重庆市凤鸣山中学教共体2024-2025学年七年级下学期3月月考语文试题

重庆市凤鸣山中学2024-2025学年度下期七年级初2024级语文消化作业 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 一、语文知识及运用（30分） 学校策划开展“人物风采”主题学习活动，请你参与。 ◎活动一：杰出人物展览 以下是小组同学负责撰写的展览解说词，请你阅读后，完成小题。 亲爱的同学们，世界的历史、文化和精神是由不同时代的人共同塑造的。群星闪耀的世界人物画廊里，从古至今，不论元勋、豪杰，还是平凡人物都曾留下自己的足迹。 在“近现代中华人物”展区中，你将会看到；邓稼先为祖国的“两弹”事业鞠躬尽瘁，至死不xiè（ ）；闻一多如同照亮黑暗的火炬，气冲斗牛。孙权秉持“劝学”的理念，勉励吕蒙勤学修身；被劝诫后的吕蒙目不窥园，勤学苦练，成就了他作为一代名将的辉煌，更传下“士别三日，即更刮目相待”的佳话。 “外国优秀人物”展区将会带你领略世界的精彩：托尔斯泰倾注一生，用文学之笔唤醒人们对生命与真理的思考；茨威格以细腻的文字洞察人性，在动荡的时代中留下鹤立鸡群的不朽篇章，激励人们追寻真善美。无数人物锲而不舍地用生命默默付出，他们都是当之无kuì（ ）的时代榜样！ 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 元勋（ ） 至死不xiè（ ） 锲而不舍（ ） 当之无kuì（ ） 2. 文段中画线的词语使用有误的一项（ ） A. 鞠躬尽瘁 B. 气冲斗牛 C. 目不窥园 D. 鹤立鸡群 3. 下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ） A. 对于孩子睡觉打呼噜的现象，许多家长正襟危坐，如临大敌。 B. 全国电视音乐大赛上，选手们表现出众，评委们也气冲斗牛，十分专业。 C. 吴成在当选班长那天的班会上，慷慨淋漓地发表了就职演说。 D. 撒贝宁主持的《开讲啦》节目鲜为人知，深受广大青少年朋友青睐。 4. 在现当代的中国，杰出人物比比皆是。“两弹”元勋”邓稼先，做禾下乘凉梦的袁隆平，成就跳水生涯大满贯的全红婵……谁是你的青春榜样？同学们纷纷在展览的“青春模样”留言板上留言，请你仿照画波浪线的语句，完成这首小诗。 青春模样“留言板” 你要写青春 就不能只写青春 你要写邓稼先 隐姓理名扎根荒漠 如一尾鱼，逆流而上 ________________________ ________________________ 你要以榜样为翼 乘青春好风 直下看山河！ ◎活动二：小说人物品读 5. 根据《骆驼祥子》一书的相关内容，按要求答题。 （1）请调动你阅读积累，帮助小文完成下面祥子人生“三起三落”的思维导图。 （2）同学们针对《骆驼祥子》中“祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错”这句话展开了讨论。下面是甲、乙两位同学的发言，你的看法是什么？请结合小说内容阐述你的看法和理由。 甲同学：祥子最后的惨状，确实不是他的过错，都是社会将他驱逐到走兽中去的。 乙同学：祥子是自己把自己变成走兽的。 6. 请参与“我的语文生活”专题学习活动，并完成任务。 （1）下面的邀请函有错误，请按要求修改。 邀请函 尊敬的王老师： 您好！我班定于2025年3月20日下午3点至5点，①在学校礼堂举行“我的语文生活”，②特邀请您担任此次活动的主持人。③届时请您务必到来，不胜感谢！ 