9 心中的110第一课时 有点警惕性 教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

《心中的“110”—有点警惕性》教学设计 一、教学目标： 1.提高独自一人在家时自我保护意识和警惕性。 2.掌握独自一人在家时应对陌生人的方法。 3.在保护自身安全的前提下，学会主动、智慧地关心他人的安全。 二、教学重难点： 独自一人在家时，提高警惕性，运用生活智慧，保护自己。 三、教学过程： 观看案例 导入新课 同学们，前不久，有个小朋友在家差点就被人拐走了，你们想知道是怎么回事吗？一起来看看吧（播放案例）这位小朋友为什么会遇到危险呢？（因为他给陌生人开门了）是的，随意开门可能会让我们陷入到危险之中。当你遇到危险的时候，最先想到的是给谁打电话呢？（板书：110）有困难，打110，但是，警察不可能时时刻刻在我们身边保护我们，因此在我们心中，也要有一个属于自己的110，（板书：心中的）今天我们就来一起学习第9课《心中的110》，请同学们齐读课题。我们要学习的是第一课时——有点警惕性。 任务一 活动探究，提高警惕 过渡：为了考验大家是否都有警惕性，110委托老师在咱们班开展安全闯关活动，评选安全自护小卫士。每闯过一关，就会得到一枚安全徽章，只有集齐四枚徽章，才能成为安全自护小卫士。你们敢挑战吗？真勇敢，那就来挑战第一关：有点警惕性。 活动一：有点警惕性 师：请你根据学习单活动一的问题，跟小组同学交流一下吧。说一说你有过独自在家的经历吗？当你独自在家时，遇到过谁来敲门呢？有人敲门时，你是怎么做的？两分钟后，请同学们进行分享。 1.小组交流。 2.学生分享。 小警铃一响，马上就坐好。谁来分享一下你独自在家的经历？ 预设：家人、外卖员、快递员及其他陌生人。我会开门/不开门/打电话给家长。 相机评价：来的是你熟悉的人，可以开门；他是陌生人，我们不能随意开门。你的警惕性真高…… 3.听，有人来敲门了，会是谁呢？听到敲门声，你首先会做什么？ 预设：先看看来的人是谁。 师：真棒，瞧，这两位同学也是这么做的，这位同学先透过猫眼看一看来的是谁，这位同学没有猫眼，她在问—。为什么要这样做呢？ 预设：确认来的人是谁。 4.师：是的，我们要先确认对方的身份信息（板书：确认身份）。因为在日常生活中，来敲门的可能会是家人、亲戚、邻居、老师、同学，还有爸爸妈妈的朋友，快递员、外卖员、维修工等等。在这些人里，有些可以直接开门欢迎，而有些是不能随意开门的，你能给他们分分类吗？哪些是能直接开门的呢？ 预设：直接开门：家人、亲戚、邻居、老师、同学。因为他们是熟悉的人。 不能直接开门：外卖员、快递员，爸爸妈妈的朋友。不认识。 谁有不同的分法，也可以说一说。 （邻居：如果是熟悉的，经常来往的可以开门，如果是不怎么来往的，不太熟悉的就不要随意开门。） 师：同学们，我们每个人的人际关系都不一样，在日常生活中，大家要根据自己与他人的关系准确判断哦！当我们独自在家时，要提高警惕性，守好安全门，保护好自己。心中的“110”就是我们的警惕性。恭喜你们成功通过第一关考验，获得第一枚安全徽章！ 活动二：角色扮演巧应对 师：实践出真知。下面我们要进行现场考验，看看同学们是怎样应对突如其来的敲门的。敢接受敲门挑战吗？真勇敢，请一号演员先就位，一位同学上来挑战，其他同学如果觉得他做得有不妥的地方可以提醒他。 1.请演员就位，进行敲门对话。 （1）情境一：同学 同学：xx，我是XX，我来找你玩啦，快开门呀。 开门：见到你真高兴。 不开门：你怎么连我也不开门呀。 师：你们同意他的做法吗？（生：同意/不同意，师：你们的警惕性很高。）在日常生活中，如果门外来的是我们熟悉的同学朋友，我们是可以开门欢迎的。掌声送给两位小演员。 （2）情境二：快递员 快递员：咚咚咚，你好，我是快递员，有你的包裹，请签收一下。 生：你放门口吧。 快递员：不行啊，快递不见了怎么办？你还是出来签收吧。 预设：开门/不开门。 快递员：那好吧，我放在门口了。 师：你们觉得这位同学的做法怎么样？谁来评一评。 小结：快递员是陌生人不能随意开门，可以让他先把东西放在门口，等他走后或者父母回来后再拿，外卖员也是一样的。面对陌生人的到来，能够提高警惕，老师要为你点赞。 （3）情境三：妈妈的朋友（一） 朋友：咚咚咚，xx在家吗？我是你妈妈的朋友王阿姨，你妈妈让我带你去吃肯德基，她现在忙走不开，待会她直接去肯德基。 生：预设开门/不开门（朋友：如果你不信，可以打电话问问你妈妈。） 谁来说说这位同学的做法怎么样？ 