悟诗词语言的能力。 审美鉴赏与创造:分析诗人和琵琶女这“一对知音”的人物形象,并学会从对人物身世命运的分析中解读作品的思想感情。 文化传承与理解:理解“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的意蕴,认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。 【教学重点】 理清全文脉络,分析诗人与琵琶女的“一次遇见”,品味诗歌意境; 鉴赏“一曲琵琶”,欣赏诗中景物描写和音乐描写的精妙; 分析诗人和琵琶女这“一对知音”的人物形象。 【教学难点】 理解“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的意蕴,认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。 【课时安排】 3课时 教学过程 一、导入 世间一切,都是遇见,遇见是一种神奇的安排,它是一切的开始。 有“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的惊喜遇见;有“与君初相识,犹如故人归”的亲切遇见;也有“海内存知己,天涯若比邻”的豁达遇见。 那么,被贬江州的诗人与沦落江湖的琵琶女又有着怎样的遇见呢? 二、作者简介 白居易(772-846),字乐天,自号香山居士,是杜甫之后,唐朝的又一杰出的现实主义诗人、文学家、新乐府运动的倡导者。他主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾,寄予了人民苦难的深切同情。代表作:《琵琶行》《长恨歌》《卖炭翁》等 。 他的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗,被称为“老妪能解”。白居易每做一首诗都念给不识字的老婆婆,不断地修改,直到她能听懂才把诗定稿,有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫(陪太子读书的闲职)。 三、创作背景 元和十年,平卢节度使李师道派人杀了宰相武元衡,向中央政权示威,白居易认为这是重大“国耻”。激于义愤,他率先上疏“急请捕贼,以雪国耻”。但都被权贵们加上“越职奏事”的罪名,又造谣诬蔑说,白居易母亲因看花坠井而死,而白居易却作赏花诗,新井诗,“有伤明教”,于是贬为江州刺史,继而又贬为江州司马(九品小官)。白居易获罪的真正原因主要是他写的针砭时弊的讽谕诗,正如他自己所说,“始得名于文章,终得罪于文章”。对于这次遭贬,诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到社会世态炎凉,他有满腔的怨愤无处倾诉。这首诗是诗人贬职到江州的第二年(元和十一年)秋天写的,当时诗人45岁。 四、走进文本,整体感知 请同学们阅读全诗,理清全文脉络。 明确: 《琵琶行》是一首长篇叙事诗,全诗分为五节。 序言:诗人对全诗内容的概述及写作动机的表白。 第一节:江头夜送客; 第二节:聆听琵琶曲; 第三节:琵琶女自述身世之苦; 第四节:诗人自叹谪居之苦; 第五节:再次聆听琵琶曲。 (1) 一次遇见 1.白居易主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,请同学们齐读小序,梳理字词句后思考:作为长篇叙事诗,《琵琶行》叙了什么事? 疏通小序部分的字词句,详见课件。 明确:主要叙述了诗人谪居江州,月夜送客江边,与一飘泊江湖的长安歌伎琵琶女邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。 2.序言部分交代了哪些内容?具有什么作用? 