七年级学生会主席团 2025年3月16日 ①邀请函中有语病的一处是第________句，修改后为：________________________________ ②邀请函中用语不得体的一处是第________句，修改后为：________________________________ （2）小鸣在街道散步时发现社区标语中有一处错别字（如图），准备向社区居委会有关工作人员指出并提醒他们改正，小鸣应该怎么说？请你帮他写下来。 （3）精彩的广告词往往会给我们留下深刻的印象，请赏析下面这则广告词的妙处。 天猫商城－上天猫，就购了。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）（10分，每空1分） 7. 古诗词积累 寄情自然 （1）韩愈写春花化雪，随风飞舞，加入了留春行列的句子是：________________，惟解漫天作雪飞。 《晚春》 （2）赵师秀在诗中描写江南梅雨时节，清新幽静景色的两句是：________________，青草池塘处处蛙。 《约客》 思乡怀亲 （3）李白在诗中不言“我”，却更见“我”感触之深，乡思之切的是：________________，何人不起故园情。 《春夜洛城闻笛》 （4）岑参由于行色匆匆，只好用捎口信的方式表达怀亲之情的两句是：马上相逢无纸笔，________________。 《逢入京使》 家国情怀 （5）杜牧借古讽今，对国家前途表现出忧患意识诗句是：商女不知亡国恨，________________。 《泊秦淮》 （6）李商隐借古讽今，揭示晚唐皇帝求仙访道，不顾国计民生现实的句子是：________________，不问苍生问鬼神。 《贾生》 修辞运用 （7）王维借用拟人化的手法，表达自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的诗句是：________________，________________。 《竹里馆》 （8）《木兰诗》中运用对偶写木兰从军时，边塞深夜寒苦的句子是：________________，________________。 《木兰诗》 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 濮州刺史庞相寿坐贪污解任①，自陈尝在秦王幕府。上②怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外③甚多，恐人人皆恃④恩私，足使为善者惧。”上欣然纳⑤之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私⑥故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。 （节选自《资治通鉴》） ［注］①解任：解除任职。②上：皇上，指李世民。③中外：朝廷内外的故人。④恃：依靠，依仗。⑤纳：接受。⑥私：偏袒。 8. 下列对句中加点字理解有误的一项是（ ） A. “不可不学”中的“学”与“学而时习之”的“学”，含义相同，都是“学习”的意思。 B. “孰若孤”中的“若”，通过勾连“未若柳絮因风起”中的“若”，可理解为“如，像”。 C. 查阅词典，“益”有以下义项：①增加；②更加；③好处；④有益的；⑤姓。结合语境，可知“自以为大有所益”中的“益”，是“好处”的意思。 D. “朕何敢违”中的“违”，运用组词法，可解释为“违反”。 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （2）恐人人皆恃恩私，足使为善者惧。 10. 下列对甲、乙两文分析与理解有误的一项是（ ） A. 孙权劝学，既指出学习的必要性，又现身说法，指出“学”的可能性，故“蒙乃始就学”。 B. 乙文中唐太宗“怜之”的原因是“尝在秦王幕府”，“纳之”的表现是告诉庞相寿不能徇私的原因并打发他离开。 