师：同学们，来敲门的并不一定都是坏人，当我们不能确定对方说的话是不是真的的时候，就可以给家长打电话，确认情况（板书：确认情况），如果确认对方的身份和情况属实，我们是可以开门的。假如你心中实在感到不安，不想开门，也要做到礼貌拒绝。 （4）情境四：妈妈的朋友（AI换脸） 妈妈的朋友又来了，这次你们会怎么应对呢？ 朋友：咚咚咚，xx在家吗？我是你妈妈的朋友王阿姨，你妈妈让我带你去吃肯德基，她现在忙走不开，待会她直接去肯德基。 预设：不相信或者说要打电话给妈妈。 朋友：我让她打视频电话跟你说。等他接完电话后说：这下你信了吧，快开门吧！ 生：开门（被抓走）/不开门。（你能说说不开门的理由吗？） 师：这是怎么回事呢？不是妈妈打电话来的吗？（生自由发言）让我们一起看看吧。 2.播放AI换脸诈骗视频。 师：原来这竟然是AI诈骗，AI诈骗是指骗子冒充他人的身份或声音，通过视频或语音的方式实施诈骗的行为，假如我们真的遇到了AI诈骗，该怎么识破他们的诡计呢？ 预设：可以问妈妈相关的问题；可以把电话挂掉，重新打给妈妈。 师：同学们真聪明，我们还可以提前和家人约定好“亲子密码”，以备不时之需，如果在和家人通话时，觉得有不对劲的地方，我们就可以跟他对一对密码。 小结：同学们，门外的世界很精彩，但门外的世界也有很多不确定性，警察叔叔有些话想对大家说，让我们来听一听吧。（播放录音）是呀，我们一定要提高警惕，机智应对。（板书：机智应对）同学们，我们学会了应对各种人敲门的方法，恭喜你们成功获得第二枚安全徽章和一本安全宝典，让我们一起拍手读里面的《陌生人敲门》三字歌吧。 任务二 遇到危险 学会报警 过渡：同学们，在我们的生活中，常有警惕性，不仅能保护我们自己的安全，还能在别人遇到危险的时候发挥大作用，现在我们走进第三关。请看（引出《智捉小偷》的故事，播放视频。） 活动三：听故事《智捉小偷》 1.讨论交流： （1）同学们，如果你是陈宇，你会想什么好办法呢？ （2）陈宇又是怎么做的呢？接着往下看。 （3）说一说你最欣赏陈宇遇事后的什么表现呢？ 预设：冷静，有智慧，聪明等。 2.如果你也遇到类似的情况，会怎么处理呢？ 预设：拨打110或者给爸爸妈妈打电话。 师：我们可以拨打110，或者借助大人的力量进行求助，千万不要一个人冲出去。 活动四：我是优秀报警员 1.在拨打110的时候，需要说清哪些信息？ 预设：时间、地点、人物、基本情况…… 师：是的，我们要说清楚时间、地点、人物、事情。尤其是地点要精确到门牌号，比如哪个小区，几栋几楼几号房，或者哪条街，哪号门，才能让警察准确快速地到达现场。 如果玩具不见了，这种情况能不能报警？ 不能随意拨打报警电话，这是违法行为。 2.看来，同学们已经掌握了报警的要点。现在，让我们来进行第四关，我是优秀报警员，演练一下如何报警吧！ 情境：假如你独自一人在家，有陌生人一直敲门，不肯离开，该怎么报警呢？ （1）请同学们根据老师所给的学习单，一人当报警员，一人当接线员，用上老师给的对话，轮流进行报警模拟。并根据星级评价互相评星，能把时间、人物、事情讲清楚得一星，能把地点讲具体，精确到门牌号再得一星，然后在这里写一写你是几星报警员。 （2）师生合作。得两星的请举手，谁愿意上来跟老师一起展示？ 师：喂，您好，这里是110报警中心，请问有什么事吗？ 生：有陌生人一直敲门，不肯离开。 师：你是一个人在家吗？你家在哪里？我们现在派警员过去，你先回房间，把房门锁好，找个地方躲起来，不要出声，我们马上就到。 3.他把报警信息说清楚了吗？（说清楚了！）时间就是生命，要把报警信息说清楚，才能让自己或他人更快地脱离危险。恭喜你们获得了第三枚安全徽章并解锁“优秀报警员”的称号，把掌声送给自己。 任务三 安全知识大闯关 同学们，你们已经得到了三枚安全徽章，只要再得到一枚，就能成为安全自护小卫士啦！现在让我们来到最后一关—奔跑吧同学，听老师读题，对的双手比圆，错的打叉。全部答对即可跑到终点，准备好接受挑战了吗？ 恭喜同学们闯关成功，拿到第四枚安全徽章，成为安全自护小卫士，掌声送给自己！ 总结：心中要有“110” 小卫士们，如果今后我们遇到了危险，一定要牢牢记住今天学到的安全宝典： （1） 要先确认对方的身份和情况，提高警惕。 （2） 懂得借助大人的力量，机智应对，注意保护好自己。 （3）如遇危险情况，要及时拨打“110”报警电话，请求警察的帮助。 希望同学们时刻绷紧安全这根弦，遇险时可以求助“110”，但更多的时候，是心中要有“110”，安全防范记心间! 板书设计: 心中的“110” 机智应对 确认情况 确认身份 学科网（北京）股份有限公司 $$