明确: 内容:简要地概括了全诗的内容,交代了时间、地点、人物和故事的主要经过。 作用:说明了写作原因,为全诗定下凄切伤怀的感情基调。 (二)一曲琵琶 1.请同学们朗读全诗,思考《琵琶行》中凄切伤怀的基调是通过哪些方面来实现的? 明确:一是环境渲染;二是琵琶曲的演奏。 2.请同学们找出诗中的环境描写的句子,并作赏析。 第一段字词句疏通(详见课件) 3.请同学们找出诗人总共写了几次琵琶女的演奏?从全文来看,琵琶女弹曲,诗人闻曲,在每一次的“弹”和“闻”中,琵琶女所弹之曲有何特点?诗人闻曲后又作何反应?请小组合作,完成表格信息填写。 第一次 第二次 第三次 弹曲 闻曲 (1)第一次:邀相见 第二段字词句疏通,详见课件。 思考: ①写琵琶女的第一次演奏,作者运用了什么技巧? ②找出这几句中的动词,说说这些动词体现了诗人和琵琶女当时怎样的心情? (2)第二次:诉沦落 思考:第二次的琵琶演奏历来为人称道,请说说作者是如何写出音乐的动人效果的? (3)第三次:青衫湿 思考:琵琶女的第三次演奏,运用了什么技巧,有怎样的表达效果? (三)一对知音 1.白居易和琵琶女,这两个身份悬殊的人,到底有着怎样相同的人生境遇,让他们在琵琶声响起的那一刻,会惺惺相惜惜?请从文中找出两句关键句进行概括。 明确:同是天涯沦落人,相逢何必曾相识! 第三段字词句疏通,详见课件。 琵琶女人生际遇分析: 琵琶女 过去的经历 现在的情况 青春年少,色艺双绝,人妒人捧,欢笑度日 年老色衰,门前冷落,委身商人,飘零憔悴 第四段字词句疏通,详见课件。 诗人人生际遇分析: 诗人 过去的经历 现在的情况 聪慧绝人,文辞富艳,君子称赞,官运亨通 谪居卧病,无乐可赏,无人相知,凄凉落魄 2.归纳:诗人发出“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的叹息,诗人与琵琶女之间有着怎样相同的命运和遭遇?请完成表格信息。 相同的遭遇 诗人 琵琶女 来自京城 我从去年辞帝京 自言本是京城女 才华出众 才冠京城大诗人 名扬京城女艺人 落魄失意 直言进谏贬江州 年长色衰嫁商人 琵琶女遇上白居易,犹如高山遇流水,伯牙遇子期,二者是相互成就。一个是技艺高超,却无人倾听; 一个是双耳久困,只闻呕哑嘲哳之音; 一个在用技艺和情感来演绎音乐,一个用想象和文笔诠释音乐。 3.天涯沦落人,士伎同悲曲 将处于社会底层的琵琶女的遭遇,同被压抑的正直的知识分子的遭遇相提并论,这在唐代以前的诗歌中是罕见的。这种现象在中晚唐是不是个例? 明确: 不是个例。优秀的歌女,曾经盛极一时,一旦年老色衰,就会“门前冷落鞍马稀”,从此开始”穷且老“的孤独生活,这是这一类女性群体的悲剧性命运。而中晚唐知识分子的命运也有相似性,中唐以后,藩镇割据、宦官专权和牛李党争让政治环境很不稳定,也卷入了很多文学家,比如刘禹锡、柳宗元、元稹等,他们都先后被贬。因为士人们无法摆脱困境,中唐以后产生了大量的以“士伎同悲”为主题的作品,如刘禹锡的《泰娘歌》、元稹的《琵琶歌》、李绅的《悲善才》等。 五、课堂总结 一个是天涯歌女,一个是政坛迁客,因为一曲琵琶,演绎了一支千古不衰的知音绝唱。白居易在这个孤独送客的夜晚,踏着湿漉漉的诗行,平平仄仄地走着,一路洒下的滚烫泪水,沾湿了历史的脸庞。这份知音认同之情,无关身份,无关性别,只关人格、身世、音乐。正如张爱玲在小说中所写,于千万人之中遇到你所要遇到的人,于千万年时间的无涯荒野中,没有早一步,没有晚一步,刚巧赶上了,那也没有别的话好说,唯有轻轻地说一声:“噢,原来你也在这里。” 只不过这里的情感不是爱情,而是一种纯粹的情感共鸣。 6、 课后作业 生活中,有没有一首歌曲,在你初听时,就触动了你的心弦?请你用文字记录下这首歌曲的特点及你听歌时的感受。要求使用《琵琶行》中运用到的写作技巧,不少于300字。 1 学科网(北京)股份有限公司 $$