C. 甲文中鲁肃的话表现了他的惊讶、敬佩，也从正面写出了吕蒙学有所获。 D. 乙文中的魏征为了国家的利益和公正，毫无畏惧地向李世民提出自己的看法和建议，体现了他为人耿直、敢于进谏的品质。 11. 阅读甲、乙两文，简要说说吕蒙与李世民有什么相同的品行。 ◎活动三：伟大与平凡 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） “文化大家”栏目组计划拍摄关于杨绛先生的纪录片，本文是剧本素材之一，请完成小题的探究任务。 “何不就叫杨绛姐姐” ——我眼中的杨绛先生 铁凝 ①作为敬且爱她的读者之一，近些年我有机会十余次拜访杨绛先生。 ②二00七年一月二十九日晚，我第一次和杨绛先生见面。在三里河南沙沟先生家中，保姆开门后，杨绛亲自迎至客厅门口。她身穿圆领黑毛衣，锈红薄羽绒背心，藏蓝色西裤，脚上是一尘不染的黑皮鞋。她一头银发整齐地拢在耳后，皮肤是近乎透明的细腻、洁净，实在不像近百岁的老人。她一身的新鲜气，笑着看着我，我有点拿不准地说：“我该怎么称呼您呢？杨绛先生？杨绛奶奶？杨绛妈妈……”只听杨绛先生略带顽皮地答道：“何不就叫杨绛姐姐？”我自然不敢，但那份放松的欢悦已在心中，我和杨绛先生一同笑起来。 批注一： 这里是对杨绛先生外貌的细致描写，从“一尘不染的黑皮鞋”“银发整齐地拢在耳后”“皮肤……细腻、洁净”这些细节，我读出了杨绛先生朴素、爱干净、重细节的特点。让我感受到她虽年近百岁，但依然非常热爱生活。 ③杨绛先生起居十分规律，无论寒暑，清晨起床后必先做一套钱锺书先生所教“八段锦”，直至春天生病前，弯腰双手可轻松触地。我想起杨绛告诉我钱先生教她“八段锦”时的语气，极轻柔，好像钱先生就站在身后，督促她每日清晨的健身。那是一种从未间断的想念，是爱的信仰。 批注二：__________________________________________________________________________________ ④一九七八年六月十五日，杨绛参加了邓小平为西班牙国王和王后举行的国宴，邓小平将杨绛翻译的《堂吉诃德》中译本作为国礼赠送给贵宾，并把译者杨绛介绍给对方。杨绛先生说，那天她无意中还听到两位西班牙女宾对她的小声议论，她们说“她穿得像个女工”。“她们可能觉得我听不见吧，我呢，听见了。其实那天我是穿了一套整齐的蓝毛料衣服的。”杨绛说。那时的中国知识分子，单从穿着看去，大约都像女工或男工。经历了太多风雨的杨绛，坦然领受这样的议论。她成功地穿着“隐身衣”做大学问，看世相人生，哪怕将自己隐成一位普通女工。 ⑤二0一三年春节前，我和先生同去杨绛先生家拜年，我们聊了一些家事，还讲到我们的女儿。杨绛先生嘱咐说：“下次来，送给我一张你们的全家福吧，照片背面要写上字呢。”那慈爱的神情，就像我的娘家人一样。二0一四年四月，我和先生再次拜访了杨绛，我们遵嘱送给杨绛先生一张全家福照片，她看着照片上的女儿，叫着孩子的名字，好像孩子已经站在她的眼前。杨绛先生比我们的女儿整整大了一百岁，她看着照片上的孩子时，仿佛时光倒流，她的神情刹那间呈现出稚童样的活泼。这些年，越是和杨绛先生见面，就越能感受到她身上的家常气。今年春节前给杨绛先生拜年时（这也是我和杨绛最后一次在三里河家中见面），刚刚坐在她的身边，面容已显出疲意、形态也显出虚弱的杨绛先生，开口便先问起了我们的孩子。她清楚、准确地叫着女儿的名字说：“豆豆好吗？”这让我意外而又感动。时隔一年多之后，她还记得一个未曾见面的孩子。我相信，一百零五岁的杨绛，她爱的是天底下所有的孩子。 ⑥我珍视和杨绛先生的每一次见面。眼下，也许一些人精致的俗相正需要经由这样的先行者，这样的学养、见识、不泯的良知去冲刷和洗涤。祖国正不断崛起、日益被世界瞩目，她的风骨、情怀与人文生态，仍然需要一代隐于人海的文化大家的长久滋养。我们的下一代，更下一代，当永怀赤子之心，真诚生活，才配得上这些秉持着智慧之烛，光照后辈的先贤们的问候和祝福。 （选自《散文精读·铁凝》，有删改） 12. 编剧正在研究文本，请选出其对文本内容理解与分析不正确的一项（ ） A. 第②段中的外貌描写和语言描写充分展现了杨绛先生的年轻——外表年轻，心智也年轻。 B. 第④段画波浪线的句子意指杨绛先生为安心做学问故意打扮成普通女工。 C. 文本选材典型，镜头感十足，表达了作者对杨绛先生的深切怀念。 D. 整篇文章语言质朴、温暖，又能达到一种阔大、理性的境界。 13. 导演为了塑造杨绛先生的形象，采选出下列拍摄镜头。请结合文本内容，补充两个镜头。 镜头一：________________________ 镜头二：________________________ 镜头三：杨绛先生衣着朴素地参加国宴，坦然面对他人评价。 镜头四：杨绛先生看着“我”的全家福，清楚、准确地叫着“我”女儿的名字。 14. 主演为了演好角色，正在揣摩人物台词，她认为第⑤段加点字“吧”“呢”对表现人物形象很重要，请你简要分析原因。 “下次来，送给我一张你们的全家福吧，照片背面要写上字呢。” 15. 主演在自己的剧本上做了一些批注，请你仿照批注一，给第③段画横线的句子也做一做批注。 我想起杨绛告诉我钱先生教她“八段锦”时的语气，极轻柔，好像钱先生就站在身后，督促她每日清晨的健身。 16. 当今时代为什么需要杨绛先生这样的文化大家？请依据文意，归纳出三点理由，并联系生活，各举一例。 （二）（18分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 平常的人 杨朔 ①一个晴朗的冬天，我有事经过一个战后的小村，井边上，一位朝鲜老大娘把我拦住。她有四十多岁，白上衣，黑裙子，脚下是一双前尖钩起的小船鞋。她竖起两根指头凑到嘴边上咝了两声，又伸出手说着什么。我猜出她是要烟，掏出半包给她。她乐了，点着头直说谢谢。这当儿，对面山背后翻出三架美国飞机，歪着翅膀，打着旋转过来。急得她对我紧招着手，我就跟她跑到她家的屋檐底下去。她呼哧呼哧喘着气，朝飞远的飞机点着指头骂了一句，回身拉开那扇板门，比比划划让我进屋，一下子不知发现了什么事，张着嘴喊起来。 ②屋后应了一声，一瘸一瘸转出个战士来，穿着套纳成许多道长格子的棉军装，怀里抱着一大抱劈柴。朝鲜老大娘迎上去接过木柴，说的话嘀噜嘟噜串成了串。那战士平平静静笑道：“不碍事，不碍事，反正我的伤眼看就好啦，劈点木头也累不坏。”我一听他会说中国话，指着朝鲜老大娘问道：“她是你母亲么？” ③那战士慢慢笑道：“差得远呢，足有十万八千里！” ④我奇怪道：“你是朝鲜同志，还是中国同志？” ⑤他反问道：“你看我不像个中国人？” ⑥我明白了：这是个中国人民志愿军战士。当时只觉得心里热乎乎的，亲得不行，握住他的手不放。朝鲜老大娘连比带说，叫我们进屋去暖和。那战士拐到门口，脱下鞋，跪着爬进去，脚上也没穿袜子，左脚缠着白布。 ⑦朝鲜的住屋，进门就是铺地炕，火通进地炕，烧得挺暖。我脱了鞋进去，朝鲜老大娘也跟进来，跪着坐到那志愿军面前，掏出刚从我这要的烟塞过去。（1）那战士的眼亮了亮，又暗淡下去。他推着对方的手说：“不行，不行，怎么能叫你破费钱，买烟给我抽！” ⑧我浑身的血苏苏的。想不到朝鲜老大娘伸着手向我讨烟，是为了这个志愿军。我把刚才井台旁的事说了一遍，那战士睁大眼望着我，听完话，低下头叹口气说：“唉！咱替朝鲜老百姓做了什么事，人家待咱这样好！”一边拿起支烟。一定是多日没捞着抽了，点着火接连抽了几大口，背靠着墙默不作声。 ⑨我细细打量他几眼。他的身材中流流的，四方脸，长眉大眼，上嘴唇刚长出绒毛似的胡子。听他的口音是河南人。那一天，当他听说美国土匪在朝鲜放起把火，烧到鸭绿江边，他背上一袋炒面、一个水壶、一张布单，跋山涉水，千里迢迢赶到朝鲜，全身扑到战争的烈火里去，保卫朝鲜的自由，就像保卫自己的祖国一样勇敢。 ⑩我搬着他的左脚问道：“你的伤要不要紧？”他按了按脚心说：“没啥！一颗子弹打穿了脚掌子，已经收了口，过两天就好了。” ⑪我又问道：“你到朝鲜打了几仗？” ⑫他轻描淡写地说：“两仗。第一仗在云山，第二仗在清川江。” ⑬我想引他多讲些自己的战斗经验，他可丝毫不看重那些事，翻过来，覆过去，由着你问，说个三言两语便住嘴了。到头来，我只知道这次战役，他那个班的任务是炸江桥，断绝敌人逃跑的后路。那晚上，他们几个人炸坏了桥，他本人的脚却打伤了。指导员架着他到山沟里去包伤，一颗炮弹把他震昏。等醒过来，发现指导员牺牲在他身边，部队早过了江，胜利地前进了。他从背包上拔出小铁镐，埋了指导员，想去找包扎所，脚痛，站都站不起来，跪着爬了半天，后来头一晕，又昏过去。等再苏醒过来，人已经躺在个山洞里，身旁围着穿白衣裳的朝鲜老百姓，跪在最前面的就是这位老大娘。 ⑭现在这位老大娘又像当时那样望着他亲切地笑。提到旁人，也不必我问，那战士话多起来了。他说：“这些老百姓都是逃难逃到山上的，把我救上去，当个宝贝一样看待。他们对我说他们的朝鲜话，我说我的中国话，谁也不懂谁的话，可是谁也能体会谁的意思。老大娘还懂点医理，天天弄些草药给我治伤，也灵，这不眼看就好啦。前几天，他们才把我背回家来。现在我顶急的是找队伍，又不知队伍开到哪去啦？” ⑮他问我，我也说不清楚，光知道附近有所兵站，去打听打听，准可以得到消息。又怕他过分心急，劝他道：“你还是好好养伤吧，养好伤，再找队伍也不迟。过两天我一定来看你，帮你找找关系。” ⑯老大娘见我要走，拿胳膊拦着我，嘀噜嘟噜紧说，意思要留我吃饭。那战士欠着身子，眼里露出留恋的神情，嗓音变得很柔和地说：“你走啦！” ⑰我走了，心里可老记着他，第二天午后又去看他。刚进村，老远望见那位老大娘在稻草棚子里抱着碾子棍，正在推碾子。（2）她一见我，撩下碾子棍扑上来，眼里淌着泪，擦眼抹泪地说起来，一面领我到她门口，拉开板门往里一指。屋里不见了那个战士，原先他挂在墙上的干粮袋、步枪也都不在了，我明白是出了事，可又闹不明白究竟是怎么回事。 ⑱正在焦急，一位宽袍大袖的朝鲜老先生摇摇摆摆走过来，胸前飘着花白胡子，说着半半截截的汉话道：“那位同志，前边去了。伤不大好，也要去。临走，说是吃了我们的饭，给留下了钱。还说我们对他太好，要去前方多打敌人。不是我们对他好，是你们对我们太好了。” ⑲我听了，鼻子一酸，差一点涌出泪来。我竟没问问那位战士叫什么名字。 ⑳老先生叹了口长气，又说：“他真是个好人！我们朝鲜人要记住他的名字，永远永远记住他的名字！” ㉑我急忙问道：“你知道他的名字么？”老先生说了句话，朝鲜老大娘抹抹眼泪，赶紧从怀里摸出块布，上面是那战士亲手写的名字。这是个最平常的名字。正是这样平常的人却代表着中国人民最伟大的性格！ 一九五一年 （选自《杨朔散文》，有删改） ◎速读感知 17. 请根据文章内容，概括触动“我”内心的画面。 ◎精读细节 18. 抓住特别的细节，能帮我们更好地走进人物内心。请品味下面两处细节做批注 （1）【关注矛盾处】那战士的眼亮了亮，又暗淡下去。 我的批注：________________ （2）【关注动情处】她一见我，撩下碾子棍扑上来，眼里淌着泪，擦眼抹泪地说起来，一面领我到她门口，拉开板门往里一指。 我的批注：_______________ 19. 这篇文章略写了志愿军战士的斗争事迹，却详写了老大娘与战士相处的细节。想一想：作者为什么要详写这部分内容？ ◎熟读精思 20. 文章中老先生说要“永远永远记住他的名字”，作者却说“这是个最平常的名字”。你认为这两种说法是否矛盾？请简述理由。 四、写作（55分） 21. 从课本中，你认识了邓稼先、闻一多，他们为了祖国，为了正义，不畏艰险，不惧牺牲，这些彪炳史册的英雄是中华民族不可或缺的一分子，是一代又一代华夏儿女的榜样。假如你和他相遇，会有怎样的故事呢？ 自选上面提及的其中一位人物，请以“与xx的相遇”为题，将作文题目补充完整，想象你和他在一起的情景，注意抓住细节来写出人物的风采和你的情感。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭；④除诗歌外，文体不限。 22. 在生活中，我们会遇到各种各样的人。他们或慷慨无私，或聪明睿智，或勤奋踏实，或活泼可爱……或几者兼而有之。 文学社开辟了“人物·印象”专栏并向你征稿，要求写出人物的精神品质，注意细节描写的运用。 请写一写带给你触动最深的一个人吧。题目自拟。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭；④除诗歌外，文体不限。 重庆市凤鸣山中学2024-2025学年度下期七年级初2024级语文消化作业 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 一、语文知识及运用（30分） 学校策划开展“人物风采”主题学习活动，请你参与。 ◎活动一：杰出人物展览 【1~2题答案】 【答案】1. ①. xūn ②. 懈 ③. qiè ④. 愧 2. D 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】 ①. 示例一：你要写袁隆平/潜心研究杂交水稻/如一头牛，默默耕耘 ②. 示例二：你要写全红婵/长年累月纵身一跃/如一只鹰，展翅高飞（选取其他英雄模范人物亦可） ◎活动二：小说人物品读 【5题答案】 【答案】（1）①祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，终于凑够了钱，买了辆新车。（买车）②祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈走，希望第二次破灭。（被敲诈，被骗） （2）祥子的悲剧既有社会原因，也有个人因素。当时的北平，是动荡且混乱的。祥子是北平城里最底层的人，被人任意盘剥。欺侮祥子的大兵、敲诈祥子的孙侦探等，一次次把祥子推到绝境。而祥子自身，虽然质朴要强，但农村出身的他眼界狭隘，愚昧古板，会因为“大个子”的赞美忽视风险，会在虎妞难产时请来神婆。祥子最后论为“走兽”，是个人和社会共同导致的悲剧。 【6题答案】 【答案】（1） ①. ① ②. 在学校礼堂举行“我的语文生活”专题学习活动 ③. ② ④. 我们欢迎您的到来 （2）示例，叔叔（同阿姨），您好！我发现咱们社区的标语牌上有一处错别字，“纤绳”应改为“牵绳”。请你们改正过来吧，谢谢！ （3）该广告词一语双关，“购”字既说明了上天猫商城可以购买东西，又与“够”谐音，侧面说明只要上天猫商城，什么都能买到。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）（10分，每空1分） 【7题答案】 【答案】 ①. 杨花榆荚无才思 ②. 黄梅时节家家雨 ③. 此夜曲中闻折柳 ④. 凭君传语报平安 ⑤. 隔江犹唱后庭花 ⑥. 可怜夜半虚前席 ⑦. 深林人不知 ⑧. 明月来相照 ⑨. 朔气传金柝 ⑩. 寒光照铁衣 （二）（15分） 【8~11题答案】 【答案】8. B 9. （1）以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！（2）恐怕人人都想依仗您的恩宠偏爱（而枉法），这足以使善良的人害怕。 10. C 11. 相同点：虚心听取别人的建议。吕蒙听取了孙权多读书的建议；李世民听取了魏征不徇私枉法的建议。 ◎活动三：伟大与平凡 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 【12~16题答案】 【答案】12. B 13. ①. 镜头一：杨绛先生亲自至客厅门口迎“我”，还打趣地让“我”称呼她“姐姐” ②. 镜头二：清晨起床后，杨绛先生练习“八段锦” 14. “吧”和“呢”使语气亲切、活泼，强调了杨绛的家常气，像“我”的娘家人一样，突出她对我们一家人的关心和爱护，凸显了杨绛的“姐姐”气质。 15. “极轻柔”形容杨绛先生描述钱先生教她“八段锦”语气，表现出他们生活默契、相互关爱，表达了杨绛先生对钱先生深深的思念。 16. 理由一：一些人的精致俗相需要杨绛先生这样的文化大家去冲刷和洗涤。举例：一些文化素养不高的暴发户，需要经由文化大家去提升他们的文化内涵。 理由二：一个不断崛起的民族需要他们去滋养。举例：民族文化自信日益增强，是因为有了杨绛、季羡林、史铁生等一批文化大家的滋养。 理由三：子孙后代需要他们去启迪。举例：我读了杨绛先生的作品，学会了真诚待人和时时反省自我。 理由四：喧嚣浮躁的现实社会需要他们的淡泊、坦然去引领。举例：“‘两弹’元勋”邓稼先隐姓埋名研究核武器，为国家作出了巨大的贡献。 （二）（18分） 【17~20题答案】 【答案】17. ①在异乡偶遇中国志愿军战士/战士千里迢迢到朝鲜投身战火中；②战士在惨烈的战斗中受伤/朝鲜百姓救助受伤战士/战士伤未痊愈就不辞而别重返战场③老大娘塞烟给战士/朝鲜老先生、老大娘铭记战士恩情。 18. ①. 这句话是对战士的神态描写。“亮了亮”指战士多日未抽到烟，突然看到有烟时的惊喜：“暗淡下去”是他想到老大娘为他破费去买烟，觉得不好意思，内心表示拒绝。这看似矛盾的细节处，恰好体现了这位年轻战士为人着想、朴实厚道的性格。 ②. 这是对老大娘的动作和神态描写。“撩”“扑”“领”“拉”“指”一系列动作，体现了老大娘内心的急切：两个“泪”字则表现了老大娘对战士默默离开的不舍与牵挂。这处动人的细节展现了朝鲜人民对中国人民志愿军战士的深情厚谊。 19. 文章详写老大娘与战士亲密无间的相处细节，通过质朴的叙述和描写，表达了朝鲜人民对中国志愿军战士的信任与爱戴，侧面烘托了志愿军战士对朝鲜人民的深切同情与爱护，歌颂了朝鲜人民与中国志愿军战士的深情厚意。 20. 不矛盾。老先生的话表达了对这位中国志愿军战士无限的赞美和敬仰之情。作者也感同身受，认为这位战士代表着中国人民最伟大的性格：朴实无私、真诚善良、英勇无畏。他是千千万万个志愿军战士中平常的一个，他们坚韧不屈的意志和宽广无私的胸怀，铸就了我们亘古不灭的民族精神。 四、写作（55分） 【21题答案】 【答案】例文： 与邓稼先的相遇 在一个繁星闪烁的夜晚，我在书房整理着关于两弹一星的资料，突然，一道强烈而柔和的光将我笼罩。当光芒渐渐消散，一位身着朴素、眼神坚定的中年人出现在我面前，竟然是邓稼先先生！ “邓爷爷，真的是您！”我又惊又喜，声音因激动微微颤抖。邓稼先先生微笑着，眼中满是温和：“孩子，不必紧张。”他的声音沉稳有力，像一阵暖流淌过我的心田。 我平复了一下心情，带着崇敬与好奇，轻声问：“邓爷爷，研发核弹的过程，一定充满艰难吧？”邓爷爷的目光变得深邃，仿佛回到了那段波澜壮阔的岁月。“是啊，当时条件艰苦，国外技术封锁，国内物资匮乏，但为了国家的安全，为了人民的幸福，我们没有退路。”他的语调平静，却让我感受到背后蕴藏的巨大力量。“在茫茫戈壁，风沙肆虐，环境恶劣，科研设备也十分简陋。但大家毫无怨言，一心只为攻克难题。” 听着邓爷爷的讲述，我脑海中浮现出一幅画面：漫天黄沙中，一群科研人员顶着烈日，一丝不苟地调试设备，脸上写满专注与执着。“邓爷爷，在那样危险的环境下，您难道从未害怕过吗？”我带着一丝疑惑问道。邓爷爷神情严肃，目光坚定如炬：“害怕，但为了国家和人民，个人安危又算得了什么！只要能让祖国强大，免受外敌欺辱，一切都值得。” 望着邓爷爷，我心中涌起一股暖流。他为了国家的核事业，放弃了舒适的生活，隐姓埋名，默默奉献，将自己的青春和热血都献给了这片热爱的土地。我暗暗下定决心，要以邓爷爷为榜样，努力学习，为国家的繁荣贡献自己的力量。 不知不觉，天边泛起了鱼肚白。邓爷爷的身影渐渐模糊，他微笑着向我挥手告别。“孩子，努力奋斗，未来靠你们！”他的声音在我耳边久久回荡。 这次与邓稼先先生的相遇，如同夜空中最亮的星，照亮了我前行的道路。在未来的日子里，无论遇到多大的困难，我都会想起邓爷爷坚定的目光和无私奉献的精神，勇敢地迎接挑战，砥砺前行。 【22题答案】 【答案】例文： 那抹温暖的笑容 在生活的长河中，我们会遇到形形色色的人，他们如同夜空中闪烁的星辰，有的璀璨夺目，有的则默默无闻。但在我心中，有这样一个人，她以一抹温暖的笑容，照亮了我前行的道路，让我至今难以忘怀。 她，就是我家楼下的那位老奶奶，我们都亲切地称呼她为“奶奶”。奶奶年逾七旬，但精神矍铄，一头银发在阳光下泛着柔和的光泽。她的脸上总是挂着和煦的笑容，那笑容仿佛有魔力，能够瞬间驱散人心中的阴霾。 记得那是一个寒风凛冽的冬日傍晚，我独自一人走在回家的路上，心中满是考试的失利和未来的迷茫。天空灰蒙蒙的，仿佛连空气中都弥漫着压抑的气息。当我走到楼下时，不经意间抬头，正好撞见了奶奶那温暖的笑容。她正站在窗前，手里拿着一盆刚浇过水的绿植，眼神中充满了对生活的热爱和期待。那一刻，我仿佛被一股无形的力量所触动，心中的阴霾瞬间消散了许多。 奶奶不仅笑容温暖，更是一个慷慨无私、乐于助人的人。每当楼里的邻居需要帮助时，她总是第一个伸出援手。有一次，我父母因工作原因外出，留我一人在家。那天，我不慎将门锁弄坏了，急得团团转。就在这时，奶奶闻声赶来，她二话不说，拿起自己的工具箱就开始帮我修门锁。虽然她的手艺并不专业，但那份心意却让我感动不已。在她的努力下，门锁终于被修好了，而我也从这次经历中学会了如何在困难面前保持冷静和乐观。 除了慷慨无私，奶奶还是一个聪明睿智的人。她虽然年事已高，但思维依然敏捷，对新事物充满了好奇和热情。她经常向我请教如何使用智能手机、如何上网购物等现代技能。每当这个时候，我都会耐心地教她，而她也总是学得津津有味。在她的身上，我看到了一个活到老、学到老的精神典范。 更令我敬佩的是，奶奶还是一个勤奋踏实的人。她每天都会早早地起床，打扫楼道、修剪花草、锻炼身体。她的生活虽然简单，但却充满了规律和节奏。她告诉我，只有保持勤奋和踏实，才能在生活中找到属于自己的幸福和满足。 如今，我已经成为了一名初中生，但奶奶的笑容和精神品质依然深深地影响着我。每当我遇到困难或挫折时，我都会想起她那温暖的笑容和坚韧不拔的精神，从而鼓起勇气，继续前行。 在这个快节奏的社会里，我们或许会因为忙碌而忽略身边的美好。但请相信，总有一些人，他们用自己的行动和笑容，默默地传递着正能量，温暖着我们的心灵。A奶奶就是这样一个人，她以一抹温暖的笑容，成为了我心中最亮的星。 在未来的日子里，我将带着这份温暖和力量，继续书写属于自己的人生篇章。而A奶奶，也将永远是我心中那道最美的风景线。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$